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实验小学课改活动纪实

实验小学课改活动纪实
实验小学课改活动纪实

实验小学课改活动纪实

实小课程改革扎实稳步推进实验小学课改活动纪实

课改是教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务,本学期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,根据教育局学期初教育工作会议精神,继续加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升教师的课改热情,及时进行阶段性的总结和反思,稳步推进各项工作。

今年在总结前期工作的经验上,又细致分析了学校目前的课改资源,重新思考了“先学后教、以学定教”这一教学理念,提出了如何才能在课堂中真正实现“以学定教、先学后教”的攻关课题。

研究思路:1、设计自主学习卡,内容有学习任务、学法建议、任务诊测题。教师课前根据学生的诊测题达成情况,设计出自己的教学预案。2、录制微课,教师把某一知识点录制成微课,学生观看后完成相应习题,教师根据题目完成情况,设计下一步的教学。具体做法:1、分项攻关、逐步推进:自主学习(现在进行时)——小组合作——知识探究——展示交流——学业评价2、团队研究:从各学科中选拔了具有科研能力的优秀教师组成了课改团队。3、月安排、周汇报、常总结:每月进行具体工作

安排,每周进行工作汇报,时时进行问题总结以便及时调整工作方向。4、出成果、见实效:(1)整理出一套学习资料集。(2)生成一系列的微课资源。(3)精心命制一系列的诊测习题。

实施步骤:第一阶段:学习、宣传、启动阶段(2016年9月) 1.首先校领导讨论、研究、决定方案实施。

2..组建课改领导组和课改科研组。

3.通过学习、培训转变观念,掌握技术。第二阶段:试探、反思、提高阶段(2016年10月) 1.由领导组成员带领科研组成员进行新模式的研究,运用。2.负责领导每天听一节课,每周组织一次研讨会(有记录)。3.月底形成书面的中期工作小结。第三阶段:提炼、深化阶段(2016年11月) 1.邀请区教研员指导我校课堂改革。推动课改不断深化和创新。2.每位教师上一节合格课。成熟之时,上一节示范课,要请全学科组成员观摩,本阶段的主要目标是巩固课改成果,形成自己的课堂模式体系。第四阶段:总结、推广,形成成果阶段(2016年12月——2017年元月) 1.总结我校开展实验的成功经验,形成独特的符合我校实际的课堂模式,并进行推广; 2.具体成果(1)生成一套课改模式学习资料集。(2)汇编一本相关的课改论文集。(3)生成语、数、英本学期全册教材的微课资源库。(4)精心编制出各学科成套的自学诊测题(5)评选出高质

量的导学案。

责任编辑:王毅公众号IDjiancaopingsyxx

小学英语磨课计划

小学英语磨课计划 篇一:英语磨课计划 茌平县实验小学英语 “磨课教研活动”实施计划 为了切实提升教师执教水平,不断优化课堂教学,结合我校教师实际情况,学校决定开展“磨课教研活动”。根据学校的总体安排,英语教研组制定计划如下。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导思想,以提高教师课堂教学为目的,积极开展“磨课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构,提高教师的课堂教学能力,打造真正的高效课堂,切实提高我校的英语教学质量。 二、建立机构 英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组,根据学生年龄及教材特点选定课题。 建立机构如下: 组长:马平 副组长:赵波 成员:全体英语教师 三、建构模式 1、本活动拟采用以下模式①磨课②学课③说课④研课⑤讲课⑥议课⑦结课。 2、操作流程 本“磨课”活动拟采用以下步骤:

第一周:资料研磨:从“自创课”到“准精品课”。 内容:年级组确定“磨课”的课题,然后大家分头收集相关资料,灵活整理,事先写出“磨课”课题的“自创课”,进行现场说课及研磨。同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思,从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面,同年级教师一起讨论,提出各种思路,初步确定“准精品课”。 第二周:做课研磨:从“准精品课”到“精品课”。 内容:推选一名教师第一次公开讲课展示。执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”,展示给大家,同时对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明,提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课,每人做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”。根据大家的意见和建议,各位教师对于“准精品课”进行修改和完善,以求形成“精品课”。第三周:系统研磨:从“精品课”到“研究个案”。 内容:再次推选一名教师第二次公开讲课展示。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”,展示给大家,同时对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明,提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课,每人做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”。教研组长收集听评课记录,对磨课资料、磨课成果进行分类汇总、筛选、编辑,并整理“精品课”。磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思,将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章,形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等)。 四、工作措施

XXx小学课改工作总结

2015-2016学年XX中心小学课改 工作总结 吉州区XX中心小学地处市区北郊7.5公里,赣粤高速城北站出口处,现有1所中心小学,12所村小,85个教学班,学生3048人,12个附属幼儿班。学生504人。其中中心小学学生1010人,22个教学班;教职工180人,大专以上学历148人,中级职称及以上人数82人。 自2013年下半年在全区中小学全面推广实施新课堂教学改革以来,我校立即响应,成立了新课改领导机构,结合我校实际制定了新课堂教学改革各项实施细则,组织教师认真深入地学习山西太谷等地新课改相关文件,领会文件的精神,在全校掀起了学习和实践的高潮。主要有以下几个方面: 一、制度建设与规划 (1)思想上高度重视,成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,学校班子成员、村小校长和中心小学各学科教研组长为成员的新课堂教学改革领导小组,合理分工,明确职责,要求各成员各尽其职,各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。 (2)新课堂教学改革初我校根据《XX区教育局构建高效课堂实施方案》精神,结合我校实际,研究并制定了切实可行的新课堂教学改革工作方案,每学期有具体的工作安排(行事历)和配套措施。 (3)建立健全各项制度。为使新课堂教学改革全镇一盘棋,中

心小学统一制定了《新课堂教学改革基本模式》、《XX中心小学小组合作评价细则》、《XX中心小学个人评价实施细则》、《小组合作评价一览表》、《个人评价一览表》、《评价年度汇总表》、《XX中心小学新课堂教学改革工作考核和奖励办法》等,考核细则对所有课改年级师生进行考核和奖惩,考评导向正确有力,使新课堂教学改革有章可循。 (4)确立了新课堂教学改革教学模式。经过三年的课堂教学改,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,构建了“自主学习、合作探究、展示交流、总结提升”十六字教学模式。 二、过程实施与管理 (5)课改要实施,首先要从校级领导和班子成员抓起,XX中心小学3名校级领导都担任了与职称聘任专业一致的课程教学,领导带头课改,每学期对推进新课堂教学改革开展了一次以上讲座。 (6)2013年9月,为让新课改理念入脑、入心,XX中心小学召开了新课堂教学改革动员大会,要求各校校长、教导主任、课改年级教师参加,2014年9月、2015年10月又分别召开了一次新课改工作推进会,为新课改的实施提供了保证。 (7)课改要前行,经费要保障。“课改”活动得到中心小学领导的大力支持,每学期中心小学为各校统一制订小组合作评价表、个人学生评价手册、印刷导学案、小组建设制度牌、新课改的学习资料和学生评价登记表等,积极选派教师外出学习、培训,课改经费充足。 (8)根据新课堂教学改革文件精神,2013-2014年度先是确定

名师示范课活动总结

名师示范课活动总结—“深入课堂观察,创建有效课堂” 金秋十月,丹桂飘香,沙市艺术中学开展“深入课堂观察,创建有效课堂”名师示范课展示活动,本次活动以“学习实践科学发展观”为契机,以有效课堂为突破口,以课堂观察为抓手,以引领教师专业成长为宗旨,教研处及年级组长、教研组长共同组织、筹备了此项活动并取得圆满成功,现总结如下: 一、学校领导高度重视,教师听课热情高涨。 本次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持,学校专门组织召开了全体教师动员会,教研组长、年级组长会及授课教师会,杨校长亲自做出指导,执教老师要按照“集备、上课、评课、反思”等环节进行,全校教师要积极听课学习,教研处要精心组织策划,同时邀请市区教科院专家及教育局领导进行听课指导。 本次示范课由7名在教师节中受到表彰的名师执教,涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等5个学科,课型涉及新授课、实验探究课、作文指导课等,共有167人次参加听课,每节示范课平均有24人听课,其中,听课在4节以上的老师有18位,分别是:杨祖贵、王强、周强、王艳玲、何发松、徐爱娟、李传凤、周丽、张先才、戴海燕、黄强、马靓、郑杰、肖琳琳、唐静、刘颖、詹治愈、彭志红。活动期间,许多老师坚持听课,跨学科听课,每到下课铃响,听课老师鱼贯而出,成为学校一道亮丽的风景线。 二、授课教师精心准备,流金溢彩缤纷呈现。 七位授课教师课前备课充分,他们精心选择课题,巧妙设计教案,深入钻研教材,研究教法学法,制作多媒体课件,努力把最优秀的课堂教学展示给学生。张先才老师精心的组织、严谨的语言、恰到好处的背景渲染,让各科老师感受到了语文的魅力。周丽老师在教学中应用导学案发挥学生的自主学习能力,由课题引发学生的思考,再转入阅读和归纳作者的感受,最后提升情感体验,这样的教学尊重了学生的主体。而胡芬老师在作文指导课中,带领学生对已学名家名篇的回顾、复习、揣摩,发现并归纳文章描写的角度和方法,学生的思维被调动,创作灵感被激发。王元智和杨红樱老师在教学中充分发挥多媒体的作用,增大了课堂教学的容量,使教学更直观、有趣,提高了课堂的实效。同时应用了大量生活中的实例,如数学中设计了学生生活中的跑步训练,英语中涉及了姚明、刘翔、成龙等学生感兴趣的话题,充分调动了学生的学习积极性。杨志嵘和陈晓波老师根据学科特点,应用科学探究的教学方法激发学生的求知欲,物理课中学生通过观察透镜来了解透镜对光线的作用,化学课上学生通过亲手实验得出质量守恒定律,整个过程中学生既掌握了知识,又锻炼了能力,实现了课堂教学的有效性。总之,七位老师在教学中都体现了“以生为本”的理念,并努力在“有效教学”上有所突破。通过观摩学习示范课,让我们看到每位教师都有一些亮点,每一节课都有一些惊喜,充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术。 三、上级领导给于肯定,教学专家理论引领。 本次活动得到了市区教科院、区教育局及兄弟学校的大力支持。在该活动的启动仪式上,市教科院王佑军院长、区教育局人事科宋光辉科长、区教科院焦超院长、文昌敏副院长及语文教研员李劲老师全程参与了听课、评课活动。李劲老师肯定了艺中语文组这一教研活动的有效性,特别赞赏语文组能从语文学科的角度对课堂进行深入观察,并提出了语文课教学目标的设置“一节课只解决一个问题”的观点。

小学课改工作总结

自改革工作以来,我院在高等教育部门的友好关怀和全面指导,全体教师采取行动,走进课程改革的潮流,新一轮课程改革带给我们新的思路,新的方法,新的尝试,新探索。同时,通过实际操作,是我们对课程的理解,通过抽象,表面逐渐到具体,深入,是教训,向我们展示一个新的舞台,给我们一个新的世界,改变老师的教育思维。在过去几年的经验是深刻的。现在对几年的课程改革做一个简短的报告。 在课程改革中,我们的学校重点关注三个系统的建设,研究,校本课程开发,网络教学和研究工作。特别是网络教学研究工作扎实有效,效果明显。 一是积极开展三系统工作 在进行三个系统的工作时,我们按照上级的要求做好了乡级班的学期,使任务分配到学科,到班组,以主,副书,案例,课堂材料,副书准备教师交换意见,每次会议有详细记录。咨询类分配到成绩组,由组长领导参与指导,超过两次的学期咨询,我们积极参与讨论温暖,相互促进和提高,达到教与学的效果。 二是积极发展校本课程,拓宽教师和学生的知识领域 2005年,根据学校的实际情况,我们开展了有利于学生发展的各学科的校本课程。已经开发了文明礼仪,自然科学等常识的校本课程。近几年来,我们对校本材料进行了修订和完善,从2007年起,通过认真学习,精心挑选组织专业人员,修订,确定小学生礼仪教育,自然科学知识为我们的学校学校教科书。 本学期,我校新一轮的以学校为主的教材教材开发工作正在进行中,低级语言培训,中级写作培训,高级兄弟,目的是提高儿童的语言能力,写作基本技能,儿童的道德修养。 三,大力做好研究工作,提高师范教育和科研水平 根据我校的实际情况,坚持大学教育教学的实际情况。为了解决教育和教学中存在的问题,我们将进一步规范教学和学习行为,从大小小开始,小组成员使用个人自愿声明并统一调度的组合方式。该研究组重点研究了独立,合作的研究和研究方法,并以计划和循序渐进的方式开展了研究活动。我们学校严格遵守任务组管理,认真完成一般任务组五个任务,在每个级别实施,即每学期教师学习教育理论和商业杂志专着。同时,相关学习笔记和阅读体验。每个月提交一次教学反思;每个学期提供一个典型案例,每个学期在一个学习部分,每个学期至少提供一个研究问题,写一篇教学论文。按照实施计划,阶段计划开展研究工作。每个教师都仔细制定了个人研究计划,以安排自己的研究重点,步骤,预期的结果等在一个学期,以避免失明。加强教学与研究与教学研究的整合。在期末,教师将根据他们的研究计划检查研究组和教师,并确保研究过程和结果的一致性。参加研究,可以促进教师在自己的立场,根据实践,提出问题。促进教师之间的相互学习,共同成长。

小学英语磨课计划

小学英语磨课计划 为了切实提升教师执教水平,不断优化课堂教学,结合我校教师实际情况,学校决定开展“磨课教研活动”。根据学校的总体安排,英语教研组制定计划如下。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导思想,以提高教师课堂教学为目的,积极开展“磨课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构,提高教师的课堂教学能力,打造真正的高效课堂,切实提高我校的英语教学质量。 二、建立机构 英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组,根据学生年龄及教材特点选定课题。 建立机构如下: 组长:郇岩岩 成员:王平单双霞 三、建构模式 1、本活动拟采用以下模式①磨课②学课③说课④研课⑤讲课⑥议课⑦结课。 2、操作流程 本“磨课”活动拟采用以下步骤: 第一次:资料研磨:从“自创课”到“准精品课”。 内容:年级组确定“磨课”的课题,然后大家分头收集相关资料,灵活整理,事先写出“磨课”课题的“自创课”教案,进行现场说课及研磨。同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思,从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面,同年级教师一起讨论,提出各种思路,初步确定“准精品课”。 第二次:做课研磨:从“准精品课”到“精品课”。 内容:推选一名教师第一次公开讲课展示。执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”,展示给大家,同时对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明,提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课,每人做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”。根据大家的意见和建议,各位教师对于“准精品课”进行修改和完善,以求形成“精品课”。 第三次:系统研磨:从“精品课”到“研究个案”。 内容:再次推选一名教师第二次公开讲课展示。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”,展示给大家,同时对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明,提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课,每人做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”。教研组长收集听评课记录,对磨课资料、磨课成果进行分类汇总、筛选、编辑,并整理“精品课”教案。磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思,将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章,形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等)。 四、工作措施 1、组织全体英语教师学习“磨课教研活动”的意义,磨课活动既是打造高效课堂的有效途径,又是教师快速成长的有效手段,只有提高教师的思想意识,才能

课改工作总结

课改工作总结 本学期,在学校党政的领导下,为了推进我校的高效课堂建设,提高教学质量,我们做了一些工作,现择其主要的总结如下: 1、开学前,进行了校园文化建设,高效课堂标语及知识性标语的上墙,为学生营造了一个良好的学习氛围,为高效课堂建设创造了一个崭新的环境。 2、加强高效课堂培训。开学初,课改办作了《导学案的编写及使用》的专题报告。11月22日邀请宜川中学的课改专家来校进行班级小组建设等专题培训。12月25日邀请课改专家丁来明校长进行高效课堂诊断,肯定了成绩,指出了不足,为下一步完善并提升高效课堂奠定了基础。 3、利用教职工会议,备课组长会议,校园网,制定了导学案编写及审核的程序,做到任务落实,责任落实,使导学案的编写质量有了质的飞跃。 4、对上学期收交的导学案进行了审核评比,共评出一等奖三份,二等奖四份,三等奖十八份,除在校园网公布外,并给予一定的物质奖励,激发了大家精心编制导学案的热情。 5、成立了验评质检小组,分文科一组、文科二组、理科组对全校实施高效课堂的教师的课堂进行验评质检,按照考核分数进行排队,对好的课堂分一、二、三等奖给予物质奖励,有力推动了高效课堂建设,形成了你追我赶的良好局面,使我校的教学质量有了较大幅度的提高。 6、在家长会上,代表学校作了《更新育人理念,扎实推进我校高效课堂建设》的专题汇报,赢得家长的认可,为进一步推进我校高效课堂建设取得了家长和社会支持。 7、参加了市区两级高效课堂赛教,刘杜娟老师被推荐参加市级赛教(结果待出),刘杜娟、王转宁老师参加由《中国教师报》、陕西省教育学会、陕西省教育督导学会联合举办的西北地区首届“中国好课堂”大赛,荣获初中段二等奖,说明我校的高效课堂初见成效,也大大激发其他教师投身高效课堂的热情。 虽然我们的工作取得一些成绩,但距离学校、家长、高效课堂的要求还差得很远,还存在着一些亟待解决的问题。譬如:部分教师实施高效课堂的理念还没有彻底转变过来,“犹抱琵笆半遮面”;有些备课组编写导学案还在应付差事,根本没有认识导学案在高效课堂中的重要性;对学生的展示、点评能力培训不到位,从思想上没有真正重视起来;质检验评的滞后及执行力不足,影响了高效课堂向纵深发展。 今后努力的方向及措施: 我校高效课堂建设已初见成效,取得上级教育主管部门的认可,赢得了家长和师生的信任,这为我们进一步推进高效课堂建设奠定了基础。下一步我们将在高效课堂的内涵上下功夫。对教师来说,要做到“两动”,即调动学生、发动学生;对学生来说,要做到“三表”,即表现、表演、表达。把高质量作为高效课堂的重要标志。具体措施如下:

教师发展中心名师示范课程听课记录(三)

教师发展中心名师示范课程听课记录(三) 吴敏:细胞与细胞工程 教学主题细胞与细胞工程 课堂性质通识核心课程《生命 科学》 授课对象本科生,观摩教师 授课教师吴敏教授职称生命科学学院微生物研究所教授 上课时间2012年10月23日 15:55-17:30 上课地点东1A-405 内容提要: 显微镜的发明表明生物学的发展依赖于其他学科,比如工程科学的发展。细胞是生命的基本单位,要用进化的观点看生物学。病毒有三种形态,真病毒、类病毒和朊病毒。类病毒的两种形态提示我们生物进化的早期,核酸和蛋白质相互独立,各自进化;类病毒还为研究大分子结构和功能提供了好材料。朊病毒的致病机理告诉我们生物大分子的结构决定功能。细胞膜作为物质通道具有重要意义,细胞膜还具有多种功能。细胞在分化的过程中有一些关键的蛋白控制下游的基因,越是高等的生物,调控的基因越精细。细胞有三类,包括全能性细胞。 教学片断纪实 S-学生 课前:演示讲解课程网络平台操作 0. 教学内容介绍 微观部分重点内容:细胞和细胞工程、基因与基因工程 细胞与细胞工程教学内容结构:概论,膜的结构功能,细胞的增值和分化,细胞的癌变,细胞工程(后三部分是重点) 1.概论 三个问题:显微镜的发明,细胞是生命的基本单位,没有细胞就没有完整的生命。 1.1 显微镜的发明 呈现胡克发明的显微镜以及网状细胞图片 呈现显微镜发展史图片-光学显微镜、电子显微镜、隧道显微镜、激光共聚焦显微镜、扫描显微镜 我们讲显微镜与生命科学主要是为了使大家有这么一个概念:在显微镜 发明以前,我们的生命科学主要是做什么样的研究的?(S:医学)医学是一 方面,有这个人体解剖。还有呢,生物学当中有什么样的(研究)?对,主要是宏观生物学。林奈知道吗?他做什么的?对,生物分类。包括对植物根据根茎叶进行分类,达尔文根据对生物的观察进行分类,那么也就是说显微镜发明之前,生物学是宏观生物学。显微镜发明之后,生命科学就进入到了微观的世界。后来许许多多的仪器设备,使得生命科学的研究越来越深入了。所以我们说,生命科学的发展离不开其他的学科。所以我们都要学一点生命科学,比如我们在坐的有一些是工科的学生,离心机这类的实验设备对生命教学智慧捕捉 由科技史入手 【注释】林奈,18世纪瑞典植物学家,现代生物学分类命名的奠基人。

2017年度课改工作总结

2017年度课改工作总结

课程改革、素质教育工作总结课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一年以来,我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下,得以顺利开展和扎实推进,取得了一定的工作成效,得到了家长的认可和社会的好评。 课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一、加强学习,不断提高 理念是行动的先导,因此,更新教师的教育理念是实施课程改革的前提,也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习,在教师头脑中建立新课标的基本理念。我校还抓住有利的时机,不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训。通过校内和校外的培训学习,提高和造就了我校一批教学骨干教师,扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。 二、积极进行教学研究。 进行教学研究是提高教学质量,推进课程改革的必由之路。我校教师根据新课标和新教材的特点,主要抓好两项工作:一是认真钻研课标和教材,为确定教学目标、教学重、难点,设计教学过程做好铺垫;二是切实落实学生课堂学习的主体地位,充分体现“自主、合

作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究,教师间加强合作,发挥各自长处,共同探究,互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材,设计教学。教研室安排骨干教师上全镇教学公开课,及时展开讨论交流。授课老师进行自我评价,展示教学设计意图,反思成败得失;科任教师互评,各抒己见,发表看法,提出建设性意见。 三、围绕课改展开校本培训 (一)、充分利用我校省教坛新秀、省骨干教师的师资资源,开展“结对子”的培训活动,让教师在岗位上练兵。每周让教师业务学习时间。我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。组织讨论,对照《课标》,结合教学实践,教师们可以提出各种问题,相互讨论,共同寻求一个满意的答案。组织辅导,由教研室安排学习内容,提供给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论,使广大教师更新了教育思想,树立了新的教学理念,为推进课改打下了一个良好的基础。在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结,为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中,我们有时先上课、听课,再组织观看光碟,把自己教师的课与名师的课进行对比分析,以反思自己的教学行为。远程教育资源的利用,极大地提高了校本教研的质量,对远程教育资源利用的探索,提高了我校的科研水平。(三)、开放“电子备课室”,给教师们提供了更加广阔的学习空间,增强了备课的实效性。在整合教育教学资源的同时,提高了课堂教学效率,提高了学校科研水平。 “计算机室”配备了70台电脑及相关标准化设施。改变了过去教师

小学综合磨课计划

小学综合磨课计划 篇一:小学综合实践课磨课总结小学综合实践课磨课总结好事多磨,好课也要多磨才精。自从磨课学习以来,进行了三次备课两次打磨。通过备课研讨、修改、观课评课、总结反思,一路走来,收获颇丰。磨课,磨得不仅仅是一节课,而是一种教研的氛围,一种教学的严谨。研修组制定了周密、详细的磨课计划,从磨课内容、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面考虑,根据实际需要各项任务分工到人,确保了计划的稳步进行。磨课伊始,我们清晰的认识到,对教师来说,磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。我们讨论教材时,不同的理解,以及由此而产生的教学效果,使教师们深切感受到研究教材的必要性和重要意义;磨课指导我们精选教学方法,丰富教学手段,从教学中更能使教师感受到以生为本的重要性,更能发现自身教学中存在的不足,磨课让老师们被捆到了一起,每一轮尝试下来,大家都要细致地分析问题,寻求对策,思想不断受到碰撞,气氛活跃;磨课让教师个体的行为变成了群体的行为,工作方式由封闭走向了开放,在强调发挥集体智慧的同时,又提升了教师个人的主体感悟。研修让我们充实,打磨让我们提升;研修让我们完善,打磨让我们超越。通过磨课学习,深感自己存在的不足。今后我还要继续努力,把磨课中学到的理论知识应用到自己的课堂教学中去,不断的更新教学观念,精心设计每一节课,不断努力,不断琢磨,不断改进,争取做得更好。篇二:小学数学磨课计划临盘中心小学数学教研组磨课研课活动计划新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面!为了更好地落实数学教研组的工作,为了让教师们更好地发展,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:一、指导思想本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。二、目标任务 1、认真学习先进的经验,积极进行“先学后教,当堂落实”教学模式的经验。加强数学课堂改革力度,积极开展教学活动,提高现

小学学校课改工作总结

小学学校课改工作总结 《小学学校课改工作总结》觉得应该跟大家分享,篇一:小学课改工作总结 个人课改工作总结 本学期,我能根据学校的工作计划和高教组教研组工作要求,结合自己的实际情况,为进一步搞好教育教学工作,开展好课改实验,提高教育教学质量,而积极参加校内外各项教研活动,认真开展教研教改工作。现把本学期的具体工作简要的总结如下: 1、坚持以党的“十六大”精神和“三个代表”的要求为指导思想,以《数学课程标准》和课改理论为依据,制定本学期个人课改教研活动计划。 2、能积极、主动地参加学校举行的各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变了自己的教育教学观念,夯实了自己的理论基础。 3、认真学习《数学课程标准》,对本册教材进行了深入的研究和分析。加深对教材的理解,正确把握本册教学的重难点,并以新课改理念为指?*枷耄岷鲜导示谋缚巍⑸峡巍⑴淖饕狄约翱瓮飧ǖ肌?/p> 4、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放课堂教学

活动。与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。 5、积极参加校本教研,能按时参加学校和数学教研组组织的各种教研学习、精品听课、评课、交流、讨论、座谈等活动,精心上好了赛教课。活动中积极参与,大胆提出自己的观点与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研能力。 6、自学了相关的教育教学文章、书籍,如《小学数学教学》、《小 学数学教育》等书刊,并作好学习笔记。同时也做到学以至用,以理论指导实践,在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践,对“教学行为的改变,给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探(来自: 精品:小学学校课改工作总结)讨,而且,经常对照理论反思自己的教育教学行为,每周(月)作好总结和课后反思。 7、平时做好相关资料的收集和整理,对各项工作进行认真的总结和评价。 总之,在本学期忙忙碌碌的工作中,在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研活动开展得不够深入,效果不明显等;如何进行全面而有效的评价学生等等问题。因此,在今后的工作中,我将会更讲究工作方法,提高效率,把各项工作做得更好。

最新小学课改工作总结

**小学校 2018年春期课改课工作总结 这学期以来,我校坚持以教学工作为中心,认真学习落实上级文件精神,以重实际,抓特色,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,全面提高教学质量,从而加速了学校发展。 一、加强学习,树立新的理念 1、为了全面推进课程改革,必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的培训工作,大力组织教师认真参加各种培训。不断提高教师的教研水平和教学能力。其次,充分利用学校现有的现代化教育手段,组织教师听专家讲座,看专家教学实录,并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。通过一系列的学习,使我校教师认识到新课程改革既是挑战,又是机遇,并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在

于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教室外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。 4、随机抽取的课改班级,几位老师都很好的完成了教学任务,课改合格率达百分之百,学校不管老少中青,都能积极地更新教学理念,投入到课改大军中来。 二、加强校本培训、提高教师素质 提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。我

最新小学课改工作总结

课改实施教学工作总结 一年以来,我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下,得以顺利开展和扎实推进,取得了一定的工作成效,课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾: 一、加强学习,不断提高。 理念是行动的先导,因此,更新教师的教育理念是实施课程改革的前提,也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习,在教师头脑中建立新课标的基本理念,我校组织辅导学习《课程标准》,和灯塔市区域课改的文件,领会其精神实质。同时还抓住有利的时机,不断地选派骨干教师参各级有关培训,通过校内和校外的培训学习,提高和造就了一批教学骨干教师,扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。 二、积极进行教学研究。 进行教学研究是提高教学质量,推进课程改革的必由之路。我校教师根据新课标和新教材的特点,主要抓好两项工作:一是认真钻研课标和教材,为确定教学目标、教学重、难点,设计教学过程做好铺垫;二是切实落实“一案五步三问”教学模式,落实学生课堂学习的主体地位,充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开

展教学研究,教师间加强合作,发挥各自长处,共同探究,互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材,设计教学。开展教学观摩课、竞赛课等教学活动,及时展开讨论交流,反思成败得失。 三、围绕课改展开校本培训 (一)、充分利用我校省教市骨干教师的师资资源,开展“结对子”的培训活动,让教师在岗位上练兵,为推进课改打下了一个良好的基础。 (二)、利用远程教育资源,对教师进行培训,更新观念,增加知识,提高技能。首先,远程教育资源,能迅速拓展农村小学教育的时空界限,迅速地了解到前沿的教育信息,理解和掌握先进的教育思想,帮助教师更好地领会新课标, 依托现代远程教育工程的实施,教师可以从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。随着培训活动的开展和不断深入,教师逐渐地认识到:利用现代远程教育资源能学到许多优秀教师的教学方法。同时,利用远程教育资源,能促进教学环境和教学手段的多样化,更好地激发孩子们的学习兴趣,更快地转变孩子们的学习方式,同样也使教师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。学校制定了远程教育资源管理和使用的各种制度,将远程教育工作纳入教学常规管理。其次,注重培训,提高了教师运用现代远程教育资源的能力。再次,强化应用,发挥现代远程教育资源的作用,远程教育资源为我们学校的教学教研拓展了空间,为教师搭建了一个多元化的学习应用平台,为切实提高学校的教育教学质量

如何发挥名师引领课堂教学的作用

如何发挥名师引领课堂教学的作用 珠海市香洲区拱北小学鲍当洪 国庆节前,很荣幸参加了珠海市教育局教育研究中心召开的一个主题为“如何发挥名师引领课堂教学”的座谈会。到会的领导有珠海市教育局党委副书记王学军、珠海市教育局副局长曹风云、珠海市教育局教育研究中心主任王卫国等;参会人员还有特级教师代表、广东省名教师代表,珠海市名教师代表,广东省中小学教师工作室主持人、特级教师珠海市实验中学孙新主任等12人。下面是会后我整理的自己发言稿。 名师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力。名师如何引领课堂教学改进,还应该依托名师本身的优势,发挥他们对周围的辐射作用,以促进广大教师教育、教学能力的提高,推动学校教学质量的提升。我个人认为可以在这几方面作尝试。 一、聘用名师担任骨干教师的师傅 为了让骨干教师尽快能够独当一面,可以采取名师和骨干教师结对的方法来提高他们的教学能力。每学年开始,教研部门可以为骨干教师选择相应的名师做师傅。要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟,要不定期听徒弟的课,指出他们存在的不足,帮助他们改进教学方法。采取这种做法,可以缩短骨干教师的成长周期,较快地提高了各校教师的整体实力。这些年我曾带了一些徒弟,我和我的徒弟一起努力,不少的徒弟都成为当地的响当当的小学英语界的精英,有在全国小学英语优质课获一等奖的西藏拉萨市实验小学的扎西,安徽省马鞍山市雨山区教育局英语教研员赵刚,重庆市人和街小学刘小菁;广东省小学英语优质课一等奖的珠海市拱北小学刘庆珍,东莞市东华小学岑振祥等年轻教师。我和徒弟们的付出得到他们学校和教育部门的认可。 二、让名师上公开课或示范课 名师的课堂教学往往是他们教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示。能够给广大教师以思考和启迪,有利于提高他们的业务素质和教学能力。

小学教师课改个人工作总结

小学教师课改个人工作总结篇一:个人课改工作总结 个人课改工作总结 我一直参加课改工作,见证着课改的不断成长,不断完善,现将我的课改工作总结如下: 一、新课程后,教与学方式的变化。 过去,教师一直把自己定位成为课堂中教育教学过程的主人,带着教师设计好的问题,指导学生学习知识,形成概念体系。走进小学课堂,不难发现,传统课堂的教学模式基本是“灌输——接受”,学生学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识”。学生完全处于一种被动接受的状态。随着新课程的到来,数学教学内部问题的累积,学生学习方式的改变,否认了教师这种定位,使教师清醒认识到:学生才是学习的真正主人,数学的教与学必然要产生新的变革。数学课程改革的核心是改变学生的学习方式,提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。在《数学课程标准》第一学段的教学建议中,《标准》强调“教师要让学生装在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学

生开展讨论,以寻找问题的答案。”在《数学课程标准》第二学段的教学建议中,《标准》强调“学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。为了例学生更好地进行独立思考、合作交流,教师应鼓励学生发现问题、提 出问题,敢于质疑,乐于交流与合作。要防止学生的合作流于形式,强调在个人独立思考基础上的合作,以及通过合作与交流来开拓思路。”教师可以让学生在生活实践中使所学知识得以验证和完善。 二、在教学实验中的几点体会。 1、联系生活,创设学生熟悉的生活情境 心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。创设与生活实际有关的情境,让学生发现数学就在自己身边,数学并不难,从而激发他们学习数学的兴趣。 2、以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材。 只有用新的理念分析新教材,理解新教材,才能真正体会编者的意图。教师要充分利用教材,创造地运用教材资源,给学生创设良好的学习环境,以激发学生对数学的好奇

实验小学教导处工作总结

实验小学教导处工作总结 《实验小学教导处工作总结》是一篇好的范文,感觉很有用处,希望对网友有用。 实验小学教导处宿松县实验小学教导、教研教学质量是学校教育的生命线。 本期教导处在学校的正确领导下,围绕学校期初提出的工作目标,积极学习先进的教育思想和新课程标准,实践课程改革,全面深化素质教育,以观念为前提,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,深入教学一线,为教师、学生服务,以务实、创新的工作作风,加强教学研究和教师校本培训,配合学校开展廉政建设进校园和关爱留守生活动,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。 现就本期工作作以下总结。 一、本期五大重点活动、组织年校冬运会、组织两次送教下乡和迎接两校到我校观摩学习活动、组织教师参加城东北协作区的研讨活动、组织了全校学生体育达标测试工作二、教育教学管理工作、在短时间内完成了各年级各科教师聘任工作,做到了超前谋划,为全校顺利开学作好前期准备。 、范文写作及时排了课表,做到了开学第一开就能按新课表、新作息时间上课,按部颁计划开齐、开足课程。 、提前做好了新生报名及新生、四年级分班落班工作。

、做好了新生及插班生报名落班工作。 核对了各班人数,了解各班人数分布情况。 并配合资料室做好学生的建档工作。 、教导、教研、教研组、备课组工作计划,及时出台,并按计划正常开展活动。 、召开了教研组长、课题组长专题会议,明确本期的教研工作任务,教研工作的重点。 、强化毕业班工作的管理()召开了第一次毕业班工作会,共同商讨了毕业班教学的相关问题,了解学生状况,要求教师以教材为主,打好学生双基,制定系统的、科学的、周密合理的教学计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,做到段段清、课课结,特别对过去学习底子薄的学生,更加关心照顾,确保教学质量。 ()组织了两次毕业班集体测试,为学生的学习和教师的教学作了调研。 为的是分析形势,总结经验,振奋精神,齐头并进,促使毕业班工作加快发展,更快地提高成绩,争取学校教育教学工作的新突破。 、召开了新调教师和代课教师专题会议,学习学校教育教学的若干规定,促进教育教学的有序开展。 、教导处组织连续两个星期的随堂听课查课活动,学校领导和部分年级教师全程参加了整个活动,并与授课教师及时进行了交流,发现问题及时解决问题。

名师展示课活动方案

名师展示课活动方案 为了贯彻落实国家、省、市、区关于开展“一师一优课、一课一名师”活动要求,决定在全校专业教师中开展“一师一优课、一课一名师”活动。具体活动方案如下: 一、活动目标 通过活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。 1. 使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂优质课,本篇文章来自资料管理下载。建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍。 2. 使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源进行授课。 3. 形成一套优质教学资源,促进优质数字教育资源的开发与共享。 4. 推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 二、活动领导小组 组长:王志军

副组长:邓文鞠复宽 成员: 韩春红林伟赵勇梁俊迟俊华杜洪艳柳清程桂云郭彩凤李红金凯 三、活动范围 各年级各学科教师均要参加。 四、活动方式 主要包括教师上晒课、评选优课两个阶段。 1. 上晒课 第一阶段要有占教师总数30%的教师参加上晒课。在晒课前,教研组长和备课组长要组织相关人员进行线下研课,对每节课进行指导。 2. 评选优课 在上晒课的基础上,对各学段各学科的优课开展逐级推荐评选,参加“优课”评优的教师应不少于教师总数的20%。。 按照参加“优课”评选节数的20%评优出校级“优课”并参加区里优课评选,区级再评选20%参加市里评选,市里再评出20%参加省评选,省再选20%参加国家评选。 五、内容要求 教师所提交的上“晒课”内容应包括一堂完整课

小学教师课改个人工作总结

小学教师课改个人工作总结 篇一:小学课改工作总结 中堡中心学校(朱坊校区) XX—XX学年第一学期课改工作总结 一年来,我校坚持以教学工作为中心,认真学习落实上级文件精神,以重实际,抓特色,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,全面提高教学质量,从而加速了学校发展。 一、加强学习,树立新的理念 1、为了全面推进课程改革,必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的培训工作,大力组织教师认真参加各种培训、在这一学期里,我校芦小妞老师,杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。其次,充分利用学校现有的现代化教育手段,组织教师听专家讲座,看专家教学实录,并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。通过一系列的学习,使我校教师认识到新课程改革既是挑战,又是机遇,并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提

高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学 习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了

--2018小学英语教研组计划

2017年--2018年小学英语教研组工作计划一 一、指导思想 本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学,提高课堂教学效率为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改进以往做得不够的地方,为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。 二、工作目标 1、深入学习《英语课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。 2、积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。 3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题,展开磨课活动。 4、探索小课题实践研究,以课堂为主阵地,积极探索、注重实效性,及时结题。 5.努力提高英语教学质量,争取六年级毕业考试取得优异的成绩。 6、创编,学习英语字母操,争取这个学期,所有英语老师都能掌握。 三、本学期工作重点、措施 1、备课、上课。认真钻研新课标、教材,分析学生实际,备课时认真制定教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡,突出针对性及实效性,提高教师的反思能力,以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。

充分利用课堂这个教学的主阵地,以学生为中心,发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。,指导于实践,并认真写出心得体会。 2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动,如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人,内容充实,尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。 3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划,我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多,如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛,五年级英语书写比赛,英语阅读教学案例评比等等。 4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论,不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校,县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”,大家相互学习,多学习多反思,齐心协力,共同成长。积极参加课题研究工作,在教学实践中不断总结和反思自己的教学,将课题研究和教学实践有机地结合来,提高自己的教学效果和理论水平。 5、各年级具体工作 三年级重点工作: a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外,能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。 b.英语学习习惯的培养。 四年级教研重点: a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。

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