处处闻啼鸟

处处闻啼鸟

活动1 春晓

活动目标

●在仔细观察画面中猜测、理解古诗大意

●学念古诗《春晓》并将诗句与图片进行配对

●尝试用肢体动作表现每句诗的关键字、词或主要意思

活动准备

●教学大书《处处闻啼鸟》（P2~P3）

●配套DVD《春晓》

●每句诗图片一张（第一张春天景色图、第二张百鸟啼鸣图、第三张夜色风雨图、第四张花

落满地图）

●自制字卡：春、鸟、风雨、花、眠、闻、啼、落。

活动过程

●图片观察，猜一猜

——出示教学大书《处处闻啼鸟》，翻到第2页“春晓”。引导幼儿仔细观察画面，并大胆说说观察到的内容。

1、画面中有什么？

2、重点引导幼儿观察画中的“太阳”、“小鸟”，以及四周的红色点子。

3、提问：小鸟在什么时候会叫呢？小鸟会是在叫谁？这么多的红色点子像什么？

4、你觉得这幅图片画的是哪个季节的景色？为什么？

——教师介绍这幅画是描绘了美丽的早春的景色，有一位古时候的诗人有一首著名的诗也是描写这个美丽的景色的。

——教师简单介绍《春晓》的作者。

●学念古诗，说一说。

——一起朗诵古诗《春晓》，让幼儿注意到声音和对应文字的关系，感受押韵古诗朗朗上口的趣味。

——教师出示四张图片，引导幼儿观察每张图片，说一说图片描写的景色是什么。

——图片诗句大配对。

1、四张图片分别对应着四句诗句，请幼儿上来根据诗句进行图片的配对粘贴。

2、引导幼儿大胆说说这样配对的依据。（抓住诗句中的关键字“春”“鸟”“风雨”“花”等。）练习朗诵古诗：可以跟幼儿一起古诗接龙，老师和幼儿交换朗诵不同的句子。帮助幼儿熟练掌握古诗。

●理解古诗，做一做。

——出示字卡，理解古诗中的关键字、词（动词和名词）：春、鸟、风雨、花、眠、闻、啼、落。

——引导幼儿尝试用肢体的动作来表示这些关键的字与词。

——幼儿分成两组，一组念诗句，另一组做相应动作。交换进行。（或者一幼儿念，其他幼儿做；或者其他幼儿念，一幼儿做。）

●欣赏DVD《春晓》。

温馨提示

●让幼儿接触古诗，着重在重复地朗诵、吟唱。让幼儿感受韵脚的五言、七言诗歌所传递的

音律节奏。

●本书附有《处处闻啼鸟》每一首诗的作品欣赏供老师参考。但幼儿是否能理解古诗的意义

或情境，不必刻意强求。

活动2 游子吟

活动目标

●结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

●乐意用书写（简单的符号、替代字、汉字等）的方式表达自己的想法，萌发回报妈妈的愿

望。

活动准备

●我的好妈妈照片展示板，幼儿每人收集一张妈妈的照片并了解妈妈的独特的本领或关心自

己的事。

●识字卡片:妈妈（中班上学期），孩子（自制）。

●图画书《处处闻啼鸟》（P14~P15）人手一本，相同颜色的彩色纸若干、笔，音乐《感恩

的心》。

活动过程

●介绍“我的好妈妈”。

——幼儿介绍自己的妈妈。

——教师根据幼儿介绍进行归纳，你们都有一个漂亮、能干、善良的妈妈，今天我要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

●欣赏并理解古诗

——出示识字图卡“妈妈”，告诉幼儿古时候有一位诗人写了一首诗描写他慈爱的妈妈。

并把“游子吟”朗诵一次。

——请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，教师有感情的朗诵古诗时，请幼儿找找这首古诗在哪一页？问问幼儿从哪里看出的？妈妈在为孩子做什么？

——请幼儿说说：听了这首诗歌你有什么样的感受？你的妈妈也这样爱你疼你吗？妈妈都为你做什么呢？

——跟着老师有感情的学念古诗。

歌表演《我的好妈妈》或《雨中接妈妈》

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活动3 西湖

活动目标

●欣赏理解古诗并学习有感情的朗诵古诗。

●辨别汉字“西”“四”。

●萌发热爱大自然的情感。

活动准备

●教学大书《处处闻啼鸟》（P6~P7）。

●图画书《处处闻啼鸟》人手一本。

●西湖景色（西湖十景）的照片若干，并将西湖景色的照片布置在教室四周。

●识字图卡：“四”与“六”（中班上学期），“莲叶”与“莲花”（小班下学期）。

●识字词卡：“西”。自制字卡：“湖”。

活动过程

●说说西湖。观看西湖宣传片的视频，让幼儿了解西湖的美丽风景。

——“游西湖”，引导幼儿观察布置在教室四周的西湖照片。告诉幼儿“西湖”是世界闻名的旅游胜地。

——幼儿说说自己看到的西湖美景，引导幼儿用一句话夸夸美丽的西湖。

——出示字卡，认读“西湖”。告诉幼儿这是西湖十景，西湖的每一个季节都美的让人赞叹，美的让人陶醉。所以有人夸西湖、有人拍摄西湖、有人画西湖、还有人为西湖作了一首诗呢。

●谈谈荷花（荷花就是莲花，请参考小班下学期《莲花》）。

——教师朗诵古诗《西湖》。

1、教师朗诵古诗第一遍，并告诉幼儿诗歌的作者是宋朝的杨万里。

2、提问：西湖的什么景色那么美，让诗人要为它作诗呢？

3、出示教师大书，幼儿边看诗歌的画面边听老师朗诵古诗第二遍。出示字卡：“六”“四”

“叶”“花”，让幼儿在书中找到对应的字。

——教师解释诗意

1、引导幼儿大胆猜测这些汉字“六”“四”“叶”“花”所表达的意思。

2、教师对汉字和诗歌作简单的解释。

西湖的“四”季（春夏秋冬）都有不同的景致，“六”月是观赏荷花最好的时节。“叶”“花”

——莲叶无边无际仿佛与天宇相接，碧绿的荷叶把红色的荷花衬托的格外鲜艳。

●念念古诗，激发幼儿朗诵古诗的愿望。

——集体念：杨万里描写荷花的诗句多美啊，让我们一起来念一念。

——个别念：你最喜欢哪一句，请你念给大家听。

——鼓励幼儿反复念：听你念一句，荷花（荷叶）好像就在你的眼前。

●学学汉字。

——人手一本图画书，一起念诗歌，并找出认识的汉字。

——找找两个长得很像的字：“西”“四”，说说它们的不同之处。

温馨提示

●将西湖景色的照片贴在教室内，引导幼儿收集关于西湖的古诗，并将古诗贴在相应的景色

旁边。

●教师提供一些相关的汉字，让幼儿辨识。例如：与“春”相关的“春”“夏”“秋”“冬”，

与“西”相关的“东”“南”“西”“北”，与“四”相关的“一”“二”“三”“四”“五”“六”

“七”“八”“九”“十”。

●教师提供毛笔和颜料，让幼儿尝试画荷叶与荷花。

活动4 静夜思

活动目标

●欣赏古诗，理解故事所表达的思乡之情。

●知道古诗的作者李白是我国古代著名的诗人。

●学习用适当的语速朗诵古诗。

活动准备

●教学大书《处处闻啼鸟》（P4~P5）。

静夜思视频

●识字图卡：“月亮”（小班上学期）。

活动过程

●聊聊月亮。

——出示识字图卡“月亮”，看看幼儿是否能认读。

——说说看到月亮，想起了什么？

——教师出示教学大书P4，提问：你们知道他是谁吗？教师引导幼儿观察画面中人物的装束和身处的环境。

——介绍李白：李白是我国古代著名的诗人。他一生写下的诗约有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放。因为他的诗写得多，写得妙，就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙”。

——教师引导幼儿学学李白的姿态，说说此时此刻的李白在看什么，想什么？

●配乐欣赏。播放静夜思的视频

——播放马思聪《思乡曲》，老师以音乐为背景介绍：在远古的唐朝，一个中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，月光明亮的照着苍茫大地。人们从四面八方回到自己的家乡与亲人团聚。月儿圆了，人团聚了，多美好啊！可李白却只身一人离家在外，看着月亮，想起故乡，想起了亲人，写下这样一首诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

——提问：这首诗给你什么感受？

●朗读古诗。

——教师使用教学大书，带领幼儿朗读古诗。

——提问：李白作这首诗时心情是怎样的？

——引导幼儿学做“小李白”，用较慢的语速朗读古诗。

——让幼儿感受“光”“霜”和“乡”的发音共同点，想想有没有其他汉字也有类似的音。

——提醒幼儿在朗读古诗时注意发音准确：静、明、是、思。

●设疑讨论。

——教师提问：如果你是李白，当你想念家人时你会怎么做？既然李白那么想念家人，为什么不马上回到家人身边？

——幼儿充分讨论后，教师告诉幼儿：在古代，交通很不发达，李白没有办法回到自己的故乡，只能将思乡之情深深地埋藏在心底，于是就有了这样一首诗——静夜思。

温馨提示

●引导幼儿收集李白的其他古诗，聊聊李白喜欢把哪些景物写进他的诗里。

【附】作品赏析

春晓

春天的早晨，在鸟声中醒来，在花香中醒来，那一定是很预约的体验吧！处处都是鸟叫声，一大清早，天刚破晓，它们就在你的窗口快乐地唱着歌，把你从梦中唤醒。有那么一会儿，你好像不知道自己在哪里，然后你睁开眼：啊！天亮了，到处都是鸟叫声，春天的早晨多么美好！

睡梦中，风声、雨声，好像一夜都没有停过，这会儿终于放晴了，小鸟都飞来树林里唱歌了。可是这一夜的风风雨雨，不知道吹落了多少花瓣，满地的落花，多少令人惋惜吧！

春天的早晨，你是否会听到鸟叫声就醒来呢？

（朱昆槐·文）

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。全诗赏析

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”全诗赏析 出自盛唐诗人孟浩然的《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 赏析 这首是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”（春天早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？联系诗的前两句，夜里这一阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。但是它毕竟要摇落春花，带走春光，因此一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。 这首诗之所以深受人们喜爱，除了语言明白晓畅、音调琅琅上口之外，还在于它贴近生活，情景交融，意味隽永。 以下内容为繁体版出自盛唐詩人孟浩然的《春曉》 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。 賞析 這首是詩人隱居在鹿門山時所做，意境十分優美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯想，生動地表達瞭詩人對春天的熱愛和憐惜之情。此詩沒有采用直接敘寫眼前春景的一般手法，而是通過“春曉”（春天早晨）自己一覺醒來後瞬間的聽覺感受和聯想，捕捉典型的春天氣息，表達自己喜愛春天和憐惜春光的情感。詩的前兩句寫詩人因春宵夢酣，天已大亮瞭還不知道，一覺醒來，聽到的是屋外處處鳥兒的歡鳴。詩人惜墨如金，僅以一句“處處聞啼鳥”來表現充滿活力的春曉景象。但人們由此可以知道就是這些鳥兒的歡鳴把懶睡中的詩人喚醒，可以想見此時屋外已是一片明媚的春光，可以體味到詩人對春天的贊美。正是這可愛的春曉景象，使詩人很自然地轉入詩的第三、四句的聯想：昨夜我在朦朧中曾聽到一陣風雨聲，現在庭院裡盛開的花兒到底被搖落瞭多少呢？聯系詩的前兩句，夜裡這一陣風雨不是疾風暴雨，而當是輕風細雨，它把詩人送入香甜的夢鄉，把清晨清洗得更加明麗，並不可恨。但是它畢竟要搖落春花，帶走春光，因此一句“花落知多少”，又隱含著詩人對春光流逝的淡淡哀怨以及無限遐想。 這首詩之所以深受人們喜愛，除瞭語言明白曉暢、音調瑯瑯上口之外，還在於它貼近生活，情景交融，意味雋永。

50句“鸟”字诗词句子

50句“鸟”字诗词句子 01、白发悲花落，青云羡鸟飞。 ——岑参《寄左省杜拾遗》 02、川为静其波，鸟亦罢其鸣。 ——李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》 03、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》 04、翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。 ——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》 05、斥鷃每闻欺大鸟，昆鸡长笑老鹰非。 ——毛泽东《七律·吊罗荣桓同志》 06、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 ——李白《蜀道难》 07、荡胸生层云，决眦入归鸟。 ——杜甫《望岳》 08、二月湖水清，家家春鸟鸣。 ——孟浩然《晚春》 09、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 ——苏轼《鹧鸪天》 10、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ——杜甫《登高》

11、风暖鸟声碎，日高花影重。 ——杜荀鹤《春宫怨》 12、飞鸟没何处，青山空向人。 ——刘长卿《饯别王十一南游》 13、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》 14、汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 ——刘长卿《自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞》15、忽逢青鸟使，邀入赤松家。 ——孟浩然《宴梅道士山房》 16、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。 ——杜甫《春宿左省》 17、江碧鸟逾白，山青花欲燃。 ——杜甫《绝句二首》 18、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 ——韦庄《台城》 19、禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。 ——王维《赠郭给事》 20、景阳寒井人难到，长乐晨钟鸟自知。 ——温庭筠《题望苑驿》 21、君不见金粟堆前松柏里，龙媒去尽鸟呼风。——杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》 22、空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。 ——李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》23、漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

唐诗三百首(打印版).pdf

. . 唐诗三百首全集 《春晓》作者：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《鹿柴》作者：王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 《相思》作者：王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 《杂诗》作者：王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。 《终南望余雪》作者：祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 《静夜思》作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 《登鹳雀楼》作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 《江雪》作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《登乐游原》李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 《弹琴》作者：刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。 古调虽自爱，今人多不弹。 《八阵图》作者：杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遣恨失吞吴。

. . 《草》白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽。春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《游子吟》作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 《关山月》作者：李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 《望月怀远》张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 《送杜少府之任蜀州》王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 《春望》作者：杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 《登岳阳楼》杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 《终南别业》作者：王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 《凉州词》王翰 葡萄美酒夜光杯，

关于鸟的成语、诗句大全全集

语文教师必下的优秀成语、词语大全成语 百鸟朝凤、一石二鸟、惊弓之鸟、鸟语花香、笨鸟先飞、小鸟依人、鸟尽弓藏、穷鸟入怀、笼中之鸟、如鸟兽散、长颈鸟喙、池鱼笼鸟、虫书鸟篆、鸟集鳞萃、倦鸟知还、青鸟殷勤、伤弓之鸟、鸟啼花落、飞鸟惊蛇、鸟啼花怨、熊经鸟伸、兽聚鸟散、飞鸟依人、象耕鸟耘、熊经鸟申、俗语 【鸟之将死，其鸣也哀】鸟将死亡，其鸣声是十分悲伤凄凉的。比喻人若将死亡，则所说的话是良善而有价值的。 【人来投主，鸟来投林】比喻人择主而事，择地而居。 【人为财死，鸟为食亡】人为谋取钱财而不惜生命，就像鸟为了觅食而丧生一样。 【早起的鸟儿有虫吃】比喻作事积极或及早者，能获得利益。 【鹦鹉能言，不离飞鸟】比喻人很难改变他原始的身分。 【宁为鸡口，无为牛后】比喻人宁可在小场面中自主，也不要在大场面为人所支配。 【鸡犬之声相闻，老死不相往来】鸡狗的叫声都能听到，但至老死都不相往来。 【人过留名，雁过留声】人生在世应该做些好事，留下好名声。【燕雀安知鸿鹄志】比喻庸俗者无法理解志向远大者的抱负。 【鹬蚌相争，渔翁得利】比喻两相争持，第三者得利 【鸟之将死，其鸣也哀】鸟将死亡，其鸣声是十分悲伤凄凉的。比喻人若将死亡，则所说的话是良善而有价值的。 【深山出俊鸟】比喻穷乡僻壤也会出现相貌俊秀或有才干的人。【鸡犬之声相闻，老死不相往来】鸡狗的叫声都能听到，但至老死都不相往来。 【鸡儿不吃无工之食】比喻人不能无缘无故接受优待或赠与。 【家鸡打的团团转，野鸡打的贴天飞】比喻至亲虽受委屈、责难，但仍不肯离去。 【三更灯火五更鸡】比喻勤奋刻苦，晚睡早起。 【野鸡戴皮帽儿】充鹰。讥讽人冒充主人或自以为了不起。 【鸡蛋里挑骨头】比喻故意挑剔。

描写鸟的诗句大全

描写鸟的诗句大全 导读：本文是关于描写鸟的诗句大全，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居·其一》 2、青苔满阶砌，白鸟故迟留。——杜牧《题扬州禅智寺》 3、打起黄莺儿，莫教枝上啼。——金昌绪《春怨》 4、孤烟村际起，归雁天边去。——孟浩然《南归阻雪》 5、鸟向檐上飞，云从窗里出。——吴均《山中杂诗》 6、二月湖水清，家家春鸟鸣。——孟浩然《春中喜王九相寻》 7、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——谢朓《晚登三山还望京邑》 8、阴阴夏木啭黄鹂。——贺铸《南歌子·疏雨池塘见》 9、菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。——曹雪芹《菱荇鹅儿水》 10、飞鸟没何处，青山空向人。——刘长卿《饯别王十一南游》 11、举头忽见衡阳雁。——陈达叟《菩萨蛮·举头忽见衡阳雁》 12、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》 13、日翻龙窟动，风扫雁沙平。——谢榛《渡黄河》 14、已见寒梅发，复闻啼鸟声。——王维《杂诗三首》 15、春去花还在，人来鸟不惊。——王维《画》 16、于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。——李商隐《隋宫》 17、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》 18、压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。——薛逢《长安夜雨》

19、木落雁南度，北风江上寒。——孟浩然《早寒江上有怀》 20、冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。——卢肇《竞渡诗》 21、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句二首》 22、碧海魂应断，红楼信自稀。——李远《咏雁》 23、山光悦鸟性，潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》 24、残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。——赵嘏《长安晚秋》 25、淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》 26、雁尽书难寄，愁多梦不成。——沈如筠《闺怨二首·其一》 27、青春几何时，黄鸟鸣不歇。——李白《江南春怀》 28、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》 29、潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。——钱起《归雁》 30、越鸟巢干后，归飞体更轻。——李商隐《晚晴》 31、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。——李商隐《霜月》 32、寒灯思旧事，断雁警愁眠。——杜牧《旅宿》 33、何处秋风至？萧萧送雁群。——刘禹锡《秋风引》 34、几行归去尽，片影独何之。——崔涂《孤雁》 35、日暮飞鸦集，满山荞麦花。——温庭筠《题卢处士山居》 36、戍鼓断人行，边秋一雁声。——杜甫《月夜忆舍弟》 37、日暮东风怨啼鸟，落花犹似堕楼人。——杜牧《金谷园》 38、春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。——王恭《春雁》 39、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》 40、万里人南去，三春雁北飞。——韦承庆《南中咏雁诗》

(完整版)唐诗三百首(全集)

唐诗三百首全集 《春晓》唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《鹿柴》唐王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 《相思》唐王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 《杂诗》唐王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。 《终南望余雪》唐祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 《静夜思》唐李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 《登鹳雀楼》唐王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 《江雪》唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《登乐游原》唐李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 《听弹琴》唐刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。 古调虽自爱，今人多不弹。 《八阵图》唐杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 《赋得古原草送别》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽。春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《游子吟》唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。 《关山月》唐李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 《望月怀远》唐张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 《送杜少府之任蜀州》唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 《春望》唐杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 《登岳阳楼》唐杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 《终南别业》唐王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 《凉州词》唐王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。《望庐山瀑布》唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《送孟浩然之广陵》唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《早发白帝城》唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《枫桥夜泊》唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《乌衣巷》唐刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《送元二使安西》唐王维

春晓古诗原文及翻译注释赏析

春晓古诗原文及翻译注释赏析 唐/孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《春晓》注释 1、晓：早晨，天明，天刚亮的时候。 2、闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 3、夜来：昨夜。 4、知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。 春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少? 孟浩然是盛唐时期的著名诗人。他以清淡秀丽的诗句，着意描绘自己熟悉的田园和山水，自然明快，给唐代诗坛带来一股清新的风。李白、杜甫等人对他毫不吝惜美誉之辞， 李白称其“高山安可仰，徒此揖清芬”《赠孟浩然》，杜甫赞其“复忆襄阳孟浩然，清诗 句句尽堪传”《解闷十二首》。孟浩然的山水诗往往从大处落笔，描绘大自然的广阔图景。如“中流见匡阜，势压九江雄”《彭蠡湖中望庐山》，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”《临 洞庭上张丞相》，“野旷天低树，江清月近人”《宿建德江》等等。但他更善于捕捉生活 中的诗意感受，不过是写一种闲适自得的情趣，并无十分厚重的思想内容，然而各种感觉 写得细腻入微，诗意盎然。 文字如行云流水，层递自然，由境及意浑然一体，极富韵味。 以五言擅长的孟浩然的这首《春晓》，正是这样的一首诗。虽只是短短的五言绝句， 没有华丽的辞藻，也不用任何奇绝的手法，只是淡淡地说来、静静地描述，从全诗的字句 无须注释就可见诗句是何等的平易与质朴，却最能体现孟浩然诗“其淡如水，其味弥长” 的艺术特色，也最为历代人们津津乐道而至今盛传天下。千百年来，人们传诵它、探讨它、喜爱它、赞美它，从初读似乎的平淡无奇，越读越觉得诗中别有天地，越读越觉得韵味无穷。 诗人描写的是春天。春天万物萌生，百花齐放，是人们最喜爱的季节。描写春天的诗 不计其数，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”唐·贺知章《咏柳》，“春色满园关 不住，一枝红杏出墙来”宋·叶绍翁《游园不值》，“山青花欲燃”唐·杜甫《绝句二首》，“万紫千红总是春”宋·朱熹《春日》等等。但孟浩然在这里既没有描写春天那姹 紫嫣红的色彩，也没有去描写那迷人、醉人的芬芳，撷取的是自己早晨刚刚苏醒时那一刻

《春晓》唐诗赏析

《春晓》唐诗赏析 导读：出自盛唐诗人孟浩然的《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 赏析 这首是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。 此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的.春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢?联系诗的前两句，夜里这一阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。但是它毕竟要摇落春花，带走春光，因此一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。

这首诗之所以深受人们喜爱，除了语言明白晓畅、音调琅琅上口之外，还在于它贴近生活，情景交融，意味隽永。 【《春晓》唐诗赏析】 1.《春晓》元稹唐诗赏析 2.经典唐诗春晓赏析 3.唐诗《春晓》 4.唐诗春晓 5.《春晓》唐诗 6.春晓唐诗精选 7.唐诗鉴赏《春晓》 8.《春晓》唐诗鉴赏 上文是关于《春晓》唐诗赏析，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

古诗文《“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”》赏析

古诗文《“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”》赏 析 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟” 唐朝：孟浩然 chūn mián bú jiào xiǎo,chù chù wén tí niǎo 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 古：平平通仄仄 仄仄通平仄 ◆鸟【上声十七筱】 今：平平通通仄 仄仄平平仄 ◆鸟【六豪,ao,iao】 出自:唐代·孟浩然

《春晓》 【春眠不觉晓，处处闻啼鸟释义】 诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。 注释: 春:推也。從艸從日，艸春時生也；屯聲。昌純切。 《廣韻》：昌唇切。《集韻》《韻會》：樞倫切，從蠢平聲。《爾雅·釋天》：春為靑陽。《注》：氣淸而溫陽。《周禮·春官·宗伯疏》：春者出生萬物。《公羊傳·隱元年》：春者何，歲之始也。《注》：春者，天地開闢之端，養生之首，法象所出。昏鬥指東方曰春。《史記·天官書》：東方木主春。《前漢·律曆志》：陽氣動物，於時為春。春，蠢也。物蠢生，乃動運。 眠:〔古文〕《唐韻》莫賢切《集韻》《韻會》民堅切《正韻》莫堅切，麫平聲。《說文》翕目也。《釋名》泯也。無知泯泯也。《玉篇》寐也。《後漢·第五倫傳》竟夕不眠。《三國志·趙雲傳》先主與雲同牀眠臥。《列子·周穆王篇》西極古莽國，其民不食不衣而多眠，五旬一覺。東極阜落國，其民常覺而不眠。 不:〔古文〕《韻會》《正韻》逋沒切，補入聲。不然也，不可也，未也。《禮·曾子問》葬引至於堩，日有食之，則有變乎，且不乎。 觉:〔古文〕覐《唐韻》古嶽切《集韻》《韻會》《正韻》訖嶽切，音角。《說文》寤也。《廣韻》曉也。《書·說命》念終始典於學，厥德修罔覺。《公羊傳·昭三十一年》叔術覺焉。《注》覺，悟也。《莊子·齊物論》且有大覺，而後知此大夢也。《白虎通》學之為言覺也，悟所不知也。《春晓》 晓:（曉）朙也。此亦謂旦也。俗雲天曉是也。引伸為凡明之偁。方言。黨曉哲知也。楚謂之黨。或曰曉。齊宋之間謂之哲。從日。堯聲。呼鳥切。二部。曉昕二篆鉉本奪而綴於末。今依鍇本。 处:《唐韻》昌與切《集韻》《正韻》敞呂切，音杵。《玉篇》居也。《詩·王風》莫或遑處。又止也。《詩·召南》其後也處。《廣韻》留也，息也，定也。