6 Should College Students Do Part-jobs

Should College Students Do Part-time Jobs?

In many countries, it is common for teenagers to take part-time jobs while they are still in high school. Many students take part-time jobs to earn money. They can’t work full-time because they have to go to class and study. Usually, part-time jobs are done in the evening (after school) or on the weekends. Some common part-time jobs can be found at restaurants, grocery stores and department stores. These are jobs that don’t require much experience and can be done after school. Some examples of part-time jobs are cashiers, waiters and stock people.

Meanwhile, to look for part-time jobs, many people use the classified sections of the newspaper. The Classified sections list current job opportunities. Other great ways to find a part-time job are the Internet and word-of-mouth means. Some people just walk in and ask for an application.（本课从下边开始）

However, whether college students should do part-time jobs or not has varied from person to person. Some people approve of college students doing part-time jobs in two reasons. First, students can use what they learn from the books to the practice, which also can strengthen their knowledge in an effective way. If students do not put the theory into the work, they will feel hard to handle their profession once they leave the text books in the future. Besides, it is important for students to experience working and connect with society in advance, which can be prepared for

their future career after they graduate.

Some other people hold the opposite view. They think that the most essential task of college students is study. There is no denying that doing part-time jobs assume students’ study time. If they pay too much attention to the jobs, they will have no time for study and then devote themselves to part-time jobs totally. On the other hand, students have no experience of working at the beginning of doing part-time jobs. So being criticized is unable to avoid. People in this category hold opinion that students will lose confidence and willing for their careers if they have received any criticism during the part-time jobs. And they think students are too young to bear these stresses. It is too early for students to suffer frustrations from lives and career.

As far as I am concerned, college students should do part-time jobs on the condition of having spare time. Moreover, it is beneficial for students to do that. Except what have been discussed at the beginning, I have some perspectives about the advantages of doing part-time jobs. Firstly, doing part-time jobs can make money, which is able to support their cost of living and extra expenses, such as shopping, dating and traveling. Meanwhile, they can lighten the burden of their families, especially the not rich ones. They also can find out how hard their parents are earning money to provide them with their living and education. Secondly, Students doing part-time jobs can gain a great deal of working

experience, such as communication skills and the method of dealing with interpersonal relationship. In addition, learning how to face with the failure and criticism is very important. Thirdly, students, who do part-time jobs, have a good sense of time and they can allocate their time on study and working rationally. The ability of time management plays an important part in their lives not only at present but also in the future. Finally, substantial life refers to making good use of time and having much spare time, so it makes sense if students do part-time jobs.

Among what having been talked about, the advantages of students doing part-time job are overwhelming the disadvantages, so why don’t we do that if we have spare time?

WhatshouldIdo说课稿

《What should I do?》说课稿 双山子初级中学王艳艳各位领导、老师： 大家好！今天我说课的题目是新目标英语八年级下第二单元What should I do?中心话题是利用本节课词汇的拓展和运用来谈论如何表达以及处理生活中的麻烦事。我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计理念、教法与手段、教学过程几个方面来进行说课。 一、说教材 本单元承接八年级上册第9单元What’s the matter?中有关情态动词should 的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。 二、说学情 1.八年级学生兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，符合本课教学特点。 2．大部分学生已有了词汇学习的基础,具备了不少简单动词短语的词汇积累,再加上八年级上册What’s the matter?的学习,本节课在教师指导下能够完成学习任务。 三、说教学目标 1．知识目标： 学会使用情态动词could 、should，学会并能正确使用新单词keep out、play、argue、What’s the matter? out of style。 2．能力目标： （1）利用本节词汇能够谈论自己的麻烦和问题。 （2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议及能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。 （3）能把已学过的词汇或拓展新的词汇为本节课服务 . 3．情感目标： 通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，。培养学生乐于帮助别人的情感态度和价值观. 四、说教学重点难点 根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：情态动词should、could及keep out、play、argue、Wh at’s wrong？ out of style等重点词汇及句型的正确使用。 难点：本节课词汇的综合运用。能够运用所学内容，谈论问题和困难，选择或提出建议。 五、设计理念

Unit上课WhatshouldIdo

Unit 2 What should I do? （一）本单元语言目标： 1. 谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。 2. 为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。 3. 为自己的问题找到解决办法。 （二）重点单词： 1. play v. 播放 2. loud adj. 高声的；大声的 3. argue v. 争论，争吵 4. wrong adj. 错误的；有毛病的；不适合的 5. could v. can的过去式 6. ticket n. 票，入场券 7. surprise v. 使惊奇；使意外 8. other adj. 任一的；（两方中的）每一方的 9. except prep. 除；把......除外 10. fail v. 失败 11. football n. 足球 12. until prep. 到......为止 13. fit v. 适合，适应 14. include v. 包括；包含 15. send v. 发送，寄 16. themselves pron. 他们自己（反身代词） （三）重点词组： 1. keep out不让......进入 2. out of style不时髦的；过时的 3. call sb. up打电话给...... 4. pay for付款 5. ask for要求 6. the same as与......同样的 7. in style时髦的；流行的 8. get on相处；进展 9. as much as possible尽可能多 10. all kinds of各种；许多 11. on the one hand, ......（在）一方面，...... 12. on the other hand, ......另一方面，...... （四）重点句型： 1. What should I do? 我应该怎么做？ 2. You could write him a letter. 你可以写信给他。 3. What should he do? 他应该怎么做？ 4. Maybe he should say he's sorry. 也许他应该说抱歉。 5. What should they do? 他们应该怎么做？ 6. They shouldn't argue. 他们不应该争吵。 （五）重点语法： 情态动词should的用法 should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，意为"应该......"。should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。 eg. You should wait a little more. 你应该再多等一会儿。 --- I have a very bad cold.我感冒很厉害。 --- You should lie down and have a rest.你应该躺下，多喝水。 在这个单元中我们还学到用"could"表示建议，这时could不是can的过去式，而表示比should更加委婉的建议。 --- I need some money to pay for the summer camp.

WhatshouldIdo教案

Unit 2 What should I do （一）.Knowledge Objects what should I do … （二） . Ability Objects Writing skill. Liste ning skill. Communi cative comp ete nee. （三）.Moral Object How to give advice如何提出建议 1.用should （应该） eg. ----- 1 have a sore throat now . 我现在嗓子疼。 --- You should take some medici ne and drink more water . 你应该吃药，而且多喝点水。 2.用could （可以）情态动词，语气更委婉。 eg. ----- 1 n eed some money to buy mother a gift . 要些钱给我妈妈买礼物。 You could get a p art-time job . 你可以去做兼职。 注：如果你认为你的建议是唯一或是最好的，这时可以用should。如果有许多解 决之法，你不过给出其中一个，可以用could，另外，could更委婉。3. “You d better”句型“你最好……” eg . You d better get up early tomorrow . 明天你最好早点起床。 4. You may ...

5. You can .均可以提出建议 need的用法，意为需要 1.vt.及物动词need something eg. I n eed some water to drink . 2.n eed to do sth需要做某事eg. You n eed to fin ish the test before you leave the classroom . 在离开教室之前，你需要完成测验。 3.情态动词，后面直接加动词原形，一般用于否定句和疑问句eg. You needn t meet him .你不必见他。 Need I rep eat it我有必要重复吗 4.另外needn' t可以做为must提问的句子的否定回答。 eg. —Must I leave the room now我必须现在就离开吗 —No , you needn t .不，不必。（这里不能用mustn' t） （mustn' t有“禁止”之意） surp rise v使吃惊surp rise sb使某人吃惊eg. I don’ t want to surp rise him .我不想让他吃惊。 be surp rised指某人很吃惊eg. The teacher was surp rised whe n she heard that won derful an swer . be surprisi ng指某事或某人令人吃惊 同样如: besides 和except 的区另

下册UnitWhatshouldIdo

八年级下册第二单元 一、重点、难点： 重点：单词 argue, either, except, return； 短语 keep out, call sb. up, pay for, ask for, find out, get on, as…as possible； 句型1.What’s wrong?/What’s the matter? 2. What should I do? 语法情态动词could和should的用法 难点：except的用法；给某人打电话的表达；find out, find, look for的区别；情态动词could和should的用法 二、知能提升 （一）重点单词 ［单词学习］ ◎argue 【用法】argue是不及物动词，意为“争论；争吵”，过去式是argued，名词形式是argument。常用短语argue with sb. 或have an argument with sb.意为“与某人吵架”。若表示“因某事与某人争吵”则用argue with sb. about sth.。 【例句】1. I argued with my sister last night. 昨晚我和妹妹吵架了。 2. Don’t always argue with each other about money. 不要总是为钱互相争吵。 Yesterday I argued Tony this topic. A. do。 about B. with。 about C. about。 with D. at。 with答案：B 解题思路：本题考查介词的用法。argue with sb. about sth. 意为“就某事和某人争论”。故选B。 ◎ either 【用法】either作副词，意为“也（不）”，通常用于否定句的句尾，其前用逗号隔开。 【例句】She doesn’t like dancing. And I don’t like it, either. 她不喜欢跳舞，我也不喜欢。 【考查点】either, too与also的用法 too意为“也”，通常用在肯定句中，比较口语化，放在句尾，其前用逗号隔开。 He has a new mobile phone. I have one, too. 他有一个新手机，我也有一个。 also一般用于肯定句中比较正式，通常放在be动词情态动词或助动词之后，行为动词之前，位置接近动词，位于句中。 Tom can play football and his brother can also play football. 汤姆会踢足球，他弟弟也会。 例题—I’m not sure which tie to wear for the party.—God! I have no idea, . A. too B. neither C. either D. also 答案：C 解题思路：本题考查词义辨析。neither意为“两者都不”。too, either, also都意为“也”，但too, also常用于肯定句，而either常用于否定句。本句中的答语是否定句，故选C。句意为“——我不知道系哪条领带去参加聚会。——天哪！我也不知道。” ◎ except 【用法】except是介词，意为“除……之外”（除外的东西不包括在内，有否定、排除等含义）。 【例句】1. We all agreed except him. 我们都同意，只有他不同意。 2. He does his homework every day except Sunday. 除了周日以外，他天天做作业。 【考查点】辨析except与besides besides作介词，表示“除……还有”，指在整体之外再加上一个或一部分，即整体中包含besides后面的部分。 Besides milk, we need vegetables. 除了牛奶外，我们还需要蔬菜。 Many students like football besides Tom. 除汤姆外，还有很多学生喜欢足球。 例题—All the students in Class One went to the cinema Li Ping. Why?—Because he had a stomachache. A. besides B. without C. except D. beside答案：C 解题思路：besides和except都意为“除……之外”。besides包含其后的部分，而except不包含其后的部分。without意为“没有”。beside意为“在……旁边”。由答语“因为他肚子疼”可知“其他人都去了，他没去”，用except。

UnitWhatshouldIdo全单元教案

Unit 2 What should I do? 教案 教案内容及分析 本单元核心话题为讨论学生在学校和家庭中遇到的种种问题，提供相应的建议（Talk about problems and give advice），为他人找到合理的解决办法，评价取舍他人的建议，为自己的问题找到最佳的解决办法。通过本单元的学习，能培养学生主动解决问题的意识和能力,在交流中寻求帮助、坚持自己的观点、听取别人建议的能力，也发展学生与人和谐交往的技能。 学习者特征分析 学生在八年级上册第2单元“What's the matter?”中已学过询问病情、给出建议和情态动词should/shouldn't的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又有亲身体验的话题，所以在学生掌握了“谈论问题及提出建议”的基本用法后就可以让他们自由谈论各自的问题或向同伴提出合理的建议。 单元整体目标分析 1、知识与能力： 1) 语言技能目标 （1）能运用陈述句谈论在学校或家庭中遇到的种种麻烦和问题； （2）能运用情态动词could / should提出相应的建议，为他人找到合理的解决办法； （3）能对他人的建议做出评价和判断（Good / Okay / Bad idea），从而决定是否接受或拒绝他人的建议； （4）能够以各种方式，如打电话、写信、发e-mail等，向“Teen Talk, a radio advice program, a newspaper advice column”等寻求帮助。 2) 语言知识目标 （1）能掌握并运用情态动词could / should； （2）能正确运用“What should I / he / she / they / you / we do？”句型寻求帮助； （3）掌握并运用“What's the matter? What's wrong?”等句型询问对方遇到的问题 2. 过程与方法 1）通过Pairwork ，用得体的语言陈述问题和烦恼并能给对方提出建议；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力以及对所提供建议的评判取舍能力； 2）通过与同学沟通交流，对同学的建议做出推理和判断，培养学生的综合分析和判断能力；通过调查报告、指定帮助他人计划等方式，提高学生调查分析能力和解决实际问题的能力；通过听录音，提高学生抓细节信息的能力。 3、情感态度与价值观： 1）通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，帮助学生学会反思自我，体谅他人，增强合作意识，培养积极乐观的情感态度；发展学生的人际交往能力以及在实际生活中分析问题、解决问题的能力。 2）了解谈论问题、寻求帮助和提供建议的基本方式，学会用得体的语言进行表述； 3）初步了解英美等西方国家的学生在学习和生活中遇到的主要问题与烦恼，以及获取帮助的渠道。 教案重点、难点 1．教案重点 （1）重点词汇： argue，could，either，surprise，except，fail，fit，include，send，themselves，freedom…（2）重点句型： What's wrong? / What's the matter? What should I do?

八级下册英语UnitWhatshouldIdo

Unit 2 What should I do? 单词和短语： 1.keep out 不让……进入 2.play 播放 3.argue / ????◆?/ 争论。争吵 4.argue with sb. 与某人争吵 5.wrong/???/ 错误的。有毛病的。不合适的 6.style /????●/ 风格 7.out of style 不时髦的，过时的 8.in style 时髦的；流行的 9.could / ??/ can的过去式 10.call sb. up 打电话给…… 11.ticket / ?????/ 票。入场券 12.surprise /????????/ 使惊奇。使意外 13.on the phone 用电话交谈；在通话 14.talk about sth. on the phone在电话中谈论… 15.pay for /???/ 付款 16.part-time job/???? ???? ????/ 兼职工作 17.get a part – time job 得到一份兼职工作 18.okay /?? ???/ 好的 19.either/ ????/ / ????/ 任一的。(两 方中的)每一方的 adv.同样地(不…)。也(不…) 20.bake /????/ 烤；烘 21.bake sale 面包或糕饼的售卖活动 22.have a bake sale 进行面包销售活动 23.Teen Talk /???? ???●?/青少年论坛 (节目名称) 24.tutor / ??◆???/ 家庭教师 25.get a tutor 请家教 26.original/?????????●/ 新颖的 27.the same as 与……同样的 28.haircut/ ???????/ 理发；发型 29.except/???????/ 除。把……除外 30.upset/??????/ 心烦的，沮丧的 31.return/???????/ 归还；送回 32.fail/???●/ 失败 33.get on 相处；进展34.didn’t/?????/ = did not 35.couldn’t / ?????/ = could not 36.football/ ??????●/ 足球 37.a ticket to a ball game 一张球赛的门票 38.until/?????●/ 到--为止 39.not … until… 直到…才… 40.fit /???/ 适合。适应 41.as……as possible 尽可能…… 42.pressure/ ?????/ 压力 https://www.wendangku.net/doc/bf14964057.html,plain / ????●???/ 抱怨；控诉 44.include/????●◆??/ 包括。包含 45.pushy/ ????/ 固执己见的；一意孤行的 46.push/???/ 推；推动；督促 47.send/????/ 发送。寄 48.all kinds of 各种；许多 https://www.wendangku.net/doc/bf14964057.html,pare/ ??????/ 比较 https://www.wendangku.net/doc/bf14964057.html,pare…with… 与…比较 51.crazy / ??????/ 疯狂的；狂热的 52.themselves/ ?????●??/他(她,它)们自 己 53.adult / ???●?/ 成年人 54.on the one hand （在）一方面 55.on the other hand （在）另一方面 https://www.wendangku.net/doc/bf14964057.html,anized / ?????????/ 有组织的 57.freedom / ???????/ 自由 58.want sb. to do sth. 想某人做某事 59.write sb. a letter= write letter to sb.写信给… 60.borrow sth. from sb. 向某人借钱 61.ask sb. for sth. 向某人要某物 62.find out 发现 63.invite sb. to do sth. 邀请某人做某事 64.talk about sth. with sb. 和某人谈论某事 65.be angry with sb. 生某人的气 66.give sb. some advice 给某人一些意见 67.from…to…从…到… 68.take part in 参加 句子： 1.What’s wrong? = What’s the matter? 怎么了？ 2.What should I do? 我该怎么做？ --You could write him a letter. 你可以给他写封信 . --You should say sorry to him.你应该给他道歉. 3.They shouldn’t argue. 他们不应该争吵.? 4.Why don’t you talk to him about it? 你为什么不和他谈谈？

Unit2WhatshouldIdo(英语)人教版新目标.doc

【同步教育信息】 一. 本周教学内容： Unit 2 What should I do? （一）本单元语言目标： 1. 谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。 2. 为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。 3. 为自己的问题找到解决办法。 （二）重点单词： 1. play v. 播放 2. loud adj. 高声的；大声的 3. argue v. 争论，争吵 4. wrong adj. 错误的；有毛病的；不适合的 5. could v. can的过去式 6. ticket n. 票，入场券 7. surprise v. 使惊奇；使意外8. other adj. 任一的；（两方中的）每一方的9. except prep. 除；把……除外10. fail v. 失败 11. football n. 足球12. until prep. 到……为止 13. fit v. 适合，适应14. include v. 包括；包含 15. send v. 发送，寄16. themselves pron. 他们自己（反身代词） （三）重点词组： 1. keep out不让……进入 2. out of style不时髦的；过时的 3. call sb. up打电话给…… 4. pay for付款 5. ask for要求 6. the same as与……同样的 7. in style时髦的；流行的 8. get on相处；进展 9. as much as possible尽可能多 10. all kinds of各种；许多 11. on the one hand, ……（在）一方面，…… 12. on the other hand, ……另一方面，…… （四）重点句型： 1. What should I do? 我应该怎么做？ 2. You could write him a letter. 你可以写信给他。 3. What should he do? 他应该怎么做？ 4. Maybe he should say he’s sorry. 也许他应该说抱歉。 5. What should they do?

八下unitwhatshouldido讲义

学生：科目：英语第阶段第次课教师：阳丽课题 Unit 2 What should I do? 教学目标1） Learn to talk about the problems by using： What’s wrong ？/ What’s the matter ？/What’s the trouble ？ （2）Learn to talk about giving advice by using ：could ， should ，Why don’t you...？ 重点、难点 How to talk about problems and give advice 考点及考试要求 could，should，Why don’t you...？（formulaic） 教学内容 知识框架 第一部分本单元短语 1.too loud 太大声 2.out of style 过时的 3.in style 流行的 4.call sb up=ring sb.up=call/ring/phone sb. 给…..打电话 5.enough money 足够的钱(enough修饰名词时不必后置) 6.busy enough 够忙(enough修饰形容词或副词时必须后置) 7. a ticket to/for a ball game 一张球赛的门票 注意：the key to the lock/the key(answer) to the question/the solution to the problem .此处几个短语不能用of表示所有格 8.talk about 谈论 9.on the phone 用电话 10.pay for 付款 11.spend…on +sth.=spend...( in) doing sth. 在…花钱

Unit2WhatshouldIdo

Unit 2 What should I do? 词组 1 、呆在家里 _______________ 3、足够的钱 ________________ 5、过时 /流行的 ____________ 6、打电话给某人 ____________ 8、对某人说抱歉 ____________ 9、令某人吃惊的是 __________ 11、需要做某事 _____________ 13、和某人交谈 _____________ 15、付款 ___________________ 17、没有时间 _______________ 19、青少年论坛 _____________ 21、参加俱乐部 _____________ 23、做某事有问题 / 有困难 /有趣 24、请家教 ____________________________ 26、发现，了解 _____________ 28、忐忑不安 _______________ 30、该怎么做 _______________ 32、试着变得有趣点 _________ 35、邀请某人做某事 _________ 37、和某人相处融洽 _________ 39、给某人一些建议 _________ 二、句型 1、我应该怎么做？ _______________ 2、我父母想要我每天晚上呆在家里学习。 3、我的哥哥 CDs 播放的太大声了。 4、我没有足够的钱。 5、我和好朋友争吵了。 6、我的衣服过时了 / 时尚的。 7、你可以给她一张球赛的门票。 8、我不想使他感到惊讶 9、或许你应该打电话给他。 10、我和我最好的朋友吵架了 2、太大声 _______ 4、和某人争吵 ____ 5、写信给某人 _____ 7、打电话 ________ 8、一张球赛门票 ___ 10、谈论 _________ 12、需要你的帮助 __ 14、取钱 _________ 16、兼职工作 _____ _ 18 、向某人借钱 ___ 20、给家人买礼物 _ 22、和…一样/相同 25、在学校很受欢迎 __ 27、其他的每个人 ___ 29、该做什么事 _____ 31、更友好 ________ 34、把作业落在家里了 _ 36、相处融洽 ____ ___ 38、与某人做斗争 ___ 40、寻找帮助 ___