高校程序设计课程的分层教学研究与实践

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高校程序设计课程的分层教学研究与实践

作者：傅川罗杰赵鸣

来源：《计算机时代》2015年第11期

摘要：在充分调研目前计算机专业程序设计课程中诸多教与学的不足的基础上，提出了一种基于实际教学的分层教学模式，即启蒙-进阶-提高衔接-拔优四个层次，同时评价其效果。分层教学模式有效地激发了学生的专业学习兴趣，增强了专业课程间的连贯性，发挥了程序设计在各课程间的聚核作用。程序设计能力训练的自动评测系统最大程度地解放了老师的机械批改工作。有效的分层教学模式体现了以学生为中心的教学理念，提高了学生整体的程序设计能力和社会竞争力。

关键词：分层教学；自动评测系统；程序设计；以学生为中心

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2015）11-90-03

Abstract： On the basis of full investigation of many of the lack in current teaching and learning of computer programming course， a hierarchical teaching mode is proposed based on the teaching practice， namely the enlightening， advancing， improving and excellence selecting four levels，and its effect is evaluated. The hierarchical teaching mode can effectively stimulate students' professional learning interest， enhance the coherence between the professional courses， make computer programming course to play an aggregation role in between the various courses. The automatic evaluation system of programming ability training maximizes the liberation of the teacher's workload of mechanical correction. The hierarchical teaching mode reflects the student-centered teaching idea， improves the students' programming ability and social competitiveness.

Key words： hierarchical teaching mode； automatic evaluation system； programming language； student-centered

0 引言

信息社会的高速发展，软硬件产品及服务的朝夕瞬变，使高素质程序设计人才需求与日剧增，高校的计算机专业人才培养也时刻面临更新更高的要求。在计算机学科知识体系中，计算机程序设计类课程具有启蒙、衔接和聚核的作用。对计算机专业的学生来说，在程序设计过程中贯穿阅读判断、分析思考、抽象表达、综合创造等多项技能[1]。因此，如何提高大学生程

序设计能力一直是计算机专业教师研究和考虑的问题。

1 现状分析

基于多年的程序设计课程教授经历，我们归纳总结了大学生程序设计能力培养和训练方面存在的一些问题或不足。