时间的计算反思

优化教学环节，打造高效课堂—————《时间的计算》教后反思

尉犁县第一小学董桂萍

教学内容：教材第62页例2及练习十四有关的练习题

授课时数：1课时。

学生分析：对于三年级的学生，时间对于他们已不算陌生。我所教班级有93%的学生懂得看钟表。时间、钟表与学生的生活密切相关，加上前面已用了三节课的时间来认识学习了时、分、秒，所以这节课的学习内容我觉得学生应该可以顺利掌握。

教材分析：例2（一般的时间计算）教材提供了学生从家出发去上

学的情景图，利用钟面给出时间的起点

和终点，让学生计算这两个时刻之间的

时间段。计算时，体现算法多样化思想，

可以用数格子的方法，看分针走过了多

少格，也可以用算式计算的方法来计

算，并鼓励学生想出更多的方法。比如，

可以直接数分针走过了多少小格，也可以用3×5计算。本节课的学习上承一二年级关于时间的认识，下启相关应用题的解答及实际生活相关问题的应用。因此这节课的教学内容是小学数学知识结构中的重要一环。

教学目标：

1、使学生在知道1小时=60分，1分=60秒的基础上学会时间单位之

间的简单计算。

2、使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。

3、使学生经历探索时间计算的过程，体验学习数学的方法，培养学生的时间观念。

本课重难点：

1、学生掌握换算的方法并进行正确的时间单位的换算。

2、学生学会计算两个时刻之间经过的时间。

3、计算间隔时间不超过1小时的两个时刻之间经过的时间。

【教学过程】

一、复习导入

师问：我们常用的时间单位有哪些？1分=（）秒1时=（）分，今天我们来学习时间的计算。板书：时间的计算

二、探究新知

1、学习有关经过时间的计算

出示例2图，问：①从图中你能得到哪些信息？②你能提出一个关于时间的问题吗？（例如：小明从家到学校用了多少时间？）

学生小组合作→探索交流→解决问题，教师巡视指导。

学生汇报时教师要引导学生说清自己的想法，同时多找出几组学生汇报，得出计算经过时间的多种想法。

①分针从6起走到9走了3大格，是15分钟。

②45分-30分=15分

2、练一练P62第2题。

师问：①从图中你能得到哪些信息？②还要等多长时间，是指从什么时刻到什么时刻所经过的时间？③怎样计算从8:40到9:00中间经过了多长时间？学生同桌讨论交流，并汇报。

④拓展：

A、如果这个同学到达商店门口是早晨9:40，那么商店已经开门多长时间？

B、如果这个同学到达商店门口是晚上7:40，那么商店离关门时间还有多长时间？

C、如果这个同学到达商店门口时是晚上8:40，那么商店已经关门多长时间？

3、说说本节课的收获。

三、巩固：教材P63练习十四第4题（学生独立思考完成，再交流。）引导学生练习本题时，注意引导学生：当开始时间和结束时间不在同一个整时内所经过时间的算法，有时可以利用钟面理解。

四、全课总结。

五、课后作业：教材P64第5—6题。

六、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

【教学反思】

“时间的计算”的教学是建立在学生已经掌握了时间单位“时、分、秒”的概念上进行教学的。时分秒的认识倒还不难，对于时间的计算学生有一定的难度，为了让学生容易接受，结合我班的实际，我把例1和例2分两课时进行教学。本节课教材只设计了1个例题——例2：7：30到7:45中间经过了多长时间。在教学例2之前，进行了简单的时间单位之间的换算复习，主要是为例2做好新课教学的铺垫。

一、在数学学习中体验生活。

我从一开始问学生每天早晨你们几时几分出门来学校？到达学校时走了多长时间？你知道到达学校的时间吗？从此入手，作为吸引学生学习新知识的铺路石。并从中进一步加深对时间观念的认识。紧接着抛出问题，充分地让学生合作讨论。这节课的教学自始至终都让学生在生活中体验数学，学习数学，应用数学。让学生以充分地讨论，集思广益，想出各种各样的计算方法。使他们从练习当中找到知识的影子，并懂得运用到实际生活中。

二、让学生在活动中探索，体现学生的主体性。

本节课，我还注重将新课的教学与课堂练习有机结合起来。如：对于例2的教学，我将题目变成实际的情境，让学生置身其中，很快学生便发现了计算中间经过的时间的方法。有的学生利用我手中的钟表，发现了用“数大格”的方法计算出经过的时间。对于例2的教学，我并没有就此停止，而是借此机会将练习P62的第2题放到新课教学

中，提出3个拓展问题要求学生计算。这样，学生在学习例2的基础上又将知识有了进一步拓展，认识了“开始时刻”、“结束时刻”“经过的时间”数量关系。并且很快就发现了求“开始时刻”、“结束时刻”、“经过的时间”的计算方法。

这节课还只是简单的时间计算，我主要是用了教材上的例2，复习中引出1小时等于60分，1分钟等于60秒的进率关系，这是计算的基础。教学例2时，学生集中出现了列式计算的方法，因而只渗透了到钟面上数格子的方法。从整堂课讲，基本达到了教学目标，但教学完例2，是否应该进一步拓展，展开跨小时段的计算呢，考虑到P63练习十四第4题中有这样的题，我就在课堂上稍加渗透，即由看从8：40到9：00，学生得出可把9时看作8：60分进行减法运算的方法后进一步追问，那5：00至6：05分呢？即可先算出6时以前的60分钟，再得出6时后的5分钟，最后把两个部分加起来60+5等于65分钟，那从学生的反映即掌握情况看，应该可以进一步层层深入，可水到渠成的将这个知识点学懂，即可继续出题：5：20到6：15呢，5：20到6：20呢，5：20到6：30呢。但我还是按照原有的教学程序继续教学，从而使一部分学生失去了一个很好的提高的机会，所以我觉得，课堂上应该即时地根据学生的情况作出更有效的教学安排，当然，这需要在课堂对本节课有充分的预设，以及对学生知识基础的了解。同时，还可进行一些小活动，如一个同学说前一个时刻，后一个同学说出与前一同学时刻相隔20分的时刻，这样，同学们就可能会有更高的参与积极性，在玩中学。同时，还应该即时抓学生在课堂

上的精彩回答和思想上的闪光点，进行一步拓展，或给于肯定和评价，会使课堂更具生命活力。

通过上面的反思，我想一节好课一定有这样一个重要指标：学生在学习时轻松、投入，在他们不断取得成功的同时，也获得了良好的个性发展。当然，利用多种媒体或教具优化教学环节在其中所起的作用是不容忽视的，因此，我一直在努力探究如何优化教学环节，提高课堂效率作为在今后教学中实施素质教育探究一条新途径。

计算简单的经过时间的教学反思

《计算简单的经过时间》教学反思计算简单的经过时间是人教版三年级下册第4单元《年、月、日》的内容，经过时间的计算对于三年级学生来说有一定的难度，53页例3的教学可以让学生通过观察钟面数出经过的时间，还可以通过观察线段图来理解，为了让大多数学生能较好的掌握这两种方法，上节课我讲解了如何看钟面来解决本题，本节课我将讲授如何画图以及通过观察线段图来解决此题。本节课学生兴趣高涨，学习积极性浓厚，我先讲解例题，后让学生自己练习一道相应试题，学生有自己的想法后，再进行全班交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。 但是，一节课下来，问题还是有很多： 1、本节课我在设计时分成了两种情况：计算当天的经过时间、计算隔一天的经过时间。在教学时两种情况我都要求学生先画线段图然后再计算，这样做的确培养了学生画线段图的能力，然而我却忽视了老师应让学生感知在做数学题时需要择优选择，选择最简便的方式解决问题，在计算当天的经过时间时我们发现画线段图和直接用结束的时间减开始的时间这两种算法当然是后者更容易些。我想我课前对本节课的把控还是不够好，然而学生的数学思维能力正是要在这些小小的细节中体现，今后我在上课前还需对课上的每一环节都认真研究。

2、讲解线段图时，我并没有讲解清楚、讲解透彻如何观察线段图算出经过时间，我看似教给学生了如何画、观察线段图，然而计算时还是走的老路——结束时间减开始时间。这是由于我在课前自己就没有掌握如何观察线段图计算时间的精髓，今后我还需注意上课前一定要多研读教参、教材，把握不住的多向老教师请教。 3、教师给学生展示自己的机会太少。我讲课的短处一直都是总喜欢自己讲解，总认为学生不能独立完成，虽然一直都在注意，尽量去改正可是一站在讲台上还是控制不住自己。今后为我应多多给孩子表现的机会，相信学生能够完成，课上也要多多展示学生的想法，抓住学生的生成并能利用好学生的生成。 4、在平时教学中教师应时刻清楚本节课将要培养学生哪一方面的能力，这样在课上教师就可以有的放矢。 通过数学组的伙伴们对我本节课点评，我更明白了今后上课应该注意的问题和努力的方向，在今后的课堂教学中我也会时刻注意的。

我懂得了珍惜时间

我懂得了珍惜时间 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”每当我看到这句名言时，我的脑海里就想起了那件事，也正是那件事让我明白了时间是非常宝贵的。 记得有一次，老师布置了很多作业，我回到家，开始写了起来，按照正常速度所有作业作完的时间最多只有2小时，可我却一边做一边玩，正所谓“身在曹营心在汉”我一直做到8点才刚做完语文，我又漫漫地挪动身体感到十分疲倦很想睡，可又没做完作业，但是一身的疲倦还是把我拉入梦境，直到醒来后才发觉到自己的作业还没做完，我赶忙下床做起了作业，妈妈被我发出的声音给吵醒了，她先走到我旁边看了看严肃地对我说：“有多少作业要做这么久？”我吞吞吐吐地说：“昨天我边做边玩才没做完。”“要是你7点种醒就来不及补了，如果你昨晚认认真真完成不照样可以好好睡觉吗？要知道，时间是最宝贵的也是最容易失去的。你要学会牢牢抓住它。”听了妈妈的话我不好意思地底下了头。第2天放学后，作业依然很多但我却认认真真地完成了，只用了2小时。作业做完了，我一身轻松同时也深刻体会到了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 是啊，时间就像是一支离弦的箭，一去不返回，让我们都珍惜时间吧！ 那一次，我懂得了感恩

珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放...... 天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们—会学感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。 施恩者常常不图回报，因为施恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。他们不需要你蛹任何物质的华美回报他们的付出，因为正真的付出是高于善良至上的，没有一个父母是为了你的养老送终而给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发至内心的回报；没有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给与老师最好的礼物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于衷!当初捐助希望小学的小李也许并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动...... 滴水之恩，当涌泉相报。从开天辟地之时起，感恩的美德耕织与每一个人的每一寸心田。我们的先人做的很好，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”祖国的培育之恩，勿忘；“无为在歧路，儿女共沾巾。”有人的知遇之恩，勿忘；“临行密密缝，意恐迟迟归。”父母的哺育之情，且莫忘！时空

珍惜时间主题班会教案大全(共3篇)

珍惜时间主题班会教案大全（共3篇） 一、活动目的 1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。 2、锻炼学生的组织水平、听说水平及表演水平，培养他们的参 与意识，提升思想素质。 3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。 二、活动准备 第一阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。 第二阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生 准备好自己的节目。同时，教师也要做一些准备工作，如：准备好练 习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。 三、活动设想 在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进 步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利 用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。 本班是二年级的学生，在学习和生活中，他们有着很多美好的远 大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟水平、团结协作水平；还 有和时间赛跑的强烈愿望。 本次活动紧紧围绕时间这个主线，激发学生参与活动的兴趣，并 根据学生喜欢活动的这个年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展 望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进 而珍惜时间。

四、活动过程 （一）创设环境、感受时间 （时光老人和钟姑娘匆匆赶到。） 钟姑娘：听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。 钟姑娘、时间老人：孩子们好! 师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。 时光老人：全班孩子都到齐了吗？ 时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来一个我们亲自经历的故事。 （两生演小品“时光老人的礼物”） 时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说） 钟姑娘：孩子们，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步子可太小了，不过，你们听。（3名学生朗诵诗歌“一秒歌”，其余的学生听。） 创设情境：时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。 （二）和时间赛跑、分享快乐 钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜） 钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。 （学生上台展示自己的计算方法。） 钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！

简单的时间计算教学反思

《简单的时间计算》是三年级上册第五单元的教学内容。时、分、秒的认识对于学生来说还比较容易掌握，但是在简单的时间的计算上，时和时的计算、分和分的计算对于学生还是可以正确计算出来的。但是对于时、分、秒之间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，并且在计算上容易出错。本节课的教学内容由易到难，先求整时到整时的经过时间，再求非整时点时刻间的经历时间。课前我让学生先预习课本的内容，对于不能自己解决的问题记下来上课汇报。 通过课上了解我发现学生对于整时到整时的经历时间已经会计算了，因此这节课的重点我定为计算非整时点时刻间的经历时间。 在探索方法时，让学生经历在线段图上表示起始时间、把问题表示在线段图上、看着线段图计算经历时间等相关环节，并引导他们与小组同学交流，体会算法的多样化。 在练习中我没有强迫他们用什么方法，而是鼓励他们用自己喜欢的方法推理经历的时间，因为我觉得学生刚接触一个新知识，你要把方法强加于他，往往会使学生产生逆反心理，适得其反，在想想做做的练习中，学生用自己的算法推出经历的时间取得了很好的效果。 课后仔细想想时间的计算学生为什么总是出错呢？主要是因为时间的进率是60，而我们平时的计算进率是十、在计算上都是是退一做十的而在计算时间的时候是退一作六十。因此，相对于学生来说，掌握就有一定的困难。计算容易出错，作为我们教师、在教学时间的计算上就要下功夫、想办法去解决这个问题。因为时间单位是较为抽象的计量单位。小学低年级只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如几小时，几分钟，钟面上的某个时刻等、在时间的简单计算上就难一些。我在教学中教学时间的计算时首先教让学生掌握正确的时间书写格式，24时计时法和12时计时法。学生能够正确的书写时间，那么在计算的时候就不容易出错。平时我在上课的时候就是让学生能够正确的书写时间。教学生正确的书写时间和时间的正确格式。 我们在教学计算经过的时间这部分知识的教学我感感触很深。学生对于几时到几时的时间计算掌握比较容易。可是他们对于几时几分到几时几分中分不够减.比如8:15到9:05、14:45到16:10等等的情况掌握得比较难一些，只有少数的同学能够掌握，其他同学的眼睛里流露出来的都是茫然的。虽然在教学中也让学生用学具表去拨钟表，进行计算，但是效果不算太好。如何能让每位学生都能懂呢？看来还得花时间让一些比较差的学生去理解了，我就利用平时生活中孩子们的经验、让他们知道我们早上是8时上第一节课到8点40下课、一节课所需要的时间计算等等，多做练习。学生就容易理解了。

学会珍惜时间的名人名言警句大全集锦

学会珍惜时间的名人名言警句大全集锦 没有一个人有责任告诉你，是你的黄金时间了现在轮到你了，只有当你准备好时，当你真正装备好时，你的贵人才会出现。——黄经国 如果你连把事情做对的时间都没有，你又怎么会有时间重新来过？——传奇篮球教练约翰·伍登 时间比金钱有价值，你可以更有钱，但你没办法更有时间。——吉米·罗恩 别花太多时间挑选完美时机，这只会让你错失好时机。——戴尔 做你真正感兴趣的事情会让你珍惜时间。——李开复 好好管理时间，一次只做一件事，努力做就是了。——史帝夫富比士 快乐的第一诀窍就是避免花过多时间思考过去种种。——安德烈莫洛亚 想要成就伟大的目标，你需要的是计画，以及不太够的时间。——伯恩斯坦 重要的是价值的大小，与劳动时间无关。时间是由自己控管的。——大嶋祥誉，《麦肯锡精英最重视的39个工作

习惯：品质×速度的实战手册》 时间管理的原则，就是要事为先，紧急不急。——何权峰，《优秀，从你忽略的小事开始》 运用安静时间来冷静反思时，你应该要知道自己是谁。若花时间让想法和感觉浮现，你就能对自己有更深刻的理解。——珍妮芙凯威乐，《用安静改变世界：内向者的天赋外向者的潜能，影响他人的6种内在力量》 当你归属天命时，你的时间感会改变。当你做喜爱的事情时，一小时感觉起来就像是五分钟；当你做讨厌的事情时，五分钟感觉起来就像是一小时。——肯·罗宾森，《发现天赋之旅》 人生在世，与朋友共度的时间非常重要。试着去体验对方所生活的空间和时间，原本平凡无奇的事也会变得新鲜起来。这和跟朋友一起旅行一起吃晚餐，然后拍手谈笑的感觉完全不同。——姜美英，《有些事现在不做，一辈子都不会做了：发现，遗忘的幸福》 到了四十岁，与其给自己东西，何不给自己时间呢？时间不像东西一样会留下来，不需要收纳不需要整理，也不会沾满灰尘。——金子由纪子，《40岁起，简单过生活》起早外出的跛子追不上。——日本 人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时

主题班会《珍惜时间,学会学习》教案.

《珍惜时间，学会学习》 九(1)班主题班会教案 一、导入班会： 在我们的一生中，有很多事物是值得我们去珍惜和认真对待的，请仔细看下面五种事物：爱情、亲情、友谊、理想、时间，请同学们拿出纸和笔，写下五种事物中，然后划去一种你认为不是很重要的事物，注意你只有一次选择的机会，不可以后悔。以此类推…… 二、引入主题： 最后我们来看看结果。大部分同学留下来的也许都是时间，因为只要还有时间，我们就有希望去获取其他四样我们认为重要的事物。可是现实却是最残酷的，我们恰恰最留不住的就是－－时间。 三：上篇如何珍惜时间 1、问：想象有一家银行每天早上都在你的帐户里存入86400元，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。这种情况下，你会怎么做？ 明确：每天全数提领是最佳选择。其实我们每个人都有这样的一个银行，这就是时间(TIME)。 2、学生朗诵： 想要体会「一年」有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。 想要体会「一月」有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲。 想要体会「一周」有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑。 想要体会「一小时」有多少价值，你可以去问一对等待相聚的恋人。 想要体会「一分钟」有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人。 想要体会「一秒钟」有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运儿。 想要体会「一毫秒」有多少价值，你可以去问一个错失金牌的运动员。 3、互动： 给两分钟时间给你们，仔细回想一下，你最初希望用周末的时间做什么？最后你用这些时间做了什么？谁偷走了我们的时间？ 明确：懒惰、拖拉、半途而废

4、名人名言谈时间： 利用时间是一个极其高级的规律。──恩格斯 合理安排时间，就等于节约时间。──培根 浪费时间是一桩大罪过。──卢梭 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。──马克思 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐 5、课堂小结： 初三的学习生活对于我们来说是艰苦而有富有挑战的生活，别让人生当中的最美好的时光从你的身边偷偷溜走，把时间利用起来吧，做一个善用时间的强者，而不做浪费时间的人。 四、下篇如何提高学习效率 1、学习委员谈学习效率： 学习效率蕴含在各个学习环节之中。只有把握好每个环节的质量，才能从整体上提高学习效率。 1)要有个学习计划. 2)要排除杂念,专心学习：除了生活必须的活动外，一切都要停止。充分利 用时间,看书学习复习。 3)要“三要”: 上课前---要认真预习,上课时---要专心听讲,上课后---要及 时复习。 4)在你看书的时候, 要用一支红笔划出你认为是重要的东西，重点尤其是 你不懂的那部分都整理下来。 5)很重要的是,要保持充足的睡眠!!! --- 切忌不要晚上学习到太晚。 6)老师就好比一本活着的书, 你应该多请教老师。 7)困了累了，可以站起来或出去洗洗脸,做一些放松运动。 8)每天都以考试的心态完成作业。 2、罗伟华同学介绍学习经验一： 1)给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这 时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产

我懂得了珍惜时间作文完整版

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我懂得了珍惜时间 我懂得了珍惜时间重庆市重庆市酉阳县实验小学6年级6班李瞻宁“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”当我读到朱自清写的《匆匆》时，我感到时间正在匆匆逝去。 中国古代有许多珍惜时间的故事，像“头悬梁”，“锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等等，都是古人抓紧时间发奋苦读的典范。古人在很艰苦的条件下都能抓紧时间，努力苦读，我们今天坐在宽敞明亮的教室里，晚上还有明亮的电灯，条件比古人好多了，可我们又有几个人珍惜这宝贵的时光呢古人还给我们留下了许多惜时的名言，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春梦醒，街前梧叶已秋声。”都说明了时间的宝贵和珍惜时间的重要。 历史上凡是有成就的人，无不都珍惜时间，勤奋学习、工作。伟大的科学家爱因斯坦一次与朋友预约，他站在桥头一边等候，一边在纸上急匆匆地写着，雨淋湿了衣服，他也毫不察觉。朋友终于来了，满怀歉意地说“对不起，耽误了你宝贵的时间。”爱因斯坦却兴奋地说“我非常有益地度过了这段时间，因为在此时我又得到了一个出色的想法” 无独有偶，我国古代着名画家王冕出身贫寒，家中无力供他上学，他只得到一个姓秦的人家放牛。王冕时刻想着读书学习，每次出去放牛，都借书本带在身上，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，他就座在树下看书。就这样，王冕利用点点滴滴的时间，靠自学学到了很多知识。后来他又刻苦画画，终于成了着名的画家。 我为爱因斯坦争分夺秒善于学习，勤于思考的精神深深感动，我对王冕孜孜不倦、利用点点滴滴勤学苦练的毅志由衷地敬佩。使我更懂得了珍惜时间。 是呀！时间是宝贵的，又是无情的，它总是不知不觉地在从我们身边匆匆流逝。能抓住时间并刻苦学习的人，才能成为有用的人。而不能抓住时间的人，只能是做天和尚撞一天钟，在不断等待“明日”的蹉跎中，闲白了少年头，空悲切！

一天的时间教学设计

情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定

但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。 有本书中说：対大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本'” 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。 在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。

珍惜时间 学会学习

珍惜时间学会学习 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是——珍惜时间，学会学习。 同学们，你们知道爱因斯坦的成才公式吗？那就是A=X+Y+Z（X代表艰苦的努力，Y代表正确的方法，Z代表少说废话，A代表成功）。爱因斯坦还曾说过：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。 “黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”这些道理一听就懂，但关键是要付诸行动。过去的已经没法改变了，我们只有立足现在，珍惜现在的一分一秒，勤奋努力，才能获得优异的成绩。千里之行，始于足下。聪明在于勤奋，天才在于积累。伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来，学习也是一样。 下面对同学们的学习提出三点要求： 1、要珍惜时间。对生意人来讲，时间就是金钱；对于学生讲，时间就是知识。有位哲人说过，放弃时间的人，时间也放弃他。时间就是海绵里的水，只要愿意挤总是有的。 2、要专心致志。人如不专心致志，再聪明的也不会取得好成绩。读书改变命运，态度决定高度。 3、要讲究方法和效率。 （1）上课认真听讲，积极主动参与学习活动，用心学习，勤于动手，积极与同学合作探究，踊跃举手发言，大胆表达自己观点，做课堂的主人，提高听课效率。 （2）课后认真独立完成作业。养成作业好习惯，做到“两先两后”，及先复习后作业，先预习后上课。作业做好后，要养成自我检查的好习惯。 （3）勤学好问。学习上遇到的难题不能绕着走，要有克服困难的勇气和信心。对于实在没有弄懂的问题，一定要及时请教老师。 （4）今日事今日毕，当天的任务当天完成，争取堂堂清、日日清、周周清、月月清。持之以恒，培养自己良好的学习习惯，形成优良的学习品质。 （5）劳逸结合，动静相宜，保持精神饱满。 同学们，世间自有公道，付出总有回报。只要我们学习、学习、再学习，勤奋、刻苦、再努力——成功一定属于我们！这样我们就可以大声地说：我们没有虚度年华，我们无愧于这个伟大的时代。祝愿同学们在老师的引领下快乐学习、健康成长！祝愿同学们的未来更加美好！ 七年一班宣 2015.7.6

珍惜时间勤奋学习演讲稿范文五篇

珍惜时间勤奋学习演讲稿范文五篇时间有一个特点，就是一去不复返。即使是最伟大的科学家， 家! 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 有人说：人的一生有三天：昨天、今天和明天，这三天组成 愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。人的一生只是由无数个今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会憧憬明天。 如果在昨天，你取得了一点成绩而沾沾自喜，或是因为做错了一件事情而愁眉不展，那么，你就永远陷进了昨天的泥潭。同时，你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。

我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天!在这有限的时间里努力学习，抓紧今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，缩短甚至超越与别人的距离。在这一天快要结束的时候，大家应当认真反思你在这一得天的所作所为，自己是否真正做到了珍惜时间。 老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听课;在上自习课时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉;在家中做作业时， 否因为贪玩而无暇顾及书本? 高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”时间是一种无时无刻把握在我们手中而又无时无刻在从我们手 中消逝的东西。没有任何东西可以换回已经流逝的时间。“盛年不重来，一日难再晨，用时宜自勉，岁月不待人。”如果你不前进，时间就永远不会等你。如果你不努力学习，在时间的洪流中，你就会离别人的差距越来越远。正所谓“逆水行舟，不进则退。” 下面，我给大家几条建议： 1、以学为先 自己面对的事情分为四类：重要紧急、重要不紧急、紧急不重要、

我懂得了珍惜时间作文700字完美版

我懂得了珍惜时间作文700字 当那枚夕阳升起，你是否做好一天的准备了？当那些星辰闪现在天边，你又是否做好了一天的工作？当那交接的月关从我们身边偷偷离去的时候，你是否有些小遗憾，还在被谈着时间过得太快，还有太多的事未了？ 从夕阳升起的那一刻，开始去做一天的工作。生活中，往往会有多种因素导致了我们不愿意做。犹豫天气太冷，也许你会赖床；有或者因为昨晚太迟睡，睡眠不足，你又赖床。我们都在为自己找借口，难道不是吗？也许，我们该好好想想，我们是否存在时间观念！我记得，我有一回，洗澡永乐一个小时，恰好那天是要回学校上晚修。待我从澡房出来，父亲早已等着我。我告诉父亲：“我要洗头，所以这么久。”父亲告诉我：“这是你的借口，你的问题不是要洗头，而是你做事没有时间观念！” 一个人的时间观念取决于他的成败。父亲常常教导我，一个人不能没有时间观念。他又给我举了个例子：两个人同时工作，有一个人慢慢做，一会做一会干别的事，而拧一个人则是一直认真工作。老板限定的时间快到了，而先前那个人急忙赶作业，而后先那个人不仅完成工作并受到了老板的表扬。听了父亲给我聚德例子让我想到了我们赶作业的情况想一想我们真的太懒了，没有时间观念啊！ 有的时候，我们真的应该好好反省自己，可能真的因为借口，导致了你的懒惰行为愈来愈严重。当你听到秒针行走的声音，你应该明白，时间不再回来，自己却一事无成！ 也许，我们应该尝试摆脱那些借口，尝试去追赶时间，做好一天的准备，做好一天的工作。感受与时间同步的感觉，使自己的生活减少更多遗憾吧！ 不如从这一刻起，珍惜时间，然后追赶夕阳，与星辰一同奔跑，与月光作斗争吧！摆脱借口做一个有时间观念的人不难，就是看看你是否真正地懂得了珍惜时间罢了！

幼儿园大班优秀社会教案《珍惜时间》含反思

幼儿园大班优秀社会教案《珍惜时间》含反思 大班优秀社会教案《珍惜时间》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用，建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达，在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班优秀社会《珍惜时间》含反思教案吧。 活动目标： 1．建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。 2．在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。 3．在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。 4．发展幼儿的观察力、想象力。 5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只 活动过程： （一）导入活动，引出时间的概念。 1．交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家港到**地方远不远？你怎么感觉到的？ 2．在很短的时间内说出这个圆像什么。 出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。 3．提问：如果把圆变成钟还缺什么？ 幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。 4．出示钟，简单认识钟的数字与指针。 教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？ 教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。 5．提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。 教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。 （二）感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。 1．引出故事《喜欢钟表的国王》。 演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？ 教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：

一天的时间教学反思

《一天的时间》教学反思 《一天的时间》是小学三年级上册数学学习内容，这节课，是学生在学完年，月、日后学习的，因为时间方面的知识比较抽象，是“时间”这部分知识的一个难点。“24时计时法”是一个比较接近实际生活而又有趣的教材。在教学中，我发现学生对于普通的计时法比较熟练，而“24时计时法”是交通，运输等部门通用的时间。教学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。 1.利用生活情境，让数学与现实生活紧密结合。 兴趣是最好的老师。因此上课开始，我让学生帮助淘气解决什么时候去电影院的问题，由此引出争议，激发学生的探究欲望。先引出普通计时法，引导学生说出在生活中还会用到另一种计时方法，即24时计时法。与生活的联系及形象的展示使得学生初步对24时计时法与普通记时法的互换有了很好的掌握。 2.注重直观教学，突破教学难点。 24时计时法作为记时法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程的教学内容中还是第一次。对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。比如：一天中时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，初步感知24时计时法；然后在演示过程中一半学生说普通计时法，一半学生数24时计时法，直观的演示加深了对24时计时法的理解，也降低了对两种记时法互换上的难度，变得更容易掌握。 3.利用多媒体技术，让学生充分体验“一日有24小时”。 在学生了解了24时计时法后，为了让学生更充分地理解24时，利用多媒体课件演示24时的过程：让我们一起来度过这一天吧。0时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡。（时针继续移动）天渐渐的亮了，这时我们也该起床上学了。……这样边演示边讲解，不仅让学生了解了24时（一天）的过程，而且让学生更深

《计算简单的经过时间》教学反思(含试卷)

《计算简单的经过时间》教学反思 时间单位是较为抽象的计量单位。在教学经过时间的计算时，从课堂整体看，基本达到了教学目标，通过用学生亲身经历体验的事情引入教学，学习效果明显，学生兴趣高涨，学习积极性浓厚。整节课堂教学节奏把握适当，课堂氛围轻松愉悦。处理教材时，先让学生自我探究，在进行小组反馈交流。总之，我始终让学生自己尝试做，试着想，让他们自己去探索，学生的思维充分被调动起来。 教学时间的计算时，我不但拿了实体钟表，还让学生通过画钟表、在脑海里印下钟表的模样，帮助学生进行理解计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，然后再慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，在脑海中形成钟面。从而正确的进行计算。 同学们有了钟面的表向后，可以进行数数计算，但在遇到比如：上午8：00到上午9：00这样的计算时容易出错，这是这节课欠缺的地方，还需要加以补充。在今后的教学中，我们需要做好更充分的准备，多设想在教学中可能会出现的情况，这样的教学相信会更完美。

小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．下面的图形中不是正方形展开图的是（） A. B. C. 2．4x+8错写成4(x + 8),结果比原来（ ) A．多4 B．少4 C．多24 3．小明用一块54立方厘米的圆柱形木块削成一个与圆柱等底等高的圆锥形模型，他削去的体积是( )立方厘米。 A．18 B．36 C．27 D．25 4．下图中可以表示÷4计算过程的是（） A．B． C．D． 5．如下图，任意转动转盘指针，结果指针（）停在阴影部分。 A．一定B．不可能C．很可能 6．下面说法正确的是（）。 A． 3 100 吨=3%吨B．长方形的周长与长宽的和不成比例 C．柑比梨多20%，梨就比柑少1 6 D．圆的周长总是它直径的3.14倍 7．18－9=（） A．9 B．13 C．14 D．8 8．给分数的分母乘以3，要使原分数大小不变，分子应加上( ) A．3 B．7 C．14 D．21 9．甲、乙两堆煤，从甲堆中运给乙，则两堆煤相等，原来甲比乙多（）。 A． B． C． 10．把28.26立方米的沙子堆成高是3米的圆锥形沙滩，沙滩的底面积是（）平方米．A．6.28 B．28.26 C．12.56 D．9.42 二、填空题 11．观察下列正三角形的三个顶点处所标的数字规律，可知2016在三角形的（______）顶点处。

一天的时间 反思

《一天的时间》教学反思 一天的时间，是我们每时每刻都要经历的，但偏偏教学起来特别费劲，学生特别容易出差错。在一节课的教学中，我主要抓住这几点进行教学： 1、导入直奔主题 时间，是每个人再熟悉不过的，但又是一种难道得清，说得明的东西。但一提起时间，学生肯定会感到特别得亲切，好像知道得很多，会有很强的表达欲望，所以，我就说：同学们在一天又一天中渐渐长大了，今天，我们一起来学习一天的时间，从而揭题。在让学生说说关于一天，你知道什么？虽然，没有创设栩栩如生的情景，没有奇特的画面，但学生兴趣还是被激发了，我觉得还是挺满意的。 2、加强直观教学，让学生经历一天，降低认知难度 24时记时法作为记时法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程的教学内容中还是第一次。对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。而加强直观教学可以更好的帮助学生掌握，理解。在本节课的教学中，我充分重视对钟面的直观演示，让学生经历一天，说说对应的时刻在做哪些事情，来强化一天所有的时刻。再利用数轴板书出0——24时，一天中，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，初步感知24是记时法；利用用数轴帮助学生进行24时记时法和普通记时法的转换。直观的演示加深了对24时记时法的理解，也降低了对两种记时法互换上的难度，变得更容易掌握。 3、注重与生活联系 在练习两种记时法时，我比较注重与生活的联系，希望从生活体验中激活起学习的思维，所以，从邮局、图书馆上班时间，还有学生收集的车票，电影票，想利用这些促进他们的思维。但我觉得并非我想象的那样，他们并没有表现出很强烈的学习的欲望。有个别同学还对这些显得有些陌生，车票上的时间，让好多学生一时找不到，因此也浪费了一点时间。可能这些练习的组织我还有待于优化。 不足之处： 1、对于书本上的目标，有点照搬照抄。其实这堂课按书上的目标，对于学生是比较难完成任务的。这节课的重点应该放在2种记时法转化上，经历时间的计算放在第2节课上。 2、太追求生活化，使得最后的环节没起到很好的效果。本来，教学设计中，我最后的环节是出示一张学生假期作息时间表，既巩固时间的转化，又培养学生良好的习惯和时间观念。但临时一想，学校作

我懂得了珍惜时间800字精选作文

我懂得了珍惜时间800字精选作文 篇一：我懂得了珍惜时间“时间如流水，一去不复返”，“光似阴箭，日期月如梭”，“花有重开日人无再少年”等等都是关于时间的警示语，确实，时间是宝贵的，时间是无价之宝，时间是最值得我们珍惜的。 记得6岁那年，我家买了个奇异的“家伙”，有电视一样的屏幕，还带个像老鼠一样会发亮的东西。刚开始我不敢碰这个“怪家伙”，我怕它会像真老鼠一样咬我，我会得鼠疫。它会把我抓走，那我岂不是永远见不到我的爸爸妈妈了。后来看着爸爸用那个“怪家伙”打牌，玩游戏，打印文稿。我觉得很好奇，原来这个怪家伙神通广大。在我很茫然的时候，哥哥告诉我“怪家伙”其实不怪，它的原名叫电脑。我当时不懂什么意思，我想电脑应该就是带电的大脑吧。哥哥还教我怎么玩，可是这一玩却害了我，从那天开始，我被电脑“电”了，变成了一个有网瘾的儿童，一回家，扔下书包，打开电脑就玩，什么也不干，妈妈让我弹钢琴我不干，妈妈让我写做业我应付，家务通通与我无关，稍有不顺，我还会大声叫：“我想玩电脑！”中小学一年级的美妙时光就这样被我白白的浪费了。不觉得期末考试到了，语文六十分，数学七十四分，这就是一学期我的劳动成果，回家后被爸爸狠狠修理了一顿。晚上，奶奶躺在床上告诉我：“孩子，马上就是你的生日了，这就代表你又长大了一岁，过完生日，你就七岁了，你还这么爱玩电脑是不行的，假如你低年级基础打不好，那到中高年级就难了，

再后面的奶奶连想都不敢想。”那天晚上我一夜没睡，整个脑袋里浮出的都是奶奶不敢想的东西，我成了一个没人要的脏孩子，我露宿街头，我成了教师眼中的差学生，整天受到同学的嘲笑……我怕，我好怕，我会一直执迷不悟下去吗？经过我一夜的反思，我醒悟了。第二天，我带上了“绝缘手套”，向爸爸妈妈承认了错误，过了一个终身难忘的生日。 此后，我的心思用在了学习上，学习成绩也渐渐提高了，我成了班里中上的学生，考试时从不下九十分，得到了全家人的夸奖。 是的，我的亲身经历，让我感受到了：时间是公平的，也是自私的。你珍惜它时，它很公平；你不去理睬它时，它很自私。精选作文同学们，让我们珍惜时间，热爱生活，好好学习吧！ 篇二：我懂得了珍惜时间“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”当我读到朱自清写的《匆匆》时，我感到时间正在匆匆逝去。 中国古代有许多珍惜时间的故事，像“头悬梁”，“锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等等，都是古人抓紧时间发奋苦读的典范。古人在很艰辛的条件下都能抓紧时间，努力苦读，我们今天坐在宽敞明亮的教室里，晚上还有明亮的电灯，条件比古人好多了，可我们又有几个人珍惜这宝贵的时光呢？古人还给我们留下了许多惜时的名言，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春梦醒，街前梧叶已秋声。”都说明了时间的

《珍惜时间,合理安排学习时间》教学设计与反思

《珍惜时间，合理安排学习时间》教学设计与反思 一、教材分析 （一）本课的地位 《珍惜时间，合理安排学习时间》是教科版思想品德七年级上册第四课第一项目的内容，依据的课程标准是“培养正确的学习观念”.“形成良好的学习习惯和生活态度”。懂得珍惜时间，学会合理安排时间，掌握科学的学习方法，学会学习，对学生的学习乃至一生有着极其重要的影响。不难看出，这一项目是这一课、这一单元的重点内容，在本册书中也占有重要的地位。 （二）教学目标 1、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。 2、能力目标：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。 3、情感目标：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 （三）教学重点和难点 1、教学重点：如何珍惜时间 2、教学难点：合理安排学习时间 二、教学方法

1、情绪调节教学法：爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的兴趣，本节课我采用了名言、美文、生活情境、小品表演等手段，寓教于乐，让他们在快乐的氛围中获得知识。 2、体验性教学法：新课程强调，只有体验，教育才真正走进学生的内心精神世界，获得真知。因此，本课活动中通过小品、歌曲等手段让学生融入到创设的情境中，让他们的情感在情境中得到体验。 3、活动式教学法：这是本课的主要教学方式，贯穿在整个教学过程中。注重活动，淡化说教，引导学生发现时间的珍贵，懂得珍惜的方法，使教学活动既生动活泼又充满理性。 三、学情分析 进入初中之前，同学们已基本形成了自己的一套学习方法，但并不是每个人的学习方法都是科学的，有的甚至是极其错误的。有些同学在学习过程中常常事倍功半，以致影响学习成绩和自信心。因此非常有必要掌握好的学习方法，提高学习能力。由于初一的孩子年龄小，没有自主学习的习惯，学习和生活各方面的经验少，对一些理论性的东西理解起来有一定的难度。因此，在教学活动中，以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线，通过探究性学习、体验性学习等学习方法，给学生自主探究的时间和空间，培养学生自主学习的能力。 四、教学过程 环节一：课前欣赏歌曲《童年》创设轻松学习氛围。 环节二：教学导入 教师引入：在过去的学习生活中，同学们都形成了自己的一套学习方法，好的学习方法往往事倍功半的效果，让我们学习起来轻松愉快，而方法不科学的话可能费了很大的劲儿却不能取得满意的结果。

时间的计算教学反思

《时间的计算》教学反思 《时间的计算》是人教版数学三年级上册的内容。它是在学生掌握了时间的认识基础之上进行教学的。在这节课中要让学生掌握时间的换算，以及会进行求经过时间的简单计算。基于这样的学情，课始我就出示了一个学具钟，通过时针和分针的摆动，让学生说说：时针走一大格走了多长时间，分针走一大格走了多长时间，时针从数字3走到数字5走了几小时，分针从数字3走到数字5走了几分钟。不仅让学生回顾对钟表的认知，同时也为后来的求经过的时间埋下铺垫。 接着，我就通过创设两个小朋友看电影这样一个情境来客串整个教学。1小时与60分钟，矛盾的设立，让学生引出1小时=60分钟的数学知识，继而顺势让学生来计算2小时等于多少分钟，3小时等于多少分钟，240分钟相当于几个小时等简单的时间换算。在学生都能较好接受的情况下，出示了不同时间单位的大小比较，进一步让学生认识到：不同时间单位的大小比较要把时换算成分钟，便于我们很好的计算。 创设进入电影院的时间9:30，电影开始时间9：45的情境，让学生计算思考再过多长时间才能看上电影。学生交流反馈，得出在同一时间内，可以用分钟相减求出经过的时间；也可以通过分针走的格数再乘以5，从而计算出经过的时间。接下来，又通过创设开始看电影的时间9：45，看完电影的时间10：25，让学生选择不同的算法计算出这场电影的播出时间是多长。引导学生明白：由于不是在同一时间内，分钟相减的方法不便，可以通过知道分针走的大格继而算出经过的时间。 之后的巩固强化环节，设计了四道练习：第一层——看着钟表，通过前后的不同时间，让学生计算出经过的时间；第二层——继续电影院的情境，出示不同动画片播出与结束的时间，让学生先选择自己爱看的片名，并计算出它的播放时间；第三层——三个动物用不同的时间，跑相同的路程，计算出谁的速度最快。这题不仅进一步强化学生对求经过时间的计算，也渗透了时间、路程与速度的关系：在相同的路程中，所花时间越短，速度越快，反之亦然；第四层——告诉起始时间与所经过时间，让学生求出最后达到的时间。 纵观全课，我认为存在的问题有以下几点：

我们应该学会珍惜时间演讲稿5篇例文

我们应该学会珍惜时间演讲稿5篇例文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 学会珍惜时间演讲稿篇一 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好!今天我要演讲的题目是《珍惜时间》。 经济学家说：“时间就是财富”;军事家说：“时间就是胜利”;医学家说：“时间就是生命”。没错，时间牵引着我们每个人点滴的生活，珍惜时间是我们共同的旋律。 虽然有的人生命较长，有的人生命较短，但在这段少年的时光里，我们每个人都是平等的。像发明大王爱迪生，在他的一生中共有一千多项发明，从中可知，他是多么地珍惜时间啊，把时间掌握得多么巧妙。他在发明那一千多项东西时，总共光记录就花费了六百多本笔记本，有一千多万字呢，这需要多大的时间和精力啊!再说说伟大的文学家鲁迅吧，他不也是因为把握好了一分一秒吗?正是他那不分昼夜刻苦写作的精神，才使他取得了如此大的成就，写下了六百多万字的文章，成为了家喻户晓的人物。 “明日复明日，明日何其多”，这是古诗里面的一句话。短暂的一生中可以做的事情有很多很多，而许多人总是在“明日复明日”，于是能做的事情也没有时间去做，该做的事情有托到了明天。回头想想许多人都觉得非常可惜、遗憾，后悔自己做过的事情，不去想自己以后该做什么，于是时光匆匆流过，留下更多遗憾。所以我们不仅要把握好时间，而且还要利用好这些时间去做一些有意义、有价值的事

情，不让一分一秒浪费掉。 生命是由分分秒秒的时间组成的，但这分分秒秒的时间也往往会在不经意间与你擦肩而过，一去不复返;但若你好好地把握它、利用它，它也会在你不经意间给你创造一个又一个的惊喜。所以，时间是自己的，就看你如何去把握它。 让我们共同唱响我们共同的旋律----珍惜时间吧! 学会珍惜时间演讲稿篇二 大家好!今天我要演讲的题目是《珍惜时间》。 “燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”朱自清的《匆匆》中写到了这样的一个疑问，的确是发人深思。既然我们的时光是一去不复返的，为什么不行动起来珍惜现在的每分每秒呢? 著名的大文豪鲁迅成功的一条重要经验就是珍惜时间。鲁迅的整个一生都是在拼时间。他说过;“时间就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”时间对任何人都是公平的。勤奋者，善于去挣去挤，它就有，懒惰者不去挣，不去挤，它就没有。在鲁迅卧室的墙上挂着勉励自己珍惜时间的对联及最崇敬的人。他曾说：“美国总统富兰克林说，时间就是金钱，但我想，时间就是生命，无端空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。” 我们应该珍惜时间，我不只是相信成功人士所说的，我自己也深有体会。同学们是否每天早上起床的时候总是用各种说法说服自己多