科学：和小鸟做朋友

大班科学活动

我和小鸟交朋友

活动目标：

1、喜欢和小鸟做朋友，萌发爱护小鸟、保护小鸟的意识。

2、能清晰、有序地讲出自己的想法和理由。

3、认识鸟类的特征和习性，知道小鸟是人类的朋友。

活动准备：

1、课件《我和小鸟交朋友》。

2、关于鸟类活动的视频或者图片。

活动过程：

一、活动导入。

教师播放课件，幼儿在音乐声中，观看鸟类的图片。

师：小鸟有一对翅膀，扑一扑，便飞上了天空，天空立刻热闹起来。小鸟飞上树枝，大树更加生机勃勃。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？那就赶快和它们交个朋友吧！

二、引导幼儿认识四种常见的鸟。

1、鸽子。

师：它叫什么名字？鸽子可以帮助我们做什么？

2、啄木鸟。

师：它在干什么？它是怎么吃虫的？它站在树上为什么不会掉下来？

3、燕子。

师：燕子长什么样子？它喜欢吃什么？为什么燕子飞的低，天就要下雨？

4、猫头鹰。

师：猫头鹰长得像谁？它什么时候出来吃田鼠？为什么？

教师小结：这四种鸟是我们常见的鸟，它们都有尖硬的嘴巴，有羽毛和翅膀，没有牙齿。

三、引导幼儿了解不同种类的鸟。

1、播放有关鸟的视频，幼儿观看。

鸵鸟不会飞，是世界上最大的鸟，跑得很快.

蜂鸟是世界上最小的鸟。

企鹅生活在寒冷的南极，不会飞，走路一摇一摆。

天鹅有雪白的羽毛，喜欢成群结队。

丹顶鹤有细长的腿，单腿站立，喜欢吃小鱼。

老鹰非常凶猛，翅膀很大，飞的很高。

2、让幼儿说说自己还认识什么其它鸟类。

四、引导幼儿了解怎样保护鸟类。

1、师：鸟是我们人类的好朋友，是我们的好帮手，它们

可以帮助我们干些什么事情？

小结：鸟帮助人们捉虫子，捉田鼠，保护庄稼，保护树林；是森林歌唱家，唱出好听的歌；有些鸟可以供给人们欣赏，如：鹦鹉、八哥等。

2、师：如果没有鸟，大自然会是什么样子？我们应该怎

样爱它们呢？

小结：我们不捕捉小鸟，不把小鸟关在笼子里面，不捣鸟窝，不捣鸟蛋。我们要爱护小鸟，和小鸟做朋友。

活动反思：

执教教师：活动日期：

我和动物朋友

《我和动物朋友》教案 常州博爱小学姜汶青 一：教学目标 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画形式表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论中体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之 情，并让学生在绘画的过程中体验合作的乐趣与友爱精神。 3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 二：教学重难点 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。 引导学生主动探索研究画出作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。三：教学准备 教师：ppt图片 学生：绘画材料

四：教学过程 导入：首先让大家看一段视频《北极熊》 师：边看边思考，这段视频讲了个什么故事，想告诉我们些什么？ （预设）生:讲了一个熊从遥远的冰川翻山越岭来到我们的城市找朋友的故事。最后北极熊和人类抱在一起的一瞬间， 告诉我们和熊是朋友，我们要保护环境，保护它们，和它们做朋友。 师：那同学们有动物朋友吗？你们和哪些动物做朋友的？ 直接引入主题，板书：我和动物朋友 师：既然动物和我们是朋友啊，那老师首先考考大家对我们的动物朋友有到底有多了解。 出示ppt（猜一猜）： 鼻子像钩子，耳朵像扇子。 大腿像柱子，尾巴像鞭子。 （预设）生：大象。 出示大象图片，对照照片看谜语。 师：很好，这个很简单，我们再来看一个稍难的。 出示ppt: 身穿梅花袍，头上顶双角。 穿山又越岭，全身都是宝。 （预设）生：梅花鹿。 师：恩，看来同学们对我们的动物朋友们还时很了解的，那同学们想不想知道我们人类是怎样和动物朋友相处的呢？

小学语文一年级《口语交际：我们做朋友》优秀教学设计

《我们做朋友》教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的 知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别 想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！3．说话训练。 (课件出示：我和老师做朋友)师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。

和动物做朋友作文范文4篇

和动物做朋友作文范文4篇 和动物做朋友作文范文1 今天就让我们拉起动物的手，跟动物来一次亲密接触吧;让我们和动物做朋友，跟动物和睦相处吧;让我们一起感受动物的喜怒哀乐吧! 人其实是非常自以为是的，总从片面认识动物的善恶益害。例如：虎强壮、勇敢、聪明;可是狼更为凶猛、勇敢、聪明。可是偏偏只有飞虎队，没有飞狼队。为什么马戏团里只有虎，没有狼?是因为狼不会向人类屈服，他的精神好比抗日时期，那些坚强的被俘虏的人一样，宁可自己死，也不会屈服。狼的精神一直在影响着我。每当遇到危险，我总会想到狼的精神，让我一步步走向成功!让我们拉起狼的手，和狼做朋友吧。 人人都称一些女人称作狐狸精，可是狐狸的本性是非常美的。可是因为自己弱小，不及其他动物，再有人类来居住，自己的生存空间就更小了。于是上天给了狐狸很高的智商，它才能在动物王国里生存。即使逮不到动物也能用智商去偷家禽，如果你已经饿得喘不过气来，可你看到别人手里拿着吃的东西，你一定奋不顾身的冲上去把那个东西夺过来!而狐狸也是这样。让我们拉起狐狸的手，和狐狸做朋友吧! 人们都说草食动物很善良，可是如果一片森林里只有草食动物后果不堪设

想。在几年里森林一定被糟蹋得不成样子，最后因为饿死病死而消失了。虎、豺、狼、豹吃的都是较老的动物和有传染疾病的动物。所以因为有了它们森林才会更美丽。让我们拉起所有的动物的手，和它们做朋友吧! 让我们真正感受动物的喜怒哀乐吧!如果我们正确的牵住了动物的手，那么人间会非常的美好;如果我们没有牵住动物的手，那么动物会因我们而去;如果我们无奈的牵住了动物的手，那么动物会对待仇人一般对待我们。让我们一起牵住动物的手吧，还动物一个美好的家。 和动物做朋友作文范文2 要用我的话来说动物，我会说它们比人类好多了，它们嚎放开朗是我的最爱，因为我家就有16只动物不分大小总共16只，可它们有的还很小，胆子也小，我家有动物的最佳原因是我的家人都很喜欢动物，因为动物给我们带来了很多的快乐，我给你介绍它们吧!你一定会喜欢的，它们是小猫、小狗、小鸡，它们是我的好朋友，是我开心的药，我离不开它们。 动物在我眼里和人是一样，它们有一些特长是人类没有的，比如说它们用它们的平常玩的可以给我们带来快乐，也许你还是不喜欢它不过你总有一天你会喜欢的，你可能还会说你和动物不同，可事时上它们是我们的最好的好朋友，我们

中班语言活动教案：大树和小鸟教案(附教学反思)

中班语言活动教学计划：大树和鸟的教学案例（反思教学） 中班语言活动树鸟教学案例（有教学反思）主要包括教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动扩展，教学反思等内容。在学习诗歌的过程中，了解大树和小鸟的依存关系，根据诗歌的结构初步学习模仿诗歌，体验模仿的成功，适合幼儿园老师参加中班语言活动课，来看看大树和鸟的教学计划。教学意图： 如今，孩子们在家里很受宠，所以他们养成了自私自大的坏习惯。他们不懂谦卑，不与同伴分享幸福。因此设计了事件《大树和小鸟》。扩大幼儿的视野和经验。 教学目标： 1.了解大树和鸟类在学习诗歌过程中的依赖性。 2.初步学习根据诗歌的结构模仿诗歌，并体验模仿的成功。 3.增进对鸟类的热爱和对自然的关爱，并懂得勇敢和独立。 4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 教学准备： 一套白板课件。 教学过程：

1.老师展示了一幅吸引儿童的有趣图片。 老师：今天，老师给您带来了一个朋友。你在看谁？ 老师移动聚光灯的位置，以帮助孩子看清楚。 老师：是的，真的是一棵树。那棵大树脸怎么样？那棵大树笑得那么开心，谁会和他一起玩？ 2，玩FLASH，鼓励孩子们仔细观察屏幕，然后让每个孩子谈论他们所看到的东西。 老师：大树和小鸟在一起做什么？ 3.观察图片并通过地图指导孩子们学习诗歌。 （1）老师：让我们看看，这棵大树是如何生长的？ 让孩子们谈论老师对诗歌的介绍。老师也有个好话叫高Gao。那棵大树很高。“ 请告诉孩子们说“高大的树”。 老师以地图的形式记录了孩子的陈述。 （2）老师：谁高个子？（请让孩子充分描述一下） 首先让我展示地图，并引导孩子们用诗歌的语言说：高大的树木高大，鸟类在生活。 （3）老师：那棵大树周围的鸟是什么？（飞，唱歌.） 老师：我们还可以使用两个同样好的单词吗？（唱歌，打电话）带领小鸟唱歌（打电话）。老师做了一个记录。

土豪笑话段子,调侃土豪的段子

土豪笑话段子,调侃土豪的段子 /2015/0723/20150723053149319.png" width="450" alt="" /> 1. 你人挺好的，但是我们不适合，我们还是做朋友吧太棒了，就等你这句话! ，我对土豪说。 2.女：男生最好不要对女生大吼大叫，这样子好感度为零! 男：真的吗?你买啊!购物车都买了!卡拿去刷!刷爆还有这张!继续刷!你倒是刷啊! 女：土豪我们做朋友好不好! 3.独在异乡为异客，土豪请我必胜客!但使龙城飞将在，土豪也要谈恋爱!醉卧沙场君莫笑，土豪过来睡个觉。一骑红尘妃子笑，无人知是土豪来!人生得意须尽欢，我给土豪搓汤圆!浮生长恨欢娱少，我给土豪洗洗脚!

4.官渡之战，曹操驻紧营地，坚守不出。袁绍谋士审配献出一计，让袁绍派人挖地道深入曹营。曹操得知后，听取谋士刘晔建议，围着寨子狠掘土地，深挖壕沟。袁绍士兵进攻，只好知难而退。袁绍怒斥道：为何退回? 众将士答：曹军挖出一圈土壕挡住去路。袁绍惊道：有一圈土豪?可以做朋友吗? 5.上课时候，老师问小明说：我有十斤黄金和十斤棉花，你来说一说哪个重。小明一听，扑通一声跪下了，抱着老师大腿说土豪!土豪我们当朋友吧! 6.【土豪认祖归宗】 土豪坐飞机见空姐漂亮想搭讪，空姐让土豪关机，结果土豪拿着6说这是最新款土豪金。 原本以为空姐会说：哇塞,土豪我们做朋友吧!没想到空姐拿了个iphone4出来说：这是你大爷土豪顿时傻眼了。

坐在旁边的大哥默默的拿出了4s 轻轻说：这是你二大爷, 又默默的拿出5s说:还有你爸。后座拿出5C说:还有你妹。 我默默的拿出一个苹果，咬了一口，低调的说:还有你祖宗。 7.【小白兔嫁给土豪猪】 老虎和鼹鼠同时对小白兔产生了感情，老虎每天守在小白兔家门口，不准任何动物亲近; 鼹鼠却默默打了一条通往小白兔家的地道，每天早上悄悄在她床边放一颗胡萝卜。 小白兔心里明白老虎喜欢她，但她知道鼹鼠才是真爱，喜欢是占有，爱是付出。

我和动物交朋友(作文12篇)完美版

《我和动物交朋友》 我和动物交朋友作文（一）： 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。 我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。 我和动物交朋友作文（二）： 我和动物交朋友 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给

幼儿园小班语言活动教案：大树和小鸟

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案：大树和小 鸟 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。 2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换 的方式仿编诗歌。 3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。 活动准备： 1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。 2、与诗歌内容匹配的动画。 3、大树、小鸟头饰。 4、字卡"大"和"小"。 活动过程： 一、导入活动，游戏：大树和小鸟。 1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大 树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树 捉虫，唱歌给大树听等。音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。 2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲 的就是"大树和小鸟"的故事。你们来听听看。 二、欣赏诗歌。 1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问： （1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？ （2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在 一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开

心）三、观看动画"大树和小鸟"，进一步感知大树和小鸟的关系。 （播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦！ 四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。 1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。 2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事? （小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。 3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说"大树高高"，下一 句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有 什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引 导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念"大树--"，幼儿接念"高高"；教师再念"住着--"，幼儿接念"小鸟"....... 4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 师：我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的 诗句。 5、学习认读汉字"大"和"小"。 （1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？ （2）教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。 （3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。 6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

幼儿园中班语言《大树和小鸟》教案

幼儿园中班语言《大树和小鸟》教案 目标 1.理解大树和小鸟的依存关系。 2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 准备 图片。 过程 一.游戏：大树和小鸟。 ——教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 ——大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二.欣赏诗歌。 ——出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 ——大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ ——你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ ——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

三.以互动的形式学念诗歌。 ——教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) ——教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 ——引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四．仿编诗歌。——讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ ——引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 建议 1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2.幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。

关于土豪我们做朋友吧搞笑段子精选

关于土豪我们做朋友吧搞笑段子精选 “你人挺好的，但是我们不适合，我们还是做朋友吧”“太棒了，就等你这句话！”，我对土豪说。 日落西山红霞飞，土豪带刺的玫瑰。衣带渐宽终不悔，想和土豪亲亲嘴！路见不平一声吼，抱住土豪不要走！锦瑟无端五十弦，土豪给我两块钱！红杏枝头春意闹，愿为土豪捡肥皂！桃花潭水深千尺，土豪拉屎我递纸！ 小明不小心把一块儿劳力士金表掉进河里，不一会儿河神拿着小明的那块儿劳力士金表浮上来说：土豪，土豪，我们做朋友好不好嘛。 小明不小心把一块儿劳力士金表掉进河里，不一会儿河神拿着小明的那块儿劳力士金表浮上来说：土豪，土豪，我们做朋友好不好嘛。@做个被上的表情 日落西山红霞飞，土豪带刺的玫瑰。衣带渐宽终不悔，想和土豪亲亲嘴！路见不平一声吼，抱住土豪不要走！锦瑟无端五十弦，土豪给我两块钱！红杏枝头春意闹，愿为土豪捡肥皂！桃花潭水深千尺，土豪拉屎我递纸！

女："男生最好不要对女生大吼大叫，这样子好感度为零!"男：“真的吗?你买啊!购物车都买了!卡拿去刷!刷爆还有这张!继续刷!你倒是刷啊!”女：“土豪我们做朋友好不好!” 独在异乡为异客，土豪请我必胜客!但使龙城飞将在，土豪也要谈恋爱!醉卧沙场君莫笑，土豪过来睡个觉。一骑红尘妃子笑，无人知是土豪来!人生得意须尽欢，我给土豪搓汤圆!浮生长恨欢娱少，我给土豪洗洗脚! 官渡之战，曹操驻紧营地，坚守不出。袁绍谋士审配献出一计，让袁绍派人挖地道深入曹营。曹操得知后，听取谋士刘晔建议，围着寨子狠掘土地，深挖壕沟。袁绍士兵进攻，只好知难而退。袁绍怒斥道：“为何退回?”众将士答：“曹军挖出一圈土壕挡住去路。”袁绍惊道：“有一圈土豪?可以做朋友吗?” 只有土豪才有资格用的把妹新技能：“土豪，你可以做我朋友么？”“不可以”“为什么！”“因为我想做你男朋友”@劝天能猫 哲：讨厌炫富的人。我就从来不说自己用什么手机在哪里旅游。(来自iPhone5S64G土豪金镶钻版VIP客户微博客户端)1分钟前澳门新葡京赌场七星酒店。 日落西山红霞飞，土豪带刺的玫瑰。衣带渐宽终不悔，想和

部编版一年级上口语交际《我们做朋友》教案

口语交际“我们做朋友”教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步) 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。 生1：我学会了拼音。 生2：我学习了很多生字，还会写呢！ 生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！ 生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 课件出示要求： (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 (2)声音要洪亮。 生1：我们做朋友。 生2：我们做朋友！ 3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友) 师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。 生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。

中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇

幼儿教育：________ 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共13 页

中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 一、活动前的思考教材的分析： 这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，教师很难用深奥的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友，为什么是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。 幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用语言简单表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿提供说话的机会，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会，从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。 二、活动目标 1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。 2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。 3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。 三、活动准备 1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。 2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。 第 2 页共 13 页

3.幼儿用书：《大树和小鸟》 四、活动过程： （一）出示大小字样 1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？ 2.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。 3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。 （二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌。 2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。） 3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？ 4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。 （三）教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。 1．教师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树幼儿接念：高高。教师再念：住着幼儿接念：小鸟。等等。 （四）分角色学念诗歌。 1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。 2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。 3.教师将幼儿进行分组比赛。 第 3 页共 13 页

100句关于看懂人生,读懂生活,表示大彻大悟的朋友圈人生感悟句子

100句关于看懂人生，读懂生活，表示大彻大悟的朋友圈人生感悟句子 人生是一趟单程车，一路向前，永不回头。我们每天迎来崭新的岁月，却常常在自己的蹉跎中，反复过着同样的日子。不要怨天尤人，改变才是出路。所有人共享着同一段岁月，却在不同的选择中分道扬镳。静下心来，找回自己。脚步向前，境界向上，人生才有希望。让我们一起来细细品读这份人生感悟语录吧。 1.勤奋的人总是按时起床，乐观的人总是充满希望，努力的人总能超越梦想，正能量的人总自带光芒。 2.真正想要的东西，不只是踮踮脚尖那么简单，所有的收获，一定要全力以赴，奋不顾身! 3.和勤奋的人在一起，不会懒惰;和积极的人在一起，不会消沉;和智者同行，会不同凡响;与高人为伍，能攀登巅峰。 4.优于别人，并不高贵，真正的高贵，应该是优于过去的自己;人生就是不断成长，继续走好自己的路，拿得起，放得下，走得好。 5.选择了安逸舒适，就不必羡慕别人的精彩;选择了惊涛骇浪，就无须向往岁月静好。不同的选择给予你不同的生活路径。没有孰对孰错，只要认定你内心真正想要的，并为之持续努力，每个人都会是自己的人生赢家! 6.人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒

的价值! 7.信任，只有一次性!一千次花开，抵不上一次严寒。一千次真实，抵不上一次谎言。一千次暖心，抵不上一次心寒。一句谎言，就再无从前;一次隐瞒，就让人走散;一回欺骗，就无法复原!信任难建，都是积累的时间;信任好毁，就在欺骗的瞬间! 8.别人怎么看你，和你毫无关系。你要怎么活，也和别人毫无关系。 9.如果人生需要一个完美的符号，没有比微笑更合适的了。 10.人生一世，也不过是一个又一个二十四小时的叠加，在这样宝贵的光阴里，我必须明白自己的选择。 11.人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 12.不论今天多么的困难，都要坚信：只有回不去的过往，没有到不了的明天。你成不了心态的主人，必然会沦为情绪的奴隶。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 13.人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。 14.大胆一点，反正你只活一次，生命只有一次，哪里有那么多时光用来说“我不会”“我害怕”“我不行”。与其这样，还不如用尽全力，去做你想做的事，去成为你想成为的自己。 15.不管生活多么的困惑，不管环境多么的艰难，不管社会多么的善变，都要自己主宰自己，给自己创造机会重生，逆境可以

人教部编版一年级语文上册口语交际《我们做朋友》优质教案

口语交际 我们做朋友 【教具准备】 多媒体课件，纸飞机。 【教学过程】 一、创设情境导入 1.开学以来你认识了哪些同学，交了哪些好朋 友？ 请学生说一说。 2.这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友时， 需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习 如何向别人介绍自己。（板书：我们做朋友） 二、模拟情境交际 1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际 场景。（课件出示2：情境图） 2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时， 重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。（板书： 说话的时候，看着对方的眼睛） 三、真实情境交际 1.（课件出示3）借助音乐《找朋友》开展交 际。 教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站 到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并

就自己感兴趣的话题和对方交流。 2.借助教具开展交际。 教师课前折一架纸飞机。 教师说：“我的飞机飞飞。” 学生接：“飞到哪里去？” 教师说：“飞到×××那里去。” 然后教师把飞机飞向该生，该生站起来做自我 介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的 学生站起来，开展交际活动。 学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着 对方的眼睛”。 四、介绍新的朋友 1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相 介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。（板书： 互相介绍） 生1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点 是讲文明、懂礼貌。 生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点 是爱踢足球。 生3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕， 他的优点是爱劳动。 2.同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲得 好的同学讲完时，下面的同学情不自禁地鼓起掌来） 3.小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很 好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小 朋友进行自我介绍。（板书：自我介绍） 【板书设计】 我们做朋友

土豪我们做朋友吧

Rich, but unpopular and poor in taste “土豪，我们做朋友吧！” 导读：“土豪”一词由来已久。而前不久在网络上，很多人都争相和“土豪”做起了朋友，“土豪金”等衍生词也一跃成为网络热词。下面就让我们一起解读中西“土豪”文化吧！ One of the hottest buzzwords in China right now is no doubt tuhao, a sarcastic, light-hearted term referring to rich people of little education, bad taste or lacking self-awareness. 眼下，中国最热门词汇非“土豪”莫属。这是一个带有讽刺和戏谑意味的词，指的是那些受教育不多、品味差且不自觉的富人们。 This is yet another example of smart Chinese Internet users applying their creativity to an aged phrase and giving it new life and meaning. The term, which literally means “country bully”, has been around since ancient times, when it was used to refer to rich and powerful rural landlords who defied laws and maltreated their tenants and peasants. In the age of class struggle, tuhao were among the worst enemies of the working class. 这回，中国网友再次发挥了聪明才智、别出心裁地为这个老词注入新的生命和含义。“土豪”一词由来已久，其字面意思指的是乡匪恶霸，曾统指那些有钱有势、目无王法、剥削佃户和农民的地主们。在阶级斗争时代，土豪是工人阶级最大的敌人之一。 However, the meaning of the word changed significantly when it was adapted a few years ago by Chinese players of the wildly popular computer game World of Warcraft to refer to rich players who spend big money to buy powerful virtual weapons. Because they don’t improve their skills by playing, these players are considered silly, uncultured, and unprofessional. 而当几年前，该词到了中国“魔兽迷”们口中，意思就彻底变了，它被用来指代那些为虚拟武器装备一掷千金的有钱玩家。因为这些人不愿靠打装备来提升技能，所以他们也成为了愚蠢、没文化以及外行的代名词。 But that is not the end of tuhao’s new life story. The renewed popularity of the term also coincides with the emergence of the Chinese “nouveau riche” — a generation of businessmen and women, property owners and entrepreneurs who have rapidly amassed large amounts of wealth in recent years. 而到此，全新的“土豪”进化史并未划上句点。这一“咸鱼翻身”的词汇与汉语里的“暴发户”一词不谋而合，后者指的是近来年那些“一夜暴富”的商人、富婆、业主以及企业家们。 Bad taste 品味低俗

口语交际《我们做朋友》

阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式二年级语文课例课题《我们做朋友》主备人：杨明霞初审人：审核人： 班级：姓名：日期： 一、学习目标： （一）能用普通话简单清楚地向小伙伴推荐自己，能邀请小伙伴做自己的朋友。 （二）通过活动，能表达清楚为什么想和同学做朋友，能选择志趣相投的同学做朋友，培养良好的口语习惯，态度大方，礼貌说话，能连贯的表达自己的意向，认真倾听别人的发言。 （三）培养学生辨别择友的标准，锻炼学生基本的社会交往能力和初步的道德辨别能力。 二、学习重难点： 能相互交流为什么想做朋友，培养与同学交往的一些良好习惯。 三、课时安排：一课时。 四、学习方法：师演示、生模仿。 五、学前准备： 一张小卡片、小鼓、布条。 第一课时 一、学习目标: （一）能用普通话简单清楚地向小伙伴推荐自己，能邀请小伙伴做自己的朋友。 （二）通过活动，能表达清楚为什么想和同学做朋友，能选择志趣相投的同学做朋友，培养良好的口语习惯，态度大方，礼貌说话，能连贯的表达自己的意向，认真倾听别人的发言。 （三）培养学生辨别择友的标准，锻炼学生基本的社会交往能力和初步的道德辨别能力。 二、学习过程： （一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟） 导入语：播放动漫儿歌《找朋友》，会唱的同学和着节奏一起唱，不会唱的同学和老师一起拍打节奏。这首歌好听吗？你们想不想和这首歌唱的一样，多找几个朋友呢？这节课我们就来找几个同学做自己的朋友吧。（板书课题、齐读） （二）指导独立学习，初步达成目标。（18分钟） 自学指导： 1．想交朋友就要相会了解，班里有些同学还相互不熟悉呢？下面就让我们不熟悉的同学来自我介绍一下吧！ 2．怎样让同学了解自己，愿意和自己做朋友呢？引导学生交流：（仅仅介绍自己的姓名和年龄是不够的，重点要说说自己的爱好，优点。） 3．推荐一名大家不熟悉的同学介绍自己。 4．师生共同评价。（介绍自己时眼睛要看着同学们，说话大声清楚，表情自然） 5．分小组活动，小组内不熟悉的同学相互介绍。 过渡语：小朋友们一定要牢记，跟别人交流时，一定要看着对方的眼睛。这样才能体现对别人的尊重。接下来请看学法指导。 （三）引导小组学习，落实学习目标。（10分钟） 学法指导： 1．同学们相互认识了，那怎样才能交到朋友呢？同学们说一说？（主动上前邀请说说自己为什么想和他交朋友？向同学推荐自己……） (出示课件)我们来看看这两位同学是怎样相互交流，做朋友的？ 2．哪几位同学愿意来演一演。 合作表演：A．刚才听你介绍自己很喜欢踢毽子，我也喜欢踢毽子，我们做朋友好吗？B．我愿意和你做朋友，下课我们一起去踢毽子吧吧！ 3．引导学生对表演的同学评议。（做一个礼貌的孩子：说话看着对方的眼睛，同学问你话，对方要回答） 4．做游戏，找朋友（击鼓传花，传导谁，谁就说说想和哪位同学做朋友，为什么？） 总结语：恭喜每位同学都找到了朋友，那老师想问：你们最不喜欢和什么样的同学做朋友呢？ （四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟） 用“最喜欢……不喜欢……”的句式来说一说。 （例如：最喜欢交到的朋友：爱学习的、懂礼貌的、爱看书的、兴趣一样的……不喜欢交的朋友：不讲卫生的、不遵守纪律的、爱打人骂人的……） （五）板书设计： 口语交际:我们做朋友 最喜欢交到的朋友：爱学习的、懂礼貌的、爱看书的、兴趣一样的…… 不喜欢交到的朋友：不讲卫生的、不遵守纪律的、爱打人骂人的……

幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思

幼儿园中班教学计划《大树和小鸟》带 反思 中班教学计划《大树和小鸟》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们根据诗歌的结构来学习诗歌，了解大树和鸟类的依附关系，理解诗歌的内容，认真听讲，养成良好的聆听习惯，来看看幼儿园中班《大树和小鸟》课程计划。 [活动] 1.了解大树和鸟类的依赖性。 2.根据诗歌的结构初步学习模仿诗歌。 3.理解诗歌的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。 4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 [准备]图片。 【活动步骤】 首先，游戏：大树和鸟。 老师扮演一棵大树，而幼儿则扮演一群鸟。引导幼儿在大树周围进行各种动作，例如亲吻大树，抚摸大树，在大树旁边跳舞，捉昆虫为大树等。 大树和小鸟在一起快乐吗？关于“大树和小鸟”的事情有一首诗。 第二，欣赏诗歌。

老师出示挂图，再次朗诵了这首诗。 高大的树木高大，与鸟同住。那棵大树和那只鸟做了什么？ 您在哪里看到那棵大树和那只鸟是好朋友？ 为什么大树和小鸟快乐？ 第三，以互动形式学习诗歌。 老师再次朗诵这首诗，并指导孩子谈论这首诗的第一句和最后一句的规则。（前面的句子是关于鸟的诗句，后面的句子是关于大树的诗句） 老师读有关那棵大树的诗句，而幼儿则阅读有关那只鸟的诗句。 引导幼儿团结起来，然后交流角色。 第四，模仿诗歌。 讨论：还有谁，谁也是好朋友？ 引导孩子进行集体或个人模仿。 如：大海很大，/游到小鱼儿； /花儿美丽，/飞蝴蝶； /天蓝色，/摇动云。 教学反思： 这首诗简短明了，引人入胜，并通过生动的语言向孩子们展示了动植物相互依存的快乐景象。模仿的部分是在熟悉诗歌的基础上，让孩子们传播由于朋友的爱而带来的朋友的幸福，从而营造“快乐陶”的氛围。

2016年会爆笑小品《土豪!我们做朋友吧》

人物： 土豪：豪爽、无脑，挥金如土 官二代：霸道，嚣张，爱欺负人 女汉子：威猛，大块头，不男不女(可男人反串) 绿茶妹：假清纯，装萌，(男人反串) 穷二代：屌丝，老实 主持人：女，正派 场景：晚会现场，桌子，椅子几张 入场： 主持人上。 主持人：各位XX公司的同事们!大家好!欢迎大家收看由XX公司冠名播出的，第一届非诚勿扰土豪杯《土豪交友大会》，我是主持人董卿、、、卿!回首2015啊，社会真是精彩纷呈!这花千骨火了，汪峰终于上头条了!优衣库也不卖衣服，改行拍不雅视频了!青岛大虾秒杀新疆切糕，Angelababy和黄晓明也终于进入洞房了!抗战胜利70周年，咱老百姓也都可以 生两个娃了!、、呵呵、、、好了!咱们长话短说，接下来就有请咱们节目今天的主角------土豪，土先生!闪亮登场!有请， 土豪上，一只胳膊上带十几只手表，脖子上挂一条很粗的铁索当金链子。叼着两根烟，学模特走秀，走到头转身，背后写着“土豪”。 主持人：各位电视机前的观众朋友!你还在为寻找土豪而东奔西走吗?你还在为抠门的朋友而麻痹双眼吗?你还在为没有土豪朋友而愁眉苦脸吗?土豪交友大会，为您排忧解难，要想和土豪交友，请找我们节目策划X经理报名!在这里，一切皆有可能!你好我好大家好!还在犹豫什么?赶快拿起你手中的电话。移动用户编辑短信“土豪”发送到“妖拐妖拐洞洞拐”马上参与，我们的节目口号是------蜗牛，为梦想而生、、、 支持人：好!土先生!作为今天节目的主人翁，你能先向大家介绍一下你自己吗? 土豪：大家好!我就是传说中的土豪!敢扶大爷大妈、敢买马云涂鸦，敢吃新疆切糕，敢点青岛大虾!吃饭不点菜，只点厨子!车子没有多少，司机到有一个排的!娶媳妇不找眼前， 只找电视台的!玩游戏不找游戏里的妹子，只找客服的!数钱都不用验钞机，只用麻袋往车上抬的 主持人：有钱就是任性啊

中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇

中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 一、活动前的思考教材的分析： 这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，教师很难用深奥的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友，为什么是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。 幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用语言简单表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿提供说话的机会，

并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会，从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。 二、活动目标 1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。 2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。 3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。 三、活动准备 1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。 2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。 3.幼儿用书：《大树和小鸟》 四、活动过程： （一）出示大小字样 1.教师【中班语言教案/zhongban/yuyan/】：今天我们班来了两 位神秘的客人，看看是谁呢？

2.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小 客人呀。 3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。 （二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌。 2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲 到什么，就出示哪张图片。） 3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？ 4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在 一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。（三）教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。