作业评比简报
简报
2017（第1期）
郎木寺镇中心小学数学教研组 2017年3月4日
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假期作业评比大赛
为了进一步培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯；培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩我校数学教研组于2017年3月3日组织了假期作业评比活动。
此次活动内容
1、各数学教师在收集学生暑假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展暑假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班暑假作业完成最优秀的3名学生。
2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报数学教研组。
3、数学教研组将组织全体师生召开专门的暑假作业优秀学生表彰大会对他们进行表彰与鼓励。
最新数学教案作业检查简报
2016--2014学年度第二学期 八年级数学组3月份 教案、作业检查、 作业批改记录 简 报 八年级数学组 2017.3.31
为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。在学校教导处的指导下，数学教研组于2017年3月31日下午分别对教师教案书写、作业批改情况进行了检查。安华儒组长就检查工作做了详细安排，通过检查与会老师一致认为： 1、在教案上，老师们都能根据学科特点及所在班级实际情况认真设计，真正做到指导教学实际。课时的设计突出“四维”目标，渗透新理念，以人为本，面向全体，倡导自主、合作、探究的学习方式，过程清晰。板书设计体现高度归纳与概括性，能展示知识内在结构。课后反思能体现教师对教材处理的方法，侧重对教法和学法指导，具有很强的针对性。每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用；也有一定的删减内容。不同年级的教师能根据教学对象的不同、科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。 2、在批改作业方面，各位老师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如有用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望的，以培养学生良好的作业习惯、有用“甲、乙、丙、丁”来促进学生、有用“☆”等图形符号的、有用笑脸符号来激发学生认真写作业的、除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，应大力发扬这些优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。 最后，学校领导希望各位老师从这次教案、作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，真正把教好书育好人落到实处。
创意简报
第一部分：标准简报 创意简报 本简报存客户主管、文案、美指处
填表日期： 填表人： 第二部分：简报范例 创意简报 本简报存客户主管、文案、美指处
填表日期： 填表人： 第三部分：楷模简 报 创 意 简 报（一） 客户：
创意及媒体简报（二） 背景资料 客户：
JWT创意简报 TCL王牌 HiD创意简报 2001年４月24日 TCL“HiD“Creative Brief Apil 24,2001 品牌远景（Brand Vision）： 释放新方位，新层次的兴奋体验 Unleashing new dimensions of eaxcitement 广告目标（Advertising Objective） 通过重点传达ＨiＤ科技上的突破-提供３６０度，全方位的兴奋体验，清晰地确立ＴＣＬ在国内彩电品牌中的科技领导者的地位。 TO establish TCL as the clear innovation leader among television brands by leveraging HiD?s technological of 360 degree ,multi-dimensional Viewing excitement.
消费者洞察（Ｃonsumer Insight） 生活在创新的前沿，层次比较高的城市消费者，见识较广。 Ｃutting-edge ,upscale urban consumers who think they have seen it all. 他们很了解电视机的最新趋势。他们对视听体验的要求很高，早就把电视机视为不仅仅提供信息，更重要的是提供娱乐的方式。目前，他们不满足于有限的，不能体现他们个人品味的‘常规’电视节目。而能给他们带来无限选择，使他们完全控制从电视中看到的内容的电视机要领将会使用权他们对电视机的期望与满意度发生根本性的变化。 They are extremely savvy about the latest in televisions. They demand much from their viewing experience and have long regarded televisions as a means of entertainment rather than information only. They are currently dissatisfied with the limitation of “regular” programming options,which bear little redlation to the ir individual tastes.Any television “concept” that gives them infinite choices and complete control over what they watch would represent a fundamental shift in their expectation of and satisfaction from TV. 消费者反应（Ｋey Response） TCL HiD 的革命性的，３６０度的兴奋体验终于使我可以控制我想看的电视内容！ Finally,HiD?S revolutionary,360-degree excitement empowers me to have control over what I watch on my TV! 支持(Support) 不同信号的多兼容性（上网，娱乐游戏机，可视电话等）不同信号的多兼容性（上网，娱乐游戏机，可视电话等）不同信号的多兼容性（上网，娱乐游戏机，可视电话等） Multi-compatiblity of all signais (Internet ,video game ,video talaphone,etc.) 高速扫描带来的高清晰画面 High –frequency scanning for highest visual clarity 品牌特性（Brand character） 领导潮流的，创新的，大胆的，赋予新一代控制力量的 Trend-setting ,innovative,bold and in touch with new-generation empowerment 执行考虑点（Executional Considerations） 以电视机为参照物，突出ＨiＤ突破性的独特的上网功能，体现出相对于其它竞争对手的优势Use televition as frame of reference to highlight the breakthrough Internet feature and provide an edge over competitors.. 通过突出网络与传统电视机的结合，来体现HiD的“全方位”的产品利益点；并可带来其它的兼容特色。 Dramatise the multi-dimensional excitement with TV+internet application.May also “flash” other compatibilities. 使用‘切换频道’（电视节目与网络的切换）的方式，来生动体现‘决定/控制我想看的电视内容’的产品主题，在画面中，以使用遥控键盘来表现。 U se …switch? device (between TV program and Internet) to own‘control over what you want to watch on TV’theme .This shoud be visualised with the remote –control keyboard.
广告公司创意简报
创意简报模板 创意简报需包含的内容 （１）广告目的（本次广告活动要达到的目的。） （２）市场背景（促成本次广告活动的市场背景。） （３）竞争分析（直接和间接竞争对手有何广告活动，诉求如何？） （４）消费者分析（本次广告活动主要针对哪些消费群体说话？） （５）我们在哪里？（广告前目标消费者如何看待产品或品牌、服务？） （６）我们要去哪里？（我们期待广告后目标消费者有何反应？如何看待产品或品牌、服务？） （７）核心诉求点（说什么能促成目标消费者态度或行为的转变？） （８）语调与风格（广告说话的口气和态度。） （９）形式及必须要素（广告类型，及必要的元素） 客户提案时间：＿＿＿内部提案时间：＿＿＿AE：＿＿＿ 客户总监：＿＿＿企划：＿＿＿文案：＿＿＿ 美术指导：＿＿＿视觉形成：＿＿＿创意总监：＿＿＿ 流程管理：＿＿＿归档：＿＿＿简报撰写：＿＿＿ 关于按钮（又叫“唯一反应点”“核心诉求点” ） 它是指期望消费者对广告的唯一反应点是什么？ 我们希望消费者从这次广告传播中获得的想法、概念或感受，也就是提出一个能吸引消费者的与产品/服务有关的利益点 反应点必须是惟一的。（在这个信息爆炸的时代，东西太多了，反倒什么都记不住） 好的唯一反应点是创意思维的按钮,单纯而精简，是最有效的一件事. Eg. 中国移动积分奖励计划广告，其反应点：中国移动积分奖励计划，积分越多，回报越大 还有个例子 前些年西门子一款迷你手机8008，小巧、可爱非常适合女性使用 唯一反应点：西门子8008，真正的女人独享 这里的重点当然是“独享”。通过独享一词启发创意人员的遐想……
这个世上有多少视为属于女性独享的乐趣呢？ Eg.留长发、做美容、带耳环什么的，似乎都一一被男人分享了。 （通过这个按钮，西门子创作出了一系列的平面广告、长发篇，美容篇、耳环篇）支持点回答的是：我为什么相信你 支持点也不能太多，一定要聚焦重点。 列出与反应点相关的产品特性、形象及消费者感受，选出最合适、最有力的。 奥美创意简报之九阳真经（一） 品牌定义 用形象化的方式来描绘本品牌独特的个性，如果是个复杂的品牌，它给你的第一印象是什么呢！如果本品牌现在没有个性，我们期望它成为什么样子呢！品牌定义的作用是在wie 创意人员定义本品牌究竟是什么！ 定义品牌时不要忽略产品，品牌定义可能直接从产品得来；不是平淡泛泛的产品描述，应该是对品牌及其个性的生动描述。要避免这样的定义：百事，“清爽，快乐，好味道”；蓝迪思，“冰凉，通透，清爽”。 理想的品牌定义百事是一种态度，年轻而充满朝气，它是心底的呐喊；我的未来由我自己决定；蓝迪思是单纯的，纯净的，简单的，是还没有被人类践踏的伊甸园。比较经典的品牌定义；利可乐——把你的心从城市生活的压力释放出来，带给你一点小小乐趣。 广告扮演的角色 广告想达成什么目的！实际而言，广告如何促成品牌及其消费者之间的关系！我们想达成什么目标！我们要消费者看完本广告后如何想，如何感受呢！ 目标消费群 简要写下我们究竟要销售给谁！创意人员需要知道哪些细节才能对这群人发出有效的沟通信息！他们与品牌的关系，为什么要忠于本品牌！ 我们现在何处 消费者此刻如何看待本品牌？用第一人称的语气写下来。消费者如何看我们的竞争？竞品的广告是否有效、不要隐瞒坏消息。评估一定要真实，一定要实在。 按钮 找一个点轻轻一碰，就能够触动内心的某些层面，不一定是感性利益点，但多少总有些感情的笔触能感动人，打中红心。按下此钮，一切就成了它是万事的钥匙和解答，单纯、突出——改变消费者对本品牌的看法。 按钮是什么? 理性感性感官 快速信赖/安心清凉 超薄安全味道强劲 低价社会地位柔软 好吃自我实现悦耳 抓住力强个人风格香味 服务好受人注意听得清晰 班次多爱、照顾冷 遍布全球美丽/尊贵硬 按钮从何而来 来自于对消费者的了解，消费者的感受，对该品牌的深入了解；创意与才情。 寻找按钮的地方：产品特征、形象特点、新闻价值、与竞争者直接比较、未使用者的缺
教学常规工作检查简报
教育教学工作简报 主办：布雄小学 2017年4月11日2017年春季学期教育教学常规管理工作检查情况 4月11日上午，敬南镇中心学校赵田祥同志组织部分学校教务工作者对我校工作进行了全面检查，并组织海子小学教师陈元俊送课到我校交流活动。先是组织听陈元俊老师的课，第二节课是检查组进行推门听课。活动结束后，于当日12点半进行评课及检查总结。本次检查情况较好，教师都非常重视，检查内容完整、全面，情况如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、培优辅差及教学反思、业务学习培训记录、推门听课等。 在检查过程中，查看了教师制定的“教学工作计划”、“进度计划”、培优辅差情况、教研活动参与情况、业务学习培训情况等情况。作业批改进一步规范，在批改作业时，注重纠错订正，在作业评价方面大多数老师采用了“等次”、“等次+评语”、“评分”，有的低年级老师画“☆”等来鼓励学生，学生作业中的错题能及时更改。部分学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法 及纠正措施。 同时也存在一些问题：极个别老师教学反思有千篇一律的现象；教学质量分析流于形式；部分教师的教学进度无时间、无周次；计划和教案等无规范的封面；培优辅差无时间；听课记录过于简略，无指导性评语；做作业批改不够及时；资料收集不够完整等。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。一次检查、一次评分都不能
精确地肯定或否定我们老师的工作，检查不是手段，目的是使我们的教学工作再上一个新台阶！
优秀教案作业展评简报2015、4
工作简报 石山乡中心学校教务处第7期2015年4月24日 三环五步快乐教学模式之“优化教学设计构建有效课堂” ------优秀教案、作业活动为了进一步落实“三基建设”活动，实施石山乡中心学校精细化管理，不断提高教师业务素质和教学水平，落实教学常规，促进教师专 业成长，规范教师集体备课，加快各学科 的教育教学与新课程的理念、方式、方法 接轨，保持学校教育教学质量可持续发 展，进一步推动教育教学改革，提高课堂教学质量，我校于2015年4月24日举行“教师优秀教案作业展评”活动。 为了顺利的推动此项活动，学校成立了优秀教案、作业评审小组，张祖忠担任评审组组长，依照“三环五步”快乐教学模式教学设计要求 和《石山中心学校作业评价量化表》为评 比标准进行评比。参评教案反映出了教师 本人在课堂和教学改革中的先进经验，有 利于学习和推广。在此次活动中参赛的作 业教案，为各年级各学科本学期作业教案。首先在各教研组内初选，推荐出优秀教案作业，由评审小组按照“一等奖占参赛教师基数20%，二等奖占参赛教师基数40%”的比例评选出了优秀教案作业，并设立了奖
项，在全校进行了展示与交流，此次活动中杨秀英等5名教师获教案评比一等奖，李红红、保丽娟等5名教师获作业评比一等奖，另有14名教师分别获教案评比和作业评比二等奖。 通过优秀教案作业的评比，既促进教师之间的工作交流，也为推进三环五步快乐教学模式，“优化教 学设计，构建有效课堂”起到了推 波助澜的作用。为全体学生提供了 一个展示自己的机会，通过各班级 优秀作业的展示，驱动了全体同学 进一步规范作业书写格式的良好习惯，提高了作业质量，从而培养了学生良好的作业书写习惯。 抄报：教育局办公室、县教研室、乡党委、乡政府 抄送：中心学校办公室、教导处、各年级组存
作业批改检查简报
作业批改检查简报集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
教育简报 （2014年上第15期） 作业批改检查 2014年3月12日，学校组织了作业批改检查，重点检查配套《作业本》和《实践园地》批改情况，主要涉及语文、数学、英语、科学等学科，中高段语文学科还检查了《作文》和《日记》，整体情况良好，现将检查情况小结如下： 一、做得较好的方面 1、有布置就有批改。根据教材配套情况，老师们坚持按照教学进度，同步布置作业，每次作业都认真批改。批改形式有集中批、面批、班级讲评式等。 2、批改及时规范。学生作业完成后，老师能及时批改，每次批改有日期。批改大多采用等级制或星级制，批改符号重在指出错误，减少刺激。 3、重视订正与辅导。全体教师普遍重视作业订正，强调二次批改.还有的老师要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。 4、注重与学生交流沟通。不少老师注重在作业批改中与学生交流，尤其是《日记》批改中，很多班主任老师针对学生日记内容及流露的情感，与学生交流思想，关注学生生活、学习等情况，鼓励学生不断奋进或者指出错误，帮助改正，或解除学生心理困惑，促进学生身心健康。
另外，多数语文老师不厌其烦，坚持用规范的修改符号批改作文，很多老师还坚持给学生文章写评语；有的老师采用作文草稿本，指导学生平时作文先打草稿，修改后再撰写到做到作文本里。 二、有待统一之处 1、个别教师以校对代替批改，不利于获取学生学习反馈信息，进行课堂教学调整和辅导。 2、部分教师认为批改日期可有可无，放松了对自己及时批改作业心理要求。 3、作业批改中，既要关注学生作业准确率，也要培养学生良好的书写习惯，这一点，低段语文做得比较好.? 保和镇中心校语文教研组 2014、3、12
哈城学校小学1--6年级作业展评活动简报
简报 第二十一期 哈城学校小学文科教研组2017年11月16日 哈城学校开展小学作业展评活动 一、活动目的 以创建语言文字书写规范化示范学校为契机，规范学生作业的书写和教师作业批改习惯，同时展示我校书写规范汉字教学特色，特 组织开展以“规范书写，整洁作业”为主题的优秀作业展评活动。 二、活动方法： 1．参加展评年级：全校一至六年级各班。 2．参加展评学科：语文、数学、英语。 3．参加展评作业项目： 一二年级：生字本、语文、数学作业本 三至六年级：语文、数学、英语作业本、作文本、周记本 三、评选办法：
1．班级选评 师生共同评选，科任教师把作业分类：按优秀、良好、合格三个等级评定整理。并综合各个学科作业情况，评出全班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前十名优秀作业。
2．学校展评由教导处负责评定。组织人员，统一标准，分低、 中、高三个年段评选。展评时间为周二下午，地点为三年级教室。获奖作业学校将给予奖励。 奖项设置： 全校设作业“书写之星”个人18名（单项奖励） 评委名单 组长：赵海英 组员：杨海霞、赵海英、向芬兰、周成华、王海霞 经过一个下午的评选认定，评委组一致认定以下十八位同学为学校的“书写之星”。 一年级：董晓娟王婧王慧娜 二年级：郭海强刘生珍刘汉伟 三年级：史可月甄婷祁进风 四年级：杨海琼刘生秀张玲楠
五年级：刘琳马文彭真 六年级：张娜芦晶晶龙存艳 --------------------------------------------------------------------------------- 报送：日月乡中心学校 关键词：作业展品比赛 ---------------------------------------------------------------------------------签发：马玉春编辑：赵海英
常规检查 简报
教务工作简报 JiaowugongzuoJianBao 2015第10期 ——教学常规检查情况通报为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务教学、促进教学的原则，教务处对高一、高二年级的教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等教学工作进行了检查。从检查情况看，大部分教师能以教学常规为抓手，强化落实新课标各项要求。下面就检查情况汇报如下： 一、正确处理教材，加强集体备课，注重教学反思，教师备课质量更加具有实用性。 1．总体情况比上学期好很多。绝大多数老师能根据所任学科教材
及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，教案目标明确，重难点突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2．绝大多数教师能按常规要求认真备课。备课能认真、细致、全面、具体，有考纲要求，有归纳小结，有解题方法指导，有作业布置。 3．写教学反思的老师比以前多了。教学反思更多的反应在上课思路、方法上，真正达到反思的效果。 二、健全训练的主体意识，精心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习能力得到培养。 1．布置作业的种类多，老师们重视基础的巩固，重视积累，重视知识过关。 2．绝大多数教师批改的次数都达到学校作业常规中规定的量，部分教师超额完成任务。 3．绝大多数老师能及时、认真批改学生作业；学生作业有错的地方，老师能改过来或圈出来要求学生订正。老师能对学生的订正进行二次批改。有些学科实行师生面批，提高作业效果。 4．多数学生作业书写习惯较好，多数学生作业书写工整、规范、清晰。
三、问题透视 从这次检查看，全校教学常规的落实得到了进一步加强，取得了明显的成绩，但是还存有许多问题需要我们在今后的教学工作中改正。 1．少数老师备课只是为了应付检查，备课与上课不能有机结合起来。个别老师教案写得比较零乱，随意性较大，书写不规范，甚至乱涂乱写。 2．个别老师打印的教案未见二次修改，未形成自己的个案。 3．部分教学反思注重形式但缺乏针对性。 4．少数老师对作业中错误的地方没有要求学生予以订正，或者有要求却没有很好检查学生的落实；学生作业错误订正后，老师没有进行二次批阅。 5．另外还有一些细节问题：个别老师批改没注有批改的时间；学生作业书写潦草时，老师没有给予必要的提醒。 四、建议 希望全体科任教师在今后的教学工作中做到： 1、认真扎实细致做好教学常规工作，在备课和批改作业上多花时间。
作业展评通讯稿
相互学习同提高业务展评促进步为加强教学研究，深化素质教育，推进内涵发展，构建优质高效课堂，提高全校教师的讲课、备课水平，小学于6月19日下午，举行青年教师教案、优秀学生作业展评活动。这些教案的教学设计不仅具有较强的合理性和科学性，而且教案的反思也非常认真细致深刻，很多教师对二次备课明显有效，对促进学生课堂学习有重要作用。此次教案和作业展示活动不仅调动了教师教学的积极性，提高了其备课能力，而且也增进了教师间的交流合作，为教师们提供了一个取长补短、共同进步的平台。 本次活动全校每位青年教师都积极参加。参评科目为语文、数学、信息技术、体育、音乐、科学。活动中，学校领导及教师之间通过相互交流、相互点评，评审出优秀教案及优秀作业，再通过展示，推动常规工作优化，教学工作良性竞争化，有力促进教育教学常规工作健康快速发展。 一排排优秀教案和优秀作业，吸引着老师纷纷前来观赏学习。老师们认真翻阅，细细品味，进行了热烈的讨论、交流。在备课、作业展览的过程中，老师们从同行身上学到了很多备课与批阅作业的方法，对提高教学质量起到了很好的促进作用，达到了互相学习、共同提高的目的。 这次活动的开展加强了教师之间的业务交流，促使教师互相学习，取长补短，增强了教师的责任心和业务能力，达到了"以展促改，以展促教，以展促管，重在提高"的目的。老师们表示在以后的工作
中以优秀老师为榜样，处处严格要求自己，不断改进教学工作。同时，学校要求广大教师认清差距，找准努力方向，根据学科特点和学生的实际精心设计教师和学生活动，注重学生的发展和能力培养，注重课前思考和教后反思，增强作业批改的针对性和指导性，进一步落实教学常规，切实提高教育教学质量。
教学常规督查简报(完整资料).doc
杜康中心校常规督查简报 一、教学方面：为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。根据学校的教学工作计划，于10月23日对我校1-6年级进行了一次全面、细致的教学常规工作督查。 （一）、基本情况 1、备课方面 总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足，能采用三维目标备课。学初都对本学期的教学做好统筹安排。每章学习前，大部分教师能认真钻研教材，了解学生的学情，明确教学目标。每节教学能根据实际，确定教学重难点。有一定的教学准备。教学过程设计合理，灵活，体现出了师生的双边活动。课后及时反思教学中的得失，主要以学情和自己的教法为主。备课中灵活运用双色笔既突出重点，又美化了教案，教案字迹工整。 2、作业 在作业布置上，老师们都能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时规范批改，能采用100+20批阅。作业题型多样，从多个层次及时检测学生对知识的掌握情况，语文作业中主要以字词、填空、阅读、口语交际为主，数学中主要以填空、计算、解决问题为主。一些教师能用亲切的评语，笑脸、花朵、ABC 等形式来鼓励学生，提高学生的学习兴趣。作文学生上交了四次，教师能批阅四次，能采用“三段式”批阅。批阅详细认真并将错字、病
句一一修改。 3、教辅 学习评价与小练习册都能做到与课时进度同步，能采用100+20批阅，学生能认真填写，及时纠错，且用不同彩色的笔改正，使错误更醒目，方便了以后的复习同时老师能二次批改。学习评价中的“益智乐园”和“复习锦囊”能及时指导学生填写并批阅。 4、听课 教师之间能互相观摩学习，且对问题提出了指导性建议，但听课记录不详细，个别无听课反馈，大部分教师的听课次数为10节左右。 二、存在问题 1、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，学生的错字不能及时改正，有一部分学生的作文为抄写作文，没有达到实效。 2、不重视拓展性和实践性知识的教学。学生知识不能灵活运用。 3、个别教师的作业次数太少，与其他教师相差10次左右。 三、建议 针对本次检查的实际情况，结合县教研室对我校常规工作的指导对各教师提出以下建议： 1、课前研读课标，深钻教材，把握课堂知识的重难点，灵活设计符合课改要求的教学流程。 2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一
最新文案创意简报模板教学文案
文案创意简报 使用说明：Sales人员和客户沟通，并且拿到填写好的合作商户问卷后，(Sales/PM)总结成文案创意简报，该简报主要面向吃货团队的文案写手。 Background Overview： （给文案人员关于客户的背景知识介绍） checklist 店的总体特点（新店/老店，菜系，价位，店面环境，与众不同的特点） 本次为第几轮宣传 前几轮宣传反馈如何 整体经营状况如何 Objective： （结合商户现行状况，本轮推广的主题和目的，最后要落实到目的） 例如：a.通过推出新菜，进一步巩固老客户的回头率，并且吸引部分对XX菜系感兴趣的新客户 b.紧密结合12月的节假日，推出一系列特色折扣吸引顾客，提高上座率。 c.新店开业，利用大折扣提高品牌知名度。 d.针对前段时间的顾客对于服务品质的抱怨，推出新措施提升服务品质，重新赢回顾客的信任。 Target audience： 例如： a.新到洛杉矶的学生群体（学生折扣） b.在洛杉矶东区居住的上班族（特价午餐系列） c.追求用餐环境和品质的食客 d.洛杉矶本地的代购群体 e.经常网购化妆品/零食的萌妹子 Comments： （任何注意事项） 例如：商户特别强调需要突出其不断推出创意新菜的属性，不要提及是传统老店。 Copy Strategy statement(& reason)： （单一诉求，本篇文案最需要表达的信息点。该信息点的原因和补充） 例如：洛城第一家正宗九宫格火锅。 九宫格火锅，重新装修内饰、干净。口味秉承着一贯的正宗味道。其牛油火锅底料从重庆买的配方。而火锅料，每天炒 4小时。
Items： （菜品/主要产品描述） checklist： 名称 起该名称的原因(如果名称很有特色) 做法特色/创新点 选材的特点、新鲜程度 口味的特点 菜背后的故事 Tone： （文字风格，符合品牌调性和宣传主题） 例如：逗比搞笑/严肃情怀/恐怖悬疑 Notes: （注意事项，其他必须在文案中出现的信息点。） 例如：营业信息变更，拿到酒牌新增各类啤酒。 Info： （营业信息） 店名 地址 营业时间 电话 毛口乡中学七年级地理下册第一单元测试题 姓名：班级：得分： 一、单项选择题（每小题2分，共40分，请将答案选项填入答案栏中，否则不得分） 1、当我们今天下午四点半进行地理单元测试时，伦敦的小朋友可能正在（） A、放学回家的路上 B、上课 C、吃午餐 D、看晚间新闻 2、亚洲在地球上的位置是（） A、东半球、南半球 B、西半球、北半球 C、东半球、北半球 D、西半球、南半球 3、世界上各种气候类型中，在亚洲没有分布的是（） A、温带季风气候 B、温带海洋性气候 C、地中海气候 D、热带雨林气候 4、下列关于亚洲及欧洲人口的叙述，正确的是（） A.在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最大 B.目前欧洲是世界上人口分布最均匀的大洲 C.除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲 D.世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲和欧
槐丰 小学作业展评活动简报【共2页】
槐丰小学作业展评活动简报 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方槐丰中心小学作业展评活动简报 一、活动目的以创建语言文字书写规范化示范学校为契机，规范学生作业的书写和教师作业批改习惯，同时展示我校书写规范汉字教学特色，特组织开展以“规范书写，整洁作业”为主题的优秀作业展评活动。 二、活动方法： 1、参加展评年级：全校一至六年级各班。 2、参加展评学科：语文、数学、英语。 3、参加展评作业项目：一二年级：生字本、作业本、小字本、数学作业本、语文数学学习之友、美术本，三至六年级：生字本、作业本、小字本、作文本、周记本数学作业本、语文数学学习之友、美术本 三、评选办法： 1、班级选评师生共同评选，科任教师把作业分类：按优秀、良好、合格三个等级评定整理。并综合各个学科作业情况，评出全班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前十名优秀作业。
2、学校展评由教导处负责评定。组织人员，统一标准，分低、中、高三个年段评选。展评时间为周周二下午，地点为学校会议室。获奖作业学校将给予奖励。 奖项设置：全校设作业“书写之星”个人10名（单项奖励）校评选标准：班级：姓名：总分：内容分值（10分）评分正确率4分，作业错误一处扣0、2分, 误批一处扣0、5分书写2分，要求工整、格式统一，发现一处扣0、2分卷面整洁，作业保存完整2分批改及时，错误有回批2分，发现一处扣0、5分（附加分）自主作业设计多，有特色；字迹美观2分评委人员签字评委名单组长：何刘亲组员：周康中、张彦庆、林冰冰、陈文军、他艳丽、韩志红经过一个下午的评选认定，评委组一致认定以下十位同学为学校的“书写之星”。 一年级：尹彤彤二年级：侯俊强三年级：田一凡四年级：刘维秀五年级：陈娇娇六年级：陈永芳--------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方
作业展评总结
作业展评总结 岳岗小学四一班 本次作业展评有以下优点： 1. 班主任老师精心组织，全体教师按时到位共同参与。在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。 2.教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数教师都能够使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小红花、小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继续加油，“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动完成作业。从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。 3.作业形式多样，要求明确。 总之本次作业展评，体现了教师能运用新的教学理念，科学的方法布置和批改作业，达到了互相学习、共同提高的目的。 存在不足： 1．在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有的学生书写还不够规范，如果再规范些会更好。
2．数学学科个别教师有批无改，还有的改正不及时。 3．作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，或无评语只有等级评价和批改日期，有的缺少眉批、横批，有的语句不通顺有批无改，缺乏没有鼓励性语言。 4．个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强文前指导。 通过这次评比、展览活动，希望全体同学明确优秀作业的标准，养成好的作业习惯，争取在下一次的评展活动中脱颖而出；希望各位老师提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”；还要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育，认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。 作业展评优秀学生名单：
优秀作业展评活动心得体会范文
优秀作业展评活动心得体会范文6月13日上午，我校举行了“优秀作业展评”活动。 这次展评活动分为三个阶段进行“班级展览”阶段：先在所在班级开展语文、数学、英语、美术等各学科作业展览，然后由各班级各学科推荐三分之一优秀作业参加全校展览；“学校展览”阶段：全体师生观摩所有优秀作业；“全乡展览”阶段：组织学生谈感受写体会。 我班48位学生最后一拨参观，秩序井然。他们按照我事先布置的要求，从对展出学生作业的字迹、作业格式、作业整度、作业本的保存完好等各个方面欣赏学习。学生们欣赏着自己身边同学的优秀作业本，满脸喜色，从学生情不自禁的笑容与言语中，透露出他们对展出作品的夸奖、称赞。 那一张张天真又专心致志参观的笑脸上，写满了他们对参展作业的肯定。正如参展后，一些同学所言：“高年级大姐姐，大哥哥的作业真漂亮，”“他们画得画真好！”……”“我要向他们学习，争取下次我的作业参展。”…… 作业布置及其批改是教师的一项教学常规工作。我本人也从这次作业展评中看到了其他任课教师的亮点：闫老师、刘、李等老师设计精美、合理，新颖的活页作业，；刘老师人性化的作文批改，王老师对学生作业格式、整度的严格要求以及及时的二次
批改，那么多老师的激励性评语或加笑脸或加五角星……等等，都给我留下了深刻的印象。他们对学生作业的精心设计，认真批阅，真情评价，无不展示出自己认真的工作态度，对学生真诚无私的爱。我决心以他们为榜样。 这次走观式作业展览，激发和触动了学生的心灵深处，调动起了他们做好作业的极大兴趣与决心，促进了同学之间的互相学习、互相交流，调动了老师们的工作热情，让我们师生受益匪浅，达到了预期的教育效果。
作业批改检查简报
作业批改检查简报 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教育简报 （2014年上第15期） 作业批改检查 2014年3月12日，学校组织了作业批改检查，重点检查配套《作业本》和《实践园地》批改情况，主要涉及语文、数学、英语、科学等学科，中高段语文学科还检查了《作文》和《日记》，整体情况良好，现将检查情况小结如下： 一、做得较好的方面 1、有布置就有批改。根据教材配套情况，老师们坚持按照教学进度，同步布置作业，每次作业都认真批改。批改形式有集中批、面批、班级讲评式等。 2、批改及时规范。学生作业完成后，老师能及时批改，每次批改有日期。批改大多采用等级制或星级制，批改符号重在指出错误，减少刺激。 3、重视订正与辅导。全体教师普遍重视作业订正，强调二次批改.还有的老师要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。 4、注重与学生交流沟通。不少老师注重在作业批改中与学生交流，尤其是《日记》批改中，很多班主任老师针对学生日记内容及流露的情感，与学生交流思想，关注学生生活、学习等情况，鼓励学生不断奋进或者指出错误，帮助改正，或解除学生心理困惑，促进学生身心健康。
另外，多数语文老师不厌其烦，坚持用规范的修改符号批改作文，很多老师还坚持给学生文章写评语；有的老师采用作文草稿本，指导学生平时作文先打草稿，修改后再撰写到做到作文本里。 二、有待统一之处 1、个别教师以校对代替批改，不利于获取学生学习反馈信息，进行课堂教学调整和辅导。 2、部分教师认为批改日期可有可无，放松了对自己及时批改作业心理要求。 3、作业批改中，既要关注学生作业准确率，也要培养学生良好的书写习惯，这一点，低段语文做得比较好. 保和镇中心校语文教研组 2014、3、12
新沂一中九月份教案作业检查简报
新沂一中九月份教案作业检查简报 为进一步深化课堂教学改革，提升教师教学能力，切实提高课堂教学质量，根据学期工作计划，教务处于10月12日组织全校备课组长对前一个月的教师所有教案进行检查，现将检查结果简报如下： 一、整体情况 本次检查全校语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术、信息等12门学科共283位教师教案和所有班级学生部分学科作业，共有94位教师获得优秀教案： 初中组13人：王新响、吴超元、王训昌、苗成娟、任敬华、郝胜、余荣兴、汪先锋、吴文忠、王海梅、王金凤、尹振刚、许萍； 高一年级24人：金高、白华、魏云美、马丛、孙小星、韩甜甜、周勤、吴自敏、闫冬梅、姚杳、张学燕、孙先芙、门宝雷、王银行、刘方云、吕淑、谭忠义、唐凤兵、张颖、徐虎勤、陈妍、马继强、赵敏、王淑松； 高二年级29人：吴云、王艳梅、吴自军、鲍尚华、袁新忠、苏芳、彭涛、孙建生、赵永林、王立茹、周琳琳、姚松、陆裕敏、曹广荣、王冬雪、朱蕴、李勇、潘珍玲、刘幸福、汪婧、胡传生、周领、张宏磊、陈春喜、宋静、李宁、王清、张倩倩、孙先云； 高三年级28人：姚芹明、李瑞兵、周春雨、孙伟、王玮、房怡金、李东新、苗庆硕、刘春苗、吴玉章、季娅秋、朱艳、米荣珍、张玉、马继祥、李玉凤、金彩、周宛红、邢沂桃、胡月梅、曹艳茹、程桂香、梁伟、张绍梅、戴松玲、杜祥利、沈光玲、董浩； 一、教案方面 （一）成功之处 检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。详案率高。 1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：王艳梅、胡传生、陈春喜、王淑松、姚芹明、米荣珍、程桂香、戴松玲、孙小星、吴文忠、汪先锋、郝胜、戴松玲等。 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：吴自军、吴云、王冬雪、张倩倩、曹广荣、宋静、李勇、姚杳、沈光玲、张玉、董浩、陈妍周勤、闫冬梅、张学燕、马继强、赵敏、王训昌、王海梅、许萍等。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，体现学讲精神。刘幸福、张宏磊、刘幸福、张绍梅、吴超元、余荣兴、郝胜、苗成娟、孙先云等。 4、二次备课充分。鲍尚华、周领、李宁、王清、马丛、周春雨、房怡金、梁伟、吕淑、刘方云、唐凤兵、赵敏、吴超元、王海梅、余荣兴、王新响等。 （二）存在的问题 1、教学反思偏少，分层教学、分层设计还有待提升。 2、少数教案项目不全或者周课时数量不足。 3、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面那人的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。
教学检查情况简报
教学检查情况简报（十一月份） 内容(三位一体) 一、教学普查汇总（11月） 二、督导检查汇总（11月） 三、教学信息汇总（11月） 教务部汇编 二〇一二年十一月
城南学院教学普查、督导团教学检查、学生教学信息“三位一体”教学检查情况简要汇报如下，供各级领导参阅。 一、教学普查汇总 我院于2012年11月27日，组织了本学期课堂教学检查，参加此次听课的有城南学院领导和辅导员共40人，听课共39节。 1、教师授课情况： ①越来越多的教师注重课堂管理和教学效果，如教师上课率优良率由原来的80%多上升到90%多。大多数教师授课内容熟悉，精神饱满。②更多的教师能调动课堂气氛，运用多元化的授课形式，互动环节多，启发学生思维，提高学习的积极性。例如港航11级1,2,3班讲授《概率论与数理统计》的谭艳祥老师，在这堂课上，声音洪亮，讲解清晰，讲课时严谨但不乏幽默，能够吸引学生的注意力，把握课堂能力较强，师生互动良好。③更多的老师严格管理课堂，执行考勤制度，课堂纪律良好。例如商务英语10级1班讲授《高级英语》的张志武老师，讲课积极热情，启发学生思考问题，英语口语发音地道，板书讲义规整有序，用随机提问的方式进行考勤，课堂秩序良好。 2、学生上课情况： ①课堂到课率呈两极分化现象，共有8节课到课率是100%，如英语12级4、5班付臻老师讲授的《综合英语（一）》课程；到课率最低的为通信09级1-3班的《卫星通信》课程，到课率只有7.5%。②迟到、旷课现象仍然比较严重，尤其是毕业班学生，经了解，毕业生因就业面试和研究生复习请假的较多。③部分课堂中仍有少部分学生学习习惯差、兴趣不浓厚、讲小话、吃东西、玩手机、睡觉等现象，不能主动配合老师课堂教学。 3、教学中存在的问题： ①部分学生缺乏学习主动性和热情，不能积极思考、回答老师的提问，课堂气氛沉闷。师生之间互动沟通较少，教学不能达到应有的效果。②部分老师未能严格管理课堂纪律，缺乏考勤，对学生迟到、旷课现象缺乏管理办法。③个别老师因为修路等原因迟到现象，但在上课之前已经提前打电话告知学生。 二、督导团教学督导简报 11月全体成员积极地进行了常规教学督导，具体情况汇总如下：
实验中学作业检查简报
实验中学作业检查情况简报 为了解教学动态，加强教学常规管理，11月9日，教务处组织相关人员对语、数、外、理、化、美的书面作业和政、史、地、生的学习指导进行了详细检查。从本次检查的作业内容来看，我校教师大都能从“建构式生态课堂”教学模式的要求出发，紧扣其内涵，优化作业内容，作业布置精当有效，作业量和梯度控制较好。多数教师能做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，有效巩固了课堂学习的效果，现将检查情况小结如下： 从各个班级学生作业完成情况来看，大部分班级学生作业整洁，学生的书写工整、正确率高，反映了学生良好的学习态度。 从作业批改情况来看，绝大部分老师能做到批阅规范，及时批改、认真批改，有日期、有等第，语文老师对于作文的批改大都详尽、具体，眉批醒目，有针对性。物理、化学、历史、美术组的老师在批改时大多有点评并附有激励性的语言。生物老师关注全体学生，对较差作业进行了个批，单独提出要求。数学组大部分老师能关注学生的作业习惯的养成，并能及时纠错，复批。英语、政治、地理组的老师们基本能做到及时、认真批改，要求比较到位。 本次作业检查比较突出的教师有： 语文组：陈海、杨帆、徐霞、李大学、丁爱华、樊世巧、潘长虹、李健、邵立霞、董春玲、王永明、柏会枝、李春侠、闫莉荣 数学组：王丽敏、王建清、伏平、仲启悦、张从健、谷佃波、董淑珍、王冬亮、秦健、朱礼峰、秦玮、王继琴、苏长池、史玉梅、文高才、程建军 英语组：李虹、徐进艳、刘志刚、吕小军、张秋梅、仲怡、王玲、李西叶、杨忠玲、傅西乔、徐维侠、张莹、王昕、居妍、邱丽花 政治组：王行涛、程开诚、曹家秀、张素珍、魏本花、张丽 历史组：秦桂丽、谷礼琴、王玥、尚明亮、张玉君、杨继艳 地理组：卢颖颖、李艳、苏仕兰、王红兵、仲淑平、孟祥斌、黄芳 物理组：李庆云、顾曼玲、董自勤、苏仕艳、高银玲 化学组：徐惠、高彩云、徐磊 生物组：王玉娟、马强云、樊梅、陈庆伟 美术组：司春生、姚艳、张冬梅 不足之处： 1.个别教师作业次数偏少，批改次数较少，不符合要求。 2.部分教师批阅不及时，存在漏批现象，也有的教师对部分学生的错题不予重批、另批，使这些学生错题不能得到及时纠正，还有的教师批改过粗，多题连批，不细改。 3.有的老师不注意学生作业本的整洁，对学生书写要求偏低，批改字迹过于潦草，不规范。 建议：①按要求及时批改作业，批改后要注明批改日期②按教研室规定规范使用批改等第、符号③注意批语书写工整，给学生起到示范作用④建议多使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增强信心。 教务处今后将加大教学过程的监控和管理力度，强化教师责任意识，自觉规范教学行为，切实减轻学生负担，提高教学效益。