《开国大典》听课体会

听林XX老师《开国大典》的体会

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开国大典离现在这个年代的孩子的情感较远，光通过自己读文恐怕较难体会当时人们群众对毛泽东主席的热爱，对新中国成立的欢欣与激动。林丽芳老师巧妙设计，让学生轻松突破这一情感鸿沟。

一、遵循阅读教学规律，培养学生整体把握的能力

在开始上课时，林老师就让学生回顾开国大典举行的时间，地点，参加人员，然后再把它们连接起来说一句话，就是文章的中心句。再将这个中心句浓缩为一个词。指导学生“浓缩关键信息”帮助学生习得方法，形成能力，使学生对文章整体内容有了清晰明了的把握。

二、彰显语言文字魅力，培养学生抓住重点词句感悟文本的能力

咬文嚼字。在“升国旗”这个小场景中，作者用了“瞻仰”一词来体现人们对国旗的尊重，进而表达人们的激动、自豪之情。在教学中，林老师引导学生对这个蕴涵着强烈情感的词语进行品读，“表示看的词语很多，作者为什么独独选了瞻仰一词呢？”学生在对这个词语的反复咀嚼品味中感受到语言背后蕴藏的内在情意。

三、充分发挥学生的自主能力，长文短教

《开国大典》课文比较长，林老师精讲“典礼盛况”，小组合作探讨“阅兵式”“群众游行”的场面的教法。“一滴水能映出太阳的光辉”，在学法指导的基础上，学生能准确抓住人民子弟兵的威武雄壮，人民群众的欢心鼓舞感悟阅兵式的雄健有力；能抓住毛主席的语言、动作领略伟人的风采。在教与学的过程中，师生互动，生生互动，整堂课异彩纷层。

四、抓住文本自身特点，培养学生的口语及写作表达能力

《开国大典》在场面描写上极具特色，都是抓住毛主席的动作和群众的反应展现出场面的盛大和隆重，这也是场面描写的一种典型方法，在教学中我创设情景，让学生回到周一升旗仪式的现场，通过同桌的讨论再回答，并让学生小练笔的形式将其记录下来，锻炼了学生的思维能力、语言组织能力和写作能力。

五、重视学生朗读能力的培养

在比较理解的基础上，林老师引导学生朗读，分别采用齐读、轮读形式读。许多细小的地方学生都能独具慧眼体察到。如：红旗、红灯笼、掌声、呼声、鸣炮、起早步行几十里参加大典等等都能自然而然地提到。同学们就在这样的一种相互协作，你我共享成果的学习过程中逐步提高。让学生体会到当时的场面、气氛和人们内心的激动的情感。

观《开国大典》有感

观《开国大典》有感 刘博宇 今天我观看了《开国大典》，心里十分激动。 《开国大典》主要讲述的是1948年底，在毛主席、党中央的指挥下，“三大战役”取得胜利。国共和谈失败后，中国人民解放军打响了渡江战役，百万大军渡过长江天险。1949年10月1日，毛主席向全世界宣告：“中华人民共和国、中央人民政府成立了！”伴随着国歌，第一面五星红旗冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾了。 “10月1日下午3时，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：‘中华人民共和国、中央人民政府成立了！’伴随着国歌，第一面五星红旗冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾了“这是《开国大典》中最激动人心的时刻，也是整部电影的最高潮部分。从此，中国人民站起来了。曾经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的脸上。这一刻是每个中国人都无法忘怀的，因为从这一刻起，我们终于站起来了！ 在影片中有这样一个片段：在进入北平城的行进中大军的背景下父女间充满童趣的对话，“爸爸，我们这是去哪啊？”“进城””“进城干嘛啊？”“因为我们胜利了”“你不是说胜利了就会延安吗？”“啊，不，我们去北平”“为什么不去延安，去北平？”“因为……因为北平比延安大”，小女孩充满童趣提问，幽默诙谐地诠释在中国共产党的领导下，人民军队所向披靡，新中国的曙光就在眼前的兴奋之情。 这部影片不禁让我想起红军飞夺泸定桥的故事： 1935年5 月，红军在安顺场强渡成功，又决定迅速抢占泸定桥。国民党第二十四军第4旅第38团先于红军到达泸定桥，拆除桥板，企图阻止红军过河。29日傍晚，以第2连连长廖大珠为突击队长的22名勇士，在火力掩护下，冒着密集的枪弹，攀着桥栏，踏着铁索向对岸冲击。当接近桥头时，国民党守军放火阻挡，勇士们冲过火海，进入城街，展开巷战，后续部队迅速跟进，经2小时激战，红4团占领了泸定县城，控制了泸定桥保证红军主力迅速渡过了大渡河。取得红军长征又一次决定性的胜利 作为一名21世纪的小学生，祖国的未来的建设者，我们有责任，也有义务为祖国的建设出一份力。

六年级写作妙计——点面结合写场面教学设计人教(部编版)

六年级上册课时教学设计 课题点面结合写场面 （以《开国大典》为例） 单元二学科语文年级六 学习目标情感目标：通过品读阅兵式部分，感受部队的纪律严明和部队军人的威风凛凛。能力目标：抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 知识目标：通过品读阅兵式部分和小练笔习作，进一步巩固点面描写的写法。 重点抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 难点学会运用点面结合的写法写一次活动。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、带领学生顾第一单元的学习目标：阅读时 能从所读的内容想开去，习作时发挥想象，把 重点部分写的详细一些。第二单元的学习目 标：了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试 运用点面结合的写法记一次活动。1、师生共同回顾单 元学习目标。 回顾复习单元学 习目标，在目标 引领下进行学 习。 讲授新课1、出示阅读内容及要求，学生进行自读学习。 师生共同明确点的描写和面的描写部分。 2、如何把点的描写写具体、写精彩呢？继续 根据阅读提示聚焦阅读课文第12自然段。 3、老师由学生读后收获，引导学生明确，要 想把点的描写写具体、写精彩需要按一定的顺 序写、运用恰当的修辞手法、仔细观察抓住特 点进行详细描写。 4、师出示课外阅读《开学典礼》，学生根据 要求进行速读。 5、出示小练笔，学生进行当堂练笔 请你运用点面结合的写法自选下面一个 情境或者你喜欢的一个场面，写一段话。 情境1、拔河比赛 情境2、赶年集 情境3 ...... 6、师生共同修改部分同学的小练笔1、学生阅读写阅兵 式的部分（第11-13 自然段），看一看 哪些内容是面的描 写，哪些内容是点 的描写。 2、学生默读12自 然段，思考作者是 如何把阅兵式这一 部分写精彩、写热 闹的呢？ 阅读提示： （1）接受检阅的部 队有哪些？ （2）从文中找出接 受检阅部队出场顺 序的关键词。 （3）用“——”画 出修辞句，并做批 注。 3、拓展阅《开学典 礼》，画出开学典 礼上作者进行的点 1、让学生进一步 了解作者是如何 运用点面结合的 写法写场面的。。 2、抓中心句，以 点带面引导学生 掌握如何把点的 描写写具体、些 精彩。 3、通过扩读文 章，训练学生快 速找文章中点、 面描写的句子。。 4、学以致用，使 学生快速掌握这 种写作技巧。

开国大典观后感

开国大典观后感 快到国庆节了，我们都非常高兴，老师也很高兴，在这个值得欢庆的日子里，历史老师给我们放了一个历史片，名字叫《开国大典》，说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。 这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争，也就是解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备都比共产党好多了，兵力也比共产党多，拥有人口也比共产党多，而且国民党拥有很多城市和铁路线，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，国民党肯定赢。但共产党受民众的支持，这点是国民党比不上的。经过2年的斗争，中国共产党略有优势了接着，中国共产党发起了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，接着，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。接着，毛泽东在北平，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。 看完这部片子，我感慨到，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活，要努力学习为国家作贡献。可是，现在有很多人觉得，生活幸福了，现在又是和平年代，不用那么努力学习，好好享福就行了。这种观点是错的，如果我们不努力学习，怎么能使国家更富强?也许是，现在也许没有战争，可是将来就一定

没有吗?如果我们继续安于平淡，怎么能赶上社会的进步?难道我们能让清朝的腐败重演吗?朋友们，努力学习吧，为国家作贡献。 今天，我看了电影《开国大典》感触颇深。 让我感触最深的就是那的镜头：毛主席宣布：“中华人民共和国中央人们政府成立了!”经过十年的奋战终于取得了胜利，那一声庄严的宣布，是多少解放军用心血换来的，虽然，已经不在这个空间里了，但他们永远永远的活在我们的心里。在我的心中他们永远是最强的烈士，是最强的壮士，他们是保家卫国的烈士。在国旗升起来的时候，每一声响就是五十四门大炮齐发，一共二十八响，这排山倒海的大炮声，惊天动地。 还有一个镜头：一个天真可爱的小孩，坐在爸爸的肩膀上喊着：“毛主席万岁!”还有成千上万的人民在欢呼。有一个老爷爷开怀大笑，毛主席不停地向群众招手。当然这是新中国的成立，人人都一定要高兴，和欢乐。这些镜头，都充分体现了人民对新中国成立表现出无限的喜悦。不只是喜悦，还有他们的爱国，爱领袖的感情。 这个镜头，让我想起，在中国共产党成立时，我们用的都是土枪，而且数量也是有限的，可那些禽兽不如的日军，用的枪都比我们的先进，但我们都会胜利，因为我们有一个信念：只要坚持就一定能胜利。都要坚强起来。

开国大典试讲定稿

开国大典 一、导入 1.同学们，你们一定知道10.1日是什么节日？是的，就是国庆节。 师：那你是否知道1949年的10月1日是什么日子？ 师：是的，新中国诞生的日子。这一天，世界的目光都集中在了天安门广场，因为在这里新中国举行了她隆重的开国大典。请伸出手，和老师一起庄严地写下这个值得我们每个中国人永远铭记的典礼。 板书课题；注意典的笔顺，典是什么意思，就是典礼。 二、初读 1. 同学们课前已经预习了课文，现在老师要来检查一下大家的预习效果。大屏幕上呈现了一组生字词，哪位小勇士来试一试？ A、你手举得最快，请你来读——不仅读的准确，而且字正腔圆，声音洪亮，老师请你做大家的小老师带领同学们一起来读。果然人多力量大，同学们读的非常有气势。 字不仅要会读更要会写，同学们观察一下在这组生字里那个字最容易写错？——“诞”这个字，右面是延不是廷。。 眼过千遍不如手过一遍，同学们拿起手中的笔在写字本上写三遍。写字的时候要做到“一尺一寸一拳头，头正身直脚放平”，保持良好的写字习惯。 这位同学不仅字写得非常准确，而且结构匀称，美观大方，你可真是一位小小书法家。 2、看来生字词已经难不倒大家了，老师看到同学们都迫不及待的想来读书了，别着急，带着老师的一个问题：开国大典都有哪些场景？ 同学们在读书的时候，教室里充满朗朗的读书声，从大家专注的神情中老师终于明白了什么叫求知若渴。 B、你想来回答，请你来——概括的既准确又全面，对，群众进场、典礼仪式、 群众游行的场面。既然这么多的场面，那这节课我们就学习作者是如何进行场面描写的。 三、研读 （一）时间顺序 1.开国大典，庄严隆重。请大家快速浏览课文并做好标注，将文中表示大典进行时间的各个项目做上记号。 2.你找的很全面，既有“下午三点整、两个半钟头”这样直接描写的词语，也有“接着，阅兵式完毕”这样间接的词语，从这些词语中你有什么发现？ 3.你的发现很有价值，这就是此文的写作顺序。，也叫文章的脉络。由此看出，

观看开国大典观后感3篇

观看开国大典观后感3篇 观看开国大典观后感1 故事片《开国大典》，以新中国成立的重大庆典命名，是历史的真实展现。首次上映于1989年，是献给新中国成立40周年的大礼。导演：李前宽肖桂云;编剧：张天民、张笑天、刘星、郭晨;演员阵容庞大，名演员颇多，表演人物刻画生动形象，个性鲜明;影片场面恢宏，喜庆热烈，让人叹为观止。 影片一开始，我人民解放军千军万马，英勇前进，展现了1948年底，毛主席、党中央在河北省西柏坡村指挥了举世闻名的，三大战役。除夕夜，解放了的西柏坡，乡亲们在欢庆胜利。毛主席、朱德、刘少奇等*来到乡亲们中间。此时的蒋介石官邸也举行圣诞夜宴会，国民党要员们木然地听着张群宣读蒋介石的《新年文告》。我军在''三大战役''中不断取得胜利，国民党军队连连受挫，蒋介石迫于形势，推出李宗仁作代总统。 为了保护古城北平，毛主席、党中央多次做国民党将领傅作义的工作，希望他率军起义，和平解放北平。经过大量的工作，傅作义终于认清形势，顺乎民意。蒋介石宣布下野，凄然地飞离南京。但他完全抛开了李宗仁，对重要文件和人员进行了安排。受斯大林派遣的特使米高扬秘密访华，受到毛主席等中央领导的热烈欢迎。 一个月后，中共七届三中全会在西柏坡召开。我党政机关迁移北

平后，蒋介石更加不安。被噩梦惊醒后的蒋介石被告之：北平正在举行阅兵式。接着周恩来与张治中开始了国共和谈，进展甚微，毛主席发出了''向全国进军”的命令，打响了渡江战役，百万雄师渡过了长江天险。南京解放，人民解放军占领了总统府。邓小平和陈毅进入南京，并制定了《入城守则》。蒋介石最后一次拜别蒋母墓，一家老小登上“太康”号，悄然离开了大陆。 进入北平后，毛主席在中南海会见了起义将领程潜，也接待了湖南来的老乡，为开国大典做了最后的准备工作。9月30日，毛主席等国家*在天安门为人民英雄纪念碑奠基。10月1日下午3时，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：“中华人民共和国、中央人民政府成立了!”人们欢声雷动，整个广场沸腾了。 欣赏了《开国大典》，我心情激动万分，久久不能平静。 一、感叹新中国来之不易。为了推倒“三座大山”，争取人民得解放，成千上万革命先烈，抛头颅洒热血，英勇献身，才迎了了胜利的曙光。作为一名大学生，只有发奋学习，才是感恩先烈的最好方式。 二、重温中国共产党的伟大业绩。没有共产党，就没有新中国，这是历史的真实写照，也是人民的肺腑心声。因此，身为一名共青团员，我刚入大学，就庄严地向党递交了入党申请书，坚决拥护党的英明领导。积极向党靠拢，争取在思想上先入党，在行动上与党保持一致。树立为人民服务的思想，为党的事业奋斗终身。 三、领袖的魅力和思想的光辉。中国共产党的缔造者，中华人民共和国的开创者，毛泽东同志是时代的巨人，非凡的领袖魅力和伟大

读开国大典有感

读开国大典有感 怀着无比激动的心情，我看完了《开国大典》，这一刻 我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀， 再观今朝中国的强大，我不禁潸然泪下。我被中国巨龙的精 神所深深折服。我要向世界人高呼：“中国万岁” 怀着无比激动的心情，我看完了《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀，再观 今朝中国的强大，我不禁潸然泪下。我被中国巨龙的精神所 深深折服。我要向世界人高呼：“中国万岁” 中国的成长坎坷但不平凡，她的每一不都要为13亿中 国人民造福啊|1949年以前，中国处在一个暗无天日整日弥 漫着战火硝销烟的黑暗中，中国人民向往自由，向往和平， 向往幸福。于是，他们握紧手中的钢枪，毅然驳起，迸发着 石破天惊的力量。终于，在1949年，中国人民齐心协力将 子弹射入了敌人的心脏，彻底粉碎了敌人企图霸占中国的蓝图。中国人民胜利了，他们得到了自由、和平、与幸福。 中国人民等啊等，盼啊盼，期待着1949年10日的到来。终于毛泽东在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布： “ 中华人民共和国中央人民政府今天成立了”，这铿锵的 话语通过无线电穿到了大江南北。接着是中国陆军、海军 的阅兵仪式，之只见中国健儿们意气风发，斗志昂扬，这是

中国历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此中国人民站 起来了，真正成为了国家的主人。 如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘 旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦点，是上天的宠儿。从此，世人擦亮了双眸，开始从新审视这条非凡的东方巨龙。 “中国万岁”！

《点面结合再现精彩》场景的作文的学习教学设计课题.doc

点面结合再现精彩 ——场面描写习作指导教学设计 沙县城三小学邓灶姬 2016.10.26 教材分析： 人教版第九册第八组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。让学生走近毛泽 东，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀的同时，引导学习场面描写和人物描写的一些基本 方法，是本组教学的重要目标。本次习作，安排了两个内容供学生选作：一是学习《开国大 典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品 中，选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”。教师的习作指导往往侧重于在习作课上指导 学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，则往往不予以重视。但对于学生来说， 习作练习最大的困难莫过于没有内容可写。本次习作教学与学生的情境体验相结合，让学生在 情境体验中获取写作素材，解决了“写什么”的难题，从而培养乐于写作的心理。 学情分析： 关于场景，在《开国大典》这篇课文之前，人教版的教材从二年级开始，在编排上已经 穿插排了一些有关场景描写的文章，如二年级下册的《难忘的泼水节》，三年级下册的《检阅》，五级下册的《狼牙山五壮士》等。这让学生在潜移默化中对场景描写有了初步的了解。 对于场景描写的训练，教材从三年级开始至这个单元的习作之前，虽然没有专门安排写场景的 训练，但有安排了两次写活动的习作练习。活动的描写，从某种意义上来说，是属于场景描写 的范畴。 虽然写场景对于学生而言并不生疏，在这之前学生已经具备了一些场景描写的写作 技巧，但对于“点面结合” 这种方法还是比较陌生的，理解起来有一定的难度。为了降低 “门槛”，激发学生写作兴趣，指导过程中，我把微课引进课堂，让学生在微老师的指导下形象 地认识场景中的“点”和“面”，在阅读感悟中领会“点面结合”的描写方法。并运用这些 方法修改、完善自己的习作，把场景写具体，写清楚。 教学目标： 1．通过创设情境，指导学生从情境中提取习作的素材。 2．引导学生留心体验所处场景的氛围，注意观察人物的表情、动作变化以及自己的内心 感受等方面进行片断描写。

《开国大典》观后感

观看《开国大典》有感 震撼的电影场面把我带回到了新中国成立之前的斗智斗勇的情境之下，在当时的情况下，中国共产党没有飞机、没有大炮、没有坦克，最终战胜了国民党，但他们是靠什么打败了国民党呢？我想是因为共产党的团结及高尚的目标和英勇的士兵。 从清朝实行闭关锁国的政策开始，注定让中国与世界历史的发展背道而驰，清朝积弱百年而且夜郎自大最终被洋人用坚船利炮打开了清朝闭关的大门。但朝廷腐败无能，未能救万民于水火，但英勇的中国人民不忘自救，无数的革命志士都在找寻解救中国的计策，其中孙中山先生找到了，但他未能解放人民，救民于倒悬，当俄国的马克思主义思想传到中国，给中国带来了新的思想，让中国找到了新的正确的道路，从此中国共产党开启了振兴新中国的大门。 我们永远忘不了，抗日战争时期，日本侵略中国，无数的革命志士为了祖国的独立，人民的解放，抛头颅，洒热血，不惜牺牲自己，才换来这迎风飘扬的五星红旗，换来我们今天的幸福生活！我们也永远忘不了，抗美援朝时期，美帝国主义侵略朝鲜，把战火引向中国边境，中国人民志愿军响应毛主席的号召，赴朝作战，为了世界的和平、祖国的安宁，战士们浴血奋战，迫使美帝国主义在朝鲜停战协议上签了字。中国志愿军成功地把美帝国主义赶了回去。如今，中国的国力增强了，人民富裕了，我们也有了“两弹一星”中国的宇航员不久将会翱翔蓝天，这多么令人鼓舞与自豪。想到这里，我的心久久不能平静。中国到今天承受了太多太久的痛苦了。

在观看《开国大典》时，在毛主席在天安门城楼上宣布中国人从此站起来了的时候，人们沸腾起来了，许多的感情在此刻迸发出来了，我想起了穆旦的《赞美》，他深刻而含蓄的表达了这其中的感情； 一样的是这悠久的年代的风， 一样的是从这倾圮的屋檐下散开的 无尽的呻吟和寒冷， 它歌唱在一片枯槁的树顶上， 它吹过了荒芜的沼泽，芦苇和虫鸣， 一样的是这飞过的乌鸦的声音， 当我走过，站在路上踟蹰， 我踟蹰着为了多年耻辱的历史 仍在这广大的山河中等待， 等待着，我们无言的痛苦是太多了， 然而一个民族已经起来， 然而一个民族已经起来。 是的，中国人民从此站起来了，中华民族从此站起来了，新中国开辟了中国历史的新纪元，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。 从抗日战争、解放战争到新中国成立，无数的英雄们付出了自己的性命，现在的生活可以说是那些无数的舍生忘死的英雄们用血肉换来的，他们崇高的品质让中华民族从灭亡的边缘走了回来，时间的流逝不应当是我们慢慢的将他们忘却，而是更加的深深铭记他们。

点面结合,绘就壮丽 “场景”——五年级上册习作八《场景描写》习作指导教学设计

点面结合，绘就壮丽“场景”——五年级上册习作八《场景描写》习 作指导教学设计 【教学内容】 人教版小学语文五年级上册习作八《场景描写》习作指导，本设计以本学校的升旗仪式为范进行指导。 【设计理念】 习作教学是语文教学的重要内容之一，也是广大教师关注的焦点和难点。习作教学是一个系工程，应遵循由浅入深、循序渐进的教学规律。在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行习片段练习。“小片断成就大作文”，学生不断经过片段的训练后就会逐步增强综合写作能力，从不断提高习作水平。 《语文课程标准》在习作方面提出了许多新的理念和实施建议，强调“写作教学应贴近学生际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”而5-6年习作的年段目标是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特受，积累习作素材。”我这节习作指导课就以此为指导思想，遵循语文课程标准的要求和内容，据学生的认知规律和需求来设计，教会学生“取景”，用“点面结合”的方法来写场景。 【教材分析】 本单元的习作指导（人教版小学语文五年级上册习作八），安排了两个内容供学生选作：一学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的视作品中，选择一个写梗概。这节课设计的是《场景描写》的习作指导。 关于场景，在《开国大典》这篇课文之前，人教版的教材从二年级开始，在编排上已经穿插排了一些有关场景描写的文章，如二年级下册的《难忘的泼水节》，三年级下册的《检阅》，五级下册的《狼牙山五壮士》等。这让学生在潜移默化中对场景描写有了初步的了解。 对于场景描写的训练，教材从三年级开始至这个单元的习作之前，虽然没有专门安排写场景的专训练，但有安排了两次写活动的习作练习。活动的描写，从某种意义上来说，应该是属于场景描的范畴。 【学情分析】 虽然写场景对于学生而言并不生疏，在这之前学生已经具备了一些场景描写的写作技巧，但

观开国大典有感

观开国大典有感 范文一:今天，我们五年级师生一起来到阶梯教室观看了《开国大典》这部电影。 看后，我思绪万千……在中国与日本的战争结束后，国内又发生了内战。 国民党的主席蒋介石一意孤行，唱独角戏，要搞一党的国家。 毛泽东主席与张澜，周恩来，朱德等中共领导人一起与蒋介石等国民党顽强抗争。 期间他们多次谈判，明争暗斗，多么不容易呀！有两个场面最令我难忘：闻一多因为为死去的一位爱国人士发表了一次“反蒋”演讲而死在敌人的枪口上，他不会白死，因为他用一股豪情，一片忠心发出了一声声震荡环宇的呐喊，书写了一首荡气回肠的壮歌；蒋介石的特务在上海连续杀害了13位民主人士，而且还让他们活不见人，死不见尸，将尸体全部投入江水中，这一切都是蒋介石暗中指使的，可见他是多么可恶！但当时，我党的胜利已是大势所趋，水到渠成，国民党的失败已经注定无法挽回。 各种领导与孩子们、妇女们一起载歌载舞。 有一个天真可爱的小孩，坐在爸爸的脖子上，喊着：“毛主席万岁！”那稚嫩的童声表达了人们无限的喜悦，正因为中共顺应了民意，才有了今天的成就。 电影的最后，终于迎来了全国人民期待已久的开国大典，但蒋介

石的军队仍想在开国大典时搞破坏，后来，蒋介石认为毛泽东****天下已是事实，只得无可奈何的制止了他们的行为。 伴随着礼乐阵阵，礼炮声声，伟大领袖毛主席在******上庄严宣布：中华人民****国成立了！那惊天动地的声音使******广场上欢呼声，掌声响成一片。 毛主席在义勇军进行曲声中亲自按下电钮，升起第一面五星红旗。 中国人站起来了！如太阳升起的东方那样，将以自己辉煌的光焰普照大地。 曾经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的脸上。 其中的那些老人们，饱经风霜的脸上露出久违的笑容，花白的胡子一抖一抖的，幸福极了。 电影中有一句话“暂时的妥协和放弃，将会迎来更大的光明。 ”这一句话让我感触颇深：在我们的人生旅途中有暂时的放弃是为了总结经验，养精蓄锐，为了更好的前进……看了这部电影，我还深深的感受到今天的幸福生活来之不易。 正如一首歌中唱的“没有大的国，哪有小的家。 ”今天，人们安居乐业，我们可以坐在宽敞的教室里学习读书，课堂上有敬爱的老师为我们传授知识……我们所拥有的这一切，都是我们伟大的开国领袖毛泽东和无数英勇战斗的烈士所给予我们的。

《开国大典》点面结合写作方法教学设计

《开国大典》——学习“点面结合”写作方法 教学目标： 知识与技能目标：学习“点面结合”场面描写的方法, 运用本课场面描写的方法进行写法迁移。 过程与方法：在学生充分感悟文本的基础上，通过反复诵读，有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的方法。 情感态度与价值观目标:感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生激动、自豪的思想感情。 过程设计： 一、自读自悟，领悟思想感情 （一）出示学习要求，明确思维指向 默读课文，画出描写毛主席的言行和群众反应的语句，认真读一读，把自己的感受作简单批注。 （二）试着把感受有感情地读出来 【设计意图：画出主席与群众的反映的句子，这是在为后面揭示点面结合这种场面描的写作手法奠定基础，同时，通过简单地批注，也是学习语言的一个具体体现。而试着有感情地朗读，是初步体会感情的手段。】 二、从语言入手，深刻体会文本内涵 （一）抓关键词品读交流，体会情感，揣摩写法 1.品读第一个场面——典礼前，毛主席出场： 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 读这段话，你从哪些词语中感受到人民群众热爱毛主席的？ 学生交流师引导深入体会：什么是“一齐”，（就是不约而同），这是多少人的“一齐”，（三十万）这三十万人是由哪些人组成的？请联系上文回答。（生结合第一段答）。这么多不同年龄，不同职业的人都来到会场，大家为什么“一齐”把目光投入主席台呢？ 老师采访：农民朋友们，为什么把目光投向主席台？工人朋友们，为什么把目光投向主席台？学校师生们，为什么把目光投向主席台？（学生答：为了能看到毛主席）原来，这三十万人都想第一时间看见毛主席，所以，毛主席出现在主席台上的那一刹那，立刻牵动了全场群众的心。作者用词是多么精准，一个“一齐”就表达了三十万群众对领袖热爱的不约而同。让我们用读来表达心中的那份欣喜和热爱吧！ 师：从同学们的汇报中老师发现同学们学得真是仔细。老师在和你们交流的过程中发现

点面结合的作文15篇

点面结合的作文15篇 点面结合的作文（一）： 今日，我们从1234年级。所有同学比了一次赛。我是拔河那一对的。 我们首先是做好准备，开始拔河的姿态，脚搭着脚，要往后躺，谢艳波很自信，说：“兄弟们，咱们受伤了也要躺去，听明白了吗？″ 八核也很容易受伤，我们拉的时候，戴宇青那个戴在手上的铁环。刮伤了我，我悲痛极了。 今日太阳异常大，我脱掉了外衣，在操场上和同学们一齐在拔河，热的满脸通红，一滴滴水珠从我脸上掉下来，如果我的双手稍微不用力，我们全班就会被别人拉下去。 温子轩还脱鞋脱袜子，说什么这样貌力气就会变大十倍，那是真的吗？我们152班也不是好欺负的，我们全班只胜利了一次，失败了两次。 观众们其实也挺累的，有的声音大的同学就在那里大喊着：加油！加油！加油！声音小的也低声喊着加油！加油！ 我们班上了之后，有许多同学说，对方多了两个六年级的，不厉害才怪呢！我们班只叫了20个人去拔河，对方他们班叫了22个人去拔河。我们根本不是他们的对手。 回到教室后，我用了八张纸来擦汗，因为我的汗已经透湿了

整件衣服。 我很高兴，也很难过，高兴是因为我很荣誉参加了拔河比赛，难过呢，是因为我们班失败了两次，只胜利了一次，下一次要是有机会的话，我我们班必须不可能失败。 点面结合的作文（二）： 冬天，一个令孩子欢喜，让诗人感伤的季节。而对于诞生于冬天的我，对冬是有着独特感情的。 冬是一个纯洁的季节，她有着最纯洁的颜色。我向往天空，独爱蓝色，所以冬在我看来，蓝自然是她的灵魂。 冬不止存在一种蓝色，宝石蓝、天蓝、海蓝……各种蓝色应有尽有。 抬眼望望天，天依旧是蓝色，除天空外，又有什么能执着于自我的色彩？惟有冬能独守着属于自我的那份色彩。 纯洁的冬天，蓄积着力量。 听惯了秋雨的旋律，再倾听“蓝色”冬雨的窃窃私语，如听一首歌，别有一番滋味。 蓝色的冬天，是成熟的。她有着“一张饱经风霜的脸”，也有“一只布满青筋的手”。她尝尽了世间的酸甜苦辣，美丽中透露着一丝深沉。 在我的眼中，冬天的天空往往最为广阔。广阔的天空，生活的经历，让我明白了许多，每个人都有一颗充满远大志向的心，敢于追求自我的人生目标才是新世纪骄子们应具备的品格。

2019观看彩色视频开国大典观后感范文6篇

2019观看彩色视频开国大典观后感范文6篇 开国大典是中国有史以来最伟大的事件，中国人民从此当家作主成为国家的主人，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。我怀着无比激动的心情，看完了彩色电影《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。以下是小编给大家整理的2019 观看彩色视频开国大典观后感范文.希望可以帮到大家 更多开国大典观后感500至800字推荐(点击进入???) 1.《开国大典》观后感800字五篇 2.开国大典观后感500字六篇 3.关于《开国大典》观后感600字五篇 4.影片建国大业观影感范文700字5篇 2019观看彩色视频开国大典观后感范文 我怀着无比激动的心情，看完了电影《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀，再观今朝中国的强大，我不禁潸然泪下。我被中国巨龙的精神所深深折服。我要向世界人高呼：“中国万岁”! 日记日记https://www.wendangku.net/doc/bb15210586.html, 中国的成长坎坷但不平凡，她的每一步都要为13亿中国人民造福啊!1949 年以前，中国处在一个整日弥漫着战火销烟的黑暗中，中国人民向往自由、和平、幸福。于是，他们握紧手中的钢枪，毅然驳起，迸发着石破天惊的力量。终于，在1949年，中国人民齐心协力将子弹射入了敌人的心脏，彻底打倒了帝国主义和国民党反动派。中国人民胜利了，中国人民取得了自由、和平、与幸福。 中国人民等啊等，盼啊盼，期待着1949年10月1日的到来。终于毛泽东在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”，这铿锵的话语通过无线电穿到了大江南北。接着是中国陆军、海军的阅兵仪式，之只见中国健儿们意气风发，斗志昂扬，这是中国历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此中国人民站起来了，真正成为了国家的主人。 如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦

语文人教版五年级下册习作指导《点面结合 留住精彩》教学设计

习作指导《点面结合留住精彩》 福建省厦门实验小学沈晓丽【教学目标】 1.使学生明确场面描写中点面结合的内涵，有针对性地培养进行场 面描写以及口语表达的能力。 2.在课堂上充分训练学生表达能力，引导学生自主探究得出点面结 合的运用类型，并归纳“点”的选择方法。 3.引导学生通过观察生活中的场面，学会选择场面中的精彩“点”， 并将“点”写精彩，写具体。 【教学时数】1课时 【教学准备】相关文段、练习单、课件、图片等 【教学过程】 一、图片导入，激发学习兴趣 1. （出示各种各样的场面图片）同学们，今天老师给大家带来了一组照片。 2. 师：看，这是在（开运动会），这张呢？（是在看演唱会），这是（在挤公交车），还有（升旗仪式）……我们常用相机记录生活中一个个精彩的场景，今天我们学着用文字把这些精彩留住。（板书：留住精彩） 二、范例感知，引入点面结合 （一）《十里长街送总理》 1. （出示十里长街送总理图片）师：大屏幕上的这两张照片，是周

总理去世时北京人民走上街头送别总理的场景。 2.（出示自读要求）请同学们默读文段一，说一说这段文字给了你什么感受？ 3. 指生答。 师：是啊，你感受到了当时场面的庄重肃穆，人们内心的悲痛。4. 师：那么，作者是用了什么方法来描写这个送别场面，让我们感同身受的呢？ 5. 学生交流反馈。师：谁来交流一下？（指生答） 预设一：（学生没有讲到点面结合） A:环境烘托 师：你眼睛真亮，发现了作家利用环境描写烘托了整个送别场面的气氛。 B:人物的动作、神态等 师：你知道了作者抓住了人物的动作、神态来描写。 师：除了这些，你们还有什么不同的发现吗？（指生答） 师：是的，作家先整体介绍了送别时的场面，再选择其中的几个局部，这种写作手法叫做？（生：点面结合）（板书：点面结合） 预设二：（学生讲到点面结合） 师：你真会学习。 过渡：（出示要求）现在请大家用横线划出描写“面”的语句，再找出作者描写了哪几个点，用波浪线标注出来。 6. 生圈划，反馈。（指名一个学生答）

《开国大典》观后感

《开国大典》观后感 今年是新中国建国70周年，我好奇地问爸爸：“70年前新中国是怎样成立的?为什么会成立新中国?”爸爸看着我说：“我推荐你看《开国大典》这部影片，这部电影里有你想知道的答案。” 我打开电脑，搜索了《开国大典》这部电影，观看了两个多小时，看完后思绪万千，我想我知道了答案。《开国大典》较为详细地描述了1949年新中国成立前后发生的大事情。1949年，解放战争取得了三大战役的胜利，奠定了全面胜利的基础，迎来了新中国成立的曙光。在三大战役中，解放军战士为了解放全中国，不畏牺牲、不怕困难，在艰苦卓绝的环境下，终于迎来了胜利。在解放的过程中，千千万万的烈士用生命和鲜血为我们换来了今天的幸福生活。看了《开国大典》我终于知道五星红旗、国徽是怎样产生的，建立一个新的中国，需要克服种种困难，但是共产党人没有被困难所打倒，而是在毛泽东、周恩来等老一辈革命家的带领下，勇于突破困难，战胜敌人，终于建立了新中国。 在《开国大典》里，我对解放南京和上海的印象最深刻，因为里面的场景让我十分的亲切和熟悉。特别是解放军

进驻总统府那段，虽然是敌人的老巢，但是仍然做了很好的保护，而没有去毁坏它。解放上海，为了避免破坏上海，解放军不惜牺牲自己，也不动用重火力去打击敌人，怕影响上海市民的生活，解放军战士就睡在大街上，感动了全体上海市民。这是怎样一种精神?因为共产党人深深地热爱自己的国家，热爱这片土地，热爱这片土地上的人民。他们之所以要成立新中国，就是要改变旧中国贫瘠落后、人民穷苦的旧面貌，让中国人都过上幸福的生活。 让所有中国人民过上幸福的生活，就是共产党人的初心，为了这个初心，一代又一代的共产党人，不惜生命，努力奋斗，不畏艰险，排除万难。我们新一代少年，不能忘记我们所佩戴的红领巾是千千万万的烈士用生命和鲜血换来的，要继承他们的遗志，去建设祖国，服务人民，用我们的实际行动复兴中华。

开国大典(教案设计)

开国大典(教案设计) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 刘杨 课型：单一课 教学方法：讲述、欣赏与思考。 一、教学目的 通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。 二、教学重点 作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。 三、教具与学具准备 1、教具：大幅《开国大典》印刷品一张，[富有民族特色的工笔画和年画各一幅。 2、学具：教材，笔记本。 四、教学步骤 （一）组织教学：检查学生课前准备。 （二）导入新课：

我们知道，中国的民族绘画-------中国画，是以线条、墨色来表现形体、质感，并与诗、书、画、石相结合，达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。（出示中国画、年画挂历）而西洋画中的主要画种----油画，却以丰富、能表现复杂的色调层次，能绘声绘色地表现人物形象。今天让我们来欣赏具有中国特色的油画------《开国大典》（出示油画《开国大典》） （三）作者介绍： 作者：董希文（1914---1973年），我国著名的油画艺术家。中央美术学院教授，浙江绍兴人。1933年考入苏州美专，1934年进杭州国立艺专预科学习，后考入该校本科。1938年在上海美专借读半年，后又去湖南沅陵国立艺专学习。学校内迁贵阳后，常去苗寨写生。1939年随校再迁昆明，毕业后由学校推荐去越南河内美术专科学校学习，不久回国。1940年到贵州省合作委员会编辑股任职。1943年至1945年在国立敦煌壁画研究所临摹壁画。1946年在北京艺专任教，1949年----1973年在中央美术学院任教。生前曾是第二届全国政协委员，中国美协委员，中国美协创作委员会委员和绘画组副组长。中央美术学院油画系教研室主任。曾任人民英雄纪念碑雕塑创作组长，并作《武昌起义》浮雕草图。他的作品多次参加全国美展，及

观看电影开国大典有感

观看电影《开国大典》有感 《开国大典》以新中国成立的重大庆典命名，是历史的真实展现。影片一开始，我人民解放军千军万马，英勇前进，展现了1948年底，毛主席、党中央在河北省西柏坡村指挥了举世闻名的，三大战役。除夕夜，解放了的西柏坡，乡亲们在欢庆胜利。毛主席、朱德、刘少奇等领导人来到乡亲们中间。此时的蒋介石官邸也举行圣诞夜宴会，国民党要员们木然地听着张群宣读蒋介石的《新年文告》。我军在'三大战役'中不断取得胜利，国民党军队连连受挫，蒋介石迫于形势，推出李宗仁作代总统。 为了保护古城北平，毛主席、党中央多次做国民党将领傅作义的工作，希望他率军起义，和平解放北平。经过大量的工作，傅作义终于认清形势，顺乎民意。蒋介石宣布下野，凄然地飞离南京。但他完全抛开了李宗仁，对重要文件和人员进行了安排。受斯大林派遣的特使米高扬秘密访华，受到毛主席等中央领导的热烈欢迎。 一个月后，中共七届三中全会在西柏坡召开。我党政机关迁移北平后，蒋介石更加不安。被噩梦惊醒后的蒋介石被告之：北平正在举行阅兵式。接着周恩来与张治中开始了国共和谈，进展甚微，毛主席发出了'向全国进军”的命令，打响了渡江战役，百万雄师渡过了长江天险。南京解放，人民解放军占领了总统府。邓小平和陈毅进入南京，并制定了《入城守则》。蒋介石最后一次拜别蒋母墓，一家老小登上“太康”号，悄然离开了大陆。 进入北平后，毛主席在中南海会见了起义将领程潜，也接待了湖南来的老乡，为开国大典做了最后的准备工作。 9月30日，毛主席等国家领导人在天安门为人民英雄纪念碑奠基。10月1日下午3时，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：“中华人民共和国、中央人民政府成立了!”人们欢声雷动，整个广场沸腾了。 观赏完《开国大典》，我的心情久久不能平静。我感叹新中国

开国大典(第一课时)

《开国大典》教学设计 教学目标： 1、认识本课5个生字，正确美观地写好上下结构的字。 2、学习场面描写的方法，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。 3、背诵课文第七自然段。 教学重点： 学习场面描写 教学难点： 体会人民群众激动、兴奋、自豪的心情和对主席无比爱戴的感情。教学准备 1、教师准备：中国人民屈辱史资料。 2、学生准备：自主预习课文，完成预习单。 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入新课，检查预习。 这节课，我们来学习第18课《开国大典》。板书课题，齐读。 课前，同学们预习了课文，做了老师发给大家的预习卡。下面，我们来交流一下好吗？ 1、课文的标题是“开国大典”，请你联系课文内容思考：“开国”的意思是 （ ）；（你说……你再来说……对呀，古今中外，无论哪个国家的创建都叫开国）“典”应选字典中的（ ） （你查字典了吗？你说…… 大家同意吗？） “开国大典”的意思是（ ） 。 2、理解“瞻仰”，在课文中划出这个词所在的句子，再联系这句话，你的理解是( ）。 （你划出这个词所在的句子了吗、 好，端起课本来齐读这句话）学生读完，回答（认真的看，仔细的

看……）（同学们，瞻仰这个词，可以用来瞻仰红旗，还可以瞻仰人民英雄纪念碑，瞻仰毛主席画像……，都是要怀着崇敬的心情，所以说） 上网、查工具书或问家长，理解“五更天”是指（ ）。（你说……大家同意吗？你是通过什么方法知道的（上网）好，请坐。你呢是通过什么方法？（问家长）是啊，你看要了解一个词语的意思可以通过多种方式） 3、上下结构的字，结构规律是“天覆或地托”，请你根据这个规律认真书写“架、擎、渠、奏、率、毕”（谁愿意把自己的字展示给大家看？（学生上台前展示），你能评价一下吗？（生：她严格按照结构规律来写的，写的很好。师：可以看出同学们的书写基本功很棒。同学们，你看，这个擎字想要写好真是不容易啊，上面一个敬字，下面一个手字，单独出现时是瘦长的，但是放到一起，要把它压宽；这个奏字，在一个生字中出现两个捺，我们要把这笔写成长点） 4、词语： 电钮 瞻仰 领袖 坦克 胸膛 诞生 擎着红旗 脱帽肃立（谁来读一下？读的很棒，我们齐读一遍） 二、浏览课文，整体感知 1.同学们，本课是一篇记叙文，课文按照开国大典进行的顺序 叙述。请你浏览课文，思考课文记叙了哪些盛大而又隆重的场面呢？老师告诉大家一个小诀窍：浏览时可以关注课文中的一些过渡句，可以帮我们迅速解决这个问题。 2.学生交流，教师板书（1-4）开始前会场情况 （5-10）举行典礼 （11-13）阅兵式 （14-15）群众游行 3.借助过渡句，我们理清了文章的叙述顺序。（浏览了课

观开国大典有感10篇

《观开国大典有感》 观开国大典有感（一）： 开国大典观后感 起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！嘹亮的国歌响彻云霄，全中国沸腾了，全世界沸腾了。我们已不再是以前那个 任人欺辱的懦弱的中国了，革命前辈们用自己的鲜血，用自己顽强不屈的意志和一颗赤诚的、 不可动摇的爱国之心创造了一个自强不息、不屈不挠、繁荣富强的中国。题记 当毛主席身穿中山服，激动而郑重的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！时，全中国都沸腾了，全世界都沸腾了。这激动人心的消息经无线电的传播震撼了五洲四海， 怎能不让我们为之欢跃，为之振奋呢！此时此刻，千千万万颗心都紧紧地联系在了一齐。我们 激动喜悦的情绪，在此刻也已化为一滴滴喜悦的泪珠。这28年的浴血奋战，我们毅然的走过了。多少英勇奋战的英雄们，多少血洒战场的勇士们，多少为中国解放而奋斗的革命前辈们， 你们看到了吗？我们最后等来了这一天，我们的努力并没有白费，我们成功了！ 还有几个镜头，也让我的心灵得到了巨大的震撼。当毛主席郑重宣布：中华人民共和国中 央人民政府成立了！时，所有的老百姓们都激动地欢呼着：毛主席万岁！中国万岁！那一句句 发自老百姓内心的、最朴实、最真诚的声音，怎样不令人感动？此时此刻，千千万万颗中华儿 女的心都紧紧地联系在了一齐，永不分离。在那一刻，我们将永远团结一心，永远向着党和政府，我们将携起手来，共同创造属于我们的完美未来。不管未来有多少坎坷，我们的心永远紧 紧相连，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。 当国旗在天安门上空缓缓上升时，一股民族的自豪感顿时在心底萌发。这面鲜艳的红旗但 是用革命烈士们的鲜血换来的啊，为了新中国的成立，为了中华人民幸福的生活，他们奉献出 了自己的一生，却在所不惜。那一条条鲜活的生命，都时刻等待着这一天的到来啊。作为新时 代的宠儿，我们更就应珍惜革命前辈为我们创造的完美生活，努力地学好知识，知识就是力量，它将使我们的国家变得更加繁荣富强。那面庄严的五星红旗无时无刻不在注视着我们，我们肩 负多大的职责啊！但我们永远都不能退却，我们要将中华民族不屈不挠、勇敢无畏、自强不息 的民族精神永远地传承下去。 《开国大典》已经结束了，可我的心却久久不能平静。此时的我感受到了一种巨大的职责感，我们是共产主义接班人，我们要将中华民族的传统美德永远地传承下去。我们的幸福生活 是如此的来之不易，我们有职责、有义务，也有激情与活力去努力学习，让我们的祖国更加繁 荣富强，让祖国这条腾飞的巨龙飞跃发展，让千千万万的中华儿女为之奋进，让我们为这新中 国日新月异的变化而感到骄傲、自豪！ 观开国大典有感（二）： 《开国大典》主要讲述的是1948年底，在毛主席、党中央的指挥下，三大战役取得胜利。国共和谈失败后，中国人民解放军打响了渡江战役，百万大军渡过长江天险。1949年10月 1日，毛主席向全世界宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！伴随着国歌，第一面五 星红旗冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾了。 10月1日下午3时，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！伴随着国歌，第一面五星红旗冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾

语文人教版五年级上册点面结合,留住精彩

点面结合，留住精彩 -----描写一个场面 南宁市秀田小学严丽艳 教学设计理念： 《点面结合留住精彩》教学设计是根据人教版五年级上册第八单元习作设计的。本次单元习作要求是学习《开国大典》场景描写的方法描写一个场景。 写场景，这对学生而言并不生疏。但是有的学生在生活中疏于观察周边的事物，写起作文觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，写的干巴乏味，空洞无物。因此掌握以“点”有的带“面”，“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用，是学生写场景的重难点。 《点面结合留住精彩》一课以活动贯穿，在课上通过学生亲身体验探究得出场面描写的方法，完成教学目标。 一、以活动贯穿，谱成曲调露真情 《语文课程标准》强调“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”通过前后两场“挑战不可能”——男女生挑战赛活跃课堂气氛，激发学生生活体验和情感，使学生能有话可说，有话会说，有话巧说，有话趣说，引发写的冲动。帮助学生理解“点”“面”概念，层次性地引导学生明晰写法，引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。 二、用佳作引路，要把金针度与人 描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。通过范文，具体引导学生理解场面描写的方法和技巧。引导学生讨论，交流，运用写法，然后拓宽思路，展示出学生平时活动的照片，学生自由选材，自主表达，掌握了点详略面的密钥。 三、用集体会诊，大珠小珠落玉盘 “好文章是改出来的。”学生要成为课堂的主人，必然要参与到学习过程中来。通过小组评议和集体交流，评选“最佳摄影师”奖，使学生领悟修改方法，不仅让孩子们会习作，也会欣赏习作，从而充分享受了习作的乐趣，体验习作成功的快乐，从而对习作产生持久的兴趣，帮助学生树立习作的信心。 教学目标： 1．通过趣味活动，让学生学习观察的方法，提高学生的观察能力。 2．学会点面结合的写场面方法，运用学到的写作方法把场景写具体，写清楚。 3.引导学生通过习作交流分享习作成功的快乐，养成习作修改的习惯。 教学重难点：学会点面结合的场面描写方法，能把感受最深的部分写具体。 教学课时：第一课时 教学过程： 课间休息热身： 师：同学们，上课前我们先来玩个游戏，这个游戏说简单也不简单，主要是考考同学们聆听与反应的能力。想玩吗？ 师说游戏规则：我说一，你们拍手1下，说二，拍2下，说3，就——不拍，手放好。好，第一次老师放慢速度按顺序来。 师：热身之后接下来老师要加快速度打乱顺序了，敢挑战吗？做错的同学自动淘汰出局，请起立帮老师做个小监督员。