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二年级场景歌(仿写)

二年级场景歌(仿写)
二年级场景歌(仿写)

二年级场景歌(仿写)

【二年级】场景歌(仿写)

一片天空,一轮红日。

一缕浮云,​一群白鹭。

一座青山,一片森林。

一条小路,一处庙宇。

一条长江,一叶轻舟。

一座亭台,一个游人。​

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【原文】场景歌

一只海鸥,一片沙滩。​

一艘军舰,一条帆船。

一方鱼塘,一块稻田。

一行垂柳,一座花园。

一道小溪,一孔石桥。

一丛翠竹,一群飞鸟。

一面队旗,一把铜号。

一队“红领巾”,一片欢笑。​

部编版二年级语文上册《场景歌 》同步习题附答案 (3)

部编版二年级语文上册 《场景歌》同步练习2 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 沙滩(shā shāo)军舰(jiǎn jiàn)帆船(fān fǎn) 翠绿(zuì cuì)稻田(dǎo dào)孔明灯(kǒng dǒng) 二、看拼音,写词语。 tónghào duìqíyáng qún dàqiáo yuàn dì 三、用合适的量词填空。 一()沙滩一()队旗一()欢笑 一()铜号一()小溪一()花园 四、比一比,再组词。 园()对()铜()令() 元()队()洞()领() 五、我是查字典小能手。 1.“队”字是()结构,部首是(),第三画是()。 2.“园“字是()结构,部首是(),第四画是()。 六、按要求完成下列题目。 1.我知道的量词有:(至少列举出10个量词) 2.巧猜字谜。吃亏泄气。 一木一乔搭一路,河上一横帮大忙。

参考答案一、shā jiàn fān cuì dào kǒng 二、铜号队旗羊群大桥园地三、片面片把道座四、园(花园)对(对勾)铜(铜号)令(口令)元(元 旦)队(队长)洞(桥洞)领(带领)五、1.左 右阝丿 2.全包围囗—六、 1.头,只,条,顶,个,朵,颗,棵,件,道,块,匹,支,枝,台,副,幅,双,瓶,声,位,列,手,场,片,张,把,座,面,首,叶,艘,次,封,轮,潭,群,对,架,捆,盘。 2.号桥

部编版二年级语文上册 《场景歌》同步练习 一、基础题 1.组词 柏()据()彩()机() 泊()剧()踩()饥() 直()坪()棵()苗() 具()坛()颗()笛() 2.填上合适的词语。 ()() 穿过()绿色的() ()() 看拼音写汉字并组词。 huī()() sēn ()()kuài ()()cóng()() zhè()() bào ()() 二、综合题 1.填合适的量词。 一()鱼塘一()稻田一()石桥 一()翠竹一()海鸥一()帆船 2.写出下列各词的反义词。 抬头 ( ) 黑暗()动() 坏()出()里()

部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案教学设计

《场景歌》精品教案 【教材分析】 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四个不同场景中,勾勒出一幅幅多彩的图画,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识生字,初步感知不同事物数量词的表达方式。 【学情分析】 基于二年级学生已经有了识记生字的基础,对识字方法的引导可以淡化。但二年级的孩子还比较小,注意力集中的时间比较短,在教学过程中,教师要借助大量的图片,通过各种趣味性的活动,帮助学生形象直观地感知生字在语境中的含义,从而加深理解。 【教学目标】 1.会认“滩、军、舰、帆”等12个生字,会写“园、孔、群”等10个生字。 2.能正确、流利地朗读课文、背诵课文,感知数量词的用法。 3.积累数量词的不同用法,尝试用恰当的数量词表达熟悉的事物。 【教学重点】 识字、写字;学习数量词的运用。 【教学难点】 在生活中恰当地运用数量词。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 生字卡片、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境,激趣导入 1.播放儿歌《郊游》,课件展示郊游场景。 秋高气爽,正是郊游的好时间。瞧!这个班的小朋友正要出发去郊游呢!这节课,我们就和他们一起去感受美丽的景色。 2.板书课题,齐读课题。 二、情景学文,图片识字

(一)认识图片中的事物,识记生字。 1.说说你从图中看到了什么? 认识:队旗铜号“红领巾”欢笑 2.认读生字。 要求: (1)自由读,读准字音。 (2)同桌互读,正音。 3.交流识字方法“加一加、换一换”等。 4.游戏。 给偏旁找汉字。(教师出示偏旁字卡,引生抢说今天所学生字) 5.指名读词卡,引导加上量词说事物。 课件在图片相应位置展示:一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑 6.朗读课文第4小节。 (二)指导书写 1.课件出示生字: 巾号(强调“巾”字最后一笔竖要写在竖中线上;号中间一笔横要写长) 队铜领旗(左窄右宽) 群(左右等宽,右边的“羊”是三横,不能少写) 2.生描红,练写。 3.练习给生字组词,全班交流。 4.巩固练习。 过渡:有一个小朋友,把这个场景写下来了,你能帮他把缺少的字填上吗? 秋天到了,我们要去郊游了!瞧,中队长举着一面(),音乐委员小明拿着一把(),吹起了出发的号角。一群()高高兴兴地出发了,一路上留下了一片欢笑。 5.尝试背诵最后一小节。 三、布置作业 1.朗读课文,背诵最后一小节。 2.练习规范书写生字。 第二课时 一、复习导入

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案 及反思 教案一、教材分析: 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学情分析: 经过一年级的学习,大部分学生掌握了一定量的的量词,但对于本课中的量词,学生是初次接触,因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词,并学会正确的使用这些量词。 三、教学目标: 1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。 四、教学重难点: 教学重点:识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 五、教学准备:多媒体课件 六、教学时数:2课时 第一课时

教学目标: 1.认识“铜、队”等12个生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程: 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题) 二、初读课文,整体感知 请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?板:(海边、乡村、公园) 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节: ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。) ⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊! (出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大

部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教学设计

识字1 场景歌 学习目标: 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生字,会写“园、孔、等”10 个字。2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。 2、学习重点和难点:1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生 字。2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。 课前准备:生字卡片、多媒体课件。 教学过程: 教学课时:二课时 第一课时 学习过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧! 二、初读诗歌 (1)自由读诗歌,给每一小节标上序号,并划出生字生词。 (2)指名以多种方式读诗歌,达到准确流利。 (3)以二人小组自学生字。 (4)交流生字学习情况。 滩(沙滩)(海滩) 艘(一艘船)(几艘)军(军舰)(军队) 舰(舰队)(军舰)帆(扬帆起航)(帆船)稻(稻谷)(水

稻)园(公园)(园林)孔(孔雀)(孔桥)翠(翠竹)(翠 绿)队(队伍)(军队)铜(黄铜)(铜器)号(学号)(句 号)。 (5)指导学习会写的生字。 三、课堂作业: 练习书写生字。 第二课时 一、检查背诵课文。 二、学习、感悟课文 1、出示图片。说说你看到了什么? 2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。(出示生字卡检查识字情况)(1)自己读。(2)谁会读?指名读。(3)齐读。 3、瞧,这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的愿望是什么呀?(想去看看玩玩)让我们带上一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑,去看看吧。 4、齐读第四小节,理解“红领巾”。 5、学习一、二、三小节。 今天,我们要去的地方有很多, 有清凉的海边_______________________板书:海边 有幽静的乡村_______________________板书:乡村 有美丽的公园_______________________板书:公园

部编版小学二年级语文上册《场景歌》教案

部编版二年级语文上册《场景歌》教案目标: 1、认识12个字,会写10个字。重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。 2、正确、流利朗读、背诵课文,初步感知量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点: 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点: 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、导入新课 1、还记得《植物妈妈有办法》吗?植物都要去旅行,你喜欢去哪儿旅行呢? 2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题,齐读课题。)你最喜欢到哪里去旅行?想不想去海边,看看威风的大军舰,跟解放军叔叔来个友情互动?

二、整体感知 1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语。 2、自由读课文,认读生字。把画出来的生字,小组研究一下。 三、读认生字 1、出示词语,检查朗读情况。共分两组。自读,轮读。 2、小组学习。 (1)组长检查生字读音。 (2)交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。 (3)接读课文。 3、检查小组学习情况。 课件出示生字、词语。 沙滩一艘军舰 帆船一孔石桥 稻田花园翠竹 队旗铜号一群 去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“铜、园”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分。给它们组词。 四、合作探究 课件出示问题,学生分组讨论,合作学习。 预设: 1、课文一共有几个小节? 2、每一小节写了哪几件事物? 3、每一小节有哪几个数量词? 4、每一小节描绘了什么场景? 五、理解表达 1、学习第一节。 (1)课件出示图片: 预设: 你看到了哪几件事物? 怎么用数量词来描述? 这幅图描绘了什么场景? (2)仿照课文说一说。

部编版二年级上语文识字1 场景歌(教案)

识字1 场景歌 教材分析: 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标: 1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点: 教学重点:识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备: 多媒体课件 教学时数: 2课时 第一课时 教学目标: 1.认识“滩、艘”等12个生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程: 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题) 二、初读课文,整体感知

请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?板:(海边、乡村、公园) 三、随情境学文、识字 1.学习第四小节: (1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)(2)师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊! (出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读) 2.情境延伸,学习第一小节: 师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色) (1)预设学路1: ①师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配) ②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:滩、艘、军、舰、帆) ③师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。) 你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读) (2)预设学路2: ①师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红? 师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。 师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思 教案 一、教材分析: 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学情分析: 经过一年级的学习,大部分学生掌握了一定量的的量词,但对于本课中的量词,学生是初次接触,因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词,并学会正确的使用这些量词。 三、教学目标: 1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。 四、教学重难点: 教学重点:识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 五、教学准备:多媒体课件 六、教学时数:2课时 第一课时 教学目标: 1.认识“铜、队”等12个生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉

的事物。 教学过程: 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题) 二、初读课文,整体感知 请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方? 板:(海边、乡村、公园) 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节: ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。) ⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊! (出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读) 2、情境延伸,学习第一小节: 师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色) ⑴预设学路1: ①师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配) ②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、

二年级上册语文课后作业-《场景歌》人教(部编版)(含答案)

课后作业A-《场景歌》 一、填空题。 1.用“√”给画线字选择正确的读音。 沙滩(tān nán)翠竹(cuì chuì)军队(jǖn jūn) 稻田(diào dào)帆船(fān fānɡ)一艘船(shōu sōu)2.看图写词语。 ()()()()3.照样子,用不同的量词写一写。 一(根)小棒一()飞鸟一()铅笔 一(捆)小棒一()飞鸟一()铅笔 4.读一读,在括号里填入合适的量词。 一()小河,一()石桥。 一()房子,一()翠竹。 —()稻田,一()鱼塘。 5.走进童话王国,你都看到了什么?照样子,看图写一写。 例:六朵鲜花 二、同步阅读。 量词兄弟的故事 一天,字典公公家里的量词兄弟争吵起来了。

“只”字说:“我可以代表有多少只动物,用途最大,我就是咱们量词的主角!”“只”字的话招来了一阵哈哈大笑的声音,原来是他——“棵”字。他说:“我代表有多少棵植物,我才是量词的主角!” 这声音引起了字典公公的注意,他故意把量词们换了位置。此后,量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了,比如:一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。人们在用量词的时候也因此无所适从,怨声载道。 量词兄弟们一起议论:“人们怎么埋怨我们了?”字典公公听了,说:“孩子们,你们都很重要。但只要有一个排错了地方,就会引来人类的嘲笑和埋怨。请你们不要吵架,我会把你们放回原位,好吗?” 量词兄弟们一个个都脸红了。他们再也没吵过架,也恢复了原来的位置,人类也很好地把数量词搭配使用了。一直到现在,量词兄弟都没有再吵架了。 1.短文有()个自然段。第二自然段有()句话。 2.短文中画线部分的量词用错了,请你把正确的写在下面的括号里。 一()军舰一()稻田两()书两()马 3.量词兄弟因为()在争吵。 A.都认为自己最重要,要当量词的主角 B.受到了人们的嘲笑和埋怨 C.字典公公把他们换了位置 4.人们为什么开始埋怨量词?用“”画出来。 5.量词兄弟们后来再也没吵过架,因为 。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案

场景歌 教材解析 这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在四幅不同的场景图中,以歌谣的形式呈现,让学生在朗朗上口的诵读中,欣赏美丽景色、感受美好生活,同时认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。 全文分4个小节,每一小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。 第一小节是一幅大海沙滩风景图:蔚蓝的大海上,翱翔着白色的海鸥,远处有庞大的军舰,近处有小巧的帆船,海浪拍打着沙滩。 第二小节是一幅山村田园风光图:有稻田,有鱼塘,有一排排的垂柳以及美丽的花园。 第三小节是一幅公园景色图:小桥流水,茂林修竹,鸟鸣山幽。 第四小节是少先队员活动的场面:“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗,吹着铜号,开展有意义的少先队活动,清脆的欢笑声撒了一路。 本文节奏感强,朗朗上口,适合打节奏诵读。 教学目标 1.认识“滩、艘”等l2个生字,会写“园、孔”等l0个字,会写“花园、石桥”等6个词语。 2.正确朗读课文,背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。 3.选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。【教学重点】朗读、背诵儿歌,了解数量词,并运用数量词表达不同的事物。 教学建议 一、识字写字 1.识字。 本课要求学生识记的12个生字,“艘”和“翠”是平舌音,可以引导学生进行平翘舌音的辨析,如“艘——收”;需要特别提醒的是“一丛翠竹”,平翘舌音夹杂,要反复诵读正音;“孔”是第三声,教学时可以借助学生熟悉的词语正音,如“孔雀”。

本课有10个生字都出现在表示景物名称的新词中,可以采用图文对照的方式呈现。出现一个场景图,找出场景图中的景物,并给出相应的词语,把相关词语和具体景物一一对应起来。 字形方面,本课生字以形声字为主,在识记生字时,要充分利用形声字的特点,让学生利用已有的识字经验,采用多种方式,灵活识记。比如,“艘”和“舰”,偏旁相同,教学时可以图文对照,引出舟字旁表义,知道带舟字旁的字都和船有关,初步建立起形声字形旁表义的认识。“孔”这个量词生活中不常使用,相对比较陌生。教学时可以借助图画,引导学生发现石桥桥洞的样子——圆圆的,像一个大洞,可以说“—孔石桥”,使学生明白“孔”的意思。“帆、园、铜”是声旁表音十分明显的形声字,适合用形声字的规律识 字,也可以用熟字换偏旁的方式帮助学生识记。“稻”是一种农作物,通过图文对照,让学生明白禾木旁的表义功能。 12个生字中,“翠”字字形识记相对较难,不能直观地从字形上联想到字音和字义。教学时,可以从图画人手,通过图画形象感知“翠竹”的绿,明白“翠”表示绿色。通过组词,引出“翠鸟”,看图说说“翠鸟”羽毛的颜色,从而明白“翠”字上边“羽”字头的表义功能。 除了图文结合、形声字规律识字,还可以采用多种方法帮助学生识记本课生字。可以通过加一加的方法识记“军、群、滩”,也可以与熟字组成常用词,让学生在新的语境中巩固识记,如“号”,可以引导学生回忆《青蛙写诗》中的标点符号名称“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记。 2.写字。 本课要写的10个生字,从结构上来分,“桥、孔、群、队、旗、铜、领”是左右结构,“园”是全包围结构,“号”是上下结构,“巾”是独体字。教学时,可重点引导学生观察左右结构的生字,发现左右两部分的占格大小以及笔画的穿插。 本课l0个字书写要点: 园 7画全包围结构 国字框上下同宽,左右两竖直挺平行,“元”字的第二横在横

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