《英语教学法》作业参考答案
《英语教学法》作业参考答案
Part I Basic Ideas in Language Teaching
１．B ２．D ３．B ４．B ５．A ６．A
７．C ８．D ９．D １０．C １１．A １２．D
１３．A １４．B １５．Ｄ１６．Ａ１７．A １８．C
１９．D ２０．A ２１．Ｃ２２．Ｄ２３．C ２４．A
Part II Teaching Activities( 客观试题，每题1分，共10分)
２５．∨２６．∨２７．×２８．×２９．×３０．∨
３１．×３２．∨３３．×３４．×３５．∨３６．×
３７．∨３８．∨３９．∨４０．×４１．×４２．×
４３．×４４．∨４５. ×４６．×４７．×４８．∨
Part III Teaching Principles
４９．∨５０．∨５１．×５２．∨５３．×５４．∨
５５．∨５６．×５７．×５８．×５９．∨６０．×
６１．×６２．∨６３．×６４．∨６５．×６６．∨
６７．∨６８．∨６９．×７０．∨７１．×７２．∨Part IV Teaching of Language and Language Skills
７３．disagree ７４．ｄisagree ７５．agree ７６．agree ７７．agree ７８．agree ７９．disagree ８０．Disagree ８１．Agree ８２．agree ８３．agree ８４．Disagree ８５．Disagree ８６．ｄisagree ８７．Agree
８８．Agree ８９．Agree ９０．Agree ９１．Agree ９２．Disagree ９３．Agree ９４．Disagree ９５．Agree ９６．Agree
Part V Teaching Planning
１．Lesson Plan
AIMS: A) To have students learn simple present tense
B) To know scientific report
NEW LEXIS: A) seed, dandelion, sycamore, parachute, parachute, burdock, fur
B) scatter, stick to, twist, throws out, shakes out, drop out
GRAMMAR/STRUCTURE: by wind, by bird, like, so that..
PROCEDURE
WARM-UP ACTIVITIES (5min)
A) warm-up, game, picture of Nature,
B) free discussion of natural phenomenon, questions
C) review of present tense by using daily examples
Stage 1: PRESENTATIOON (10min)
A) read aloud, general impression of the story
B) introduction, story of seeds
C) vocabulary, its use in everyday life,
Stage 2: PRACTICE (15min)
A) write more examples in groups
B) discuss seeds and students’ own experiences
C) give cues for students to add more to the role of Nature in scattering seeds everywhere Stage 3: PRODUCTION (10MIN)
A) write natural phenomenon, papers exchange,
B) use present tense to report, arguments,
C) make dialogues about Nature
Homework: write something about wind, bird, rain, etc.
Reserve activity: analogy of seeds, human beings and seeds
Visual aids: flash, slide show
２．Lesson Plan
AIMS: A) To learn simple past tense, describe past actions
B) To learn the structure of “to do” as object
NEW LEXIS: be annoyed, manage to, make up one’s mind, put an end to, pretend to, out of mouth…GRAMMAR/STRUCTURE: to leave someone doing,
PROCEDURE
WARM-UP ACTIVITIES (5min)
A) warm-up, game, picture of seeing a doctor
B) free discussion of hospital or clinic
C) review of past tense by using daily examples
Stage 1: PRESENTATIOON (10min)
A) read aloud, general impression of the story
B) introduction, story of the joke,
C) vocabulary, its use in everyday life,
Stage 2: PRACTICE (15min)
A) write more one’s own experience in hospital in groups
B) discuss doctors and patients and students’ own experiences
C) give cues for students to add more to doctors’ way of prescription in treating patients Stage 3: PRODUCTION (10MIN)
A) tell class the own story, papers exchange,
B) use past tense to report, arguments,
C) make dialogues about seeing a doctor
Homework: write something about illness
Reserve activity: none
Visual aids: flash, slide show, short video
‘aims, language contents, stages and procedures’.
３．Lesson Plan
AIMS: A) Speaking lesson, for teaching chunks
B) ask for help
NEW LEXIS: A) few or none
B) names of people and places
GRAMMAR/STRUCTURE: if….; can you… ?
PROCEDURE
WARM-UP ACTIVITIES (5min)
A) Listening to the dialogue
B) Games
C) Ask students to say anything as if they have lost something
Stage 1: PRESENTATIOON (10min)
A) proper names background knowledge
B) role-play based on the dialogue
C) exercise of “can I….can you?”
Stage 2: PRACTICE (15min)
A) examples of chunks as “thanks a lot”, “not much”, ..
B) ellipsis
C) informal style in spoken language
Stage 3: PRODUCTION (10MIN)
A) to design an active to practice the way of asking for help in pairs
B) ask them to present their pair work
C) explain the function of each chunks
Homework: listen more
Reserve activity
Visual aids: no
Part VI Comment and Evaluation
１．Prompter: in teaching sometime teachers give students hints to start an activity.
Macro planning: the general aims or ideas about the teaching, not in detail. The time may cover as long as a term.
Traditional pedagogy: teacher-centered, audio-lingua method, teaching language components Language form: behaviorist view of language emphasizes the importance of language form, instead of language meaning.
Role-plays: interaction, meaningful, functional
２．Function/notion approach: they regard language as functions and we have some notions to realize these functions
Consistency: in language learning, pronunciation should be smooth and natural
Task-based method: the teaching activities are based on variety of tasks
Deductive and inductive method: two opposite ways of grammar teaching. That is, from examples
to rules and from rules to examples in detail
Prompter: teachers sometime should be a person always giving hints or cues or prompts to students so as to help them in learning
３．Prompter: teacher who provides the hints or cues for students
Linguistic competence: contrasted to communicative competence
Role-plays: tasks designed for students to play someone so as to practice real situation
Bottom-up and Top-down models: letter to words process and the whole to detail process in learning Behaviorism: key words: pattern drills, reinforcement, S-R, native language, repetition, …
I
1communicative view
2communicative view
3structural view
4functional view
5interactional view
6cognitive theory
7. functional view
8. structural view
9. behaviorist theory
10. behaviorist theory
11. cognitive theory
12. functional view
II
答案空缺
III
IV
1-5 a, b, c, d, e 6-10 e, d, c, b, a
V
答案空缺
福师《英语教学法》在线作业二满分答案
福师《英语教学法》在线作业二 s 1. 按照执行任务的方式，任务可以分为拼版式任务、信息差任务、解决问题式任务和做决定式任务 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 2. 根据阅读的技巧，阅读有跳读、掠读和细读之分。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 3. 日常记录指的是记录学生学习过程或反应的非正式笔记，一般通过直接观察记录下来。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 4. 语言与文化密不可分，语言有很丰富的文化内涵；英语学习中有许多跨文化交际的因素。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 5. 中学英语教学法是一门综合性的应用科学和实践性很强的学科。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 6. 在接受学习过程中，学习内容是以问题的形式呈现出来的，学生是问题的发现者。 A. 错误 B. 正确 正确答案： A 满分：2 分得分：2 7. 直接法要求直接用外语思维，强调模仿和感知是外语教学的基础。外语学习主要靠机械模仿句子。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 8. 在学科学习策略的运用上，已有的知识会影响学习策略的选择，也就是说学习者的外语水平不同会导致使用不同的策略。 A. 错误 B. 正确 正确答案： B 满分：2 分得分：2 9. 语法从描写的对象看，可以分为教学语法、参考语法以及语言学语法。 A. 错误 B. 正确 正确答案： A 满分：2 分得分：2 10. 外语教学包含两个层次，一是让学生了解语言知识，二是语言性练习。 A. 错误 B. 正确
电力系统暂态分析第一章作业参考答案
第一章作业参考答案 一、简答题 1、电力系统的干扰指什么？什么情况下的干扰最大？ 答：电力系统的干扰指任何可以引起系统参数变化的事件。例如短路故障、电力元件的投入和退出等。其中短路造成的干扰最大。 2、为什么说电力系统的稳定运行状态是一种相对稳定的运行状态？ 答：由于实际电力系统的参数时时刻刻都在变化，所以电力系统总是处在暂态过程之中，如果系统参数在某组数值附近作微小的持续变化，则描述电力系统运行状态的运行参量持续在某一平均值附近做微小的变化，我们就认为其运行参量保持平均值不变，即系统处于稳定工作状态。由此可见系统的稳定运行状态实际是一种相对稳定的工作状态。 3、为简化计算，在电力系统电磁暂态过程分析和机电暂态过程分析中都采用了那些基本假设？ 答：电磁暂态分析过程中假设系统频率不变，即认为系统机电暂态过程还没有开始；机电暂态过程中假设发电机部的机电暂态过程已经结束。 4、简述电力系统的故障类型 答：电力系统的故障主要包括短路故障和断线故障。短路故障（又称横向故障）指相与相或相与地之间的不正常连接，短路故障又分为三相短路、两相短路、单相接地短路和两相短路接地，各种短路又有金属性短路和经过渡阻抗短路两种形式。三相短路又称为对称短路，其他三种短路称为不对称短路；在继电保护中又把三相短路、两相短路称为相间短路，单相接地短路和两相短路接地称为接地短路。断线故障（又称纵向故障）指三相中一相断开（一相断线）或两相断开（两相断线）的运行状态。 5、简述电力系统短路故障的危害 答：短路的主要危害主要体现在以下方面： 1）短路电流大幅度增大引起的导体发热和电动力增大的危害； 2）短路时电压大幅度下降引起的危害； 3）不对称短路时出现的负序电流对旋转电机的影响和零序电流对通讯的干扰。 6、简述断线的特点及危害 答：断线的特点是不会出现大的电流和低电压，但由于三相不对称，将在系统中产生负序和零序电流，所以断线的主要危害是负序电流对旋转电机的影响和零序电流对通讯的干扰。 7、电力系统故障分析中电压基准值、变压器变比通常如何选择？这样选择的目的是什么？ 答：电力系统故障分析中电压基准值通常选择基本级的平均额定电压作为电压基准值，变压器的变比
物理学(第五版)下册波动作业答案
波动作业答案 1.{ 一平面简谐波沿Ox轴正方向传播，t= 0时刻的波形图如图所示，则P处介质质点的振动方程是（） } A.(SI) B.(SI) C.(SI) D.(SI) 答案:A 2.如图所示，S1和S2为两相干波源，它们的振动方向均垂直于图面，发出波长为的简谐波，P点是两列波相遇区域中 的一点，已知，，两列波在P点发生相消干涉．若S 1的振动方程为，则S2的振动方程为（） } A. B. C. D. 答案:D 3.两相干波源S1和S2相距，（为波长），S1的相位比S2的相位超前，在S1，S2的连线上，S1外侧各点（例如P点）两波引起的两谐振动的相位差是（） } A.0 B. C.
D. 答案:C 4.在弦线上有一简谐波，其表达式为 (SI) 为了在此弦线上形成驻波，并且在x= 0处为一波腹，此弦线上还应有一简 谐波，其表达式为（） } A.(SI) B.(SI) C.(SI) D.(SI) 答案:D 5.沿着相反方向传播的两列相干波，其表达式为 和． 在叠加后形成的驻波中，各处简谐振动的振幅是（） } A.A B.2A C. D. 答案:D 6.{ 一平面余弦波在t= 0时刻的波形曲线如图所示，则O点的振动初相为（） } A.0 B. C. D.（或） 答案:D 7.{ 如图所示，有一平面简谐波沿x轴负方向传播，坐标原点O的振动规律为），则B点的振动方程为（） }
A. B. C. D. 答案:D 8.{ 如图，一平面简谐波以波速u沿x轴正方向传播，O为坐标原点．已知P点的振动方程为，则（） } A.O点的振动方程为 B.波的表达式为 C.波的表达式为 D.C点的振动方程为 答案:C 9.一声波在空气中的波长是0.25 m，传播速度是340 m/s，当它进入另一介质时，波长变成了0.37 m，它在该介质中传播速度为______________． 答案:503 m/s 10.一平面简谐波的表达式为(SI)，其角频率=_____________，波速 u=_______________，波长= _________________． 答案:125 rad/s|338 m/s | 17.0 m 11.图为t=T/ 4 时一平面简谐波的波形曲线，则其波的表达式为________________________． 答案:(SI) 12.一平面简谐波沿Ox轴正方向传播，波长为．若如图P1点处质点的振动方程为，则P2点处质点的振动方程为_________________________________；与P 1点处质点振动状态相同的那些点的位置是 ___________________________． 答案:|(k=±1，±2，…） 13.如图所示，一平面简谐波沿Ox轴负方向传播，波长为，若P处质点的振动方程是，则该波的表达式是_______________________________；P处质点____________________________时刻的振动状态与O处质点t1时刻的振动状态相同．
新教科版五年级下册作业本参考答案
小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 2、填表略 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略
课堂练习 选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量） 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。） 2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）× 2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A 3、填：（1）浮（2）浮（3）沉 （2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。 （3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的尿素。 热单元 1、热起来了 活动记录略 1、我的发现：衣服不能给我们增加热量。
第一章作业及答案
第一章作业及答案 一、单项选择题 1.近代中国睁眼看世界的第一人是（） A、严复 B、康有为 C、林则徐 D、魏源 2.第二次鸦片战争时期，侵占我国北方大量领土的国家是（） A．日本B．俄国C．德国D．英国 3.提出“师夷长技以制夷”主张的是（） A．林则徐B．魏源C．洋务派D．义利团 4.“师夷长技以制夷”的主张出自（） A．《资政新篇》B．《海国图志》 C．《四洲志》D．《瀛环志略》 5.下列不平等条约中，赔款数额最多的是（） A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 6.下列不平等条约中，允许外国人在中国办厂的是（） A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 7.帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮是在（） A. 中日甲午战争爆发后 B. 第一次鸦片战争爆发后 C. 八国联军战争爆发后 D. 第二次鸦片战争爆发后 8.外国列强通过公使驻京直接向中国政府发号施令是在（） A. 第一次鸦片战争《南京条约》签订后 B. 甲午战争《马关条约》签订后 C. 第二次鸦片战争《天津条约》签订后 D. 中法战争《中法和约》签订后 9.从1840年至1919年，中国在历次反侵略战争中失败的根本原因是（） A. 社会制度的腐败 B. 军事技术的落后 C. 西方列强的强大 D. 经济力量的薄弱 10.在甲午战争后，宣传“物竞天择”、“适者生存”社会进化论思想的是（） A. 严复翻译的《天演论》 B. 郑观应撰写的《盛世危言》 C. 冯桂芬撰写的《校颁庐抗议》 D. 魏源编撰的《海国图志》 11.将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《瑗珲条约》 12.1839年组织编写成《四洲志》，向中国人介绍西方情况的是（） A.林则徐 B.魏源 C.马建忠 D.郑观应 13.中国无产阶级最早产生于十九世纪（） A、40至50年代 B、50至60年代 C、60至70年代 D、70至80年代 14.标志清政府与西方列强开始相互勾结的事件是（） A.签订《天津条约》 B.签订《北京条约》 C.北京政变 D.签订《辛丑条约》 15.导致西方列强掀起瓜分中国狂潮的事件是（） A.甲午中日战争的爆发 B.签订《马关条约》 C.三国干涉还辽 D.签订《辛丑条约》 16.近代中国一场不败而败的战争是（）
八年级物理下册练习题及答案
1、如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面上滑的过程中受到（不计空气阻 力）（） A、重力、支持力 B、重力、支持力、推力 C、重力、摩擦力、冲力 D、重力、摩擦力、推力 2、如图所示，利用弹簧测力计将处于容器底部的物块缓慢上提。在物块从开始上提到离开 水面的过程中，下图能正确表示弹簧测力计的示数F与物块底部离容器底部的高h的关系的是（） 3、用手握住酒瓶，使其瓶口朝上竖直静止在手中，则下列说法正确的是（） A．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力 C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不变 D．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大 4、小欣同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象，并用所学物理知识进行了解释，其中解释不正确的是（） A．茶壶的壶嘴和壶身构成连通器，静止时水面相平 B．锅铲柄有凹凸的花纹是为了增大摩擦 C．刀刃很锋利是通过增大压力来增大压强 D．高压锅容易将食物煮熟是因为液体表面气压增大，液体沸点升高 5、如图所示的薄壁容器，底面积为100厘米2，装了重25牛的水后，水面距容器底部20厘米，则水对容器底部的压力、压强分别为（） A．25牛、2.5×103帕，B．25牛、2.5帕 C．2×105牛、2×103帕D．20牛、2×103帕 6、在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着
与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为( ) A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大 7、如图所示的容器中装有某种液体，试比较A 、B 、C 、D 四点液体的压强。它们之间的关系是（ ） A 、P P P P A B C D <<= B 、P P P P A B C D <=> C 、P P P P A B C D <<< D 、P P P P A B C D >>> 8、关于力的概念，下列哪句话是错误的 （ ） A ．没有物体就没有力 B ．有受力物体时，一定有施力物体 C ．有施力物体时，却不一定有受力物体 D ．只有一个物体时，不会有力 9、用手握住酱油瓶，瓶子没有下滑，是因为 ( ) A.手对酱油瓶的摩擦力和酱油瓶的重力平衡 B.手对酱油瓶的压力和酱油瓶的重力平衡 C.手对酱油瓶的压力和手对酱油瓶的摩擦力平衡 D.以上三种说法均不对 10．首次测出大气压值的著名实验是 实验。在图中，A 、B 是一个连通器的两个上端开口，当用一个管子沿B 开口吹气时，A 开口一端的液面会 （选填“上升”、“下降”或“不变”）。 11、寒冷的冬天，在茶杯中倒上大半杯开水后拧紧杯盖，往往过一会儿后就发现杯盖很难打开，这是由于杯内大量水蒸气发生 ________（填物态变化名称），使内外气体压力差 ________（填“增大”或“减小”），进而增大了盖与杯之间摩擦力原因． 12.当马拉着载有1000kg 货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N ，雪撬在水平方向上受到的阻力是________N ，方向是________；若雪橇上的货物卸下了500kg ，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会_______（填“增大”、“减小”、“不变” ） 13、吊车以2m/s 的速度将重物1×105 匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力是________N ； 若钢索改为以3m/s 的速度使重物匀速下降，此时钢索对重物的拉力大小是__________N ，方向__________。 14、打开自来水龙头，使自来水流过如图2所示的玻璃管，在A 、B 、C 三处，水的流速较大的是 处，压强较小的是 处（选填“ A”“B”或“C”）。 如图3所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强 ____ （填“大于”、“小于”或“等于”）容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。
《英语教学法》作业
《英语教学法》作业 Part I Basic Ideas in Language Teaching Directions: In this part, there are 24 statements about teaching in English, and four answers after each one. You are to choose from each of the following statements the best answer according to what we have learnt in the book of “A Course in English Language Teaching”. １． To learn a language means to learn these structural items so as to be able to understand and produce language. Ａ． This is the behaviorist view of language. Ｂ． This is the structural view of language. Ｃ． This is the functional view of language. Ｄ． This is the interactive view of language. ２． Learners should know the grammar and vocabulary, but as importantly they should know the rules for using them in s whole range of communicative contexts. Ａ． This is the behaviorist view of language. Ｂ． This is the structural view of language. Ｃ． This is the functional view of language. Ｄ． This is the interactive view of language. ３． According to cognitive theory, . Ａ． students learn language by repeating what teachers say Ｂ． students are asked to think and create Ｃ． students learn a language as animals do things Ｄ． students respond when teachers give stimulus ４． By audio-lingua method, students should always . Ａ． be allowed to create their own sentences based on their understanding of certain rules Ｂ． be trained to form good habits in learning Ｃ． relate their rules learned to their uses in real life Ｄ． be able to communicate with others in practice ５． Language is regarded as a communicative tool, whose main use to build up and maintain social relations between people. Ａ． This is the interactional view of language. Ｂ． This is the functional view of language. Ｃ． This view of language has no basis of theory. Ｄ． The view may be out of date in language teaching. ６． What is the main idea of Communicative Approach? Ａ． To teach language in a global and meaningful way. Ｂ． To teach language in a communicative method. Ｃ． To teach language in training of habits.
【高分子物理】第一章作业参考答案
本习题参考答案大部分均来自于《高分子物理》（修订版），何曼君，复旦大学出版社，1990 1.名词解释 ●旋光异构体：分子中含有不对称碳原子，能够形成互为镜像的两种异构体，表现出不同 的旋光性，称为旋光异构体。p12 ●顺序异构体：由结构单元间的联结方式不同所产生的异构体称为顺序异构体，即头尾、 头头、无规表示的键接异构。p6 ●有规立构高分子：“等规高聚物”。分子链中旋光异构单元有规律性地排列的高分子。一 般指全同或间同高分子。p13 ●立构规整度：“等规度”。是指高聚物中含有全同立构和间同立构的总的百分数。p13 ●链段：我们把由若干个键组成的一段链算作一个独立的单元，称它为“链段”。P27 ●柔顺性：高分子链能够改变其构象的性质称为柔顺性。P17 ●平衡态柔顺性：静态柔顺性又称平衡态柔顺性，是指大分子链在热力学平衡条件下的柔 顺性。高分子链的平衡态柔顺性，通常用链段长度和均方末端距来表征。链段是指从分子链划分出来可以任意取向的最小运动单元。动态柔顺性是指高分子链在一定外界条件下，从一种平衡态构象转变到另一种平衡态构象的速度。 ●高斯链：高分子链段分布符合高斯分布函数的高分子链。P28 ●受阻旋转链：分子中的某些基团对于分子骨架中环绕单键的旋转造成了阻碍，这种类型 的高分子链称为受阻旋转链。 ●自由旋转链：假定分子链中每一个键都可以在键角所允许的方向自由转动，不考虑空间 位阻对转动的影响，我们称这种链为自由旋转链。P21 ●自由联结链：假定分子是由足够多的不占有体积的化学键自由结合而成，内旋转时没有 键角限制和位垒障碍，其中每个键在任何方向取向的几率都相等，我们称这种链为自由联结链。P20 ●等效自由结合链：令链段与链段自由结合，并且无规取向，这种链称为“等效自由结合 链”。P27 2.判断下列说法的正误，并说明理由。 （1）错误构象数与规整度无关。 （2）错误共轭双键间的单键实际上具有双键的性质，不能旋转。 （3）错误与结晶条件有关（如淬火样品中可能没有结晶）；正确，具有结晶能力。 （4）正确温度高，内旋转越容易，内旋转异构体数目越多。 （5）正确结晶是三维有序，取向是一维、二维有序，有序代表着构象数减少，显然结晶构象数最少。 （6）错误高分子处于无定形态时，其末端距相等。 （7）错误自由结合链统计单元是一个化学键。而高斯链的统计单元是一个链段。高斯链包括自由结合链，而自由结合链只是高斯链的一个特例。 （8）错误高分子链段无固定长度，无固定位置，是个统计概念。可以通过le=h2/lmax求得平均链段长度，但是h2仍需通过实验得到。 （9）正确对于极端刚性链，高斯统计理论不适用。 （10）错误依据分子链柔顺性的不同，几何计算得到的末端距可能等于，也可能小于无扰状态分子链的末端距。 （11）正确键角变大，均方末端距变大；键长变大，均方末端距变大；键个数变多，均方末端距变大。 （12）错误长支化---分子链之间的物理缠结作用增加，分子链活动受阻，柔顺性下降。短
XX大学大学物理下册习题册(作业簿)及答案汇总
第九章 振动 一、简答题 1、如果把一弹簧振子和一单摆拿到月球上去,它们的振动周期将如何改变? 答案：弹簧振子的振动周期不变，单摆的振动周期变大。 2、完全弹性小球在硬地面上的跳动是不是简谐振动，为什么？ 答案：不是，因为小球在硬地面上跳动的运动学方程不能用简单的正弦或余 弦函数表示，它是一种比较复杂的振动形式。 3、简述符合什么规律的运动是简谐运动 答案：当质点离开平衡位置的位移`x`随时间`t`变化的规律，遵从余弦函数 或正弦函数()?ω+=t A x cos 时，该质点的运动便是简谐振动。或：位移x 与加 速度a 的关系为正比反向关系。 4、怎样判定一个振动是否简谐振动？写出简谐振动的运动学方程和动力学方程。 答案：物体在回复力作用下，在平衡位置附近，做周期性的线性往复振动， 其动力学方程中加速度与位移成正比，且方向相反:x dt x d 222ω-= 或：运动方程中位移与时间满足余弦周期关系:)cos(φω+=t A x 5、分别从运动学和动力学两个方面说明什么是简谐振动？ 答案：运动学方面：运动方程中位移与时间满足正弦或余弦函数关系 )cos(φω+=t A x 动力学方面：物体在线性回复力作用下在平衡位置做周期性往复运动，其动力学 方程满足 6、简谐运动的三要素是什么？ 答案： 振幅、周期、初相位。
7、弹簧振子所做的简谐振动的周期与什么物理量有关？ 答案： 仅与振动系统的本身物理性质：振子质量m 和弹簧弹性系数k 有关。 8、如果弹簧的质量不像轻弹簧那样可以忽略，那么该弹簧的周期与轻弹簧的周 期相比，是否有变化，试定性说明之。 答案：该振子周期会变大，作用在物体上的力要小于单纯由弹簧形变而产生 的力，因为单纯由形变而产生的弹力中有一部分是用于使弹簧产生加速度的，所 以总体的效果相当于物体质量不变，但弹簧劲度系数减小，因此周期会变大。 9、伽利略曾提出和解决了这样一个问题：一根线挂在又高又暗的城堡中，看不 见它的上端而只能看见其下端，那么如何测量此线的长度？ 答案：在线下端挂一质量远大于线的物体，拉开一小角度，让其自由振动， 测出周期T ，便可依据单摆周期公式g l T π2=计算摆长。 10、 一质量未知的物体挂在一劲度系数未知的弹簧上，只要测得此物体所引起 的弹簧的静平衡伸长量，就可以知道此弹性系统的振动周期，为什么？ 答案：因为k m T π 2=，若知伸长量为l ，则有kl mg =，于是g l T π 2=。 11、 指出在弹簧振子中，物体处在下列位置时的位移、速度、加速度和所受的 弹性力的数值和方向：(1) 正方向的端点；(2) 平衡位置且向负方向运动；(3) 平 衡位置且向正方向运动；(4) 负方向的端点. 答：(1)位移为A ，速度为0，加速度为2ωA -，力为kA -。
教科版九年级物理下册练习题(附答案)
第八章电磁的相互作用及应用 一、填空题 1.导体中要有感应电流产生必须满足有两个条件，一是_____________________，二是 ___________________________________． 2.直流电动机是利用________________________的原理制成的。 3.通电导体在磁场里的受力方向跟 ______________方向_________方向有关；电磁感应现象 中导体中感应电流的方向跟_____________方向和_____________方向有关． 4.如图8-1所示，当闭合开关S时，小磁针将向_________（填“顺时针”或“逆时针）方 向转动，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性将________（填“增强”或“不 变”“减弱”）． 图8-1 图8-2 5.如图8-2所示的电磁继电器，当控制电路接通时，灯_____亮．（填“L1”或“L2”） 6.通过一台电风扇的电流是0.2A，则2s内流过这台电风扇的电荷量是__________C；电流 表要．联接人要测量的电路中；电动机是根据________对电流作用的原理制成的． 7.如图所示是研究电磁感应的实验装置． （1)保持导线ab不动，闭合开关，灵敏电流计的指针不动，这时导 线中__________电流． (2)保持电路闭合，当导线ab向左运动和向右运动时，灵敏电流计 的指针会向左的向右偏转，表明导线中的感应电流方向与____________有关. (3)将U形磁铁反转对调磁极，闭合开关，当导线ab向左运动和向右运动时，灵敏电流计的 指针会向右和向左偏转，表明导线中的感应电流方向与_________________有关． 8．图8-4是电铃的构造示意图，仔细观察其构造并分析其工作原理， 写出其中包含的两个物理知识． 例：铃锤敲打铃盖───振动发声． (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ 二、选择题 9.下列装置中，利用电磁感应现象制成的是（） A.电熨斗 B.电磁铁 C.电动机 D.发电机图8-4 10.我们所使用的电冰箱、电风扇、洗衣机等家用电器，其主要部件都是用电动机来工作的， 那么电动机是根据下列哪种现象制成的（） A.磁场对放人其中的磁体产生力的作用 B.电流周围存在着磁场 C.通电导体在磁场中受到力的作用 D.电磁感应，
三年级下册语文课堂作业本参考答案
三年级下册语文课堂作业本参考答案 【说明：主观题答案不唯一，仅供参考，学生的答案言之有理即可。另外，本册片断练习计入“每周三写”中。】 1、长城和运河 第1课时〔自主检测〕万里长城京杭大运河中华民族的祖先 〔自能拓展〕万里长城京杭大运河秦兵马俑圆明园北京故宫拉萨布达拉宫赵州桥敦煌莫高窟 第2课时〔自能拓展〕瞧，那透亮的蓝绸带是什么呀？哦，原来是京杭大运河。它北起首都北京，南到天堂杭州，有1700多千米长呢！阳光照在河面上，像撒上了一层金子。一艘艘大货船连接在一起，威风凛凛地驶向远方。看着滚滚的运河水，我的眼前仿佛出现了一群群劳动人民，是他们一锹锹，一担担挖出了这举世闻名的大运河！我们的祖先用智慧和汗水创造了这一奇迹，真了不起啊！ 2、美丽的南沙群岛 第1课时〔自能拓展〕星罗棋布鳞次栉比密密麻麻 第2课时〔自主检测〕1、丰富丰盛丰满2、辽阔宽阔广阔〔自能拓展〕南沙群岛，魅力无限，带给你美的享受。 3、庐山的云雾 第2课时〔自主检测〕1、一刹那顿时一眨眼随即一瞬间4、庐山的云雾，刚刚还是一棵参天的大树，转眼间就变成了一朵朵含苞欲放的荷花。〔自能拓展〕夏日的夜晚，亚细亚广场的喷泉美不胜收。这些喷泉千姿百态，有的像矮墩墩的蘑菇，有的像陡峭的山峰，有的像盛开的莲花……它们在五彩缤纷的灯光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。 4、微笑着承受一切 第1课时〔自能拓展〕气喘吁吁大汗淋漓汗流浃背腰酸背痛筋疲力尽头晕眼花 第2课时〔自主检测〕1、治疗制造志气专心致志甚至位置智慧4、桑兰姐姐，你美好的人生才刚刚开始，可你后半生也许永远要在轮椅上度过，但你并没有掉一滴眼泪。你惊人的毅力和坚强乐观的精神令人敬佩。你启迪了我：面对困难、挫折，不要畏惧，不要退缩，要勇敢面对；不管前途多凶险，都要用微笑去承受；自信、自强是战胜命运的两大法宝。〔自能拓展〕千磨万击还坚劲 5、雪儿 第1课时〔自能拓展〕1、火红银灰杏黄天蓝2、干干净净安安静静端端正正吞吞吐吐3、千变万化千军万马千言万语千丝万缕
中学英语教学法全部作业答案
第一次作业 [论述题] 4. What is a successful speaking activity? 答案： 1) Students talk a lot in English. 2) Students’ participation is even. The class is not dominated by a few talkative participants. 3) Students’ motivation is high. Students are interested in the topic, eager to speak and share their own information with others. 4) Language use is of an acceptable level. Students speak with appropriate accuracy and fluency, new language is comprehended and incorporated in their production. 3. How to develop your self-evaluation? 答案： Self-evaluation is not something that can be taught. It can be gradually developed by teachers themselves as they become more aware of their own teaching and of all the different factors that affect learning. In order to evaluate themselves, teachers must learn to observe themselves. Obviously, teachers cannot normally observe themselves directly, but there are ways in which they can observe themselves indirectly: ― By careful planning before the lesson, followed by careful reflection after the lesson on what actually took place. ― By observing other teachers’ lessons and comparing them with what happens in your own classes. ―By inviting other teachers to observe your classes, and discussing the lesson with them afterwards. 2. How could you write something onto the blackboard but still keep the attention of the class?答案： A. To talk as you write, saying the words and making any necessary comments ― Talk to the students as you are writing and turn round frequently to face them. ― Ask the stu dents what to write as often as possible and get examples from them. ― Ask them what they think this word or picture is going to be. ― Get them to read things as you write them. B. To stand in a way that does not hide the board 1. What does ‘knowin g a word' mean? 答案： Knowing a word means that you know word meaning, word use, word formation and word grammar.
第一章练习作业及参考答案
第一章练习、作业及参考答案 （一）单选题 1．马克思主义政治经济学研究的出发点是( )。 A．社会生产力及其发展规律 B．社会生产关系及其发展规律 C．社会生产方式 D．物质资料的生产 2．生产过程中劳动对象和劳动资料共同构成( )。 A．劳动产品 B．生产资料 C．生产方式 D．劳动过程 3．马克思主义政治经济学的研究对象是( )。 A．社会生产力及其发展规律 B．社会生产关系及其发展规律 C．社会资源的优化配置 D．企业行为和居民行为 4．在各种社会关系中，最基本的社会关系是( )。 A．政治关系 B．家庭关系 C．生产关系 D．外交关系 5．生产、分配、交换、消费是生产总过程的各个环节，其中起决定作用的环节是 ( )。 A．生产 B．分配 C．交换 D．消费 6．作为马克思主义政治经济学研究对象的生产关系，其实质是( )。 A．政治关系 B．物质利益关系 C．人际关系 D．经济关系7．社会生产力发展水平的最主要标志是( )。 A．劳动对象 B．生产工具 C．科学技术 D．劳动力 8．社会发展的根本动力是( )。 A．生产力与生产关系的矛盾 B．劳动资料和劳动对象的矛盾 C．经济基础与上层建筑的矛盾 D．生产力自身的内存矛盾 9．经济规律的客观性意味着( )。 A．人们在经济规律面前无能为力 B．它作用的后果是永远不可改变的 C．它的存在和作用是不受时间、地点和条件限制的 D．它的存在和发生作用是不以人的主观意志为转移的 10.马克思主义政治经济学的基本方法是( )。 A．主观主义 B．唯心主义 C．唯物辩证法 D．科学抽象法（二）多选题 1．如果撇开生产过程的社会形式，物质资料的生产过程只是生产产品的劳动过程。劳动过程的简单要素包括( )。 A．劳动技术 B，劳动者的劳动 C．劳动对象 D．劳动方式 E．劳动资料 2．劳动对象是劳动者在生产过程中，把自己的劳动加于其上的一切物质资料。以下选项中属于劳动对象的是( )。 A．原始森林中正在被砍伐的树木 B．开采中的地下矿藏 C．炼钢厂的生铁 D．织布厂的棉纱 E．织布厂的纺织机 3．劳动资料主要可以分为( )。 A．生产工具 B．基础设施
科学四年级下册作业本参考答案
科学四年级下册作业本参考答案 四年级下册 1、生活中的静电现象 1．连线.下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来. 静电现象：下雨前天空会打雷；冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响声；尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片；梳头的时候梳子与头发相互吸引. 2、选择（1）C (2) C（3）B 2、点亮小灯泡 1．连线题. 2、图略 能点亮小灯泡的连接方式的共同特点：电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路. 3、你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，不会亮的写╳;哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”. （√）（△╳）（√）（√）（╳）（╳）（╳）（╳） 3、简单电路 1、2、 4、判断 （1）√ (2) （3） 4、电路出故障了 1、下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能
是什么出故障了. （1）小灯泡坏了；（2）灯座松了，没有连接上；（3）导线里面断了；（4）小开关的连接松了，没有连接上；（5）电池没有电了；（6）电池盒连接松了. 2、略 3、选择题: (1)B (2) B 5、导体与绝缘体 活动记录:1、略 2、选择题 (1) C (2) A 6、做个小开关 1、哪个开关能用，那个开关不能用 （╳）（√）（╳） 2．你认为下面哪些组的材料是能用来制做小开关的请打“√”. （√）（√）（╳）（╳） （√）（╳）（√） 3．选择 (1) B (2) A 7、不一样的电路连接 活动记录:略 课堂练习选择题: (1) B (2) A 单元练习 1．判断题: 1、√ 2、√ 3、╳ 4、╳ 5、√ 6、╳ 7、√ 8、╳ 2．选择 1、A 2、B 3、C 4、C 5、A 6、B 7、A 8、A 3．探究题（1）图略（2）①A ②B ③C （3） （4）图中错误的地方：电池和开关
福建师范大学课程考试《英语教学法》作业考核试题参考936
《英语教学法》期末考试A卷 答：教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括 2. 英语写作策略 答：是学生学习英语和培养语言能力的主要内容, 3.教学设计 答：是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 4.发现式教学法 答：亦称假设法和探究法，这是一种基于问题学习的教学方法，是指 二、论述题（30分） 1. PWP教学过程的本质特征是什么？ 答：英语阅读教学中的PWP过程指的是将整个学习过程分为学习前（pre-learning）、学习中（while-learning）和学习后 （post-learning）三个阶段。PWP模式简洁实用,对促进 2. 英语教学中如何进行教材的整合。请举例说明。 答：人教版《普通高中课程标准实验教科书》中每一个模块的 每个单元都围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，各个 部分的教学目标明确，不分课次和顺序，方便1文献综述 在知网查询了相关资料发现：董艳丽在英语教学设计中如 何整合教材中，主要讲述了英语较教材模块之间的整合以及教 材整合的原则;周金妹在教材整合在初中英语教学中的运用中 提出，教材英语教学内容、学生学情相整合;林华英在整合英 语教材，提高教学实效中，从宏观上提出了教材整合的策略; 梁银碧在整合教材给学生轻松英语课堂中提出从学生的角度 进行教材的整合。笔者认为，教材整合不单单是单元模块间的 整合，还应该是一学期的教材整合，学年与学年间教材的整合， 还应考虑小学、初中、高中教材的衔接性问题，并根据地区间 差异进行教材整合。 2教材整合 教材整合概念的提出 在2011年义务教育英语课程标准中提出教材整合的概念，其 指出：“教材是实现教学目标的重要材料和手段，教材整合的 必要性 教材整合可以提高学生的学习效率。兴趣是最好的老师， 如果在教学过程中教材整合可以帮助学生形成一套英语学习 体系。在传统教学中，教材整合有利于激发学生学习的主动性。 我们的教学活动的中心就是学生，学生是学习的主体，以学生 的需求、兴趣、爱好进行重组教材并在教学过程中了解学生的 需要，学习中困惑点，以此来扩展调整教材可以让学生投入到 课堂中来，提高学生学习的主动性，让每个学生都有所收获， 使学生得到全面的发展，对英语学习充满激情和活力。 教材整合的主要策略 分析教材，找到本套教材的重难点，列出框架体系。 适当的补充或延伸。我们处于信息网络时代，要善于运用 网络资源，对教材资源进行补充和延伸。例如在必修3 unit1 Festivals in the world，在本单元导入之前可以在网上查阅 世界各地的节日传统，让学生了解更多的西方文化知识，扩大 他们的知识层面，达到英语教学的效果。 适当的删减或替换。对于教材中不太适合的内容，在进行教学 设计时要依据学生的认知规律，进行替换和删减。如果全部照 搬教材，学生会产生畏惧或厌倦的情绪，因此 教材与学生学情的整合。学生是学习的主体，课程知识的 形成和运作须符合学生发展的需要。因而，我们在进行教材整
1. 第一章课后习题及答案
第一章 1.(Q1) What is the difference between a host and an end system? List the types ofend systems. Is a Web server an end system? Answer: There is no difference. Throughout this text, the words “host” and “end system” are used interchangeably. End systems include PCs, workstations, Web servers, mail servers, Internet-connected PDAs, WebTVs, etc. 2.(Q2) The word protocol is often used to describe diplomatic relations. Give an example of a diplomatic protocol. Answer: Suppose Alice, an ambassador of country A wants to invite Bob, an ambassador of country B, over for dinner. Alice doesn’t simply just call Bob on the phone and say, come to our dinner table now”. Instead, she calls Bob and sugges ts a date and time. Bob may respond by saying he’s not available that particular date, but he is available another date. Alice and Bob continue to send “messages” back and forth until they agree on a date and time. Bob then shows up at the embassy on the agreed date, hopefully not more than 15 minutes before or after the agreed time. Diplomatic protocols also allow for either Alice or Bob to politely cancel the engagement if they have reasonable excuses. 3.(Q3) What is a client program? What is a server program? Does a server programrequest and receive services from a client program? Answer: A networking program usually has two programs, each running on a different host, communicating with each other. The program that initiates the communication is the client. Typically, the client program requests and receives services from the server program. 4.(Q4) List six access technologies. Classify each one as residential access, company access, or mobile access. Answer:1. Dial-up modem over telephone line: residential; 2. DSL over telephone line: residential or small office; 3. Cable to HFC: residential; 4. 100 Mbps switched Etherent: company; 5. Wireless LAN: mobile; 6. Cellular mobile access (for example, 3G/4G): mobile 5.(Q5) List the available residential access technologies in your city. For each type of access, provide the advertised downstream rate, upstream rate, and monthly price. Answer: Current possibilities include: dial-up (up to 56kbps); DSL (up to 1 Mbps upstream, up to 8 Mbps downstream); cable modem (up to 30Mbps downstream, 2 Mbps upstream. 6.(Q7) What are some of the physical media that Ethernet can run over? Answer: Ethernet most commonly runs over twisted-pair copper wire and “thin” coaxial cable.It also can run over fibers optic links and thick coaxial cable.