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小松树和大松树 第二课时

《小松树和大松树》教学设计(第二课时)

执教者:陈霜

教学目标:

1、认识“子字旁”和“父字头”两个偏旁,能在田字格中正确书写“孩、爷、托”三个生字。通过表演和朗读,理解“惭愧”的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会分角色朗读对话,并能读出小松树得意、骄傲的语气和风伯伯语重心长的语气。

3、通过诵读、表演对话,理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。

教学重点:

1、通过语言文字的朗读、感悟来理解课文,并读好人物对话。

2、正确书写“孩、爷、托”三个生字。

教学难点:理解风伯伯对小松树说的话,懂得做人要谦虚谨慎,不能盲目自满,看不起别人。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习巩固,进入课文

1、上节课我们认识了两位朋友,他们是——(学生答:小松

树和大松树)(板书课题:小松树和大松树齐读课题)

2、老师带来了一些词语朋友,你还记得他们的名字吗?

(出示第一行词语:松树大山惭愧)

谁来当小老师领读第一行词语?(指名学生领读,余生跟读)(评价:你的平翘舌音读得很准,真了不起!)

(评价:如果你能注意平翘舌音,那就能读得更棒了,再来试

试看?)

(出示第二行词语:孩子伯伯爷爷

谁来响亮地读准第二行的词语?(指名读)

顺势问:你觉得读这一行词语的时候,要提醒小朋友什么?(每个词语的第二字都是轻声)

谁也来学着他的样子读准这三个词语?(再指名读,齐读)

(出示第三行词语:多高哇高多了托起来

你觉得怎样才能把这一行的词语读准呢?(读的时候要注意不能拖调,第三个字都是轻声)(先男生齐读,然后女生齐读)

3、小朋友们读得真棒,读词语的本领越来越强了!相信大家

学课文的本领更厉害!有信心吗?

4、你们知道小松树和大松树的家在哪吗?答案就藏在第一自

然段中,请小朋友们打开书本自己读一读,找一找。

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