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2007《计算机科学与技术》专业考试大纲

《计算机科学与技术》专业考试大纲一、综合课部分

考试科目：计算机网络技术、C语言、数据库

满分200分；计算机网络技术满分55分，C语言满分90分，数据库满分55分

《C语言》考试大纲

一、C语言基础知识

1．C语言程序结构

2．C语言数据类型及其运算

3．C语言基本语句

4．语言控制结构（分支、循环）

5．函数的定义与使用

6．编译预处理

7．指针的定义及其使用

8．结构体（即“结构”）与共用体的定义与应用（即“联合”）

9．文件基本操作

10．数组的定义与使用

11．字符串与字符数组的定义与使用

二、C语言程序设计

1．基本排序算法（交换类排序，选择类排序，插入类排序）

2．基本查找（顺序查找与二分法查找）

3．字符串基本操作

4．单向链表的建立、遍历、删除、插入、合并与排序

5．二叉树的定义及其遍历，包括先序遍历、中序遍历、后序遍历

参考教材：

1 《C程序设计》谭浩强著清华大学出版社

2 《数据结构（C语言版）》严蔚敏吴伟民清华大学出版社

《计算机网络技术》考试大纲一、计算机网络概述

1．计算机网络的发展与应用

2．网络的功能

3．网络分类

4．网络拓扑结构

二、数据通信基础

1．数据通信

2．数据编码技术

3．多路复用

4．数据交换技术

5．差错控制

三、网络体系结构

1．网络体系结构的基本概念

2． OSI参考模型

3． TCP/IP参考模型与IP地址的规划

4． IEEE802参考模型

四、网络组成

1．局域网硬件组成

2．常用网络操作系统（Windows 2000/NetWare/Linux ）

3．局域网介质访问控制技术

4．以太网

5．共享与交换

6．广域网连接技术基本知识

7． Internet/Intranet技术（WWW/电子邮件/DNS/FTP/DHCP/代理服务器）五、交换机制的配置与管理

1．交换机原理与应用

2．交换式局域网的设计

3．交换机的配置与管理

4．配置虚拟局域网（VLAN）

六、路由器配置与管理

1．路由器基本配置与管理

2．应用路由器连接两个子网

七、计算机网络安全技术

1．网络安全概述

2．网络安全实施

八、防火墙技术

1．概述

2．防火墙实现

参考教材

《计算机网络实训教程》主编张浩军副主编姬秀荔高等教育出版社

《数据库》考试大纲

原理部分

一、数据库概论

1．数据库及其基本概念

2．数据模型

3．数据库的体系结构

4．数据库管理系统的功能

5．数据库系统的组成

二、关系模型及SQL语言

1．关系的基本术语

2．关系代数

3． SQL语言（查询、更新）

三、关系数据库模式设计、数据库设计与保护

1．函数依赖

2．范式（1NF、2NF和3NF）的概念及模式分解

3．数据库设计的基本步骤及主要工作

4．数据库的恢复技术、安全性和完整性

应用部分（Oracle数据库技术）

一、数据表管理

1．创建数据表

2．查看数据表

二、PL/SQL程序设计语言

1． PL/SQL程序块的组成

2． PL/SQL中变量、常量的定义

3． PL/SQL程序控制结构

4．PL/SQL记录、表、数组类型的定义、声明、引用

三、Oracle数据库对象

1．视图管理

2．索引管理

3．同义词和序列管理

4．存储过程和存储函数的创建与调用

5．触发器的创建与执行过程

四、Oracle数据库系统安全

1．用户管理

2．系统级权限管理

3．对象级权限管理

参考教材：

1《数据库系统概论》萨师煊王珊主编高教出版社

2《Oracle大型数据库及应用》李卓玲主编高等教育出版社二、技能部分（满分100分）

（一） C语言（满分30分）

C语言程序上机调试

（二）计算机网络（满分40分）

1．操作系统中常见网络命令用法

2．网络操作系统中用户账户及权限设置方法

3． Windows 平台下IIS服务设置与调试

4．静态网页制作

5． ASP动态网页制作

6．使用ASP访问数据库

（三）数据库（基于Oracle技术）（满分30分）

1．创建表（包含字段、约束等基本信息）

2．表数据管理（数据插入、删除、修改）

3．创建视图

4．创建索引

5．创建序列

6．创建同义词

7．创建存储过程（或存储函数）

8．创建触发器

专业技术人员年度考核表范本

篇一:《专业技术人员年度考核表》专业技术人员年度考核表（2012 年度）本人工作总结应重点反映履行岗位职责情况，完成其它工作任务的情况和继续教育的情况，取得的成果，存在的主要问题。此表用16K纸，填写一份存入个人档案。篇二:《四川省专业技术人员年度考核表(2007)》四川省专业技术人员年度考核表姓名X X X 工作单位四川XXXX建筑工程有限公司现任专业

技术职务助理工程师考核年度2007年度四川省职称改革工作领导小组办公室制 2007年12月20日填填表说明 1、该表格各栏均填写本考核年度内的情况。 2、本表1—7栏由本人填写，单位审查核实；8—9栏由组织填写。 3、考核结论填写内容统一为“优秀”、“称职”、“基本称职”或“不称职”。篇三:《专业技术人员年度考核表》表十四专业技术人员业务考核登记表

单位（盖章）年度2014年备注1、请用A4纸张打印； 2、管理人员与专业技术人员填此表。篇四:《专业技术人员年度考核登记表(2013)》专业技术人员考核登记表（2013）年度单位江苏恒业古镇文化旅游开发有限公司姓名专业技术资格技术员现任专业

技术职务水电技术员填表时间2013 年12 月13 日篇五:《四川省专业技术人员年度考核表范本》四川省专业技术人员年度考核表姓名工作单位现任专业技术职务考核年度四川省职称改革工作领导小组办公室制二○○年月日填{专业技术人员年度考核表范本}.

填表说明{专业技术人员年度考核表范本}. 1、该表各栏均填写本年度内的情况。 2、本表1-7栏由本人填写，单位审查核实；8-9栏由组织填写。 3、考核结论填写内容统一为“优秀”、“合格”、“不合格”。篇六:《专业技术人员年度考核表》{专业技术人员年度考核表范本}. 年度企业单位专业技术人员考核表姓名从事专业聘任职务说明此表由工作单位存入个人档案。呈报专业技术人员年度考核结果的报告 {专业技术人员年度考核表范本}. 根据上级有关规定要求，本单位于年月日至年月日对受聘（任命）的专业技术人员进行了年年度考核。应参加考核人，实际参加考核人，未参加考核人，考核结果

年深圳市中考数学考试大纲

年深圳市中考数学考试大纲深圳市初中数学学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)所规定的数学毕业水平的程度，是高中阶段学校招生的重要依据之一。一、考试命题的指导思想 1．数学学业考试体现《标准》的评价理念，引导和促进数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标，改善学生的数学学习方式、丰富学生的数学学习体验、提高学生学习数学的效益和效率，有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。 2．数学学业考试既重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还重视对学生数学认识水平的评价。 3．数学学业考试命题面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性特点和生活经验编制试题!使具有丕同韵数学认知特点，一不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习所获得相应发展。二、考试命题原则数学学科毕业考试的命题遵循以下基本原则。 1．考查内容依据《标准》，体现基础性命题突出对学生基本数学素养的评价。试题首先关注《标准》中最基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法，基本概念和常用的技能。所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，不扩展范围与提高要求。 2．试题素材、求解方式等体现公平性数学学业考试的内容、试题素材和试卷形式对每一位学生是公平的。试题不需要特殊背景知识也能够理解。对于具有特殊才能和需要特殊帮助的学生，试题允许学生用各自的数学认知特征、已有的数学活动经验，来表达自己的数学才能。制定评分标准系统时以开放的态度对待合理的、但没有预见到的答案形式，尊重不同的解答方法和表述方式。 3．试题背景具有现实性试题背景来自于学生所能理解的生活现实，符合学业所具有的数学现实和其它学科现实。应用性问题的题材具有鲜明的时代特征，能够在学生的生活中找到原型。 4．试卷具备有效性数学学业考试试卷应当有效地反映学生的数学学习状况，以下几点应当特别注意：

专业技术人员年度考核办法

专业技术人员年度考核办法为准确评价专业技术人员的工作实绩，激励与督促其履行岗位职责，充分调动其工作的积极性、主动性与创造性，并为其聘任、奖惩、分配、培训、解聘提供依据，根据有关规定，结合我单位的实际情况制定本办法。第一条考核的指导思想以各类各级专业技术人员的岗位职责为依据，通过对专业技术人员履行岗位职责实绩的考核，科学确定岗位目标导向，进一步完善规范岗位职责体系；通过评价考核岗位实践绩效，充分体现岗位贡献价值，建立健全能够充分调动和发挥专业技术人员积极性、创造性和潜在能力的岗位聘任、分配、激励机制。第二条考核的原则考核要坚持客观公正，民主公开，按照专业技术人员岗位职责的要求，全面考核，注重实绩，综合评定。考核中注意遵循以下几个原则： 1.定性与定量考核相结合的原则。对岗位职责中的思想品德、政治觉悟、职业道德、遵纪守法等方面的规定要求，要定性考核；对生产、科研中履行岗位职责的实绩，要进行定量考核，并把定性考核与定量考核结合起来，作出其履行岗位职责的综合评价。 2.结果考核与过程考核相结合的原则。既要考核履行岗位职责取得的实绩，又要考核履行岗位职责过程中的一贯表现和工作态度，并把二者结合起来，体现在考核的各个方面。 3.个人激励与团队激励相结合的原则。既要激励专业技术人员创造个人优良绩效，又要激励他们增强团队意识，积极为本企业的发展作贡献。第三条考核标准和内容专业技术人员考核应以岗位职责要求为标准，以工作实绩为依据，考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核其履行岗位职

责和完成工作任务的情况。一、德：主要考核思想政治表现和道德品质。 1. 坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想等方面的表现； 2.职业道德：职业道德，能和其他同志团结协作，工作作风严谨、品德高尚； 3. 遵纪守法：自觉执行党和国家以及单位的各项规章制度。。二、能：主要考核业务能力。 1. 专业理论水平、知识面和技术水平方面：掌握本岗位专业基础理论、专业知识及相关学科知识和专业的发展动态的广度、深度及知识的更新程度与技术精湛程度； 2. 在业务能力方面：对本岗位专业工作的实践经验，独立工作与解决本岗位复杂的业务（或技术）疑难问题的能力； 3.工作创新能力：指在工作中善于总结、有见解，能提出合理、有效的新办法、新措施。三、勤：主要考核事业心、工作责任感、工作态度与劳动纪律。四、绩：主要考核工作业绩。 1.工作任务饱满度：指承担的工作职责和任务； 2.完成任务程度：指完成工作任务的程度，取得的成果，获得的奖励，工作经验总结升华； 3.工作质量：指工作科学、规范，工作效率及出现差错、失误情况。第四条考核等次考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。一、有下列情况之一者，可直接定为不合格人员： 1.履行岗位职责极差，未能完成各项任务要求； 2.严重违反国家法律单位有关规章制度，受党政警告以上处分者； 3.由于工作失误造成严重后果引起较大影响者。

中考物理考试大纲(20200930070430)

福建省初中学业考试大纲（物理）一、考试性质初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准（2011 年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据以《义务教育物理课程标准（2011 年版）》为指导，以《2015年福建省初中学业考试大纲（物理）》为依据，结合初中物理教学实际进行命题。三、命题原则 1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方式，引导学校加强教学管理。 2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的渗透。避免出现繁、难、偏、旧试题。 3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。 4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。 5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。 6．科学性：严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现知识性、技术性的错误

中考数学考试大纲(版)

中考数学考试大纲考试目标【数与代数】 1.有理数（1）有理数的意义（2）用数轴上的点表示有理数及有理数的相反数和绝对值（3）有理数的大小比较（4）求有理数的相反数与绝对值（绝对值内不含字母）（5）乘方的意义（6）有理数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算（以三步为主） 2.实数（1）平方根、算术平方根、立方根和二次根式的概念（2）用根号表示平方根、立方根（3）开方和乘方互为逆运算（4）求某些非负数的算术平方根，求实数的立方根（5）无理数和实数的概念（6）实数与数轴上的点一一对应关系（7）对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断（8）用有理数估计一个无理数的大致范围（9）近似数与有效数字的概念（10）二次根式的加、减、乘、除运算法则（11）实数的简单四则运算3.代数式

（1）用字母表示数的意义（2）用代数式表示简单问题的数量关系（3）解释一些简单代数式的实际背景或几何意义（4）求代数式的值（5）整数指数幂的意义和基本性质（6）用科学记数法表示数（7）整式和分式的概念（8）简单的整式加减运算及乘法运算（其中的多项式相乘仅指一次式相乘）（9）平方差、完全平方公式的推导及运用（10）提取公因式法和公式法（用公式不超过两次，指数是正整数）因式分解（11）运用分式基本性质进行约分和通分（12）简单的分式加、减、乘除运算 4.方程与方程组（1）根据具体问题中的数量关系，列出方程或方程组（2）解一元一次方程和二元一次方程组（3）解可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过两个）（4）用因式分解法、公式法和配方法解简单的数字系数的一元二次方程（5）用观察、画图或计算等方法估计方程的解（6）根据具体问题的实际意义，

2020年高考物理大纲解析

2020年高考物理大纲解析出国留学高考网为大家提供2017年高考物理大纲解析，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 2017年高考物理大纲解析 2017年10月,教育部正式颁布了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，其中物理学科的考试内容和考试要求发生了一些的变化，这将引发了高三物理备考复习的一系列变化。一、主要变化 1考核目标与要求在高考考查的五种能力的最后说明中，将“高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。”改为“高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。” 2必考、选考内容在“考试范围和要求”部分，由2016年“必考、选考内容各有 4个模块，……除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2 个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和模块3-3”修改为“必考内容有5个模块，选考内容有2个模块，……除必考内容外，考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容”。即必考部分在原来的物理1、2、3-1、3-2基础上加上了 3-5，而选考部分删去了2-2，只余3-3、3-4。 3考查知识点(内容、要求和说明) 1.内容增加、删减、合并类(共4项) 选考模块3-4中： (1)“机械波”、“横波和纵波”两个考点合二为一;

(2)将以下两个考点“变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播”和“电磁波的产生、发射和接收”，修改为“电磁波的产生”和“电磁波的发射、传播和接收”; (3)将“质速关系、质能关系”修改为“质能关系”; (4)将“相对论质能关系式”删去。 2.考点要求变化类(共1项) 选考模块3-4中：将内容“波速、波长和频率(周期)的关系”的要求由“Ⅱ”级降为“Ⅰ”级。 3.文字调整类(共5项) 必考内容中： (1)相互作用与牛顿运动定律内容第6条：“牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用”变为“牛顿运动定律及其应用”; (2)单位制内容：“要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位，包括小时、分、升、电子伏特(eV)”调整为“中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如小时、分、升、电子伏特”; (3)实验说明第1条：“电火花计时器或电磁打点计时器”变为：“打点计时器”; 选考模块3-3中： (4)分子动理论与统计观点内容第4条：“温度是分子平均动能的标志、内能”改为“温度、内能”; (5)“要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位，包括摄氏度(℃)、标准大气压”改为“中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如摄氏度、标准大气压”。

专业技术人员考核办法及细则

*****专业技术人员考核办法（初稿）为加强*****业技术人员队伍建设，激励技术人员工作的积极性和创造性，督促技术人员不断提高专业技术水平，促进制冷站技术管理工作精细化，本站结合《****专业技术人员岗位职责》和《***公司专业技术人员管理暂行办法》，制定本办法。一、考核范围 1、****所有取得集团专业技术人员职务任职资格职称的专业技术人员（不包含M2级以上管理干部）。 2、未取得集团专业技术人员职务任职资格职称但属于****技术小组在编人员且拟报专业技术人员职务任职资格的技术人员（不包含M2级以上管理干部）。二、考核周期专业技术人员考核周期为季度考核，制冷站考核小组于每季度末对专业技术人员进行绩效考核。三、考核等级依据考核分数和下列条件，将考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四类，考核总分采取百分制。优秀：85分以上(含85分）称职：75分以上（含75分）基本称职：65分以上（含65分）不称职：65分以下一律视为不称职

四、考核内容及评价方法技术人员工作绩效主要从工作能力、工作任务、工作质量、工作态度、团队合作性、纪律仪表，学习培训七个方面分为五个级别来评价计分考核，分为ABCDE五个考核级别，具体描述如下：工作能力按照个人相应技术职称岗位职责的要求评价一个考核周期内工作能力表现。 A级：表现出超出职位要求的能力 B级：偶有超出职位要求的表现 C级：符合职位技能要求 D级：略有不符合职位技能要求的表现 E级：多数表现不符合职位技能要求工作任务评价一个考核周期中的平均工作任务量饱和度。 A级：工作任务极重，能按时高效完成但需长时间加班。 B级：工作任务较重，需经常加班以完成任务。 C级：工作任务基本饱和，偶尔加班即可完成。 D级：工作任务不完全饱和，有少量空闲。 E级：工作任务饱和度不足50%。工作质量评价一个考核周期中所完成的工作的质量情况。该项考核同时要求安排工作任务时需要明确工作质量要求。

完整版浙江中考数学考试大纲

2010年初中学业考试大纲（数学）一、命题依据教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）．二、命题原则 ⒈体现数学课程标准的评价理念，有利于促进数学教学，全面落实《数学课程标准》所设立的课程目标；有利于改变学生的数学学习方式，提高学习效率；有利于高中阶段学校综合有效评价学生数学学习状况． ⒉重视对学生学习数学“双基”的结果与过程的评价，重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价，重视对学生数学认识水平的评价． ⒊体现义务教育的性质，命题应面向全体学生，关注每个学生的发展． ⒋试题的考查内容、素材选取、试卷形式对每个学生而言要体现其公平性．制定科学合理的参考答案与评分标准，尊重不同的解答方式和表现形式． ⒌试题背景具有现实性．试题背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实． ⒍试卷的有效性．关注学生学习数学结果与过程的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查．中考试卷要有效发挥选择题、填空题、计算（求解）题、证明题、开放性问题、应用性问题、阅读分析题、探索性问题及其它各种题型的功能，试题设计必须与其评价的目标相一致．试题的求解思考过程力求体现《数学课程标准》所倡导的数学活动方式，如观察、实验、猜测、验证、推理等等．三、适用范围全日制义务教育九年级学生初中数学学业考试．四、考试范围教育部颁发的全日制义务教育数学课程标准（7—9年级）中：数与代数、空间1 与图形、统计与概率、课题学习四个部分的内容．五、内容和目标要求

⒈初中毕业生数学学业考试的主要考查方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题能力；对数学的基本认识等． ⑴基础知识与基本技能考查的主要内容了解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基本运算与估算；能够在实际情境中有效地应用代数运算、代数模型及相关概念解决问题；能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，能对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性；正确理解数据的含义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果作合理的预测；了解概率的涵义，能够借助概率模型、或通过设计活动解释一些事件发生的概率． ⑵“数学活动过程”考查的主要方面数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对象、相关知识与方法的理解深度；从事探究与交流的意识、能力和信心等． ⑶“数学思考”方面的考查应当关注的主要内容学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学的意识等方面的发展情况，其内容主要包括：能用数来表达和交流信息；能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换获得对事物的理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象；能够运用图形形象来表达问题、借助直观进行思考与推理；能意识到作一个合理的决策需要借助统计活动去收集信息；面对数据时能对它的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论作合理的质疑；面对现实问题时，能主动尝试从数学角度、用数学思维方法去寻求解决问题的策略；能通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想，并寻求证明猜想的合理性；能合乎逻辑地与他人交流等等． ⑷“解决问题能力”考查的主要方面：能从数学角度提出问题、理解问题、并综合运用数学知识解决问题；具有一定的解决问题的基本策略． ⑸“对数学的基本认识”考查的主要方面： 2 对数学内部统一性的认识（不同数学知识之间的联系、不同数学方法之间的相似性等）；对数学与现实、或其他学科知识之间联系的认识等等． ⒉依据数学课程标准，考试要求的知识技能目标分为四个不同层次：了解（认识）；理解；掌握；灵活运用．具体涵义如下：了解（认识）：能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象．理解：能描述对象的特征和由来；能明确阐述此对象与有关对象之间的区别和联系．掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中．灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务．数学活动水平的过程性目标分为三个不同层次：经历（感受）；体验（体会）；探索．具体涵义如下：

核医学影像装置(NMI,包括SPECT,PET)物理师_考试大纲(2013版)

全国医用设备使用人员业务能力考评核医学影像装置（NMI，包括SPECT，PET）物理师专业考试大纲（2013年版）卫生部人才交流服务中心

说明为更好地贯彻落实《大型医用设备管理办法》（卫规财发[2004]474号文）精神，中华医学会和卫生部人才交流服务中心自2004年开始分别组织对全国医用设备使用人员进行培训和专业技术知识统一考试。为使应试者了解考试范围，卫生部人才交流服务中心组织有关专家编写了《全国医用设备资格考试大纲》，作为应试者备考的依据。考试大纲中用黑线标出的为重点内容，命题以考试大纲的重点内容为主。

核医学影像物理师专业考试大纲第一章核医学总论 1.核医学定义与内容（1）定义（2）内容（3）发展简史 2.放射性核素示踪技术（1）示踪剂的概念（2）示踪技术的原理（3）示踪技术的优点（4）示踪技术的缺点与局限性（5）示踪实验的设计（6）示踪技术的主要类型及应用 3．放射性核素显像技术（1）显像原理（2）脏器或组织摄取显像剂的机理（3）显像条件及其选择（4）显像类型（5）图像分析方法及要点（6）图像质量的评价（7）核医学影像及其他影像的比较第二章原子核与放射性 1.原子及原子核（1）原子结构（2）原子核结构（3）结合能

（4）放射性与放射性核素 2.核的放射性衰变（1）α衰变（2）β衰变（3）β+衰变（4）电子俘获（5）γ衰变（6）内转换 3.放射性活度（1）放射性活度定义（2）活度单位（3）放射性浓度 4.衰变规律（1）衰变规律（2）衰变常数（3）半衰期（4）递次衰变 5核反应（1）核反应概述（2）核反应分类（3）核反应遵从的守恒定律（4）反应能（5）反应道（6）核反应截面（7）核反应产额（8）回旋加速器实现的核反应（9）反应堆实现的核反应第三章电离辐射与剂量学

专业技术人员年度考核表

附件4：专业技术人员考核登记表单位姓名现任专业技术职务填表时间：年月日重庆市教育委员会职称改革办公室

填表说明 1、本表供专业技术考核登记使用。工作失误、考核测验和考核鉴定栏由人事组织部门填写，其他由被考核人填写。填写内容应是任现职以来的情况并经人事组织部门审核认可。 2、一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实、字迹要端正、清楚。 3、个人述职应主要概述履行岗位职责，完成工作任务的情况以及成绩、问题、建议、体会等。 4、如需增加考核登记项目或填写内容较多，可另加附页。

基本情况姓名现名性别出生日期曾用名民族工作时间出生地固定工资兼任行政职务最高学历毕（肄、结）业时间学校专业学制学位何时获何专业技术职务任职资格（职称）何时聘任何专业技术职务及聘期参加何学术团体任何职务和其它社会兼职何时入何党派任何职培训进修学习情况登记起止时间主办单位学习内容及时间成绩备注

本人述职自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到学年末，现对一年来的工作进行总结。在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，履行岗位职责，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育活动中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。这学年，本人担任六年级年级组长、语文教研组长、六年级二班班主任及语文教学工作，班级人数众多，又面临着小学毕业。我在教育教学工作中虚心向有经验的教师学习。在教学中，认真钻研大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，积极组织教研组的教研工作，注重教学经验的积累。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，全年出全勤。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、爱护学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

物理化学甲大纲

《物理化学（甲）》大纲本《物理化学》（甲）考试大纲适用于报考化学类专业的硕士研究生入学考试。《物理化学》是大学本科化学专业的一门重要基础理论课。它是从物质的物理现象和化学现象的联系入手探求化学变化基本规律的一门科学。物理化学课程的主要内容包括化学热力学（统计热力学）、化学动力学、电化学、界面化学与胶体化学等。要求考生熟练掌握物理化学的基本概念、基本原理及计算方法，并具有综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。一、考试内容（一）热力学第一定律及其应用 1、热力学概论 2、热力学第一定律 3、准静态过程与可逆过程 4、焓 5、热容 6、热力学第一定律对理想气体的应用 7、实际气体 8、热化学 9、赫斯定律 10、几种热效应 11、反应热和温度的关系—基尔霍夫定律 12、绝热反应—非等温反应 13、热力学第一定律的微观说明（二）热力学第二定律 1、自发过程的共同特征—不可逆性 2、热力学第二定律 3、卡诺定理 4、熵的概念 5、克老修斯不等式与熵增加原理 6、熵变的计算 7、热力学第二定律的本质和熵统计意义 8、亥姆霍兹自由能和吉布斯自由能 9、变化的方向和平衡条件 10、G的计算示例 11、几个热力学函数间的关系 12、单组分体系的两相平衡—热力学对单组分体系的应用

13、多组分体系中物质的偏摩尔量和化学势 14、热力学第三定律与规定熵 15、不可逆过程热力学简介（三）统计热力学基础 1、概论 2、玻兹曼统计 3、玻色–爱因斯坦统计和费米–狄拉克统计 4、配分函数 5、各配分函数的求法及其对热力学函数的贡献 6、分子的全配分函数（四）溶液 — 多组分体系热力学在溶液中的应用 1、溶液组成的表示法 2、稀溶液中的两个经验定律 3、混合气体中各组分的化学势 4、理想溶液的定义、通性及各组分的化学势 5、稀溶液中各组分的化学势 6、理想溶液和稀溶液的微观说明 7、稀溶液的依数性 8、吉布斯–杜亥姆公式和杜亥姆–马居耳公式 9、非理想溶液 10、分配定律 — 溶质在两互不相溶液相中的分配（五）相平衡 1、多相体系平衡的一般条件 2、相律 3、单组分体系的相图 4、二组分体系的相图及其应用 5、三组分体系的相图及其应用（六）化学平衡 1、化学反应的平衡条件和化学反应的亲和势 2、化学反应的平衡常数与等温方程式 3、平衡常数的表示式 4、复相化学平衡 5、平衡常数的测定和平衡转化率的计算 6、标准生成吉布斯自由能 7、用配分函数计算θm r G ?和反应的平衡常数 8、温度、压力及惰性气体对化学平衡的影响

2014年放疗物理师考试大纲

全国医用设备使用人员业务能力考评（LA）物理师专业考试大纲（含伽玛刀物理内容）卫生部人才交流服务中心

直线加速器（LA）物理师专业考试大纲（含伽玛刀物理内容）第一章放射物理基础 1.1 基本物理概念基本物理常数重要推导物理常数物理量和单位四种基本作用力基本粒子非电离辐射和电离辐射光子致电离辐射质能关系辐射量和单位 1.2 原子与原子核结构原子结构组成和特性卢瑟福原子模型玻尔氢原子模型及四个假定玻尔氢原子模型能级结构多电子原子壳层模型核结构核反应放射性放射性活度放射性衰变衰变常数半衰期比放射性活度平均寿命递次衰变核素活化放射性衰变方式及特点 1.3 电子与物质相互作用电子与轨道电子相互作用电子与原子核相互作用阻止本领总质量能量阻止本领质量阻止本领质量碰撞阻止本领质量辐射阻止本领限制性阻止本领质量散射本领传能线密度 1.4 光子与物质相互作用间接电离光子辐射光子束衰减性质半价层十分之一价层线性衰减系数质量衰减系数原子和电子衰减系数能量转移系数能量吸收系数光子相互作用类型光电效应相干（瑞利）散射康普顿效应对效应光致核反应各种效应的相对优势第二章剂量学原则，量和单位 2.1 光子注量和能量注量粒子注量能量注量粒子注量率能量注量率粒子注量谱能量注量谱； 2.2 比释动能比释动能 2.3 CEMA Cema 2.4 吸收剂量吸收剂量 2.5 阻止本领

关于2007年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知

关于2007年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知国人厅发…2006?151号各省、自治区、直辖市人事厅（局）、卫生厅（局），新疆生产建设兵团人事局、卫生局：按照《关于印发＜2007年度专业技术人员资格考试工作计划＞的通知》（国人厅发[2006]147号）安排，为保证2007年度卫生专业技术资格考试顺利进行，现将有关问题通知如下：一、凡符合卫生部、人事部印发的《临床医学专业技术资格考试暂行规定》（卫人发[2000]462号）和《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》（卫人发[2001]164号）中报名条件的人员，均可报名参加相应级别和专业类别的考试。二、按照《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》（国人部发[2006]69号）有关规定，凡到社区卫生服务机构工作的医师、护师，可提前一年参加全国卫生技术中级资格的全科医学、社区护理专业类别的考试。三、报名参加2007年度卫生专业技术资格各级别考试的人员，其学历取得时间和从事本专业工作年限均截止2006年12月31日。报名条件中有关专业学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。

四、从2007年度起，《卫生专业技术资格考试专业目录》（见附件）中初级资格将增加病案信息技术（初级士为012、初级师为025）1个专业类别；中级资格将增加全科医学（中医类、027）、社区护理（096）、病案信息技术（112）3个专业类别；中级资格将取消原肿瘤学（063）1个专业类别，在2006年度未通过肿瘤学专业考试的人员，可根据实际工作选择报考肿瘤内科学、肿瘤外科学或者肿瘤放射治疗学专业。对未列入《卫生专业技术资格考试专业目录》的专业，仍由各地人事、卫生部门根据本地区实际情况，继续采取评审或自行组织考试等办法确认其初、中级专业技术职务的任职资格。五、自2007年度起，卫生专业技术资格专业代码为026至083（含）之间的各专业“专业知识”和“专业实践能力”两个科目的考试，均改用人机对话的方式进行；其“基础知识”和“相关专业知识”两个科目仍采用纸笔作答的方式进行考试。除此之外的各专业各科目仍采用纸笔作答方式进行考试。六、凡报考《卫生专业技术资格考试专业目录》中专业代码为026至088（含）之间专业的人员，应具有相应专业执业医师资格，并在报名时提交相应专业执业医师资格证书。因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。七、参加护理专业初级（士）资格考试的人员必须具有护理（含助产）专业中专或大专学历，考试合格的人员，可取得护理岗位准入资格；具有护理专业本科以上学历的人员，可免试取得

初中数学考试大纲

数与代数（一）数与式 ⒈有理数考试内容：有理数，数轴，相反数，数的绝对值，有理数的加、减、乘、除、乘方，加法运算律，乘法运算律，简单的混合运算．考试要求：（1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小．（2）理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）．（3）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则、运算律、运算顺序以及简单的有理数的混合运算（以三步为主）．（4）能用有理数的运算律简化有关运算，能用有理数的运算解决简单的问题． ⒉实数考试内容：无理数，实数，平方根，算术平方根，立方根，近似数和有效数字，二次根式，二次根式的加、减、乘、除运算法则，简单的实数四则运算．考试要求：（1）了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。（2）了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用科学计算器求平方根和立方根．（3）了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．（4）能用有理数估计一个无理数的大致范围．（5）了解近似数与有效数字的概念，会按要求求一个数的近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值．（6）了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用运算法则进行有关实数的简单四则运算（不要求分母有理化）． ⒊代数式考试内容：代数式，代数式的值，合并同类项，去括号．考试要求：（1）了解用字母表示数的意义．（2）能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示．（3）能解析一些简单代数式的实际背景或几何意义．（4）会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算．（5）掌握合并同类项的方法和去括号的法则，能进行同类项的合并． ⒋整式与分式考试内容：整式，整式加减，整式乘除，整数指数幂，科学记数法．乘法公式：因式分解，提公因式法，公式法．分式、分式的基本性质，约分，通分，分式的加、减、乘、除运算．

2020专业技术人员年度考核个人总结

2020专业技术人员年度考核个人总结 1、20XX年工作概况作为一名刚从学校毕业出来的我，对于公司里面的员工，设备仪器等等都是陌生的。但公司的领导都非常的信任我，支持我，给与我这么一个舞台去施展自己的才华。整个xx年度我主要负责柳工产品的相关技术工作。包括新图纸的画图、审核、工艺、产品的重量计算;生产中的一线操作、现场的技术指导，有时材料零件的准备，到后期的跟踪检验，零部件的请购等。面对一系列繁忙的日常工作任务及生产任务、有时的检验任务;面对在理论和生产实践中遇到的种种陌生和难解决的技术工作。我和技术部的全体同事以及生产工人一起共同探讨，在工作中找方法，从资料中找答案，以慎重的态度，完成了一项又一项的任务。虽然在工作中犯了些错误，但是从这些工作实践当中，这些工作细节当中积累和汲取了大量的宝贵的经验。对我以后的工作提供了宝贵的经验参考。 2、加强理论知识学习，将学习心得写成工作小结，提高了自己的技术水平也提高了工人的理论水平在xx年度的工作中，我紧跟公司的步伐，加强理论知识方面的学习，努力做到认识上有新提高、运用上有新收获，达到理论能指导实践、促进工作、提高工作水平的目的，不断的提高自己的技术水平，来指导自己的工作。认真学习相关的管理和技术知识，以及ISO9000质量认证体系的标准。加强《设计手册》和《管理手册》的学习，加强对标准的理解，

按照标准设计，按照标准做事。为了公司顺利的通过ISO9000质量体系的论证，按照公司领导的要求和体系的认证标准开展工作，对公司的相关的技术文件，工艺，资料的管理，设备保养文件等进行了完善，并参与了车间的整理，整改工作，对车间的危险源和环境因素，进行了重新完善，对相关的法律法规的适宜性进行评估。参与了对公司的员工进行了传达、解释、贯彻公司的管理方针和公司在质量/环境/职业健康安全管理方面的有关要求。通过公司全体员工的不懈努力，顺利的通过了认证。 3、工作中发扬团队合作精神，克服了工作中一个又一个的难题在平时的工作中，首先做好日常工作，我与车间其他员工既有分工又有合，坚持经常和其他技术人员进行工作交流，充分发扬民主，从不主张个人主义，因为个人能力是有限的，团队的能力才大。油箱一直是我们对柳工的输出产品，也是我们的一个需以解决和完善的技术问题。从我们接到柳工油箱的第一张订单起，我们就开始为“做好每一台油箱”的理念而努力着。刚开始时我们对做油箱特别是柴油箱和液压油箱都没有什么经验和技术，但是我们发挥了不怕苦，多动手，多试验，多讨论，与主机厂多沟通的理念;从实验中得到经验，从失败中得到教训，终于把柴油箱做稳了下来，并从生产实践中得到了许多宝贵的经验，把工装，工艺基本上完善了，形成了小规模的生产。将PCR百页车的维修改造工作提高到理论的层面，更好地指导维修工作。降低了维修成本，规范了维修项目和维修标准。 4、较好地完成了工程处各班组的材料请购计划及车间难加工零

2020年中小学物理教师招聘考试专业基础知识复习提纲(完整版)

2020年中小学物理教师招聘考试专业基础知识复习提纲（完整版）第一章：运动的描述一，参考系 1，定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的物体，叫做参考系。 2，参考系的选择是任意的。同一物体的同一运动，由于所选的参照系的不同，对运动的描述也可能不同。 3，一般都选地面或地面上相对地面不动的物体，如房屋、树木、桥梁为参照系，否则要进行说明。二，质点 1，定义：当物体的大小和形状在我们所研究的问题中不起作用，或所起的作用可忽略不计时，我们就可把物体看成是一个有质量的点，叫质点。 2，质点是一个理想模型，实际并不存在。三，时间和时刻 1，运动的质点在空间某一位置的一瞬间叫时刻。两个时刻的时间间隔叫时间。 2，时刻在时间轴上对应的是一个点。时间是表示两个时刻的点间的距离。（判断前5s、第5s、5s前、后5s、5s后5s中的含义）四，位移和路程 1，定义;从运动质点的起点到终点的有向线段叫位移。物体从起点到终点所经过运动轨迹的长度叫路程。 3，位移和路程的大小一般不同，只有在直线运动（不包括折线运动）中它们的大小才相等。位移是矢量，路程是标量。五，运动分类机械运动直线运动匀速直线运动变速直线运动匀变速直线运动一般直线运动

曲线运动匀速圆周运动抛体运动平抛运动斜抛运动一般曲线运动六，匀速直线运动 1，定义：物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间内通过的路程都相等（速度不变），这种运动叫匀速直线运动。 2，在匀速直线运动中速度不变，位移和时间成正比。 3，匀速直线运动的图像（1），位移--——时间图像（2），速度——时间图像直线的斜率（t gθ=x/t=u）直线和时间轴的中间从t1到t2部分的面表示速度积表示这段时间内的位移七，变速直线运动定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移不相等，这种运动叫变速直线运动。八。运动的绝对性和相对性：运动的绝对性是说宇宙中大到天体，小到分子原子都是运动的。运动的相对性是说运动和静止是相对的，是相对哪个物体而言的。九，速度 1，物理意义：描述物体的运动状态，速度大小描述物体运动快慢，速度方向描述物体的运动方向。 2，定义：速度等于位移和发生这段位移所用时间的比值。 3，公式：u=Δx/Δt 4，单位: 1m/s=3.6km/h 5，速度是矢量，方向和位移方向相同。

中考数学考试大纲.docx

中考数学考试大纲（5）无理数和实数的概念考试目标（6）实数与数轴上的点一一对【数与代数】应关系 1. 有理数（7）对含有较大数字的信息作（1）有理数的意义出合理的解释和推断（2）用数轴上的点表示有理数（8）用有理数估计一个无理数及有理数的相反数和绝对的大致范围值（9）近似数与有效数字的概念（3）有理数的大小比较（10）二次根式的加、减、乘、（4）求有理数的相反数与绝对除运算法则值（绝对值内不含字母）（11）实数的简单四则运算（5）乘方的意义 3. 代数式（6）有理数的加、减、乘、除、（1）用字母表示数的意义乘方运算及混合运算（以三（2）用代数式表示简单问题的步为主）数量关系 2. 实数（3）解释一些简单代数式的实（1）平方根、算术平方根、立方际背景或几何意义根和二次根式的概念（4）求代数式的值（2）用根号表示平方根、立方根（5）整数指数幂的意义和基本（3）开方和乘方互为逆运算性质（4）求某些非负数的算术平方（6）用科学记数法表示数根，求实数的立方根（7）整式和分式的概念

（8）简单的整式加减运算及乘一元二次方程法运算（其中的多项式相乘（5）用观察、画图或计算等方法仅指一次式相乘）估计方程的解（9）平方差、完全平方公式的推（6）根据具体问题的实际意义，导及运用检验结果是否合理（10）提取公因式法和公式 5. 不等式与不等式组法（用公式不超过两次，指（1）不等式的意义数是正整数）因式分解（2）不等式的基本性质（11）运用分式基本性质进（3）解一元一次不等式及由两行约分和通分个一元一次不等式组成的（12）简单的分式加、减、乘不等式组，并在数轴上表示除运算出解集 4. 方程与方程组（4）不等式与不等式组的简单（1）根据具体问题中的数量关应用系，列出方程或方程组 6. 函数（2）解一元一次方程和二元一（1）常量、变量的意义次方程组（2）举出函数的实例（3）解可化为一元一次方程的（3）函数的概念及函数的三种分式方程（方程中分式不超表示方法过两个）（4）结合图象对简单实际问题（4）用因式分解法、公式法和配中的函数关系进行分析方法解简单的数字系数的（5）求简单整式、分式和简单实