新课程同步学习与探究参考答案
语文(八年级上册)
第一单元
1新闻两则
[自主性探究]
1.D2.C3.略4.略5.略6.《人民解放军百万大军横渡长江》:提示了对象、数量、地点;《中原我军解放南阳》:提示了事件的对象及地点。两个标题的特点:简洁、准确地概括了事件的主要内容。
[开放性作业]
1.略2.为证实南阳战略地位重要提供了过硬的可靠的证据,说明我军攻克南阳,意义重大,战果辉煌3.①“到目前为止”交代时间不精确,“目前”只表示在说话的时候②不能互换“控制”的意思是掌握、占有,使处于自己的管理之下。而“封锁”则是使之不能通行。互换之后造成词语搭配不当4.首句5.不可以。“歼灭”和“击溃”包括消灭和打败使之溃散两种情况,去掉则不合乎实际,表达不准确6.议论说明原因,可深化读者认识,鼓舞我军士气,打击顽敌,团结可团结的力量。
[拓展性学习]
1.“世纪幽会”漠河上空。2.导语是第①段;主体是第②段到第⑤段;背景是第③段;结语是第⑤段。3.“幽会”的本义指秘密相会。由于日全食与彗星同时出现,似乎是相约聚会,又是在日全食造成的瞬间“黑夜”中,而“幽”又有昏暗之意,加之海尔—波普彗星2400年才回归一次,所以用“世纪幽会”并加引号来特指这一奇观。4.兴奋、激动。这既是千载难逢的宇宙奇景,又是研究太阳对地球磁场、电离层影响的良机,人们能够亲眼看到,我们的科学家又能利用这一良机进行研究,这是令人兴奋而激动的。5.D
6.如果把生命比作迁徙的候鸟,那么家是那南方的草长莺花,家是温暖的归巢,家也是天空中亘古不变的思念。
2芦花荡
[自主性探究]
1—2.略3.义—意呵—喝青—清惶—皇4—6.略7.C8.略9.环境描写举例略。分析举例:①优美的景物与英雄行为和谐一致,为全文感情的发展奠定了轻松愉快的基调;②险恶的环境能更进一步突出老头子出奇制胜的英雄行为。
[开放性作业]
1—3.略4.为下文鬼子下水洗澡中了老头子的圈套作铺垫。5.形象地写出了日寇侵略下那种死气沉沉的景象,衬托了老头子的勇敢。6.不是。这样做是为了迷惑鬼子,使他们丢掉戒备心理,以中计上当。7.例:他真是一个英雄,我真想去跟他一起狠狠地打鬼子的头,为亲人报仇。
[拓展性学习]
1 鸟鸣声:特别细又特别娇,充满雀跃和欢喜;孩子们的歌声和笑声,细嫩、清脆、圆润;丈夫的说话声;低沉而宽厚。
2.春天:槭树的树叶多、绿;槭树的花多而亮。
夏天:槭树繁茂,形成浓荫。
秋天:槭树的叶子很黄很红。
冬天:槭树的叶子都落了,小绿鸟的窝巢在枝丫间出现了。
这一段使用了正面衬托的写作手法,用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美,表达了作者对家的美好情感。
3.生活平凡而又充盈;家人相爱而又快乐;物我和谐而又美好。(意思相同即可)
4.这段文字用比喻的修辞手法,将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠,突出了孩子笑声的清脆和圆润。(意思相同即可)
5.①富—赋②偕—谐6.“听到的只是声音、颜色”改为:听到的只是声音,看到的只是颜色。7.示例:青山绿水,在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
3蜡烛
[自主性探究]
1.略2.略3.A4.略5.略6.B7.①如:“方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车……只有一棵树还没倒下,好像有一双魔手把它的上身削去了,单留着一人高的下半截”“他们老是用迫击炮轰击方场和附近街道,整整一天,只有短短的几次间歇”等等。②首先,它不是一般的蜡烛,而是结婚用的喜烛;其次,就是这样的喜烛却插在了年轻士兵的坟头上。蜡烛不仅是文章的叙事线索,同时还是描述的对象,并以此为题,表现了作者对南斯拉夫人民与苏联红军深厚感情的热情赞美。8 为老妇人下一步的行为作铺垫。
[开放性作业]
1.渲染了战争的那种黑暗、沉重的气氛,烘托人物当时的心情。2.强调了蜡烛的特殊来历,突出蜡烛的特殊用途和意义。3.指“离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来”的时候。4.对红军战士的感激、敬佩、担忧、爱意。5.向红军战士致意。6.老妇人这一行动对他们的激励,侧面烘托老妇人形象的高大。
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
[自主性探究]
1—4.略5.对英法联军劫掠中国的罪行予以愤怒的谴责,对被侵略、被劫掠者寄予巨大的同情。6.略7.突出圆明园的名园地位和无与伦比的艺术价值,与下文英法联军的破坏形成鲜明对比,对后文抒发感情,发表议论起铺垫作用。
[开放性作业]
1.有正义感,富有人道主义精神的人。2.巴特勒上尉恬不知耻地认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他期待的是作者对英法的这个胜利给予盛大赞誉。作者在愤激之下,用反语来形容强盗心理,讽刺强盗心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语正是强盗的口吻,有辛辣的讽刺意味。最后作者将自己对英法联军远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”,有极其尖锐的嘲讽意味。3 一是理想,一是幻想。4 希腊的巴特农神庙,埃及的金字塔,罗马的斗兽场,巴黎的圣母院。说明圆明园是世界建筑史上的奇迹,是人类历史上的杰作。5 无论哪个民族哪个国家所创造的文明成果,它同时也是属于全人类的。
[拓展性学习]
1.由沉默的废墟变成了热闹的游乐园;由一个教育人们不忘国耻的历史遗址变成了人们赚钱的现代“商场”。2.表明观点,说明理由并言之成理。示例:①说得好,我们不能只追求经济利益而不顾民族大义。②不能这么说,适度地开发历史遗址的商业价值,才能更好地保护这些历史遗址,更好地发挥它们的教育作用。3.“梦”指爱国的情感,民族进步的理想。含义:警策人们不忘国耻,为民族复兴而奋斗。(意思对即可)
5亲爱的爸爸妈妈
[自主性探究]
1—4.略5.①一群群人涌向山坡纪念被纳粹残杀的孩子②人们用各种各样的形式悼念死者,控诉暴力③世界各地作家对战争的不同看法和表现④列举被残杀者的留言对战争的控诉,对和平幸福的呼唤,对暴力的谴责。表达震撼、痛苦、沉重、追悼之情6.略
[开放性作业]
1.作为小序,概括主要事件,引出全文。2.略3.宗教徒朝拜宗教圣地文中指人们到克拉
库耶伐次的山坡悼念那次大屠杀的遇害者既写出了人们肃穆的神情,又表现出人们对遇难者的崇高敬意。4.指人潮的涌来。5.可写纳粹的战败,也可写现今人们的幸福生活,还可表现对死难者的怀念。
第一单元综合练习
一、积累运用
1.D2.D3.C4.C5.略6.①略②示例:国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(王昌龄《绝句》)壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。(岳飞《满江红》)等。
二、阅读理解
(一)7.葵,河流等比喻光阴之匆匆易逝,劝勉世人要珍惜时间,努力学习,有所作为。8.时间易逝,我们应该珍惜时间,好好学习。不要等到我们老了的时候去后悔。
(二)9 好处在既概括了文章的主要内容,又揭示了文章主旨(做人要堂堂正正的道理)。
10 想通过让儿子缩起脖子显得身高不够而不需要买票。11 因为“我”从中年人身上受到教育和启发,身教胜于言传。12 最初想做假躲避买票而忐忑不安;接着看到中年人的行为而感到惭愧;最后决定教育儿子从自身做起,毅然补票。13 指自己的行为与中年人形成了对比而深感内疚。14 能从知错就改教育孩子的角度评价,言之有理即可。
(三)15 (1)男孩不耐烦地打断他父亲的话。(3)“我”轻描淡写地打断母亲的话。
16 老人内心深处要表达的是对儿子的关心、爱意、惦念。(答出其中两个词即可)
17 依次是:感动、感激、无私、伟大、嘲笑。18 用了比喻,含义是指父母对儿女各个方面的无私关爱。
三、写作表达
19.略
第二单元
6阿长与《山海经》
[自主性探究]
1.雳惮疮絮huángsuǒlǎnshuāngji?lǔ2.①身体因恐惧或过度兴奋而颤动②非常思慕,一心想得到③责问④憎恨厌恶3.略4.“切切察察”的毛病;摆成“大”字的睡相;令人讨厌的种种规矩;长毛的故事;买《山海经》。重点是买《山海经》一事5.这是欲扬先抑的写法,在”扬“之前,有意地先”抑“一下,这样更有利于表现作者对长妈妈的感激和怀念之情。[开放性作业]
1.阿长是一个富有爱心尽职尽责的保姆。她虽然爱唠叨,睡相不佳,甚至有些愚昧,但她心地善良,关爱孩子的需求与成长。2.①运用了一系列动词,进行了一连串的动作描写,形象而生动地写出了阿长惊慌焦急的心境,焦急的神情跃然纸上②既是神态描绘,又有动作描写,生动而传神地写出了阿长的善良,其欣喜之态溢于言表3.①起因:从叔祖那里知道有那么一本好看的书②经过:在我念念不忘又苦于得不到时,阿长问起并买来送给我③结果:阿长又使我产生了新的敬意,并认为“她确有伟大的神力”4.“我”认为对她说了没什么用,但既然来问,又不好不说。说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望,只是说说而已5.阿长根本不认识字,她连书的名字都说不准,但别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功,写成“三哼经”表达了“我”幼小时候对她的敬佩之情。
[拓展性学习]
1 因为“我们就要离开澳大利亚,爸爸带我们回到中国,可是妈妈有事没法去,这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节”。
2 因为她是两个女儿的母亲,就更能体会到一个母亲收到孩子礼物的喜悦之情,也就更能体会到孩子想送给母亲礼物的急切心理,这也正是“我和弟弟都相信她会给我们一些帮助”的原因。
3 (1)被我们的一片孝心(爱心)深深打
动;(2)她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。4 是材料详略安排的需要,也是突出母亲们热情帮助我和弟弟实现愿望这一主题的需要。5 语言、神态、动作、心理6 示例:姐弟俩美,因为他们费尽心力给母亲送康乃馨,希望给母亲带来快乐;文中那些把自己的幸福与人分享的十一位母亲美,因为她们的爱心帮助,我们实现了愿望;……7.C8.历史是一本厚重的书:天是封面,地是封底,时间是写下无数故事的生花妙笔。自然是一篇优美的乐章:河流是五线谱,高山是休止符,花草树木是自然的音符。
7背影
[自主性探究]
1—2.略3.①灾难一个接一个②得体③境况4.佩弦散文家诗人学者《踪迹》《背影》《欧游杂记》5.四次写“背影”着重写在车站看父亲买橘子时的背影6.略(划分有道理即可)7.父亲对儿子深挚的爱,抒发了作者对父亲深切的怀念。(句子略)8.①糊涂父亲和脚夫讲价,“我”觉得他说话不大漂亮;大可不必过分小心。表现了“我”当时不理解父亲深情的自责②“再三”写次数之多;“仔细”写周到细致。表现出父亲对儿子无微不至的关心③难过。表现父亲体贴、劝慰儿子的一片苦心。
[开放性作业]
1.这两段写父子离别时的家庭境况,为写“背影”渲染悲凉的气氛,为突出父亲的爱子之情做铺垫。2.①因事忙而托人送“我”,再三嘱咐,甚是仔细;②尽管有事,终于决定亲自送“我”;③给我拣定靠车门的一张椅子;④嘱我小心,夜里警醒些,不要受凉;⑤又嘱托茶房照应“我”。3.离别后对父亲的思念。结束全文,呼应开头,抒发对父亲深切的思念之情。4 “我看见……显出努力的样子”。“蹒跚”“慢慢探身”“攀”“缩”“向左微倾,显出努力的样子”等。5.被父亲的爱子深情感动了。怕父亲看见担心惹父亲伤心。表现了对父亲的怜爱之情。6.不可删掉。用“似的”一词表示猜测;实际上父亲心中并不轻松,母亲去世、自己失业、儿子北去,以及家境败落,都使父亲心情非常沉重。“轻松”是给儿子看的,是为了让儿子放心北去。
[拓展性学习]
1.如果他不是学习的材料,到哪儿念书都一样(或“如果他是不可造就的人,到哪儿都成不了才”)2.由于对父亲不满,对学校失望,我开始自暴自弃,以至于不得不让父亲来收拾残局,想到这样会使父亲痛苦、难堪,我就有了一种报复的满足;但我不知道父亲到来后会发生什么情况,产生怎样的结果,所以又感到忐忑不安3.父亲深爱自己的儿子,在儿子被勒令退学时,为了儿子的前途和未来,他不得不放弃自己做人的原则,去向校长求情4.他不想让儿子看到自己流泪,不想让儿子看到自己不坚强的一面;他希望儿子能够学会面对,学会坚强5.答案要点:父亲为我所做的一切,以及父亲对我产生的影响,让我体会到了父爱像金子一样厚重,贵重,值得珍惜
6.答案参考:是饱经飞沙走石的沙漠,是敲打谎言虚伪的冰雹。7.C
8台阶
[自主性探究]
1—3 略4.父亲、母亲、“我”在台阶上生活、休憩;父亲为建新房新台阶而积极准备着;父亲建新的台阶;新台阶建成后父亲却老了。5.略6.“父亲”是一个饱经风霜,为实现生活目标执着追求的人,他好强固执、老实厚道、勤劳能干,是那个时期农民的代表。7.这样写有多方面的作用:①写三块青石板的来历,可以写出父亲当年的力气是多么大,后面写造新屋时闪了腰,前后形成了对比;②写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差;③写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好时,“我”已经长大成人了,说明准备盖房前后用了近二十年。④写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明了家庭的贫困。[开放性作业]
1.①父亲……怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。②其实,我也不想跳,我已经是大人了。
③那极短的头发……灰白而失去了生机。2.略。3.父亲砌新台阶。4.和泥、让我放鞭、抬石板闪了腰。5.“父亲头发上……黄豆大的露珠。”“许多纸筒……胸无法挺得高。”生动形象地写出了父亲的勤劳、质朴和喜悦之情。6.略。
9老王
[自主性探究]
1—3.略4.主要写了老王给我们送水、帮钱先生看病、给我们送香油和鸡蛋。写得最详细的那一件是给我们送香油、鸡蛋。5 略
[开放性作业]
1—2.略3.老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世。4.“他面如死灰……白骨。”“他一手拿着布……转过身子。”等(感受略)5.鸡蛋代表的是老王对我们的真诚和关心,体现了他的善良,是无法计算的。
[拓展性学习]
1 一是这“最后的麦穗”代表了对父亲的怀念;二是这“最后的麦穗”是文章行文的线索。
2 勤勉一贯的敬业精神。通过叙述父亲一生侍弄庄稼、喜爱劳作的情形来表现的。
3 引出回忆——回忆父亲——怀念父亲
4 因为父亲把毕生的心血都用在种庄稼上,对庄稼倾注了浓厚的感情,所以对自己的劳动成果是了如指掌的。
5 用形象的比喻,生动地表现了父亲在回忆自己的成就时那种得意、自豪的神态、心情。
6 这麦穗是父亲的尊贵遗物,是父亲品格和美德的象征:睹物思人,见到这麦穗,就想起父亲,就想起父亲曾经劳作的情形和丰收的景象。
7 C
8 人生的岁月,是一条小河;漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友,愿你永远拥有其中最晶莹的浪花,是迷人的一页。
10信客
[自主性探究]
1—4.略5.①信客接过老信客的班②信客的种种经历③因同乡事件导致的命运转折④信客转职到去世的过程6—7.略
[开放性作业]
1.信客是一位忠于职守、任劳任怨、真诚善良、默默无闻、无私奉献的普通劳动者2.有关;不能删去因为信客后期所取得的教学成绩实则是信客品质的延续,之所以成绩突出,就源于做信客时的阅历以及对事业的执着3.“信客沉稳地点点头……理解。”“来到死者家里……通报。”“他也只能……连声诺诺。”等等(感受略)4.农村到城市的谋生人境遇的好坏影响着守家的人们,是守家人谈论的焦点话题,而信客则是这种实情的传达者,起着重要的作用5.略
第二单元综合练习
一、积累运用
1.B2.C3.A4.D5.①作家②台阶③杨绛善④略6.我国成功研制禽流感新疫苗7.①关爱孤寡老人,传承中华美德②为孤寡老人提供衣食住行等必要的生活保障;传统节日送去慰问,送去温暖等
二、阅读理解
(一)8.在秋日晴空中,这只振翅高举的鹤,排云直上云霄,矫健凌厉,顽强奋斗,冲破了秋天肃杀的氛围,使大自然别开生面。
(二)9.抱我串门,背我看病,搂我入睡。10.对父亲的牵挂和思念。11.连夜给父亲买抢救药,写信求药方,为父亲按摩,“我”在奔丧中的表现。12.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲,表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。13.扣住常回家看看,在父母健在的时候多孝顺父母,以免“子欲养而亲不在”
而内疚、痛苦回答即可。
(三)14.先抑后扬。15.指前一句母亲说“不像现在的年轻人,一点儿责任感都没有,就知道疯玩儿”,这句话影射的是“我”。16.指母亲经常数落父亲,在母亲的心目中,却是容不得别人这样做的。17.原因有二:一是文章重在表现母亲对父亲的爱,所以“数落”语言只须带过即可;二是后文也有相关引用,如果前文写到,就显得重复了。18.最后一段作用:卒章显志,深化主题。生活中也有这样的爱,如“整晚打麻将,累不累呀?”言外之意是:不要整晚打牌,你要多注意身体呀!(联系父母对自己的数落中包含关爱的内容也可)
三、写作表达
19.略
第三单元
11中国石拱桥
[自主性探究]
1.B2.D3.略4.①枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》②鸡声茅店月,人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》③古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。——南宋志南和尚《绝句》④朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》⑤驿外断桥边,寂寞开无主。——陆游《卜算子·咏梅》5.中国石拱桥的特点是形式优美,结构坚固,历史悠久(赵州桥、卢沟桥的特点学生能答出一点即可)6.略
[开放性作业]
1—2.略3.赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,独拱和联拱是中国石拱桥的两种类型;赵州桥、卢沟桥在我国以至在世界桥梁史上都有很高的地位。4.赵州桥的结构特点(或赵州桥)结构巧、用料省、强度高、形式美5.①列数字准确说明了赵州桥的基本规模②打比方生动形象地说明了赵州桥的形状及坡度小的特点6.①不能。“完全”突出说明了桥的设计符合科学原理的程度②不能。“主要”说明了李春只是其中的一位设计者,而且是主要的,另外还有其他设计者
[拓展性学习]
1.“桥亭结合,造型别致,既稳重大方,又玲珑剔透。桥亭比例适当,布局和谐,结构巧妙,气势宏伟。”2.时间、地点、规模、联拱结构坚固、石刻狮子。(任答三点即可)
3.相同点:列数字、作诠释(答对一点即可):不同点:甲文,打比方、配图表(答对一点即可);乙文,作比较。4.称赞五亭桥侧重于独特的造型、巧妙的结构;极具观赏性。(意思对即可)称赞卢沟桥侧重于悠久的历史、联拱结构(或“结构坚固”)、栏杆的艺术。
5 溪流的两岸满是高过马头的野花,缤纷华丽、绚烂耀眼。
6 D
12桥之美
[自主性探究]
1.A2.C3.D4.B5.(能列出几种美即可,不一定写全)如:结构美、形式美、线条美、和谐美等6.诗歌中的桥——绘画的形式美石拱桥——结构美乌镇的桥——意境美颐和园里的仿卢沟桥、苏州的宝带桥——史诗般的美风雨桥——险峻美绘画摄影作品中的桥——图画美索桥——生命美等等(能答出一部分,意思对即可)
[开放性作业]
1.①“刺”字形象地写出了浮萍、杂草与倒影交融而又富有层次的意境美②“拂”字形象生动地写出了柳丝的多情多意,有一种轻柔感(其它意思对即可)2.略3.作者对直线之美的看法4.画长江大桥、画钱塘江大桥、成昆路上的桥与洞说明直线有时美有时不美,要看构图的和谐与否5.略
13苏州园林
[自主性探究]
1.略2.①这里指苏州园林的设计者和匠师们能根据地形特点,制定出最佳的园林修建方案②这里指苏州园林的门和窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品,即使是简单些的,也是匠心独运,与众不同③这里指苏州园林具有代表性,可供借鉴④这里指在园林布置中不得体,不好的地方⑤这里指不该相同的却相同3.略4.“游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。”文章从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明,又从角落的布置、门窗的雕琢、油漆的配调三个细微方面进一步表现苏州园林的整体特征5.从全文看,按由整体到局部的顺序;从各部分看,按由主到次,由大到小的顺序。说明方法主要有:分类别、举例子、摹状貌等6.分别与③、④、⑤、⑥段相照应
[开放性作业]
1.略2.①“盘曲嶙峋”写出了藤萝的古老,“珠光宝气”显示出了藤萝花的典雅风韵,构成了一幅生意盎然的画面,烘托出了园林的繁华气氛②“俯仰生姿”形象逼真地表现出绿树的姿态美,相互映衬的和谐美3.水面河沿池中空间顺序4.①桥梁②石头、花草③荷花、睡莲5.生动、打比方
[拓展性学习]
1.可行、可游、可居;可望2.一是透气功能;二是审美功能。(摘抄文中原句作答亦可)3.起承上启下的作用。(答“过渡作用”亦可)4.因为民间老式房子的天井、院子,既“可居”,又“可望”,符合园林艺术的特点,所以,也可以算作一种小小的园林。(意近即可)5.不可以。“很”是表示程度的副词;说明了窗子在园林艺术中不可或缺的作用。若删去,句子的意思就变成了虽然有重要作用,但并不是必须得有的,不符合实际情况,“很”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。6.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(不准出现错字)7.醉翁亭下欧阳修借景抒怀。8 近看西北,造数间临水轩斋。
14故宫博物院
[自主性探究]
1—3.略4.空间顺序午门→金水河→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→文华殿、武英殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→东六宫西六宫→御花园→神武门
[开放性作业]
1.列数字、摹状貌等(举例略)2.南、北、东西、外、上从……往里走→沿着→到→走进→进了3.太和殿最大、雄伟壮丽、色彩鲜明、装饰以龙为主4.规模、结构、色彩、装饰等5.空间顺序正面正中上面背后两旁上中央周围下面等
6.意在突出皇权这个核心
[拓展性学习]
1 “心”在文中具体指在高楼的中间,建有高强度的钢梁结构。
2 ①盖房子选择河流的北面,或者山坡的南面;②水平面下建院子和挖窑洞;③考虑屋顶倾斜的角度;④在高楼的中间,建高强度的钢梁结构;⑤在楼顶放置几百吨的大水泥块由电脑控制;⑥现场实地测量,或者风洞模拟
3 严格意义上讲建筑师对风的关注,源于美国塔科马大桥。今天大型建筑工程所采用的很多方法,都是对塔科马大桥的加固和倒塌原因的研究中总结出来的。
4 运用举例子的说明方法,具体说明了对塔科马大桥的加固和倒塌原因的研究中总结出来的方法对很多大型建筑都有用。
5 “绝大多数”说明在风的作用下,发生水平方向的位移的建筑物非常多,但又不是全部,用“绝大多数”体现了说明文语言的准确性。
6 C(A项“救援物资”就包括“食物”。B项“投资观念和理财水平有待提高”搭配不当;D项“大量生产优质的蔬菜”语序不当,应改为“生产大量优质的蔬菜”。)
7 水牛忍受农夫的呵斥,把收获的希望留给明天。
15说“屏”
[自主性探究]
1—2.略3.轻罗小扇扑流萤杜牧秋夕陈从周古建筑园林《说园》4.例如屏能分隔室内室外(作用);屏分为金屏、银屏、锦屏等;屏有雅俗之分,有大小之分;屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍5.逻辑顺序
[开放性作业]
1.①“我”对屏的向往之情②屏的作用③屏的分类④屏的大小及屏的应用⑤屏的意蕴即对屏的希望2.(语句略)对屏怀着向往、喜爱、欣赏之情3.①屏的类别②屏的大小及屏的应用4.闺中女郎把时光看得太不珍贵引出对屏的分类及雅俗的说明,增添文章情趣5.造型不够轻巧,色彩又觉伧俗,绘画尚少诗意6.举例子
第三单元综合练习
一、积累运用
1.C2.D3.C4.①下定义②举例子③打比方④作比较5.晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄气蒸云梦泽波撼岳阳城6.①A目前②B小有名气很有影响③D只要只有7.①做人要诚信,身上要流淌着道德的血液,不要昧良心!②民以食为天,食以安为先,监管责任重于泰山二、阅读理解
(一)8.①感时伤世念家悲己②运用了夸张的手法,突出了家书的珍贵,表达了诗人对妻子儿女的强烈思念
(二)9.按照从外到内的空间顺序来介绍的。(“从外到内”与“空间顺序”二者只答一点也给满分。)10.C(采光效果不属历史文化寓意)11.“壮丽三峡”:真实壮丽;“远古巴渝”:古朴、厚重12.说明方法主要有列数据、举例子两种。答案示例:①列数据,准确地说明了三峡博物馆的建筑规模(答成“面积”“壮观”“宏伟”也可〕。②举例子:用具体事例来说明展厅中有大量天然三峡石。13.答案示例:三峡博物馆,展现壮丽三峡,传承巴渝文化;三峡博物馆,记录重庆历史;三峡博物馆,触摸重庆历史的殿堂等。
(三)14.开篇由新闻事件自然引出说明的话题——地震与海啸的关系,激发读者的阅读兴趣。15.海啸是一种主要由海底地震引发海水剧烈波动,形成强大的波浪,以极快的速度运动,冲上陆地具有强大破坏力的海浪。(意近即可)16.不能删去(1分)。因为“大约”表示约数,说明在1.5万次海底构造地震中引起海啸有100次左右。如果删去,就变成完全确定发生了100次,与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。(意近即可)17.举例子、列数字。运用实例和具体的数据说明了强烈的海底地震不一定导致海啸。18.引起海啸发生的因素有:风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡、海底地震和全球气候变化导致的海平面上升等。
三、写作表达
19.略
第四单元
16大自然的语言
[自主性探究]
1—3 略4.①BCA②AB③BA5 D6 略
[开放性作业]
1.略2.有举例子、列数字、作比较等(作用及举例说明略)3.略4.受高下差异影响,植物开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟5.不对。因为凡近海地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷6.近海地方比同纬度的内陆冬天温和,如果读者依次类推,就会误以为春天也一定来得早,一定温暖,但是事实上春天反而寒冷,举两个例子加以说明,才能使人确信无疑。
[拓展性学习]
1 ①飞行别具一格(或飞行速度快,姿态悠闲、自如,变幻莫测)。②有异常发达的翅肌和腹背面的气囊。③有发达的头部和眼睛(或有高超的捕食技能)④幼虫—水虿是池塘中的一霸,卵生命力强。
2 ①“主要”,准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数,也不排除捕食其他昆虫。
②运用拟人,生动形象地说明了蜻蜓成虫后的生活习性。
3 详实地说明了蜻蜓异常发达的翅肌和腹背面的气囊,囊内贮有空气使蜻蜓能长时间飞行的原因。
4 不能删。介绍蜻蜓的天敌,是作者从蜻蜓的生存状况方面突出蜻蜓非凡的生存能力,同时也使读者了解蜻蜓的相关知识。
5 春草冒出尖尖的脑袋,似针似线,点缀着初春的大地;脚上是绿油油的一大片草地,向远方延伸,仿佛一幅碧绿的画卷,舒展在游人的前方。
6 略
17奇妙的克隆
[自主性探究]
1—3 略4 C5—6 略7 四个小标题分别概括了文章四个部分的内容,使读者对全文主要内容一目了然,同时又使文章层次分明。
[开放性作业]
1.凡来自一个祖先的无性繁殖出的一群个体,就叫克隆。引入了“无性繁殖”“无性繁殖系”……“有性繁殖”“克隆个体”等概念。下定义好处是可以准确地说明什么是“克隆”,让读者对克隆有明确的认识2.人类在鱼类、两栖类、哺乳类克隆试验相继获得成功。这一节的说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。有两条线索:一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试险”,这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献;二是写“克隆试验”小鱼类、两栖类再到哺乳类,体现了科学家们“对科学的追求是永无止境”的,是一个不断求索探究的过程,同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生奠定了科学基础,作好了铺垫3.促使排卵—取核送核—脉冲刺激—育成胚胎—植入母体—产下“多利”说明了动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力(或动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性)4.(1)a 克隆特种乳羊乳牛,为人类健康服务;b 克隆杂种优势特别的动物—骡,为人类服务;c 克隆熊猫等,挽救珍稀动物;d 克隆动物还有利于癌生物学、免疫学、人的寿命等方面的研究。e 克隆人体器官,为人类自身提供“配件”。(2)略5 恰当。克隆技术对人类究竟是弊大于利,还是利大于弊,严肃对待它就一定“造福人类”6 略
[拓展性学习]
1.通过描绘“物联网”时代的图景引出说明对象,引起读者的阅读兴趣。2.①食品生产加工安全领域;②公交系统实时监控领域;③快件投送流程进展掌控领域。3.不能。“某些”表示部分,并非全部,起限制作用。说明物联网的应用领域非常广泛,应用方式也多种多样,“红外防盗”、“GPS定位系统”,只是物联网在极个别领域的初级个体应用。体现说明文语文的准确性。4.①“物联网对人们的日常生活产生了重要的影响”错误,举例说明了物联网在行业上有大量的应用。②“10年内物联网会大规模普及”错误,因为只是专家预测10年内物联网会大规模普及,并不完全肯定。5 C6 一颗针尖大小的种子,竟能在春寒料峭中萌发出令人惊讶的绿意。
18阿西莫夫短文两篇
[自主性探究]
1—3 略4 B5 (1)举例子;(2)打比方;(3)列数字。6 ①南极洲的恐龙化石为大陆板块理论提供了一个强有力的证据②造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击7 ①谈恐龙灭绝历史,化石无处不在,是为了证明“板块构造”理论的正确;②把恐龙灭
绝作为探讨主题,被压扁的沙子则成为论据
[开放性作业]
1.①生物学(恐龙)和地质学(板块理论)②例如:联想想像(由南极恐龙化石联想到恐龙的迁移,由生物界的恐龙迁移想像到地质界的板块漂移,使问题的研究一步步深入)、科学假设推理、多角度思考问题等2.①“撞击说”“火山说”②略3.略4.介绍了斯石英形成原理、特点及出现地点,从而为后文肯定“恐龙灭绝的原因是撞击”提供事实依据5.写金刚石是和斯石英进行比较,目的在于说明斯石英变为普通沙子,在通常情况下非常缓慢6.“似乎”表推测,“肯定”表确切,看似矛盾但并不矛盾,用“似乎”是因为没有也无法验证“地壳深处”是否存在斯石英,但由于地壳深处压力极大,符合斯石英形成的条件,所以又“肯定”地推论地壳深处存在斯石英
19生物入侵者
[自主性探究]
1—3 略4 (1)举例子(2)下定义、打比方(3)举例子、列数字(4)打比方5 第一问略。文章内容:①什么是入侵者及其危害②造成入侵者增多的原因和途径③生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度④目前许多国家采取的相应措施6 略
[开放性作业]
1.①由生活中的小事引入以引发读者兴趣②造成难以估量的经济损失;也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁③跨国贸易④有两种态度:一是不干预;二是要人为干预2.本文是按照逻辑顺序说明的3.略4.形象地说明生物入侵者入侵的方式方法5.因为那些“生物入侵者”适应能力和繁殖能力极强6.①自然界的失衡是暂时的,平衡最终会得以实现②任其发展会破坏生物的多样性且给人类带来巨大经济损失(其他略)
20落日的幻觉
[自主性探究]
1—3 略4 A5—6 略
[开放性作业]
1 文章首先从人们喜爱欣赏日出而很少观赏、吟咏日落写起,引用两句古诗推测人们的心理,引出下一段对日落景象的描写。
2 文章先从日常生活写起,并引用古诗文增加文章的趣味性和生动性。然后在说明前使用描写的表达方式,用一段文字来描写日落时的种种景观,引起读者的阅读兴趣。在此基础上,逐段说明这些景观背后的科学道理。
3 略
4 第2自然段首先用一句话概括,告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢?作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了,而且颜色深黄、殷红。二是它的外形,接近地平线时好像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞,无云时则会出现另一种美景:背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧,暗弧外面还镶有明显的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同时,西方天空会出现迷人的紫光。
5 第3自然段是一个过渡段,点明这种“奇异的景象”其实大都是源于人的幻觉,引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
6 略
第四单元综合练习
一、积累运用
1 A
2 冲—充忠—衷竟—竞采—彩消—销在—载
3 ①副—幅竞—竟②一无是处③要谦虚好学不能盲从别人
4 略
5 示例:未经历形单影只的孤独,哪会体会到高朋满座的快乐!
6 略
二、阅读理解
(一)7 D8 略9 参考示例:露从今夜白,月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》此夜曲中闻折柳,何人不起故国情。李白《春夜洛城闻笛》乡书何处达,归雁洛阳边。王湾《次北固山下》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
(二)10 通过对话,开门见山地提到“苇塘”,又自然地引出下文对记忆中苇塘的描述。起到破题和引出下文的作用。11 (1)指出苇塘已不复存在,但它给了“我”快乐的童年,成为“我”记忆中最难忘的一部分。(2)用拟人的手法,生动地表明苇叶的生长或枯萎见证着季节的变化,而儿童正是通过苇叶的变化感知着季节的变化。12 (1)作者以时间为线索,按春夏秋的顺序叙写苇塘的诸多记忆。(2)好处:使零散的记忆不至于混乱,众多的材料因为有了时间的线索而清晰鲜明,详略有序,各个既独立又构成一个整体,既丰富了文章的内涵又凸显了主题。13 本文无一字言情,却处处见情。随着作者记忆中逐一呈现的苇塘画面,向我们展现了往日独有的浓郁的乡土气息。作者以一个孩童的眼光感受着这片苇塘,感受着由这片苇塘滋生出的美好的人性。读来不禁让人心旌摇动。从而含蓄地表达了作者对淳朴、自然的生活以及美好人性的赞美,同时字里行间流露出如今难以寻找苇塘式生活的失落之情。
(三)14 地球转速变慢。15 证据:大约五亿年前,地球一天只有21小时,一年有410天。原因:月球吸引着海水摩擦地球,让地球的转速变慢。16 证据:“角动量守恒定律”科学原理;在没有外力的作用下,一个旋转系统的动量总是不变的。地球旋转速度降低了,如果月球和地球距离不变,整个系统的动量就无法守恒,所以月球“需要”远离地球。17 逻辑顺序,由结果到原因,从现象到本质,采用这样的顺序,符合人们的认识规律,通过解说原因,让读者了解到事物的本质及其科学原理,这样更能令人信服。18 例:“月球吸引着海水摩擦地球,让地球的转速变慢,这就好比用抹布擦一个旋转的地球仪,地球仪的转速变慢是一个道理。”让人更好地明白地球转速变慢的原因。
三、写作表达
19 略
第五单元
21桃花源记
[自主性探究]
1 yǎn髫qiānm?yù怡kuàngyāo诣
2 鲜美:鲜艳美丽;缘:沿着;悉:都;异:对……感到诧异;穷:尽;走完问津:问路。这里是访求、探求的意思;寻:不久;俨然:整齐的样子;属:类;诣:拜访;遂:终于;既:已经。
3 略
4 ①世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。②豁然开朗:豁然:形容开阔;开朗:开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。③落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。也指花儿凋谢的暮春时节。④无人问津:问津:询问渡口。没有人来问渡口。比喻没有人来过问,受到冷遇。
5 陶渊明东晋田园
6 本文主要是描写渔人出入桃花源的经过和在桃花源中的所见所闻。以渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索,按“发现桃花源—进入桃花源—访问桃花源—离开桃花源—再寻桃花源”的顺序来写。
7 ①自然环境:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。②社会环境:阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。③热情好客、民风淳朴:a便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。b余人各复延至其家,皆出酒食。
[开放性作业]
1 桃花源人叹的是世事变迁,朝代更迭。也为外界社会的动乱、黑暗,人民生活的痛苦而叹惋。他们的生活是如此的宁静,已经习惯了的人们难以想象外面那样兵戎相见,流离失所的样子。
2 作者这样写是有意安排的,目的是:(1)表明渔人违背了桃源人“不足为外人道也”的叮嘱;(2)同时,这是明写仙境难寻,暗写桃源人不愿“外人”重来的本意;(3)这样也构成一种桃花源似有非有、似无非无的扑朔迷离的景象,正表明这是作者陶渊明的一种幻想、向往、美好的但难以实现的追求。
3 陶渊明生活在东晋,战乱频繁,人民流离失
所,他对黑暗的社会极为不满,因此他虚构了一个宁静安乐,民风淳朴的社会。以此寄托了作者的政治理想,反映了广大人民的意愿。但是在当时的条件下是不可能实现的,因而这只能说是一种空想。4 之:他们。要:通“邀”,邀请。咸:都。绝境:与外界隔绝的地方。无论:不要说,更不必说。不足:不值得5 略6 桃花源中人不想让外人进来干扰和破坏他们目前和平、宁静的生活,不想把外面的人世纷争带进桃花源。7 略
[拓展性学习]
1 恋:依恋烟:炊烟吠:狗叫久:长久
2 全诗作者从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种如释重负的心情,表达了对自然和自由的热爱。
3 作者笔下的田园生活是自由美好的作者感受到田园生活的无限情趣。
4 总结全文,突出中心,表现了返璞归真的情趣。
5 ①杨氏②大穴③金珠锦绣珍异等物
6 C
7 穴中人;杨氏
8 C
9 民以食为天,食以安为先;群众利益无小事,食品安全是大事;做放心食品,保百姓健康;把好食品安全关,健康快乐人人欢;关注食品安全,关爱生命健康10 A
22短文两篇
[自主性探究]
1 馨rú牍táiyū濯yìliánxiaxiǎn
2 名:出名,著名;灵:灵异;斯:这;馨:香气,这里指品德高尚;丝竹:琴瑟箫管等乐器,这里指奏乐的声音;劳形:使身体劳累;之:的;蕃:多;鲜:少;闻:听说3—5 略6 ①斯是陋室,惟吾德馨。孔子云:“何陋之有?”不慕荣利、保持高洁傲岸的节操安贫乐道②洁身自好,不与污浊的环境同流合污③莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植亭亭净植,可远观而不可亵玩焉莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖莲,花之君子者也。7 开头起兴手法,以虚衬实,突出“惟吾德馨”;结尾类比,以古贤自况,突出强调自己品德的高尚,突出中心;结尾引用①紧扣题目,警策有力,引人深思②照应中心句“惟吾德馨”③总结全文,画龙点睛。[开放性作业]
1 居陋室之人的品德。“惟吾德馨”表现在环境、交往、情趣等三个方面。具体语句略。
2 略
3 以莲自喻,表现自己淡泊名利、洁身自好的高尚品质。作者用“菊”和“牡丹”来作衬托,表达自己洁身自好,不慕名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
4 略
5 更、更加;立、树立;少;应当
6 我唯独喜欢莲花,(莲)从污泥里长出来,却不受沾染,在清水里洗涤过,但是却不显得妖媚
7 世人甚爱牡丹追求富贵(贪慕富贵、追逐名利)、趋炎附势
8 不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的思想感情。
[拓展性学习]
1 荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏
2 清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。(王昌龄《采莲曲》)
3 (1)行者:过路的人。(2)雨:落下。(3)谓:告诉、对……说。(4)退:走了、离开。
4 (1)译文:农夫太懒惰了。(2)译文:不是耕田难,是你的方法错误(不对)啊!
5 欲速则不达:速:快;达:达到。指过于性急图快,反而不能达到目的。
6 示例一:做事情要讲究方法,不能急于求成,否则达不到预期的效果(目的)。(摘录原句“人之处事亦然,欲速则不达也”只给1分)示例二:只有在生活实践中,才能找到正确的答案。或:没有实践,就没有发言权。示例三:实践胜于说教。示例四:事非经历不知难。(言之有理即可)7.例:“0”是探索者希望的光环,开拓者前进的车轮;“0”又是无所作
为者的锁环,懦弱者的一个救生圈。8 C
23核舟记
[自主性探究]
1 mǐn罔yíjīru?sǎnguān髯褶jízhuījìyúr?nxū篆
2 ①曾经赠②句首表示推测语气游览③戴着高帽子胡须④极像⑤分明可数的样子⑥清楚明白黑⑦竟然满⑧长而窄
3 ①“有”通“又”用来连接整数和零数②“诎”通“屈”弯曲③“衡”通“横”④“简”通“拣”挑选
4 略
5 ①木头树木②叫是③奇异零数④动词,表示存在通“又”⑤雕刻是有⑥表示并列表示修饰表示转折⑦大约可以⑧句尾语气词说
6 张潮魏学洢
7 从核舟的大小、人物、文字等方面有条理
8 “罔不因势象形,各具情态”
9 “奇巧”
[开放性作业]
1 数字说明使说明具体准确,体现核舟的精巧和雕刻者技艺的高超。
2 首段总括王叔远的雕刻技艺,末段是对这一核舟本身的概要说明。
3 不多余,这段话的作用是①总括对核舟的具体说明②与“桃核修狭者”比较,突出雕刻者技艺的高超,突出文章中心。
4 主要采用了肖像描写和动作描写(具体语句略)
5 ①举②类似③通“屈”弯曲④靠近
6 “左手扶鲁直背,右手指卷”,“如有所语”7.豁达开朗8.罔不因势象形,各具情态。9 因为这样写符合核舟的主题,苏东坡是“泛舟”的主角。
[拓展性学习]
1 治生之道,莫尚乎勤。
2 B、D
3 以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者,使读者警醒。
4 拿用鞭子打
5 因此老百姓都勤恳耕种。
6 赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。
7 参考:当一个人悲观失望的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;当一个人志得意满的时候,他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。(内容要求:前句为面临的反面的不良的处境或表现,后句应从正面提出应对策略;句式要求:应与例句一致。)
24大道之行也
[自主性探究]
1 jǔmù矜fanwù
2 (1)所以动词亲近(2)残废人(3)职分,指职业、职守女子出嫁(4)发生(5)兴起(6)用门闩插门(7)理想社会
3 “与”通“举”“矜”通“鳏”,老而无妻的人
4 略
5 《礼记·礼运》、儒家、戴圣
6 人人都是社会的一员,人人都能得到社会的关爱,人人地位平等,都能安居乐业,无胁迫的可能,无依附的必要,这就是作者笔下的大同世界。
[开放性作业]
1 略
2 从选贤举能,讲求诚信;使不同的人各得其所;一心为公、不谋私利等几个方面说的。
3 略
4 “大道”指古代政治上最高理想,“大同”指理想社会。
5 主要从人与人之间的关系,生活的自由,民风的淳朴等几个方面考虑。
6 孙中山先生,陈独秀、李大钊等党的创始人,毛泽东等新中国的缔造者。
25杜甫诗三首
[自主性探究]
1.略2.唐、子美、诗史、诗圣、《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》3.(1)不尽(2)聚集(3)通“层”(4)终要,终当(5)值(6)简直(7)越过(8)多么(9)离开(10)还能够4.(1)会当凌绝顶,一览众山小。(2)吏呼一何怒!妇啼一何苦!(3)烽火连三月,家书抵万金。5 第一首诗表现了诗人对自然对生活的热爱,后两首诗主要写安史之乱给广大人民带来的沉重灾难,表达的是一种感伤、怅恨之情。6 从远到近、从粗到细、从早到晚。7 略。
[开放性作业]
1 不是,是写想像之景。意思是:我定要登上泰山顶峰,到那时看脚下群山都低矮渺小。写作者仰望泰山而产生的登临绝顶的愿望。一个“凌”字表现出诗人勇攀险峰的决心和豪迈气概。
2 花鸟本是娱人之物,但因诗人感时恨别,见花反而流泪,闻鸟声反而惊心。作者通过自己见闻花鸟坠泪惊心的描写,抒发自己感伤国事、怅恨离别的思想感情。
3 从差吏开始“怒呼”的明写,老妇“苦诉”中对差吏凶横残暴的暗写,老妇家中的实况,唐军溃败急需补充兵源的历史背景看,这绝非老妇自愿
4 信;刚;完结;再
5 A
6 三男邺城戍二男新战死出入无完裙存者且偷生,死者长已矣
7 写三男全被征,二男新战死;家中情况;老妇自请服役。
[拓展性学习]
1 肥男有母送,瘦男独伶俜。白水暮东流,青山犹哭声。新安吏的答话
2 引出下文自然引起后面对受难者那番劝慰的话
3 表明了作者支持平叛战争的态度,诗人关心人民的命运,更关心跟人民命运不可分割的国家的命运。反映了诗人充满深切同情,却又劝勉“中男”放心入伍的矛盾心理。
4 C
5 A
第五单元综合练习
一、积累运用
1 A
2 C
3 B
4 D
5 A
6 B7—9 略
二、阅读理解
(一)10 律杜甫感时忧国11.统领:国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。12.前两联为一层,后两联为一层。前两联主要写景,后两联主要写情13.略
(二)14.①树立②少③说出④酷似,逼真(“相似”亦可)15.A16.B17.香远益清不可得而亲,不可得而疏(2分。后一格填出其中一句得0.5分)18.洁身自好高洁(2分)(意思接近即可)
(三)19(1)这(时)(2)向东走(3)认为(4)到达20 B21 到这时,河伯才开始改变他那洋洋自得的神态。22 (1)望洋兴叹(2)贻笑大方23 闻道百以为莫己若者。
24 如果闭目塞听,就会成为盲目骄傲的井底之蛙。
(四)25 A26 ①品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。②不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想27 D28 修养学习无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也须要静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”进行对比,增强了论述效果。29 示例:非淡泊(澹泊)无以明志,非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题,要实现自己的远大理想,就必须要注重道德修养,不追求名利,保持宁静的心态,集中精力去做事。30 示例:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。己所不欲,勿施于人。
三、写作(略)
第六单元
26三峡
[自主性探究]
1—5.略6.山、水、柏、猿等。从山和水两个方面。写山,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。
[开放性作业]
1.多用四字句,句式整齐。如“素湍绿潭,回清倒影……悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味”2.描绘三峡雄奇险拔,清幽秀丽的景色,表达作者的喜爱、赞美之情。3.示例:
朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也;高猿长啸,属引凄异,仅猿鸣三声泪沾裳矣。4.长、高、急、茂5.作者通过一般和特殊两种情况的对比性叙述,表现夏日长江水势大流速快,因此并不矛盾6.秋天。从“每至晴初霜旦”可以看出。渲染秋天萧瑟气氛,把自然景物与人物感情融为一体。
[拓展性学习]
1 ①“听说”或“知道”。②休息。③返。
2 极
3 围绕“娱情山水(热爱自然),与山中人相处融洽(山中人热情好客)”回答即可。
4 围绕“身处逆境可以通过寄情山水、结交朋友等方式来排解苦闷”或“处于逆境中应该有豁达乐观的人生态度”等方面回答即可。5.例如:①金钱能买来礼物,但买不来真情②“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒;“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。6.六旬老汉生一子,人言皆非,是吾子也,家产尽付于。女婿外人,不得干涉。
27短文两篇
[自主性探究]
1—5 略6.《答谢中书书》主要抒发对山水自然之美的赞叹,《记承天寺夜游》于写景记游之中传达了被贬后复杂而微妙的怅惘、凄伤的心境。
[开放性作业]
1.①从仰望高峰到俯视清流,然后又写流水两边的景物,上下左右都写完后,又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩,这是静态描写;然后“乱”、“竞”二字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生②发挥奇特的想像,用了两个新奇的比喻,月色如积水空明,竹柏影如藻、荇交横2.相同:言简意赅,字约义丰。不同:《答谢中书书》语言精炼且生动。《记承天寺夜游》语言朴素而意味深长3—4 略5.愉悦的样子。作者身处逆境,却能自得其乐,体现了作者的豁达6.作者惋惜无人赏月,暗指人们汲汲于名利,为俗物所羁绊,表现出他旷达的性格(或:一种难言的感情,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲尽在其中)
[拓展性学习]
1—2 略3.看它虽很宁静,但听起来却很辽远。4.①表达了作者壮志难酬、怡情山水的思想感情。②石渠、石泓和小潭。这三个方面的景物虽然同在一个画面里,但是它们的特点却又各不相同。作者还写了泉上的石头树木花草和竹子,特别是侧重于风声的描绘上。风摇动着竹树的梢头,产生震撼崖谷经久不息的回响,从而使读者由视觉转入听觉,给那些画图似的景物,再加上一种诗韵般的音乐美。以动衬静,更表现出了静穆幽深之境。③幽深静穆,如身临其境5.①D②D6.D
28观潮
[自主性探究]
1—5 略6.还写了水军演习的动人情景,吴中健儿高超的游泳技术,观潮的人流。
[开放性作业]
1.①描写潮水初起的情态②描绘潮水渐近时的气势③描绘潮水的声音④描绘“水爆”的巨大威力2 作者抓住了江潮涌动时的形、色、声、势四个特点,突出了水军演习时的武艺高强和动作迅速,弄潮儿踏潮走浪彩旗不湿,身怀绝技,观潮人多得出奇3—5 略6.从形、色、声、势四个方面,由远及近地描绘。写出了海潮的壮观。
[拓展性学习]
1 ①因为②就,总是③适逢④竭力
2 A
3 (术士)用符(把狐狸)捉进瓶中,将要用火烧(它)。
4 “我盗户也!”
29湖心亭看雪
[自主性探究]
1—2 略3.①完了、结束②撑船③用毛皮制成的衣服④全⑤还⑥古人罚酒时用的酒杯,这里指酒杯⑦客居(在他乡居住)⑧白气弥漫的样子4—5 略6.①崇祯五年十二月,大雪三日,是日更定②湖心亭③余④大雪三日,湖中人鸟声俱绝⑤拏一小舟,独往
[开放性作业]
1.从听觉来写雪景。一个“绝”字,从听觉巧妙地写尽了天寒地冻,读来如觉寒气逼人。这万籁俱寂的自然之景,融进了作者的主观感受,衬托了作者的孤寂,达到了天人合一的境界2 “一白”写出造化的神奇力量,天地间举目皆白;“一痕”“一点”“一芥”则写出人的渺小和自然的空阔。可以从中领悟那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲3 借舟子的话,来点明自己看雪的痴态。用另一个更痴的人来作陪衬,显得“吾道不孤”。天下还有不少这样的高逸之士4—5 略6.作者在大雪三日后,去西湖赏雪,此时是“人鸟声俱绝”,可谓“独往”。金陵人一语,显然将作者视为知音,舟子一语,更证明了这一点,二人都有着傲然不群的性格。
[拓展性学习]
1 略
2 ①wù②zhào③jiá④hān
3 ①望见保俶塔高耸在重山叠岭之中,我的心就已经飞到西湖上面了。②用茶过后,就立即划小船进入湖中。③刚刚抬头一看,不知不觉间就已经是如痴如醉了。
4 “心飞湖上”“茶毕,即棹小舟入湖”“山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫”“才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也”
30诗四首
[自主性探究]
1—2 略3 ①扛着②只要③烽烟,报警时点的烟火④黄河⑤广阔无际的原野⑥爱⑦旗子;缓慢⑧靠着4—6 略
[开放性作业]
1.是指诗人意愿,诗人写劳动生活也是为了表明他终生归隐的意愿,尽管劳动了一天,却不以此为苦,表现了诗人自然朴实的风格。2.茫茫无边的沙漠,有一缕孤烟直上,千里黄河上,有一轮圆圆的落日。不仅准确地描绘了落日时静谧的沙漠的景象,而且表现了作者深切的感受,诗人传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。3.尾联描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴的万里长江图。4.略5.C6.D
[拓展性学习]
1.略2.写景五言律诗3.①听到竹林中传出了喧笑声,是洗衣服的妇女们晚上回家了;看到水中莲花一阵动荡,是打鱼人的小船正顺流而下。②明月松间照,清泉石上流竹喧归浣女,莲动下渔舟。③寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。4.D5.(1)C(2)A 画线句a:将第一处引号改为书名号。B 画线句b将“增加”改为“提高”或“提升”。6.A 第六单元综合练习
一、积累运用
1.B2.C3.①参与,这里指欣赏②考虑,想到③快④爱4.略5.①水经注疏郦道元北魏地理②苏轼宋东坡志林③李白唐李太白全集
二、阅读理解
(一)6.望洞庭湖广阔无边、气势阔大7.寄希望于执政者8.“欲济无舟楫”这句诗使用了比喻的修辞手法,委婉地表达自己希望得到丞相引荐的愿望。表达不露痕迹,希望援引之心却昭然可见。
(二)9.A10.想到没有人与我同乐,于是到承天寺去找张怀民。11.④(即“庭下……盖竹柏影也”)庭中月色(或月色如水、月色空明)[只要能扣紧“月”来概括即可]12.旷达(答“豁达”“怀才不遇”“愤愤不平”“乐观”也可)
(三)13.①亲手②停止③热水④取名(题名)14.①有人问他:“你为什么像这样勤劳刻苦呢?”②后来他把读书的房间题名为“七录”。15.B16.勤奋刻苦只要功夫深,铁杵磨成针
(四)17.①善:善于,擅长②徙:搬迁,搬家③或:有的人④穷:穷困18.凭借你们的专长,跑到用不着你的国家去,要想不穷困,哪能办得到呢?19.鲁国人的生活习惯是,他们穿鞋子,戴帽子。而越国人却是赤着脚不穿鞋子,披头散发不戴帽子。20.示例:①任何技术,如果没有社会需要,就会失去其价值。②凡做事,必须先做调查研究,从实际出发,万不可仅凭主观,莽撞从事。
三、写作表达
21.(略)
期末综合测试
一、卷面书写
二、积累运用
1.B2.D3.C4.C5.①陶渊明、王维②《钢铁是怎样炼成的》③素湍绿潭清荣峻茂④便引诗情到碧霄⑤大漠孤烟直,长河落日圆6.用语得体、内容健康向上可得满分。示例:①不要沮丧,不要感叹人生非常艰难,每一个被自己忽视过的地方都有阳光明媚、鸟语花香。
②挣脱虚无缥缈的苦海,脚踏实地地开始品味生活每一秒。③生命只在今天,不要为明天忧虑。欣赏自己眼前的每一点进步,享受每一天的阳光。④生命就在你的生活里,就在今天的每时每刻之中。⑤不要去看远处模糊的东西,而要动手做眼前清楚的事情。7.活动一:另类:特殊(与众不同);菜鸟:新手;迷你:袖珍(小巧);草根:平民(普通百姓);热卖:畅销;给力:形容词,很棒,很带劲,牛,酷;动词:给以力量、支持(1分)。活动二:如:随着社会的发展,一些旧词语消失,新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范,否则会产生交流障碍。
三、阅读理解
(一)8.①对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比,表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。②蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去,它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”,作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧,把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现,妙趣横生。
(二)9.①都具备,都具有。②潜游在水中的鱼。③共同、一起。④消散。10.C11.①自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。②竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。12.甲文表达了热爱自然、沉醉山水的思想感情,乙文除写出了赏月的欣喜、漫步的悠闲外,还流露出贬谪的悲凉及人生的感慨等微妙复杂的思想情感。(三)13.人工造林的科学方法14.逻辑顺序。全文先告诉我们森林的作用,而我国人均森林蓄积量很低,然后介绍了科学的植树造林的方法,最后提示大家爱护和培育森林。15.作比较,突出说明了自然界是有规律性的,造林的密度要符合当地的生态条件。16.此题为开放性试题,只要符合题意要求,即可得满分,鼓励创新。参考示例:我对家乡的植树造林提出如下的建议:(1)由于以往忽视了造林的密度,因此要注意造林密度符合家乡的生态条件;(2)以往家乡的树种单一,因此要注意物种的多样性;(3)还要注意速生树种和慢生树种兼顾。
(四)17.①“消瘦”原指身体瘦弱,这里指感情淡漠(或真情逐步丧失)。②因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任,而不是所谓的“义务”。(表述可以不同,只要意思对即可给分)18.前一问:“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。后一问:从拾垃圾老人的举动中,“我”认识到人间真情仍在,只要我们自己的心不“冷”,世界就会充满爱,人生也会焕发出光彩。(只要文本有据,言之成理,表达简明通顺即可得分)19.这
样写是为了突出“爱,从来不卑微”的文章主题,使人物形象更鲜明,行文也显得有波澜。20.从文章和链接材料可以看出,爱心没有高低贵贱之分,无论是富贵如明星大款,还是贫贱如拾垃圾者或乞丐,只要真诚地帮助、关爱他人,都是高尚的。(表述可以不同,只要言之有理,语言简明通顺,即可得分。)
四、写作表达
21.(略)
小学数学三年级下册同步练习题及答案两位数乘整十数的乘法 3. > > 4.0×40=1200 20×25=500 1200+500=1700 两位数乘整十数的乘法 3. 11×2=22 11+22=33 4.×40=120 40×20=800 120+800=920 900 乘法笔算 4.3×16=368 368-23=345 5. 12×4=48 13×12=156 乘法笔算 3. 500000 个1 十 1十 相加
四三 2000000500 400 练习一 4.00×20=16000 练习一 4.5×7=455 455×2=910 5.5×60=3900 乘数末尾有0的乘法 5.2×23=736 乘数末尾有0的乘法 3.9×32=1568 5. > > 连乘 4.×6=18 28×18=504 5. 12×6=72 72×4=288 练习二 5.8×20=1960 1960 6.×3=18 18×2=36
练习二 3. B B 4. 186÷2=62 62×12=744 复习 9.8×12=816张 10. 1小时=60分钟 21×60=1260 11.8×12=936 54×4=208 复习 7.5×30=1350 50×28=1400 8. 17×12=204 17+204=221 9.0×15=450 450÷9=50 第一单元自评 4. > > 8. 24×3=72 26×15=390 15×24=360
360 9.4×12=288 288 第二单元千米和吨 认识千米 5.00×4=2000=2 认识吨 2. B C D A 5.4÷5=12 (4) 至少要运13次 练习三 3.千克=2000克 2000÷10=200 200×500=100000=100 4.0+50=90 90×22=1980=1吨980千克练习三 3.÷3=3 27÷3=9 4.00×4=2000=2 第二单元自评 4.000+1000=4000=4 9. ÷8=4 10. 13时-8时=5时 240×5=1200 第三单元解决问题的策略解决问题的策略 1.800704011010001 1300
小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答 案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2012年小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答案【01】 作者:文亮教师招聘?来源:时间:2011-12-22 一、填空题: 1、数学在提高人的()、()、()和()等方面有着独特的作用。 2、《标准》倡导()、()、()的数学学习方式。 3、数学教学活动必须建立在学生的()和()基础之上。 4、数学教学是()的教学,是(),()交往互动与共同发展的过程。 5、按照《标准》的基本理念,学生的发展包括了()、()、()和()四个方面。 6、()是小学数学学科中最庞大的领域。 7、《标准》提出在()学段引入计算器。 8、《标准》提倡采取()的原则,为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间,满足()的学习需求。 二、单选题: 1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为()个阶段。 A)两个B)三个C)四个D)五个 2、《标准》安排了()个学习领域。 A)三个B)四个C)五个D)不确定 3、下列说法不正确的是() A)《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B)《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
C)《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D)1999年全国教育工作会议后,制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课程标准” 三、简答题: 1、课堂教学应树立哪四个基本观念? 2、课堂教学应遵循哪四项基本原则? 3、课堂教学有哪三个要求? 4、写出本学科课标的基本理念。 四、论述题: 1、论述课堂教学改革的方向。 2、结合本学科设计研究性学习活动。 ? 新课程理论测试题(一)参考答案 一、填空题: 1、推理能力、抽象能力、想像力、创造力 2、自主探索、合作交流、实践创新 3、认知发展水平、已有的知识经验 4、数学活动、师生之间、学生之间、 5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度 6、数与代数 7、第二 8、开放、多样化 二、单选题:
2、桂林山水在括号里填上适当的词语。 (波澜壮阔) 的大 海 (无瑕) 的翡翠 (峰峦雄伟) 的泰山 (水平如镜) 的西湖( 新生) 的竹笋 (连绵不断) 的画卷联系上下文,解释句中加点 字的意思,再写出句子的意思。①桂林山水甲.天下。甲: 第一句意: 桂林山水的美景是天下第一。②舟行碧.波上, 人在画中游.。碧: 碧绿游: 游赏。句意: 荡舟漓江,观赏 桂林的山水,好像进入了无比美妙的画境,令人心旷神怡,流恋忘返。读写平台。 1、读课文片断,填空。这样的 山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。①“这样的山”,指桂林奇、秀、险的山;“这样 的山水”指漓江静、清、绿的水。②其中,围绕、倒 映两个词语把山和水联系起来,这是“画卷”的主体。再加上云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟的点缀,使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。③与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是: “舟行碧波上,人在画中游”。 2、给下面 的段落加标点,再仿照文中句式,选择自己熟悉的一处景物写几句话。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊, ; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真清啊,绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。我看见过波涛声汹涌的长江,游玩过直拔云霄的仙女山,却没看见过长沙寿湖这样的景。长寿湖的水真清啊,静得让你感觉不到它在流动,似乎听到周围中的鸟语,长寿湖的水真清啊,清得可
以看见江底的各种景物,仿佛可以荡漾出绿色的波纹; 长寿湖的水真绿啊,绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。拓展空间1、由山和水(海) 组成的成语有许多,试着写一写: 山 ( 清 )水 ( 秀 ) 山 ( 高 )水 ( 长 ) 山( 光 ) 水( 色 ) 山 ( 盟 )海 ( 誓 ) 山 ( 珍 )海 ( 味 ) 山( 南 ) 海( 北 ) 2、仿照例子,写出自然景色的四字词例: 日薄西山: 月落乌啼日出东方日入大海 艳阳高照月色朦胧: 阳光灿烂星光暗淡星光璀璨月明星 稀水天一色: 海天一色水天相接春光明媚奇花异草阅读 短文,完成练习 1、查字典,填出“解”的读音,再写 出语句的意思儿童不解.春何处。解(jiě) 懂,明白。 2、 读句子,体会句子的意思,回答括号时的问题 (1) 成千盈 百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。(用“魔术匣子”比喻什么? “小天使”比喻谁? 句子这样写好在哪里? ) 答: “魔术匣子”比喻颐和园,“小天使”比喻孩子们,这样写突出了内涵的丰富,给人以巨大的想象空间。 (2) 这 繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……(用“喷花的飞泉”比喻什么? 你体会到了什么? ) 答: 用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花,体会 到了海棠花开得多,密密层层的,很美,让人觉得充满 勃勃生机,还觉得春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫 3、记金华的双龙洞查字典,写出带点字在句中的意思十来进.: 指一个院落。进.学校读书到。颜色各异.: 不同奇花异.草奇异用带点的词语造句无论……都……无论刮风还是下雨,同学们都准时到校上课。时而……时而……小红在湖
新课程理论测试题及答案 一、填空题 1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩),而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况,倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是:(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员);(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式,更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力,更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展,就是面向有个体差异的学生,开发每个学生的潜能,为每一个学生的成才提供机会,使所有学生都能成才,以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地,以学校教师为主体,以学校教育、教学中的问题为研究对象,以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的,把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 二:简答题 1、课堂教学应该遵循哪些基本原则? 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。
暑假学与练·科学(八年级)参考答案 (一) 1. D 2. A 3. C 4. B 5. C 6. 1.0×103;每立方米的水的质量为1.0×103千克 7. 4.6;0.92 8. 氧气;带火星的木条复燃;氢、氧两种元素 9. (1)右 (2)120;1.2 10. (1)0.1×103 (2)240000帕 (二) 1. B 2. B 3. B 4. D 5. C 6. 压力;压强 7. 不变;增大 8. 5 9. (1)2.646×107牛(2) 2.29×105帕 (三) 1. B 2. C 3. C 4. D 5. B 6. (1)10 (2)18.2% (3)5% 7. (1)烧杯;漏斗(2)搅拌,防止滤液暴沸而溅出来;引流(3)低(4)D 8. (1)S乙>S丙>S甲(2)t2;60 (3)m乙>m丙>m甲(4)冷却热饱和溶液;蒸发溶解9. (1)计算;称量;溶解(2)偏小;偏大10. 26.5% (四) 1. A 2. C 3. A 4. C 5. B 6. (1)混合物(2)液化 7. (1)增大(2)大(3)大气压 8. (1)0.8×103千克/米3(2)5.625×105帕 (五) 1. C 2. D 3. B 4. A 5. C 6. (1)大于(2)飞机上方气压小于下方气压,飞机获得向上气压差,所以飞机可以在空中飞行 7. 水的沸点随气压的减小而减小;装置漏气了或瓶内水温太低 8. (1)略(2)大气压随高度增加而减小 (3)0.9×105;0 9. 123~124℃ (六) 1. D 2. B 3. C 4. A 5. B 6. (1)高气压;晴朗,气温18~27℃,西南风2~3级;午后2时;东北(2)平流层;C 7. 百叶箱;干湿球温度计;相对湿度;小;水分散失;冬眠 8. (1)7;8;4;9 (2)长;短(3)温带;亚热带 9. (1)1,3 (2)物质种类;物质的质量;物质升温多少 (七) 1. A 2. D 3. C 4. C 5. A 6. (1)下垂(2)尖端(3)乙 7. (1)①④②③(2)视网膜上的感光细胞(3)视觉;运动8. (1)感光细
基英1同步练习答案 Unit 1 I. Multiple Choices: Grammar and Vocabulary 1-5:DACBD 6-10:CDBCD II. Word Derivation 1. unknown 2. brevity 3. confrontation 4. laughter 5. loneliness 6. gravity 7. dreamy 8. unlock III. Blank Filling: Fill in each blank with a suitable word or expression. 1. noted 2.hoarse 3.shudder 4.con spicuously 5.brief 6. haven 7. rest 8.giving in 9.an guish 10.summon IV. Translation
1. If we do not confront and overcome these internal fears a nd doubts, we cease to grow. 2. All the data illustrates that agricultural reforms need t o go hand in hand with general economic reforms. 3. When you go away, don’t leave the laptop on the de sk. Lock it away somewhere. 4. An irresistible strength seemed to well up within him as he thought of his mother who had been dead. He de cided never to give up before realizing his aim. 5. My roommate and I hit it off from the very first day we moved in, probably because we have something in co mmon. Unit 2 I. Multiple Choices: Grammar and Vocabulary 1-5:ABBBD 6-10:BDCDD II. Word Derivation 1. sorrowful 2. superiority 3. mechanical 4. sc ornful
新课程理论测试题及答案 一、1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩),而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况,倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是:(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员);(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式,更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力,更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展,就是面向有个体差异的学生,开发每个学生的潜能,为每一个学生的成才提供机会,使所有学生都能成才,以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地,以学校教师为主体,以学校教育、教学中的问题为研究对象,以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的,把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 三、1、课堂教学应该遵循哪些基本原则? 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。 3)面向全体的原则。 4)知情并重原则。 5)开放性原则。 2、探究性学习的基本特点有哪些? 以增进学习者的创新意识和创造才能为主要任务,以解决问题为主题,注重学生的自主选择和认知过程,不仅要培养学生思维的概括性、严谨性、流畅性,而且还要培养学生思维的独特性、批判性和创新性。探究性学习围绕问题展开教与学的活动,激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的动机,让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程申,培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3、如何开展集体备课活动? 总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”,教师先分块备课,然后是教研组集体评议,在此基础上教师根据教学实际修改,课后要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。有条件的学校,教案要采用电脑输入,实现网上备课资源共享,加强教师之间的学习交流,减轻教师的负担,提高备课实效。 4、“没有不可教育的学生,只有不善教育的教师”。这一理念对教师提出了哪些要求? 第一,教师要面向全体学生,面对每一个学生,面向全体学生,这是教育的最大效益,面对每一个学生,这是教育的最高追求。面对每一个学生,使每一个学生都得到发展,是通过保
暑假学与练(八年级)参考答案 语文 (一) 【积累与运用】 1. 惴惴瑞湍喘端揣踹 2. 下雨,天留客,天留我不?留!或:下雨天,留客天,留我不?留! 3. (1)例:放漂精美图书,塑造高尚灵魂!(2)如:《西游记》——朋友,您将与心软诚实的唐僧、神通广大的悟空、狡猾懒惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道,开始充满挑战的旅程。旅程结束后,请您护送几位到下一个驿站,让他们开始新的征程。 【阅读欣赏】 1. 因为人们只是留念,没有意识到去探究泉和水是否名副其实。 2. 自己:泉别人:游人 3. 它失宠的原因,不在于背景的华耀,而在于它本身的堕落。 4. 指明了它靠资本吃饭,躺在荣誉的摇篮里做梦的惰性。 5. 作者对第五泉抱以巨大的希望,期待它名副其实的那一天。 6. 荣誉是对你过去的肯定,并不能说明你的现在和将来。 【拓展演练】 1. 多清静柔 2. 略 (二) 【积累与运用】 1. 懒抑疾 2. (1)铜雀春深锁二乔(2)千里马常有(3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(4)略 3. (1)C (2)A (3)B 【阅读欣赏】 (一)1. 因为 2. 怀才不遇的愁思,同时感叹岁月流逝的无情。 (二)1. (l)有名(出名、闻名)(2)大(3)干扰(扰乱、使……乱)(4)形体(身体) 2. (1)这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。(2)孔子说:有什么简陋呢? 3. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 4. 身在陋室,志在天下的抱负。 5. 略 6. A 【拓展演练】 1. ①总写月夜的美景。②写月夜里的小鱼、纳凉人的快乐。③写月夜中玉米地的美景。 ④写作者对月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略 (三) 【积累与运用】 1. 如“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“桃园三结义”等。 2. 如①知道“周杰伦”的人越来越多,知道“拿破仑”的人越来越少。②知道“梅艳芳”的人越来越多,知道“梅兰芳”的人越来越少。③知道“阿杜”的人越来越多,知道“李杜”的人越来越少。④知道“崔永元”的人越来越多,知道“柳宗元”的人越来越少。 3. (1)示例:“涛涛文学社”。黄河之水,波涛澎湃;青春少年,朝气蓬勃。此名能激发同学们勇敢向上的信念。(2)示例:打算应聘。因为既可以锻炼自己的组织才能,又能提高自身的文学修养,同时能更好地为社友服务,为大家服务,益处多多。 【阅读欣赏】
1 沁园春雪积累与运用1.qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2.⑴娇艳美好。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,后泛指文学作品。⑶形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。3.⑴草枯鹰眼急,雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐,大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4.词牌填词苏轼辛弃疾李清照柳永 5.⑴对偶夸张⑵拟人理解与鉴赏1.日本帝国主义陕北2.北国雪景英雄人物3.⑴北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。⑵须晴日,看红装素裹,分外妖娆。4.望惜5.这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山,以蜡象奔驰比喻起伏之高原,不只形象跃然纸上,而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神,使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。6.不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。拓展与提高一、1.结构框架相同,字数相同,上阕13句,下阕12句。2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽,“万类霜天竞自由”的秋景图。4.“击”写出了雄鹰展翅奋发,搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中,自由轻快,像在空中飞翔一样的特点。5.上阕:设问,引出下文,自问自答。下阕:反问,答案包含在问话中并回应前文。 二、1.红星闪闪放光彩,红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步,不辜负如此多娇的江山。让我们自豪地宣告:数风流人物,还看今朝!2.我的选择:丙理由:《沁园春雪》这阕词风格豪放,气势恢宏,甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调,而是一曲爱情的悲歌,也不适宜作这首词的背景音乐。丁方案《红色娘子军》节奏较快,不宜选为朗诵的配乐。只有丙方案的《安妮的仙境》节奏舒缓,柔美中隐含着刚劲,适合作为《沁园春雪》的背景音乐。 2 雨说积累与运用1.pǔ suō dǒu lì gù zhì qiǎng bǎo yīn lǚ xuān rǎng 2.禁锢:束缚,强力限制。襁褓:背婴儿用的宽带子和包婴儿用的被子;泛指背负、包裹婴儿所用的东西。喧嚷:大声叫嚷。探访:访求;探望。安息:安静地休息(多用于悼念死者)。3.禁锢干涸;喑哑明暗;蓑衣衰老;条缕镂空4.⑴润物细无声⑵路上行人欲断魂⑶两三点雨山前⑷春潮带雨晚来急5. 笑,就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。——雨果《悲惨世界》6. 郑愁予错误理解与鉴赏1.在这两节诗中,“雨”鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活。诗中洋溢着自由、快乐的情感。所以,这两节诗,应当用喜悦、轻快的语调朗诵。2.“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。柳条儿、石狮子、小燕子、旗子是不会“笑”的,作者在这里用了拟人手法,形象生动地道出了作者希望孩子们勇敢、乐观地生活的愿望。3.示例:雨下得很安静,没有一丝声响,玻璃窗上也缀满了水珠,那不是串串珍珠,而是散落的精灵。带着泡沫一般的情怀,静静地滑落。 4. 拟人;让人感到亲切温柔,充满欢快情趣,切合儿童心理,能打动孩子们的心,能形象生动地表达思想。5.略拓展与提高1.人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给人以休息的港湾2.这首诗表现的是人应该勇敢地承受人生的坎坷。3.这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海,但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验,也是诗人给予读者的启示。 3 * 星星变奏曲积累与运用1.颤凝慰疲覆僵朦胧2.D 3.B(点拨:游动的正确解释为悠闲从容地到处移动。)4.朦胧诗舒婷顾城理解与鉴赏1.该句运用了暗喻的手法,用星星“颤抖”形象地表现人灵魂受到禁锢时的苦痛。生活的压抑,精神的不自由让人的心灵寒冷孤寂,因而颤抖。 2. 在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。3.“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的 语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。4.这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约,白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰,一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 5. 光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在黑暗现实中执著追求光明 6. 示例1:如果我是一张白纸/我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛/
全国新课程理论测验试题及答案
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全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习,就学习而言,教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下,传统的教学基本功将不再被重视,教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因,在于刘、马等人的个人品质、素质低下,与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一,是师生的交往和互动。对
快乐暑假八年级答案2020 练习一 aadac x3 0,1,2 k-6 x≥-2 x>2数轴就不画了啊解不等式①得x-2 解集为-2 解:(1)设租36座的车x辆. 据题意得: 36x42(x-2)+30 解得: x>7 x0, 解得,m>2; 综上所述,2 解:(1)设甲、乙两种花木的成本价分别为x元和y元. 由题意得: 2x+3y=1700 3x+y=1500 解得: x=400 y=300 (2)设种植甲种花木为a株,则种植乙种花木为(3a+10)株. 则有:400a+300(3a+10)≤30000 (760-400)a+(540-300)(3a+10)≥21600 解得:160/9≤a≤270/13 因为a为整数, ∴a可取18或19或20.
所以有三种具体方案: ①种植甲种花木18株,种植乙种花木3a+10=64株; ②种植甲种花木19株,种植乙种花木3a+10=67株; ③种植甲种花木20株,种植乙种花木3a+10=70株. (1) 1.2(300-x)m 1.54mx 360m+0.34mx (2) 1.2(300-x)m≥4/5×300m 1.54mx>1/2×300m 解得97又31/77(这是假分数) ∵x为正整数, ∴x可取98,99,100. ∴共有三种调配方案: ①202人生产a种产品,98人生产b种产品; ②201人生产a种产品,99人生产b种产品; ③200人生产a种产品,100人生产b种产品; ∵y=0.34mx+360m, ∴x越大,利利润y越大, ∴当x取值100,即200人生产a种产品,100人生产b种产品时总利润. 练习三 cbbcd y/x-2 2 x>3 7/10 -3/5 m+n/m-n 8/x+2 原式=x+2y/x-2y 代入=3/7 原式=x+3/x 代入=1+根号3
五年级下册语文同步解析与测评答案 一、看拼音,写词语。 xǐzǎo shāi xuǎn shíchen fang huáng ( ) ( ) ( ) ( ) líba zhàng zi gēcǎo huājiào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、同音字 Zhàng ()篷赊()膨() ()碍拐()()红了脸 Yáo 歌()()远()摆 佳()砖()()役 三、给带点的字选择正确的读音。 混沌(dùn tún)筛子(sāi shāi) 荆草(jīn jīng)莲花落(lào luò) 四、在括号里填上合适的词语。 ()的夏夜()的夜色 ()的歌谣()的嗓音 ()的童心()的世界 ()的月光()的诗情 五、说说带点的词语的意思。 1. 黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。 2. 小院立即飘满了她那芳香的音韵。 六、将下列句子补充完整。 1、她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像。 2、母亲沉浸在如水的月色里,像。 3、这些日子,绵绵的雨下个不停,像。 4、树林里,传来嘹亮的歌声,像。 七、填空 1.本课作者,本文是一篇。作者回忆自己童年时候在夏夜月光陪伴下,母亲唱民谣、童谣和讲故事的情景,表达了作者对启蒙教育的怀念感激之情,我们还学习过他的作品《》。 2.作者“月光启蒙”为题是因为_____________________________ ___________________________________________________________ 九、拓展 1.含有“月”的成语:__________、___________、____________ 2.赞美母爱的成语:___________、____________ 3.含有“月”的诗句: ________________,_____________________。 ________________,_____________________。 ________________,_____________________。 4.赞美母亲的诗句:
1、如果有三个进程R、W1、W2共享一个缓冲器B,而B中每次只能存放一个数。当缓冲器中无数时,进程R可以将从输入设备上读入的数存放到缓冲器中。若存放到缓冲器中的是奇数,则允许进程W1将其取出打印;若存放到缓冲器中的是偶数,则允许进程W2将其取出打印。同时规定:进程R必须等缓冲区中的数被取出打印后才能再存放一个数;进程W1或W2对每次存入缓冲器的数只能打印一次;W1和W2都不能从空缓冲中取数。写出这三个并发进程能正确工作的程序。 semaphore S=1,SO=SE=0; buffer B; void R1() {int x; while(1) {从输入设备上读一个数; x=接收的数; wait(S); B=x; if B是奇数then signal(SO); else signal(SE); } } void W1() {int y; while(1) {wait(SO); y=B; signal(S); {打印y中数}; } } void W2() {int z; while(1) {wait(SO); z=B; signal(S); 打印z中数 ; } } main() { cobegin{
R(); W1(); W2(); } 2、有一个仓库,可以存放A和B两种产品,但要求:1)每次只能存入一种产品(A或B);2)-N<A产品数量—B产品数量<M。其中,N和M是正整数。试用同步算法描述产品A与产品B的入库过程。 Semaphore mutex=1,sa=M-1, sb=N-1; Process puta() { while(1) { 取一个产品; wait(sa); wait(mutex); 将产品入库; signal(mutex); signal(sb); } } Process puta() { while(1) { 取一个产品; wait(sb); wait(mutex); 将产品入库; signal(mutex); signal(sa); } } main() {cobegin{
全国新课程理论考试试题及答案
全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习,就学习而言,教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下,传统的教学基本功将不再被重视,教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因,在于刘、马等人的个人品质、素质低下,与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一,是师生的交往和互动。对
初中数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 教学相关 / 暑假作业 编订:XX文讯教育机构
2019八年级暑假数学作业答案 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学相关资料适用于初中八年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 练习一 AADAC x3 0,1,2 k-6 x≥-2 x>2数轴就不画了啊 解不等式①得 x-2 解集为-2 解:(1)设租36座的车x辆. 据题意得: 36x42(x-2)+30 解得: x>7 x0, ∴16-m/7 >0 解得,m0, ∴4m-8>0, 解得,m>2; 综上所述,2
解:(1)设甲、乙两种花木的成本价分别为x元和y元. 由题意得: 2x+3y=1700 3x+y=1500 解得: x=400 y=300 (2)设种植甲种花木为a株,则种植乙种花木为(3a+10)株. 则有: 400a+300(3a+10)≤30000 (760-400)a+(540-300)(3a+10)≥21600 解得:160/9≤a≤270/13 由于a为整数, ∴a可取18或19或20. 所以有三种具体方案: ①种植甲种花木18株,种植乙种花木3a+10=64株; ②种植甲种花木19株,种植乙种花木3a+10=67株; ③种植甲种花木20株,种植乙种花木3a+10=70株. (1) 1.2(300-x)m 1.54mx 360m+0.34mx
1、文言文两则 一、题目略。 1. huì 2. yǐ 3. fú 4. dòu 5. wéi 二、题目略。 1. 是说他的聪明才智不如前一个人吗?回答说:不是这样的。 2. 太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像盘子碗口那样小,这不是远的小而近的大吗? 3. 太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的热而远的凉吗? 四、题目略。 1. 这两句话讲同学能够留心观察生活中的自然现象,这种深入思考的精神值得我们学习。 2. 我当然不同意这两个小男孩争论的观点,其实太阳一天中距离地球是差不多的,而看起来有很大的差距是因为当太阳早晨升起时,太阳与大地上的山川、河流互相比较显得太阳个子小,而到了中午时太阳与整个宇宙相互比较,这样显得太阳个小了。早晨太阳初升阳光是斜射着地球,所以显得冷,温度低,而到了中午阳光直射地球。 拓展运用 二、题目略。 1. (1)看到道的一边有一棵李子树,伙伴们都过去折枝取李子。 (2)把李子摘下来一尝果然是那样。 2. 这个故事告诉我们遇到事情要多想上想,多思考其中的道理。不能盲目的跟从。 2、《匆匆》 课前热身 2. (1)jǐn (2)nuó (3)níng (4)luǒ 练习平台 一、题目略 转(zhuǎn)转弯转(zhuàn)转圈 散(sàn)分散散(sǎn)松散 薄(báo)薄片薄(bó)刻薄 禁(jīn)情不自禁禁(jìn)禁止 二、轻轻悄悄凝然伶伶俐俐游丝样逃去如飞茫茫然 三、题目略 比喻句: 1、象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子。 2、过去的日子如轻烟却被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。 排比句: 1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的
新课程理念考试试题及答案 一选择 1 1983年提出面向(现代化)(世界)(未来) 2 教育的个性化包含三层含义:人性化个性化(学校的个性化) 3 提出不愤不启不悱不发的教育家是(孔子) 4 美国心理学加德纳提出的理论是(多元智能理论) 5 教育的最高宗旨是(培养人) 6 创新教育核心是培养(创新思维) 7 提出教育生活理论的教育家是(杜威) 8 陶行知生活教育的方法论是(教学做合一) 9 新课程回归生活最明显的体现在(综合实践活动课程) 11 主张教法要根据学法的教育家是(陶行知) 12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是(活动课程) 13 现代发现法的倡导者是(布鲁纳) 14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是(A、主题教育理论) 15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有:(D、抛锚式) 三、简答题 1、创新教育的内容主要有哪些? 答:1.)创新意识的培养 2.)创新思维的培养 3.)创新技能的培养 3、进行活动教育必须抓好哪些基本点? 答:第一,活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。 第二,活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。 第三,活动教学强调以能力培养为核心,以素质整体发展为取向。 4、尊重的教育包括哪些基本内容? 答:1)、尊重教育规律 2)、尊重受教育者 3)、尊重教育者 4)、教育者和受教育者的自尊 2、你认为如何实施创新教育? 答:(一)教育观念的转变 (二)创新教育的实施原则 1.个性化原则
2.自主性原则 3.探索性原则 4.开放性原则 5.民主性原则 6.实践性原则 7.启发性原则 (三)创造良好的创新教育环境和氛围 (五)解放学生 (六)注重创新思维的训练 (七)开设创新课程 (八)重视家庭的影响 新课程理念试题 1.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生(B) A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.共鸣 2.在下列教师行为中,属于心理健康表现的有(B ) A.交往中,将关系建立在互惠的基础上B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C.将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3.评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是(C ) A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置 C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我,建立自信 4.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( D ) A.必修课、选修课和活动课B.理论课、实验课和活动课 C.显形课、隐形课与实践课D.国家课程、地方课程和校本课程 5.现代学生观的基本观点是(D ) ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 (C ) A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权 7.下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任(D) A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B.学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的 C.学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
语文 1遏谬藉唁 2 ①删去“年纪大”或“老”。②将(b)句放到(a)句前。 3 会当凌绝顶,一览众山小 斯是陋室,惟吾德馨。 仍怜故乡水,万里送行舟 4 1(1) 3.第一:讲装满盐的池子第二:无情的心灵 2铺垫,为下文叙事、描写提供合理依据;反衬,以天气的寒冷来突出被母亲所感动的温暖。 3 )以“你遗失了感动吗”为题,一方面用提问的方式使文章标题醒目,能激起读者的阅读兴趣,引发思考,另一方面点明了文章的话题内容. 4人们在烦琐的生活中,似乎只为追寻着名利,却少了感动,感动是我们生命的一种呼唤,缺少了它,生命便没有了生机,感动所带给我们的,不仅是对他人的关怀,更是对自身的一种洗礼 1(1)荒僻塌 (2)蹒跚 2 B 3XXX说白雪皑皑,北风阵阵的冬天就是美,一种纯洁的美。 4 18段中的“高等教育”是指在完全中等教育的基础上进行的专业教育,是培养高级专门人才的社会活动。标题中的“最好的教育”是指强的父母对强良好人品的培养。 2、“那种东西”是指诚实的品德 3、强的朴实、坦诚使外商与强签订合同! 4、诚实可以通向成功 颓琐(2)钝敏
感时花溅泪 老大徒伤悲 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 芳草鲜美,落英缤纷 清水出芙蓉,天然去雕饰 3、 1一个看似落魄的老人家乐于助人的事情唤醒了我,我也献出了一份爱心 2一个70岁左右,戴着个老花镜,穿着油迹斑斑的外套的老人在看一份报纸,而“我”是穿着一件漂亮风衣心情特别好,这些外貌描写在稳重分量不多,但栩栩如生的描写让人印象深刻。以一个简朴的老人与“我”处境、心情不同做对比,为下文老人捐钱埋下伏笔突出老人高尚的高的情操起作用。 3一个落魄的老人会将生活费的大部分寄给有需要的人,而“我一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人,是越来越爱自己了,却对他人越来越铁石心肠”,老人以行动让“我”醒悟,“我”为自己的冷漠、自私不安。 4、春天是个万物复苏的季节,一切都是刚刚醒的样子,当我也献出一份爱心“我心里的春天”即良知、善良就已经唤醒了会像春天的种子一样在我心中生根发芽。 5是,去年四川地震,我们学校举行文艺汇演,各班也举行主题班会,还进行了捐款,大家纷纷献出爱心。利用寒暑假我们也会进行自行组织到老人院做好事。 1、瑰璀璨 2、波撼岳阳城 尚思为国戍轮台 树树皆秋色 莲,花之君子者也 3、诸葛亮说,夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(学问是取之不尽,用之不竭的。只要最大限度地发掘它,才干领会到学习的乐趣。 2、新想法常常瞬息即逝,必需集中精神,牢记在心,及时捕获。 3、每天早晨睁开眼睛,深吸一口吻,给本人一个笑容,然后说:“在这美好的一天,我又要取得几学问啊!”