《计算机导论》计算机基础实验内容及报告
本课程考试方式为上机考试，但上机时间有限，希望大家在课后多多进行练习（按照以往的经验，分数与练习次数成正比）。
请各位同学按时上机和下机，不要迟到或拖延下课，以免影响机房老师工作或后面同学上课。
严格遵守机房的规章制度，不得在机房内进行任何餐饮活动。
希望大家在下课后自觉将凳子放回到实验桌下，保障机房有一个洁净的环境，谢谢大家。
第一部分：实验前准备
1、学生提前准备存储设备一个，保存实验数据，例如u盘。
2、在U盘上建立文件夹，文件夹命名为：学号班级本人姓名
例如：2018001自动化1801章实验
3、将第二部分所作的实验内容全部保存到该文件夹中。
4、完成第二部分的每个单元实验内容后，填写第三部分的实验报告。
第二部分：实验内容
实验一Windows 7基本操作（2学时）
一、实验目的
1、掌握正确的指法，实现快速输入文字。
2、了解或掌握操作系统Windows 7基本操作以及其对文件和磁盘的管理。
二、实验内容
1、熟悉输入法切换：按键盘组合键“Ctrl+Space”、“Ctrl+Shift”；熟悉全角/半角切换
“Shift+Space”。
2、WIN7操作：
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P49-P52
在U盘上个人信息文件夹下，建立文件夹：WIN7
（1）在WIN7文件夹中建立一个名为wenhua和apple两个新文件夹。
（2）在WIN7文件夹下创建文本文件eat.txt，并设置属性为只读。
（3）将文件eat.txt文件复制到apple文件夹中，并将新复制的文件改名为文件base.docx。
（4）将apple文件夹中base.docx文件建立名为base的快捷方式，并将其移动到WIN7文件夹中。
（5）利用Windows的搜索功能，查找文件eat.txt
（6）删除apple文件夹中的base.docx文件。
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第2章，计算机系统中操作系统和Window7部分。
四、思考题
文件扩展名代表了文件的类型。如果修改文件扩展名，会产生什么样的结果？
五、实验报告（见模板）
本实验为操作系统Windows 7的综合实验，要求在实验结束后保存好完整的实验数据并填写实验报告部分“实验一”。
实验二Word图文混排（2学时）
一、实验目的
1、掌握在word文档设置字符格式，段落格式和页面的设置。
2、掌握图片的插入及图片和文字的排版。
二、实验内容
在“WORD素材”文件夹中打开文件“word实验1-1.docx”文件。对该文件按要求进行排版设置，完成排版设置后结果如图所示。
完成排版，不包含“排版结果！”几个字
排版要求：
（1）设置字体格式：标题“故事新编”为“宋
体、小二、加粗”；小标题“移山篇”和“黔驴
篇”为“宋体、小四、加粗”；正文为“宋体、
五号”。
（2）标题字符缩放为“150%”，并进行如图所
示的中文版式的修改。小标题“字符间距”为
“加宽、2磅”。
（3）段落设置：标题与小标题之间行“间距”
为“段后一行”，小标题与正文之间行“间距”
为“段后一行”。
（4）第一篇正文“移山篇”全文加边框和底纹，
边框为“阴影、0.5磅”，底纹为“白色，背景
1 深色15%”。
（5）第二篇正文“黔驴篇”第三段首字下沉。
（6）插入“word素材”文件夹中“word实验1-1图片.jpg”，“版式”为“四周型”，再插入图片“word实验1-2图片.jpg”，“版式”为“嵌入型”。
（7）插入“竖排”文本框，输入“黔之驴”，调整文本框内部边距都为“0”，边框和填充颜色为“无颜色”。
（8）选中小标题和正文部分，进行分栏操作，要求两栏、宽度相同。调整所插入图片大小和位置，使两篇文字各占一栏。
（9）保存文件：word实验1-1.docx
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P54-P59
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第4章，文字处理软件Word 2010。
四、思考题
如何给文档添加文字底纹？
五、实验报告（见模板）
上机实验完成后，填写本文后面的实验报告部分“实验报告二”的部分内容。
实验三Word表格制作（2学时）
一、实验目的
1、掌握和使用Word创建表格和编辑表格的基本方法。
2、掌握word设计表格格式的方法。
3、掌握word中公式的使用。
二、实验内容
在“WORD素材”文件夹中打开文件“word实验2-1.docx”空文档，在该文档中完成如下表格的制作。
实验要求：总计行和合计列要求用公式计算完成。
完成实验后，保存文件，word实验2-1.docx
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P60-P63。
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第4章，文字处理软件Word 2010。
四、思考题
在Word表格中，如何实现邮件合并？在Word素材文件夹中，提供了邮件合并所需要的相关文件，学生可以按照《大学计算机实践教程》P63开始介绍的内容独立完成操作。
五、实验报告（见模板）
上机实验完成后，填写本文后面的实验报告部分“实验报告二”部分内容。
实验四Excel表格建立（2学时）
一、实验目的
1、掌握和使用Excel2010建立表格和编辑表格的方法。
2、掌握对工作表的格式设置。
二、实验内容
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P69-P73
1、在个人存储文件夹中建立工作簿文件，名称为“Excel实验1-1.xlsx”。
2、在工作簿“Excel实验1-1.xlsx”中的Sheet1工作表
实验要求：
（1）“学号”列数据为文本型。
（2）对单元格区域D3：G11设置数据有效性，要求数据范围为0-100，当输入数据不在0-100之间时，显示“出错警示，标题为：重新输入”；错误信息为“超出数值范围！”。
完成数据输入如图4-1所示。
图4-1
3、对Sheet1工作表中数据进行格式设置，完成后如图4-2所示。
图4-2
格式要求设置如下：
（1）设置标题“学生平时成绩”，字体：隶书；字体颜色：白色；字体大小：20；加粗居中显示；添加底纹：红色，强调文字颜色2，深色25%。
（2）第二行标题，字体：宋体；字体大小：11；底纹为白色背景1 深色25%。
（3）给Sheet1工作表添加表格线。
（4）将Sheet1工作表命名为“平时成绩”。
4、将“平时成绩”工作表全部复制到“sheet2”工作表，然后设置：
（1）在Sheet2工作表中清除D3:G11单元格区域数据。
（2）将单元格区域D3：G11数据区域输入如图4-3所示的新数据。
（3）修改工作表标题为“学生期末成绩”。
（4）将“Sheet2”工作表命名为“期末成绩”，结果如图4-3所示。
图4-3
5、将“期末成绩”工作表全部复制到“sheet3”工作表，然后设置：
（1）在Sheet3工作表中清除D3:G11单元格区域数据。
（2）增加3列数据，分别为“平均分”，“总成绩”，“等级”。
（3）修改工作表标题为“学生总评成绩”
（4）将“Sheet3”工作表命名为“总评成绩”。完成后如图4-4所示。
图4-4
6. 保存工作簿“Excel实验1-1.xlsx”
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第5章，电子表格软件Excel 2010。
四、思考题
工作簿和工作表的区别；单元格、活动单元格和单元格区域的区别。
五、实验报告（见模板）
上机实验完成后，填写本文后面的实验报告部分“实验报告三”的部分内容。
实验五函数和筛选（2学时）
一、实验目的
1、掌握在多表中进行公式的计算。
2、掌握工作表中函数的使用。
3、掌握数据的高级筛选。
二、实验内容
1、在个人存储文件夹中打开工作簿“Excel实验1-1.xlsx”，完成“总评成绩”表中数据计算，完成如图5-1所示。
图5-1
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P74-P77
实验要求：
（1）单元格区域D3：G3的成绩为：平时成绩占30%，期末成绩占70%，该区域计算结果保留“整数值”。
（2）分别计算“平均分”列，“总成绩”列。
（3）计算“等级”列数据，要求“平均分>=80”，填写“优秀”；“平均分>=70”，填写“良好”；“平均分>=60”，填写“及格”；“平均分<60”，填写“不及格”。
（注意：掌握函数IF（）的使用）
2、打开工作簿“Excel实验1-1.xlsx”，插入工作表Sheet4，将“总评成绩”工作表复制到Sheet4工作表中。完成筛选过程操作及结果如图5-2所示。
图 5-2
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P80
实验要求：
（1）将Sheet4工作表标签更名为“筛选”。
（2）在“筛选”工作表中，筛选出“总成绩>=300且大学英语>=80”记录，将筛选结果放在单元格A16开始的位置。
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P80
3、保存工作簿“Excel实验1-1.xlsx”。
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第5章，电子表格软件Excel 2010。
四、思考题
在公式和函数计算中单元格的引用，相对引用和绝对引用的区别？
五、实验报告（见模板）
上机实验完成后，填写本文后面的实验报告部分“实验报告三”的部分内容。
实验六Excel分类汇总和图表（2学时）
一、实验目的
1、掌握工作表中分类汇总操作。
2、掌握将工作表中数据用图表表示操作。
二、实验内容
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P81-P84
1、打开工作簿“Excel实验1-1.xlsx”，插入工作表Sheet5，将“总评成绩”工作表数据复制到Sheet5工作表中。在Sheet5工作表进行分类汇总操作，汇总后的结果如图6-1所示。
图 6-1
实验要求：
（1）将Sheet5工作表标签更名为“分类汇总”。
（2）在“分类汇总”表中计算每组同学各科的平均分。（注意：汇总前，按分类汇总字段进行排序）。
2、以“分类汇总”表结果为基础，以每组各科平均成绩建立一个簇状柱形图，进行数据直观显示，并将该图表放置在名为“柱状分析图”新工作表中，结果如图6-2所示。
图6-2
3、保存工作簿“Excel实验1-1.xlsx”。
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第5章，电子表格软件Excel 2010。
四、思考题
自定义筛选和高级筛选有何区别？进行分类汇总前，对分类汇总字段要进行何操作？
五、实验报告（见模板）
上机实验完成后，填写本文后面的实验报告部分“实验报告三”的部分内容。
实验七演示文稿PowerPoint 2010（2学时）
一、实验目的
1、掌握演示文稿的建立和保存。
2、掌握演示文稿格式化的基本方法。
3、掌握为演示文稿设置动画和切换效果。
二、实验内容
1、按照如下图所示的版式制作6张幻灯片。
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P85-88
2、将演示文稿保存在个人信息存储盘上，保存文件名为“PPt实验1-1.pptx”。
3、设置演示文稿主题为“暗香扑面”。
4、将第四张幻灯片的图片进入动画效果“垂直百叶窗”；“学海无涯，学无止境”的进入效果为“自顶部擦除”。
5、为所有的幻灯片添加幻灯片编号。
6、所有幻灯片的切换效果为“溶解”，声音为“风铃”。
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第6章，演示文稿软件PowerPoint 2010。
四、思考题
演示文稿的显示采用了哪4中视图方式？
五、实验报告（见模板）
上机实验完成后，填写本文后面的实验报告部分“实验报告四”内容。
实验八Internet应用（2学时）
一、实验目的
通过本实验的学习，使学生了解或掌握IE浏览器、信息搜索、收发电子邮件的使用方法。
二、实验内容
实验的具体操作步骤参照《大学计算机实践教程》P93-85
1、设置浏览器主页为：https://www.wendangku.net/doc/bd13042085.html,
2、将https://www.wendangku.net/doc/bd13042085.html,网页添加到收藏夹中
3、收发邮件
如果没有邮箱的同学，现在注册个人邮箱，然后练习收发邮件。
4、下载资料
（1）打开网页https://www.wendangku.net/doc/bd13042085.html,。
（2）在“常用数据库” 点击“清华同方(CNKI)”链接。
(3)将网页中的如下文字内容保存为文本文件，取名为“net.txt”。
三、实验准备
学生在上机前，认真复习教材《大学计算机》中第7章，计算机网络基础与应用。
四、思考题
如何设置本地计算机中Ip地址？Ipv4与Ipv6有何区别？
五、实验报告（见模板）
上机实验完成后，填写本文后面的实验报告部分“实验报告五”内容。
第三部分：实验报告
《大学计算机基础》上机实验报告
《大学计算机基础》 上机实验报告 班级： 姓名： 学号： 授课教师： 日期：年月日
目录 一、Windows操作系统基本操作......................................................... - 1 - 二、Word文字处理基本操作 .............................................................. - 4 - 三、Excel电子表格基本操作 ............................................................ - 6 - 四、PowerPoint幻灯片基本操作....................................................... - 8 - 五、网页设计基本操作 ...................................................................... - 9 - 六、Access数据库基本操作 ............................................................ - 10 - 上机实验作业要求： ○1在实验报告纸上手写并粘贴实验结果； ○2每人将所有作业装订在一起（要包封面）； ○3全部上机实验结束后全班统一上交； ○4作业内容不得重复、输入的数据需要有差别。
实验名称一、Windows操作系统基本操作 实验目的1、掌握Windows的基本操作方法。 2、学会使用“画图”和PrntScr快捷键。 3、学会使用“计算器”和Word基本操作。 实验内容1、日历标注 利用“画图”和Word软件，截取计算机上日历的图片并用文字、颜色、图框等标注出近期的节假日及其名称，并将结果显示保存在下面（参考下面样图）。 运行结果是： 主要操作步骤是： 2、科学计算 利用“计算器”和Word软件，计算下列题目，并将结果截图保存在下面（参考样图）。 ○1使用科学型计算器，求8!、sin(8)、90、74、20、67、39、400、50.23、ln(785)的平均值、和值，并用科学计数法显示。 运行结果是： ②将以下十、八、十六进制数转换为二进制数：(894.8125)10、(37.5)8、(2C.4B)16 运行结果是：（需要下载使用“唯美计算器”） ○3计算下列二进制数的加法与乘法：101.1+11.11；1101*1011 运行结果是：（参考样图） 写出主要操作步骤： 3、实验心得体会
大学计算机基础及实验教程习题问题详解
习题1的答案 1.选择题 1、B 2、A 3、B 4、D 5、C 6、A 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、C 13、D 14、 B 15、 C 16、B 二、问答题 1、计算机的发展经历了哪几代？各以什么器件为其主要特征？ 答：根据电子器件的发展过程，可将计算机的发展分为四个阶段： 第一代计算机(1946-1957年)电子管时代。这一时期的计算机是以电子管作为基本电子元件，主存储器是延迟线或磁鼓，使用机器语言，主要用于数值计算。 第二代计算机（1958-1964年）晶体管时代。这一时期的计算机是以晶体管作为基本电子元件，主存储器以磁芯存储器为主，辅助存储器开始使用磁盘，开始使用高级程序设计语言和操作系统。第三代计算机（1965-1970年）小规模集成电路时代。这一时期的计算机是以小规模的集成电路作为基本电子元件，主存储器开始使用半导体存储器，外部设备、操作系统和高级语言得到进一步的发展和完善，机型开始多样化、系统化，从而提高了计算机的效率，方便了用户的使用。 第四代计算机（1970年至今）大规模及超大规模集成电路时代。这一时期的计算机是以大规模及超大规模集成电路作为基本电子元件，主存储器仍为半导体存储器器，外部设备和操作系统等更进一步发展，机型向巨型和微型化方向发展。 2.一般情况下，通用计算机可以分为哪几类？ 答：通用计算机按其规模、速度和功能等又可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机及单片机。 3.计算机在信息社会中的应用主要表现在哪些方面？ 答：计算机在信息社会中的应用主要表现在以下几个方面： （1）科学计算。指计算机应用于完成科学研究和工程技术中所提出的数学问题（数值计算）。科学计算一般要求计算机速度快、精度高，存储容量相对大。科学计算是计算机最早的应用方面。（2）信息处理。信息处理也称数据处理。人类社会中的各种信息需要及时地采集、存储并按各种需要加以整理、分类、统计，把它们加工成人们需要的形式，也就是说需要对信息加以处理，才能使之得以利用 （3）过程控制。过程控制是指采用计算机对连续的工业生产过程进行控制。采用计算机进行生产过程控制，可提高生产的自动化水平、减轻劳动强度、提高生产效率。 （4）计算机辅助系统。为了提高设计质量、缩短设计周期、提高设计的自动化水平，借助于计算机帮助设计人员进行工程设计，称之为计算机辅助设计（CAD）。另外，还有计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）、计算机集成制造（CIMS）等计算机辅助系统。 （5）多媒体技术。把数字、文字、声音、图形、图像和动画等多种媒体有机组合起来，利用计算机、通信和广播电视技术，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理（包括对这些媒体的录入、压缩和解压缩、存储、显示和传输等）的技术。 （6）计算机通信。是计算机技术与通信技术结合的产物，计算机网络技术的发展将处在不同地域的计算机用通讯线路连接起来，配以相应的软件，达到资源共享的目的。 （7）人工智能。研究解释和模拟人类智能、智能行为及其规律的一门学科。其主要任务是建立智能信息处理理论，进而设计可以展现某些近似于人类智能行为的计算系统 4、“存贮程序控制”的基本原理是什么？ 答：电子计算机的工作原理采用的是·诺伊曼原理思想。·诺伊曼原理的核心是“存贮程序控制”。 “存贮程序控制”原理的基本容是： (1) 采用二进制形式表示数据与指令； (2) 将程序（数据和指令序列）预先存放在主存贮器中，使计算机在工作时能够自动高速地 从存贮器中取出指令，并加以执行；程序中的指令通常是按一定顺序一条条存放，计算机工作时，只要知道程序中第一条指令放在什么地方，就能依次取出每一条指令，然后按指令规定的操作执行相应的操作。 (3) 由运算器、存贮器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并
计算机应用基础-实训项目二Word综合应用
实训项目二Word 综合应用示例 实训项目二Word 综合应用 实训满分20 分。 以日常应用为基础，设计一个综合运用Word 基本操作技能解决实际问题的文档。文 档内容要求包括以下基本操作和元素： 标题、正文、页眉/页脚/页码、首行缩进、分栏、边框和底纹、图片水印、表格及内容 （含表头斜线）、自选图形、艺术字、文本框、SmartArt 图形、自定义页面等。 实训项目提交内容：（1）实训项目详细任务说明。（2）实训项目结果文档。 标题：打开Word，在文档内输入想要的标题内容，点击上方“开始”，右侧可以设置 预设的标题格式。 正文：右键点击正文，选择修改，设置正文字体，然后就是修改段落格式，点格式-段落，常见的段落设置有缩进设置，一般是首行缩进 2 字符，然后就是行距设置，设置完正文 格式的文字就统一修改完成。 页眉/页脚/页码：打开Word 文档，页眉与页脚的添加。单击插入——页眉/页脚，在内嵌的格式选择一个并输入文字。页眉页脚的修改。双击工作区域，选中页眉/页脚内容就可以修改。单击设计——在右边选择关闭页眉页脚，就可以关闭页眉页脚了。页眉页脚的删除。单击插入——选择页眉/页脚——在最底部选择删除页眉/页脚，就可以把页眉页脚删除。设 置完成单击保存就可以了。 首行缩进：首先把要设置首行缩进的段落选中。单击“开始”菜单选项卡，在工具栏 中的单击“段落对话框”按钮，将会弹出段落对话框。在弹出的段落对话框中，在”缩进和 间距“选项卡中的”缩进“组中有一个”特殊格式“参数，默认情况下此参数的值为”无“，单击下拉列表，从下拉列表中选择”首行缩进“。选择了”首行缩进“后，在“磅值”处设 置缩进的字符数，把缩进字符数设置为” 2 字符“。单击确定按钮，则选中的段落中首行均 向内缩进了 2 个字符的效果。 分栏：选中需要分栏的内容-> 点击word 菜单中的【页面布局】-> 点击页面设置选项卡中的【分栏】-> 在弹出的窗口中点击【两栏】即可. 边框和底纹：打开需要添加边框和底纹的Word 文档。选中准备添加边框和底纹的内 容，在“开始”选项卡中找到边框命令。在下拉菜单中选中相应的框线，被选中的框线就会 被添加到选中内容。如果预设框线不满意的话，点选下拉菜单下的“边框和底纹”。在“边 框和底纹”对话框中选择满意的线条样式、颜色、宽度等，点击确定，设置好的线条就会被 添加到正文中。在对话框中选中底纹，设置好要添加的颜色。点击确定后，被选中的颜色就会添加到正文中. 图片水印：切换到“设计”选项卡下，在页面背景组中，单击“水印”按钮，这个时 候会弹出一个下拉列表，在弹出的下拉列表中选择“自定义水印”选项。弹出“水印”对话 实训项目二Word 综合应用示例
计算机基础综合实验报告
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 综合实验报告 课程名称：计算机基础综合实验（2） 课程代码：033027Q2 班级：BJ1011 学号： 姓名：汪涛 指导教师：宋晓勇 完成日期：2012.10.28
电子信息学院 Electronic Information School 2012年10 月 目录 1 综合实验任务与要求 (3) 1.1综合实验任务 (3) 1.2综合实验的基本内容和要求 (3) 2 问题描述及详细设计 (5) 2.1系统主界面 (5) 2.1.1 主控程序结构图及程序框图 (5) 2.1.2操作运行说明 (6) 2.1.3主菜单调试情况分析 (6) 2.1.4主程序 (7) 2.2成绩处理 (8) 2.2.1程序结构图及程序框图 (8) 2.2.2操作运行说明 (10) 2.2.3调试情况分析 (10) 2.2.4主程序 (11) 2.3求灯塔 (12) 2.3.1程序结构图及程序框图 (12) 2.3.2操作运行说明 (13) 2.3.3调试情况分析 (13) 2.3.4主程序 (13) 2.4求Sn (14) 2.4.1程序结构图及程序框图 (14)
2.4.2操作运行说明 (16) 2.4.3主菜单调试情况分析 (16) 2.4.4主程序 (16) 2.5泰勒级数 (17) 2.5.1程序结构图及程序框图 (17) 2.5.2操作运行说明 (19) 2.5.3主菜单调试情况分析 (19) 2.5.4主程序 (19) 2.6 约瑟夫环问题 (20) 2.6.1程序结构图及程序框图 (20) 2.6.2操作运行说明 (22) 2.6.3主菜单调试情况分析 (22) 2.6.4主程序 (22) 2.7 编写一个函数 (23) 2.7.1程序结构图及程序框图 (23) 2.7.2操作运行说明 (25) 2.7.3主菜单调试情况分析 (25) 2.7.4主程序 (25) 3 系统使用的主要函数 (26) 4综合试验小结 (27) 参考文献 (28) 1 综合实验任务与要求 1.1综合实验任务 C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。 计算机基础综合实验（2）是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序
2015《大学计算机基础》实验课程实施过程
《大学计算机基础》实验课程实施过程 一、实验目的 1．掌握Windows的基本操作； 2．掌握“计算机”的使用； 3．掌握对文件与文件夹管理的基本操作； 4．掌握磁盘管理的常用操作； 5．掌握控制面板的基本设置； 6．掌握软件的安装和卸载； 7．掌握在Windows 7下使用常用的DOS和Windows命令。 二、实验内容 1．Windows的基本操作 ①设置计算机为休眠状态，然后重新恢复；设置计算机为注销，然后重 新进入。观察对比这两种状态进入前后的情况并记录。 ②打开计算器程序，分别用不同的模式，完成以下任务并记录结果：计 算10的阶乘；将十进制数5684分别转换为二进制、八进制和十六进制；将16英尺的长度转换为以米为单位的长度。 ③打开画图程序，再使用Windows任务管理器将其关闭 2．对磁盘的操作 ①查看磁盘信息和修改磁盘卷标。 ②检查磁盘。 ③清理磁盘。 ④整理磁盘。 ⑤磁盘格式化 3．对文件和文件夹的操作 （1）搜索文件
在C盘搜索文件名为explorer.exe文件，并记录其位置、文件大小、占用空间大小和创建时间。 （2）文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作； 4．控制面板的基本使用 ①将时区设置为格林威治标准时间，观察当前时间和日期，并记录。然 后重新设置回北京时间和中国时区。 ②将鼠标右键设置主要键，双击速度设置为最快并体会其感觉。 ③添加一个名叫“classmate”标准用户类型的账户， ④将桌面主题设置为“Windows 7 Basic”样式 ⑤设置屏幕保护程序为“三维文字”， ⑥使用控制面板中“添加或删除程序”安装一个由教师提供的软件，正 确安装后删除该软件。 ⑦关闭Windows里面的“Windows小工具平台”的功能。 5．DOS命令和Windows命令使用方法 ①执行“运行”，在弹出的“运行”对话框运行explorer.exe命令，观察 执行结果。 ②在“命令提示符”窗口中执行ipconfig.exe命令，记录本机IP地址。 6．文件和文件夹综合操作 在Windows的“命令提示符”窗口下，使用DOS命令完成文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作； 三、思考、探索与提高 1．如果将文件属性改为隐藏，通过什么方法能查看到这些隐藏文件？ 2．如果只知道一个文本文件内容中带有“大学计算机基础”字符串，如何在电脑中查找到该文件？ 3．为什么一个文件的大小与其占用空间大小不一致？ 4．试分析快速格式化的优点和不足。 5．试分析定期进行磁盘检查、磁盘清理和整理磁盘的优点。 6．如何利用Internet时间服务器进行当前计算机时间的校正？ 7．如何显示鼠标指针踪迹？
计算机应用基础课程excel综合实训材料
第1章O ffice Excel 2010高级应用技术 1.1学生成绩管理 一、考查知识点 数据清单、格式设置、公式与函数、排序、筛选、分类汇总和图表等级知识，利用多种公式和函数对单元格中的数据进行运算；对各种数据可以进行格式设置；分析汇总各单元格中的数据信息，把相关数据用统计图表的形式表示，运用Excel 2010电子表格强大的数据管理功能，进行相应的数据处理和分析。 二、知识点解析 1、创建学生信息表，如图1-1所示。 图1-1原始工作表 2、操作内容： （1）将首行合并居中，并将标题“学生信息表”设置为“黑体”，“20号”，将其他数据清单数据设置为“宋体”，“12号”，“水平居中”。 （2）将数据表中的行高设为“20磅”，列宽设为“最合适的列宽”，数据表中的单元格垂直和水平对齐方式均设定为“居中”。 （3）设置各科成绩的数据输入有效性，要求成绩输入的范围为0~100，当鼠标停留在成绩的单元格上时，提示信息为“成绩范围：0~100”。 （4）将每门课程中不及格的成绩用红色、加粗字体显示。 （5）用AVERAGE函数求出每位学生的平均分，并用IF函数根据平均分对学生做出评价，60分及以上为“合格”，60分以下为“不合格”。
（6）根据“身份证号码”字段计算每位学生的年龄。 （7）用统计函数完成对“平均分”中各分数段人数统计，把结果分别填入相应的单元格，并根据各等级的比例生成三维饼图，放在统计表下。 （8）插入一张工作表，工作表标签颜色设成红色，工作表重命名为“优秀学生信息表”；在“学生信息表”中筛选出平均成绩大于等于85分的学生记录， 将其复制到“优秀学生信息表”中，“学生信息表”中的记录还原。 （9）建立“按组分类汇总”工作表，把“学生信息表”中的成绩表复制到该表中，按“组别”字段升序排序。 （10）按A、B两个组进行分类汇总，分别计算出A、B组的“数学”、“英语”、“物理”、“化学”平均分。 3、操作分析与过程 （1）输入数据表中的原始数据。 （2）选择D3至G23区域，单击“数据”选项卡“数据工具”组中的“数据有效性”命令，弹出如图1-2所示的对话框，选择“设置”选项卡进行“有效性条件”设置，在“输入信息”选项卡中进行相关输入信息的设置。 图1-2 设置“数据有效性”对话框 （3）选择D3至G23区域，单击“开始”选项卡“样式”组中的“条件格式”按钮，选择“突出显示单元格规则”→“其他规则”命令，弹出“新建格式规则”对话框，设置单元格数值为“小于60”，再单击“格式”对话框，设置字体为“红色”、“加粗”，如图1-3所示，单击“确定”按钮。
大学计算机实验报告2
《大学计算机基础Ⅰ》课程 实验报告手册 \ 实验教师（签字） 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 年月日
一、实验说明 本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。从第3周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第3周开始实习，每周2学时，16周结束，共28学时。除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”部分。 二、实验目的 通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。 2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容，以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。 3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写3个阶段性实验报告、1个综合性实验报告和1份学期总结，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 教材：《大学计算机基础》第五版高等教育出版社 实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社 实验一：指法练习、汉字录入 实验目的： 1．掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。 2．掌握微型计算机的打开和关闭操作 3．熟悉键盘指法和文字录入 4．了解中英文切换，全半角的切换 实验任务： 1．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务1]（7页） 2．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务3]（7页） 实验二：Windows的基本操作和文件管理操作 实验目的： 1．掌握Windows的基本知识和基本操作 2．掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用 实验任务： 1．参见实验参考书中的实验1-2-1中的全部任务（14页） 2．参见实验参考书中的实验1-2-2中的全部任务（18页）
大学计算机基础
习题及实验（一） 第一部分习题 一、简答题 （略） 第二部分选择题答案（p3） 1.C 2. A 3. B 4. C , C 5. B , B 6. A 7. A, B, B 8. B, D 9. D 10. C 注: 7.(1) 应为: 1010011.001 习题及实验（二） Windows XP 第一部分习题 一、简答题 1. 简述Windows“资源管理器”窗口的组成。 答：Windows资源管理器”窗口上部是菜单栏和工具栏。工具栏包括标准按钮栏、地址栏和链接栏。窗口中分为两个区域：左窗口和右窗口。左窗口中有一棵文件夹树，显示计算机资源的结构组织，称为“文件夹树型结构框”或“文件夹框”。右窗口中显示左窗口中选定的对象所包含的内容，称为“当前文件夹内容框”，或简称为“文件夹内容框”。左窗口和右窗口之间是一个分隔条。 窗口底部是状态栏。 2. 什么是“快捷菜单”？如何打开Windows XP的快捷菜单？不同对象的快 捷菜单的内容是否相同？ 答：当用鼠标右击一个对象（项目）时，会出现一个快捷菜单。不同对象的快捷菜单的内容是不相同的。 3. 简述文件和文件夹的概念以及它们的命名规则。 ①在文件名或文件夹名中，名字总长度最多可以有255个字符。其中， 包含驱动器和完整路径信息， ②命名必须遵循唯一性原则，即在同一目录下的文件名必须惟一。
文件名或文件夹名中出现的合法字符包括：26个英文字母（大、小写）、0～9十个数字和一些特殊字符。特殊字符包括：$、&、@、!、^、~、_、?、（、）、{、}等。不能出现以下字符：\、│、/、:、*、?、“、<、>等9个字符。 ③不区分英文字母大小写。 4. 回收站的功能是什么？怎样利用回收站恢复被删除的文件及彻底删除回 收站中的文件？ 答：回收站”就相当于一个垃圾箱，用于暂时存放从硬盘文件夹或桌面上被删除的文件及其他对象。 双击桌面上的回收站图标，在打开的窗口中选中要恢复文件，单击“文件”菜单下的“还原”。 双击桌面上的回收站图标，在打开的窗口中选中要恢复文件，单击“文件”菜单下的“还原”。 双击桌面上的回收站图标，在打开的窗口中单击“文件”菜单下的“删除”。 5．在Windows XP中运行应用程序有哪几种方法？最常用的是什么方法？ 1．使用“应用程序的快捷方式”启动程序 2．通过在“我的电脑”或“资源管理器”中双击程序图标 3．使用“运行”命令启动程序 4．通过文档启动应用程序 5．在MS?DOS方式下运行应用程序 最常用的是1、2、4三种。 6．叙述在Windows XP的资源管理器中，用编辑菜单和鼠标拖曳两种方法实现文件移动和文件复制的过程。 答：用编辑菜单： 1、选定要复制的文件。 2、单击应用程序“编辑”菜单下的“复制”命令。 3、在目标地单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 用鼠标拖曳： 步骤1：选定要复制的文件。 步骤2：按下Ctrl键的同时用鼠标将其拖动到目的窗口中 7．在不同窗口间进行切换的方法有哪些？怎样使所有打开的窗口全部最小化？ 答：第一种方法：用鼠标单击“任务栏”上的窗口图标按钮。 第二种方法：在所需要的窗口还没有被完全挡住时，单击所需要的窗口。 第二种方法：用快捷键Alt+Esc或Alt+Tab。 单击任务栏快速启动栏中的“显示桌面”图标可使所有打开的窗口全部最小化。 8．如何卸载程序？
计算机基础与综合编程实验报告word文档
《计算机基础与综合编程实验》报告 学院计算机科学与技术学院 专业计算机类 班级 姓名 指导教师 日期
1 实验目的 通过迭代式开发，深入掌握C语言的文件、链表、结构体、动态内存管理等技术，开发实现一个计费管理软件。 2 系统功能与描述 1.添加卡与查询卡的操作 （1）添加卡信息。 ①介绍 添加卡信息时，将添加的卡信息保存到工程目录下的card.ams文件。 ②输入 a、输入菜单项编号1实现“添加卡” b、添加卡信息时输入的卡信息 c、保存卡信息的文件路径 ③处理 a、获取保存卡信息的文件路径。 b、获取添加的卡信息。卡信息包括：卡号、密码、开卡金额、卡状态、开卡时间、截止时间、最后使用时间、使用次数、累积金额。 c、将每个卡信息组装成一条字符串，一张卡的每个信息间用“##”分隔。 d、将保存的卡信息的字符串写到工程目录下的card.ams文件末尾。 ④输出 a、保存成功，则显示添加的卡信息。 b、保存失败，则提示添加卡信息失败。 （2）查询卡信息：
①介绍 从工程目录下的card.ams文件中，读取并解析卡信息，将卡信息显示到界面中。 ②输入 a、输入菜单项编号2实现“查询卡” b、card.ams文件中的卡信息 ③处理 a、获取保存卡信息的文件路径。 b、逐行读取该文件中的卡信息并解析。 c、将将解析结果保存到内存中，在界面上显示读取出来的卡信息。 ④输出 a、读取失败，提示没有该卡的信息。 b、读取成功，则在界面输出卡号，状态，余额，累计使用，使用次数，上次使用时间，一共六个信息。 2.上机： ①介绍 根据用户输入的卡号和密码，判断该卡能否进行上机。更新可以上机卡的状态。 ②输入 a、输入菜单项编号3，实现“上机功能” b、输入卡号和密码 c、链表和文件中添加过的卡信息 ③处理 a、执行上机操作时，从卡信息文件中获取卡信息，添加到链表中。 b、以卡号和密码为条件，遍历链表中的卡信息，找到与输入条件相符的卡信息。 c、如果找到，以列表方式显示该卡的上机信息，并更新卡信息。如果未找到，就提示用户。 ④输出
武汉科技大学大学计算机基础实验与习题参考答案.
武汉科学与技术学院计算机技术系 大学计算机基础实验与习题参考答案 供教师参考 第1章徐新第2～5章张葵；第6章丁胜；第7～8章李顺新；第9章王思鹏；第10章李琳；第11章吴志芳 张葵整理 若有建议及意见，请发邮件至zhangkui@https://www.wendangku.net/doc/bd13042085.html,，对您提出的建议及意见，将不胜感谢！ 2012年7月18日
目录 目录 (2) 第1章计算机文化与信息表示基础习题 (1) 第2章计算机系统习题 (2) 第4章中文Office 2003习题 (5) 第5章计算机网络基础习题 (8) 第6章程序设计基础习题 (10) 第7章数据结构与常用算法习题 (12) 第8章软件工程基础习题 (15) 第9章数据库技术基础习题 (17) 第10章多媒体技术基础习题 (19) 第11章信息安全基础习题 (20)
第1章计算机文化与信息表示基础习题 一、单项选择题 1～5 DBBAA 二、填空题 1. 逻辑上相关的记录的集合某台二级存储设备上的一块已命名的区域 2. 一种作为计算机系统资源共享的一组相关数据的集合 3. 位、字节和字 三、判断改错题 1. √ 2. √ 3. ×（改正：计算机中存储数据的基本单位是字节。） 4. √ 5. ×（改正：20B中共有二进制位数为20*8。） 更正：书中P155此题题干修改为：20B中共有二进制位数为20。 四、简答题 1. 简述计算机的发展历程 答：（1）第一代：1946---1958年，电子管计算机；（2）第二代：1958---1964年，晶体管计算机；（3）第三代：1964---1971年，集成电路计算机；（4）第四代：1971----今天，大规模集成电路计算机。 2．什么是信息？什么是数据？二者有何关系？ 答：（1）信息是人们按照预先的目的，通过各种不同的渠道、不同的角度观察，以反映客观事物状态和特征的某种概念或经过加工后的数据，是人们进行各种活动所需要的知识。 （2）数据是指存储在某一媒体上可加以鉴别的符号资料。（3）它们的关系是：数据是载荷信息的物理符号；信息是人们消化理解了的数据，是对客观世界的认识。 3．简述在计算机中为什么常采用二进制数表示数据。 答：计算机采用二进制来存储数据和程序的原因有4个：（1）物理上容易实现。（2）运算规则非常简单。（3）可靠性高。（4）易于实现逻辑运算和逻辑判断。 4．什么叫位、字节、字？各有什么特点？ 答：位是计算机存储数据的最小单位，一个二进制位只能表示2种状态。字节是数据处理的基本单位，计算机的存储器以字节为单位存储信息，一个字节等于8个二进制位。计算机处理数据时，CPU通过数据总线一次存取、加工和传送的字节数称为字。一个字所包含的字节数取决于机器的字长，它反映了计算机数据处理的速度。 5. 简述计算机中信息组织的层次结构。 答：任何信息系统都有一个数据组织的层次结构。该层次结构从位、字符开始，进而形成数据元、记录、文件和数据库。（1）位是计算机存储数据的最小单位。（2）八个二进制位组成一个字节，可以表达一个字符（字母、数字或标点符号）。（3）一组字符可以表达一个单词（两个字节可以表示一个汉字），一组单词或一个汉字词组可以形成一个数据元。（4）将逻辑上相关的数据元组合在一起就形成一个记录。（5）文件是逻辑上相关的记录的集合。（6）数据库是一种作为计算机系统资源共享的一组相关数据的集合。一组相关的文件可以形成数据库。
西南交大大学计算机基础实验报告
大学计算机基础 实 验 报 告 教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 课程教师：______________ 实验辅导教师：_____________ 西南交通大学 2011年9月
实验一微机基本操作与上网冲浪 教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________ 一、实验目的 1．掌握计算机系统的启动与关闭； 2．掌握常用输入设备、输出设备、存储设备的用法。 3．掌握搜索引擎的使用； 4．掌握下载与解压缩的方法； 5．掌握软件安装的方法。 二、实验任务 1．启动与关闭计算机。 2．利用“键盘盲打练习”软件进行键盘的指法练习。 3．硬盘信息查询。 4．利用搜索引擎搜索成都商报，阅读当日报纸新闻。 5．利用下载工具FlashGet在网上下载“NetAnts”软件压缩包，利用压缩工具winRar解压缩该包，并安装该软件。 三、实验检查内容 [ ] 1．能否热启动计算机 [ ] 2．能否下载打字软件（辅导老师可协助将软件下载到教师机上，学生通过网上邻居获取） [ ] 3．能否安装打字软件 [ ] 4．打字速度/分钟 [ ] 5．查看C区总容量 [ ] 6．查看磁盘整理程序对C区的分析报告，看是否需要整理[ ] 7．写出当日成都商报的头版头条标题 [ ] 8．是否将NetAnts软件安装在D区
实验二文件资源的管理与操作 教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________ 一、实验目的 1．掌握文件的复制、移动、删除； 2．掌握文件的重命名、属性的设置； 3．掌握文件的查找； 4．掌握文件夹选项操作。 二、实验任务 1．查找文件“notepad.exe”，在D盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹，在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹，将文件“notepad.exe”复制到“记事本”文件夹下面，属性修改为“只读”，然后在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。 2．显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。 三、实验检查内容 [ ] 1．是否在D区建立以自己学号为名的文件夹 [ ] 2．是否在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹 [ ] 3．是否将“notepad.exe”文件复制到“记事本”文件夹中[ ] 4．“notepad.exe”文件的属性是否修改为“只读” [ ] 5．是否在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式 [ ] 6．是否显示文件的扩展名
大学计算机基础实验指导(全套)
实验一 Windows XP的基本设置(2学时) 一、实验目的 1、掌握应用程序的安装与删除，启动与退出和快捷方式的创建与删除； 2、掌握Windows xp系统设置中显示器的设置，系统日期与时间的设置，中文输入法的设置，打印机的设置，区域的设置；了解键盘和鼠标的设置，用户和密码的设置； 3、了解Windows xp附件的使用：画图，计算器，记事本，写字板，系统工具等。 二、实验内容及步骤 1、完成快捷方式的创建与删除。 ①在桌面上建立计算器程序"Calc.exe"的快捷方式； ②将此快捷方式重命名为"计算器"； ③将此快捷方式添加到"开始"菜单的"程序"项中； ④删除桌面上"计算器"的快捷图标。 2、完成以下系统设置。 ①设置屏幕保护程序为"滚动字幕"，文字内容为"计算机考试"，文字格式：字体"黑体"，字号"一号"，等待时间为"5分钟"。 ②设置Windows的墙纸为"Clouds"，居中。 ③设置Windows的货币符号为"$"，货币符号位置为"$1。1"，负数格式为"-$1。1"。 ④设置系统数字样式：小数位数为"2"，数字分组符号为"，"，组中数字的个数为"3"。 ⑥设置Windows的短日期样式为"yy-MM-dd" 。 ⑦设置Windows的时间显示样式为"HH：mm：ss"，上午符号为"AM"，下午符号为"PM"。 ⑧设置任务栏有关属性为"自动隐藏"和"不显示时钟"。 3、利用"画图"程序完成以下任务，递交任务结果。 ①在"画图"程序中，绘制一幅有树和房屋的风景图。 ②在图片中插入文字解释，如"这是我的家"。 ③以"我的家"+"班级和学号"进行存盘，观察文件扩展名。
大学计算机应用基础综合实验设计作品
《大学计算机应用基础》综合实验设计作品 竞赛通知 《大学计算机应用基础》综合实验设计作品竞赛（以下简称竞赛）是由信息科学与技术系计算机基础教研室主办的面向全体一年级学生的教学实践活动。竞赛以 “发展应用性教育，培养应用性人才，建设应用型大学”为指导思想，旨在激励同学们学习计算机知识的积极性，提高应用计算机技术的能力，培养创新精神，增强团队合作意识，解决相关专业实际应用的问题。 一、竞赛规贝y 1作品命题：根据《大学计算机应用基础》课程的主要教学实践内容，充分发挥个人创造性，完成Word、Excel、PowerPoint三部分内容的综合实验设计，可以通过一个主题贯穿三部分内容，也可以分别使用不同主题开展三部分内容的设计。其中，文字处理（Word）要求主题鲜明、文字清晰，布局合理规范，色彩、图形搭配适中；电子表格应用（Excel）要求数据采集实用、合理，格式设置美观，具有强大的数据计算和数据分析功能，使用丰富的图表展示；演示文稿设计（PowerPo int） 要求主题鲜明，文字清晰，图文并茂，动态演示。 2作品形式：文字处理文件（*.doc）、电子表格文件（*.xls ）、演示文稿文件（*ppt ）。 3评价标准：作品名次评定以竞赛总成绩为准。竞赛总成绩由以下三部分组成： 综合实验作品设计成绩（满分60分） 作品创新性与专业应用意义成绩（满分20分） 作品现场介绍与答辩成绩（满分20分） 《大学计算机应用基础》作品设计评分标准（满分60分）
、竞赛组织与运行 1组织机构：竞赛组织工作由信息科学与技术系计算机基础教研室负责，教研室主任为负责人，教研室教师组成竞赛组织小组。 2竞赛作品提交： 提交时间：2008年12月15日——2008年12月18日。 （若在规定时间未提交的班级，默认弃权）提交形式：电子版+ 打印版 提交地点：电子版交至jsjzx@https://www.wendangku.net/doc/bd13042085.html,；打印版交至信息科学与技术系 系办（教学楼124）赵老师处 3参赛对象：一年级各系学生，以班为单位，每班选送1-2 份参赛作品。班内学生集体商讨设计思想，确定设计方案，分工负责，团结协作，独立自主完成参赛作品。 4竞赛纪律：参赛人员需在规定时间准时上交参赛作品，按要求填写相关报名资料；遵守赛场纪律，尊重他人劳动；严禁抄袭舞弊，如有发现，取消其参赛资格。 三、竞赛评审与奖励 1竞赛评审分为初评和终评两个阶段。 2初评由计算机基础教研室教师实施，根据竞赛规则，对所有参赛作品进行资格、形式和内容审查。 3通过初评的作品进入终评阶段，终评时间2008 年12 月26 日（17 周周五），具体时间地点另行通知。终评采取公开评比方式，评委由计算机基础教研室教师及各班代表组成，每位参赛选手需准备5 分钟左右的作品简介幻灯片。 4竞赛奖励设置四级奖项：一等奖2 个；二等奖3 个；三等奖5 个；纪念奖若干。 欢迎各班同学认真准备，踊跃参加！ 信息科学与技术系计算机基础教研室 2008年11月20日
大学计算机基础实验报告书答案
《大学计算机基础》实验报告书答案 习题及实验(一) 第一部分习题 一、简答题 1计算机的发展阶段: 四个发展阶段: 第一个发展阶段:1946-1956年电子管计算机的时代。1946年第一台电子计算机问世美国宾西法尼亚大 学,它由冯〃诺依曼设计的。占地170平方,150KW。运算速度慢还没有人快。是计算机发展历史上的一个里程碑。(ENIAC) (electronic numerical integator andcalculator)全称叫“电子数值积分和计算机”。 第二个发展阶段:1956-1964年晶体管的计算机时代:操作系统。 第三个发展阶段:1964-1970年集成电路与大规模集成电路的计算机时代 (1964-1965)(1965-1970) 第四个发展阶段:1970-现在:超大规模集成电路的计算机时代。 第一代计算机1946 1957电子管运算速度较低,耗电量大存储容量小。 第二代计算机1958 1964晶体管体积小,耗电量较少,运算速度高,价格下降。 第三代计算机1965 1971中小规模集成电路体积功能进一步减少,可靠性及速度进一步提高。第四代计算机1972年至今大规模及超大规模集成电路性能到规模提高,价格大幅度降低,广泛应用于社会生活的各个领域,走进办公室和家庭 2.主要应用:计算机的应用极其广泛,早期的计算机主要体现在科学计算机,数据处理,计算机控制等几个方面.随着微型计算机的发慌和迅速普及,计算机的应用已渗透到国民经济各个总门及社会生活的各个方面现代计算机除了传统的应用外,还应用于以下几个大方面. 1.办化自动化 2.计算机辅助系统 3.虚拟现实 4.人工智能 5.电子商务 3. 1.管理系统中的各种资源,包括硬件资源和软件资源。 1)监视资源 2)决定分配资源策略 3)分配资源 4)回收资源 2.为用户提供友好的界面。 1)命令行界面 2)图形化界面 4.操作系统大致可分为6种类型。 简单操作系统。分时系统。实时操作系统。网络操作系统。分布操作系统。智能操作系。目前微机上常见的操作系统有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。5.系统软件,应用软件。 系统软件:用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护,并完成应用程序的装入、编译等任务的程序。系统软件是开发和运行应用软件的平台,系统软件的核心是操作系统。 应用软件是为了某一个专用目的而开发的软件。
大学计算机基础实验报告手册范本
《大学计算机基础》课程 实验报告手册 学院西南大学法学院年级 2014级专业法学 浩原学号 2023 任课教师柏寰上机地点 30教 （以上由学生填写） 实验教师（签字） 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 年月日
一、实验说明 本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。从第3周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分。此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第2周开始实习，每周3学时（最后一周1学时），第15周结束，共40学时。除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机容参见实验任务书。 二、实验目的 通过本实验，让学生进一步掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，、培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。 2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验容，以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。 3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写3个阶段性实验报告1个综合性实验报告和1份学期总结，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育 主编邹显春盛瑜，2014年9月
计算机基础综合实验
大学计算机基础综合实验 一、实验目的 1. 培养学生对Office办公软件(Word、Excel、PowerPoint)和网络技术以及 Internet的综合运用能力。 2. 培养学生独立收集资料、查阅相关文献并根据格式要求等撰写资料翔实、 格式准确、数据可靠和内容充实的文档。 二、选题（可任选其一类似题目） 作品题目自拟，但必须有意义，内容健康、积极向上并具有一定的新意。如： 1. 我的母校； 2. 我的故乡； 3. 汶川地震； 4. 奥运会；…… 备注说明：如选择题目“我的母校”，既要母校的简介叙述，又要表现母校的变化，还要抒发对母校的情怀等等。 三、要求 3.1总体要求 1）作品实现word、Excel和PPT技术三者结合。 2）作品的Word部分主要完成对所选题目的描述，可以辅助以图片、表格数据（表格数据可以拷贝Excel数据），但主体内容不能少于3页。 3）作品的Excel部分最好能表现作品主题，并且图表结合如工作表与数据透视图、柱形图等结合，多样式的表现主题的变化；若没有好的数据源，也可以选用如学生学习成绩表、企业销售、工资等报表。 4）作品的PowerPoint部分需要完成对主题的介绍描述，其中必须使用超链接、动画等增添文字或动画效果的技术。 5）其他资料可以通过Internet、数码拍摄等形式获得，也可以查阅相关资料等，但原始资料与数据可以为实验作品增加分数。 3.2详细要求 1、W ord基本要求 1）内容必须分章标题、节标题，且不同章的内容不能出现在同一页中； 2）作品正文必须有页眉页脚，字体格式：小五；居中，其中：页脚加页码； 页眉奇数页显示内容：作品题目；偶数页显示内容：班级-学号-姓名 2）作品正文格式要求：字体：小四，1.4倍行距，首行缩进2字符，两端对齐；段落设置：段前0.5行，段后0行；
大学计算机基础access实验
学生实验报告 实验课名称：大学计算机 实验项目名称：数据库技术基础(Access) 专业名称： 班级： 学号： 学生姓名： 教师姓名： 2017年11月21日
7.查询2000年以前参加工作的所有教师的教师号、姓名和实发工资。 8.查询男女生的最低分、最高分和平均分数。 9.查询男女职工的最低工资、最高工资和平均工资（工资指实发工资）。 10.查询所有党员的教师号和姓名，并且按年龄从大到小排列。 11.查询党员和非党员的人数和平均年龄。 12.查询学号为“110002”的学生的教师的教师号、姓名和性别。 13.查询每个教师的教师号和学生人数。 14.查询每一个教师的教师号以及所教学生的最低分、最高分和平均分。 四．实验设备与软件环境： 操作系统：windows xp或 windows 7 软件环境：microsoft office 2010中的 microsoft Access 2007 五．实验步骤与结果： 练习一：表的建立及维护 1打开access2010点击新建将文件名命名为“********”。点击创建，创建一个表。点击开始、视图、设计视图。将表名称改为“Teachers”如图所示 按照表5.2要求输入字段信息、文本类型、字段宽度。如图所示
将主键设置为教师号，（左键点击教师号，右键、左键点击设置为主键）点击开始，点击数据表视图转化后输入“表5.2”内容。如图所示： 2同理按“表5.3”建立Students的结构。如图所示 3关闭Teachers表，右键“Teachers：表”，点击复制。粘贴，将表名改为teachers1，同时选择结构和数据选项