法律电影赏析
Legal film Appreciation
课程编号:学分: 2
开课单位:经法学院总学时:33
课程类别:通识类平台课课程性质:任选
一、课程的性质和目的
本课程是通识类平台课,课程以中外经典涉法律题材的电影为素材,以电影视频为媒介,向大学生阐述讲解基本的法律知识,培养学生尊重规则、崇尚法治的情操。
开设该课程,致力于达到以下目的:一是提升学生的公民素养。法律电影中反映的正义、自由、秩序、公平、效率等理念,是一个现代公民应具备的基本素养,通过电影本身的感染和教师课堂教学的引导,学生在无形中会受到熏陶。二是完善学生的知识体系。该课程可以教会学生一些法律常识,中国正在进入法治时代,参加当下的社会生活,法律问题处处存在,作为大学生其知识体系中应该具备一些法律知识。三是扩大学生的学习视野。法律电影以海外片居多,通过赏析影片可以一方面让学生了解国外的法律制度和法律文化,提高其比较分析问题的能力,拓宽其国际视野,另一方面因为电影多为原声,对学生的英语听说能力提高也有一定的帮助。
二、课程教学内容及基本要求
(一)课程教学内容及知识模块顺序
1.知识单元一:法学教育(3学时)
(1)知识点一:赏析《律政俏佳人1》、《平步青云》等影片
(2)知识点二:中国的法学教育
(3)知识点三:美国的法学教育
(4)知识点四:中美法学教育比较
教学基本要求:掌握中国法学教育的架构;了解西方法学教育的特点和模式;领会影片中人物的积极、上进、活泼、友好、善良等个人品性。
2.知识单元一:法律职业人(3学时)
(1)知识点一:赏析《辩护人》、《造雨人》等影片
(2)知识点二:律师职业现状
(3)知识点三:中国的检察官、法官与警察
(4)知识点四:其他法律职业人
教学基本要求:领会影片中人物的积极、上进、执着、正义、担当等个人品性;把握整个中国的法律职业群体概况;掌握中国律师的执业方式和现状;了解中国的警官、法官、检察官队伍概况;知道其他法律职业人相关知识。
3.知识单元二:法的基本理论(6学时)
(1)知识点一:赏析《费城故事》、《杀死一只知更鸟》、《肖申克的救赎》等影片
(2)知识点二:法律、道德与宗教
(3)知识点三:法的正义价值追求
(4)知识点四:法的公平价值追求
(5)知识点五:法对人权的守护
(6)知识点六:法对自由的守护
教学基本要求:熟悉经典影片的故事内涵及作品主题;能分析出其中所彰显法律精神;能对中西方法律文化差异作出对比;能把握法律与宗教、道德的界线与不同价值追求;能对正义、公平、人权、自由的概念及内涵体系作出分析。
4.知识单元三: 宪法与行政法基本制度(3)
(1)知识点一:赏析《建国大业》、《Scout’s Honor》等影片
(2)知识点二:宪法的价值与地位
(3)知识点三:行政法的基本理念
教学基本要求:熟悉经典影片的故事内涵及作品主题;掌握宪法在一国法律体系中的地位以及宪法对一个国家的重要价值;对依法行政及行政法律制度的基本原则与理念能理解。
5.知识单元四: 民事法律(9学时)
(1)知识点一:赏析《雨人》、《永不妥协》、《民事诉讼》等影片
(2)知识点二:民事能力、监护、代理制度
(3)知识点三:侵权法律制度
(4)知识点四:婚姻继承制度
(5)知识点五:公益诉讼制度
(6)知识点六:民事诉讼和仲裁基本程序
教学基本要求:熟悉经典影片的故事内涵及作品主题;掌握民事基本制度如婚姻、继承、监护、代理等一般规定;对侵权、合同等知识有基本理解;掌握民事诉讼的常识,特别了解中国的公益诉讼概况,了解民事诉讼和仲裁两种纠纷解决机制的优劣。
6.知识单元五: 刑事法律(9学时)
(1)知识点一:赏析《辛普森的梦之队》、《失控的陪审团》、《死囚168小时》等影片
(2)知识点二:犯罪及犯罪构成常识
(3)知识点三:故意犯罪专题:以故意伤害罪为例
(4)知识点四:中外刑事审判制度专题1:陪审团
(5)知识点五:中外刑事审判制度专题2:证据
教学基本要求:引导学生形成正确的善恶观,感受罪恶给他人及犯罪者本人带来的痛苦和伤害;掌握我国刑法中规定犯罪及犯罪构成基本常识;理解并掌握中外刑事证据的不同规定;了解国外的陪审团制度、米兰达公告等常识性法律制度等。
(二)课程的重点、难点及解决办法
本课程的重点:本课程以影视作品为媒介,旨在培养学生作为现代公民的基本法律素养,传授给学
生中国的基本法律常识,同时了解国外的基本法律制度。重点要对学生的个人素养、知识体系与国际眼光形成促进。教学将采用课外看课内讲评、课内先看后评、边播边评等多种方式教学。
本课程的难点:国产影视作品的短缺和非经典现状,导致很多专题的开展均须借助国外影视作品引入;如何作到让学生在娱乐的同时接受教育,将教育内容无形融入?课后作业和考核如何杜绝学生的抄袭与借鉴?等。
解决方法:对重点问题,课堂重点讲解,并以随堂提问、课后布置作业等的方式加强知识的巩固。对于难点问题,一是辅以国产经典电视剧作品的推荐学习;二是通过课后作业和引导讨论的方式让学生参与教学和思考专题;三是尽可能做到一人一题式的作业,也可以采用多人合作完成作业的方式。
三、实验实践环节及基本要求
本课程实践环节主要形式是观影感想和电影小剧本的制作。在教学的过程中,会根据学生的进度和学习效果,提供电影电视剧清单,要求学生课后观看并提交观影感想,也会根据情况对学生进行分组,要求合作完成电影小剧本的创作等。
基本要求:观影感想要求书写格式规范、个性化、真实。电影小剧本创作要求内容情节流畅,能正确运用所学法律知识,主题积极阳光。
四、本课程与其它课程的联系与分工
本课程无先修课程,只要学生受过基本的高中教育即可。本课程与大学生的人文素质教育及法律常识教育可以呼应加强。
五、对学生能力培养的要求
注重对预习的要求和检查,培养学生自学习惯和自学能力;通过课堂讨论,讲授基本概念、基本理论以及有关的法律制度,培养学生具有独立研究问题、解决问题的能力;通过课后作业、课堂讨论等形式培养学生的表达能力和实践能力;通过作品选择、重点赏析等环节加强学生的审美能力等。
六、课程学时分配
总学时33,其中讲课16学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
课程学时分配表
七、主要教学方法
1.课堂教学采用多媒体授课,授课方式或者边选播电影片断,边分析讲解,或者课后观影,课内选讲。
2.注意引导学生讨论问题、分析问题,加强与学生互动。
3.配合课堂教学布置课外观影任务,通过写观后感,制作电影小剧本作为平时成绩予以考评。
4.加强课外复习指导,注意向学生推荐各类课外书籍,课外拓展影片。
八、建议教材和主要教学参考书目
1.教材
[1]《看电影,学法律》,魏小军编著,中国政法大学出版社,2012年。
2.主要参考书
[1]《影像中的司法》,徐昕著,清华大学出版社,2006年。
[2]《缤纷法影:美国电影中的法律》,张万洪、程骞编著,法律出版社,2012年。
[3]《电影中的法律》,李长城著,北京邮电大学出版社有限公司,2013年。
[4]《正义课:从电影故事看美国法律文化(增订版) 》,保罗·伯格曼 (Paul Bergman)、迈克尔·艾斯默 (Michael Asimow)著,黄缇萦译,浙江人民出版社, 2014年。
九、课程考核
1.以平时作业以及考勤共同组成平时成绩,占期末总评的40%;
2.期末通过综合考查方法,对所学课程知识进行考核,占期末总评的60%。
执笔人:李小红审核人:教学院长(主任):
编写完成时间:2014年11月11日
浙江艺术职业学院 《电影赏析》课程教学大纲 一、课程目的和任务 《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课,本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力,并对电影艺术理论有基本的了解和认知。本课程将对各种电影基础理论加以讲解,并在分析影片时综合运用,通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧,对于电影作品有较专业的剖析和阐述。 本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构,让学生熟悉视觉和听觉元素构成,了解蒙太奇和长镜头理论,熟悉电影发展历史和风格流派,了解电影作者的视听语言构思和处理方法,熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格,对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。 二、课程教学内容及基本要求 1、课程基本要求 (1)正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构,掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法,熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。 (2)本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授电影作品分析相关的知识,而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。 (3)本课程应重视结合实例讲授。对国内外经典电影作品进行搜集和分析,要求学生仔细观看观赏,并阅读相关资料,课堂教学与课下资料整理结合起来,使学生熟悉作品创作的文化背景。 (4)学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时,从中领会到电影制作的技术和艺术手段,并能够从影院经营者角度提出自己的观点。 (5)教学要求有三个层次: 了解:即做到知道,识别。 熟悉:即能用自己的话复述解释,并能归纳总结。 掌握:是本课程学习的重点,在理论掌握的基础上能熟练应用于实际
2、课程教学内容 第一章电影概述 第一节世界电影发展梗概 一、电影的诞生 二、电影艺术的起源 三、电影的发展 第二节中国电影发展梗概 一、起始阶段 二、发展时期(1922—1926) 三、危机时期(1927—1931) 四、左翼电影运动(新兴电影运动)(1932—1937) 五、中国抗战电影(1937—1945) 六、战后中国电影(1946一1949) 七、“十七年”起落期(1949—1966) 八、“文化大革命”十年(1966—1976) 九、新时期的繁荣(1978至80年代末) 十、“后新时期”(1989年至今) 第三节电影艺术思潮简介 一、发明之初的分歧 二、电影语言的确立 三、欧洲先锋派电影运动 四、苏联蒙太奇学派 五、好莱坞类型电影 六、现代电影与传统电影的历史转折点 七、再现美学的实践和理论 八、法国诗意现实主义电影 九、苏联社会主义现实电影 十、意大利新现实主义电影运动
返璞归真的电影世界 -------浅析阿巴斯.基亚罗斯塔米戈达尔说:“电影始于格里菲斯,止于基亚罗斯塔米!” 如此高的评价出乎意料之外,却在情理之中。如果说安德烈.塔尔科夫斯基终其一生努力将电影拉到同其他古典艺术等同的地位和高度的话,那么阿巴斯则是将电影拉到如同生活一般平易。在他的影像里,我们分不清电影和生活的界限。他仿佛就是电影河流的逆行者,人们在这里看到了电影从未有过的另一种美学形态。同时在一定程度上,阿巴斯以及在他的带动下崛起的伊朗新电影以其卓然不群的存在引人侧目,甚至可以说改写了以西方为中心的世界电影史。 阿巴斯·基阿罗斯塔米1940年6月22日生于伊朗首都德黑兰,毕业于市立美术学院。他发现自己并不适合走美术道路,为了生活,便暂且为交警局设计交通海报,同时给儿童读物画插图,后来开始拍摄广告和短片。对各种工作的尝试为他日后从影积淀了丰富的社会生活经验。 二十余年的从影生涯早已使阿巴斯在本国成为支柱型导演,但他真正登上世界影坛、确定了其国际大导演的地位,还是在进入八十年代末期以后。1987年,朴素的儿童题材影片《何处是我朋友的家》第一次让他得到了西方世界的承认,在瑞士洛迦诺国际电影节上拿回了大奖。1991年的作品《生活在继续》成为阿巴斯首次携与参展纽约电影节之作,在戛纳电影节上获得罗西里尼人道主义精神奖和金摄影机奖。1997年,思索生死问题的哲理影片《樱桃的滋味》为阿巴
斯赢得了更大的声誉,于戛纳影展上夺得金棕榈大奖。阿巴斯成为伊朗首位获此殊荣的导演。1999年他推出了《随风而去》,荣获威尼斯电影节评委会大奖。 阿巴斯·基阿罗斯塔米堪称当今世界影坛少有的大师,他善于从平凡的事件中揭示人类最深的情感。包括戈达尔在内的众多的著名电影导演对他都推崇倍至。黑泽明称基阿罗斯塔米的作品“无与伦比”,同时库亚斯塔米也被与德·西卡(Vittorio De Sica)、艾里克·罗默尔(Eric Rohmer)等前辈电影大师相提并论,因为他的电影有着自己独特的风格、简约的语言与深刻的观念并存。 《何处是我朋友的家》的故事非常简单,几乎可以说近乎琐碎,讲述了一个小学生为了还给同学作业本而寻找他家的故事。在情节发展线索上,始于课堂,终于课堂。但简单之中的醇厚却令人回味无穷。执拗单纯、浓眉大眼、眼神中充满焦急与哀伤的阿默德给人留下了深刻的印象。阿巴斯曾自述他喜欢在影片中探讨“追求真理”的主题。影片《何处是我朋友的家》中的阿默德寻找朋友的家不正是寻找真理的一种隐喻吗?阿巴斯显然是通过阿默德寻找朋友的家来寻找真理的。电影中多次聚焦于阿默德奔跑的动作,镜头运动灵活,角度多变,一会儿拍阿默德迎面跑来,一会儿表现阿默德在山野密林间奔跑,摄影机跟着他快速移动……事实上,真理不一定掌握在成年人手中,对少年阿默德来说,真理就在于他锲而不舍地寻找朋友的家的过程。 影片表现的那种对儿童情感的尊重、同情和理解尤为令人动容。影片显然不是以成人高高在上的视角来俯视儿童的行为的。儿童有自
影视中的法律电影《刮痧》赏析 主人公许大同移民美国八年,埋头苦干,作为一名电子游戏程序的设计者终获成功—第七届电脑游戏奖,并得到老板约翰.昆兰(象征美国主流文化阶层)的认可和友谊。大同在业界颁奖会上发表获奖感言,可以看出他对美国是爱慕感激的,对自己在美国的未来充满信心。他认为在美国,只要努力,一定会出人头地,认为自己是这个国家的一份子,不再是它国异客。然而,接下来发生的事情却让他始料未及。 大同把老父亲接到了美国。儿子丹尼斯肚子痛,爷爷因不识英文,怕给吃错药,就用中国流传了二千年的中医疗法—刮痧,在丹尼斯后背留下的醒目瘀红,在美国人眼里是触目惊心的“伤痕”,许大同因涉嫌虐子而惹上了“官司”。儿子丹尼斯被儿童福利局监管,大同和妻子简宁不得与儿子相见,老父亲也很伤感,执意回国。在飞机场,大同带着儿子(违法从儿童监护中心偷领出来)要与老父亲一起回国,并流下伤心的泪,说:北京才是我的家。这与大同在颁奖会上发表热情洋溢获奖感言时的心境形成巨大的反差。为了让儿子能早日回家,大同和妻子简宁不得不分居。电影的结局是圆满的,但中美文化(当然也包括法律文化)的差异、碰撞还是给人留下了深刻印象。 美国把儿童作为社会财富加以保护,儿童不是自己的私产。把未成年的孩子一个人留在家中是违法的。丹尼斯头部受伤,大同带他到医院治疗,郎曼医生在检查丹尼斯的身体时,发现后背刮痧留下猩红的血印,让护士马上通知医院的社工,丹尼斯被留院观察。第二天,当大同和妻子接儿子回家时,丹尼斯已被儿童福利局监管,警察、儿童福利局官员在场通知大同:儿童福利局已得到市法院签发的特殊监护令,丹尼斯由州儿童寄养中心监护,大同和妻子涉嫌虐待儿童,如在48小时内,五百英尺内接近儿子就会以藐视罪被拘留,法庭在48小时后举行特别听证会。儿童福利局对大同的家庭、朋友、同事、保姆等各个方面展开调查,查找他们虐待儿子的证据。由此可见,美国的法律以及执法者、知情者对未成年人的保护是多么完善、严格和敬业的。 作为中国移民的许大同说:“我打自己的儿子还违法了?”,“儿子是我最好的作品,我当然享有版权”,我们不也这么认为的吗?我们把自己的孩子当成了私产。我们有一部《未成年人保护法》,是一些粗线条的原则性规定,在对未成年
《影视鉴赏》课程教学大纲 学时数:48 学分数:3分 一、课程的性质:《影视鉴赏》是一门美育课程,属于素质教育课范畴。 二、课程目的和任务:通过本课程的教学,使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等,丰富学生们的美育知识,提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力,为全面提高学员的综合素质出一份力。 三、课程教学的基本要求: 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系,又要注意在全面教学的基础上有所侧重。 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外,学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。 3、在时间允许的情况下,辅导教师应该以学生为主体,多采用启发式、多组织课堂讨论,以搞出本课程的教学特色。 四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配:
四、课程各教学环节要求: 在备课中,熟悉教材内容,明确各章节在教材体系中的地位,明确重点章节和重点内容,安排好授课计划。根据学生实际,精选习题和设计练习,目的是有利于学生理解和巩固所学知识,要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中,充分调动学生的学习的积极性,注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备,努力提高教学效果。注重理论联系实际,适当布置思考题,调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中,试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性,并且难度适当的论述题。 五、本课程与其他课程的联系: 作为一门美育课,本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等,加深了学员们对本课程的理解;美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考,使本课程更加具有科学性和理论性;艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。 六、教学参考书: 1、文字主教材:李含侠主编《影视鉴赏》 2、文字辅助教材:杨晓林主编《影视鉴赏》
论美国陪审团制度的利与弊及对其中国人民陪审制度的借鉴作用——《律政俏佳人》观后感看了电影《律政俏佳人》,受到很大的启发。从这部电影里,我第一次了解了美国不同于中国的法庭制度,比如陪审制度,还有与中国差异巨大的法庭布局。其中,我对美国的陪审制度很是感兴趣。 一、美国陪审团制度概况 电影《律政俏佳人》 讲述的是一个有关美国律师艾丽在法律的求学与奋斗的故事。从这个影片中折射了许多美国的法律特点与制度。 1.美国陪审制度是宪法的设计者们努力创造一个独立的司法系统,但同时又坚持进一步防止司法专断而设置的当事人权利保障制度。由特定人数、享有选举权的公民参与的、决定对嫌疑人是否起诉、是否有罪的制度。美国的陪审团由大陪审团和小陪审团组成。大陪审团的职责是根据其掌握的证据决定是否对犯罪嫌疑人进行起诉。小陪审团主要负责判定刑事案件的被告是否有罪及民事案件的被告是否构成侵权。它的功能在于防止为消灭仇敌而进行的无事实根据的指控和提防那些容易受更高当权者影响的法官。这个影片中的反映的是小陪审团制度。 2.陪审员的产生方式及以此为基础的相对独立性美国陪审团成员的相对独立性首先是由陪审员的遴选程序保障的。陪审团候选人是法院辖区的选民,法官从选民民单中摇奖式的随机选择组成具体案件陪审团,全过程均由双方律师参与,如果律师有正当理由认为某公民不宜担任本案陪审员,比如他事先熟悉案情,则可以提出申请,经过双方辩论后排除;各方当事人还有一定名额的“无条件异议”权。陪审员选择的随机性使陪审员没有职业法官那样屈从于腐败或滥用权力的动机,因为他们既不依赖于司法当局而生存,也不会因为追求职业升迁而屈从于政治干预;与此同时,自案件审判开始审判员与世隔绝的制度性安排使审判员也独立于社会舆论;当事人双方律师对选择陪审员过程的参与承担了与回避制度同样的使命,使陪审员独立于某种社会角色或人身关系。 在美围,年满2l周岁的合法公民都有机会担任陪审员。在确定陪审团候选人时,根据选民登记手册、电话簿、汽车号码牌等信息 法官的助理秘书随即抽取出候选人名单。接下来由法官与双方律师选出陪审员与若干候补陪审员。在
《电影赏析》课程教学大纲 一、课程名称: 电影赏析/Movie Art 二、课程代码: 164Y015 三、课程类别: 专业课 四、课程性质 专业选修 五、学时/学分: 32 / 2 六、先修课程: 动画赏析 七、适应专业: 动画专业 八、教学内容及要求 教学目的:《电影赏析》诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏,对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升,为之后进行的摄影与摄像,影视后期编辑等课程提供一定的理论基础,从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。 基本任务与要求:通过对优秀的电影的赏析,了解影视的镜头语言和镜头运动技法,
以及电影的故事结构设计和动作表演。 第一章在电影中实现对时空的支配——谈《一个国家的诞生》中的剪辑和镜头 (3课时)了解:影片的时代背景 理解:导演的意图 掌握:对《一个国家的诞生》赏析 重点内容:导演的意图 教学难点:对《一个国家的诞生》赏析 第二章经典好莱坞的巅峰之作——《卡萨布兰卡》解读(3课时) 了解:影片的时代背景,文化背景 理解:导演的创作意图 掌握:《卡萨布兰卡》解读 重点内容:导演的创作意图 教学难点:《卡萨布兰卡》解读 第三章探寻好莱坞美学观念变迁的轨迹——《正午》与《美国丽人》比较读解 了解:影片的时代背景,文化背景(3课时)理解:导演的创作意图 掌握:《正午》与《美国丽人》比较读解 重点内容:导演的创作意图 教学难点:《正午》与《美国丽人》比较读解 第四章《四百击》: 成长的痛楚(3课时)了解:影片的时代背景,文化背景 理解:导演的创作意图 掌握:《四百击》赏析
教学难点:《四百击》赏析 第五章《广岛之恋》:心灵现象学与回忆的诗学(3课时)了解:影片的时代背景,文化背景 理解:导演的创作意图 掌握:《广岛之恋》赏析 重点内容:影片的时代背景,文化背景 教学难点:《广岛之恋》赏析 第六章意识流电影杰作——《野草莓》(3课时)了解:影片的时代背景,文化背景 理解:导演的创作意图 掌握:《野草莓》赏析 重点内容:影片的时代背景,文化背景 教学难点:《野草莓》赏析 第七章《邦尼与克莱德》:“新好莱坞”的发轫之作(3课时)了解:影片的时代背景,文化背景 理解:导演的创作意图 掌握:《邦尼与克莱德》赏析 重点内容:影片的时代背景,文化背景 教学难点:《邦尼与克莱德》赏析 第八章生命二重奏——《维罗尼卡的双重生活》读解(3课时)了解:影片的时代背景,文化背景 理解:导演的创作意图 掌握:《维罗尼卡的双重生活》赏析
关键词:生本能死本能 电影:漂流浴室 内容简介:本片女主角熙真,是一个白天生活在物质里而夜晚生活在寂寞中的人,她远离喧嚣的城市和人群,生活在社会的边缘,与自然为邻。她的世界是只有别人的声音而没有自己的。也许她的不言语正是对寂寞到极端的反抗,而这种反抗是无声的,也是无奈的,她只有用自己的眼睛、表情和行为来传达她的情绪和意志。因为没有语言,她失去了人的社会性需要具备的基本条件,所以她虽然具有像正常人一样的情欲,却有着不寻常的表达方式。 在我看来,她的爱与恨是生本能与死本能在她身上时而分离时而交织的表现,两者都是一种极致,让人沉重得无力反思。 压迫的爱欲又疏离-----生本能的绽放 “生本能”包括生殖(性欲、爱欲)本能和自卫本能,这两类本能都指向生命的增进,故合称为“生本能”。----弗洛伊德 生本能的这两个特制在熙真身上都有显著的体现,并且演绎着原始的味道。 熙真的爱欲(性欲)本能体现在她的敏感多情和渴望真爱两方面。另外由于她的远离人群和社会,她爱的表达
方式给人的感觉是奇怪的疏离。 首先,她的敏感多情也许会被大多数的观众忽略,因为她一直没有表情,她的眼神变得麻木不仁。因为来她这里的男人目的非常单纯,就是为了钓鱼或发泄,她也许厌倦这样的生活,当时她有没有办法摆脱。但当她看着这个和那些嫖客完全不同的贤值的时候,她的眼神却是如此的温柔和多情。 贤值不像其他的男人,来渔场的他不钓鱼也不想杀生,还多了一些小小的乐趣—用铁丝握成许多不同的工艺品。熙真看着贤值为自己做的荡秋千的小人,她久久麻痹的心里开始泛起涟漪,她的人性由此复苏。严肃的脸上也开始有变化,她的生活也变得有了一些的生气,她开始跟小狗追着玩耍,背景音乐也开始欢快起来。从这里开始我们在她身上可以看到关于爱情我们熟悉的一切:关注,温柔,莫名的怅惘和患得患失。 这就是她的生本能开始慢慢显现的征兆。生本能让她开始向着爱和建设的方向前行。爱的占有欲是生本能的直观体现。 而熙真的爱的表达是非常独特的,她以一种最原始的方式,演艺着对贤值的爱。 a. 咬蚯蚓:为了表示对贤值的好感,为他的鱼钩上挂上蚯蚓。她像平常一样将蚯蚓咬成两节,疼痛的蚯蚓将身
《影视广告赏析》教学大纲 课程名称:影视广告赏析 英文名称:Commercial Film Appreciation 课程类型:专业基础课程 总学时: 32 (其中理论学时: 32 ,实验学时: 0 ,其他学时: 0 )考核方式:考试 成绩评定:笔试,以闭卷方式考察,平时成绩占30%,考试成绩占70%。 授课对象:广告学专业二、三年级 先修课程:广告学概论、广告摄影 推荐教材: 《影视广告作品赏析》,李霞翟瑛栋编著,上海交通大学出版社,2011年。 参考书: 1、《戛纳广告幽灵》,卫军英、戴丽娜编著,厦门大学出版社,2004年。 2、《现代广告案例——理论与评析》,何佳讯编著,复旦大学出版社,2000年。 3、由于欣赏的范围较广,所以要求学生广告涉猎各种广告类书刊、网络查阅等。 一、课程目的和任务 本课程是广告学专业的基础课程,主要是向学生介绍影视广告欣赏的方法和评判标准,同时通过大量的经典影视广告案例展示来提高学生的审美能力和鉴赏水平。使学生了解影视广告的一些基本概念和知识,理解影视广告中的感性诉求和理性诉求,思考影视广告创作的规律和原则,掌握影视广告创作中的一些关键元素。并对这些作品进行鉴赏、分析,可以从中吸取许多经验,积累创作素材,为广告专业学生在未来的实践和工作中高起点、高水平的完成任务打好基础。 本课程是理论和实践并重、观念不断更新的学科,通过学习欣赏,使每一个学生都能掌握独立地、正确地评价广告作品的能力,能够针对某一广告作品分析得与失,能够提出自己的看法和观点,能形成文字的评论,并能提出自己的新创意。 二、教学内容基本要求、重点和难点 基本要求:通过本课程的学习,要根据对国内外优秀影视广告的赏析,帮助学生了解影视广告的性质、特点、形态、风格、创意、设计和效果表现,拓宽学生的视野,延展学生的
浅谈法律电影赏析之情与法的碰撞 在学术界一直又有一种争论,叫做:到底是先有鸡,还是先有蛋?这似乎是一个没有胜负的辩论。在法律审判当中往往也会遇到这种两难的境况,譬如:情与法。到底是要以法律为准绳,还是以人情为根本?这个问题不断敲打着法官与世人。 在本学期看过的法律电影中,情与法的冲突也格外的严重。有些问题,如果只是从我们普通人的情感来判断非常容易,因为那种情况下是非常容易理解的,也是理所当然的,但是在法官的眼中却是不容许的,是法律绝对要惩罚的,但这种判决又会使人厌恶、令人含冤、世人叫屈。所以到底法律的严格执行是真的维护了人们的合法权益、维护公平正义,还是令人厌烦呢?到底法律的做法合不合理,对与不对呢?恐怕这种问题没人能简单解答,因为在有些时候他就像鸡与蛋谁先谁后的问题一样。 本学期的法律电影赏析看的影片有《审死官》、《东京审判》、《费城故事》、《失控陪审团》、《刮痧》。每部影片都在从不同的角度讲述着自己的法律故事,但是有一点是相同的,那就是他们都反映了情与法的问题,反映了情与法的冲突。尤其是《审死官》与《刮痧》在这个问题上以不同的视角,不同的方式展现了这个问题。 《审死官》为我们展示了官吏的昏庸,群众的无知,宋仁杰的机智,还有其滔滔不绝的辩才。看过之后细细品味,才发现它留给我最深印象不是它的讽刺而是它所揭露的社会中丑陋的现象——法律的尊严已被遗忘,还有其恶果。在君主专制的封建社会里,天子犯法,与庶民同罪。由此可见,法律的尊严不可侵犯。《审死官》出现在清末,当时官僚腐败,法律被践踏。其结果社会动乱,民不聊生。然而世间没有完美的法律。无论是因时代进步,还是因观念更新,总有一些法律条款变的不近人情。但人间有情有爱。只要有颗正义的心,人间处处都是温暖的。 结合现实,我们发现德治与法制同等重要。古人云:“法施与已然之后,礼施与未然之前”一针见血指出只有德治与法制相辅相承,社会才能稳定,百姓才能安居乐业。因此,法律尊严必须维护。 在宋世杰卫夫人打官司的时候,他可以说打死人的一方是无罪的,因为在他的法律逻辑里,那种做法是完全可以说得通的;而在常人看来明显受害的一方却要无辜承担法律责任,因为同样在他的逻辑里法律是批判的。因此到底法律是好是坏,是为好人伸冤还是为坏人脱罪就不得而知了。 情与法有时是冲突的。法律的制定是为了维护公民的合法权益,但法律的应用并不是都是如人所愿的。有时是让人苦恼的。就如《刮痧》里那样。 《刮痧》是一部反映中西文化冲突的电影,讲述了祖孙三代的真挚亲情,本人非常喜欢里面的爷爷,非常朴实的一个中国老人,来美国陪伴儿子一家三口,因为不会讲英语看不懂药瓶上的说明,孙子肚子不舒服,就给他用了中国的传统治疗方法----刮痧,刮痧后身体所表现出来的迹象就是一道道的瘀痕,被美国人认定为是在虐待孩子,引发了一场父子被迫不能相见的悲伤剧情,只因美国人不了解中国的传统文化,还有里面的一些语言、行为上的分歧。 在中国人看来不足为奇的一些言行,被美国人疑惑不理解,分离的痛苦,被社会法制的约束,无法正常沟通的中西方文化,站在每个角度都不是错的,在看对方的角度上,对方又好像都是错的,无法消除的冲突,尤其是原告律师对中国传统文化的扭曲解读,让人有上去出他一巴掌的冲动。两方文化的巨大差异,对
《影视音乐与音响》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《影视音乐与音响》是广播电视编导专业课程,是在音乐基础理论课程的基础上,对音乐与音响在影视作品中的作用和运用,进行深入的介绍,使学生能相对全面的认识音乐与音响的各种表述形式。在理论教学的同时,结合欣赏有代表性的音乐作品和视听作品,培养学生的音乐鉴赏能力,能够较准确的判断音乐作品的情感,时代,民族和地域等风格特征以及艺术审美特征。同时根据影视艺术中视听结合的特点,组织学生进行实践操作,提高听觉构成能力,掌握调节声音与画面协调关系的基本技能(如为指定音乐编辑画面和为指定画面编辑音乐),并能进行声画结合文案的简单创作。 2.2课程的主要特点 影视音乐是一门相对年轻的艺术学科,随着电影电视业的飞速发展,这门学科领域的改革和创新成果也层出不穷。在教学过程当中,怎样让学生们更多、更直接的了解到本学科以及相关领域的最新动态和学术成果,应是该课程教学内容改革的重点。电视音乐与音响并不是一个孤立的学科,它是在与其它电影电视要素有机结合的
前提下,才能充分发挥自身的特点和优势,实现自身的学科价值。正是由于这个重要原因,教学内容的安排、改革应该以“继承创新”“学以致用”为基本原则,让学生不但掌握丰富的传统音乐理论知识,而且还深入理解对电影电视音乐自身的一些艺术特点。 2.3教学方法 《影视音乐与音响》是一门理论与应用结合非常紧密的学科,要想让学生在一个学期这有限的时间里,接触并掌握大量的专业理论知识和使用技术手段,如果不讲究教学方法和手段,是很难完成的。目前学院的教学条件比较优越,多媒体在课堂上的运用起到了有效的辅助作用。在理论讲述时,结合有代表性的影视作品赏析,能使学生对理论学习更感兴趣,同时对一些技术性强的运用手段也能更主观的认识。多媒体教学手段的改革主要应以提高学生的学习兴趣为中心。教学方法的改革是每一位教学工作者毕生的努力方向,真对不同特点、专业、年级的学生,应有不同的教学方法,及时总结自己的教学特点和学生的接受情况,是不断提高教学质量的有效路径。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总
公共艺术课程论文 题目:《泰坦尼克号》影视赏析 课程名称:影视艺术欣赏 上课时间: 2012-2013 学年第二学期 学生姓名:潘德翔学号:201005020052 院系:化学与环境工程专业年级10应用化学 任课教师:刘波职称:讲师
《泰坦尼克号》影视赏析 潘德翔 (安阳工学院化工学院河南安阳201005020052) 摘要:这是一艘曾真实存在的巨轮,它的沉没夺走了上千人的生命,成为一场史无前例的海难;这是一个虚构的爱情故事,它的悲剧夺走了亿万观众的眼泪,成为影史上最成功的商业大片。它通过本片树立了“灾难+爱情”的模式,为灾难片增添人情味,为爱情片增添观赏性。可以说,一艘大船的沉没却成就了一种电影文化现象的诞生。 关键词:泰坦尼克号、爱情、灾难、奇迹
第七十届(97年)奥斯卡最佳影片——《泰坦尼克号》又名《铁达尼号》Titanic。 《泰坦尼克号》上演不到二十天,票房就超过了两亿美元,到1998年4月已近十一亿美元(国内票房为3亿元人民币)。它是美国电影史上迄今为止制作时间最长(五年),制作费用最高(二亿五千万美元),获奥斯卡奖提名最多,获奥斯卡奖项最多,票房最高的影片。在7O年的奥斯卡奖历史上,只有1959年的影片《宾虚》获得过11项奥斯卡奖。尽管如此,它却与四项表演奖无缘。 美国第70届电影艺术与科学学院奖(奥斯卡金像奖)于1998年3月23日晚颁发。故事影片《泰坦尼克号》共获11项奥斯卡金像奖:最佳影片奖、最佳导演奖、最佳编辑奖、最佳插曲奖、最佳音乐奖、最佳艺术指导奖、最佳摄影奖、最佳视觉效果奖、最佳音响奖、最佳音响编辑奖和最佳服装奖。该片拍摄历时五年,耗资二亿五千万美元。《泰坦尼克》1997年底公映以来,获得巨大的成功,曾获得金球奖的四个奖项。 若要评选该片最风光的人物那无疑是集导演、编剧、制片人和剪辑于一身的詹姆斯.卡梅隆了。他执导的《泰坦尼克号》,是一部根据人类历史上曾经建造的最大客轮--"泰坦尼克"号那悲剧性的沉没为背景拍摄的史诗性灾难爱情片。 电影的片头是一段发黄的老镜头,但是其实是运用技术手段模拟出来的效果,其用意就是再现当年这艘船出发时的壮观景象,令观众的思绪飘回到那个发冷的日子。1912年4月10日,当时世界上最大
法律电影赏析 学院:建筑工程学院年级:11级 专业:建筑工程学院班级:1班 姓名:董亚龙 学号:201115320105
社会规范主要依靠法律和道德规范人民的行为。依法治国作为一项基本国策已经写入了我国宪法。我们应该重视法律,维护法律,遵守法律,发挥其作用,为我国的特色社会主义建设发挥它应有的效用。法的作用是指法对人与人之间所形成的社会关系所发生的一种影响 它表明了国家权力的运行和国家意志的实现。一个当代大学生对我国法律应该知晓 ,所以我选择了法律电影赏析.法律电影赏析通过影视来向而人民进行宣传教育,它让我摘下了法盲的帽子.课上观看的五部电影以及课堂上老师慷慨激昂、旁征博引、深入浅出 ,确实让我学到了不少法律知识 。而且感悟也颇深刻。就一部电影表达我的看法。 课上最后一次,观看的?禁止的真相?,让 我受益匪浅。 律师Jan Schlichtmann (John Travolta饰),白领,专打人身伤害法官司,举 正义的旗帜,为原告争取赔偿金;为自己赚得丰 厚诉讼费;被波士顿杂志选为最有价值单身汉之 一的社会中坚分子。 《禁止的真相》改编自真人真事,19世纪80年代,马萨诸塞州的EAST WOBURN在15年内有8个孩子死于血癌,居民们怀疑是因为当地两家工厂排放污水导致儿童患病。于是,其中一名丧子的母亲便找到了民事诉讼律师Jan Schlichtmann作为控方代表律师,指
控两家工业巨头。起初,Jan是因为看到胜诉后巨大的经济利益与宣传作用,才答应做控方的律师。但是,在那样一个环保法还一穷二白的年代,漫长的民事诉讼程序使得Jan从一个年轻有为的富翁,变成了一个一无所有的穷光蛋。控诉,驳回,上诉,直到解决,过程中,他失去了当年的合作伙伴,失去了所有家当,只为了打赢这个官司。 从影片的其中一个角度讲,环境污染不仅影响到国家社会经济的可持续发展,也突出地影响到人民群众的安全健康和生活质量,如今已受到人们越来越多的关注。为了获得巨大的经济利益,有些资本家完全不顾广大人民群众的安全健康和生活质量。不顾一切的开发自然资源,破坏自然环境,并且毫无反省与意识,使有些人们的生活环境被彻底的摧毁,甚至有些人因此家破人亡,失去生命。在巨大的经济利益面前有些人难免控制不住自己的贪念,这就需要相关的国家相关的部门合力的,大力度的制定出相关的法律,严厉制裁那些失去良知的人,以使我们的社会更加的和谐健康,所以随着环境问题的日益突出。国家相关法律必须进行相应的调整已达到相互管制,使环境和谐的发展下去。 从影片中的另外一个角度讲,我更加清楚了当下社会律师存在的必要性。当某些真相被权力或其他因素不公平的覆盖时,就需要某些群体用法律的武器来揭开真相,让处罚者受到严惩。Jan Schlichtmann就做得很好。当任何东西或职业像律师产生时,从事它的人都会反映出好坏两方面,而Jan Schlichtmann无疑做得很好,这边形成了一种表率,是法律向人性化的好的过度。就目前人们的社
影视音乐赏析教学大纲
课 程: 影视音乐赏析 杨贵银 校本课 每周四下午第八节第九节课 教室:308 教学课时数:15 授课教师: 课程类别: 课程安排
教学目的和要求:
本课程的设置,是想通过电影音乐这个途径,使学生接受到艺术教育。审美 教育主要是通过艺术教育来实现自己的目的。音乐的创作和使用,在电影制作中 作为综合艺术的一个重要组成部分,具有特殊的美学价值。主题音乐在电影的整 体结构中, 占主导地位。 主题音乐在全剧如何铺排, 如何变化, 高潮如何处理等, 都必须周密的进行安排 ,即使音乐的表现力发挥得淋漓尽致,又使它与剧情联 系紧密,给人以强烈的艺术美感。 音乐与画面的非常态 (音乐与画面的表现意义相反或相差别的) 的结合形式, 则具有更加特殊的美学价值。 本课的开设, 目的就是为了增加学生的审美感受,从中外名剧中音乐的使用 手法出发,探讨音乐在电影中的作用,来完成对学生的艺术教育。 教学课时:十七课时 考核形式:随堂考试 讲授提纲:
一、 《辛德勒的名单》 出品地区:美国 出品年份:1993-11-30 导 演:斯蒂芬.斯皮尔伯格 主要演员:Liam Neeson, Ben Kingsley 这部斯蒂芬.斯皮尔伯格的旷世杰作使我们对他的艺术创造力不能不刮 目相看, 而这部影片的音乐无疑已经成为世界电影音乐宝库中的经典 之作。这一段音乐取自该片片尾,当辛德勒的犹太人获得自由之后随着 欢快的合唱,共同走向一个明朗的世界,影片渐渐变为彩色,字幕出现
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“辛德勒的犹太人活在今天”,紧接着旋律急转直下,小提琴奏出辛德勒 的主题, 画面是这些今天尚在世的犹太人轮流走过辛德勒墓碑堆砌石头 表示纪念的镜头,与音乐相配,给人一种回味无穷的感觉,尤其是小提 琴忧郁低婉的音调又把我们带回到了那个灰暗的生命不能自主的年代, 愈发的感到今日的阳光是多么的可贵… 二、 《不能说的秘密》 制片地区: 中国台湾,中国香港 导演: 周杰伦 编剧: 杜致朗 类型: 爱情,奇幻,剧情,音乐 三、《贝隆夫人》
别名:艾维塔阿根廷,别为我哭泣 主演:麦当娜安东尼奥· 班德拉斯 乔纳森· 普雷斯 导演:艾伦· 帕克 Alan Parker 地区:美国 简介:艾薇塔(麦当娜 Madonna 饰)和当时在阿根廷颇为走红的歌手一夜情后,就以此为 跳板踏上了前往布宜诺斯艾利斯之路。这个美丽的少女,就是日后名气大震的贝隆夫人。可 是,15 岁的艾薇塔一无所有,她被抛弃在陌生的城市里,唯一的资本就是自己的美貌。艾 薇塔挤入了上流圈子,成为名流男士中间的交际花。随之而来的,是她进军娱乐圈取得的不 俗成绩。她一跃成为名人,并在慈善会上结识了贝隆上校(乔纳森· 普雷斯 Jonathan Pryce 饰) ,二人情投意合。艾薇塔从此正式登上了政治舞台。她当上了贝隆政治生涯的贤内助, 并一直主张为穷人谋利益。 政治的世界风云幻变, 而艾薇塔也渐渐找到实现自己政治理想的 路径,并为此努力一生,成为阿根廷民众心中的“第一夫人”
四、 《音乐之声》 出品地区:美国 出品年份:1965 年 编 剧:欧内斯特·雷曼 导 演:罗伯特·怀斯 主要演员:朱莉·安德鲁斯 克里斯多弗·普卢麦 获第三十八届(1965 年)奥斯卡最佳影片奖 影片经典主题曲:雪绒花、哆来咪 五、 《摇滚校园》
中文名: 摇滚校园 外文名: 摇滚教室 、阿 Siro 黎自 乐人谷 制片地区: 美国 德国 类型: 喜剧,音乐 片长: 色彩: 语言: 108 min 彩色 英语
上映日期:国家/地区
上映/发行日期 (细节) 2003 年 9 月 9 日 ..... (Toronto Film Festival) 美国
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《电影赏析》课程教学大纲 一课程名称:电影赏析/ Movie Art 二课程代码:05091314 三课程类别:专业课 四课程性质与教学目的: 本课程是动画专业必修课程中的一门课程。本课程诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏,对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升,为之后进行的摄影与摄像,影视后期编辑等课程提供一定的理论基础,从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。通过对优秀的电影的赏析,了解影视的镜头语言和镜头运动技法,以及电影的故事结构设计和动作表演。 五学时/学分:32/2 六先修课程:动画赏析 七适用专业:动画专业 八教学内容及要求: 电影篇 第一章亚洲电影 一、亚洲电影概要 二、个案赏析 中国:《霸王别姬》 《那山那人那狗》 《英雄》 《张思德》 《红河谷》 《阮玲玉》 《大话西游》 《无间道》 《悲情城市》 《饮食男女》 韩国:《八月圣诞节》《生死谍变》 日本:《秋刀鱼之味》《花火》 印度:《季风婚宴》 伊朗:《何处是我朋友的家》 越南:《三轮车夫》 重点:个案赏析《霸王别姬》 难点:个案赏析《无间道》 第二章欧洲电影
一、欧洲电影概要 二、个案赏析 法国:《碧海情天》《天使艾米莉》 德国:《铁皮鼓》《罗拉快跑》 意大利:《天堂影院》《美丽人生》 英国:《法国中尉的女人》 西班牙:《卡门》 波兰:《蓝色》 丹麦:《黑暗中的舞者》 马其顿:《暴雨将至》 苏联/俄罗斯:《这里的黎明静悄悄》《毒太阳》 瑞典:《野草莓》 重点:个案赏析丹麦:《黑暗中的舞者》 难点:个案赏析瑞典:《野草莓》 第三章美洲电影 一、美洲电影概要 二、个案赏析 美国:《淘金记》《辛德勒名单》《面具》《狮子王》《魔戒Ⅲ:王者归来》巴西:《中央车站》 重点:个案赏析美国:《魔戒Ⅲ:王者归来》 难点:个案赏析巴西:《中央车站》 第四章大洋洲、非洲电影 一、大洋洲、非洲电影概要 二、个案赏析 澳大利亚:《闪亮的风采》 重点:个案赏析澳大利亚:《闪亮的风采》 难点:个案赏析澳大利亚:《闪亮的风采》 电视篇 第五章电视栏目 一、电视栏目概要 二、个案赏析 新闻类:美国CBS《分钟》中国CCTV《东方时空》 谈话类:美国ABC《奥普拉·温弗莉访谈》中国CCTV《实话实说》 综艺娱乐类:香港凤凰中文台《我猜我猜我猜猜猜》中国CCTV《综艺大观》 益智类:美国ABC《谁能成为百万富翁》中国CCTV《幸运52》 重点:个案赏析新闻类:美国CBS《分钟》 难点:个案赏析益智类:美国ABC《谁能成为百万富翁》 第六章电视剧 一、电视剧概要 二、个案赏析 美国:《兄弟连》
法律电影赏析 Legal film Appreciation 课程编号:学分: 2 开课单位:经法学院总学时:33 课程类别:通识类平台课课程性质:任选 一、课程的性质和目的 本课程是通识类平台课,课程以中外经典涉法律题材的电影为素材,以电影视频为媒介,向大学生阐述讲解基本的法律知识,培养学生尊重规则、崇尚法治的情操。 开设该课程,致力于达到以下目的:一是提升学生的公民素养。法律电影中反映的正义、自由、秩序、公平、效率等理念,是一个现代公民应具备的基本素养,通过电影本身的感染和教师课堂教学的引导,学生在无形中会受到熏陶。二是完善学生的知识体系。该课程可以教会学生一些法律常识,中国正在进入法治时代,参加当下的社会生活,法律问题处处存在,作为大学生其知识体系中应该具备一些法律知识。三是扩大学生的学习视野。法律电影以海外片居多,通过赏析影片可以一方面让学生了解国外的法律制度和法律文化,提高其比较分析问题的能力,拓宽其国际视野,另一方面因为电影多为原声,对学生的英语听说能力提高也有一定的帮助。 二、课程教学内容及基本要求 (一)课程教学内容及知识模块顺序 1.知识单元一:法学教育(3学时) (1)知识点一:赏析《律政俏佳人1》、《平步青云》等影片 (2)知识点二:中国的法学教育 (3)知识点三:美国的法学教育 (4)知识点四:中美法学教育比较 教学基本要求:掌握中国法学教育的架构;了解西方法学教育的特点和模式;领会影片中人物的积极、上进、活泼、友好、善良等个人品性。 2.知识单元一:法律职业人(3学时) (1)知识点一:赏析《辩护人》、《造雨人》等影片 (2)知识点二:律师职业现状 (3)知识点三:中国的检察官、法官与警察 (4)知识点四:其他法律职业人 教学基本要求:领会影片中人物的积极、上进、执着、正义、担当等个人品性;把握整个中国的法律职业群体概况;掌握中国律师的执业方式和现状;了解中国的警官、法官、检察官队伍概况;知道其他法律职业人相关知识。 3.知识单元二:法的基本理论(6学时) (1)知识点一:赏析《费城故事》、《杀死一只知更鸟》、《肖申克的救赎》等影片
《经典动画影片赏析》教学大纲 大纲说明 课程代码:总课时:32课时(理论教学32课时,实践教学0课时) 课程类别:选修课程 总学分:2学分 适用专业:本科 课程的性质、目的、任务:《经典动画影片赏析》是本科公选课程。 动画片是人类从事艺术活动的一个特殊阶段,它反映了儿童的天性,表现出儿童的形象思维,是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。动画片能培养和提高儿童敏锐的审美感受力,丰富的审美判断力和审美创造力。目前中国动画片市场处于一个不稳定的过度转型阶段,鱼龙混杂,大量低质、劣质动画片充斥市场,而真正意义上的优质影片却是凤毛麟角。通过本课程的学习,使学生了解动画片与儿童的关系;了解儿童喜欢动画片的原因以及动画片对儿童各方面的积极消极的影响;通过观摩分析中外经典动画片,提高学生的动画鉴赏能力;提高学生将有效的动画资源用于教学的能力,为将来从事小学教育事业打好基础。 教学基本方式:主要采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法,在重视理论知识教学同时加强实践能力训练,通过动画影片实例讲解,幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解,并通过课堂动画影片赏析进行教学,使学生能直观的学习动画影片分析,利用其声、光、电等先进技术辅助教学,以提高学生的学习兴趣,促进学生积极思维;扩大课堂知识的容量,丰富课堂教学内容;减轻学生记忆负担,提高学生学习效率。 大纲的使用说明:由于本课程暂时无任何教材可用,故大纲的制定以自编教材为蓝本;在每章的教学纲要中都标明了课时、讲授要点、重点和难点,在具体授课时可依此为参照;本课程理论教学32学时,在实际教学中,可结合实际适当安排理论教学、实践教学和自学的相应内容。 大纲正文 第一章动画片概述课时:4课时(理论教学4课时,实践教学0课时) 基本要求:了解什么是动画。了解当代动画的几种表现类型。掌握动画片的的基本特点。 重点:当代动画的几种表现类型。 难点:动画片的基本特点。 教学内容: 第一节中外经典动画片片段欣赏 一、中外经典动画片片段欣赏 二、问卷调查
《永不妥协》 ——电影观后感 在《法律影视赏析》课上老师放了一部电影,电影讲的是美国诉讼历史上最大的一宗赔偿一亿三千三百万美元。电影看后感触颇深。 电影讲诉了艾琳.布洛科维奇是一个很普通的人,她高中毕业之后就结束了学业,两次结婚,并且生了三个孩子,没有稳定的工作,没有收入,没有什么文化。并且在赢得这一著名官司之前,她还刚刚输掉一场本该赢的人身伤害官司。她很不幸,处境很糟糕,在走投无路之际,她去找替他打人身伤害官司的律师,想寻求他的帮助,不知是出于自责还是同情,那个律师给了她一份普通的工作——杂物文秘。也就是这份工作给她带来了动力、希望和荣誉,她处理的是一桩污水处理案件,由于电力公司工厂排出的污水污染了周围居民的饮用水,致使六百多个附近的居民患上了癌症之类的绝症。赋予正义感和同情心的艾琳,决定要帮这些人维护他们的合法权利,为他们讨回一个公道,与是她开始了艰难的调查取证和了解案件事实的过程,可想而知,这个过程的艰难和任务的艰巨。但是天生的正义感和巨大的责任心驱使着她,在将近两年的时间里为这些受害者奔走。 通过这部影片,我还加深了对美国法律制度的了解。 一、英美法系国家的法律文化概述 美国是一个典型的英美法系国家,不论其立法风格还是司法程序都与包括中国在内的大陆法系国家有着巨大的差异。《永不妥协》这部电影从头至尾都是以美国法律诉讼为主线的,因此,通过欣赏这部电影,观众能够较为全面地了解美国等英美法系国家的法律文化特色和法律诉讼环节等。美国具有世界上最发达的法律制度,其国内的民众对法律也有着很高的信仰,法律文化已经深入了美国人生活的方方面面,因此,当发生各种纠纷之后,美国人往往倾向于通过法律诉讼的方式解决问题,诉讼已经成为美国人的定性思维。 (一)美国的陪审团制度 在美国的司法体系中,陪审团制度在法庭审判中起到了至关重要的作用,陪审团制度的引入使得美国司法更加具有亲民化的特点,更能够体现出社会普通民众对法律的理解和评价。例如,在电影《永不妥协》中曾经出现了多次法庭审判的场景,每一次法庭审判都可以清晰地看到陪审团,镜头还刻意为陪审团做了几次特写,使观众对美国的陪审团制度留下了较为深刻的印象。在美国,陪审团一般由12人组成,这些陪审团成员可能来自于美国社会的各个阶层,宗教信仰、文化水平、财产状况、家庭背景等也不尽一致,但正是因为成员来源的分散性才充分体现了美国司法审判的公正性。在影片中,双方当事人在庭审时提交证据,进行质证和自由辩论,法官和陪审团则作为中立者倾听双方的发言,在这个过程中,法官不能主动地介入到双方的论辩之中。美国的庭审制度和中国、德国等国家的庭审制度有着很大的差异,在大陆法系国家的法庭审理过程中,法官是处于绝对的中心地位,并且可以根据自身的职权对审理进行积极的介入,例如,询问双方当事人、对双方提出的证据提出质疑等。因此,美国的司法制度同大陆法系的司法制度相比,更能削弱国家公权力在审判过程中的影响力,从而进一步反映出社会公众对法律纠纷的看法和评价。最后,美国法官根据陪审团提出的意见,结合相关的判例或者法律规定作出最终判决。在电影中女主人公艾琳?布罗克维奇出席交通事故的法庭审理时,法官和陪审团只是静静地聆听艾琳.布罗克维奇以及她的诉讼代理人的申诉,这一场景就可以明显地体现出美国独具特色的司法审判制度。 (二)美国的判例法传统 英美法系国家也称判例法国家,在这些国家的司法审判程序中,以前出现过的经典判例对最终的法院判决有着重要影响。法官在倾听完当事人的陈述和辩论之后,需要根据以前出