九年级语文(人教版)参考答案

九年级语文（人教版）参考答案

第一单元

１．《沁园春雪》

一、（一）ｆaｎｒáｏｘùｎｓｈǔyǐqìn mǎnɡzh?hán zhāo （二）装滔滔娇骄（三）1. Ｂ（根据语境，“余”在词中应理解为“剩下，剩余”。） 2. Ｃ 3. Ａ 4. Ｃ 5. Ｃ 6. Ａ（“风骚”的本义是《国风》、《离骚》，本文中特指文学才华。）（四）1. （1）毛泽东词牌名题目（2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰数风流人物，还看今朝 2. （1）对偶、夸张（2）比喻、拟人 3. Ｄ 4. Ｄ 5. Ｃ二、（一）１．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。２．Ｄ３．山舞银蛇，原驰蜡象。4. 上阕写北国雪景，赞美祖国山河的壮丽。（二）1. 能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情 2. D 3. 嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法（略） 4. “略”“稍”都是程度副词，“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。（三）1. B（道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀） 2. 承上启下的过渡 3. B（应为设问）4. “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

２．《雨说》

一、（一）1. pǔgù 2. qiǎng bǎo ｘｕāｎｒǎｎｇ（二）喑缕蓑笠（三）略（四）1. 郑愁予诗的自选Ⅰ台湾梦土上衣钵 2. 弯出斜 3. 冷冻了一冬禁锢着种子枯黄失去牛羊的踪迹寒浅留滞着游鱼渐渐喑哑歌不成调子 4. 的泥土将润如油膏就要抽发忍冬的新苗跳跃的鱼儿说声好练习新编的洗衣谣（五）B（这里“忍冬”的意思是“忍受冬寒”。）（六）１．客舍青青柳色新２．花落知多少３．好雨知时节４．清明时节雨纷纷（七）A（B、C、D三项都运用了拟人的修辞手法，A项没有。）二、（一）１．洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。襁褓：包裹婴儿的布或被。２．用喜悦、轻快的语调朗读。3. D 4．既是内容上的划分，也是“雨”这位“爱的使者”叙述情绪的递进。5．象征6．略（二）1. 轻声到来的客人、辛勤地擦洗大地的清洁工人、把情人牵到一把伞下的红娘、拉着小提琴的音乐家。2. 生活分外美好 3. 这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子、地下也联起灯的长虹）、夸张（城市一下亮了起来）的修辞手法，描写夜雨十分生动形象。

３．《星星变奏曲》

一、（一）chàn níng wai m?ng l?ng r?u fùjiāng píjuàn （二）略（三）1. 通感 2. 反问 3. 暗喻 4. 拟人（四）朦胧致橡树回答一代人（五）1. 一首诗 2. 柔软的晚上 3. 鸟语花香的春天 4. 飘动的旗子、火 5. 苦难（六）略二、１．“寂寞”突出了孤独，“燃烧”代表了牺牲。在寻求自由光明的过程中，在周围都有黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。２．“每一首都是一群颤抖的星星”，用暗喻的写法，表明“苦难的诗”受到束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。３．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷漠无情。４．《外国诗两首》

一、（一）ｑīｊìｒǎｎｇｙàｎｇ（二）英国《诗歌》俄罗斯乡村大自然（三）诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，歌颂了大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。（四）1. 沉醉消逝疲劳栖息 2. 悄悄喧响沉寂欢嚷二、（一）1. 大地的诗歌从来不会死亡。（2）大地的诗歌呀，从来没有停息。2. 表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。 3. 诗中用盛夏勃勃生机的景象烘托了蝈蝈鸣叫的悦耳，用冬天寂寞冷清的景象衬托了蛐蛐鸣叫的动听。4. （1）写出了蝈蝈的无比欢悦。（2）写出了蛐蛐的鸣叫美妙。5. 大地的诗歌从来不会死亡。（二）1. 写出了夜静谧、美丽的特点。恬静、欣喜。 2. 以反复的吟咏，深化夜的静谧、美丽的氛围，造成诗的节奏美与旋律美。 3. （1）巧用拟人，写出了明月的温情。（2）精选动词，写出了明月的皎洁。 4. （1）巧用叠词，写出了夜的无比宁静。（2）以溪水的轻轻歌唱，反衬了夜的静谧。5. 略

第一单元综合训练

一、（一）1. （1）谧chōng jǐng 劫（2）弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。（3）略 2. 莫名其妙不假思索废寝忘食变本加厉别出心裁谈笑风生 3. C 4. A 5. B 6. 虚怀若谷晴天霹雳虎头蛇尾一字千金（二）7. （1）C （2）第②句将“只要”改成“只有”（3）C 将“不以己悲。”中的句号去掉

8. 示例：春天的雨清新而纯净，夏天的雨热烈而粗犷，秋天的雨端庄而沉思，冬天的雨自然而平静二、（一）

9. 词牌名诗经离骚描写议论、抒情10. 长城内外……欲与天公誓比高可惜、惋惜秦皇汉武……只

识弯弓射大雕江山如此多娇，引无数英雄竞折腰俱往矣，数风流人物，还看今朝11. 动静雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋、前途光明12. 诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，战绩赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。（二）13. 沉闷。14. 银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿15. 癞虾蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。16. 云，像光亮洁净的白布，连缀成一条颀长的腰带，围在了山的半腰上。17. ①B ②C ③A 18. 描绘室外冬雪美丽的景致，为后文的抒情作铺垫。19. 喜欢冬雪的洁白无瑕，纤尘不染；喜欢雪的晶莹剔透，清澈透明；喜欢雪的包容博大，无私奉献。20. 借物抒情（托物言志）。表达了作者对冬雪的喜爱和赞美之情。

第二单元

５．《敬业与乐业》

一、（一）1. wù乱跑 2. tiáo 蝉 3. guō喧扰 4. hào 喜爱 5. pián 两马并驾 6. dú轻慢，对人不恭敬（二）

1. 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。

2. 道理极容易明白。

3. 唠唠叨叨说个没完。（三）曲—屈刮—聒泄—懈（四）１．知之者不如好之者２．日久见人心３．下笔如有神４．有心栽花花不开（五）D （六）A 二、（一）１．要敬业。2．为劳动也就是为职业而生活，活着是为了更好地劳动。3．不矛盾。因为两种说法侧重的角度不一样。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的。4．略5．略（二）1. 责任创造奇迹。2. 例证法。本文列举了牛顿发现万有引力定律、戈麦斯获得文明驾驶模范奖章和瓦尔特·弗洛里提纯青霉素三个事例，有力地论证了作者“责任创造奇迹”的观点，使论证更全面、更有说服力。 3. 运用比喻的修辞手法，生动形象地论述了抓住生活中容易被忽略的机会对于创造奇迹的重要性。

4. 例证法。“这个道理”指的是责任创造奇迹。

６．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

一、（一）ｊｉùｙǔｎｒｕìｋa（二）诅弥兼誉（三）法文学哲学《哲学通信》法雨果（四）１．不仅２．但３．如果就那么（五）1. 孤军奋战 2. 恪尽职守 3. 恼羞成怒 4. 媚上欺下 5. 登峰造极 6. 兼而有之（六）示例：睡在这里的是一个正义勇敢的思想先驱。这里长眠着一位伟大的斗士与智者，笔是这位斗士的武器，微笑是这位智者的法宝。二、１．第一，通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”。第二，以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权、勇敢斗争。２．略３．略

７．《傅雷家书两则》

一、（一）ｄǒｕｔìｓìｋｕ?ｃｈｕàｎｇyaｒｕìｚáｏ谀羲庸鉴辙朽（二）消沉苦闷欣喜成功殷殷期望舐犊情深（三）翻译文艺评论傅雷家书（四）人力天赋坚强失败挫折（五）示例：社名“新叶”；理由：芳林新叶催新叶，新叶是生命力，是新生。（六）略二、（一）１．惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。２．比喻句：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”说明做任何事都要学会控制情绪，掌握分寸。３．劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。４．略（二）1. 我们要学会感谢。2. 与下文形成对比，引出论题，并用来论证“我们要学会感谢”这一中心论点。 3. 懂得感谢的必要性，从而更好地论证了“我们要学会感谢”这一中心论点 4. 错在他们把自然当成一个掠夺的对象。错在他们把人与人的关系变成了商品交换关系。当他们这样想时，他们就会很自然地这样对待别人，于是别人也自然这样对待他，世界就因此变成了地狱。5. 因为“唯一”的意思是“只有一个”，在文中突出强调了“懂得感谢”的重要性，更有力地论证了本文的中心论点。如果去掉就没有这种效果，语言不准确严密。 6. 感谢必须出自内心，必须诚恳。另一方面，感谢不能带有自卑、低三下四的样子。即使对方救了你的命也不要低三下四８．《致女儿的信》

一、（一）ｚｈìｓｕìｐ?ｕa（二）勃惑遏伦凝曙（三）略（四）B （五）A （六）示例：友谊如彩绸，我们共同裁剪，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。二、（一）１．爱情、忠诚、心灵的追念。２．寓意：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。爱情是双方的一种相互奉献，一种相濡以沫的默契。（言之有理即可）３．构思精巧：（１）前有暗示，后有点睛。（２）层层递进，起伏有致。（二）1. 竞选美国总统。2. 作者觉得在女儿生命中看到的快乐，就是自己生命中最大的快乐，觉得女儿比事业更重要。3. 不断让美国变得更好。4. 希望两个女儿看到不对的事要想办法改正，努力帮助别人获得她们有过的机会。在一个梦想不受限制、无事不能成就的世界中长大，成为具有慈悲心、坚持理想、能帮忙打造这样一个世界的女性。5. 对女儿的无比疼爱之情；对女儿寄予殷切期望之情；

对女儿的感激之情。

第二单元综合训练

一、（一）1. 庸碌廓颓 2. 惟—唯洒—晒嫁—稼横—衡裁—栽 3. 提示：可以是鼓励或者赞美的，言之成理即可。4. （1）比喻、拟人（2）排比、拟人 5. （1）把“一场”改为“一股股”。（2）把“我市”改为“在我市其他地方”。（3）把“社区里外来务工人员的子女”和“居委会工作人员的心”调换位置；或把“牵挂”改为“牵动”亦可。6. （1）怒不可遏（2）无与伦比（3）弥留之际（4）涕泗横流7. B （二）8. （1）座右铭的由来（2）能够勉励自己的即可，如：少壮不努力，老大徒伤悲。9. 提示：（1）有必要。言之成理即可。（2）符合题目要求，言之成理即可。二、（一）10. 我们要敬业。11. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。12. 道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点。（答对意思即可）13. 不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。14. 示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热情地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地、干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。（二）15. yayīn yūn16. （1）北国落叶在秋而南国在春。（2）北国的落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭而南国是浓重的苍青。（3）北国落叶后是光秃秃的树干而南国还是一片苍绿，浓密得一点也看不到蓝天。

17. 南国的落叶。另一个起到衬托的作用。18. 从落叶联想到大自然和人类社会的新陈代谢、新旧交替。老一辈退下来，新一代去接班、去挑重担。赞颂老一辈退下来后仍然继续帮助新一代完成历史使命的崇高精神。19. 老叶毫无怨言地融入春泥化作肥料滋润着新叶的成长，它们无私地奉献着。

第三单元

９．《故乡》

一、（一）楞祭祀bǔxíng huān huái 嗤愕恣睢dài 晦萧bǐ惘（二）呐喊鲁迅“我”在故乡的所见所闻回在离对比（三）１．萧索２．藏３．凄凉４．涌（四）少年时省略号用于句末，显示闰土说话滔滔不绝；中年时用于句中句末，显示说话吞吞吐吐。通过对比写出闰土的变化，揭示出农民变化的根源。（五）1. ③ 2. ① 3. ④ 4. ②（六）解读方法：上网搜索；到图书馆查阅；向老师咨询等。生平解读：第②则。这则材料讲的是鲁迅在小说写作上具有开创的精神，与论题“鲁迅弃医从文的意义和价值”无关。作品解读：我的推荐：《野草》推荐语：这是一部深刻、优美的散文诗。人格解读：我看到了一个俭朴、甘于奉献的鲁迅。二、（一）１．衬托闰土的衣着很单薄。２．心理动作描写。表现我见到少年伙伴的激动、兴奋以及对闰土发生这么大变化的吃惊之情。３．神态动作描写。反映了闰土见到少年伙伴的喜悦和难以掩饰自己的悲苦。４．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”。５．闰土的态度终于恭敬起来，喊“我”“老爷”６．子女多，官税多，社会不太平，庄稼收成不好。（二）1. 蕴藻恣睢 2. 指声音。3. 提示：仿写的句子必须兼有比喻和比拟。示例：红红的太阳像一位美少女羞涩地躲在大山的背后。4. 渴望—急切—陶醉（或：沉静、自失） 5. D 6. 欢快气闷借景抒情（或侧面烘托）直抒胸臆

１０．《孤独之旅》

一、（一）ｍ?ｍìｑｉaｌｉáｏｃｈāｎｊuē萤窜（二）B（三）1. 丰富；富裕。2. 原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。（四）1. 突然茫然 2. 显然 3. 依然 4. 居然（五）略（六）1. 草房子曹文轩 2. 人物情节环境开端发展高潮结局 3. 社会自然 4. 动作语言侧面二、１．引出下文，推动情节发展。２．（环境描写略）突出找鸭的困难，这是杜小康性格日益坚强的关键。３．“即使这样……他顾不得去察看一下”，“‘还是分头去找吧’。说完，就又走了”，“他哭了起来，但并不是悲哀”，“但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。４．因为父亲和自己的辛苦得到了回报，自己也悟出了生活的道理。５．提示：回答贴切即可。

１１．《我的叔叔于勒》

一、（一）ｊｉ?ｃｈàｔàｚｈàｎｓｈàｚｈｕàｎｌìｌǚ（二）Ｂ（三）发展夸赞于勒高潮巧遇于勒结局躲避于勒（四）略（五）啼吠啸吟嗥吼嘶鸣二、（一）１．（1）外貌（2）心理（3）语言（4）神态 2. 使人感到真实可信；通过“我”的观察和感受，便于揭露丑恶的现实；用讲故事的方式有更多的自由空间。 3. 体现“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的深切同情对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。 4. D “他不愿回到他们身边”，“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他” 5. 把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的本质暴露得十分充分。6. A 烘托人物发财梦破灭后失望、沮丧的心情。（二）1. 因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。2. 表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。3. 也许要好几年不给你

写信 4. 提示：本题主要训练同学们的逆向思维，菲利普夫妇的言行可从课文中找到影子，描写他们的言行应与课文中一脉相承。 5. 提示：本题属于培养学生的发散思维，只要合理，能自圆其说即可。

１２．《心声》

一、（一）ｙēｊｉǒｎｇｙǎｄùｌ?ｎｇｈūｎɑｎｇｄǎｏ（二）1. 不真切；不清楚。2. 感到为难；表现出窘态。3. 一吸一顿地哭泣。4. 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（三）1. 京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。 2. 赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱还要挨打时的心情。（四）仿例：孩子们紧紧地牵着放飞的风筝，不，那不是风筝，它是孩子们放飞的梦。（五）好吃，您告诉我们；不好吃，您告诉大家（六）（1）对孩子骂粗话；拿自己的孩子和别人的孩子做对比；唠叨；总怀疑孩子早恋；容易急躁发火。（2）父母不理解、不尊重孩子。二、１．老人虽然说“没钱坐什么船，笑话”，并不说明老人不善良，当他发现少年真的跳进水中时，他非常心疼，所以“哀求”少年上船，这说明老人善良、爽直。２．老人：善良、爽直。少年：倔强、有志气。３．通过少年的神态和动作，“我”看到少年倔强的性格，知道自己喊也没用。４．如果不是当年老人“没钱坐什么船，笑话”这句话，少年也就不会踩水过河，不会上学放学在河里游来游去，也就不会成为游泳健将。是老人的这句话刺伤了少年的自尊心，无意中为少年创造了成才的逆境，促使少年发愤立志，不断进取，最终坏事变成好事，所以少年称老人为启蒙教练。５．句子：“孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起”。理由：神态描写简练传神，活现出少年强烈的内心活动和倔强的性格特点。６．略

第三单元综合训练

一、（一）1. 窸窸窣窣吝啬褴褛zìsuī 2. C 3. D 4．D 5. 提示：这道题考查仿用句式、扩展语句和修辞方法。例如：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的；在贫穷中挖掘到的财富，是永远不会轻视的。6. 略（二）7. （1）简析：能抓住人物性格特点，并用恰当的语句概括即可。如：除恶务尽的孙悟空，憨厚老实的沙悟净。（2）提示：列出小说名字，简述理由，围绕小说主题，并言之成理即可。（3）提示：内容积极向上，言之成理即可。二、（一）8. 小说呐喊鲁迅周树人豫才文学家思想家革命家9．B 10. （1）奔波、劳碌。（2）辛勤、劳苦。（3）处心积虑，挖空心思。11．自由幸福平等的生活。12．突出作者对美好新生活的憧憬。13. 不对。“我”只是对眼前这个破败凋敝、黑暗的故乡没有感情。（二）14. 只要有1％的希望，就用99％的努力去争取。15. （1）为下文爹不为说情所动作铺垫。（2）同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。16. 分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。17. 层层蓄势，表现“文”的锲而不舍。18. （1）表现了“文”对读书的向往，心里非常渴望能够复读。（2）表现了“文”对爹的态度转变的难以置信。19. 详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的经过和考上大学的结局可想而知。20. “文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。

期中综合训练

一、1. （1）B. 高峻 A. 浩渺（2）朝气蓬勃豪气冲天（3）kàng liáo 2. （1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时但愿人长久，千里共婵娟 3. A（“暴发”突出的是声势较大，速度快，让人难以琢磨原因，或没有必要去琢磨原因。“爆发”突出效果，往往是量变达到一定程度而引发的质的变化，往往能引起人的理性思考。） 4. 示例：父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容 5. （1）九（2）班足球队打败了，九（6）班足球队获得了冠军。（2）九（2）班足球队打败了九（6）班足球队，获得了冠军。二、 6. （1）材料①中的老船长让船负重后船反而行得更稳了，材料②中的导游也是让游客负重后，游客反而安全了。（2）人生很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。7. 例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等。

8. （1）赤壁华容道（2）不屈不挠的反抗精神，如大闹天宫。（或与恶势力斗争的精神，如三打白骨精。）三、（一）9. 二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。10. D 11. A 12. 感情上不沟通，有隔膜借喻13. 闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的是“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。14. 分析：本题主要训练同学们的想象能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。（二）15. 人人必须尽责任16. 知足安分达观应尽的责任没有尽17. 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。18. （1）未尽责任，丢开不管（2）尽了责任，再无负担19. 尽你所了解和体悟到的责任感来写。

第四单元

１３．《事物的正确答案不止一个》

一、（一）ｊí汲取ｘī吸收ｊí阶级ｘｉa机械ｊｉa告诫ｊｉa戒备ｑｉa锲而不舍ｑì契约ｑｉa提挈（二）Ｂ（三）1．美国罗迦·费·因格事物的正确答案不止一个知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去2． A A C B （四）1. 解释：不用说就可以明白。造句：我们班的男生与高手如云的校篮球队比赛，结果自然是不言而喻，连我们的拉拉队都“弃暗投明”了。 2. 解释：长久地坚持下去。造句：学习要勤奋，持之以恒，这样知识才能在脑中根深蒂固，考试得高分也就是轻而易举的事了。 3. 解释：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。造句：虽然他打球经常输，但是他还是锲而不舍地练习。（五）示例：彩虹虽然灿烂，但其前总有暴风雨肆虐；其实，换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，会有灿烂的彩虹！（六）标新立异、别出心裁、别开生面、独树一帜、独辟蹊径、不落窠臼等。（七）Ｂ（八）Ｄ二、（一）１．②⑤④①③２．发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识３．被证明与证明４．略（二）1. 承上启下 2. 讲道理 3. 拥有创造力的人留意自己细小的想法。4. 准确而生动地描写了创造性人物的光辉形象。5. 要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（结合自己的体会略）

１４．《应有格物致知精神》

一、（一）1. 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。2. 指努力提高自己的品德修养。（二）１．从探察物体而得到知识２．（１）寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索（２）探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索（三）Ａ（表特定称谓）（四）1. 一帆风顺 2. 袖手旁观 3. 一蹴而就 4. 事在人为（五）B （六）老师：哪能让你背呢！你也和我一样，背的也不轻呀！再说我虽然比你年长，但骨头比你硬，力气比你大。学生：所以我想多背一些，趁年轻，多锻炼，以后也跟您一样有力气。老师，您就给我这个机会吧！二、1. 表示否定，暗示做学问时只埋头读书而轻视动手和实践，不是真正的用功。2. 举例论证。以自己的经验为例，从反面论证在科学研究上要有实验精神。3. 我们不能偏向于单纯的理论而轻视实践。4. 第一，寻找真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。５．彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。６．实验保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相

１５．《短文两篇》

一、（一）B （二）1. 解释：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。造句：我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。 2. 解释：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不领会精神实质）。造句：学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。3. 解释：虽然大，但是不合用。造句：订计划要切合实际，不要大而无当。 4. 解释：开卷，打开书本阅读。后以“开卷有益”表示读书总会有所得益。造句：读了一下午的书，小明一下懂了不少，果然是开卷有益啊！二、1. （1）r ǎng sāo （2）骛义 2. 示例：（1）应该多读经典名著，因为名著毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的赞美、对真理的追求，所以赞成多读经典名著。（2）多读流行作品，因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现代的生活气息。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。（理由合理即可） 3. （1）画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书下方露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子。成年女子和男子各用左右手托着这本书，以方便三人共同阅读。（2）认识：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。 4. 鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中有细三、 1. 读书要虚心，要理解其精神实质。2. 他读书不虚心，没有理解其精神实质。3. “死读”只记住经典著作的一些字句，“活读”是指理解经典著作的精神实质。4．（1）读万卷书，行万里路。（2）书读百遍，其义自见。

１６．《中国人失掉自信力了吗》

一、（一）kǎi xǐng pǔchámǒ渺脊诓诬（二）1. 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。2. 前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。3. 不值得当作凭据。（三）要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将。（四）提示：能联系材料，从合作、勇气、献身精神、科学精神等方面谈自己对科学的理解，言之成理、语言通顺即可。（五）略（六）略二、（一）１．一字之差，将论敌的自我麻醉、自欺欺人的丑恶嘴脸刻画得入木三分。２．第一层：揭露敌论的荒谬和欺骗性；第二层：论述有并不失掉自信力的中国人在。３．（１）Ａ．承前指“埋头苦干的人”等“中国的脊梁”。Ｂ．“他们”指现在的像“这一类”的人。Ｃ．“不能”不能改为“不”，因为“不能”表示当时“不许可”，这一句对反动派镇压革命、封锁消息，作了巧妙的揭露和控诉。（２）Ａ．比喻当时能“公开的”国民党反动政客及其

御用文人。Ｂ．“地底下”喻当时还处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。４．Ａ．毕昇、李时珍等Ｂ．陈涉、李自成等Ｃ．白居易、杜甫等Ｄ．文天祥、谭嗣同等５．略（二）1. 本文反驳的错误观点是：我们伟大的祖国地大物博；作者提出的正确观点是：我们的祖国并不地大物博。 2. 想让每一个公民都有忧患意识，都来珍惜祖国仅有的一点可利用的资源，保护环境，以实际行动支持党和国家提出的走可持续发展的致富之路的方针。 3. 示例：罗布泊曾经是一个美丽的仙湖，但因塔里木河两岸人口的激增产生许多问题。20世纪70年代，仙湖终于干涸，罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方。 4. 应该放在④、⑤两段中间。因为只有放在这里，这句话才有了承上启下的作用。

第四单元综合训练

一、（一）1. （1）浩（2）衷（3）戴（4）楷 2. A. 鲁智深 B. 林冲 3. 示例：宽容是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；宽容是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；宽容是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。（运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的例句来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意必须衔接。） 4. 示例：你饱读诗书，像浩如烟海的知识宝库，吸引我们探寻文字奥秘。（语文老师） 5. B 6. C 7. B （二）8. （1）远景近景（2）霜叶红于二月花。（3）比喻。突出了秋色中的春意。9. （1）格列夫游记大人国小人国（2）夏洛蒂·朗特二、（一）10. 鲁迅驳论文中国人失掉自信力了11. “两年以前……却也是事实”（第一段）12. 排比不好。如果去掉，不能起突出强调的作用。13. 这些话击中了国民党反动当局的要害。14. B 15. 提示：表达了作者对勇于反抗现实的勇士的敬意，也流露出一丝无奈之情；对那些以偏概全的人的坚决否定，无须置疑。后一问能够结合自信对于人的生活的作用谈，言之成理即可。（二）16. 早醒、灿烂、孤独（也可答：生命的先觉者）17. （1）独自营造春天，生命年华绚烂美丽。（2）使死寂的世界顿时溢满了生气。（3）追随者摹仿它，拥有和分享春天。18. （1）最早开放时，独自忍受无边灰暗的背景。（2）群花开放时，大家不认识它，不记得它。19. （1）无力改变没有色彩，没有生命的消息的世界。（2）勇敢、执着、自信、乐观。20. （1）渲染环境的颓败景象，引起对桃花的怀念。（2）表现环境的寂寥冷落，为桃花设置背景，为写其骤然开放作铺垫。21. 由近及远，由下而上。（由点到面，由封闭到开放。）22. 提示：可以从下面选定一个角度，简述个人理解。（1）由十、十一段，赞扬桃花早醒，唤醒群花的先觉精神。（2）由十二、十三段，评述人们评价看待早醒的花与群花的态度。（3）由早醒的花与群花所遭受的不同看待，评说命运结局。

第五单元

１７．《智取生辰纲》

一、（一）Ｄ（二）Ｃ（①容易出麻烦/神色、态度不自然；②反正；③事/坏事情；④强盗/有本领的人；⑤嘴里嘘气/夸张地宣扬；⑥计策/计算比较）（三）1. 文中义：明白，懂得。今义：理睬。2. 文中义：计策。今义：计算比较；争论；打算；计议。3. 文中义：索性，干脆。今义：任意；马虎，随便。4. 文中义：嘴里嘘气。今义：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。（四）1. （1）鲁智深（2）武松（3）林冲（4）李逵 2. （1）刘唐（2）晁盖（3）时迁（4）宋江（5）李逵（6）吴用（7）戴宗（8）杨志 3. 示例：鲁提辖拳打镇关西、吴用智取生辰纲、宋公明私放晁天王、武松醉打蒋门神等。二、（一）1. D 2. （1）正面描写：一轮红日当天，没半点云彩；侧面描写：那石头上热了脚疼，走不得。（2）对天气炎热的描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的展开，即天热作为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。3. 不能。因为军汉们挑着重担在酷热天气赶路，苦不堪言，“奔”字写出了他们望见前面松林歇凉处而急速行进的迫切心情。而“爬”、“走”过慢，“跑”不符合挑担子的实际情形。4. 通过语言、动作描写，刻画了杨志精明能干、粗暴蛮横的性格特征。（二）1．天时地利矛盾计谋2．（1）杨志被发配充军，却受梁中书赏识收到门下，只要这次完成了押运生辰纲的任务，前途就会发生改变，所以他分外重视这次任务，重视生辰纲的安全。这其中有他对梁中书知遇之恩的报答之心，即士为知己者死的心理；这种心理也必然导致他急功近利，导致以后一系列行为的发生。（2）他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重任，又是提辖，全权负责，干活的军健又没有什么头脑，所以他凡事都要亲自指导。但是他不讲究方式方法，在众人面前摆架子，刚愎自用，反映了他自视甚高且粗暴蛮横的性格特点。（3）虞候对都管进他谗言，都管对他则是处处掣肘，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。杨志在梁中书处是受到赏识，而这两个人却是梁中书的老人，所以对他这个新人必然不可能给予主家大权，也不可能配合杨志，与之交心的。（4）间接描写：反面衬托、侧面衬托。直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写。

１８．《杨修之死》

一、（一）ｚaｎｓｈìｐáｏｂǐｎｇ（二）1. 恰好 2. 屡次 3. 知晓，明白 4. 按照 5. 认为……是对的 6. 只要（三）持—恃摩—麾徉—佯耐—捺（四）1. 三顾茅庐；万事俱备，只欠东风；周瑜打

黄盖，一个愿打，一个愿挨。 2. 曹操：割发代首，杀吕伯奢全家，杀蔡瑁、张允等。关羽：千里走单骑，温酒斩华雄。诸葛亮：草船借箭，空城计。 3. 做人莫效杨修恃才放旷二、１．迫害或伤害交代或安排２．（1）曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”（2）丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！（3）只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。３．Ｃ４．曹操有复杂的性格，他是一个深谋远虑而又阴险狡诈的人物。（有多种说法，在此仅供参考）５．《三国演义》罗贯中《红楼梦》《水浒传》《西游记》 6. （1）改造园门（2）分食一盒酥（3）揭穿梦中杀人（4）诉告曹丕（5）教植斩吏（6）巧做答教

１９．《范进中举》

一、（一）ｈáｎｇｚｈｕ?ｚｈｕōｓāｎｇｚǐtiǎn cuìxiùwǎn dìng （二）１．Ｃ２．Ｃ3．ＢＢＢＡ（三）C （四）1．丢脸的家伙2．妻子3．拿给4．对自己的谦称5．很少（五）1. 反问 2. 夸张 3. 比喻 4. 引用（六）下联：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。横批：世态炎凉（趋炎附势）（七）1. 狗血喷头 2. 不三不四 3. 不省人事二、（一）1. 跌倒、大笑、飞跑、踹、挣、跌散、淋淋漓漓。 2. （1）昏迷（2）疯跑（3）跌倒（4）疯走 3. 揭露科举考试对读书人的深深毒害。 4. （1）说明众人也因科举制度而趋炎附势，表明了世态的炎凉。（2）前倨后恭、欺贫敬富。（二）1. 文章写了范进中举做官后，体重不断增加，继而减肥失败，但收到胡屠户的信后却进食小心，体重直线下降，直至变瘦的故事。

2. 范进中举后体重增加的原因是：应酬增多，吃进肚里的油水渐渐发挥威力。反映的社会现象：（1）一旦做官，生活现状立刻发生变化。（2）也反映了封建社会官场的腐败和官员的贪婪。

3. 当前某些企业缺乏良知，为了谋求更大的利益，竟不顾他人的健康甚至生命安全，在产品中加入大量对人体有害的化学物质。

4. 批注：胡屠户还是那么一副趋炎附势的嘴脸，几句语言描写再现了胡屠户敬畏的心理和虚伪的丑态，充满了讽刺意味。

２０．《香菱学诗》

一、（一）承揣伶俐ｚēｎｇｍ?ｎｇｌ?ｎｇｚáｏ（二）１．茶饭无心２．精血诚聚３．揣摩４．地灵人杰（三）1. 牵强附会，生拉硬扯地解释。2. 教导人时耐心而不知疲倦。3. 不要因过分注重辞采形式而损害了内容。４．迷迷糊糊。（四）１．诗佛诗圣诗仙2．（1）陆游（2）李白（3）杜甫（4）杜牧（5）王维（6）陶渊明3．林黛玉贾宝玉（五）1. 格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。 2. “法无定法”，人不要太拘泥，不要把什么都看成天条。二、１．如“只在池边树下……只见他皱一回眉，又自己含笑一回”，表现香菱思维专注，浮想联翩。２．说明受社会环境和生活琐事所压抑的香菱还是聪敏的。宝玉的一番话道出了对香菱的钦佩之情。３．侧面描写如“我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日”，“你这诚心都通了仙了”等。４．从艺术角度看，香菱学诗如痴如醉，梦中作诗这种巧合，确实也能让人相信，这是艺术的真实。5．香菱的成功，一方面说明她自己悟性高，另一方面也说明天下无难事，只怕有心人。启发：（1）做有心人，提高兴趣；（2）多学习，多效仿，不耻下问；（3）勤于实践，不怕失败。第五单元综合训练

一、（一）1．zhōu huīzan xiù2．犷─旷拣─拈悔─诲醒─省3．（1）毕竟（2）只要（3）计策（4）强盗4．煮酒论英雄5．（1）——C （2）——B （3）——A 6．（1）水浒施耐庵（2）三国演义湖海散人（3）儒林外史吴敬梓（4）红楼梦曹雪芹7. （1）活泼丰富（2）各显其能（3）合唱

（二）8. 提示：（1）范围：任何年龄层的中学生均可。目的：中学生的消费观念或金钱观。内容：与金钱观有关的即可。（2）能体现“勤俭节约”的生活办法均可。比如：用洗米水洗菜等。（3）言之成理能让同学悔悟的即可。（4）略二、（一）9. 中举是他梦寐以求的事，喜讯突然来临，自己不敢相信，必须读一遍才确信。10．第一层至“不省人事”，写昏厥。第二层至“把报录人和邻居都吓了一跳”，写疯跑。第三层至“淋淋漓漓一身的水”，写跌倒。第四层至最后，写疯走集上。11．老太太的慌报录人和邻居都吓了一跳的表情、众人拉他不住的动作12．非常吃惊，没有办法13．C 14．众邻居比较冷静理智，能判断事实，帮助想办法；家人则是担忧恐惧。（二）15．读书强记无益，一时记不得，丢了十天八天再读，自然易记。16．没有。小学国语固然应该读，文字读音意义用法，弄得清清楚楚，不容含糊了事。至于地理常识等，常令人记所不当记，记所不必记，真真罪恶。17．因为作践青年精神光阴。18．编教科书的装专家的架子；教员不分知识的轻重，必要学生硬记。19．镇江名胜，扬州佳景，大肠又分数个名词。20．“如此”指“看者如攻城拓地，读者如守土防隘，二者截然两事，不可阙，亦不可混”。

第六单元

２１．《陈涉世家》

一、（一）ｇēｎｇｈúｊìｇōｕ（二）1．诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 2. 鱼腹藏书，篝火狐

鸣卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 3. 王侯将相宁有种乎（三）1. （1）去、往（2）无意义（3）的（4）他，指扶苏 2. （1）因为（2）认为（3）把、用、拿（4）同“已”，已经（5）来、以便（6）同“而” 3. （1）正在……的地方（2）应当（3）正在……的时候 4. （1）行列、队伍（2）往、去（3）走 5. （1）这样（2）可是、然而 6. （1）通“旨”，意思、意图（2）用手指着7. （1）写（2）书信8. （1）适逢，正赶上（2）集会9. （1）筑（2）当10. （1）编次（2）旅行或行军在途中停留11. （1）表示多数（2）同样（四）D （五）1. 唱倡倡导 2. 以已已经 3. 被披穿4. 指旨意图二、（一）１．司马迁汉文学史学纪传体通史１３０史家之绝唱，无韵之《离骚》２．（１）爱戴（２）按照法律（３）同样（４）考虑３．置书鱼腹、篝火狐鸣非凡才智４．本来已经认为这件事怪异了卒皆夜惊恐５．（1）秦二世杀太子扶苏，引起人民对秦王朝更加不满（2）楚人怀念楚将项燕，有强烈复国愿望６．天下苦秦久矣诈自称公子扶苏、项燕（二）1. （1）等到（2）有人 2. （1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。 3. 反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。4. （1）得人心成功，失人心失败。（2）人心向背是成败的关键。5. 使用了“激将法”和“苦肉计”。前提条件是：吴广素爱人，士卒多为用者。

２２．《唐雎不辱使命》

一、（一）ｆúｒáｎｇǎｏｓùｙōｎｇｆū（二）1．很即使是这样2．完成3．违抗小看4．道歉5．听从6．何况只是7．曾经8．像（您说的）这样（三）B （四）1. 古义：交换今义：容易 2. 古义：即使是这样今义：表转折 3. 古义：拔出今义：硬而直 4. 古义：吉祥今义：休息 5. 古义：只今义：徒弟（五）1. 错通措 2. 直通只 3. 仓通苍（六）1. 子、公、先生 2. 臣 3. 寡人（七）示例：1. 义正词严，占理所以敢于论辩不合理的要求。 2. 随机应变，善于依据形势变化改变论辩策略。 3. 先声夺人，以同归于尽威吓秦王，终使秦王屈服。（八）提示：注意掌握分寸，针对不同的人要有所区别。前者委婉规劝，帮助同学；后者要义正辞严大声驳斥，不让其得逞。二、（一）１．蔺相如、鲁仲连、顾维钧、周恩来。２．亦免冠徒跣，以头抢地耳。３．表明自己和其他有胆识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身。４．语言动作神情语言语言５．从容镇定、据理力争、坚强无畏骄横、狂妄、狡诈、前倨后恭（二）1. （1）撞（2）道歉 2. C 3. 韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。4. 不畏强暴、敢于斗争的精神。 5. 说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。

２３．《隆中对》

一、（一）1．晋史回答、应对2．三顾茅庐诸葛亮辅佐刘氏父子出师一表真名世千载谁堪伯仲间3．跨有荆、益“成霸业”、“兴汉室”修明政治跟西南各少数民族搞好关系、跟孙权结为同盟将荆州之军以向宛、洛率益州之众出于秦川（二）１．亲身，亲自２．拜访３．拜访４．大概５．爱抚，爱惜６．命人退避７．总共８．失败９．器重，重视１０．挟持，控制１１．招致，引来１２．果真，确实（三）１．确实信用伸张２．说对……说（四）略二、１．常只２．（１）诸葛亮（２）一言不发（３）诸葛亮庞统３．（１）清高不俗，谨慎持重（２）虽屡遭挫折但却雄心勃勃，思贤若渴，急于求计４．略５．三顾茅庐乐不思蜀大意失荆州万事俱备，只欠东风 6. （1）夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基。（2）外结孙权、内修政理，与西南少数民族和睦相处。（3）联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。

２４．《出师表》

一、（一）ｃúｂìｓùｈ?ｎｇｚōｕｗěｉｚｈìｐǐｊｉùｎú（二）１．做奸邪事情，犯科条法令２．平民３．数着日子来等待，形容为时不远了４．奔走效劳５．比喻才能平庸６．特别厚待７．表明，显扬８．拜访（三）1. （1）读wai，给予（2）遗留，指死去的人留下的 2. （1）奏效（2）任务 3. （1）路、途（2）道理 4. （1）做（2）品德 5. （1）能够（2）才能 6. （1）是（2）做（四）1. 示例：《出师表》实际上是父辈临行前对子女的声声叮咛。2. （1）六出：六出祁山（2）东和：东和孙吴（3）收二川：收取东川、西川（4）七擒：七擒孟获（5）北拒：北拒曹魏（6）排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）二、１．（１）感动，激动（２）奔走效劳（３）所以２．受任于败军之际，奉命于危难之间３．北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都４．三顾茅庐临崩寄大事表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅 5. （1）因此我非常感激，于是答应先帝奔走效劳。（2）（只希望）在动乱中苟且保全生命，不希求在诸侯中扬名显贵。（3）接受托付以来，我日夜忧愁叹息，担心托付（给我的事）没有成效。（4）希望陛下把征讨奸贼、兴复汉室的重任委托给我，（如果）不见成效，就请惩治我的罪过。 6. （1）提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。（2）积极荐贤，安排内政、军事人才。（3）平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。（4）积极筹备北伐，为兴复

汉室、还于旧都做准备。

２５．《词五首》

一、（一）ｊìｄｉāｏｑｉúｚ?ｍěｎｇbìn ｈｕīｐīｌìｚｈìtiǎo （二）1. 脉脉：含情凝视、情意绵绵的样子。2. 未勒：大功未成。 3. 了却：了结，把事情做完。 4. 开张：壮阔，充满。 5. 物是人非：景物依旧，人事已变。 6. 沙场：战场。7. 倾城：全城的人都出来，形容追随者多。8. 翻：奏。9. 拟：打算。（三）1. 略 2. 略 3. 略 4. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 5. 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（四）内容概括：青少年中追体育明星、歌星而轻视文化学习、忽视文化名人的现象。情感倾向：通过对比批评了盲目追星而忽视文化名人的现象。二、（一）1．长烟/落日/孤城闭2．D （解析：本词无反战、厌战情绪。）3．“大漠孤烟直，长河落日圆。”形象地写出了西北的黄昏晚景。（二）１．（１）为回报人们倾城而出观看太守狩猎的盛情，我要像当年孙权那样亲自挽弓，马前射虎。（２）尽兴地喝酒，胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。２．希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己，给自己建功立业的机会。３．比喻。表现了作者开朗豪放的性情。４．表现了作者企望为国御敌立功的壮志，表达了作者关心国家命运，要报效国家的爱国情怀。（三）1. 看剑闻角分炙奏乐点兵杀敌 2. 可怜了却君王天下事，赢得生前身后名 3. 只见词人年少英勇，跨上飞快的战马，迅若流星，拉开强弓，声如雷鸣，斗志昂扬，驰骋战场，所向披靡。 4. 这一句使感情从最高点一下跌落下来，尽吐壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立。（四）1. 与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。 2. 人们总是把愁怨比作连绵不断的流水，比作斩尽还生的野草，而李清照却另寻了个新思路，说自己的愁重得连船都承载不动。（五）1. 温庭筠岐飞卿晚唐花间“花间鼻祖”

2. 描写一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感词牌名茕茕孑立形影相吊

3. 不能。“尽”是“完”的意思，有时间久的意味；“境”只是“境况”，无此意。

第六单元综合训练

一、1．（1）斜晖脉脉水悠悠肠断白■洲（2）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声（3）会挽雕弓如满月西北望射天狼（4）汉司马迁史记陈胜、吴广纪传史家之绝唱无韵之《离骚》（5）豪放了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生2．（1）用因为（2）到从（3）……的样子这样（4）缘故所以3．（1）长烟‖落日‖孤城闭（2）D （3）写出与风光有关的诗句即可。如：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。二、（一）4.

C 5. 天下苦秦久矣（会天大雨，道不通，度已失期。）失期，法皆斩 6. 置人所罾鱼腹中。夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。7. （1）逃走同“无”，没有（2）有的人也许，或许8. C 9. （1）估计（2）同样（3）同“倡”，首发（4）称王，当王10. （1）误了期限，按照（秦国的）法律，都要被杀头。（意对即可）（2）全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。（意对即可）（3）士兵们（士兵中）到处谈论（晚上发生的事情），都指指点点地看着陈胜。（意对即可）（二）11. （1）与欤表示询问语气，相当于“吗”、“呢”。（2）仓苍苍鹰即老鹰。12. （1）形容词活用作动词。扩大、补充。（2）对……说。（3）名词活用作动词。穿丧服。（4）道歉。13.

D 14. （1）可是安陵君违背我的意愿，难道不是轻视我吗？（2）百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。15. 指唐雎。他暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。表现出他不畏强暴，勇于献身以及誓死捍卫国家尊严的爱国主义精神。16．秦王怫然怒秦王色挠，长跪而谢之外强中干、色厉内荏、前倨后恭等17. 示例：（1）义正词严，占理所以敢于论辩不合理的要求；（2）随机应变，善于依据形势变化改变论辩策略；（3）先声夺人，以同归于尽威吓秦王，终使秦王屈服。

期末综合训练

一、1. （1）迁徙精彩（2）就像泉水，并不是非要到达哪个地方才算完成使命（3）示例：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道经历起伏跌宕才能抵达事业的巅峰。 2. （1）人迹板桥霜（2）浊酒一杯家万里（3）持节云中何日遣冯唐（4）了却君王天下事赢得生前身后名 3. B D 4. D 5. （1）踊跃（2）“招”改为“召”（3）改为“增强”二、 6. 示例：周恩来。他从小树立“为中华崛起而读书”的远大志向，因此不断努力，最终成为一名伟大的政治家。7. 提示：围绕活动主题，并且言简意赅即可。8. 提示：围绕活动主题，总结性的发言，并且语句通顺即可。三、（一）9．m ?jiàn 10．（1）比喻根基深厚牢固，不容易动摇。（2）长久地坚持下去。11．如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。12．比如丰富的想象力、细致的观察等，言之有理即可。13. 略（二）14. 朦胧而多变15. （1）旧建筑的存在，牵系着我童年的记忆，我庆幸；（2）新建筑又使湾仔似乎

一切与我不相干了，我又难以高兴。16. （1）我们的生命与香港的生命已变得难舍难分；（2）离她而去的，惦记着曾有的护荫；（3）留下来的，也不得不从头细看这抚育我们的土地。17. CDF （三）18. （1）身份低微，见识短浅（2）表明19. （1）将军既是帝王的后代，又声望很高，闻名天下。（2）竭尽我平庸的才能，铲除奸邪的势力。20. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事21. “天下计”此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也22. 表达了诸葛亮对先帝的感激之情和与先帝患难与共的思想感情，也表达了创业艰难的思想感情。（四）23. （1）力尽不知热，但惜夏日长（2）提示：可从写作手法、诗人情感、语言等赏析，言之有理即可。

部编人教版九年级语文下册全册教案

部编人教版九年级语文下册全册教案 祖国啊，我亲爱的祖国 【教学目标】 1．初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2．理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。 3．培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。 【教学重点】 1．有感情地诵读这首诗。 2．把握诗中富有特征的意象。 【教学难点】 1．朦胧诗的特点。 2．诗中“我”的形象。 3．诗中对祖国的感情抒发。 【教学过程】 一、导入 同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的《祖国，我永远热爱您》。（目的：将同学们带入意境）。每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课题和作者） 二、简介作者及背景 舒婷，当代女诗人，福建省泉州市人，1952年出生在厦门，由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。70年代末，她的诗就受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。 三、分析诗歌 1．听读配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，整体感知诗的意境，并注意字的读音。 2．学生自由朗读，注意节拍、重音和感情。 3．研析诗的内容。全诗共分四节。方法：（1）反复诵读，概括出每一节诗的内容。（2）

在读中体会句式特点和作者的感情。 第一节：诗人排列了一系列具体的意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词，显示出祖国的贫瘠与破败，以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。 第二节：运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语，宗教中传说的“飞天”神，写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。 第三节：“簇新的理想、古莲的胚芽”等，写出祖国正孕育着新生。表达了诗人对未来的憧憬。 第四节：写出“我”与祖国再次融为一体，个体上，“我”是祖国的“十亿分之一”，使命上，“我”要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养育了“我”，“我要用我的血肉之躯去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。 四、难点解析 1．什么是朦胧诗。“朦胧诗”是采用虚写手法，变具体为抽象，追求的是诗内在旋律，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。（学生再次朗读）。 2．对诗中“我”的形象理解：诗中“我是……我是你……”的句式反复出现，表明“我”与祖国有着共同命运，一同经历沧桑风雨，生死相依，血肉相连。“我”的形象融入到祖国的形象中。 3．通过对诗中各种形象的理解，体会作者抒发的感情。在诗中，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的责任感与使命感。这种情感表现在一些具体意象的描绘上，如“老水车、矿灯、路基”等象征着祖国饱经忧患依然具有顽强活力的特点。 五、拓展练习 诗中所描绘的对象，有的有下一句，有的没有，试着给下面的几句后面分别添加一句诗，尽量准确描绘出具体意象的特点。 1．我是干瘪的稻穗， 2．我是失修的路基， 3．我是新刷出的起跑线， 六、再听一遍配乐诗朗诵，然后饱含深情地诵读这首诗。 七、全诗总结。 八、达标训练

九年级语文综合测试题·参考答案

九年级语文综合测试题参考答案 一、基础知识与运用（15分） 1.（3分）（1）（1分）隶书。 （2）（2分）静思天下事，多读圣贤书。 2.（6分）（1）（4分）①shǔ；②暇；③lǚ；④怡。 （2）（2分）①A；②B。 3.（2分）读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理；读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止、战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向。 4.（4分）（1）（1分）30岁以下的年轻人占75%。（或：24~29岁者占多数，30岁及以上的占少数。）（意思答对即可） （2）（3分）A.应将关联词语后的内容对换（句序不当，逻辑错误）。 B.可删去“务必不要辜负我的期望”；或改为“祝节目越办越好”（表达不得体）。格式：“顺祝”退后两格，“身体健康，工作愉快”应顶格写（祝语书写错误）。 二、古诗文积累与阅读（25分） 5.（8分）①何当共剪西窗烛；②思而不学则殆；③星河欲转千帆舞；④梦回吹角连营；⑤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤；⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6.（2分）凄凉地；弃置身。 7.（3分）示例一：用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人对自己身世的感慨之情。 示例二：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来一定会比现在更好。 示例三：这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将取代旧事物，表达诗人乐观向上的精神。 8.（2分）A（B应读作xiǎn；C 应读作sì；D应读作xiàn）。 9.（4分）①亲近而不庄重；②耸立的样子；③有时；④等同，一样。 10.（4分）①（莲花）从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过并不显得妖媚。②驱使它，不能按照正确的方法；喂养它又不能使它充分发挥自己的才能。 11.（2分）甲文运用了托物言志的表现手法，批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风；乙文运用了托物寓意的表现手法，批判了封建统治者埋没人才、摧残人才的现象。（表现手法0.5分，现象0.5分） 三、名著阅读（5分） 12.（3分）智取生辰纲；吴用；晃盖（公孙胜、刘唐、阮小七、阮小五、阮小二）。 13.（2分）精细（或：精明能干、小心谨慎）。不敢喝那下了蒙汗药的酒；看别人喝了无事，自己才喝，而且只喝半瓢。从这些细节可以看出他是一个小心谨慎、十分精细的人。（性格特点1分，结合内容分析1分）

2020版九年级上学期语文开学考试试卷

2020版九年级上学期语文开学考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分） (2019八下·岳池期末) 下列词语书写全部正确的一项是（） A . 瞳仁融化推桑萦绕 B . 磅礴华裔斑斓演绎 C . 思慕抉择翡翠魏峨 D . 迁徙诬篾蜿蜒寒噤 2. （2分）下列句子中，划线成语使用无误的一项是（）。 A . 在“课内比较学“的活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得全班同学的热烈掌声。 B . 巴金先生对重大问题都提出了自己的看法，很少在别人面前采用金刚怒目的方式，而是微言大义。 C . 职场上有人能力突出或情商很高，工作信手拈来，得到客户和老板的好评。 D . 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师“受到尊重。 二、书写 (共1题；共8分) 3. （8分）在下列语句中根据拼音写出相应的汉字。 ①像小珊瑚珠cuán________成的小球。 ②我的手指cuo________捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 ③一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪lán________地吞读下去。 ④溪水因枯涸见石更清liè________了。 ⑤lǒng zhào________着村外的松林 ⑥定然在天街xián yóu________ ⑦又驶向另一个gǎng________湾。 ⑧温xù________的微风轻轻吹拂 三、其他 (共1题；共2分) 4. （2分）(2017·宜都模拟) 2016年11月30日，中国“二十四节气”正式列入联合国非遗名录，世界遗产再添“中国符号”。你能推断下面两句诗所描述的分别是哪一节气吗？（填序号） ①今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱________ ②鸡声茅店月，人迹板桥霜________ A．霜降B．立春C．白露D．惊蛰 四、语言表达 (共1题；共1分) 5. （1分）(2013·海南) 在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。

人教版2018年九年级语文下册全册教案

1 诗两首 教学目标 知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 我爱这土地 一、导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、资料助读 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大

堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大 堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗 技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不 挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷 慨激昂的诗。 三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音 我爱这土地 假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉…… 3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。 四、精彩研读 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 诗人选用?嘶哑?一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的 苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，所以用?嘶哑?一词十分传神。如果换用?珠圆玉润??动听?等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征， 说说它们有哪些象征意蕴? 上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的 黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地?可以看作繁 衍生长了中华民族的祖国大地的象征，?悲愤的河流??激怒的风?可以看作中国人民不屈不挠的 反抗精神的象征，?温柔的黎明?预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。 (3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

人教版语文九年级下册古诗词(必备)

人教版语文九年级下册古诗词从军行杨炯唐 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 月下独酌李白唐 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 羌村三首（之三）杜甫唐 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵戈既未息，儿童尽东征。”

请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。 登楼杜甫唐 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 走马川行奉送封大夫出师西征岑参唐 君不见走马川行雪海边，黄沙茫茫黄入天。轮 台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱 走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大 将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈唐一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 望月有感白居易唐 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

九年级上学期开学考试语文试题

九年级上学期开学考试语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列文学、文化常识说法有误的一项是（） A．《山海经》是中国先秦古籍。主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗等方面的内容。 B．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自郭茂倩编辑的《乐府诗集》。 C．《陋室铭》中的“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为种文体。 D．《孙权劝学》一文里“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，其中“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《论语》。 2 . 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是 A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．朋友即将远行，小李在临别纪念册扉页上，潇洒写下“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，祝福朋友克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 C．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我们在探讨学问时，往往会出现扑朔迷离的情况，但只要锲而不舍，继续深究，便会发现一个全新的天地。 D．世界上最美好的东西往往是无法用语言来表达的，只能用心去感受它，真可谓“此中有真意，欲辨已忘言”。 3 . 在《我爱这土地》一诗中，对“鸟”的形象分析不正确的一项是（） A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。 B．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。 C．鸟死了也要把羽毛腐烂在土地里，把自己的一切毫不保留地献给土地，表达了热爱祖国的执着深情。 D．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。 二、字词书写 4 . 在下面句子的括号中，给加点字注音。 （1）这是在达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（____）首而望、屏声敛息的一刹（_____）那。

人教版九年级语文下册教案全集

九年级语文下册教案 1 诗两首 教学目标 知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时

我爱这土地 一、导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、资料助读 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音 我爱这土地 假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……

人教版九年级语文上下册目录完整版

人教版九年级语文上下 册目录 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

九年级上册第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际：青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个

14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物课外古诗词背诵名着导读附录第269页：后记

九年级下册第一单元说明1诗两首2我用残损的手掌3祖国啊，我亲爱的祖国4外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元说明5孔乙己6蒲柳人家（节选）7变色龙8热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9谈生命10那树11地下森林断想12人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元

13威尼斯商人14变脸15枣儿16音乐之声写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀第五单元17公输18《孟子》两章19鱼我所欲也20《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21曹刿论战22邹忌讽齐王纳谏23愚公移山24《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行 月下独酌 羌村三首(之三) 登楼

部编版九年级上册语文期末综合测试卷

2018部编版九年级上册语文期末综合测试卷 一、基础·积累(每小题3分，共12分) 1．下列各词语的书写完全正确和加点字的读音完全不相同的一项是( ) A．作揖．/编辑．停滞．/繁植．执拗．/扭．捏作态天骄．/矫．揉造作 B．促狭．/海峡．鲁钝．/遁．词扑．倒/前仆．后继墨．守/默．默无闻 C．发怔．/征．引撩．逗/撩．起愧赧．/赦．赦有名灌溉．/慷慨．大方 D．恪．守/洛．阳阴霾．/埋．头重．叠/郑重．其事拜谒．/歇．斯底里 2．下列句子中的加点成语使用正确的一项是( ) A．兵临城下，形势间不容发 ．．．．，我们必须迅速做出决断。 B．全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变 ．．．．，关键要敢于迎难而上。 C．先天残疾的他没有选择自暴自弃 ．．．．，没有选择自甘堕落，纵然面临生活、工作的不便以及企业、社会的歧视，他依然选择坚持，选择与命运顽强抗争。 D．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门 ．．．．。

3．下列句子中有语病的一项是( ) A．八个企业的领导干部在年底开会，研究2018年度如何深化企业改革的问题。 B．截至2018年3月为止，达州全市的摩托车保有量已突破40万辆，电瓶车、电动自行车的保有量也在快速增长。 C．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。 D．党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试验区，支持海南逐步探索稳步推进中国特色自由贸易港建设。 4．(原创题)下面语句的顺序排列恰当的一项是( ) ①有关报告指出，仅以某大城市为例，该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约7780吨，折合经济损失约1.6亿元，而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为28万公顷。 ②教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是中小学生人生中的重要一课。 ③必须看到，我国是一个人均资源有限的国家，仍有数千万人口生活在贫困线下，必须采取更加有效的措施，正视校园餐饮浪费的问题。 ④培养他们良好的饮食习惯，可使其受益终身。 ⑤如果放到全国范围内来看，数据无疑将更加惊人。 ⑥俗话说，民以食为天。

人教版九年级语文下册教材分析

人教版九年级语文下册教材分析 本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下： 一、内容及重难点 第一单元：编排了《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国》《黑人谈河流》等六首新诗，这六首中国新诗和外国诗按“土地情思”的主题编排，其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观来看，这个单元的重点是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。 第二单元：本单元围绕“人物画廊”这一主题，选编了《孔乙己》《薄柳人家》《变色龙》《热爱生命》等四篇中外小说，它们风格各异，在人物刻画方面各有特色。学习重点是欣赏人物形象，把握人物的性格，难点在于引导学生了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 第三单元：本单元以“生命”为主题，选编了《谈生命》《那树》《地下森林断想》《人生》四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质的抒情性散文、议论性散文。难点在于发掘课文的认识价值和教育意义，还要重视学生学习过程和方法。 第四单元：本单元旨在引导学生学习戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，所以编排了戏剧史上的经典作品，即莎士比亚的《威尼斯商人》，还有我国新时期文学中的一部优秀的戏曲作品《变脸》，一个话剧小品《枣儿》，电影史上一部经典的音乐故事片《音乐之声》。重点在于了解戏剧文学和影视文学的特点，难点在于培养学生的文学鉴赏能力。 第五单元：本单元进行的文言文教学。所选文章是先秦诸子散文中长期被尊为文章典范的议论性散文。有选自《墨子》中的《公输》，选自《孟子》中的《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》和《鱼我所欲也》，有选自《庄子》中的《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁》。学习本单元，重点是强调朗读与背诵，积累文言字词和句式，还要了解先秦诸子散文善于运用寓言或故事来发议论、讲道理及都喜欢采用对话或问答的方式等艺术特点。 第六单元：本单元仍是文言文教学。所选的五篇诗文是历代传诵的名篇，记叙性的文章有：《曹刿论战》、〈邹忌讽齐王纳谏〉、〈愚公移山〉，诗歌有选自〈诗经〉中的〈关雎〉、〈蒹葭〉。重点在于在整体把握作品内容、基本理解词义和句式的基础上记诵课文。难点是运用现代观念审视作品，从中汲取民族智慧。 二、知识技能目标 第一单元：引导学生关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝炼的诗歌语言；指导学生掌握通过分析意象来体会诗人思想感情的诗歌阅读方法。 综合性学习“脚踏一方土”旨在使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有个全面的认识，认识到土地对人类的重要性，还要学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识，培养搜集、整理、运用资料等操作能力 第二单元：指导学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物的形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。帮助学生巩固小说的阅读方法，即从小说的三要素入手，把握故事情节，分析人物形象，再理解环境与人物命运的关系，学习、巩固人物的描写方法。 综合性学习“走进小说天地”旨在激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，学会阅读、欣赏小说，培养复述小说情节、尝试小创作的能力。 第三单元：学生通过阅读散文，可以开阔视野，培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。教学时要注意引导学生掌握散文的阅读方法，让他们反复朗读，认真品味其中的情思和意蕴，背诵或摘抄其中精美的篇章、段落或句子，养成积累好词好句的习惯。

2018—2019学年度部编版九年级语文下期入学测试试题

2018—2019学年度 九年级下期入学测试试题 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字的注音有误的一项是（） A.贮（zhù）蓄粗犷(ɡuǎnɡ)草垛(duò)咄咄(duō)逼人 B.攲(qī)斜汗涔涔（ cén）感喟(kuì)殷( yān )红 C.典籍（ jí ）卓（zhuó ）越热忱（chéng）田垄(l?ng) D.愧怍(zuò)修葺(qì)一摞(luò) 羸(léi)弱 2. 下列语句中书写正确的一项是（） A.国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。 B.在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。 C.每一个舞姿都使人颤粟在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 D.下面我就要谈到我的第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代逐步取代我的作用。 3. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（） A.对我国宪法作出适当修改是新时代社会发展、与时俱进的有力体现。 B.为了迎接2019年中考，我们应全心全意做好各项工作，不能心无旁骛。 C.农行正在全国推行刷脸支付，未来生活将不需要手机，这必将引起轩然大波。 D.“生命的价值在于厚度而不在于高度。......”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。 4. 下列语句中没有语病的一项是（） A.《经典咏流传》这样的节目唤醒了故纸中的财富，解救和俘获了我们的内心。

公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 下列语句中加点字词的解释，不正确的一项是（） 肉食者鄙鄙：目光短浅B. 衣食所安安：安排 牺牲玉帛，弗敢加也加：虚报D. 公将驰之驰：驱车追赶 下列语句中加点的字意义与用法相同的一项是（） 以衾拥覆必以信 小大之狱公与之乘

人教版九年级下册语文基础知识复习资料汇编

人教版九年级下册语文基础知识复习资料汇编 九年级（下）第1课诗两首 一、重点字词 1、根据拼音写出相应的汉字。 (sīyǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙 (xiōng yóng) 汹涌 2、用恰当的词语填空。 (1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… (2)乡愁是一张窄窄的船票 (3)乡愁是一方矮矮的坟墓 二、重点句子背记知识清单 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票 三、段背记知识清单 1.默写《我爱这土地》第一节。 假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。 2.默写《乡愁》第四节。 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。 2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。 第2课我用残损的手掌 一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锦幛．zhàng荇．xìng藻．zǎo蘸．zhàn (qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁 2.用恰当的词语填空。 (1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地 (2) 无形的手掌掠过无限的江山 (3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 三、段背记知识清单 默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。 我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单 《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。

人教版语文九年级下册字词整理

人教版语文九年级下册字词 第一课《诗两首》 黎明嘶sī哑喉咙h?u l?ng 怅惘汹涌(xiōng y?ng) 第二课《我用残损的手掌》 锦幛zhàng 蝼l?u蚁蓬蒿hāo荇xìng藻zǎo蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(l?u yǐ) 蝼蚁 第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》 干瘪biě 淤yū滩驳船簇cù新胚pēi芽笑涡wō绯fēi红 纤qiàn绳（多音字：纤xiān细）绯fēi红隧洞迷惘 第四课《外国诗两首》 虔qián信慰藉jia（多音字：狼藉jí）晨曦xī 瞰kàn望 镶嵌xiāng qiàn 深邃suì 黝yǒu黑 第五课《孔乙己》 阔绰chu?（多音字：绰chāo起）颓tuí唐营生格局蘸羼chàn水阔绰chu?绽zhàn出拭shì模mú样拭shì 门槛 不屑置辩：认为不值得分辩（中性） 第六课《蒲柳人家(节选)》 剜wān 腌臜ā zā 捯dáo气唿哨shào 痱fai子擀gǎn面杖梆bāng咯kā吧隐匿nì名讳huì作揖yī栖qī聚 戏谑xua荣膺yīng跳跶da 檎qín 嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán 断壁残垣yuán：形容建筑物倒塌残破的景象。贬义（褒贬误用） 妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。褒义。（程度误用）芒刺在背：芒刺，细刺。像有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。贬义（褒贬误用） 影影绰绰chu?：模模糊糊，不真切。天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。褒义（范围误用） 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。（中性）。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通；②比喻整个工作过程中不间断、不松懈（范围误用）如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。（中性）。 第七课《变色龙》 醋栗lì 戳chuō 赫ha 蜥蜴xī yì魁梧(kuí wú)荒huāng唐 无缘无故：形容没有任何缘故。 无精打采：形容不高兴，不振作。（同音误写） 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 第八课《热爱生命(节选)》 巉chán岩骸hái骨窒息狼嚎háo苔藓tái xiǎn咀嚼jǔ ju? 鲦tiáo鱼骸hái 骨舐shì（老牛舐犊、舐犊之情）笑声粗厉lì 黏膜渺无人烟 奄奄yǎn一息：形容气息微弱。 束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。 吹毛求疵cī：故意挑毛病，找差错。（程度误用） 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 第三单元 第九课《谈生命》 骄奢清吟荫yìn庇bì 芳馨怡yí悦云翳yì 休憩qì枭xiāo鸟消融 一泻千里：比喻文笔奔放畅达（同音误写：泄）（范围误用） 第十课《那树》 星临万户虬qiú须佝偻gōu l?u倒坍tān紊wěn乱砥dǐ 引颈受戮lù：伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。贬义。（形声字：戳chuō，以声音辨形）

九年级上学期语文入学考试卷(II )卷

九年级上学期语文入学考试卷(II )卷 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（） A . 襁褓（qiánɡ bǎo）静谧（mì）胆怯(què)心无旁骛（wù） B . 恣（zì）睢（suī）解剖（pōu）拮据（jū）忍俊不禁（jìn） C . 褴褛（lán lǚ）计较（jiào）阴晦（huì）锲而不舍（qiè) D . 尴尬（ɡān ɡà）倾斜（qǐnɡ）干涸（hé）前仆后继(pū) 2. （2分）下列句子中划线词语运用错误的一项是（） A . 科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。 B . 与他人交往时，我们要站在他人的立场上身临其境地为对方着想。 C . 中非建立友好关系，不是一时的心血来潮，而是双方一步一个脚印走出来的。 D . 一个善于思考，富有创造力的人总是不停地汲取知识，使自已的学识渊博。 3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（） A . 目前地理信息交换的技术已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。 B . 中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。 C . 该校从日常行为规范入手，注重引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。 D . 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 4. （2分）填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（） 想和做怎样才能够联结起来呢？①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起

语文版2019版九年级语文上册：第5单元综合测试题(有答案)

第五单元单元测试题 第Ⅰ卷（20分） 一、听力Ⅰ。本大题4小题，共8分。 答题提示：第Ⅰ卷的1～4题读一遍，第Ⅱ卷的11题读两遍，答案写在试卷的相应位置上。请注意，录音只播放一次，考生可以边听边答题。 1. 听读一段场景，女主持人所说的一句话应该是（）（2分） 2. 听一段话，选出说法有误的一项。（）（2分） A. 世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。 B. 联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。 C. 联合国教科文组织总干事松蒲幌一郎曾撰文称图书和版权作为人之创造精神的重要推动力，“在争取和平的斗争中发挥着突出作用”。 D. 1995年11月，联合国教科文组织第二十七次大会通过决议，宣布每年4月23日为“世界读书日”。 听读一段说明文，完成3～4题。 3.不属于文段中出现的俗语或谚语的一项是（）（2分） A. 日晕三更雨，月晕午时风。 B. 东虹轰隆西虹雨。 C. 东边日出西边雨。 D. 朝霞不出门，晚霞行千里。 4.下列说法不正确的一项是（）（2分） A. 日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。 B. 日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气可能转为阴雨。 C. 虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 D. 朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。 二、语文基础。本大题6小题，共12分。 5.下列句中加点成语运用不准确的一项是（）(2分) A. 众人取笑了一回，见新人老气横秋 ．．．．的那个样子，便纷纷散去。 B. 节日期间，公园里熙熙攘攘 ．．．．，人们笑逐颜开，真热闹呀！ C. 学习应该聚精会神 ．．．．，不能三心二意。 D. 青海湖，醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素 ．．．．，久久不愿

九年级上学期语文入学考试试卷

九年级上学期语文入学考试试卷 一、选择题 1. 下面划线字注音完全正确的一项是（） A . 挑剔tì 瞥见piē 吞噬shì 龙肝凤髓suǐ B . 脊背jǐ 黝黑yǒu 炽热zhì 丑陋可憎zèng C . 惩罚chéng 铁箍桶gū 睥睨pìnì 如法炮制páo D . 啮齿niè 鬈发quǎn 踌躇chóuchú 长吁短叹yū 2. 下列语句中书写正确的一项是（） A . 他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容质疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！” B . 但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂、多么炫目的光明呀！ C . 最不可思义的恐怕要数我们的大脑了。 D . 我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天划地有所争论。 3. 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（） A . 带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在我国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。 B . 代号为JF-17B的枭龙战机在过去一直以模型的形式出现在各防务展中，并且在一些细节上不断出现新变化，直到加高垂尾之后风格大变。有消息称最新型号的枭龙战机即将完成首飞，巴基斯坦空军望眼欲穿急于购买。 C . 家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 D . 叫卖者得力气足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能见机行事。 4. 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（） A . 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公

正性是重要原因。B . 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C . 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。D . 我原打算介绍王阳向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 二、文言文阅读 5. 阅读下面文言文，完成下列小题。 （1）下列语句中词语的解释不正确的一项是（） A . 呼尔而与之尔：他 B . 知而不争争：通“诤”，谏诤 C . 宋无长木长：高大 D . 在宋城上而待楚寇寇：入侵 （2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（） A . 万钟于我何加焉舜发于畎亩之中 B . 生于忧患而死于安乐舍生而取义 C . 子之不知鱼之乐全矣既已知吾知之而问我 D . 子欲以子之梁国而吓我邪固国不以山溪之险 （3）对下面句子翻译有误的一项是（） A . “人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声尔后喻”译文：一个人常犯过错，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；思虑表现在脸色上并在声音上表达出来然后才能被人所了解。 B . 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。译文：公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵拒了他的进攻。 C . 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文：不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 D . 子墨子起，再拜，曰：“请说之。” （4）下列文言文语句理解不正确的一项是（） A . 《公输》第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，

2019年九年级毕业综合测试语文试题卷(20190730140726)

2019年九年级毕业综合测试语文试题卷 第一部分积累与运用(共30分） 一、（６小题,20分） 1.下列词语中,每对加点字读音全都相同的一项是（）（３分） A沉淀．/银锭．默契．/锲．而不舍 B.续弦．/玄．虚粘．贴/拈．轻怕重 C.甜．美/恬．静摄．取/蹑．手蹑脚 D.广．博/粗犷．阴晦．/诲．人不倦 2.下列词语中,没有错别字的一项是（)(3分） A.宣泄全愈断章取义断壁残垣 B.慰藉剽悍心有灵犀味同嚼腊 C.贮存鞭挞漠不关心彬彬有礼 D.镌永狡黠纷至沓来川流不息 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（)(3分） 人们在不断改变着观点,例如昨天鼓吹革命,今天讴歌保守,昨天崇洋,今天尊儒,但是 这些变化与他们的灵魂无关,我们从中看不到精神历程,只能看到时尚的投影,他们或，或， 把他们先后鼓吹过的观点搜集到一起,我们只能得到一堆意见的碎片,用它们是怎么也拼凑 不出一个完整的个性的,所以,知识分子首先要自救,在躁动中保持静观沉思,在中做智者， 守护好人类和人生的那些永恒的基本价值。 A随遇而安标新立异凡夫俗子 B.随波逐流标新立异芸芸众生 C.随遇而安异想天开芸芸众生 D.随波逐流异想天开凡夫俗子 4.下列句子中,没有语病的一项是（)(3分） A.一尊可爱的大熊猫雕塑矗立在街心花园，独具魅力的“袖珍之国”摩洛哥用浓郁的中国 元素欢迎中国国家元首首次到访。 B.根据“智慧阅读”项目组近日开展的调查显示,我区学生每月的课外阅读量在4本以上的比例为51.6%，高于全市平均值 1.7%。 C.无人驾驶技术的日渐成熟,差不多45%到53%上下的司机对全自动驾驶汽车用于机场和主 题公园的载人交通系统感到满意。 D.由于不断创新和经验积累,再加上政策扶持,使我国新能源汽车进入快速发展时期,各大 汽年品牌都在新能源领域不断进步。 5.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（)(3分） 阅读是一种孤独,它同看电影、看录像,听音乐会是那样地不同,后者是一块巨大的生日 1

人教版九年级下学期开学考试(2月质量检测)语文试题

人教版九年级下学期开学考试(2月质量检测）语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列句子中空缺处应填的词语，最恰当的一项是（） ①经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就了。 ②在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种美。 ③声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡漾中舒卷，有点龙吟凤哕意味。 A．迎刃而解质朴纯正宛转悠扬B．迎刃而解淳朴本色张弛不定 C．不攻自破淳朴本色宛转悠扬D．不攻自破质朴纯正张弛不定 2 . 下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是（） A．喷香／喷发应届／应运而生方兴未艾／兴风作浪 B．询查／徇私否定／否极泰来拐弯抹角／涂脂抹粉 C．埋伏／埋怨载体／载歌载舞息事宁人／宁缺毋滥 D．和煦／和婉曲径／曲高和寡识文断字／博闻强识 3 . 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是 A．《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。 B．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 C．《水浒传》中杨志因杀死泼皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。 二、现代文阅读 （二）说明文阅读。

“刷脸时代”来临，您准备好了吗？ ①“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。 靠谱的刷脸技术 ②刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像《碟中谍》里汤姆·克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99.99%。 ③刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。 尤其利好老年人 ④刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。 ⑤人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。 进入“弱隐私”时代 ⑥刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为严峻。 ⑦在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。 （有删改） 4 . 下列说法与原文意思不相符合的一项是