快乐的小乌龟
港城实验幼儿2011年9月教研活动
幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟
幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟 活动目标: 1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。 2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。 活动准备: 1、塑料筐人手一个(作乌龟壳): 2、各种色彩的蜡光纸,胶水。 活动过程: (一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》 2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!” 3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。 师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。 (二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。 1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。 师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?” 2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。 4、引导操作: 师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己 的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!” 教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。 5、互相欣赏,教师作简要评价. (三)成果展示: 1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。 2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚 都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”
歌唱活动教案《小乌龟》
歌唱活动：小乌龟 ——小一班精研一科音乐展示课 活动目标： 1．在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 2．能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 3．替换歌词中的食物部分的名称，学习用有力的声音表现象声词部分。 活动准备： 1．小乌龟爬山坡的课件。 2．乌龟妈妈头饰、小鼓一个。 3．幼儿在日常生活中有登高、用力锻炼、费劲参与事情的经验。 活动过程： 一、边游戏边熟悉歌曲的旋律。 1．师出示乌龟妈妈头饰：“宝贝们，我们一起听着音乐拍手欢迎乌龟妈妈的到来吧！” 提问：刚才在欢迎妈妈的时候，你们听出了这段音乐是几拍子的吗？怎么打节奏？ 2．宝宝们的小耳朵真灵，今天呀就让我来做乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟，妈妈带你们去玩，好吗？出发前，我们先来唱首歌吧（妈妈与乌龟宝宝问好）提问：要出发了，小乌龟该怎样走呢？小乌龟爬的时候怎么样呢？ 3．那我们跟着音乐的节奏爬一爬，玩一玩吧。（听着音乐有节奏的爬） 二、在创设的情境中掌握歌词 1．师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡） 2．小乌龟走路本来就慢，现在还要爬这么高的山坡，一定很累吧，你们累的时候会怎样呢？小乌龟不怕辛苦、不怕累，继续往前爬，他累了，就会唱歌给自己加油，小乌龟唱了什么歌呢？我们一起来仔细听一听。（出示课件）提问：小乌龟唱了什么呀？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油吧！（教师边说嘿嘿哟边拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？谁还有不一样的动作可以为小乌龟加油呢？
3．小小乌龟爬山坡还带着好吃的东西呢？带着什么呀？（出示课件）（面包、糖果）背着面包和糖果爬山坡太重了，小乌龟用的力气也更大了，这次小乌龟又会唱什么歌为自己加油呢？我们再来仔细听听（嘿嘿嘿嘿哟），这次的声音谁来学一学？和第一次的一样吗？哪里不一样？这次呀我们用小鼓来为小乌龟加油吧！（嘿嘿嘿嘿哟）我们一起跟着小鼓学一学。 三、学唱歌曲 1．小乌龟为自己爬山坡的事情编了一个好听的故事呢，你们听（师有节奏的说歌词） 2．我们一起看着图来说说小乌龟爬山坡的故事吧！（带领幼儿说歌词）3．好听的故事里还藏着一首好听的歌曲呢？我们一起来听听。（师清唱一次、） 4．幼儿学唱 A．现在呀轮到我们小乌龟来展示自己的风采了，这次呢我唱的响一点，你们的小嘴巴里没有声音，用自己的小肚子去唱一唱，。看谁的小肚子本领大，不发出声音，也能把歌唱好。（再次加油示范唱） B．你们的肚子本领真大，这次呢，你们可以轻轻的跟着老师的歌声一起唱一唱小乌龟的歌。 C．我们加上音乐一起唱一唱吧！ D．一边唱一边为小乌龟加油，我们可以做什么动作呢？（引导幼儿嘿嘿哟时拍两下手握拳，嘿嘿嘿嘿哟时代替小鼓做跺脚，最后拍肩等动作） 四、尝试创编 1．师：故事中的小乌龟带着面包和糖果爬山坡，你们爬山坡的话，想带什么好吃的呢？（幼儿每说出二种食品，教师用简笔画的形式画在黑板上记录下来），怎样把它们唱到你的歌里去呢？引导幼儿将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。（重点是象声词要唱得有力、干脆）2．把自己的歌唱给客人老师听。
小班体育活动快乐的小乌龟教案
小班体育活动快乐的小乌龟教案 小班体育活动快乐的小乌龟教案小班体育活动快乐的小乌龟教案主要包含了活动目标，活动准备，重难点，活动过程，活动流程等内容，幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬，激发幼儿对体育活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看快乐的小乌龟教案吧。活动目标： 1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。 2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备： 场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等 重难点： 双手双膝着地爬 活动流程： 四散爬→爬迷宫→运粮食 活动设计： 师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？乌龟宝宝你们什么本领呀？（爬）你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。 一、四散爬 1、小乌龟到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确）。 2、在爬的过程中敲击小铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。 3、小乌龟快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只小乌龟爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示）。 二、爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。 1、小乌龟爬迷宫，老师观察（幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫） 2、在迷宫四周逐一添加辅助材料（详见图例），小乌龟见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。
三、送粮食小乌龟有好朋友找你们，快回来喽。 1、是谁在找你们呀？（老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请小乌龟帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去） 2、给好朋友送粮食。（观察幼儿每次运送粮食时爬小路及迷宫的情况。 3、小乌龟你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。
我可爱的小乌龟作文
我可爱的小乌龟作文 导读：篇1：我的小乌龟作文400字 我家有一只小乌龟，这只乌龟我已经养了四年了。 小乌龟长得非常可爱。它的壳硬梆梆的，好象穿了一件盔甲，如果用手敲打它的壳，就发出“咚咚”的声音，好像一面小鼓。背上长着六边形的小方格，就像一个个小棋盘。它的头呈三角形，上面长着一对小眼睛，别看它的眼睛小，但能看到周围所有的动静。它的耳朵旁边有一个小红点，因此也得名为“红耳龟”。它的四肢短小，但是却长着锋利的爪子，在水盆里爬的时候，会发出“吱吱”的声音，那是爪子摩擦水盆发出的。它的尾巴短短的`，不仔细看是看不出来的。 小乌龟总是慢慢爬行。有一次，我把一只大龙虾拿出来，跟我的小乌龟比赛爬行。比赛开始了，大龙虾三下两下就爬到了终点，再看小乌龟，它还在起点慢悠悠地爬着，不管我怎么为他加油，它还是不肯加快速度。为了惩罚它，我就狠狠地敲着它，没想到它却躲到了壳里，成了一只缩头乌龟，不管我怎么做都拿它没办法。我查了一下手机，看到乌龟爬得慢是因为它四肢粗短，看来是我误会它了。 我的小乌龟从来不挑食，什么都吃。有一次，我拿了一条鱼放在它面前，它吓得连忙钻进壳里，过了一会儿，它伸出了头看看四周没有什么危险，才大胆地猛咬了一口，发现味道不错，就津津有味地吃了起来。 我和小乌龟朝夕相处，如今它已经成了我形影不离的好朋友了。 篇2：我可爱的小乌龟作文400字
我家有一只可爱的小乌龟。那还是我10岁生日小姑从爸爸那里得知我喜欢小动物，便送了我一只稀罕物——小乌龟。 小乌龟托着一副有大又重的龟壳，四肢玲珑娇小的脚时伸时缩，一双小小的眼睛整天不停地转。 小乌龟十分贪吃。每天吃饭要按时定点吃饭，每顿饭还必须吃瘦肉，如果哪一天的哪一顿没有给它吃肉，它就会大发雷霆，把鱼缸中的水扑腾到哪里都是。所以我天天准时去喂它，早晨六点半要为一块小瘦肉，中午十二点半三块瘦肉，下午六点半二块瘦肉，在我的精心呵护下，小乌龟渐渐的长大了长得壮实了。 昨天爸爸妈妈带我去了动物园，我便把作息表改成早上7：00起床，自然喂小乌龟就改到7：10分了。浑身疲惫的我劳累地一觉就睡到了大天亮，正睡着香呢，突然，只听见一声“咣当”。呀！我的头，我坐了起来,看了一眼表“天啊！”到时间该喂小乌龟了，我向鱼缸里一瞧，小乌龟呢？我四处打量了一下，原来小乌龟正在我床上散步呢！敢情小乌龟饿了，它竟然从鱼缸里爬了出来，砸在我头上向我抗议呢！ 从此以后，我想我可不敢再晚喂小乌龟了，可爱的小乌龟呀！你说说我是喜欢你呢，还是讨厌你呢？ 我可爱的小乌龟！ 篇3：我的朋友小乌龟作文400字 前几天，我看见弟弟蹲在那里看着什么。我就想：“一定是有什么好事情了。”我连忙跑过去看。一看，我才知道原来弟弟买了一只
可爱的小乌龟_初中作文
可爱的小乌龟 可爱的小乌龟我家养了两只乌龟，一只大，一只小，大的叫小灰，小的叫小青，他们在我家生活5年了。 小青和小灰有很多共同的特点，它们背上总是背着一个硬硬的壳，壳上都布满了花纹；它们那圆圆的眼珠子就像两颗小小的宝石，显得很机灵；它们的尾巴很短小，经常躲在壳里；它们都喜欢吃肉，吃饱以后就在鱼盆里一动不动的休息。随着天气渐渐的变冷，它们吃得越来越少，后来什么也不吃了它们要冬眠。春天来了，它们就会活泼起来，伸出脖子到处找吃的。也许是它们冬天都不吃东西的缘故吧，它们总是长得很慢。 乌龟的胆子可真小啊，我用我的手指一碰它的壳它就会立刻把头、脚、尾巴全部缩进壳里，好半天都不出来。有时它们在房间里懒洋洋的散步，一听到有什么声音，就赶快停下来，一动不动，直到确定没有危险才会再次行动。最好玩的是大乌龟背小乌龟，小青经常会爬在小灰的背上由小灰驮着慢慢的爬行，但是听到有什么声音，小青就会马上从小灰的背上滚下来，把头、脚、尾巴都缩进壳里，一动不动，非常可爱！ 我还做过小实验，把手指贴在透明的鱼盆上，两个小家伙就会抢着张大嘴巴来咬我的手指。在鱼缸里放进一条小金鱼，小金鱼就成了它们欺负的对象了，它们会把小金鱼的大尾巴咬成秃子，真是见什么就想吃什么的“好吃龟”。 乌龟的可爱、好玩，让我越来越喜欢它们了。 可爱的小乌龟今天，爸爸出差回来，给我买了一只小乌龟，我给它们取了名字叫龟龟，我把它们放在一个玻璃瓶里养着，让他们自由自在地活动。 龟龟身上的层乌黑发亮的外壳，外壳上有规则的图案，壳上有黄色的花纹。它的头小小的，眼睛像芝麻一样小；一个鼻孔像针扎的一样，还有一张宽宽的大嘴巴，它的小爪子又尖又利，屁股上还有一条细细的尾巴。 有一次，我给龟龟和小宝换水，我把他们轻轻地捉出来放在桌子上，等我换好水后，它们却给我玩“失踪”，我到处找它们，累得汗流浃背，最后在电视机的后面找到它，我找到它时，它四脚朝天，我惊讶不已，我问爸爸，乌龟怎么会这样？ 爸爸说：“我给你买一了本十万个为什么？你去书里看看？”，我终于在书里找到了答案：乌龟四脚朝天，是乌龟遇到了障碍物或遇到了危险，等待救援。我终于明白了，我立刻跑到厨房，把乌龟翻了回来，赶紧把它捉进玻璃瓶里。并给它喂食物。 吃饱了的小乌龟，会爬出来晒太阳。它们的头伸得长长的，四只脚跷得高高的，眯着小眼睛享受阳光，有人过来它们都不理。 这只小乌龟很可爱，但我想把一只小乌龟养大些后，再把它们放到小河里去，让它们自由快乐地生长。 可爱的小乌龟我家养了一只可爱的小乌龟，它既淘气又聪明。 每次我给它清理龟壳和换水时，它总是乱跑乱爬。像个小孩似的，费了九牛二虎之力才把它找出来，原来它躲到沙发下面。所以说它很淘气。 有一次，我把肉串到牙签上，放到它面前，它向前一跳，我把手一抬，小乌龟摔了一个嘴啃泥，我笑的前仰后合，但是小乌龟的脸红了。趁我不防备，把肉偷偷的给吃了。所以说它很聪明。
小学语文教学设计-《想飞的乌龟》教学设计
《想飞的乌龟》教学设计 2005年10月23日来源:网友提供作者:未知字 体:[大中小] 教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练 习。难点：体验乌龟的内心情感。教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课 时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌 龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什 么? 生：我知道了一只乌龟想飞。我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更 多。3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字
自己来解决：(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读。4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。5、脱手试读课文，多读几 遍。三、学习第一部分(从前――乌龟很伤 心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行 评议。2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋 友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。3、联系生活，体验情 感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤 心，我完不成作业我就很伤心。妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤 心。……4、指导有感情地 读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟 伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组 评议。6、多媒体出示生字： 前去走问方你们出示这几 句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。我们走 吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地 方。巩固识字。四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》。 第二课时一、回顾上节课内 容。二、生带头饰表演读课文第一部 分。三、继续学习课文。师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤
大班游戏活动：快乐的小乌龟教学设计
大班游戏活动：快乐的小乌龟教学设计Big class game activity: happy little turtle teac hing design
大班游戏活动：快乐的小乌龟教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．学习运用纸箱进行爬和滚的动作练习。培养幼儿手脚的协调能力。 2．通过老师的语言提示、幼儿的自由练习以及同伴的相互交流学习，进一步探索纸箱的多种玩法。 3．突出民间游戏材料收集的生活性，引发幼儿对民间游戏的积极参与性。 活动准备： 大纸箱四周剪去边两幼儿一个。音乐磁带《加油干》、《郊游》录音机一台，游戏粮食每人两份。 活动过程： 1．教师用语言导入游戏情境，引起幼儿游戏兴趣。 （幼儿扮演乌龟，教师扮演乌龟妈妈）孩子们春天来了，天气暖和了，快跟着妈妈出来活动活动身体吧。（幼儿跟着老师随音乐从上到下进行韵律活动。） 2．出示纸箱，引发幼儿的好奇心，引导幼儿自由探索纸箱
的玩法。 （1）孩子们那是什么？哇，那是神奇的衣服，我们来数一数有多少件呢？我们两个孩子“一件衣服”自由的找个空地方去玩吧。 （2）幼儿自由玩，老师进行观察。 （3）让小部分幼儿说说他们的玩法，其他幼儿跟着玩。（突出运用纸箱向前爬和滚的动作练习。） 3．游戏“乌龟运粮食” （1）孩子们刚才我们穿上神奇的衣服进行活动真快乐。现在肚子饿了，我们一起去找粮食吃吧。（师幼一起找粮食）。咦，在那绿色的草丛里有粮食，我们一起去运吧。 （2）交代游戏规则，幼儿进行游戏。 我们分成四组，每个孩子穿着神奇的衣服爬过去拿到一份粮食原路爬过来。看哪一队先拿到粮食就是胜利队。（播放《加油干》音乐，孩子们进行游戏，教师进行观察指导。） 幼儿进行第二次游戏。这一次孩子们要穿上神奇的衣服滚着去拿粮食了。游戏方法同上。 （3）教师进行游戏评价，鼓励表扬玩得积极开心的孩子。 4．律动《郊游》结束游戏活动。 孩子们我们一起吃饱了，快跟着妈妈去郊游吧。
幼儿园中班体育教案：快乐的小乌龟(大纸筒)
一．活动背景 中班的孩子特别喜欢钻和爬，当他们看到一些色彩鲜艳、有趣的大纸箱，都想去躲一躲、钻一钻、爬一爬，把自己想象成有趣的小乌龟、小蜗牛、毛毛虫等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我制作了色彩斑斓的大纸板圆筒并设计了“快乐的小乌龟”这一体育游戏，以把自己变成一只可爱小乌龟的游戏口吻赋予故事情节，让孩子们在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象在大纸筒内探索前进的不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。 二．过程实录 活动目标： 1．积极参加玩大纸筒的活动，发展初步的想象力和创新能力。 2．在大纸筒内探索前进的不同方法，使肌体协调、灵活。 3．体验探索身体运动的乐趣。 活动准备： 1．场地准备：活动在软质的地上进行。 2．器材准备：彩色的大纸筒人手一个（上面印画有乌龟的花纹），录音机、磁带，小山、小鱼、珊瑚图片若干。 3．经验准备：幼儿会做模仿操；有过钻、爬的经验；了解小乌龟的生活习性。 活动过程： 1、开始部分： 师：小朋友，让我们一起开着汽车出去玩玩吧！ 教师和幼儿一起随音乐开汽车进入场地进行模仿操（动作自编：擦汽车、搬轮胎、换轮胎、加油等）。 引导幼儿跟随音乐节奏模仿修理汽车的各种动作，初步体验与同伴一起游戏的快乐。
（评析：幼儿以开汽车出场，一下子就进入角色，将游戏性极强的修理汽车模仿操穿插其中，既提高了孩子的活动兴趣，又达到了热身的效果。） 2、基本部分： （1）学做小乌龟，激发活动的兴趣 师：那边是什么？（小乌龟的壳）你想不想把自己变成一只可爱的小乌龟，（想）请你去选一选，试一试！ 幼儿人手一只大纸筒，自由发挥想象学做小乌龟，请个别幼儿进行示范，其他幼儿学一学，满足他们玩的欲望。 师：谁来表演怎么变成小乌龟的？ 幼a：我把龟壳竖起来，躲在里面。 幼b：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来躲在里面。 幼c：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面。 …… （评析：从“学做小乌龟”的游戏情境，引发幼儿自然的想到用各种方法躲入纸筒内，充分符合了幼儿的年龄特征，学中玩，玩中学。） （2）小乌龟练本领，自由探索在纸筒内前进 a．幼儿在大纸筒内充分发挥想象、自由探索前进的不同方法，体验探索身体运动的乐趣。教师观察指导，提醒幼儿前进时注意安全，累了及时休息。 师：小乌龟们，让我们找个空一点的地方练一练在龟壳里前进的本领。 b．个别幼儿演示前进的各种方法，教师和幼儿一起学一学、练一练，鼓励幼儿相互学习、共同提高。 师：哪只能干的小乌龟来介绍你练的本领？
可爱的小乌龟
第二讲（KB2）： 可爱的小乌龟 一、教学目标 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会观察金鱼的方法，并能合理联想和想象。 3、尝试运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 二、教学重难点 重点：学会观察，能调动所有感官进行观察。 难点：按一定的顺序把物品叙述清楚，能运用联想和想象把文章写具体。 三、教学准备 1、小乌龟一只 2、教学课件 四、教学过程 （一）互动激趣。 1、椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。 2、四把桨，水里游，遇到祸事就缩头，寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。 （二）观察过程。 今天，刘老师给大家介绍一个新朋友——小乌龟。它的名字叫贝贝。（出示乌龟） 1、观察乌龟。 招聘解说员： ①大家看过《动物世界》吗？喜欢赵忠祥老师的解说吗？赵忠祥老师绘声绘色的介绍让我们认识了许多身边不常见的动物，是不是很好玩呀？ ②咱们智乐优创新作文也开设一个栏目，叫《宠物世界》，要通过现场描述一个小动物来招聘一名宠物解说员，我就是主持人刘老师。你们看，老师今天给你们带来了什么？（小乌龟）
③老师介绍小乌龟：这是一个来自巴西的新朋友——菁菁。菁菁是个小妹妹，体重只有50克。你们猜，她今年几岁了？刘老师告诉大家一个好方法：乌龟的年龄一般以龟背甲片上的同心环纹的多少来推算，就像树木的年轮一样，每一圈代表一个生长周期，即一年。甲片上的同心环纹多少，然后再加1(破壳出生为一年)就是龟的年龄。大家数一数，看看菁菁是几岁？（2岁） ④对了，菁菁今年只有2岁。大家观察得真仔细。我们要想解说得生动精彩，就得这样仔细地观察。谁知道该怎么进行“仔细观察”呢？ （从头到尾地看她长什么样，她的小脑袋、脖子、龟壳、四肢还有小尾巴，都是什么形状的？什么颜色的？有多大？它们都有什么特点？）（板书） 外形特点 她的头是翠绿色的，还带有黑色、紫色、橘黄色的条纹（有时头顶部还有一处红色斑点），头顶后部两侧有2对红色粗条纹（巴西龟因此得名巴西红耳龟，又叫巴西彩龟）。 她的眼睛像绿豆一样大小，很亮；嘴巴是嫩黄色的，想英文字母“W”；脖子像五号电池一样粗，也有黑绿相间的条纹；龟壳是六边形的，像盔甲一样硬邦邦的，有手掌般大小，红、白、黑色相间，像一块彩石（或，甲壳上布满了由黄绿色到墨绿色条纹所组成的图案）；她的皮肤十分粗糙，长满了鳞片；她的四肢是扁平的，五个脚趾都连在一起，像个小划板；尾巴短短的、扁扁的，不停地左右摇摆，时而伸出，时而隐藏起来…… 生活 习性吃 菁菁喜欢吃鱼虾、生肉、动物内脏和虫子等，最爱吃虾，也能吃菜叶、瓜果等绿色植物，水生植物。 老师把鱼捏在手里，在它眼前摇晃，它便慢慢转过头，走近食物，脖子一伸，张开大嘴，撕下一块鱼肉，三口两口就把它吞进肚子里。 环 境 菁菁属水栖龟类，大部分时间喜欢生活在水中，水要清澈干净。中午风和日丽的时候，喜欢从水中出来趴在石头上晒壳。另外，在冬天的时候，菁菁还要冬眠。 绝 活 老师把菁菁翻了个四脚朝天，开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听"叭"的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，想溜……
可爱的小乌龟
可爱的小乌龟 可爱的小乌龟 篇一：可爱的小乌龟 黄裕桦 今天中午回家的路上看到一大群同学围在一起，我跑过去一看，好多小乌龟啊，还有小金鱼呢，真好，看到有些同学买了，我也想买，可是 没钱怎么办呢？我看了下周围也没有认识的人，哎，好可爱的小乌龟啊，看来我只能等到下午放 学拿钱买咯。 时间过的也快，下午放学排队到校门口，远 远的看着中午那个叔叔摆摊的地方，似乎不在呢，哎呀，冲过去一看，还真不在，问了下周围卖凉 粉的叔叔，叔叔说没看到下午过来。握着口袋里 的钱，我的心里难过极了，真不知道下次叔叔什 么时候过来。我垂头丧气的回到了家，期待了一 下午的美好心情变得很糟糕，还是看我的《小布与伟仔》咯。 两天又晃过去了，今天是星期五，下午放学 后意外的看到了那位卖小乌龟的大叔，激动得立
马跑过去，叔叔给我一只小乌龟，我还要一袋龟粮啊，叔叔把装着小乌龟的水袋封号递给我，哈哈，我兴奋极了，握着小水袋觉得不过瘾，于是把小乌龟揪出来放在手上，还给小乌龟起了个名字，叫铠甲奥特曼，以后他就是我的好朋友啦！ 回到家，立马拿出盆来盛满水，把铠甲奥特曼放进去后，又放了一粒龟粮，可是小乌龟只是一个劲往上爬，压根不理会那颗小龟粮。哦，对了，我应该买两只小乌龟的，这样他们才会生小乌龟呀，可是这只"铠甲奥特曼"到底是公的还是母的呢？哎，算了，给她先找个家人在说，下次买只大的乌龟做他姐姐，哥哥总会抢东西，还是姐姐好，因为我姐姐就总会让着我，呵呵。 因为很兴奋，我跟铠甲说了一晚上的话，他后来都睡着了呢，呵呵，我也要睡啦，晚安！ 篇二：可爱的小乌龟 大约是在前年，爸爸出差回来时，在鱼市给我买了两只小乌龟。一只巴西龟叫蛋蛋，另一只鳄龟叫皮皮。 皮皮从早到晚动个不停，总是消停不下来，蛋蛋却一整天都在睡觉。皮皮经常爬到蛋蛋的背
幼儿园小班健康领域：体育活动——快乐的小乌龟
教学资料参考范本 幼儿园小班康健领域：体育活动——喜悦的小乌 龟 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图 爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种,如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等,无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高幼儿动作的灵敏度和协调性,从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点,我设计了这节小班爬行活动。 活动目标 1.学习手膝着地爬,锻炼四肢力量。 2.发展全身协调能力和动作的灵敏性。 3.培养遵守规则、相互谦让的优良行为品质,以及乐于助人的精神。 活动准备 两长、一短的塑料通道3个,海绵做的圆形粮食,数量是幼儿人数的3倍多。 活动过程 1.做小动物模仿操,引出主题——喜悦的小乌龟。 2.幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。 师:小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡,那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。 教师带幼儿在创设的情景中练习爬行:
(1)过小桥(直线爬)。 (2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。 (3)过草地(解放爬)。(4)大灰狼来了,幼儿全体趴下不动。 3.幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。 师:爬的动作有很多,想一想你还会怎么爬,自己去试一试,看谁的方法多。 幼儿在场地中练习各种方式的爬,如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。 4.听信号用各种方式爬。 师:你们真是喜悦、聪惠的小乌龟,想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏,我拍铃鼓你们来爬,老师拍得快,你们就快快爬;老师拍得慢,你们就慢慢爬。 5.游戏“帮鸡妈妈运粮”。 讲解玩法:天要下雨了,鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢,要是被雨淋湿了就不能吃了,请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场,将粮食驮在自己背上,再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运,直到把粮食运完为止。 游戏时提醒幼儿遵守游戏规则,并根据自己的能力自主选择通道去运粮。 6.放松活动:做小乌龟韵律操。
可爱的小乌龟(450字)作文
精选作文:可爱的小乌龟(450字)作文我的作文总是写不好，爸爸为了让我把作文写好，特意给我买了两只小乌龟让我去观察，去研究。这两只小乌龟有一个方格似的壳，一条又短又细的小尾巴，四只小腿一伸一伸的，我可喜欢它们了。它们走路时一颠一颠的，像个残疾人。有时候把他们放到池子里，一只乌龟会爬到另一只乌龟背上，你们说它们调不调皮？有一次，我们想把它俩放出来散散步，。我们在家时他一动不动，一直把头缩在壳里，等我们出去不在家，它们可是乱撒欢，最后跑的无影无踪。有时候它为了吃到一口肉而奋斗。爸爸说它爱吃肉，我不信，就拿一块肉放在离它四五米处，它看我在那里盯着，没有敢过来，还是一动不动，我就躲到门后偷偷地看它。过了一会，它看四周安全了，便伸出了它的头脚，它看到了那块肉，就使出了全身的力气，一直往前跑，不管有多远，有多累，它还是坚持继续跑呀跑呀，直到吃到肉&& 从这件事，我明白了一个道理：只要坚持不懈，为了一个目标而奋斗，就没有做不成的事，实现不了的梦&&五年级:岳梦杰篇一：三年级作文《可爱的小乌龟》 可爱的小乌龟 我家养了一只小乌龟，因为是我自己钓来的，我很喜欢它。 小乌龟身穿一件墨绿格子的大衣，就像古代士兵身上穿的铠甲。它的脖子两边各有一条红印，两只小小的眼睛镶嵌在两个黑黑的圆圈中间。它的胆子很小，刚到我家的时候，它的头、四肢、尾巴都紧紧的缩在壳里一动不动。只有当四周没有人时, 它才把头从壳里悄悄伸出来打探一下，只要一有动静，立刻又缩到壳里。 我的小乌龟是个挑食的家伙。如果你喂它黄瓜、西红柿等蔬菜时，它鼻子一闻，马上就游开了，但你喂它鱼、肉时，它立刻来了精神，一口咬住，狼吞虎咽的吃了起来。 我已经和小乌龟成为了好朋友。只要我喊它的名字，它就会从水中抬起头来看我。 我喜欢我的小乌龟。 篇二：小学作文：可爱的小乌龟 可爱的小乌龟 我们家有一只可爱的小乌龟，我可喜欢它啦! 小乌龟有一个绿色的“铠甲”，四条细细的小爪子，一个小小的尾巴，它的头两侧有两个橙黄的道道，真像一条美丽的黄项链呀! 我每天放学回家都要给它换水，清理龟壳……，好多工作呢!可忙啦!可它一点也不配合我，我每次把它拿出来总会抓我，每次清理龟壳总会乱跑。唉，这只小乌龟啊，像个小孩子似的! 小乌龟也有许多趣事哟!一次我把它反着放在水池里，想看看它是怎样翻身的，不一会儿，好戏上场了，小乌龟
[一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计] 一年级下册语文辅导
[一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计] 一年级下册语文 辅导 教材说明： 《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下： 学习本课出现的生字、词语、说话练习 学习朗读课文，进行情感渗透。 培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 培养学生朗读、理解、感悟能力。 培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点难点： 重点：学习本课的生字词语、句子练习。 难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备： 录音带挂图字卡多媒体课件
教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 画：教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 板：课题《想飞的乌龟》 二、初识课文 1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 生：我知道了一只乌龟想飞。 我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。 我知道了…… 师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤心， 我完不成作业我就很伤心。 妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。 …… 4、指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。 6、多媒体出示生字：前去走问方你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。 巩固识字。 四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》 第二课时 一、回顾上节课内容 二、生带头饰表演读课文第一部分
一只可爱的小乌龟
一只可爱的小乌龟 一只可爱的小乌龟（一）： 我家养了一只可爱的小乌龟——逗逗，我分喜欢它。 你看！它有一个椭圆形的背甲向上拢起，背上刻着三块六角形花纹，呈墨绿色，并且分坚硬。乌龟的腹甲是黄绿色的，中间布满墨绿色的花纹。它有四只脚，脚趾上长着锋利的爪子，稍微向下弯曲。它的头是三角形的，长着一对机灵的小眼睛，身体后面长着细细的尾巴。 “逗逗”刚来我家的时候，它总是缩在龟壳里。等我一走，它就慢慢的伸出脑袋，四处张望。过了一会儿，它就在桌子上到处乱爬。趣味的是，当小乌龟往高处爬时，一不细心身子翻了过去，四脚朝天。尽管它怎样翻身，还是翻可是来。它那姿势真趣味，用脚使劲蹬，用头使劲顶，看到这情景我禁不住哈哈大笑。 最趣味得是它在水里游泳，那四只脚在水里不停地划来划去，像一只鸭子。 哎！我的小乌龟真是太淘气，太趣味了。 一只可爱的小乌龟（二）： 暑假时老爸的一位将远行的同事送给我这只小乌龟。 我刚一回家就把乌龟放在桌子上，但它的四肢缩在壳内，它伸长了脖子左顾右盼，看周围安不安全，它认为安全没有危险，好一会它才伸出四只小爪子，慢慢的爬了起来，我一看，情不自禁道：好一个胆小的动物。
胆小更表此刻它的吃食、玩耍、和撒娇中。 先说乌龟的吃食吧！每次我刚把一块肉扔到乌龟的“房间”它立刻把头和四肢缩回壳内，等一会儿，它把头一伸出来碰了碰那一块肉，然后才明白这个东西很安全才慢慢伸出四肢游向那里，一小口一小口的吃了起来，怎样样乌龟的吃食很胆小吧！ 说完了乌龟的吃食，我在说乌龟的玩耍吧，每一天我就要把刚吃完饭的乌龟拿出来放在桌子上。它就到处乱爬，一会儿，我便又捉来一只小虾，只见它们俩一齐玩起了游戏。一会儿，我困了，就把小虾放到了鱼罐里，忘记把小乌龟放到那里了，一会便睡着了，突然我感到腿上很痒，起来一看原先是小乌龟在我的腿上“给我抓痒痒”呢！ 小乌龟的撒娇，总让大家发笑，我们的乌龟总是在人的身边撒娇的，它总要看看，旁边有没有人，如果没有人，它总是要在旁边等人过来了，才肯到你的身边来，爬来爬去，好似在说：我可爱吗？我漂亮吗？我很乖巧嘛！我的小乌龟撒娇可爱吗？ 这就是我的小乌龟，更是我童年生活的伙伴，我喜欢它！ 一只可爱的小乌龟（三）： 我家养了一只可爱的小乌龟，它的壳分坚硬，像一块钢铁做的“挡箭牌”小小的脑袋，四只短短的脚，可爱极了！ 以前，我总以为小乌龟不吃肉，可是那天妈妈买肉回来，一块肉不细心掉进了玻璃缸里，只见小乌龟迅速地游了过来，一口把肉吞进了肚里，从那以后，我明白了小乌龟爱吃肉，就时常喂肉给它吃。
幼儿园中班体育教案：快乐的小乌龟(大纸筒)
．活动背景中班的孩子特别喜欢钻和爬，当他们看到一些色彩鲜艳、有趣的大纸箱，都想去躲一躲、钻一钻、爬一爬，把自己想象成有趣的小乌龟、小蜗牛、毛毛虫等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我制作了色彩斑斓的大纸板圆筒并设计了“快乐的小乌龟”这一体育游戏，以把自己变成一只可爱小乌龟的游戏口吻赋予故事情节，让孩子们在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象在大纸筒内探索前进的不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。 二．过程实录 活动目标： 1．积极参加玩大纸筒的活动，发展初步的想象力和创新能力。 2．在大纸筒内探索前进的不同方法，使肌体协调、灵活。 3．体验探索身体运动的乐趣。 活动准备： 1．场地准备：活动在软质的地上进行。 2．器材准备：彩色的大纸筒人手一个（上面印画有乌龟的花纹），录音机、磁带，小山、小 鱼、珊瑚图片若干。 3．经验准备：幼儿会做模仿操；有过钻、爬的经验；了解小乌龟的生活习性。 活动过程： 1、开始部分： 师：小朋友，让我们一起开着汽车出去玩玩吧！ 教师和幼儿一起随音乐开汽车进入场地进行模仿操（动作自编：擦汽车、搬轮胎、换轮胎、加油等）。 引导幼儿跟随音乐节奏模仿修理汽车的各种动作，初步体验与同伴一起游戏的快乐。 （评析：幼儿以开汽车出场，一下子就进入角色，将游戏性极强的修理汽车模仿操穿插其中，既提高了孩子的活动兴趣，又达到了热身的效果。）
2、基本部分： （1）学做小乌龟，激发活动的兴趣 师：那边是什么？（小乌龟的壳）你想不想把自己变成一只可爱的小乌龟，（想）请你去选选，试一试！ 幼儿人手一只大纸筒，自由发挥想象学做小乌龟，请个别幼儿进行示范，其他幼儿学一学，满足他们玩的欲望。 师：谁来表演怎么变成小乌龟的？ 幼a ：我把龟壳竖起来，躲在里面。 幼b ：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来躲在里面。 幼c ：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面。 （评析：从“学做小乌龟”的游戏情境，引发幼儿自然的想到用各种方法躲入纸筒内，充分符合了幼儿的年龄特征，学中玩，玩中学。） （2）小乌龟练本领，自由探索在纸筒内前进 a.幼儿在大纸筒内充分发挥想象、自由探索前进的不同方法，体验探索身体运动的乐趣。教 师观察指导，提醒幼儿前进时注意安全，累了及时休息。 师：小乌龟们，让我们找个空一点的地方练一练在龟壳里前进的本领。 b ?个别幼儿演示前进的各种方法，教师和幼儿一起学一学、练一练，鼓励幼儿相互学习、共同提高。 师：哪只能干的小乌龟来介绍你练的本领？幼a ：我把龟壳竖起来跪着前进。 幼b ：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来趴在地上前进。 幼c ：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面爬。 幼d ：我把龟壳横过来放，躺着滚动。 如有幼儿在倒下的大纸筒内两手两膝着地爬，教师随机请示范者拿掉大纸筒徒手练习，并讲解其动作，引导全体幼儿一起练一练，使动作更协调、自然。
小乌龟作文300字(5篇)
小乌龟作文300字(5篇) 2018-11-10小乌龟作文300字（1）这只淘气可爱的小乌龟，是我从迎泽公园买回来的。 这只小乌龟有着两颗黑珍珠般的眼睛，尖尖的鼻子，半三角似的嘴巴。 这些五官都长在一个三角形的脑袋上，它的脖子能伸能缩，好玩极了！它身披绿色的铠甲，4个小爪子，每个小爪子上都有锋利的小指甲，还有一个又长又细的小尾巴。 小乌龟吃东西时才有趣呢！上次我捉了一只活生生的小虾，放进它的水房子”里，只见小虾在水房子”里耀武扬威的游来游去，完全没有意识到危险将要降临到它的头上，此时，小乌龟正慢慢地向小虾的方向游去，当快到小虾身旁时，小乌龟猛地一扑，小虾一个急转弯，小乌龟一头撞在玻璃墙”上。 小乌龟见此方法不行，便拿出看家本领装死”。 小虾在小乌龟旁转了几圈，见没事，就真当它死了。 乌龟趁其不备，猛地扑上去一口咬住了小虾，叼到一边，慢慢吃掉了。 我爱我家这只淘气可爱的小乌龟！太师三附小四年级:窦婷婷（七色花11）小乌龟作文300字（2）我家养了一只小乌龟，他非常可爱。 早上起来，我每天都会说，小乌龟早上好，小乌龟好像也在说小
主人早上好。 我平常放学回家，每次都看看我的小乌龟，怕他出什么事了。 我给小乌龟为师的时候，他张大嘴巴，期待地说这次小主人又给我准备什么好吃的，我一撒鱼食，小乌龟张大嘴巴，啊呜就把鱼食吞进了小乌龟的肚子里。 小乌龟可调皮了！每当我写作业的时候，他就从鱼缸里爬出来，害得我不能好好写作业，可把我给气死了。 我的小乌龟可傲慢了，好像他是一家之主一样，走起路来大摇大摆。 自从我认识他好久，他每次都给我带来辛福和快乐，他就是我最真诚的伙伴。 每次我孤单的时候，我就会和他谈心事。 我爱我的小乌龟，他是我最好的伙伴！博乐市第一小学四年级:王子小乌龟作文300字（3）有一次，爸爸从湖边捉回一只小乌龟，那样子特别有趣。 说它是小”乌龟一点也不假，它只有4厘米长，背上驮着个大盔甲，像个小丘似的，两边低，中间高。 盔甲”上面有13块近似菱形的格子，中间3快较大，也比较完整。 它的整个身子是淡黄色的，有一条浅绿色的线贯穿在背上，每个较小的格子中，也有一条浅黄色的线。
可爱小乌龟
可爱小乌龟 导读：可爱小乌龟1 我最喜欢的动物就是乌龟。我喜欢它，因为它睡觉的时候，会随机变成一颗球;它走路的时候很慢，好像一个胖胖的弟弟在慢慢走路，好可爱喔! 它长得胖胖圆圆的，脖子很长，常常探头探脑的，不知道在看什么?我猜它应该是在找食物吧!它常常在睡觉，还睡得四脚朝天，逗得我和妈妈一直哈哈大笑呢! 有一天，两只乌龟突然打了一架，结果公的乌龟竟然把母的乌龟给咬死了，虽然我很难过，但我会永远把它记在心里。而另一只乌龟在前几天也忽然死掉了，让我非常的难过，因为它们陪我度过了很多快乐的时光，所以我永远不会忘记它们的。 虽然，两只乌龟都死了，但是我和它们一起度过的美好时光，我会永远记在心里。当我想起它们时，我的脸上就会露出甜蜜的笑容，因为那温暖幸福的感觉又再次涌上心头。 可爱小乌龟2 你们养过乌龟吗？我家的小乌龟实在太可爱了！建议你们也试着养一只。 我家的小乌龟叫小可爱，它穿着一件绿色的“衣服”，也就是它的壳啦！这件“衣服”很硬哦，“衣服”上面的花纹像一块块的小岩石。它的这件衣服是用来保护自己的，遇到危险时它会全身缩到里面来保护自己。它的眼睛也很可爱，又圆又大像软软的蓝莓，有时会盯
着你，好像要和你说话呢。 你们见过小乌龟翻身吗？我来给你现场直播一下吧！小可爱先把头伸得直直的像变色龙的舌头一样又长又软，再把四肢也伸出来上下摆动，想翻身可没那么简单，它摆弄了半天还是“四脚朝天”。小乌龟睁着它的大眼睛看着我好像在说：“小主人，帮帮我吧。”我摆摆手对小乌龟说：“加油啊，你一定能行的。”最后小乌龟想了个办法，它左右摆动身子，让自己动起来，然后使出“神龟大法”终于翻身了。翻完后，它怕我再把它翻回去就像“猎豹”一样逃跑了，这小乌龟太有趣了。 小乌龟真可爱，为我的生活增添了很多乐趣。 可爱小乌龟3 一个星期天，我和爸爸去市场买菜。在市场的一角，有一个卖乌龟的小摊子。我被那个东西吸引住了，不由自主地停下了脚步。爸爸见我很喜欢小乌龟，就给我买了一只巴掌大的小乌龟。 回到家，我连忙找来了一个小鱼缸，装满了水，然后小心翼翼地把小乌龟放了进去。接着就呆在一边观赏起来。我发现这个小乌龟有一个尖尖的头，如蛇头一般，脑袋两旁有一对亮晶晶的小眼睛，眼珠向外凸出，显得格外精神。它的脑袋后面有几条皱折，像一把折起来的扇子。它的脖子可以伸缩。当它的脖子伸长时，皱折便舒展开来，露出暗绿色的皱纹。它有一身龟壳，仿佛是刀枪不入的盔甲。在它的壳上，有一些花斑，美丽极了。乌龟的脚既粗又短，还有鳞片。它脚上的五个尖爪锐利得很。它还有一条不显眼的尾巴，像一根小木棍，
小学语文展示课《会飞的小乌龟》教学设计及反思
小学语文展示课《会飞的小乌龟》教学设计及反思教学目标： 1.学习本课出现的生字、词语、说话练习 2.学习朗读课文，进行情感渗透。 3.培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 4.培养学生朗读、理解、感悟能力。 5.培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点：学习本课的生教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 画：字词语、句子练习。 教学难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件 教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 板：课题《想飞的乌龟》 二、初识课文 1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么?
生：我知道了一只乌龟想飞。 我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。 我知道了…… 师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助天地”《乌龟》。拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。 三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤心， 我完不成作业我就很伤心。 妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。 …… 4、指导有感情地读：