加强大局观 做好细微处
加强大局观做好细微处
中国农业银行2007年年中分行行长会议日前在京召开，这次会议是在农业银行改革发展的关键时期召开的一次重要会议，也是新一届党委成立后召开的第一次全行性工作会议。会议认真学习贯彻了胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话精神，总结了上半年的主要工作，安排部署了下半年的重点工作。
这次会议的精神主要有三点：
一、项俊波行长在讲话中剖析了当前农业银行改革发展面临的内外部环境，强调了在经营管理中准确把握宏观、掌握内外部环境变动趋势的重要性。他指出，商业银行应在预测和判断经济金融走势的基础上，超前开拓新市场，超前加强风险管理，以实现可持续发展。
二、对于面向“三农”与商业运作问题，项俊波行长强调，要从事关党和国家工作全局，事关农业银行改革成败和可持续发展的高度，去认识面向“三农”的重要性，把思想统一到中央对农业银行改革发展的原则和部署上来，全心全意履行好面向“三农”的责任。要放大视野，找准定位，树立“大三农”和“新三农”的观念，从农业产业链、县域经济、新型农民群体和农业促进体系等各层面努力挖掘有效金融需求，坚持审慎经营，规范操作，努力做好“三农”金融服务。他指出，面向“三农”也必须遵循商业可持续的原则，在风险可控的条件下追求合理的效益，走质量效益型发展道路，同时要继续大力发展发达地区和城市市场业务，努力增强全行盈利能力，推动经营结构的全面优化和核心绩效指标的根本改善。
三、建立科学有效的风险管理体系是国有商业银行公司治理改革的重要内容，必须正视农业银行风险管理体系存在的各种问题，按照巴塞尔新资本协议的有关要求，从组织、制度、流程、人才和文化等各方面夯实管理基础，加快构建全面风险管理体系。要高度重视人才队伍建设，根据经济金融变化、同业竞争层次升级和农业银行改革发展的要求，从培养、引进、使用、激励各环节入手，建立一支高素质的骨干人才队伍。引进现代商业银行先进企业文化元素，培育适合农业银行新时期改革发展需要的企业文化，增强内部凝聚力。
同时总行还部署了今年后五个月的重点工作，股改的重点工作是全面真实摸清家底，作为摸清“家底”工作的重点，农行年中会议为“三查”不良贷款工作制定了具体的工作要求，即经营行要对贷款形态进行全面复查，复查面要达到100%；各分行要对辖内经营行进行抽查，抽查面不低于30%；总行将对10家分行进行重点核查，其中支行核查面不少于20%。加强和完善内控管理是另一项重点工作。会议要求，要加强制度执行力建设，认真落实各项规章制度，全面增强制度制约功能，坚决遏制案件高发势头。
中国农业银行山西省分行这几年在总行精神的指引下，在工作中不断探索，寻求信贷政策和产业政策的结合点，积极寻求商业化经营与支持“三农”的结合点。
2006年，农行山西分行在县域和农村领域投放贷款余额高达308亿元，占全部贷款总额的53％。全省13家国家级农业产业化龙头企业中，农行支持了古城集团、粟海集团、屯玉集团等11家，累计投放贷款35亿元，办理票据贴现融资400多亿元；大力支持农行基础建设，累计投放农电网改造贷款90多亿元，发放乡村公路贷款19.6
亿元；积极支持中小企业发展，2004年以来累计投放贷款20多亿元，支持191户企业，就地转化农村富余劳动力30多万人；同时努力探索“开发式”扶贫新模式，支持六味斋等22户龙头企业到贫困地区设立分厂，带动当地6万多农民脱贫致富.
一、近年来省分行在经营上、管理上所做的主要工作
(一)全行经营管理的主要变化。
1、业务发展进入了历史上最好的时期。“十五”以来全行进入了发展最快的时期。①各项存款每年以150亿—200亿的额度增长,“十五”期间再造了两个山西农行,增量市场份额连续五年位居同业第一位。②营销回了河曲电厂、原平氧化铝、武乡电厂、太钢、富士康等一批“国计民生”的大项目,较低风险区域使我们感到踏实的贷款年年递增,现存量已占到贷款余额的2/3(420多亿元),成为全行持续盈利的有效保障。③贷款实现了由原来绝大部分不能收回到绝大部分都能按期收回的转变,贷款到期收回率从2003到2005年连续三年达到95%以上,在全国名列前5名。④中间业务由2000年的2300万元,增加到2006年的3亿元。⑤经营利润2000年亏损7亿元,以后每年以3.3亿元的速度扭亏为盈,2005年实现经营利润9.39亿元。在2006年,我行各项业务继续保持稳定、健康的发展良好势头。全年实现经营利润11.7亿元。
2、理顺了权力运用的机制。①信贷新规则之前放贷款的权力基本上由县支行行长控制,现在由省分行控制;②原来费用开支由县支行
控制,超了就挂账,现在刹住了这股风;③原来招标基本由处室或个人办理,现在集中采购,抓阄投票,阳光操作;④原来结算环节主要由分理处主任控制,现在实现了省分行对结算业务的笔笔监控;⑤原来重要空白凭证基本上由基层行管理,现在张张由省分行监控;⑥原来招工由县支行行长说了算,现在由总行统一授权;⑦原来提拔干部由中心支行行长掌握,有的超大量职数随意提拔,现在完全遏制了这种风气,在全行形成了公开、公平、公正的氛围。
3、全行队伍建设明显加强。通过公开、公正地选人、用人,干部队伍的整体素质得到明显提高;通过加强培训,员工的操作技能、业务水平大大提升。全行局面稳定、政令畅通。
4、案件防范有了明显改观。全行案件由大到小,由多到少,由有损失到基本无损失。更重要的是,原来想作案基本上是畅通无阻,而现在是受制约多了,难做多了。在总行对2006年全国农行案件通报中,通报了16个次差的一级分行,没有山西,说明我们跳出了被动的局面。在每万人人均发案率、每千个网点发案数、涉案资金损失率等指标上,我们都低于全国平均水平。
(二)采取的主要措施
1、加强财务会计管理和财务监控。
(1)全面建立完善“十大防御系统”,构建“制度+机器”的财务监管体系。一是建立了会计事后监督管理系统,于次日对前日每一笔业
务进行大复核,有效解决了单点监督制中员工碍于情面、轮流顶岗的问题,解决了“窝案”的发生。二是建立了特殊可疑交易远程监控系统,实现了对基层操作的实时监控,使每位一线操作员工时刻感觉到有一双眼睛在盯着,直到了“电子眼”和“千里眼”的作用。三是开发了银行对帐系统,全省所有对外营业网点配备1台自助对账机,客户可以随时到任何一个网点查询自己的账户余额,有效震慑内外不法分子,确保了客户资金安全。
除以上两个核心的系统外,十大防御系统还包括:针对客户密码不密问题,健全了业务主管管理系统;针对柜员混机操作、偷工顶岗的问题,推行了IC卡安全认证管理系统;针对结算账户复核不及时的问题,建立了滞后复核系统;针对利用系统内往来作案的问题,建立了系统内往来账户对账系统;针对柜员密码不密的问题,建立了柜员密码管理系统;针对银企大额转账不规范的问题,推行了客户支付密码系统;针对贷后监管不到位的问题,完善了CMS信贷再线监测系统。“十大防御系统”的建立,对加强我行加强财会监管,防范操作风险起到了好的效果。
(2)组织多次操作风险大检查,销毁各类作废空白凭证890多万份;销毁作废行政印章和业务用章32358枚。
(3)全面推行领导班子分片包点制。省分行6名党委成员对全省11个市分行、3个直属机构进行包片包点,直接深入基层一线,进行督导检查;全省64名二级分行班子成员,对全行318个营业机构包片包点,
对每个营业网负责人进行“画像”。
(4)全面加大营业机构的监管力度。对各级干部明确了轮岗的期限,实施了会计主管二级分行直接委派,要求柜员每周必须轮岗。
(5)切实加强了基层员工教育。加强了对基层一线员工的时事教育、警示教育、算账教育,有效解决了“长官大于原则、人情大于制度”的问题。
(6)加大低效网点撤并力度。全行网点最多时有1879个(不含代办站),2002年全省撤销了2420个代办站,到2005年5月底全省机构网点数剩下941个,到2006年5月底,又撤销网点383个,占所有网点的40.72%,与网点最多时比,相当于三个半减了两个半,剩一个,全行的网点布局逐步趋于合理。
(7)整合了人员。近几年,全省分流人员4911人,占总人数的1/3多,特别是2006年是分流人员最多的一年。针对基层操作柜员年龄老化和柜员产生厌倦情绪的现实,稳妥分流人员1668人。
(8)下决心精减编外业务岗位临时用工,消除在操作层的隐患。2006年共辞退业务岗位编外用工2091人,割除了一大风险肿瘤,又新招收大学生和柜员1251人,平均每个网点增加2名新柜员,初步缓解了人员老化的矛盾,实现了人员的新陈代谢。
2、加强信贷管理。
(1)上收信贷审批权限,提升法人客户经营管理层次。2002年初,上收了县支行法人客户贷款审批权;2003年,又上收了二级分行法人客户授权授信权限。这一做法在全国农行一级分行中还是最早的一家。
(2)严把信贷准入门槛,建立较低风险优良客户基地。
(3)改革贷审会制度,实行贷审会个人委员制度和参会委员当天抽签制。
(4)建立项目初审制度,使营销有的放矢。
(5)强化贷后管理,提高信贷管理水平。
3、加强党风廉政建设和企业文化建设。
(1)严把“人、财、贷”三大权力关键口,从源头上防腐败。“2002年,省分行党委就提出了“廉洁公正执政,励志从严治行”的治行思想,行领导以身作则,带头向全行做出“八项承诺”(向下级行不介绍一笔贷款,不打招呼提拔干部,不介绍一个建筑队、装修队,不推销一分钱商品,下乡不带任何礼品、不收受现金及贵重物品等)。在全行员工普遍关心的贷款审批、大宗物品采购、干部选拔上“三个”权力关键点上,坚持做到民主、透明,公开接受监督。贷审会和大宗物品采购推行临时委员制、会前抽签制的做法,提高信贷决策、财务决策的透明度、公平性;干部选拔、接收复转军人、招聘大学生和省分行机关交流干部、招收柜员,都采取了资格认定、封闭考试、公开答辩、择优录取
的办法,受到了员工和社会的好评。大家这次能在众中考生中脱颖而出,可以说是这一机制给大家提供了公开、公平、公正竞争的平台和机会。
(2)严肃查处违规违纪责任人,营造合规经营的良好氛围。
(3)开展主题鲜明的企业文化建设活动。省分行始终把企业文化建设作为促进业务发展内在动力,每年开展主题鲜明的企业文化建设活动。
二、2007年上半年省分行做的主要工作
(一)各项业务持续稳定健康发展,经营实力稳步增强。一是存款在股市、基金市场火暴的情况下,较年初净增100.75亿元(不含同业),同比多增22.58亿元。二是信贷结构进一步优化,贷款盈利水平明显增强。三是中间业务收入进一步凸显多元化趋势,银行卡、结算、代理保险、代销基金实现了稳步增长,上半年全行共实现中间业务收入13978万元,同比多收1064万元。
(二)多方协调,加班加点,排除困难,股改准备工作取得了阶段性成果。上半年省分行与省政府、省国土资源厅、供销、粮食召开了8次协调会,排除确权障碍。全行土地面积确权率为81. 71%,房产面积确权率为78.64%,两项确权率均超过全国平均水平,完成了总行下达的6月底固定资产确权率达到70%以上的阶段性任务。在不良资产尽职调查和确权上,可疑类尽职调查工作全部完成,确权工作已完成92%,
档案资料整理工作基本完成;损失类尽职调查工作已完成91%,确权工作已完成81%,档案资料整理工作已经展开。
(三)切实统一了对支持“三农”的认识,明确提出了要认真贯彻全国金融工作会议精神,结合山西经济特点,制定了支持“三农”的一系列措施,积极支持“三农”建设。
(四)管理进一步加强,风险防范的形势明显好转。
三、2007年下半年省分行要求各级行做的工作(一)找准支持县域经济的结合点,积极支持社会主义新农村建设。
1、深刻领会国务院关于农行“面向‘三农’、整体改制、商业运作、择机上市”的“十六字”改革思路,提高对支持“三农”的认识。(1)应认识到支持“三农”作为一项政治任务,上面有要求,下面有需求,如果不真做,必然栽跟头。
(2)应认识到支持“三农”并不是负担,只要运用好,将是丰富的政治资源和独特的发展优势。
(3)应认识到面向“三农”和商业运作可以实现有机结合。
(4)应认识到支持“三农”要达“放得出、收得回、有效益”,实现多赢。
2、理清面向“三农”、商业运作的工作思路。
(1)“拨亮一盏灯,照亮一大片”。这是指要搞好支持“三农”试点,总结经验,以点带面,推动全局。
(2)抓住几条线,延伸产业链。这是指围绕农业产业化龙头企业,沿着产业链条,向产前、产后和流通领域延伸我行的金融服务。
(3)快捷搞结算,给“三农”送方便。
(4)开发县域房地产,在农村搭建城市家园。
(5)筛选诚信好企业,促进县域经济发展。
(6)营销国计大项目,培育支农“摇钱树”。
(三)做好股改各项准备工作。
1、8月底前要基本完成房地产确权办证和闲置固定资产处置工作。
2、要严格按政策做好不良贷款责任认定和追究工作。
3、继续做好不良贷款确权工作。
4、认真做好不良贷款全面复查、抽查、核查工作。
(四)全行上下一盘棋,营销系统化,城乡联动,力促营销工作再上新台阶。
1、贷款系统性营销大项目,上级牵头,下级积极响应,具体分工,定
时间、定进度,定期通报,以业绩和市场份额作为考核各级行和各部门的重要标准。
2、存款营销大系统,确保“市场份额争第一”。
3、中间业务系统性营销大品牌,提高对全行利润的贡献率。
(五)管理精细化,责任具体化,扎扎实实做好十七件具体工作。
1、搞好排查,下决心解决队伍“不纯”的问题。
2、坚决全面实施县支行行长每月授课制度。
3、全面落实柜员每周轮岗制度。
4、全面推广柜员业务量绩效考核系统。
5、普及支付密码系统。
6、全部启用自助对账系统。
7、延伸十大防御系统责任追查。
8、必须落实限制性条款。
9、要切实发挥信贷在线监控作用。
10、要解决营业室业务印章混用和混岗问题。
11、切实搞好“五项治理”。
12、要规范管理行政用章。
13、保证监控设备按要求设置和使用。
14、切实加强枪支管理。
15、切实搞好基层规范化服务。
16、切实转变工作作风,进一步提高办公效率。
17、把“突查”作为加强管理的重要手段。
具体到我们员工应知应会的主要制度
一、省分行“六个一律”。
二、银监会“4+1”要求。
三、《关于限期落实案件防范措施的紧急通知》(农银发〔2007〕129号);
四、《商业银行操作风险管理指引》(农银发〔2007〕182号);
五、《关于加强会计内控管理的若干意见》(农银发〔2007〕171号);
六、《关于进一步加强金库管理的实施意见》(晋农银发〔2007〕107号);
七、《关于对“十大防御系统”进一步“细化关键点、瞄准要害处、明确责任人、强化执行力”的实施意见的通知》(晋农银发〔2007〕28号);
八、《关于印发<中国农业银行山西省分行关于细化员工行为排查工作的实施意见>的通知》(晋农银办发〔2007〕291号)
九、省分行规范化服务12条指令性标准和3条指导性标准。
12条指令性标准:①按要求配备大堂经理和保安人员,大堂经理要来有迎声,走有送声;②接电话和接待客户要文明用语;③柜员要礼貌服务,说话要和气,交谈要站立;④利率牌必须保持正常显示;⑤推行柜员星级评价制度,星级评价要与效益工资挂钩;⑥柜员统一着装,佩带工号牌;⑦保持营业环境卫生;⑧设立并使用一米线,点钞显示器、密码防护罩等设置要配齐;⑨对账机要全部启用;⑩征求意见器要全部开通,并全省联网,全省要选出服务的好差典型。⑾柜员绩效考核要全部实施。⑿辖内选出好差典型。
总之我们要把坚持把发展作为第一要务，鼎立支持全省产业结构调整和国民经济发展。
一、牢固树立客户至上的服务宗旨，全面推行窗口规范化服务。
二、积极推进电子化建设，保证电子机具正常运转率达到85%以上。
三、从严治行，廉洁自律，严厉纠正和查处以权谋私、以贷谋私等违法违纪违规行为。
体育专业大学生应具备能力与培养
体育专业大学生应具备能力与培养 作为一名体育教育专业的学生，毕业之后工作首选就是体育教师，所以在校学习时应着重培养作为一名体育教师应具备的能力，这是必不可少的。 教师专业化即教师职业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施，基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识和教育能力，职业道德，教师资格的管理制度等。2001年新颁布的《教师资格条例》对教师这一职业进行了进一步的说明，强调教师是一项专门的职业，教师职业所依据的专业知识具有双重的学科基础，即教师任教科目的学科知识和教育的学科知识。为了适应社会教育的需要，教师必须从健身育人的角度和培养学生的体育意识、态度、行为、习惯等方面出发，学习新的专业知识，包括新的教育理论、教学方法、教学模式、组织形式和评价标准；同时又要随着知识经济的到来以及知识社会化和社会知识化程度的提高，掌握自然科学、社会科学和人文科学的知识，不能只满足于学科知识＋教育知识的传统教师素质模式。而现代教师的专业化知识结构应体现本学科与其他学科相互渗透的关系。体育教育不仅仅是一个身体锻炼的过程，更重要的是使学生在学习的过程中“学会认知、学会做事、学会合作、学会做人”。因此，作为一名体育教师，在教学过程中其专业技术能力与专业素养应相辅相成，不仅仅是知识、技
术、技能的传授者，更应是学生全面发展的促进者。 教师在教学中的榜样作用大教育家孔子曾说过：”其身正，不令而行.其身不正，虽令不从.”这种观点充分说明了教师以身作则的必要性和重要性，以身作则是教育者必须遵循的基本工作原则和行之有效的工作方法.作为教师，不仅要有扎实的理论基础，娴熟的专业技能和强烈的敬业精神，同时还必须具有高尚的思想品德.因此随时随地注意自己的仪表、教态，用自己的言行去感召、教育、影响学生，才能给学生树立好的榜样。 加强学生思想品德的教育首先，要加强专业教育，牢固学生专业思想以及敬业精神、事业心的教育，干一行爱一行，使他们明白爱自己的工作才能全身心地投人到工作中去，从而深钻细研，对业务精益求精.同时，要加强责任感、使命感的教育，充分认识到今后的事业基点是教书育人，为人师表，是关系到社会主义教育事业发展的大问题，绝不仅仅是搞单一的体育知识、技术的传授，而是要把对人的培养贯穿于体育教育教学的始终。 教学能力是体育教师最基本的业务工作能力的表现，主要包括熟练地编制各种教学文件的能力;合理有效地组织学生进行有条不紊的集体活动的能力;善于运用队列队形和口令，迅速调动队伍的能力，具有清楚、生动形象、通俗易懂的语言表述和正确无误的动作示范能力：掌握和运用中学教材的
当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观
浅谈当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观 一、什么是社会主义核心价值观？ 社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念，是社会主义社会科学发展的价值导向，是马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想的价值内核，是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的价值升华和高度概括。党的十八大倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这简练的二十四字方针成为了当代大学生以及每一位中国人对的行动指南，指导我们不断向前、不断进步！ 二、为什么当代大学生要培育和践行社会主义核心价值观？ 社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到确定方向、规范引导的作用。大学生是民族的希望，祖国的未来，国家建设和社会发展的生力军，教育引导他们认同与践行社会主义核心价值观，是我们高校思想政治教育工作当前所面临的主要任务和历史使命。 研究大学生与践行社会主义核心价值观，就是要在找准大学生认同核心价值观的理论依据的基础上，科学规划认同的导引体系，深入探讨认同的内化机理;准确把握大学生认同与践行核心价值观的辩证互动关系，探索和寻求大学生践行核心价值观的动力机制和外化途径，为社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，进而促进大学生思想政治教育工作的创新发展，提供清晰的思路、途径、切入点和切实可行的方法体系。 马克思主义基本原理和方法论、中国特色社会主义理论、思政原理与方法论以及西方价值认同理论，是大学生认同社会主义核心价值观的学理依据和逻辑前提。 三、培育大学生核心价值观的理论体系 1、大学生认同核心价值观的导引体系，是将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中，贯穿于学生管理服务全过程，寓于校园文化建设的全方位，以此来导引大学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观，使其思想精髓逐步内化为大学生个体核心价值观的运行体系。 2、大学生认同核心价值观的内化机理，就是大学生通过显性的学习、实践、体验和内在的思辨、选择、融合等活动，将社会主义核心价值体系的本质内涵逐步融入自身价值观并不断固化的过程。整个内化过程包括理性认知、情感共鸣、思想转化、心理调适和沉淀固化五个环节，这五个环节形成了一个完整的动态循环系统。大学生正是通过这一循环系统从理性认知、情感共鸣阶段过渡到思想转化阶段，并据此不断调适自己的信念与行为，达到从内心深处接受认同社会主义核心价值观，从而把这些新的思想和观念纳入自身的世界观、人生观和价值观体系之中。 3、认同和践行是辩证统一的关系。认同是基础，是关键; 践行是标准，是目的。大学生认同核心价值观是其践行核心价值观的先导，大学生践行核心价值观是其认同核心价值观的体现。 4、践行核心价值观的基本原则，是贯穿大学生践行全过程的基本精神，是大学生在践行社会主义核心价值观的过程中必须遵循的最基本的准则。它是主导性和多样性的统一、理想性和现实性的统一、先进性和广泛性的统一、社会性和个体性的统一、历史性和时代性的统一。 5、践行核心价值观的动力机制，是推动大学生践行社会主义核心价值观的各种力量及其产生、传输并发生作用的机理和方式。它是由以思想政治教育为核心的导引机制、以满足发展
系统提升价值创造能力的战略思考(一)
系统提升价值创造能力的战略思考(一) 摘要：持续的价值创造和价值最大化是企业追求的目标，公司价值创造与公司发展战略及计划预算密不可分。正是基于这种系统思考，综合运用经济增加值理论、战略管理理论、预算管理理论和绩效管理理论，系统性地审视和评判我们的财务管理和企业战略，从战略高度和价值管理角度提升企业价值创造能力，建立企业发展的长效机制，实现企业长期的可持续发展。 关键词：经济增加值；战略；计划；价值创造 财务资源是稀缺的，财务管理的核心就是在各种投资机会之间分配资源，并为这些投资机会或增长机会融资，以实现企业价值最大化。如何让稀缺的资源创造最大的价值？如何提升企业价值创造能力？不仅是财务首席执行官CFO思考的事情而且是企业首席执行官CEO密切关注的事情。 运筹帷幄，决胜千里，战略定位的高低和执行能力，决定了是否能实现组织的价值最大化，组织的基业是否长青。信息化、知识化和全球化时代，应该以相对科技时空意识、全球视野和科技知识为坐标组成一个立体的坐标轴，前瞻思考，系统性地审视和评判我们的财务管理和企业战略是在增加企业价值还是损耗企业价值，以及如何从价值管理角度提升企业价值创造能力，协助决策层建立企业发展的长效机制，实现企业长期的可持续发展。 登高一尺天地宽。在传统精工细作的财务管理平台下，即使已经取得成绩，但如引入先进管理和经营理念，一旦价值管理与战略管理相融合，财务管理平台立即提升，在提升价值创造能力方面立即焕发巨大的威力。 面对全球经济一体化浪潮，国内企业需要优化资源配置流程，并改善用以确定、评估及权衡不同战略利弊的管理工具。EVA就是这种工具。以EVA为基础的绩效评价体系和激励约束体系的有效性已被国际众多现代企业的经营管理实践所证实，它们为这些企业的快速发展、稳健运营和价值创造提供了不竭的机制性动力。 因此，以经济增加值为主线，以建立持续提升企业价值、培育先进经营理念、构筑EVA企业文化的动态机制为平台，基于价值的管理，从战略高度沿着“目标——战略——计划——绩效”脉络，围绕价值创造，理顺企业目标和价值创造与激励约束机制、战略、资源、业绩评价和考核之间的关系，让企业资源配置实现收益最大化，全面提升企业核心竞争能力，建立企业可持续发展的长效机制。 一、实施基于价值的管理，从战略和执行两个层面，打造企业长效发展机制 经济增加值是从税后净营业利润扣除资本成本之后的经济利润，英文名称为：EconomicValueAdded，简称EVA。EVA综合了价值驱动因素、投资资本回报率和增长率。以价值为基础对公司进行管理叫做基于价值的管理（VBM）。EVA是业绩考核的关键指标，代表的是一种长期管理体系，对企业理念引导、培育、构筑以及实施科学的考核和资源有效配置有重大意义。因此，引入经济增加值，改变传统的财务管理和各级经营管理者的经营理念，提升企业价值创造能力；并以经济增加值管理为平台，以资本约束和管理约束为依据，以价值流程为主线，以价值最大化为目标，以战略目标为出发点。站在战略的高度，着眼企业文化和机制的培育和构筑，从战略、资源配置、绩效等方面，建立企业发展的客观评价和长效发展机制。 价值基础管理是一种万能胶，它将战略目标、战略计划和营运业绩一起粘在以价值创造为核心的综合框架里。实施VBM关键有四个步骤：进行价值分析，理解价值驱动因素；找出创造价值或破坏价值的地方，评估战略方案和计划；把价值驱动因素和评价指标联系起来，采取基于价值的决策；建立业绩评价体系并运用VBM管理。 将价值规律融入企业文化，协调目标和措施之间的关系，推动基于价值管理的全面交流是实施VBM管理成功的关键。
整体认知 系统思考
整体认知系统思考 ——小学统计与概率领域的教材梳理与教学诊断 选题原因：1、严格地说，教学法中并没有针对某一教学领域的特殊教学策略； 2、从按领域培训的设计初衷来说，更希望通过培训使大家对这一领域的整体结构、发展脉络有一个比较全面、系统的了解。讲座结构： 一、教材比较 （一）纵向比较（原浙教版；新课标人教版） 尝试脑中回忆人教版结构体系。
几大显著变化： 1、容量明显加大； 2、领域扩展（统计、概率）； 3、编排逻辑性增强，遵循螺旋上升的编排原则； 4、功能转变。从注重结果、技能、计算转向更关注、活动、过程、观念的培养及与生活的接轨。 （二）横向比较（人教版；香港朗文教材） 尝试回忆香港教材体系。 几个明显区别： 1、人教版起步早； 2、香港教材更关注细节； 3、香港教材编排步子更小； 4、香港教材编排课时相对值、绝对值更高； 5、香港教材引入电脑绘制统计图； 6、人教版概率基础必学，香港为选学； 7、人教版逻辑性相对更严密。 8、人教版关注的面更广（纵向、横向、复式；中位数、众数；各类统计表等） 共性： 1、以统计为主，概率为辅； 2、充分关注问题情境创设，关注数学与生活、数学与解决问题相结合。 3、高度重视过程性目标的达成，引导学生参与学习
的全过程，加深对相关概念实际意义的理解。 二、课程标准（大纲、课程指引）比较 （一）课程结构 1、92大纲是从知识、能力、思想品德教育三个维度描述的，而新课程是从知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度四个维度描述的。 2、92大纲更关注的是基础知识和基本技能的落实，新课程则立意更高，拓展了双基内涵，关注了数学的文化价值及应用意识，重视创新精神和实践能力培养。与香港指引比，最显著的区别就是他们将“学习兴趣”作为第一要义的宗旨。 3、92大纲将情感目标主要定位为“思想品德教育”，而新课程则转向了以“公民素养”为价值取向的情感教育。香港在总目标中虽然只提“兴趣”，而事实上，整个教材中体现“公民素养”取向更明显。 4、总目标中均没有具体提到“统计与概率”。 具体领域目标描述：
社区科普活动记录
时间：2013年4月14日 地点：社区会议室 活动主题：生殖健康讲座 活动内容：社区举办针对未婚女青年的《生殖健康讲座》，卫生服务院妇产科医师林虹珍为大家讲解《女性在日常生活中保健小窍门》，这次的讲课，让平时不懂得保护自己生殖健康的未婚女，学到了很多知识，便于今后在生活中关注自己，爱护自己。课后，学员还围着老师请教知识。今天的课为未婚女服务开了头，将带动更多的未婚女关注生殖健康，常学习、多锻炼，保护好我们的生殖健康。此次发放材料150多份，受教育群众300多人。
时间2013年4月25日 地点：沂胶路公路沿线 活动主题：确保公路正常运行，保障共路运输安全畅通活动内容：我社区对辖区内共路沿线安排了巡逻队伍，在巡逻过程中对沿线的路障进行清除，对沿线玩耍的小孩及行人进行宣传教育，告诫他们要注意安全，此次发放材料50多份，受教育群众100多人。
社区科普活动记录 时间：2013年4月30日 地点：社区 主持人：社区人员 参加人员：社区居民 会议内容：在“五一”即将到来之际，为纪念中国共产主义青年团成立90周年，为进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的精神，营造良好氛围，服务青年需求，引领社区广大青、少年做文明长桥人，共同社区组织开展了纪念“五一”活动：一、为迎接“五一”国际劳动节和“五四”青年节，为营造良好的节日氛围，组织“社区因你的贡献而变得更加美丽”为主体的劳务活动。通过此次活动，不仅方便了辖区内的居民们，也体现了青年团员的热情，大家的付出换来居民美丽环境的享受，激励青年团员志愿者为服务社会，实现自身价值，实现和谐社区、和谐社会而努力奋斗的热情。二、通过慰问和走访的方式，组织全体党员干部，社区工作人员及志愿者，开展“二帮一”的扶贫帮困户慰问和走访活动。通过慰问和走访，进一步拉近了社区与困难户之间的感情，困难户们一再表示感谢党和政府、感谢社区对他们的关心，他们将会一如既往地支持社区工作，尽自己所能为社区的建设中贡献出自己的一份力量 本次受教育群众300多人
大学生如何提高职业生涯能力
大学生如何提高职业生涯能力 【摘要】：职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力。不同类型职业人才所要求的能力体系不同，从而形成了职业能力基本框架。加强对大学生职业观念的培养；改进大学课堂的学习方法；积极参加社会实践，是培养大学生职业能力的重要途径。 【关键词】：大学生；职业观念；职业能力 【引言】：作为大学生，我们在不久的将来就将踏上社会，开始自己的工作。因此，提升自己的职业能力已是我们必须开始考虑的问题。这篇文章我将结合自己的感受谈谈对大学生提高职业能力的认识。 一、职业能力的内涵 职业是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着社会分工的产生而出现的。随着生产力的提高，人类征服自然能力的提高，原始社会产生了三次大分工，从而出现了商业，导致了体力劳动和脑力劳动的分工和对立。至此，职业活动已成为普遍的社会现象，人类社会产生了各种各样的职业划分，职业家族就慢慢地分化扩展起来了。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力, 一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位，各种职业有关的共同能力,诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和计算机应用能力等, 特殊能力是指人从事某种专业活动所具体需要的能力。 二、职业能力的基本框架 不同类型职业人员的能力体系不同职业对录用人员的素质要求不一样，针对我们土木工程专业所能从事的职业现就现分别就科研型、管理型、工程型和社会型职业人员的素质要求做出解释。 1、科研型职业应具备的素质 科研工作是一种创造性劳动，科研型人员应具备以创造力为核心的知识结构。在知识结构方面，具备宽厚扎实的基础知识，外语交流能力，既要有专长又要有较渊博的知识，达到专与博的有效结合。具备创造性，熟练的基本技能和理论理解及应用，把这三者融会贯通，协调结合起来的能力。具备独立思考，勤于
论大学生价值观的培养
论大学生价值观的培养 大学生价值观是大学生对价值和价值关系的理解和追求, 是广大教育工作者关注的主要问题。 一、当前大学生价值观现状 1．大学生的价值认知由一元转向多元 改革开放以前，我国在经济上只允许计划经济体制下的高度集中的公有制的存在，因而只奉行大一统的价值观。改革开放后，我国的经济体制发生了根本的变化，因此，必然会产生与多种所有制并存相适应的多元化价值观，而这必然对大学生的思想和行为产生导向作用。 2、价值观由社会本位向个人本位转化。 个人是价值的主体,社会也是价值的主体。个人价值目标、价值取向的选择究竟是从自我出发, 还是着眼于社会, 是个人本位价值观与社会本位价值观的本质区别。过去人们的价值观念是受以社会、集体为本位的价值观所规范的, 一切服从于集体、服从于国家的需要, 大到人生理想、职业选择、岗位分配, 小到个人的兴趣爱好。这种价值观对于我国的经济发展和社会进步曾起过巨大的推动作用。但是, 不可否认, 这种价值观具有强调集体至上、绝对性的弊端, 具有明显的局限性, 使得合理的个人利益被禁止从上世纪80年代初开始，大学生就在反思和求索人生价值的过程中寻找自我，“自我设计”、“自我成才”、“走自己的路，让别人说去吧”等等，而随后萨特等人的自我论、在价值本位向个人倾斜的同时，大学生的自我中心倾向也逐步显现。他们比以往更看重个人奋斗，同时也更希望自由发展不受约束，对外部社会的期望和要求过高，而对自身的从严要求不够，在处理个人与社会之间的关系时，更容易把满足个人要求与实现个人理想放在较高的位置上，而不重视社会理想与社会价值的实现 3、缺乏社会责任感和主人翁精神, 在学习和待人处事上表现出较强的功利性。学习上重实用知识的学习, 轻基础知识学习能力锻炼上重实用技能的掌握, 轻科学的思维方法的训练，择业上重挣钱多、工作舒适的职业, 轻社会需要而工作环境艰苦的职业，社会交往重目的性和实际利益的获取，轻人伦道德和人格修养。一句话, 当今大学生多用经济眼光或从自身利益看问题, 接受调查的大学生中，缺乏社会责任感和主人翁精神是他们这一代人的通病。 二、当代大学生价值观培养研究 1、要把价值观教育与国情教育紧密结合起来。丰富多彩的校园文化活动，是进行思想政治教育的重要途径，更是进行国情教育的有效载体，通过党团组织活动、国情讲座、主题班会、时事辩论、知识竞赛等，深入挖掘开展国情教育的各种有效形式。“人生观、价值观总是由他们的现实生活决定的”。引导大学生正确认识我国现阶段基本国情，有助于大学生明确自己所肩负的历史使命，增强自身的社会责任感。 2、学校、家庭、社会教育有机结合。在三者有机结合的同时要发挥各自的优势, 加强校园文化建设, 充分发挥学校的作用，为大学生价值观的教育提供良好的氛围。以社会实践活动为载体,通过开展社会实践活动, 让大学生走出校门, 了解国情、了解社会, 使他们不断走向成熟。 3、进行现代学习观教育, 解决为谁而学。思想支配行动。大学生的学习行为规
社区科普活动方案
第三季度xxx科普活动方案 为贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，根据XX市科协科普工作要求，坚持大联合、大协作的工作机制，深圳化学化工学会将联合深圳市疾病预防控制中心，于第三季度推出以xxxx为主题的自主创新大讲堂基层科普活动。基本方案如下： 一、时间： 二、地点：各街道基层社区、企业、学校等。 三、实施及宣传 1.活动具体计划 （1）街道或社区根据自身具体情况和居民需求，填写社区活动需求表，确定讲座主题，并负责听众组织和场地安排。 （2）学会将根据每个街道社区的活动主题及场地情况，安排相应的专业讲师，提供主题横幅、讲座背景易拉宝、展示板、X展架及相关科普手册、折页、挂图等。平均按每场室内活动50-80人次计算，室外活动200-300人不等。 （3）社区和学会都指定1人专门负责活动事宜，活动期间双方安排相应人员进行现场的组织和协调工作。 （4）活动结束后，向市科协及相关单位提交活动记录和总结材料，包括：时间、地点、参加人员、报告内容、照片等资料，以便于存档。同时配合社区及街道进行相应的宣传。 （5）活动经费由科协统一安排，社区负责组织听众和场地安排等具体工作的配合。
2.具体讲座主题 第三季度（7-9月）xx科普讲座主题 xxx 题目主要内容讲师 四、经费预算（略） 五、联系方式 附件：社区活动需求表
社区活动需求表 社区名称 地址 联系人及电话 拟开展活动时间___月___日上午□___:___ 下午□___:___ 活动形式讲座□展览展示□其他____________________题目主要内容讲师请勾选 活动地点室内□室外□ ____________________________________________________ 场地大小 预计参加活动人数_________人 活动参与群体社区居民□（年龄层____岁-____岁）中小学生□（__年级）是否有以下设备电脑□投影仪□投影幕□电子屏幕□话筒□
大学生专业素质能力
应用科技学院大学生专业素质能力（自选） 竞赛活动方案（初稿） 为进一步加强我校大学生专业素质能力的培养，提高大学生的专业学习的积极性和实践创新能力，营造诗山校区的大学氛围，我院决定开展大学生专业素质能力（自选）竞赛活动。“以赛促教、以赛促学”，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。竞赛活动方案如下： 一、组织机构：在应用科技学院的竞赛活动组委会和指导小组的直接领导下，成立大学生专业素质能力（自选）竞赛活动办公室，挂靠在学院教务科（诗山），成员主要由教务科人员组成。 二、经费来源：学校下拨的经费和学院的一定比例配套经费。三个竞赛项目共需经费约3200元。 三、参加对象：诗山校区全体在校生（含教科院的学生） 四、竞赛项目： 1、汽车文化知识竞赛 （1）目的： A、弘扬汽车文化，丰富我校大学生课余文化生活； B、提高我校大学生的汽车知识水平和专业素养，营造良好的专业知识氛围； C、为我校的广大汽车爱好者提供一个相互交流的机会，普及汽车文化，唤起我校大学生对我国汽车工业、汽车市场的关注。 （2）报名时间： 4月19日前 （3）竞赛时间：初赛：5月11日（周六）上午；决赛：5月11日（周六）下午 （4）竞赛地点：梯教 （5）比赛内容:汽车文化知识，汽车基本结构常识以及汽车驾驶和交通法规知识。（6）比赛规则： 第一轮初赛：笔试形式竞赛，限时60分钟。试卷总分100分。按笔试成绩从高到低排名，抽取参赛选手人数的50%进入决赛。如有发现同学携带与考试内容有关的材料进入竞赛现场和答题过程中相互抄袭的，将取消其竞赛资格。 第二轮决赛（现场抢答）：两位主持人轮流发问，当主持人念完题目后开始抢答，“答”字说完选手才可以开始举牌抢答，否则属于违例抢答，违例抢答扣此题相应分值，答错者扣一分。如果有选手因台下观众提示而获利的，则取消此题答题资格，情节严重者，扣此题相应分值。 （7）奖项设置： 一等奖：参赛人数的5%名 二等奖：参赛人数的10%名 三等奖：参赛人数的15%名 （8）评委：邓腾树、杨炳山、洪小华 2、首届模拟商务谈判技能大赛 （1）目的：为了发扬学院培养高素质、高标准复合型人才的教育理念，展示我院学生的商务策划、商务沟通、商务礼仪、团结协作等多方面职业技能，特举办首届模拟商务谈判技能大赛，以此为广大学生提供一个进行实际商务运作的平台，为学生今后的发展打下良好的基础。 （2）竞赛流程
现代管理学论述题
现代管理学论述题 1.试述人事选聘中从外部招聘人员的优势与局限性。 答案:(1)外部招聘的优势:可以发挥外来优势,利于缓和组织成员间的 关系,为组织带来新鲜空气,人员来源广、选择余地大。(3分) (2)外部招聘的局限性:人员进入角色较慢,存在一定的风险,内部人员 失去了晋升机会、影响士气。(3分) 2.试述企业再造的特点及程序。 答:一、企业再造的特点: 1、企业再造的目标。 企业再造的目标不是渐进改变或局部改善,不是简单的产值、利润的增加,而是要实现企业性能和绩效的飞跃,故企业再造被称为“现代企业管理的一场革命”。 2、企业再造的任务。 企业再造的任务是对企业过程进行根本性反省和彻底性再设计。 3、企业再造的动力。 企业再造强调顾客导向和股务至上,企业必须转变理念,把经营管理的重点由过去的计划、控制、增长速度转移到创新、质量、服务等方面。 4、企业再造的条件。 信息技术、人力资源、组织管理是企业再造的条件,它们之间的有机结合、相互协调是顺利实现企业再造的关键所在。 5、企业再造的对象。
企业再造的对象是企业过程,即为完成某一目标任务而设计实施的一系列跨越时间和空间的逻辑相关活动的集合。 二、企业再造的程序: 1、设计企业再造管理团队。 管理团队是企业再造的人力资源保证,一般由五种角色构成:领导者, 负责推动整个企业再造工作;指导委员会,负责企业再造的战略设计; 再造总监,负责企业再造技术和方法的开发;流程负责人,负责专门流 程的设计与再造;再造团队,由具体承担再造工程的人员组成,负责提 出创意和计划并予以实施。 2、明确企业再造的原则。 企业再造适用于三类对象:一是问题丛生、面临危机,处于困境之中的企业;二是表象上业绩不错,但潜伏的危机已经形成的企业;三是正处 于发展高峰,但需要从战略层面构建新的竞争优势的企业。 3、对企业流程进行全面的功能和效率分析。 绘制企业的作业流程图,发现并分析存在的问题,主要包括:一是功能 障碍分析;二是重要性分析。 4、制定企业再造方案。 制定企业再造方案可分拟定选择方案和形成系统规划两个步骤。 5、组织实施与持续改善。 企业再造方案的实施,必然会触及利益关系,打破原有的利益格局,面 临来自各方面的阻力,因此应精心组织,统筹兼顾,沉着应对,积极推进。
大学生职业能力提升培训项目开发方案
大学生职业能力提升培训项目开发方案 大学生职业能力提升培训项目开发方案 一、项目背景 近年来，随着80、90后新生代劳动力逐渐成长为劳动力市场的主力军，以及高校的逐年扩招，大学毕业生数量逐年增多，大学生就业压力越来越大，加之，目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，大学毕业生的职业技能和职业素质与用人单位岗位标准存在较大差距，高校就业压力逐渐加剧，大学生的就业问题逐渐突出，这对各高校今后发展也提出了严峻的挑战。 为了弥补目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，培养出高素质高技能的从业者，以就业为导向，从用人单位和社会对人才的需求标准出发，对大学生开展岗位胜任能力培训就行的很迫切。 二、项目说明 （一）大学生职业能力提升培训项目是国家人力资源和社会保障部认可的职业培训项目。该项目是结合就业岗位的岗位胜任能力模型，进行职业能力、职业综合素质和岗位专业素质能力的培训。
（二）强调从岗位的胜任能力特征为核心，培训大学生的岗位胜任能力、以及综合素质，帮助大学生提高职业能力和职业素养，有效的提升大学生就业竞争力。 （三）该项目采用全新方法进行可迁移能力的研究、教学资源的开发、教学方式创新研究，结合国际先进理念、丰富的案例、辅助工具等多种可利用的技术成果，提出了以能力培养为核心，以就业为导向的，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。三、培训目的（一）优化教学资源，完善教学课程体系建设；实现学校教育与社会需求的无缝对接，提升各高校和高校毕业生的生存发展竞争力，培养出高职业素质，受企业欢迎的学生；进一步促进大学生就业能力提升, （二）帮助学生提升职业能力和职业素质，增强就业竞争力，适应工作岗位的要求,与岗位胜任能力对接,与就业对接. 四、课程设置 大学生职业能力提升培训项目涉及两类课程。第一类课程是大学生通用职业素质能力课程，对应的课程设置的目的是指导学生进行职业生涯管理、提升求职就业技能，职业素质能力；第二类课程是大学生岗位专业胜任能力课程，对应的课程是具体与岗位相关的知识，包括岗位工作任务、能力和技能。 大学生职业能力提升课程设置如下： 综合能力素质部分岗位专业素质部分
大学生应当从那些方面来培育和践行社会主义核心价值观
大学生应当从那些方面来培育和践行社会主义 核心价值观 基本内涵： 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。 “富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是中国共产党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。 践行重要意义： 面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。 从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加紧对我实施西化分化战略图谋，思想文化领域是他们长期渗透的重点领域。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观，扩大主流价值观念的影响力，提高国家文化软实力。
当代大学生如何培养职业能力
当代大学生如何培养 职业能力 学院：经济管理学院 专业： 16级经济学（互联网金融） 姓名：宋晓丹 学号： 169280544035
当代大学生如何培养职业能力 经过了对就业指导课的课堂学习，和课后对《大学生职业发展教育导论》的略读，对当代大学生如何培养职业能力有了些许了解，帮助了我认识职业发展的机遇和挑战，通过就业指导课学习的知识和方法，树立了科学、理性的职业发展观，提高了职业素质，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现人生职业理想，走向成功做了铺垫。 作为一个大学生将来面对的大多是找到一个好职业，那就需要在现阶段培养自己各方面的能力，培养自己的职业能力。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征，职业能力也是使职业活动得以顺利进行的基本素质和心理特征的总和，职业能力一般包含这样一些内容：自我学习和发展的能力；独立分析和解决问题的能力；交流和合作的能力；管理和完成任务的能力；获取与利用信息的能力；判断与决策能力；应急与应变能力；创新能力；组织与协调能力；应对挫折的能力以及心理调适能力等。所以说在大学里面我们应该好好地利用大学资源。 大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，又要对未来做出展望。那么我们具体应该掌握什么样的职业能力呢？下面就根据自身情况总结一下。 一、说话沟通能力，包括演讲、陈述与面谈能力。俗话说的好，三寸肉舍可战百万雄师，想当年，诸葛亮面见江东孙权，凭一肉舍度过层层关卡。可见言辩的能力，不可忽略。我们可以在空闲时间看些基础的训练书籍，尽可能多的寻找不同领域的书籍，并汲取吸收，这样就能在各种场合阐述自己的观点，取得赞赏并让对方刮目相看，但最好参加点专门的训练活动，然后自己要多练，多在各类活动中变得老练。
大学如何培育大学生践行社会主义核心价值观
大学如何培育大学生践行社会主义核心价值观 积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。习近平总书记强调指出，要使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。社会主义核心价值观是引领当代大学生成长成才的根本指针，为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德提供了发展动力，明确了基本途径。我们要深入学习领会习近平总书记的重要讲话精神，不断增强责任意识和使命意识，落实好立德树人根本任务，将社会主义核心价值观教育落实到学校教育教学和管理服务的全过程，为培养德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人提供正确的价值引领和有力的精神支撑。 一、社会主义核心价值观的科学内涵 核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则。党的十八大报告将社会主义核心价值观表述为“三个倡导”24个字，即富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这“三个倡导”24个字，就是社会主义核心价值观的基本理念、具体内容和科学内涵。 “富强、民主、文明、和谐”，是对中国特色社会主义共同理想的高度概括，是我国社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设总的共同目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所
企业管理概论学习心得感受
企业管理概论学习心得感受 现代企业管理在社会经济发展中的地位日益重要。因此学习现代企业管理具有十分重要的理论意义和现实意义。接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于企业管理概论学习心得感受吧。 企业管理概论学习心得感受篇1 为了让我们了解、掌握更能够有效的发挥企业管理的原理、理论和方法的作用，培养我们专业性的企业管理意识和企业管理思维，为我们从事具体企业管理工作奠定理论基础。公司给我们提供了系统的学习现代企业管理知识和交流互动的平台，让我们学习到优化管理知识结构，更新管理理论，开拓视野，自我超越，全面提升管理能力和管理素质。 通过学习，我们掌握现代企业管理基本原理和基本知识，熟悉企业管理的主要职能和一般过程，掌握现代管理的科学方法和技能，具有决策能力、创新意识和开拓精神的复合型企业管理人才。为今后工作奠定基础。 管理学家克拉克说过一句很深刻的话，信息革命改变着人类社会，必定要改变企业的组织和机制。一方面，随着世界经济一体化进程的加快，新知识、高科技发展异常迅猛，企业间竞争已由大鱼吃小鱼向快鱼吃慢鱼急速转变。企业直接面对更大范围、更深程度上来自国内外越来越大的竞争压力。另一方面，天下没有白吃的午餐，你投入一些钱，拿到人家标准化的软硬件，依样画葫芦想大幅提升竞 争力，也是不可能的事。没有执行力，就没有竞争力。
我们通过学习和交流归纳为如下几点为今后提升企业管理水平，推动企业健康、持续的发展做为支撑。 一、市场危机、调整思路 近年，矿产资源企业市场波动较大进入低迷状态，有价无市，供大于求。市场开拓难度越来越大，特别是前几年市场高峰期的时候一些私营、合资企业的汹涌兴起。加之，大多下游产品需求的企业对原料产品质量要求高、价格低，给我们这些企业的工作和盈利带来了一定的难度。面对这种情景，我们积极调整思路。并倡导全体员工树立新的学习理念，以学习带动创新，以创新推动企业发展。 二、激励奖惩、促进学习 推行企业内部激励机制。一是岗位聘用制度。对有学历而无学习与创新能力的不聘，对无学历而勤奋学习，不断有创新成绩的给予破格聘用。二是奖惩激励。对各种度小改小革奖励评选制度、对在管理创新、等方面做出成绩的给予及时的奖励。三是目标激励。制定目标，对各部门的综合技术水平和个人业务能力纳入量化指标考核，与工资挂钩，进一步激发员工学习的热情。 三、明确目标，常抓不懈 随着知识经济的发展，企业文化已成为一种强大的力量。当代企业之间的竞争，最根本的是文化和技术的竞争。引领执行力文化的形成，贯穿于公司的各项政策和领导行为中。 对公司出台的各项方针政策和管理制度，始终如一地坚
大学生应该具备的能力和素质_及_如何提高学习力
大学生应该具备的能力和素质及如何提高学习力 大学生应该具备的能力和素质 1.适应能力适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关的。一个适应能力比较强的人能够很快适应新的环境，即使是在比较困难的情况下，也能够变不利因素为有利因素，取得事业上的成功。 2.交往能力人际交往能力是人们实践经验的结晶，在教科书上是学不到的。因此，要培养自己的交往能力，就要大胆参与各种交流、交往的机会，培养自己与他人在心理方面的相容、交往时的诚实守信以及人格之间的平等等心理品质。 3.管理能力每个人在工作中都会程度不同地运用到组织管理能力，这是现代社会对于人才的新要求。在大学生活期间，培养自己的组织管理能力应注意两点：一是要学会抓住机遇锻炼自己；二是要注意用心向他人学习，以他人之长来补己之短。 4.表达能力表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。主要应把握以下几点：首先要敢于说，这是练好口才的前提；其次要做到有话可说（知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于谈话，这是练好口才的关键。文字表达能力也是各种高级专门人才必备的基本素材之一，而当前大学毕业生的文字表达能力却整体欠佳，这与部分高校的课程设置与培养模式的不尽完善有关。因此，在校生应该抓紧时间去研读有关的著作和范文，多做练习，以便使自己的文字表达能力得到锻炼和提高。 5.动手能力动手能力是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必备的一项实践技能。对毕业生而言，无论今后从事教学、科研工作，还是在生产第一线从事技术管理工作，动手能力的强弱，都将直接影响到能量的发挥程度。因此，大学生应克服重理论、轻实践的倾向，做到基础理论扎实、实际动手能力强。 6.创新能力开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形成的一种合力。培养开拓创新能力要注意知识积累、增强才干，同时注意想象力和发散思维的培养。 7.竞争能力在现代社会，竞争能力是人们顺利完成某项活动所必备的一种心理特征，因而也成为人类所追求的一种能力品质。对于当代大学生来说，竞争能力的培养尤为重要。在培养竞争能力的时候，应注意以下几点：一要意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；
谈谈大学生如何培养和践行社会主义核心价值观
谈谈大学生如何培养和践行社会主义核心价值观 当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。因而，大学时期在人生阶段中就显得尤为重要，我们应当在大学时期树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。 胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”我们作为青年中最富有创造精神和超越意识的大学生群体，能否确立社会主义核心价值观，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于构建社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的意义。 党的十八大报告指明，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。 首先，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。人生最重要的不是成功，而是价值，要有树立实现人生价值的理想。诚然，我们没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负，也许不能做到像杜红英大姐那样守得住清贫，耐得住寂寞。但我们不能甘于平庸，安于现状，有人说：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的。人们往往不能忍受着百分之五的痛苦，而错过百分之五的精彩，在百分九十的平淡中度过。 其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。 再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。 同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。 最后，我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。 作为新一代大学生，感知着伟大祖国的迅猛发展，感知着经济与科学的迅速
个人能力发展计划表
个人能力发展计划 能力类型 需要发展的能力 能力发展活动 完成时间 衡量标准 培训课程 上级辅导 核心胜任能力 专业能力 上级意见： 讨论日期： 被评价人： 直接上级： 跟进记录（本计划应按照季度进行回顾、检查）: 说明： 1、请员工与直接上级一起制订《个人能力发展计划》，个人发展能力的提高通过培训和上级辅导来实现； 2、根据核心胜任能力的最终评价结果（参见《绩效计划/考核表》的第二部分），凡评分在2分（含）以下者，均属个人需要发展的能力，需在表中的核心胜任能力部分体现； 部 门 被考核人 岗位 自评日期 考核人 岗位 评价日期
3、需要发展的核心胜任能力中的培训课程请参见下面所附《培训课程介绍》，专业能力发展请参照人力资源部和各部门培训计划。 中国在职教育网服务指南 1、免费提供全国在职研究生招生简章大全，在职研究生英语辅导班信息。在 职研究生是本专科大学毕业生获得硕士学位的最快捷径，可免试入学，在职学习，拿硕士学位。 2、免费提供MBA、研究生、法硕考前辅导班信息。正规的考研辅导班、丰富 的配套资料，为考生提供了创造辉煌成绩的契机。 3、在职研究生英语、商务英语、新概念英语、雅思英语、中外教口语、四六 级英语、英语听力、职称英语课程，以其先进的教学方式、优秀的中外师资、新颖实用的国内外优秀教材让您感受学习英语成功的自信和乐趣。4、人力资源管理人员、心理咨询师、秘书、物业管理人员、公关员、项目管 理师、推销员、企业信息管理师、营销师、电子商务师、职业指导人员考前培训课程，为您提供多种职业资格考试培训信息，通过面授辅导，网上学习等形式帮助您提高职业技能，获得职业资格证书。 5、收费资料有行业报告、市场研究、学术论文、企业数据，是企业投资决策、 个人学术研究的必备资料。 6、国内最新最全的管理光盘书籍。为您提供内容最新、门类最全的光盘书籍， 全面提升企业业绩和个人管理技能。