广州版五年级上册综合实践活动教案全册

上学期五年级

综合实践活动教案

一请到我的家乡来

1、名城广州

２．开放的广州

3、广州明天会更好

二、小当家

1、今天我当家

2．美食小能手

三、野外活动

1、有趣的野外活动

2．我们可能遇到的难题

走向大自然

五、饮水思源话珠江

1、珠江考察

2、饮水思源

3、让珠江水常清

四、外国朋友在广州

1、身边的外国朋友

2、我们的生活差异

3、和外国小朋友交往

六、旅游工艺品

1、多姿多彩的旅游工艺品

2、旅游工艺品探源

3、广州的旅游工艺品

一请到我的家乡来

1、名城广州

活动目的

1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。

1、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历

史文化的积累、革命史迹的收集，知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响，增强荣誉和使命感，同时吸收广州历史变化的基本知识，

拓展了眼界。

2、通过学生交流活动，加强学生对家乡的热爱，提高交往和

表达能力。

活动分析

家乡是每个人从小生活的地方，给人留下深刻的印象，亲切的感觉。通过参加这次活动，让学生了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来，知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。通过综合实践活动，以调查、收集、考察、交流等方式，让学生知道广州悠久的历史，对广州的文化底蕴有大概得了解，知道有名的历史遗迹和他们的由来。培养学生调查和收集信息的能力，加强对家乡的荣誉感或使命感。

活动安排

1、活动准备

（1）课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。

（2）收集、拍照或以图画的形式，收集广州的标志建筑或历史的遗迹。

1．可以利用周末先去实地进行参观考察，获取基本的资料

a)活动过程

（1）利用多媒体引入

a.展示广州申办亚运会的记录片。让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。

b.谈话：广州是祖国的南大门，看着中国地图，你能发现它的位置吗？（从中知道它是沿海城市）

(2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。

a.先自己填写，读一读。

b.在小组内向同伴汇报自己的看法。

c.以经济历史遗迹、文化遗迹、革命遗迹三个板块的内容，分活动调查和交流小组，进行活动。

(3)请学生介绍最具代表性的历史遗迹，最好能让他们说说参观后的体验和收获。评选出最佳介绍人。

3、活动延伸

（１）在班里进行名城广州知识竞赛，可以由学生出题目，准备好答案。以小组挑战赛的形式进行，评选出优胜小组。

（２）在网上或在杂志上收集广州精美的摄影或图片，出一期以“岭南名城广州行”为主题的墙报。

２．开放的广州

活动目的

a)通过收集资料，让学生知道在改革开放中的发展和变化，并知道它为此所获得的荣誉，增强主人翁的自豪感。

b)了解广州近十年的城市建设，通过交流，知道广州城市的标志性的特色，知道广州的未来规划和建设：如大学城、生物岛、科技园、商业区、开发区新机场、新火车站等等。

c)通过实践活动，学会尝试根据广州的特色和主题，设计出广州观光的旅游线路。

d)从“三大件”的变迁，知道生活在广州的市民的巨大变化，明白生活质量的提高，离不开经济的发展和改革开放。

e)树立起自己身为广州人的自豪感，能懂得自己家乡的优势。

活动分析

家乡，是每个学生的非常熟悉的生活环境。可以说衣食住行都会在这个环境中。而城市的变化，作为家乡人应该是最敏感、体验最深的。广州的改革开放已经是二十多年了，学生仅可能感受到广州近年来的变化，却较难知道八十年代广州人的生活。通过本专题的活动，让学生先收集大量的有关信息，知道城市的变化，了解广州人生活的变迁。并通过设计旅游路线的活动，增强学生对家乡的亲切感和动手动脑的能力。

活动安排

1、活动准备

（1）课前布置学生以小组为单位,通过上网收集资料调查访问,先尝试完成调查卡。

（2）收集自己在家乡的特色之处。

活动过程

（1）谈话导入

①广州是沿海开放城市，它也是中国第一批改革开放的城市之一，谁来说说广州的今天？

②那十年前的广州是怎样的？小组交流。

（2）大家说说调查的情况

①展示一些十年前老城区的图片，让大家看看最熟悉地区原来的面貌。

②请学生分内容展示自己的调查卡。

（3）介绍日新月异的广州

①播放多媒体软件，看看广州的变化。

②小组交流：繁华广州给你留下印象最深的地方？

（4）设计活力广州的旅游线路

①让小组选取或自己设定主题

②小组交流设计

③举行旅游线路投标会，以小组为单位介绍所设计的广州观光线路。评选最佳线路。

（5）小组交流

①了解广州“三大件”的变化，知道人们生活水平不断提高。

②生活在广州的好处，小组讨论，整理成“生活在广州的十大理由”。

3、活动延伸

（1）收集资料，对比中国三大城市：北京、上海、广州的发展和变化。

（2）利用周末，请家长尝试按照小组设计的旅游主题线路去体验一下，并记录下自己的感受。

3、广州明天会更好

活动目的

1、通过实地参观或上网等方式了解广州作为“国际大都市”的新的建设项目，知道广州不断的变化是为了让广州变得更美好。

2、发挥自己的想象力，设计未来的广州的模样。增强主人翁的意识，培养相应的表达能力。通过讨论，知道人类再经济发展的同时，还要注意动植物生态系统和环境的平衡。

活动分析

本主题的目的在于让学生更清楚地了解广州未来的变化，以及培养他们的环境保护意识和对家乡热爱的至深感情。

活动过程

（1）媒体导入

展示近来有关部门采访广州新建设的片段，让学生对广州的未来发展有美好的憧憬。

（2）安排实地参观，并收集基本的资料。

（3）以小组为单位填写好小调查。

（4）为未来的广州城市设计更好的建筑。

（5）小辩论会：为了发展是否可以牺牲环境。

二、小当家

1、今天我当家

活动目的

1．通过调查了解家人的饮食习惯和需求，培养搜集资料的能

力。

2．通过制定一日的食谱，根据食谱指定采购计划，记录采购过程，使学生学习有条理地做事，体会到父母的辛劳。

3．通过记录加工准备，培养学生做事细心，提高自理能力。

4．通过和同学分享当家的心得，感受父母照顾子女的艰辛，激发对自己家庭的热爱，提高与人交往的能力。

活动分析

家庭是每个人成长的基地，每一个家庭成员都应该分担家庭的责任。通过参加本活动，让学生了解自己家人的情况，认识自己作为家庭一员应对家庭尽一分责任。通过实践活动，让学生认识到当家需要做的事情，懂得当家要有计划、有条理，用自己的双手，为家人分担家庭任务。培养学生自立能力，激发学生作家庭小主人的自豪感。

活动安排

1．活动准备

（1）课前让学生先了解家人的饮食习惯和需求，并做好记录。

（2）制定一天的食谱，进行采购和记录。

（3）记下自己的当家经历。

2．活动过程

（1）引入“今天我当家”一课。

①同学们在课前已经进行了小当家的准备活动。向小伙伴介绍一下你们家人的情况。

②根据家人情况你设定什么食谱呢，互相交流。

（2）说说买菜的经历，把一些见闻说给大家交流。

（3）通过网络查找资料，总结作饭的注意事项，大家交流并做记录。

（4）讨论作为当家，大家还需要做哪些工作呢？

（5）讲一讲当家的小趣闻。

（6）指导学生设计并制作自己的星期历。

2．美食小能手

活动目的

1．学生经历和体验根据不同需要来设计食品的过程；

2．鼓励学生发挥想象力和创造力，在设计和制作美食的活动中表现自己的学习方式和见解。

活动分析

学生在进行了当家的实践活动后，对自己的实践有了一定的认识和体会，这节课让学生通过交流活动，展现自己，同时让学生设计菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。

活动安排

1．活动准备

让学生大量收集食谱资料。

2．活动过程

（1）让学生在小组内介绍一道自己的拿手菜。

（2）小组交流：介绍自己收集的食谱，设计出自己的有创意的小菜。

（3）班级内进行厨师比赛预备工作。

（4）分小组进行美食擂台赛，让学生动手制作自创的菜，让同学品尝，再进行评选。

三、野外活动

1、有趣的野外活动

活动目的

1．通过学生交流野外活动对人们的身心健康的好处，激发对野外活动的热爱

2．通过指导学生制定野外活动的计划，使学生懂得如何组织野活动及野外活动所需要的准备。

3．通过交流讨论制定的计划，增强学生的表达能力。

活动分析

通过介绍几种有趣的野外活动，引导学生认识野外活动对人们身心健康的好处，让学生交流自己喜欢的野外活动，从而激发学生对野外活动的热爱。

在制订野外活动的计划时，先让学生确定自己想去的目的地，并说出选择此地的理由；再指导学生一步步制订行程计划，确定领队及队员名单；预计整个活动所需要的花费，讨论活动需要的装备，使学生了解整次活动的组织过程。

制订计划后，让学生相互讨论各自的计划，取长补短，了解自己计划的不足之处，加与改进。

活动过程

1．活动准备

把学生分好组，确定本组所要去的野外活动的目的地，利用课余时间了解要到达的地方的车旅费、景点门票费及其他费用。

2．活动安排

（1）让学生们分组讨论自己所要去的野外活动地点，确定领队的名单，并在组内讨论本次活动的行程计划，作好纪录。

（2）列出本雌活动所需要的装备，相互交流，发表意见，并做好分工。

（3）定出计划后，各组领队上台介绍本组计划，全班评出最佳计划后再分组讨论，对自己制定的计划作出修改，不断完善计划内容。

3．活动延伸

（1）一份到野外活动的计划方按。

（2）列出到野外活动所需要的花费清单。

2．我们可能遇到的难题

活动目的

1、通过创设野外活动可能遇到的情景，让学生自己商讨解决的办法，懂得野外急救的方法。

2．通过设计制作简易太阳灶，培养学生动手能力和创新能力。

活动分析

单元中这部份内容最具实践意义，在活动中要让学生明白在野外遇到困难时应如何处理，懂得急救的方法，教会学生求生的本领，并通过活动，培养学生的团队意识。

人教版语文五年级上册全册教案

人教版语文五年级上册全册教案1 设计理念：《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，这节课上，我将积极创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。 设计特色：本文教学尊重学生独特的情感体验，按“质疑——释疑——升华”这样的主线展开学习，奏响情感教学的最强音。 教学流程及设计说明： 一、引题质疑 1、师生谈话，引导学生交流咏梅的古诗，名句，名画，歌曲等。 2、揭题，读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。 俗话说，兴趣是学生最好的老师，在学习新课前，让学生通过交流有关梅花的相关知识，和对课题的质疑，激发学生学习的兴趣。 二、读文质疑 1、初读课文，整体感知课文内容。要求学生交流，读完课文后，最想说的话是什么?用自己的话概括地谈一谈初读课文的感受? 2、讨论课文围绕外祖父写了哪几件事情? 3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢?结合学生的问题，老师适时在事情后加上问号。 这个环节的设计，目的在于使学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。这里的质疑为学生创造了自主学习的课堂空间，为完成下面的结合重点词句体会人物的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学目标打下基础。 三、逐步释疑 (一)解读“梅花魂” 在学习的过程中善于提出自己的疑惑这很好，但是真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。其实这些问题的答案就归结在课题中的一个字——魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能解释梅花魂的话。 反馈，出示句子：

小学四年级上册英语.广州版.课文

小学四年级英语(广州版)上册 Until 1. Unit 1 Blouses and Jeans – Words Dialogue 1 Look,listen dand then act out thesse dialogues in pairs. A)Shop assistant: good morning. Can I help you? 女售货员：早上好，有什么可以帮助你吗？ Woman :yes , please. I’d like to buy that blouse. How much is it? 女士：是的，我想要买一条女士衬衣。它要多少钱 Shop assistant: it’s ninety yuan. 女售货员：它需要九十元。 Woman: ok I’ll take it. 女士：好，我要了。 B) Shop assistant: good moring. Can I help you? 女售货员：早上好，有什么可以帮助你吗？ Man: yes, please. I’d like to buy that piar of jeans. 男士：是的，我想要买那一条牛仔裤。 Shop assistant: it’s forty-nine yuan. 女售货员：它需要49元。 Man: ok . I’ll take it. 男士：好，我要了。 Unit 2 Shirts Dresses and Trousers – Dialogue Dialogue 1 look, listen and then act out these dialoguses in pairs. Shop assistant: goog afternoon, sir. What can I do for you? 女售货员：下午好，先生。可以为你做什么？ Man: I’d like to buy that biue shirt. 男士：我想要买那条蓝色的衬衫。 Shop assistant: yes,sir.here you are. 女售货员：是的，先生。给你 Man: how much is it? Shop assistant: forty-five yuan. Man: all right.i’ll take it. Shop assistant: here you are.thank you. Man: bye. Woman: I’d like to buy a black dress. Do you have any? Shop assistant: yes,madam. Here you are.

2014广州版五年级英语上册单词表

Unit 1 What’s your hobby? hobby 爱好；嗜好model 模型 collect 收集 stamp 邮票 more 更、更多 than 比 more than 多于... country 国家 keep 保持；饲养 animal 动物 every 每 during 在......期间 Unit 2 His hobby is drawing coloured 彩色的 sky 天空 place 地方 drawing 画 Unit 3 I can swim very fast That’s right. 对的together 一起far 遥远的 Unit4 Can you do my homework ? talk 讲话；谈话 speak 说 thing 东西 count 数、数数 Unit 5 Where is Ben？ maybe 可能 find 找到 look for 寻找 Ice cream 冰淇淋 Unit 6 At the weekend weekend 周末 busy 忙的 wake up 醒来 early 早的、早地 Mrs 太太 market 市场 son 儿子 palace 宫殿 Children’s Palace 少年宫

out 外面 have (some) fun 娱乐 cinema 电影院 seldom 极少地 stay 停留；待在...(地方) Unit 7 Do you want coffee or tea? coffee 咖啡 tea 茶 drink 喝、饮料 cup 杯 a cup of 一杯...... milk 牛 something 某事、某物 cold 冷的 hot 热的、辣的 coke 可乐 sure 确信、肯定的 bottle 瓶子 a bottle of 一瓶...... juice 果汁 glass 玻璃杯 can 罐Unit 8 Let’s have both both （两者）都should 应该 rice 米，饭dumpling 饺子noodle 面条 enjoy 欣赏;喜欢bread 面包sandwich 三文治hamburger 汉堡包chips 炸薯条 worry 担心 starter 第一道菜tomato 西红柿 egg 鸡蛋、蛋 soup 汤 main 主要的 main course 主菜meat 肉vegetable 蔬菜potato 马铃薯dessert 甜品

广州版-小学四年级-英语上册期末试卷

第一学期小学四年级英语期末水平测试卷 （全卷共4页，满分100分，50分钟完成） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 总分 分数 听力部分：50分（每小题读三次） 一、 听句子，请选出所读的内容。（10分） ( ) 1.A. two pair of trouses B. two pairs of trousers C. three pairs of trousers ( ) 2.A. opposite B. between C.next to ( ) 3.A. bedroom B. bathroom C.living room ( ) 4.A. door B. wall C.clock ( ) 5.A. Chinese writer B. English writer C.Chinese doctor ( ) 6.A. music B. science C. maths ( ) 7.A. have meals B. do homework C. take a shower ( ) 8.A. thirteen B. seventy C. forty ( ) 9.A. kitchen B. chicken C. toilet ( ) 10.A. use numbers B. play sports C.sing songs 二、听短语，根据所听到的顺序，用大写英文字母给图片编号。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6 7. 8、 9、 10、 （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) 三、听句子，判断所听的内容与图片是否一致，如一致“T ” 否则“F ”。（10分） 1 2. 3. 4. 5. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 校： 班级： 姓名： 学号： … … …… …… …… …… … … … … …… … … 装 … … … … … … … … 订 … … …… … … … … 线 … … … … ……… … … … …… … … … … … … … … …

(广州版)五年级英语上册 单元测试题(1)

五年级英语上册单元测试题 班级_________姓名_________分数_________ 一、语音。 选出下列四个单词中，发音不同的一个，并将序号填在题前的括号中。（5分） 1.( ) A.with B. three C. this D. that 2.( ) A.pardon B. box C. not D. on 3.( ) A.sandwich B.China C.peach D.catch 4.( ) A.stars B.pears C.bikes D.flags 5.( ) A.think B.China C.in D. nice 二、选择填空。（10分） 1.( ) There a bottle of water and two bags of bread in the bag. A.am B. is C. are 2.( ) There are animals in the zoo! A. so much B. so C. so many 3.( ) Mary can dance. . A. I can so . B. So can I. C. So am I. 4.( ) I have three flags. One is yellow , are red. A. the other B. the others C. others 5.( ) -- Let’s English. OK? --OK. I want to talk you that story book. A. speak, to, about B. talk, with, with C. speak, with, about 6.( ) Boys, say something about . A. yourself B. your C. yourselves 7.( ) Can you the glass? A. broke B.broken C. break 8.( ) you the pear? A. Do,get B. Have,got C. Have,get 9.( ) Don't worry me. I’m OK. A. with B. about C. at 10.( ) Don’t sing class. You can do it class. A. on, at B. after,in C. in, after 三、改写句子（16分） 1．Where are two stools in the bag.（就划线部分提问） 2．Where is an egg in the bag.（就划线部分提问） 3．What girl is very beautiful.（改为感叹句） 4．It’s a very nice pear.（改为感叹句）. 5．Mary can see three foreigners on the Great Wall. ( 用there be句型改写) 6．It’s time to watch TV. (同义句) 7．girl,the,book,a,read,the,room,in,now(?)（连词成句） 8．The boys are singing and eating.(就划线部分提问) 四、阅读理解 Mr. Wang: May I come in?

小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程： 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知

广州版四年级上册英语全册教案【新教材】

Unit 1 What?s in your room? 1、词汇Want / next to.../ between 2、重点句型 1）询问某物里面有什么的句型----What?s in...? 句型结构：What?s in + 其他？ 重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句。疑问词what意为“什么”，几次in 意为“在...里面”。答语为“There is/are + + in + 其他.”，也可以直接回答 物品名称。 例如：What?s in your room? ---There is a bed, a desk and a chair in my room. What?s in your bag? ---There are some books and a pen. 2）巧问颜色----What colour...? 句型结构：What colour is/are + 物品？ 例如：What colour is your computer? ---It?s pink. What colour are they? ---They are green. 3、方位介词 On表示“在...上面”。（强调两者互相接触）例如：I put my pen on the desk. In表示“在...里面” 例如：The ball is in the box. Near表示“在...附近” 例如：He lives near the river. Over表示“在...上面”. (不与物体接触）例如：There is a bridge over the river. Under表示“在...下面” 例如：There is a pair of shoes under the bed. Behind表示“在...后面” 例如：There is a river behind the house. In front of表示“在...前面” 例如：There is a big tree in front of the house.

人教版语文五年级上册全册教案

人教版语文五年级上册全册教案 人教版语文五年级上册全册教案1 设计理念：《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，这节课上，我将积极创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。 设计特色：本文教学尊重学生独特的情感体验，按“质疑——释疑——升华”这样的主线展开学习，奏响情感教学的最强音。 教学流程及设计说明： 一、引题质疑 1、师生谈话，引导学生交流咏梅的古诗，名句，名画，歌曲等。 2、揭题，读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。 俗话说，兴趣是学生最好的老师，在学习新课前，让学生通过交流有关梅花的相关知识，和对课题的质疑，激发学生学习的兴趣。 二、读文质疑 1、初读课文，整体感知课文内容。要求学生交流，读完课文后，最想说的话是什么?用自己的话概括地谈一谈初读课文的感受? 2、讨论课文围绕外祖父写了哪几件事情? 3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢?结合学生的问题，老师适时在事情后加上问号。 这个环节的设计，目的在于使学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。这里的质疑为学生创造了自主学习的课堂空间，为完成下面的结合重点词句体会人物的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学目标打下基础。 三、逐步释疑 (一)解读“梅花魂” 在学习的过程中善于提出自己的疑惑这很好，但是真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。其实这些问题的答案就归结在课题中的一个字——

魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能解释梅花魂的话。 反馈，出示句子： “是啊，莺儿，……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉(bǐng)性才好!” 层次一：梅花魂是指梅花的精神 1、简单地说，梅花魂就是梅花的——“秉性”，“秉性”是什么意思?文中指什么? 2、这段话中哪几句是介绍的梅花的精神?(出示句子)读了这几句话，你想到了什么?能引导学生说出古人描写梅花的诗句更好。 3、那该怎么读出梅花的精神呢? 自由读——指名读——齐读 原来外公喜欢梅花，就是喜欢——(梅花的精神) 学到这里，你认为梅花魂是指什么呢?——梅花的精神 层次二：梅花魂是指中华民族的精神 1、难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。 (出示句子) 2、看梅花凌寒独自开了—— 播放课件：歌曲《红梅赞》 告诉学生：这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。 那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗?(_，王二小，董存瑞，邱少云…… ) 3、是啊，他们就像这昂首怒放的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开!把这种感觉带进去，自己再好好读读。 自由练读——指名读 4、原来外公赞颂梅花，就是赞颂——具有梅花精神的中国人!而他们具有的这种精神正是我们中华民族的精神。 板书：民族魂

广州版四年级英语上册复习归类

广州版四年级英语上册复习归类 一. 分类: 1. 衣物:(clothes ) : shoe 鞋, shirt 衬衣, shorts 短裤, dress连衣裙, T-shirt T恤衫, skirt 短裙, coat 大衣, sock 袜子, sport shoe 运动鞋, jeans 牛仔裤, sweater 毛衣, jacket 夹克衫，trousers长裤 2. 数字（number）: one, seven , eleven two, twelve, twenty three, thirteen, thirty four , fourteen, forty five, fifteen, fifty six, sixteen, sixty seven, seventeen, seventy eight, eighteen, eighty nine, nineteen, ninety one hundred 3. 货币: yuan, pound(s) 4. 称呼: friend 朋友, aunt阿姨, uncle叔叔, grandfather祖父, grandmother祖母, father父亲, mother母亲, parent 父母之一, parents 父母亲（两人）， sister 姐妹, brother 兄弟, cousin 表姐妹 5. 颜色: blue 蓝色, green 绿色, pink 粉红色, purple 紫色, red 红色, black 黑色, grey 灰色, brown 棕色, white 白色, orange 桔色, yellow 黄色

人教版小学五年级数学上册全册教案

目录 教学进度 0 学期备课 (1) 第一单元：小数乘法 (3) 第二单元：位置.......................................................... (26) 第三单元：小数除法 (33) 第四单元：可能性 (59) 第五单元：简易方程: (65) 第六单元：多边形的面积 (106) 第七单元：数学广角 (125) 第八单元：全册整理和复习 (130)

小学数学五年级上册学期备课 备课时间： 一、教学内容： 这一册教材包含下面一些内容：小数乘法、位置、小学除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、整理和复习等。 二、学期教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 2、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。 3、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。 4、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。 5、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。 三、教材重难点 重点：1．小数乘、除法。 2．简易方程。 3．多边形的面积。 难点： 1.小数的乘、除法。 2.列简易方程求解。

广州版四年级上册U8

四年级上册知识重点 Unit8 一．单词写得出。 学科__________ 最喜欢的________最好________写________ 故事________关于；大约________ 所有事情/每样事情（东西）________ 学习________ 数字________ 唱歌________ 歌曲________ 体育运动________ 科学________ 世界________ 了解；懂得________ 二．词组记得牢。 ……呢？_______________ 你呢？_______________多少门学科_______________我最喜欢的学科_______________写故事_______________ 读英语书_______________使用数字_______________唱歌_______________做运动_______________.了解世界_______________学校活动_______________ 运动会_______________ 画画_______________ 三．句型。 根据中文提示把句子补充完整。 1.___________subjects_______you have?（你们有多少门学科？） 2.We___________seven___________.(我们有7门学科。)

3.What is your___________subject?（你最喜欢的学科是什么？） 4.____favourite subject is___________.(我最喜欢的学科是语文。) 5.I___________English___________.(我最喜欢英语。) 四．重点难点我知道。 1.my favourite…我最喜欢的... 用于介绍自己最喜欢的某种事物。 favourite前面要接以“的”结尾的词。 我最喜欢的学科______ ________ ________ 我最喜欢的运动________ ________ ________ 我最喜欢的食物________ ________ ________ 我最喜欢的地方________ ________ ________ 同义句转换：my favourite…is…=I like…best. 如：My favourite food is fish.=I like fish best. 故事书是我最爱的书。_______________________________________狗是你最爱的动物。_______________________________________ 2.like doing sth.和like to do sth. like doing sth表示习惯性的动作，也就是一直喜欢做某事。（经常）like to do sth表示喜欢去做某事，想要去做某事。（偶尔） 她喜欢游泳。_______________________________________她今天下午想游泳。__________________________this afternoon.

l广州版小学五年级英语上册英语单词(含音标)

广州版小学五年级英语上册单词（含音标）李老师 Unit 1 What Is Our Life Like? tomorrow[t?'m?r?u] 明天start [sta:t] 开始;出发always['?:lweiz] 总是never ['nev?] 从不;决不before [bi'f?:] 在...之前London ['l?nd?n] 伦敦 Toy [t?i] 玩具weekend ['wi:kend] 周末open ['?up?n] 开着的;打开的go to work 去工作;上班 do some reading 读点书 How often...? 多久…,多常时间...? surf [s?:f] 浏览;冲浪运动net [net] 网 surf the Net 上网 museum [mju:?zi?m] 博物馆quite [kwait] 相当;十分palace [?p?lis] 宫;宫殿Children's Palace 少年宫 walk [w?:k] 走路;行走 go for a walk去散步 drink[dri?k] 喝 take exercise['eks?saiz] 锻炼身体after class 下课后 life [laif] 生活

Unit 2 How Many Terms Do You Have in a School Year? term[t?:m] 学期 first [f?:st] 第一;首先autumn['?:t?m] 秋天second [?sek?nd] 第二winter ['wint?] 冬天 third [θ?:d] 第三 spring [spri?]春天summer ['s?m?] 夏天Septembe [s?p'temb?] [sep'temb?] 九月 end [end] 结束;末端December[di'semb?] 十二月January['d??nju?ri] 一月April ['eipr?l] 四月 begin[bi'gin] 开始 May [mei] 五月 July [d?u:'lai] 七月 on holiday ['h?l?di] 度假February ['febru?ri] 二月March[mɑ:t?] 三月 June[d?u:n] 六月August [??'g?st ] 八月October[?k't?ub?] 十月November[n?u?vemb?] 十一月fifth [fifθ]第五 eighth [ ei tθ ] 第八 ninth [nainθ]第九twelfth [ twelfθ ] 第十二twentieth ['twentiiθ ] 第二十New Year新年;元旦 Chinese New Year [,t?ai'ni:z] 中国的新年;春节 Children's Day['t?ildr?n] 儿童节Teacher's Day['ti:t??] 教师节date[deit] 日期

人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文 性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问

广州版 小学四年级英语上册测试题

广州版小学英语四年级上册练习 一、写出6个表示职业的单词，在括号写出其中文意思。 1._________ ( ) 2.__________ ( ) 3.__________( ) 4.__________ ( ) 5.__________( ) 6.__________ ( ) 二、选择填空。 （）1. ___________you want to be a cook ? A. Does B. Are C. Do （）2. Look at the men . They are _____________. A. policemens B. policeman C. policemen （）3. I want ____________ a manager when I grow up . A. to am B. be C. to be （）4. What ‘s ______job ? She's _____ athlete . A. she …an B. her …an C. her …a （）5. What ____your mother ____? She is a worker . A. does …do B. is …. job C. does …job （）6. ____your name ? A. What B. What's C. Are （）7. ____is the teacher in your family ? My brother . A. Whose B. He C. Who （）8. ____sister is a nurse . A. She B. Her C. She's （）9. Both Ben and I _______. A. is fireman B. are firemen C. is firemen （）10.What's Jean's father'_____? He's John . A. name B. job C. do 三请你根据答句猜猜问句，并写在横线上。 1．A:__________________________________?B；Yes,I'd like to buy a coat. 2．A:__________________________________?B:It's 98 yuan. 3．A:__________________________________?B:They're fifty pounds. 4．A:__________________________________?B:It's Mrs white's. 四、列词组译成英语。 1. 一双袜子 2. 两双鞋子 3. 一件粉红色的女衬衣 6. 两百条裙子 7.早上好8.下午好 9. 我想买…10. 有什么可以帮你？ 11. 给你12.好的 13你有没有…？14白色运动鞋 五、择最佳答案。

广州版五年级英语上册复习内容

2014年五年级英语上学期期末复习资料（新广州版） Unit 1:What’s your hobby? 一、兴趣爱好的词组：play computer games, play music, collect stamps, keep pets, make model ships, read books, take photos, make cakes, plant trees, grow flowers, study plants, listening to music, singing, dancing, drawing, play the piano, play chess, play basketball… 二、句型: 1. What’s your hobby? 2. Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 3. I love/like… 4. I enjoy … 5. I am good at… 6. My (favourite) hobby is … 7. …is my (favourite) hobby. 8. Is y our hobby keeping pets? Yes, it’s / No, it isn’t. 三、重点精析： 1. love/like/enjoy doing sth 喜欢做某事 如：I like listening to music. 我喜欢听音乐。 2. My hobby is doing sth 我的爱好是…… 如：My hobby is reading books. 我的爱好是看书。 3. more than… 多于…… , 超过…… from 来自于 如：I have collected more than 3 hundred stamps from 20 countries. 我已收集了来自二十个国家的300多张邮票。 4. every 每一的，每个的 every day 每天every night 每晚every year 每年every Friday 每周五 5. during + 时间表示在某段时间里 during day 在白天during the summer holiday 在暑假期间 6. some of + 名词……中的一些 如：Some of the students are from America. 这些学生中的一些来自美国。 7. be good at sth / doing sth 擅长于…… 如：He is good at swimming. 他擅长于游泳。 四、知识考点 （一）现在进行时

五年级语文上册全册教案_教案教学设计

五年级语文上册全册教案 本文是关于五年级语文上册全册教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 全册教材简析1、主题单元。“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。2、本阶段的训练重点主要有以下几个：1．提高默读速度，学会浏览。2．体会词句的感情色彩和表达效果。3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。3、篇章分析：培养良好的学习习惯（九）分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能！读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。第一单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。师恩为什么那么难忘呢？主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的教育对我的影响。课后作业第二、三题教师应该抓住，让学生细致体会。又：田老师的教育方式对我们也是很有启发的，为什

广州版新版五年级英语上册期末练习题 2016

广州新版五年级第一学期期末练习 Part I 1、将下列单词分类并把代号写到相对应的位置。 A. chips B. music room C. sunny D. library E. coffee F. swimming pool G. cloudy H. playground I. noodles J. gym K. dumpling L. cloud M. water N. rain O. rainy P. bread Q. wind R. bun S. pancake T. fish U. juice V. milk W. tea X. coke Foods:_______________________________________________________________ Drinks:_______________________________________________________________ Weather:______________________________________________________________ Places:_______________________________________________________________ 二、左右连线。 1. 一碗米 a cup of tea 2. 一瓶果汁 a bowl of rice 3. 一杯水 a bottle of juice 4. 一杯茶 a glass of water 5. 一杯咖啡 a glass of milk 6. 一杯牛奶 a can of coke 7. 一罐可乐 a bowl of soup 8. 一碗汤 a cup of coffee 9. 一袋米 a box of eggs 10. 一盒鸡蛋two cups of coffee 11.两杯咖啡 a bag of rice 三、翻译短语。 1. 做飞机模型_____________________________

人教版小学语文五年级上册全册教案

人教版小学语文五年级上册全册教案 新人教版小学语文五年级下册《杨氏之子》教学设计 吉水县文峰镇中心学校肖茵茵 教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点： 1、把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 教学过程： 一、认识文言文 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。 二、指导读文 1、学生试读课文，根据学生读文情况教师示范读文。注意停顿： 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 2、学生根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。 3、学生质疑。如：“为设果”是什么意思？“家禽”是现在说的“家禽”吗？ ４、结合图文，师帮助学生理解疑难字词。 甚：很 诣：拜见乃：就呼：叫 设：摆出 指：指着以：示：给――看（指给杨家小儿看）此：指代杨梅君：你 曰：说未：没有闻：听说夫子：对读书人的尊称，在这里指孔君平禽：鸟５、学生试着用讲故事的方式把短文意思说出来。 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” ６、带着理解朗读课文，读出古文的韵味。 三、品读句子，体会杨氏之子应答的巧妙之处。 １、出示思考的问题：“杨氏之子的回答妙在哪里？”