一年级语文下册第9课

人教版一年级语文上册第10课

人教版一年级语文上册第10课《阳光》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵。 教学重、难点： 识字、写字和练习朗读，感受阳光的美好与宝贵。 教学准备： 1、生字卡片、，丝绸、多媒体课件。 2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。 教学课时：一课时 一、想象导入 1、想象：教师演示课件(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述。 师：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心! 师：同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？ 生：我看到太阳升起来的时候是火红火红的。

生：我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的，非常可爱。 师：能想象出小鸟唱歌时的动作，了不起！ 师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文《阳光》。 2、板书课题（齐读课题） 过渡：大家想读一读吗？（想）那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读吧！ 二、初读课文，学习生字、词 1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。 2、指导学生读准难读的生字 师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？ 生：生字有阳、像、金、野…… （师在生回答中板书，其余学生书空） 师：哪些字的读音容易读错？谁来提醒一下大家？ 生：晨是前鼻音，是翘舌。 （师板书“晨” 的拼音于“晨” 字上） 师：能读一读吗？ 生：（大声地）chén── 生：“长”容易读错，因为它有两个读音。 师：你知道的真多！是哪两个？ 生：一个读“zhǎng”，“长大” 的长”；另一个读“cháng”，“长城” 的“长”。在这篇课文里应该读“cháng”。

人教版：小学一年级上册语文第9课《

人教版：小学一年级上册语文第9课《影子》教案 【篇一】 课前准备 【篇二】 【教学目的】 1、认识11个二类生字，会写飞、马、鸟三个字。认识1个笔画竖折折钩和3个偏旁反犬、三撇、宝盖儿。 2、正确流利的朗读课文，背诵课文。 3、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。 【教学重点】认识11个二类生字，会写飞、马、鸟三个字。 【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片 一、简笔画导入，理解课题，激发学习兴趣 1、请同学们看黑板，你看到了什么？ 2、（教师一边描述一边画画）这是一座古城，太阳升起来，阳光斜照下来（三撇），京城里高大的楼台（京）拉下了阴影。那么，看着这幅图，你能猜 到一个字吗？ 3、对了，就是影。请大家齐读，请同学们看看，这幅画中的事物分别是影 的哪部分？大家跟老师说三撇。 4、当人、物体挡住一部分光线时，就会形成影子（板书）。你瞧， 老师就找到了自己手的影子，你们也能找到吗？

5、同学们，你们觉得影子有趣吗？这节课我们共同学习《影子》，请同学们齐读课题。 二、图文结合，捕捉重点，锻炼表达能力 1、请同学们打开书，翻到81页，请你借助音节试着练习读一读课文，注意生字的读音。 2、学习第一节 请大家看xx，这位小朋友在做什么？ 太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？（太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。） 想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走）我们来看看是不是？ 谁愿意读一读这一段课文。 这里的二类生字谁能读一读。 老师这里还有他们的卡片，你能认读吗？（前、后、常、跟、着、黑、狗） （前后）请你拍拍前面同学的肩膀，向你后面的老师打个招呼吧！（黑）一个用土堆成的烟囱，下面有火在烧着，烟囱里有点烟灰，所以黑就是烟熏的颜色，这个黑字是这样演变来的。 为什么说影子是小狗呢？（可爱）说影子是个小花狗行不行？为什么？（影子是黑的）哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的？（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后） 想想小狗跑前跑后，多么可爱呀，谁能再读读句子。 3、学习第二节。 请大家看大屏幕，和前面两幅图相比，有什么不同？

一年级语文下第10课端午粽课堂教学实录(部编本新人教版)

第10课:端午粽课堂教学记录、教案、 反思 品尝文本的内容，初始联系人按照一定的顺序来描述事物（教学重点） 老师：在理解课文的内容后，请学生用文字谈谈祖母包龙船饺子的样子。 健康1：饺子装饰着绿色的竹叶，包裹在白糯米中，在红枣中间。 健康2：学生阅读文本一面，老师一边用多媒体课件玩饺子图片。 老师：谈谈龙舟节饺子形状中描述的文字是按照什么顺序来描述的。（A.从外到内b。从内到外） 健康：文字描述端午节饺子按照从外到外的顺序来描述。 老师：如果我们从内到外遵循秩序怎么办？ 健康：饺子在红日期的中间，日期裹在白糯米外，最外层是绿竹叶。 老师：当我们描述事物时，我们可以遵循一定的顺序。 老师：多媒体课件生产西瓜图片。 1：我是按照从外面的顺序来描述的。西瓜的外面是一个波纹的人物案例绿色皮肤，是红色瓜，有在中间镶嵌的黑种子片断。 2：我是按照从内到外的顺序。里面的西瓜是甜和多汁的肉，肉混合了一块黑种子;西瓜是外面一件绿色衣裳。 老师：学生可以以一定的顺序描述事物，描述事物更多的形象，生动，扩大读者的想象力。 欣赏：本课对龙舟饺子形状描述是文字片段的重点，描述龙舟饺子形状的句子内容比较长，阅读时要注意阅读准确，阅读流利，阅读句子内容，而且深入挖掘内容的描述，基于内容的理解，作者的写作技巧，利用现有知识扩展扩展，用同样的方式表达和手段来进行模仿练习。 设计说明 语言课程标准指出：在语言教学中，应加强阅读指导，使学生在阅读的过程中体会到语言的品味，体会作者和他的作品在情感态度上，学会阅读适当的语调，理解他们的情绪。因此，本教学设计旨在通过情感阅读等手段，使学生进入文字，引导学生从阅读开始阅读情绪，阅读在读写，阅读和生活中的现实。 课前准备

部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点 【导语】本课的三首古诗都是边塞诗，边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 注释 _________ ①[从军行]乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 ②[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 ③[楼兰]西城古国名,这里泛指西域地区少数民族政权。 【译文】 青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，远远地可以望见玉门关那座孤城。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，而他们壮志不灭，不将敌人打败誓不返回家乡。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。 注释 _________ ①[安西]唐代安西都护府的简称，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。 ②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西西安西北，位于渭水北岸。 ③[浥]湿润，沾湿。 ④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。 【译文】 渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 注释 _________ ①[将晓]快要天亮。 ②[三万里河]指黄河。“三万里”形容它很长。 ③[五千仞岳]指华山。“五千仞”形容它很高。 ④[摩天]碰到天。 ⑤[遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。 ⑥[胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指暴政。 ⑦[王师]指南宋朝廷的军队。 【译文】 三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

部编人教版语文三年级下册第九课古诗三首教案

部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案 元日 教学目标 1?会认屠、苏”等2个字，会写旧符”等2个字。 2?正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3.理解屠苏”瞳瞳日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意、。 4?了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中 表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 【教学过程】 一、走近生活，谈话导入 1.（课件出示：一组春联和春节过年的画面）。 2?同学们，你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指名并板书： 正月初一）这一天在古时候又叫做元日”（板书：元日）元”是开始的意思，元日”就是一年的第一天。 3?今天我们要学的这首古诗的题目就叫作元日”请大家一起来读题。 4.简介作者。 王安石，生于天禧五年（西元1021年），卒于元佑元年（西元 1086年），字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。宋临川人，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、

文学家、改革家，唐宋古文八大家之一。在北宋文学中具有突出成就。其诗学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》，谥号文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是中国十一世纪最伟大的改革家”。 二、初读感知，学习字词。 （一）初读课文，感知诗意。 1?同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。 2.生自由朗读，小组交流。 3.检查交流情况。 屠苏 （1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。 注意读准平舌音苏”。 （2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语 的注释。 元日：农历的大年初一。 爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，去。 屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

小学一年级语文下册第十一课彩虹教学设计

一年级语文下册《彩虹》教学设计第一学时 一、猜谜导入 1．猜谜激趣。 课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹) 2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹) 3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4．学习“虹”字。 (1)指生领读。 (2)引导学生多种方法识记“虹”字。 加一加：虫＋工＝虹 换一换：江—氵＋虫＝虹 5．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。 (设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。) 二、读文识字 1．朗读全文一年级语文下册第11课彩虹公开课优秀教案与反思一年级语文下册第11课彩虹公开课优秀教案与反思。 (1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？ (2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法： ①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。． ②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。 2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。 3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。4．检查自学效果，指导学生自主识字。 (1)这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。) (2)你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。) 5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。 6．指导学生读通课文 (1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。 (2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。 (设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方

最新部编人教版一年级语文下册第10课端午粽

第10课:端午粽课堂教学记录、教案、反思 品尝文本的内容，初始联系人按照一定的顺序来描述事物（教学重点） 老师：在理解课文的内容后，请学生用文字谈谈祖母包龙船饺子的样子。 健康1：饺子装饰着绿色的竹叶，包裹在白糯米中，在红枣中间。 健康2：学生阅读文本一面，老师一边用多媒体课件玩饺子图片。 老师：谈谈龙舟节饺子形状中描述的文字是按照什么顺序来描述的。（A.从外到内b。从内到外） 健康：文字描述端午节饺子按照从外到外的顺序来描述。 老师：如果我们从内到外遵循秩序怎么办？ 健康：饺子在红日期的中间，日期裹在白糯米外，最外层是绿竹叶。 老师：当我们描述事物时，我们可以遵循一定的顺序。 老师：多媒体课件生产西瓜图片。 1：我是按照从外面的顺序来描述的。西瓜的外面是一个波纹的人物案例绿色皮肤，是红色瓜，有在中间镶嵌的黑种子片断。 2：我是按照从内到外的顺序。里面的西瓜是甜和多汁的肉，肉混合了一块黑种子;西瓜是外面一件绿色衣裳。 老师：学生可以以一定的顺序描述事物，描述事物更多的形象，生动，扩大读者的想象力。 欣赏：本课对龙舟饺子形状描述是文字片段的重点，描述龙舟饺子形状的句子内容比较长， 阅读时要注意阅读准确，阅读流利，阅读句子内容，而且深入挖掘内容的描述，基于内容的理 解，作者的写作技巧，利用现有知识扩展扩展，用同样的方式表达和手段来进行模仿练习。 设计说明 语言课程标准指出：在语言教学中，应加强阅读指导，使学生在阅读的过程中体会到语言 的品味，体会作者和他的作品在情感态度上，学会阅读适当的语调，理解他们的情绪。因此， 本教学设计旨在通过情感阅读等手段，使学生进入文字，引导学生从阅读开始阅读情绪，阅读 在读写，阅读和生活中的现实。 课前准备

部编一年级语文(上册)第10课《大还是小》精讲

知识点 一、我会写 自zì（自己、自动、自由） 己jǐ（知己、严于律己） 衣yī（衣服、上衣、雨衣） 二、我会认 时shí（有时、时间、时代） 候hòu（气候、候鸟、等候） 觉jué（觉得、感觉、自觉） 得de（说得对、看得见） 很hěn（很多、很快、很好） 穿chuān（穿衣、穿着、穿越） 服fú（服装、西服、礼服） 快kuài（飞快、快乐、赶快） 三、认识新偏旁 彳：双人旁，从“彳”的字多与行走、行为和道路有关。 忄是汉字部首，由“心”演变而来。称竖心旁或竖心。古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。 四、多音字 觉jué(觉得)jiào(睡觉) 系xì(联系)jì(系鞋带) 五、近义词 觉得——感觉 希望——盼望 六、反义词 大——小 希望——失望 七、理解词语 觉得：认为。 按钮：用手按的开关。 雷声：下雨前打雷的声音。 八、句子解析 1.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。

2.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 “我”觉得自己很小，因为有些事情我自己还做不了。 3.有时候，我希望自己不要长大。 希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不会失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。 4.更多的时候，我盼着自己快点儿长大。 因为我想自立，想成为一个勇敢得人。 九、问题归纳 1.“我”为什么觉得自已很大? 因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。 2.“我”什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小? 当“我”自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当“我”还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。 十、课文主题 本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。

【部编版】统编版一年级语文下册第10课《端午粽》说课评课

《端午粽》说课评课 一、理论依据 2011版《语文课程标准》第一学段目标中指出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；学习独立识字。 同时，在教学建议中提出了明确要求：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。 二、教材分析 《端午粽》是2016年教育部审定的一年级下册第四单元课文部分的一课。本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。《端午粽》是其中的第三课，是本单元的一篇散文体裁的课文。 这篇课文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，作者以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 本课要求会认识的二类字13个，会写的一类字共7个，新偏旁两个，引导学生利用多种识字方法学习。读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中也提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求将贯穿整个单元的教学。 三、学情分析 学生已经熟练地掌握了汉语拼音的拼读，可以借助拼音自主识字。同时，学生能够利用多种识字方法独立识字。大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范地书写汉字。另外，一年级的学生具有一定的生活经验，对粽子比较熟悉，所以学生可以联系自己的生活实际进行学习。 读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难，因此，教师要对长句子的朗读做重点指导，学生在掌握方法后，能够运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。 四、教学目标

部编新人教版一年级语文上册第10课《大还是小》课堂教学实录

部编新人教版一年级语文上册第10课《大还是小》课堂教学实 录 本帖最后由ljalang于2016-10-2911:31编辑 10大还是小 名师教学设计片段 ◆激发识字兴趣，运用多种方法识字(教学难点) 师：看到小朋友们能正确地读出这篇课文，老师心里可高兴了。不仅我高兴，连藏在这篇课文里的十一个生字娃娃也为你们高兴呢。瞧它们出来了！ (课件出示：时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快) 师：没有拼音，你们还能叫出它们的名字吗？别急，试着读一读吧。 (学生认读，教师巡视) 师：刚才老师看到有几位小朋友皱起了眉头，看来是碰到了不会认的字，不过没有关系，这很正常。只要我们动动脑筋，想想办法，就一定能认识它们。请你想一想：如果碰到了不会认的字，你会怎么办呢？ 生1：我会看书上的拼音。 生2：我会去查字典。 师：对，字典的确是一位好老师。 生3：我会举手问老师，还可以问旁边的同学。 师：你们真聪明，一下子想出了这么多好办法，有了这么多好办法，老师相信你们一定都能跟这些生字娃娃交朋友。好，赶快行动，想办法和这些生字娃娃交朋

友吧。 (学生自由认读生字，有的大声认读，有的在看书上的拼音，还有的问起了旁边的同学，老师一会儿看看这个小朋友，一会儿问问那个小朋友。) 师：你们学得这么认真，一定都和生字娃娃交了朋友。老师想来检查一下，请把书合上。看，生字娃娃都跑到老师这里来了。(出示生字卡片)能叫出它们名字的请举手。 师：这些生字娃娃的名字会认了，那这些生字娃娃的模样我们又该怎么记住呢？(课件出示“很、得”) 师：你有什么发现吗？ 生：它们很像。 师：是呀，这两个生字娃娃长得这么像，怎么把它们区分开呢？ 生1：我发现这两个字的右边不一样，只要记住它们的右边都是什么就记住这两个字了。 生2：我有一个好办法，我编了两句顺口溜，就分清它们了：捺很长，日一寸。师：你能解释一下吗？ 生：“很”字右面最后一捺很长，日一寸就是“得”的右边。 师：你真聪明。我们该怎样记住其他生字娃娃呢？ 生1：我用加一加的方法记“时”，“日”加“寸”就念“时”，时间的“时”。 生2：我会用猜谜语的方式记“穿”字：牙戴上帽子。 …………

统编教材部编人教版一年级语文下册第10课端午粽课堂教学实录(新人教版)

统编教材部编人教版一年级语文下册第10课端午粽课堂教学实录(新人 教版) 第10课:端午粽课堂教学记录、教案、反思 品尝文本的内容，初始联系人按照一定的顺序来描述事物（教学重点） 老师：在理解课文的内容后，请学生用文字谈谈祖母包龙船饺子的样子。 健康1：饺子装饰着绿色的竹叶，包裹在白糯米中，在红枣中间。 健康2：学生阅读文本一面，老师一边用多媒体课件玩饺子图片。 老师：谈谈龙舟节饺子形状中描述的文字是按照什么顺序来描述的。（A.从外到内b。从内到外） 健康：文字描述端午节饺子按照从外到外的顺序来描述。 老师：如果我们从内到外遵循秩序怎么办？ 健康：饺子在红日期的中间，日期裹在白糯米外，最外层是绿竹叶。 老师：当我们描述事物时，我们可以遵循一定的顺序。 老师：多媒体课件生产西瓜图片。 1：我是按照从外面的顺序来描述的。西瓜的外面是一个波纹的人物案例绿色皮肤，是红色瓜，有在中间镶嵌的黑种子片断。 2：我是按照从内到外的顺序。里面的西瓜是甜和多汁的肉，肉混合了一块黑种子;西瓜是外面一件绿色衣裳。 老师：学生可以以一定的顺序描述事物，描述事物更多的形象，生动，扩大读者的想象力。 欣赏：本课对龙舟饺子形状描述是文字片段的重点，描述龙舟饺子形状的句子内容比较长，阅读时要注意阅读准确，阅读流利，阅读句子内容，而且深入挖掘内

容的描述，基于内容的理解，作者的写作技巧，利用现有知识扩展扩展，用同样的方式表达和手段来进行模仿练习。 设计说明 语言课程标准指出：在语言教学中，应加强阅读指导，使学生在阅读的过程中体会到语言的品味，体会作者和他的作品在情感态度上，学会阅读适当的语调，理解他们的情绪。因此，本教学设计旨在通过情感阅读等手段，使学生进入文字，引导学生从阅读开始阅读情绪，阅读在读写，阅读和生活中的现实。 课前准备 1.制作多媒体课件。（老师） 2.前言字，做字卡。（学生） 班级安排 2小时。 教学过程 第一类 首先，情况进入，揭示主题 1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的活动。 （1）教师和学生享受视频，感受端午节的节日氛围。 （2）指导：谈谈中国传统节日的端午节，人们会做的。 预设1：我们的家庭会做美味的甜饺子吃。 初步集2：我们的家人会早早去山上拿蒿叶，挂香袋。

五年级语文下册第9课 《古诗三首》一课一练

第9课、《古诗三首》一课一练 一、读拼音，写生字。 三万里河东入海，五千rèn()yuè()上mó()天。 yí()民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 二、给划线词语选择正确的解释。(填序号) 1．黄沙百战穿金甲() A．一百场战斗B．很多次的战役C．第一百场战斗 2．剑外忽传收蓟北() A．取原来属于自己的东西。 B．获得 C．结束 3．青春作伴好还乡() A．年轻人B．青年的时候 C．春天的景物 4.下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）。 A．孤城遥．望玉门关（远远的） B．青春 ．．作伴好还乡（春天） C．五千仞岳上摩天 ．．（一种旅游玩具项目） D．不破楼兰终不还．（回来） 三、理解诗题，完成练习。 诗题：秋夜将晓出篱门迎凉有感 1．从“将晓”可以知道作者写诗的时间是________________________，“有感”说明这首诗的内容是____________________。 2．诗题正确的朗读节奏是() A．秋夜将晓/出篱门/迎凉有感 B．秋夜将晓/出/篱门迎凉/有感 C．秋夜将晓/出篱门迎凉/有感 四、品读诗句，完成练习。 1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (1)“穿”是________的意思，“金甲”是指________，“穿金甲”的意思是________________，从中感受到战争的________、________。“__________________”是身经百战的将士豪壮的

誓言。 (2)这两句诗的意思是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 (1)这两句话包括四个距离遥远的地方，用加点的词串联起来，给我的感觉是 ________________________________________________________________________。 (2)作者用字准确：从巴峡到巫峡，峡险而窄，所以用“______”；从巫峡到襄阳，顺流疾驰，所以用“______”；从襄阳到洛阳，改换陆路，所以用“______”。 五、下列对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是()。 A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出了一个“喜”字。 B．“满”描摹了诗人眼泪犹如泉涌的状貌，逼真地展示诗人喜不自禁的感情。 C．“青春作伴好还乡”用拟的手法写出了诗人欢庆之时急于还乡的心情。 D．“白日放歌须纵酒”写出了诗人听到好消息后的狂态，体现了诗人不良的生活习惯。 六、对课文的理解，错误的一项是() A．本课三首古诗全部都是描写边塞的诗。 B．《从军行》的第一句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛。 C．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为后两句抒情做了铺垫。 D．《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到安史之乱结束的消息时无比欣喜的心情。 七、课内阅读 （一）从军行 （唐）王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1.“从军行”是_____________曲名，内容多写_____________和_____________。 2.下列理解不恰当的一项是（） A．“孤城”的意思是孤零零的城池。 B．王昌龄是唐代著名的边塞诗人。 C．“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言：不打败敌人，绝不返回。 D．这首诗反映了诗人渴望收复中原的愿望。 3.诗中“黄沙百战穿金甲”一句，具有高度的概括性，请做具体分析。 ___________________________________________________________________

部编版小学语文一年级下册课文3第10课端午粽同步练习D卷

部编版小学语文一年级下册课文3第10课端午粽同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、课时测评方案 (共6题；共29分) 1. （5分） (2018六上·卢龙期末) 字音我最正。请你认真读句子，选择划线字的正确读音。 ①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖________（xiāo xiào）像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？ ②我一生有两个母亲。我对这两个母亲怀着同样崇________（chónɡ cónɡ）高的敬意和同样真挚________（chì zhì）的爱慕。 ③和人一样，动物也有自己的爱憎________（zēnɡzènɡ），自己的智慧，自己的情怀。 ④寒冷的冬天就要来了，小松鼠开始千方百计的贮________（chǔ zhù）存过冬的粮食。 2. （6分）看图，选择合适的音节写在横线上。 nǚ hái lǎo hǔlún chuán dǎ gǔqiān bǐmù mǎ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3. （6分）给下面划线的字选择正确的读音。 告诉________（su shù）温暖________（luǎn nuǎn） 壮________观（zhuàn zh uàng）道________路（dào bào） 做梦________（mèn mèng）有趣________（qìqù） 4. （2分）在横线上填写合适的词语。

________的炊烟 ________的小路 5. （8分）仿写句子。 （1）妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。 ________告诉________，________的________。 （2）北京有一座雄伟的天安门。 ________有________。 （3）雪山上盛开着洁白的雪莲。 ________上________。 6. （2分）我会读，也回答。 爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。 听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！ （1）第二自然段有________句话。 （2）我国修建世界上海拔最高的铁路叫________。

部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案

第三单元 教材简析 本单元以“传统文化”为主题，选编了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》，从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。本单元还安排了“综合性学习”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本单元课文，要和学生的实际生活联系起来，让课本走进生活，了解中国深厚的传统文化，从而使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。 教学目标 1.认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。 2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。 3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗习惯。 4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。 教学重难点 1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.有感情地朗读课文。积累相关传统文化知识。 3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。 课时分配 9.古诗三首………………………………………………………………………… 2～3课时 10.纸的发明……………………………………………………………………… 2～3课时 11.赵州桥………………………………………………………………………… 2～3课时 12*.一幅名扬中外的画…………………………………………………………… 1～2课时综合性学习·语文园地…………………………………………………………… 3～4课时教法与学法 1.学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容，感受古代劳动人民的智慧。 2.收集中国传统文化的资料，增强民族自豪感。 9.古诗三首

人教统编版一年级上学期语文识字(二)第9课《日月明》同步练习B卷

人教统编版一年级上学期语文识字（二）第9课《日月明》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础达标 (共8题；共56分) 1. （4分）按顺序填一填。 （1） b p ________ ________ ________ t ________ ________ （2） an ________ ________ ________ ün ________ ________ ing ong 2. （10分）填写合适的词。 ________的舞蹈 ________地舞蹈 ________的城市 ________地成长 ________的目光 ________地问 3. （15分）(2018·宣城模拟) 拼一拼，写一写。 fěi qūzhàn biān zhuì ________徒崎________________蓝________炮下________ ________翠身________________开________蝠点________ 4. （3分）比一比，再组词。 蛙________抱________扬________飘________ 娃________饱________杨________漂________ 5. （5分）给汉字加不同的偏旁，组成新字后再组词 且 ________ ________ 青 ________ ________

艮 ________ ________ 6. （9分）组词。 堵________ 蝇________ 赌________ 绳________ 叛________ 碍________ 判________ 得________ 7. （4分）拼一拼，写一写。 （1）qǐng________问你xìng shén me________? （2）今天，天qì________qíng________朗，我们相约去运dòng________。 （3）dōng________天来了，洁白的xuě huā________在空中fēi________舞，美极了！ 8. （6分）“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？（写出两个） 二、阅读理解 (共2题；共22分) 9. （11分） (2018三上·肇庆月考) 阅读下文，回答问题 落满霞光的竹林 最后一颗晨星掉进池塘，山村的早晨鲜亮鲜亮，大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒楚脚印撒出喧嚷。 我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想，爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。 路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊，美丽的山村我的故乡。 我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏地响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。 （1）这首诗歌一共有________小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第________小节。 （2）“路边，水牛叫水磨转水车摇晃”的朗读节奏划分正确的是（） A . 路边，水牛/叫水磨/转水车摇晃

人教版：小学一年级上册语文第10课

人教版：小学一年级上册语文第10课《比尾巴》教案 【篇一】 教学要求 1、认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。 读好问句是教学难点。 教具准备 图片生字卡片 课时安排2课时 第一课时 一、教学要求： 1、认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）创设情境，激发兴趣

同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想） （教师打开信封，读信中内容）一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘 淘，今天我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可大家谁都不肯认输，都认为 自己的尾巴，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否 愿意帮帮我们？（愿意！） 好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐 读课题（注意指导三个生字的读音，特别是巴在这儿要读轻声）。 （二）初读感知，学会生字 1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？ 2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉 你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。 试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读 准它，也可以请教同学和老师。 3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助。 4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最，并练习组词说话）。 5、初读课文，读准字音 （1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。（教师巡视，注意个别指导。） （3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神） （4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字 音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。 6、读中感悟，背诵课文

部编人教版一年级语文下册第10课《端午粽》名师教案

《端午粽》名师教案 教学目标： 1.认识13个生字，会写7个生字。认识2个偏旁“立”“米”。 2.正确流利地朗读课文，注意读好长句子。 3.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。 教学重点： 认识13个生字，会写7个生字。认识2个偏旁“立”“米”。 教学难点： 1.读好长句子。 2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。 教学时间： 一课时。 教学流程： 一、激发兴趣，猜谜导入 1.猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。（粽子） 2.揭题：好！今天我们就来学习一篇与粽子有关的文章：《端午粽》。（板书课题：10、端午粽） 这个题目里藏了这节课我们要认识的两个生字，分别是“端”和“粽”。有小朋友能告诉老师你是怎么记住这两个字的吗？你用了什么识字方法？（熟字换偏旁认识“端”，把“瑞”字的王字旁换成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法认识“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和粮食有关，比如“粮”、“粽”、“糟糠”“籽”等。） 3.读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。 二、探秘方法，科学识字 1.请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然段标出来。 2.同学们读得都非常认真，文中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们认识他们吗？（指名读一遍）

（1）象形字识字。“米”字和“豆”字这两个字是从古代的实物演变而来的，我们一起来看一看它们的演变过程。首先来看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米从中间被上下分开，逐渐的中间两粒米相连，慢慢又演变为我们现在所看到的“米”字。再来看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一颗豆子细分了，种皮、胚根等都有，后来又慢慢简化为现在我们所熟悉的“豆”字，这两个字你记住了吗？我们一起来读一读。 （2）心字底识字。还有两个字是心字底的字，分别是“总”和“念”。这两个字可以用加一加的方法识记，倒八字头加上口和心字底就成了“总”。今加上心字底就成了“念”，心中有所忆，口中有所吟，我们一起来读一读吧！ （3）加一加识字。还有些字可以用加一加的方法识记，比如“节”、“间”、“分”、“知”、“据”、“带”。首先来看“节”字，草字头加上两笔（横折钩和竖）就可以了，可以组词节日。门字框里面加上一个“日”就成了“间”，可以组词时间。“八”字加上一个“刀”就成了“分”，可以组词十分。“矢”字加上一个“口”就成了知，可以组词知道。提手旁加上一个“居”就成了“据”，可以组词据说。“卅”字加上秃宝盖再加一个巾字就成了“带”字，可以组词皮带。这几个字你认识了吗？我们一起来带上拼音读一读。 （4）巧用字谜识字。猜谜：一人在内，打一字。谜底就是肉字。“内”字里面再加一个“人”就成了“肉”。齐读。 带拼音齐读生字——去掉拼音齐读、指读、开火车读——接下来，我们把生字请到词语中来读一读。 三、细读课文，体会感情 1.生字词掌握了之后，请同学们再读一遍课文，想一想，课文主要介绍了端午粽哪些方面的内容？（整体感知课文）课文主要介绍了端午粽的用材、花样以及为什么要在端午吃粽子的由来。 接下来，请拿起你的书，静静地听老师读，我们一起走进《端午粽》这篇课文。 2.朗读感悟。 四、逐段分析 （一）学习第一段。

人教部编版一年级上学期语文课文(三)第10课《大还是小》同步练习

人教部编版一年级上学期语文课文（三）第10课《大还是小》同步 练习 班级：_________ 姓名:_________ 学号：_________ (考试时间60分钟，满分100分，附加题20分) 一、积累运用 1.看拼音写词语 hěn kuài chuān yī fu hěn dà zìjǐ juéde shíhou ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.衣第五画是________，是________结构的字，组词________、________。 3.我会说：带这些部首的字。ㄔ：很得行 ________、________

王：玩现 ________、________ 4.比一比，再组词。 自________ 已________ 衣________ 白________ 己________ 表________ 5.照样子，写句子。我觉得自己很大。 我觉得________。 我觉得________。 6.连字词成句①小自己觉得我很 ②长大了都妹妹我和 7.《大还是小》中的“我”什么时候觉得自己很大？ 8.《大还是小》中的“我”又为什么希望自己快点儿长大？ 二、阅读理解 9.阅读理解人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。一切创造考劳动，劳动要用手和脑。（1）这首儿歌一共有________句。 （2）人有两件宝是指________和________。________会做工，________会思考。

部编版小学语文一年级上册 课文3 第10课 大还是小 同步练习A卷

部编版小学语文一年级上册课文3 第10课大还是小同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共8题；共36分) 1. （6分）选出下列词语中错误的注音，并在后面的横线上改正。 A．浙江（zhé）B．自恃（shì）C．哀愁（āi）D．不苟言笑（gǒu）________ 2. （3分）用“持”分别组成四个词语，填在横线上。 ________工作 ________安静 ________秩序 ________战斗 3. （3分）在横线上填上恰当的词语。 ________的夏夜 ________的性格 ________的溪流 清秀的________ 矫健的________ 轻快的________ 4. （4分）选词填空。 果然居然显然 ①上午还晴空万里，下午________下起雨来了。 ②上午刮起了北风，下午________下起雨米了。 ③上午刮起了阵阵北风，________要下雨了。 片刻时刻顿时 ④她思考________，准确地说出了答案。 ⑤我________牢记父亲对我的教诲。

⑥天空中一阵电闪雷鸣，________下起了倾盆大雨。 5. （6分）写出下列词语的近义词和反义词 清晰________ ________ 细腻________ ________ 朴素________ ________ 温柔________ ________ 6. （5分）选字填空。 他她它 （1）小鸡饿了，________到处找吃的。 （2）我们要多关心________人。 （3）妈妈给我打电话，________问：“爸爸回来了吗？” 7. （4分）根据课文《当世界年纪还小的时候》内容填空。 ①当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习________。 ②太阳开始学________，学着怎么________。 ③世界在慢慢________，万物在________。 8. （5分）根据课文《和时间赛跑》，写出对句子的理解。 《和时间赛跑》这篇课文中，作者是怎样感到时间流逝的？ 二、阅读 (共1题；共6分) 9. （6分）阅读下面的话，再完成练习 小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，聚然间响起了一阵掌声 （1）“注视”的近义词是： ________；________；________；________ 再写出几个表示“看”的意思的词或成语：