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6.我选我1doc

6、我选我

授课时间： 2012年月日总第 18课时

我选我

我选我课时计划第周星期第节年月日课题6我选我教学目的1、识8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我：懂得应当为别人服务。教材分析重点1、认识8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我：应当为别人服务. 教具1、生字、生词卡片;2、课文挂图。批注教学过程第一课时一、导入新课：板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？二、自读课文，认记生字： ①自读课文，画出生字词。 ②有重点地领读课文，正音。第一段：李小青是我们班的劳动委员。

第二段：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。第三段：我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。第四段：王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 ③分段检查朗读情况。 a谁愿意读哪一段就站起来读。 b指名朗读、开火车读，注意纠正错误。 c分小组比赛读。 ④自主认读生字。 a、用小黑板出示生字词，自由读、领读、齐读、开火车读。 b、词文结合读。教师或学生指读一个词语后，请全班同学在课文中找到这个词语所在的句子，并把句子读通顺。 c、同桌利用字卡互相检查生字认读情况，做组字游戏。如，宀—丁—宁；禾—女—委；--卜—补。 d、师生共謎语认记生字。如：小丁头一顶帽—宁。三、指导写字： ①观察规律。 A左右结构的字：样、校、响，都要写得左窄右宽；切、教，要写得左右大致相等。 B上下结构的字：员、宁、室上短下长，青，上下大体相等。 ②示范指导。

A宁、室：宝盖头不宜写得太宽，看清它的第二点和钩的位置。 B切：第二笔是竖提，一笔写成，不要写成“提土旁”。 C班：中间的撇是竖撇，要写长一些。左边的“王”最后一笔是提，右边的“王”最后一笔是横。 ③学生描红、临写。第二课时：一、复习巩固： ①正确、流利地朗读课文。 ②出示写有生字的小黑板，复习生字。 A自读、齐读、接龙读。 B用喜欢的字组词造句。二、朗读感悟： ①激趣。鼓励读得好的同学，上讲台和老师分角色朗读。 ②指导朗读感悟。齐读第一自然段。读第二自然段。 A自由朗读。 B指名读，随机领读个别句子。 C教师范读课文，注意强调“选谁呢”、“静悄悄”，引导学生读出教室里很安静和大家都在思考的情景。“突然”、“我选我”，读出王宁的自信。

物联网13级毕业设计选题要求

物联网14级专业实训和毕业设计选题要求一、总体原则 1、不能与物联网1 2、13级毕业设计题目相同 2、一人一题 3、必须符合物联网专业方向 4、必须满足选题要求的各项指标 5、题目是否合格有指导教师把关 6、在签订课程置换协议前必须确定题目，否则拒签二、物联网系统的选题要求 1、感知层（1）采用核心板开发（51单片机、STM32、ARM等）（2）重点设计接口电路 ①传感器接口 ②传输接口 ③接口保护电路 ④数据处理（3）软件设计主要是对应接口电路的软件驱动，包括流程图和关键技术 2、传输层（1）终端节点与网关节点之间通信协议设计 ①确定设计的物联网系统使用哪些终端节点。 ②从通信角度确定终端节点与网关节点之间需实现哪些数据

交互。 ③给出设计所需各类协议帧的具体格式，并对协议帧中各字节的语义加以解释。（2）网关节点与服务器之间通信协议设计 ①从通信角度确定网关节点与服务器之间需实现哪些数据交互。 ②给出设计所需各类协议帧的具体格式，并对协议帧中各字节的语义加以解释。（3）协议帧的具体实现给出每条协议帧实现的具体函数、实现流程、关键代码及触发调用的时机。 3、应用层（1）搭建数据库服务器MySQL （2）传输层通过预设协议，解析传感器数据，上传数据至MySQL （3）Web接口服务：须实现登录验证，实时数据获取，历史数据获取等基本接口请求（4）移动App端： ①登录功能，实时数据显示，历史数据显示（列表，图表），设置等 ②反向控制（可利用app与直连的方式进行控制，若有能力的话，可利用服务器推送机制实现反向控制） 4、命题格式

基于物联网的*********的系统设计注：其它符合专业方向的命题方式也可以，题目中不要出现“智能”字样。 5、选题单确定题目之后，按照选题单的要求认真撰写，由指导教师把关签字，否则不允许签3+1请假手续。

w工程概预算毕业设计共13页

总目录一、毕业设计任务书二、毕业设计指导书三、开题报告四、毕业设计文件五、毕业设计总结六、实习图片七、企业指导老师鉴定表毕业设计任务书课题名称二郎商贸大市场1#楼工程施工图预算分院管理工程学院专业工程造价班级08造价1班学号0316080125 姓名石亮亮指导教师（签名）年月日教研室主任（签名）年月日一、课题的内容和总体要求学院实行“2+1”人才培养模式，学生通过两年的在校理论与实践学习，最后一年到企业进行顶岗实习和毕业设计。顶岗实习和毕业设计是整个教学过程的重要环节，培养学生具有综合应用所学基础知识和专业知识，确定工程造价及造价控制的核心能力，培养学生具有适应相关拓展岗位的工作能力，为今后从事工程造价及相关工作奠定扎实基础。要求学生紧密结合顶岗实习全过程，完成毕业设计的选题、开题、设计、分析、修改定稿及答辩等工作。二、毕业设计课题类型（一）根据顶岗工程，编制施工图预算书1份，内容包括：

1、工程量计算书； 2、工程预算书，内容包括封面、编制说明、工程费用计算程序表、预算书、主材价格表、人材机消耗量表。（二）根据顶岗工程，编制竣工结算书1份，内容包括： 1、工程量计算书； 2、工程结算书，内容包括封面、编制说明、工程费用计算程序表、预算书、主材价格表、人材机消耗量表。 3、该工程结算相关的设计变更联系单、工程联系单、技术核定单、现场签证单等资料复印件。（三）根据顶岗工程，编制工程量清单计价文件，内容包括： 1、工程量计算书； 2、工程量清单文件； 3、工程量清单计价文件。（四）根据顶岗工程，编制商务标，内容包括： 1、投标书； 2、投标书附录； 3、法定代表人资格证书； 4、授权委托书； 5、工程量清单报价表，内容包括：（1）封面（2）编制说明（3）投标总价（4）工程项目总价表（5）单项工程费汇总表（6）单位工程费汇总表（7）分部分项工程量清单计价表（8）措施项目清单计价表、其他项目清单计价表、零星工作项目计价表（9）措施项目费分析表（10）主要材料分析表（11）措施项目费计算表（一）

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 毕业设计步骤 (3000字) 代做毕业设计】毕业设计的基本步骤 (201X-11-13 23:29:25) 标签：分类：毕业设计指导毕业设计毕业答辩毕业论文 it 选择题目,收集资料,计划进度,前期准备,方案设计,详细设计,编码调试,结果验证,资料整理,撰写论文,答辩. 1.选择题目可在参考课题中选择毕业设计题目,也可结合本单位或本人从事的工作提出设计题目,由指导教师把握选题内容的"质"与"量",确定该内容是否符合毕业设计的总体要求. 2.收集资料搜集资料是研究课题的基础工作.可以在图书馆,资料室查资料,可以做实地调查,做实验等搜集资料,可以通过网络收集资料. 搜集资料越具体,越细致越好,应该把搜集资料的文献目录,主要内容记录下来.做实验时,要对实验过程和中间数据做全面记录. 3.计划进度大致时间安排为: (1)准备阶段(收集资料,文献阅读,必备知识,确定方案):一周到两周 (2)设计阶段(详细设计,编码调试,结果验证):七周到十一周

(3)编写论文(资料整理,撰写论文):一周 (4)答辩阶段(答辩准备,答辩):一周具体时间安排以教学计划为准. 4.前期准备:了解所选课题的必备知识,要求和设计步骤.在熟悉课题,调研,收集资料和数据的基础上,对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档. 5.方案设计:用较好的方法对系统的总体结构,数据结构,控制结构,接口,界面,系统的输入,输出方式等方面进行设计并写出分析说明书.同时按系统的总体功能进行模块划分和模块设计,明确模块设计的任务和要求. 6.详细设计:在总体方案的基础上采用较好的方法和工具对各个模块进行详细设计. 7.编码调试 8.结果验证 9.资料整理 10.撰写论文 11.答辩:一般在15分钟左右,简明扼要地说明设计的目的和意义,设计的基本内容,设计中出现的主要问题,解决问题的关键措施,毕业设计自我评价一、毕业设计的一般步骤（参考）在指导教师的指导下，毕业设计的过程一般可分为三个阶段：系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施和调试阶段。 1．系统分析阶段 ⑴ 熟悉课题：毕业设计任务下达后，学生首先应了解课题的名称，课题的来源，课题的设计任务；所提供的原始数据，所要求的技术指标等。学生要对整体的设计要求有充分的了解和掌握。 ⑵ 收集资料、调查研究：围绕课题收集有关的资料，查阅有关的文献及技术参数，收集有关的数据，并对用户的实际需求等进行调研，以能对所设计课题的功能和性能有全面和深入的了解。 ⑶ 可行性分析：学生在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上，对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。

我选我教案(1)

教学目标 1.学会本课9个生字和6个词语，理解6个字， 2.准确流利地朗读课文。 3. 教育学生从小关心集体。教学重点识字认字教学难点感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由教学资源多媒体课件、生字词卡片设计理念注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践水平为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会准确、大胆地表达自己的见解。注重教学内容的价值取向，注重学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。教学流程一、紧扣题目，导入全文。课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入： 1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。 2．出示阅读要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。（2）想想课文写了一件什么事。 3．检查反馈。（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。（2）说说对课文的初步理解。二、分步导读，加深体验。王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文： 1．请同学来读课文。（课文有4段，能够请4个同学来读。） 2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。 3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出相关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 三、重点引读，拓展延伸。

这个环节的学习，可分以下3个练习板块实行。（转载自第一范文网http：//https://www.wendangku.net/doc/bd16041310.html,，请保留此标记。）练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’ 练习步骤： 1．应该用怎样的语气读这个句话？（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，所以，这个句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我” 反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。） 2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 练习步骤： 1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。） 2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语能够是表示神态的，也能够是表示动作的，使用恰当，就能把话说得更明白。）练习之三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。练习步骤： 1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。 2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。课后反思在教学中有一个教学片段是这样的：我把课文里第二段的最后一句“突然，王宁站起来说：“我选我。””的一个句号误打成“突然，王宁站起来说：“我选我！”。当时，有个学生提了出来。霎时，我愣住了！究竟是理还是不理呢？如果管他，那么我这节课该如何上下去呢？我原来的教学设计怎

2013届毕业生毕业设计答辩安排

汽车工程学院2013届毕业生毕业设计（论文）及答辩工作委员会关于毕业设计（论文）答辩安排计划各毕业班级、答辩组：汽车工程学院2013届毕业生毕业答辩工作安排如下：一、2013届毕业生毕业答辩为小组答辩答辩时间：2013年6月16日～6月18日（进行3天，即第16周周日至17周周二）二、汽车工程学院2013届毕业生毕业答辩工作委员会答辩委员会主任：于明进答辩委员会成员：李祥贵赵长利邱绪云王慧君慈勤蓬戴汝泉衣丰艳王林超刁立福陶莉莉周长峰答辩委员会秘书：韩广德黄飞三、毕业设计答辩工作由汽车工程学院2013届毕业生毕业设计（论文）及答辩工作委员会人员负责。四、答辩分组等具体安排情况见附件一，各答辩组可按具体情况调整毕业生的答辩顺序。五、答辩要求 1、每名学生的答辩时间在30分钟左右，学生自述时间在10分钟以内。教师提问的内容应围绕设计题目和学生学习的主要课程进行，着重考核学生分析问题和解决问题的能力以及对专业理论、基本知识和基本技能的掌握程度。提出的问题不宜过深，同时注意启发诱导。为保证答辩过程的流畅性和均衡性，通常先由阅卷教师提出4～5个事先准备好的关键性问题，问题要简明扼要，突出重点。 2、答辩成绩占整个毕业设计（论文）成绩的50%，由答辩组成员共同评定；指导成绩占30%；阅卷成绩占20%。毕业设计总成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，优秀者不超过毕业生总数的30%，良好者不超过毕业生总数40%。毕业设计评分标准情况请参阅附件二。六、各指导教师将其所指导毕业生的设计(论文)资料审定指导成绩后，毕业设计（论文）须在6月13日（第16周星期四）下午3：00前将所有毕业设计资料交相应答辩组的组长，以便分阅。七、各答辩组将本组学生的毕业设计（论文）题目汇总并填至答辩成绩汇总表。八、各答辩组报送两名优秀本科毕业设计（论文）候选人至2204办公室。九、答辩成绩登录 6月19日（第17周星期三）各答辩组进行成绩汇总，于6月19日（第17周星期三）中午12：00前将答辩成绩汇总表电子版填写完好后交至2204办公室，6月19日（第17周星期三）下午16：00前完成毕业设计（论文）成绩登录工作。汽车工程学院 2013年5月27日附件一：汽车系2013届毕业生毕业设计（论文）答辩安排一览表附件二：山东交通学院毕业设计（论文）参考评分标准

我选我课堂实录

《我选我》（第一课时）课堂实录教学目标： 1、认识8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学难点： 1、识字、写字。 2、通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教学准备：多媒体课件视频《毛遂自荐》教学设计：第一课时课时目标： 1、会认读文中的生字及词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，并知道王宁是一个怎样的孩子？教学过程：师：同学们，我们班每年进行班干部、三好学生选举吗？生：进行。师：你们都选谁呢？生：我谁…… 师：看来小朋友们选的都是自己心目中认为特别优秀的小朋友。可我们今天要学习的选举和我们平时的不太一样，它的题目是《我选我》。（板书课题）请小朋友们齐读课题。师：读完了课题，你有什么问题吗？生：我是谁？我选自己做什么？我为什么选自己？（板书：？？为什么？）师：会提问题的小朋友都是会学习的学生，现在就请小朋友们轻轻地翻开书本，读一读课文，解决我们提出的问题吧！注意难读的句子多读几遍！生：…… 师：读完的小朋友请做端正。师：课文读完了，课文中的生字词你们会读了吗？生：会师：那杨老师要来检查大家了。师：下面我们就一起跟喜洋洋来“识字林”的第一关：读准生字词。谁来读一读？生1：…… 师：谁还想来读一读？注意他读对了，其他小朋友跟读一遍。生2：…… 师：听了他的，还有哪些小朋友想来读？想读的小朋友请起立，我们大家一起来读。生齐读：…… 师：看来我们班的小朋友真厉害，顺利的通过了第一关，下面我们来挑战第二关：去拼音读汉字。师：这么多小朋友都想读，我们来抢读，看谁读的又快又准。老师指到哪，就读哪？生抢读：…… 师：继续挑战第三关：比比谁最棒。如果你读对了，苹果就会自动掉下来。生1：…… 师：小朋友的生字词读的真棒，那课文读的棒不棒？生：棒！

我选我教学设计

我选我教学设计文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

6、《我选我》教学设计执教者马亚兰教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。教学重点难点 1、朗读课文。 2、懂得要对自己有信心，学会用适当的方式展示和表现自己，树立为别人服务的意识。教学准备小黑板、课件教学流程一、复习导入。 1、（课件2）出示词语，指名认读。 2、想想课文写了一件什么事。课件3 出示：二、示标导向 1、小黑板出示学习目标。 2、指名读一读。三、品读课文，合作探究。 1、自由读课文，出示阅读提示（课件4）（1）、班里为什么要选一名劳动委员？ (2)、王宁是在怎样的情况下说我选我的？画出相关的句子。

（3）、他为什么选自己？（4）、王宁当上劳动委员了吗?你从哪看出来的？ 2、小组合作学习。四、汇报展示。 1、指名分段读课文。 2、检查汇报学习情况。课件5 3、教师引导感悟。（一）课件6出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：“我选我。” 1．你看，当时教室里怎么样？（静悄悄）你能把这个词语读好吗？（指生读（声音低缓），小组开火车读。 2．教室里静悄悄的，同学们都在干什么呀？（生答）指导读好带问号的句子。师范读，指名读。 3、就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。谁来当当王宁说说“我选我”这三个字。（一组小火车）随机点拔：你的声音真响亮。你真自信。你真勇敢。你真大胆。 4．多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！连起来读一读这句话吧！齐读（二）听了王宁的话，大家都——（愣住了）课件7出示，（板书：愣住） 1、愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说——（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话读一读。师巡视（指生答）

播音13级毕业设计题目汇总

南阳理工学院_2017_届本科毕业设计（论文）情况汇总表学院：文法学院专业：播音与主持艺术填报日期：2016年12 月20 日序号学号姓名设计（论文）题目题目类型课题来源难度份量结合实际指导教师成绩设计或论文姓名职称专、兼职、外聘 11308395084李宁宁寻找一座城A B B B√李艳丹讲师专职A 21308395094赵启超新闻故事汇A B B B√李艳丹讲师专职A 31308395095罗方娅行者A B B B√李艳丹讲师专职A 41308395096王启航徒步上海A B B B√李艳丹讲师专职A 51308395097向驭舟书海拾趣A B B B√李艳丹讲师专职A 61308395098唐荣历史名城之芷江A B B B√李艳丹讲师专职A 71308395099赵宇菲羲游记A B B B√李艳丹讲师专职A 81308395100张文静美丽秘籍A B B B√李艳丹讲师专职A 91308395101李君莉水帘洞的秘密A B B B√李艳丹讲师专职A 101308395102杨柳青新闻聚焦A B B B√李艳丹讲师专职A 111308395103马亚芬拾遗A B B B√李艳丹讲师专职A 121308395104赵瑞峰揭秘A B B B√李艳丹讲师专职A 131308395001 肖月西行宁夏——镇北堡西部影视城A B B B√李慧教授专职A 141308395006 司宇彤国乒传奇之张继科A B B B√李慧教授专职A 151308395011 李宇阳天使爱美丽——走进医疗美容A B B B√李慧教授专职A 161308395030 仝洋不一样的人生路A B B B√李慧教授专职A 171308395019 牛书慧生活魔术师之巧剥水果A B B B√李慧教授专职 A

二上《6、我选我》教学设计(最新)

人教版二上《6、我选我》教学设计教学目标： 1.认识8个生字，会写10个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。第一课时教学过程：一、导入新课 1.板书课题：6《我选我》，理解“选”(选举、推选的意思)。 2.齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?) 3.下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。二、初读课文 1.借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况 1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。 2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师示范(或放朗读课文的录音) 1.请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。五、理解课文，指导朗读 1.齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。

2.出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。 (1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的? (2)当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。 (3)王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。 (“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。) 3.指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。 (让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点;②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。)指导朗读。老师的`话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。 4.有感情地朗读课第1-3自然段。(齐读、指名读) 5.齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声? (全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。) 六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读) 第二课时一、检查复习 1.出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。 2.指名有感情地朗读课文。 3.自由读、齐读课文。二、识记字形，指导写字

我选我

我选我导读：6我选我教材分析： “我选我”，这是多么简单的“三个”字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了任劳动委员这件事本身。学习目标： 1、认识8个生字。会写11个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重难点：重点：识字与朗读。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：自主、讨论、合作教学准备：生字卡片、相关课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）解题质疑 1．板书课题：我选我(自由读课文，说说“我”指的是谁。)

2．王宁选自己做什么?为什么要选自己? (二)再读课文，整体感知带着问题自由读课文。读读想想，说说读懂了什么。(从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。) (三)体验性朗读，读出课文的思想感情在学生交流过程中，老师出示重点词句(用投影或小黑板)，引导学生说说从这些词句中体会到什么，并读出相应的语气。 (1)选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?带着你的想法读这句话）（2）突然，王宁站起来说：“我选我。”(想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。） (3)大家都愣住了。(读出吃惊的语气) (四)创设情境，在朗读中表达课文的思想感情自由组合，分角色读课文。 (五)拓展思维，深化理解就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。第二课时一、朗读识字 1、“掌、室”声母是翘舌音； “宁、愣、掌”韵母是后鼻音；切”是多音字，本课中分别读“n ㈩g”和“小铲，要指导学生读准确。 2、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、

小学二年级语文《我选我》教案范文共三篇

小学二年级语文《我选我》教案范文【篇一】教学要求 1、学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。课前准备生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间 2课时。第一课时教学过程一、导入新课板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。二、初读课文 1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况 1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”

的韵母是后鼻音。 2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师示范（或放朗读课文的录音）请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。五、理解课文，指导朗读 1、齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。 2、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？（2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。（“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的。话要读得诚恳、坚定。 3、有感情地朗读课第1—3自然段。（齐读、指名读） 4、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）六、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）第二课时一、检查复习 1、出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。 2、指名有感情地朗读课文。 3、自由读、齐读课文。

案例-我选我的值日生

案例:我选我的值日生一位好老师是能够领着孩子找到走向光明的路，而不是给他一间或者十间，二十间局限在数量上的光亮的房子。我们也只有摆正了自己和孩子之间的位置，以儿童发展为本，把独立、自主、信任、宽容交给孩子，他们才能迎合社会的发展需要，更好更快得向前奔跑。一：案例主题评选值日生是每天要做的事。当老师的评选结果和大班幼儿的意料结果发生冲突时，老师很自然地将评选的任务交给了幼儿，幼儿们自行商定值日生评选的要求和人选。大家在和气公正的氛围中解决了难题。二：背景在幼儿园，为了肯定鼓励幼儿的上进心，萌发幼儿的责任意识，培养劳动观念，很多老师都采用了值日生的当选来达成

这一目标。从小班始就有了赞扬意义的值日生，当选的小朋友非常自豪，没有选上的幼儿则表现出羡慕的神色，它作为一种荣誉的象征受到所有幼儿喜欢和追求。进入中班，值日生的责任意识逐步加重，幼儿不单能出色地表现自己争当值日生，还能认真完成值日生的工作；他们对值日生的渴望不再局限于荣誉，多了义务和权利，值日生的轮换让所有的幼儿都拭目以待，谁都想做一做。到了大班，值日生的称号就类同于小学里的班长、组长的头衔。幼儿在这时候都有了独立思想和一定的判断是非能力，个人的管理能力上升，对于能号召同伴组织同伴活动的欲望强烈，而且自我约束力大大提升。对于值日生的评选，争议日趋复杂。三：事件发生的背景每天早上班里都要进行值日生的评选工作。我们大三班的幼儿个个都相当渴望自己能带上值日生的牌子，可是每天只产生五名幼儿担任。那么谁可以理直气壮来佩带牌子行使职权，成了每天大家争论的焦点话题。眼前是一个个有个性观点的幼儿，如何在评选中让每个幼儿心服口服，成了必须解决的棘手问题。这一天，评选又如往常一样开始了。

1-6年级词语盘点汇总(最新版)

人教版1—6年级会写词语汇总（最全）一年级上册禾木上下、入口、口中、门口开门、儿子、日月、耳目、大米、大火、八个、天上、人文、土中、木头、白天、山下、出入、长出、飞鸟、马上、白云、上车、开车、公车、少见、牛羊、小羊、毛巾、尺子、月牙、小心、大风、水手、电力、水田、广大、上升、手足、大方、半月、本子、书本、自己、东西、回车、回来、平日、开业、五片、皮毛、生长、果皮、几片、不用、小鱼、今天、正中、雨里、两本、瓜果、雨衣、走来、两年、左右、无风一年级下册 1、千万丁冬冬天百万齐心一百年百花齐放 2、说话说书笑话写话朋友友人好友春雨春天春节春风升高高手长高亲朋好友春回大地 3、你们红花绿草花草草地小草草皮红红的红红火火红花绿叶花花绿绿 4、爷爷节目节日节气年岁岁月亲人亲手母亲父亲行走行动自行车万里无云 5、古人古书古老笑声回声大声多少忙人多几个处处处长高处知了不知知足帮忙 6、洗衣洗手认真真正父母母女父子父亲母亲 7、爸爸完全全家关门开关关心写完书写回家大家家长

8、看书看见看家看着着火画画笑着大笑笑话开会会写高兴画家书画 9、妈妈奶奶中午上午下午合上开合放书放下放心收本子收看收下收入 10、女儿女子太大生气出气火气天气早上太早来去回去天亮女孩太多出去明亮 11、和气和平语文李子秀气香水香气千千万万千军万马成千上万千里马鸟语花香千山万水 12、听见听话听写连长连忙远方不远远处高远一定安定方向向上向往唱片合唱 13、以后以上以下后来主意主要总有总和总会更加更好更多 14、先后先生干草干净赶早赶走赶快起来明白明亮明天净化清净一起 15、同年同学工人专业专心专家人才天才上级下级年级连队少先队 16、蚂蚁白蚁前后前方空气真空天空空房房子书房房门上网 17、古诗诗人林子童年儿童童话黄色黄花黄牛关闭闭目立正立马起立 18、花朵美女美好我们叶子绿叶黄叶飞机机长美人鱼是不是可是 19、他们她们送水送气送人过去过时过年小时时间让人让开 20、干吗网吧虫子网虫往日过往得到很好毛毛虫来来往往 21、黄河河水山河河马江河姐姐姐弟借口借用哪里哪儿

人教版小学语文课文目录 3-6年级

二年级上册第一组1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首第二组5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天第三组9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪第四组13 坐井观天14我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16风娃娃 17酸的和甜的第五组18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始第六组 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首第七组26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟第八组 30 我是什么 31回声 32太空生活趣事多 33活化石 34农业的变化真大二年级下册第一组 1 找春天 2 古诗两首 3 芛芽儿 4 小鹿的玫瑰花第二组 5 泉水 6 雷锋叔叔,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫第三组 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了第四组 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣第五组 17 古诗两首 18 雷雨 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路第六组 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子第七组25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭第八组29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦三年级上册第一组1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子第二组5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8* 我不能失信第三组9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听,秋的声音第四组13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼第五组17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画第六组21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭24* “东方之珠”第七组25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿第八组29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理三年级下册第一组1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉第二组5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树第三组9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的第四组13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招第五组17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单第六组21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人第七组25 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 第八组29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日四年级上册第一组1 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云第二组 5 古诗两首题西林壁游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8*世界地图引出的发现第三组9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12*小木偶的故事第四组13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡第五组17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑

二年级上语文教案6我选我∣人教新课标

《我选我》教案【教学目标】 1.知识与技能（1）认识8个生字，会写10个生字，掌握生字所在的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法合作探究课文内容，培养合作交流的意识。 3.情感态度和价值观从小树立自信心，懂得张扬个性，树立为大家服务的好思想。【教学重点】掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。【教学方法】自主、合作、探究。【课前准备】多媒体课件、视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入课件播放播放视频：毛遂自荐交流：视频中的故事讲的是哪句成语？（毛遂自荐）师引入：毛遂自荐就是毛遂自我推荐。后来用“毛遂自荐”喻指自己推荐自己。这节课我们就来学习这样一个故事。师板书课题，大家跟着老师书空“选”字，指名读课题并用“选”字口头组词。二、初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 ①自由朗读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

②同桌合作标上自然段段序，并且互相分段朗读课文。 ③读读想想：课文写了一件什么事？ 2.汇报自学成果（1）课件出示生字游戏，检查生字认读情况。 wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng 委补室宁愣切集掌（2）出示词语认读，巩固生字。委员补选教室安宁愣住亲切集体掌声（3）写字教学课件出示本课会写的生字，师强调指导： “青”下边“月”的第一笔是撇不是竖。“教”：右边共四笔而不是三笔。“切”：（4）课文写了一件什么事？指名完成下面的填空，集体交流，再齐读。担任劳动委员的（李小青）转到别的学校上学去了，林老师让大家（补选）一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有（王宁）站起来说（我选我）。三、精读领悟 1.指名朗读课文的第1段问：这一段有几句话？（两句话）交代什么？（交代了故事的起因。）模仿说一说：例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。小刚是我的弟弟。我的弟弟是小刚。师小结：李小青是劳动委员，转到别的学校去了，这样班级里就没有劳动委员了，这是后面补选劳动委员的起因。 2.小组学习第2自然段讨论交流： ①班里没有了劳动委员怎么办？理解“补选”是指缺少了补上去的意思。 ②“大家都在想”想什么？结合学生回答，出示课件：“选谁呢？” ③“静悄悄”是什么意思？（很静，说明大家都在思考。） ④正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”：（突然，表示事

《我选我》教案

《我选我》教学设计第一课时教学目标： 1、认识8个生字及新词，会写4个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初读课文使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。教学重点难点：识字写字。教学过程：一、课前检测：给画横线的词语换个意思相近的词。 1、这里很寂静。（）安静 2、妈妈工作回来很疲倦。（）疲劳 3、我很牵挂爷爷。（）挂念。 4、他告别了家乡。（）离别 5、你准备好了吗？（）预备 6、如果你想做，就做吧。（）假如二、导入新课： 1、板书课题，理解“选”。（选举、推选的意思） 2、齐读课题，提问：读了课题你想知道什么？三、初读感知： 1、师范读课文：生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？（）选（）当（） 2、自由读课文、同桌互读课文。 3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。 4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字： 1、找朋友：口—贝=员（委员）口—向=响（响起）禾—女=委（委员）木—交=校（学校）2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 3、我会读：委员教室宁静亲切集体掌声愣住学校班级响声青色补选 4、猜字谜：样：一只羊累了，靠在树上睡觉。班：两个大王在争抢一根火腿场。宁：丁丁头上戴着一顶帽。员：宝贝向上张着大嘴巴。委：一个女孩站在禾苗田里劳动。 5、选谁呢？教【jiào】室里静悄悄的，大家都在想。指名读，扩词：教室

“教”是一个多音字，他的另一个读音谁知道？(jiāo) 扩词 6、还有一个多音字组词：（查字典） qiè ( ) 切 qiē ( ) 出示句子读：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？” 7、生字歌谣我会读：劳动委员把学转，班委会，要补选，教室里，静悄悄，王宁突然选自己，注意听，亲切问，热爱集体掌声起。四、我会正确地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等）（1）开火车读，要求读得正确、流利。（2）自由读给喜欢的小伙伴听。（3）背诵课文。五、总结：这节课你有什么收获？六、小小书法家，书写要规范。 1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。 2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。安全警示语：楼道内不追打教学反思：第二课时教学目标： 1、复习本课8个生字及新词，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学过程：一、课前检测：拼读词语 jiào shi bǔ xuǎn jí tǐ zhǎng shēng qīn qiè xué xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

小学二年级语文《我选我》课后练习题

小学二年级语文《我选我》课后练习题【篇一】小学二年级语文《我选我》课后练习题一、读拼音，写词语。 xuéshēnɡjīntiān llǎoshī rànɡkāi shuōhuàwèishénme 二、选出下面正确的读音。转（zhuàn，zhuǎn）移转（zhuàn，zhuǎn）学转（zhuàn，zhuǎn）动三、填一填名。名：韵母是（），组词为（）林：是（）结构，右边是（）字。说：偏旁为（），第三笔为（）。四、选字填空。名、片、把、口、朵、只一（）小学生一（）红花一（）小狗一（）面包一（）剪刀一（）水缸【篇二】小学二年级语文《我选我》课后练习题第一课时一、根据课文组词员（）青（）宁（）室（）样（）校（）切（）教（）响（）班（）二、想一想，填空。校：是（）和（）组成，共有（）画。

林：是（）部首，韵母是（）。说：有（）画，部首是（），韵母是（）。第二课时一、我能在这些词中找出四组近义词定在下面。热爱、疲劳、挂念、忽然、突然、牵挂、喜爱、疲倦（）—（）（）—（）（）—（）（）—（）二、我能给下面的句子加上标点。 1、王宁是我们班的三好学生（） 2、你为什么要选自己（） 3、“天狗望月”就更有趣了（）【篇三】小学二年级语文《我选我》课后练习题一、根据课文组词员（）青（）宁（）室（）样（）校（）切（）教（）响（）班（）二、填填记记 1、教室里_______的大家都_______了 2、王宁说他要像李小青一样____________，____________。三、词语接龙青山──山泉──泉水──水池教室────── 员工────── 一样──────