文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes 习题

冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes 习题

冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes 习题

小学-英语-上册-打印版

Unit 1 Lesson 6 习题

一、连一连

scarf

yellow sweater

green T-shirt

blue trousers

二、判断正误

1.I’m wearing a skirt in Sunday. ()

2.I like the scarf and the sweater. ()

3.I like this dress. It’s nice for today’s party. ()

4.It’s a birthday gift from my mom. ()

三、翻译

1.我今天将会穿红色的套装。那是我妈妈给我的生日礼物。

_________________________________________________________ 2.我喜欢这件衬衫和裙子,我会在星期二穿它们,但不是今天。_________________________________________________________ 3.我和衬衫搭配着穿很漂亮。穿我吧!

_________________________________________________________

小学-英语-上册-打印版

冀教版四年级英语导学案

冀教版(三年级起点)四年级上册《How old are you?》导学案 学习目标 1.能听、说、读、写四会单词:am,when,birthday并能灵活运用。 2.能灵活运用句型:“How old are you?I′m +数字+years old.”“When is your birthday?My birthday is …….” 3.学生熟练地朗读对话,并学会运用。 学习重点 1、数字类单词。 2、句型“——How old are you?——I′m+数字+years old.”“——When is your birthday?——My birthday is…….” 学习难点 表达年龄句型:主语+be动词+数字+year(s)old,数字超过一,year用复数形式,通常year(s)old可以省略。 自主学习 1.学生预习the part one,标记不会的单词,句子。 2.书写第一部分内容,并翻译。 3.Learn the part two.根据所学句子同桌互相提问年龄、及生日。Write the part two. 探究新知 活动一

1.小组成员用自己喜欢的方式读写单词:am、when、birthday. 2.小组成员讨论自己不懂得地方,并向他人请教。 3.小组成员有感情色彩的排演对话。 4.小组派学生上台展示、交流。 活动二 1.每两人一组,相互询问其他人的年龄及生日。 2.小组成员上台展示、交流。 3.跟读录音,和你的小伙伴选择不同的形式(自由读、两人对读、分角色朗读)朗读对话。 小知识 Be动词:I用am,you用are,is跟着he,she,it. Practice 用“am,is,are”填空。 1.—How old __________ you? —I __________ ten years old. 2.It _________your birthday,Danny.Here ________a gift for you. 3.There ________many pencils in my pencil box. 4.She ________my new teacher. 5.They _________my friends. 课时小结 这节课我的收获是:_________

四年级英语教学设计

Unit 4 My home第四课时教学设计 教材内容: 本课时是PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时的内容,课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。教学目标: 一、知识目标:使学生能够听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridg e和table 二、能力目标:学会在日常生活中运用所学单词;学生能听懂课文中出现的指示语,并按照指示语做出相应的动作。 三、情感目标:初步培养学生对家的热爱。 教学重点: 一、掌握三会词汇:phone shelf fridge sofa bed table 二、熟练掌握Let’s do 教学难点: 一、听说认读本课生词 二、发音:phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意 [e]的发音。 教具准备:

一、本课生词的单词卡片图片 二、配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn] 三、相配套的教学录音带 教学过程: 一、热身,复习(Warm-up / Review ) (一)师生问候,板书课题(设计意图:通过师生之间亲切的交流,拉近师生之间的距离,明确学习任务) (二)教师播放本册第一单元Let’s sing “In the classroom”的录音,学生边听边拍手有节奏的吟唱。(设计意图:一曲优美的乐曲,既为学生创设了轻松的课堂氛围,又为下面口语练习及新课做好铺垫,让学生很快融入到英语学习中。) (三)口语练习What can you see in our classroom? (设计意图:紧密联系生活,学生既复习了句型,又锻炼了口语) (四)What can you see in Amy’s room? (出示课件) (设计意图:既复习了句型,又巩固了本单元所学单词,为新课做好铺垫) (五)Let’s do.教师发号施令,学生说词组、做动作。 Do you want to go Amy’s room? Let’s go. 教师播放Unit 4 My home第一课时Let’s do.学生说词组、做动作。(点击课件)

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom(Part A) 一、学习目标 1、本部分要求会听,说,认读的单词: window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听,说的单词和词组: many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说,会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母,使单词拼写正确,并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 ()1、A、hand B、face C、nose D、car ()2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher ()3、A、cat B、egg C、duck D、dog ()4、A、fan B、picture C、small D、floor ()5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写(注意大小写)。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2)、讲台_____________ 5)、look at 3)、我的同班同学________ 6)五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

四年级英语学案

Unit 1 My classroom单元测试 (听力部分) Ⅰ.Listen and order. 听录音,给图片排序。(10分) ()()()()()Ⅱ.Listen and tick or cross.听录音,判断单词与内容是(√)否(×)相符。(10分) 1. 2. 3. 4. 5. Ⅲ.Listen and choose.听录音,选择单词补全句子。(10分) ( ) 1. This is the new . A.classroom B. teacher’s desk C. blackboard ( ) 2. Let me clean the . A. floor B. wall C. window ( ) 3. The blackboard is . A. black B. yellow C. red ( ) 4. --- Where is it? ---It is the door. A. on B. in C. near ( ) 5. clean the classroom. A. Let’s B. Let me C. Let him (笔试部分) Ⅰ.Look and choose. 看图,给物品选择相应的单词。(16分)

Ⅱ. Choose and write. 根据图片,选择单词,补全句子。(10分) 1. This is a . 2. My is big. 3. The is new. 4. Clean the . 5. The is yellow. Ⅲ.Choose and write. 选择单词,补全句子。(10分) 1. The is yellow. 2. We a big classroom. 3. Me clean the teacher’s desk . 4. --- Where the bee? --- It’s on the wall . 5. Look! The desks green.

重大版四年级下册英语有效教学学案

重大版四年级下册英语 有效教学学案 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

四年级下册英语有效教学学案 Unit 1 Lesson 1 一、学习目标 1. 会听、说、读本课时的主要单词:on the desk in the desk under the chair near the chair t 2. 会听、说:Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here . 二、学习过程 1. 复习 a. 英汉互译:pen pencil ruler crayon b. Let’s chant : What is it It’s a pen . What is it It’s a pencil . Where is it It’s a crayon . 2. 尝试学习题 a. 看图片,听录音模仿读新词。 b. 师生大小声练读新单词。 c. 看图片说单词,看单词说词义。 3. 巩固练习题 a. 抄写新学单词。 b. 听录音模仿读对话。 c. 理解对话,提出主句型讲解。 d. 教读对话。

3. 巩固练习题 (1). 同桌互相交换提问:A: Where is my pencil box . B: Is it in your desk No , it isn’t here . (2). 听录音为你听到的句子编号。 4. 总结归纳 强调where 的语用功能,区分are , is 的用法。 三、当堂检测 1.写出单词的中文意思 On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( ) 2.选择题 ()______ is my pencil A. What B. Where C. Who ( ) Is it ____ your desk A. on B. in C. at ( ) 你找你的蜡笔时你说: A .Where is my pencil B. Where are the crayons C. What is the crayon ( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说: A. It’s on the desk . B. They on the desk . C. They in the desk .

最新版四年级下英语导学案 Unit 1 (分课时)

PEP四年级下册英语Unit 1 My school导学案 课题:A Let’s learn Let’s do导学案(第一课时) 一.学习目标 1.能够简单介绍学校校舍分布情况,如:This is the teachers’ office.That is my library. 2.能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a book. 3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题,如:Where’s the library?It’s on the first floor. 二.学习重难点 让学生熟练掌握“Where’s the …?It’s….”的用法。 三.自主预习 1.根据音标拼读单词。 Playground, teachers’ office, garden, library, first floor, second floor 2.拼一拼,背一背。 3.口头翻译课文。 4.听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。四.合作探究 1.能流利朗读“Let’s learn”和“ Let’s do”的对话。 1) 自由读。2)小组长或推荐优秀组员领读。 3)男女分组读。4) 组长检查读。 2.会根据课文中内容,设计新对话,进行练习。 五.课堂检测 (一)根据汉语写出下列单词 1.讲台_______ 2.图书馆______ 3.一楼____ 4.二楼_______ (二)短语搭配 ( ) 1. Go to the teachers’ office. A.Read a book. ( ) 2. Go to the library. B.Say hello. ( ) 3. Go to the playground. C.Water the flowers. ( ) 4. Go to the garden. D.Play football. 六.学后反思: 预习(无效有效高效)交流(被动积极主导) 展示(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标) 课题:A Let’s talk导学案(第二课时) 一.学习目标 1.能听懂并回答一些问题,如:Is this the teachers’ office? Is that the li brary? Yes,it is./No,it isn’t. Where’s the teachers’ office?It’s on the second floor. 2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。 二.学习重难点 掌握两个重点句子的问答的正确书写和灵活运用。

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案 主备人:华国英复备人:华国英时间:2015.9.1 课题:Unit 1My classroom A Let’s learn 课型:新授课课时:第一课时 本周行为训练重点:行为习惯的培养 学习目标: 1.我能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时,注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗?请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思: classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站() 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。() 2、能知道教室的设施,并能与大家分享。() 3、完成预习部分的内容。() 完成情况:() 家长签名:______________ 四、活动探究部分 (1)课前精彩三分钟。 (2)课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! .... S:Hi!Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it? S: It’s on/in/under the... .

新PEP四年级英语下册导学案

目录 Unit 1 My school (2) U n i t2W h a t t i m e i s i t? (14) Unit 3 Weather (26) Recycle 1 (38) U n i t4A t t h e f a r m (42) Unit 5 My cloth es (54) Unit 6 Shopping (66) Recycle 2 (78) 班级小组姓名 . 精选文档

Unit 1 My school 第一课时 [每日一句] Keep on going never give up.勇往直前,决不放弃。 My note s 课题Unit 1 My school 第一课时Part A Let’s talk (P4) 学习目标学生能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;能够在情境中运用句型Where’s the...? It’s on the first/second floor.Is this the...?Yes,it is./No,it isn’t.询问并回答学校设施的位置。能够在语境中理解新词和词组teachers’ office,second floor的意思并能正确发音。感受到学校的漂亮与温馨,激发学校的热爱。 【step1预习练兵】 1.听录音,读一读,并写出其单词的中文意思。 teachers’ office___________ next to ____________ library_____________ second floor_____________ homework_________ 2.翻译下列句子。 (1)Where’s the teachers’ office? _________________________________ (2)It’s on the second floor. _____________________________________ (3)Is this the teachers’ office? ___________________________________ (4)Here’s my homework. ______________________________________【step2课堂互学】合作探究 1.教师把书放在讲台上,然后做出忘记英语书放在哪儿的样子,边找边问Where’s my English book?引导学生说出:It's on the teacher’s desk. 导入新课。 2.打开课本P4,听录音,Where’s Mike’s teachers’ office?学习对话。 3. Game time! 根据教师办公室的位置,一学生问“Where is the teachers’office?”另一个学生回答: “It’s on the first/second/third…floor.”表现棒的加分表扬,回答错误的,大家一起帮助他/她。 4. 分角色扮演对话或创编对话进行表演。 5.小组合作, Is this the teachers’ office? Yes,it is./No,it isn’t. 的操练。 精选文档

重大版四年级下册英语有效教学学案

四年级下册英语有效教学学案 Unit 1 Lesson 1 一、学习目标 1. 会听、说、读本课时的主要单词:on the desk in the desk under the chair near the chair t 2. 会听、说:Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here . 二、学习过程 1. 复习 a. 英汉互译:pen pencil ruler crayon b. Let’s chant : What is it It’s a pen . What is it It’s a pencil . Where is it It’s a crayon . 2. 尝试学习题 a. 看图片,听录音模仿读新词。 b. 师生大小声练读新单词。 c. 看图片说单词,看单词说词义。

3. 巩固练习题 a. 抄写新学单词。 b. 听录音模仿读对话。 c. 理解对话,提出主句型讲解。 d. 教读对话。 3. 巩固练习题 (1). 同桌互相交换提问:A: Where is my pencil box . B: Is it in your desk No , it isn’t here . (2). 听录音为你听到的句子编号。 4. 总结归纳 强调where 的语用功能,区分are , is 的用法。 三、当堂检测 1.写出单词的中文意思 On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( )

2.选择题 ()______ is my pencil A. What B. Where C. Who ( ) Is it ____ your desk A. on B. in C. at ( ) 你找你的蜡笔时你说: A .Where is my pencil B. Where are the crayons C. What is the crayon ( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说: A. It’s on the desk . B. They on the desk . C. They in the desk . Unit1 A Lesson 2 一、学习目标

四年级下册英语学案

王宁面带微笑 大哥看房不.七十年大产权优惠促销,买一平送一瓶qi水儿 艾伦面带微笑帅哥您看看这个两百平米大别墅买一套送一套煎饼发传单王宁老板看房不大海边的四合院四合院里有大海发传单艾伦大哥湖中间大平房大平房中间……被王打断王宁别瞎发呀哥不教过你了么你得看人需要啥你再发啥艾伦哦~~发传单专治各种疑难杂症王宁你还是没开窍发传单小声按摩保健情感陪护艾伦哥哥我不想干了你当初说的多好带我来北京搞传媒这怎么发上小广告了王宁哥不给你解释了么亮出传单这是啥 艾传单 王宁:扔掉传单哪去了 艾没了传媒艾伦那传媒大学是不是都是干咱们这行的王宁你是不是傻呀你人传媒大学就是培养发小广告的人家是设计小广告的艾伦哥你说咱发小广告一天遭人多少白眼儿啊我不想干了我想回家王宁哥早就不想干了拿出火车票瞅瞅艾伦满脸笑容北京到哈尔滨硬座儿哥你买着票了王宁哥排了三宿才排着两硬座儿揣好了啊艾伦放心吧哥拍拍兜王宁明天咱就坐火车回家过年去艾伦哥还明儿啥呀咱走吧王宁等会儿记不记得咱前两天让人举报刷了三天墙指常远家就这家干的艾伦你说他怎么跟个事儿妈似的王宁反正咱过完年回来也不贴小广告了咱几天不发了把这点儿小广告全塞他家门缝里艾伦呵呵呵行哥呵呵~走。。。突然停住发现摄像头哥摄像头 王宁伪装 王宁艾伦伪装了一下 常远上场常远打电话喂物业呀我跟你们反应个事儿啊这个小区的停车位让你们设计的太不合理了车位设计的这么宅车跟车停的这么近车门都打不开多不方便。。。。好在我没有车还有以后我跟你们物业提的问题你们要及时改正我也是为了提升咱们整个小区的品质你小区的品质上不去业主住这儿心里多不舒服幸亏我不住你们小区行了你们好好反省一下吧啊挂掉电话又拿起手机打模特儿公司我约的那两个模特怎么还不来几点了来你自己看看几点了(把手机放在手表前)我跟你说啊这次我要的模特一定要高大、威猛、英俊、潇洒跟我一样又帅又爷们儿啊常远下场王宁、艾伦跑到门口王宁快就这家艾伦贴上王宁咱把猫眼儿锁眼儿全给他堵上艾伦哥咱把小广告全塞他家门缝儿里王宁好主意两人忙着塞英语四六级包过艾伦月嫂保姆家政服务王宁麻将扑克牌九技巧艾伦管道疏通家电维修王宁高价回收冬虫夏草艾伦北京到哈尔滨硬座哈哈哈哥我发完了咱走吧王无语王宁走……回哈尔滨哪艾伦摸兜找票找不着准备冲进屋你要干啥艾伦我要票啊王宁你要票你敲门人家开门你怎么说啊你就说你发小广告的艾伦我不说我是发小广告的我说我是传媒大学的王宁行你说你是传媒大学的你就敲门哎打开门人家就问你 艾哎哎哎 人家就问你你传媒大学的上我们家干什么玩意儿你你干什么 艾伦哥哥哥指屋里王宁看见屋里的假人吓一跳摔倒了哎我去闹什么玩意儿你都把我推人家里来了艾伦指假人,小声哥假人 常远上场常远打电话你们模特公司能不能靠点儿谱啊这俩模特第一次跟我见面就迟到这么长时间艾伦、王宁一动不动装假人行了你别解释了我不想听你解释靠在王宁肩膀上就这样再见挂电话哎呦我的天王宁动了一下常远吓了一跳随即看到了艾伦又吓了一跳吓人yin吓晕了王宁你看给人家吓

四年级英语导学案

Unit 3 What’s for Breakfast? Period 1 一、学习目标 1.能听、说、读、写单词breakfast,lunch,rice,noodles ,soup,dumplings,meat,chicken。 2.能根据教师指令灵活运用上述单词。 二、教学重难点 1、能听说读写关于一日三餐的词汇。 2、引导学生灵活运用上述单词。 三、教具、学具 1、本课时涉及到的食物单词的教学卡片。 2、let us learn部分的录音磁带、录音机。 四、教学过程 No.1温故互查 1.师生自由对话,谈论喜欢的食物。 T: Do you like apples? S: Yes,I do./No, I don’t like apples. I like pears. (运用语言Do you like ?I like . I don’t like .) 2.Draw your likes or dislikes.(P17) No.2设问导学 1. 7:00 We have ___________in the morning.

2. We have___________at twelve. 3.T: I have bread and milk for breakfast. What about you ? S: I have ___ ____ ____for breakfast. No.3 自学检测 1.改错 (1)I have rices and soups for lunch. ( )( ) (2)I like noodle and dumpling. ( )( ) 2.补全单词。 s_ up br__ kfast r_ ce n__ dles l__ nch m___t d__ mplings ch_ cken No.4巩固训练 单词连线 Breakfast lunch rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken 饺子鸡肉早餐肉午餐米饭面 条汤 No.5拓展探究 (一)小组展示 小组内练习用英语汇报自己一日三餐常吃什么。如:I have ...for lunch/ breakfast/dinner. (二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,猜食物的名称。 五、布置作业

四年级上册英语导学案

四年级上册英语导学案 四年级英语导学案 Unit 1 My Classroom 一、学习目标 1、本部分要求会听,说,认读的单词: window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听,说的单词和词组: many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。二、学习要求 1、能听懂、会说,会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。三、学习重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母,使单词拼写正确,并写出其中文意思。

1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( ) 4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 1、A、hand B、face C、nose D、car 2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher 3、A、cat B、egg C、duck D、dog 4、A、fan B、picture C、small D、floor 5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写。 1). A______ C 2). _______ f _______3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________4)、 a big classroom_________ 1 四年级英语导学案 2)、讲台 _____________ 5)、look at 3)、我的同班同学 ________ 6)五个窗户 ___ 5.达标检测 ① Good morning! ② How many doors do you have morning. ③ I have a toy dog. have two. 6. 画一画自己的教室吧,别忘了在各种物品上写上它的英文名称啊。 2

学生用四年级英语上册导学案

Unit 1 My classroom Period 1 PartA Let's learn Let's do P5 教师寄语: Nothing for nothing.(不费力气,一无所得) Learning aims(学习目标) 1.能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light. 达标检测: 一、读一读,译一译,记一记。 classroom window door picture blackboard light ________ ________ ______ ______ _________ _________ 二、连词成句(注意标点符号的使用)。 the / in / classroom / what’s ( ? ) 三、选择正确的意思。 1.()图画 A. pen B. picture 2.()窗户 A.window B. room 3.()门 A. door B. dog 4.()什么 A. hat B. what 课后作业:抄写本节课的生单词和句子,并读一读,记一记。 学生小结:这节课我学到了___________________________________________。

Period 2 PartA Let's talk Let's play p4 教师寄语: Nothing for nothing.(不费力气,一无所得) Learning aims(学习目标) 1.听懂、会说句子"Let's go and see."并能用介词回答“Where is it?”。 2.巩固上节课所学单词::classroom, window, door, picture, blackboard, light. 达标检测: 一、填一填,译一译,读一读。 1)wind__ __(), 2)d__ __r( ), 3) pi__ __ure( ), 4) blackbo__ __d( ), 5)l__ __ht( ), 二、译一译并读一读。 1)We have a new classroom. _________________________________ 2)It’s near the window. __________________________________ 三、填一填,读一读。 1. It’s so b_____(大). 2. Let’s go and s____( 看看). 3.W______( 哪里) is it 4.W______ ( 什么) in the classroom? 5.I ____(有)a new pen . 6.Let’s go and ____(看)。 7.It’s _____(在…旁边)the ______(门)。 课后作业:完成练习册等相应部分内容,并把所学内容读一读,背一背。 学生小结:这节课我学到了___________________________________________。

四年级英语导学案

Unit 3 Look at this elephant. Period 2 一、学习目标 1) 知识目标:①复习并巩固四会词汇 funny strong small mouse 及相关形 容词短语。 ②学习新短语lazy Catty和 a little zoo. ③字母“q”的发音。 2)能力目标:复习并巩固使用句型“Look at...”“It’s + 形容词”描述事物 的主要特征. 3)情感目标:培养学生细心观察的习惯,渗透爱护动物、珍惜生活的教育。 二、学习重点及难点 重点:熟悉一些常用的描述性形容词。 难点:运用所学形容词对动物(事物)进行描述。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 1、课前预习 朗读课文A部分和D部分,并试着翻译下列句子: Look at that monkey. It’s funny. ___________________________________. What’s this? It’s a lazy Catty. ___________________________________. There are many animals in the zoo. ___________________________________. May I come in? ___________________________________. It’s a tiger. Is that right? ___________________________________. I’m an elephant. I’m big. ___________________________________.

四年级-英语导学案

四年级-英语导学案

英语四年级上册导学案 Unit 1 Hi Gogo! Period 1第一课时 Vocabulary, Review & Practice 一、学习目标 1. 掌握Vocabulary 的8个新单词。 2. 能运用所学知识正确问答称呼和询问物品。 二、自主学习 1.自学Vocabulary和Bonus的知识,将其读音、词义和词性弄清楚。 2.将新单词进行分类。 生理状态: 人物称呼: 学习用品: 3.写出更多的同类的单词:________________________________ ______ ___ 4.模仿Review的句型,运用新单词进行说句练习。 5.完成下列检测题 I.根据实际或提示回答问题。 1)Who’s she ?_(奶奶)___________________ 2)What is that?_(订书机)____________________ 3)Is it your ruler?(作否定回答)________ (Ben’s) II.根据句子意思,写出正确答案。 1)Mr. Green want some water, He is ____ _. 2)My father want to eat some rice, He is ________ . 3)A man is your father’s father,he is your ___ _____. 4)Yao Ming is ______ __ . 5)My mother’s mother is my _____ _ ___. 三、合作交流 I. 小组交流

(完整版)外研版小学四年级英语下册导学案-全册,推荐文档

课题:Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人: 班级:姓名: 学习目标:1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的描述。2.学习目标语句:This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an … 3.识别单词:nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程: 一、自主学习,合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测:单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间

课题:Module1 Unit2 He’s cool. 主备人: 班级:姓名: 学习目标:1.学会描述人物的性格特征。2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词:cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程: 一、自主学习,合作探究听录音,读对话,完成以下任务 1.翻译 ( )1.cool A.冷的B.酷的 ( )2.clever A.漂亮的B.聪明的 ( )3.nice A.害羞的B.友善的 ( )4.nauɡhty A.可爱的B.淘气的 ( )5.little A.小的B.大的 二、达标检测 根据短文,判断问题的正误,对的打T,错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very clever. And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool. ( )5. Lili is a naughty girl. 等级整洁自评时间

四年级英语学案设计

四年级英语第一单元学案设计 四年级英语第一单元学案设计 一、教学内容与分析 1、Just speak 本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给Gao Wei的一段会话,让学生感知模仿、学习、体验,根据情景进行语言交际,最终达到灵活使用:This is my new friend. I’m from ….进行日常交流的目的。 2、 Just read and Write 学习新词:China,America,England 3、Let’s play 本课安排了一个回答游戏。教师问问题,学生以卡片上的字母作为首字母回答地名,旨在让学生反复操练Where are you from? I’m from Anhui.这一句型,激发学生学习兴趣,以达到复习巩固本课教学内容的目的。二、课前准备 1、准备一些有关国家的国旗。奖励课堂上表现出色的学生。 2、准备单词卡片和教学挂图,创设情境,引导学习。 3、准备实物教具,例如:毛绒玩具 4、在黑板上准备好四线三格,以便板书四会单词。 5、准备三年级下册学习过的Nice to see you again。 6、准备教学课件。三、教学步骤与建议 1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision) (1)师生问好 (2)演唱Nice to see you again。 2、新课导入(Presentation) (1)设立情景:新学期开始了,同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演,充分调动学生参与活动的积极性。 (Hi./ Hello. Nice to meet you. / Nice to see you again.) (2)教师指着一个学生介绍:This is my new friend.She’s from America. 然后教师清晰缓慢地示范朗读,学生跟读模仿。注意friend一词的发音。(3)借助教学挂图学习对话。(4)借助图片,学习本课的新单词:China,America,England,教师可以准备三个国家的国旗,奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友,并向全班同学做介绍:She/ He is from…以达到掌握这些句型的目的。 3 、趣味练习(Practice) (1) 自编童谣 Peter, Peter. I am Peter. I’m from Englan d. How about you? Jim, Jim. I am Jim. I’m from America. How about you? Gao Wei, Gao Wei. I am Gao Wei. I’m from China, China, China, China! (2) 自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上,进行问答练习:Where are you from? I’m from A… 字母

四年级英语学案-unit_7_today_is_saturday教案

Unit 7 Today is Saturday 教学目标: Language Function: Getting to know “days of a week” Language structure: What day is today? It’s / today is Tuesday. Tomorrow is my birthday. It is Peter’s birthday. Peter is happy today. Vocabulary: 词汇: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, a calendar, today, tomorrow, music,lesson,present,tower Sounds: Know the fl-’s sound in the words. How to write: today and tomorrow. Period 1 一、教学目标 1.能听懂、会说新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday,today,tomorrow 2.能理解并复述本课文; 3.能正确表述今天是星期几。 二、教学重点及难点 重点:正确表示今天是星期几。 难点:学会新单词。 三、教学准备 一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up: Greetings. Song: Days of a week Step 2 Presentation and drill Teacher is happy. 1.出示笑脸面具。 1)T: I’m happy today.Do you know why? 鼓励学生大胆猜测。然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。 T: Today is my birthday.(出示标记了当天日期的日历)What day is it today? Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday Ss:It’s …

相关文档
相关文档 最新文档