关于大学生考试作弊现状和相关问题的研究及对策

目录

1 调查说明 (1)

1.1 调查背景 (1)

1.2 调查方法 (2)

1.3 调查对象 (2)

1.3.1 院系分布 (2)

1.3.2年级分布 (3)

2调查数据分析 (3)

2.1 学生作弊状况 (3)

2．2作弊原因 (5)

2.3 多作弊程度及相关情况的看法 (6)

2.4作弊态度及心理 (6)

2.5 对作弊危害的认识 (8)

2．6改善考试作弊 (8)

3 高校学生考试作弊的危害 (9)

3.1 影响教学质量的提高, 难以准确评价教学成果 (9)

3.2不利于校园健康文化的建设 (9)

4 高校学生考试作弊的原因分析 (9)

4.1 高校学生考试作弊的客观原因 (9)

4.1.1 社会环境影响 (9)

4.1．2 家庭教育不当孕育了作弊 (10)

4.1.3 教学模式陈旧 (10)

4.1.4 考试监督机制不完善 (10)

4.2 高校学生考试作弊的主观—心理分析 (11)

4.2.1 自我意识薄弱, 缺乏正确的是非观与道德观 (11)

4.2.2 投机心理 (11)

4.2.3 盲从心理 (12)

4.2.4 应付心理 (12)

4.2.5 虚荣心理 (12)

4.2.6 是非不分,义气用事,对作弊的危害性认识不清 (12)

5 高校学生考试作弊的治理对策 (12)

5.1 加强诚信教育, 树立正确的道德观、考试观 (13)

5.2 改革考试内容的形式, 建立科学的教学评价体系 (13)

5.3 完善考试监督机制,从严治考 (13)

5.4 动员大家力量综合治理 (13)

6 结语 (14)

7 参考文献 (14)

关于大学生考试作弊现状和相关问题的研究及对策

——以****大学为例【摘要】

通过对****大学学生考试作弊现象进行调研，考察学生考试作弊情况，了解学生心理动态，分析导致考试作弊的外部因素和内部因素,研究其与大学生的素质的关系，分析高校学生考试作弊的特点、危害及产生的原因，提出预防和杜绝学生考试作弊的对策。

【关键词】学生；考试；作弊；危害；管理

1 调查说明

1.1 调查背景

当今社会,考试是竞争和淘汰的主要手段,是检测学生掌握、运用知识能力的主要手段；是评价教学质量和选拔人才的重要方法。它反映的是教育教学水平和教育改革的成果，也反映出校风、学风，甚至社会风气。因此,教育考试必须做到真实、公正才能保证教育考试的信度。

然而，在当前各种各类教育考试中，作弊现象时有发生而且大有愈演愈烈的趋势。有的地方甚至发展到集体作弊，令人触目惊心。如果不能及时扭转教育考试作弊愈演愈烈的趋势，不仅仅违背了公平、公正的考试原则，使教育考试的声誉受到极大的损害，更影响着教育教学质量的提高和管理工作的正常进行，影响着良好社会风气的形成。

考试作弊被开除，在各高校违纪学生处分中也占有着相当大的比例。为什么

在处理率如此高、严的情况下还有同学敢于去触摸高压线呢？在他们看来考试作弊能带来很多好处，并没有意识到其中的危害性，很多大学生明知其不可为而为之，在思想道德方面知性不一，这反映了我们学生诚信缺失的问题。而在如何防止学生作弊问题上，我国高校也还基本停留在惩戒的层面上，但是“杀鸡禁猴”的做法效果微乎其微。要从根本上解决这一问题还是在于学生思想道德教育，只有学生能意识到作弊的害处并有羞耻心，这样才能杜绝作弊现象！

1.2 调查方法

本次调查采用调查问卷与个案专访的方式收集资料。问卷由11个问题构成，主要询问了学生对于作弊的一些了解和看法，大学生作弊的动机、方式，以及对作弊的态度和一些建议。被调查学生的抽取及问卷的发放与回收，均是我们团队亲自深入各学院完成的（全部为被调查对象当场填写，当场回收）。本次调查实际发放调查问卷300份，回收有效问卷288份，有效回收率为96%。

1.3 调查对象

本次调查男生220人，女生68人，约3比1，而各个学院及各个年级所占的比例也不相同。具体的学院及年级分布如下：

1.3.1 院系分布

此次调查对象涵盖全校12个学院,分布如下：

1.3.2年级分布

大一为25﹪大二23﹪大三28﹪大四24﹪

2调查数据分析

2.1 学生作弊状况

大学生考试作弊现象问题突出调查显示:曾经在大学考试中自己有过作弊或帮助他人做过弊经历的大学生占半,也就是说 ,百分之四十四的大学生曾经在考试中作弊过，而在这些作弊过的大学生中每次都作弊的有百分之四，有过多次作弊历史的高达百分之八。对调查问卷进一步分析显示：男生作弊占被调研男生

的百分之四十八，女生占被调研女生的百分之三十，男生作弊比女生严重；高年级（大三大四）作弊人数占高年级总数的百分之五十二，低年级的比例为百分之三十七，高年级的作弊比低年级严重。

图表可以发现在专业课上作弊的同学高达百分之四十五，计算机、英语等级考试和公共考试课上作弊的均占三分之一，选修课和公共任选课也占了五分之一以上！专业课往往涉及一些更难的东西，平时没学好很容易挂科；而公共课主要是物化和高数还有英语，由于从小开始学，但是在大学深入学习时没有更上，同时也觉得和自己专业关系不大，便没有认真学；至于等级考试，我们需要拿到证件，在我们没法过级时就会想到作弊，而且现在学校很多地方都有等级考试包过广告，同学们受诱惑，会选择作弊。

调研的288人中140人左右做过弊，而这些人都选择了偷看他人，利用手机或纸条作弊的也占了三分之二左右。还有一半人在考试这样一个严格的环境下他们竟然选择了同学之间分工合作，不得不让我们思考是老师监考太松了还是我们的学生太“聪明”，让老师的监考如同虚设，当然在这样一个科技发达的时代，所谓上有政策下有对策，即使考试中学校使用信号屏蔽装置，可是我们的同学仍

然找到了解决办法，反屏蔽装置和无线电等高科技的出现让英语等级考试也不公平了。还有百分之十一的人用过替考。

2．2作弊原因

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大部分的作弊者在考试中作弊是为了使自己在考试中蒙混过关 ,同时也是为了谋取奖学金和荣誉称号等不当利益，对于曾经作弊过的被调查者 ,在回答自己为何考试作弊时,被调查者的回答让人深思,几乎所有作弊者承认 ,自己作弊是因为平时学习下功夫不够或者是课程复习时间不够 ,担心不及格。少数同学认为自己作弊是“迫不得已”,因为其他同学作弊, 因比自己成绩好,获得了本该属于自己的奖学金和荣誉称号。而对没有作弊过 ,但曾经有过作弊念头的被调查者的进一步调查发现 ,部分作弊者从作弊中获得了不当利益的现象 ,已经造成了比较大的负面影响 ,有的同学 ,就是因为其他同学作弊 ,并因此比自己成绩好,也因此产生了作弊的念头。这个调查结果可能让很多高校管理者意外 ,在过去,普遍认为 ,作弊者主要是为了考试及格才铤而走险 ,而调查显示 ,目前高校中在考试中作弊的学生,并非都是为了考试过关,有的作弊者目的竟然是为了谋取不当利益，还有一些人是因为老师监考不严格，少数人有着逆反心理，与学校和老师作对。

2.3 多作弊程度及相关情况的看法

从图表中我们可以看到此关系呈现正态分布。大多数同学认为我们学生作弊严重程度只是一般；在作弊与诚信道德方面三分之一的人觉得关系紧密，三分之一觉得一般，其他的认为没什么关系；在监考老师严格程度和是否希望考试严格这两方面同学看法很不一致，大多数人认为一般，剩下的一半觉得很严格，一半认为不严格；值得注意的是大部分同学在学校处理作弊学生这方面持否定态度，认为其太严厉了。

2.4作弊态度及心理

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当被问及当你看到他人作弊时你的态度时，我们同学表示如上图，可以看到近三分之二的同学对于他人作弊表示与自己无关；将近一半的同学认为很正常，可以理解；有三分之一的同学不屑作弊，一半的同学对于作弊很反感。

如果有机会作弊,自己是否会作弊

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只有百分之四的同学很高兴其再作弊的情况下取得好成绩；过半的同学对此感到羞耻和排斥；也有百分之九的同学会后悔考试作弊；剩下的则是无所谓的态度。

2.5 对作弊危害的认识

其中有百分之四的同学觉得没有任何危害。考试作弊这种有悖社会道德、使人感到可耻的投机行为竟然得到了不少大学生的认同,这不能不说是当今大学生的一个悲哀。难怪有人惊呼:“考试作弊古来有之, 但学生们如此麻木不仁令人担忧!”

2．6改善考试作弊

3 高校学生考试作弊的危害

考试作弊的危害是很大的，不仅影响学生的身心健康,危害到学校的教学工作,而且危害到社会文明。

3.1 影响教学质量的提高, 难以准确评价教学成果

考试成绩不能正确反映当前学生学习的实际水平, 不能准确评价教学工作, 影响到教学质量的提高。同时形成了一种不尊重知识的风气和窃取他人精神劳动成果的坏习惯。

3.2不利于校园健康文化的建设

考试作弊成功会诱导学生错误地认为勤奋不如作弊,这必然造成一些学生不思进取,纪律松弛,逃课、旷课等,使学生对学习产生抗拒排斥心理,使教学难以取得良好的效果。

考试作弊风气对大学生良好的思想道德情操的养成带来了冲击，负面性影响不容忽视。大学校园与社会不是隔离的,考试作弊也必然影响到社会,败坏社会风气。同学们养成的这种习惯将会带到我们以后的工作生活中。

影响大学生健康心理的形成，认真学习、遵守考场纪律的学生,看到平时不用功, 靠作弊的同学学习成绩超过自己,心理不平衡,必然影响他们刻苦学习的信心；而考试作弊学生的急功近利、不劳而获的行为屡获成功后,必然滋长其投机心理,将来走上工作岗位也不肯脚踏实地的干工作,将对他们的一生产生不良的后果。

4 高校学生考试作弊的原因分析

高校学生为什么想作弊, 能够作弊和敢于作弊,其形成的原因是多方面的, 既有客观原因, 也有主观原因。

4.1 高校学生考试作弊的客观原因

4.1.1 社会环境影响

考试作弊不仅是一种校园现象, 也是一种社会现象,它与社会上的种种不正之风有联系。假冒伪劣不仅涉及到物质生活, 而且渗透到精神文化生活。如各种盗版书籍、盗版光盘、论文造假及社会上组织的各类考试中的作弊行为,都给大

学生带来负面影响。大学阶段是世界观、价值观形成的关键时期, 大学生对事情考虑简单、盲目跟从、极易受外部环境的影响。有的学生认为:“考试是一种竞争, 竞争就要不择手段, 只要能达到目的, 什么手段都不妨试一试, 况且考试

作弊比起社会上拉关系、走后门和制造假酒假药等现象来只不过是小巫见大巫, 何必小题大做。”正是由于学生头脑中存在如此错误的认识, 因而高校中学生考试作弊现象屡禁不止。现今的人本主义教育使得有些大学生太过于以自身利益为中心，为达目的,不择手段。在校大学生出去能否找到好工作，很大一部分是凭其在校学业成绩，成绩不仅直接与毕业分配、学位挂钩，而且是学生人党，评优及找工作的主要依据,所以不仅平时成绩差的学生想作弊 ,蒙骗过关，而且平时学习成绩优良,各方面表现不错的学生也想作弊,以受表彰。所以为使成绩更加优异，许多大学生在考试时，把平时所讲的诚信抛诸脑后。

4.1．2 家庭教育不当孕育了作弊

众所周知,家庭教育是孩子最先接受的启蒙教育。父母是孩子的第一任老师,也是孩子终身的老师。孩子出生就如一张白纸,能否健康成长,家庭教育关系极大，特别是行为习惯和道德品质的形成,家庭教育甚至可以说是起着塑型的作用。但丁说:要是白松的种子掉在英国的石头缝里,它只会长成一棵很矮的小树；但是,要是它被种在南方肥沃的土地里,它就能长成一棵大树。这就特别强调了成长环境的作用。家长的言行举止直接影响到孩子的言行。很多家长希望孩子成绩要优异,只重结果,不管原因或过程。有的家长看到子女的成绩后会说:“你怎么这么笨? 你看别人,成绩比你好,还得奖状, 父母脸上都有光。”这使得部分同学形成了作弊的想法。

4.1.3 教学模式陈旧

目前大部分高校还实行传统的学年制教学管理模式,统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准,统一时间毕业离校。用同一种模式培养学生,忽视了因材施教和对学生个性的关注,使得部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力,导致考试作弊，这与现行教育制度有关。

主要表现为多注重考书本知识, 不注重考能力。考试命题缺乏科学性,考试形式单一,试卷覆盖面窄。闭卷、笔试等形式的客观题较多,而开卷、口试、答辩、论文、技能操作等形式的综合性的思考题、分析论证题及体现动手能力的考试形式较少。现行教学评价体系也是不科学的,尽管整个社会在呼唤素质教育, 但是应试教育依然有着深厚的土壤。奖励层次少,主要鼓励学习冒尖的学生,其他有一技之长的学生较少得到表彰,较少为他们的成才提供良好的环境。因此,部分学生就产生了通过考试作弊获取高分的想法。

4.1.4 考试监督机制不完善

监考不严和巡查不利, 给有考试作弊倾向的学生以可乘之机, 从而助长学生作弊之风。有些教师在对待学生作弊的问题上成了名副其实的“好好先生”,

明知学生作了弊, 但还是不作处理；有的教师与自己的学生有了一定的感情,害怕严格执行考试纪律会损害师生关系,所以对学生作弊采取宽容的态度；还有的教师在作弊学生被教务人员抓住后,竟然出面为当事人说话, 帮助当事人减轻处罚。正是上述种种教师的“好心”和宽容使学生形成了一种错误的考试观念。值得注意的是,甚至有极少数教师接受学生的礼品, 充当他们作弊的保护伞,甚至协助学生作弊,这种情况虽然极为个别,但影响极坏。

4.2 高校学生考试作弊的主观—心理分析

4.2.1 自我意识薄弱, 缺乏正确的是非观与道德观

从以上几项数据中可以看出在作弊的认识上,当代大学生的认知与行为之间出现严重失衡。对于作弊行为,半数同学认为是可耻行为；多数同学认为,作弊与诚信有关；只有少数的同学认为无所谓。从对作弊问题的认识上来看，绝大多数人意识到考试作弊与当代大学生的形象格格不入,是不值得肯定的行为。但与此同时,令人意外的是,尽管超过的同学认为作弊令人不齿 ,但在回答如果有机会作弊,自己是否会作弊时,只有少数同学选择了自己坚决不作弊,而超过半数的同学选择了“看情况 ,也许作弊”,甚至有的同学选择了“肯定作弊”。这反应了当代大学生在考试作弊这个是非问题上 ,认知与行为之间出现了比较严重的失衡现象。

部分大学生自我意识薄弱, 依赖性强。他们在小时候家庭包办的事过多过细, 形成强烈的依赖心理,认为作弊是应对考试有效的可依赖的手段。他们对人生观、价值观缺乏思考,没有养成诚实守信的观念,对考试作弊不以为耻,反以为荣。男女的差异也有一些解释,最多的是性别—角色社会化理论:在社会化过程中女性

一直被要求要遵守社会规范,而男生却不尽然。男孩子总是淘气的。这种看法在一定程度上反映出了一种社会态度: 男孩可以实施一定程度上的违规行为, 也

就是说男孩子的违规行为在某种程度上来说是符合他们的性别角色的,而女孩子的违规行为是不太符合他们的性别角色的,所以女生的作弊行为要少于男生。但是,还有另外一种观点：因为女性比男性更有可能被道德决策所影响,而女性大多认为作弊行为是不道德的,所以她们的作弊行为较少。这两种说法均有一定的道理。但也有另外一种可能,就是我们的研究使用的是自我报告的问卷, 我们不能肯定所有的被试都是按照实际情况来回答问题, 也有可能男女生的作弊数量类似,但是由于作弊行为的不合乎社会的期望性,所以女生自我报告的较少。

4.2.2 投机心理

少数学生平时怕吃苦,学习不努力,再加上学校对考试监督不利,使得部分学生到了期末考试就利用各种手段进行作弊,坐享其成。

4.2.3 盲从心理

有些学生看到别的同学通过考试作弊取得了较好的成绩,自己学习努力,反而考试成绩不如作弊的同学,因此,感到考试成绩不公平, 产生不平衡心理,进而也加入到考试作弊的队伍之中。之前高年级学生作弊多于低年级学生就是这个原因，一些高年级学生平时学习不努力, 不做作业, 到考试时,为求及格, 只好求助于作弊；还有一些高年级学生未将大学考试纪律放在眼里,而且马上就要毕业，课程也不太去上了，只能作弊通过考试；同时低年级刚进入大学对于学校纪律还是比较遵守的，可是在学校呆久之后受学校风气的影响，渐渐跟风，造成他们升入高年级时就开始作弊。

4.2.4 应付心理

有些大学生进入大学校门后,有了放松学习的心态,甚至错误理解了大学生活的自由和宽松, 一入学就经高年级同学介绍加入各种协会,参加各种活动,把学习当成副业,到了期末考试时便利用作弊来蒙蔽老师和自己试图用考试作弊来应付过关。有些学生因没有按自己的意愿录取到感兴趣的专业,造成思想不稳定,影响其学习的积极性和主动性；有些学生对一些课程不感兴趣,或自己认为不重要,觉得对以后的工作没有大帮助,但为了能顺利毕业,只好作弊应付。

4.2.5 虚荣心理

有些大学生为能巩固自己在班级学习竞争中的优势地位或者赢得老师和家长对自己的宠爱, 同时也为自己评优、评先、入党、就业等创造条件,从而采取作弊行为意图获得更高的分数。

4.2.6 是非不分,义气用事,对作弊的危害性认识不清

这类学生自身学习成绩较好, 面对同学的求助,不加思考,慷慨地伸出友谊之手。这类同学往往在道德方面存在问题，他们不知道如何做对于学校、自身、同学才是好的，也正是由于这类同学的存在才使得考试中那些没学好的有了心理依靠，更加不遵守考试纪律。

5 高校学生考试作弊的治理对策

高校学生考试作弊的原因是多方面、深层次的,其治理对策也应该是综合的。单纯的给予处罚是难以杜绝考试作弊的。因此,防治学生考试作弊,既要从学生考试作弊的心理动机等主观原因入手, 采取教育的方法；也要从教学模式改革、考试管理改革和完善考试监督制度等深层次入手,结合社会环境综合治理, 多管齐下,以达到使学生不想作弊和不能作弊的目的。

5.1 加强诚信教育, 树立正确的道德观、考试观

考试作弊违背了做人最起码的诚信原则。考试作弊和小偷没有本质上的区别,小偷偷得是物质财富,考试作弊偷的是精神财富,都是不道德的行为。我们要创造一种尊重知识、尊重人才的风气；做到尊重老师和学生们的脑力劳动及学习成果。要使学生认识到诚实考试光荣,作弊可耻,在平时的教书育人过程中,学校要对学生给予积极的引导,树立讲诚实、重信用的良好品质。要求学生从自身做起, 形成科学的人生观、价值观和世界观。自觉遵纪守法,不搞投机取巧。通过诚信教育使学生认识到考试作弊是耻辱的事,是不道德的。

5.2 改革考试内容的形式, 建立科学的教学评价体系

大学教育重要的是教会学生学会学习,学会如何用所学的知识去分析问题和解决问题。在考试作弊案例中,学生作弊的内容多半是客观性的公式、概念等。因此,为了防止学生考试作弊,在考试形式上可进行调整, 以减少作弊的可能性。如因材施教,采取多种考试形式,注重能力考试等。根据课程特点,确定灵活的考试方法,如采用平时成绩与期末考试成绩并重,减少客观题,增加综合性题目,采用灵活的开卷、闭卷、口试、笔试、小论文、案例分析、实践操作等考试形式。通过考查学生掌握知识的广度、深度和熟练运用程度,考核学生的创新思维能力, 从而达到考试的目的。为每个学生张扬个性, 发挥特长提供环境和条件。奖励体系也应该是多层次的,在鼓励学习冒尖的同时,也要让有一技之长的学生得到表彰,为他们的成才创造一个良好的环境。

5.3 完善考试监督机制,从严治考

制止考试作弊,关键在于完善的监督机制。一是加强监考巡查,相关部门要组织好考试巡查，加强巡查力度。二是严肃监考纪律,使监考人员认真负责。通过完善的监督机制,堵塞考试作弊的漏洞,不给有考试作弊倾向的学生有可乘之机。

对考试作弊者,必须按照有关规定严肃处理,如给予警告、严重警告直至开除学籍等处分。对学生建立相应的诚信档案,进行诚信评定,对考试作弊记入档案, 并与评优、贷款、就业挂钩。通过以上措施使有作弊倾向者不敢作弊。

5.4 动员大家力量综合治理

高校学生考试作弊,不仅是一种校园现象,也是社会现象。因此,防止高校学生考试作弊,动员社会的力量综合治理, 才能取得更好的效果。学校可以鼓励考试免监，让同学自觉诚信考试。

6 结语

学生考试作弊归根到底是一些学生没有将考试看成是对自己知识掌握情况的一种检查, 而是为考试而考试。错误的考试观念加上自尊、自爱、自信、自强精神的缺损以及纪律观念的淡薄, 导致了作弊行为的发生。所以,错误的考试观念的危害远远大于考试作弊本身。一位长期从事高校大学生思想品德教育的教授说:“考试也是对学生思想品德的另一种方式的考验。很难想象,一个在学校连考试都弄虚作假的人, 走上社会以后, 在遇到与自身的利益相冲突的事情时, 会坚持实事求是的立场。”

7 参考文献

1王英国朱筱敏：大学生考试作弊行为和心态的调查分析与对策探讨

2叶立媛陈业平: 高校学生考试作弊现象产生根源及对策

3舒辉: 高校学生考试作弊现象分析及对策

4陈幼平: 高校学生作葬的心理原因及对策初探

5张洪武: 关于高校学生考试作弊问题的探讨

6彭振威吕晓乐杨晓: 关于教师对学生考试作弊现象认知的调查分析

7李鸿雁: 加强大学生诚实守信思想品德教育—从考试作弊浅析当代大学生思想道德教育8杨国均: 作弊成了教育的毒瘤

大学生期末考试作弊检讨书(完整版)

大学生期末考试作弊检讨书 大学生期末考试作弊检讨书 第一篇： 大学生期末考试作弊检讨书 尊敬的老师： 我由于在xx考试的时候造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。 错误的性质是严重的。此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。 其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，

给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害， xx大学在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!考试是用来平衡学生学习的好坏，不应违背了做学生的原则。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明了老师对我的重视，老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师欣慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。

(完整版)浅谈关于期末考试作弊及诚信问题

浅谈期末考试作弊及诚信问题 1 引言 近年来，学生期末考试作弊的现象频繁发生，考试作弊在本文特指发生在大学生群体中的、在各类考试过程中发生的违背规则、规范的欺骗行为。有考试就必有作弊，大学生亦不例外，有学者曾这样描述道：“在大学，作弊似乎像呼吸一样自然，作弊像阅读、写作、数学技能那样，是大学生的一种重要学术技能”。从个人来说，作弊是一种不讲诚信、道德缺失的表现，我国自古就弘扬以诚信为美的道德标准，但是仍避免不了作弊现象，虽然不讲诚信的人短期可能侥幸获利，但这绝不会是长久之计，终究还是会因为真才实学不足被社会所淘汰。然而，考试作弊不仅是大学生个人的道德问题，也成为一个非常重要和需要研究的社会问题。 2 大学生考试作弊呈现出的新特点 2.1 从作弊手段来看，朝着多样化和高科技化方向发展 大学生的作弊手段朝着多样化和高科技化方向发展，大学生作弊手段包括偷看、夹带、传递、刻桌印/手记、代考/替考、手机作弊、换卷等。近年来，随着新的作弊形式的出现，利用现代复印技术将答案缩小复印后折成手心大小的纸条,不易被监考老师发现；委托其他同学冒名顶替进入考场；雇用“枪手”考试，大学的校园里随处都有“枪手”的广告；大学生使用只有黄豆大小的隐形无线耳机；还有学生一起凑钱上网买答案；等，这些给教学管理秩序提出了新挑战。 2.2 从作弊规模来看，单人作弊比例高 大学生考试作弊行为分为单人作弊和协同作弊。单人作弊可以分为有预谋的作弊、情急之下的作弊协同作弊一般是指提供答案的一方为被动作弊者；获得答案的一方为主动作弊者。一般而言，主动作弊者是行为的直接策划、行动者。总体看，协同作弊比例要低于单人作弊，大学生的作弊行为大多为个人行为。2.3 从作弊范围来看，大学生考试作弊已成普遍现象 高校是培养高素质人才的摇篮,大学生将成为社会主义事业的建设者和接班人。当前大学生的作弊现象存在于各类高校,作弊行为已不是个别现象,而成为十分普遍的现象。作弊现象渗透在大学各种类别的考试中,无论在结业考试还是各种取得资格证书的考试中都能发现作弊现象。另外,作弊主体呈现多元化,不仅成绩差的学生在考试中作弊,很多成绩优秀的学生都存在作弊的行为。曾经是低年级的大学生作弊比例较大,现在高年级大学生和研究生作弊行为也有增多的势头,甚至一些教师为了个人利益和人情关系也参与作弊。

大学生考试作弊检讨书500字

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用大学生考试作弊检讨书500字 对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。下面是由风林网络小编为你整理的“大学生考试作弊检讨书500字”，更多内容请访问风林网络。 大学生考试作弊检讨书500字(一) 尊敬的老师： 由于我在考试的时候使用小纸条传答案，造成严重的作弊行为。今天，我怀着无比愧疚和懊悔的心情在此做深刻的检讨。事情经过是这样的。 xx年x月xx日上午，数学考试。由于这门课平时没有学好，加上考试前复习不充分，等到快考试的时候，我还有很多东西没记好，等到考试的时候，我发现很多题目都不会做，我一时糊涂，就用小纸条向同学发了考题，希望他能给我发答案。 正在这时，老师您发现了我的行为，就将我的小纸条和卷子一起没收了。当时我脑中一片空白，心中涌起愧疚，后悔，不安各种情绪。回来后我寝食难安。然后江辅导员找我谈过了话，我才认识到自己犯下了一个极大的错误。 对不起!我不仅对不起长期默默支持我的家人，对不起和我同甘共苦的同学，更对不起细心教导我的老师，辅导员。我的作弊行为严重影响了考试的公平，影响了学校，学院和班级的荣誉，也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果，如果早知道后果这么严重，我绝不会做这种事的。 发生这件事情，所有的问题都在我。监考老师是很尽责的，老师和辅导员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己的错误。 首先，我没有好好学习。由于上大四以来，我一直无心学习，导致我此们课没有学好，如果我好好学习，就不能够犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪，是人才的世纪，作为一个学生，一个大学生，尤其是这么好的一个学校的大学生，我应该努力学好科学文化知识，提高自身素质，而我却马马虎虎，虚度光阴，实在是枉为大学生。 其次，我没有注意自己的道德素质的修养。考试作弊是一种严重的原则性问

地方高校大学生阅读现状及对策研究

地方高校大学生阅读现状及对策研究 阅读书籍是人类获取知识、学习技能的主要途径之一。养成良好的阅读习惯，有助于提高大学生的思想道德和科学文化素质，有助于践行社会主义核心价值观。在某种意义上，高校学生的阅读习惯很大程度上影响着学生的整体素质。文章通过对浙江中医药大学本科在校生进行调查，以此为例来分析地方高校大学生的阅读习惯现状和问题。在此基础上，针对地方高校学生特点，结合高校性质，提出大学生良好阅读习惯养成的具体对策。 标签：大学生;阅读;对策研究 表面上看，阅读是个人行为，但从更深层次的意义上说，阅读目的、阅读方式、阅读意识是一种精神文化现象。就这一意义上而言，当代大学生的阅读现状值得研究。从学生个体成长成才规律上来看，在大学阶段形成的阅读习惯、阅读观念将会影响到学生个人一生的阅读行为，并且与其世界观、人生观、价值观以及健全人格的形成和完善密切相关。所以，教育者必须正视中国当代大学生阅读问题。 一、大学生阅读现状的调查方案 1.研究目的 以浙江中医药大学为例，本文通过对大学生阅读情况的调查分析与研究，了解目前大学生阅读现状、存在的问题以及影响大学生阅读的因素等，并对调查结果进行分析，结合地方高校特点，提出大学生良好阅读习惯养成的具体对策。本研究的阅读指大学生教材以外的阅读。 2.研究方法和路径 本研究主要采用问卷调查的方式，采用网络随机抽样自填问卷的方法，通过网络平台将问卷链接发给在校生，并进行IP限制，防止一人答多卷的情况发生。在问卷设计上分为两个层次：一是从阅读时间、阅读数量、读本喜好、阅读环境选择等设计问题来了解学生的基本阅读现状;二是从阅读的原因、阅读的态度以及阅读的感悟等了解学生潜藏于心的阅读动机。 此次调查共收到1023份问卷，有效问卷1011份（約占在校本科生数的10%），占问卷总数的98.83%。针对问卷，笔者采用了定量分析和交叉分析法，对调查结果进行了统计分析。 二、大学生阅读现状调查结果与分析 1.调查人群分析 本次调研中，受调查者中男女性别比例大约3∶2。但参与本次调研的年级分布不均，各年级人数所占比例差距较大，大一学生约占24.1%，大二学生约占

作弊检讨书考试作弊检讨书1000字

作弊检讨书-考试作弊检讨书1000字 我也不想用“辞职”的方式逃避，但我敢保证，如果球队经后再出现类似的事件，无论是谁，第一个被开除的人，一定是我。我会对自己负责，对我们的球队负责。 针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能

在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。 尊敬的老师： 如今的我，实在是要多愧疚有多愧疚，要多后会有多后悔。中国虽然文字这么多，但仍旧无法表达此时此刻我的心情是如何此起彼伏的。 你们大家好! 错误的性质是严重的。此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。作弊检讨书所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。 考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经

犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。 古人告戒过我们：”人无信不立。”曾子杀猪为一”信”字，孔明接受”托孤”为一”诚”字;因有了”诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。因为诚信，商鞅才得以立法于市井，赤兔马才得以为后人所敬仰。 我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。对不起，老师!我犯下的是一个严重的原则性问题。 这次我意识到自己错误的严重性。这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形

浅谈大学生考试作弊的现状、成因与对策(一)

浅谈大学生考试作弊的现状、成因与对策(一) 论文关键词:大学生考试作弊考虑监督 论文摘要:通过对大学生考试作弊呈现出的特点、成因进行分析,文章从注重培养大学生道德观及科学的改革考试方法和教育方法、建立科学的素质评价体系、加强考试的监督与管理方面提出了防范考试作弊的对策,为高校培养新时代高素质人才提供参考。 考试是对教师教学效果和学生学习质量的一种重要的检验方式,成为学生不断刻苦学习的动力,但是当前大学生对待学业和考试的态度让人担忧。虽然高等院校为了保证人才培养质量,对考风考纪一直严格管理,制定明确的规章制度的同时也对考试作弊采取严厉的惩罚措施,但是当前大学生考试作弊现象还是屡见不鲜。个人作弊、群体作弊,利用通信手段作弊等方式层出不穷,这在很大程度上阻碍了教师对学生以及学生对自己的知识掌握程度的清楚认识,严重影响了教学质量的提高和人才培养目标的实现。分析当前大学生考试作弊的根源,完善考评制度,强化质量监督已成为学校教育教学改革的重要问题。 一、大学生考试作弊呈现出的新特点 1.大学生考试作弊已成普遍现象。高校是培养高素质人才的摇篮,大学生将成为社会主义事业的建设者和接班人。当前大学生的作弊现象存在于各类高校,作弊行为已不是个别现象,而成为十分普遍的现象。作弊现象渗透在大学各种类别的考试中,无论在结业考试还是各种取得资格证书的考试中都能发现作弊现象。另外,作弊主体呈现多元化,不仅成绩差的学生在考试中作弊,很多成绩优秀的学生都存在作弊的行为。曾经是低年级的大学生作弊比例较大,现在高年级大学生和研究生作弊行为也有增多的势头,甚至一些教师为了个人利益和人情关系也参与作弊。 2.大学生考试作弊潜在的“认同”。在社会不良风气的影响下,学生认为作弊行为并不是什么大不了的事情,偶尔作弊未尝不可,能通过作弊取得好成绩就是“成功者”,看到别人作弊成功就感到“自己没作弊吃亏了”。更有甚者,则在公开场合议论作弊手法,津津乐道地介绍自己作弊成功的经验,视作弊为一种“技能”、一种值得炫耀的“本领”,全然不把作弊当作丢人的事。作弊纯属个人事情,并不损害社会利益以及他人利益,更谈不上违法或个人道德问题,没必要小题大做,折射出作弊者心理上对作弊不应有的“认同”。 3.大学生考试作弊形式多样化、手段现代化。大学生的作弊手段朝着多样化和高科技化方向发展。夹带纸条、交头接耳、换卷子等传统的作弊手法,没有因为高科技的运用而消失,而是不断地翻新。利用现代复印技术将答案缩小复印后折成手心大小的纸条,不易被监考老师发现。委托其他同学冒名顶替进入考场代考或者二人同在一个考场,由成绩好者做完试卷写上成绩差者的姓名,将试卷交上,差生则反之署名,反正成绩好的学生下次补考还能通过。有的学生为了保证考试过关,雇用“枪手”考试,因此大学的校园里随处都有“枪手”的广告。当前科学技术高速发展,各种高科技的作弊工具不断涌现。例如,在全国大学生英语四六级的考试中,很多大学生使用只有黄豆大小的隐形无线耳机,这些工具无一不是科技与作弊的完美结合。还有的学生一起凑钱上网买答案,不仅自己使用,而且还转卖。 二、分析大学生作弊现象产生的原因 大学生作弊的原因很复杂,既有大学生自身的原因,也有社会环境等外部原因。 1.没有树立正确的思想道德观念。大学阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期,由于他们在思想认识上有局限性,诚信意识不强,受社会环境的负面影响,丧失了判断是非的能力,不能自觉抵制各种诱惑,将考试作弊作为取得好成绩的捷径,产生了投机行为,非但不以作弊为耻,甚至炫耀作弊方法的高明,以作弊成功为荣,这就助长了大学生作弊现象普遍增多的不良风气。 2.学生学习的自觉性和主动性不足。很多大学生对所学专业的培养目标和培养方案缺乏深入的了解,对所学课程不感兴趣,感觉自己的人生理想与所学专业有很大差距,产生了“学非所用”的思想。因为他们的学习兴趣不高,所以将主要精力转向了社会活动、谈恋爱等学习以外的

我对大学生考试作弊的看法

我对大学生考试作弊的看法 不得不承认，现在的大学考试中，作弊情况太严重，高中时考试我们都会靠自己，为什么到了大学后却要作弊分析不难发现有以下几个原因：大学生活比起高中生活来说新奇、安逸、轻松，课余时间活动也多了，同学们没有把全部的精力放到学习上，到了期末考试时自然会有很多问题不会，所以就出现了作弊的情况；大学轻松的学习压力也会导致学生没有学习动力；此外，大学没有了高中那样的学习氛围，看着身边的同学都在谈恋爱、打游戏、逛街，自己也会跟着玩；到了大学，没有了班主任的监督，自控能力差的学生就会把学习抛到一边；大学里没有固定的自习室，也没有大的图书馆，同学们上自习还要一个教室一个教室地找，有些懒得同学就干脆不去学习了；还有一个我认为最重要的原因就是本来不作弊的同学在看到别的同学由于作弊拿到了奖学金等荣誉后，在下次考试时也会作弊。究其原因，有客观的也有主观的。 对于作弊，我觉得主要是个人素质问题、诚信问题。虽然学校对于作弊的态度是抓到了严惩不贷，甚至严重的会取消学位，但是还会有很多同学会存在侥幸心理，欺骗老师、欺骗学校、欺骗父母，但最终欺骗到的还是自己。上了四年大学，高中的知识丢了、大学的知识没学到、道德沦丧了、人变懒了，想想都觉得可怕，我们上大学到底是干什么来的真应该经常问问自己。 要解决考试作弊的问题，不能只靠监考老师，应该从根本上解决，只有学生们真正记住上课学到的知识，考试时才不会有作弊。我前一段时间看了一本书叫《我的美利坚本科岁月》，讲的中国的留学生在美国弗吉尼亚大学留学，那所学校的校训是“我以我的荣誉担保，我没有说谎，欺骗和偷窃”，只要是触犯校训的都会被开除，而那里的上课时老师讲的很少，而课下留的作业却非常多，足以做到晚上十点，这样学生自然会对自己研究过的知识牢记在心，我认为这是个好办法，不知道在我国这种教育模式下能不能行得通。

新媒体时代大学生阅读现状调查与对策研究

新媒体时代大学生阅读现状调查与对策研 究 【摘要】阅读是大学生获取知识的一种重要方式，对大学生人生观、世界观和价值观有着重要的影响。新媒体给当前大学生阅读带来许多影响，通过对新媒体时代背景下的大学生阅读现状及特点进行分析调研，进而有效地引导大学生科学利用新媒体，端正阅读目的，优化阅读方式，养成良好的阅读习惯，提高大学生阅读能力和品味。 【关键词】新媒体;大学生;阅读 1995年联合国教科文组织第28次会议上宣布：从1995年开始，把每年的4月23日确定为“世界读书日”，提出“让世界每个角落每个人都能读书。”阅读是人类重要的认识活动，是人类文明得以延续和发展的重要手段，是一种普遍的文化现象。对于大学生而言，阅读不仅是获取知识的一种重要方式，阅读的内容也影响着大学生人生观、世界观和价值观的形成。特别是以互联网和手机为首的新媒体迅猛发展，对当前大学生的阅读行为产生了很大的影响，新媒体阅读在大学生阅读中所占的比重也越来越大。因此，了解新媒体时代大学生阅读现状，科学引导大学生开展阅读，是高校科学育人工作的重要组成部分，是非常有必要和有意义

的。 一、阅读的内涵及意义 什么是阅读？阅读是人类所特有的一种认识活动，是人类获得信息和知识的重要手段。从阅读史前洞穴岩画到阅读甲骨、竹简、丝绸到阅读报刊杂志、图书到阅读多媒体，人类的阅读活动伴随在人类文明史发展的每一个阶段中。“阅读是人从符号中获得意义的一种社会行为、实践活动和心理过程。”在今天，阅读更是借助于各种文字、图像、视频等信息载体实现的一种信息知识传递过程。在人类漫长的阅读史中，阅读活动随着阅读符号和阅读媒介的嬗变而变化，阅读的定义和内涵也不断得以拓展、演化。特别是以网络为首的新媒体的出现，人们的阅读环境，阅读习惯，阅读对象，阅读行为与感受等都发生了很大变化，阅读的内涵进一步丰富。而随着时代的不断向前发展，阅读的定义也将继续演变。 阅读按不同的分类标准可以划分不同类型：根据媒介载体的不同可分为传统纸质阅读、新媒体网络阅读、手机阅读等;根据读者阅读动机和读物性质的不同可分为：理解性阅读、评介性阅读、创造性阅读、探测性阅读和消遣性阅读等多种。 歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”莎士比亚说：“书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营

考试作弊检讨书范文3000字

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档考试作弊检讨书范文3000字，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 考试作弊检讨书范文3000字 伴随着我们每个公民一生,总会有各式各样的考试。随着社会的发展,行业对人们专业水平的要求逐渐提高,随之而来的是社会对毕业和就业的压力越来越大。面对这种情形,人们为了获取更大的利益,往往会以通过各种考试的方式获得敲门砖。所以,在考试中作弊现象也就比比皆是。下面我们为大家精心整理了，希望能给你带来帮助。 篇一： 尊敬的老师： 我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的。 我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校

造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。 而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。 考试作弊是学校三令五申明文禁止的事情，情节十分严重，后果十分恶劣，不仅是对自己的不负责任，对家长的不负责任，更是对老师对学校的不负责任，这是对学校规章制度的违抗，是对老师教学的不尊重，是对其他考生的不公平，这种从小到大都被强调是不可尝试的事情，竟然在今天被我做了，是我一时糊涂

浅析大学生考试作弊现象的原因及对策

浅析大学生考试作弊现象的原因及对策 摘要 当今社会大学生考试作弊已经成为一种普遍现象。那么为什么会出现这种现象呢？本文围绕这个问题，对大学生做比现象进行了原因分析。其中主要原因有以下几个方面：社会评价体系不科学；学校考核制度有待改善学校确定；人才培养质量的标准不合理；学生学习目标不明确；没有抓住重点，顾此失彼；虚荣心强，希望通过高分数来证明自己的实力；错误的思想认识；意志力不坚强，对考试抱有侥幸的心理。针对以上原因，本文给出了防止学生考试作弊的对策。 关键词：大学生；考试作弊；原因分析；措施 正文 一、背景及意义： 从古至今，读书都被人们认为是很有出息的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“万般皆下品唯有度数高”。因此读书人在人们心中的形象是崇高的。因此考试就作为检验读书人才学深浅的一项指标。随着改革开放的风起云涌，高考制度的恢复，许多人都向往着考大学。因为大学的一张毕业证书就决定了一个人的命运。虽然随着现代社会的发展，现在的大学毕业证书还不足与决定一个人的命运，但是具体来说，大学毕业证书也是一个人寒窗苦读十几年的见证，也是毕业生进入企事业单位的必备条件。因此，这也是许多大学生考试作弊的原因之一。 思想品德教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。而考试的诚信做为衡量大学生思想道德建设的一项重要标准，对大学生今年后的发展尤为重要。因此抓好大学生诚实考试这行种行为，有利于大学生今后的发展，从更长远的方面来说，也有利于国家的发展。 二、大学生考试作弊的现状 目前，大学生考试作弊已成为学风建设中一个越来越突出的问题，可以说，在校园所有违纪行为中，考试作弊所占的比例是最高的。据调查在某所重点高校不同年级、不同学科的５６２名大学生中的抽样调查，有３．０４％的大学生承认自己在大学期间“有过作弊行为，曾被行政处分”；有２７．７６％的大学生承认“有作弊行为，未被发现”；还有１０．６５％的大学生承认“有作弊企图，但由于种种原因未能付诸实施”。可想而知，大学生考试作弊的实际比例远不止于此。为什么大学生考试作弊之风屡禁不止？

大学生考试作弊行为研究

大学生考试作弊行为研究Ξ 万明钢1　曹汉斌2 (1.西北师范大学　教科院　甘肃兰州　730070 2.榆林高等专科学校　陕西榆林　719000) 摘　要　大学生考试作弊已经成为高校的一个严重问题。本文通过问卷调查和访谈对这一现象进行了深入系统的研究。研究发现大学生考试作弊屡禁不止的根源在于考试制度不完善;社会风气助长系统的存在;在于大学生成就动机的扭曲和不当的归因和价值观、道德观的淡漠等。 关键词　大学生　考试作弊 中图分类号　G441 文献标识码　A 一、问题的提出 考试作弊是当前大学教育中一个难以治愈的顽疾。随着中国高等教育改革力度的加大,普通高校正以每年数十万的规模扩招。这使一部分原来上不了录取分数线的考生进入大学学习。新生知识水平的参差不齐给日常教学和考试管理带来压力,各校为了严肃考场纪律,都制定了严厉处罚作弊者的规定。重罚是否能够减少作弊行为呢?成绩是否真实,考生是否诚实,考场是否严肃,阅卷是否公平呢?当前,社会上的各种考试铺天盖地,违纪者时常曝光于媒体,人们对考试违纪现象的宽容度也空前增加。大学生在多大程度上受社会风气的影响呢?一所上万名学生的大学,每学期都要有四五万人次的考试,作弊行为不加以杜绝,将严重影响大学教学质量和社会声誉。本文通过对考试作弊的研究,试图揭示大学考试制度中的弊端,挖掘考试作弊的个人和社会原因,并提出一些改进考试方法、减少作弊的建议。 二、研究方法 本研究采用问卷调查方法,对兰州市的五所高校(西北师大、兰州铁道学院、西北民院、兰州大学、甘肃政法学院)的师生进行调查。 (一)问卷的编制　我们设计了匿名调查问卷。问卷涉及考试管理、课程设置、考试方式、教师命题、监考、阅卷和平时教学情况、学校对违纪学生处理、作弊学生本人的各种心理。我们想从主观和客观两个方面对作弊行为进行深入分析。问卷经过五位专家的反复修改,经过二十多位高校教师的补充,又经过二十多名西北师大文理科学生的筛选,最终确定问卷分为十个维度,共有59个题目。 每个维度都包含若干个题目。每个题目后面都有三个选项:“同意”,“说不清”,“不同意”。最后一个问题L是开放式的,要求被调查者列出问卷尚未涉及的大学生考试作弊的其它原因。 Ξ收稿日期　2001—09—17 作者简介　万明钢(1958-)男,河南叶县人,教授,博士生导师,从事教育心理学研究.

当前大学生阅读存在的问题及对策

当前大学生阅读存在的问题及对策 当前大学生阅读存在着阅读时间和数量的下降、功利色彩浓厚、不良阅读心理现象普遍、传统阅读减少等。养成大学生良好阅读习惯的对策是：大学生个人要充分发挥主动性，提高阅读兴趣，调整阅读结构；学校要发挥好图书馆的核心作用，发挥教师的引导教育作用开展相关校园活动，营造良好的阅读氛围。 标签：大学生阅读；存在问题；对策 4月23日被联合国科教文组织定为世界读书日，其目的就是让人们认识到阅读的重要性和必要性。阅读，是大学生获得知识、培养能力、提高素养的重要途径，对树立正确的世界观、人生观、价值观起关键作用。正如弗兰西斯·培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。” 一、大学生阅读存在的问题 信息时代的到来，不仅改变了人们的生活方式，也改变了人们的阅读习惯，尤其是大学生，阅读形式多样化，阅读场所多元化，阅读时间碎片化，阅读目的功利化。在阅读习惯改变的同时，也突显出许多问题。 1、阅读时间和数量齐下降 随着电脑、网络的普及，大学生的阅读时间被上网和娱乐时间大大挤占。根据2015年CNNIC发布的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2015年6月30日，我国网民规模达6.68亿；2015年上半年，中国网民周上网时长为25.6小时。大学生作为网民的主要组成部分，花费在网络的时间越来越长，挤占了越来越多的阅读时间。与阅读时间下降相对应的是，阅读数量的减少。另外，部分学生未养成自觉阅读的习惯，加上大学宽松自由的氛围，使得大学生阅读时间和数量都呈现下降趋势。 2、阅读带有功利色彩 现代社会竞争日益加剧，知识更新速度飞快，使得学生学习、就业压力增大，阅读的目的性日益增强，实用性成为阅读的首要考虑因素。因此，考试就业和提高专业技能成为大学生阅读的首要目的，其次才是提高个人素养。专业书籍的阅读可以帮助巩固课堂学习，扩展知识面，开阔思路，因此，多数大学生把时间用在专业书籍的阅读当中。另外，各类专业证书也是大学生的目标之一，英语等级证书、计算机证书、会计从业证书、司法考试等成为大学生的共同追求，是找工作的“敲门砖”。由于考研人数的不断增加，考研类书籍也成为热门。励志成功类书籍因其鼓舞性也是大学生的常看数目。而哲学类、经典名著却很少受到人们的关注。

考试作弊检讨书

考试作弊检讨书 第一篇：考试作弊检讨书 尊敬的老师： 由于我在考试的时候使用手机传答案造成严重的作弊行为。今天我怀着无比愧疚和懊悔的心情在此做深刻的检讨。事情经过是这样的。 2021年12月10日上午我们举行了专业必修课《工程建设项目管理》的考试。由于这门课平时没有学加上考试前复习不充分等到快考试的时候我还有很多东西没记等到考试的时候我发现很多题目都不会做我一时糊涂就用手机向同学发了考题希望他能给我发答案。正在这时老师您发现了我的行为就将我的手机和卷子一起没收了。当时我脑中一片空白心中涌起愧疚后悔不安各种情绪。回来后我寝食难安。然后江辅导员找我谈过了话我才认识到自己犯下了一个极大的错误。 对不起!我不仅对不起长期默默支持我的家人对不起和我同甘共苦的同学更对不起细心教导我的老师辅导员。我的作弊行为严重影响了考试的公平影响了学校学院和班级的荣誉也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果如果早知道后果这么严重我绝不会做这种事的。 发生这件事情所有的问题都在我。监考老师是很尽责的老师和辅导员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己

的错误。首先我没有学习。由于上大四以来我一直无心学习导致我此们课没有学如果我学习就不能犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪是人才的世纪作为一个学生一个大学生尤其是这么的一个学校的大学生我应该努力学科学化知识提高自身素质而我却马马虎虎虚度光阴实在是枉为大学生。其次我没有注意自己的道德素质的修养。考试作弊是一种严重的原则性问题。这是我个人诚信的倒退以及做事不认真踏实不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”一个人要是没有信用如何能够立足啊。我现在才深刻体会到思想道德的重要性。最后我没有听从老师的教诲。老师是人类灵魂的塑造师老师教我们知识教我们如何做人如何做事。老师们经常教育我考试千万要诚信万万不可作弊。而我却没有听进去这也导致了我犯下如此重大错误。如今大错已成我深深懊悔不已。 从今往后我要牢记这次教训努力消除影响牢记老师们对我的教诲改过自新努力学习诚信做人坚决不犯类似错误。我还要改善现在的生活方式努力学剩余的课程。犯下如此严重的错误我愿意承担一切后果与责任。只是我即将毕业面临找工作的压力我知道这件事对我将来会产生极大影响。望老师能看在我是初次犯错诚心悔改的份上从轻处理为盼。 检讨人：傻猫 第二篇：考试作弊检讨书 篇一：考试作弊检讨书

浅谈大学生考试作弊原因及对策

浅谈大学生考试作弊原因及对策 近年来，大学生考试作弊现象亦发严峻，考生作弊手段层出不穷。考风不正问题给学校和社会造成了恶劣的影响，同时学生自身也滋生了不劳而获的安逸感，这种恶习的蔓延极为不利于学生毕业后走上工作岗位。因此，找到相应措施来杜绝大学生考试作弊行为具有重大意义。文章针对大学生作弊的原因展开阐述，并给出相应的对策。 标签：大学生；考试作弊；原因分析；应对措施 1考试的历史渊源 隋朝大业元年就开始实行科举制，到清朝光绪三十一年举行最后一科進士考试为止，经历了一千三百多年。随着岁月的流逝，考试这一观念已经深深影响着国人。也正因为如此，考生考试作弊与考官防范作弊成为了我国千年来的“长期抗争”。即使距离科举制结束一百多年的今天也不例外。当下，考风不正的风气已经蔓延在各高校。有学者对高校作弊现象进行了研究，对大二、大三、大四年级共计1000名学生进行调查，在回收的问卷中，有效问卷为959份。在959名样本学生中，有530 名学生自我报告未有作弊经历，占总体的55.3%，有429名学生有过作弊经历，占总体的44.7%。[1]笔者在参考已有研究成果的基础上浅析考生作弊的原因及给出相应对策。 2大学生考试作弊原因 2.1家庭方面。 学生在家长望子成龙，望女成凤的冀望中成长，从小就被灌输了与身边人做比较的因子。学生在上大学之前的紧张学习与大学的“自由”形成了鲜明的对比。家长普遍认为孩子考上了大学就万事大吉了，加上学校一般离家较远，从而也放松了管理。部分自律性不好的学生就开始不重视学业，把大把时间挥霍在游戏和影视中来。由于对知识出现了断层，为了在假期好面对家长的询问，从而选择了在考试时作弊。 2.2学校方面。 其一，当下，很多高校的办学理念偏向自由化管理，意在让学生更好的发展，殊不知这也成为了部分学生浪费光阴冠冕堂皇的推辞。 其二，很多学校在进行奖助学金评定、入党审核等涉及学生切身利益时，考试成绩作为一项硬标准，甚至个别高校实施因为成绩不及格而“一票否决制”。面对种种利诱，不是所有学生都能通过合法的手段获得殊荣，部分学习压力大而又深知通过合法的手段获得殊荣机会不大的学生，只好采用不合法的手段以达到目标。

大学生考试作弊现象的分析及对策

第12卷　第1期 2005年2月 湖南商学院学报(双月刊) JO URNAL O F HUNAN BUS I NESS COLL EGE Vo1112　No 11 Feb 12005 〔收稿日期〕20041128 〔作者简介〕邓文艳(1969-),女,湖南湘潭人,湖南师范大学医学院讲师。 大学生考试作弊现象的分析及对策 邓文艳 (湖南师范大学　医学院,长沙　410006) 〔摘　要〕考试作弊破坏了考试的正常规则,给考试造成严重的后果和恶劣影响。因此,对大学生考试作弊原因作出合理、全面的分析,采取有力对策,才能有效控制和根治舞弊现象。 〔关键词〕大学生;考试作弊;原因;对策 〔中图分类号〕G642.474　〔文献标识码〕A 〔文章编号〕10082107(2005)01012002 考试作弊通常是指考生在考场上采取不正当手段以获取高于自己实际成绩的行为,常见的考试作弊形式有偷看、夹带、传递、顶替。考试作弊破坏了考试的正常规则,其危害就是损害了考试结果的公正性、真实性,严重影响到考试结果的信誉和有效性。近年来由于高校大规模扩招,生源质量有所下降,大学生考试作弊现象时有发生。尽管上至国家教育部,下至各高校,三令五申,对考试纪律作出许多明文规定,对学生舞弊采取严厉的处罚措施,但作弊行为仍禁而不止。考试舞弊与大学生的诚信,这已成为社会特别关注的问题。因此对大学生考试作弊原因作出合理、全面的分析,有助于我们正确的对待和处理这个问题,从而有效地防范和应对。 一、大学生考试作弊原因分析 1.学习目的不明确,学习态度不端正,纪律观念淡漠。学生作弊,究其思想根源,就是缺乏人生的奋斗目标,没有坚定的意志。目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。高尔基说过:“一个人追求的目标越高,他的才能就发展越快,对社会就越有益。”大多作弊学生自踏进大学校门,就认为大公告成,可以松一口气了,胸无大志,没有奋斗目标,把“混学分"、“混文凭”、将来找个满意的工作、有个好前途等作为学习目标,根本不在乎是否学到真本领,满足现状,不思进取。如此的学习目的,使他们在学习上态度不端正,学习劲头不足,兴趣不浓,缺乏学习的自觉性和积极性。导致组织纪律观念淡漠,作风懒散。具体表现在:不遵守课堂纪律,无故旷课、迟到、早退,听课不认真,看课外书、听耳机、打瞌睡;作业不按时交,或抄袭他人作业,实验敷衍了事;整日沉迷于玩电游、上网聊天、玩扑克、睡懒觉或一味花前月下,浪费大好时光。由于平时不努力,临考试时滋生出投机取巧,弄虚作假的舞弊心理,如在考场上偷看别人的试卷、夹带纸条、交头接耳或利用现代高科技通讯 技术如手机互通答案,更为严重者在大学英语四、六级考试以及重修考试中请人代考等等。使出浑身解数,企图通过这些作弊手段蒙混过关,获取学分和学位。 2.对考试作弊的危害性认识不够。目前,我国还处在 经济体制重大变革时期,法制还不够健全和完善,社会上制假、造假风盛行,总体道德水平下降。学校不是世外桃源,不良社会风气对考试的干扰日益严重,在一定程度上造成学生是非混淆,出现过度功利化倾向,甚至会不择手段达到目的。作弊现象屡禁不止的关键在于学生对考试作弊的认识,没有意识到其危害性,不以作弊为耻,相反,学生中较为普遍存在者“作弊无所谓”的想法。作弊成功者甚至在同学中宣传其“成功经验”,造成极坏的影响;作弊受处分被说成是“运气不佳”,周围有为其说情、开脱的同情者、理解者。公众舆论对作弊现象似乎越来越宽容,认为没有什么绝对的 对与错,甚至出现在考场上帮同学一把;部分同学经不起诱惑,面对几百元或上千元的代考费用,铤而走险代考作弊; 还有个别平时努力的学生,希望在考试中取得更好的成绩以便拿到奖学金、评得各种荣誉称号,在侥幸心理的驱使下也不惜冒险舞弊。这种道德水平的滑坡必然成为考试作弊的滋生土壤。 3.考试运行机制的不健全。学生考试作弊现象与教学 管理部门工作中存在的问题有一定的关系,考试管理不严是导致学生作弊的主要原因。现行的考试方法、内容、组织形式及管理手段等方面,存在缺陷和漏洞,这些弊端自然给学生考试舞弊提供了条件和环境。例如,命题的科学性较差,质量难以保证;个别教师不按要求出题,降低考试标准,命题范围较窄,知识覆盖面小;有的教师考前复习指导划范围,随意减少学生的复习章节内容等;有的考试还停留在考察学生对知识的记忆,缺乏对学生综合能力的评价,考试内容可以凭事先准备而达到“考好”的目的,这样的考试就给学生留下了可乘之机。评卷评分不规范,主观随意性大,人

大学生课外阅读现状的分析及对策

关于大学生课外阅读现状的分析及对策 根据对大学生课外阅读现状的调查,发现目前大学生课外阅读时间偏少,阅读结构极不合理,导致这些问题出现的主要原因是没有相应的课外阅读指导。学校作为教育的主体,有责任也有能力帮助学生树立正确的阅读观。学校应采取的对策是应加大导读力度,帮助学生调整阅读结构充分利用图书馆资源引导大学生阅读引导大学生合理使用网络。 大学生课外阅读现状对策 一、研究的目的与方法 书籍是人类最好的朋友,是人类最宝贵的精神食粮,课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位,读什么书,读多少书,怎样读书,对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。然而,目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。本文旨在通过对本校大专生课外阅读现状的调查分析,提出建议,以便有针对性地做好教育和引导工作。 为了更详细地了解学生阅读情况,我们在本校部分大专生中进行了一次问卷调查。本次调查共发出份问卷,收回份,回收率为。阅读量严重不足、阅读范围狭窄、阅读结构极不合理是目前大学生课外阅读的主要特征。这一结果大体显示出当前大学生课外阅读现状,具体分析这一情况,应引起有关部门的高度重视。 二、大学生课外阅读现状分析 1、课外阅读的目的是为了休闲 调查显示,的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣,是为了拓展知识,经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有,而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。可以看出,除扩展知识面、修身养性外,休闲娱乐是大学生阅读的主要目的,因此报纸杂志最受欢迎,达到了%,其原因大多是因为文章简短,读起来方便,不但具有一定的文学性,而且信息量大,让“象牙塔”中的学子们,更便捷地了解社会,从而成为阅读休闲的首选。《中国青年报》、《参考消息》、《电脑报》、《生活文摘周报》、《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等就成了学生们最喜欢阅读的报纸杂志。 另外,言情、武打类书籍是大学生课外消遣阅读的热门。多数男生爱看“武打”,部分男生也爱看点“言情”,大多女生偏爱“言情”,而对代表人类文化精粹的中外名著、文化类书籍却问津甚少。 一些学生认为,课外阅读大多是为了放松、消遣,而中外名著一般篇幅较长、内容深奥,离现实生活太远,花费很长时间才能“读懂”,太累况且,即使读了几本名著,也不能像学好英语、电脑那样,对将来就业产生直接影响。 大学生把大量时间花费在阅读言情、武打类图书上比较可惜。阅读中外名著可以从中受到博大精深的知识的熏陶,积累比较深厚的文化底蕴和综合素养,这对大学生的健康成长大有裨益。读书的目的不应单纯地将其作为眼前谋生的手段,而更应当考虑其长久效用。 广西艺术学院院长黄格胜说“学生时代读书不能太注重实用,太注重功利性,读书的目标要大,现在沉得住气读书,将来才能成才,才有厚度,有后劲,过于急功近利的人,只能解决饭碗问题,是不可能成大器的。” 2、课外阅读时间偏少 课余时间学习动力不足,阅读兴趣不高。相当多的大学生只满足于专业学

考试作弊检讨书1000字5篇

考试作弊检讨书1000字（5篇） 我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。我错了，老师!我犯下的是一个严重的原则性问题。 这次我意识到自己错误的严重性。在考试的时候作弊，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对班级形象造成了一定损害。这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。自己也反省了好长时间，一直都在想："我在做什么?我怎么会变成这个样子呢!"真的不敢想象我是怎么会丧失了这个一般做人的准则呢。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。对自己作弊的行为感到羞愧，我深知要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。我保证以后不在有类似的事情发生了。 老师常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，

同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，今后不仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。考试作弊，这种行为是不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;我真诚地接受批评。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并对我的问题