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苏教版小学信息技术五年级下册五年级下册教案全集

(1)复习回忆上学期所学内容。

(2)明确上课和上机要求。

(3)安排上机位置和值日打扫。

安排2课时。

明确上课和上机要求。

第一课时

一、导入

新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。(板书课题) 二、新授

1．复习

请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？

(1)学会了写字板的启动和退出。

(2)会用拼音在写字板中输入汉字。

(3)学会了用词组输入文章的方法。

(4)掌握了文章的打开和修改。

(5)能对段落进行调整和重排。

(6)学会了文字的查找和替换。

(7)能改变字体和添加美术字。

(8)学会了在文章中插入图片。

……

2．明确上课、上机要求

(1)上课前准备好笔记本、鞋套。

(2)上课时记好笔记、遵守纪律。

(3)整队快、静、齐，不吵闹。

(4)进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。

(5)上机保持安静，不准大声喧哗。

(6)不许交换使用机器，不得开关微机电源。

(7)微机如有故障，应向老师汇报。

(8)如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。

三、练习

同桌口述上学期所学内容。

在笔记上记下上课上机要求。

四、小结

第二课时

一、导入

上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。

二、新授

1．安排上机位置

2．安排值日打扫

三、练习

到机房安排学生上机位置。

学生上机复习上学期内容。

四、小结

第2课指法训练

(1)复习回忆键盘分区。

(2)了解基准键的位置。

(3)明确手指在键盘上的分工。

(4)掌握正确的打字姿势，为练五笔打下基础。

安排2课时。

重点：哪些是信息、信息处理工具。

第一课时

一、导入

课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置

的标准，他位于主键盘区，分别是八个

键(

有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的( )。

2．手指分工

(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

(教师说明，学生跟着做)

(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。

学生摆好姿势，教师检查纠正。

3．操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

(2)指尖击键，用力适度，击键快准。

(3)严格指法，记牢键位，多打多练。

(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。

三、练习

(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。

练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

四、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

第二课时

一、导入

问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？

打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。

今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！

二、新授

(1)(教师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。

(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)

进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“学

。

“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。

三、练习

今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法) 学生汇报成果(速度，准确率)。

四、小结

今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。

第3课认识“五笔字型”

(1)知道汉字的三个层次。

(2)了解汉字的五个笔划。

(3)认识汉字的三个类型。

安排2课时。

重点：认识汉字的三个类型。

第一课时

一、导入

前面我们学会了用拼音输入汉字，但速度不快。如何更快地输入汉字呢？今天我们就来学习一种新的汉字输入法。（板书：认识“五笔字型”）

二、新授

1．简介

“五笔字型”输入法是根据汉字字形输入汉字的输入法，特点是：输入速度快，但要熟悉其规则，记忆字根表。

2．汉字的三个层次

汉字一般是由较小的块拼合而成（如：日、月→明）。

“日、月”就是构成“明”的基本单位，我们称他们为“字根”。一般字根是有形有义的，经过拼形组合就可产生众多汉字。

而字根以是由什么构成的呢？（笔划）

因此，“笔划、字根、单字”是汉字结构的三个层次。

3．汉字的五个笔划。

汉字都是由笔划构成，而笔划的形态多变，错综复杂。“五笔字型”输入法将汉字的笔划分为“横、竖、撇、捺、折”五种。

4．汉字的三个类型

根据汉字中各字根间的位置关系，汉字可分为三种类型：

(1)左右型（包括左右、左中右结构，如：汉、湘、封、结）

(2)上下型（包括上下、上中下结构，如：节、算、竖、花）

(3)杂合型（包括半包围、全包围、独体字结构，如：困、凶、这、司、本、重、天）

三、练习

同桌互说汉字的三个层次、五个笔划和三个类型。

四、小结

第二课时

一、导入

上节课我们了解了“五笔字型”的概念，知道了汉字的三个层次、五个笔划和三个类

型，这节课我们来做一些练习。

二、新授

1．想一想，回答

(1)“五笔字型”把汉字归纳为哪三个层次？

(2)“五笔字型”把汉字归纳为哪五个笔划？

(3)“五笔字型”把汉字归纳为哪三个类型？

2．试一试

(1)说出下列汉字的三个层次：（地、吧、音、怠、回）

(2)说出“横、竖、撇、捺、折”五种笔划包含的范围。

(3)说出汉字三个类型的具体含义。

3．练一练

区分下列汉字的类型

重（）算（）封（）

竖（）湘（）司（）

结（）困（）花（）

三、练习

给下列汉字分类

[ 利、沿、尚、羊、血、自、声、冬、抗、友、知、壬、套、乏、后、东]

(1)左右型（）

(2)上下型（）

(3)杂合型（）

四、小结

第4课笔划关系和字根

(1)了解汉字笔划间的四种关系。

(2)认识字根在键盘上的分布。

(3)学会选取字根。

安排2课时。

重点：认识字根在键盘上的分布。

第一课时

一、导入

上节课我们初步认识了五笔字型，这节课我们来了解一下汉字的笔划关系和字根。（板书：笔划关系和字根）

二、新授

1．笔划间的四种关系

五种笔划组成字根时，其间的关系可分为四种情况：

①单：即五种笔划自身。

②散：组成字根的笔划之间有一定间距，如三、八、心等。

③连：组成字根的笔划之间是相连接的，可以是单笔与单笔相连，也可以是笔笔相连。如厂，人，弓等

④交：组成字根的笔划是互相交叉的，如十，力，水，车等。

当然，还会有一种混合的情况，即一个字根的各笔划间，既有连又有交或散，例如农，禾。

2．字根的分布

出示字根分布图：

五笔字型中优选了一百多种基本字根，分五大区，每区又分五个位。各区的位号都是从键盘的中部向两端排列。

一区：横起笔类（11Ｇ12Ｆ13Ｄ14Ｓ15Ａ）十位上1表示横划。

（横区）分“王土大木工”五个位；

二区：竖起笔类（21Ｈ22Ｊ23Ｋ24Ｌ25；）十位上2表示竖划。

（竖区）分“目日口田山”五个位；

三区：撇起笔类（31Ｔ32Ｒ33Ｅ34Ｗ35Ｑ）十位上3表示撇划。

（撇区）分“禾白月人金”五个位；

四区：捺起笔类（41Ｙ42Ｕ43Ｉ44Ｏ45Ｐ）十位上4表示捺划。

（捺区）分“言立水火之”五个位；

五区：折起笔类（51Ｎ52Ｂ53Ｖ54Ｃ55Ｘ）十位上5表示折划。

（折区）分“已子女又纟”五个位；

3．字根的选取

(1)由字根的起笔可找到字根的区。

因为区号与首笔代号一致：如“王”首笔“一”，代号1，所以“王”在1区。

(2)由字根的第二笔可找到字根的位。

因为许多位号与次笔代号一致：如“白”次笔“|”，代号2，所以“白”在2位。

(3)由字根的笔画数可找到字根的位

因为单笔划的个数与位号一致：如“二”，“||”等均在各区的2位，“氵”在四区3位，“灬”在四区4位。

三、练习

熟记字根的分布规律和选取方法。

四、小结

第二课时

一、导入

上节课我们了解了汉字笔划间的四种关系，认识了字根在键盘上的分布，学会了选取字根，这节课我们来做一些练习。

二、新授

1．想一想，回答

(1)汉字笔划间有哪四种关系？

(2)字根在键盘上是如何分布的？

(3)如何快速找到字根的位置？

2．试一试

(1)“王”和“和”分别在哪个区，为什么？

(2)“土”和“十”在一区的第几个键位，为什么？

3．练一练

下列字根分别在哪个区哪个键？

“了”（）区（）键

“言”（）区（）键

“山”（）区（）键

“金”（）区（）键

“古”（）区（）键

4．读一读

三、练习

熟记字根表

四、小结

第5课字根中汉字的输入

(1)了解键名汉字和成字字根的区别。

(2)学会输入键名汉字和成字字根。

(3)熟记字根键盘图。

安排2课时。

重点：学会输入键名汉字和成字字根。

第一课时

一、导入

上节课我们了解了字根在键盘上的分布，学会了选取字根，这节课我们来学习字根中汉字的输入。（板书：字根中汉字的输入）

二、新授

1．键名汉字和成字字根

字根可分为单字和字根两类。

单字按其位置可分为键名汉字和成字字根。

键名汉字：是指各键位左上角的字根单字。它们中绝大多数本身就是汉字。

成字字根：是指除了一个键名字根外，其他位置上的字根单字。

2．键名汉字的输入

这些汉字输入时只要把它们所在键连击四次就可以了。

如∶

王∶11 11 11 11 （GGGG）

之∶45 45 45 45 （PPPP）

3．成字字根的输入

这些成字字根的输入方法是：键名代码＋首笔代码＋次笔代码＋末笔代码。

如果该字根只有两笔划，则以空格键结束。

例∶

由：25 21 51 11 （MHNG）

七：15 11 51 （AGN ）等。

但成字字根“乙”的输入码为：51 51 24 24 （NNLL）

4．单笔划的输入

一：11 11 24 24 （GGLL）

丨：21 21 24 24 （HHLL）等

三、练习

在记事本中输入键名汉字和成字字根

四、小结

第二课时

一、导入

上节课我们了解了键名汉字和成字字根的区别，学会了输入键名汉字和成字字根，这节课我们来做一些练习。

二、新授

1．想一想，回答

(1)什么是键名汉字，什么是成字字根？

(2)键名汉字的输入方法是什么？

(3)如何输入成字字根？

2．试一试

根据字根键盘图，区分下列汉字哪些是键名汉字，哪些是成字字根。

王（）禾（）山（）

古（）斤（）车（）

丁（）八（）之（）

3．练一练

(1)输入下列键名汉字。

①“王土大木工”

②“目日口田山”

③“禾白月人金”

④“言立水火之”

⑤“已子女又纟”

(2)输入下列成字字根。

①五一士二干十寸雨犬三古石厂丁西七

②具上止卜虎皮早虫口川甲四车力由贝几

③竹手斤乃用八夕儿

④文方广辛六门小米

⑤已巳己尸心羽子耳了也刀九巴马弓匕

三、练习

熟记键名汉字

四、小结

第6课字根外汉字的输入

(1)了解将合体字拆分成字根的拆分原则。

(2)掌握汉字字根的取码规则。

(3)学会输入字根外的汉字。

安排2课时。

重点：学会输入字根外的汉字。

第一课时

一、导入

上节课我们了解了键名汉字和成字字根的区别，学会了输入键名汉字和成字字根，这节课我们来学习字根外汉字的输入。（板书：字根外汉字的输入）

二、新授

1．汉字的拆分原则：

（1）字根排列顺序：

一般与书写顺序一致（参见基础部分）。如：

非：丨三丨三（正确）三丨三丨（错误）

（2）取大优先：

使取得的字根尽可能笔划多，如：

世：一凵乙（错误）廿乙（正确）

（3）兼顾直观：

在选择字根时，有时要放弃“书写顺序”和“取大优先”原则，形成个别例外的情况。如：

国：冂王丶一（“书写顺序”，但错误）国：口王丶（兼顾直观，正确）戋：二七丶（“取大优先”，但错误）戋：一戈（兼顾直观，正确）

（4）能连不交：

天：一大（不能拆作“二人”，因二者相交）干：一十（不能拆作“二丨”，因二者相交）

（5）能散不连：

占：卜口（都不是单笔画，应视作上下关系）

2．汉字的取码规则

（1）如果一个字可以取够四个字根，就按书写顺序取“一二三末”字根的编码输入。如：

嘘：K H A G

（2）在不足四个字根的情况下，输入所有字根的编码后要追加识别码。识别码的由字型代号和末笔代号组合而成。如：

汉：43 54 41（ICY）

末笔丶，代号4，字型左右型，代号1，识别码为Y（41）。

字：45 52 12（PBF）

末笔一，代号1，字型上下型，代号2，识别码为F（12）。

（3）注意：如果一个字加了识别码后仍不足四码，则必须补空格。

三、练习

在记事本中输入键名汉字和成字字根

四、小结

第二课时

一、导入

上节课我们了解了将合体字拆分成字根的拆分原则，掌握了汉字字根的取码规则，学会了输入字根外的汉字，这节课我们来做一些练习。

二、新授

1．想一想，回答

(1)将汉字拆分成字根的拆分原则是什么？

(2)汉字字根的取码规则是什么？

2．试一试

将下列汉字拆分成字根。

中（）未（）自（）

于（）午（）朱（）

年（）善（）美（）

3．练一练

(1)熟记汉字的拆分原则和汉字的取码规则。

(2)将下列汉字拆分成字根，再取码。

我（）有（）的（）

和（）主（）走（）

发（）经（）发（）

三、练习

运行“五笔”软件，进行任意单字的练习。

四、小结

第7课末笔字型识别码

(1)了解末笔字型识别码的适用范围。

(2)掌握末笔字型识别码的取码规则。

(3)学会用末笔字型识别码输入汉字。

安排2课时。

重点：掌握末笔字型识别码的取码规则。

第一课时

一、导入

上节课我们学会了输入字根以外的汉字，其中不足四个字根的汉字还要输入末笔字型识别码，这节课我们就来学习末笔字型识别码。（板书：末笔字型识别码）

二、新授

1．适用范围

它只适用于不足四个字根的汉字。

2．取码规则

它由“末笔画”代号加上“字型”编号组成。

(1)左右型

字根打完后，补打1个末笔画，即等同于加了“识别码”。

如：杜（sfg）{末笔是“一”代码是1，字型左右型代码是1，合起来是11即g} 杆（sfh）{末笔是“丨”代码是2，字型左右型代码是1，合起来是21即h}

(2)上下型

字根打完后，补打2个末笔画，即等同于加了“识别码”。

如：乒（rgt）{末笔是“丿”代码是3，字型上下型代码是2，合起来是32即r} 套（dd）{末笔是“丶”代码是4，字型上下型代码是2，合起来是42即u}

(3)杂合型

字根打完后，补打3个末笔画，即等同于加了“识别码”。

如：万（dn）{末笔是“乙”代码是5，字型杂合型代码是3，合起来是53即v} 未（f i）{末笔是“丶”代码是4，字型杂合型代码是3，合起来是43即i } 3．万能键“Z”的使用。

在五笔字型输入法中，Z键又叫做“万能学习键”，它可以代替任一个字根代码。

如：“寒的二、三字根码忘了，可输入pzzu，再选择。

“床的识别码忘了，可输入ysz，再选择。

三、练习

在记事本中输入带识别码的汉字。

四、小结

第二课时

一、导入

上节课我们了解了末笔字型识别码的适用范围，掌握了末笔字型识别码的取码规则，学会了用末笔字型识别码输入汉字，这节课我们来做一些练习。

二、新授

1．想一想，回答

(1)末笔字型识别码的适用范围是什么？

(2)末笔字型识别码的取码规则是什么？

(3)如何用末笔字型识别码输入汉字？

2．试一试

写出下列汉字的末笔字型识别码。

中（）未（）自（）

于（）午（）朱（）

年（）亏（）美（）

3．练一练

(1)熟记末笔字型识别码的取码规则。

(2)将下列汉字拆分成字根，再输入末笔字型识别码。

伍（）尽（）压（）

和（）乞（）灭（）

环（）鱼（）丘（）

三、练习

运行“五笔”软件，进行任意单字的练习。

四、小结

第8课词组输入法

(1)了解五笔字型词组输入的方法。

(2)掌握输入双字词组和三字词组。

(3)学会输入四字和四字以上词组。

安排2课时。

重点：掌握输入双字词组和三字词组。

第一课时

一、导入

我们已经学会了用五笔字型输入单个的汉字，那能不能用它来输入词组呢，这节课我们就来学习词组输入法。（板书：词组输入法）

二、新授

1．两字词：

（由两个汉字组成的词组）

输入方法：每字各取前两码。

如：

社会：礻土人二（PFWF）

早晨：早丨日厂（HHUE）

2．三字词：

（由三个汉字组成的词组）

输入方法：前两字各取第一码，后一字取前两码。

如：

操作员：扌亻口贝（RWKM）

研究院：石宀阝宀（YTSM）

3．四字词：

（由四个汉字组成的词组）

输入方法：每字各取第一码。

如：

社会主义：礻人丶丶（PWYY）

全心全意：人心人立（WNWU）

4．多字词：

（由四个以上汉字组成的词组）

输入方法：取第一，二，三，末四个字的第一码。

如：

中华人民共和国：口亻人口（KWWL）

内蒙古自治区：冂艹古匚（MADA）

三、练习

在记事本中输入以上词组。

四、小结

第二课时

一、导入

上节课我们了解了五笔字型词组输入的方法。掌握了输入双字词组、三字词组、四字词组和四字以上的词组，这节课我们来做一些练习。

二、新授

1．想一想，回答

(1)词组输入可分为几种情况？

(2)双字词组和三字词组的输入方法是什么？

(3)四字词组和四字以上词组的输入方法是什么？

2．试一试

写出下列词组的输入码。

主义（）辅导员（）举世闻名（）

评论（）图书馆（）洗耳恭听（）

语言（）小孩子（）表里如一（）

3．练一练

(1)熟记词组的输入方法。

(2)输入下列词组。

广场、方法、情意、文章、阻碍、研究、

设计师、评论员、主席团、陈列室、大理石

恋恋不舍、高瞻远瞩、调虎离山、刻不容缓、随声附和

有志者事竟成、百闻不如一见、风马牛不相及、打破沙锅问到底

三、练习

运行“五笔”软件，进行任意词组的练习。

四、小结

第9课简码输入法

(1)了解简码输入的概念。

(2)掌握简码输入的方法。

(3)灵活熟练地使用简码输入汉字。

安排2课时。

重点：掌握简码输入的方法。

第一课时

一、导入

我们知道用五笔字型输入单个的汉字都要敲四个键，那有没有更简便的方法呢，这节课我们就来学习简码输入法。（板书：简码输入法）

二、新授

1．简码

有些汉字可以只取其全码最前边一个、二个、三个字根（码）输入，形成所谓一、

二、三级简码。

2．简码输入法

（1）一级简码（即高频字）：

根据每一键位上的字根形态,每键按排一个最为常用的高频汉字,这类字只需按一键输入即可,25个键名对应25个高频字。

1区：一地在要工

2区：上是中国同

3区：和的有人我

4区：主产不为这

5区：民了发以经

要熟记这25个高频字，并能反映到手指上，这样才能提高打字速度。

（2）二级简码：由单字的前两个字根代码组成。具有二级简码的汉字，只要打齐前两个字根码再加空格键即可输入。

如，化：亻七（WX）

张：弓丿（XT）。

（3）三级简码：

由单字的前三个字根码组成。只要该字的前三个字根码在整个编码体系中是唯一的，一般都选作三级简码，即有4400个之多。此类汉字只要打前三个字根码再加空格键即可输入。

如，华：亻七十（WXF）

想：木目心（SHN）

小学信息技术五年级全册教案知识讲解

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法：感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。五、教学策略分析：本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

初中一年级信息技术全套教案

第一章信息与信息技术课题：第一节信息与信息技术目的要求：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。教法与教具：教学过程：教师活动学生活动现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。讲授新课：（板书）一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球一、教学内容：小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。二、教学内容分析：本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。三、教学对象分析：教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法：感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：

小学五年级信息课教案知识分享

小学教学工作计划 2017—2018年度第一学期五年级科目：信息技术教师：李孔明

【知识与技能】 1、了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。 2、了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。 3、学会设置纸张大小、页边距、分栏。 4、了解电子报刊制作的一般步骤。【过程与方法】 1、学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。 2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。【情感态度与价值观】 1、培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点： 1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、设置纸张大小、页边距、分栏。教学难点： 1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。课时：1课时教学过程：一、导入与规划 1、激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？ 2、请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”——主题内容（收集素材），“怎么做”——版面设计，“动手做”——编辑排版三个问题。） 3、教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容）二、确定主题与内容 1、教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。 2、学生讨论填写。 3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。 4、师生评价，颁发“最佳主题奖”。三、版面设计与排版 1、教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。 2、发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。 3、学生通过软件实践操作：规划版面。 4、师生评价：颁发“最佳设计奖”。四、编辑排版

小学信息技术教案全集

第1课信息与信息处理工具教学目得与要求 1、了解什么就是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理得各种技术; 3、知道计算机技术与通信技术就是两种重要得信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息得各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制得教学课件。２、课前打开电脑。教学过程一、新课引入１、什么就是信息？您知道吗?（学生回答) 简单地说，信息就就是指对人么有用得数据、消息。(有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口得信号灯……教室里得板书,挂图……图书馆里得书报……春节联欢晚会得现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样得信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常就是指数据、消息中所含得意义。” 科学角度研究得信息主要指：一就是经过计算机技术处理得资料与数据，如文字、图形、影像、声音等;二就是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后得信息产品得集合。信息就是事物运动得状态与存在方式而不就是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要就是指人们获取、存储、传递、处理信息得各种技术，计算机技术与通讯技术就是两种重要得信息技术.” ［利用电脑动态展示以下三种重要得信息技术] “1、信息得获取” 人脑得大部分信息就是通过视觉与感觉器观获得得；电脑中得信息主要就是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息得传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞--〉报纸、电报、电话、广播-—〉微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息得处理” 信息处理就是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求得数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机就是信息处理机。

小学信息技术五年级上册全套教案教学设计

大梁子小学信息技术教案
年级：五年级教师：王维

了解电脑
第一课时：教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。教学过程：（一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？（二）认识电脑苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？计算机系统的组成：硬件和软件（三）初步了解硬件和软件计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。讨论一下什么是软件？（为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别）（四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验（五）小结这节课我们在电脑大世界中学到了什么？教学后记：

第二课时：教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。教学内容：

开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项教学过程（一）导入：要让电脑上班，首先要做的是什么？对，开机。（二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。（三）鼠标的用法鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上，无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作（1）生互相交流自己会用的操作方法。（2）把自己会的操作方法演示给大家看。（3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验（四）谈谈你的收获教学后记：

小学信息技术优秀教案《图文混排》

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法：感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。五、教学策略分析：本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术教案要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。教案的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。教案器材：投影仪、演示用计算机。授课地点：电教室教案过程 1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展简况。b5E2RGbCAP 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。p1EanqFDPw 这节课我们学习第一节信息与信息技术。2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 <举例）有关信息、信息技术的巨大作用。所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术DXDiTa9E3d 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。请阅读P2—P4。 <实例演示）RTCrpUDGiT 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。5PCzVD7HxA 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育简况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中，

小学信息技术五年级下册教案

第1课寻找“蜗牛图” 教学目标： 1、学习登录网站，浏览网页。 2、掌握浏览网页的小技巧。 3、学会保存网页中的图片。教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作（一）、登录网站 1、启动ＩＥ浏览器单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。 2、认识ＩＥ浏览器窗口单击ＩＥ浏览器图标，启动IE 认识IE浏览器窗口二、浏览网页（以“童趣网”为例） 1、登录“童趣网”网站网址：https://www.wendangku.net/doc/bd14787644.html, 2、通过“超链接”浏览网页 (1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。（2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 3、浏览小技巧正确使用工具按钮，了解它们的功能

a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。 b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。 c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例） 1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图” 2、保存图片至指定位置四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？五、教学后记：第2课猜猜我是谁教学目标 1、学会收藏网址。 2、学会分类保存网页上的图片。教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作（一）、收藏网址（以“童趣网”为例） 1、登录网页登录“童趣网”（https://www.wendangku.net/doc/bd14787644.html,)首页 2、收藏网址单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。

高中信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。教学器材：投影仪、演示用计算机。授课地点：电教室教学过程 1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。请阅读P2—P4。（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考（1）什么是信息技术？（2）人们获取信息的途径主要有那些途径？归纳总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

小学信息技术第01册教案(人教版)

第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师：好，你来。生：（略）师：好，你也来谈谈。生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？生：好。二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。师：那你来说说。生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师：哪软件又是什么呢？

五年级信息技术教案(完整版)

文件操作教学目的： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。教学过程：一、复习导入（幻灯1）在上一节课我们学习的知识你还记得吗？对了，我们一起了解了文件和文件夹的基础知识，初步理解了“资源管理器”，掌握了查找文件的一般方法。今天老师要带着大家一起学习文件操作。二、出示教学目标（幻灯2）我们一起看看这节课的学习任务： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。三、学习拖放的方法复制或移动文件（在学习拖放的方法复制或移动文件前，我们首先要了解什么是拖放方法，如何选定文件）（出示幻灯片3） 1.了解拖放的方法拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作放到另一个磁盘或文件夹中。 2、选定文件的方法

选定文件的方法是用鼠标单击文件夹或文件图标。（师边讲解边示范操作） 3.复制文件（幻灯4）（1）如何用拖放的方法复制文件呢？打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口，屏幕上出现“正在复制”的画面，即复制完毕。（师边讲解边示范操作）（2）学生操作练习注意按照老师刚刚说的步骤操作练习，在练习中出现问题即时举手。 4.撤销文件复制（幻灯5）（过渡：大家已经操作的非常熟练了，不过有些粗心的同学在复制的时候把文件放错了文件夹怎么办呢？我们能够才用撤销文件复制）（1）如果要撤销文件复制，则单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单击“是(Y)”按钮，刚才复制的文件便消

小学信息技术优秀教案《制作海报》

制作海报广东省中山市实验小学黄伟祥教学内容该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。一、学生分析 ★年龄特征四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。二、设计思想与理念信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为

小学信息技术教案合集9篇

最新-小学信息技术教案合集9篇小学信息技术教案合集9篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。【难点】CapsLock键的灵活使用。三、教学过程 (一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。四、板书设计小学信息技术教案篇2

人教版小学五年级上册信息技术教案(全册)

信息技术教案年级：五年级姓名：日期：

活动一：制作演示文稿活动任务：在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。活动要求：一、熟练添加图片和文字。插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片；二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序；三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。活动安排：第一课：演示文稿巧播放第二课：电子相册尝试做第三课：电子相册更精彩第四课：演示文稿仔细做第五课：演示文稿更美观第六课：演示文稿巧编辑第七课：设动作与超链接第八课：放映效果我设置

第一课演示文稿巧播放活动目标：一、了解演示文稿的作用；二、认识演示文稿软件；三、掌握放映演示文稿的基本操作；四、会使用放映笔；五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。教学导入：在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。教学过程：一、放映演示文稿：放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文稿。动手做：打开演示文稿“美丽的花” 二、使用放映笔：放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。

三、课堂小结：四、游戏五分钟：课后作业：思考与练习教学反思：本节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。

【精华】小学信息技术教案4篇

【精华】小学信息技术教案4篇【精华】小学信息技术教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案4篇，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1 ［教学目的与要求］ (1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。 (2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 (3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。［课时安排］建议安排0.5～1课时［教学重点与难点］重点：声音的简单编辑。难点：声音的简单编辑。［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用

声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。 2、教学方法指导对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。［资料］ 1、将声音文件插入到另一个声音文件中在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。选择要插入的文件，单击“确定”按钮。注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。 2、覆盖(混合)声音文件

小学五年级信息技术教案

小学信息技术教育五年级下册集体备课教学内容网络漫游第 1 课时主备人谢根礼复备人授课时间第周星期参备人五年级组信息教师教材分析一起体验了网络漫游，了解了浏览器，并学会了查看浏览器网址历史记录，设置浏览器教学目标知识与技能了解IE浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。过程与方法学会设置主页情感态度与价值观让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生教学重点准确输入网址和浏览网页教学难点网页的收藏教学方法自主探究式、交流合作式教具准备知识准备：计算机基础知识。硬件准备：接入互联网的计算机教学过程个性复备一、课前导入。创设情境，激发学生兴趣，导入主题。二、网络漫游 1．结识新朋友——网页浏览器【操作演示】双击桌面上的IE图标，打开IE浏览器。介绍IE浏览器的界面，如地址栏、显示网页的区域。在地址栏中输入“https://www.wendangku.net/doc/bd14787644.html,”，按回车键，浏览器窗口就打开了百度的首页。介绍浏览器和百度的相关知识。查看浏览器网址的历史记录，我们在浏览器地址栏中输入过的网址，一般都会被自动记录下来，当我们单击地址栏右边的下三角按钮，找到相应地址，就可以迅速的打开相应的网页。设置主页，我们可以让IE浏览器每次启动后都自动打

小学信息技术教育五年级下册集体备课开百度首页。【操作演示】打开IE浏览器——单击“工具”菜单中的“Internet”选项——在主页文本框中输入百度网址——单击“确定”。 2．浏览五彩缤纷的网页在IE浏览器中打开百度，当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时，如我们指向“百科”，鼠标指针有什么变化吗？对，鼠标指针会变成手形，这就表示我们所指的对象设计了超链接。通常，单击网页中的超链接，浏览器就会跳转到一个新页面。请同学们单击试试看。请同学们自己在网络上逛一逛，体会一下网络漫游的乐趣，比如大家可以去好孩子网址大全看一下，说不定有你感兴趣的东西哦！ 3．收藏网页刚才在网络漫游中你在好孩子网址大全中有没有找到感兴趣的网站呢？你想下次能快速地打开它吗？那就赶紧把它收藏起来吧！【操作演示】在IE浏览中打开“https://www.wendangku.net/doc/bd14787644.html,”网站——单击IE浏览器窗口左上角的“收藏夹”——“添加到收藏夹”——在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮。指导学生收藏网页。教学反思

小学信息技术优秀教案

小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思教学目标：知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入 2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。过程与方法：1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局能力 2、培养学生的协作学习能力。教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力教学过程：一、激趣导入：教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD 设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？ 1、出示范例: 2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？生：纷纷作答师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）板书：插入艺术字。二．实践操作，探究学习。有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。（同学自身操作，教师指导）同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。 1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。 2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。 3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）同学上机边演示边讲自身是怎样做的。提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？三、自主探索、同学创作练习 1、师：（出示课件）（1）旋转艺术字（2）形状改变以及竖排：（3）样式的变化：

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