《草原》1导学案

玉门镇学区四年级语文导学案学生姓名：审核人：刘进使用时间：年月日评价等级：（）

《草原》导学案

第一课时

学习目标

1、会读“渲、勒、鄂、涯”，会读会写“绿毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、襟飘带舞”等词语。（重点）

2、找出描写内蒙古大草原美好风光及风土人情的句子，读一读。

【知识链接】

老舍：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作《骆驼祥子》。

课前预习

【自主学习】运用“五步法”自学课文

读一读，标一标：

自由朗读课文，标清段落序号，边读边画出不认识的生字，不理解的词语。

查一查，注一注：

通过查阅工具书，给下列生字注音，在文中为不理解的词语注解。

渲勒鄂涯

写一写，测一测：

毯、吟、迂、蹄、跤、涯、貌、拘、羞涩、渲染、勾勒、襟飘带舞

用最漂亮的字体抄写一遍：

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------把最难记的字再写一遍并会准确默写：

想一想，答一答：

1、本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（），再描写（）和（）的情形。

2、你读懂了什么？

划一划，问一问：

通过自主预习，还有哪些不理解的问题，快标注在书上吧！

【合作探究】

探究一：“在天底下，一碧千里，而并不茫

茫。”“碧”是（）的意思。“千里”指的是（）。“一碧千里”就是（）。这句写出了草原（）的特点。

探究二：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”“翠色欲流”是指（）。老舍先生将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的（），小丘线条的（），整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

探究三：找出描写内蒙古大草原美好风光及风

土人情的句子，与同学交流。

【课堂检测】

一、选择正确的读音。

勾勒（lè lēi）渲(xuān xuàn )染

二、它们虽然长得像，但我能正确辨析。

涯（）偏（）羞（）禁（）崖（）编（）差（）襟（）

(完整word版)第1课中华人民共和国成立导学案

珠海新世纪学校 编制人：高阳 备课签字： 包科领导签字： 时间： 班级： 小组： 姓名： 评价： Administrator 志于道 据于德 游于艺 成于学 第一单元 第1课 中华人民共和国成立 【学习目标】 知识与技能： 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容、意义，了解中国人民政治协商会议的职能，初步认识中国的政治制度；感知开国大典的盛况，了解新中国建立的主要标志(时间、国家机构、首都、代国歌、国旗、公元纪年等)，理解中华人民共和国成立的历史意义；知道西藏和平解放的基本过程和重要意义。 过程与方法： 观看有关开国大典的资料片，了解开国大典的盛况，感受人民群众的喜悦之情；通过讨论中华人民共和国成立的意义，提高小组的凝聚力，初步掌握解释历史问题的方法。 情感态度与价值观： 理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元，培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感，树立为中华民族伟大兴而努力学习的远大理想。 【预习案】 一、中国人民政治协商会议召开 （一）背景： 革命即将胜利。 （二）召开: 1949年9月在 举行。 （三）会议通过的主要决议： 1.通过了具有国家临时宪法作用的《 》。 2.决定新中国的国名为 ；北平为首都，改名为 ；采用 纪年；以 《 》为代国歌； 为国旗；在天安门广场建立 。 3.选举 为中央人民政府主席。 二、开国大典: 1.准备：10月1日中央人民政府委员会在中南海召开第一次会议（内容见课本P5）。 2.举行：1949年10月1日下午3时，在 隆重举行。 3.新中国成立的历史意义：它宣告了 的诞生。新中国的成立结束了一百多年来 内外压迫者对中国的统治和 的局面，实现了人民梦寐以求的 。 三、西藏和平解放： 1.背景：新中国成立后，中国人民解放军继续追击盘踞在 、 、 、和 的 国民党残余军队，很快就扫清了各地残敌。 2.时间： 年5月，西藏和平解放。 3.意义：西藏的和平解放标志着除 和少数海上岛屿外，中国领土全部获得解放。 【我的疑问】 【探究案】 探究点一：新中国成立的伟大历史意义 材料一： 人民英雄纪念碑 （1）“三年以来” “三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”分别指的是哪一历史事件以来？ 材料二： 开国大典 （2）开国大典的热烈气氛说明了什么？ 材料三：“共产党领导人毛泽东于1949年10月1日在北京宣布中华人民共和国成立，这是中国历史的一个转折点，实际上也是世界历史的一个转折点。”中国史学家评价“中华人民共和国“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反抗内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” ——人民英雄纪念碑碑文 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就 有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。……工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行 四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。……下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众 见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 ——李普 《开国大典》

人教版语文五年级下册《1.草原》教案

《草原》教学设计 第一部分：教材解读 一、五个画面五种美 1961年夏天，著名作家老舍先生随一批作家、歌唱家、音乐家、舞蹈家共二十来人应内蒙古向治区乌兰夫同志的邀请，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。老舍先生亲眼目睹了内蒙古草原辽阔的自然风光，亲身感受了蒙古族人民的纯朴、热情、开朗和多才多艺，在无限感慨中，写下《内蒙风光》这篇脍炙人口的散文，《草原》一文就节选自其中。文章主要记述了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些见闻，赞美了草原的美丽风光和各民族间的团结，语言简练生动、情感真挚自然。 概括起来，这篇文章用优美的语言描绘了五个优美的画面，分别是： 草原风光图：第一自然段，“一碧千里、翠色欲流” 远道迎客图：第二自然段，“群马疾驰、襟飘带舞” 亲切相见图：第三自然段，“握了再握、笑了再笑” 盛情款待图：第四自然段，“举杯敬酒、纵情歌唱” 联欢话别图：第五自然段，“套马摔跤、跳舞骑马” 总的来说，如果说草原风光图是静态描写的话，那么后几幅图就是动态描写。这样动静结合，给人身临其境之感。 另外，在这些画面中，呈现出多种形态的美： 一是风光之美。文章开篇，作者用优美的语言描述了一望无际的草原美景。随着景物的变化，作者的情感也相应变化。作者对草原美景的描述有三个特点。一是直抒胸臆，如“那里的天比别处的更可爱……使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。草原优美的情景让作者惊叹、欣喜、流连忘返，怎一个“美”字了得。二是精笔细描，草原上的每个景物都给作者带来欣喜，因此，作者浓墨

第二课 第1课时 男生女生(导学案)

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人教版小学五年级语文下册：导学案全册

人教版小学五年级语文下册：导学案全册 案第一组 【单元导读】 在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部

的了解。这也是理解本组课文的一个重要前提。◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法： 1、要借助工具书解决生字词和难理解的句子。 2、初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。 3、要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。③比对式：可抓住文中情感变化的线索进行对比分析人物形象特点，可用词语替换或变化句式对比分析原作遣词造句的效果，可琢磨上下段表达技巧的异同对比分析作者谋篇布局的方法，也可用在题材上、体裁上、观点上相同或不相同的课内外文本进行对比分析，以清晰呈现文章特质、规律及观点，进而加深理解，提高认识。④补白式：即顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中的空白处联想和填充，进行补写、续写、扩写等。⑤“学贵有疑”，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。

第1课 导学案修正稿(琼)

用心 爱心 专心 第1课 导学案修正稿(琼） 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别；了解远古居民的生活状况 2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化 。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用 【学习重点】北京人和山顶洞人 【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象 【学习导航】 任务一：阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题 1、我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？ 2、你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？ 3、你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？ 任务二：阅读教材第3--5页，在课本上标出知识点并完成下列问题 1、我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表 ______________、________________。 2、对比北京人、山顶洞人的不同 方面 北京人 山顶洞人 头部模样 火的使用 劳动工具 二、合作探究： 1、我的问题： 2、我们组的问题： 3、老师的问题：①远古居民为什么要群居生活？ ②什麽是氏族？ 三、拓展延伸： ①、教材第6页的动脑筋 ②、远古居民的社会组织由北京人的原始人群到山顶洞人的氏族，这一变化说明了什么？ 四、梳理结构：试着用1、2、3三个数字总结本节知识点 看谁做得最快最好,你可不要落后哟! 相信你 是最棒

五、巩固练习： 1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（） A、北京 B、陕西 C、河南 D、云南 2、人与动物的根本区别是（） A、能不能直立行走 B、会不会说话 C、会不会制造工具 D、会不会使用火 3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的 历史又向前推进了（） A、10万年 B、20万年 C、100万年 D、180万年 4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（） A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了（） A、北京人过着群居生活 B、北京人已经能够直立行走 C、北京人已经会使用天然火 D、北京人已经会人工取火 6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为（） A、当时的生活环境恶劣 B、人们的体质发育不全 C、人们之间的血缘关系近 D、当时的生产工具简陋 7、阅读下列材料请回答： 材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。------《韩非子》 材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。 材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。------《韩非子》 ①、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？ ②、材料二证明了什么？有什么意义？ ③、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时 期？ 【当堂反思】：谈谈本节课的收获和不足。 用心爱心专心

《语文园地》第一课导学案.doc

《语文园地》第一课时导学案 设计者:丛台区广安小学冯玲玲 学习目标： 1.学习分清主次的阅读方法和详略得当的写作方法。 2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.积累一些传统习俗及其寓意。 学习重点： 1.分清内容主次，学习详略得当的写作方法。 2.体会不同词语表达相同意思的好处。 学习过程 一、自主学习“交流平台” 1.我能读通顺“交流平台”中的内容，画出读懂的语句并在旁边做批注，我 的感受是 。 2. 我还知道文章也运用了详略得当的写作方法，详写的是 略写的是作者这样安排的原因是 3. 如果我来介绍家乡的一种风俗，我会从以以下几方面来介绍 重点介绍简单介绍 我这样写的原因是: 二、走进“词句段运用” （一）词语运用 1.我能读通顺句子，比较句中加点的词语我发现了_____________________ 2. 读一读下面的句子，在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词 语。 （1）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒 动，八达岭长城（），南锣鼓巷（），什刹海（）。

（2）花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（），热情的杜 鹃花（），美丽的海棠（），到处花香醉人。 （二）习俗寓意 1.读一读，结合生活经验和知识储备说说下面两种习俗的寓意。 过年的时候吃鱼：_______________________ 建筑上雕刻蝙蝠：________________________ 2.我还知道下面的习俗和寓意： __________________________________________ ______________________________ _

第1课 人类的形成导学案

第1课人类的形成导学案 学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生。 掌握人类起源三阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 教学重点：氏族社会的产生及其特点和作用 教学难点 人类是怎样由古猿进化而来 教学过程 课堂导入： 让学生阅读导言中的故事。问：“保守势力为什么要谩骂、攻击达尔文、赫胥黎？” 因为后者的观点违背了他们一直信奉的上帝造人说。在漫长的古代，人们一直坚信人是由神创造的，让学生例举东西方神创造人的传说。亚当和夏娃的传说女娲抟土造人的传说达尔文、赫胥黎他们认为人类是怎样产生的呢？由古猿进化而来 一．自主学习获取新知 1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________ 洲南方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“”。 2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别是。 3．中国人类学家把“完全形成的人分为”、、和四个阶段。 4．世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的、和。人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。 5．人类最初经历的社会是。随着和的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成。6．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。 7．在氏族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。 8．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对， 人们开始“既知其母，又知其父”。 二．合作交流理解运用 1、探究氏族是怎样产生的？或如何理解生产力的发展和社会的进步导致氏族的出现？ 2、你认为与奴隶社会相比，原始社会有哪些优点？ 三．思维拓展延伸 神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今？请分析原因。在此基础上写一篇论文，题目自拟。 四、知识回放梳理结构 课堂总结：本课我们学习了史前时期即原始社会时期的人类历史，知道了人类是怎样产生的，氏族社会的产生极其特点和作用，原始社会的瓦解等问题。明白了生产劳动在人类进化过程中的重要作用，人类社会发展的规律是生产力决定生产关系，社会经济的发展、科学文化的

人教版语文六年级(上册)《草原》导学案设计

1草原 导学案设计 课题草原课型新授课 教学目标1.正确读写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。 3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。 4.品味、积累课文中优美的语言，背诵第1自然段。 教学重点抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。 课前准备1.搜集有关草原的文字资料与图片，制作课件。(教师) 2.自学生字词，熟读课文，能说出每个自然段的大意。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、谈话激趣，揭示课题(用时：2分钟) 1.揭题，板书课题。 2.欣赏草原图片，引导学生 谈感受。 3.介绍作者老舍。 1.生齐读课题。 2.欣赏图片后畅谈感受。 3.交流课前收集的老舍及其 作品《骆驼祥子》《四世同堂》 等相关信息。 1.在学生介绍老舍及其作品 后，教师要相机补充。 2.对课前搜集信息多且能将搜 集到的信息变成自己的内容的 学生给予表扬。 二、初读课文，整体感知(用时：10分钟) 1.出示初读要求：将课文读 正确、读流利，遇到生字新 词多读几遍。 2.检查学生对新字词的掌握 情况，重点指导多音字的读 音，形近字及难写字的字形。 3.分段指名朗读课文。组织 交流：草原给你留下什么印 象？课文是从哪些方面来介 绍草原的？ 1.用自己喜欢的方式朗读课 文。对照拼音读对生字，努力 将课文读流利。 2.相互提醒该注意的生字词。 3.听同学朗读课文，纠正读错 之处。概括课文从两个方面介 绍了草原。(风光美、人情美) 1.要提醒学生注意生字的读 音：“蒙古包”中的“蒙”读 měnɡ；“衣裳”中的“裳”读 轻声。 2.要提醒学生注意生字的书 写：“陈”右侧是“东”不是 “”；“腐”是半包围结构， 不要写成上下结构。 三、分层朗读，品景悟情(用时：15分钟) 1.引导学生默读课文第1自 然段，画出草原的自然风光 给作者留下了怎样的感慨。 2.逐层推进：是怎样的景象 让作者产生了“高歌”与 “低吟”的感慨的？引导学 生细读课文，感受草原的天 与地与众不同的美。 3.引导探究写法：为了表现 草原的风光之美，作者灵活 1.默读课文，找出文中直接描 写作者感受的两句话。 （1）使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。 （2）这种境界，既使人惊叹， 又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。 2.用心默读描写“天”“地” 的句子，圈画重点词句，并简 1.要重点引导学生品读句子： “那些小丘的线条是那么柔 美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。” 课件出示： 这个句子中作者把()比 作()，这样写的好处 是()。 2.指导学生仿写：此时此刻，

第1课我很重要导学案

第1课我很重要 一、片段背诵 自信 1.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的！” 2.扬起自信的风帆，让沉重的黑夜远离我们，让喷薄而出的朝阳为我们的起航祝福；扬起自信的风帆，让恹恹愁容远离我们，让欢歌笑语为我们的青春伴奏；扬起自信的风帆，让我们挥动起理想的双橹，将自己的一叶小舟轻轻地、稳稳地驶向成功的彼岸。蓦然回首，你会发现：那些激流、浊浪、暗礁”已经被远远地抛在后面了。 3.自信，可以说是英雄人物诞生的孵化器，一个个略带征服性的自信造就了一批批传奇式人物。然而，自信不仅仅造就英雄，也成为平常人人生的必需，缺乏自信的人生必是不完整的人生。 4.自信就是这样一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引你飞向梦想的殿堂。每个人的一生中都有一段刻骨铭心的经历，是把玩和炫耀这段人生，还是从中领略经验， 细细体会，这实际上是能否成大事的两种态度。哈佛大学研究说：成功一一智商（IQ）占20% , 情商（EQ）占80%。其实，也应该加上体商但Q）,因为没有10%的体商做保证，一切都是空谈。 5.我们知道：拼命的时候是不知道痛的。既然痛的感觉都消失了，生活中还有什么可以摧毁你！深刻地思考一下，你将发现：真正促使你成功，让你坚持到底的，真正激励你，让你昂首阔步的，不是亲人和朋友，不是顺境和优裕；而是那些让你深受打击的挫折，甚至是死神。拥有自信和毅力，就会觉得死神并不可怕，史蒂夫?乔布斯就是最好的例子，左手是癌症死神，右手却是最美的电子产品和最伟大的苹果帝国。励志而圣则圣，励志而贤则贤，人尽可以成为尧舜。让你的理想高于你的才干，你的明天才有可能超过你的今天。 6.毛泽东早年就曾写下“自信人生二百年，会当击水三千里”的诗以明志。自信是生命和力量，自信是奇迹，自信是创造历史之本！有人问美国的石油大王洛克菲勒：“洛克菲勒先生，假使你的财富一夜化为乌有，您会怎么办？”洛克菲 10 勒自信地笑着说：“给我年的时间，照样再创造一个洛克菲勒帝国！”有史以来，许多伟大的人和事都 是因为自信和热忱而成功的。一心朝着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。相信自己能行，便 会攻无不克。失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很少；失去自信的人，将失去一切。 二、资料自读 作者简介 文学界的白衣天使一一毕淑敏 毕淑敏，女，国家一级作家，中共党员。佃52年生于新疆伊宁，佃69年（17岁）入伍， 在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、 助理军医、军医等。佃80年（28岁）转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生 所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991年（39岁）毕业于北京师范大学研 究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作，佃87年（35岁）开始共发表作 品200余万字。1989年（37岁）加入中国作家协会。曾获庄重文学奖、小说月报第四、五、 六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹儿童文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次，

第一课 中华人民共和国的成立导学案

年级：八班级学生姓名：科目：历史制作人：王国周教导处审批： 第一单元中华人民共和国的成立 第1课中华人民共和国的成立 一、【学习目标】（1分钟） 1、识记开国大典和西藏和平解放的史实； 2、能说出中华人民共和国成立的历史意义。 二、导学指导与检测（20分钟） 请同学们认真默读课本1—5页的内容，大字部分要精读，小字部分可以快读，思考下列问题,并在教材相应位置将题目及答案标注清楚，10分钟后比一比谁能正确回答： 三、三讲环节（10分钟） 1、教师根据学生学习过程侧重讲解。 2、本节内容小节。 四、巩固诊断：（13分钟） A层次（单选） 1、中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议不包括（） A.建立人民英雄纪念碑 B.通过《政治协商会议共同纲领》 C.选举毛泽东为中央人民政府主席 D.决定接受《共同纲领》为政府施政方针

2、1949年10月1日，在天安门广场举行了开国大典，乐队演奏的乐曲是（） A.《没有共产党就没有新中国》 B.《黄河大合唱》 C.《义勇军进行曲》 D.《国际歌》 3、北京见证了中国历史的沧桑巨变。1949年居住在北京城的居民可能看到的是（） A.英法联军烧杀抢掠 B.康、梁组织公车上书 C.慈禧太后仓皇出逃 D.开国大典 4、1951年，我国民族关系上的一件大事是（） A.西藏和平解放 B.抗美援朝的开始 C.和平共处五项原则的提出 D.土地改革的完成 5、请你从以下四句话中选择最为贴切的一句话，说明中华人民共和国成立的伟大历史意义（） A.封建帝制被推翻了 B.中国人民站起来了 C.中国实现现代化了 D.帝国主义者被赶跑了 6、同学们每个星期一都举行升旗仪式，决定以五星红旗为国旗的会议是（） A.开国大典 B.第一届政协会议 C.中央人民政府委员会 D.第一届全国人大会议 7、下图反映的历史事件是（） A.开国大典 B.解放西藏 C.第一届政协会议 D.十一届三中全会 B层次 7材料分析： （1）、请同学们阅读课本第3页人民英雄纪念碑碑文，想一想：“三 年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义，你能讲述有关的史实吗？ （2）、中国人民政治协商会议和开国大典，是新中国成立过程中的重要事件，请结合课文相关内容回答： ①一届政协会议通过的一个重要的纲领性文件是什么？除此之外，该次会议还作出了哪些重要决定？ ②中国人民政治协商会议以哪首歌曲为国歌，为什么？ ③在开国大典上，毛泽东向世界庄严宣告了哪些问题？新中国的成立有什么重要的历史意义？ C层次思考与讨论 毛泽东在政治协商会议第一届全体会议开幕词中说“中国人民从此站起来了”。请思考：中国是如何陷入半殖民地半封建社会的深渊的？怎么理解“中国人民站起来了”？

第一课 培养审美的眼睛学案

第一课 培养审美的眼睛 ---------- 美术鉴赏及其意义 导学案 编制：游淑红 张晓晓 2011 –9—5 【明确目标】 一：教学目标：使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征， 以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生审美的眼睛。 二：教学重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术奖上对于个人未来人生发 展的重要价值和意义。 三：教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类，美术奖赏的概念和美术鉴 赏的一般过程或方法。 四：教学过程： (一)：导入：以提问的方式让学生说出他熟悉的美术作品有哪些？学生回答后教师归纳总结 （二）课内探究 1美术作品的形式美法则：变化与统一、对比与和谐、比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律。其中变化与统一是基本法则。 2美术作品的具体分类： 雕塑：圆雕 浮雕 透雕 建筑：园林 纪念 住宅 公共 设计 ：实用 商业 特种工艺 书法：楷书 隶书 草书 篆书 摄影：人物 风景 动物 静物 3通过欣赏这三幅图片，你喜欢哪一副？比较一下有什么不同，并说出原因。 启发引导学生从艺术形象和绘画形式的不同 油画 按技法分 工笔画 写意画 山水 人物 花鸟 按题材分 版画 中国画 素描 绘画 水粉 连环画 年画 壁画 宣传画 插画

教师总结美术的形式语言：具象美术意象美术抽象美术 4观看天安门和《手》你有什么感想？逐步启发引导学生再欣赏《捣练图》和《拾穗》 完成下列表格 作品名称形式语言功能分类社会角度情感体验《捣练图》 《拾穗》 美术鉴赏的定义：是运用（视觉）感知、（视觉）记忆、（视觉）经验、（相关）知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断、归类、联想、评价而获得审美享受和美术知识的过程。 何为“鉴”何为“赏”：所谓“鉴”，就是甄别、归类、分析、判断，具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。 在美术鉴赏中，“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，“鉴”是为“赏”服务的。让学生分组鉴赏 组一《太白行吟》和《蒙娜丽莎》 组二《父亲》和《清明上河图》 这些作品有什么艺术价值？

《草原》第三课时导学案

五年级语文《草原》导学案 审核人： 主备人： 班级： 姓名： 年级 五年级 学科 语文 参备人 课型 反馈课 课时 1 课题 《草原》 授课时间 教学 目标 复习巩固本课的基础知识。 重点 难点 教 学 流 程 导 案 学 案 步 骤 一、看拼音，写词语。 xi ū s è xi ōn ɡ j īn xu àn r ǎn t ǎn zi shu āiji āo 二、给加点的字选择正确读音。 勾勒．（l è l é） 迂．回（y ú y ū） 吟．诵（y ín y é） 鄂．温克（é è） 三、在括号里填上正确的字。 1、驰、弛 奔( ) ( )名 松( ) ( )缓 2、拨、拔 ( )转 挑( ) ( )草 ( )牙 四、在括号里填上恰当的词。 ( )的空气 ( )的天空 ( )的绿毯 ( )的小诗 ( )的微笑 ( )的乐趣 五、根据意思写词语。 1、言谈举止等自然、不拘束。（ ） 2、用线条画出轮廓。（ ） 3、回旋，环绕。（ ） 4、过分约束自己，态度不自然。（ ） 六、缩写句子。 1、打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火。 。 2、大家热情地接待了远方的客人。 。 3、轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。 。 七、走走停停加标点。 西部大开发十年来（ ）各地发展很不平衡（ ），云南怒 江就是在开发与保护的两难中（ ）陷入了（ ）抱着金饭碗讨饭 吃（ ）的困境（ ） 自 主 学 习 明 分 确 配 目 任 标 务 (2分 钟) 自主 学习 (10分 钟) 同质 互学 (3分 钟) 异质 帮学 (5分 钟) 展示交流 展示 提升 （18分钟） 反馈拓 展 总结 评价 （2分钟）

第1课 鸦片战争导学案

校本课程八年级历史（岳麓版）上册导学案 .第1课鸦片战争 学习目标 1、知道：鸦片走私对中国的危害；鸦片战争对中国的影响。 2、记住：林则徐虎门销烟及图；鸦片战争的起止时间；《南京条约》及其附 件的主要内容。 3、会分析鸦片战争爆发及中国战败的原因。 学习重点 林则徐虎门销烟；中英《南京条约》 学习难点 英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响 学习方法 “四环七步”教学法 学习过程 一、自主学习 <一>、林则徐虎门销烟 阅读教材1——2页，思考以下问题 1、标题中的“烟”是指什么？它是什么东西？ 2、英国为何要向中国走私鸦片？ 3★林则徐为什么要销烟？他在何时何地销烟？ 4、林则徐为何不“烧烟”？ 5、虎门销烟有何意义？ 6★你认为林则徐是一个怎样的人？ <二>、阅读教材P3—4页英国发动鸦片战争,思考如下回答： 1、鸦片战争爆发的根本原因和直接原因分别是什么？ 2★鸦片战争的起止时间和结束的标志分别什么？ 3、鸦片战争中，中国军民进行了怎样的抗争？ <三>、阅读教材P4—5页中英《南京条约》的签订，思考如下回答： 1★中英《南京条约》签订于何时？其主要内容有哪些？它对中国主权有何危害？其历史地位如何？ 2、《南京条约》附件的内容有哪些？ 二、合作探究

1、联系英国向中国输入鸦片和当今毒品对社会、家庭所造成的危害，谈谈 为什么要远离毒品。 2、鸦片战争对中国社会有何影响？ 3、鸦片战争中，中国被只有几十艘兵船、几千士兵的英国侵略军打败，你 认为原因有哪些？ 三、学生交流展示 四、教师（或学生）点评 五、教师精讲 1、毒品的危害 2、鸦片战争爆发的原因 3、《南京条约》的内容及记忆办法 六、学生识记以下内容 1、鸦片走私的危害 2、虎门销烟的时间及领导者 3、鸦片战争爆发的原因及起止时间 4、中英《南京条约》签订的时间及主要内容 5、鸦片战争的影响 七、课堂检测 1、被誉为"中国禁毒第一人"、"世界禁毒先驱"的近代伟人是（） A、左宗棠 B魏源 C林则徐 D邓世昌 2、鸦片战争成为中国近代史的开端，主要是因为（） A、中国首次遭到西方国家的侵略 B、它开创了以条约形式掠夺中国的先例 C、中国社会性质发生了变化 D、中国被纳入资本主义世界体系 3、中国近代史开始于（） A、1640年 B、1840年 C、1919年 D、1949年 4、英国发动侵略中国的鸦片战争的根本目的是（） A、保护鸦片贸易 B、割占中国领土 C、打开中国市场 D、传播西方文明 5、下列有关虎门销烟的表述，准确的是（） ①显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志②林则徐下令将缴获的部 分鸦片在虎门海滩当众销毁③是中国人民禁烟斗争的伟大胜利 ④是英国发动鸦片战争的借口 A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 6．每年的6月26日是世界禁毒日。“珍爱生命，远离毒品”已成为世界人民的共识。在中国近代史上曾因毒品引发了一场战争，这场战争对中国的影响是（）

导学案四年级

《草原》导学案 学习目标： 1．正确.流利.有感情地朗读课文。背诵课文1.2自然段。 2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 4．展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 重.难点： 1.感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 2.积累优美词句，体会它们的作用。 自学提示：查找工具书或资料 【预习】 1.本文作者（），现、当代作家，满族，原名（），字（）。他是中国现代小说家、剧作家，主要作品有长篇小说《》、《》；话剧《》、《》，获“”称号。 2.读课文，我想到了下列成语：（至少三个）。 A．含“草”字的成语： B．形容草原绿的成语： C．形容草原大的成语： D．形容热闹场面的成语： E.形容朋友间深厚情谊的成语：

【反馈】 1. 这篇文章按照（）顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古草原陈巴尔虎旗时的情形，先描写了（）景色，再描写（）场面，最后描写了（）情形，赞美了草原（），歌颂了（）。 2. 我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象： 空气（）天空（）草原（）。 3.导学过程之走近蒙古族，体验人情美（学法指导：） 本文一共五个自然段，作者以地点转换为序，把事情与情感交织起来。我们可以从地点.事件.情感三个方面理清文章的结构：（照样子补充完整） A.地点：初见草原（）（） ↓ B.事件：赏美景（）（） ↓ C.情感：愉快（）（） 【训练】 1.摘抄文中出现的比喻句和拟人句（至少三句）. A._________________________________________________________________ B._________________________________________________________________ C．________________________________________________________________ 2.你从课文哪些自然段感受到了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？摘抄相关句子谈谈感想。 __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【作业】 1.背诵课文1.2段。 2.让家长或同学考考本课生字词： ___________________________________________________________________ 3.查找相关资料，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。 _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

第1课学案

编制人：焦德清编号：1 课题第1课隋朝的统一与灭亡 学习目标【学习重点】大运河的开通及其作用【学习难点】科举制的创立及影响 环节一：自主预习 隋朝 建立者隋文帝杨坚建立时间581年都城长安统一时间589年统一意义结束了长期的分裂局面，顺应了统一多民族国家的发展大趋势 亡国之君隋炀帝杨广灭亡标志618年，隋炀帝在江都被叛军杀死发展措施编订户籍、统一货币度量衡、加强中央集权、提高行政效率、开通大运河发展表现经济恢复发展、人口增加、垦田扩大、粮仓丰实、国力强盛等 大运河开通目的加强南北交通，巩固统治 概 况 三点涿郡，洛阳，余杭 历史地位隋朝大运河是古代世界上最长的运河四段 永济渠、通济渠、邗沟、江南 河 历史影响加强了南北政治经济和文化交流五河海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 科举制设立背景世家大族垄断选官途径雏形出现隋文帝初创通过考试选拔人才设立标志隋炀帝创立进士科选官标准学识才能选官方法考试选拔历史作用见精讲点拨 隋的灭亡根本原因隋炀帝的残暴统治使社会矛盾激化相关典故福手福足、罄竹难 书 环节二：精讲点拨 1.阅读课本P3“开创科举取士制度”内容，分析从魏晋到隋唐时期我国人才选拔的演变趋势。 选拔标准由家世门第到学识才能；选拔方式由推荐到公开考试；选拔日益严密，走向制度化，且趋向公平、公正。(划线部分可先不讲) 2.结合课本内容和本课所学，归纳科举制创立的历史意义。 加强了中央集权；扩大了官吏的选拔范围（扩大了统治基础）；促进阶层流动（缓和社会矛盾）；推动教育和文化发展；后世影响深远。 环节三：合作探究 材料一隋炀帝大业元年更令开导（汴渠），名通济渠，自洛阳西苑引谷、洛水达于河，自板渚引河入汴口，又从大粱之东引汴水于泗，达于淮，自江都宫入于海。……炀帝巡幸，乘龙舟而往江都。自扬、益、湘南至交、广、闽中等州，公家漕运，私行商旅，舳舮（zhú lú指首尾衔接的船只）相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。 ——摘自人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书中国历史》3.依据材料一，分析大运河开凿的利与弊。（3分） 利：贯通了不同水系，便利了南北交通：加强了南北地区政治经济和文化的交流；有利于加强对全国的统治；泽被后世等。弊：劳民伤财，激化社会矛盾。 环节四：巩固训练 4.隋朝开凿大运河的重大意义在于（） A．满足了隋炀帝游江都的愿望B、实现了南水北调 C．大大促进了南北经济的交流D、利于对南方少数民族的战争 5.隋朝的统治类似下列哪个朝代（）A、秦朝B．东汉C．西晋D．东晋 6.隋朝时期科举制的创立，一方面选拔了大批有能力的人当官，另一方面也将官吏选拔的权力从 地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度（）

第1课中国人民站起来了 导学案

第1课《中国人民站起来了》导学案 【学习目标】 1、了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点 2、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现 3、感悟新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的，我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强 【学习重点】：第一届中国人民政治协商会议和开国大典 【学习难点】：新中国成立的历史意义 【学习过程】： 一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。 1、阅读教材第一段归纳第一次中国人民政治协商会议的时间、地点和内容。 2、学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答） 3、简答新中国成立的历史意义？ 4、简述西藏和平解放的背景、时间和意义？ 二、合作探究：小组讨论完成下列问题。 1.如何理解中国人民政治协商会议为新中国的成立做了准备工作？ 2.结合所学的知识写出一些证明西藏自古就是我们对民族大家庭一员的史实？ 三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 1、我的问题： 2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难） 3、老师的问题：思维比拼 (1)根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？ (2) 在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？你能说出碑文的三个时间的含义吗？站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？ 四、巩固归纳： 西 商会议过程国内意义 五、练习巩固： 完成填充图册第2——3页。 六、拓展、延伸、提高 1、组织学生进行第5页“活动于探究?2”：如何理解“中国人民从此站起来了”？ 2、同学们想一想：“中央解决西藏问题为什么一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放？” 3、自西藏和平解放50年以来，西藏从黑暗走向光明、从落后走向进步、从封闭走向开放，在这片古老而神奇的土地上，发生了以往任何时代都无可比拟的巨大变化。 搜集有关材料，说一说50年来西藏的巨大变化，想一想为什么会有如此巨大变化，谈一谈你的体会。

西北地区导学案(含答案)

西北地区学案 【课程目标】 1、全面了解西北地区的自然与人文地理特征 2、学会分析西北干旱为主的自然特征对其他要素产生的影响。 3、学会分析西北地区的工农业的发展以及引发的环境问题成因解决措施 一、地理位置和围： 二、地形： 主要位于我国地势________阶梯，以_______和________为主 1、东部：_________高原（包括河套平原、平原、河西走廊），地表， 高原东部为典型温带草原，而中西部多、。 2.填写出图中字母和数字所代表的地理名称A 山脉，B 山脉， C 山脉， D 山脉， E 山脉， F 山脉， G 山脉，H 山脉， I 平原，J 平原， K 高原，L 盆地，M 盆地，N 盆地，②河 3、西部：地形“______________”，山脉、山脉、山脉都是 亚洲中部重要的山脉，山顶终年积雪，山麓草场广大。其中山脉横亘中部，把分为南北两部分。天山以南是我国最大的__________盆地，地表景观呈环状分布，“”是当地主要的农业区，分布有我国最大的沙漠________________；天山以北是我国第二大盆地_________盆地，古尔班通古特沙漠是我国的第二大沙漠。（注：天山以南是暖温带，以北是中温带） 三、气候：一--以气候为主

主要特征： 降水自向递减--- 地带性明显 【课堂探究】 本区是全球同纬度地区降水最少，干旱程度最高的地带，分析其成因. 四、水文： 1、本区主要的河流有： 2、简述我国西北地区河流的水文特征 五、农业生产： 1、农、牧业生产特点：以业和农业为主，平原、河套平原和的绿洲地区通 过引水灌溉发展种植业，是我国重要的甜菜产区，是著名的优质棉花产地。 2、畜牧业： （1）牧区：主要集中在。原因： 。优良畜种有： （2）、牧区：牧场集中在_______、 ______地带，为高山草场，主要靠____________提供水源，冬季在较暖和的2000米以下放牧，夏季在较凉爽的4000米左右放牧。如天山牧民夏季在海拔较高的云杉林上放牧。主要饲养： 3、灌溉农业： （1）的平原、的平原是我国著名的灌溉农业区。这里利用黄河流向微微倾斜的自然坡度，开挖可引水渠，引水自流灌溉。被誉为“”。