13.2广播和电视 教案3(北京课改版九年级全册)

广播和电视

1．当打开或关闭电灯时，在附近的收音机中可听到“咔嚓咔嚓”的杂音，这些杂音是电路通断时产生的______被收音机接收引起的。

2．电视的信息源于电视台发出的信号，该信号被电视机的______线接收下来，然后通过______将电信号变成图像，再通过处理将电信号变成声音。这样人们就可以看到图像，听到声音。

3．发射和接收电磁波的天线有各种各样的，如______天线、______天线等。

4．一般发射天线要架设在很______的地方，接收天线则不一定要这样。

5．广播电台的天线是用来______的，而收音机的天线是用来______的。

6．能把声音和图像转化为变化的电流的装置是( )。

A．话筒、摄像机 B．话筒、显像管 c．扬声器、显像管 D．扬声器、摄像机7．下列关于电视信号发射的说法中，正确的是( )。

A．电视只传递图像信号

B．电视信号靠电磁波传递图像、声音

c．电视信号以声波传递声音信号

D．电视信号有时靠声波有时靠无线电波传递

8．不同的电视台使用不同的射频范围进行传播，以免互相干扰，这样一个个不同的频率范围就叫做______。

9．雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一

定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m／s)，当遇到

障碍物时要发生反射。雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光

屏上分别呈现一个尖形波。如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形

波如图所示，已知雷达监视屏上相邻线线间表示的时间间隔为10-4 s，

则被监视目标与雷达的距离最接近( )。

A．1．5×104 m B.6×104 m C. 9×104m D.1．2×105m

答案

1、电磁波

2、天线调制3室内卫星4、高5/发射电磁波接收电磁波6A 7B 8 波段9A

多媒体技术的应用(教案)

多媒体技术的应用 一、课程目标 1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能 了解多媒体技术的应用领域。 2.过程与方法 启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。 3.情感态度与价值观 体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。 第一章第二节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。

3.重点 通过各种实例了解多媒体技术的应用。 4.难点 学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。 5.课时安排：建议 1 课时 第一章第二节教学过程 一、教学情景 导入情景１：播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds ．wma ”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域。 二、教学任务 任务一：根据自身实际情况，挑选一个主题进行研究，并写出结论。 (1)有人说：“多媒体技术最适合应用于教育”，你认为多媒体技术的应用给教育带来了什么变化？ (2)多媒体技术在商业上还有哪些应用的实例？ (3)多媒体技术在医学上应用越来越广泛，你觉得它在医学上还有哪些有待发展的方面？ (4)与传统娱乐方式相比，多媒体技术的引入给娱乐带来了哪些明显变化？ 三、知识讲解 1.多媒体技术在教育中的应用 教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。以多媒体计算机为核心的现代教育技术使教学变得丰富多彩，并引发教育的深层次改革。计算机多媒体教学已在较大范围内替代了基于黑板的教学方式，从以教师为中心的教学模式，逐步向学生为中心、学生自主学习的新型教学模式转移。 多媒体为丰富多彩的教学方法又增添了一种新的手段：音频、动画和视频的加入。各种计算机辅助教学软件（ CAI ）及各类视听类教材、图书、培训材料等使现代教育教学和培训的效果越来越好。比如，美国 IBM 公司将一部动物百科全书制作到一张光盘上，盘中存有 229 种动物的资料，含 700 张全屏幕彩色图片， 150 张动物习性图， 45 个视频剪辑动画片，高保真的动物声音，交互式游戏，弹出式窗口，学生很容易运行该软件，并轻松愉快地学到有关动物的知识。多媒体技术在有些领域的培训工作中发挥着重要的作用，最具有代表性的例子是对飞行员的飞行培训，飞行员在采用多媒体技术的飞行模拟器中

人教版初中信息技术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课时：信息技术基本知识 教学重点：信息、信息技术简介； 计算机、微机简介 教学过程： 引入新知： 有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识， 讲授新知： 板书：一、信息（Information） 讲解： 信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。 信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。 板书：二、信息技术（Information Technology ，IT） 讲解： 信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等，可以概括为： Computer + Communication + Control (计算机＋通信＋控制) 即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。

IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。 板书：三、计算机（Computer） 1、发展简史 讲解： 1946年，世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件，共使用了 1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容，占地170平方米，重量30吨，第小时耗电140度，运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来，在人类文明史上具有划时代的意义。 随着微电子技术的发展，半个世纪以来，计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段，现在向第五代的智能化计算机方向发展。 第一代（年）计算机以电子管为逻辑元件，软件大都使用机器语言，并出现了汇编语言，容量小，体积大，故障率高，主要用于科学和工程运算，运算速度达五千~几万次秒。 第二代（1958~1964年）计算机以晶体管为逻辑元件，软件开始使用高级语言，提出了操作系统技术，并开始用于事务处理和过程控制，其体积缩小，可靠性提高，运算速度达几百万次秒。 第三代（1965~1970年）计算机以中小规模集成电路为逻辑元件，小型机迅速发展，出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及，出现了多种高级语言，广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域，运算速度达几千万次秒。 第四代（1970年以后）计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件，出现了微处理器及以它为核心的微型计算机，出现了多种形式的信息处理网络，步入了以计算机网络为特征的时代，运算速度达到几亿次秒。 第五代从1980年开始，计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。 计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。板书：2、特点 ①运行速度快 ②计算精度高 讲解： 理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间

多媒体技术第1章多媒体技术基础教案(可编辑修改word版)

导入: 第一章多媒体技术基础，通过本章的学习，掌握多媒体的基本概念，熟悉多媒体计算机系统分类和应用范围，了解多媒体技术的发展概况，学会 在Windows 中多媒体功能的使用，对多媒体和多媒体技术建立感性的认识。新授： 1.1多媒体的定义 通常，人们将信息的表现形式或者信息的传播载体称为媒体。我们见到的文字、声音、影像、图形等等都是信息的表现媒体。人们在信息的交流过程中要使用各种信息载体，多媒体是指多种信息载体的表现形式和传递方法。 一、多媒体的概念 多媒体是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。 多媒体计算机技术是计算机综合处理多种媒体信息，文本、图形、图像、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。二、多媒体的特点 多媒体计算机技术能综合处理声音、文字、图像、音频、视频等信息，具有信息载体的多样性、集成性和交互性等特点。多媒体系统是指利用计算 机技术和数字通信技术来处理和控制多媒体信息的系统。

1.2多媒体系统的分类 多媒体系统的分类方法很多，通常有基于功能和基于应用的分类方法。 一、基于功能的分类 按照多媒体系统的功能，可以将多媒体系统分成开发系统、演示系统、培训系统和家庭系统等。 开发系统用于多媒体应用系统的开发。 演示系统与网络连接，完成多种媒体信息的展示，用于远程教育和会议 演示。 培训系统是单用户多媒体播放系统，用于家庭教育、小型商业销售和教 育培训等。 家庭系统是家庭多媒体播放系统，用电视机作为显示设备，用于家庭学 习和娱乐。 二、基于应用的分类 按照多媒体系统的应用，可以将多媒体系统分成多媒体信息咨询系统、 多媒体管理系统、多媒体辅助教学系统、多媒体通信系统和多媒体娱乐系统等。 多媒体信息咨询系统用于信息的发布与查询。如证券交易系统、交通枢 纽信息系统、旅游信息咨询系统、图书资料检索系统、多媒体产品广告系统 等等。 多媒体管理系统应用多媒体设备进行信息管理。如超市管理系统、档案

多媒体技术应用课程教学大纲

课程名称：多媒体技术应用 适用专业：高职计算机网络专业 课时：72学时（讲课36学时，上机实验36学时复习） 指定教材：《多媒体技术应用》作者：王坤 出版社：西安电子科技大学出版社 《多媒体技术应用》课程教学大纲 一、课程的性质与作用 （一）本课程的教学目的 以Windows为系统平台，全面介绍与多媒体信息制作有关的知识，向学生介绍几种当今流行的多媒体制作工具，并使学生具有解决一般多媒体信息制作问题的能力。与此同时，通过对文本、图像、音频和视频媒体的制作方法和工具的学习，使学生对于多媒体信息处理中所涉及的相关知识有一个全面的了解。 （二）本课程在教学过程中的地位 在网络技术迅速发展的今天，网络的信息都以多媒体的形式呈现给用户。因此，如何制作高质、美观的多媒体信息也成为网络应用系统必不可少的重要组成部分。《多媒体技术应用》是“网络技术应用与服务”专业学生的一门必修课。由于它需要学生具有一定的计算机基础，所以它的先修课程是计算机基础。 （三）本课程与其他有关课程的分工与联系 此课程与计算机基础，网页制作课程互相联系，互相补充，分别给学生提供计算机的软硬件的基础知识，图形和动画的设计与制作，美观的页面设计技巧，网页制作技术的技能知识和多媒体信息制作的

技巧的学习。学生在课程的学习中不仅能够学习与多媒体信息处理相 关的理论知识，还可以掌握流行的多媒体制作工具的使用。使学生能 够得到全面的培养，成为社会所需专用人才。 二、课程的教学基本要求 （一）知识要求： 1．了解多媒体技术的发展过程； 2．理解多媒体和多媒体技术的概念； 3. 理解多媒体信息的主要特征； 4．了解多媒体个人计算机的构成； 5．理解多媒体辅助设备的作用：扫描仪，数字相机，触摸屏，打印机； 6．了解CD-ROM技术； 7．理解音频信息处理方式； 8．理解图形信息处理的分类：图像颜色空间的表示，颜色的基 本概念，颜色空间的表示，位图图像与矢量图形； 9.了解位图图像与矢量图像特点，图像的主要属性，图形图像的 获取及表现，多媒体中的图形图像信息，图形图像的获取方式，图形 图像在多媒体应用系统中的表现形式，图像的加工处理，图形图像的 文件格式； 10. 理解视频处理技术中模拟与数字，NTSC与PAL，全运动和全 屏幕视频的功用； 11. 了解多媒体开发工具的分类； （二）能力要求： 1．掌握文本信息的处理与制作方法； 2．了解Windows环境下，录音和编辑声音信息的方法和技巧；

多媒体技术教案

多媒体技术教案

合肥信息技术职业学院 教案 2014/2015学年度第一学期 课程名称：多媒体技术 授课班级：2013级图形图像制作 授课教师：臧德龙 所属系部：动漫系

教务处制

课程名称《多媒体技术》课程类型职业技术基础课 使用教材教材名称：《多媒体技术与应用案例教程》主编：刘辉珞杨晓安出版社：北京大学出版社出版日期：2011年8月，第1版 学时分配共48学时，其中理论28学时，实践20学时。 课程教学目的与要求 通过本课程的学习，使学生具有高素质劳动者和中、高级专门人才所必需的多媒体基本知识和多媒体技术应用及处理的基本技能；为学生学习知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力，竟而走入社会打下坚定的基础。 课程内容的选择标准和内容的排序标准，突出显性知识和技能，以形象思维、多向度的过程性知识，即事实性概念性知识为主支撑专业技能，以逻辑思维、线性思维、单向度的陈述性知识，即理解性论证性知识为辅，有针对性的设计培养学生的三个能力目标：专业能力目标、方法能力目标、社会职业能力目标。 课程把实践教学与理论教学有机结合，形成统一体。通过课堂多媒体理论教学、校内实训室和校外实训基地现场教学、模拟单项创作实训和实际工程项目综合创作实践，使学生能把本课程的理论知识融会贯通。侧重学生职业能力和职业技能的养成，提高学生的创意思维、创新能力和综合素质，体现本课程“理论——实训——创作”一体化的课程教学模式。 主要参考书目1、《多媒体技术应用教程》赵子江，机械工业出版社，2013年4月，第7版； 2、黄荣杯陈莉等编，《多媒体技术基础》，北京：高等教育出版社，2008 备注

多媒体技术--第1章-多媒体技术基础-教案

多媒体技术--第1章-多媒体技术基础-教案

导入: 第一章多媒体技术基础，通过本章的学习，掌握多媒体的基本概念，熟悉多媒体计算机系统分类和应用范围，了解多媒体技术的发展概况，学会在Windows中多媒体功能的使用，对多媒体和多媒体技术建立感性的认识。新授： 1.1多媒体的定义 通常，人们将信息的表现形式或者信息的传播载体称为媒体。我们见到的文字、声音、影像、图形等等都是信息的表现媒体。人们在信息的交流过程中要使用各种信息载体，多媒体是指多种信息载体的表现形式和传递方法。 一、多媒体的概念 多媒体是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。 多媒体计算机技术是计算机综合处理多种媒体信息，文本、图形、图像、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。二、多媒体的特点 多媒体计算机技术能综合处理声音、文字、图像、音频、视频等信息，具有信息载体的多样性、集成性和交互性等特点。多媒体系统是指利用计算机技术和数字通信技术来处理和控制多媒体信息的系统。

1.2多媒体系统的分类 多媒体系统的分类方法很多，通常有基于功能和基于应用的分类方法。 一、基于功能的分类 按照多媒体系统的功能，可以将多媒体系统分成开发系统、演示系统、培训系统和家庭系统等。 开发系统用于多媒体应用系统的开发。 演示系统与网络连接，完成多种媒体信息的展示，用于远程教育和会议演示。 培训系统是单用户多媒体播放系统，用于家庭教育、小型商业销售和教育培训等。 家庭系统是家庭多媒体播放系统，用电视机作为显示设备，用于家庭学习和娱乐。 二、基于应用的分类 按照多媒体系统的应用，可以将多媒体系统分成多媒体信息咨询系统、多媒体管理系统、多媒体辅助教学系统、多媒体通信系统和多媒体娱乐系统等。 多媒体信息咨询系统用于信息的发布与查询。如证券交易系统、交通枢纽信息系统、旅游信息咨询系统、图书资料检索系统、多媒体产品广告系统等等。 多媒体管理系统应用多媒体设备进行信息管理。如超市管理系统、档案

高二信息技术选修2多媒体技术教案

高二信息技术选修2 多媒体技术教案-2 1-2多媒体技术的应用 章节简介 了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。 一、课程目标 1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想 的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能 了解多媒体技术的应用领域。 2.过程与方法 启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。 3.情感态度与价值观 体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地 认识多媒体技术对社会发展的影响。 第一章第二节教学内容 1.知识点目标分层 领

2.学习内容 了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。 3.重点 通过各种实例了解多媒体技术的应用。 4.难点 学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。 5.课时安排：建议1 课时 第一章第二节教学过程 一、教学情景 导入情景１：播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds ．wma ”片断视频，引导学生进入多 媒体技术的应用领域。 二、教学任务 任务一：根据自身实际情况，挑选一个主题进行研究，并写出结论。 (1)有人说：“多媒体技术最适合应用于教育”，你认为多媒体技术的应用给教育带来了什么变化？ (2)多媒体技术在商业上还有哪些应用的实例？ (3)多媒体技术在医学上应用越来越广泛，你觉得它在医学上还有哪些有待发展的方面？ (4)与传统娱乐方式相比，多媒体技术的引入给娱乐带来了哪些明显变化？ 三、知识讲解 1.多媒体技术在教育中的应用 教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。以多媒体计算机为核心的现代教育技术使教学变得丰富多彩，并引发教育的深层次改革。计算机多媒体教学已在较大范围内替代了基于黑板的教学方式，从以教师为中心的教学模式，逐步向学生为中心、学生自主学习的新型教学模式转移。

多媒体教学教案

第一课 信息和信息处理工具、教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春

节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指： 一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、 查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—— 报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

认识多媒体技术教学设计

课题认识多媒体技术 课型：新授课 课时：1课时 教材分析： 本节内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术》（上册）第5章“体验多媒体技术”的第一节“认识多媒体技术”，课时为 1 节，主要介绍媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机等一些基本概念，为第二节“精彩的多媒体世界”的学习提供了基础和技术支持。 学情分析： 多媒体技术作为当今信息技术领域最活跃的技术，学生是比较感兴趣的。但存在的问题是：第一节认识多媒体技术这节课的理论知识是比较多的，实践环节较少。而对于学生来说，更喜欢自己动手实践。在计算机教学中，这种理论型的课也是不太好上的。上不好，学生就会觉得枯燥，没意思，课堂效率低下。因此这节课在教学过程中不能简单地灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。教师课前要做充分准备，收集有针对性的图片、视频、软件和作品等，鼓励学生参与到课堂活动中来，让学生在活动过程中学习知识，在体验中学会技能。 教学目标： ①理解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体计算机系统的含义 ②了解媒体的类型、多媒体技术的类型及特征 ③了解多媒体计算机及多媒体计算机系统的组成 教学重点： ①媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体计算机系统的含义 ②媒体类型、多媒体技术类型及特征 ③多媒体计算机及多媒体计算机系统的组成 教学难点： ①对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体计算机系统含义的理解 ②对多媒体技术特征的理解 ③多媒体与传统媒体的区别 教学环境：多媒体网络教室 教学过程设计： 课前准备： 进行学生分组，每一排为一大组，编成四组，进行回答问题大比拼，每一小组同学每回答对一个问题，给本小组加一颗星，最后评选出优胜小组，评选出优秀学生。在思考问题时，同一组学生可小声讨论。 【设计意图】激发学生的竞争意识，让学生更好地学习本节课的内容。 第一阶段：15分钟 一、引入新课（4分钟） 利用计算机教学网络和教学课件向学生展示多媒体技术的信息。 多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，它的出现给传统的计算机领域带来了巨大的变化，其应用已渗透到当今社会生活和工作的各个方面。那什么是多媒体技术，这节课我们认识一下。 【设计意图】直接导入新课，让学生明确本节课的学习目标。

多媒体通信技术课程教学大纲

《多媒体通信技术》课程教学大纲 课程名称：多媒体通信技术/ Technique of Multimedia Communication 课程代码：100216 学时：32 学分：2 讲课学时：32 上机/实验学时：0 考核方式：考查 先修课程：计算机通信与网络、通信原理 适用专业：城市轨道交通通信信号等 开课院系：城市轨道交通学院通信信号系 教材：自编讲义 主要参考书：蔡皖东．多媒体通信技术[M]．西安：西安电子科技大学出版社．2004.08 王汝言．多媒体通信技术[M]．西安：西安电子科技大学出版社．2000.02 谢希仁．计算机网络[M]．北京：电子工业出版社．2003.06 一、课程的性质和任务 本课程是为城市轨道交通通信信号等专业学生开设的一门专业课程。多媒体通信技术是多媒体技术与通信技术有机结合的产物，它集计算机的交互性、多媒体的复合性、通信网的分布性以及广播电视的真实性于一体，向人们提供了综合的信息服务。通过本课程的学习，可使学生掌握多媒体通信系统的基本概念和分析方法以及多媒体通信系统的基本特点和性能指标。 二、教学内容和基本要求 本课程主要介绍多媒体通信技术、多媒体信息编码、多媒体通信同步、多媒体通信服务质量与管理、城市轨道交通闭路电视监控系统以及城市轨道交通广播系统的组成。 通过本课程的学习，要求学生了解多媒体数据流的基本特征，多媒体通信的网络支持环境；掌握多媒体的基本编码方法。要求学生掌握图像编码标准和语音编码标准；掌握多媒体通信同步控制机制；了解多媒体通信服务质量与管理；掌握城市轨道交通闭路电视监控系统以及城市轨道交通广播系统的组成。

教学内容： 第一章多媒体通信技术概述 第二章多媒体信息编码 第三章多媒体通信同步 第四章多媒体通信服务质量与管理 第五章城市轨道交通闭路电视监控系统 第六章城市轨道交通广播系统 三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求 本课程不设实验，习题讨论课4节。 四、学时分配 课程内容讲课实验习题课 讨论课 课程设计上机小计 多媒体通信技术概述 6 2 8 多媒体信息编码 4 12 多媒体通信同步 4 16 多媒体通信服务质量与管理 4 20 城市轨道交通闭路电视监控系 统 4 24 城市轨道交通广播系统 4 2 30 考查 2 32

多媒体技术教案.doc

合肥信息技术职业学院 教案 2014/2015 学年度第一学期 课程名称：多媒体技术 授课班级： 2013 级图形图像制作 授课教师：臧德龙 所属系部：动漫系 教务处制

教案首页 课程名称《多媒体技术》 课程类型职业技术基础课 使用教材 教材名称：《多媒体技术与应用案例教程》主编：刘辉珞杨晓安 出版社：北京大学出版社出版日期： 2011 年 8 月，第 1 版 学时分配共 48 学时，其中理论 28 学时，实践 20 学时。 通过本课程的学习，使学生具有高素质劳动者和中、高级专门人才所必需的多媒体基本知识和多媒体技术应用及处理的基本技能；为 学生学习知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力， 竟而走入社会打下坚定的基础。 课 课程内容的选择标准和内容的排序标准，突出显性知识和技能，程以形象思维、多向度的过程性知识，即事实性概念性知识为主支撑专教 业技能，以逻辑思维、线性思维、单向度的陈述性知识，即理解性论 学证性知识为辅，有针对性的设计培养学生的三个能力目标：专业能力目标、方法能力目标、社会职业能力目标。 目课程把实践教学与理论教学有机结合，形成统一体。通过课堂多的媒体理论教学、校内实训室和校外实训基地现场教学、模拟单项创作 与实训和实际工程项目综合创作实践，使学生能把本课程的理论知识融会贯通。侧重学生职业能力和职业技能的养成，提高学生的创意思维、 要创新能力和综合素质，体现本课程“理论——实训——创作”一体化求的课程教学模式。 1、《多媒体技术应用教程》赵子江，机械工业出版社， 2013 年 4 月，主要参考第 7版； 书目2、黄荣杯陈莉等编，《多媒体技术基础》，北京：高等教育出版社，2008

多媒体技术及特征教案

多媒体技术及特征——教案 安 雨 雅 学号： 组别：第五组

多媒体技术及特征 课题 多媒体技术及特征（选自《高中信息技术》选修《多媒体技术及其应用》第一章） 二、教学目标： 知识目标 理解多媒体技术,了解多媒体的媒体种类并了解多媒体技术的基本特征。 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 方法目标 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 情感目标 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。 三、教学方法 讲授法 四、教具使用 多媒体 五、教学重点理解多媒体技术的特征。 六、教学难点分析多媒体技术作品的特征 七、教学过程 教学情景 导入情景一：让学生欣赏以幻灯片等形式的作品，导入本节课内容。 导入情景二：将“多媒体技术”化整为零，先介绍“媒体”“多媒体”“多媒体技术”。 媒体：指用于传播和表示各种信息的手段。 媒质：存储信息的实体（物理介质载体）：磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。 媒介：传递信息的载体：数字、文本、声音、图形和图像。 教学任务 1.多媒体技术的定义 多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。 （结合日常生活中的烹饪技术来对比着学习） 逻辑：指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。 多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。 多媒体技术涉及的对象（媒体信息） 文本：文字或专用符号（.txt、.doc等文档） 图形：指计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。 （矢量图：是以数学方式来记录图像的，由软件制作而成。矢量图的缺点是用数学方程式来描述图像，运算比较复杂，不失真。） 图像：指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的画面。 （位图：是以点或象素的方式来记录图像的，因此图像是由许许多多小点组成的。缺点是图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盘空间也急剧增大。例Windows画图程序） 音频：wav、mp3压缩音频、midi（乐器数字接口，由于它存储的是命令，所以生成的文件