应用数学专业攻读硕士学位研究生(学术型)

应用数学专业攻读硕士学位研究生（学术型）培养方案

（专业代码：070104）

一、培养目标

在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。培养面向世界，面向未来，面向现代化，德智体全面发展的，为社会主义现代化建设服务的高层次专门人才。具体要求是：

1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚持四项基本原则, 树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，热爱祖国，热爱社会主义，具有勇于追求真理和献身于科学教育事业的敬业精神，富有历史责任感。具有良好的道德品质和学术修养。

2、掌握本专业坚实的基础理论和系统的专业知识，了解本学科目前的进展与动向，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

3、掌握一门外国语，并能运用该门外国语比较熟练的阅读本专业的外文资料。

4、具有健康的体魄和心理素质。

二、研究方向

1.数学物理逆问题

2.数值代数

3．非牛顿流体力学

4．资源与环境模拟

5. 近代数学史

6. 数学建模方法及其应用

7. 生物统计

三、学习年限

全日制硕士研究生的学制为3年，硕士研究生原则上不予提前毕业，特别优秀者可提出申请，最长提前时间不能超过一年。提前毕业的硕士研究生除完成培养方案规定的课程外，必须有一篇以上SCI论文发表，并须经学位委员会审核通过。所取得的科研成果均要求研究生为第一作者，作者单位需为山东大学。

四、培养方式

根据宽口径、厚基础的原则，提倡按一级学科培养硕士研究生；充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，实行双导师合作培养。

五、应修满的总学分数

应修总学分：30 ，其中必修24学分（含前沿讲座与社会实践），选修 6学分。

六、课程的类别及设置

硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。

1．必修课是为达到培养目标要求，保证研究生培养质量而必须学习的课程。必修课分学位公共课、学位基础课和学位专业课。学位基础课一般按一级学科进行设置，学位专业课一般按二级学科设置。

经学校批准建设的全英语教学课程要纳入培养方案的课程体系中。如本专业培养方案中有2门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生可免修专业外语，直接获得相应学分。

（1）思想政治理论，计3学分；

（2）第一外国语，计3学分;

由学科开设的专业必修课包括：

（1）专业外语，计2学分，学院考核；

重在培养研究生的学术论文外语写作和国际学术交流能力。如学习2门及以上全英语专业必修课程(各专业培养计划课程表中所标注的全英语课程，是我院全英语系列课程项目建设中的全英语课程，但是否已开始全英语授课，需经学院审核批准后，以授课语言全英语为准)，可免修专业外语，并通过申请可直接获得相应学分。

（2）学位基础课2门[现代泛函分析或高等泛函分析（全英语课程。需具有较好的泛函分析基础）任选其一、近世代数基础或高等近世代数（全英语课程。需具有大学抽象代数基础）任选其一]；

（3）学位专业课2门（五选二：流体力学、高等数值分析、应用微分方程、高等数理统计、线性统计模型；

（4）前沿讲座，计2学分；

前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高硕士研究生参与学术活动的兴趣和学术交流能力。包括研究生的个人研究专题综述、参加著名学者的学术报告等。可采用讨论班、学术论坛、参加学术会议等多种形式，内容包括国内外研究动态介绍、文献讲座、新技术与新成果介绍等。

硕士前沿讲座成绩考核分为两个部分：硕士生听取专家主讲前沿系列报告不少于15讲，考核人由导师或组织部门的负责人签字；硕士在学期间参与讨论主讲讲稿或个人研究专题报告2篇，每篇报告不少于2000字，附前沿报告考核登记表由导师组成员评定成绩，并写出评语，考核成绩按通过、不通过两级计分，考核合格者记录1学分。于第五学期末将个人前沿报告登记表（包括核准的听讲记录15次、考核评语及前沿讲座书面报告2篇），交研究生教务办公室登录前沿讲座成绩。

（5）社会实践，计2学分；

各专业可根据学科实际，本着与专业学习相结合、与了解和解决热点实际问题相结合、学院将提供硕士研究生教学实践、科研实践和社会实践的岗位供研究生选择和锻炼，也可到导师联系好的校外实习基地实习。参加社会实践不少于64个学时。研究生本人需填写《山东大学研究生教学实践考核表》或《山东大学研究生社会实践考核表》，各岗位负责人要对实践者写出考核评语，考核合格者方可取得社会实践２学分。

2．选修课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设的课程。

选修课分为专业选修课和非专业选修课。非专业选修课包括跨一级学科选课和学校开设的公共选修课。鼓励跨研究生学科选课。

学校开设的研究生公共选修课包括：

（1）硕士研究生第二外国语，每周4学时，一学期，计2学分；

（2）体育课，计1学分；

（3）心理学课程，计1学分；

（4）由学科开设的专业选修课不少于2门（详见专业课程设置表）。

3．补修课

跨学科或以同等学力考入的研究生必须补修1门，数学一级学科本科生的学位基础课程：数学分析、高等代数、常微分方程，具体详见专业课程设置表。

4．课程学分的计算方法

补修本科生课程成绩必须合格但不记学分。

七、中期筛选

硕士生实行中期筛选制度。第三学期末或第四学期初进行硕士研究生中期筛选。硕士研究生应在中期考核前完成培养方案规定课程的学习，确定论文写作计划结合学位论文开题报告对硕士生进行中期筛选。筛选内容包括：

1.政治思想考核：主要考核学生平时的政治学习 , 思想表现 ,道德品质和组织纪律性。考核小组应参照硕士生的“操行评定”、政治课学习成绩 , 听取导师和政治辅导员对每个学生政治思想表现情况的介绍 , 做出实事求是的评价。

2.业务学习考核：以学科综合考试为主 , 并结合硕士生的课程学习完成情况、科研能力、专业外语水平等进行综合评定。

(1) 学科综合考试 : 考试范围应包括学位课程和专业选修主干课程 , 要着重考核硕士生掌握本学科基础理论和专门知识的广度和深度以及综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。考试形式可采用笔试或口试和笔试相结合的方式。综合考试试卷（或纪录）由各培养单位留存备查。

专业外语水平考核 , 由各专业考核小组负责安排。

(2) 科研能力的考核应结合论文开题报告、不少于2000字的文献综述报告、论文进展情况和科研成果等进行。学位论文的开题报告应公开进行。

中期筛选成绩不合格者，按《山东大学研究生学籍管理实施细则》有关规定处理。

八、学位论文

撰写学位论文是对研究生科研能力的全面训练，学位论文是衡量研究生综合能力和能否获得学位的重要依据。硕士学位论文应对所研究的课题有新的见解，表明作者具有从事科学研究工作或独立承担专门技术工作的能力。

硕士研究生应用不少于一年的时间从事与学位论文有关的研究工作。学位论文的开题报告、中期检查、论文答辩等是研究生培养工作的重要环节。学位论文的开题报告应公开进行，且要求研究生提交不少于2000字的文献综述。

1、选题和开题报告

硕士生在导师指导下，于第三学期初完成论文选题工作。研究课题必须具备科学性、创新性和可行性，应强

调与国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、博士点基金项目、省部级以上的重点科研项目、重点学科科研项目、重点实验室和重点科研基地研究项目等相结合。

硕士生第四学期中期筛选时提交论文撰写计划，并向专业组或指导小组做开题报告和不少于2000字的文献综述报告，经过专业组专家讨论认为选题合适，计划切实可行，方能正式开展论文撰写工作。

2、定期检查学位论文进展情况

导师定期检查其硕士研究生学位论文进展情况，要求硕士生在一定范围内报告论文进展情况，导师及指导小组成员参加，帮助硕士生分析论文工作进展中的难点，及时给予指导，促进论文研究工作的顺利进展。硕士学位论文的写作要求，需按照《山东大学学位论文规范(试行)》有关规定执行，于第五学期完成学位论文的写作。

3、认真进行学位论文的全面审查

硕士生应在申请学位论文答辩前3-5个月向本专业和相关专业有关教师、导师、指导小组成员全面地报告学位论文进展情况及取得的成果，广泛征求意见，进一步修改和完善学位论文，论文字数不低于2万字。提倡硕士学位论文预答辩。

4、严格执行各项规章制度，保证学位授予质量

硕士学位论文完成后，导师、指导小级及院、总（所）学位评定分委员会主席和主管院、主任，按照《山东大学授予硕士、博士学位工作细则》认真组织做好学位论文的审阅和答辩的各项工作，保证学位授予质量。硕士学位论文仍执行10%校外匿名评审规定，如外审结果不符合学校答辩及申请学位的要求，则答辩无效。

5、论文发表要求

硕士生在学期间，撰写学位论文是对硕士研究生科研能力的全面训练,学位论文是衡量研究生综合能力和能否获得学位的重要依据。鼓励硕士研究生毕业前在国内外重要学术期刊上发表学术论文。所取得的科研成果均要求研究生为第一作者（单位为山东大学数学学院）。本学科重要学术刊物名称参见SCI刊物目录。

6、参考文献：

本学科SCI、EI及《自动化学报》（中科院自动化所）、《系统科学与数学》（中科院系统所）、《应用数学学报》、《数学物理学报》、《运筹学学报》、《Frontier of Mathematics》、《Algebra Colloquium》、《数学学报》、《数学年刊》、《应用概率统计》、《软件学报》、《计算数学》、《Dynamics of Continuous, Discrete and Impulsive Systems，Seris A》杂志相关内容。

九、附本学科SCI杂志目录：

ABSTRACT AND APPLIED ANAL YSIS；

ACTA APPLICANDAE MATHEMATICAE；

ACTA ARITHMETICA；

ACTA MA THEMA TICA HUNGARICA；

ACTA MA THEMA TICA SCIENTIA；

Acta Mathematica Sinica；

Acta Mathematica Sinica, English Series；

ACTA MA THEMA TICA SINICA-ENGLISH SERIES；

Acta Mathematicae Applicatae Sinica；

ACTA MA THEMA TICAE APPLICATAE SINICA-ENGLISH SERIES；

ACTA MECHANICA SINICA；

Acta. Math. Hungar.；

Adv Comput Math；

Advances in Mathematics；

Advances in Water Resources；

AEQUA TIONES MA THEMATICAE；

ALGORITHMICA ；

ANAIS DA ACADEMIA BRASILEIRA DE CIENCIAS；

Ann. Polon. Math；

ANNALES ACADEMIAE SCIENTIARUM FENNICAE-MATHEMA TICA；

ANNALES POLONICI MATHEMATICI；

ANNALS OF PROBABILITY；

ANNALS OF STATISTICS；

ANZIAM JOURNAL；

Appl Math Optim；

APPLICABLE ANAL YSIS；

APPLIED MA THEMATICAL MODELLING；

APPLIED MA THEMATICS AND COMPUTA TION；

APPLIED MA THEMATICS AND MECHANICS-ENGLISH EDITION；

APPLIED MA THEMATICS LETTERS；

ARCHIV DER MA THEMATIK；

ARS COMBINATORIA；

Ars Combinatoria；

ASIAN JOURNAL OF CONTROL；

ATMOSPHERIC ENVIRONMENT；

AUTOMA TICA；

Bernoulli；

BMC Bioinformatics；

Bull. Korean Math. Soc.；

Bull. Malays. Math. Sci. Soc.；

BULLETIN OF THE KOREAN MA THEMA TICAL SOCIETY；

C. R. Acad. Sci. Paris；

C. R. Acad. Sci. Paris, Ser. I；

Calcolo；

Canad. J. Math.；

Cent. Eur. J. Math.；

CHAOS SOLITONS & FRACTALS；

Chinese Annals of Mathematics；

CHINESE ANNALS OF MATHEMA TICS SERIES B；

CHINESE JOURNAL OF ELECTRONICS；

CIRCUITS SYSTEMS AND SIGNAL PROCESSING；

Commun. Math. Phys.；

COMMUNICA TIONS IN ALGEBRA；

Communications in Algebra；

COMMUNICA TIONS IN MATHEMA TICAL PHYSICS；

COMMUNICA TIONS IN NONLINEAR SCIENCE AND NUMERICAL SIMULATION；

COMMUNICA TIONS IN STATISTICS-THEORY AND METHODS；

COMMUNICA TIONS IN THEORETICAL PHYSICS；

Complex Variables and Elliptic Equations；

COMPTES RENDUS MA THEMA TIQUE；

COMPUTATIONAL GEOSCIENCES；

Computational Statistics and Data Analysis；

COMPUTER METHODS IN APPLIED MECHANICS AND ENGINEERING；

COMPUTER-AIDED DESIGN；

COMPUTERS & GRAPHICS-UK；

COMPUTERS & MATHEMATICS WITH APPLICATIONS；

Computers and Electrical Engineering；

Computers and Mathematics with Applications；

COMPUTING；

CZECHOSLOV AK MATHEMATICAL JOURNAL；

DISCRETE AND CONTINUOUS DYNAMICAL SYSTEMS；

DISCRETE AND CONTINUOUS DYNAMICAL SYSTEMS-SERIES B；

DISCRETE APPLIED MATHEMA TICS；

Discrete Dynamics in Nature and Society；

DISCRETE MATHEMA TICS；

DYNAMICAL SYSTEMS-AN INTERNA TIONAL JOURNAL ；

DYNAMICS OF CONTINUOUS DISCRETE AND IMPULSIVE SYSTEMS-SERIES ；A-MATHEMA TICAL ANAL YSIS；ELECTRONIC JOURNAL OF COMBINATORICS；

ELECTRONIC JOURNAL OF PROBABILITY；

ELECTRONIC JOURNAL OF QUALITATIVE THEORY OF DIFFERENTIAL EQUATIONS；

ESAIM: Control, Optimisation and Calculus of Variations；

ESAIM: Mathematical Modelling Numerical Analysis；

Eur. Phys. J. Special Topics；

EUROPEAN JOURNAL OF OPERATIONAL RESEARCH；

Finance Stoch；

Forum Math., Ahead of Print；

FRONTIERS OF MATHEMATICS IN CHINA；

FUZZY SETS AND SYSTEMS ；

GEORGIAN MATHEMATICAL JOURNAL；

Graph and Combinatorics；

HIROSHIMA MATHEMATICAL JOURNAL；

HOUSTON JOURNAL OF MATHEMA TICS；

IEEE TRANSACTIONS ON AUTOMA TIC CONTROL；

IEICE TRANSACTIONS ON FUNDAMENTALS OF ELECTRONICS COMMUNICATIONS ；AND COMPUTER SCIENCES；IET CONTROL THEORY AND APPLICATIONS；

IMA Journal of Applied Mathematics；

IMA Journal of Numerical Analysis；

INDIAN JOURNAL OF PURE & APPLIED MA THEMATICS；

INFORMA TION PROCESSING LETTERS；

INFORMA TION SCIENCES；

INSURANCE MA THEMATICS & ECONOMICS；

Int J Cardiovasc Imaging；

INTERNATIONAL JOURNAL FOR NUMERICAL METHODS IN FLUIDS；

International Journal of Algebra；

INTERNATIONAL JOURNAL OF BIFURCA TION AND CHAOS；

International Journal of Computational Intelligence Systems；

INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPUTER MA THEMA TICS；

INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTROL；

INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTROL AUTOMATION AND SYSTEMS；

INTERNATIONAL JOURNAL OF FOUNDA TIONS OF COMPUTER SCIENCE；

International Journal of Number Theory；

INTERNATIONAL JOURNAL OF NUMERICAL ANAL YSIS AND MODELING；

INTERNATIONAL JOURNAL OF ROBUST AND NONLINEAR CONTROL；

ISRAEL JOURNAL OF MATHEMATICS；

J Appl Math Comput；

J Control Theory Appl；

J Syst Sci Complex；

J. Korean Math. Soc；

J. Math. Anal. Appl.；

JOURNAL OF ALGEBRA；

Journal of Algebra Applications；

Journal of Applied Mathematics；

JOURNAL OF COMPUTATIONAL AND APPLIED MA THEMATICS；

JOURNAL OF COMPUTATIONAL MATHEMATICS；

JOURNAL OF COMPUTATIONAL PHYSICS；

JOURNAL OF DIFFERENCE EQUA TIONS AND APPLICATIONS；

Journal of Differential Equations；

Journal of Functional Analysi；

JOURNAL OF GRAPH THEORY；

Journal of Industrial and Management Optimization；

JOURNAL OF INFORMA TION SCIENCE AND ENGINEERING；

JOURNAL OF MATHEMATICAL ANAL YSIS AND APPLICATIONS；

JOURNAL OF MATHEMATICAL PHYSICS；

JOURNAL OF MATHEMATICS OF KYOTO UNIVERSITY；

JOURNAL OF MULTIVARIATE ANAL YSIS；

JOURNAL OF NONPARAMETRIC STATISTICS；

JOURNAL OF NUMBER THEORY；

JOURNAL OF OPTIMIZATION THEORY AND APPLICA TIONS；

JOURNAL OF PHYSICS A-MATHEMA TICAL AND THEORETICAL；

JOURNAL OF SCIENTIFIC COMPUTING；

Journal of Statistical Planning and Inference；

JOURNAL OF SYSTEMS ENGINEERING AND ELECTRONICS；

JOURNAL OF SYSTEMS SCIENCE & COMPLEXITY；

Journal of the Franklin Institute；

JOURNAL OF VISUAL COMMUNICA TION AND IMAGE REPRESENTATION；

KODAI MATHEMATICAL JOURNAL；

Linear Algebra and its Applications；

Linear and Multilinear Algebra；

LITHUANIAN MA THEMA TICAL JOURNAL；

MATCH-COMMUNICA TIONS IN MATHEMA TICAL AND IN COMPUTER CHEMISTRY；Math. Meth Appl. Sci.；

Math. Nachr.,；

Math. Proc. Camb. Phil. Soc.；

Mathematical and Computational Applications；

MATHEMA TICAL AND COMPUTER MODELLING；

MATHEMA TICAL NOTES；

MATHEMA TICAL PROBLEMS IN ENGINEERING；

MATHEMA TICS AND COMPUTERS IN SIMULATION；

MECHANICS OF TIME-DEPENDENT MA TERIALS；

METRIKA；

MICHIGAN MATHEMA TICAL JOURNAL；

Monatsh Math；

MONA TSHEFTE FUR MATHEMATIK；

NETWORKS；

NEUROCOMPUTING；

Nonlinear Analysis；

Nonlinear Analysis: Real World Applications；

NONLINEAR ANAL YSIS-REAL WORLD APPLICATIONS；

NONLINEAR ANAL YSIS-THEORY METHODS & APPLICATIONS；

NONLINEAR DYNAMICS；

NONLINEARITY；

Nucleic Acids Research；

Numer Methods Partial Differential Eq；

Numer. Math. Theor. Meth. Appl.；

NUMERICAL METHODS FOR PARTIAL DIFFERENTIAL EQUATIONS；OPERATIONS RESEARCH LETTERS；

Optical Engineering；

Optics Letters；

OPTIMAL CONTROL APPLICATIONS & METHODS；

PACIFIC JOURNAL OF MATHEMA TICS；

PARALLEL COMPUTING；

PHYSICA A-STATISTICAL MECHANICS AND ITS APPLICATIONS；

PHYSICA D-NONLINEAR PHENOMENA；

PHYSICS LETTERS A；

Potential Anal；

PROBABILITY THEORY AND RELATED FIELDS；

Proc. Japan Acad.；

PROCEEDINGS OF THE AMERICAN MA THEMATICAL SOCIETY；

PROCEEDINGS OF THE JAPAN ACADEMY SERIES A-MATHEMA TICAL SCIENCES；PROGRESS IN NATURAL SCIENCE；

PUBLICATIONES MA THEMATICAE-DEBRECEN；

PURE AND APPLIED MATHEMA TICS QUARTERL Y ；

Quart. J. Math；

QUARTERL Y JOURNAL OF MATHEMATICS；

RAMANUJAN JOURNAL；

RESULTS IN MA THEMATICS；

Risk and Decision Analysis；

SCANDINA VIAN JOURNAL OF STATISTICS；

Science China: Information Sciences；

Science China: Mathematics；

SCIENCE CHINA-INFORMATION SCIENCES；

SCIENCE CHINA-MATHEMATICS；

SCIENCE IN CHINA SERIES A-MATHEMATICS；

SCIENCE IN CHINA SERIES F-INFORMA TION SCIENCES；

SCIENCE IN CHINA SERIES G-PHYSICS MECHANICS & ASTRONOMY；

SIAM J. NUMER. ANAL.；

SIAM JOURNAL ON CONTROL AND OPTIMIZATION；

SIAM JOURNAL ON DISCRETE MA THEMATICS；

SIAM JOURNAL ON NUMERICAL ANAL YSIS；

STA TISTICS & PROBABILITY LETTERS；

STOCHASTIC ANAL YSIS AND APPLICATIONS；

STOCHASTIC PROCESSES AND THEIR APPLICATIONS；

SYSTEMS & CONTROL LETTERS；

THEORETICAL COMPUTER SCIENCE；

Transactions of the American Mathematical Society, TURKISH JOURNAL OF MATHEMA TICS Ultrasound in Med. ＆Biol.；

Z. Angew. Math. Phys.；

ZEITSCHRIFT FUR NATURFORSCHUNG SECTION A-A JOURNAL OF PHYSICAL SCIENCES；ACTA MA THEMA TICA SINICA-ENGLISH SERIES；

ACTA MA THEMA TICAE APPLICATAE SINICA-ENGLISH SERIES；

ANNALS OF PROBABILITY；

ANNALS OF STATISTICS；

APPLIED MA THEMATICS AND COMPUTA TION；

Bernoulli；

COMMUNICATIONS IN STATISTICS-THEORY AND METHODS；

COMPTES RENDUS MA THEMA TIQUE；

EUROPEAN JOURNAL OF OPERATIONAL RESEARCH；

IET CONTROL THEORY AND APPLICATIONS；

JOURNAL OF COMPUTATIONAL AND APPLIED MA THEMATICS；

JOURNAL OF MULTIVARIATE ANAL YSIS；

METRIKA；

NUMERICAL METHODS FOR PARTIAL DIFFERENTIAL EQUATIONS；

PROBABILITY THEORY AND RELATED FIELDS；

SIAM JOURNAL ON CONTROL AND OPTIMIZATION；

SIAM JOURNAL ON NUMERICAL ANAL YSIS；

STA TISTICS & PROBABILITY LETTERS；

STOCHASTIC PROCESSES AND THEIR APPLICATIONS；

20200527硕士研究生(学术型)培养手册Word

硕士研究生（学术型）培养手册 学号 姓名 院别 学科专业 研究方向 指导教师

目 录《苏州大学研究生培养手册》填写规范 （一）《苏州大学研究生培养手册》是苏州大学研究生培养的基本依据，是永久保存记载研究生在校期间学习过程的重要档案文件。自入学开始，研究生、导师和各研究生培养单位必须以严肃、认真、高度负责的态度，准确完整记录每一个过程。 （二）填写本手册前，必须认真阅读理解： 《苏州大学研究生学籍管理条例（试行）》 《苏州大学研究生学位论文研究课题开题管理暂行办法》 《苏州大学研究生中期考核管理暂行办法》 《江苏省研究生基本学术规范》 《苏州大学研究生学术道德规范条例（试行）》。 （三）研究生、导师和培养单位必须严格按照培养环节认真执行。末完成本手册规定的上一个培养环节者，不得进入下一个培养环节。末完成本手册规定的所有培养环节者不得毕业，不得申请学位。 （四）如因特殊情况不能按时完成者，必须呈交由导师、培养单位领导签名的书面证明。无故未完成者，研究生管理部门将对其学籍做出处理。 （五）在毕业答辩后，本手册一式两份（A4 纸正反面打印），相关老师签字、院系盖章后一份保存在学校档案馆，一份存入研究生个人档案。

目录 第一部分基本情况 (1) 第二部分培养计划 (5) 第三部分论文开题 (8) 第四部分中期考核 (14) 第五部分学位论文答辩 (21) 第六部分必修环节 (24) 第七部分科研成果 (27)

第一部分 I基本情况 姓名曾用名性别民族 籍贯省（市）市（县）出生日期年月日身份证号 政治面貌婚姻状况 入学考试类别全国统考、推荐免试、单独考试研究生证号 录取类别非定向、定向学制 现在家 在校宿舍号 庭住址 家庭在校宿舍 联系电话联系电话移动 毕业学校毕业时间年月 入学前 毕业专业 最后学历 曾获何学位 单位 入学前 地址 工作情况 部门职务 姓名出生年月政治面貌 爱 籍贯省（市）市（县）文化程度 人 工作单位职务 单号研究生双号研究生粘贴相片处粘贴相片处 1基本情况

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养规划方案.doc

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案 学位类别：学术型硕士 专业名称：文艺学 中国传媒大学研究生院 2017.6

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案（2017 年版）： 专业名称：文艺学 ( 专业代码： 050101) 一、培养目标 文艺学专业是人文学科之重要学科，研究文学活动、文学事实及相关艺术、文化活动，能够为 精神文明建设与人文精神的培养发挥重要的作用。本专业的培养目标总起来说是让在校期间的硕士生，系统掌握本专业的基础理论和专门知识，且具有应用于文艺实践的能力，以发现问题解决问题。中国古典文论与美学方向能够对理论的历史发展有一个宏观的把握，对重要的文论家的文论思想、 美学家的美学思想进行辩证的分析，古为今用。马列文论与文艺学基本理论方向要求能够在马克思 主义文艺理论、毛泽东文艺思想和邓小平文艺理论的指导下，关注文艺实践，对文艺学与美学的基本理论问题有较为清楚的了解和认识，进行理论的概括与提升。西方文艺理论方向则要求能够对西方文艺理论的发展线索较为熟悉，能够较系统地分析西方文艺理论家的思想，评价其地位与影响。 审美文化方向则需了解审美文化之不同历史阶段的发展，既可开展对大众文化的积极探索，也可对民族文化遗产的审美意识进行研究。文艺批评方向要求能够对中外文艺作品、作家进行科学的批评，具有一定的学理性和针对性，对于文艺创作与批评有建设意义。 二、培养要求 通过对文艺学学科及其相关课程的系统学习和研究，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有 创新意识并能满足社会尤其是影视新闻出版传媒机构、政府机关、文艺社会团体及院校需要的文艺 学方面高层次专门实践人才。使硕士生的抽象思维能力得到提高，得到相应的科研训练。熟练地运 用一门外国语和计算机工具，在文艺学领域独立进行专题研究或从事实践工作。具有延伸和拓宽自己的知识和进行创造性工作的能力。 三、主要研究方向（方向应与招生目录相符） 1中国古典文论与美学 2文艺学原理与马列文论 3西方文艺理论 4审美文化学 5文艺批评 四、学制与学分 1、学制要求与培养环节： 本专业全日制攻读硕士学位的学制为 3 年，分为课程学习、科研训练和实习实践三个环节。课程学习、科研训练、实践实行学分制，学位论文实行申请答辩制。三年制专业所有课程要求在第一、二、三学期修完。 2、学分要求与学分分配： 环节总学分≥ 37 分项说明 课程学习≥31 学学位课≥ 21 学公共必修课≥7 学分 环节分分专业必修课≥14 学分

学术型研究生培养方案汇总

土木工程博士研究生培养方案 （学科代码：0814 授工学学位） 一、培养目标 土木工程学科博士学位获得者应具有坚实宽广的土木工程理论基础，掌握系统、深入的土木工程学科专业知识，具备较强的实验动手能力和计算机应用开发能力，在科学或专门技术上做出创造性成果，具有独立从事土木工程学科或相关领域科学研究工作的能力。 二、本学科设置如下研究方向 1、新型数值方法及其在土木工程中的应用； 2、地基处理理论与应用； 3、地震和风荷载下结构隔震减震（振）和智能控制； 4、混凝土结构与组合结构理论与应用； 5、大跨度结构与高层结构； 6、新型材料与高性能混凝土； 7、工程结构健康诊断与补强修复技术； 8、结构防火防雷理论和技术； 9、大跨桥梁结构分析和设计理论； 10、隧道抗震分析和设计理论； 11、道路工程； 12、交通工程。 三、学习年限 本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。 四、学分要求 已获硕士学位博士生总学分要求≥30学分。硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥54学分。

五、课程设置及学分分配 土木工程博士研究生课程设置 备注：本专业硕博连读、直攻博研究生硕士阶段课程，需参照土木工程硕士研究生课程设置。 六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求 1．博士生除了需要修满所规定的课程学分外，其培养主要通过研究实践来进行。培养工作实行导师负责和集体培养相结合的方式，充分发挥学科点的作用。 2．博士生应在导师的指导下，根据自己选定的研究方向查阅国内外最新文献资料，并撰写选题报告，然后就选题向本学科相关专家作报告，听取专家们的质疑并进行答辩，选题报告通过后方可正式进入博士论文工作阶段。

关于学术型研究生申请毕业和学位对学术成果的要求

关于学术型研究生申请毕业和学位对学术 成果的要求 （2018年6月修订） 为了确保我校学术型研究生培养和学位授予质量，规范管理，经学校学位评定委员会研究决定，对学术型研究生申请毕业和学位及学位论文审查时对学术成果提出如下要求。 一、博士研究生申请毕业和学位对学术成果的要求 博士研究生应以沈阳农业大学为第一署名单位且以第一作者身份（导师或导师团队成员为通讯作者，导师团队成员为通讯作者时导师应为作者之一）发表与博士学位论文内容密切相关的SCI/EI/SSCI/CSSCI期刊论文（非会议、非增刊、非综述）或授权发明专利（导师为专利第一申请人时，博士生可为第二申请人），各学科具体要求如下。 1.农学和理学博士研究生须发表SCI二区以上（中科院JCR分区，下同）期刊论文1篇或发表SCI三区以上期刊论文2篇；或发表的单篇SCI期刊论文影响因子大于4.0（“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求大于4.5或发表SCI一区期刊论文1篇）；或发表的SCI期刊论文累计影响因子超过6.0（“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过6.5）。 2.工学博士研究生须发表SCI二区以上期刊论文1篇或发表SCI三区以上期刊论文2篇或发表SCI/EI期刊论文3篇（其中SCI期刊论文不少于1篇）或发表SCI/EI期刊论

文和授权发明专利4项（其中期刊论文不少于2篇）；或发表的单篇SCI期刊论文影响因子超过2.0（“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过2.5或发表SCI一区期刊论文1篇）；或发表的SCI期刊论文累计影响因子超过3.0（“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过3.5）。 3.管理学博士研究生须发表SSCI/SCI三区以上期刊论文1篇，下同）或发表CSSCI期刊论文2篇；或发表的单篇SSCI/SCI期刊论文影响因子大于1.0（“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求大于1.5或发表SCI/SSCI二区期刊论文1篇）；或发表的SSCI/SCI期刊论文累计影响因子超过2.0（“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过2.5）。 4.“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生不允许提前毕业，普博生申请提前毕业（须导师同意，下同）其学术成果要求加倍。 5.两位研究生以并列第一作者身份发表的SCI/SSCI期刊论文（SSCI仅限管理学科研究生，下同）影响因子在20≧IF≧10范围内的，2人均可用以申请毕业和学位；三位研究生以并列第一作者身份发表的SCI/SSCI期刊论文影响因子IF>20的，3人均可用以申请毕业和学位。 二、学术型硕士研究生学位论文审查时对学术成果的要求 学术型硕士研究生申请学位对学术成果无具体要求，但学位论文审查将依据申请者的学术成果水平有所区别：

学术型硕士与应用型硕士的差别

厦大学术型与应用型研究生区别 厦门大学经济学院现有经济学系、计划统计系、财政系、金融系、国际经济与贸易系和经济研究所、宏观经济研究中心、中国能源经济研究中心等8个教学科研单位。学院拥有1个国家经济学基础人才培养基地，1个教育部文科重点研究基地，1个国家级教学试验示范中心，应用经济学和理论经济学2个一级学科博士授权点和博士后流动站；设有11个本科专业，25个硕士专业，25个博士专业。 厦门大学经济学院是国内最具影响的经济学教学科研的重要基地之一。财政学、统计学、金融学、政治经济学、世界经济5个二级学科，先后被教育部评定为国家级重点学科，2007年,理论经济学和应用经济学2个一级学科又双双被教育部批准为一级学科国家重点学科。 近年来，我院在推进研究生教育的国际化、规范化和努力提高研究生的培养质量方面，作了大量工作，取得了显著成绩。为了进一步适应社会对研究生教育的要求，我院决定从2010年开始，进行硕士研究生分类培养改革，即将硕士研究生区分为学术型和应用型两大类型。其中，学术型研究生主要培养适应教学科研需要的高级学术人才，着力提高其理论素养及学术水准，进一步缩小与国际水准的差距，同时提升其对中国国情的研究分析能力；应用型研究生主要培养企业经营与宏观经济管理需要的高级应用人才，注重增强其从事高层次实践工作的能力。两类研究生在培养模式、目标定位、课程计划、学制管理、毕业设计等要求上，都有所不同、各有侧重。 具体实施方案如下： （一）招生、录取

两类研究生分别确定招生名额，统一报名，统一考试，统一确定复试分数线。 两类研究生分别按系（所、中心）确定录取名额，两者之间的录取比例大致为1：2，即学术型约占1/3。（各系、所、中心具体招生名额将在《厦门大学经济学院2010年硕士研究生招生专业目录》中公布）上录取线的考生在复试之前必须填写《厦门大学经济学院2010年硕士研究生分类复试录取志愿书》，各系（所、中心）分类复试，分类录取，不相混淆。 （二）学制 均为3年。 （三）课程设臵 两类学生适用不同的课程体系与内容。学术型研究生将进一步加强对理论基础和学术研究能力的培养，丰富现代经济学课程的教学内容，适当提高难度，同时加强或新开设经济学说史和当代中国经济问题研究等课程。应用型研究生在保证现代经济学应有基本理论水准的前提下，适当增加应用型课程和高层次实务课程训练。 （四）培养模式 两类研究生分别采用不同的模式培养。 学术型研究生的培养在沿用现有研究生培养模式的基础上提高深度和难度。除课程深度和难度提高外，还要求硕士生在学位论文答辩前，必须在CSSCI来源刊物上以第一作者（导师为第一作者的，研究生为第二作者视同第一作者）和“厦门大学经济学院”为第一署名单位，至少正式发表1篇学术论文（字数不少于3000字）。 应用型研究生实行新的培养模式，除了本校老师之外，还将外聘具有一定理论素养而实践经验丰富的高级人才担任有关课程教学或副导师，采取多种形式，开辟适应应用型研

学术型研究生与专业性研究生的区别

学术型研究生与专业性研究生的区别 考研分享2010-02-01 10:26:29阅读70评论0字号： 大中小 专家解读专业硕士和普通硕士的区别 我国研究生教育培养方向大体有两类。一类是普通硕士，另一类是专业硕士。 普通硕士授予学术型学位，以培养教学和科研人才为主。其考试时间大约在每年的1月份左右，简称“统考”（考试全称为…全国硕士研究生统一入学考试?）。 专业硕士主要培养特定职业高层专业人才。它的学习方式比较灵活，大致分为在职攻读和全日制学习两类。 专业硕士招考时间大约在每年的10月份左右，简称“联考（”考试全称为…在职人员攻读硕士学位全国联考?）。 这两种考试在招生条件、考试难度、学习时间、费用标准、认可程度上都有不同。 一、招生条件 专业硕士招生条件中，一般要求申考人具备三年以上的工作年限，绝大多数专业硕士需要在报考时，经所 在单位同意，有的甚至要求所在单位推荐等。而普通硕士的招生条件中，以上要求都不存在。 二、考试难度 普通硕士考试每年只有一次，就是在年初的时候。报考人数历年都有所增加，而实际录取人数大约只占报考人数的三分之一。尤其是热门专业的竞争相当激烈，这些热门专业诸如北大、清华、天大、复旦等名牌

大学，其热门专业的报考人数更是居高不下。一些名校热门的专业录取比例甚至为70：1。 对于专业硕士来说，不同的专业入学难度不同，热门专业相对难些。但是，专业硕士联考的试题，相对于 统考试题难度要容易一些。它在录取考生时，更注重于申报者的工作背景和工作经验。 三、学习时间与费用标准 普通硕士是全日制学习体制，学业完成的时间一般为三年。专业硕士学习属于半脱产型，学制为两至三年。 另外，两者在学费的标准上也有很大的差别。普通硕士录取为国家计划内的硕士生按国家规定享受免学费 待遇。而国家计划外录取的考生则有委托培养或自筹经费的费用方式，不同的专业有所不同。从2007年开始，部分院校在国家教委的批准下，已试行取消研究生公费制度，取而代之的是以奖学金制度为鼓励手段，让更多品学兼优的学生获得奖学金，完成学业期间的攻读。这项改革后的研究生教育培养制度，将在 未来更多高校的研究生培养中，逐渐普及试行。 专业硕士学费根据专业的不同，收费差别也有不同。并且，现阶段这一学位类型，不被允许申请国家助学 贷款。 四、认可程度 由于培养的目的和倾向不同，两类硕士考试最终的学位认可度也有着一定的差别。普通硕士在学历的认可度上略高于专业硕士的学历认可度。普通硕士培养出的考生，毕业时符合学位条例和考核的规定后，会获

非英语专业学术型硕士学位研究生英语教学改革实施方案(试行)

中国地质大学非英语专业学术型硕士学位研究生英语教学改革实施方案（试行） 中地大（汉）研字〔2014〕51号 根据教育部《关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》（教研〔2005〕1 号）精神和《中国地质大学研究生教育创新计划》（地大校办字〔2008〕53 号）的具体要求，为进一步推进我校非英语专业硕士学位研究生英语教学改革，构建适应我校研究生教育创新发展的英语教学体系，不断提高研究生英语教学质量，全面提升研究生的英语综合应用能力，特制订本实施方案。 一、教学性质和目标 （一）研究生英语是硕士研究生培养阶段的必修课程 非英语专业硕士学位研究生英语教学（以下简称“硕士研究生英语教学”）是研究生培养教育的重要内容，研究生英语是为非英语专业硕士研究生开设的一门必修课程。硕士研究生英语教学是以英语语言知识、应用技能和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程实行学分制，硕士研究生必须按培养要求修满规定的学分。

（二）实施硕士研究生英语分层教学模式 我校硕士研究生英语教学将改革教学方法，实施分层教学模式。构建以学生为主体，教师为主导的新的学习观，建立适应我校硕士研究生培养目标要求的个性化教学和学习体系；硕士研究生英语教学实行课堂面授小班教学、网络自主学习以及个别指导相结合的教学方式；教学模式中突出学生的参与性、教师的指导性、教学内容的实用性及教学方式的实践性。 （三）硕士研究生英语教学目标 硕士研究生英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是用英语促进学术研究和参加国际学术交流与合作的能力。通过硕士研究生英语教学学习，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行与日常生活及学科专业相关的口头和书面信息交流，同时进一步提高其自主学习能力，提高综合文化素养，具备国际视野，以适应我国经济社会发展和国际交流合作的需要。 二、教学要求 硕士研究生英语教学重点在于进一步夯实学生的英语语言知识和提高英语语言综合应用能力。英语语言知识涵盖语音、语法和词汇等方面的知识；英语语言综合应用能力指综合运用英语语言知识进行听、说、读、写、译等语言活动的实际能力。硕士研究生阶段英语语言综合应用能力的培养应特别重视培养学生用英语促进学术研究和参加国际学术交流的能力，同时应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高综合文化素养。 依照我校研究生生源和学生入学时英语水平、语言学习能力、学习特长等方面存在一定差异的实际情况，硕士研究生入学后由

学术型研究生和专业型的区别

百度首页 | 百度知道 | 登录 新闻网页贴吧知道MP3图片视频百科文库 帮助 | 设置 搜索答案 百度知道> 教育/科学> 升学入学> 考研 添加到搜藏 已解决 学术型研究生和专业学位研究生的区别,哪个好些 悬赏分：10 - 解决时间：2010-3-18 10:54 听一些朋友说专业学位研究生没学术型研究生好。我想考翻译硕士，但不想考二外，看了下招生简章，发现专业学位研究生不需要看二外，但是学术型的要考。所以很想弄清楚两者有什么区别。希望详细说明，谢谢！ 提问者：yscohappy - 二级 最佳答案

根据我国的有关规定，学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。 目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。 学术型研究生的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。 学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。 学术型研究生：全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元／年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 学术型研究生：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业性研究生:顾名思义,就是专门学习某种专业,有法律、社会工作、教育、汉语国际教育、翻译、风景园林、军事、建筑学、兽医、临床医学、会计、口腔医学、农业推广、体育（除竞赛组织方向）和工程（除项目管理方向）。 专业硕士和普通硕士的区别 我国研究生教育培养方向大体有两类。一类是普通硕士，另一类是专业硕士。很多学子现在已经开始着手准备2010年硕士研究生考试，针对他们对这两类教育培养方式的概念模糊，相关专家对此做出解释。 普通硕士授予学术型学位，以培养教学和科研人才为主。其考试时间大约在每年的1月份左右，简称“统考”（考试全称为‘全国硕士研究生统一入学考试’）。

学术型硕士研究生培养方案.doc

能源与动力工程学院 航空宇航推进理论与工程（082502）* 学术型硕士研究生培养方案 一、适用学科 航空宇航科学与技术（0825） 航空宇航推进理论与工程（082502） 二、培养目标 航空宇航推进理论与工程二级学科以航空和宇航推进为工程背景，开展相关的理论和试验研究。该学科的显著特点是多学科交叉，涉及学科包括数学、力学、化学、动力工程与工程热物理、材料科学与工程、机械工程、电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术、管理科学与工程等。同时，本学科研究成果对船舶、能源、环境、交通等国民经济相关领域的发展也有重要影响。 本学科硕士研究生的培养目标是： 1. 热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。 2. 在本一级学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，了解所属各研究领域的发展现状、趋势和研究前沿；熟练掌握一门外国语；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，在科学研究或专门技术方面做出实用价值的工作成果；能胜任本一级学科或相邻学科的教学、科研、工程技术工作或相应的科技管理工作。 3. 具有创新精神、创造能力和创业素质。 三、培养方向 航空宇航推进理论与工程（082502） 1、总体性能、结构与优化 2、结构强度、振动与可靠性 3、发动机控制 4、内流气动力学与声学 5、旋转换热与冷却 6、燃烧与燃料 7、火箭发动机 四、培养模式及学习年限 本学科全日制硕士研究生主要为一级学科内培养，结合国际联合培养及校企联合培养等模式。采用课程学习、实践训练和学位论文相结合的培养方式。实行导师或联合导师负

责制，负责制订研究生个人培养计划、指导科学研究和学位论文。 遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》。本学科学术型硕士研究生学制为2.5年（2年），实行弹性学习年限。 学术型硕士研究生实行学分制，在攻读学位期间，要求在申请硕士学位论文答辩前，依据培养方案，获得知识和能力结构中所规定的各部分学分及总学分。 鼓励研究生从入学起就开始学位论文相关的研究工作；学术学位研究生文献综述与开题报告至申请学位论文答辩的时间一般不少于8个月。 硕士研究生一般用1学年完成课程学习，应在文献综述与开题报告前修完课程学分，在学术型硕士学位论文答辩前完成全部学分。 五、知识和能力结构 本学科学术型硕士研究生要求的知识和能力结构由学位理论课程和综合实践环节两部分构成，如下表所示。知识和能力结构主要体现对研究生业务理论素质、科学及人文素质、实践能力素质、创新意识素质等培养层次，要取得相关学位的研究生必须按培养方案获得表中所规定的各部分学分及总学分。 六、课程设置及学分要求 学术型硕士研究生课程体系分为学位必修课、必修环节和学位选修课。 1.学位必修课（环节） 学位必修课指获得本学科学术型硕士学位所必须修学的课程，包括： （1）公共必修课：包括思想政治理论、第一外国语、专题课等。参加非英语语种考试入学的硕士研究生，建议修学英语一外。 （2）学科必修课：包括校级基础理论课、一级学科理论课和专业课。 （3）跨学科课：在导师指导下跨一级学科选课。 学位必修环节包括：专业实验、学术报告、文献综述与开题报告。 2.学位选修课 导师根据硕士研究生知识背景情况及课题研究需要指导选修公共课、本专业课或跨专业课。第一外国语为非英语（德、日、法等）的硕士研究生必须选修英语作为二外；对缺少本学科本科层次专业基础的跨学科学术型硕士研究生，应在导师指导下将若干门本学科

学术型研究生

学术型研究生 硕士是一个介於学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。学位型研究生是硕士研究生一个分支，与专业硕士相对应。学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。 目录

全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元／年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦、中国人民大学等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。 学术研究生的优势与劣势 由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业学位硕士 专业学位硕士毕业典礼 专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。与侧重于理论、注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同，专业学位教育是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才。 目录

专业硕士与学术硕士的区别(凡是想考研的同学都要看啊,一定要看!!!!强烈推荐!!)

专业硕士与学术硕士的区别 首先解释下什么是专业硕士。专业硕士以前就有，但都是分非脱产（周末上课）和脱产（全日制）两种，应届毕业生不能考，只有工作两年之后的人才可以考，不过09年的时候应届毕业生可以从学术硕士调剂到专业硕士。以前的专业硕士只有学位证没有学历证，也就是说你的学历还是本科学历。只是有个硕士的学位而已。如果单位要就研究生才能上的工作你就没法去，因为你没有学历证。 09年国家开始招收应届毕业生能考的专业硕士，有学历，也有学位，也就是所谓的双证。全日制专业硕士，和学术性研究生一起参加全国统考！只是考试科目不一而已，具体科目有什么不一样，请参看自己报考学校的2010招生简章 必须提醒的是，专业硕士毕业后和学术性拿到的毕业证书是一模一样的。但是学位的话，请注意了，不是“专业硕士”这四个字眼！而是分类的，专业硕士是个统称。它包括“工程硕士，建筑学硕士，法律硕士，临床医学硕士”等等。所以根据你的专业，拿到的学位就是相对应的。比方说你是“结构工程”的专业硕士，那么你拿到的学位上面的字眼就 是“工程硕士”。你是建筑学的专业硕士，那你拿到的就是“建筑学硕士”！不是“专业硕士”字眼！！特此提醒！学术性的话，学位证书就是“工学硕士”等等！ 从学制来说，专业硕士一般只要求2年即可毕业，其中不少于半年的实习期，重视操作能力；而学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3年。 专硕和学术型硕士（科学型硕士），在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别！ 在校期间有五点区别的是：1、三助申请的岗位有区别，专硕的比较少；2、奖学金，同样有A、B类。学术型的每个人都有奖学金，而专硕型，只有部分人有。也就是说有一部分人要自己出全部学费、（其实这是和学校有关系的，比方说武大，上海交大的专硕是全部有奖学金的。同济特例！）；3、专硕研二要外出实习半年。这是必修的课程。（但是如果导师有项目就不要出去了，可以跟着导师做）；4、毕业论文，专硕既可以做学术型的论文，也可以做工程实例型的；5、专硕不能直博，考博正常。 至于就业，由于现在第一届全日制应届考取专业硕士的研究生还是研一，所以，没办法说谁好就业。不过，就我感觉，专业硕士以后是主流，而且重实际能力也适合企业选拔人才的需要。 总结：对于工科类的来说，外出的实习不乏为一件好事情。但最后还要

全国学术型硕士研究生应具备的能力标准和测试体系

附件1： “全国学术型硕士研究生应具备的能力标准和测试体系” （理学门类）样卷测试样题 姓名 学号 学科 学院 分数 一、理学门类学术型硕士研究生同等学力申请硕士学位 综合能力水平考试 数理基础能力测试题数学部分（样题） （单项选择题，共25题，每题3分，满分75分） 1. 设向量1),2b a a b =--r r r r 为任意方向的单位向量,则的最大值为【 】 A ． B ．4 C ．8 D ．16 2.设0a b >>，已知,a b 的算术平均值是其几何平均值的3倍，则与 a b 是接近的整数是【 】 A ．32 B ．33 C ．34 D ．35 3.数列{}n a 中，11116,55 n n n a a a ++=+=，则12lim()n n a a a →∞+++=L 【 】 A ．25 B ．27 C ．14 D ．425 4.一个四边形的两条对角线互相垂直，它们的长度分别是15和20，则四边形的面积为【 】 A ．450 B ．300 C ．250 D ．150 5.在ABC ?中，,,A B C ∠∠∠的对边分别是,,a b c ，已知 cos cos C A =，则C ∠等于【 】 A ．6π B ．3 π C ．23π D ．56π 6. 当02x π <<时，21cos 28sin ()sin 2x x f x x ++=的最小值是【 】

A ．4 B ． C ．2 D ．7.双曲线22 11213 y x -=的一支上有3 个不同的点11(,),M x y N 和22(,)P x y ，它们与双曲线一个焦点F 的距离,,MF NF PF 成等差数列，则12y y +=【 】 A ．24 B ．18 C ．12 D ．6 8.如题8图所示，长方形ABCD 中，阴影部分是直角三角形，且其 面积为254cm ，OB 的长为9cm ，OD 的长为16cm ，此长方形有面 积为【 】2cm A ．192 B ． 300 C ．150 D ．96 9.已知a 为正整数，且关于x 的方程2lg(42)lg()1x a x -=-+有实根，则a =【 】 A ．1 B ．1或2 C ．2 D ．2或3 10. x b =+有实数解，则b 的范围是【 】 A ．[]3,3- B ．?-? C ．??-?? D ．?-? 11. 若函数()f x 是周期为6的奇函数，则sin (7)(1)cos (6)1212f f f ππ????-++ ?+????????的值等于【 】 A ．14 B ．12 C ．2 D ．2 12.设()f x 可导，()()(1)F x f x x =+，若要使()F x 在0x =处可导，则必有【 】 A ．(0)0f = B ．(0)1f = C ．(0)0f '= D ．(0)1f '= 13. 已知()f x 可导,(),()x f e e f e x '==,则(1)f =【 】 A ．0 B ．1e - C ．1e + D ．1e - 14.函数()f x 在[],a b 内有定义，其导数()f x '的图形如题14图所示，则【 】 A ．12,x x 都是极值点 B ．1122(,()),(,())x f x x f x 都是拐点 C ．1x 是极值点，22(,())x f x 是拐点 B 题8图

学术型研究生培养方案

重庆邮电大学 全日制硕士研究生培养方案总则 研究生培养方案是制定研究生培养计划、实施研究生培养工作的基本依据。为加强我校全日制硕士研究生（以下简称研究生）的培养与管理，突出研究生的培养特色，提高研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》及有关文件精神，结合我校研究生培养的具体情况，特制定本总则。 一、培养目标 （一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。 （二）在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力；较为熟练地掌握一门外国语。 （三）具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、学习年限 我校研究生标准在校学习年限（学制）为三年，学生可申请提前毕业或延期毕业，也可分阶段完成学业，但在校学习时间最短不得少于两年，最长修业年限（含休学）不得超过六年。 三、培养方式 （一）研究生的培养采取课程学习与论文工作并重的方式，要求研究生既要掌握基础理论和专门知识, 又要掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立从事科学研究的能力。 （二）研究生课程学习实行学分制。研究生导师应根据本专

业研究生培养方案要求和因材施教的原则，在研究生入学后一个月内制定出研究生课程学习计划。研究生的课程教学应充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发型、研讨型、实践型的教学方式，着重培养研究生独立分析问题和解决问题的能力。 （三）在指导方式上采取研究生导师负责制，提倡成立以研究生导师为主的指导小组共同进行指导，研究生应成为研究生导师科研课题小组成员之一。 （四）研究生培养的全过程中，包括课程学习、论文工作、教学实践和社会实践都要注意培养研究生刻苦钻研的学风，实事求是的科学态度，诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。 四、课程设置及学分要求 研究生课程设置应遵循科学、规范、拓宽的原则，要以改革课程设置、更新课程内容、优化知识结构为重点，重视学科间的联系、渗透和交叉，着力培育研究生创新意识和创新能力，要注意研究生与本科生课程水平的区别与衔接。 （一）研究生课程分为学位课和非学位课。每一位攻读硕士学位的研究生必须按规定修满不低于33学分的课程，其中，学位课学分不低于16学分。 （二）学位课：学位课是反映本学科最重要的基础理论和专门知识的课程，是获取硕士学位必须通过的课程。学位课包括公共必修课、公共基础课和专业基础课，相关要求分别如下：1．公共必修课：7学分； 2．公共基础课：不低于3学分； 3．专业基础课：不低于6学分。 （三）非学位课：非学位课程是根据各学科研究方向的要求

研究生有哪些种类

研究生有哪些种类 研究生有哪些种类 常用的是按专业和用途划分： 分为学术型研究生和专业学位研究生 按照专业和用途的不同，硕士研究生可分为学术型研究生和专业学位研究生。 (1)学术型研究生 根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。 目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理 学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下 面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的`760 多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生 统一入学考试(简称“统考”)，被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书 和学位证书。 (2)专业学位研究生 目前，我国经批准设置的专业学位已达15类。专业学位教育是 我国研究生教育的一种形式。区别于一般意义上侧重理论、学术研 究的研究生教育，专业学位教育旨在针对一定的职业背景、培养高 层次、应用型人才。除了我们熟知的工商管理硕士(MBA)与法律硕士 以外，还包括公共管理硕士、教育硕士、公共卫生硕士、体育硕士、软件工程硕士、工程硕士、会计专业硕士、建筑学硕士、临床硕士、

艺术硕士、风景园林硕士、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业 学位等。 按学习方式划分 按学习方式的不同，分为脱产研究生和在职研究生。 (1)脱产研究生 脱产研究生是指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生。 (2)在职研究生 在职研究生是指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。专业课要完成学校规定的学习计划，并参加考试取得相应 的学分。还必须通过国家专门设计的英语、政治及专业全国统考， 合格后可以申请学位。学习、考试、答辩均需交纳一定费用，一般 全部下来在数万元左右。目前只有经过国家教育部批准的少数重点 大学招收学位生，机会不多，而且必须征得工作单位的同意。随着 学位管理的加强，通过这条途径来获取学位的难度越来越大了。一 般最终能够通过答辩、取得学位的比例并不高。 目前，多数研究生招生单位只面向本单位职工招收在职研究生，有的单位面向本地区、本系统的职工招收在职研究生。

学术型和专业型研究生的区别

学术型和专业型有以下八方面有不同： 一、培养方向不同 根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。 二、招生条件不同 专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历，而普通硕士则不需要。绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。 三、招生考试不同 对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。 四、入学难度不同 全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据统计，报考2010年硕士研究生的人数达到140万人，较2009年增加了13%，招生人数为47.2万，录取比例为3:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。例如，2004 年上海复旦、交大、财大三所高校MBA 的录取比例在6：1 左右；2004 年全国法律硕士录取率则不到10% 。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。 五、学习方式不同 普通硕士：全日制学习。一般为3 年。 专业硕士：半脱产，学制2-3 年。 六、学习费用不同 普通硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。 录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费，一般为8000 元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA 的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3-4 万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款。 七、文凭颁发不同 与普通硕士不同，大多数专业硕士只授予学位证书，没有学历证书。但也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等，就同时颁发学位和学历证书。大体来看，“统考”生拿“双证”，“联考”生拿“单证”。 八、认可度不同 普通硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

全日制专业型研究生与学术性研究生的区别

全日制专业型研究生与学术性研究生的区别 首先解释下什么是专业硕士。专业硕士以前就有，但都是分非脱产（周末上课）和脱产（全日制）两种，应届毕业生不能考，只有工作两年之后的人才可以考，不过09年的时候应届毕业生可以从学术硕士调剂到专业硕士。以前的专业硕士只有学位证没有学历证，也就是说你的学历还是本科学历。只是有个硕士的学位而已。如果单位要就研究生才能上的工作你就没法去，因为你没有学历证。09年国家开始招收应届毕业生能考的专业硕士，有学历，也有学位，也就是所谓的双证。全日制专业硕士，和学术性研究生一起参加全国统考！只是考试科目不一样而已，具体科目有什么不一样，请参看自己报考学校的招生简章 必须提醒的是，专业硕士毕业后和学术性拿到的毕业证书是一模一样的。但是学位的话，请注意了，不是“专业硕士”这四个字眼！而是分类的，专业硕士是个统称。它包括“工程硕士，建筑学硕士，法律硕士，临床医学硕士”等等。所以根据你的专业，拿到的学位就是相对应的。比方说你是“结构工程”的专业硕士，那么你拿到的学位上面的字眼就是“工程硕士”。你是建筑学的专业硕士，那你拿到的就是“建筑学硕士”！不是“专业硕士”字眼！！特此提醒！学术性的话，学位证书就是“工学硕士”等等！ 从学制来说，专业硕士一般只要求2年即可毕业，其中不少于半年的实习期，重视操作能力；而学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3年。

专硕和学术型硕士（科学型硕士），在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别！ 在校期间有五点区别的是：1、三助申请的岗位有区别，专硕的比较少； 2、奖学金，同样有A、B类。学术型的每个人都有奖学金，而专硕型，只有部分人有。也就是说有一部分人要自己出全部学费、（其实这是和学校有关系的，比方说武大，上海交大的专硕是全部有奖学金的。同济特例！）； 3、专硕研二要外出实习半年。这是必修的课程。（但是如果导师有项目就不要出去了，可以跟着导师做）； 4、毕业论文，专硕既可以做学术型的论文，也可以做工程实例型的； 5、专硕不能直博，考博正常。 至于就业，由于现在第一届全日制应届考取专业硕士的研究生还是研一，所以，没办法说谁好就业。不过，就我感觉，专业硕士以后是主流，而且重实际能力也适合企业选拔人才的需要。 总结：对于工科类的来说，外出的实习不乏为一件好事情。但最后还要靠自己的考虑，和导师的态度！ 国家政策立案： 1、向国际接轨。香港和西方国家专业型硕士占到总硕士比例的 70%-80%。很多去国外读研的同学，其实他们拿到的就是专业学位的硕士！

临床医学学术型硕士研究生培养方案.doc

临床医学硕士研究生（科学学位）培养方案 一、培养目标 培养身心健康，具有严谨的科学态度和敬业精神,在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识,熟悉本专业的最新发展和动向；熟悉科学研究的基本环节,具备独立进行科学研究的能力和熟练的实验技能;能够从事本专业教学和科学研究的高层次临床医学专门人才。要求熟练掌握计算机技术，有较强的外语听说读写能力，能熟练地阅读本专业的外文书籍和文献，以外文写作科研论文，并为进一步深造打下基础。 二、研究方向 (一）内科学 1.肾脏病学：1)肾小球疾病发病机制，诊断及其治疗；2）糖尿病肾病发 病机理及治疗；３）连续性血液净化在危重疾病救治中的理论及实 践；4）慢性肾功能衰竭的防治；５)肾移植免疫及免疫抑制剂的研究 2.内分泌疾病：1）糖尿病的发病机理；2）胰岛素抵抗；3)自身免疫性甲 状腺疾病的免疫治疗;４）肥胖症发病机理 3.消化系疾病：1）炎症性肠病的发病机理（基础研究）;2)难治性炎症性 肠病的治疗（临床研究);３）消化道反流性疾病的研究;4）内镜下消化 道肿瘤的治疗；５)胰胆管疾病的内镜下治疗 4.呼吸系统疾病：1)弥漫性疾病基础和临床研究;２）支气管哮喘的基础 和临床研究;3）睡眠呼吸暂停综合征诊断和治疗;4）肺部感染的临床和 实验室研究 5.血液病：1)恶性血液病造血干细胞移植治疗相关的基础及临床研究；2) 重症自身免疫病造血干细胞移植治疗的相关的基础及临床研究 6.心血管病：1)心血管疾病的基础和临床研究；2)介入心脏病学研究;3)心 脏电生理研究。 7.风湿病：1）系统性红斑狼疮造血干细胞的基础和临床研究;2)系统性红

斑狼疮发病机制的研究 8.传染病：１）病毒性肝炎的基础免疫与细胞治疗;2）细菌耐药性机制研 究与监测；3）巨细胞病毒DＮA疫苗的基础实验研究 (二)儿科学 1.临床医疗技能训练与研究 2.呼吸道和肠道病毒的研究 3.儿童肾脏病基础与临床研究 （三）神经病学 1．脑血管内介入治疗 2．脑血管疾病 3．神经损伤的修复与再生 4．神经科临床技能 5．变性性疾病基础与临床研究 （四）精神病与精神卫生学 1．临床医疗技能训练与研究 2．抑郁症和焦虑障碍 3．精神药理 4．精神疾病的功能影像 （五）影像医学与核医学 1．神经影像诊断 2．体部影像诊断与微创介入治疗 3．医学影像新技术的开发与应用 4．三维影像技术与神经导航技术的应用 (六）临床检验诊断学