《电子商务文案策划与写作》教学大纲..pdf

汇编语言课程设计

沈阳大学

2.3 MASM的介绍 MASM是微软公司开发的汇编开发环境，拥有可视化的开发界面，使开发人员不必再使用DOS环境进行汇编的开发，编译速度快，支持80x86汇编以及Win32Asm是Windows下开发汇编的利器。它与windows平台的磨合程度非常好，但是在其他平台上就有所限制，使用MASM的开发人员必须在windows下进行开发，历经二三十年的发展，目前MASM的版本已升至6.15，支持MMX Pentium、Pentium II、Pentium III及Pentium 4等指令系统。 2.4总体设计功能 本次课程设计的内容是采用汇编语言设计一个运行于计算机的“霓虹灯”的模拟显示 程序，由$及*字符相间，从两侧向中间螺旋汇聚直至形成一个矩形，这就要求该霓虹灯能够动态地进行变化；霓虹灯模拟显示程序主要是进行程序循环调用，可以通过CMP、JMP、JZ、RET等命令进行跳转。由于是霓虹灯的模拟显示，因此在进行程序循环调用前需要进行数据段定义，以使子程序在进行调用时能够根据数据段的定义来执行，最后显示结果。 定时器中断处理程序：计数器中断的次数记录在计数单元count中，由于定时中断的引发速率是每秒18.2次，即计数一次为55ms，当count计数值为18时，sec计数单元加一（为1秒）。 视频显示程序设计：一般由DOS 或BIOS调用来完成。有关显示输出的DOS功能调用不多，而BIOS调用的功能很强，主要包括设置显示方式、光标大小和位置、设置调色板号、显示字符、显示图形等。用INT 10H中断即可建立某种显示方式。用DOS功能调用显示技术，把系统功能调用号送至AH，把程序段规定的入口参数，送至指定的寄存器，然后由中断指令INT 21H来实现调用。 键盘扫描程序设计：利用DOS系统功能调用的01号功能，接受从键盘输入的字符到AL寄存器，以及检测键盘状态，有无输入，并检测输入各值。 2.5详细功能设计 2.5.1主程序功能 主程序通过调用各个子程序来实现清屏，改变图形等功能，具体调用过程如图1所示。 沈阳大学

2位数计算器程序-汇编语言课程设计

信息学院课程设计题目：2位数计算器程序设计 __ 姓名： __ _____ 学号： ____ ___ 班级： 课程：汇编语言 ________ 任课教师：侯艳艳 ____ 2011年12月

课程设计任务书及成绩评定

目录 摘要 (2) 1．设计目的………………………………………………………………………………………………?2 2．概要设计………………………………………………………………………………………………?3 2.1系统总体分析…………………………………………………………………………?3 2.2程序流程图 (3) 3．详细设计......................................................................................................? (4) 3.1主程序及子程序说明 (4) 3.2程序代码编写 (4) 4．程序调试 (6) 4.1运行界面分析 (6) 4.2算法的分析 (6) 4.3调试过程及分析 (6) 5．心得体会 (7) 5.1设计体会...................................................................................................? (7) 5.2系统改进...................................................................................................? (7) 参考文献 (8)

汇编语言课程设计安排

汇编语言课程设计安排 班级：计本1060110606 课程设计时间：15周 课程设计地点：2#机房 负责教师：程世旭、雷鸣、胡杰、林华、白凯 课设上机时间：上午：8：3011：30 下午：2：305：30 课程设计指导教师安排： 10501：程世旭10502：雷鸣10503：白凯 10504：雷鸣10505：胡杰10506：林华 时间周一周二周三周四周五周六上午10601/2/3 10601/2/3 10601/2/3 10604/5/6 10601/2/3 10601/2/3 验收下午10604/5/6 10604/5/6 10604/5/6 10604/5/6 验收

汇编语言课程设计任务书 课程设计题目：显示系统时间 一、课程设计设计目的 1. 掌握中断的使用方法 2. 掌握BIOS系统功能调用 3. 掌握基本的显存读写技术 4. 学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序，培养自己的动手操作能力 5 .学习程序设计的基本思路和方法，编程、调试、撰写报告等 二、程序内容： 第一部分：定义显示界面。 第二部分：调用系统时间，并将调用的用二进制表示的时间数转换成ASCII码，并将时间数存入显存区。（显存的起始地址：B8000H） 第三部分：将存在系统内存区的时间用字符串的形式显示出来。 注意：1、如果用图形方式显示更好， 2、注意设置显示时候的背景颜色 3、可以增加键盘设置的功能，设置显示颜色，显示位置 三、程序设计原理 首先在数据段开辟一显示缓冲区，用来存储系统时间。调用BIOS中断，返回系统时间，并将来返回的二进制时间转换成ASCII码，方便时间显示时的调用。分别将来小时数、分钟数、秒数存入显示缓冲区。通过写显存将时间显示出来。由于获取了的系统时间不会自动刷新，所以我们要设计成刷新的方式来不断获取系统的时间，这样就形成了会跳动的电子钟了。 四、程序流程图

汇编语言-课程设计1

) 汇编语言课程实验报告 实验名称 课程设计1 实验环境 硬件平台：Intel Core i5-3210M 操作系统：DOSBox in Windows 软件工具：Turbo C , Debug, MASM 实验内容 《 将实验7中的Power idea公司的数据按照下图所示的格式在屏幕上显示出来。 实验步骤 1.要完成这个实验，首先我们需要编写三个子程序。第一个子程序是可以显示字符串到屏 幕的程序，其汇编代码如下： ;名称：show_str

;功能：在屏幕的指定位置，用指定颜色，显示一个用0结尾的字符串 ;参数：（dh）=行号，（dl）=列号（取值范围0～80），（cl）=颜色，ds：si：该字符串的首地址 ;返回：显示在屏幕上 ￥ show_str: push ax push cx push dx push es push si push di mov ax,0b800h - mov es,ax mov al,160 mul dh add dl,dl mov dh,0 add ax,dx mov di,ax mov ah,cl . show_str_x: mov cl,ds:[si] mov ch,0 jcxz show_str_f mov al,cl mov es:[di],ax inc si inc di 【 inc di jmp show_str_x show_str_f: pop di pop si pop es pop dx pop cx } pop ax ret 2.第二个程序是将word型数据转换为字符串，这样我们才能调用第一个程序将其打印出

汇编课程设计

燕山大学 汇编语言课程设计说明书 题目：计算机钢琴程序 交通灯控制系统 学院（系）：信息科学与工程学院 年级专业： 10级计算机科学2班 学号： 100104010113 学生姓名：马强 学号： 100104010116 学生姓名：夏洋 指导教师：何海涛、邹晓红 完成日期： 2013年7月3日

目录 1.课程设计的目的和意义........................................................................................................... - 2 - 1.1课程设计目的................................................................................................................ - 2 - 1.2课程设计的意义............................................................................................................ - 2 - 2.题目一：计算机钢琴程序....................................................................................................... - 2 - 2.1系统的主要功能............................................................................................................ - 2 - 2.2总体设计方案................................................................................................................ - 2 - 2.2.1扬声器驱动方式................................................................................................. - 2 - 2.2.2延时原理............................................................................................................. - 3 - 2.2.3键盘控制发声程序............................................................................................. - 4 - 2.2.4设计总结............................................................................................................. - 5 - 2.3作品使用说明................................................................................................................ - 6 - 3.题目二：交通灯控制系统....................................................................................................... - 6 - 3.1系统的主要功能............................................................................................................ - 6 - 3.2 系统工作原理............................................................................................................... - 6 - 3.2.1 8259的工作原理................................................................................................ - 6 - 3.2.2 8255A的工作原理：...................................................................................... - 7 - 3.2.3 8253的工作原理：............................................................................................ - 7 - 3.3总体设计方案................................................................................................................ - 7 - 3.3.1程序流程图......................................................................................................... - 8 - 3.3.2接口电路图....................................................................................................... - 11 - 3.4交通灯的设计总结...................................................................................................... - 11 - 4.课程设计心得体会................................................................................................................. - 12 - 5.参考文献................................................................................................................................. - 12 - 6.附录：程序代码..................................................................................................................... - 12 - 6.1计算机钢琴程序代码.................................................................................................. - 12 - 6.2交通灯控制系统代码.................................................................................................. - 14 -

汇编语言课程设计报告——实现加减乘除四则运算的计算器

汇编语言课程设计报告 ( 2011 -- 2012 年度第 2 学期) 实现加减乘除四则运算的计算器 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 学号 指导教师 完成日期

目录 目录错误!未定义书签。 1 概述错误!未定义书签。 设计目的错误!未定义书签。 设计内容错误!未定义书签。 2 系统需求分析错误!未定义书签。 系统目标错误!未定义书签。 主体功能错误!未定义书签。 开发环境错误!未定义书签。 3 系统概要设计错误!未定义书签。 系统的功能模块划分错误!未定义书签。系统流程图错误!未定义书签。 4系统详细设计错误!未定义书签。 5 测试错误!未定义书签。 测试方案错误!未定义书签。 测试结果错误!未定义书签。 6 小结错误!未定义书签。 参考文献错误!未定义书签。 附录错误!未定义书签。 附录源程序清单错误!未定义书签。

实现加减乘除四则运算的计算器 1 概述 设计目的 本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的汇编语言课程基本知识，进一步掌握汇编语言程序设计方法，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 设计内容 能实现加、减、乘、除的计算；该程序接受的是16进制数；执行时，需要在文件名后直接跟上计算表达式，如在命令提示符下执行结果如下： c:\tasm>js 3+2 5 2 系统需求分析 系统目标 本次汇编语言课程设计的最终目的是要实现一个简单加减乘除四则运算的计算器，要求编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现数的加减乘除四则运算。比如，十进制数的加减乘除四则运算。我们曾经学习过两个具体数字进行加减法运算，但是对于简单计算器用汇编语言实现难点在于这两个要做运算的数是未知的，是由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数，然后才能对这两个数进行运算，而且做的是加法运算、减法运算乘法运算还是除法运算也未可知，为此我们还要判断用户所输入的运算是四则运算中的哪一个运算。此外，运算过程中的进位或是借位，选择用什么样的方式进行输出，如何实现清屏等也是要解决的问题。 主体功能 系统分析主要包括设计的功能分析和系统的流程，功能分析放在首位，每一个软件都要能满足一定的功能才有使用价值。根据功能需求来创建应用程序。 本设计的功能如下： 1、输入2个数，先判断是加减运算还是乘除运算，再进行计算 2、判断符号是否为运算符 3、回车为换行符 4、用十进制或十六进制输出运算结果 开发环境 集成环境 3 系统概要设计 系统的功能模块划分 本题目实现的模块图如图3-1所示

汇编课程设计报告

汇编课程设计报告

学 号： 课程设计 题目打印水仙花数 学院计算机科学与技术 专业计算机科学与技术 班级 姓名 指导教师

武汉理工大学《汇编语言程序设计》课程设计 2012 年 6 月28 日 课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位：计算机科学与技术学院 题目: 打印水仙花数 初始条件： 理论：完成了《汇编语言程序设计》课程， 对微机系统结构和80系列指令系 统有了较深入的理解，已掌握了汇 编语言程序设计的基本方法和技 巧。 实践：完成了《汇编语言程序设计》的4 个实验，熟悉了汇编语言程序的设 计环境并掌握了汇编语言程序的 调试方法。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 进一步理解和掌握较复杂程序的设计方 法，掌握子程序结构的设计和友好用户界 3

2.1简要分析 2.1.1原理说明 可以用标签来接收三位数，标签的好处在于可以限制输入的位数，并且通过实际输入位数可以直接进行一部分的异常处理。 将数存到标签后，因为是以ASCII码的形式存的，所以需要进行转换，将其变成十六进制数，转换后将数字存到申请的内存字中。在转换成十六进制数的过程中，可以对输入的数进行异常处理，判断是否输入有误。 在输出水仙花数时，设置一个计数器，从100开始循环判断，直到等于用户输入的数为止，依次判断是否为水仙花数，决定是否输出该数。 在输出时，分别取出水仙花数的个、十、百位数，转换成ASCII码再输出。 系统提示是否继续后，程序对用户输入的信息进行判断，若为y或Y则系统回到初始状态，若为n或N则退出系统，若为其他则提示输入错误并重新输入。 2.1.2程序流程图

(新)汇编语言课程设计四则运算

计算机与信息工程学院《汇编语言》课程设计四则运算器的设计 专业：计算机科学与技术 班级：控制11-2班 姓名: 倪天天 学号：2011025745 指导教师：郝维来 2013年6月28日

摘要 计算器是最简单的计算工具，简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。想要用汇编语言实现简单的计算器，就必须通过对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识进行运用，以实现一个基本功能完善，界面友好，操作简便易行的计算器。用汇编语言实现简单计算器还涉及到输入输出模块的设计，加减乘除运算的判断以及退出程序的判断的设计。通过对各种指令的合理使用，设计各个功能模块。当实现各个程序模块后，通过程序的调用最终实现一个简单的计算器。 关键词：计算器，汇编语言，四则运算，功能模块

Abstract Calculator is the easiest calculation tools, a simple calculator with addition, subtraction, multiplication, division four arithmetic functions. Want to use assembly language to achieve a simple calculator, you must pass on the data storage, register usage, addition, subtraction, and related instructions such as assembly language module calls the use of knowledge in order to achieve a basic functional, user-friendly, easy to operate easy calculator. Using assembly language to achieve a simple calculator also involves the design of input and output modules, the judgment of arithmetic operations and exit the program to judge design. Through the rational use of various commands, design various functional modules. When implementing various program modules, through a call to the ultimate realization of the program a simple calculator. Keyword:Calculator, assembly language, four arithmetic, functional modules

汇编语言课程设计报告

农林大学金山学院 课程设计报告 课程名称：汇编语言课程设计 课程设计题目：动画设计“我爱大自然”姓名： 系：信息与机电工程系 专业：电子信息工程 年级：2008级 学号：082230066 指导教师：\ 职称：助教 2009～2010学年第二学期

目录 1 课程设计的目的 (2) 2 课程设计的要求 (2) 3课程设计报告容 (2) 3.1设计思路 (2) 3.2程序流程图 (2) 3.3设计源程序 (5) 3.4动画示意图 (19) 4 总结 (20) 5参考文献 (20) 6评分标准 (21)

动画设计“我爱大自然” 一、课程设计的目的 《汇编语言课程设计》是电子信息工程专业集中实践性环节之一，是学习完《汇编语言》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是： 培养学生熟练掌握汇编语言指令系统，深化和巩固指令系统和编程方法，提高学生的编程应用能力。为将来从事专业工作打下基础，培养良好的职业道德和严谨的工作作风。 二、课程设计的要求 1)具备初步的独立分析和解决问题的能力； 2)初步掌握问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3)提高综合运用所学的理论知识和方法的能力； 4)训练用系统的观点和软件开发一般规进行软件开发，培养科学的工作方法和作风； 5)设计的题目要求达到一定工作量，并具有一定的深度和难度； 6)编写出课程设计说明书。 三、课程设计报告容 （一）设计思路 “我爱大自然”这个程序中包含了比较多的景物，既有静态的也有动态的，其中还有一段音乐。为了节省存储空间，提高程序设计的效率和质量，使程序简洁、清晰，便于阅读，同时也为了便于修改和扩充，采用子程序设计技术和宏定义，根据程序要实现的若干主要功能及个功能块要调用的公共部分，将程序划分为若干个相对独立的模块，为每个模块编制独立的程序段，最后将这些子程序根据调用关系连成一个整体。 这样，整个程序就被分为几个子程序的有机统一。根据BIOS中断调用原理，设置80×25彩色文本显示方式，分别编写一个子程序显示“I LOVE NATURE,LET US GO AIRING”和一个子程序在屏幕上“画”树。这两个子程序所体现出来的事物都是的。为了实现小鸟

汇编语言课程设计-学生成绩管理系统

1、课程设计的目的、任务 《汇编语言》课程设计对于巩固汇编语言理论知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。课程设计的目的主要是通过程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。 2、软件需求分析和设计 2.1学生成绩管理系统是对学生成绩的管理，其中包括以下几个模块： (1).插入一个数据（插入学生学号以及语数外三个成绩）。 (2)修改一个数据。 (3)删除学生成绩数据。 (4)查找学生成绩。 (5)查看学生成绩的排名 (6)查看学生成绩分布 (7)按esc键退出系统 2.2学生成绩管理系统应该包含以下信息：学号，语文成绩，英语成绩，数学成绩。因此，系统应该提供以下功能： (1)输出显示菜单。 (2)输入学生的成绩 (3)修改学生成绩 (4)删除学生成绩 (5)查询学生成绩 (6)显示学生成绩排名 (7)显示成绩分布统计 (8)按esc键退出系统

2.3依据程序的功能需求，该系统的功能结构图如下 系统功能结构图 2.4 程序流程图：

主程序流程图查找学生成绩

插入学生学号及成绩修改学生的成绩 显示各个学科各分数段的人数 3、程序实现说明

3.1学生管理系统中各子程序如下： (1).输入全部学生学号以及语文，英语，数学三科的成绩。 子程序名：insert 子程序描述：该子程序为输入字程序。系统在开始的时候是没有数据的，通过该子程序可以初始化系统，将学生的学号及成绩输入系统。 代码： insert proc near ;定义进程子程序：插入学生，学号及 成绩 call input ;调用input add n,1 ret insert endp (2).修改输入的成绩。 子程序名：modify 子程序描述：通过子程序修改学生的成绩 代码： modify proc near ;定义进程子程序：修改学生学号，成绩 md1:output mess1 ;输出mess1 shuru ;调用宏shuru：二位数据输入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si] ;先查找输入的学生是否存在 je qq1_1 ;查到的话，就跳转到qq1_1输入修改的值， 也就是重新输入。;结果相等则跳转到qq1_1 add si,1

汇编语言课程设计题2012

《汇编语言与微机原理》课程设计题目（2012） 题目一定时/计数技术应用程序设计 设计一个数字钟,在屏幕上显示分：秒（mm:ss）。按下非空格键开始计时，并显示 00：00，每过1 秒，ss 增1，到60 秒mm 增1，到60 分就是1 小时。经过1 小时后又回到00：00 重新计数。当按下空格键时，程序返回DOS，数字钟消失。 题目二信息检索程序设计 完成一个信息检索系统。在数据区，有9 个不同的信息，编号0-8，每个信息包括40 个 字符。从键盘接收0-8 之间的一个编号，然后再屏幕上显示出相应编号的信息内容，按“q” 键退出。 题目三图形变换程序设计 完成一个图形变换的程序，系统具有4 种可选择的功能，按字母“Y”画一个用点组成的 圆；按字母“S”画一个用不同颜色填充的三角形；按字母“Z”画一个用不同颜色填充的 矩形；按“q”键退出。 题目四代码转换程序设计 完成一个字母或数制之间的转化程序，主程序分别具有 5 种可选择的子功能，按相应的字符 可分别进入相应的子功能并在屏幕上显示结果，按“q”键退出。 5 种可选择的子功能分别为： 1）实现小写字母向大写字母的转换 2）实现大写字母向小写字母的转换 3）实现二进制数向十六进制数的转换 4）实现十六进制数向二进制数的转换 5）实现十六进制数向十进制数的转换 题目五中断处理程序设计 编写一个中断处理程序，要求在主程序运行过程中，每隔20 秒响铃一次，同时在屏幕上 显示信息”The bell is ring!”,按键后恢复原状。 题目六指法练习程序 1.从屏幕上方以一定的时间间隔随机落下可显示字符，字符的出现位置亦是随机的； 2.在多个字符（可以简化为仅有一个字符）下落的过程中可输入任意键，若键入与其中的 任意一个字符相匹配的键，则该字符高亮显示并发出蜂鸣声，同时计分； 3.按ESC 键结束练习并显示命中率； 4.再次按ESC 键退出。 题目七密码设置模拟 编写程序可以进行密码的设置(第一次)和修改(已设置密码)。要求输入的密码用*显示。 题目八计算器

汇编语言程序课程设计_图文.

汇编课程设计与学习总结 二O 一六年六月 课程设计任务安排: Power idea公司从1975年成立一直到1995年的基本情况如下表所示,该数据已在程序中定义好(见图1-1: 表1-1:公司基本情况

图1-1:程序中数据定义 计算data数据段中每一年的人均收入,并将所有数据按照如图1-2所示的格式在屏幕上显示出来。

图1-2:效果图

汇编程序语言学习总结

(这部分要求:根据这学期学习的课程以及大学期间学习的几种编程语言、单片机以及ARM,通过分析比较对汇编语言进行总结,描述清楚该语言的作用,特点,与其他语言的区别以及将来的主要作用范围。内容可以结合文字,图表,不少于两页。 (格式要求:宋体,小四,行间距为20磅。图表的标题为宋体五号 在上学期我们专业开设了单片机课程,在学习单片机的过程中,我们就接触到了汇编语言,但那时候没有系统的学习,只知道像mov、jump、inc这样一些常用的简单指令。而在最后单片机的课程设计中,我们采用的是c语言来编程。那时候认为汇编语言并没有什么大的作用,汇编语言能做的,c语言也都能做,而且更为简单。但真正接触这门课后,才发现汇编语言有它自己独特的作用,而且也不是很容易就可以弄懂的。相比较其他高级语言如C++、java等,电脑等于在迁就人的思维方式。但学汇编,人却必须要去迁就电脑的思维方式。要设身处地地用电脑的角度去思考问题,这就是我们学习汇编语言时遇到的最大的障碍。通过这一学期的学习,我对汇编只是有了初步的掌握。现在我来通过比较汇编语言和几种高级语言的区别来对汇编语言作一个小小的总结。 在我们学过的高级语言,Java和C++都是面向对象语言,它们都能够实现面向对象思想(封装、继承、多态。 C++是在C语言基础上进行扩展而来的一门面向对象的程序设计语言。相比其他语言,它具有很多优点和特点的,它对面向对象的支持,让我们可以将一个功能模块封装成一个类,对于使用这个功能模块的人,只需调用这个类的方法就可以了,不必关心功能如何实现的,这一点可以在开发大型项目的时候提高开发效率,减少开发周期。同时,可以通过对类进行派生来扩展模块的功能,而不影响原有的功能。C++的异常处理机制可以很好地对代码的异常进行捕捉,保证了在程序运行时出现错误不至于整个崩溃掉,也为我们对于运行时错误的处理提供了一种有效的途径。C++程序的依赖性小,对C++代码进行静态连接,就能保证生成的可执行程序在别的电脑上直接运行。

2013年汇编语言程序设计课程设计

2013年汇编语言程序设计课程设计 一、作业题目 2013年汇编语言程序设计大型作业给出了3道题目，供大家凭自己的兴趣自由选择其中之一完成。这3道作业题目如下： 1．通用进制转换程序 2．两位数加减乘除程序 3．高精度乘法程序 二、交付的文档材料 1．程序系统说明书 内容包括： （１）程序系统总体的功能模块调用图及模块功能说明。 （２）程序系统的详细框图（每个子程序的流程图）。 （３）程序界面图。 （４）程序清单。 2．设计和实现的技术特点、不足和改进的建议 3．课程设计的体会。 4．程序源程序和可执行程序 三、评分说明 独立完成：60分，雷同或抄袭者不及格； 设计技术及技巧使用：25分； 文档质量：10分； 按时完成：5分。 可以自主扩充功能，有创新加分。 四、参考书 1．课本 2．《IBM-PC汇编语言程序设计》清华大学出版社 五、交付时间：第十八周的周五。

题目一通用进制转换程序 一、题目要求 实现不同进制之间的相互转换。（常用进制二、八、十、十六进制） 程序功能： 1．能通过键盘输入任一种进制，有相应的提示信息。 例如please input a Binary data: 2. 输入的数据要有容错检测。 例如：输入的二进制数据为1200，则应该出现错误信息提示。（因为2在二进制中是不允许的 3．输出的数据要有进制选择。 例如：请选择输出数据的进制（0: 二进制，1: 八进制……） 二、重点考察 1．用汇编实现简单的算法。 2．用汇编实现简单的数据结构。 3．可执行程序的参数使用。 4．INT 21H系统功能调用中有关显示与输出的操作 5．综合解决问题的能力。

汇编语言_课程设计1

汇编语言课程实验报告 实验名称 课程设计1 实验环境 硬件平台：Intel Core i5-3210M 操作系统：DOSBox 0.74 in Windows 8.1 软件工具：Turbo C 2.0, Debug, MASM 实验内容 将实验7中的Power idea公司的数据按照下图所示的格式在屏幕上显示出来。 实验步骤 1.要完成这个实验，首先我们需要编写三个子程序。第一个子程序是可以显示字符串到屏 幕的程序，其汇编代码如下： ;名称：show_str ;功能：在屏幕的指定位置，用指定颜色，显示一个用0结尾的字符串 ;参数：（dh）=行号，（dl）=列号（取值范围0～80），（cl）=颜色，ds：si：该字符串的首地址

;返回：显示在屏幕上 show_str: push ax push cx push dx push es push si push di mov ax,0b800h mov es,ax mov al,160 mul dh add dl,dl mov dh,0 add ax,dx mov di,ax mov ah,cl show_str_x: mov cl,ds:[si] mov ch,0 jcxz show_str_f mov al,cl mov es:[di],ax inc si inc di inc di jmp show_str_x show_str_f: pop di pop si pop es pop dx pop cx pop ax ret 2.第二个程序是将word型数据转换为字符串，这样我们才能调用第一个程序将其打印出 来。第二个程序汇编代码如下： ;名称：dtoc_word ;功能：将一个word型数转化为字符串 ;参数：（ax）=word型的数据，ds:si指向字符串的首地址 ;返回：ds:[si]放此字符串，以0结尾 dtoc_word: push ax push bx

汇编语言课程设计

汇编语言课程设计

福建农林大学金山学院 课程设计报告 课程名称：汇编语言课程设计 课程设计题目：动画设计“我爱大自然” 姓名： 系：信息与机电工程系 专业：电子信息工程 年级：级 学号： 指导教师：\ 职称：助教 ～第二学期

目录 1 课程设计的目的 (2) 2 课程设计的要求 (2) 3课程设计报告内容 (2) 3.1设计思路 (2) 3.2程序流程图 (2) 3.3设计源程序 (5) 3.4动画示意图 (19) 4 总结 (20) 5参考文献 (20) 6评分标准 (21)

动画设计“我爱大自然” 一、课程设计的目的 《汇编语言课程设计》是电子信息工程专业集中实践性环节之一，是学习完《汇编语言》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是：培养学生熟练掌握汇编语言指令系统，深化和巩固指令系统和编程方法，提高学生的编程应用能力。为将来从事专业工作打下基础，培养良好的职业道德和严谨的工作作风。 二、课程设计的要求 1)具备初步的独立分析和解决问题的能力； 2)初步掌握问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技 能； 3)提高综合运用所学的理论知识和方法的能力； 4)训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养科学的 工作方法和作风； 5)设计的题目要求达到一定工作量，并具有一定的深度和难度； 6)编写出课程设计说明书。 三、课程设计报告内容 （一）设计思路 “我爱大自然”这个程序中包含了比较多的景物，既有静态的也有动态的，其中还有一段音乐。为了节省存储空间，提高程序设计的效率和质量，使程序简洁、清晰，便于阅读，同时也为了便于修改和扩充，采用子程序设计技术和宏定义，根据程序要实现的若干主要功能及个功能块要调

汇编语言课程设计报告

汇编语言课程实习报告实习题目计算比赛成绩 学生姓名蔡洁敏 班级（学号）计科1123班20KK11621301 院系信息学院计算机系 指导老师叶晓霞 提交时间20KK年5月28日 ___________ 成绩 ___________________________________________ 目录 1 课程实习任务 (2) 2基本知识 (2) 2.1汇编语言程序结构 (3) 2.2关键指令分析 (4) 2.3汇编语言上机过程 (4) 3总体分析 (5) 3.1 程序功能分析 (5) 3.2设计思路 (5) 3.3 程序框图 (6) 4代码实现 (7) 5调试过程及操作说明 (11) 6总结 (12) 7参考文献 (12) 1课程实习任务 计算比赛成绩系统

基本功能： （1）有9名评委，每个评委给分范围为 0?10 （整数）：由键盘输入； （2）9名评委给分中，去掉一个最高分和一个最低分，剩余 7名评委的平均分即为参赛者的得分（精确到小数点后二位，不考虑四舍五入）；（3）将最后得分在光标位置处显示出来。 2基本知识 2.1汇编语言程序结构 汇编语言是计算机能够提供给用户使用的最快而又最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特性并能控制硬件的唯一语言。也因此汇编语言的程序 结构也是多种多样的，我们熟知的结构有循环、分支程序、子程序和宏汇编。而循环程序又有简单循环和多重循环，最重要的是我们要控制好循环的次数；分支程序则是由设定条件不同而跳转到不用的分支，来实现不同的功能；子程序则是 我们为了把整个程序模块化，使得读程序的人容易理解你的程序功能；宏则是一种另类的子程序，是有些程序为了能在时间上达到严格的要求和一些功能代码简短的多参数传递的程序为了方便参数传递而使用的，而牺牲一点点空间来实现，当然宏和子程序的工作机制也是不同的。 2.2关键指令分析 2.2.1数据传送指令 mov指令：mov指令可以在CPU内或CPU和存储器之间传送字或者字节。 PUSH和POP指令：这两条分别是堆栈的进栈和出栈指令。 XCHG指令：它可以在寄存器之间或者在寄存器和储存器之间交换信息。 2.2.2地址传送指令 LEA指令：将源操作数的有效地址送到指定的寄存器中。不能使用段寄存器，源操作数可以使用除立即数和寄存器外的任一种寄存器寻址方式。 2.2.3 类型转换指令 CBW指令：将AL的内容符号扩展到AH，形成AX中的字 224算数指令

汇编语言课程设计四则运算计算器

微机原理实验报告 汇编语言课程设计报告 ( 2012 -- 2013 年度第1 学期) 实验名称：实现加减乘除四则运算的计算器 专业生物医学工程 学生姓名周炳威 班级B100904 学号B10090406 指导教师乐洋

实现加减乘除四则运算的计算器 1 实验目的 深化学习的汇编语言课程基本知识，进一步掌握汇编语言程序设计方法，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。通过使用汇编语言设计实现简单计算器，以此进一步了解和掌握对数据存储，寄存器的使用，加减乘除相关指令以及模块的调用等汇编语言知识的有效运用 2 实验内容 课题名称：实现加减乘除四则运算的计算器 主要功能：实现一个简单的计算器，要求：编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现加减乘除四则运算。计算器是最简单的计算工具，简单计算器具有加、减、乘、除四项运算功能。 3 实现方法 本次汇编语言课程设计的最终目的是要实现一个简单计算器，要求编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现数的加减乘除四则运算。由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数，然后才能对这两个数进行运算，而且做的是加法运算、减法运算乘法运算还是除法运算也未可知，为此我们还要判断用户所输入的运算是四则运算中的哪一个运算。此外，运算过程中的进位或是借位，选择用什么样的方式进行输出，如何实现清屏等也是要解决的问题。 第一步，用INT 21H的1号功能调用来进行输入。利用1号功能调用来输入，即把单个字符一个个的输入并存储到一个数据区里。我们要做的是两个数的运算，先认定输入的格式为1234+5678=或者1111*2222=，当然如果输入不是这样的格式计算出来的结果就不一定是我们想要的结果了。在存储的时候也是有选择的存储，当输入的并非格式里所要求的字符时则报错。 第二步，设计程序进行判断所输入的算式是做加法运算、减法运算、乘法运算还是除法运算，即判断输入的运算符是‘+’号、‘-’号、‘*’号、‘/’号中的哪一个，因为输入的格式固定了，所以只需要把存进数据区的第三个字符拿来与加减乘除四个运算符号进行比较，和哪一个运算符号一样就调用相对应的运算模块进行计算。 2

大工19秋《汇编语言程序设计》大作业题目及要求

大连理工大学远程与继续教育学院《汇编语言程序设计》课程设计 学习中心： 专业： 年级：年春/秋季 学号： 学生： 题目： 1.谈谈你对本课程学习过程中的心得体会与建议？ 2.《汇编语言程序设计》课程设计 , 从以下 5 个题目中任选其一作答。 《汇编语言程序设计》课程设计 注意：从以下 5 个题目中任选其一作答。 总则：只能使用汇编语言进行编制，不能选用C/C++ 等高级语言 作业提交： 大作业上交时文件名写法为：[ 姓名奥鹏卡号学习中心]（如：戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP ） 以附件 word 文档形式上交离线作业（附件的大小限制在10M 以内），选择已完成的作业（注意命名），点提交即可。如下图所示。

注意事项： 独立完成作业，不准抄袭其他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计！ 题目一：进制转换程序 要求：（1）撰写一份word 文档，里面包括（算法思路、算法程序框图、主要函数代码、使用指令具体含义）章节。 （2）算法思路：比如可设计二进制转化十六进制的算法， 简单介绍该算法的基本思想， 100 字左右即可。 （3）算法程序框图：绘制流程图或原理图，从算法的开始 到结束的程序框图。 （4）主要函数代码：列出算法的具体代码。 （5）列出算法中使用指令的含义，比如解释 MOV 指令的 含义， ADD 指令的含义，至少撰写十个指令。 总则：只能使用汇编语言进行编制，不能选用C/C++ 等高级语言！ 题目二：冒泡排序算法 要求：（1）撰写一份word 文档，里面包括（算法思路、算法程序框图、主要函数代码、使用指令具体含义）章节。 （2）算法思路：简单介绍冒泡排序算法的基本思想，至少 100 字。 （3）算法程序框图：绘制流程图或原理图，从算法的开始 到结束的程序框图。