第一讲 有趣的水杯

第一讲 有趣的水杯

例1：瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同

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拓展练习

1.将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头

?

例2：瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么?

拓展练习

1.把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大

?

2. 把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入3个碗里，猜猜它们分别放在哪个碗里？

例3：下面是两块一样的红色颜料，各放一块到杯子里，哪杯水更红一些?为什么？

例4：三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少

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拓展练习

1.仔细观察，说说哪杯水最甜，哪杯水最淡？

2. 四杯盐水一样咸，哪杯水里放进去的盐最多?请你按从多到少的顺序排一排.

例5：下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多.如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边两个杯子里的水还是一样多吗?

例6：有两团重量相等的橡皮泥球.

(1)如果把其中一个球搓成香蕉的样子，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?

(2)如果把其中一个球分成三块，再放到天平上，你认为天平会成下面的哪一种样子呢?

(3)如果把其中一个球捏成一个环，放到天平上，天平会怎么样呢?

拓展练习

1.奶糖的块数和水果糖的块数一样多.如果把奶糖放入左边的玻璃杯内，把水果糖放入右边的玻璃杯内，左边杯里的奶糖多还是右边杯里的水果糖多?

例7：瓶子里放进2个球，水面升高了一格.如果放进去4个球，水面升高几格?如果放进去5个球呢?要使水面升高5格，应该放进去几个球?

1．瓶里放有石头，哪个瓶里的石头最小?

2．大象、水牛、山羊、鸡分别载在同样的船上，小朋友，你能说出几号船装的是什么吗？

3．把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，并说说为什么.

4.3个水杯的大小是一样的，各放入一块石头后，水的刻度发生了变化，放入的石头谁大谁小？

5．下面三个容器一样大，它们各装了一半水.如果在三个容器里放入同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡?

主题活动教案：有趣的水

主题活动教案：有趣的水 有趣的水有趣的水设计意图：水结冰融化水蒸气变成水珠的经验溶解的秘密，沉与浮：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。 如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。 沉与浮（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。 如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：纸牙膏皮泡沫塑料小积木塑料菜叶小瓷器竹片铁钉小石子水管竹片盛水具等活动过程：*水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成杯水。 老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得次，第二次装得杯。 老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。 *水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。 陈炫昊：我挤水管就喷出来了。 老师：你们配合得真好，如果不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。 老师：那样的话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。 *水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；

我的手是蓝色的。 老师：怎么洗得掉。 覃芷珊用肥皂洗吧。 *沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。 老师说：谁都知道螺丝是沉的，我要你想办法让它浮起来。 李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝小心放在烟盒上就浮起来了。 看，我的剪刀也浮起来*水会流动，水不会流动：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。 老师：现在怎么不出水啦。 丁承凯：这边因为堵住了。 老师：怎样才能出得水。 丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到盘子里。 *水和竹片：邱楚雯：小汽车沉下去了，竹片浮起来了。 覃芷珊竹片能让汽车浮起来。 邱楚雯：汽车太重了，木板才能让汽车扶起来。 *红色的水流到别的杯子：有四个小朋友，找来个杯子，把根吸管子，插到个杯子里。 大家发现杯水没有流动，张俊骞给一个杯子加水说：有一边水多才行；佘馨蕊：红水从吸管流过去了。 三杯水被红色的水流成水平了，大家又发现杯水没有动。 老师提醒小朋友让一杯水高一点，观察会怎样。

一年级数学上册第六单元有趣的拼搭教案苏教版

一年级数学上册第六单元有趣的拼搭教案苏教版 教学内容： 书第28-29页，长方体、正方体、圆柱、球的简单拼搭及其基本特征的认识 教学目标： 知识与能力 1、通过“滚滚”、“堆堆”活动使学生体会平面与曲面区别。 2、通过“摸摸”、“搭搭”的活动加强学生利用几何形体的特征来识别各种物体。 3、“数一数”把形和数结合起来，练习学生图形分类的能力。 过程与方法 1、让所有学生都参与活动，并且尽量使其愉快地合作，培养其合作意识 2、让学生在活动过程中注意观察，亲身感受曲面与平面的差异体会不同形体的基本特征并试着叙述，从而培养学生简单的实践能力和初步观察能力 情感、态度与价值观 通过活动培养学生对实验的兴趣，体会数学在现实生活中的美，引导学生更加积极地投入数学大厦的高层世界中去学习知识。 教学重难点 重点：体会平面与曲面区别，利用几何形体的特征来识别各种物体。 难点：把形和数结合起来，强化学生图形分类的能力。 教具准备：长方体、正方体、圆柱和球积木若干 教学过程： 一、引入 同学们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，今天我们再用手中的这些各种形状的积木来玩几个游戏，来比一比，看哪个小朋友玩的认真，玩的好！ 二、实践活动 1、滚一滚 在搭好的斜面上，让学生滚动各种形状的物体。 学生观察思考：哪一个滚得快呀？ 2、堆一堆 让学生分别尝试用不同形状的积木堆一堆， 学生观察思考：那一种物体最难堆呀？ 3、摸一摸 学生之间一个人说一种形状，让另一个人从布袋中摸出相应形状的物体。 以小组为单位，学生轮流进行游戏。 4、搭一搭 各组利用各种形状的物体搭积木，比一比，看哪个小组搭的积木最漂亮？ 5、数一数 Ⅰ、观察图片，小组讨论。 Ⅱ、图中各有多少长方体、正方体、圆柱和球？（小组议一议，说一说。） Ⅲ、指名回答。 Ⅳ、教师小结，表扬观察仔细的学生。 三、总结 同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？教师指名学生回答。

中班科学有趣的水

中班科学有趣的水集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

中班科学：有趣的水 淮安市洪泽机关幼儿园黄小静邮编：223100 设计思路： 着名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。对于生活在美丽洪泽湖畔的孩子们来说对“水”更是有深刻的感情，平时总是会饶有兴趣地谈论关于水的话题。为此我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣点，设计了融认知、情感、表现为一体的探索活动——“有趣的水”，激发幼儿的探究欲望，尽可能的创造条件让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得经验，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 活动目标： 1.在活动过程中主动观察、操作，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2.积极参与活动，乐于和大家分享自己在操作活动中的发现。 3.知道保护水资源的重要性，初步培养环保意识。 活动重点、难点： 自主探索，大胆表达，了解水的三个基本特性——透明性、流动性、溶解性。 活动准备： 1.两个透明的玻璃杯（一个装有水，一个装有沙子），玻璃球两个。 2.一次性透明塑料杯若干个、有洞的塑料袋、没洞的塑料袋、小网兜、汤勺、漏勺、半桶清水、搅拌棒人手一个，抹布。 3.奶粉、咖啡、糖、盐。 活动过程： 一、游戏：藏猫猫 1.教师出示两个透明的玻璃杯，一个装有水，一个装有沙子。 师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙子，我现在要将两个神秘的宝贝藏在他们里面，小朋友仔细看看，老师藏了什么宝贝在里面（幼儿观察后回答）师：为什么我们能很快知道水里藏了什么宝贝却不知道沙子里藏了什么呢（幼儿讨论） 2．师幼小结：水是无色透明的，我们可以清楚的看到水中物体的形状和颜色。

好玩的水主题活动方案

活动方案：好玩的水（大班） 背景资料 一、问题背景 水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求，我们的生活更无时无刻不与水密切相关。 二、计划背景 幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《好玩的水》，目的是要以儿童发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。 课程目标 1、对大自然中的水有兴趣，并喜欢探究和发现水的不同来源和特性。 2、幼儿乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。 3、体会生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。 4、幼儿有争做节水小卫士的愿望，能向周围的人宣传保护水资源的重要性。 活动过程 活动一：水娃娃漫游记

目标：1、通过故事初步了解水娃娃的不同存在状态。 2、鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。准备：课件《水娃娃漫游记》，记号笔、纸。有关水的小游戏。 过程：导出活动主题——倾听故事——幼儿记录——介绍自己的记录 活动二：水从哪里来 目标：倾听水的来源。 准备：故事《自来水哪里来》、课件。 过程：谈话——讨论：自来水哪里来？——倾听故事——交流 活动三：瓶瓶罐罐一起玩 目标：1、玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。 2、在玩水中得到动手能力的培养。 准备：三大盆水、各种各样的瓶罐、记录表、勾线笔。 过程： 活动四：会变魔术的水 目标：1、知道盐可以增加水的浮力让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 准备：脸盆、桶、毛巾、一次性杯子、熟鸡蛋、水若干、糖、味精、盐。过程：幼儿回忆“沉与浮”的操作结果——变魔术“鸡蛋浮起来了” ——死海的秘密 活动五：曹冲称象 目标：1、理解故事中曹冲称象的好方法,初步了解量的守恒原理. 2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。 准备：曹冲称象过程的课件、实验材料。 过程：谈话导入——完整欣赏故事——实物操作——讨论交流

有趣的拼搭教学设计

有趣的拼搭教学设计 西关小学周宁霞 教学内容： 本课教学内容是小学数学一年级上册第四单元《认识图形》第二课时《有趣的拼搭》，主要教学第35页后半部分和第36页的内容以及练习八的第4、5、6、7题。 教学目标： 1、使学生在拼、搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。 2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养学生解决问题的能力。 3、通过数学活动，让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 教学重点：使学生能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形，能较清楚地向别人说明所拼图形的内容与方法。 教学难点：根据一定的要求拼一拼，搭一搭。 教法与学法： 在教学“有趣的拼搭”这部分内容时，主要先通过拼摆若干个小正方体、小长方体和圆柱体的操作活动，让学生初步体会立体图形之间的关系，巩固对立体

图形特征的认识。再通过“看谁搭得又稳又高”的活动，使学生经历解决问题的全过程，培养学生解决问题的能力。本文来自小精灵儿童资讯站 教学过程中，教师采用：尝试指导法、效果回授教学法。学生采用：合作交流、实验探究法。 教学准备:积木 教学过程： 一、谈话引入课题 同学们，你们以前玩过搭积木吗？ 老师知道同学们喜欢搭积木。今天老师带来了几位“朋友“和小朋友们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁？ 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑都一样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 小朋友们真棒！看来小朋友们对前面学习的知识掌握得比较好。今天我们就用这些立体图形来玩游戏，这个游戏的名字叫做“有趣的拼搭” 二、充分体验，自主探索 （一）拼一拼 积木：用几个相同的立体图形进行拼组。

苏教版一年级数学《有趣的拼搭》教学设计

苏教版一年级数学——《有趣的拼搭》教学设计 教学目标： 知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用。 过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。 情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。 教学准备： 教师（多媒体课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板）学生（几何形体实物或模型） 教学重、难点：体会平面和曲面的区别 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、瞧，老师给你们带来了什么？[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游戏，游戏叫哪吒摸宝，谁愿意当聪明的哪吒？老师还有一个要求，*近这个袋子就要闭上眼睛。 (摸到了什么？拿出来给大家看一看，不错是挺聪明的，再摸一个。这位小哪吒行吗？) (下面的小朋友有些着急了，我们再选一位小哪吒，这次的游戏要求不一样了，除了要闭上眼睛，还要实现大家的愿望，让我先来，好吗？我想请你帮我摸出一个长方体，轮到你们有什么愿望赶快向他提出来，这位小哪吒合格吗？ 2、小朋友们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，今天我们就和它们交朋友，进行一个有趣的拼搭(板书上：有趣的拼搭) 二、新授 1、滚一滚 (师做动作)老师有个疑问，为什么滑板车下面的轮子是球状的呢？(生：球会滚)师：其他物体不会滚吗？那我们动手把小袋中的几样物体分别拿出来滚一滚。师：我们把这样的物体放在一起，一块滚，请三位小朋友和老师合作一下，你们每小组4人，也这样滚一滚，发现什么？球滚得最快，哦，我知道了，原来滑板车上的轮子是球状，因为球滚得快而且不费劲，谢谢! 师：那你们有没有看见过这样的事情，能说一些给大家听听吗？(真细心，真聪明) 2、堆一堆 过渡：可见球的用处很大，而且可以看得出来，小朋友们很喜欢球，现在老师为你们准备几个小袋，里面分别装了请每一小组来选一个袋子。 刚才小朋友都抢着拿球，可是我们这次不是滚一滚了，是堆一堆，用你们拿的这个物体堆得越高越好。 师：拿球的小组站起来，堆得怎么样？滚一滚，比谁滚得快我们要选球，堆一堆就不能选球了。不要恢心，一起来看看其他小组： ⑴大的正方体和小正方体比(大正方体比小正方体好堆，因为大所以堆得高) ⑵长方体 ⑶圆柱(他们是竖着堆的，有横着堆的吗？(木材厂的木头就是这样堆的) 3、数一数

中班主题活动 有趣的水

中班主题活动有趣的水 中班主题活动有趣的水中班主题活动有趣的水主题的产生 每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来怎么水变成黑色的了？这时另一个孩子赶紧说：水本来是白色的。也有的孩子说：水是没有颜色的，看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。 主题的价值 水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观察、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。 主题总目标 1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。 2、知道水是生命之源，了解水的用途。 3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。 4、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，保护水资源。

主题的实施 活动一认识水 活动目标 1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。 2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。 活动过程 1、水是没有颜色的。 有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料 [1][2][3][4][5][6]下一页 就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。 2、水是透明的。 知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说：石子放在带有颜色的水中就会看不见了。有

一年级有趣的拼搭

《有趣的拼搭》活动方案 活动内容：苏教版第一册第28—29页。 适应年级：一年级。 活动目的： 1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识，充分感受平面和曲面的不同。 2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。 3. 通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中感受到数学学习与活动的乐趣。 活动准备： 教具：大的长方体、正方体、圆柱和圆，课件。 学具：每组都有各种形状的积木。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 这节课，老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。（多媒体播放动画片：四种几何形体滑滑台比赛、叠罗汉表演等）你们看了觉得有趣吗？好，我们就一起来动手玩有趣的拼搭游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。 二、开展活动，探索问题 1. 开展摸一摸活动。（1）活动导入：小朋友，刚才给我

们做精彩表演的小演员已来到我们教室。（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。（2）指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。（3）小组开展摸一摸活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。 2. 开展滚一滚活动。（1）活动导入：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出开始的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。（2）老师发出开始口令，各组开展滚一滚活动。（3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？（4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？ 3. 开展堆一堆活动。（1）活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。（2）小组开展堆一堆活动。（3）讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？（4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗？ 4. 开展搭一搭活动。（1）活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当小小设计师。每个组的

大班主题有趣的水教案反思

大班主题有趣的水教案反思 大班主题有趣的水教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看有趣的水教案吧。 活动设计背景利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。活动目标1引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。2培养幼儿观察、比较、归纳的能力。3让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。4培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动准备1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动过程1、感觉游戏。鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉游戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么

小学一年级数学《有趣的拼搭》教案

小学一年级数学《有趣的拼搭》教案 教学内容：苏教版小学数学第一册第六单元《有趣的拼搭》 教学目标： 知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用。过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。 教学准备： 教师（多媒体课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板） 学生（几何形体实物或模型） 教学重、难点：体会平面和曲面的区别 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、瞧，老师给你们带来了什么？[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游戏，游戏叫哪吒摸宝，谁愿意当聪明的哪吒？老师还有一个要求，靠近这个袋子就要闭上眼睛。 (摸到了什么？拿出来给大家看一看，不错是挺聪明的，再摸一个。这位小哪吒行吗？) (下面的小朋友有些着急了，我们再选一位小哪吒，这次的

游戏要求不一样了，除了要闭上眼睛，还要实现大家的愿望，让我先来，好吗？我想请你帮我摸出一个长方体，轮到你们有什么愿望赶快向他提出来，这位小哪吒合格吗？ 2、小朋友们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，今天我们就和它们交朋友，进行一个有趣的拼搭(板书上：有趣的拼搭) 二、新授 1、滚一滚 (师做动作)老师有个疑问，为什么滑板车下面的轮子是球状的呢？(生：球会滚)师：其他物体不会滚吗？那我们动手把小袋中的几样物体分别拿出来滚一滚。 师：我们把这样的物体放在一起，一块滚，请三位小朋友和老师合作一下，你们每小组4人，也这样滚一滚，发现什么？球滚得最快，哦，我知道了，原来滑板车上的轮子是球状，因为球滚得快而且不费劲，谢谢! 师：那你们有没有看见过这样的事情，能说一些给大家听听吗？(真细心，真聪明) 2、堆一堆 过渡：可见球的用处很大，而且可以看得出来，小朋友们很喜欢球，现在老师为你们准备几个小袋，里面分别装了请每一小组来选一个袋子。 刚才小朋友都抢着拿球，可是我们这次不是滚一滚了，是堆

大班《有趣的水》主题课程

主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜（美） 活动目标： 1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。 2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。 活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。 活动过程： 一、欣赏诗歌 1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。 2、欣赏诗歌《哈哈镜》。 3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？ 4、幼儿讨论。 5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。 二、玩倒影 1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好） 2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。 3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。 4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。 三、幼儿绘画： 1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。 2、幼儿作画，教师指导。 A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。 B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。 3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。 四、欣赏作品： 1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。 2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。 主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算） 活动目标： 1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。 2、感受海边游戏的乐趣。 活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。 活动过程： 一、激发兴趣： 1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？ 2、播放歌曲《小海螺》。 3、师：什么地方会有海螺呢？ 4、幼儿讨论。 5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？ 6、幼儿讨论。 7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。

(完整版)一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计

有趣的拼搭 【教学内容】教科书35--36页。 【教学目标】 1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。 3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。 4. 通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。 【教学重、难点】通过实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 【教学准备】长方体、正方体、圆柱、球 【教学过程】 实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 一、创设情境，激发兴趣 小朋友，看老师给大家带来了什么？（出示用四种几何形体搭出的积木。）你们看了觉得漂亮吗？今天我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。 二、开展活动，探索问题 1、开展“堆一堆”活动。 （1）活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。 （2）小组开展“堆一堆”活动。

（3）讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？ （4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗？ 1. 开展“堆一堆”活动。 （1）活动导入 （出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。 （2）指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。（不要求很规范具体。） （3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。 2. 开展“滚一滚”活动。 （1）活动导入：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。 （2）老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。 （3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？圆柱怎样放滚得快？怎样放滚得慢？ （4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？ 3. 开展游戏“摸一摸”活动。 （1）活动导入 （出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。 （2）指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。（不要求很规范具体。）

《有趣的水》主题活动计划

主题名称：有趣的水 活动名称活动材料玩法观察要点照片 浣熊和小溪浣熊、小溪、 小河、大河的 头饰若干 玩法一：阅读小图书，能边看边讲述故事内容 玩法二：尝试在第一层次的基础上进行简单的 故事表演教师说旁白，幼儿头戴头饰，模仿故 事中的对话。 1、幼儿能否大胆自信的 表演故事，模仿故事中 的对话。 哈哈镜水彩笔,铅画 纸,脸盆中放 水 玩法一：观察比较实物与倒影的不同, 尝试在 观察的基础上画出水中倒影。 玩法二：了解倒影的画法,尝试在想象的基础上 进行绘画。 1、观察幼儿是否掌握倒 影的画法，能否大胆想 象倒影的变化进行夸张 的绘画表现。 小海螺“小海螺”歌 曲录音, 节奏 谱,铃鼓、小鼓 等打击乐器 玩法一：听唱歌曲，用声音变化来表现歌曲 玩法二:尝试跟着节奏谱敲打出附点节奏。 1、观察幼儿是否掌握用 强弱声音来表达起伏 感。2、指导幼儿用提供 的打击乐器打出节奏谱 上的节奏。 美丽的鱼操作包1、沿着黑线的边把鱼的各部件剪下来 2、根据小样，把标注的粘贴部分粘连住 1、观察幼儿在剪的时候 是否会绕曲线剪 水族馆大背景，手工 纸，剪刀，各 种水族馆动物 的折纸范例 等。1、观察范例进行折纸、剪纸 2、把自己的折纸作品添画背景 1、是否能看懂范例步骤 图示 2、幼儿使用剪刀的情况

和瓶瓶罐罐一起玩透明空瓶6—7 个，不同颜料 的水，数字卡 片，记录本， 笔 玩法一：颜色变变 幼儿运用不同的颜色混合来创造出新的颜色。 玩法二：找朋友 学会记录瓶子的颜色和相对应的数字。 1、幼儿是否能有规律地 进行颜色的混合调配， 并且贴上相对应的数 字。 有趣的颜料蜡笔、彩铅、 颜料、水彩笔、 油画棒、铅画 纸、折纸 玩法一：画小水滴旅行 幼儿能尝试选择不同的材料绘画。 玩法二：折纸：水上运动项目 幼儿根据教师提供的装饰材料装饰各种水面上 运动的人物、并添画上背景画。 1、幼儿是否能选择不同 的材料进行绘画，感受 不同材料所带来的不同 体验。 喷泉实验塑料饮料瓶, 盛水的器皿, 透明软管 玩法一：体会瓶的大小与水的多少的关系。 玩法二：在实验中体会洞口的大小与水射的远 近之间的关系。体会水流是可以转弯的。 1、观察幼儿是否耐心进 行实验；是否能通过实 验了解事物之间因果联 系的能力。 漂流瓶不同形状的瓶 子若干、各类 的装饰物（彩 带、毛线、彩 泥、彩纸等 等）、工具（剪 刀、记号笔、 蜡笔） 玩法一：画漂流瓶 在白纸上画不同的瓶子，然后用线描画或涂色 的方式进行作画。 玩法二：对实物瓶子进行简单的装饰。 1、观察幼儿简笔画的绘 画方式是否有创意，剪 下时是否正确使用剪 刀，是否沿线剪下。

一年级有趣的拼搭

有趣的拼搭 教学目标： 1.让学生通过实践活动，体会平面和曲面的区别，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 2.通过搭搭数数的实践活动，使学生展开空间想像，发展空间观念。 3.在玩中学习数学，初步学会与他人合作交流，感受数学学习的乐趣。 教学重点、难点：通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。体会平面和曲面的区别。 教学具准备：各种形体的积木。 教学预设： 一、复习引入 1.谈话：在昨天的数学课上我们学习了认识物体，请小朋友回忆一下，认识了哪些物体？（学生回答，教师相机出示四种积木） 2.我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，这节课我们就和它们交朋友，进行有趣的拼搭游戏。 3.揭示课题：有趣的拼搭。（板书） 二、实践活动 1.滚一滚。 （1）老师这儿有个滚板，如果让这4种形体的积木同时从上面滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？ （2）学生大胆猜想，并且说说理由。 （3）小组开展活动，在活动中验证猜想。 （4）集体交流发现：球和圆柱滚得快一些，长方体和正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。 （5）学生思考讨论：为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体和正方体却不行呢？（6）师生共同总结：圆柱和球容易滚，因为它们的面是弯曲的鼓出来的，长方体和正方体不容易滚，因为它们的面是平的。 2．堆一堆。 （1）谈话：下面我们分别用长方体、正方体、圆柱和球形的物体来堆一堆，看看又会发现什么有趣的现象呢？ 小组活动：分别用10个相同的形体堆一堆，看看能发现什么？ （2）交流：长方体和正方体容易堆，圆柱和球不容易堆。 （3）思考讨论：为什么？ （4）联系生活：说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。 3.摸一摸。 （1）谈话：老师今天带来了一个神奇的魔术袋，里面有很多好玩的东西。（2）出示魔术袋，讲清游戏规则。 （3）指名学生上台摸，任意摸一个，说说摸出来的是什么？

有趣的水主题教(学)案与两篇其他

活动名称：浣熊和小溪 活动目标： 1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。 2、区分溪、河、江、海的不同特点。 活动准备： 几种不同的流水声，4个大小不同的图，散文诗《浣熊和小溪》课件（见挂图《浣熊和小溪》等）。 活动过程： 一、欣赏故事 1、用潺潺的流水声引出，观看故事《浣熊和小溪》课件。 2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向那里呢？ 二、对话诗《浣熊和小溪》 用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、河、江、海。 1、教师用对话语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。 2、听散文诗中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。 3、配乐表演对话诗。幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。 三、游戏：不同的水声 1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。 2、幼儿用动作或声音进行模仿： 幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它们不同的水声和动作。当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时，扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个

大小不同的圈内。 附散文：浣熊和小溪 一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：“小溪水，你们向前流，流到哪里去啊？” 小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。。。。” “小溪的好朋友是谁啊？”小浣熊想跟着去看看。小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。 小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小浣熊身上真凉快，他问：“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁啊？”小河水高高兴兴地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。。。。” 小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。 小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。 活动名称：嬉水 活动目标： 1、有兴趣发现各种水流喷射的现象，并利用水流喷射开展游戏。 2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。 活动准备： 水池中装满水，以及各种玩水的器具，如：打气筒、各类玩具水枪、水桶等。 活动过程： 一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣 1、教师：水池中多了哪些与平时不一样的东西？用这些东西玩水，看看有什么新的发现。 2、幼儿用新提供的材料玩水。

科学中班有趣的水教案

科学中班有趣的水教案

科学中班有趣的水教案 【篇一：幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝(2000字)】 幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝 设计意图： 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。 活动目标： 1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。 3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。 活动准备： 1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用） 3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用） 4.水污染视频一份 活动过程： 一、游戏：看看是什么

师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了） 3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！ 4、幼儿动手操作，教师指导 5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问 师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔 术之后的水宝宝。 四、爱护我们的水资源 1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？ 2 3 的水宝宝怎么了？ 4 爱护水宝宝？ 5 的水宝宝，不让 多有趣的游戏吧。 、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么、教师

一年级小学数学《有趣的拼搭》教学案例

一年级小学数学《有趣的拼搭》教学案例师：小朋友，你喜欢搭积木吗?今天课堂上搭积木，不是自己一个人搭，而是一个小组的小朋友共同合作完成：(出示教科书第26页堆一堆的画面) 师：图中的4个小朋友在搭积木，他们各选用了什么形状的积木? 生：上面的小女孩拿的是正方形的积木。 生：不是正方形是正方体。 师：是的，这个小女孩拿的是正方体的积木在堆。那其他小朋友呢? 生：下面的小女孩拿的是球形的积木，两个小男孩一个拿的是长方体的积木，一个拿的是圆柱体的积木。 师：我们每一小组也有些积木，请小朋友选择自己喜欢的积木堆一堆，看看你有什么疑问?有什么发现? (分小组进行搭积木活动) 师：你有疑问吗?发现了什么? (生答略) 师：小朋友有了不少想法，正方体和长方体容易堆，圆柱体和球不容易堆，为什么呢?(让学生沉思片刻，并不急于让学生做出回答)带着这样的疑问，我们来做一个小实验。 (堆一堆是学生熟悉并喜爱的活动，它更贴近学生的生活，所以设计教学时改变了教材上先滚一滚再堆一堆的呈现顺序，这样可使课堂学习的过程更符合儿童的认识和生活。)

(出示教科书第28页滚一滚的画面) 师：画面上的小朋友正在做这个实验呢，他们是怎么做的呢? (生答略) 师：是的，请每组小朋友像他们一样用小黑板做滑面，先自制了一个小滑梯，把各种形状的积木拿好，可不是随便滚哦。把积木放在滑梯上方，松手后观察它们是怎样滑下来的?看看你能发现什么? (分小组进行实验活动) 师：谁来介绍一下你的发现。 生：我发现球和圆柱体滚得很快。 生：正方体和长方体的积木不容易滚。 生：球滚得最快，圆柱体也能滚下来，可是正方体和长方体滑了一下就不动了。 师：对，很多小朋友都发现了，球和圆柱体滚得快，而正方体和长方体则不容易滚。那么你有办法让正方体和长方体也能从滑梯上很快滚下来吗? 生：我用劲推它们，正方体和长方体就滚下来了。 师：哦，可以用外力推。 生：如果给正方体和长方体下面加一个圆柱，它们也应该能滚下来。 师：你真有办法，借用圆柱体帮助它滚下来，这就好像

幼儿园中班科学活动：有趣的水(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动：有趣的水(四篇)目录： 幼儿园中班科学活动：有趣的水一 幼儿园中班科学活动：有趣的管子二 幼儿园中班科学活动：有趣的转动三 幼儿园中班科学活动：果核宝宝找妈妈四

幼儿园中班科学活动：有趣的水一 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住 这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是 幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情 感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 （二）活动准备： 1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。 （评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。） 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水 活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选 一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。 幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流动。 （评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。） （2）溶解实验

中班科学活动：有趣的水教学设计

中班科学活动：有趣的水教学设计Middle class scientific activities: interesting w ater teaching design

中班科学活动：有趣的水教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 （二）活动准备：

1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？

小班主题探究活动设计《好玩的水》

童乐小班主题生成活动设计《好玩的水》 ——以科学领域为主的主题探究活动目录 主题说明 主题教育目标的预设 主题思考网络的预设 主题活动网络的预设 主题探究计划的预设 可利用的教育的资源 主题探究活动展开与生成 主题探究活动完成网 主题探究活动的评价及反思 主题探究活动资料超市

一、主题说明 大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望. 二、主题目标的预设 情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣；培养幼儿对自然界及生命的热爱。 态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。 能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。 知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知水对我们生活的密切关系。 技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。

１、整体计划：主题探究进程的预设 谈话：好玩的水有什么作用 ２、布置主题环境 语言活动 艺术活动 社会活动 科学活动 健康活动

2、周计划预设 第一周 活动一科学活动——帮水宝宝搬家 活动二语言活动——洗澡真舒服 活动三科学活动——小水滴旅行 活动四英语活动 活动五音乐活动——泥娃娃 活动六体育活动——结冰了融化了 活动七数学活动——认识数字 第二周 活动八社会活动——关好水龙头 活动九体育活动——玩沙和玩水 活动十英语活动 活动十一健康活动——五颜六色饮料 活动十二科学活动——我们一起来玩水 活动十三数学活动——数的形成 第三周 活动十四歌表演——干净的小手 活动十五科学活动——玩泡泡 活动十六英语活动 活动十七艺术活动——绘画水中的鱼 活动十八语言活动——大家爱清洁 活动十九数学活动——按物取数