提高棋艺

象棋棋艺学习提高的方法

2009-09-22 11:37 P.M.

棋艺的提高是一个过程，而且要从残棋开始！建议多打魔叔的棋！（《象棋残棋大全》是很好的教材！）以练为主，而不下为主。计算是棋的本质，多算胜少算！不建议一开始就打大师的棋谱，还是要多买一些中局讲解的书看！由简入深！我建议初级的朋友，多在技巧上下功夫，多留心进攻与防守的方法。基本功很重要！

我的方法是残棋一个月，中局一个月，开局一个月！循环下来是很有效果的！还有要多在弈天上下啊！

其实开局不用花太多的时间，只要选择的不亏就好了！较好的开局棋谱是蜀蓉棋艺出版社的《中国象棋布局丛书》大家都知道到的！我强力推荐！

不过中残局的提高是一件让人很头痛的事情，我想很多人也有同样的感受吧！其实棋的魅力在于变化，能够读出其中的变化的人才是高手这个道理我是很多年以后才明白的！相关的文章请参考日本围棋大家藤泽秀行的理论书籍。“读棋”这个术语我认为可以借用到中国象棋中来！要想赢就要选择好的变化，那就是一个变化下来我的子力结构好，占位好！到了残棋可战，可和。要做到不容易啊！所以我不建议，一上来就学习大师的棋谱，因为精挑细选下来的一路变化，去粗存精，去坏留好！到一定的功力后才可以学的好地！刚开始还是多买一些讲解的书看看拉！比如《冠军中局讲解》，《精彩中局荟萃》。看看大师们的棋路分析，积累中局战术经验比在网上和臭气楼下要好的多啊！一句话，下棋，记变化，算变化，选变化。才是赢棋的关键啊！

中国象棋的残棋中，有很多定式。就像数学中有很多公理，定式一样。是要记住的。记住是指一定要将过程记下。这个过程就是变化。棋子的占位，进攻的方向，防守的方法，就在这些定式中。通过对定式的拆解就达到了提高棋艺的目的了。这样自己就知道了，胜和负的雏形。该战该和的基本概念就有了。

我现在的胃很痛，但还是想多讲一些，全当对棋艺的一种交流吧！

早年学棋的时候，记得在哪本书上看过一种理论，棋的风格可以分成两种‘局面型棋手和控制性棋手’。我想中国象棋的对应就是王嘉良和杨官璘吧！

作为南派风格的代表，魔叔的残棋独步天下。解析一下他的棋，控制应该是其最好的写照。因为中残棋好，很多时候，他大多是在避免战斗的。因为他知道什么时候可以赢，什么时候会输。就像‘咏春拳’到最后的一击，是其的目标。因为残棋好，开局，中局就不用选复杂的变化，不用花大量的精力去计算。节约了体力，更重要的是有了体力作基础，就不会走臭棋。他懂得棋和人身一样有进有退，懂得忍赖与坚持。而不是一味的战斗。这点‘东北虎’也需要很多年以后才会明白，不过那时也许他已经太老了！老的咬不死猎物了!或许早就明白，但很无奈！棋艺的风格已经成型了。他的心愿只用赵国荣能了解了！

但历史是公正的，杨对布局的贡献没有王大！

王嘉良中国象棋历史上，一个响亮的名字！好战的棋风，凌厉的攻杀，布局中常有的新变华！很多棋手都有过被咬的经历！痛苦的感受，不足为外人道！

但他很可悲！四次亚军！用现在的话说是‘千年老二’！对棋的认识上可能是有致命伤的。那就是太爱战斗了！只知进，不知退。战斗只是棋的一面。也许正是这一不全面才有了后来人生的质的不同。

他的棋风应该是局面型的了吧！

中局又很多技巧，炮打双，马踩双等。如果说残棋有定式，那末中局有技巧，开局有套路。讲中局的技巧的书太多了，好像记得中国棋院出过中局技巧的书，〈捉，吃，窜，栓，靠〉〈等，停，献，杀，弃〉多学一下。但要扎实。技巧与经验多了中局就高了。

到了中局先分析局面，在想着以前学过的技巧看有没有可以用上的地方，或相似的地方。再同过计算，看看行不行。一步好棋就是这样下下来的。自己的拆解很重要，扎实是什么，就是自己拆，不解助象棋软件，那到了一定水平才是个好方法的！

对于众多棋迷，大家关心自己如何才能提高棋艺、如何训练才能提高呢？

不久前就这个问题，特向一位多年从事象棋教学的象棋大师请教，他是我国第一批被授予大师称号的大师(本人不想沾老人家的光，恕不指名)，著名的象棋理论家，培养出一名女子大师和众多高水平的男弟子，弈天的“爱你永不变”就是其中一位。

他说，众多入迷棋手，但是只有为数不多的人成为了象棋大师，究竟是什么原因呢？除了客观原因外，恐怕是大多数人迷不得法，没有遵循正确地的练棋途径。那什么才是正确的方法呢？

首先，要把实战与拆棋结合起来。虽然对局是练棋最重要的过程，但是只下棋还远远不够，还需要复盘，反复研究，找出胜利或失败的关键，从而提高局面的判断力，总结临场得失的经验。也就是说，做到从实践中的感性认识提高到理论上分析，并能指导以后的对局实践。当然，由于自我的局限，往往需要其他棋迷朋友帮助，特别是高手的指点。

第二，要把钻研和观摩结合起来。自我对局和复盘，靠的是个人，有局限性，所以要观摩名手的对局，观看比赛时要开动脑筋，站在棋手角度象棋，将自己的和名手的着法对照，从中去领会他们的着法。特别是有一定水平的棋手，观摩更多的棋手对局，还能取众家之长，使自己棋艺得到全面提高。

第三，要重视布局研究。初学者应该多打国手对局谱，比较各种开局的变例和演变结果，找到得失的关键，并且在一段时间实战中采用某一种布局，反复体验其中的变化。

第四，苦练基本功。练习各种残局，学会各种攻杀技巧，提高算棋能力，熟练掌握例胜、和的定式。

象棋具有丰富的变化和内涵，要想学好象棋，必然要经历一个由不会到会，由知之较少到知之较多的过程。在这个学习过程中需要付出一定的时间和精力，也就是我们常说的“一分耕耘，一分收获”，倘若学习内容安排合理，方法得当，取得迅速进步或事半功倍的效果也是可能的。

对于初学者来说，应该先学什么再学什么？学习什么最有实效？怎样学效果最好？这些问题想必是最为关心也是迫切需要了解的。如果从不会学起，建议按下列安排的阶段和内容顺序学习，有一定基础的爱好者也可以参照自己的实际情况，补上相关的内容再继续学习。

1、初学阶段

一、先大致了解象棋的发展史，学习并掌握棋子的走法、吃子、胜负和的判定、行棋记录、简单规则和基本常识。

二、学习象棋的基本杀法和较简明浅显的残局例胜例和基本定式，了解杀王和残局的推理分析方法和技巧。

三、了解布局种类，有步骤有选择地学习常见布局基本变化，了解布局基本理论、基本战术以及实用的杀法。

四、由中局杀法入手，学习中局的战略战术，进而了解中局的战术原则等基本理论。

五、观摩或打谱学习名手对局，并通过对局评注和分析，学习名手战略战术的运

用。

六、结合所学布局，适当穿插进行实战练习，形式主要有车轮战、一对一模拟比赛或多局对抗赛等等，了解比赛形式和要求。有条件的要适当安排计时比赛，体会实战并做好记录，逐步练习复盘能力。

2、巩固提高阶段

一、深入学习稍复杂的杀法，以独立猜解古谱胜局为主，逐步锻炼心算能力；学习并整理实战杀局，熟悉做杀条件和攻杀次序，培养杀棋感觉。

二、进一步深入学习残局，以小专题研究的形式学习稍复杂且实用的例胜例和定式，适当学习名手实战残局，逐步系统化。

三、根据自身特点、条件和喜好，有选择地系统学习三至五种先手和后手布局类型，由模仿逐步系统化。

四、深入学习中局稍复杂的各种战术，结合实战体会中局理论、审局决策与计算方法，重点解决布局到中局和中局到残局的过渡问题，逐步培养战略思想与战术意识的结合能力。

五、结合布局学习过程，适当安排有针对性的模拟实战，有条件的要严格按照比赛的要求进行，比赛形式可安排分组循环、大循环、积分编排、多局对抗或淘汰制等等，也可适当进行快棋练习。要求通过比赛加深了解规则和赛制特点，赛后复盘交流，逐步实行独立默记和总结（包括战略战术、心理、实战技巧等内容）。

六、尽量多学习一些名手实战对局，体会对局心理、战略构思与战术手段的实施。

以上是我们为初学者安排的阶段学棋的大致进程，初学者可以根据自己的水平和兴趣进行选择和安排，但一定要贯彻由简到繁、从易到难、注重基础、先阶段后全局的原则。按照上述进程学习了一定的基本知识，打下良好的基础，再向高深水平发展就有了可靠的前提和保证了。

3、对局实战

对局实战是提高棋艺的主要手段，学与练是为了实战，只有通过实战才能加深对书本内容的理解、消化与吸收；也只有经过多次实战，才会逐步积累那些直接的有益经验和体会，才不至于“纸上谈兵”。初学者在实战时，应注意下面几个问题：

一、对局数量要安排合理，过少或过多都会影响水平的提高。对局过少则不能及时印证所学知识和理论，也可能会减少学棋的兴趣，更重要的是缺乏锻炼，影响直接经验的积累；对局过多往往仅凭兴趣和欲望出发，下棋贪快不动脑筋，一天十数局，不仅与提高无益，反而会养成随手走棋的毛病，还不如认认真真地下好每一局棋更为有效。一般情况下，少年儿童每年平均150－180局即可，成年人120－150局为宜。

二、要注意对局的质量。首先，对手的水平要与自己相差不多，稍高一点最好，水平接近易于沟通与交流，有益于共同提高；尽量不要找水平过于悬殊的对手对弈，以免达不到对局效果，且容易影响情绪和兴趣。其次，在对局时无论对手水平高低，对每一局、每一着都要认真负责地去下，只有认真思考，才能使临场的大脑机器最大限度地开动，使思维能力得到最大限度的锻炼和提高。提高对局质量，才能将所学的知识得到很好的检验，才能真正达到理解和吸收的目的。

三、对局后一定要及时复盘，认真总结得失，即使是达到高水平的棋手，这也是一项非常重要的技术练习。要复盘就必须记棋，当场记录或赛后默记都可以，只是不可记错每着棋的次序。对局不论胜负，都应该认真复盘，胜利中不仅总结经验，也要尽量找出不足之处；失败后不仅要总结教训，也要肯定进步以利再战。这样才能加深大脑的印象，便于记忆、理解与吸收，才可以下一局进一步。

四、复盘还要高一层次地分析自己的对局，务必要客观辨证地认真分析，把重点放在理论、思维方式、计算方法上，找出规律性的问题，不仅仅拘泥于每着棋的好与坏或技术上的得与失。有条件的还可以请高手帮助分析指点，找出利弊得失，这样还会发现自己认识不到的东西，从意境上得以提高。结合自己的实战对局，还要参考学习有关的棋谱，至少可以找到布局和残局的专著，从中找出不足并加以改正。对照学习高手的有关对局也是一个好办法，就是结合自己的着法进行认真对比思考，这样能找出自己在实战中与高手在思维方法和棋艺理论上的差距，使自己得以提高。

五、要及时将对局记录加以整理，一是简明评注技术和理论上的得失，二是按时序分类保存，作为资料可随时查阅对照分析。

六、在认真对局和虚心学习、总结后，还要把获得的理论性认识和经验反复应用到实战中去加以检验，也只有经过实战、总结、学习，再实战、总结、学习，这样循环往复以至无穷的过程，才会巩固已学知识，发现新的问题，找到新的方向，不断地提高实战水平。

4、夯实基础

前面对此已有提及，这里强调的是在初学阶段对象棋开、中、残局的知识和理论的学习，要坚持学一点领会一点，扎扎实实地稳步前进，“高楼万丈平地起”，夯实基础对今后的发展是非常重要的。曾有人下棋数十年，在比赛中偶而遇到马对单士的必胜残局却不会赢，赛后悔之莫及，基本功不扎实，肯定会制约自己的进步和发展。

初学者在学习任何知识（也包括实战）时，一定要多问几个为什么，同一类型的局势可以多比较一下，多考虑几种可能。例如学习马兵对单缺士的残局，就可以比较一下高兵与低兵（还有2线兵或3线）的区别，以及对方将士象位置对结果的影响，马兵方怎样借用帅力，子力配合进攻的技巧，等等。于是，我们对这一类型局势就会领会得深一些，知识就会掌握额得牢固一些，运用时也就会较为灵活一些。另外，还要把学到的知识逐步系统化，及时发现自己前进中的不足和弱点，通过学习和锻炼来不断修正和弥补，不断完善自己的棋艺知识。

5、遵循规例提高效率

按照客观的普遍规律，学习与提高水平的进程，可以用“波浪式前进，螺旋式上升”来形容。所以，我们既要抓紧时间尽量多学一点，学好一点，也要遵循这个规律，适当地提出不同阶段的要求。例如：进步明显的时候要注意加强基本功训练，并积极向深度和广度开拓，以利于长期保持上升的趋势；进步稍缓慢的时候，要不急不躁，注意调节情绪和学习节奏，指标可以适当降低一点，则往往有利于尽快回复正常。

效率是指在一定时间内所付出的工作量与效果的比率，我们在遵循学习规律的同时，还要讲究学习的效率。对于象棋来说，学习的投入与水平的增长大多呈正比关系，但由于学习者学棋时间的先后、性别年龄和理解创造能力的差异、以及是否刻苦努力、学习是否得法、训练比赛的条件等因素，都会影响到学习效果，学习者和教练对此要引起注意，须根据具体情况采取适宜的对策，采用科学的方法进行训练。

6、加强自身修养

要想在棋艺上有所进步，不断攀登高峰，须要学会做人，这一点十分必要。古往今来全面评价一个棋手的标准，都是以棋德、棋品、棋艺为顺序的，强调以德为首，德才兼备。象棋爱好者尤其是少年儿童，一定要把加强自身修养放在首位，从小树立远大志向，严格要求自己，遵守社会公德和运动员守则。培养热爱祖国、勤奋好学、关心集体、城实谦虚、文明礼貌、遵纪守法、刻苦训练、不骄不躁的良好道德作风。《象棋竞赛规程》第8条棋手须知的诸款内容，每个爱好者都应该认真学习并严格遵守。

随着象棋运动的进一步普及与发展，现代象棋技术和理论已达到新的高度，逐步序列正规化的各级比赛也更趋于激烈，棋手心理因素的作用显得越来越重要。现已有人将象棋运动与心理学相结合，称其为象棋心理学。学习与掌握象棋心理学，有利于科学选材、训练和比赛，因为象棋是一门知识，练习与实践都是由人来操作，而人是受心理支配的，这一点初学者应有意识地加强学习和锻炼。

象棋的学习和比赛中，大脑高速运转，没有良好的体魄是不行的。为了促进身心正常发展，爱好者应积极

残局——个人觉得学习象棋应该先从残局入手,必须先学会一些简单的运用象棋各个子力杀法.还有就是残局的例胜例和的一些定式也必须牢记.有个楚汉棋缘象棋软件,里面包含了很多的残局.初学者可以利用这个软件对残局进行拆解,先不用软件的提示,就靠自己的分析能力.一天拆解十个,能把里面的残局,在不需要软件提示的前提下都能拆解出来,那我想你的残局能力就能有一定的水平了.而在残局例胜例和的一些定式,在象棋桥这个打谱的软件中有很多的残局定式可以拿来学习.要想提高自身的象棋水平,残局定式是必须要牢记的.因为从中局阶段过渡到残局时,你才可以在兑换子力的时候知道什么局面发展对自己有利,什么子力配备在残局时自己能把握.

先学好残局,才能为自己象棋水平打下坚实的基础!而利用现在有的象棋软件,在学习残局时能有极大的便利.

开局——所有爱好象棋的朋友都知道象棋开局的重要性,而一个象棋软件的开局库,在象棋软件里来说也是一个很重要的组成部分.所以一个好的开局库往往能决定一盘对局的胜负.然而在我眼里世界上根本没有绝对好的开局库.为什么这样说呢?因为随着象棋的不断演变,开局也在不断的修正.原来的开局,也许再过了一段时间以后,这样的开局就不能再走了.因为开局延伸以后,中局别人利用开局走完后的固定局面设置陷阱,使对手难以应对.也就是说这个布局以后就不能成立了.所以开局库绝对有过时一说.那要怎样开局才算合理呢?在我看来只有纯人自己开局才是最好的.可是有些棋友并不具备自己纯人开局的能力,要怎么样才能学好自己纯人开局呢?以下我介绍一下我自己学习开局的方法.

首先准备好先后手两种不同的布局,在自己下的时候尽量往这个布局里走.下完以后再保存.然后自己分析这一盘在开局以后至中盘延伸,哪步棋走得好,而哪步棋走得不对.用象棋演播室做成谱,再加以评注.以后再走这个布局,当遇到不同变化时,再用象棋演播室增加变招.同样加以评注.就这样直到你把这个开局熟悉和吃透以后再换别的开局.当你象棋演播室里的开局谱越来越丰富的时候,我想你的开局能力也一定上了一个台阶.

中局——我想中局的学习是现有棋迷当中最想提高的.残局在下了一段时间以后,我想大多数的棋友都会有一定基础的,而开局阶段在开局库的辅助下也能解决一些问题.但是中局就不一样了.现有的象棋软件之所以强大,就因为它在中局时所能表现出来的强大攻击能力.而一个业余的棋手要对象棋软件进行中局改步也是有一定难度的.因为很多的棋友在中局时,根本无法判断软件给出的哪一步棋是对还是不对.所以在学习和提高自身水平时,中局的学习难度是最大的.

其实用软件对战时软件也可以给我们很多攻击缠斗的启示.当软件走到一个复杂的局面时,往往会出现很多的招法选择.而软件在它思考这些选择时,也会将这些招法的变化都简单推理出来.那么我们就可以仔细去看这些变化,哪个成立,而哪

个不成立.了解和明白原因.当然你也可以把自己的一些思路加到软件上,让软件去思考.在用软件对战时多用软件这样去拆解,了解和明白自己的一些想法的对错.那么对你自身提高水平也是有很大帮助的.

综合——有其利必有棋弊,这也是千古不变的定律!在过多使用软件以后,人往往会对软件产生一种依赖性.甚至会有纯人的缠斗能力下降,丢开软件不知道下棋,在很快脱谱后只能依靠软件来分析,而不能纯人自己去应对的现象.这些其实也不是那么可怕的,只要丢开软件纯人去下一段时间,是能慢慢恢复过来的.而且在清楚和明白一些棋理之后,你的象棋自身水平也会有一个进步.软件虽然厉害,但是它也是存在一定盲区的,比如是开局审局阶段,它绝对是和一个纯人水平高者无法抗衡的.而且在残局阶段,很多的纯人高手可以运用自己残局的能力击败软件.所以我们在运用软件来学习和提高自身水平时,也应该了解软件的一些缺点.学习其优点.最后个人建议棋友，每天用软件对战不必过多，两局就够了。下完以后一定要对你下过的这两盘棋进行复盘，加以总结和消化。这样对提高自身水平是有很大益处的。

象棋圣经（一）

象棋阶段，尚无定论，习惯上大抵以胜负分高下，无客观之标准也。今就经验所及，参以前言通说，试为论之：

习象棋者，于枰中诸子之使用，有其自然程序，大抵先能用车、炮，得其粗相；次及于马，得其曲致；次及于兵，得其细境；次及于士、相、将，得其逸趣。至是于全体战员均可按其性质，依法运用，杀、和、攻、守大致不差者，为第一阶段。入此阶段，则合于象棋标准程度之单位，应分先者，让先必多负，推而让双先、马、炮等，亦必以所让程度之多寡，而为比例差。反之如本系分先，而彼此让先或让子，亦可互有胜负者，则棋力未定。漫无准绳，乃初学现象，尚不得谓为入段也。

既明各子之用法，而后可以言布局。布局者，以局势向、背、强、弱而定胜负，前仅局部运用，此则能为全局计划者也，为第二阶段。

既明布局之意，就个性所近，与工力所至而专精一种或二、三种局势者，如善使当头炮局或屏风马局等，为第三阶段。

进而于各种局势均可运用自如，为第四阶段。

虽明各种布局之用，然知其分不知其和，知其正不知其变，若能错综互用，尽其变化之妙者，例如，当头炮局可变为屏风马局、担子炮局、偏锋炮局（即过宫炮），为第五阶段。

向背之中有向背，例如屏风马局破当头炮局，起手马八进七者，应继以兵三进一，左右配备始称均衡，如兵七进一即背，然有时则为向。先后之中有先后，例如马八进七，应以卒3进1为先手，然有时为后手。若能以向为背、以背为向。以先为后，以后为先，不滞于形，斯为化境，为第六阶段。

妙持先手，不爽毫厘，神而明之，变化自在者，为最后阶段。

象坛惯例，分先对局者为一等；降至让先、双先、马、炮、双马、车，次为等级；此乃临局区分，不同前者所论。以分先者，未必即臻神化之境，而高下系于一时一地为比较也。唯七种阶段之程度，自得依此例定其等差耳。

已言象棋之阶段，次及其进修方法，分二：

甲、阅读

（一）首应读《象棋指归》（即本书），此书发凡起例，寻流探源，读之对象棋可得一系统之了解。非作者好自为介绍，实以历来诸谱，尚无此等著作也。

（二）次应阅《适情雅趣》，对局系由布局、而中局、而残局，学习则应自残局、而中局、而布局，盖先及其简单者，始可渐进于复杂，此谱布置简要，命意隽永，最适于残局练习。

（三）次应阅《桔中秘》，此谱为全局着法，以当头炮为主，虽称峻利，而过牵就胜方，宜识其意，勿泥其迹。

（四）次应阅《梅花谱》，此谱系全局，当头炮着法大体同于《桔中秘》而绵密过之。屏风马着法则别开生面，极尽变化之能事，唯无破当头炮兵五进一，余编有《梅花新法》，即为弥补此缺点，现下属稿中。

（五）次应阅《竹香斋》，阅前诸谱，布局、中局、残局，均已知其大要，然粗者可见，细者未及，此谱深长淡远，妙绪纷披，尤以第三集精金百炼，炉火纯青，细为咀嚼，可入“三昧”。

中国古籍全录

（六）次应阅《名手对局》，庶汇流归海，窥其全体。

上举各谱，均见于谢侠逊氏著《象棋谱大全》。至阅读次弟，乃就初学者而言，若已具相当程度，则宜视所短者而专习之；或个性所近，略更先后，亦无不可。乙、对局

（一）须与程度相当或较高者，时常对局，不可怕输，或用或负，局终应作检讨。

（二）每次对局以二局、三局为限，多则心浮手滑，菲徒无益，而又害之。但布局运子必精密操算，不可苟且。

（三）须专用一种局势，迨谙其长短明其运用，始可另易别种布局。

（四）须谨守公约，棋品不好者，棋艺定难好，尤以不悔着为最重要，违者终身无望。

（五）须参观名手对局。

战员的分析－－棋子

棋子乃用以战斗之战员。其类凡七：曰车、曰炮、曰马、曰相、曰士、曰兵、曰将。夫不知兵者不能用兵，理属自明，不待词费。兹将各子之特点、实力、用法，分述于下：

（一）车

特点：勇猛迅速，攻、守、进、退，无往不利。

实力：占第一位，可当马或炮之二倍。

用法：起手布局，应早出以策应各方。否则虽强必弱，虽先必后。横出直出，或左或右，须视局势之向背而定，不得随手。

中局冲杀，应留有余地，以便进退。以车于战员中，具有主力作用，敌人与其一举一动，无不注意之消息之，以图制其死命，此宜谨者也。

残局杀和，变化綦繁，大抵敌方缺士者，不得轻与兑换，宜配马、兵；缺相者宜配炮、兵；士、相全者，宜配马、炮、兵。

（二）炮

中国古籍全录

特点：行动迅速而易于成势，遥制对方，联系诸子，使前、后、左、右如常山之蛇，有击必应；如布电之网，有触必发；凭籍士、相，攻守兼施，凡局势多以之为主。

实力：次于车，一般以为马、炮相较，各有殊胜，此大不然，马行缓，炮行速，马系于一方，炮关乎全局。残局之中，就攻的方面言，马固较优，然守的方面则较为绌；且炮可以籍士、相而攻守兼施，攻不如马者，特在缺乏士、相之时，尚不得一概而论也。临局非得先手，万不可轻以炮换马。

用法：起手所重在势，宜深藏以蓄之，轻发则弱而无力，且有全局散涣之虞。宜有余子为之前，则遥制之力大；宜置于横通之线，则闪击之用神。敌缺象而有士时，最有利于炮之攻势，不得轻与兑换。残局应退守我方，借士、相而为运用。

（三）马

特点：回环跳跃，盘旋曲折，线的活动较车、炮为迟缓；面的活动活动则较广泛而灵动；以车、炮之四方指顾，尚不若此之八面玲珑也。其行曲，其力柔，其神逸，枯涩简单之局，得之则错综变化之致，儒将风流，于马有之。

实力：仅次于炮。

用法：马行缓，且有绊腿之限制，故全局宜置于可据之地，为守兵之用。必有较守兵为大之代价，始可进攻。进攻则须辅之以车、炮或二马连环，以防敌人之扼制。残局宜攻，如缺相时，须视局势之强弱而为进退，以与相可互补以为守也。

（四）相

特点：保卫将（帅），固其专司，而尤在协调诸子，使得籍以成势。例如，当头炮、缠角马等局均以相口为据点；担子炮、单提马等局均以相为间架；伤车、马、炮其势弱，伤相者其势危，诚哉其辅弼之用矣。

实力：次于马。

用法：前局宜静，轻动则有有害局势之严整。“当头兵”为其前护，宜珍惜勿失，失之则相易受威胁，连环起飞，须避炮锋；遇马飞抵，最善绊腿。残局宜动，可以遮将；可以搪马；可以闲，以窥敌之动静；可以隔，加强炮之攻势。如有缺时，宜留马以备救补，并亟应设法消灭对方之炮减少危险。

（五）士

特点：大体同于相，唯活动范围较狭，腹心之用为胜耳。

实力：次于相。

用法：前局宜静，残局亦不宜轻动。避炮锋宜顺补；避车锋宜背补；避马锋宜角补。与炮有攻守相济之功，尤于残局时为然，于缺士时为切。

（六）兵

特点：其数最多，勇于牺牲，杀之不易尽，死之大有功。

实力：次于士。

用法：此当据其位置而言之：“当头兵”最重要，除当头炮局，前局不宜轻动；三、七路之兵宜早动，至少宜动一面，以免碍马之前进，且必进一步于“相口”，始有据点也；边兵，则对方跃边马者始宜动，否则亦以静为宜。残局前进，须有护援，进至横线第七路，即应慎审，不可轻下。我方车、炮得势者，宜以兵破其相；车、马得势者，宜以兵破其士；如双方势力相当者，则应相机为用，又不可轻作牺牲也。

（七）将

特点：诸子皆可牺牲，惟此不可牺牲；诸子为决胜负之工具，此则为决胜负之目标。

实力：就其为全局之核心言，可谓大于一切；就其实际战斗力言，可谓小于一切。

用法：无论全局、残局均以静为原则，动为例外。通常宜居中路，惟亦视攻守之强弱，以避重就轻，非可拘定。残局之用，在走闲着，盖惟将之闲，多不致影响全局耳。

关于战员之分析，略如上述。吾尝玩其风格，车如长城，如飘风；炮如春雷，如冷雹；马如名花，如游龙；士、相分飞，似惊寒之雁阵；兵不畏死，如凿路之五丁；将守深宫，高风细柳。试比物兴志而神会其别致，将醰醰有味于桔中之乐，而怡然于可歌、可舞、可惊、可喜之别一天地也。

视察战场－－棋盘

既为战员分析矣，继此应一视察战场。棋盘者，战场也，俯视江山，方寸万里。纵路九、横路十者，战员所由以进退之线；纵横交错，位凡九十者，乃所据以攻守之点也。棋子既各异其性能，点线复不同其方所，是其布局运子进退取舍必有配置之宜，或有不当，非贲事即失效，虽有悍将练卒，犹走骐骥于墙茨之上，斗猛虎于泥淖之中，不惟不能施其技，且见其自困而毙矣。

孙子曰：“夫地形者，兵之助也。料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。知此而用战必胜，不知此而用战必败。”又曰：“知敌之可击，知吾卒之可以击，而不知地形之不可战，胜之半也。”夫棋亦然。关于此点，历来棋谱向未道及，惟操子较久，技术较高者，乃心知其意，观其各子布置之地位，即可知其艺术之高下。

今将棋盘点线利害之要，分别列表说明，试闭目以思，点识其形，临枰观局。将有庖丁解牛之妙。

据前二表，按图索骥，关于象棋战场之形势，抑可得其慨略已。虽然，此特一种静态的区划，使临局便于为布置运用之射影，非尽可胶柱于此。

对手相逢，各出机杼，“主力线”不能决者，决之于“侧翼”、“迂回”各线，而“侧翼”、“迂回”有时变而为“主力”焉，“前哨”各线，因势之强弱时为推移，攻守各点，因势之向背时有转换，而前者后、后者前、重者轻、轻者重焉，凡此者，乃战员于战场上机动的配合之结果，而阵形之研究，有不可缓者已。阵形研究－－局势

金戈铁马，布置枰间，因地理之便，审敌我之情，为联合的行动而以决胜负者：曰局势。局势者，阵形也。至此，个别之战员化而为全体，分段之点线化而为全面，各泯香色，同入洪炉，一经熔裁，莫不呈化学新奇之态而异其性质。车之至重，可轻如鸿毛；兵之至微，可重如泰山；一相之飞，可撑半壁；一将之闲，可定全局。点线交错，远近推移，轻重取舍，因势而异。举各部门之装置配备，悉奔凑于整个机括之下，而决定其退焉、进焉、攻焉、守焉，此实象棋中心之所在，而不可不明其大凡者也。

局势之研究应分三部：一、布局－－为战争之预备阶段，重在阴阳向背。二、中局－－为战争之接触阶段，重在进退移换。三、残局－－为战争之结束阶段，重在调度杀和。阴阳向背者，分强弱于机先；进退移换者，决攻守于已形；调度杀和者，定胜负于最后。不知布局，不足语战略；不知中局，不足语战术；不知残局，不足语战斗；三者缺一焉，不能善其事也。今先言布局，其基本方式如下：

(一)、当头炮局、屏风马局。

着法：炮二平五马8进7 马二进三卒3进1 马八进七马2进3 （先手为当头炮局，后手为屏风马局，以下仿此。）

优点：当头炮局，集全体战员于主力线上，以雷霆万钧之力，为中央突破之计，先发制人，莫过于此。屏风马局，配备允当，全局各子均在可攻可守之间，无或轻或重之弊。前卫线为其火网，诱敌深入最富磁性，每使深陷泥淖而不能自拔。

缺点：当头炮局，相失联络，兵易伤亡，前局受挫，残局鲜有不败者。屏风马局，炮为马所间隔，主力线上之活动，有嫌迟滞。

（二）、先锋马局、单提马局

着法：兵三进一卒3进1 马二进三马2进3 马三进四马8进9

优点：先锋马局，抢先跃马，临河观变，或静以碍其前哨线之布置，或动以为车、炮之先导。单提马局，全部机构重在保兵，前局蓄其全力，示以不胜，而图残局之可胜。

缺点：二局均属主力线脆弱，忌当头炮之中央突破。

（三）、偏锋炮局、担子炮局。

着法：炮二平六象3进5 马二进三卒9进1 车一平二卒9进1 兵一进一车9进5 马八进九马8进9 相七进五马2进1 士六进五士4进5 （首着有炮二平七者、第九着有马八进七者，性质相同，无另为一类之必要。）

优点：偏锋炮局，以侧翼线为其主力线，深蓄炮力，密布火网，偏功之师，最称猛烈。担子炮局，以静制动，以炮为守，以马为攻，以迂回线为其主力线，侧击之用，别具逸致。

（四）、巡河炮局、缠角马局。

着法：炮二进二象7进5 马二进三马8进6 兵七进一马2进4

优点：巡河炮局，借闪击以抢先布置，巩固前哨，遥应主力。缠角马局，以相口为马之据点，进可以战，退可以守，妙用甚多。

缺点：巡河炮局，缺乏正面的攻击精神，布置线虚弱，相、马易受牵制。缠角马局，在未达到据点之前，最碍布置。

上列各局，惟当头炮局、屏风马、单提马三者得局势之正，其余均系一偏之用。然长短互见，彼此相济，皆须识其大意，庶可临机应变。总之，凡布局运子，能发挥其优点者，即为阳、为向；反之为阴、为背；为前者胜，为后者败，毫厘千里，知机其神。执笔至此，忽忆及乾嘉间，象棋国手周廷梅，因入蜀采木，游鱼腹浦，观武侯八阵图遗迹，顿悟弈理故事。今之所言，非出有意，而汇类基本方式之数，竟恰符八阵，且撰稿亦在蜀中，虽出偶然，亦云巧合，我思古人，能无永怀。虽然，即武侯之八阵而悟象棋之理，周子之独也，即象棋之八阵而追踪周子之艺，今人之所易也，读者其细玩之。继言中局：

中局为紧接布局而入于战争进行的阶段，其要略有三：

（一）、须审彼此局势之强弱优劣，决定进攻与退守。例如，占先当头炮局，对方应以单提马、担子炮局，则宜由主力线进攻，以其中路虚弱也。如应以屏风马、巡河炮局，则宜主力线现侧翼线同时进攻，以其中路之布置较强也。又如屏风马之火网在前卫线，偏锋炮之火网在侧翼线，此等地带，当敌人布置未峻之前，固不妨探杆小试，借草占风。若其行势已成，即应退守要点以观其变，不得轻撄其锋。

（二）、须视攻守之情势，随时转换阵形。例如当头炮局由主力线进攻而致胜者无论矣；如或遇阻，或移为偏锋炮由侧翼进攻，可移为担子炮易攻为守，可移为屏风马以图腾挪。又如先锋马局，敌方主力线虚弱者，可移作当头炮局；侧翼线虚弱者，可移作偏锋炮局。此局势错综之用也。

（三）、须参酌实力大小及局势关系而换子。兑换价值之合算与否，此固以实力大小为前提，例如以炮易马、以车易炮者失，以炮易炮、以车易车、推而凡以类易者可相抵。然不可不知局势之关系者，例如单提马局，以边马方面之炮为重要；屏风马局，以兵进于相口方面之炮为重要（输入者按：贾题韬写此书时，尚于黑先红后时期，相口为屏风马之相口也，必要说明。其余仿此。）；缠角马局以进于相口之马及无马方之炮为重要；担子炮局，以车为重要；若轻与兑换必致影响全局，不得以个别单位之实力为比较也。以轻易重，斯为得之。

中局要略，皆自前论基本局势者引伸而来，使于前者会其要旨，举一反三，此不难迎刃而解。继言残局：

中局会战，胜负已判然者，战事即告结束。若杀伤相当，强弱甚微，三五凋零，平分战场，势须另行部署，再一决之，是谓残局，其要略有二：

(一)须知杀、和定法。残局为最后之决斗，故杀须定杀，和须定和。例如，单车破士相全，破双相、马，破双士马等；单炮制孤士，制孤象等，何者可杀，何者可和，皆有一定之例，虽有作者，莫能或易。必析其理而明其故。庶几成竹在胸，前乎残局之攻杀，有所准绳；终乎残局之决赛，不至功成垂败也。

（二）须得调度之宜。残局之易在子少，残局之难在路多。路多，则每子之活动范围加大，筹算不易准确，而强弱势微，稍纵即逝，倘有失着，每难挽回。故一点一线，必较尽辎铢，一先一后，必析入微茫；彼此相持也，以闲着待之，无懈可击也，以扰着乱之；攻不忘其所守，守不忘其所攻，动静以时，轻重勿失。凡此者，皆调度之宜，非仅残局为然，而以残局为尤要。

相传僧繇画龙，人有点其睛者，破壁飞去。自《战员的分析》至此画龙告终，鳞爪毕现矣，继此更一言点睛之术。

象棋点睛－－先后手

统前所言，其所以制胜者非止一端，而精要不外乎争“先手”与“后手”而已。局势者，象棋之中心。先后手者，局势之灵魂也。

先手为主动的，制人而不制于人；后手为被动的，制于人而不能制人。先手关联之点多，其得益为全局之总较，后手关联之点少，其得益为局部之所得。先手为活句，攻守兼施，一着不作一着用；后手为死句，攻守偏至，一着只作一着用。

先手有二：一、先中先，先手之中藏先手。后手亦有二：一、先中后，先手之中藏后手。二、后中后，后手之中藏后手。兹举一例说明之：

1. 炮二平五炮８平５

2. 马二进三马８进７

3. 车一进一车９平８

4. 车一平六车８进６

5. 车六进七马２进１

6. 车九进一炮２进７

7. 炮八进五车８退４ 8. 车六平三车１平２

9. 炮八平三象７进９ 10. 炮五进四士６进５

11. 炮三平一车８退２ 12. 车九平二车８平６

13. 车三平二。

（1）着炮二平五，为先中先，控制中路，主动既操之我手，此后车马辐辏，无不借此发挥其威力。

（1）着炮8平5为后中先，对方如打当头兵，则士6进5后，车马均可先出，转后手为先手，否则同一布置，针锋相对，亦令无隙可乘。

（4）着车8进6为先中后，意在吃兵、压马，然左翼已受控制，全局中心在彼而不在此，攻非其时，反落后手。

（5）着车六进七，为先中先，逼马跃边，封其侧翼，塞断咽喉，占定要道，试与前着（即车8进6）比较观之，先后之义自明。

（6）着炮２进７，为先中后，虽偏得一子，此后全成被动，临局得子得先固好，如不可兼，则宁舍子不失先。失先即败，失子未必败也。

（9）着炮八进五，为先中先，此后全成主动，胜算定矣。

（10）着士6进5，为后中后，应当头炮打将，既属后手，而又生出让对方打相、闷车之紧着，任其宰割，又藏有后手也。

先中先与后中后易知，后中先与先中后较为难辨，以其似是而非，在嫌介疑惑之间，苟能权衡无失，即可谓得象棋“三昧”。

战员之驱使，战场之选择，阵形之运用，无论其为动、为静、为进、为退、为取、为去、为攻、为守，均必以争先手争主动为原则，取得主动者胜，居于被动者败，必然之数也。前为画龙点睛之喻，战员犹龙之细胞，战场犹龙之骨骼，阵形犹龙之躯干，先后手者，龙之睛也，得之即云行雨施，变化自如，非复笔端上物矣。

如画龙未成，或成而不肖，便欲点睛，希图腾达者，其？（“焰”之右，加上“欠”字）然于羽毛尚未丰满，恐不免于颠覆之患，勿怪术之不灵，谓尚另有不传之秘也。抚怀沧桑，长安棋局，心之忧矣，不觉惘然。

结论

本篇以象棋为吾先民示吾人以战斗精神训练的娱乐。战斗必有主体，故先之以《战员的分析》，以明棋子之使用；战斗必有阵地，故次之以《视察战场》，以明棋盘之险阻；据战场以为战斗，必有其适应之方式，故次之以《阵形研究》，以明局势之要略；局势贵争主动，故次之以《象棋点睛》，以明先后手之大意；为使读者于前诸例得一整体之观念，故又次之以《和盘托出》，示全局之例证；对局不能无规则，胜负不可无标准，故又次之以《战时公约》示争必由其道；而以《象棋之阶段及其进修方法》终焉。凡可言者，略尽于此。

言者可尽，不言者不可尽；言者可传，不言者不可传也。桓公读书堂上，？轮（人名）谓为古人糟粕；越女午剑，谓忽有所得，无所从受；施定施（清代围棋国手）从梁魏今学弈，顿悟于山行泉水之间。凡此皆神契默会，不拘形迹者也。

余（贾题韬）年十四肄业于太原中学，即嗜象棋，遇有山东赵德先生为论通盘大意，约半载尽其蕴，暑期告别，谓之（贾题韬）曰：“子于艺虽得其大要，

然仍囿于规矩，而未能游神于外也。子其置子之棋，放子之心，忘子之所得，以旷逸其胸襟，将必有自得者”。

家故近山，归而日与牧者游，悠悠林泉，时经月余，比返校与赵先生对局，自觉有行云流水之致，而较前竟猛进二先。乃笑谓予曰：“金蝉脱壳矣，此后向上境界，好自为之，年事日长，学问日进，涵养日纯，由绚烂而平淡，退尽火气，国工可期也”。

余每举此以告学者，夫大匠能与人与规矩，不能与人以巧，斯篇之作亦规矩耳，中道而立，能者从之。

棋类社团新学期工作计划

棋类社团新学期工作计划 篇一：棋类社团活动计划总结 2013年秋季育英西垅小学“棋类无穷”社团活动计划 一、活动意图： 棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 二、活动目的： 1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他

们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 三、下棋的益处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。 2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进个性的全面发展，能培养和 改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。 4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。 四、展示形式： 1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。

2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次积极参与分子。 五、活动安排： 1、积极开展棋类第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。 2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。 3、每月举行一次比赛，锻炼学生。 2013年秋季育英西垅小学“棋类无穷”社团活动总结 不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。 一、了解棋的种类及其发展历史

棋艺活动记录

棋艺活动记录

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石塘中心小学20１4—2015学年第一学期 棋艺兴趣小组活动记录 2014年9月25 日第4周星期四 组别棋艺 活动地点一年级课室 学、教具准备多媒体 参加人数31 缺席0 指导教师张建明记录人张建明 活 动 内 容 了解下下象棋的基本礼仪和规则 活动过程1、教师通过多媒体给学生讲解下象棋的基本礼仪。 2、教师讲解下象棋的基本规则。 3、学生示范和表演下棋的基本礼仪。 活 动 效 果 学生对下象棋的基本礼仪和基本规则都比较感兴趣。

石塘中心小学棋艺兴趣小组活动记录 2０14年10月9日第6周星期四 组别棋艺 活动地点一年级课室 学、教具准备多媒体 参加人数31 缺席0 指导教师张建明记录人张建明 活 动 内 容 了解下象棋的记录办法 活动过程1、教师通过多媒体播放下象棋记录方法的视频。 2、教师讲解视频内容。 3、学生练习和示范。 活动效果刚开始，同学们觉得下象棋都要作记录有点麻烦，后来经过教师的讲解,同学对此项活动较为感兴趣。

20１4年１0月16日第７周星期四 组别棋艺 活动地点一年级课室 学、教具准备多媒体 参加人数３１缺席０ 指导教师张建明记录人张建明 活 动 内 容 了解下象棋的技巧。 活动过程1、多媒体播放下象棋的一些技巧。 2、教师具体讲解。 3、学生实践练习，教师旁边指导。 4、教师小结。 活动效果同学们对技巧的掌握一般,但是对这些技巧很感兴趣,希望教师下节课继续讲解。

棋艺大赛策划书模板

杨凌职业技术学院水利工程学院 第四届”神农杯”棋艺大赛 策 划 书 水利工程学院团总支春蕾书画博弈协会 5 月12 日 杨凌职业技术学院水利工程学院 第四届”神农杯”棋艺大赛 一、活动背景: 棋类是一种古老的智力游戏, 人类往往经过对棋艺来参透人生的哲理, 来提高自己的觉悟能力、思维能力和生活乐趣。对于传统来说, 一个人的文化素养, ”棋”是衡量的标准之一。一个历史悠久的文明古国, 它的文化需要后人传颂、继承, 是智力的斗争, 它充分体现”百家争鸣, 百花之放”多元化的诠释, 在充分展现思维伟大的同时, 又能实现大学生更好的交流。 二、活动意义: 为进一步提升大学生个人素养, 同时为广大棋艺爱好者提供一个积极发展自我, 充分展示才艺和思维能力的机会, 春蕾书画博弈协会特此举行第四届”神农杯”棋艺大赛来丰富校园生活, 延伸求知领域, 扩大交友范围, 将华夏文明发扬广大, 久扬传统。

三、活动主题: 缤纷五月棋飞扬, 杨职水利创辉煌 四、活动单位: 主办方: 水利工程学院团总支承办方: 春蕾书画博弈协会 五、参赛对象: 主要针对水利工程学院大一在籍学生 六、时间安排: 初赛: 5月19日下午14:00-16:00 复赛: 5月19日下午16:00-18:00 决赛: 5月26日下午12:30-14:00 地点: 南校区活动板房NH1 七、活动准备: 1、宣传工作: ①制作宣传板, 对外张贴海报和通知②通知各班团支书对各班进行宣传 ③各干事分组进班级进行宣传 2、人员分配及安排: ①总负责人对赛场进行全面负责②每个赛场分别安排一名负责人和两名裁判员对赛场进行管理书画部布置赛场工作, 张贴棋艺规则 ③裁判员在房间来回监督, 对胜方进行人员登记, 最后交给秘书组秘书组做好当天的参赛与晋级人员统计 ④外联部做好当天接待工作, 对收到的贺信及时张贴⑤文艺部做好当天的主持工作, 提高同学的积极性⑥组织部负责比赛结束后卫生处理, 用品归还⑦做好当天的拍照留影工作 3、邀请工作: 向水利工程学院各协会及学生会发出请帖 八、活动流程: 1、活动报名

棋艺协会发展计划书

棋艺协会发展计划书 无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。下面就是整理的棋艺协会发展计划书，一起来看一下吧。 随着我校的迅速发展，本协会在有关领导、老师的关心指导下，全体协会人员的努力及广大同学的支持下，各方面工作都取得了较好的成绩，并为学校增添了一种风采。本协会已成立多年，每年的棋王争霸赛、象棋联赛已成为我校一个标志性活动，发展至今，为广大学子提供了一个又一个精彩的娱乐盛事。在此我们深深的感谢校团委、学生会以及各兄弟社团多年来对我们的支持，以及每年为协会努力的学长们，我们相信在新的学期里，随着新血液的注入，我们会做的更好，更出色。为此我们将继续积极进取，开拓创新，努力使协会得到更好更安全的发展与进步。 新学期的任务计划及活动规则 一、目标任务 （1）严格考勤开会，13级成员要以身作则，建设规范社团。 （2）积极创新，社员畅所欲言。 （3）加深各活动的影响，加强对外宣传的力度，继续以开展精品活动为宗旨。 （4）配合学院，做好沟通，同时，将棋魂精神深入人心。 二、活动规则 （1）军训完毕后，由协会制作宣传板，在新生到

来之际打响知名度，提高人气，以进一步的协会活动开展营造一个良好的开端。 （2）九月中旬召开协会工作人员会议，为招新生入协会的工作做好准备；九月底正式纳新，13级要积极带头，要以招新人、创新人，用能人为宗旨，延续棋协兵强马壮的传统。 （3）十月初协会将组织一次野炊活动，以此来调动新会员的积极性和新老会员进行一次交流，彼此之间初步的熟悉一下。 （4）十月中旬，协会计划将举办一场意义重大的内部排名赛，进前三甲，并且有一定的奖励，而且将推举参加十一月底的黄科的各高校联赛的选拔赛 （5）十月底，我协会将举办第四届高校象棋联赛的选拔赛，选出我校的象棋精英，代表我校参加高校联赛。 （6）十一月份由我校棋艺协会领队，携我校棋类精英代表参加高校象棋联赛。 （7）十二月份，将以人员培养为主要目的，锻炼培养14级成员的能力，为下一届会干的选拔打好基础。 （8）元月份，协会将组织“包饺子”活动，以此来庆贺元旦，不仅让大家体会元旦的喜悦，并且还会让会员体会到棋艺协会是一个团结友爱，有家一样温暖的协会。 （9）最后召开会员大会，总结本学期工作情况，征询会员意见，积极为下学期活动的开展和协会的自我完善做好准备。 三、创新活动

棋类比赛策划书4篇

棋类比赛策划书4篇 棋类比赛策划书1 一、活动背景： 为了增强校园的文化氛围和青春气息，提供给学校象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台。经校团委批准，我校学生会社团部举办本次象棋比赛。通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。 二、活动介绍： 棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。 三、活动项目：中国象棋 四、活动对象：xx中学全体同学 五、活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。 六、活动主题：纹屏论道，乐在其中；横车纵马，胜负你主。 具体活动安排如下： 一、报名对象：阳春实验中学全体学生 二、报名方式与截止时间 （一）参赛选手到所在班级文娱委员处报名；也可直接到广播站报名。 （二）文娱委员将本班参赛选手名单于x月x日前交到团委学生会

社团部。 三、赛事时间与地点 （一）初赛时间与地点：x月x日（周x）下午第三节课图书馆阅览室 （二）决赛时间与地点：x月x日（周x）下午第三节课图书馆阅览室 四、奖项设置 1、每个年级冠军、亚军、季军； 2、全校冠军、亚军、季军； 五、比赛规则 本次赛事初赛、决赛均采取分组单淘汰制，具体规则详见附件一《象棋比赛规则》。 六、初赛、决赛赛事流程详见图书馆门口黑板通知。 七、本次比赛由校团委全权管理，系学生会社团部具体负责。 棋类比赛策划书2 金秋十月，我们迎来了xx学院“成功杯”首届棋类大赛的到来。为了丰富同学们的大学生活，给有潜力的同学们一个展示自我的舞台。我院文艺部以“丰富我们的课余生活”为主题，于10月中旬举办“成功杯”首届棋类比赛，具体安排如下： 一、活动对象：安徽工业职业技术学院全体在校学生 二、比赛范围：中国象棋、围棋、五子棋 三、比赛时间： 四、比赛地点：

棋类社团活动计划

棋艺社团活动计划 土 门 小 学 李志亮 2018.9

棋艺社团活动计划 一、活动目的： 棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 1.利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在能力。通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能。培养他们的思维方式和行为习惯。 2.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力，发展学生的想象力与判断力。通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 3.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情，促进个性的全面发展，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力、应变能力，提高集中注意力。 二、开展形式： １.教师分析讲解与学生演练相结合，掌握基本战法。 2.运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。 3.每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。擂主”让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 4.每月评一次积极参与选手与优胜选手。

三、活动目标： 1.进一步巩固扎实基本定式，基本棋形。 2.通过活动提高技战术水平和棋艺水平。 3. 重点训练棋类尖子，多层次培养后备选手。 4. 根据学生的实际情少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识。 5. 在教学生棋艺的同时，培养孩子们的意志品质，认识到下棋如做人。 四、活动安排： 1.每周周二和周四下午课外活动时间训练。 2.本学年以象棋活动为主，人数为30人，采取学生自愿报名。 3.针对不同的学生状况，注重个别指导。 4.观看职业选手的讲棋视频录像，在3楼的媒体教室。 五、活动纪律： 1.参加棋类课外活动的成员必须严格遵守学校的有关规定，在规定的时间活动。不得擅自占用上课时间，影响正常的学习生活。 2.活动中要讲文明、讲礼貌，尊重对手，严禁以下棋的形式进行不正当活动。 3.在活动中要遵守活动纪律，服从指导教师的安排。 4.要保持活动教室的卫生，爱护公务。

大学生棋艺大赛之五子棋大赛策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-2026-78 大学生棋艺大赛之五子棋大赛策划书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学生棋艺大赛之五子棋大赛策划 书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动名称：石家庄高校联盟棋艺大赛五子棋大赛 二、活动对象：石家庄各高校 三、活动宗旨：友谊、奋进、团结、理解 四、活动时间：xx年04月02日（初订） 五、活动地点：河北医科大学小礼堂 六、活动目的：为了活跃大学校园气氛，丰富大学校园文化生活，展现大学生良好的精神风貌和深厚的文化积淀，同时增强各学校的集体凝聚力与高校间的联系，让学生们以棋会友，提高其综合素质，经高校棋社联盟商讨决定由河北医科大学棋牌社承办此次“石家庄高校棋社联盟棋艺大赛五子棋组比赛”。

七、组织单位：主办：河北医科大学学校团委 策划承办：社团联合会棋牌社 赞助单位： 八、活动方式:高校团体赛 九、活动流程： ⑴、前期宣传： ②在03月20日下发比赛通知到高校，请各高校先行选出5名选手参加比赛，并向比赛组织单位提交选手名单; ③各高校代表于04月02日早10:30分到河北医科大学小礼堂抽签决定对阵情况。 ⑵、活动现场： ①当天上午08:30工作人员开始布置现场（25张桌子，80把椅子）; ②10:30时前工作人员统计各比赛班级参赛选手及负责人的到场情况; ③上午11:30时开幕式正式开始。 ④比赛规则:

象棋比赛活动策划方案

“棋逢对手”象棋比赛活动策划方案 一、活动目的 象棋-- 智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证 实自己的沉稳和睿智; 同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。 二、活动单位 主办方：郑州理工职业学院承办方：社团联合会博弈社 三、活动对象 郑州理工职业学院全体学生（报名即可参加） 四、活动报名 报名时间：2019年03 月01 号开始报名（暂定） 报名地点：郑州理工职业学院理工大道帐篷处报名 报名方式：须本人去报名地点填写报名信息 报名信息：系部＋班级＋姓名＋联系电话＋Q Q 五．活动时间 2019 年3 月（持续两周） 六、活动地点 五号教学楼的教室（具体教室会根据比赛另行通知） 七、活动主题 大象无形，棋乐融融 八、活动宗旨 提高同学们的参与性、主动性。锻炼同学们的思维，提升竞技水平，增加交流，增进感情。本着“友谊第一，比赛第二”的原则，加 大选手之间的交流和沟通，及互相学习。 九、活动意义：

1、通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中 证实自己的沉稳和睿智; 同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。 2、为了丰富大学生的校园文化生活，带动青春气息。 3、培养同学们的个人爱好，提高我院学生的象棋水平。 4、增进同学间的友谊，同时为以后的象棋比赛打下良好的基础。 十、前期准备 1、宣传活动：在活动前要做好宣传工作，如广播稿、海报、展 板、等不同形式的宣传，尽可能做到让每一位同学了解我们的活动。 2、做好评委、嘉宾（社联负责人、社团负责人）的邀请工作。要提前对参赛选手沟通，交代清楚活动时应注意的各项事宜。 3、比赛场地布置：在比赛开始前，由社团部分成员负责活动现 场的卫生清洁和搬运活动所需的桌椅以及其他相关设备。 4、道具：象棋、评分表、笔、纸、次序牌 十一、活动人员具体安排和负责人 1、宣传部分：主要负责活动的宣传工作包括展板的制作，以展 示校区团委、学生会各方面的风采。 2、签到部分：主要负责工作人员的签到及前来参加选手签到。 3、后勤服务：主要负责各评委老师及选手的后勤服务（笔和评 分标准等）及配合其他工作人员的一些相关工作。 4、迎宾：主要负责接待和引导前来参加活动的人员。 5、统分：主要负责比赛的评分工作。 6、主持人：博弈棋社人员 十二、活动流程 1、报名者简单自我介绍 2、主持人致开场词，介绍该场参赛比赛选手，评委和比赛规则。 开始比赛。

象棋社团活动计划活动教案

中学学生象棋兴趣小组活动计划 一、课程的性质、目的及任务 1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。 2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。 3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。 二、组织安排 象棋兴趣小组由高树挺老师辅导，活动时间为周一、周五课外活动。 三、课程教学基本要求 1、了解中国象棋运动的特点及其概况。 2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。 3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。 四、课程教学基本内容

中国象棋教案 第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 第二课时 教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

体育学院棋艺大赛策划书

体育学院棋艺大赛策划书 一、活动背景： 为进一步提升大学生个人素养，同时为广大象棋爱好者提供一个积极发展自我，充分展示才艺和思维能力的机会，我体育学院09生活部准备举行一次棋艺展示可以得到交流、沟通，将华夏文明文化发扬广大，久扬传统。 当代大学生在单调的生活之余需要一些文化元素来丰富，充实大学生生活要在当代青年大学生中将华夏文明发扬广大，千古年来的中国象棋文化承传至今，必有其精髓之处。充分体现“百家争鸣，百花之放”多元化的诠释，在充分展现思维伟大的同时，又能实现大学生更好的交流。 二、活动内容： （1）活动名称：体育学院棋艺大赛 （2）主办部门：东北师范大学体育学院09级体育教育系生活部 （3）承办部门：东北师范大学体育学院 （4）活动时间：4月15——4月28日 （5）活动对象：09教育系全体学生 三、活动程序： 1.活动前期事项安排， 制定活动策划书， 策划书交辅导员，学生会审批， 宣传此次活动的特点、意义以及形式， 进行海报宣传，对有意者进行报名， 制定分组名系表格。 2.比赛流程 （1）抽号确定对决选手次序，轮空选手直接晋级。 （2）首轮1/2淘汰赛（时间为18、19号）。获胜选手再次抽号确定再次对决选手。 （3）再次1/2淘汰赛（具体次数根据报名人数再定）。获胜选手再次抽号确定再次对决选手。

（4）循环赛，决出冠亚季军。 （5）为冠亚季军颁奖。 （6）比赛结束。 四、比赛规则： 1、首次淘汰赛一对一决战。 2、中国象棋一局决胜负。 3、中国象棋每步棋的思考时间不能超过60秒，工作人员于15秒时提示，超时两次除去比赛资格，对手直接晋级。 4、比赛开始5分钟未进场的选手做弃权处理，对手直接晋级。 5、获胜选手直接晋级，失败选手淘汰出局。 6、比赛过程中行为不礼貌的选手除去比赛资格，对手直接晋级。 7、比赛结束，其他选手根据选手表现选出优秀赛手以示奖励。 8、抽号轮空选手直接晋级。 9、平棋，加赛一场。 10、比赛过程中未经对方允许不许悔棋。悔棋者直接淘汰。 11、活动事项：（极限思维大比拼） （1）各班班长当场监场，公正裁判，公布结果， （2）进行决赛项目比拼， （3）邀请老师评判，当场公正比赛，公正结果， （4）对参赛优秀者颁发证书奖励。 （5）体育学院09教育系同学参加，本着自愿原则。 3.时间安排 初赛 4月15日中午：12：30——14：00 晚上：18：00——20：00 决赛 4月21日晚上：18：30——20：30 具体时间安排如下： 4月12日在本院进行活动宣传 4月13日发布方案、开始报名， 4月17日参赛截止，公布参赛名单， 4月21日初赛、选出入围选手， 4月28日决赛展示、进行颁奖、评比名次。 4.活动规则： （1）报名方式： 各位选手到各自班班长处报名，由班长将参赛选手名单交生活部。 （2）宣传： 宣传部协助出海报，由生活部安排专门人员解说。 （3）评判标准： 严格按照规则比赛，不得缺席、中途退赛、未经对方允许不得悔棋 （4）主负责人：梁自豪工作人员：于忠鑫、张博、王建宇、刘大光、幕惠宇、孟凡昌

小学棋类兴趣小组活动计划

小学棋类兴趣小组活动计划 篇一：小学棋类兴趣小组活动计划 棋类兴趣小组活动计划 为了提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起到添砖加瓦的作用，特制定如下活动计划： 一、活动目的 1.利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于开发学生的潜在能力。 2.通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。 3.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化

过程中发展学生的想象力与判断力。 4.通过开展棋类活动，丰富学生的业余文化生活，提高学生稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 本学期开设的棋类兴趣活动为一部分有这方面特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进我校的科技发展，提高学生的动手能力及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作乐趣。 二、下棋的益处 1.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。 2.可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。 3.可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。 4.可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

三、展示形式 1.每月以“打擂、挑战”的形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。 2.设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3.每月评一次积极参与分子。 四、方法与措施 1.了解棋类的渊源及其发展历史 要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋类的发展历史，本学期，我们将运用一到两节课的时间，向孩子们介绍棋类的发展史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋类的兴趣。 2.采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺 在教学中，对于棋类的理论知识，我们不能一味的讲解，而要根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能

小学棋艺活动策划书范文大全

小学棋艺活动策划书

小学棋艺活动策划书 棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，小学棋艺活动策划书怎么写?这里给大家分享一些关于小学棋艺活动策划书，希望能帮到各位。 小学棋艺活动策划书1 为创建艺术校园、文明校园、和谐校园，丰富师生业余生活，根据上级工作安排，举行此次小学生象棋比赛。 一、准备阶段 20______年___月___日。师生采用多种方式进行学习，对弈，提高棋艺水平。月底，各班筛选优秀选手，预备参加学校级比赛。 二、比赛阶段 每班选出至少男2名，女2名学生于___月___日下午前往一楼餐厅参加比赛。比赛采取三局两胜，淘汰赛制，落子不悔，现场捉对，每步棋必须在1分钟之内着子，一局结束之后立即复盘不休息(上卫生间限3分钟内)。比赛决出各组前三名，分别颁奖。其余教师颁予纪念奖，第一轮就被淘汰的学生不授奖。成绩优异者选派到镇参赛。 三、组织分工 组长：_________，裁判(兼计时)：_________。 四、活动要求

此次活动是展示我校文明建设与艺术教育成绩的窗口，所有同学积极做好参赛的准备，后勤做好相应的物资、生活准备，安全应做到及时防范，确保比赛的顺利进行。所有教职员工“不参加不补助”，并且非特殊原因不得请假。 小学棋艺活动策划书2 象棋是智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。因此我们开展了象棋比赛活动。 一、活动主题 思考，让生活更美好。 二、活动目的 1、通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。 2、为了丰富小学生的校园文化生活，带动青春气息; 3、培养同学们的个人爱好，提高我校学生的象棋水平; 4、增进同学间的友谊，同时为以后的象棋比赛打下良好的基础。 三、活动对象 ______小学全体学生。 四、活动时间 20______年___月___日。

棋艺大赛策划方案

棋艺大赛策划方案 一、大赛时间 8月3日 8月10日 二、大赛地点蚌埠.锦江大酒店二楼 三、大赛主题新湖山水华庭杯新湖美少女挑战蚌埠棋艺高手 四、大赛意义本着盛事行销的原则，我们以极富生活化、艺术化、浪漫化、生动化的赛事来提高公司知名度，尽快树立起新湖企业在当地人心中的形象；提升项目知名度，力争在目标客户群中达成一定的记忆度，在蚌埠公众中达到理想的传播效果，让山水华庭乘着大赛的翅膀飞翔。新湖围棋美少女战队是一道亮丽的风景线，在这个眼球经济时代，美女兼才女，势必能极大地吸引人气，以广义的能量不守恒转换定律分析，才女美能赛事势能品牌动能的能量传递链，以蚌埠活动传播史上史无前例的美女赛事盛世出击，必能达到良好的品牌传播效果，迅速提升后期的楼盘销售。 五、参赛选手报名方式报名自7月28日 7月30日（8：30：00）开始报名，并领取相应的资料，接待员再次告知参赛人员准点到场报名对象：男性，围棋爱好者均有资格报名参赛参赛对象：所有已报名人员，凭报名先后秩序上台比赛报名途径：乘 4、6路车来到山水华庭售楼现场（长征路525号美丽园423房间）填写《报名表》并领取相关说明资料 六、组织机构与分工主办单位：蚌埠市文体局安徽省围棋协会负责工作：事务性安排（提供工作人员）公共关系安排（联系媒体记者）活动组织安排（合理调度参加活动者）承办单位：新湖置业负责工作：事务性安排（提供活动经费、赛事用具、工作人员、布置场

地）宣传活动安排：派驻工作人员协同做好楼盘的推广策划及协办单位：***文化传播有限公司负责工作：活动策划、现场形象设计、媒体协调、全程监控邀请单位：各种媒体机构支持工作：为本次活动进行新闻报道。三方成员组成组委会，负责赛事的圆满实施。人员配备及相应职责表人员配备数量（人）具体人职责公司代表2吕总杨总大赛致辞协调活动的总体进行主持人男女各1酒店提供宣读大赛规则、奖项设置、兑奖办法、负责控制现场、调节气氛、及时宣布赛事结果等嘉宾评委区评委2省围棋协会 1、负责比量、比快选手上台参赛打登记、计分； 2、统计出进入决赛前8名名单公证员2省围棋协会监督评分的准确、公正保安2负责维护活动现场秩序，必须穿制服机动人员2处理应急事项 七、特邀嘉宾及评委特邀嘉宾安徽省副省长、围棋协会名誉主席田唯谦蚌埠市副市长蚌埠市文化局副局长安徽省围棋协会会长特邀评委新湖围棋俱乐部常务会长安徽省围棋协会常务理事 八、主力棋手集中、日、韩三国美少女棋手方阵之精英，初定人选为：毛佳君（浙江棋手）、唐莉（四川棋手）、河好贞（韩国棋手）、万波佳奈（日本棋手） 九、大赛方式由美女队成员与蚌埠棋手（男）博奕，须眉与巾帼争峰，争夺冠军。 十、大赛内容 （1）赛前宣传：20**年7月30日 8月2日，通过《蚌埠广播电视报》启事、《蚌埠日报》启事、蚌埠电视台游飞字幕、百货大楼

棋类比赛活动方案

棋类比赛活动方案

新城子中学教职工棋类比赛活动方案 棋牌运动在我国有着深厚的群众基础，是既健康又高尚的文化运动。棋牌是集科学性、知识性、竞技性、趣味性于一体，以脑力运动为主的活动，老少皆宜，可以提高人的记忆力和大脑思维的能力，培养人们良好的品德修养和紧密协作、适应环境的团队精神。玩棋牌能培养人们独立思考的能力，锻炼思维，启迪智慧。为提高我校教职工对棋牌的兴趣，在平日通过棋牌增进友谊，陶冶情操，开启创新思维，特举办棋类比赛，希望能借此丰富教师的课余文化生活，也为我校教师棋类爱好者提供一个交流展示的舞台。 一、比赛项目：1、男：中国象棋五子棋 2、女：跳棋五子棋 二、参赛对象：全体教职工 三、报名方式：以教研室为单位报名，每人限报一项。 三、活动时间及地点： 1、报名时间：2016-4-14到2016-4-18日早晨10点前 2、地点：会议室 3、比赛时间：2016年4月20日 ---4月28日 四、比赛赛制及规则： 1、本次比赛分初赛、决赛两个阶段。

初赛阶段根据抽签进行分组，采用淘汰赛制，比赛中获胜方即进入下一轮比赛。 决赛阶段采取循环制。最后按积分列出前三名，如积分相同，则计算小分。 一局定胜负 2、决赛阶段采用循环赛积分制（胜者积1分，和棋者积0.5分，负者积0分） 3、依棋类竞赛规则为准。 4、每项报名少于三人，不予安排赛事。 五、活动相关内容： 1、比赛：比赛由有关负责人按照比赛规则，监督完成比赛活动 2、闭幕式：对有关获奖人员颁发奖品 3、活动要求： 参赛选手提前15分钟到场，迟到15分钟自动弃权。 比赛过程中落棋不悔，有悔棋者取消参赛资格。 比赛过程中坚持“观者不语”原则，旁观者不允许在比赛期间发表言论、看法，违者将被请出比赛场地。 禁止干扰比赛或找人干扰对方棋手，如有发现，取消参赛资格.

棋类比赛策划范文

棋类比赛策划范文 活动名称：象棋比赛 活动目的： 象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。 活动宗旨：以棋会友，增强棋友们的联系; 切磋棋艺，提升棋友们的水平; 丰富生活，增添棋友们的乐趣。 提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。 活动主题：纹屏论道，乐在其中;横车纵马，胜负你操 活动时间：?月?日晚上6点至9点 活动对象：男女不限.年龄不限.会下象棋即可. 活动步骤： 1. 报名：报名专点设在活动地点门口，报名表上写明比赛时间和地点,以及报名表上交的截止日期和交至地点。 2.人数：30 至50人. 3. 赛程安排：选手进场后实行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定. 根据抽到的小组序号和个人编号入座，实行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军,赛事总体过程为3天.(另一方案：即活动期间每晚都取冠亚季军,规则不变.)

4.比赛期间场外写上比赛名称、比赛时间安排，和比赛规则. 每 场赛事6盘棋，每小组桌角上贴小组号码起引导作用。 5.每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。 6.设裁判席每六盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序， 记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。每赛场安排 两人维持秩序、协助选手进场后找到座位，应付突发事件。后勤备用 人员五人。 7、选手需携带身份证或者其他有效证件提前15分钟到场，经工 作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判， 双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。 8. 获奖者颁发奖品等 比赛活动奖励：冠亚季军奖???.参与奖???.特设女子奖，凡参加 均可获得参与奖的礼品 双份. 比赛器材、用品：象棋20至30盒，报名表，笔，奖品，水， 活动预算： 活动时间进度： 提前制海报，横幅、宣传单制作; 提前借场地; 提前物品购买;提 前制作报名表、积分表、宣传单打印; 提前开始宣传和报名，联系裁 判 ;活动前晚，收集报名表并实行统计，制作抽签纸条;活动当天早上，布置场地等。

大学生棋艺比赛策划书

大学生棋艺比赛策划书 活动前言：丰富我校大学生的校园文化生活，提高广大青年学生的拼搏精神和逻辑思维能力，促进他们对艺术美的追求，展现青春风采。 活动目的：继承和发扬我国的象棋、五子棋、围棋、跳棋水平，为广大的棋类爱好者提供一个展示自我的舞台。 主办单位：学院团委承办单位：院团委社团部清风棋社参加单位：全校师生比赛项目：象棋、五子棋、围棋、跳棋 比赛时间：4月17日上午9 : 10?11: 30下午2: 00? 6：00 比赛地点：学术报告厅（暂定）裁判人员： 分数统计：比赛名单安排：参赛人员：象棋组由各系各送出五人（四男一女）五子棋组由各系送出二人（男女各一）跳旗组由各系送出二人（男女各一）围棋组由各系送出一人（男女均可）宣传工作：院宣传部、各系宣传部、清风棋社、校园广 播电台宣传形式：海报、板报、横幅、通知后勤工作：湖南铁道职业技术学院团委实践部摄影人员：贝特摄影协会设备调试：湖南铁道职业技术学院团委社团部大赛流程策划 （一）社团部代表发言 （二）清风棋社负责人发言 （三）裁判团代表发言 （四）参赛选手代表发言 （五）比赛正式开始

（六）赛后总结 （七）颁发典礼合影奖项设置：设团体奖：前三名个人奖：（共9 个）象棋男子组三名女子组第一名五子棋第一名（分男子、女子组）跳棋第一名（分男子、女子组）围棋第一名 赛程具体安排： 4月17日上午：开幕式8：30—9：00 第一轮：9：10—10：00 第二轮：10：20—11：10 4月17日下午： 第三轮：2：00—2：50第四轮：3：10—4：00 第五轮：4：20—5：10 闭幕式（合影）：5：20 象棋部分比赛规则 1、选手编号：象棋选手编号从01 —30 号： （其中男子组从01—24）、（女子组从25—30）。 2、先后手：凡编号为奇数者、选手第一局为先手。偶数者为后手。以后每局交换后手，若比赛中出现前一盘均为先（后）手的情况，则采用摸子原则，由其裁判摸子两个，一方猜中红子着为先手。 3、男子组比赛时，尽量避免同系对局，采用积分制原则（赢一局 2 分、输一局0 分、平局1）从第一局开始，积分相同者对局（即高对高、低对低）。 4、男子组比赛中若出现积分相同，又涉及最终个人奖的情况，则看对手总分情况，对手分高者为胜。若对手分也相同，则进行加时

棋艺兴趣小组活动计划

棋艺兴趣小组活动计划 一、活动目的： 1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周5下午第2节课后进行活动，小组成员必须准时到达棋艺室。 3、棋艺小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与棋艺学习无关的事。 4、爱护教室内的设施和用品。 三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的棋艺常识知识﹙象棋、跳棋、五子棋、﹚。 2、以练习为主，不断提升棋艺 3、给学生自己充分的时间和空间相互切磋。 4、欣赏、分析别人的长处，积累经验。。 四、采取的措施：（1）棋艺教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定棋艺基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，每周组织一次，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加棋艺学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的棋艺比赛，展示学生的学习成果。 五、举行棋艺比赛。棋艺比赛能够有效地提高学生的素质和能力。通过训练比赛，真正使学生学有所得，最大限度地调动学生的积极性，将棋艺兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

棋艺策划书

棋艺策划书 第1篇：棋艺比赛策划书采建工程系团总支棋艺对抗赛活动策划书 二零一二年十二月 采建工程系团总支 棋艺对抗赛活动策划书 为提升当代大学生的综合素质，丰富校园文化生活，保持我国优良的棋艺传统，弘扬棋艺文化，挖掘同学们的潜能，提高逻辑思维能力，增进同学们间的交流与合作，给棋艺爱好者提供一个自我发挥的舞台，我采建系团总支决定在十二月举行棋艺对抗赛。 一、活动主题 弘扬棋艺文化，丰富校园生活 二、活动宗旨 弘扬国粹精神，传承民族文化，倡导校园文明，让更多的人领略“国粹”精神的风采 三、活动目的 通过本次活动，培养学生宽容、谦让、稳重的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，增进友谊，磨练高贵情操，教育顽强果敢、坚毅冷静、机智灵活等优秀的意志品格，让更多同学们能出现本身的伶俐，在对决中证实本身的沉稳和睿智 四、活动对象

采建系全体学生 五、活动时间 2012年12月13日星期四 六、活动地点 新教学楼二楼 七、主办单位 采建系团总支 八、活动内容 1) 本次比赛共分为四个部分，中国象棋比赛，五子棋比赛，围棋比赛和跳棋比赛 2) 晋级规则：比赛为淘汰赛，胜者晋级，反之淘汰，胜者最终进入总决赛并最终选出冠军，亚军和季军 3) 奖项设置：本次活动共设 一、二、三等奖，每项比赛取晋级后的前三名同学 4) 比赛规则： 中国象棋 初赛：参赛者每三分钟内必须走一步棋，落子无悔。不得带有关书籍，棋谱参赛；比赛时不得离开座位，否则视为自动认输；双方下棋时，其中一方三次重复走同一棋子，判输；若双方重复三次走同一步棋时，该盘比赛判为和棋。 决赛：参赛者每分钟内必须走一步棋，其它要求与初赛相同。五子棋 初赛：首先采取抽签方式决定哪一方先走,初赛时参赛者必

棋类社团活动计划

2015——2016学年下学期棋类社团活动计划 一、活动目的： 棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 1.利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在能力。通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能。培养他们的思维方式和行为习惯。 2.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力，发展学生的想象力与判断力。通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 3.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情，促进个性的全面发展，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力、应变能力，提高集中注意力。 二、开展形式： １.教师分析讲解与学生演练相结合，掌握基本战法。 2.运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。 3.每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能

力。擂主”让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 4.每月评一次积极参与选手与优胜选手。 三、活动目标： 1.进一步巩固扎实基本定式，基本棋形。 2.通过活动提高技战术水平和棋艺水平。 3. 重点训练棋类尖子，多层次培养后备选手。 4. 根据学生的实际情少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识。 5. 在教学生棋艺的同时，培养孩子们的意志品质，认识到下棋如做人。 四、活动安排： 1.每周周二和周四下午课外活动时间训练。 2.本学年以象棋活动为主，人数为30人，采取学生自愿报名。 3.针对不同的学生状况，注重个别指导。 4.观看职业选手的讲棋视频录像，在3楼的媒体教室。 5.活动的开展至每学期的第十八周结束。 五、活动纪律： 1.参加棋类课外活动的成员必须严格遵守学校的有关规定，在规定的时间活动。不得擅自占用上课时间，影响正常的学习生活。 2.活动中要讲文明、讲礼貌，尊重对手，严禁以下棋的形式进行不正当活动。 3.在活动中要遵守活动纪律，服从指导教师的安排。

棋类比赛活动方案

关于举办“电大杯”棋类比赛活动通知 2012年11月22日将在我校举办电大杯棋类比赛。棋类运动在我国有着深厚的群众基础，是既健康又高尚的文化运动。棋牌是集科学性、知识性、竞技性、趣味性于一体，以脑力运动为主的活动，老少皆宜，可以提高人的记忆力和大脑思维的能力，培养人们良好的品德修养和紧密协作、适应环境的团队精神。玩棋牌能培养人们独立思考的能力，锻炼思维，启迪智慧。为提高本校学生对棋牌的兴趣，在平日通过棋牌增进友谊，陶冶情操，开启创新思维，特举办“电大杯”学生棋牌大赛，希望能借此丰富师生的课余文化生活，也为学校各班的棋牌爱好者提供一个交流展示的舞台。 一、比赛项目：中国象棋跳棋五子棋 二、参赛对象：电视中专各班级 三、活动时间及地点： 1、报名时间：2012-11-19到2011-11-20日 2、地点：学校食堂 3、比赛时间：2012年11 月22 日—30日 四、比赛赛制及规则： 1、本次比赛分初赛、决赛两个阶段。 初赛阶段根据抽签进行分组，采用淘汰赛制，三局两胜，比赛中获胜方即进入下一轮比赛。 决赛阶段采取循环制。最后按积分列出前三名，如积分相同，则计算小分。 2、决赛阶段采用循环赛积分制，如有特殊情况另行通知。 3、依棋类竞赛规则为准。 五、活动相关内容： 1、比赛：比赛由有关负责人按照比赛规则，监督完成比赛活动 2、闭幕式：对有关获奖人员颁发荣誉证书及奖品 3、活动要求： 参赛选手提前15分钟到场，迟到15分钟自动弃权。 比赛过程中落棋不悔，有悔棋者取消参赛资格。

比赛过程中坚持“观者不语”原则，旁观者不允许在比赛期间发表言论、看法，违者将被请出比赛场地。 禁止干扰比赛或找人干扰对方棋手，如有发现，取消参赛资格. 参赛选手在比赛中服从裁判管理，有不服管理或蓄意滋事的，一经发现取消参赛资格，并进行通报。 六、奖项设置： 比赛录取前三名。按名次颁发奖品。 七、附则：如有特殊情况，另行通知，本次活动解释权归职业教育中心所有。 附件一：中国象棋竞赛规则 附件二：中国象棋比赛规则 附件三：中国跳棋比赛规则 附件四：中国五子棋比赛规则 附件五：比赛报名表 浙江广播电视大学临安分校 职业教育中心、校团委 2012年11月19日