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主题活动“奇妙的水”调查表

主题活动“奇妙的水”调查表

主题活动“奇妙的水”调查表

大班科学实验活动教案:奇妙的水

大班科学实验活动教案:奇妙的水 知识背景: 本活动使用的知识是相关与饱和溶液和改变液体密度等相关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加 溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里 制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。 方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。 试一试:这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的 兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在 透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一 张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前 的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲 手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。 说一说:本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿能够通过 自己的亲手的实验和教师倒的水实行比较,教师应该尽可能的让幼儿 把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题 以增强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们 知道是为什么吗?”教师能够在幼儿急切的期盼下说出答案“把很多 白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有很多的糖,水就变重了,重的东西 自然就沉到了水底。 做一做:本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验 时知道什么样的液体能够沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让 幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。 一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:

1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作水平和对事物的探究水平。激发幼儿的好奇心和求知欲。 2、鼓励幼儿使用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。 二、示范性方案 科学活动《奇妙的水》 (一)活动目标: 1、通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。 2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作水平。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 (二)活动准备:两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份) (三)活动流程: (四)活动过程: 1、看一看,想一想 谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿能够看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。) 2、试一试: 导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师

水资源保护地要求要求措施

一、加强节约用水管理 依据《中华人民共和国水法》有关节约用水的规定,从四个方面抓好落实。 1、落实建设项目节水“三同时”制度。即新建、扩建、改建的建设项目,应当制订节水措施方案并配套建设节水设施;节水设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产;今后新、改、扩建项目,先向水务部门报送节水措施方案,经审查同意后,项目主管部门才批准建设,项目完工后,对节水设施验收合格后才能投入使用,否则供水企业不予供水。 2、大力推广节水工艺,节水设备和节水器具。新建、改建、扩建的工业项目,项目主管部门在批准建设和水行政主管部门批准取水许可时,以生产工艺达到省规定的取水定额要求为标准;对新建居民生活用水、机关事业及商业服务业等用水强制推广使用节水型用水器具,凡不符合要求的,不得投入使用。通过多种方式促进现有非节水型器具改造,对现有居民住宅供水计量设施全部实行户表外移改造,所需资金由地方财政,供水企业和用户承担,对新建居民住宅要严格按照“供水计量设施户外设置”的要求进行建设。 3、调整农业结构,建设节水型高效农业。推广抗旱,优质农作物品种,推广工程措施,管理措施,农艺措施和生物措施相结合的高效节水农业配套技术,农业用水逐步实行计量管理,总量控制,实行节奖超罚的制度,适时开征农业水资源费,由工程节水向制度节水转变。 4、启动节水型社会试点建设工作。突出抓好水权分配,定额制定、结构调整、计量监测和制度建设,通过用水制度改革,建立与用水指标控制相适应的水资源管理体制,大力开展节水型社区和节水型企业创建活动。 二、合理开发利用水资源 1、严格限制自备井的开采和使用。我市已被省政府划定为深层地下水严重超采区,今后除

《爱护水资源》教案

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《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标: 1、知识与技能: (1)了解世界和我国水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 (2)学习利用数字和图表来获取信息,并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 (1)培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。 (2)强化学生爱水、节水意识。 (3)渗透法制教育,让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务;3月22日是世界水日;3月22—3月28日是中国水周。 教学重点: 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点: 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法: 讨论探究多媒体教学

课时;一课时 教学过程: 1、课前预习: A、收集我国水资源的状况,水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问:我们每天都要用水,喝水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?回答:略 引入:既然水对于我们如此重要,那么你了解我们的水资源 状况吗?知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课: 一、人类拥有的水资源(板书) 存在:江河、湖、海占地球表面积的3/4; 总量很大(14亿立方千米,2×1018吨) 展示:全球海水、陆地水储量比 讨论:地球上70%覆盖着水,为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机? 原因:1、淡水资源比较少(能直接饮用的仅占水资源的%); 2、科学技术的发展,用水量增多;

新产品调查表

重点新产品计划调查问卷(承担单位填报) 单位名称(签章): 单位负责人(签章): 填报人(签章): 填报日期:二ΟΟ五年月日 广东省科学技术厅 二○○五年五月

填报说明 一、调查范围: 国家科技部、广东省科技厅批准立项的国家级、省级重点新产品。由各实施单位填报。 二、报告期: 1999年1月1日至2004年12月31日。 三、要求: 调查问卷分“承担单位基本情况调查问卷(一)”、“重点新产品计划执行情况调查问卷(二)”和“重点新产品计划管理调查问卷(三)”共三部分,其中“承担单位基本情况调查问卷(一)”、“重点新产品计划管理调查问卷(三)”一单位一报,“重点新产品执行情况调查问卷(二)”一项一报。 承担单位基本情况调查问卷(一) A0传A0单位名 邮政编A0A0通讯地 A0A0填报人电子邮填报人电A0事业单: 1事业型研究单 2大专院 3.其他事业单 A0企: 1科研型企业(转制为企业后的科研院所 2国有企 3集体所有制企单4个人独资企 5合伙制企 6股份有限公 7有限责任公 8股份合作制企类9中外合资企 10中外合作经营企11外商独资企 12港、澳、台投资企 13其他企 A0企业规1大 2中 3小A1高新技术企. 2 A1技术人员 A1职工人

A1培养科技人A1301高 A1302中 A1303.初 A1401高 A1402中A1引进科技人 A1403.初 成立资产总万A1目前资产总万A1累计增加就业人A1万全员劳动生产A1) 主 营业A1 年产品名称及型产品名称及型年 A2A2获获 级家点点产产计 计项项 A220销售万)A220利万) A22 2004单位经济效益 A2203创汇(万美元)人 A2204上缴增值税 (万元) 1 重点新产品计划执行情况调查问卷(二) 一、产品基本情 B0项目名 BO立项时B0项目编 2.否B0产品是否投放市B0立项级1国 2省1.是1补 2免 3减 4B0享受政策类退 5研发 费抵 6贴 7其 1电子信2交3光机电一体4生物技5新型材6新能7环境与资技术B08海洋工9核技术应用技10医药与医学工程11农12其请注]域(单选 1农业部 2B0产业交通运 3冶 4能 5轻 6机 7电子与通 8石 9生物与医 10建筑与建 11其域(单选请注] B0901国家计(86计划、科技攻关计划、其,累计经费支 B0项目万元 B0902部门计划,累计经费支万元B0903省级计划,累计经费支源及获得万元B0904 市级计划,累计经费支万元B0905自行开发,累计经费(可多选万 二、产品技术状 B1技术来自有技1国外技 2国内技 3B1其请注]开发形独立开.合作开 2 3引进消化吸 4B1采标情 51国际标 2国外先进标 3国家标 4行业标企业标 国内领 2国际先 3.1国际领B1产品技术水省内先4国内先 5省内领 6B1技术水平创较大改 4消化吸.首 2重大改 3 1独立开 2联合开 3技术转协议合技术许 5 4B1产权所] 6其请注B1本产品生命周国国本产品市场占有B170 B170 % B1 三、优惠政策落实情 B1享受政策依 享受优惠政策享受优惠政策年第一第二第三第三第一第二(万元份和金和金额(万元 B2B1国家财政补地市拨 B2减免税B2退税 B2利息补B2研发费抵 其B2请注] 注地市拨包含各地计、经委、各部门拨

保护水环境的措施.doc

保护水环境的措施 水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质,可以说,没有水就没有生命的存在。以下是我给大家整理的资料,欢迎大家阅读参考! 保护水环境的措施 一是跨流域调水,以解决水资源空间分布不均的问题。二是兴修水库,解决水资源季节变化大的问题。 水是人类生存不可替代的物质,世界的水资源短缺和水污染问题日益严重,形势不容乐观。我们应建设节水型社会,以水资源可持续利用支撑经济社会的全面协调可持续发展,同时水污染控制与治理技术必须时时刻刻地与水资源的可持续发展相结合。保护水资源从你我做起,保护水资源就是保护你我自己。 水资源危机出现的原因 首先是对水资源的认识不足。大规模的水利建设单纯强调蓄水功能,缺乏生态观念,有些工程违背了生态规律。人与自然的关系决不是谁主宰谁的主仆关系,人类虐待了自然得到的是加倍的惩罚。水土流失、土地沙化,频繁的自然灾害向人类敲响警钟;其次是法制不健全、管理不完善。自20xx年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《水法》颁布以后,又相继出台了一系列保护水资源的法规和政策。但目前有法不依、执法不严、违法不究、滥用职权、人治大于法制的现象仍严重存在。历史形成的条块分割的管理体制不适应环保跨部门、跨行业管理的需要。责、权、利不明确造成资源大家争、问题互相推诿,

对保护水资源工作的展开十分不利。 面临这严峻的水资源形势,我们更应该清楚地认识到水资源对人类生存的重要性,因此我们每个人都有责任去保护水资源。对于我们自己,首先要有惜水意识,应当知道我国水资源人均量并不丰富,地区分布也不均匀,再加上污染,使水资源紧缺,自来水更加来之不易。爱惜水是节水的基础,只有意识到"节约水光荣,浪费水可耻",才能时时处处注意节水;其次要养成好的节水习惯。 据分析,家庭只要注意改掉不良的习惯,就能节水70%左右;还有就是要学会使用节水器具,家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外,采用节水器具很重要,也最有效。例如节水型水箱、节水龙头、节水马桶等;对于国家来说,首先可以加强对水资源的监测和信息收集。即指通过对定点(监测站)或河段有关水量和水质变化的监测,建立有关水量和水质资料的数据库系统等;其次可以建立和健全有关法规,加强有关机构建设。以法律来控制污染,最终保护我们的水资源,保障水资源的可持续利用。运用法律、行政、经济、技术和教育的手段,对各行业进行污染监督,预防新的污染产生;还要定期进行有针对性的水量和水质评价和预测工作,并估计可能出现的情况,提出相应的保护措施和对策。要根据我国的实际情况,走可持续发展的道路,走出一条以保护资源与环境为目标的全新的发展道路来。鼓励企业创新技术,加大水资源的利用率,实现循环利用,节约用水。加快建设城市废水处理厂,在缺水地区更应大力实现废水的资源化,利用处理后的废水拿来开展市政建设,城市基础设施建设等,缓解水资源的矛盾。

《节约与保护水资源》习题

《节约和保护水资源》习题 一、基础过关 1.如图是节水徽记,哈尔滨近几年的暑期都出现了缺水的情况,下列节水措施恰当的是( ) A.少喝水,不洗澡 B.用自来水给饮料降温 C.用高压水枪洗车 D.用洗过菜的水冲马桶 2.爱惜和保护水资源,是每位公民应尽的义务.下列做法错误的是( ) A.洗衣服的水再用于洗拖把、冲厕所 B.工业废水经过处理后再排放 C.生活污水任意排放 D.合理使用农药、化肥 3.下列有关水的说法中,错误的是() A.生活污水要净化后再排放到江河湖泊 B.只要澄清透明,就是纯净的水,就可以饮用 C.大量施用农药、化肥,不但破坏土壤结构,同时也污染水源 D.地球上的淡水资源是有限的,节约用水是每个公民的义务 4.地球上的淡水只约占全球水储量的2.53%,其中可利用的淡水不足1%,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任.下列做法不能节约用水的是( ) A.淋浴擦肥皂时暂时关上喷头 B. 洗衣后的水用来拖地 C. 水龙头坏了立即进行修理 D. 用水管不断地冲洗汽车 5.水资源供应紧张,除自然原因外,最主要的人为原因是() A.浪费严重 B.水污染 C.重复使用 D.推广节水器具 6.我国水资源的空间分布特点( ) A.东多西少,北多南少 B. 东少西多,南多北少 C.东多西少,南多北少 D.东少西多,北多南少

7.我国水资源季节分配和地区分布不均匀,主要影响因素是( ) A.季风气候 B.洋流因素 C.地形因素 D.人为因素 8.下列地区中,水资源严重不足的是( ) A.东北平原 B.华北平原 C.四川盆地 D.珠三角洲 9.调节水资源季节变化的主要措施为() A.跨流域调水 B.节约用水,防治水污染 C.兴建水库 D.植树种草,改变地表植被状况 10.七大水系中,水质较好的两水系是() A.淮河、海河 B.长江、珠江 C.松花江、黑龙江 D.黄河、海河 二、综合训练 11.生命的孕育和维系离不开水,我们应该珍惜和爱护水源.(1)自然界中的水都含有一些杂质,生活用水常常需要净化处理,净化水的操作有:①静置沉淀;②吸附沉淀;③过滤;④蒸馏等,其中单一操作相对净化程度最高的是_____,可以降低水的硬度的是_____.(2)请你举出一种生活中节约用水的措施_____. 12.水是生命之源,我国是世界上缺水严重的国家.读“中国水资源分布图”,分析回答 (1)从图中看出,我国水资源的空间分布特点是______.为解决空间分布不均的问题,可以通过______措施解决. (2)我国水资源在时间分配上具有______的特点,产生原因是______.解决时间分配不均的问题,可以通过______来解决. (3)在我国少水带地区,农业生产适宜发展______业. (4)读图看出,潍坊市处于我国的______带内.为缓解潍坊市的缺水问题,有效的途径有哪些?(至少答出两条)

产品调查问卷分析

Abstract: This questionnaire is commissioned to study the college students’ attitudes towards souvenir pictures. In order to know that and if our company can offer products to meet people’s needs, I make an investigation and study the results of this survey. 1. Methodology and procedure We use the form of the questionnaire. In this questionnaire, we design thirteen questions. Each of can study people’s attitudes towards the souvenir pictures. A total of 10 individuals participate the ten questions involves an aspect about souvenir pictures. And they are all from university students. Although the number of people involving this survey is small, they are covering different grades and to some extent, it still can stand for some point of view. If time permits we can design more questions in this questionnaire and find more students to join in this investigation. After stating these questionnaires, we use excel to make charts in order to make our investigation more clearly and vividly. Through the statistics, we can get our conclusions. Then we analysis the results and have our recommendations. These are our methodology and procedure about this investigation. 2. Presentation and results In this part, I will give nine charts. Each chart represents the result to the corresponding question. Then I will give some explanations to these charts. Among this investigation, there are six girls and four boys. Although the number of boys is small, it meets JXUFE’s ratio of boy to girl. All of them are students from JXUFE university PART Ⅰ

保护水资源的措施

《保护水资源的措施》 试题: 保护水资源的措施 答案: 我国采取四项措施保护水资源:包括全面推进节约用水,依据水资源的条件调整和优化产业结构,大力推广节水灌溉、旱作农业技术,强制推行使用节水设备和器具,扩大再生水利用。 【相关阅读】 保护水资源的采取措施详解: 1、大力发展绿化,增加森林面积涵养水源。森林有涵养水源、减少无效蒸发及调节小气 候的作用,具有节流好处。林区和林区边缘有可能增加降水量,具有开源好处。 2、提高水资源的综合利用,水在同一空间是有综合利用的特点。水库能够蓄洪,也能够 养殖水生动植物,大的水面能够通航,有些水体还可开辟旅游。水力发电用过的水,能够用于灌溉。渠系和田间渗漏的水,能够地下抽出利用,从地下抽出的水,还能够灌区下游重复抽出,重复利用。新疆是干旱地区,没有灌溉就没有农业,设法提高河流引水率,要排好上下游用水关系,等于开辟水源。 3、调水工程。由于地理、气候特点,地区间水的分配并不平衡。利用自然因素及人工改造,把丰水区的水调至缺水区,是解决水源不足,开辟新的经济区的有效手段。 4、水资源的保护。水资源被污染,使本来能够利用的水变为不能利用的水,实际上等于 减少了水资源。目前世界上已有40%的河流发生不一样程度的污染,且有上升的趋势。 5、城市开发利用污水资源,发展中水处理,污水回用技术。城市中部分工业生产和生活 产生的优质杂排水经处理净化后,能够到达必须的水质标准,做为非饮用水使用在绿化、卫生用水等方面。 6、发展和推广节水器具。据不完全统计,我国目前有便器水箱近4000万套和超多的其 它卫生器具,每年因马桶水箱漏水损失水量上亿立方米。 7、强化保护水资源,节约用水的法制建设和宣传工作,增强全民的节水意识,使人们自 觉认识到水是珍贵的资源,摈弃取之不尽,用之不竭的陈腐观念,一个珍惜水资源、节约水资源和保护水资源的良好社会风尚开始构成。

主题说明奇妙的水和风

《奇妙的水和风》主题说明水是生命之源,也是伴随幼儿成长的重要伙伴。幼儿从拿一个小的器皿舀 水玩,到放一个纸轮船在水里漂,再到惊讶、探索水的三态变化及水的压力等 内容,曾经引发了多少幼儿探究的欲望。空气看不见、摸不着,但却是生命所 不可缺少的。因为有了它们,地球上才有了生命、有了植物、动物和人类。风, 无时无刻不在我们的身边走动,是一位神奇的隐士,一会儿,像个慈祥的母亲, 轻拂着你的脸庞;一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它 似乎变化无常的。 对于幼儿来说,可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理,但 这并不妨碍他们对相关现象浓厚的探究兴趣。水为何会流动?小水滴是怎样旅行 的?物体放入水中为什么有的沉?有的浮?有的溶解?有的不溶解?空气真的 存在吗?怎样去抓住空气?风湿怎样形成的?为什么有微风,还有可怕的台风? 怎样才能让自己的风车转得快?......大多的奥秘吸引着幼儿去发现。因此,引导 幼儿亲身经历科学发现的全过程,让他们像科学家一样地探索科学,学习科学, 不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验,而且有助于发展他们科学探究的方法 和能力,同时,体验科学的神奇,体验科学并不遥远,科学其实就在我们身边, 从而更进一步萌发热爱科学的情感。 本主题从水的探究入手,由浅入深,从容易观察的水的流动性、渗透性、表 面张力到隐藏于水与物体之间在水中的沉浮、溶解现象,水的自然界的三态变化 及水与人类生存的关系,不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。关于空气, 通过探究、感知活动,建立空气存在的概念,通过物体在空中降落速度的不同感 受空气的浮力。关于风的活动,幼儿阶段虽然无法真正了解风的形成,,但幼儿 可以用自己看到、听到和感受到的客观现象来证明风的存在,通过实验发现和证 明风的大小,探究和判断风的方向,根据风的特征制作可以在风中玩的玩具,甚 至可以尝试制造风;并通过整理自己的相关经验和收集相关信息,了解风和人类 的关系。

水资源保护管理措施(精)

当雄县水资源保护措施简要汇报 尊敬的各位领导: 根据拉萨市水功能区划编制方案,当雄县现共有保护区3个,分别为拉曲当雄源头水保护区,当曲当雄源头水保护区和堆龙曲当雄源头水保护区;有开发利用区2个,分别为当曲当雄开发利用区和堆龙曲当雄、堆龙德庆开发利用区;有保留区5个,分别为乌鲁龙曲当雄、林周保留区,拉曲当雄保留区,当曲当雄乌玛塘保留区,当曲当雄保留区和堆龙曲当雄保留区。 众所周知,水是生命之源,水资源在我们的日常生活、工业生产以及农业灌溉生产中都是必不可少的,与人们的生产、生活息息相关。并且水还是维系生态系统生物群落生存和一定生态环境质量所不可或缺的资源。因此,一定要加大、加强水资源管理保护力度。下面,我就针对水利工程中加强水资源保护管理的措施进行简要阐述。 一、统一规划,加强水资源的统一管理和调度。 1、保护水源清洁,在重点河流保护区设置封禁网围栏、封禁标牌,在附近村庄、寺庙布设污水、垃圾处理设施; 2、禁止在河流保护区域开设沙场,对已经开办的沙场进行统一、规范化管理,要求必须办理采砂许可证方可经营,严禁无证开采; 3、定期对重点河流区域进行河道清淤、垃圾清理工作。 二、加强水环境监测,取水许可,排污控制。 1、划定水功能区,明确河、湖等水资源的水功能与水质保护目标。强化污染负荷控制,建立和完善水资源保护标准体系; 2、建立健全水量水质监测系统,实现对地表水,地下水水量水质的实时监测和监督;

3、实施污染物排放总量控制,加强人河排污口的管理,保护水源生态环境不遭到破坏。 水资源是大自然赋予我们的宝贵财富,加强水利水资源保护管理是利国利民、造福子孙后代的大事,不容有半点疏忽大意,应该得到各部门及大家的高度重视。

电子产品调查问卷

大学生电子产品消费状况及依赖程度的调查问卷本问卷针对所有在校大学生,旨在了解和研究当下大学生日常学习生活中的 电子产品消费情况及对其依赖程度,对于接受问卷的同学保护其隐私,对于填写问卷耽误您的宝贵时间深表歉意。 1.您的性别? a.男 b.女 2. 您的年级是? a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 3. 您有那些种类的电子产品?(可多选) a.手机 b.笔记本电脑 c. 数码相机 d. MP3,MP4 e.电子词典 f. ipad等平板电脑 g.其他 4. 选购以上产品时,您最首先考虑的两个因素是?(双选题) a.质量 b.价格 c.品牌 d.外形 e.功能 f. 其它 5. 以下选项最能描述您当时购买一些电子产品时的心态或者在购买时起主要作用的因素? a.关注产品的性能,性价比很好所以决定购买 b.自己想拥有它,自己就决定购买 c.与亲人或朋友商量之后都觉得不错所以购买 d.有需要用,随便买一个就行 6.您个人拥有的电子产品的价位以哪类居多? a.相比同类产品价位较高 b.属于平均水平左右 c.相比同类产品价位较低 7.您每月可用开支? a.800以内 b.800-1500 c.1500-2000 d.2000以上 8. 您每年用于购买电子产品的开支大约是? a.1000以内 b.1000-3000 c.3000-10000 d.其他 9. 您平均一天花费多长时间在电子产品上? a.不超过1小时 b.1-3小时 c.3-6小时 d.6小时以上

10. 您大约多久购置或更换一次电子产品? a.一个月一次 b.三个月一次 c.半年一次 d.一年及以上 11. 您觉得您能暂时离开电子产品多久? a.1天 b.1星期 c.1个月 d.连3个小时都离不开 12. 是否有因为这些电子产品影响上课学习质量的经历? a.有 b.没有 13. 是否会习惯于漫无目的的翻看短信、微博、人人状态呢? a.是 b.否 14. 您觉得电子产品对您的最大的帮助时什么?(可多选) a.方便了交流沟通 b.有利于查阅资料获取信息 c.随时随地娱乐消遣打发时间 d.其他 15. 科技日新月异,产品不断升级和更新,您的态度是? a.越新越好 b.够用就行 c.联系实际情况 d.其他 16. 您觉得当今电子产品还应该在那那些方面有所加强? a.质量 b.功能 c.售后服务 d.其他 17. 您对大学生使用电子产品的看法?

水资源保护措施

1.节水为荣——随时关上水龙头别让水空流。 我国是世界上13个贫水国家之一淡水资源还不到世界人均水量的 1/4。全国600多个城市半数以上缺水,其中108个城市严重缺水。地表水资源的稀缺造成对地下水的过量的开采。50年代北京的水井在地表下约5米处就能打出水来现北京4万口井平均深达49米地下水资源已近枯竭。 2.监护水源——保护水源就是保护生命 据环境监测,全国每天约有1亿吨污水直接排入水体。全国七大水系中一半以上河段水质受到污染。35个重点湖泊中有17个被严重污染全国1/3的水体不适于灌溉。90%以上的城市水域污染严重,50%以上城镇的水源不符合饮用水标准40%的水源已不能饮用,南方城市总缺水量的 60%-70%是由于水源污染造成的。 3.一水多用——让水重复使用 地球表面的70%是被水覆盖着的约有14千亿立方米的水量,其中有 96.5%是海水。剩下的虽是淡水但其中一半以上是冰,江河湖泊等可直接利用的水资源仅占整个水量的0.075%左右。 4.阻止滴漏——检查维修水龙头 水龙头没有拧紧一个晚上流失的水则相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量。 5.慎用清洁剂——尽量用肥皂减少水污染 大多数洗涤剂都是化学产品洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里会使水质恶化。长期不当的使用清洁剂会损伤人的中枢系统使人的智力发育受阻思维能力、分析能力降低严重的还会出现精神障碍。清洁剂残留在衣服上会刺激皮肤发生过敏性皮炎长期使用浓度较高的清洁剂清洁剂中的致癌物就会从皮肤、口腔处进入人体内损害健康。 6.珍惜纸张——就是珍惜森林与河流 纸张需求量的猛增是木材消费增长的原因之一全国年造纸消耗木材1000万立方米进口木浆130多万吨进口纸张400多万吨这要砍伐多少树木啊纸张的大量消费不仅造成森林毁坏而且因生产纸浆排放污水使江河湖泊受到严重污染造纸行业所造成的污染占整个水域污染的30%以上。

产品使用问卷调查表(初稿)

产品使用情况调查表 1、设备安装是否便捷 2、软件安装是否便捷 3、软件注册使用是否便捷 4、软件启动等待时间如何? 5、软件操作界面是否友好? 6、软件各种功能是否一目了然? 7、产品使用中是否有误报? 8、产品使用中定位是否准确? 9、电子围栏功能是否有效? 10、电瓶电量于实际使用是否准确? 11、历史轨迹于实际使用是否准确? 12、安装软件使用后手机使用是否有影响? 13、安装软件使用后手机电量消耗是否比以前多? 14、如果180元给你安装使用一年是否愿意? 15、如果再加10元购买盗抢险是否愿意? 16、如果再加10元购买第三责任险是否愿意? 17、如果再加10元购买人身意外险是否愿意? 18、如果第二年50元继续使用是否愿意?

销售网点产品使用情况调查表 1、设备安装是否便捷 2、软件安装是否便捷 3、软件注册使用是否便捷 4、软件启动等待时间如何? 5、软件操作界面是否友好? 6、软件各种功能是否一目了然? 7、产品使用中是否有误报? 8、产品使用中定位是否准确? 9、电子围栏功能是否有效? 10、电瓶电量于实际使用是否准确? 11、历史轨迹于实际使用是否准确? 12、安装软件使用后手机使用是否有影响? 13、安装软件使用后手机电量消耗是否比以前多? 14、如果经销商价130元,指导价为180元是您否愿意加盟购买? 15、官网定价价为230元是否可以? 16、如果再加10元购买盗抢险是否愿意? 17、如果再加10元购买第三责任险是否愿意? 18、如果再加10元购买人身意外险是否愿意? 19、你认为以上三种险种有必要和产品捆绑销售吗? 20、如果第一次购买,您愿意购买多少台设备? 21、如果购买20送1个、购买50个送宣传平板和WIFI产品这种激励机制如何。你对销售激励有什么意见和建议?

节约与保护水资源教案

第二节节约与保护水资源 一、教学目标 1、知识目标:了解我国水资源的时空分布特点;说出我国水资源时空分布不均 对社会经济发展的影响;说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家,了解保护水资源的措施。 2、能力目标:在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。 3、情感目标:使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。 二、教学重点 1.我国水资源时空分布特点 2.跨流域调水的必要性 三、教学难点 水资源时空分布不均对社会经济发展的影响 四、教学课型 新授课 五、授课时间 1课时 六、教学方法 教授法、探究性学习 七、学情分析 水是宝贵的自然资源,对生产和生活等各个方面都会产生深刻的影响。了解我国水资源时空分布特点是学生应该掌握的必备的地理基础知识。针对106班——111班学生来说,大部分学生至今都只生活在西双版纳,并不清楚我国有些地方严重缺水,没有水资源分布不均的概念,教师在讲解过程中,应多加些现实的实例,让其明白我国水资源的特点。 八、教学过程 (一)创设情景,导入新课: 展示图片:提问:“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施? ——生活在城市中的人们,或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区,水资源严重短缺的。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所以,挖水窖以此来储蓄雨水,就成了获取基本用水的有效办法。 (二)师生互动,探究新知: 1.多媒体出示图片:“地球上的水”。学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。 2.接着提问:什么是水资源?请学生联系实际,说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里?得出结论:陆地上的水资源,主要来自大气降水 (教师过渡:我国水资源存在着分布不均的现象,就像我们开篇提示的一样,我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。)合作探究,突出重点:

产品调查问卷

**** 软件研发产品调查问卷 同事您好: 我公司是高新技术企业,因此,软件产品的研发与创新是公司可持续发展的坚实基础,为了更好的规划公司产品线,确定产品研发方向,提高同业竞争能力,塑造核心竞争力,在促进公司更快更好的发展的同时,提高员工综合竞争优势,谋求员工与公司共同成长,特制定此问卷,对公司软件产品及研发现状进行调研,以求集思广益。 请大家开拓思维,认真填写此问卷,为我们共同谋求一个更广阔的发展空间,谋划一个更美好的未来。谢谢合作。 一、过去,您在公司所参与研发或实施或销售的软件产品有哪些?请尽量列举。同时,按照你对公司软件产品分类的理解将其分类,在产品名称后面用小括号注明,例如:您参加过公安省级人口信息管理系统的开发,认为分类为人口信息综合管理类,那么就描述为:公安省级人口信息管理系统(人口信息综合管理类)。 1. 2. 3. 4.

二、目前,您正在参与研发或实施或销售的软件产品有哪些?请按照问题一的方式列举。 1. 2. 3. 4. 三、您未参与过但听说过的研发或实施或销售的软件产品有哪些?请按照问题一的方式列举。 1. 2. 3. 4. 四、依照您对公司研发产品体系的了解,公司软件产品应该如何规划分类,从而更有利于未来发展?是按照基础分类划分,例如:基础平台软件、应用软件;还是按照软件具体服务特征进行分类,例如:警用综合类、社保类、其他公共服务类等等;或者您有自己独到的想法,请阐述您的见解,并完成具体的分类列举。

五、您对过去参与过的或正在参与的研发或实施或销售的软件产品是否有改进意见? □有,已经提出,公司以按意见修正 □有,已经提出,公司未予采纳但现在已经修正 □有,已经提出,公司未采纳,且目前尚未修正 □有,没有提出 □没有 如果您对当时提出的未被采纳且公司未修正的建议和意见还记得的话,请简要复述一下您的建议: 六、您过去和现在参与的研发或实施或销售的软件产品,客户或者潜在客户是否提出过改进意见? □有,已经提出,公司以按意见修正 □有,已经提出,公司未予采纳但现在已经修正

幼儿园大班:奇妙的水

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订:XX文讯教育机构

奇妙的水 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动过程: 一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发幼儿的探索兴趣。 二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。 三、幼儿观察水遇热的变化 教师操作实验,引导幼儿观察: 1、你们发现水烧热后有什么变化? 2、你们看到杯口冒出了什么? 3、水气是从哪里来的? 4、水变成水蒸汽后到哪里去了? 5、杯子里的水有没有少? 6、水在什么时候变成水蒸气的?

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?” 1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水? 2、幼儿讨论,提出自己的想法。 3、利用实验材料进行操作验证。 五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验:当水的温度在“0”度 以下时,水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。 六、跟读散文诗《会变的水》,启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。 活动目标: 1、了解水由于温度的高低,会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。 2、通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。 活动准备: 1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。 2、准备一只煤炉、锅、烧杯。 3、挂图一幅。

农产品调查问卷

您的答案将为我们的研究提供 1. 您的性别是() 2. 您居住在() A.城市中心B城市郊区C乡镇 D.农村地区 3. 您认为农产品的市场价格合理吗?( A.合理 B. 一 般C不合理 4. 您对农产品营养健康的态度?() A.偏重营养健康 B.很重视C无所谓 5. 您会选择品牌的农产品吗?() B.不会C无所谓 6. 您购买农产品是追求“绿 色”吗?( 农产品市场调查报告 尊敬的女士/先生: 您好!感谢您百忙之中抽出时间填写问卷! 为了解温州市农产品的市场情况,我们设计了此问卷。问卷不要求填写您的姓名,答案没有对错之分,全部答案和信息仅用于学术研究和分析,我们将对您提供的所有信息进行严格保密,希望您如实填写,重要的信息。对 您的合作表示衷心的感谢! 、单选题 A. 男 A. 不追求,只要能吃就行 B. 吃了不影响身体健康 C既要安全又要健康

7. 您是否经常预订农产品?( A. —两次 B. 从没有C偶尔有D经常有 8. 您在网上购买过农产品吗?() A. 有B没有C有时D经常 9. 您是通过什么途径来获得您认为健康安全的农产品?() A. 从农贸市场或超市直接购买 B. 从农村亲戚及认识的农民的手中获得 C. 购买贴有国家认证“标签”的 D. 其他方式 10?您会首先选择哪一种外包装的农产品?() A.礼品装B精装C简装 D.散装 11. 如果社区里有农产品超市,您会选择吗?() A.首选购物 B.经常光顾C补充购物 D.临时购物 12. 您采购农产品最关注什么?() A.安全 B.卫生C价格 D.营养 二、多选题 1. 您希望农产品市场环境应该是什么样的?() A. 服务优质 B. 价格合理 C. 店面整洁 D. 干净卫生

大班科学活动《奇妙的水》教案

大班科学活动《奇妙的水》教案 大班科学活动《奇妙的水》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣,能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看《奇妙的水》教案吧。 活动目标: 1、通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 教师:红色的饱和糖水、透明水。 幼儿:抹布人一块 第一次操作:普通红色水、透明水(每人一份) 第二次操作:普通红色水、透明水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作:@红色的饱和糖水(每组一份) @糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份) 活动过程: 一、教师表演魔术,引起幼儿活动兴趣。

1、导入,幼儿猜测。 教师:今天谢老师要给小朋友表演一个魔术,请你看看,老师手里有什么?请小朋友仔细观察,老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会变成什么样子呢? 2、教师实验。 教师:请小朋友仔细观察,老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里,能不能变成两层? 二、幼儿尝试探索实验。 1、试一试。 教师:小朋友,那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 2、讨论: 教师:小朋友,你们成功了吗? 教师:为什么你们没有成功呢?(想一想,和你旁边的小朋友说一说。) 三、出示神秘的添加物“糖”,幼儿再次进行探索。 1、出示糖。 教师:因为老师的水里加了一种的东西,而你们的水里没有,是什么呢?(糖) 教师:老师的水里加了糖,可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结:糖都溶解在了水里,所以我们看不见。 2、幼儿进行探索实验。 教师:这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、讨论。

经典产品调查问卷设计

蜂蜜产品调查问卷 店名:执行人:时间: 感谢您参与调查,您协助完成调查后,我们将赠送您80g杯蜜1瓶以示感谢! 1、您的性别 □男□女 2、您的年龄 □15岁以下□16—25岁□26—35岁□36—45岁□46岁以上 3、您每月花费多少钱买蜂蜜 □30元以下□30-40元□40-50元□50元以上 4、您平均每月购买蜂蜜的频率 □1瓶□2瓶□2瓶以上 5、您在什么季节购买蜂蜜最多 □春季□夏季□秋季□冬季□不分季节 6、您经常购买的蜂蜜品种是 □枣花蜜□洋槐蜜□桂花蜜□益母草蜜□荆条蜜□椴树蜜□枸杞蜜□白蜜其他_______ 7、您选购一个蜂蜜品牌的关键因素是(可多选) □功效好□质量好□品牌知名□价格实在□口感好□包装精美□在做促销□习惯其他_______ 8、您通常选择什么价位的蜂蜜 □30元以下□30-40元□40-50元□50元以上 9、您最喜欢的蜂蜜包装是 □玻璃瓶装□便携式塑料包装□罐装□其他_______ 10、您觉得一瓶蜂蜜最好是多重 □半斤□1斤□2斤□2斤以上 11、您会在每天哪个时间段喝蜂蜜 □早上起床□晚上睡前□上班空闲时□中午休息时□不定时

12、怎样的促销方式最能吸引您购买蜂蜜 □买几送几□打折□有奖促销□赠送礼品□免费品尝□其他_______ 13、您认为好蜂蜜的标准是什么(可多选) □质量达标、纯度高□卫生合格□味道纯正、口感好□无杂质、颜色纯、光泽好 □新鲜、纯正□原生态、不添加任何防腐剂□其他_______ 14、您吃蜂蜜主要是为了满足哪些需求(可多选) □美容、美白□补充水分、滋润、去火□通便、润肠、养胃□排毒养颜□补充营养、养生 □润肺、止咳、化痰□增加身体抵抗力□促进消化□调节内分泌、保养皮肤□其他_______ 15、在蜂蜜消费过程当中,您最关注的是什么问题?您认为还有哪些方面需要改善的? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

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