§5.3变化的鱼(二)
§5.3变化的鱼（二）
教学目标：
【知识目标】：
1、进一步巩固图形坐标变化与图形定的平移，轴对称，伸长，压缩之间的探索过
程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
2、根据轴对称图形的特点，已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标。【能力目标】：
1、通过对称轴左边的图形，观察得出右边的图形，训练学生的识图能力。
2、具有初步的创新精神和实践能力。
【情感目标】：
通过研究有趣的图形，学生能进行探索和创造，把学到的知识灵活地运用现实生活中。教学重点：
作某一图形关于对称轴的对称图形，并能写出所得图形相应各点的坐标。
教学难点：
作某一图形关于对称轴的对称图形。
教学方法：探究式学习
教学过程设计：
一、创设问题情境，导入新课
『师』：在日常生活中，你们见到过哪些轴对称图形？中心对称图形？
『生』：……
『师』：轴对称图形和中心对称图形随处可见。古时我国很多的建筑就有对称的结构，既美观又大方。
上节课，我们已经知道，把一个图形的横坐标都乘以－1，纵坐标不变时，所得的图形与原图形关于y轴对称；把一个图形的纵坐标都乘以－1，横坐标不变时，所得的图形与原图形关于x轴对称。把一个图形的横坐标、纵坐标都乘以－1时，所得的图形与原图形关于原点对称。
那么如果已知一个图形，你能否求出这个图形中的某些点关于x轴或y轴或原点对称的对称点的坐标呢？或者已知轴对称图形（或者中心对称图形）的一半，你能否画出另一半呢？
二、新课学习
1、例题讲解
如图中，左右两幅图案关于y轴对称，
右图中的左右眼睛的坐标分别是（2，3），
（4，3）。嘴角左右端点的坐标分别是
（2，1），（4，1）。
（1）试确定左图案中的左右眼睛和嘴
角左右端点的坐标。
（2）你是怎样得到的？与同伴交流。
（此题较为简单。抽学生解答）
『师』：现从对称的角度来考虑，可以发现什么？
『生』：左右两幅图案关于y轴对称。从而发现两幅图案上各个对应点的纵坐标相同，横坐标互为相反数。
『师』：上图中，我们可根据这个规律确定左图案的左右眼睛与左右嘴角端点的坐标。
2、议一议
（1）如果将上图中的右图案沿x轴正方向平移1个单位长度，那么左右眼睛的坐标将发生什么变化？
（2）如果作图中的右图案关于x轴的轴对称图形，那么左右眼睛的坐标将发生什么变化？
（3）如果图中的右图案沿y轴正方向平移2个单位长度，那么左右眼睛的坐标将发生什么变化？
（先独立思考，再小组交流，发表）
『生』：（1）如果将上图中的右图案沿x轴正方向平移1个单位长度，所以每一个点的横坐标都加1，纵坐标不变。因此左右眼睛的坐标分别为（3，3），（5，3）。
（2）如果作图中的右图案关于x轴的轴对称图形，根据关于x轴对称的两图形对应点的特点可知，横坐标不变，纵坐标变为原纵坐标的相反数。所以左右眼睛的坐标现变为（2，－3），（4，－3）。
（3）如果图中的右图案沿y轴正方向平移2个单位长度，那么图案中的每一点的纵坐标都增加2，横坐标不变。所以左右眼睛的坐标为（2，5），（4，5）。
『师』：如果再上面的问题中右图案不是沿x轴正方向或y轴正方向移动，而是沿x轴负方向或y轴负方向移动，那么左、右眼睛的坐标又该如何变化？
『生』：和上面相反，沿x轴负方向移动几个单位长度，横坐标减去几，纵坐标不变；沿y轴负方向移动几个单位长度，纵坐标减去几，横坐标不变。
3、做一做
如右图，正方形ABCD的顶点坐标分别为
A（1，1），B（3，1），C（3，3），
D（1，3）。
（1）再同一直角坐标系中，将正方形向左
平移2个单位，画出你相应的图形，并写出各点的
坐标。
（2）将正方形向下平移2个单位，画出相
应的图形，并写出各点的坐标。
（3）在（1）（2）中，你发现各点的横、纵
坐标发生了哪些变化？
解：（1）（2）略。（3）在（1）中，各点的横坐标减少了2，纵坐标不变；在（2）中，横坐标不变，纵坐标都减少了2。
-2
-1
4
3
2
y
x
1
2
3
4
1
O
-1
-2
-3
-4
A B
C
D
4、 如右下图，作字母H 关于坐标原点
的中心对称图形，并写出所得图形相应各点的坐标。 三、 随堂练习
书P143随堂练习 四、 本课小结 1、 会作出某一图形关于x 轴、y 轴、
原点的对称图形，并能写出相应点的坐标。 2、 把整个图形整体向上、向下、向左、向右移动几个单位长度后，图形有何变化，变化
的规律是怎样的。
五、 课后作业
书P144 习题5.7
教后反思：通过研究有趣的图形，根据轴对称图形的特点，学生能进行探索和创造，把学到的知识灵活地运用现实生活中。进一步巩固图形坐标变化与图形定的平移，轴对称，伸长，压缩之间的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 -2-1432x 12341O -1-2-3-4A B C D E F
八上 变化的鱼(二)教学设计(于海峰)
第五章位置的确定 ３．变化的鱼（二） 右图中的“鱼”是将坐标（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）。 的点用线段依次连接而成的。 1、将原来“鱼”的各个顶点横坐 标分别乘-1，纵坐标不变，依次写 出坐标 将得到的点依次按顺序连接起来， 观察变化。 2、将原来“鱼”的各个顶点横坐 标不变，纵坐标乘-1，依次写出坐 标 将得到的点依次按顺序连接起来，观察变化。 3、将原来“鱼”的各个顶点横坐标乘-1，纵坐标乘-1，依次写出坐标 将得到的点依次按顺序连接起来，观察变化。 总结规律 1、横坐标互为相反数图形关于对称 2、纵坐标互为相反数图形关于对称 3、横、纵坐标都互为相反数图形关于对称 练习： 1、在第一象限里有一只“蝴蝶”，请设法在第二象 限里作出一只和它形状、大小完全一样的蝴蝶，你 可能有哪些做法？ 方法一：平移法 （1）按顺序先写出原图各点坐标 （2）再将图形向（方向）平移个单位写出 顶点坐标 （3）作图 方法二：对称法 （1）将图形沿轴对称可将图形变化到第二象 限，即坐标（横或纵）乘以，写出对称后 顶点坐标 （2）作图
一、填空题(每空4分，共40分) 1.确定平面内某一点的位置一般需要_______个数据. 2.点A的横坐标是4，纵坐标是-3，点A的坐标记作_______. 3.点A(3,-4)到y轴的距离为_______，到x轴的距离为_____，到原点距离为_____. 4.与点A(3,4)关于x轴对称的点的坐标为_______，关于y轴对称的点的坐标为 _______，关于原点对称的点的坐标为_____. 5.已知点A(a,-2)与点B(3,-2)关于y轴对称，则a=_______，点C的坐标为(4,-3)，若将点C向上平移3个单位，则平移后的点C坐标为________. 二、选择题(每题4分，共24分) 1.平行于x轴的直线上的任意两点的坐标之间的关系是( ) A.横坐标相等 B.纵坐标相等 C.横坐标和纵坐标都相等 D.以上结论都不对 2.直角坐标系中的点P(3,2)向下平移两个单位长度后的坐标为( ) A.(1,2) B.(3,0) C.(3,-4) D.(-3,4) 3.下列关于A、B两点的说法中， (1)如果点A与点B关于y轴对称，则它们的纵坐标相同； (2)如果点A与点B的纵坐标相同，则它们关于y轴对称； (3)如果点A与点B的横坐标相同，则它们关于x轴对称； (4)如果点A与点B关于x轴对称，则它们的横坐标相同. 正确的个数是( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.如图是沈阳市地图简图的一部分，图中“故宫”、 “鼓楼”所在的区域分别是( ) A.D7,E6 B.D6,E7 C.E7,D6 D.E6,D7 5.如果一个图形上各点的横坐标保持不变，而纵坐标分 别都变化为原来的，那么所得的图形与原图形相比( ) A.形状不变，图形缩小为原来的一半 B.形状不变，图形放大为原来的2倍 C.整个图形被横向压缩为原来的一半 D.整个图形被纵向压缩为原来的一半 6.在海战中，欲确定每艘战舰的位置，需要知道每艘战舰对我方潜艇的( ) A.距离 B.方位角 C.方位角和距离 D.以上都不对 三、解答题(第1、2题各10分，第3题16分，共36分) 1.在直角坐标系中描出下列各组点，并将各组内的点用线段依次连接起来： (1)(2,6)，(4,6)，(4,8)，(2,8)；(2)(3,3)，(3,6)； (3)(3,5)，(1,6)； (4)(3,5)，(5,6)；(5)(3,3)，(2,0)；(6)(3,3)，(4,0). 观察所得的图形，你觉得它象什么？ 2.建立一个平面直角坐标系，在坐标系中描出与x轴、y轴的距离都等于4的点，并写出这些点之间的对称关系. 3.三角形ABC为等腰直角三角形，其中∠A=90°，BC长为6. (1)建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标； (2)将(1)中各顶点的横坐标都加2，纵坐标保持不变，与原图案相比，所得的图案有什么变化？ (3)将(1)中各顶点的横坐标不变，将纵坐标都乘-1，与原图案相比，所得的图案有什么变化？ (4)将(1)中各顶点的横坐标都乘-2，纵坐标保持不变，与原图案相比，所得的图案有什么
《变化的鱼》教学设计
《变化的鱼》教学设计 七中嘉祥外国语学校蒲晓波 一、学生起点分析 学生的知识技能基础：学生已学习了运用多种方法确定物体的位置，使学生感受到了丰富的确定位置的现实背景；系统学习了平面直角坐标系的基本概念，能在平面直角坐标系中准确地表示物体的位置，清楚地认识了点和坐标之间的对应关系；能确定点的坐标及根据坐标描点、进而连线形成图形。 学生的活动经验基础：学生有了一定的合作学习的基础，有了一定的学习能力，教学中要安排一定的合作交流与自主学习的机会，加强学生之间的交流。 二、学习任务分析 本节课学生通过“变化的鱼”这样一个趣味性较强的话题，深切感受图形坐标的变化与图形形状的变化之间的密切关系，也进一步加深对“数形结合思想”的认识.具体的教学目标如下： 【知识目标】： 1．经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩、对称之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 2．在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移、轴对称、伸长、压缩、对称）之间的关系。 【能力目标】： 1．经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，培养学生的探索能力。 【情感目标】 1．丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 2．通过有趣的图形的研究，激发学生对数学学习的好奇心与求知欲，能积极参与数学学习活动。 3．通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点： 经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩、对称之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 教学难点： 由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。 教学方法： 引导发现法 三、教学流程设计 本节课设计了六个教学环节：○1创设情境；○2探究新知；○3合作交流；○4拓展提高；○5活动升华；○6课外探索
变化的鱼教案
[变化的鱼教案] 变化的鱼教案 一.教学目标 (一)教学知识点 1.经历图形坐标变化与图形的平移,轴对称,伸长,压缩之间的关系的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识. 2.在同一直角坐标系中,感受图形上点的坐标变化与图形的变化(平移,轴对称,伸长,压缩)之间的关系. (二)能力训练要求 1.经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能. 2.通过图形的平移,轴对称等,培养学生的探索能力. (三)情感与价值观要求 1.丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维. 2.通过有趣的图形的研究,激发学生对教学学习的好奇心与求知欲,使他们能积极参与数学学习活动. 3.通过变化的鱼,让学生体验数学活动充满着探索与创造. 二.教学重点 经历图形坐标变化与图形的平移,轴对称,伸长,压缩之间关系的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识. 三.教学难点 由坐标的变化探索新旧图形之间的变化. 四.教学方法 导学法. 五.教具准备 坐标纸若干张. 投影片三张: 第一张:例题(记作§5.3.1 a);
第二张:例题(记作§5.3.1 b); 第三张:练习(记作§5.3.1 c). 六.教学过程 Ⅰ.创设问题情境,引入新课 在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识,会画平面直角坐标系;能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置;在给定的直角坐标系下,会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标. 我们知道点的位置不同写出的坐标就不同,反过来,不同的坐标确定不同的点.如果坐标中的横坐标不变,纵坐标按一定的规律变化,或者横纵坐标都按一定的规律变化,那么图形是否会变化,变化的规律是怎样的,这将是本节课中我们要研究的问题. Ⅱ.讲授新课 [师]我们先检验一下大家对上节课所学内容的掌握情况,请你们准备好坐标纸,并在坐标纸上建立直角坐标系,根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的点,并依次用线段将这些点连接起来,坐标是(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0). 你们画出的图形和我这里的图形是否相同呢? [生]相同. [师]观察所得的图形,你们觉得它像什么? [生]像鱼. [师]鱼是营养价值极高的食物,大家肯定愿意吃鱼,但上面的这条鱼太小了,下面我们把坐标适当地作些变化,这条鱼就能变大或变胖,即鱼的变化,下面我们具体来看怎样就能发生变化. 1.例题讲解 投影片(§5.3.1 a) [例1]将上图中的点(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0)做以下变化: (1)纵坐标保持不变,横坐标分别变成原来的2倍,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案与原来的图案相比有什么变化? (2)纵坐标保持不变,横坐标分别加3,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案与原来
53变化的鱼(1)(2)
课题：5.3变化的鱼 第一课时 教学目标： 【知识目标】：1、经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间 的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 2、在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变 化（平移，轴对称，伸长，压缩）之间的关系。 【能力目标】：1、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程， 掌握空间与图形的基础知识和基本技能。 2、通过图形的平移，轴对称等，培养学生的探索能力。 【情感目标】1、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展 形象思维。 2、通过有趣的图形的研究，激发学生对数学学习的好奇心与求 知欲，能积极参与数学学习活动。 3、通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点： 经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 教学难点： 由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。 教学方法： 导学法 教学准备： 图5－15挂图一幅 教学过程设计： 一、创设问题情境，引入新课 『师』 ：在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识， 会画平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。 我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，反过来，不同的坐标确 定不同的点。如果坐标中的横（纵）坐标不变，纵（横）坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按一定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这将是本节课中我们要研究的问 题。 练习：拿出方格纸，并在方格纸上建立直角坐标系，根据我读出的点的坐标在 -2 -1O 143 2 1x y 23456
变化的鱼(宋维新)
变化的鱼 青海省平安县第二中学宋维新 北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《变化的鱼》是八年级上第五章的最后一节。本节的主要内容是让学生体会坐标变化和图形变换之间的内在联系。使学生经历图形坐标变化与图形的变化（如平移，轴对称，伸长，放大、压缩等）的探索过程，在同一坐标系中感受图形上点的坐标变化与图形变化之间的关系，既体现了几何图形的现实性、趣味性，又使数学内容具有深刻性，同时发展了学生的形象思维能力和数形结合意识。学习本节后让他们感觉到数学的作用，能够用数学的眼光观察生活，解决生活中出现的问题。本节的内容对学生后面学习函数起到铺垫作用，从而使学生学习函数图象时，都可以帮助他们更好的理解坐标变化与图形变换的关系。 2、教学目标 【知识目标】 经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的关系的探索过程，感受图形上点的坐标变化与图形变化之间的关系。 【能力目标】 （1）经历探究坐标与图形的形状、大小、位置等变化关系的过程，掌握有关图形的基本知识，训练有关图形的基本技能。 （2）通过图形的平移、轴对称等，培养学生的探索能力。 【情感目标】 （1）丰富对现实空间及图形的认识，体验数学活动充满着探索与创造。 （2）通过有趣的图形的研究，激发学生对数学学习的兴趣，使他们能积极参与数学学习活动。 3、教学重点：感受图形中点的坐标变化与图形变换之间的内在关系。 4、教学难点：探索在同一坐标系中点的坐标变化与图形变换之间的内在联系。 二、教法设计 第一、从学生活动出发，通过以旧引新，在学生己有知识经验的基础上孕育教学过程，在整体设计中采用“问题情境—探索交流—建立模型”的模式安排教学。 第二、体现数学知识的形成，提供充分的探索时间，让学生在自己的经验中通过操作、观察、猜测、交流等数学活动形成良好的数学思维习惯，提高自己解决问题的能力，感受数学创造的乐趣。
八年级数学教案变化的鱼
八年级数学教案变化的鱼 八年级数学教案变化的鱼 学习目标 1、在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化(平移、轴对称、伸长、压缩)之间的关系并能找出变化规律。 2、由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。 重点 1、作某一图形关于对称轴的对称图形，并能写出所得图形相应各点的坐标。 2、根据轴对称图形的特点，已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标。 难点 体会极坐标和直角坐标思想，并能解决一些简单的问题 学习过程(导入、探究新知、即时练习、小结、达标检测、作业) 第一课时 学习过程： 一、旧知回顾： 1、平面直角坐标系定义：在平面内，两条____________且有公共_________的数轴组成平面直角坐标系。 2、坐标平面内点的坐标的表示方法____________。 3、各象限点的坐标的特征：
二、新知检索： 1、在方格纸上描出下列各点(0，0)，(5，4)，(3，0)，(5，1)，(5，-1)， (3，0)，(4，-2)，(0，0)并用线段依次连接，观察形成了什么图形 三、典例分析 例1、 (1)将鱼的顶点的纵坐标保持不变，横坐标分别加5画出图形，分析所得图形与原来图形相比有什么变化如果纵坐标保持不变，横坐标分别减2呢 (2)将鱼的.顶点的横坐标保持不变，纵坐标分别加3画出图形，分析所得图形与原来图形相比有什么变化如果横坐标保持不变，纵坐标减2呢 例2、(1)将鱼的顶点的纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的 2倍画出图形，分析所得图形与原来图形相比有什么变化? (2)将鱼的顶点的横坐标保持不变，纵坐标分别变为原来的1/2画出图形，分析所得图形与原来图形相比有什么变化? 四、题组训练 1、在平面直角坐标系中，将坐标为(0，0)，(2，4)，(2，0)，(4，4)的点用线段依次连接起来形成一个图案。 (1)这四个点的纵坐标保持不变，横坐标变成原来的1/2，将所得的四个点用线段依次连接起来，所得图案与原来图案相比有什么变化?
幼儿园中班音乐《三条鱼》教案模板范文
幼儿园中班音乐《三条鱼》教案模板范文.docx 活动目标： 1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋 友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容 2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节 奏做动作。 3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 活动准备： 1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。 2、条鱼的头饰若干。 3、《三条鱼》音乐。 活动过程： 一、导入部分（音乐） 1、听音乐《三条鱼》 2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱） 二、基本部分 1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？ ⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。 提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答） ⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？ 幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作） ⑶、我们应当如何帮助它？ 幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩） ⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？" ①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情 来表示。 幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些 动作）。 ②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。 提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？ 幼儿：摇摇尾巴点头。 教师引导幼儿学习动作，边学边做。 提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼 碰在一起会怎么样呢？ ③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。 ④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，
各种各样的鱼美术教案.doc
各种各样的鱼美术教案 设计意图： 本月我班主题是《动物世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发现动物身上的颜色和斑纹，都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。 本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。 活动目标： 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备： 1、《海底世界》录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等） 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 活动过程： 一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。 （1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 （2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？ 师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看
变形鱼 教学设计
小学信息技术四年级上册第8课《变形鱼》 教学目标： 1、能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具使图形变化。 2、能综合运用所学到知识画图。 3、在利用所学知识作作品的时候，培养学生美的情操。 重点： 变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形 难点： 图形的拉伸和扭曲 关键： 讲清操作过程，放手给学生动手操作 课型：新授 教具和学具： 计算机、自制画图作品 教学教程： 一、导入 同学们，池塘里有很多来住穿梭的小鱼，它们悠闲自得地在水中游来游去（出示图8、1）。这些形态不同的小鱼可以使用变形的方法来绘制，你会吗？这节课咱们就一起来研究它的画法。 二、新授 （一）学习图形的翻转/旋转 1、师（出示自制图片）：两条小鱼（头是一个方向）？同学们，这两条小鱼是好朋友，它们想头对头地聊天，你们能办到吗？ 2、学生动手操作尝试 3、集体交流操作步骤 第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。 第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。 第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。 4、学生练习操作图形的翻转/旋转命令。 （一）学习图形的拉伸/扭曲
1、师（出示自制图片）：四条不同姿态的小鱼（四条小鱼是经过拉伸和扭曲命令处理过的）？同学们，大家仔细观察一下，这些小鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？ 2、同学们，这些小鱼经过拉伸和扭曲命令处理过的，你们想试一试吗？快快动起手来吧！ 3、学生动手操作，后集体交流操作步骤 第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的小鱼。 第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变） 4、学生练习操作图形的拉伸/扭曲命令。 三、课堂练习 运用本节课学习的新知识，自己创作一幅美丽的图画吧！ 四、小结 本节课中，你们学习到了哪些的知识呢？
幼儿园中班美术活动教案：小鱼变变变
幼儿园中班美术活动教案：小鱼变变变 【设计意图】 幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
【活动目标】 1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。 2、养成良好的作画常规。 【活动准备】 1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 【活动过程】 一、开始部分 1、律动进场 指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！ 2、来到范画前，引导幼儿猜测 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ 3、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、基本部分 1、请个别幼儿尝试作鱼 师：真神奇，我们也来试试好吗？ 2、小结，作画练习的过程。 3、全体幼儿操作
变化的鱼小结、练习
小结： 一、平移 1.纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a个单位时，图形向右（左）平移 a个单位； 2.横坐标不变，纵坐标分别增加（减少）a个单位时，图形向上（下）平移a个单位； 二、伸长（压缩） 3.纵坐标不变，横坐标分别变为原来的a倍，图形横向伸长为原来的a倍（a>1）或图形横向缩短为原来的a倍(0
鱼教案
【课题名称】第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第四节鱼 【课型】新授课【授课人】张艳红 【教学目标】 知识与技能： 1.使学生知道水中生活的动物类群有哪些，并能总结出鱼类的主要特征。 2.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。 3.举例说明鱼和人类生活的关系。 过程与方法： 1.通过对鱼的观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。 2.探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。 情感、态度和价值观： 1.通过对本章引言的学习和了解水中生活的动物引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。 2.关注我国渔业资源的现状及保护 【教学重点】 1.观察鱼类的运动和运动方式。 2.探究鱼鳍在游泳中的作用。 3.能够总结概述鱼类的主要特征。 【教学难点】 探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征 【教法及学法指导】 谈话式、启发式、探索实验式。 【教具学具准备】 鱼的外部形态教学挂图或各种鱼外部形态的影像资料或图片以及水生动物资料 【课时安排】1课时
【教学过程】 ［导入新课］ 同学们喜欢吃鱼吗？鱼的生活环境是怎样的？人为什么不能生活在这种环境中呢？展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？引入新课。 ［探究新知］ 一、明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？ 温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的. 脊椎动物和无脊椎动物的概念 二、了解多种多样的鱼。 学生探究了解： 1、鱼的种群数量 2、鱼的生活环境、食性…… 3、四大家鱼：列举淡水鱼 4、列举常见的海水鱼四、认真观察课本图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？ ［成果展示质疑深化］ 三、鱼的主要特征 1、身体分部： 请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。 2、鱼的体形： 学生仔细观察，鱼的体形像什么？这样的体形对水生生活有何意义呢？ 引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。 3、鱼的体色： 请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，会发现什么？这样的体色与水生生活有何关系？ 通过分析得出：背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。 4、鱼的体表：
美丽的小鱼教案
第五小学一年级简笔画社团活动教案 快乐的小鱼 活动目标 1、培养学生丰富的想象力及表现美的能力; 2、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育; 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 活动准备 1、海底世界鱼类课件; 2、绘画本、铅笔、勾线笔、油画棒 3、教师示范画“快乐的鱼” 活动过程 (一)播放《海底世界》课件，激发学生认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题:海底有什么鱼?(学生自由交流回答) 2.提出要求:观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(学生自由交流回答) (二)情景导入 1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。 同学们都知道海底世界非常美，今天，我们今天一起来观察鱼宝宝。 2.出示范例图片，欣赏讨论。 讨论: (1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(同学讨论交流) (2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论) 小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事 (1)师:有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大
海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢? (2)启发学生画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。 4、教师黑板上范画鱼，并讲述画鱼注意事项。 (一)学生创造性地画:各种各样的鱼。 (1)教师提出要求:大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。 (2)学生作画，教师巡回启发引导 a、启发学生先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓励学生发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发能力强的学生多画几条不同的鱼。 5、活动小结 学生展示自己的作品，老师给与点评。
用彩墨画鱼优秀教案
2015---2016（下）美术 《用彩墨画鱼》教案 甘河农场小学纪卫花
2015---2016（下）美术 《用彩墨画鱼》说课 甘河农场小学纪卫花 一、教材分析：本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。 二、学情分析：由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。 三、教学目标： 1知识与技能:了解鱼的外部特征,尝试用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。 3情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。 四、教学重点：欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。 五、教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。 六、教学方法：讲授、演示、练习等方法相结合。 七、教学环节： （一）导入新课 1.通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。 2.播放海底世界视频了解鱼的基本特征。了解鱼的外形色彩和花纹特征。拓展眼界，有助于创作时的多样化呈现。 3.回忆我们以前用什么方法画过鱼 今天我们来学习一种新的艺术表现形式。引出课题——用彩墨画鱼 （二）探究新知 1.教师示范： （1）中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产生的不同效果。在示范中引导学生对各种可能出现的效果深入探究。 （2）讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤画法通过直观演示突破教学难点。2．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件） 齐白石笔下的鱼简练、概括。 韩美林彩墨画鱼的作品造型简练，墨色融合，具有浓郁的装饰色彩。 欣赏学生作品：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。 （三）课堂练习绘画体验：明确实践要求，体验彩墨创作乐趣。 （四）展示评价：进一步激发学习热情和继续创作的欲望。 （五）拓展：欣赏其他艺术表现形式的鱼的作品。 剪纸、农民画、面塑、中国画作品。引导学生了解，从古至今人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。通过欣赏与分析学生对作品的内容、形式、构图方法以及表达情感等有了更新的认识。 八、板书设计： 用彩墨画鱼
北师大版-数学-八年级上册-第五章第三节变化的鱼第1课时课堂作业
《八年级上第五章第三节变化的鱼》课堂作业 第1课时 1、将图（二）中各点的横坐标不变，纵坐标分别乘以－1，所得图形为（ ） 答案:B 2、矩形ABCD 中的顶点A 、B 、C 、D 按顺时针方向排列,若在平面直角坐标系内, B 、D 两点对应的坐标分别是（2, 0）, (0, 0),且 A 、C 两点关于x 轴对称.则C 点对应的坐标是 （A ）（1, 1） (B) （1, －1） (C) （1, －2） (D) （2, －2） 答案：D 3、、已知点 P （-3，2），点A 与点P 关于y 轴对称，则点A 的坐标是 答案：（3，2） 4、已知点M 到x 轴的距离为3，到y 轴距离为2，且在第四象限内，则点M 关于x 轴对称点的坐标为（ ）. A 、 （2，3） B 、（2，－3） C 、 （3，2） D 、 不能确定 答案: A 5、将点A （-3，2）沿x 轴正方向平移3个单位后得到点A '，则A '点的坐标为 答案: （0，2） 6、边长为2的正方形ABCD 的中心O 的坐标为（1-，1），且四边平行于坐标轴．那么，其四个顶点的坐标分别为 、 、 、 ． 答案: （0，0）、（0，2）、（2-，0）、（2-，2） 7、将一顶点在原点，边长为6个单位长度，其中一边在x 轴正半轴上的正三角形，绕原点逆时针旋转30°．试求其旋转后三个角的顶点坐标 答案: （0，0） （0，6） (33,3) ． 8、如果将图中各点纵、横坐标分别乘以－1，那么所得图案将发生什么变化？ 答案：所得图案是将原图案绕原点旋转180°而得到 9、在直角坐标系中，描出点（1，0），（1，2）， （2，1），（1，1），并用线段依此连接起来． ⑴纵坐标不变，横坐标分别加上2，所得图案与 原图相比有什么变化？
《变化的“鱼”》第一课时参考教案
5.3.1 变化的鱼(一) 一．教学目标 (一)教学知识点 1.经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识. 2.在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化(平移，轴对称，伸长，压缩)之间的关系. (二)能力训练要求 1.经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能. 2.通过图形的平移，轴对称等，培养学生的探索能力. (三)情感与价值观要求 1.丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维. 2.通过有趣的图形的研究，激发学生对教学学习的好奇心与求知欲，使他们能积极参与数学学习活动. 3.通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造. 二．教学重点 经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识. 三．教学难点 由坐标的变化探索新旧图形之间的变化. 四．教学方法 导学法. 五．教具准备 坐标纸若干张. 投影片三张： 第一张：例题(记作§5.3.1 A)； 第二张：例题(记作§5.3.1 B)； 第三张：练习(记作§5.3.1 C).
六．教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，会画平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标. 我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，反过来，不同的坐标确定不同的点.如果坐标中的横坐标不变，纵坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按一定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这将是本节课中我们要研究的问题. Ⅱ.讲授新课 ［师］我们先检验一下大家对上节课所学内容的掌握情况，请你们准备好坐标纸，并在坐标纸上建立直角坐标系，根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的点，并依次用线段将这些点连接起来，坐标是(0，0)，(5，4)，(3，0)，(5，1)，(5，－1)，(3，0)，(4，－2)，(0，0). 你们画出的图形和我这里的图形是否相同呢？ ［生］相同. ［师］观察所得的图形，你们觉得它像什么？ ［生］像“鱼”. ［师］鱼是营养价值极高的食物，大家肯定愿意吃鱼，但上面的这条鱼太小了，下面我们把坐标适当地作些变化，这条鱼就能变大或变胖，即鱼的变化，下面我们具体来看怎样就能发生变化. 1.例题讲解 投影片(§5.3.1 A)
北师大版-数学-八年级上册-5.3 变化的鱼 教案1
变化的鱼 北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《变化的鱼》是八年级上第五章的最后一节。本节的主要内容是让学生体会坐标变化和图形变换之间的内在联系。使学生经历图形坐标变化与图形的变化（如平移，轴对称，伸长，放大、压缩等）的探索过程，在同一坐标系中感受图形上点的坐标变化与图形变化之间的关系，既体现了几何图形的现实性、趣味性，又使数学内容具有深刻性，同时发展了学生的形象思维能力和数形结合意识。学习本节后让他们感觉到数学的作用，能够用数学的眼光观察生活，解决生活中出现的问题。本节的内容对学生后面学习函数起到铺垫作用，从而使学生学习函数图象时，都可以帮助他们更好的理解坐标变化与图形变换的关系。 2、教学目标 【知识目标】 经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的关系的探索过程，感受图形上点的坐标变化与图形变化之间的关系。 【能力目标】 （1）经历探究坐标与图形的形状、大小、位置等变化关系的过程，掌握有关图形的基本知识，训练有关图形的基本技能。 （2）通过图形的平移、轴对称等，培养学生的探索能力。 【情感目标】 （1）丰富对现实空间及图形的认识，体验数学活动充满着探索与创造。 （2）通过有趣的图形的研究，激发学生对数学学习的兴趣，使他们能积极参与数学学习活动。 3、教学重点：感受图形中点的坐标变化与图形变换之间的内在关系。 4、教学难点：探索在同一坐标系中点的坐标变化与图形变换之间的内在联系。 二、教法设计 第一、从学生活动出发，通过以旧引新，在学生己有知识经验的基础上孕育教学过程，在整体设计中采用“问题情境—探索交流—建立模型”的模式安排教学。 第二、体现数学知识的形成，提供充分的探索时间，让学生在自己的经验中通过操作、观察、猜测、交流等数学活动形成良好的数学思维习惯，提高自己解决问题的能力，感受数学创造的乐趣。
3 变化的鱼(1)练习
3 变化的鱼（1）练习 一、目标导航 知识目标：经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间的关系的探索过程；在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移，轴对称，伸长，压缩）之间的关系． 能力目标：经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；掌握空间与图形的基础知识和基本技能；通过图形的平移，轴对称等，培养学生的探索能力． 二、基础过关 1．若实数a、b满足()2 -++=，则点P（a，b）在第象限； a b 230 2．点P（0，－3）在轴上；在x轴上的点，坐标必为0； 3．若点P（a，b）在第四象限，则点M（－a，－b）在第象限，点N（－a，b）在第象限； 4．点A在第三象限，且点A到x轴的距离为3，到y轴的距离为2，则A点坐标为．5．将点P（2，4）向右平移3个单位，得到的点的坐标是（，） 将点P（2，4）向左平移3个单位，得到的点的坐标是（，） 将点P（2，4）向上平移3个单位，得到的点的坐标是（，） 将点P（2，4）向下平移3个单位，得到的点的坐标是（，） 根据上题总结，填空： （1）横坐标加一个正数（纵坐标不变），点向平移；横坐标减一个正数（纵坐标不变），点向平移． （2）纵坐标加一个正数（横坐标不变），点向平移；纵坐标减一个正数（横坐标不变），点向平移． 6．（1）在下面的平面直角坐标系中，依次描出下列各点：（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）．再用线段顺次连结各点，得到一个图形象．（2）上述各点的纵坐标不变，将横坐标分别加5得到各个点的坐标分别是： ，描出这几个点，再用线段顺次连接起来，这样得到的图形与原来的图形有什么变化？先猜一猜，再动手画． 答：____________________________． （3）若（1）中的各点的横坐标不变，纵坐标分别加3得到各个点的坐标分别是：_ ，描出这几个点，再用线段顺次连接起来（仍在下图画），这样得到的图形与原来的图形有什么变化？先猜一猜，再动手画． 答：____________________________． （4）根据第（1）、（2）、（3），大胆猜想： ①若将一个图形各点的横坐标都加上3个单位（纵坐标不变），则图形会向平移 单位． ②若将一个图形各点的横坐标都减去5个单位（纵坐标不变），则图形会向平移 单位． ③若将一个图形各点的纵坐标都加上2个单位（横坐标不变），则图形会向平移 单位． ④若将一个图形各点的纵坐标都减去6个单位（横坐标不变），则图形会向平移 单位．
各种各样的鱼教案
大班美术公开课教案《各种各样的鱼》 罗雄街道幼儿园刘丽萍活动目标 1、学习用不同的线条画各种各样的鱼； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。 活动重点 重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备 1、“海底世界”图片。 2、彩笔、白纸若干。 活动过程 （一）欣赏《海底世界》图片，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 教师介绍各种鱼的名称，幼儿观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答） （二）情景导入 1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2、接着欣赏各种各样的鱼的图片。 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，这些鱼色彩鲜艳，有的鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3、提出要求，续编故事 （1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。 （三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）教师提出要求 大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，然后再给它穿上漂亮的衣服。（涂色） b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。 （四）结束部分： 做“小鱼游”律动，结束活动。