《登高》论文

《登高》教学设计

山东省德州市第二中学夏光星

【课题】登高

【设计思想和理论依据】

新一轮基础教育课程改革大力倡导面向全体学生,开展多样化的探究式学习.这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,突出学生参与的主体性,讲究教学方式的艺术性,引导学生通过探究性学习来提高诗歌的鉴赏能力,即强调学习过程的探究性.

探究性学习不仅注重探究过程,同样强调结果.创设良好的教学情景,充分运用学生的生成资源,通过学生的自主研讨,加深学生对知识的认识,从而为探究性教学和学生的自主学习提供更广阔的空间,达到提高教学效果的目的.

因此,贯彻和落实新课标的三个理念是本课所遵循的指导思想,倡导探究合作学习是本课的突出特点,学生自愿的开发与整合是达到最佳教学效果的保证.

【教学背景分析】

1,教学内容分析

《登高》这首诗选自鲁教版语文教材选修唐诗宋词模块.唐诗是中国文学的奇葩,是中国文化的重要组成部分,因此鉴赏唐诗对于陶冶学生的情操,丰富和积淀学生的人文素养意义非凡. 2,学生情况分析

学生刚刚升入高二,初中的诗歌教学,多停留在读读背背的水平上,阅读的层次比较浅,而且阅读量小,再加上考试不考,学生在诗歌阅读上的知识,能力储备还不是很丰富,因此,必须从学生的实际出发,规范诗歌阅读,在教学中体现诗歌阅读的规律和方法,进而提高学生的鉴赏能力. 3,教学方式与教学手段

3.1 教学方式

新课程倡导探究式教学的目的在于培养学生探究精神和创造性思维,探究式教学不仅重视探究过程,同样强调结果,所以本课运用"主动,探究,合作"三位一体的学习模式和信息技术与课程整合的教学方式,突出对学生科学方法的训练.让学生亲身经历科学探究过程,通过在课堂上组织学生讨论,交流,借鉴,最后得出诗歌鉴赏的探究思路与方法,使学生从"学会"变为"会学",体现"主体性教学原则"和"以人为本,全面发展"的教育理念,为其终身学习奠定基础.

3.2 教学手段

本课充分发挥信息技术的优势与特点,有效的与"主动,探究,合作"三位一体的学习模式整合,从而获得最佳的教学和学习效果.

例如:问题的固化呈现.

又如:将每小组学生的研讨结果通过实物投影向全班同学展示,从而更加直观,使全班的交流充分而且有效.

3.3 学法指导

现代社会对人才的要求,不是看他现在拥有知识的多少,而是看他是否掌握科学的学习方法和是否具有勇于创新的精神.本节课通过教法的实施,体现对学生的学法指导.指导学生观从理解诗歌的字面意思入手,进而去赏析诗歌,培养学生的科学思维能力,提高学生学习语文的兴趣,引导学生逐步学会主动学习.在组织课堂教学时将学生分成若干小组,每组6名同学,保证组间同质,组内异质,组内研讨完毕,分组展示,创造一个活跃的竞争气氛,让每个学生都积极地参与,认真的思考,充分体现学生的主体作用,这正是本节课的教法和学法的最佳结合点.

【教学目标】

依据《课程标准》中的相关内容,采用新的理念,确立本课的教学目标.

(1)采用教师导引下学生诵读的方式,领悟,感受诗中所表现的深沉的苦痛与忧思;体会诗歌情

景交融的手法.

(2)以小组研讨,交流的方式开展合作学习,交流阅读感受,共享鉴赏诗歌的成果,在交流中提高自己的鉴赏能力.并能有感情地诵读.

(3)拓展阅读,引导学生在课下查阅,赏析与《登高》有关的杜甫诗歌,帮助学生进一步了解杜甫忧国忧民的高尚情怀.

【教学重点】教学重点:引导学生品读诗歌,感受情景交融的艺术特点,体会诗人深沉的苦痛与忧思.

【教学难点】引导学生准确把握诗人复杂的思想感情.

【教学步骤】

教师活动

学生活动

设计意图

一,布置预习作业:知识积累

1.基础知识积累:

读诗后整理自己认为应该积累的生字,生词,通过查找工具书,读准字音,掌握字形,理解词义,并写在笔记本上.

2.文化常识积累:重阳知多少

课前查找有关重阳节的资料,整理到积累本上.

组织学习:

(1)预习交流,谈谈自己对重阳节的了解.

(2)指导学生对零散的信息加以整合,规范表述.

(3)引入本诗的学习.

3.指导学生在读准字音的基础上齐读诗歌.

二,指导学生准确理解——理解诗歌的字面意思

范例导引:如何准确到位地理解诗歌的字面意思

示例:

颈联:万里悲秋常作客,百年多病独登台.

理解:

解词:万里,离家万里之外,指诗人到处漂泊,居无定所.常,总是.作客,客居异乡.百年,一生,这里借指晚年.

本联意为:深秋季节漂泊万里客居异乡十分忧愁,晚年百病缠身却又独自登临高台.

组织学习,明确要求:

1.仿照示例完成其他各联的理解.

2.小组交流,吸收别人的观点.

3.全班交流,落实诗歌字面意思的理解.

4.在理解诗歌字面意思的基础上有感情诵读.

三,感受鉴赏

设疑:"你最喜欢本首诗的哪一句或哪几句请说明理由."

明确要求:3分钟完成,写在学案上.

学习形式:

四,认知提升

下发资料,布置学习任务.

1.阅读所发资料,深入理解诗歌内容.

2.根据自己对诗歌的理解,参考所发资料,将自己对本诗的整体感受整合成一段文字.

3.小组交流,评改,推荐一人展示.

4.全班交流,(实物投影)其他学生在"拾贝栏"中写下自己的收获.

5.指导学生有感情诵读.

五,应用拓展

布置作业,课件展示:

1.查找杜甫同期有关登高的诗歌,如《九日》五首.

要求:任选其中一首进行品读,写出100字以上的赏析文字.

2.品读其他诗人有关登高的诗篇(如王维的《九月九日忆山东兄弟》),比较其与杜甫《登高》的异同.

提示:

(1)任选其中一题完成.

(2)写在作业本上.

板书设计: 登高

杜甫

本诗的感情基调: 哀婉孤独

愁苦沉痛

忧愤无奈

课前完成预习作业:

1.整理自己认为应该积累的生字,生词,通过查找工具书,读准字音,掌握字形,理解词义,并整理到笔记本上.

2.课前查找有关重阳节的资料,整理到积累本上.

1.小组交流预习内容,要注意借鉴别人的学习成果.

2.讲别人说话中的有用信息提取出来,并整合成自己的语言,来表述自己对"重阳"的认识.

3.齐读诗歌.

思考分析

1.个人自行理解诗歌的字面意思,写在学案上.

2.小组按要求进行学习成果的交流.

3.每小组派优秀代表面对全班展示本组的学习成果,其他学生注意借鉴对自己有用的知识,并写在学案的"拾

贝栏"中.

4.有感情诵读诗歌,体会诗歌的感情基调.

1.小组内互评.

2.面向全班同学交流,其他同学将自己的收获写到"拾贝栏"里.

3.诵读诗歌.

1.阅读所发资料,深入理解诗歌内容.

2.根据自己对诗歌的理解,参考所发资料,将自己对本诗的整体感受整合成一段文字.

3.小组交流,评改,推荐一人展示.

4.全班交流,(实物投影)其他学生在"拾贝栏"中写下自己的收获.

5.有感情诵读.

按要求完成作业.

学习准备,为上学习奠定基础.

小组交流,使课前预习更充分有效,从而提高课堂效率.

准确理解诗歌的字面意思是鉴赏诗歌的基础.

范例导引,规范要求,使学生思路明确,并突破理解本诗的难点.

培养学生学习的自主性.

敢于展示自己的探索成果,激发学生的进取心.

创造合作的环境,利于学生的合作意识的形成.

鼓励学生展示自己,并用评价肯定学生的工作,加强学生的自信心.

以诵读促理解.

所发资料中,选择杜甫人生的节点向学生介绍,这样既节约了时间,又在学生面前展现了一个立体的杜甫,有助于学生更加深入地体会诗歌中蕴含的丰富情感.

引导学生根据自己对诗歌的理解,参考所发资料,将自己对本诗的整体感受整合成一段文字,从而达到对整首诗认知的进一步整合,提升

课后安排学生查阅与登高有关的杜甫同期诗歌或品读其他诗人有关登高的诗歌,从而培养学生在阅读实践中举一反三的能力.

提纲挈领

呈现关键

增强语言效果,加深学生记忆

【教学反思及对策】

一,本节课的上课背景

新课程改革实施以来,在语文课堂教学中,主要存在两个方面的问题:

一,课堂教学主要以教师讲授为主,学生自主学习,合作探究体现不明显,学生学习的主体地位没有突出出来.教师的讲授也往往是从教师自己对教材的理解出发,即使学生有活动,也往往是为老师回答问题.教师成为课堂的主体.学生的自主学习在很大程度上被忽略了.

二,对课堂教学的实效性重视不够.①教师设问随意性大,缺乏思维力度,难以引发学生深入的思考.②师生之间的讨论着重于对问题理解的结论,在教学中对学生学习的过程关注不够.③教学活动主要体现为师生的口语对话——教师问,学生答;且设问的呈现方式往往只表现在口头的提问上,学生的回答也往往以口语的形式呈现,不能固化下来,不利于教学的顺利展开以及师生对学习结果的进一步审视.学生的学习成果作为教学进一步深入展开的资源,开发效率大大降低.

三,诗歌教学的基础性要求重视不够.古诗词教学,基础性目标应该是对诗词基本意思的准确理解.这是鉴赏的初步,也是更高一层鉴赏的基础.基础不扎实,进一步的鉴赏必然受到影响.而当前的古诗词教学,对这一点认识不甚清楚.在基础不扎实的情况下,即大搞所谓鉴赏,赏析,从而相应地忽视了基础知识,基本能力的教学.

基于以上情况,设计了这节课.

二,几个方面有益的启示.

一,依据《课程标准》,以改变学生的学习方式为目的,突出了学生学习的主体地位,根据学生的水平设计教学,为学生创设良好的自主学习情境,变学生被动地接受学习为在老师组织引导下的自主合作学习.教师在课堂教学中转变了角色,由以前的课堂的主宰,权威,变成了学生开展有效学习的组织者(设计教学流程,组织课堂教学),引导者(引导学生按照一定的方法去学习),帮助者(通过示范,帮助学生解决学习过程中出现的问题).教师不再滔滔不绝地讲解,而是按照学生学习的过程,清晰地预设出课文学习的环节,引导学生自主学习.在学习的过程中,突出了学生的学习行为特征.学生不再简单地从老师那里接受结论,而是根据自己的需要,完成知识,能力的积累与整合.同时,通过合作探究,交流学习成果,在同学之间,师生之间的合作中,交流鉴赏心得,在交流中相互借鉴,修正,提升自己的认识,共享学习成果.过去往往由教师讲授的教学目标,在学生的自主合作学习中,都获得了很好的实现.

课堂教学环节的设计,能够满足不同学生的不同需求,照顾到学生的差异性,如积累自己认为

重要的词语;倡导学生的个性化的解读,鉴赏,如选择自己喜欢的诗句进行鉴赏,能够满足并展示学生的个性.

二,课堂教学的实效性得到充分重视.

1.对古代诗歌教学的基础知识,基本能力落实到位.在老师引导下,学生对古诗词的字面意思的理解,准确扎实.为进一步的鉴赏,打下了坚实的基础.体现了课程标准中基础性的要求,也体现了课标中所强调的"高中语文课程应帮助学生获得较全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习,生活和工作的需要"这一要求.

2.教师对学生的学习要求,明确,清楚,操作性强,且以固化的方式(投影,学案)呈现给学生,保证了学生学习的顺利开展.

3.学生的学习成果以书面形式,改变了过去仅以口语对话呈现的单一形式,加大了学生的思维力度,避免了口语表达的混乱,模糊,使学生的思维和表达更加严密,清晰,准确,有逻辑性.此外,利用投影,以方式固化的呈现给其他同学,有利于学生对该成果的体认,辨误,使学生的学习成果作为进一步深入学习的资源成为可能.

4.有效地照顾全体学生.在教学过程中,充分考虑到全体学生的学习需求,对全体学生都提出学习要求.合作学习中,学生的发言,是面对全体学生(而仅仅不是老师)呈现自己成果,其他人也都有明确的要求——聆听,记录,修正,以实现诗歌鉴赏中的辨误,借鉴,吸收,达成学习成果的共享.体现了"共同基础"与"多样选择"的统一.

三,本节课尚待解决的问题

教师的主导作用应该进一步加强.教师转变角色,能够有效地组织,引导学生开展自主合作学习之后,不能仅仅满足于作组织者,引导者,还应该对那些在学生学习的过程中随时生成的资源,给予及时的关注,捕捉和利用,对学生学习的过程中出现的问题,要适时,适当地加以点拨,评价,帮助学生辨别,修正,提升自己的认识,以增强教学的针对性,提高时效性..必要时,也要充分展示自己的见解,体现出教师的文化素养和个性风采,并以之感染,熏陶学生,提高学生的素养. 要做到这一点,需要教师长期积累,不断提高自己的语文素养,丰富自己的文化底蕴,同时还要深入把握学生的语文学习规律,这样才能在学生学习的过程中,准确把握方向,迅速地对学生的学习成果,出现的问题做出判断并选择出的办法.这是对教师的层次要求.

2018年高考作文素材人物：杨绛_作文素材

2018年高考作文素材人物：杨绛 2017年高考作文素材人物：杨绛 杨家世居无锡，是当地一个有名的知识分子家庭。杨绛的父亲杨荫杭学养深厚，早年留日，后成为江浙闻名的大律师，做过浙江省高等审判厅厅长。辛亥革命前夕，杨荫杭于美国留学归来，到北京一所法政学校教书，就在这年7月17日，杨绛在北京出生，父亲为她取名季康，小名阿季。杨绛是苏州振华女学校的毕业生，振华女学校是江苏省苏州十中的前身，1939年苏州沦陷期间，振华搬迁到上海，杨绛担任了振华校长。 1928年，杨绛十七岁，她一心一意要报考清华大学外文系，奈何清华在南方没有招收女生的名额，杨绛只得转投苏州东吴大学。求学时老师给杨绛的批语是“仙童好静”，在英才济济的东吴大学，她很快就奠定了自己才女的地位：中英文俱佳的杨绛是班上的“笔杆子”，东吴大学1928年英文级史、1929年中文级史，都由她“操刀”。她还喜欢音乐，能弹月琴，善吹箫，工昆曲。大学期间，自修法文，拜一位比利时的夫人为师，学了一口后来清华教授梁宗岱称赞不已的法语。 求学清华时，一贯爱好文学的杨绛开始自己创作，备受任课教师朱自清的欣赏，她的第一篇散文《收脚印》和第一篇小说《璐璐，不用愁!》都是被他推荐至《大公报·文艺副刊》上发表。杨绛在清华1 / 3

没能拿到硕士学位，后陪钱钟书西方游学，也未攻读任何学位，但她一路旁听，一路自修，坐拥书城，遍读乔叟以降的英国文学，还不时和丈夫展开读书竞赛。两人回到家中无事，便对坐读书，还常常一同背诗玩儿，发现如果两人同把诗句中的某一个字忘了，怎么凑也不合适，那个字准是全诗中最欠贴切的字，“妥帖的字，有黏性，忘不了。” 杨绛的翻译生涯最早追溯到清华读研时，一次钱钟书的老师叶公超请她到家里吃饭，饭后拿出本英文刊物，让杨绛译出其中一篇政论《共产主义是不可避免的吗?》。她当时心想：莫非叶先生是要考考钱钟书的未婚妻?在此之前，她英文虽棒，也从未学过、做过翻译，但也只得硬着头皮“应考”。交稿时叶公超却连连称赞“很好”，推举发表到《新月》杂志。从此杨绛一发不可收拾，走上了翻译的道路。她翻译的47万字的法国小说《吉尔·布拉斯》，受到朱光潜的高度称赞：我国散文(小说)翻译“杨绛最好”。 1958年，47岁的杨绛，利用大会小会间隙，开始自学西班牙语，1978年4月，杨绛翻译的《堂吉诃德》出版。1986年10月，西班牙国王专门奖给75岁的杨绛一枚“智慧国王阿方索十世十字勋章”，以表彰她的杰出贡献。 杨绛的作品中特别引起国内外关注的是杨绛在国内率先出版的几部描写极“左”思潮下乃至“文革”中知识分子命运的散文集和小说，胡乔木评价《干校六记》：“怨而不怒，哀而不伤，缠绵悱恻，句句真话。”1988年出版的长篇小说《洗澡》堪称是杨绛的文学创2 / 3

认识自己的话题议论文800字

认识自己的话题议论文800字 认识自我,超越自我金色的秋,有万种风情。萧瑟的秋风,随便走走,随便逛逛。所到之处,皆是残蝶从枯枝败叶中挣扎飞过。是生命在无声中渐渐凋零，下面是橙子为大家带来的有关认识自己的话题议论文800字。 认识自己 玫瑰花总是那样娇艳欲滴惹人喜欢，但它又总是带着锐利的尖刺，毒蛇总让人想到那丑陋的外表，锐利的毒牙，火红的芯，还有那至命的毒液，但蛇毒也是一种昂贵的可救人性命的药物。由此看来世上万物都是有好和坏的两面，那么我们人类也同样如此，我们应该认识自己，充分发挥自己的长处弥补自己的短处? 秦始皇勇猛强大，凭借着自己无穷的力量统领七国并使社会向前跨进一大步。可是他却不知道自己的心坚硬如石，推行的政策残暴胜于虎，民怨久积，终于在秦二世秦王朝就被推翻了。在街亭一战中，马谡自持懂得兵法，骄傲自大，盲目轻敌，笑孔明"多心"，笑王平"真女子之见"，笑司马懿"彼若有命，不来围山"，不能知己知彼，最后失街亭，断头颅。倘若这些人能够知道他们的这些缺点，对他们能造成终生的严重后果，那么即使这些缺点已经到了根深蒂固的程度，也还是可以矫正的。怕就怕有些人不能发现自己的短处，还在那里沾沾自喜，自我感觉良好。? 齐威王原本受奸臣小人蒙蔽，不是一位明君，但当邹忌虚言自己劝谏齐威王要纳谏除弊时，齐威王如受当头棒喝，猝然猛醒，进而悬

赏求谏，终于获得"虽欲言，无可进者"的良好结果，齐威王能够及时发现自己的缺点并改正，终于成为一代明君。苗寨乡医李春燕在正准备弃村民远赴城市了，那么村民就有病不得医治了。如果她认为自己只是对医术略懂皮毛，过分贬低自己，真的一走了之，那么就会有很多村民会备受病魔的煎熬。所以，我们不仅要能发现自己的短处并改正，还要认识自己的长处并利用。? 只看到玫瑰的漂亮，你的手将会被扎;只看到玫瑰的满身刺，你会错过视觉的享受，只看到毒蛇恐怖的外表与至命的毒液，你会浪费毒液这一珍贵药财;只看到毒蛇毒液的药用价值，你也可能会失去性命。事物是多样性的，我们要充分认识自己，认识世界。知己知彼，方能百战百胜。 人生在世，有谁不希望生活愉快? 然而，烦恼与快乐就像一个圆中的两个端点，每个人就如同一个质点，围绕着圆做着周而复始的圆周运动，每转一圈就必然要经历烦恼。特别是对于刚刚步入少年之旅的我们来说，更是如此。考试失利，父母的不理解，以及青春期的躁动等等。这些烦恼就犹如天空中的乌云，笼罩我们心头，生活也随之失去了光彩。 同学的过世带给我的震撼是巨大的，他是一个难得的人才，性格温和，成绩优异。然而生命太脆弱了，肝癌无情地夺去了他年仅十五岁的生命。现实太残酷，生命很短暂。我能理解他被宣判“死刑”时那种撕心裂肺的痛。在泪水溢出眼眶的瞬间，我顿悟了，向着死而生的人才会更珍惜生活。此时，我才明白，对于已逝的他来说，我们活

《登高》课后练习附答案解析

《登高》课后练习答案 一、基础巩固 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是() A.凋．伤(diāo)渚．清(zhǔ)霜鬓．(bìn) B.暮砧．(zhān) 千载．(zài) 峥嵘．(róng) C.猿啸．(xiào) 憔．悴(qiáo) 朔．漠(sù) D.省识(shěnɡ) 潦．倒(liáo) 浊．酒(zhuó) 项,“砧”应读“zhēn”,“载”应读“zǎi”;C项,“朔”应读“shuò”;D项,“省”应读“xǐnɡ”。 2.对下列诗句中加点词语的解释,不当的一项是() A.渚清沙白鸟飞回 ．．．(鸟儿飞回巢) B.无边落木萧萧 ．．下(树叶被风吹落的声音) C.万里悲秋常作客 ．．．(这里指到处漂泊,居无定所) D.百年多病独登台(年暮垂老) 项,“鸟飞回”是指鸟儿盘旋着飞翔。 3.对《登高》一诗的理解有误的一项是() A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物,进行了生动细致的刻画。 B.颔联也是写景,但手法与首联不同。如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——无边落木和滚滚长江加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。 C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远,无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。 D.尾联交代了自己的近况,也是对自己一生穷困潦倒的本源的总结。其中,“艰难”既指国家动乱的时世艰难,又指诗人自身处境的艰难。 项,“抒发了怨天尤人的牢骚”之说不正确。 4.阅读《登高》一诗,完成下面的题目。 首联两句中,“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的①描写,也有“鸟飞回”这样的②描写,整句属于③的写法。而“哀”字写猿啸声哀,但也微微透露出作者愁苦的思绪,这里采用的是④的写法。颔联两句中,“萧萧”写出了⑤的声态,“滚滚”写出了⑥气势,这两句意境更加⑦,感情更加 。整首诗充分体现了杜甫⑨的风格。 ,需要在对诗歌整体阅读感知的基础上完成。同时,作答时应根据题干中提供的信息找准赏析的角度。 ②动态③动静结合④寓情于景 ⑤秋风扫落叶⑥大江东去的雄迈⑦雄浑开阔⑧慷慨低沉、苍凉悲痛⑨沉郁顿挫二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首唐诗,完成第5~6题。

关于努力话题的作文议论文6篇

关于努力话题的作文议论文6篇 人活在世上，一定得有一个值得自己去奋斗、去追随、去努力的梦想与目标，就算完成不了，也是为之努力过、追随过的。下面是橙子为大家整理收集的关于努力话题的议论文，欢迎大家阅读! 努力 “业精于勤，荒于嬉”是韩愈的一句名言，意思是说：学业的精深在于勤奋，而荒废于贪玩。 学业有成，造福人类，造福大千世界，造福地球。是每个人的愿望，而学业有成就在于你付出的。每个人都是一样的。 俗话说：“勤能补拙。”“勤勉乃成功之母。”，艰苦的条件造就人才。一个成功人士，大都并不是天才。聪明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奋得来的，这也验证了那句“天才出于勤奋。”每个成功的人，都是天才，是努力、勤奋的天才。他们的头脑并非比别人聪明，甚至比别人差，但他们的成功是因为他们懂得勤能补拙，只有勤奋、努力、刻苦、不懈地坚持，才能成功。 “一分耕耘，一分收获。”不要怕得不到，勇敢地去面对，努力地付出。你种下一棵树种，它终会成为一棵攀天大树;你种下十棵树种，它们也会成为攀天大树，这就是你的收获。播种的越多，收获得越多，只要肯拨下种子，就能开花结果。 要成功，兴趣很重要，理想也很重要。每个人都有自己的兴趣，你可能不愿学习某一门课程，那是因为你对它还没有产生兴趣，“兴趣是最好的老师。”培养自己的兴趣和爱好，你就向成功跨了一大步。

培养了兴趣，还要有自己的理想，有了自己的理想和目标，勤奋的学习，努力学习，刻苦学习，去实现自己的理想。学业之精深就在于此。 贪玩不是一种好现象，好行为。中小学生爱玩是理所当然，玩是每个孩子的天性，不能剥削中小学生玩的权利。我作为一名中学生，我认为：要玩，要有意义的玩，玩出知识来。在玩中，我们可以悟出许多道理来，这些道理是在课堂上学不到的。可贪玩却是百害而无一利，贪玩是一名杀手，它可以让你丧失自我个性，可以让你荒废学业，甚至让你失去宝贵的生命。现在电脑游戏是社会上的人所喜好的，可是它却害了多少人啊!多少学生因为它而成绩下降。学业之荒废就在于此举。 现在贪玩，不刻苦学习还可以改，不要以为改不过来。 我们现在努力还不晚! 付出努力 光阴似箭，日月如梭。转眼间，儿时的我已经长大了，懂事了，不再是娇气的娃娃了。曾经听老师说过：“人生，有三个重要的阶段，小学六年级，初三，高三。只要你通过了这三个阶段，你的人生就会是一片光明。”不是吗?我现在已经是小学毕业生了，是不是该转变一下态度呢?也许是吧。校长说：“有付出就会有回报。”说得没错!付出最多的，得到的也会是最多的。阳光，总是出现在风雨之后。在六年级到升中考试这一段路，是非常坎坷不平的，但是，或许想想在这之后，会是怎么样的回报?有一句话说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”现在，我们正是少年时期，是人生最旺盛的阶段，如果在

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2 0 16 年高考作文素材换个角度看问题 篇一：换个角度看问题 换个角度看问题我有人生。 常常听到有人抱怨自己容貌不是国色天香，抱怨今天天气糟糕透了，抱怨自己总不能事事顺 心……刚一听，还真认为上天对他太不公了，但仔细一想，你为什么不换个角度看问题呢？容貌天生你不能改变，但你为什么不想一想展现笑容，说不定会美丽一点；天气不能改变，但你能改变心情；你不能样样顺利，但可以事事尽心，你这样一想是不是心情好很多？ 由此我想到了很多…… 人生路上难免有许多的不尽如人意，但我们不要死钻牛角尖，换个角度看问题，说不定我们会有意料不到的收获。 闻名沪上的劳动模范徐虎，只是一名普通的水电工，换了别人在他这个岗位上，他或许会想：我再怎么说总有些才干，却叫我给别人修水管、修马桶，简直是埋没人才。为此而整天大呼没遇伯乐。而徐虎却从小事上做起一一“辛苦我一人，方便千万家”，徐虎从这个角度上看到了自己的价值，所以他安心于做一名普通的水电工。这是他换个角度看问题的收获。 或许你会说徐虎太安于平凡，现在的社会要的是高学历人才，人要向高处爬，但也请你换个角 度想一想，如果每个人都向上爬，那么这些老百姓“柴、米、油、盐”，社会小事谁去做呢？所以说你也别老给自己订什么高额标准，要求自己冲刺到第几，你只要想自己尽力也就行了；你呢也别总是想着去当高干、总裁、元帅……这些人固然是人类精英，拿破仑也曾说过“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但毕竟不是人人都能成为元帅的。钱钟书先生没有获得诺贝尔奖，固然可惜，但你想钱老至少扬名中外学术界，这一点也可喜可贺。杨绛先生在《隐身衣》一文中说道：“假若是个萝卜，就要力求做一个水多肉脆的好萝卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”有很多人固然生活在平凡中，但在平凡中可以创造一个不平凡的自我，而不是暗自地埋怨。学会换个角度看问题，生活就变得更加美丽。 篇二：换个角度看问题 生活，像五味瓶一样多姿多彩。有幸福快乐，也有愁眉不展；有激动非凡，也有情绪低落。许 多微不足道的小事，也许就会触碰倒它，会让你尝遍酸、甜、苦、辣、咸等各种各样的味道。可是有时候你只要换个角度看问题，就可以更全面的认识自我，使你在角度变换中不断收获、不断进步，会让你感受到快乐的滋味、成功的喜悦。 我是一个活泼可爱、聪明伶俐的小女孩，可是我每天都背着一个重重的壳一一粗心，像蜗牛的 壳一样甩都甩不掉。这令我屡战屡败，伤透了脑筋。看！我的大灾难一一考试又来了。我下定决心，一定要考到满分，让爸爸妈妈和老师同学对我刮目相看。于是，我全神贯注地答题，认真仔细地检查。“叮零零……”考试完毕的铃声急促地响了起来，我满怀信心地把考卷交给老师，心想这次考试我一定能稳操胜券。 公布考试成绩的时候，我得意洋洋、摇头晃脑地坐在座位上，幻想着老师表扬的话语、同学们羡慕的目光、妈妈欣喜的笑脸、爸爸丰厚的奖品。“周婉祺，98 分”，什么?不可能啊! 我疑惑不

以创新为话题的议论文高中优秀作文

以创新为话题的议论文高中优秀作文创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。下面是橙子为大家整理收集的以创新为话题的高中作文议论文，欢迎大家阅读! 我们需要创新 德国歌德说过：“要成长，你必须独创才行。”的确，一个人要不断成长，不断进步，必须需要创新。 曾看过这样一则故事：1900年，着名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情阻丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。他阻丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又随意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。 看完这则故事，我懂得了创新要勇于否定权威，在学习上，我们不能一味的接受新的知识，要学会独立思考，勇于思考，不断创新。现在，我也逐渐养成了独立思考的好习惯。 创新是一把金色的钥匙，打开知识的大门;创新是一股清澈的泉水，浇灌枯涸的心灵;创新是燃烧的火把，照亮未来的路!因为创新，

我们才这么的幸福;因为创新，我们才这么的丰富多彩;因为创新，我们才这么的快乐;因为创新，我们才这么的精彩。 插上创新的翅膀 不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。——题记 俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路;创新是远处的山巅，激励我们登上高峰;创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。 鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。 齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水平也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。 而对牛顿来说，晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力，以后一步一个脚印，取得了惊人的成就。但到了晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十多年时间“潜心”研究上帝

作文讲评

作文讲评 作文题：现在就付诸行动 一、审题：这是命题作文。题中有三点含义。一是“行动”；二是“现在行动”；三是把一个想法、一个计划、一种情感、一个梦想（理想）付诸行动。 二、探究论题：这是一个古老的话题，代代都有人在探讨，今天我们也加入这场讨论。 “我思故我在”，我们大多是一个思者，是一根会思想的芦苇，一个幻想家，鲜有人是行者，行动家。所以，这个话题就摆在我们的面前。 为什么大多数人不能行动？不单纯是懒惰。如果只是懒惰，这个话题早就让人失了讨论的兴趣。它肯定有别的原因让人嘘唏，感慨，伤感，懊悔，自责，反思。譬如，勇气不够，害怕千山万水；譬如自卑，以为天生庸劣，何必心比天高？譬如，思想过多，要把一切考虑周详，结果时间小鸟已经飞过，天空不留下痕迹；譬如等待，等待机遇，或者认为时机还不成熟，结果机遇一闪而过，留下一缕幽香；也许认为明天正多，取之不尽用之不竭，最后发现明天只是一抔黄土…… 你只要肯问，那些终生一事无成的人肯定会说出各种理由来。 而我们呢？试图以青春的激情让这个话题终止。 很多同学已经说得很好，我就说这么多。 三、优秀作文 现在就付诸行动 高三（5）班方振杰 一个优秀的旅行者会做好充分的准备，带着美丽的梦立即动身出发，趁着那夕阳未下，海棠花未眠。现在就付诸行动，是对机遇独具慧眼的人的坚定信条，是有备而来的实干家的座右铭，是通往成功之路的康庄大道。 你和我都是旅行者，是人生道路上的同行者。“现在就付诸行动”理应成为我们共同的信念，用双脚丈量大地，描绘心中风光无限的路线图。 不尚空谈，行动起来。没有实践，一切美丽的设想都将只能是梦幻泡影，无本之木，无水之源。赵括的竹简上书写着一首首波澜壮阔的战争史诗。在纯粹理论搭建的世界里，赵括披坚执锐，戎马倥偬，驰骋于万里疆场。但在现实中，他的空谈却让其命丧沙场，险令其父一世英名尽毁。可怜的圣西门与傅立叶，以作为反面教材的始作俑者的独特姿态而永载史册。他们又何尝不渴望构建如理想国般的世界？然而，他们没有找准目标，缺乏行动，仅仅局限于空想与空谈。古人常云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。心动不如行动。行动令梦想充实丰富，触手可及。 时不我待，现在行动。机遇往往只敲一次门，关键在于我们能否抓住他的尾巴。食品设有保质期，而机遇没有保质期！行动不可无限延后。高考迫在眉睫，梦圆象牙塔需要现在就付诸行动。灾情就是命令，福岛上炽热的核反应堆容不得日本人民半点犹豫，需要现在就付诸行动。十二五的蓝图已绘就，民族富强民主的百年梦想需要我们抓住可大有作为的战略机遇期，现在就付诸行动。明日复明日，明日何其多。叹世间懦弱之人，不停地为自我设置时间的栅栏，行动的藩篱，能止之乎？ 认准目标，付诸行动。思想有多远，我们就能走多远。旅行者紧攥手中的车票，人未至已意无穷。那多少次令他辗转反侧，魂牵梦萦的美丽之景呵！不是无问津者的桃花源，不是虚无缥缈的蓬莱仙阁，而是实实在在的心灵的栖息地。 做好准备，现在就付诸行动，不再犹豫。 现在就付诸行动 高三（5）班汪思明 你要是在心中构建了一座宏大华美的城市，就应该伐木、砌墙，现在就付诸行动。

2020年高考作文素材：换个角度看问题

2020年高考作文素材：换个角度看问题篇一：换个角度看问题 换个角度看问题——我有人生。 常常听到有人抱怨自己容貌不是国色天香，抱怨今天天气糟糕透了，抱怨自己总不能事事顺心……刚一听，还真认为上天对他太不公了，但仔细一想，你为什么不换个角度看问题呢?容貌天生你不能改变，但你为什么不想一想展现笑容，说不定会美丽一点;天气不能改变，但你能改变心情;你不能样样顺利，但可以事事尽心，你这样一想是不是心情好很多? 由此我想到了很多…… 人生路上难免有许多的不尽如人意，但我们不要死钻牛角尖，换个角度看问题，说不定我们会有意料不到的收获。 闻名沪上的劳动模范徐虎，只是一名普通的水电工，换了别人在他这个岗位上，他或许会想：我再怎么说总有些才干，却叫我给别人修水管、修马桶，简直是埋没人才。为此而整天大呼没遇伯乐。而徐虎却从小事上做起——“辛苦我一人，方便千万家”，徐虎从这个角度上看到了自己的价值，所以他安心于做一名普通的水电工。这是他换个角度看问题的收获。 或许你会说徐虎太安于平凡，现在的社会要的是高

学历人才，人要向高处爬，但也请你换个角度想一想，如果每个人都向上爬，那么这些老百姓“柴、米、油、盐”，社会小事谁去做呢?所以说你也别老给自己订什么高额标准，要求自己冲刺到第几，你只要想自己尽力也就行了;你呢也别总是想着去当高干、总裁、元帅……这些人固然是人类精英，拿破仑也曾说过“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但毕竟不是人人都能成为元帅的。钱钟书先生没有获得诺贝尔奖，固然可惜，但你想钱老至少扬名中外学术界，这一点也可喜可贺。杨绛先生在《隐身衣》一文中说道：“假若是个萝卜，就要力求做一个水多肉脆的好萝卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”有很多人固然生活在平凡中，但在平凡中可以创造一个不平凡的自我，而不是暗自地埋怨。学会换个角度看问题，生活就变得更加美丽。 篇二：换个角度看问题 生活，像五味瓶一样多姿多彩。有幸福快乐，也有愁眉不展;有激动非凡，也有情绪低落。许多微不足道的小事，也许就会触碰倒它，会让你尝遍酸、甜、苦、辣、咸等各种各样的味道。可是有时候你只要换个角度看问题，就可以更全面的认识自我，使你在角度变换中不断收获、不断进步，会让你感受到快乐的滋味、成功的喜悦。 我是一个活泼可爱、聪明伶俐的小女孩，可是我每天都背着一个重重的壳——粗心，像蜗牛的壳一样甩都甩不

以反省为话题议论文800字5篇

以反省为话题议论文800字5篇 学会反省,走向成功反省是一面镜子,帮你找出自己的不足;反省是好友的一句鼓励自己的话,鼓舞你不断前进;反省是前进的动力,推动我们走向成功，下面是橙子为大家带来的有关反省为话题议论文800字5篇。 反省 金无足赤，人无完人。每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的足迹，那些足迹印证着我们的成长。然而每个人都避免不了犯错误，如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉颇处处与自己的同事蔺相如为难，但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪，二人终成好友，这一文一武成为赵国的中流砥柱。“将相和”的故事一直传诵至今。因为廉颇的反省，让他的品性得到了升华，让他在自我的大海里找到了正确的航向。这种反省使人自然轻松，放弃错误的锁链，从而走向成功。 反省让人与人的关系更加***。高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，将会成为你与他人关系的调和剂。”有些人害怕承认错误，于是自欺欺人，从不反省自己，坚持自己才是对的，因为他害怕丢面子，使人际关系僵化，甚至到你至亲的朋友也会弃你而去。韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：虽然打破了一个碗事小，但如果办公也意气用事，

岂不会坏了大事?于是他登门谢罪，削掉了一束头发以作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为至亲至信之人。由此看来，反省能让你在他人眼中成为至诚之人，若人人如此，我们的世界岂不美好?反省，让一个国家兴旺发达。作为中国人，谁都不忘近代屈辱的历史。由于落后，中国贫穷积弱，犹如案板上的鱼肉，任外国列强宰割。今天，我们反省自己的过错，不再闭关锁国，于是我们打开国门，实行改革开放。如今，我们的国家已屹立于世界强国之林如果日本也能深刻反省当年侵华战争中的滔天罪行，那一衣带谁的中日邻邦，关系就会更加融洽。反省可以让一个民族复兴，让世界和平永驻。反省，化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化山重谁复为柳暗花明。反省既有如此至魅力，经常反省，不亦乐乎? 反省 三年的初中生活，我快乐无忧地成长，60公斤，1米78的个头，别人都说我是个小帅哥。学习成绩不错，是公认的三好学生。然而，我是一个有点极端的人。自负的个性让我从不知道反省，也不知道后悔。直到我家发生巨大的变故-----深爱我的母亲去世了，懵懂的我才开始反省。我一直是父母的心头肉。小时候，尽管父母百般呵护，我还是七灾八难的。三天两头闹病，瘦得活象旧社会的三毛。家里有好吃的，总是可我先吃。特别是吃鱼，妈妈总是捡鱼头鱼尾吃。我天真地认为，妈妈爱吃鱼头鱼尾。每次吃鱼，我把鱼肉吃的差不多了，再夹给妈妈。妈妈还高兴地说：“还是我儿子惦着我!”我还以为是自己懂事呢。今天我才知道，这就是母爱，母爱是多么宽厚无私啊!我

中考优秀作文讲评

中考优秀作文讲评 真题再现： 22.请以“真的有意思”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【优秀作文（初三学生考场作文）】 真的有意思 盐城市潘黄实验学校九（1）班吴芊彤 来一场说走就走的旅行，真的很有意思！ ——题记 “万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风”，吹惯了原野的热烈豪爽的风；我开始向往“云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花”的大山。假期，我走出书房，与黄山如期而约。 坐大巴、乘缆车、拾台阶，一路上我们一家三口不顾行路迢远、舟车劳顿，急切赶赴黄山，只想一睹这个让徐霞客“不看岳”的黄山芳容。 云雾缭绕中，依稀可见黄山雄奇峻峭的美景，不知不觉我们来到了天都峰下。“小彤，我们选哪条路？”爸爸的声音收回我饱览风景的视线。“前面有两条路通向天都峰，一条平坦路远，一条陡直路近。”当然走近路，我不假思索的回答。 走入小道道口，台阶平坦，可容两人并行。前方一片迷蒙，偶尔传来人语鸟音。细石林隙之间，清风徐徐，溪流潺潺。没走多远，地面开始凹凸不平，浸湿的台阶不易把滑，两边的山石越走越近，渐渐地只容一人通过。我们只好紧贴着山石，集中精力，手脚并用，抓紧突出的岩体，小心翼翼地踏上每一个台阶，稳妥后再上，不久就觉得腿软脚麻了。我不禁有些后悔，真不该贪图直道走这小路了，太危险了。 “小彤，加油！”头顶上传来爸爸的声音。“小彤，小心一点！”脚下是妈妈的问候。 我抬起头，看到爸爸的脚，他手脚并用，狼狈而努力地攀登着山路陡峭，不禁哑然失笑。向下是团团白雾，听得到妈妈不停的喘气声。来无路，退无径。“路是我选的，我可不能掉链子”。我横下心来，深吸了口气，跟着爸爸亦步亦趋。经过半个小时的艰难跋涉，我们终于来到了山顶。 云雾消散，峰顶视野开阔。远处青黛色的山峰，涌动在云层里，仿佛大海中的帆舟，乘风破浪；近处矫健的迎客松，热情张开双臂，好似迎接凯旋的战士，接风洗尘。俯视大路蜿蜒曲

登高作文

登高作文 以下是关于登高作文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 登高作文（一） 我的家乡在美丽的龙港！我最喜欢家乡的重阳节了！每到九月初九这一天，家家户户都扶老携幼，背插茱萸，上附近的山登高望远，热闹非凡。 那天上午，爸妈们都陪着爷爷奶奶悠然缓步登山，有说有笑。山中一条大路弯弯曲曲伸向山顶，道路两旁郁郁葱葱，景色宜人。老人们不时做在青石凳上，小憩一会，闲话家常，欣赏着四周的美景，上空飘荡着欢乐的气息。我们小孩子可以不管那么多，尽情奔跑，尽情探险，在人缝间穿梭、嬉闹。 咦！一阵浓浓的花香飘进我们的心间。“是菊花开了！”我们喊叫着，观赏着，仿佛也成了一朵美丽的菊花仙子在五颜六色，形态各异的菊花丛中翩翩起舞了。 最有趣的要算中午了，我和爸爸广阔的草地放起风筝来。 我站在远方，握着线，爸爸举着我最喜欢的“燕子”风筝。我喊了声：“放！”爸爸立即放手，我就快速奔跑起来。风筝一下子就飞了起来。我将自己的风筝线渐渐放长，“燕子”风筝也越飞越高，似乎飞到了云彩上。天上也成了风筝的世界。飘 ·

扬着各种各样、琳琅满目的风筝，有：“蝴蝶”“大灰狼”“小兔子”…… 飞了好久，我就从屋里拿出剪刀，“咔嚓”一声，风筝线断了，“燕子”风筝带着我们的憧憬、希望、梦想，自由自在地随风飘向海角。 玩累了，跑倦了，当然还有美味小吃等着你哦！到了傍晚，奶奶拿出珍藏的重阳糕，形状多样，三角形的、圆形的、星形的。颜色各异，每种颜色的口味各不相同。吃了一口，保准你会还想吃一口。我一口气就吃了好几个！大人们还品起了菊花酒来…… 重阳节健身、热闹、喷香、迷人，我喜欢重阳节！ 登高作文（二） 一年一度的重阳节终于让我盼来了。我们学校首次组织五、六年级的同学到野外进行一次登高活动。 这一天大清早，我们怀着无比兴奋的心情上山去，大约走了半小时就到了目的地。吃过了早饭，我便和几位同学去观看风筝比赛。 风筝竞赛场的人可真多呀！把整个赛场围得严严实实，真是里三层外三层。突然一声哨响，风筝陆陆续续飞上天空，不一会儿，各式各样的风筝在蔚蓝的天空翱翔。有翩翩起舞的花蝴蝶，有忙忙碌碌的蜜蜂，有展翅高飞的苍鹰……最吸引 ·

高考作文素材——杨绛

作文素材——杨绛 书房里，一张写字桌靠东竖搁，另一张朝南横放。满窗阳光静静地泻进来。 时间是实践最严酷的史官，这十二年，杨绛那纤弱的身体承担了人们无法想象的沉重痛苦，做了多少九十多岁的人超负荷的工作。直到接近百岁的前夕，她的脑子还在坚韧地思索着，她的笔还在顽强地耕耘着…… 豪华落尽见真淳——真实真诚 在各种文体中, 散文是“文品即人品”得到最好体现的文体。散文的特质就是“独抒性灵，不拘格套”，这种“从自己胸臆流出”的东西，不外是表现作家主体的个性与情怀。 杨绛散文令人感受最深的是真切可信，真诚是她人格美的重要体现，也是她散文的重要品格。她的散文不论是写自己的亲身经历，还是追忆亲人故旧，“我”都置身其中，如实“记录”，平心论事，除了偶而来点小幽默外，从不矫情臧否，故作惊人之语，或自我粉饰 ,而是向读者坦露出一颗真诚的心，让人们去鉴别，去品味。 乐善好施 杨绛在家里是个贤妻良母 ,对外则是个重义轻利、乐于助人的慈善者 ,即所谓人道主义者。在他所交往的朋友中 ,既有像温德先生、高崇熙先生、石华父、柯灵、傅雷这样的名家学者 , 也有像老王、林奶奶、顺姐这样的普通劳动者 , 而最能体现作者善良品质的则是后者。老王是个体三轮车夫，作者坐过他的车，请他送过冰，便熟识起来，常有来往。其间作者送给老王鱼肝油，治好了他的夜盲症，平时也关心他的生活。老王便感恩在心，临死之前，特地把一瓶香油、一包鸡蛋送给杨绛，可算是对她德性的回报与奖赏。 淡泊功名，谦逊踏实 杨绛是国学大师的夫人，她自己也是学界名人，却怀有一颗“平常人”之心。他们夫妇俩曾戏言要有仙人的隐身衣，“各披一件，同出遨游”。进而又想到“凡间也有隐身衣”，“这种隐身衣的料子是卑微，身处卑微，人家就视而不见，见而无睹。” 有了这种“平常人”的谦逊卑微之心，就能够淡泊名利、与世无争，踏踏实实做事，老老实实做人。杨绛认为：“一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。”杨绛“企慕庄子所谓 `陆沉’”，这种藏身“众人之中”，不求显达，不求名利，只是为了排除干扰 , 多干实事 , 为人类造福 , 正是她谦逊朴实品格、默默奉献精神的表露。 单纯纯粹、“平凡”、淡泊宁静、文人的坚守 杨绛先生的字里行间所流露出来的, 依然是那种自然与纯粹: 纯粹的探寻, 纯粹的心境, 纯粹的生命存在, 纯粹的精神境界……文章自身的风格不同于风行当下的所谓畅销书, 而是在娓娓的诉说中给人一种生命的提醒与暗示, 一种思想的净化和心灵的提升。 在文学史上, 杨绛无疑是一个边缘性的作家, 她的创作基本上是远离时代主流的。文革后一片唏嘘控诉声中, 她从容平静写点小穿插, 专注大时代中的小插曲;当今文坛吵闹不清, 她若无其事在那里清理私货。《杨绛散文》卷首译19 世纪英国诗人蓝德的诗:“我和谁都不争, 和谁争我都不屑；我爱大自然, 其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”《我们仨》的主要内容是“我一个人思念我们仨”，这篇长文开头说:“我们这个家,很朴素；我们三个人, 很单纯。我们与世无争,与人无争, 只求相聚在一起, 相守在一起, 各自做力所能及的事。”如此这般自娱自乐坚守文化家园,让人敬佩和感动。所以说杨绛散文完全摒弃功利性, 她以文隐身, 以文自娱,始终如一做一个精神贵族。人生境界决定了写作姿态, 迄今所见的她的作品表明,她的写作姿态是一以贯之的。她在写作中并不确立一种“文化英雄”的姿态, 而是一种走出了自我幻觉、选择了适情任性的自然、平凡人生的知识分子的姿态。 这种写作姿态也就是她的人生姿态, 使她漠视功利性，避免明显的政治倾向性, 只从一己的真实体

以国家为话题的议论文800字

以国家为话题的议论文800字 我们要自觉地把建设和平、民主、富强祖国作为己任,以不断充实能量,认真工作,爱岗敬，下面是橙子为大家带来的有关国家为话题的议论文800字。 爱国 一位名人说过，“爱国心是人类最高的道德”。古往今来，人们可以用无数故事证明这人类“最高的道德”的崇高。令人感动的不是这种“道德”的结果，而是这样的“道德”往往蕴藏于普通人的心灵、勃发于国家民族的特殊时机。在这个春天，面对纷纷扰扰的世界，亿万中国人民表达爱国主义的澎湃激情，让我们又一次为这样的道德而震撼。 为了民族尊严、民族利益，表达人民的意志，这种“民气”非常可贵。但要使它发挥作用，要让这种“人类最高的道德”转化为一种推动社会进步的力量，我们还必须让“爱国心”落在实处，让“民气”转化为民智、民力，使它为国家富强、人民幸福发挥真正的作用。也就是说，要有爱国的激情，还要有大国理性。 热情与理性并不矛盾。在法律的框架下，在道德的范畴内，以国家和民族的核心利益为着眼点，合法有序地表达，就是理性。这种“理性”反映了一种履行公民责任的担当。作为个人，我们有表达爱国热情的权利;作为公民，我们有以大局为重、理性爱国的责任。这种“理性”也体现了一种以国家利益为重的眼界：只有以国家利益作为根本，我们的爱国之心，才能起到实实在在的作用。

爱国主义不是抽象的，它是具体和务实的，是和中华民族与国家的根本利益紧紧联系在一起的。在当今形势下，中国的核心利益和根本利益就是繁荣和统一，是发展中国，让中国变得更加强大。从这个意义上讲，以实际行动保持大局稳定，促进经济发展，成功举办奥运，就是对各种遏制中国、抹黑中国行径的最好回应，更是爱国主义最为具体生动的体现。 古老的中国曾经历经坎坷，直到上个世纪中叶，我们才从长久处于国家分裂与抵抗外侮的艰苦磨难中迎来了新生。经历了30年改革开放，在坚定不移地走向世界之后，中国将一个充满活力的崭新形象，呈现给世界。我们应该意识到，中国，已经不是往日意义上的那个中国。作为世界公认的大国，我们的心态理当更加开放、包容、理性、自信，以国家核心利益为重，激情加理性才是我们表达爱国热情的正确态度。 爱国 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。 捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智

杜甫《登高》赏析、练习题及答案

一、诗文 《登高》 ——杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 二、译文 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，晚年疾病缠身今日独上高台。 历尽了苦难后双鬓已长满了白发，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。 三、作者简介

杜甫(公元712年-公元770年)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人，出身京兆杜氏分支之一的襄阳杜氏。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 四、赏析 唐朝现实主义诗人杜甫所作的《登高》诗，于公元767年创作。 该诗作于公元767年(唐代宗大历二年)秋天。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安呆了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。 这首诗就是五十六岁的老诗人在这极端困窘的情况下写成的。那一天，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触;萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

《登高》作文导写

“登高”作文讲评 读题“登高”，古往今来的文人墨客留下过无数名篇绝唱。有范仲淹登岳阳楼，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”；王之涣登鹳雀楼，“欲穷千里目，更上一层楼”；有陈子昂登幽州台，“前不见古人，后不见来者”；有杜甫的登泰山，“会当凌绝顶，一览众山小”…… 有柳永的“伫倚危楼风细细，望极春愁”的思念，有王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的牵挂；有陶渊明的“春秋多佳日，登高赋新诗”的悠闲，有王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的豪情；有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的喟叹，有“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”的孤寂；有“登山始觉天高广，到海方知浪渺茫”的人生感悟，有“试登绝顶望乡国，江南江北青山多”的家国情怀…… 【审题突破也可从“此”开始！】 审题指导从作文题目的内涵上看，这道题属于寓意型命题，即“登高”既有表面的意义，也有其比喻、象征等隐含意义。针对寓意型命题，则要理解清楚题目的寓意是什么，它可以比喻什么或象征什么。 表面的含义为：登上高处。但立意肯定不能停留在表面含义，而要去挖掘题目的隐含意义。题目中的“登高”可以理解为知识、能力、思想、认识、修养、道德、人格等上到一个更高的层次。结合古往今来名人“登高”的事例，来写自己的人生经历、今天的社会现实，写出因“登高”而“望远”的独特生活体验和生命感悟。 【以上寓意在立意时，任意确立若干组即可，如登上“知识”的高处，我们可以认识更广阔的世界。】 审题提示任何类型的作文在审题立意过程中都不可忽略下面三个要素： 1、是什么。 2、为什么。 3、怎么办。 只是在具体的作文中以上三个要素各有侧重，但不可缺漏。 审题技巧（一）添加语素，化大为小（二）虚实结合，化实为虚（三）审清题眼，化暗为明（四）把握内涵，化繁为简（五）由表及里，化隐为显 审题示例 第一组立意： 1、登高而招，臂非加长也，而见者远； 2、会当凌绝顶，一览众山小； 3、四面湖山收眼底，一腔豪情砺壮志。 第二组立意： 1、登上群峰的高处，我们可以极目远望； 2、登上修养的高处，我们可以至诚至善； 3、登上人生的高处，我们可以高瞻远瞩。 第三组立意： 1、只有登高，你才能欣赏到更多更远的风景； 2、只有登高，你才能延伸出更长更远的思绪； 3、只有登高，你才能品味出生命更重更远的价值。 第四组立意： 1、凌生活之顶，鸟瞰世间苦乐，感受超脱的幸福； 2、凌人生之峰，俯看巨细得失，感受淡然的幸福； 3、凌命运之巅，睥睨否泰变迁，感受恒定的幸福。 第五组立意： 1、登高是一种态度，给予我们蔑视困难的信心； 2、登高是一种动力，给予我们进取奋进的力量； 3、登高是一种追求，给予我们迈向成功的阶梯。 第六组立意： 1、登高，突破云遮雾障，极目无限风光； 2、登高，历经艰难困苦，方显英雄本色； 3、登高，收获成败得失，成就美丽人生。 第七组立意： 1、登上信念的高峰，我们希望“半壁见海日，空中闻天鸡”； 2、登上成功的高峰，我们希望“会当凌绝顶，一览众山小”； 3、登上生命的高峰，我们希望“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 优秀例文赏析 登高 我们都喜欢登临高处，因为高处有风景，“会当凌绝顶，一览众山小”，可赏心悦目；还因为登高可以望远，极目远眺，天高地阔，视野和心胸得到充分地扩展。沐浴在金子般的阳光和秋水一样明净的风里，朋友，你可曾想到，其实，我们的心灵也可以登临高处，俯瞰人生。 让心灵登高，因为高处的心灵澄澈透明，保持着童心一般的晶莹纯净；高处的心灵襟怀坦荡，不斤斤计较于恩怨得失，不蝇营狗苟于猥琐卑劣；高处的心灵操守高洁，从不与污泥浊流为伍；高处的心灵无视风雨，不惧痛苦；高处的心灵千锤百炼，优秀杰出。脱离低级趣味，追求品质优雅纯净的人生是心灵登高的人生。

高考作文名人素材杨绛：一世皆独立 百年无二人

高考作文名人素材杨绛：一世皆独立百年无二人 2016年5月25日凌晨一时，著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱钟书夫人杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁。 杨绛，1911年7月17日生于北京，本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册。杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁成出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。 自在的大家，最才的女 杨家世居无锡，是当地一个有名的知识分子家庭。杨绛的父亲杨荫杭学养深厚，早年留日，后成为江浙闻名的大律师，做过浙江省高等审判厅厅长。辛亥革命前夕，杨荫杭于美国留学归来，到北京一所法政学校教书，就在这年7月17日，杨绛在北京出生，父亲为她取名季康，小名阿季。杨绛是苏州振华女学校的毕业生，振华女学校是江苏省苏州十中的前身，1939年苏州沦陷期间，振华搬迁到上海，杨绛担任了振华校长。 1928年，杨绛十七岁，她一心一意要报考清华大学外文系，奈何清华在南方没有招收女生的名额，杨绛只得转投苏州东吴大学。求学时老师给杨绛的批语是“仙童好静”，在英才济济的东吴大学，她很快就奠定了自己才女的地位：中英文俱佳的杨绛是班上的“笔杆子”，东吴大学1928年英文级史、1929年中文级史，都由她“操刀”。她还喜欢音乐，能弹月琴，善吹箫，工昆曲。大学期间，自修法文，拜一位比利时的夫人为师，学了一口后来清华教授梁宗岱称赞不已的法语。 求学清华时，一贯爱好文学的杨绛开始自己创作，备受任课教师朱自清的欣赏，她的第一篇散文《收脚印》和第一篇小说《璐璐，不用愁!》都是被他推荐至《大公报·文艺副刊》上发表。杨绛在清华没能拿到硕士学位，后陪钱钟书西方游学，也未攻读任何学位，但她一路旁听，一路自修，坐拥书城，遍读乔叟以降的英国文学，还不时和丈夫展开读书竞赛。两人回到家中无事，便对坐读书，还常常一同背诗玩儿，发现如果两人同把诗句中的某一个字忘了，怎么凑也不合适，那个字准是全诗中最欠贴切的字，“妥帖的字，有黏性，忘不了。” 杨绛的翻译生涯最早追溯到清华读研时，一次钱钟书的老师叶公超请她到家里吃饭，饭后拿出本英文刊物，让杨绛译出其中一篇政论《共产主义是不可避免的吗?》。她当时心想：莫非叶先生是要考考钱钟书的未婚妻?在此之前，她英文虽棒，也从未学过、做过翻译，但也只得硬着头皮“应考”。交稿时叶公超却连连称赞“很好”，推举发表到《新月》杂志。从此杨绛一发不可收拾，走上了翻译的道路。她翻译的47万字的法国小说《吉尔·布拉斯》，受到朱光潜的高度称赞：我国散文(小说)翻译“杨绛最好”。 1958年，47岁的杨绛，利用大会小会间隙，开始自学西班牙语，1978年4月，杨绛翻译的《堂吉诃德》出版。1986年10月，西班牙国王专门奖给75岁的杨绛一枚“智慧国王阿方索十世十字勋章”，以表彰她的杰出贡献。 杨绛的作品中特别引起国内外关注的是杨绛在国内率先出版的几部描写极“左”思潮下乃至“文革”中知识分子命运的散文集和小说，胡乔木评价《干校六记》：“怨而不怒，哀而不伤，缠绵悱恻，句句真话。”1988年出版的长篇小说《洗澡》堪称是杨绛的文学创作的顶峰。施蛰存评价《洗澡》是：“半部《红楼梦》加上半部《儒林外史》”，并说“(杨绛)运用对话，与曹雪芹有异曲同工之