功率谱例2

功和功率

[高考命题解读]

第1讲 功和功率 一、功 1.定义：一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生了一段位移，就说这个力对物体做了功. 2.必要因素：力和物体在力的方向上发生的位移. 3.物理意义：功是能量转化的量度. 4.计算公式 (1)恒力F 的方向与位移l 的方向一致时：W ＝Fl . (2)恒力F 的方向与位移l 的方向成某一夹角α时：W ＝Fl cos α. 5.功的正负 (1)当0≤α<π 2 时，W >0，力对物体做正功. (2)当π 2<α≤π时，W <0，力对物体做负功，或者说物体克服这个力做了功. (3)当α＝π 2时，W ＝0，力对物体不做功. 6.一对作用力与反作用力的功

7.一对平衡力的功 一对平衡力作用在同一个物体上，若物体静止，则两个力都不做功；若物体运动，则这一对力所做的功一定是数值相等，一正一负或均为零. 自测1 (多选)质量为m 的物体静止在倾角为θ的斜面上，斜面沿水平方向向右匀速移动了距离s ，如图1所示，物体m 相对斜面静止.则下列说法正确的是( ) 图1 A.重力对物体m 做正功 B.合力对物体m 做功为零 C.摩擦力对物体m 做负功 D.支持力对物体m 做正功 答案 BCD 二、功率 1.定义：功与完成这些功所用时间的比值. 2.物理意义：描述力对物体做功的快慢. 3.公式： (1)P ＝W t ，P 为时间t 内物体做功的快慢. (2)P ＝F v ①v 为平均速度，则P 为平均功率. ②v 为瞬时速度，则P 为瞬时功率. ③当力F 和速度v 不在同一直线上时，可以将力F 分解或者将速度v 分解. 自测2 (多选)关于功率公式P ＝W t 和P ＝F v 的说法正确的是( ) A.由P ＝W t 知，只要知道W 和t 就可求出任意时刻的功率 B.由P ＝F v 既能求某一时刻的瞬时功率，也可以求平均功率 C.由P ＝F v 知，随着汽车速度的增大，它的功率也可以无限增大 D.由P ＝F v 知，当汽车发动机功率一定时，牵引力与速度成反比 答案 BD 自测3 两个完全相同的小球A 、B ，在某一高度处以相同大小的初速度v 0分别沿水平方向和竖直方向抛出，不计空气阻力，如图2所示，则下列说法正确的是( )

八年级物理下册 第十一章 第二节 功率教学设计 (新版)新人教版

●教学目标： 1．知识与技能 （1）知道功率的概念。 （2）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 2．过程与方法 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 3．情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应 用于日常生活、社会实践的意识。 ●教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t 解答相关的问题。 ●教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。 ●教学过程： 一、复习：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制 中功的单位是什么 二、引入：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼， 尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢 就像比较物体运动的快慢一样，可以采用： a.做同样的功，比较做功时间的长短； b.在相同的时间内比较做功的多少。 物理学上常采用b 情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。 很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。 三、新课教学：阅读课本111页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。 功率：单位时间内做做的功叫做功率，它是用来表示物体做功快慢的物理量。 功率公式：t w p P －功率－瓦特（W ）；W －功－焦耳（J ）；t －时间－秒（s ）。1W ＝1J/s ，1KW ＝103W 。 举例说明瓦特的物理意义。 机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单 位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。 四、例题讲解 例1．建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s 内匀速把它提升到5m 的高度,起重机提升 重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg) 例2.起重机以0.1m/s 的速度将重400N 的重物匀速提高5m,起重机做功多少J ？,它的功率 是多少W ？合________KW. 五、课堂练习（测） (每题10分,共100分) 1.下列说法中正确的是( ) A 、 机械做的功越多,它的功率一定大 B 、 机械做功时间短,它的功率一定大 C 、 机械做功越快,它的功率就越大 D 、 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大 2.下列都是功率的单位的是( ) A 、 W 、J/s B 、 KW 、Pa C 、 W 、N/m D 、N/m 2、N ·m 3.某机械在2min 内把600N 的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( ) A 、2400W B 、 1200W C 、 20W D 、 50W 4.10kw 的机器正常工作时,每分钟做的功是( ) A 、10J B 、 2.4×107J C 、 6×105J D 、 104J 5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )

人教版高中物理必修二功和功率练习题

高一必修二单元检测题一 1 、关于功率下列说法中正确的是：( BD ) A.功率大说明物体做的功多。 B.功率小说明物体做功慢。 C.由P=W/t可知，机器做功越多，其功率越大 D .单位时间机器做功越多，其功率越大 2．关于摩擦力对物体做功，以下说法中正确的是[B] A．滑动摩擦力总是做负功 B．滑动摩擦力可能做负功，也可能做正功 C．静摩擦力对物体一定做负功 D．静摩擦力对物体总是做正功 3．如图1所示，一个物体放在水平面上，在跟竖直方向成θ角的斜向下的推力F的作用下沿平面移动了距离s，若物体的质量为m，物体与地面之间的摩擦力大小为f，则在此过程中[C] A．摩擦力做的功为fs B．力F做的功为Fscosθ C．力F做的功为FssinθD．重力做的功为mgs 4．质量为m的物体静止在倾角为θ的斜面上，当斜面沿水平方向向右匀速移动了距离s 时，如图2所示，物体m相对斜面静止，则下列说法中不正确的是[A] A．摩擦力对物体m做功为零 B．合力对物体m做功为零 C．摩擦力对物体m做负功 D．弹力对物体m做正功

5．起重机竖直吊起质量为m的重物，上升的加速度是α，上升的高度是h，则起重机对货物所做的功是。[C] A．mgh B．mαh C．m（g＋α）h D．m（g-α）h 6．把一个物体竖直向上抛出去，该物体上升的最大高度是h，若物体的质量为m，所受的空气阻力恒为f, 则在从物体被抛出到落回地面的全过程中[AD] A．重力所做的功为零B．重力所做的功为2mgh C．空气阻力做的功为零D．空气阻力做的功为-2fh 7．一质量为m的木块静止在光滑的水平面上，从t=0开始，将一个大小为F的水平恒力作用在该木块上，在t=t1时刻F的功率是[C] 8．如图6所示，物体质量1kg，斜向上拉F=10N，物体和水平面间的滑动摩擦因数μ=0.25，物体在F的作用下前进10m。则在这段时间内，拉力F对物体做的功为多少？ 9如图8所示，物体由静止开始沿倾角为θ的光滑斜面下滑，m、H已知，求： （1）物体滑到底端过程中重力的功率。 （2）物体滑到斜面底端时重力的功率。

高一必修二物理功和功率练习题带答案解析讲解

7.3 功率同步练习题解析（人教版必修2） 1．质量为m的木块放在光滑水平面上，在水平力F的作用下从静止开始运动，则开始运动时间t后F的功率是（）。 A． 2 2 F t m B． 22 2 F t m C． 2 F t m D． 22 F t m 2．一辆小车在水平路面上做匀速直线运动，从某时刻起，小车受到的牵引力F和阻力f随时间的变化规律如图所示，则小车所受的牵引力的功率随时间变化的规律是（）。 3．近年我国高速铁路技术得到飞速发展，2010年12月3日京沪杭高铁综合试验运行最高时速达到486．1千米，刷新了世界记录，对提高铁路运行速度的以下说法，错误的是（）。 A．减少路轨阻力，有利于提高列车最高时速 B．当列车保持最高时速行驶时，其牵引力与阻力大小相等 C．列车的最高时速取决于其最大功率、阻力及相关技术 D．将列车车头做成流线形，减小空气阻力，有利于提高列车功率 4．如图所示是健身用的“跑步机”示意图，质量为m的运动员踩在与水平面成α角的静止皮带上，运动员用力向后蹬皮带，皮带运动过程中受到的阻力恒为f，使皮带以速度v 匀速向后运动，则在运动过程中，下列说法正确的是（）。 A．人脚对皮带的摩擦力是皮带运动的动力 B．人对皮带不做功 C．人对皮带做功的功率为mg v D．人对皮带做功的功率为f v 5．一辆小汽车在水平路面上由静止启动，在前5 s内做匀加速直线运动，5 s末达到额定功率，之后保持额定功率运动，其v t图象如图所示。已知汽车的质量为m＝2×103 kg，汽车受到地面的阻力为车重的0．1倍，g取10 m/s2，则（）。

A．汽车在前5 s内的牵引力为4×103 N B．汽车在前5 s内的牵引力为6×103 N C．汽车的额定功率为60 kW D．汽车的最大速度为30 m/s 6．纯电动概念车E1是中国馆的镇馆之宝之一。若E1概念车的总质量为920 kg，在16 s内从静止加速到100 km/h（即27．8 m/s）。受到恒定的阻力为1 500 N，假设它做匀加速直线运动，其动力系统提供的牵引力为____N。当E1概念车以最高时速120 km/h（即33．3 m/s）做匀速直线运动时，其动力系统输出的功率为____kW。 7．一辆电动自行车的铭牌上给出了如下技术指标： 质量为M＝70 kg F f恒为车和人总重的0．02倍，g取10 m/s2。则在电动自行车正常工作时，人骑车行驶的最大速度为多少？ 8．图示为修建高层建筑常用的塔式起重机。在起重机将质量m＝5×103 kg的重物竖直吊起的过程中，重物由静止开始向上做匀加速直线运动，加速度a＝0．2 m/s2，当起重机输出功率达到其允许的最大值时，保持该功率直到重物做v m＝1．02 m/s的匀速运动。取g＝10 m/s2，不计额外功。求： （1）起重机允许输出的最大功率； （2）重物做匀加速运动所经历的时间和起重机在第2秒末的输出功率。

第十一章 功和机械能 第二节 功率

第十一章功和机械能第二节功率 1课时新授课 【教学目标】 知识与技能： １、知道功率的概念。 2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用。 过程与方法: 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 情感态度与价值观： 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 【教学重点】 理解做功率的物理意义;能用公式P=Ｗ/t解答相关的问题。 【教学难点】 理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。 【教学准备】 实心球4０个,器材框1个,秒表１只，多媒体课件。

新知探究： 一、功率 1、表示做功的快慢 2、功与做功时间之比叫功率。 3、Ｐ＝W/t 4、1ｋW＝103W 的设计层次逐步递进,使学生的探知既不偏 离方向又能逐步加深。 导思:已知每个实心球质量为4．2ｋｇ，器 材框高50cm，你能算出每个同学在游戏中 对实心球做了多少功么？(取g＝10N/kｇ) 设计意图：复习巩固做功的条件和功的 计算方法。 导议1：你能计算出各位同学1ｓ时间内做 了多少功么？ 导议2：引导学生完成“想想议议”。 导思:同学们还记得速度快慢用哪个物理量 来表示吗，它的定义是什么? 设计意图：温故知新，让学生在原有的 认知水平基础上再认知功率。 总结:1s时间内做功多的同学搬得最快，也 就是在游戏中搬得快的同学做功快。就像用 速度表示运动的快慢一样,在物理学中,用 功率表示做功的快慢。 板书：第二节功率 导读：布置自学任务 1、认识功率的定义，表达式及物理意 义。 2、表达式中各物理量的国际单位。 3、功率的单位及其换算。 4、了解生活中一些做功过程的功率。 导结：引导学生展示自学的成果，相互交流、 一位同学在游戏中 对实心球做的功。并 计算出各位同学1ｓ 时间内做了多少功。 设计意图:分工 合作，节约时间。 回顾速度的物 理意义和定义。 自主阅读课文, 完成自学任务，小组 内交流总结。 展示自学成果, 全班交流。

物理必修二功、功率

物理必修二功、功率 一、单选题（共8题；共32分） 1. ( 4分 ) 质量为m的物体静止在粗糙的水平地面上，若物体受水平力F的作用从静止起通过位移s时力做的功E1，当物体受水平力2F作用，从静止开始通过相同位移s，力做的功为E2，则（） A. E2＝E1 B. E2＝2 E1 C. E2＜F E1 D. E1＜E2＜2 E1 2. ( 4分 ) 若物体在运动过程中受到的合外力不为零，则( ) A. 物体的动能不可能总是不变的 B. 物体的加速度一定变化 C. 物体的速度方向一定变化 D. 物体所受合外力做的功可能为零 3. ( 4分 ) 节能减排可体现在我们日常生活中。假设公交车通过城市十字路口时允许的最大速度为10m/s，一辆公交车在距离十字路口50m的车站停留，乘客上下完后，司机看到红灯显示还有10s，为了节能减排．减少停车，降低能耗，公交车司机启动公交车，要使公交车尽快通过十字路口且不违章，则公交车 启动后的运动图象可能是（） A. B. C. D. 4. ( 4分 ) 一辆汽车以额定功率50kW在平直公路上匀速行驶，已知运动中阻力大小为2000N，则汽车运动的速度是（） A. 40m/s B. 25km/h C. 40km/h D. 25 m/s 5. ( 4分 ) 三个质量相同的小球a、b、c位于同一高度，让a自由下落，b、c以相同的速率分别竖直上抛和竖直下抛，不计空气阻力，若小球从开始运动到落到水平地面上的运动过程，重力做功分别为，落地时重力的瞬时功率分别为，则（） A. , B. , C. , D. , 6. ( 4分 ) 据浙江在线消息，宁杭甬高铁计划6月30日举行开通仪式届时，温州到杭州最快小时 小红从网上了解到：把动力装置分散安装在每节车厢上，使其既具有牵引动力，又可以载客，这样的客 车车辆叫做动车；而动车组就是几节自带动力的车辆动车加几节不带动力的车辆也叫拖车编成一组，就是动车组和谐号CRH2B型编组方式是8节动车配8节拖车，最高营运速度为假 设动车组运行过程中受到的阻力与其所受重力成正比，每节动车与拖车的质量都相等，每节动车的额定

高一教科版物理必修二：第四章第2节功率1 平均功率和瞬时功率的计算(讲义)Word版含答案

二、重难点提示： 重点：1. 理解功率的概念； 2. 灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。 难点：1. 正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义； 2. 能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。 一、功率 1. 定义：功与完成这些功所用时间的比值。 物理意义：描述力对物体做功的快慢。 2. 公式 （1）P ＝t W ，P 为时间t 内的平均功率。 （2）P ＝Fv cos α（α为F 与v 的夹角） 【重要提示】v 为平均速度，则P 为平均功率；v 为瞬时速度，则P 为瞬时功率。 二、功率的计算 1. 平均功率的计算方法 ①利用W P t = ； ②利用P F cos v α=?，其中v 为物体运动的平均速度。 2. 瞬时功率的计算方法 ①利用公式P F cos v α=?，其中v 为t 时刻的瞬时速度； ②F P F v =?，其中F v 为物体的速度v 在力F 方向上的分速度； ③v P F v =?，其中v F 为物体受到的外力F 在速度v 方向上的分力。 例题1 举重运动员在2s 内把1500N 的杠铃匀速举高了2m ，在空中停留了3s ，那么，他对杠铃做了______J 的功，前2s 内的功率是______W ；后3s 内的功率是______W ；整个

过程的平均功率是________W 。 思路分析：做功的条件是，有力作用在物体上，物体在力的方向上移动距离，根据W Fl =可求做的功150023000W Fl J ==?=，题目中做的功不变，改变的是时间，根据W P t =可知，举的时间是2s ，则111500W P W t ==，后三秒停住不动没有发生位移，不做功，则20P W =，全程时间是5s ，则32 600W P W t ==。 答案：3000；1500；0；600. 例题2 质量相同的A 、B 两个物体静止放在水平面上，从某一时刻起同时受到大小不 同的水平外力A F 、B F 的作用由静止开始运动，经过时间0t ，撤去A 物体所受的水平外力A F ； 经过40t ，撤去B 物体所受的水平外力B F ，两物体运动的v-t 关系如图所示，则下列说法中正确的是（ ） A. A 、B 两物体所受摩擦力大小不同 B. A 、B 两物体所受水平外力大小之比A F ︰B F =12︰5 C. 在匀加速运动阶段，合外力做功之比为6∶5 D. A 、B 两物体在整个运动过程中，摩擦力的平均功率之比为1∶2 思路分析：撤去拉力后从图象来看，两物体加速度相同，故受到的摩擦力相同，A 错误；A 加速时的加速度是减速时加速度的2倍，2A F mg mg μμ-=，B 加速时的加速度是减速时加速度的 14倍，14 B F mg mg μμ-=，所以A F ∶B F =12∶5，B 正确；在v-t 图象中，面积可以表示位移，根据W Fl =，在匀加速运动阶段有001222 A A A W F l mg v t μ==??合，0011442 B B W F l mg v t μ==??合B ,则合外力做功之比为4∶1， C 错误；摩擦力做的功为fl ，1212::6:5W W fl fl ==，依据W P t =可知12:2:1P P =， D 错误。 答案：B 例题3 质量为m 的物体静止在光滑水平面上，从t ＝0时刻开始受到水平力的作用，力的大小F 与时间t 的关系如图所示，力的方向保持不变，则（ ）

第二节功率、动能和势能

第二节功率动能和势能 、功率 像用速度表示运动快慢一样，在物理学中，用功率表示做功快慢。功与做功所用时间之比叫做功率, 数值上等于单位时间内所做的功 1、公式: 2、单位：功的单位由功的单位和时间的单位组合而成，国际单位中叫瓦特（焦耳每秒），简称瓦, 符号 W，常用单位kW , MW/马力 换算：1kW=10W 1MW=ltW 1 马力=735W 3、物理意义：表示做功快慢的物理量。 某小轿车功率66kW 它表示：小轿车1 s内做功66000J 二、动能和势能 1、能量：一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位与功的单位相同，也是焦耳。一个物体能够做的功越多，表示能量越大。 注意：① 能量是表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用做功的多少来衡量。 ②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，它并没有做功，也不一定要做功。但是它一从山上滚下来，能量是无比巨大 的 。2、动能: 物体因为运动而具有的能量；动能与物体的速度和质量有关，速度越大、质量大，动能 就大。 3、势能：弹性势能: 重力势能: 常见的有弹性势能和重力势能。 物体因为形变而具有的能量，大小与形变程度有关。 物体被举高而具有的能量，举得越高，质量越大，能量越大。 练习 一、填空题 1.力学里所说的“功”和日常生活中的“做工”的含义是不同的。在力学里，做功的两个必要因素是: （1）___________ ；⑵______________ 。功的计算公式是 _________ ? 2.功率是表示 _______________ 的物理量，它的计算公式是___________ 。我们可以用两种方法来判断物体做功 的功率。如图所示，表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的功率不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较 _________________________ ，另一种判断方法是_____________ 相同，比较 3. 5月16日是“助残日”，某校初三（1）班的“学雷锋”小组为残疾张大妈购买了一袋重300N的大米，由小红从一楼地面背送到她家。已知张大妈家离一楼地面的高度为6m那么小红背大米的过程中， 对大米做的功是 4.两台机器功率之比为 3 : 2，则做相同的功时所用时间之比为 为 。若用相同时间，则所做功之比5?下列物体中：①在平直公路上行驶的汽车；②停在枝头的小鸟；③被挤压的海绵；④在盘山公路上行驶的 汽车；⑤在跑道上滑行飞机. 其中只具有动能的是，只具有势能的是，既有动能又有势能的是

高中物理必修2《功率》教学设计

高中物理必修2《功率》教学设计 高中物理必修2《功率》教学设计 《功率》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。 2．能结合生活中的实例说明功率的含义。 3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 （二）过程与方法 1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。 2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。 （三）情感态度与价值观 1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 二、教学重难点 本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。 教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。 教学重点：功率的概念和利用公式的计算。 教学难点：对功率意义的理解。 三、教学策略 与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比完成，它的大小为单位时间，内所做的功。 四、教学资准备

人教版八年级物理第十一章-第2节-功率 辅导教学案(提升版)

第十一章第2节功率

【课堂检测】 1．一台机器的功率是150W，它表示的含义是（） A．这台机器所做的功只能是150J B．这台机器每分钟内做功150J C．这台机器每秒钟所做的功是150J D．这台机器在每秒钟内所做的功是150W 2．下列说法中错误的是（） A．做功快的机械，功率一定大 B．正在行驶的汽车，如果所受的力全部消失，汽车将做匀速直线运动 C．起重机吊着重物沿水平方向匀速运动的过程中，拉力对重物不做功 D．小明用力推地上的木箱，没有推动，是因为推力小于摩擦力 3．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次拉动木块得到的s﹣t关系图象如图乙所示．两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，下列判断正确的是（） A．F l＞F2、P1＞P2B．F l=F2、P1＞P2C．F1＞F2、P1=P2D．F1＜F2、P l＜P2 4．妈妈与小明进行爬楼比赛，他们都从1楼上到5楼，妈妈的体重是小明体重的2倍，妈妈所用的时间是小明所用时间的2倍，若妈妈做功为W1，功率为P1，小明做功为W2，功率为P2，则下列判断正确的是（） A．W1：W2=1：1 B．W1：W2=4：1 C．P1：P2=1：1 D．P1：P2=4：1

5.在自由下落过程中物体运动速度会越来越快。一个物体由A点自由下落，相继经过 B、C两点，已知AB=BC，如图所示，物体在AB段重力做功W1，做功功率P1；在 BC段重力做功W2，做功功率P2，则下列关系正确的是（）。 A、W ?≠W ?P ?≠P ? B. W ? =W ?P ? =P ? C. W ? =W ?P ?＞P ? D. W ? =W ?P ?＜P ? 6.水平地面上有一个重100牛的物体，在水平推力作用下沿推力的方向匀速运动了5米时，用了10秒，在这个过程中，推力对物体做功的功率是15瓦，则推力大小是（） A．100牛B．500牛C．30牛D．50牛 7．某同学的质量约为50 kg，他以正常速度从教学楼的一楼走上二楼。请估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于() A．1 W B．10 W C．100 W D．1000 W 8．学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“比一比谁的功率大”的活动。以下是他们设计的三套方案，其中可行的是() ①控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度，算出功率进行比较。 ①控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间，算出功率进行比较。 ①测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率进行比较。 A．只有① B．只有①① C．只有①① D．①①① 9．挖掘机挖土的速度往往很慢，这是为了() A．保证挖土的质量 B．获得较大挖掘动力

第2节电功率优秀公开课教案

第2节电功率优秀公开课教案 共1课时 第2节电功率初中物理人教2011课标版 1教学目标 知识目标 1.知道电功率及其单位. 2.理解额定功率. 能力目标 了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法. 情感目标 使学生获得解决实际用电的初步知识. 2重点难点 1．重点：掌握电功率的概念、公式及其应用. 2．难点：实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别. 3教学过程3.1 一学时教学活动活动1【讲授】电功率 一．引入新课 方案一：复习功率概念引入电流做功有快慢的问题，然后可以举出一些实例如：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例，问学生如何比较做功快慢，引出电功率的定义. 方案二：分析类比建立电功率的概念：可用幻灯片设计一组问题：1）怎样比较运动快慢？2）这样比较力对物体做功快慢？3）这样比较电流做功快慢？引出电功率的概念. 二、电功率： 电功率的概念要讲清：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小.电功率的定义公式为P=W/t，电功率的普遍适用公式是P=U·I，比较电功率大小时，要全面考虑到公式中各物理量的关系，才能确定电功率的大小关系.例如：在相等的时间内，根据P=W/t，电流做的功越多，电功率就越大.

电功率的单位容易和电功单位千瓦时混淆，可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦，让学生体会千瓦时的意义. 三、额定功率： 方案一：可以用并进式的教学方法，让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题，然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组，1）是在比额定电压低的情况下工作；2）是在额定电压下工作；3）是在比额定电压高出1/5的情况下工作. 方案二：教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡，问将他们串联起来，哪盏灯亮？然后做实验，引出额定功率的概念. 例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器，在正常工作时通电12分钟，电度表的示数增加0.1度，问： 这个电热煮水器的功率多大？ 【分析解答】正常工作的用电器，其实际电压应等于额定电压，所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特，工作12分后，电度表的示数增加0.1度，即用电0.l度．根据P=W/t=500瓦 例题2、有两盏灯连接方式如图所示，已知电压U相同并保持不变，两灯均可发光，在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[] A．甲图亮B．乙图亮 C．同样亮D．无法判断 【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关，在甲乙两图中，灯1的实际电压不同，甲图中的实际电压小于乙图中，所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中，所以灯1在乙图中较亮.B选项正确. 板书设计： 探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】 教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V40W”白炽灯泡一只. (1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作. (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化. (4)讨论,分析. 第2节电功率 课时设计课堂实录 第2节电功率 1一学时教学活动活动1【讲授】电功率

第十一章 第二节 功率 练习题+答案

第二节功率 一.选择题 1.关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（） A.功率大的机械做的功多 B.功率大的机械做功时用的时间少 C.单位时间内完成的功越多，则功率越大 D.省力多的机械功率大 2.甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙先到三楼，则他们二人（） A．做的功相同，但甲的功率较大B．做的功相同，功率也相同 C．甲做的功较多，但功率相同D．甲做的功率多，功率也较大3.一位体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（） A．60W B．3．6×10３W C．6×10３W D．3．6×10５W 4.小丽用40N的水平推力将一个重90N的箱子水平推动了1m；所用时间 2s；小宇又将这个箱子匀速提上了 0.4m高的台阶，所用时间1.5s。比较小丽、小 宇所做的功W 1、W 2 和做功的功率P 1 、P 2 之间大小的关系是（） A．W 1＞ W 2 P 1 ＜ P 2 B．W 1 ＞ W 2 P 1 ＞ P 2 C．W 1＜ W 2 P 1 ＜P 2 D．W 1 ＜ W 2 P 1 ＞ P 2 5.某人骑一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近（）A．1W B．10W C．100W D．1000W 6.有甲、乙两辆功率相等的汽车，如果在相同时间内匀速通过距离之比S 甲：S 乙 =2：1，那么( ) A．两辆汽车牵引力之比F 甲:F 乙 ＝1:2 B．两辆汽车牵引力之比F 甲:F 乙 ＝2:1 C．两辆汽车做功之比W 甲:W 乙 ＝1:2 D．两辆汽车做功之比W 甲:W 乙 ＝2:1 二.填空题 7.举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s．那么，他对杠铃做了______J的功，前2s内的功率是______W；后3s内的功率是______W；整个过程的平均功率是________W． 8.一辆汽车在高速公路上以30m／s的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功是_________J，发动机的功率是________W． 9.在中考体育考试的测试中，某同学1min跳了180次，若他的质量为40㎏，每次跳起的高度为5㎝，他跳一次做的功是 J，跳绳时的功率是 W（取g=10N/㎏）。 10.小强同学家住北园小区3号楼五楼。放学后，他从一楼上到五楼共用了20s。若小强及书包总重为480N，每层楼的高度为3m，则他上楼的功率是W。 三.计算题

第2节 电功率导学案

第2节电功率第1节电能学案 【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指 25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？ 3．一标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电源上，消耗的功率为15W；其中220V是指，

高中物理必修二《功率》

图7—2—1 F P =图7—2—2 第八讲 功率 一、【知识解读】 1、功率： 定义：功W 跟完成这些功所用时间t 的 叫做功率。 物理意义：功率是表示 的物理量。 定义式：P =W/t 。 单位： ，符号：W 。 2、平均功率和瞬时功率 平均功率：表示力在 做功的平均快慢。 计算平均功率的方法有两种： （1）P =t W ； （2）P =F v ，这种方法要求力F 为恒力， 且力F 与平均速度方向相同。 瞬时功率：表示力在 做功的快慢。 计算瞬时功率的方法：P =Fv ，其中力F 和速度v 均为所求时刻的力和瞬时速度，该式要求力F 与速度v 同向。若力F 与速度v 方向不同，根据P =Fvcos α，求瞬时功率，α为力F 和瞬时速度v 方向间的夹角。 3、机动车辆的两种起动过程分析 （1）汽车在平直路面上保持发动机功率不变，即以恒定功率起动 由图中动态分析知： ①只有当汽车的牵引力与所受的阻力大小相等时，才达到最大速度。 与f 关系如图7—2—1。 （2）汽车以恒定加速度起动： 二、【考点典例剖析】 例1、汽车发动机的额定功率为60KW ,汽车的质量为5t ,汽车在水平路面上行驶驶时，阻力是车重的0.1倍，g =10m /s 2 。 （1）汽车保持额定功率不变从静止起动后，①汽车所能达到的最大速度是多大？ ②当汽车的加速度为2m /s 2时速度多大？③当汽车的速度为6m/s 时的加速度？ （2）若汽车从静止开始，保持以0.5 m /s 2的加速度做匀加速直线运动，这一过程能维持多长时间？

例2、如图7—2—3（a）所示，一质量为m的物体，从倾角为θ的光滑斜面顶端由静止下滑，开始下滑时离地面的高度为h，当物体滑至斜面底端时重力的瞬时功率为（） A、gh mg2 B、θ sin 2? gh mg C、θ cos 2? gh mg D、θ2 sin 2gh mg 例3、一根质量为M的直木棒，悬挂在O点，有一质量为m的猴子，抓着 木棒，剪断悬挂木棒的细绳，木棒开始沿竖直方向下落，若猴子对地高度不变。忽略空气阻力，则下面的四个图像（图5—2—5）中能定性反映在这段时间内猴子做功的功率随时间变化关系的是（）。 例4、人的心脏每跳一次大约输送8×10－5m3的血液，正常人血压（可看作心脏压送血液的压强）的平均值约为1.5×104Pa，心跳约每分钟70次，据此估测心脏工作的平均功率。 例5、一跳绳运动员质量m=50kg，1min跳N=180次。假设每次跳跃中，脚与地面的接触时间占跳跃一次所需时间的2/5，试估算运动员跳绳时克服重力做功的平均功率多大？ 四、变式迁移 1、关于功率公式 t W P=和Fv P=的说法正确的是（） A、由 t W P=知，只要知道W和t就可以求出任意时刻的功率 B、由Fv P=只能求某一时刻的瞬时功率 C、由Fv P=知骑车的功率与它的速度成正比 D、从Fv P=知当汽车发动机功率一定时，牵引力与速度成反比 m h θ m 图7—2—3（a）

第2节电功率

第二节电功率 教学目标 一、知识与技能 1. 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是 2. 会应用功率的计算公式 f 进行简单的计算。 二、 过程和方法 通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 三、 情感、态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度。 教学重点：电功率和用电器的额定功率。 教学难点：正确理解电功率和电功的区别与联系。 教学准备：电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用） 干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等。因为要用 必须注意安全，最好用已连接好导线和灯座的示教板。 教学过程 一、 引入新课 我们在上节课学过电能表后， 同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。 把观察的结果和大家交流一下呢？ 在学生汇报交流之后， 老师提取精华进行一个综述。 电能表有时候转得快， 有时候转得 就比较慢。一般是晚上转得快一些， 白天转得较慢。电能表转得快慢和用电器的多少及用电 器的种类有关系。 今天我们就通过实验来证明大家观察到的现象准不准。 二、 进行新课 1.电功率 演示：不同的灯泡接入电路中， 电能表转动的情况。 考虑到操作的安全性，不建议学生 操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上。 （1） 先将15W 的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。 （2） 将15W 的灯泡取下，换上 100W 的灯重复第一步实验。 同学们观察并比较两次转动快慢情况。 现象：电能表第二次比第一次转动得快，灯也是第二次比第一次亮。 （3） 将两只灯泡并联接入电路，合上开关，两灯均亮。再观察电能表的转动情况，并 和前两次做比 较。 现象：第三次电能表转动得比第二次还快。 断开电源，取下两只灯泡，同学们再观察这两只灯泡， 有什么发现？用实物投影将灯泡 展示给学生看。 现象：两只灯泡不一样，一只上标着“ 220V ，15W ”，另一只灯泡上标着“220V ，100W ”。 我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了， 的是什么吗？ 电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。 了什么呢？ 回忆一下刚才的实验中，同学们注意到第一盏灯亮时电能表比第二盏灯亮时转得慢。 如电能表在第一 W 或 kW 。 、按钮开关、导线若 220V 电压做演示，所以 是不是可以 还记得电能表有什么作用？接入电路的目 电能表转得快说明了什么？转得慢又说明

人教版高中物理必修二教案与课件功率

年月日

师：功率的这种定义方法叫做什么定义方法? 生：比值定义法． 师：我们以前学过的哪一个物理量也是用这种方法来进行定义的? 生l：这样定义的物理量非常多，例如密度的定义是质量和体积的比值，压强的定义是压力和面积的比值，电阻的定义是电压和电流的比值等等． 生2：高中物理中的速度的定义是位移和时间的比值，加速度是速度变化量和时间的比值． 师：某一个物理量与时间的比值叫做这个物理量的变化率，速度是位移的变化率，加速度是速度的变化率，功率应该叫做功的变化率．你还能不能举出这样的例子? 生：一天内温度在不同时段变化的快慢是不一样的，我们就可以用温度的变化率来表示温度变化的快慢． 师：刚才这位同学举的例子很好，希望同学们仔细观察，找出更多的这种表示的例子． 师：公式p＝w/t是平均功率还是瞬时功率? 生1：p＝w/t指平均功率． 生2：我觉得用这个公式也可以表示瞬时功率，当△t→0。时，即表示瞬时功率．师(微笑鼓励)：这位同学补充得非常好．我们在什么地方也学过这种方法? 生：在对速度进行定义时我们也用了这种方法，速度的定义式是v＝x／t，这个公式即可以表示平均速度，也可以表示瞬时速度，方法是当△t→0时，公式表示的速度就是瞬时速度． 师：这种方法叫做极限的方法，我们在今后学习中有很多地方要用到这种方法，希望大家认真体会． 师：下面大家阅读教材7页“额定功率和实际功率”一段，提出问题，你对“额定功率和实际功率”是怎样理解的? 学生阅读课本相关内容，思考并回答老师的提问． [交流与探究] 把一枚硬币放在书的封面上，打开书的封面形成一个斜面，并使硬币开始下滑，如图5．3—1所示．仔细分析一下，在下滑的过程中硬币共受到几个力的作用?哪些力做正功?哪些力做负功?哪些力没有做功?如果使斜面的倾角增大，情况会有什么变化?倾角增大时，功率是否也增大? 二、额定功率和实际功率 生：实际功率：指机器工作中实际输出的功率．额定功率：指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值． 师：额定功率和实际功率的关系是什么? 生：机器不一定都在额定功率下工作．实际功率总是小于或等于额定功率．实际功率如果大于额定功率容易将机器损坏． 师：那么在机车启动和运行过程中，发动机的功率是指的牵引力的功率还是合外力的功率? 生：应该是指的牵引力的功率，因为发动机是提供牵引力的． 师：在功的公式中功与力和位移有关，功率的定义式中功率与功和时间有关，那么功率和速度又有什么关系呢?大家通过几个相关的公式来推导一下． 三、功率和速度 (学生思考老师提出的问题，推导功率与速度的关系式) 生：根据功的计算式w＝FLcosa和功率的计算公式P＝w/t，可以得到P＝FLcosa/t，

高一物理必修2《功和功率》测试题

高一物理必修2《功和功率》测试题 一、 1．关于功是否为矢量，下列说确的是( ) A．功有正功和负功，所以功是矢量 B．因为功没有方向性，所以功是标量 C．力和位移都是矢量，功也一定是矢量 D．力是矢量，功也是矢量 2．质量分别为m1和m2的两个物体，m1W2 B．W1

距离s ，第二次使此物体沿粗糙水平面也前进距离s ，若先后两次拉力做的功为W 1和W 2，拉力做功的功率是P 1和P 2，则( ) A ．W 1=W 2，P 1=P 2 B ．W 1=W 2，P 1>P 2 C ．W 1>W 2，P 1>P 2 D ．W 1>W 2，P 1=P 2 7．关于力对物体做功．如下说确的是( ) A ．滑动摩擦力对物体一定做负功 B ．静摩擦力对物体可能做正功 C ．作用力的功与反作用力的功其代数和一定为零 D ．合外力对物体不做功，物体一定处于平衡状态 8．用轻绳拴一个质量为m 的小球以加速度a 向上提升一段距离s ，则拉力对小球做的功为( ) A ．mgs B ．m (g +a )s C ．mas D ．m (g -a )s 9．如图1-3所示，质量为m 的物块始终静止在倾角为θ的斜面上， 下列说确的是( ) A ．若斜面向右匀速移动距离s ，斜面对物块没有做功 B ．若斜面向上匀速移动距离s ，斜面对物块做功mgs C ．若斜面向左以加速度a 匀加速移动距离s ，斜面对物块做功mas D ．若斜面向下以加速度匀加速移动距离s ，斜面对物块做功m (g +a )s 10．如图1-4所示是健身用的“跑步机”示意图，质量为m 的运动员踩在与水平面成α角的静止皮带上，运动员用力后蹬皮带，皮带运动过程中受到的阻力恒定为f ，使皮带以速度v 匀速运动，则在运动过程中下列说确的是( ) A ．人脚对皮带的摩擦力是皮带运动的动力 B ．人对皮带不做功 C ．人对皮带做功的功率为mgv D ．人对皮带做功的功率为fv 图1-3 图1-4