重庆大学出版社第八版小学信息技术六年级(上册)教学案

课题：六年级第一课

一、教学内容：入学教育

二、教学目标：

1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。

2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。

3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。三、教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。

四、教学难点：培养学生。

五、课前准备：计算机房设备准备

六、教学过程：

七、作业：无

八、板书：

、教学内容： 邂逅“非遗” 、教学目标：

1、了解非遗文化。

2、掌握网上收集信息并处理的方法。

3、学会制作网络调查问卷。

了解非遗文化并收集信息处理信息。 制作网络问卷调查。 计算机房设备准备

题目：入学教育

课题：六年级第二课

三、教学重点

四、教学难点

七、作业：无

八、板书：

题目：邂逅“非遗”

课题：六年级第三课

、教学内容：了解 “非遗” 、教学目标：

1、通过调查，了解非遗文化。

2、掌握网上学习方法。

3、关注公众号。

了解非遗文化、学会网上学习方法、关注非遗公众号。

信息的整理加工 。 计算机房设备准备

三、教学重点

四、教学难点

七、作业：无

八、板书：

题目：了解“非遗”

课题：六年级第四课、教学内容：体验“非遗”

、教学目标：

1、通过调查，了解非遗文化项目的川江号子文化。

2、用网上的各种学习方法学习川江号子。

三、教学重了解川江号子文化、学会网上学习方法。

四、教学难与时俱进，了解和体验非遗文化的内涵和现

五、课前准备：计算机房设备准备

六、教学过程：

七、作业：无

八、板书：

题目：体验“非遗”

课题：六年级第五课、教学内容：宣传“非遗” 、教学目标：

1、用所学的信息技术来宣传“非遗” 。

2、掌握图文创造工具。

3、学会使用手机APP。

三、教学重点：用所学技术来宣传非遗项目、学会使用各种手机APP。

四、教学难点使用学习工具来展示宣传非遗项目

六、教学过程

七、作业：无

八、板书：

题目：宣传“非遗”

课题：六年级第六课

一、教学内容：传承“非遗”

二、教学目标：

1、用所学的信息技术来传承“非遗” 。

2、利用信息技术查看“非遗”传承的活动方式。

3、组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。

三、教学重点：用所学技术来传承非遗、用各种信息技术来查看非遗活动。

四、教学难点：组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。

五、课前准备：计算机房设备准备

六、教学过程：

七、作业：无

八、板书：

题目：传承“非遗”

课题：六年级第七课

一、教学内容：走进人工智能

二、教学目标：

1、认识人工智能。

2、了解我们身边的人工智能。

3、体验人工智能在我们生活中的应用。

三、教学重点：了解我们身边的人工智能, 举例生活中的人工智能应用

四、教学难点：了解我们身边的人工智能, 举例生活中的人工智能应用

五、课前准备：计算机房设备准备

六、教学过程：

七、作业：无

八、板书：

题目：走进人工智能

课题：六年级第八课、教学内容：畅想智能未来、教学目标：

1、了解智能应用的产品。

2、感受智能产品给我们生活带来的便捷。

3、开展“未来智能世界”的研究性学习活动。

了解智能应用的产品 。 开展“未来智能世界”的研究性学习活动。 计算机房设备准备

三、教学重点

四、教学难点

七、作业：无八、板书：

题目：畅想智能未来

课题：六年级第九课

一、教学内容：初识Scratch

二、教学目标：

1、初步了解Scratch 的界面；能打开Scratch 自带的作品；

2.初步尝试播放按钮；

3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；

5.尝试简单脚本的编写。

三、教学重点：认识Scratch 软件操作界面，体验创作乐趣。

四、教学难点：掌握Scratch 的基本工作方式，自己体验创作Scratch 作品。

五、课前准备：计算机房设备准备

六、教学过程：

七、作业：无

八、板书：题目：初识Scratch

课题：六年级第十课

、教学内容：角色和舞台

、教学目标：

1、认识Scratch 中的角色。

2、学习在Scratch 中新增角色。

3、学会为舞台选择适合的背景。

4、通过制作动画使学生感受Scratch 图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习

夹中的角色导入到 scratch 舞台中。

师：可以拖动角色， 放置在舞台中适合的位置 师 示范操作。 学生尝试操作，汇报。 实践园：

Scratch 的兴趣。

三、教学重点

四、教学难点

五、课前准

学习在 Scratch 中新增角色，学会为舞台选择适合

的背景 根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色 。 计算机房设备准备

环节 一课前 准备 二、新 课教学

时间 分配

2分

13 分 钟 师生活动

、 导入新课

听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员 呢？一起来看一看吧！ 师介绍。

二、认识“角色” 师：在 scratch 中，“角色”就是舞台中执行命

令 的主角，它将按照编写的程序进行运动。 （操作演 示）

知识屋：如果你想删除一个角色， 选择控制区 （左 边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。 师：打开 scratch ，默认的角色就是小猫。 生讨论探究屋： 在 scratch 中，可以改变角色的大 小和方向吗 ? 生汇报讨论结果。 三、新增“角色”

（ 1）师：在 scratch 中，可以有很多个角们可以通过新增图标来 添加。

绘制新角色 图标

打开 scratch 的绘图编辑器。 师示范操作。

师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新 的角色加入到舞台中了。 师：请大家试试看。 生操作。

请生说一说其它按钮的作用 学生尝试操作，汇 报。 师点评。

（2）从文件 夹中选 择 新的 角色 师：单 击

中的第二个图标 ，可以将文件

对应

PPT 页码 对 应教

学 目 标

或 设 计

激 发学

生 的 学习 兴

备注及操作反 思

师：单击

中的第