体育课篮球教案非常全

第 1 次课

教学目标与任务1.移动技术

2.传接球技术

3.原地运球

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进

行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分1.移动技术

2.传接球技术

3.原地运球

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留

继续比赛，新队替换负

队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲

劳困难，注意安全，做

好自我保护

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第 2 次课

教学目标与任务1.移动技术

2.传接球技术

3.行进间直线运球

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分1.移动技术

2.传接球技术

3.行进间直线

运球

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留

继续比赛，新队替换负

队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲

劳困难，注意安全，做

好自我保护

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第 3 次课教学

目标与任务1.移动技术

2.变向运球

3.原地单手肩上投篮

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分1.移动技术

2. 变向运球

3. 原地单手肩

上投篮

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留

继续比赛，新队替换负

队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲

劳困难，注意安全，做

好自我保护

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第 4 次课

教学目标与任务1.变向运球

2.原地单手肩上投篮

3.行进间单手投篮

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进

行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的教学内容课的组织教法与要求练习

部分次数时间

基本部分1. 变向运球

2.原地单手肩

上投篮

3.行进间单手

投篮

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留

继续比赛，新队替换负

队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲

劳困难，注意安全，做

好自我保护

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第 5 次课

教学目标与任务1.传接球技术

2.行进间单手投篮

3.跳起单手投篮

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进

行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分1. 传接球技术

2. 行进间单手

投篮

3. 跳起单手投

篮

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留

继续比赛，新队替换负

队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲

劳困难，注意安全，做

好自我保护

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第 6 次课

教学目标与任务1.变向运球

2.行进间单手投篮

3.跳起单手投篮

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进

行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分1. 变向运球

2. 行进间单手

投篮

3. 跳起单手投

篮

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留

继续比赛，新队替换负

队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲

劳困难，注意安全，做

好自我保护

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第7 次课教学

目标与任务1.原地单手肩上投篮

2.行进间单手投篮

3.跳起单手投篮

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进

行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分1.原地单手

肩上投篮

2. 行进间单手

投篮

3. 跳起单手投

篮

4、教学比赛

组织：

组织：

组织：

组织：

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

要求：

1、分组轮换，胜队保留

继续比赛，新队替换负

队上场，以此类推

2、比赛要积极，克服疲

劳困难，注意安全，做

好自我保护

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第8 次课

教学目标与任务1.原地单手肩上投篮

2.跳起单手投篮

3.考核（内容：原地单手肩上投篮）

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑800米

2、柔韧性练习

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

3、综合练习

正向慢跑

侧身跑

侧向滑步

侧向交叉步

单手运球

双手运球

运球转身

组织：

最大范围围绕篮球场地进

行

组织：

组织：篮球场地

要求：

注意集中，调整好情绪

要求：

在教师的指导下，由学

生带领完成，动作舒展

目的：

发展学生的领做能力

要求：

1、围绕篮球场地外侧进

行，使用有效的场地

2、积极参加练习；注意

力集中；保持距离；动

作到位舒展；运用正确

的技术。

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基

本

部

分

2.原地单手

肩上投篮

2.跳起单手投

篮

3.考核（内容：

原地单手肩上

投篮）

组织：

组织：

方法同上

组织：

评分标准：依照<体育与健

康>高中全一册篮球部分考

核标准。

要求：

1、认真听教师的讲解

2、思考和分析教师的示

范

要求：

1、学生模范教师的示范

动作进行练习

2、教师分析个别同学的

错误动作进行纠正

方法要求：

站在罚球线后，每人投

球10次，以投中次数的

多少评定成绩

结

束

部

分

1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课

后

总

结

第9 次课

教学目标与任务专项身体素质练习：

柔韧素质、力量素质、速度素质、灵敏素质、耐力素质

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑：

1200米

2、柔韧性练

习：

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

组织：

在田径场地，逆时针进行

组织：

要求：

注意集中，调整好情

绪

预热身体，达到微汗，

效果最佳

要求：

在教师的指导下，由

学生带领完成，动作

舒展

目的：

发展学生的领做能力

基本部分1、综合练习

后退跑

侧向滑步

交叉步

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

组织：要求：

认真练习

注意观察

态度积极

动作到位

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分2、速度练习

1）30米加速

跑

2）间隔120

米的80米冲

刺跑

3、有氧耐力练

习

3000米长距

离跑

组织：

田径场地直段冲刺，曲段

慢跑

组织：

田径场地的第一跑道，按

照逆时针方向进行

要求：

1 冲刺有力，加速要

快，间歇段调整呼吸

2 观察学生面部表

情，测量学生心率

要求：

强调意志品质，克服

疲劳，坚持到最后

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

第10 次课

教学目标与任务专项身体素质练习：

柔韧素质、力量素质、速度素质、灵敏素质、耐力素质

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

开始部分1、集合整队

2、报告人数，师

生问好

3、介绍本课内容

及要求

4、点名，安排见

习生

组织：

要求：

服装整齐，集合快、静、

齐，严肃认真，按照教

师的指令行事。

准备部分1、慢跑：

1200米

2、柔韧性练

习：

头部；

腕踝关节；

上肢；

腰髋部；

膝部；

下肢

组织：

在田径场地，逆时针进行

组织：

要求：

注意集中，调整好情

绪

预热身体，达到微汗，

效果最佳

要求：

在教师的指导下，由

学生带领完成，动作

舒展

目的：

发展学生的领做能力

基本部分1、综合练习

后退跑

侧向滑步

交叉步

侧身跑

高抬腿跑

后踢腿跑

组织：要求：

认真练习

注意观察

态度积极

动作到位

课的部分教学内容课的组织教法与要求

练习

次数时间

基本部分2、速度练习

1）30米加速

跑

2）间隔120

米的80米冲

刺跑

3、有氧耐力练

习

3000米长距

离跑

组织：

田径场地直段冲刺，曲段

慢跑

组织：

田径场地的第一跑道，按

照逆时针方向进行

要求：

1 冲刺有力，加速要

快，间歇段调整呼吸

2 观察学生面部表

情，测量学生心率

要求：

强调意志品质，克服

疲劳，坚持到最后

结束部分1、对本次课做

出总结

2、放松练习

3、收回器材

4、布置作业

组织：要求：

俩人一组，相互之间进

行放松练习

课后总结

(完整版)体育课篮球教案

体育课篮球教案 教材内容篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地器材：篮球12个，篮球场一个。 课的部分：教学内容及手段、组织教法 开始部分2’ 1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。 组织：成四列横队集合。 要求：精神饱满，注意力集中。 准备部分8’一、配乐游戏：小渔网（4’） 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。 (2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。二、熟悉球性（4’） 方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。 要求：球尽量不要落地。 基本部分30’

一、运球：（6’） A、高低运球， B、单手前后左右运球， C、左右手交替运球， D、体前变向运球， E、胯下运球， F、急停急起运球。 重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。 要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。 二、抢运球（5’） 方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。 规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。 重点：对球的控制与掌握 难点：技术要准确熟练 三、原地二人一球传接球（3’） 重点：上下肢协调配合 四、原地二人一球运球、传球（2’） 重点：技术的衔接连贯 五、4 人一球，行进间运球后传球（4’） 重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。 六、4人一球，一人防守，三人传接球。 要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。 七、接龙传球接力比赛（6’） 方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。 重点：传接球的快速能力和准确性。一、组织：在篮球场内散点练习教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。 二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。 要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。 三、四练习的组织 教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。 五、六练习的组织、七练习的组织。（略）

人教版高中体育—篮球：三攻二 教学设计

篮球：三攻二教学设计 一、指导思想与理论依据 本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。 二、教学背景 1、教材分析 篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。 三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。 本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。 2、学情分析 高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。 三、教学目标 1、学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机；

体育篮球教学设计(教案)

教学设计 一、指导思想 在教学中树立“健康第一”的思想，培养学生终身体育运动的意识，养成自我锻炼的良好习惯。随着运动潮流的发展，现在不再是单一、枯燥乏味的体育运动了，而是结合了其他运动元素，如搏击操、健美操、瑜珈、街舞、跆拳道等等新元素，它们都是结合音乐节拍进行运动，这些运动不但简单易学，而且动作新颖让人感到新鲜，这正符合了我们青年一代的心理。本节课就是以有氧运动为主线，重点教授篮球技术，让学生掌握动作要领，自主学习，充分体现学生主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，通过比赛、游戏形式，使学生在愉快、合作的气氛中学习知识、掌握技能、提高身体素质，促使学生能得到全面、协调、健康的发展。 二、教学目标 1．积极参与篮球运动的学习和锻炼，较好地掌握基本技术、战术的同时体验学习和成功的乐趣； 2．通过专项练习提高跑,跳,投等运动能力;提高身体素质,增强内脏器官功能,以及对技战术配合与练习方法的创新能力； 3．通过合作练习,培养学生团队合作与社会适应能力； 4．诱导学生通过篮球运动,自我检验提高勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质； 5．通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作而获得成功的感受；从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣； 6．了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。 三、学生情况分析 八年级学生活泼好动、可塑性大、好奇心强。本年级学生大部分已都具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

四、教学组织形式 1. 教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拔、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。 2. 学生：自觉积极学习，体验篮球的技术，培养团队精神和竞争意识，提高自我水平。 3. 组织：教师采用集中与分散相集合，以分组练习的授课形式，营造学生在竞争学习的教学气氛。 单元教学计划

2021年篮球体育教案(推荐3篇)

篮球体育教案（推荐3篇） 篮球体育教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能 学习内容：小篮球 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪 教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。 学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。 ___：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。 二、合作探究、掌握技能 重点：传接球时上下肢的协调动作。

难点：传接球时两人间的默契配合。 教师活动：提出分组要求和活动要求， ___学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。 学生活动： 1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。 2、 ___各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。 教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。 学生活动： 1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。 3、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评） ___：自由分散自主 ___（确保小组活动有安全距离） 三、创新延伸、展示技能 教师活动：鼓励、提示，协助游戏。 学生活动： 1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。 2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。 ___：自由分散，形式自主

初中体育课教案范例

初中体育课教案范例Prepared on 21 November 2021

初中体育课教案范例 教 材 任选教材：篮球（1）熟悉球性练习；（2）原地运球 教学目标1通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。 2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。 3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。 4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。 教学过程教学 内容 教师活动时 间 学生活动练习 次数 开始准备部分一、 常规 二、 慢跑 热身 三、 准备 活动 一、1、教师提前到场，准 备好场地器材。 2、接受体育委员报告，向 学生问号。 3、宣布本课内容、教学目 标及要求，安排好见习生。 二、教师用口令指挥学生成 两列纵队（女生在前）绕篮 球场慢跑两圈 1热身操：教师领操并口令 指挥，领操位置好，动作优 美，口令准确响亮。 （1）头部运动；（2）扩胸 运动；（3）腰部运动； （4）压腿运动；（5）活动 手腕、脚踝关节。 2.集中注意力游戏：教师讲 解游戏方法并参与游戏。 7 ∫ 8 分 一1.体育委员整队，检查汇 报人数。 队形：四列横队。 ********* ********** ########## ########## * 2.师生问好，认真听讲， 明确学习要求。 二．听从教师的口令安排，变 为两列纵队，绕篮球场慢跑两 圈。 三．1.成四列横队并按体操队 形散开，听口令跟老师做热身 操。要求：动作协调有节奏。 2.每一横队为一小组，共四 组，开展游戏，气氛活跃。 1 ∫ 2 次

篮球专项理论课教案

篮球专项理论课教案 第一讲 课的内容： 一、篮球运动的起源及我国篮球运动发展概况 二、篮球运动的特点及健身意义 三、篮球运动的发展趋势 四、篮球运动常见的运动损伤及其预防处理 课的任务： 一、通过本讲使学生一般了解篮球运动的起源，我国篮球运动的发展概况，篮球运动的特点及健身意义。 二、使学生充分认识篮球运动常见运动损伤的重要性、预防的必要性、掌握出现运动损伤后简单的处理方法。 一、篮球运动的起源及我国篮球运动发展概况 1、篮球运动的起源 篮球运动在1891年美国的马萨诸塞州（春田市）基督教青年会训练学校由体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的，他看见学生、儿童经常用球向桃筐内做投准练习的游戏而受到启发。于是，他就设计将两只桃筐分别钉在健身房内看台的栏杆上，桃筐上沿距离地面 3.05M，用足球作比赛工具，向篮内投搓，球进入篮筐得1分，按得分多少决定胜员。以后逐步将竹篮筐改为活底的铁质球篮并挂上线网。1892年奈·史密斯博士制订了13条规则，比赛人数从开始的10人、9人、7人，最后定为5人，时间为上、下半场各15分钟。1893年，这种掷准游戏因为是使用桃篮和球，史密斯博士把它取名为“篮球”比赛的器材也发展近似现代的篮球、篮板、篮圈和篮网。 2、我国篮球运动发展概况 篮球运动于1894年传入我国天津，至今已有一个多世纪的历史。篮球运动在我国开展较为普及（三大球之最），特别是在学校、机关、工厂 （1）我国篮球运动水平在世界上先进发达国家相比有一定的差距，美国、俄罗斯、克罗地亚、立陶宛、南联盟等国家篮球运动水平较高，而众所周知的美国NBA职业联赛代表看世界最高水平，一年一度的总决赛全球都要进行现场直播。 （2）在亚洲我国篮球水平属一流，男、女篮的主要对手来自韩国、日本。中国男、女篮多次在亚锦赛亚运会上获男、女冠军。去年，在日本举行的亚锦赛上中国男篮再次蝉联冠军，并获得了进军悉尼奥运会入场券。女篮则败于韩国，失去进军奥运会资格。 （3）国内有每年一度的职业俱乐部联赛（CBA）已举行了5年，八一队水平最高，已连续5年蝉联冠军，女篮目前尚没有职业俱乐部联赛（只有每年甲、乙级比赛）。 （4）中国大学生篮球协会举办的（CUBA）联赛，在全国各高校反响强烈，分为南、北区进行，参赛运动员，必须是注册在籍的大学生，今年武汉地区高校参加比赛队有：武汉汽工大男队、中南政法女队，今年3月在中南政法学院举行了南方区女篮决赛，场面极为热烈，中央电视台进行了现场直播。 二、篮球运动特点及健身意义 1、篮球运动具有严格的规则限制（十章六十一条），每四年修改一次。是以球为工具，争夺球权为手段，把球投进对方篮圈为而进行的一项运动。 2、篮球运动是集体项目，要求同队队员齐心协力、密切配合，集体的力量去战胜对方，具有较强的集体性和战术纪律性。 3、篮球比赛中技、战术的运用具有复杂性，紧张激烈的对抗性，可以培养顽强的拼搏精神和意志品质。 4、篮球运动是由各种各样的跑、跳、投基本技能组成，经常参加能促进力量、速度、耐力、弹跳、灵敏等水平素质的提高，改善人体各器官系统的机能。

篮球理论课备课备课教案

篮球理论课教案 （篮球运动概述与技战术简述） 一.篮球运动概述： 第一节：篮球运动的起源与发展： 篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市（春田市），基督教青年会干部训练学校，在加拿大出生的体育教师詹姆士.奈.史密斯1891年发明的。他受启发于当地青年摘桃仍入桃筐的活动性游戏，即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐，展开投篮比赛，这是篮球运动的雏形。 现代篮球运动的演进： 包括有5个阶段： 1.初创试行阶段：1892年，奈.史密斯将比赛场地按照进攻方向分为后场、前场、中场。同时明确了比赛的要求，不久又提出了13条简明而必须严格执行的比赛规则。 2.完善、推广时期： 1932年6月18日在瑞士的日内瓦由葡萄牙、罗马尼亚、瑞士、意大利、希腊、拉托维亚、捷克斯洛伐克、阿根廷等欧美8国的代表酝酿组织国际业余篮球联合会。会上以美国大学生篮球竞赛规则为基础，初步制定了国际统一的竞赛规则13条。规定比赛人数为5人；场地上增加了进攻限制区，进攻投篮时，若对手犯规，则投中加罚一次，未中加罚2次；竞赛时间该为20分钟一节共赛两节等。1936年第11届奥运会上，篮球运动被列为男子正式比赛项目，现代篮球从此登上国际竞技舞台。 3.普及、发展时期： 20世纪50—60年代篮球运动员的高度开始成为现代篮球竞赛中决定胜负的重要因素之一。进攻、防守技术和战术有了明显提高。 4.全面提高时期： 1976年第21届奥运会篮球赛中，女子篮球正式列为奥运会竞赛项目。80年代中期，篮球竞赛规则对进攻时间、犯规罚则做了修正，并规定了远投区，增加了3分球的规定。 5.创新、攀登时期： 1992年西班牙巴塞罗纳举行的第25届奥运会上，以美国“梦之队”中的乔丹、约翰逊等为代表的现代篮球技巧表演，把这项运动技艺表现的更加充实完善，战术打法更为简练实用。 第二节：现代篮球运动的特点：

完整篮球课教案

姓名董鑫 班级高二（一） 班 教学设计

指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想, “学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教 ， 让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法，使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.篮球行进间双手胸前传接球。 2.篮球专项素质练习。 三教学目标 1?认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。 2?技能目标：通过教学，使85流右学生初步完成行进间双手传接球的技术。 40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过专 项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。 3情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互 联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。 五、学情分析 本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生 组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行

完整篮球课教案

老师彭老师 姓名陈祝 班级体教(一)班 学号 时间2013 12 10 教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.篮球行进间双手胸前传接球。 2.篮球专项素质练习。 三教学目标

1．认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。 2．技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。 40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过 专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。 3情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。 五、学情分析 本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运动传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。六、教学重难点 重点：跨步接球，迈步传球协调配合。 难点：把握时机、传球到位。 七、教学策略和手段 本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。首先练习原地传接球练习、行进间传接球，让学生在学习中去发现行进间传接球与原地传接球的有什么不同。如何让原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在练习中发现问题后抓住“跨步接球、迈步传球、上下肢协调配合、传球到位”是行进间传接球的关键。

体育课《篮球基本战术》教案

《篮球基本战术》教案 一、基本战术的教材分析 篮球战术是指在比赛中队员之间有策略、有组织、有意识地协同运用技术进行攻守对抗的布阵行动，是以篮球技术为基础，在战术指导思想和战术意识支配下的集体攻守方法。 篮球战术的基本要素包括：篮球技术、配合方法、组织形式。 (一)教材内容价值与设计思路 1.教材内容价值 半场人盯人防守战术是指由攻转守时，全队有组织地迅速退回后场，在半场范围内，每个防守队员负责盯住一个进攻队员，控制其行动，并协助同伴完成全队防守任务的整体防守战术。 它有分工明确、责任到位、针对性强、便于掌握等特点。在对抗日趋激烈的现代篮球比赛中，运用半场人盯人防守战术能有效地破坏对方进攻时的习惯打法，充分发挥个人的防守能力，调动个人防守的积极性。它是防守战术体系中最常用的战术之一。 2.本年级教材设计思路 应首先从个人攻守脚步动作、攻守技术运用及攻守战术基础配合抓起。在此基础上学习人盯人防守及其进攻战术配合。教学中应首先学习掌握半场人盯人防守战术，然后学习进攻半场人盯人防守战术。 人盯人防守教学重点让学生掌握战术配合的基本方 法、行动路线，了解战术时机和变化，在此基础上加强各个环节的配合质量，最后重点提高学生战术配合的灵活变化能力。 (二)教材搭配建议

二、队员的战术位置、职责与要求 篮球比赛中按进攻队员在前场落位的区域和职责，将队员分为中锋、前锋和后卫。防守时又可以根据本队的特点和战术需要，将进攻时的位置与防守时的位置联系起来，中锋仍然处于内线防守对方的中锋，前锋和后卫队员仍然处于外线防守对方的外围队员。 (一)中锋 中锋队员在攻防过程中，通常落位于内线，即近篮区，处于中枢位置上。同时中锋也是组织战术的中枢。中锋队员的水平代表球队的实力，对比赛的胜负起着举足轻重的作用。所以，要求中锋队员身高体壮，反应灵活，技术全面，有较好的战术意识和抢篮板球的能力。由于中锋处于全队的最后一道防线，所以他应具备较强的攻防和封盖能力。 (二)前锋 前锋位于攻防前沿，由守转攻时，前锋经常处于冲锋陷阵的第一线，是快攻的突击手和主要得分手。在阵地进攻时，除一般选择罚球线两侧、底线两角或篮下的位置进行个人攻击外，还要和同伴组成各种进攻战术配合。防守时，前锋位于最前沿，在完成个人防守任务的基础上，还应与同伴进行各种防守战术配合。因此，前锋队员不仅要具有较高身材、速度快、弹跳好、良好的时空感外，而且还应具有机智灵活、勇猛顽强的精神，具有在任何情况下都能自信地投篮、及时地助攻及积极拼抢篮板球的能力。 (三)后卫 后卫通常位于全队战术阵形后方，担负着临场全面组织和指挥的重任，因此，又称核心后卫。要求后卫队员具有良好的身体素质，具有全面的技术技能、良好的战术意识、能投善突、妙传助攻及熟练地支配球和控制球的能力。同时还

篮球体育课教案

篮球课教案（1）

(二)低运球 (1) 动作方法：两腿深屈， 降低重心，上体前倾， 用上体和腿保护球。同 时，手短促地按拍球， 球的反弹咼度在膝关节 以下，以便控制球和摆 脱防守继续运球。行进 间低运球拍球的部位在 球的后上方或后侧方(2) 动作要点：重心降低， 上体前倾，按拍球短促 有力。图⑤ 6、思考易犯错误 7、改进动作 8、学生示范 9、自评互评 三、要求： 1、积极练习 2、培养自主参与运动实践的能力 (三)运球急停急起 (1) 动作方法：运球急停 时，利用跨步急停动作， 用手按拍球的前上方，变 为暂时的原地运球，用 臂、身体和腿保护球；急 起时, 身体重心迅速前 移，后脚用力蹬地跨岀， 同时用手按拍球的后上 方，推球前进。 (2) 动作要点：重心转移 快，脚蹬、抵地要有力， 按拍球部位要正确，手、 脚、身体协调一致。 二、移动步法 1、变速跑 (1)动作方法：跑动中加速 时，上体微前倾，前脚掌 短促有力蹬地，步频加 快，同时2、导入新课 3、提冋 4、介绍运球技术 5、给岀测评标准并组织 练习 6、巡回指导、纠正错误 7、集体纠正错误动作& 找学生示范 9、评价完成情况 一、教法与步骤： 1、做运球急停急起示范 (如图⑦) 2、介绍运球技术 3、巡回指导、纠正错误 4、集体纠正错误动作 5、找学生示范 6、评价完成情况 、组织: 图⑧ 二、学练法与步骤： 1、认真观看 2、积极思考 3、以排为单位，进行行进间急停急起运球练习 4、思考易犯错误 5、改进动作 6、学生示范 7、自评互评 三、要求： 1、积极练习 2、培养自主参与运动实践的能力 一、组织：如图⑧ 二、学练法与步骤： 1、认真观看 2、积极思考 3、以排为单位，进行练习 4、改进动作

小学体育篮球教案优秀范文

小学体育篮球教案优秀范文 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面，是为大家收集了以下的内容，希望你们呢你喜欢， 小学体育篮球教案优秀范文一 教材内容： 1、篮球活动课课堂常规教育，学习内容简介，课堂要求 2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。 课的任务： 1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的学习、锻炼习惯。 2、提高学生移动能力，初步掌握所学动作基本技术。

3、发展协调能力和耐力素质，培养团结协作精神和不怕苦累的毅力 准备部分： (1)绕篮球场慢跑 (2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。 组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。 要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。 基本部分： 移动技术练习：移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。 (1)起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。 (2)变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。

(3)侧身跑：放松前跑勿横移，注意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。 (4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。 (5)跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。 (6)跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。 (7)侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。 组织、教法、要求 教师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求,纠正易犯错误。 (1)起动： 组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守准备姿势。 教法：看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。 要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。 (2)变向跑：

体育教学设计范例

初中体育课的教学设计 （篮球运球 + 接力跑） 一、教学理念 以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的教学原则。在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的学习方式引导学生。 二、教材分析 教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。 球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。 本次课是篮球运球的第2课（共5次课）。第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。 三、学情分析 教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。

四、重点和难点 依据直线运球技术特点和学生的球感水平，确定本次课的教学重点为快速直线运球的触球部位，难点是快速运球中手指、手腕对球控制。 五、教学目标 1.认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。 2.技能目标：85％以上的学生正确掌握原地运球技术，75％以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术；通过接力跑游戏，发展速度素质。 3.情感目标：培养篮球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养互相鼓励、共同进取的精神。 六、教学方法 1.完整法：在主教材教学之前，采用原地各种变化的完整性运球练习作为铺垫。 2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，进行直线运球教学。 3.竞赛法：接力跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结互助、奋发进取的氛围。 七、课的时间一课时45分钟 八．授课类型新授课

体育课篮球教案设计非常全

第 1 次课 教学目标与任务1.移动技术 2.传接球技术 3.原地运球 课的部分教学容课的组织教法与要求 练习 次数时间 开始部分1、集合整队 2、报告人数，师生 问好 3、介绍本课容及要 求 4、点名，安排见习 生 组织： 要求： 服装整齐，集合快、静、齐， 严肃认真，按照教师的指令 行事。

准备部分1、慢跑800米 2、柔韧性练习 头部； 腕踝关节； 上肢； 腰髋部； 膝部； 下肢 3、综合练习 正向慢跑 侧身跑 侧向滑步 侧向交叉步 单手运球 双手运球 运球转身 组织： 最大围围绕篮球场地进行 组织： 组织：篮球场地 要求： 注意集中，调整好情绪 要求： 在教师的指导下，由学生带 领完成，动作舒展 目的： 发展学生的领做能力 要求： 1、围绕篮球场地外侧进行， 使用有效的场地 2、积极参加练习；注意力 集中；保持距离；动作到位 舒展；运用正确的技术。 课的部分教学容课的组织教法与要求 练习 次数时间

基本部分1.移动技术 2.传接球技术 3.原地运球 4、教学比赛 组织： 组织： 组织： 组 织： 要求： 1、认真听教师的讲解 2、思考和分析教师的示 要求： 1、学生模教师的示动作进 行练习 2、教师分析个别同学的错 误动作进行纠正 要求： 1、学生模教师的示动作进 行练习 2、教师分析个别同学的错 误动作进行纠正 要求： 1、分组轮换，胜队保留继 续比赛，新队替换负队上 场，以此类推 2、比赛要积极，克服疲劳 困难，注意安全，做好自我 保护 结束部分1、对本次课做出 总结 2、放松练习 3、收回器材 4、布置作业 组织：要求： 俩人一组，相互之间进行放 松练习

大学体育课教案篮球

篮球课教案 指导教师：尚建实习教师:李培课次：第1次日期：2011.11.02 时间：80分钟 1、讲解关于篮球运动的基本知识 2、原地运球 2、双手胸前传接球 课的目标1．认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与原地运球的动作要领， 领会运球的节奏感和对球的控制力;进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念 2．技能目标：通过教学，使90%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，60%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌 握原地双手胸前传接球动作和在运球过程中较好地对球加以控制；巩固提高运球、 传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3. 情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感;培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地 器材 篮球10只；篮球场一个。 课的部分教学内容及手段组织教法 开始部分2分钟1、体育委员整队，清点人 数，并向教师报告。 2、师生问好，宣布本课的 教学内容和目标， 以及注意事项 组织：成四列横队集 合，如图示一： 要求：精神饱满，注意 力集中。 ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★ △ 图一 5 分 钟方法：游戏开始，担 跑动，被触到者加入 小渔网”，等“小渔 （1）“小渔网”不 2）在游戏过程中不得逃 一、组织：如图示二： 图二 教法：讲解，示范，学生按规则集体练习。

徒手操（4*8拍） 头部运动 8拍 拍头向前两次 拍头向后两次 拍头顺时针绕一圈 8拍 拍头向右两次 拍头向左两次 拍头逆时针绕一圈 绕肩关节运动 8拍 拍肩关节向前绕两圈拍肩关节向后绕两圈8拍重复第一个8 扩胸运动 8拍 拍双手胸前振臂两 拍双手扩胸两次 拍重复1-4拍的动作8拍重复第一个8拍动要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。 “鱼网”要动脑筋协力、果断、快速。 组织：学生三列横队前后间隔为1米的距离站立教法：老师讲解、示范，学生模仿练习 如下图

体育教学篮球教学案例分析

体育教学案例：篮球教学案例分析 教学目标 1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。 教材分析 篮球技术中体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作是关键。 教学背景 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。 学生分析 高中学生活泼好动、可塑性大、对篮球学习积极性很高。本班学生已具备一定的篮球基础。 但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。 设计理念 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 设计思路

1、情景导入。用CUBA主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场 就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。 2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。 场地器材 篮球场两块、篮球40 只、小垫子（障碍）20张、录音机台、小黑板1 块、挂图。 教学流程 一、新课导入，调动情绪。 师播放CUBA主题音乐《相信自己》。 师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？ 生：（大多数）CUBA。 师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？ 生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋…… 师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的 篮球队员。[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬 着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪的目的。]

(完整word版)初中体育课篮球教学设计

初中体育课篮球教学案例 【教材分析】 《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作. 【教学背景】 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。 【学生分析】 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。 【设计理念】 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展

为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 【设计思路】 1、情景导入。用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。 2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。 【教学目标】 1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、能力目标：初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。

篮球课教案

篮球理论课教案 一.篮球运动概述： 第一节：篮球运动的起源与发展： 篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市（春田市），基督教青年会干部训练学校，在加拿大出生的体育教师詹姆士.奈.史密斯1891年发明的。他受启发于当地青年摘桃仍入桃筐的活动性游戏，即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐，展开投篮比赛，这是篮球运动的雏形。 现代篮球运动的演进： 包括有5个阶段： 1.初创试行阶段：1892年，奈.史密斯将比赛场地按照进攻方向分为后场、前场、中场。同时明确了比赛的要求，不久又提出了13条简明而必须严格执行的比赛规则。 2.完善、推广时期： 1932年6月18日在瑞士的日内瓦由葡萄牙、罗马尼亚、瑞士、意大利、希腊、拉托维亚、捷克斯洛伐克、阿根廷等欧美8国的代表酝酿组织国际业余篮球联合会。会上以美国大学生篮球竞赛规则为基础，初步制定了国际统一的竞赛规则13条。规定比赛人数为5人；场地上增加了进攻限制区，进攻投篮时，若对手犯规，则投中加罚一次，未中加罚2次；竞赛时间该为20分钟一节共赛两节等。1936年第11届奥运会上，篮球运动被列为男子正式比赛项目，现代篮球从此登上国际竞技舞台。

3.普及、发展时期： 20世纪50—60年代篮球运动员的高度开始成为现代篮球竞赛中决定胜负的重要因素之一。进攻、防守技术和战术有了明显提高。 4.全面提高时期： 1976年第21届奥运会篮球赛中，女子篮球正式列为奥运会竞赛项目。80年代中期，篮球竞赛规则对进攻时间、犯规罚则做了修正，并规定了远投区，增加了3分球的规定。 5.创新、攀登时期： 1992年西班牙巴塞罗纳举行的第25届奥运会上，以美国“梦之队”中的乔丹、约翰逊等为代表的现代篮球技巧表演，把这项运动技艺表现的更加充实完善，战术打法更为简练实用。 第二节：现代篮球运动的特点： 一、空间对抗性特点 1.高空性 2.瞬时性 二、内容多元化特点 三、多变、综合性特点 四、健身、增智性特点 五、启示、教育性特点 六、职业、商业性特点 第三节：现代篮球运动发展趋势 1.智在充实 2.高在壮、灵 3.悍在凶狠 4.快在节奏 5.准在提高 6.全在综合 7.变在瞬时 8.星在奇特 9.技在升华 10.阵在机动 11.帅在智谋 12.男、女篮并趋 第四节：中国篮球运动的发展概况 一.篮球运动传入中国 现代篮球运动是于满清末期（1895年），由美国国际基督教青年会派往中国天津基督教青年会就职的第一任总干事来会理介绍传人我国天津市，因此，天津市是我国篮球运动的发源地。 （见教科书19—38页） 1.篮球运动的本质是一种娱乐、健身的体育游戏，也是一项国际性的竞技体育运动，又是一门学科课程,还是新兴的一种体育产业,总体上说这是一种人类进步的社会文化现象。 2.篮球运动自1895年传入中国后,于1914年1月,旧中国举行的第一届全国运动会才被列为比赛项目。

体育老师篮球课教案

1篮球运球行进间单手肩上投篮6——1 二、教材和学情分析： 本课的教材主要内容是《篮球运球接行进间单手肩上投篮》，选自初中《体育与健康》课本。行进间单手肩上投篮是篮球运动的基本技术之一，是由跑、跳、投动作组成， 教学重点：是运球与第一步的衔接。 教学难点：是第二步与上篮的衔接 在篮球场上进行运球抢球游戏，在运自己的球的同时破坏别人运球，被破坏的同学下场，1分钟后还在场上的运动员获胜，通过游戏可以反应健康性和娱乐性相统一的教学原则 2排球正面屈体扣球 二、教材和学情分析： 本课的教材主要内容是《排球正面屈体扣球》，选自初中《体育与健康》课本。排球运动具有集体性、竞争性、趣味性等特点，是在快速激烈的情况下通过接发球、二次传球、扣球来完成的一项综合性体育运动。正面屈体扣球是排球运动中进攻技术之一，是由助跑、挥臂、击球、随挥动作组成。 教学重点：起跳时机 教学难点：协调发力击球 分组进行托球接力跑，托球动作是让学生用手臂垫球的部位托球，速度快者优先，通过游戏反映了健康性和娱乐性相统一的教学原则，不仅熟悉了垫球部位而且发展了学生的灵敏性和协调性 3排球正面下手发球 二、教材和学情分析： 本课的教材主要内容是《排球正面下手发球》，选自初中《体育与健康》课本。排球运动具有集体性、竞争性、趣味性等特点，是在快速激烈的情况下通过接发球、二次传球、扣球来完成的一项综合性体育运动。正面下手发球技术是排球运动中基本技术之一，是由准备姿势、抛球、引臂、击球动作组成。 教学重点：击球部位正确 教学难点：抛球与击球的协调配合 分组进行托球接力跑，托球动作是让学生用手臂垫球的部位托球，速度快者优先，通过游戏反映了健康性和娱乐性相统一的教学原则，不仅熟悉了垫球部位而且发展了学生的灵敏性和协调性。通过游戏还可以激发学生上体育课的兴趣，培养学生团结协作、努力拼搏的精神。 4足球脚内侧运球 二、教材和学情分析： 本课的教材主要内容是《足球传、接、射门组合》，选自初中《体育与健康》课本。足球传、接、射门组合是由跑动、传球、接球、运球、射门动作组成 教学重点：传接射门动作正确 难点：传接射门动作协调配合

人教版高中体育教学设计——篮球战术二一二联防

人教版高中体育教学设计——篮球战术二一二联防 一、指导思想与理论依据： 本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对篮球运动项目的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，学生掌握二一二联防，课堂上重视提高学生合作学习的能力。在高中球类选修模块教学目标的制定上注重组合技、战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践，同时组织模拟赛，让高中的学生能够将所学到的组合技、战术能力运用到比赛当中，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。 二、教学背景分析： （一）教学内容分析： 课的内容：篮球战术1/4 课课练：滑步 本课的教材内容是：学习二一二联防战术。篮球技术部分的内容包括：运球、传球、上篮、投篮、战术等。本课为篮球模块第1次课，经过高一、高二的篮球学习，学生已经能够自如运用篮球的简单技术，本课是在原有基础上学习二一二联防战术，对于移动较慢、防守较弱，换位补位意识不强的学生有一定难度，因此本课重点：防守移动对位；难点：防守配合与协作。 （二）学生情况分析： 授课年级：高三男生：25人 本次课的教学对象为高三年级男生，该年级男生身体素质好、协调性较好，运动能力处于较高水平。他们具有一定的观察、分析、解决问题的能力。有较强的求知欲，喜欢篮球运动，爱动脑筋。虽然有较好的模仿能力，但是学生对于篮球理论知识不是很清晰。因此，我在本节课的教学中注重练习方法的循序

渐进，通过不同的练习方法，提高学生的学习兴趣，并使他们尽快掌握二一二联防的基本站位和移动。因此本课教学目标中技能目标是：能够掌握二一二联防防守的基本方法和区域的移动对位。发展学生身体柔韧、灵敏、协调、力量等素质，促进身体健康成长。提高学生对篮球运动的兴趣。 同时，结合本节课所学内容，安排了课课练——滑步，素质练习与个人防守能力的结合，使学生在锻炼的同时，又增强了个人的防守能力，提高了对篮球运动的兴趣。 三、教学目标设计： 认知目标：了解二一二联防基本方法和落位阵形，知道该战术在比赛中运用的时机。 技能目标：能够掌握二一二联防防守的基本方法和区域的移动对位。发展学生身体柔韧、灵敏、协调、力量等素质，促进身体健康成长。提高学 生对篮球运动的兴趣。 情感目标：培养学生积极参与、乐于探究、集体协作、照顾全局的精神。 四、教学重点、难点： 重点：防守移动对位 难点：防守配合与协作 五、教学过程： 开始部分准备部分基本部分结束部 分 1、课堂常规 1、围绕篮球场慢跑 1、教师示范讲解 1、放松练习 2、脚步练习 2、分组2防3链接练习 2、师生共同