噶米精编七年级历史下册 第11课 元朝的统治同步练习(含解析) 新人教版

第11课元朝的统治

一．选择题（共16小题）

1．我国省级行政区的设立，始于（）

A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝

2．从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是（）

A．蒙古族善于骑射，军事力量强大

B．成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略

C．重用“汉人”“汉法”，接受先进的社会经济意识形态

D．推行民族分化政策

3．元朝是蒙古族建立的一个统一的国家政权。元朝为加强对全国的统治采取了一系列措施，其中它建立的地方行政制度一直沿用至今。这一制度是（）

A．郡县制B．中书省C．行省制D．尚书省

4．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。下列制度创立于元朝的是（）

A．王位世袭制B．郡县制C．科举制D．行省制

5．元朝忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学会了更多地依赖汉人及其制度来治理国家，主要表现是（）

A．推行重农政策 B．下令合并州县 C．重用汉族官吏 D．设立驻藏大臣

6．元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措（）

A．有利于加强中央集权B．促进了边疆经济发展

C．改变了南北经济格局D．抑制了民族融合趋向

7．如图是历史上某一朝代行政区划图（局部）．有关该朝代历史的下列说法正确的是（）

A．在新疆地区设置西域都护B．西藏置于中央政府管辖之下

C．取得雅克萨反击战的胜利D．从荷兰殖民者手中收复台湾

8．元朝时，民族关系有了新的发展，主要表现在（）

A．采取说汉语、用汉姓等汉化政策

B．澶渊之盟有利于民族交往

C．形成了新的民族﹣回族

D．设立驻藏大臣

9．2010年4月20日，在“情系玉树大爱无疆”抗震救灾大型募捐晚会上，汉藏两族著名歌手同台演唱：“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国！”西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于（）

A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝

10．国家统一，民族和谐，有利于社会的发展．以下几组名词中，正确反映元朝社会发展状况的是（）

A．澶渊之盟宣政院行省制度B．回族宣政院行省制度

C．达赖伊犁将军驻藏大臣 D．大都中书省伊犁将军

11．西藏什么时候通过什么机构归入中国的（）

A．唐朝安西都护府B．汉朝西域都护府

C．元朝宣政院D．清朝驻藏大臣

12．元朝为统一多民族国家做出了巨大贡献，表现在（）

①设宣政院，首次直接管辖西藏②创立行省制度，加强中央对地方的直接管辖

③结束分裂，首次实现大一统④民族融和的深化及其回族的形成，影响深远．

A．①②③④ B．①② C．①②④D．③④

13．疆域图反映了一定时期国家或政权掌控的领土领海现状，包括领土领海的面积、边界、海陆位置以及疆域内部的行政区划、山川形势、岛屿分布等．请仔细观察如图所示疆域图，把握有关信息，判断这是何朝的疆域图？（）

A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝

14．下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是（）

A．繁荣与开放B．分裂走向统一

C．文明初露曙光 D．封建国家陷入危机

15．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”反映的是谁的崇高气节？（）

A．王安石B．韩世忠C．岳飞 D．文天祥

16．某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权﹣﹣元朝”，你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是（）

A．B．C．

D．

二．填空题（共6小题）

17．成吉思汗在位期间，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势．（判断对错）

18．忽必烈推行重农政策，设立专门管理农业的机构“司农司”，并令其编写《农桑辑要》指导农业生产。。（判断对错）

19．元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效统治，元朝实行行省制度，这是我国省级行政的开端。（判断对错）

20．元朝时民族压迫的进一步发展，由此形成了一个新的民族﹣﹣回族。

错误：订正：。

21．“人生自古谁无死，留取单心照汗青”是抗金名将岳飞的名言．（判断对错）22．西藏正式成为中央政府的行政区时在元朝．（判断对错）

三．解答题（共3小题）

23．阅读下列材料：

位于北京东城区府学胡同，院内有一棵苍劲的古枣树，树干斜指南方，与地面成45度角，使人们联想到下面的诗句：“臣心一片磁针石，不指南方誓不休。”

（1）你知道诗中歌颂的人是谁吗？

（2）忽必烈赏识他的才华，亲自劝降并许以高官，他不动摇，在狱中写下了《正气歌》，诗云：“是气所磅礴，凛冽万古存，当其贯日月，生死安足论。”作为他的姊妹诗篇的《过零丁洋》一诗中的后两句，你还记得吗？把它写出来，再说说你是怎样理解这两句诗的。24．阅读下列材料，回答问题。

材料一世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。

（1）材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么一回事？这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？

（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。

材料二

（3）图中A地是今是，为对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？（4）图中B地在唐朝时生活的民族是，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？

25．我国统一多民族大家庭的形成和发展中，汉族与各少数民族、各少数民族之间的融合超了关键作用。民族融合，自扫描晋南北朝形成趋势，元朝时发展到一个高潮。探究元朝的民族融合现象显得非常重要。

（1）举出一个元朝时民族融合的现象（或表现）

（2）元朝为对辽阔的疆域，各民族地区进行有效的统治，采取了哪些措施？

（3）你认为民族融合有什么历史作用？

（4）请你用一句话概括元朝的大一统与元朝对民族融合现象之间的关系。

（2016版）人教版中国历史七年级下册同步练习:

第11课元朝的统治（含答案和解析）

一．选择题（共16小题）

1．（2017?莒县模拟）我国省级行政区的设立，始于（）

A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查元朝的行省制度．元朝的行省制度，对后世有着深远影响．我国省级行政单位就是从元朝开始的．

【解答】为对全国实行有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行省，简称省，我国省级行政区的设立始于元朝．

故选C．

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记元朝巩固统一的措施．

2．（2017?莒县模拟）从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是（）

A．蒙古族善于骑射，军事力量强大

B．成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略

C．重用“汉人”“汉法”，接受先进的社会经济意识形态

D．推行民族分化政策

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查元朝能统一中国并维持近百年的原因．本题主要考查学生的分析理解能力．

【解答】蒙古族是少数民族入主中原，面对先进的农耕文化，“征服者被征服”，只有接受先进社会经济意识才能够维护统治．从根本上说，重用“汉人”“汉法”，接受先进的社会经济意识形态是元朝能统一中国并维持近百年的原因．

故选C．

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记元朝巩固统一的措施．

3．（2017?句容市模拟）元朝是蒙古族建立的一个统一的国家政权。元朝为加强对全国的统治采取了一系列措施，其中它建立的地方行政制度一直沿用至今。这一制度是（）A．郡县制B．中书省C．行省制D．尚书省

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查行省制．元朝的行省制度，对后世有着深远影响．我国省级行政单位就是从元朝开始的．

【解答】由于元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理，元朝的行省制度，对后世有着深远影响，一直沿用至今．我国省级行政单位就是从元朝开始的．

故选C．

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记元朝巩固统一的措施．

4．（2016?张家界）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。下列制度创立于元朝的是（）

A．王位世袭制B．郡县制C．科举制D．行省制

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的是元朝行省制度的相关知识．

【解答】由于元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理．元朝的行省制度，对后世有着深远影响．

故选D．

【点评】本题主要考查学生运用历史知识进行判断的能力．

5．（2016?潍坊）元朝忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学会了更多地依赖汉人及其制度来治理国家，主要表现是（）

A．推行重农政策 B．下令合并州县 C．重用汉族官吏 D．设立驻藏大臣

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查了元朝巩固统一的措施．

【解答】“依赖汉人及其制度来治理国家”是解题的关键，根据所学知识可知，为了更好地治理国家，忽必烈重用汉族官吏，采取汉族的政治制度．

故选C．

【点评】注意准确识记元世祖的治国措施．

6．（2016?包头）元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措（）

A．有利于加强中央集权B．促进了边疆经济发展

C．改变了南北经济格局D．抑制了民族融合趋向

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一措施的认识．

【解答】注意抓住题干中的关键信息“行省制度…使行省官失去割据称雄的地理条件”，联系所学可知，元朝通过实行行省制度，削弱了地方的势力，从而大大加强了中央集权．

故选A．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握远超巩固统一的主要措施．

7．（2016?聊城）如图是历史上某一朝代行政区划图（局部）．有关该朝代历史的下列说法正确的是（）

A．在新疆地区设置西域都护B．西藏置于中央政府管辖之下

C．取得雅克萨反击战的胜利D．从荷兰殖民者手中收复台湾

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题主要考查了元朝巩固统一的措施．

【解答】根据图片中中书省和行省可知该朝代是元朝．根据所学知识可知：元朝实现全国性

的统一，为加强管理，忽必烈实行行省制，在新疆地区设置西域都护是西汉；取得雅克萨反击战的胜利是清朝；从荷兰殖民者手中收复台湾是郑成功．ACD说法错误．元朝时，西藏成为正式的行政区．

故选B．

【点评】注意准确识记元朝的有关内容．

8．（2016?菏泽）元朝时，民族关系有了新的发展，主要表现在（）

A．采取说汉语、用汉姓等汉化政策

B．澶渊之盟有利于民族交往

C．形成了新的民族﹣回族

D．设立驻藏大臣

【考点】民族分化政策与民族融合．

【分析】本题考查学生对元朝民族关系的认识．

【解答】根据所学可知，A是北魏孝文帝改革的主要内容，B是北宋时期民族关系的有关史实，C是元朝民族关系的有关史实，D是清朝加强对西藏管辖的史实．

故选C．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握历代民族关系的主要史实．

9．（2016?南安市校级一模）2010年4月20日，在“情系玉树大爱无疆”抗震救灾大型募捐晚会上，汉藏两族著名歌手同台演唱：“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国！”西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于（）A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的西藏相关内容的知识．

【解答】元朝时，政府设宣政院管理西藏，西藏成为我国正式行政区．

故选B．

【点评】本题难度较小，主要考查的是学生识记历史知识的能力，属基础题．

10．（2016?融安县一模）国家统一，民族和谐，有利于社会的发展．以下几组名词中，正确反映元朝社会发展状况的是（）

A．澶渊之盟宣政院行省制度B．回族宣政院行省制度

C．达赖伊犁将军驻藏大臣 D．大都中书省伊犁将军

【考点】元巩固统一的措施；民族分化政策与民族融合．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一措施的认识．

【解答】根据所学可知，元朝时出现了一个新的民族回族；由设在中央的宣政院管理西藏；为加强对地方的统治，实行行省制．澶渊之盟与北宋有关，伊利将军、驻藏大臣都与清朝有关，ACD排除．

故选B．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握元朝巩固统一的主要措施．

11．（2016?青岛模拟）西藏什么时候通过什么机构归入中国的（）

A．唐朝安西都护府B．汉朝西域都护府

C．元朝宣政院D．清朝驻藏大臣

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一措施的认识．

【解答】根据所学可知，元朝时由设在中央的宣政院管理西藏，西藏开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分．

故选C．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握元朝巩固统一的主要措施．

12．（2016?天桥区一模）元朝为统一多民族国家做出了巨大贡献，表现在（）

①设宣政院，首次直接管辖西藏②创立行省制度，加强中央对地方的直接管辖

③结束分裂，首次实现大一统④民族融和的深化及其回族的形成，影响深远．

A．①②③④ B．①② C．①②④D．③④

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝巩固统一的认识．

【解答】根据所学可知，①②④都与元朝有关，③结束分裂，首次实现大一统是秦朝的历史贡献．排除含③的选项即可．

故选C．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握中国古代统一多民族国家巩固的主要史实．

13．（2016?德城区一模）疆域图反映了一定时期国家或政权掌控的领土领海现状，包括领土领海的面积、边界、海陆位置以及疆域内部的行政区划、山川形势、岛屿分布等．请仔细观察如图所示疆域图，把握有关信息，判断这是何朝的疆域图？（）

A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查学生对元朝疆域的认识．

【解答】注意抓住图片中的关键信息“中书省”、诸多地方“行省”、“宣政院辖地”等，联系所学可知，元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度．元世祖忽必烈在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省．并由设在中央的宣政院加强对西藏的管辖．

故选C．

【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记和辨析能力．注意扎实掌握中国古代主要朝代的疆域．

14．（2016春?蓬莱市期末）下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是（）A．繁荣与开放B．分裂走向统一

C．文明初露曙光 D．封建国家陷入危机

【考点】元灭南宋和文天祥抗元；忽必烈建立元朝．

【分析】本题考查的是宋元时期的时代特征．

【解答】960﹣1368年，中国先后经历北宋与辽、西夏并立，南宋与金对峙，以及元朝大一统三个历史阶段．因此从宋到元历史发展趋势的是由分裂走向统一．

故选B．

【点评】本题以宋元发展趋势为背景，考查了学生分析问题的能力，解题关键是掌握宋到元时期经历的三个主要阶段．

15．（2016春?揭西县期末）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”反映的是谁的崇高气节？（）

A．王安石B．韩世忠C．岳飞 D．文天祥

【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】本题考查文天祥．

【解答】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》．南宋灭亡后，文天祥继续抗元，写下《正气歌》《过零丁洋》等诗作，后兵败被俘，坚贞不屈，表现出崇高的气节．文天祥坚持抗元斗争，他至死不屈、誓死效忠朝廷的情操和高尚的民族气节，是永远值得我们学习的．

故选D．

【点评】本题以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力．

16．（2016春?呼和浩特期中）某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权﹣﹣元朝”，你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是（）

A．B．C．

D．

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的是元朝的建立．

【解答】根据所学可知，元朝是由蒙古族建立的全国性统一政权，为了加强对全国广大地区的统治，元朝实行行省制，联系图片中的关键信息“云南行省”可知C项符合题意．

故选C．

【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记能力．

二．填空题（共6小题）

17．（2016春?苏州期中）成吉思汗在位期间，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势．×（判断对错）

【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】本题考查了蒙古政权与并立政权的关系．

【解答】蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势是在成吉思汗死后，不是在他在位期间．

故答案为：

×．

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记蒙古政权与并立政权的关系．

18．（2016春?丹阳市期末）忽必烈推行重农政策，设立专门管理农业的机构“司农司”，并令其编写《农桑辑要》指导农业生产。√。（判断对错）

【考点】元朝社会经济的发展．

【分析】本题主要考查元世祖发展经济的措施．

【解答】忽必烈推行重农政策．发布“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本”的诏令；下令把许多牧场重新恢复为农田，禁止掠夺人口为奴；朝廷设立专门管理农业的机构“司农司”，规定以“户口增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准；诏令司农司编写《农桑辑要》，刊行四方，取得显著成效．

故答案为：

√．

【点评】本题主要考查学生对题干信息准确解读、分析、判断的能力．注意掌握元世祖发展

经济的措施，可与唐太宗、唐玄宗、文帝、景帝重视农业的措施对比记忆．

19．（2016春?昆山市校级期末）元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效统治，元朝实行行省制度，这是我国省级行政的开端。√（判断对错）

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查的是元朝的行省制度．

【解答】元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度．元世祖忽必烈在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省．行省制度是我国省级行政的开端．

故答案为：

√．

【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记和辨析能力．注意扎实掌握元朝行省制度的相关知识．

20．（2016?南平模拟）元朝时民族压迫的进一步发展，由此形成了一个新的民族﹣﹣回族。错误：民族压迫订正：民族融合。

【考点】民族分化政策与民族融合．

【分析】本题考查学生对元朝民族关系的认识．

【解答】根据所学可知，元朝时，许多汉人来到边疆，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处．原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别．唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互相通婚，开始形成一个新的民族﹣﹣回族．从而进一步促进了民族融合．故答案为：

错误：民族压迫．订正：民族融合．

【点评】本题难度不大，注意扎实掌握元朝民族关系的主要史实．

21．（2010?黔东南州）“人生自古谁无死，留取单心照汗青”是抗金名将岳飞的名言．×（判断对错）

【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】本题考查的是南宋抗元名将文天祥的相关知识．

【解答】文天祥，南宋著名的抗元名将．题干中诗句是文天祥被俘后为誓死明志而作的．

故答案为：×．

【点评】本题旨在考查运用所学知识进行判断分析的能力．

22．（2009?湘西州）西藏正式成为中央政府的行政区时在元朝．√（判断对错）

【考点】元巩固统一的措施．

【分析】本题考查西藏归中央管理的史实．

【解答】根据所学知识可知，元朝建立了宣政院，管理西藏和全国佛教事务．这是西藏正式给中央管辖的开始．

故答案为：√．

【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记能力．难度较小．

三．解答题（共3小题）

23．（2016春?湘潭期末）阅读下列材料：

位于北京东城区府学胡同，院内有一棵苍劲的古枣树，树干斜指南方，与地面成45度角，使人们联想到下面的诗句：“臣心一片磁针石，不指南方誓不休。”

（1）你知道诗中歌颂的人是谁吗？

（2）忽必烈赏识他的才华，亲自劝降并许以高官，他不动摇，在狱中写下了《正气歌》，诗云：“是气所磅礴，凛冽万古存，当其贯日月，生死安足论。”作为他的姊妹诗篇的《过零丁洋》一诗中的后两句，你还记得吗？把它写出来，再说说你是怎样理解这两句诗的。【考点】元灭南宋和文天祥抗元．

【分析】（1）本题考查了文天祥的相关知识．

（2）本题考查了对《过零丁洋》的记忆与理解．

【解答】（1）据所学知，“臣心一片磁针石，不指南方誓不休．”是南宋著名的民族英雄、爱国诗人文天祥所写的《扬子江》中的两句诗，表达了诗人虽身陷囹圄，仍心向南宋、宁死南归的一片爱国之情．

（2）据所学知，《过零丁洋》一诗中的后两句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．”意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史．

故答案为：

（1）文天祥．

（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．”意思是，自古以来，人都不免一死，但死要

死得有价值，有意义，名垂青史．

【点评】识记文天祥的相关知识及他的作品，学习文天祥的爱国主义精神．

24．（2016春?贵港校级月考）阅读下列材料，回答问题。

材料一世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。（1）材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么一回事？这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？

（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。

材料二

（3）图中A地是大都今是北京，为对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？

（4）图中B地在唐朝时生活的民族是吐蕃，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？

【考点】元灭南宋和文天祥抗元；元巩固统一的措施．

【分析】（1）本题考查元朝统一全国相关知识．

（2）本题考查中国古代结束长期分裂实现统一的朝代．

（3）本题考查元朝的都城和行省制度．

（4）本题考查西藏地区的相关知识．

【解答】（1）根据材料和所学知识可知：1271年（元朝至元八年），元世祖忽必烈改国号为“大元”．当时汉族政权南宋比较弱小，1276年被南宋被元所灭，统一全国；这次统一与以往的大一统相比，突出特点是：元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权．（2）秦朝在公元前221年结束战国时期的分裂局面，完成统一，西晋在公元280年西晋灭

吴，一统天下，隋朝在589年完成统一．

（3）根据图示和所学知识可知，A地是元朝的都城大都，即今天的北京．元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元世祖实行行省制度，在中央设中书省、地方设行中书省，简称“行省”．我国省级行政区的设立始于元朝．

（4）图中B是西藏地区．吐蕃很早就居住在青藏高原一带，是今天藏族的祖先．唐朝时先后有文成公主、金城公主入藏，促进了汉藏两大民族的友好交往．元朝时加强对西藏的管理，由设在中央的宣政院对其进行管辖，西藏开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分．

故答案为：

（1）1271年；灭亡南宋，统一全国；元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权．（2）秦朝、西晋、隋朝．

（3）大都，北京，行省制度．

（4）吐蕃，西藏成为元朝正式的行政区．

【点评】本题主要考查元朝的建立、统一和元朝时期加强行政管理的相关内容，主要培养学生归纳分析能力．

25．（2015春?兴业县期中）我国统一多民族大家庭的形成和发展中，汉族与各少数民族、各少数民族之间的融合超了关键作用。民族融合，自扫描晋南北朝形成趋势，元朝时发展到一个高潮。探究元朝的民族融合现象显得非常重要。

（1）举出一个元朝时民族融合的现象（或表现）

（2）元朝为对辽阔的疆域，各民族地区进行有效的统治，采取了哪些措施？

（3）你认为民族融合有什么历史作用？

（4）请你用一句话概括元朝的大一统与元朝对民族融合现象之间的关系。

【考点】元巩固统一的措施；民族分化政策与民族融合．

【分析】（1）本题考查关于民族融合的相关知识．

（2）本题考查元朝为巩固统治而采取的措施．

（3）考查了民族整合的历史作用．

（4）考查了元朝的大一统与元朝对民族融合现象之间的关系．

【解答】（1）本题考查关于民族融合的相关知识，根据所学知识在元朝时期，我国各民族长期杂居，互相通婚，民族差异逐渐缩小；在元朝时形成一个新的民族﹣﹣回族．促进了民族

之间的融合．

（2）本题考查元朝为巩固统治而采取的措施，根据课本所学知识总结概括1、在中央设立中书省作为最高政务机构；2、在地方设立行中书省管理地方；3、设立宣政院管理西藏宗教事务，设立澎湖巡检司管理琉球．

（3）本题属于开放性试题，我国本身就是一个多民族国家，民族之间的融合对于一个多民族国家是非常重要的，在古代民族之间的融合对于能促进生产力的发展，文化的交流；国家的稳定，有利于我国多民族国家的巩固和统一，言之有理即可．

（4）本题属于开放性试题，主要考查学生的分析能力和理解归纳的能力，只有元朝大一统，民族融合才能迅速发展等，只要说明两者之间的因果关系或促进关系即可．

故答案为：

（1）形成了回族（或汉族去边疆开发；边疆各族迁入中原和江南；契丹、女真族同汉族融合）．

（2）在中央设立中书省，地方设立行中书省；加强对西藏的管理，西藏成为我国正式的行政区；加强对琉球的管辖．

（3）民族融合促进了各族的经济、文化的发展和融合，有利于我国多民族的统一．

（4）元朝的大一统是元朝时民族融合大发展的根本原因（或只有元朝大一统，民族融合才能迅速发展等，只要说明两者之间的因果关系或促进关系即可．）

【点评】本题主要考查学生分析问题的能力，要结合课本和材料分析解决，难度中等．

建筑专业术语翻译

『翻译』A R C H I T E C T U R A L& S T R U C T U R A L TABLE OF CONTENTS 1. ARCHITECTURE 建筑专业 a. DESIGN BASIS 设计依据 b. DESIGN STAGE 设计阶段 c. CLIMATE CONDITION 气象条件 d. GENERAL ROOM NAME 常用房间名称 e. ROOFING & CEILING 屋面及天棚 f. WALL(CLADDING) 墙体(外墙板) g. FLOOR & TRENCH 地面及地沟 h. DOORS 、GLASS、WINDOWS & IRONMONGERY(HARDWARE) 门、玻璃、窗及五金件 I. STAIRCASE、LANDING & LIFT(ELEVATOR) 楼梯、休息平台及电梯 j. BUILDING MATERIAL WORDS AND PHRASES 建筑材料词汇及短语 Bricks and Tiles 砖和瓦Lime, Sand and Stone 灰、砂和石 【Cement, Mortar and Concrete 水泥、砂浆和混凝土】 【Facing And Plastering Materials 饰面及粉刷材料】 【Asphalt (Bitumen) and Asbestos 沥青和石棉】 【Timber 木材】 【Metallic Materials 金属材料】 【Non-Ferrous Metal 有色金属】 【Anti-Corrosion Materials

防腐蚀材料】 【Building Hardware 建筑五金】 【Paint 油漆】k. OTHER ARCHITECTURAL TERMS 其它建筑术语【Discipline 专业】Conventional Terms 一般通用名词【Architectural Physics 建筑物理】 【Name Of Professional role 职务名称】 【Drafting 制图】 2. STRUCTURE 结构专业 a. LOAD 荷载 b. GROUND BASE AND FOUNDATION 地基及基础 c. REINFORCEMENT CONCRETE STRUCTURE 钢筋混凝土结构 d. STEEL STRUCTURE 钢结构 e. DESIGN FOR ANTISEISMIC 抗震设计 f. GENERAL WORDS FOR DESIGN 设计常用词汇 g. GENERAL WORDS FOR CONSTRUCTION 施工常用词汇 a. DESIGN BASIS 设计依据 计划建议书planning proposals 设计任务书design order 标准规范standards and codes 条件图information drawing 设计基础资料basic data for design 工艺流程图process flowchart 工程地质资料 engineering geological data

七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案

第11课元朝的统治 教学目标 1、知识与技能 了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖。 2、过程与方法 ①通过收集、整理资料,从多方提供的历史资料中获取有效信息。 ②通过概括元朝在我国历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。 3、情感、态度与价值观 通过元政府对西藏和台湾的有效管辖，帮助学生认识到西藏和台湾自古以来都是我们中国不可分割的领土，一切分裂势力的阴谋都不可能得逞，增强学生的爱国主义意识，并与任何企图分裂祖国的行为做坚决的斗争，树立维护祖国领土完整与统一的意识。 重点难点 重点：元政府对西藏的有效管辖。 难点：行省制度的内容和影响。 教学准备 《元朝疆域图》《元宣政院印与澎湖巡检司印》等图片、相关史料、PPT课件。 教学基本过程 一、导入新课 蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。 自主探究：元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展？ 二、感知理解 （板书）第11课元朝的统治 （一）元朝的疆域 图片展示：《汉朝疆域图》、《唐朝疆域图》、《北宋疆域图》、《元朝疆域图》 史料研读：

自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》 提问：材料说明了元朝疆域的什么特点？ 学生回答：元朝疆域空前辽阔 提出问题：那么这个空前辽阔的帝国疆域到底有多大呢？ 学生回答：元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。元朝的版图是我国历史上最大的。 教师提问：阅读《元朝疆域图》，想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ 学生回答：元朝疆域超越汉朝和唐朝时期。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 教师过渡：元朝是我国历史上第一个有少数民族贵族为主建立的统一王朝，元朝的统治者们又该如何管理这么辽阔的疆域呢？让我们一起走进元朝的行省制度。 （二）行省制度 教师引导：中原王朝统一全国之后都进行了一系列的措施来加强中央集权，我们一起来回顾一下：秦朝时实行郡县制；唐朝时实行三省六部制；宋朝时采取分化事权的办法削弱相权等等。元朝建立后，也逐步确立了君主专制的中央集权制度。 为了巩固蒙古人在中原地区的统治，忽必烈采取了一些不同于蒙古贵族在漠北的统治方法，表现在什么地方？ 史料研读： “世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。”——《元史·百官志》 思考：元朝中央机构有哪些？各自分管什么事务？ 学生讨论后回答：在中央，由中书省掌管全国行政事务。设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责检察事务。 教师补充：中书省：元在中央设中书省作为中央的最高行政机关，总理全国政务。长官为中书令，由皇太子兼领，是虚衔。中书令之下设左右丞相，是实际宰相，下设平章政事及参知政事等。中书省下有吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官为尚书，副长官为侍郎，共同处理政事。 枢密院：是中央最高军事管理机关，总理全国军事。长官为枢密使，由皇太子兼领，也是虚职。由枢密副使掌军务，下设同知枢密院事等。枢密院不仅掌理军机且管宫禁宿卫及军官选授迁调事项。但地位低于中书省。

七年级历史元朝的统一测试题

第10课元朝的统一 一、选择题 1、铁木真被蒙古族尊称为 A、大汗 B、皇帝 C、国王 D、成吉思汗 2、成吉思汗的功绩是 A、灭亡西夏 B、统一蒙古 C、建立元朝 D、定都大都 3、元朝都城大都在今天的 A、北京 B、南京 C、开封 D、洛阳 4、下列政权中，被元朝灭亡的是 ①辽②西夏③北宋④金⑤南宋 A、①②③ B、②③④ C、②④⑤ D、①③⑤ 5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的诗句 A、岳飞 B、文天祥 C、于谦 D、戚继光 6、元朝的中书省是 A、征收赋税的机构 B、草拟国家政令的机构 C、管理少数民族的机构 D、全国最高行政机构 7、我国省级行政区的设立始于 A、秦朝 B、唐朝 C、隋朝 D、元朝 8、下列有关元朝民族关系的叙述，不正确的是 A、元朝建立以前，蒙古族长期处于分裂状态，他们受到女真族的压迫 B、元朝的统一局面，为民族融合提供了有利条件 C、回族的形成是元朝民族融合的重要事例

D、元朝人分四等的政策带有民族歧视的性质 10、西藏正式成为中国的一个行政区是在 A、汉朝 B、唐朝 C、元朝 D、清朝 看右图回答问题 1、图中历史人物是谁？ 2、如何评价这一人物？ 三、简答题 简述元朝巩固政治统治的几项措施？ 四、列举题 列举出中国古代史上四次统一的时间、朝代。 五、活动与探究 想一想，元朝的建立及其统一是一种历史的进步，但文天祥被俘后却不肯降元，有人认为这是他的迂腐、、不识时务。对此你有什么看法？ 答案 一、1、D 2、B 3、A 4、C 5、B 6、D 7、D 8、A 9、C 10、 C

二、1、成吉思汗 2、他是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。 三、建立行省制度，对全国实行有效统治；由宣政院管理西藏，西藏正式成为中国的一个行政区域；元朝后期，还在澎湖设立巡检司，管理澎湖和琉球；实行民族分化政策，巩固蒙古贵族的统治地位。四、公元前221年，秦始皇统一六国，建立秦朝。280年，西晋结束三国，统一全国。589年，隋灭陈统一南北。1279年，元朝实现全国统一。 五、略

初中七年级下册历史教案 第11课 元朝的统治

第11课元朝的统治 【教学目标】 1．知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。 2．情感态度与价值观目标 元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合；行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。 【重点难点】 教学重点“行省制度”、元朝对西藏和琉球(今台湾)的管辖是本课的重点。 教学难点“行省制度”。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】《元朝疆域图》等图片 【教学过程】

一、复习 二、导入新课 (提问)中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？生回答：秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统一。师归纳：不错，总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。提出问题：元朝在统一全国后，是怎样治理国家的呢？以此导入新课。 三、讲授新课 (一)元朝疆域和民族交融 1．元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 2．元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。 3．今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。 提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝唐朝比有哪些拓展？ 元朝的疆域空前广阔，承袭了大蒙古国主要的领土，名义上应包括“大汗之国”和西北各“宗藩之国”——伊利汗国、察合台汗国、钦察汗国和窝阔台汗国的统治区。经过多次扩展后，于1311年元武宗时期达到最大，西到吐鲁番，西南包括西藏、云南及缅甸北部，北至都播南部与北海、鄂毕河东部，东到日本海，史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越海表，汉唐极盛之时不及也”。

部编版历史七年级下册第11课 元朝的统治教案【最新整理】

第11课元朝的统治 1教学分析 知识与能力知道元朝辽阔的疆域范围；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式设立的行政机构；元朝通过宣政院管辖西藏，从此西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域 过程与方法通过识读《元朝疆域图(1330年)》，学会联系地理信息掌握元朝统治的一系列治理措施 情感态度与价值观元朝在西藏、台湾设置行政机构，实行有效管辖，再次表明西藏、台湾地区自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分；元朝时期，我国再次出现民族交融高潮，元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响。 教学难点：认识到元朝对于巩固我国统一多民族国家的重要作用。 2教学过程 一、导入新课 白塔寺 有人说，一段历史就是一本书，书中记载着多少悲欢离合；有人说，一个朝代就是一本书，书中描绘了多少繁华落寞。今天，让我们追随历史，细细品味，感受元朝作为我国首个少数民族统一政权的时代特色，领略元朝那疆域空前辽阔的威武雄风。 二、新课讲授 目标导学一：元朝疆域和民族交融 1．阅读教材《元朝疆域图(1330年)》，在对比教材P7《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)》，感受一下元朝疆域的范围面积，说说元朝的基本情况。 提示：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。 2．想一想，与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ 提示：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。超越汉朝和唐朝，元朝的版图是我国古代历史上最大的。 3．民族交融表现及影响。 提示：表现：(1)边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。 (2)原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。 (3)唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。 影响：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。 过渡：回忆西周的分封制、秦朝的郡县制，思考元朝是如何有效管理辽阔疆域的。 目标导学二：行省制度的建立 1．再次阅读教材《元朝疆域图(1330年)》和“行省制度”一目，思考下列问题： (1)元政府为什么要建立行省制度？其具体内容如何？

建筑学专业英语翻译

建筑学专业英语翻译 1.1 新建筑时代的文化融合 Since the 1990s, China has obviously speeded up its steps to open the architectural field to the outside world. That is fully testified by its extensive adoption of the competition mechanism,introducing intern ati onal bidd ing for some importa nt con structi ons. As a result, visi ons of domestic architects have been expanded, t heir mentality updated, and a number of prominent masterworks created.The successful biddi ng for quite a few major projects by foreig n architects marks the begi nning of Chin a's accession into the international community in the architectural sector. 自20 世纪90 年代开始，中国明显力口快了向世界开放建筑领域的步伐，此事通过中国广泛采纳竞争机制，为一些重要建筑引入国际招标可以得到充分证 实。由此，国建筑师的眼见得以被扩充，心态得到升华，大量的知名建筑被创造。大量的重要建筑项目被国外的建筑师成功中标，标志着在建筑面中国融入国际社会的开始。 Just like the country's accession into the World Trade Organization, which originally provoked controversies among some Chinese people who worried aboutabout the fate of the domestic enterprises, only a temporary sacrifice of domestic architectural sectors can create cha nces for theirfuture success in ever- in creas ing intern ati onal competiti ons. 正如中国加入世界贸易组织一样，一些中国人担心国企 业的命运，只是暂时牺牲国建筑行业，在不断增加的国际竞争中创造未来的成功几会。 We still remember the words sighed out by a participating Chinese group of architects after the first round of review of the desig ning biddi ng for the Nati onal Cen ter for the Perform ing Arts. "We admit our in feriority to foreign competitors," they said. 我们还记得一个参与表演艺术中心投标的中国团队的建筑师们在 第一轮审查之后的叹气。我们承认相比外国竞争对手我们的劣势，“他们说。

人教版七年级下册历史教案 元朝的统治

《元朝的统治》 元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。元朝的建立促进了民族融合， 促进了我国统一的多民族国家的发展，基本上奠定了我国疆域的基础，元朝行省制度的建立对明、清乃至后来的政治制度产生了极为深远的影响。 【知识与能力目标】 1、通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实； 2、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。 【过程与方法目标】 1、通过展播元朝系列影像资料及相关史料，思考、概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位； 2、启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。 【情感态度价值观目标】 1、元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管 辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合； 2、行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响； 3、认识元朝在中国古代史上的历史地位。 【教学重点】 元朝的疆域、“行省制度”、元朝对西藏和琉球（今台湾）的管辖。 【教学难点】“行省制度”。

多媒体课件 【导入新课】 教师(提问）：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？ 生回答:秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统一。 师归纳:不错，总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。提出问题:元朝在统一全国后，是怎样治理国家的呢？以此导人新课。 【讲授新课】 一、大国疆域--元朝的疆域 展示：《元朝的疆域》图。 比一比：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ 元朝疆域超越汉唐时期。 今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的。 过渡：这么大的国土，元朝是如何管理它的呢？ 忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了___君主专制的中央集权_制度。 二、治国方略 1、行省制度 （1）图示行省制度 （2）根据以上材料回答：行省制度的影响如何？ 材料一：自封建变成郡县，有天下者，汉、隋唐宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……立中书省一，行中书省十有一…… —宋濂《元史》 材料二：其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。 —宋濂《元史》

建筑专业术语翻译

『翻译』ARCHITECTURAL & STRUCTURAL TABLE OF CONTENTS 1. ARCHITECTURE 建筑专业 a. DESIGN BASIS 设计依据 b. DESIGN STAGE 设计阶段 c. CLIMATE CONDITION 气象条件 d. GENERAL ROOM NAME 常用房间名称 e. ROOFING & CEILING 屋面及天棚 f. W ALL(CLADDING) 墙体(外墙板) g. FLOOR & TRENCH 地面及地沟 h. DOORS 、GLASS、WINDOWS & IRONMONGERY(HARDW ARE) 门、玻璃、窗及五金件 I. STAIRCASE、LANDING & LIFT(ELEVATOR) 楼梯、休息平台及电梯 j. BUILDING MA TERIAL WORDS AND PHRASES 建筑材料词汇及短语 Bricks and Tiles 砖和瓦 Lime, Sand and Stone 灰、砂和石 【Cement, Mortar and Concrete 水泥、砂浆和混凝土】 【Facing And Plastering Materials 饰面及粉刷材料】 【Asphalt (Bitumen) and Asbestos 沥青和石棉】 【Timber 木材】 【Metallic Materials 金属材料】 【Non-Ferrous Metal 有色金属】 【Anti-Corrosion Materials 防腐蚀材料】 【Building Hardware 建筑五金】 【Paint 油漆】k. OTHER ARCHITECTURAL TERMS 其它建筑术语【Discipline 专业】 Conventional Terms 一般通用名词【Architectural Physics 建筑物理】 【Name Of Professional role 职务名称】 【Drafting 制图】 2. STRUCTURE 结构专业 a. LOAD 荷载 b. GROUND BASE AND FOUNDATION 地基及基础 c. REINFORCEMENT CONCRETE STRUCTURE 钢筋混凝土结构 d. STEEL STRUCTURE 钢结构 e. DESIGN FOR ANTISEISMIC 抗震设计 f. GENERAL WORDS FOR DESIGN 设计常用词汇 g. GENERAL WORDS FOR CONSTRUCTION 施工常用词汇 a. DESIGN BASIS 设计依据 计划建议书planning proposals 设计任务书design order 标准规范standards and codes 条件图information drawing 设计基础资料basic data for design 工艺流程图process flowchart 工程地质资料 engineering geological data 原始资料original data 设计进度schedule of design b. STAGE OF DESIGN 设计阶段 方案scheme, draft 草图sketch 会谈纪要summary of discussion 谈判negotiation 可行性研究feasibility study 初步设计preliminary design 基础设计basic design 详细设计detail design 询价图enquiry drawing 施工图working drawing, construction drawing 竣工图as built drawing c. CLIMATE CONDITION 气象条件 日照sunshine 风玫瑰wind rose 主导风向prevailing wind direction

2021新教材部编版七年级历史下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 精品教案

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。 过程与方法充分运用多媒体教学资源，结合自己是少数民族的身份，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。 情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权。 【重点难点】 教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立 教学难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体播放腾格尔的《蒙古人》）同学们好！很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么？还能看出和老师有关系吗？大家猜猜我是什么民族？而现在同学们没有发现我是少数民族的特点，这就是我们历史上说的民族融合。 二、新课讲授 目标导学一：统一蒙古 1.（多媒体展示成吉思汗的画像）教师讲述：蒙古兴起的基本情况？ （蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。） 2.（多媒体出示问题：成吉思汗采取了哪些措施巩固统治）根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？ 答案提示：（1）军事方面：建立一支护卫部队。（2）行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。（3）文化方面：创制蒙古文字。目标导学二西夏和金的灭亡 （一）条件——吸取历史教训 1.（多媒体展示蒙古统一中国形势图）学生读教材理清蒙古统一中国的过程 答案提示：西夏—金—南宋。 2.（多媒体提出要求：分组整理蒙古灭亡西夏和金的情况）学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。 提示：1.蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。 2.蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。（2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。

2020人教版七年级历史下册 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 【教学目标】 1．知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。通过学习成吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。 2．情感态度与价值观目标 通过学习本课，使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，给予正确的评价。并从他的身上明白一些道理，培养坚强的意志。学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，其不畏威胁、从容赴死的崇高气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。 【重点难点】 教学重点蒙古族的兴起和元朝的建立是本课的重点。 教学难点“行省制度”；另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚、重点突出，也是个难点。 【教法学法】开展合作学习法、提问法、讲解法、比较法、自主探究。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】《成吉思汗像》及《成吉思汗陵》照片等相关多媒体、图片 【教学过程】 一、复习 二、导入新课 教师可提问：两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后，教师指出当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族，由此导入新课。 三、讲授新课 (一)成吉思汗统一蒙古 1．蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动于大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。 教师展示蒙古族的服饰、生活习俗等图片，让学生了解有关古代蒙古族的基本情况。 2．蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真，因父亲在部落纷争中离世，经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各个部落统一起来，才能给草原带来和平，使

建筑术语中英文对照

建筑术语中英文对照 建筑 build; architecture; construct; architectural; architectural & industrial ceramics 建筑安装工程量 construction work quantity 建筑板材 building board 建筑材料表 list of building materials 建筑材料检验 building material testing 建筑材料行 building material dealer 建筑材料运输列车 construction train 建筑草图 architectural sketch 建筑朝向 building orientation 建筑成本预算 construction cost estimate 建筑承包商 building contractor 建筑尺度 architectural scale 建筑处理 architectural treatment 建筑创作 architectural creation 建筑大五金 architectural metalwork 建筑大样 architectural detail 建筑单元 building unit 建筑费 construction cost 建筑风格 architectural style 建筑辅助系统 building subsystem 建筑钢 construction(al) steel 建筑钢板 building sheet 建筑高度 building height; height of building 建筑高度分区 building height zoning; height zoning 建筑工程升降机 builder's lift 建筑工地选择 siting

七年级历史下册 第二单元 第4课 元朝的统一同步练习 中图版

第4课元朝的统一 一、成吉思汗统一蒙古 1．成吉思汗统一蒙古 12世纪，蒙古高原生活着很多部落，以______为首的部落逐渐强大起来，最后统一了蒙古各部。 2．蒙古大汗国的建立 年，蒙古贵族在斡难河召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为________，统一的______正式建立。 二、忽必烈建立元朝 1．灭掉西夏、金 成吉思汗死后，蒙古军队相继灭掉西夏和金，形成对南宋的包围之势。 2．元朝的建立与统一 年，______正式定国号为元，次年定都____。忽必烈就是______。____年，元军攻下临安，南宋灭亡。南宋丞相______坚持抗元，被俘后，慷慨就义，表现了崇高的气节。 3．元世祖发展经济 （1）措施：______重视____，多次禁止蒙古贵族改农田为牧场的做法。招抚____，鼓励____，在中央设立______，管理全国的农田水利等事务。 （2）影响：他统治期间，政治统一，社会经济得到恢复和发展，元朝____是举世闻名的__________。 4．巩固统一 （1）设立______，管理全国行政事务；在地方设立________，由中央委派官吏进行管理。 （2）设立______，负责____地区的行政事务。 （3）在澎湖设______，加强了对____（台湾）的管辖。 三、元朝的民族等级制度和民族融合 1 目的保证________的统治地位 第一等级______ 第二等级色目人（蒙古人以外的西北和西域人） 第三等级汉人（原金统治区的汉人、契丹人和女真人） 第四等级原____统治区的各族人 2 （1）元朝的____，促进了周边民族和内地的经济文化交流，促进了民族融合。 （2）大量信仰________的外国人迁入我国，和汉、蒙古等民族长期通婚杂居，形成了新的民族——____。 答案：一、1.铁木真 2．1206 成吉思汗蒙古国 二、2.1271 忽必烈大都元世祖1276 文天祥 3．（1）元世祖农业流民垦荒劝农司（2）大都国际大都市 4．（1）中书省行中书省（2）宣政院西藏（3）巡检司琉球 三、1.蒙古贵族蒙古人南宋 2．（1）统一（2）伊斯兰教回族

人教部编七年级历史下册 第11课元朝的统治 课后检测(有答案)

七年级历史下册 第11课元朝的统治课后检测 一、选择题 1．《元史·地理志一》中称：“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州(在边疆设立的由当地少数民族首领担任长官的州)往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这实质上说明元朝时() A．加强了对边疆地区的管辖B．政府推行民族分化政策 C．边疆与内地的差别消失D．边疆地区人民负担沉重 2．台湾自古就是中国的领土，元朝设置管辖琉球(今台湾)地区的机构是() A．安西都护府B．宣政院C．澎湖巡检司D．台湾府 3．西藏是中国领土神圣不可分割的一部分。将西藏置于中央政府直接管辖之下开始于() A．汉朝B．唐朝C．元朝D．明朝 4．比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的是() ①都结束了政权并立局面，完成全国统一②都是少数民族入主中原后建立的政权③都重视农业生产，促进了南北经济交流④都进行了制度的创新，加强了中央集权 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 5．西藏是我国领土神圣不可分割的一部分。在元朝设置的管理西藏的机构是()

A．西域都护B．三司C．巡检司D．宣政院 6. 元朝是中国历史上首个大一统的少数民族王朝。她疆域辽阔，民族众多。以下事件发生在元朝的是（） ①建立了蒙古国②将西藏纳入行政版图③灭掉西夏政权④开凿了山东的会通河 A.①② B.③④ C.②④ D.①④ 7.阅读《元朝疆域图》，从中得到的正确信息是( ) A.江浙行省管辖范围与今天省大致相当 B.通过设置行省加强了对西藏的有效管辖 C.南海诸岛及台湾地区均在元朝版图之内 D.辽阔的疆域造成元朝出现地方割据局面 8.我国有很多省份，如四川省、云南省等。这些省份的名称来源于元朝的() A．中央集权制B．禅让制C．王位世袭制D．行省制 9.元朝是我国历史上的重要朝代，下列不属于其进步性表现的一项是( ) A.实现了国家统一 B.加强了民族融合 C.推行行省制度 D.实行民族分化政策 10.我国元朝时开始实行行省制，是我国省制的开端。关于行省制度，下列说法正确的有（）

(新)人教版七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案

第11课元朝的统治?教学分析? 知识与能力[来 源:学科网] 了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及 元朝管理西藏的机构。 过程与方法通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度与 价值观 元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度， 对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共 同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。 【重点难点】 教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响 教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。 在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学 们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联 系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现 在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。 二、新课讲授 目标导学一：元朝的疆域 1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基 本情况。 （元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建 立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极 流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历 史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？ 接下来我们来学生第二节。 目标导学二行省制度的建立 1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景） 学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景 答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子

七年级历史下册第11课元朝的统治练习题(新课标人教版带答案)

七年级历史下册第11课元朝的统治练习题（新课标人教版带答案）第11课元朝的统治 1．元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 2．元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。 3．今天的 x疆、x藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。4．元朝建立后，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，设枢密院负责全国的军事事务，设御史台负责监察事务。 5．元朝把山东、山西和河北称作“腹里” ，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等10个行省，确立了行省制度。 6．元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 7．元朝建立后，对 x藏地区行使行政管理权，交这一地区划为一个单独的行政区，由宣政院直接统辖，从此， x藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。 世祖即位之初……颁《农桑辑要》之书于民，俾民崇本抑末……中统元年（1260年），命各路宣抚司择通晓农事者，充随处劝农官。 “崇本抑末”一语反映了元世祖怎样的农业政策？重农政策（重视农业、重视农桑）。 随堂巩固案 1．我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是（ D ） A．秦朝 B．隋朝 C．西夏 D．元朝 2．下列关于元朝疆域的说法不正确的是（ C ） A．疆域超越汉朝和唐朝 B．台湾及南海诸岛都在元朝范围内 C．南逾阴山，北越海表D．元朝的版图是我国历史上最大的 3．（白银市中考）我国省级行政区的设立，始于（ D ） A．尧舜时

部编版七年级历史下册教案第11课 元朝的统治

第11课元朝的统治 ?教学分析? 知识与能力了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。 过程与方法通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度与价值观元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。 【重点难点】 教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响 教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。二、新课讲授 目标导学一：元朝的疆域 1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基本情况。 （元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学生第二节。 目标导学二行省制度的建立 1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景 答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 2.（多媒体提出问题：分成两组讨论行省制度的内容）学生分组讨论行省制度的基本内容。 提示：（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。

七年级历史第十课第十一课总结.

历史第10、11课总结 第十课 1蒙古各部统一的历史背景或原因（两点，课本47页） 2蒙古统一的时间及人物（1206年铁木真统一蒙古各部，被拥立为大汗，尊称成吉思汗、元太祖） 3蒙古灭西夏与金（1蒙古军队首先进攻西夏。西夏向金求援，金拒绝支援。1227年西夏灭亡。2成吉思汗率军进攻西夏时在六盘山去世。此后蒙古与南宋结盟南北夹击经常，1234年蒙古灭金。3金朝灭亡后,南宋和蒙古形成对峙局面，双方之间的战争持续了四十多年。）4元朝的统一（忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年他继承了汗位。忽必烈接受汉族儒臣的建议，提出“行汉法、行仁政、不嗜杀”的建议。实行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年忽必烈改国号为元，次年定都大都。大都是今天的北京，他被尊称为元世祖。） 5忽必烈采取儒臣的建议。推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？（见课本49页问题思考） 6南宋的灭亡（1276年元朝攻入南宋都城临安、南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。1279年元军攻灭南宋残部，完成全国的统一。）7元朝统一的意义（结束了我国历史上唐末以来较长时间的分裂割据局面。为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，奠定了元明清六百多年国家长期统一的政治局面。促进了国内各族人民之间经济文化的交流和边疆地区的开发。促进了民族交融，加强了中外文化交流和中西交通的发展，大体确定了中国后来的疆域轮廓。） 8元朝统一战争是正义的还是文天祥抗元是正义的？（1元朝统一全国无论从整个中国历史还是蒙古族的历史发展来看。都应加以肯定，虽然统一的过程都伴随着不断的边境冲突和民族征服战争。使得中原农业文明受到沉重的打击和破坏。但与此同时，蒙古族又在开拓边疆推动民族之间的交流与交融起的难以替代的积极作用。对中华文明的整个发展做出了贡献。2而文天祥反抗蒙古贵族的民族压迫符合人民的利益是正义行为。他在抗元失败后又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到人民的敬仰和纪念。因此，肯定文天祥抗元也不否定元统一的进步性，只是两者角度不同。） 9如何正确评价成吉思汗（毛泽东曾经评价成吉思汗“一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。”惋惜成吉思汗只懂武功，而不知文治。成吉思汗是一个优秀的军事战略家，他的军事扩张，推动了蒙古部族的统一；但是他又过于崇尚武力，在占领大片土地之后大肆屠杀，也没有能够主观的去推动社会生产力、文化等方面的发展，而是用游牧部落的模式去统治这些领土，客观上又阻止了社会的发展） 第十一课 1元朝政权的性质（元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主，建立的全国性的统一王朝） 2元朝的疆域范围（元朝的四至，北至阴山、南至海表、东至辽左、西至流沙。今天的新疆西藏云南东北广大地区台湾及南海诸岛。） 3元朝的地位（元朝的版图是我国历史上最大的） 4元朝中央制度（元朝参照中原历代王朝的统治方式。逐步确立了君主专制的中央集权制度。由中书省掌管全国的行政事务，下设吏户礼兵刑工六部分管各项事物、设枢密院负责全国的

建筑专业词汇中英文对照

建筑build; architecture; construct; architectural; architectural & industrial ceramics 建筑安装工程量construction work quantity 建筑板材building board 建筑材料表list of building materials 建筑材料检验building material testing 建筑材料行building material dealer 建筑材料运输列车construction train 建筑草图architectural sketch 建筑朝向building orientation 建筑成本预算construction cost estimate 建筑承包商building contractor 建筑尺度architectural scale 建筑处理architectural treatment 建筑创作architectural creation 建筑大五金architectural metalwork 建筑大样architectural detail 建筑单元building unit 建筑费construction cost 建筑风格architectural style 建筑辅助系统building subsystem 建筑钢construction(al) steel 建筑钢板building sheet 建筑高度building height; height of building 建筑高度分区building height zoning; height zoning 建筑工程升降机builder's lift 建筑工地选择siting 建筑工羊角锤头builder's claw hammer head 建筑工业building industry; construction industry 建筑工种building trades 建筑构思architectural conception 建筑构图composition on architecture; architectural composition 建筑构造building construction 建筑估价building cost estimate 建筑管理architectural control 建筑规程building regulations 建筑规范building code 建筑机械construction machinery; building machinery 建筑及维护规则recommendation 建筑结构building structure 建筑结构分析语言structural engineering system solver (STRESS) 建筑立面elevation of building; building elevation 建筑沥青bitumen for building; building asphalt No. 10 建筑力学architectural mechanics 建筑铝型材生产线architectural aluminum profile production line 建筑毛面积gross floor area 建筑毛造价gross building cost 建筑面积area of structure; covered area 建筑面积比floor-area ratio ( 建筑面积指标floor-space index ( 建筑模数building module