《新闻两则》同步练习2

新闻两则同步练习

一、基础部分

1.下列词语加点字的注音全部正确的一项是( )

A.横．渡(hénɡ) 歼．灭(qiān)

B.锐不可当．(dānɡ) 要塞．(sài)

C.阻遏．(jié) 鄂．(è)

D.绥靖

．．(suǐjīnɡ)

2.下列句子中错别字最多的一句是( )

A.国民党反动派政府依然负隅顽抗。

B.渡江战役打得非常急烈。

C.国民党拒决签定国内和平胁定。

D.杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战残败，又逃到了葫芦岛。

3.一则消息通常不可少的三部分是( )

A.标题主体结尾

B.标题导语主体

C.标题时间正文

D.标题时间人物

4.填空。

（1）新闻结构的五部分包括_________、_________、_________、_________、_________。

（2）新闻的六要素包括_________、_________、_________、_________、_________、_________。

阅读下列文字，完成5~8题。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

5.与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明对比的词语有哪些？这些词语表达了作者怎样的思想感情？

6.文中“此种情况“是指________________________________。作者在分析造成“此种情况”的原因时，前一个略写，后一个详写，这样安排材料有什么作用？

7.选文主要运用的表达方式是( )

A.记叙说明

B.记叙议论

C.议论抒情

D.说明议论

二、提高部分

阅读下列文字，完成8~16题。

本报华盛顿1月28日专电记者张允文报道：今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。

……

美国宇航局官员表示，在搜集和彻底研究全部数据之前，他们对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。然而据来自宇航局的消息，宇航局的专家们把注意力集中于

航天飞机的两个固体燃料助推器和庞大的主燃料箱上面。据研究了录像带的专家说，问题可能出现在外挂燃料箱上。燃料箱中存放着200万升液态氢和液态氧，用以推动航天飞机进入轨道。爆炸时，外部燃料箱的尾部首先断裂，把两个固体燃料助推火箭猛推到相反方向。有的专家认为，助推器有燃料外泄的迹象。

8.选文第一段电头部分都交代了什么？

9.选文第一段电头之后的文字是这则新闻的__________________________。

10.“这是美国宇航史上最严重的一次事故”这句话中，“这”指代的内容是什么？

11.选文第一段明确说明“1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过爆炸”，为什么又说“美‘挑战者’号航天飞机升空后爆炸，是发生在空间的第一次大灾难”呢？

12.用一句话概括第一段的意思。

13.美“挑战者”号航天飞机升空爆炸后，美国宇航局官员表示了什么态度？

14.对美“挑战者”号航天飞机爆炸的原因，宇航局的专家们作了几种推测，各是什么？

15.选文第二段中哪些语句表明事故原因未有定论，只是推测？

16.用一句话概括第二段的意思。

三、试一试

17.简析下面对话的言外之意。

50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派

克钢笔放在桌上。

记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美

国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔啊，那可话长了。这不是一支普通的笔，

而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得很有意义，就收下了贵国这支笔。

(1)美国记者：________________________________________________________________

(2)周总理：__________________________________________________________________

参考答案：

一、1.B（A.歼jiān；C.遏è；D.suíjìnɡ）

2.C

3.B

4.略

5.英勇善战，锐不可当。藐视敌军，赞扬我军。

6.敌人纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱详略得当，略写点明我军渡江英勇善战是不言而喻的，详写则有力证明我军发起渡江战役在政治上完全正确。

7.B

二、8.交代了通讯社名称、发电时间及记者姓名。

9.导语

10.“挑战者”号航天飞机在升空1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。

11.因为阿波罗飞船的爆炸是在发射台上，并没有升空；而“挑战者”号是升空后在空间爆炸的，所以说是“发生在空间的第一次大灾难”。

12.概述“挑战者”号爆炸情况及事故严重的程度。

13.在搜集和彻底研究全部数据之前，美国宇航局官员对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。

14.两种：燃料箱尾部断裂；助推器燃料外泄。

15.“据……专家说”“可能”“有的专家认为……的迹象”等词语表明事故原因未有定论，只是推测。

16.报道事故原因的调查情况。

三、17.（1）中国连派克钢笔都生产不出来。（只要答出讥讽之意即可）

（2）钢笔是战利品，这支钢笔是美国的耻辱，是美国败于中朝人民之手的明证。（只要答出针锋相对之意即可）

1、新闻两则公开课教案

《新闻两则》教案5 教学目标： 知识目标：了解新闻相关知识。 能力目标：把握新闻的内容及结构特点。 情感目标：了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 教学重点：理解新闻内容，把握战争的主题。 教学难点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 课时按排：二课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为"新闻"。 二、介绍新闻： 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。 一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。 三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。介绍写作背景并背诵毛泽东《七律·人民解放军占领南京》 七律·人民解放军占领南京。毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介： (1)时代背景简介 1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解

《新闻两则》导学案带答案

一、导入新课。 古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？ 【小结】对，那是因为现代媒体——广播、电视、报纸等每天为我们及时提供了“新闻”。老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。那么，同学们了解最新的新闻吗？举例：云南干旱、玉树地震、世博会、 好的，下面请你听一段新闻录音，然后告诉同桌，你听到了什么内容？试着对你的搭档说说。【播放录音】 二、预习检测。 1、注意加点字词的读音。 负隅．( )顽抗撰．( )写区域．( ) 芜．( )湖歼．( )灭 溃．( )退荻．( )港鄂．（）豫．（）绥靖 ．．（） 阻遏．（）管辖．（）锐不可当．（）上当．（）要塞．（）瓶塞．（）阻塞．（）堵塞．（） 2、解释下列加点词语 负隅顽抗： 悍然拒绝： 锐不可当: 业已： 3. 关于作者： 作者介绍：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的、、军事家。

【设计理由】（1）通过预习积累相关的生字词。（2）通过搜集资料，让学生养成自主探究的习惯。(3)培养学生互助合作的能力。 【使用说明】个人整理——二人交流——以组汇报——教师点拨 三、学习探究： （一）整体感知： 1.朗读课文。对照书上的示意图，标出三路大军渡江图进一步了解三路大军渡江战役的经过。 2.完成后提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。 （两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过） 3.叫一位同学起来复述，其他同学指出其复述的不确之处。 【设计理由】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。 总结：主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。 （二）借助问题，传授新闻结构的知识。 请同学们用三种方式把课文的内容表达出来： A、用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。 B、用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。 C、用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。 （明确新闻的结构特点——必须具备标题、导语和主体，有的还有背景和结语。） 一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力，是新闻的眼睛（板书眼睛）。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！ 导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容，是新闻的核心（板书核心）。这则新闻的前两句是“导语”，从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。

1新闻两则

1 新闻两则 一、教学目标 1．知识和能力目标： 了解新闻的有关知识。 2．过程和方法目标： 培养阅读新闻的能力。 3．情感态度和价值观目标： 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重难点 重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。 难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 三、教学课时 2课时 四、教学方法讲授法、探究法、自读法 五、教学过程 第一课时 教学内容：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。学习第一则新闻。 （一）导入 你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。 （二）新闻的知识 1.什么是新闻 ? 新闻指的是“新近发生的事情”。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。狭义的新闻也叫消息。【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。】 2．新闻的特征 a)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。 b)报道迅速及时。 c)简明扼要。 3．新闻的六要素 通常人们把五个W叫做新闻的五要素， When——何时，Where——何地，Who ——何人，What ——何事，经过Why ——何故。 新闻的六要素 人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果 新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。 4.消息的结构 A.标题

人教版八年级上册《新闻两则》随堂练习及答案

人教版八年级上册《新闻两则》随堂练习及答案 《新闻两则》随堂练习来源初二版2013年第33期设计/丁伟延1.下列词语的注音和解释完全正确的一项是（）A.横渡(hénɡ) 歼灭(qiān)溃退（kuì）B.要塞(sài) 管辖（xiá）锐不可当(dānɡ)C.阻遏(jié) 督战（dū）杜聿明（yù）D.绥靖(suǐ) 逃窜（cuàn）二十八宿（sù）2.选择恰当的词语依次填在横线上，正确的一项是（）去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区(鄂豫区)、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区(即皖东一带) 和了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地了豫皖苏军区老根据地。A.歼灭恢复建立扩大B.歼灭建立恢复扩大C.扩大恢复建立歼灭 D.扩大建立恢复歼灭3.选出表达方式不同类的一项是（）A.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。B.和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。C.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。D.至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。4.填空。（1）新闻结构有五个部分，即、、、、。其中是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对内容的进一步扩展和阐释。（2）新闻具有性、性、性等特点。5.根据提示对下面语句进行赏析。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。赏析：运用了比喻的修辞手法，将建立的根据地比喻成“ ”，将扩大了根据地比喻成“ ”，将根据地巩固了比喻成“ ”，将赢得人民群众衷心的拥护比喻成“ ”，形象地说明了根据地日益壮大，生气勃勃的状况。【第33期第2版《〈新闻两则〉随堂练习》参考答案】1.B 2.A 3.C 4.（1）标题导语主体背景结语导语主体导语（2）真实时效简明5．树木、森林生了根枝叶茂盛

八年级语文上册《新闻两则》教学设计

八年级语文上册《新闻两则》教学设计 教学目标： 1．知识和能力目标：了解新闻的有关知识。 2．过程和方法目标：培养阅读新闻的能力。 3．情感态度和价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 教学重难点： 重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。 难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神教学课时：1课时 教学方法：讲授法、探究法、自读法 教学过程： 一、导入 (教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 二、整体感知 1．教师板书课题，出示学习目标。 2．教师检查预习字词情况，布置思考题： 3．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 4．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 5．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)

教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 三、合作探究 教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 讨论后明确： 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 四、拓展延伸 教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。默读第二则新闻，理清记叙的六要素。 运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?

《新闻两则》 1

《新闻两则》 1 新闻两则 ●教学目标 把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。 综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 ●教学重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会 准确精练的语言。 ●课前准备 预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。 学生每人准备一份当天的报纸。 教学内容 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 (学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点) 教学设计 导入(导入课文的方式可根据需要设定) (教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 (或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知 教师板书课题，出示学习目标。 教师检查预习字词情况，布置思考题： 快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺 序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要

《新闻两则》自读理解卷

《新闻两则》自读理解卷 【自读目标】 1、知识目标： 有关新闻的基本常识。 2、理解目标： 新闻主体内容及其安排(包括背景、结语)与新闻中心的关系。 【试卷内容】 一、整体把握 1、新闻就是及时快速、简要明了、真实准确地报道社会上最新发生的事件的实用文体。它的主要特点可概括为_______。其中_______是新闻的生命。 2、新闻的六要素也就是_______的六要素，即_______、_______、_______、事件的发生的_______、_______、_____。 3、新闻的结构通常包含_______、_______、_______、_______、_______五个部分。 4、《人民解放军百万大军横渡长江》导语部分是第___句。《中原我军解放南阳》导语部分是第___句。 5、第一则新闻主体部分具体介绍了三路军渡江情况，它们分别是____军、____军、____军;各层的起始语句分别是_______，_______，_______。(只需填分句) 6、第二则新闻主体部分详细介绍了我军解放南阳的背景，这些文字是_____。

7、简单分析题(前两小题任选其一，后两小题任选其一)： ⑴以本文的任一则新闻为例，说明新闻的三大特点之一。 ⑵以两则新闻的任一段叙述文字为例，介绍新闻写作必须注意的六个要素。 ⑶本文两则新闻的作者都是毛泽东，古人云：“文如其人”。毛泽东作为一位高瞻远瞩的政治家，一位指挥若定的军事家，文章也自然具有高屋建瓴的气势，你从两则文章的哪些内容安排上能看出毛泽东作为政治家、军事家的战略眼光。(以某一则为例。) ⑷第一则新闻主体部分介绍的东西两路军同日同时发起渡江作战，为什么作者先介绍西路军? 二、片段阅读理解 (一) 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，(A)扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并(B)江阴要塞，(C)长江。我军前锋，业已(D)镇江无锡段铁路线。 (附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江) 1、A、B、C、D处应填入的词语依次是()、()、()、()。

1 新闻两则

1 新闻两则 教学目标： 1、掌握重要字词，了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、阅读课文，把握新闻的特点、结构，理清内容，层次。 3、体会语言的准确、简洁。 4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、掌握新闻的有关知识。 2、学习《人民解放军百万大军横渡长江》，在感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学过程： 一、创设情景，走进新闻。 上课之前，老师先问大家一个问题，2008年北京奥运会，中国代表团共得了多少枚金牌？（金51银21铜28 ）你到过北京吗？怎么知道的？（看电视）还真应了中国的那句古话：秀才不出门，能知天下事。我们要想知道社会生活中发生了哪些重大的事情，有哪些办法？（看报纸、电视或者广播里发布的消息。）那么，社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。就你所了解，觉得新闻这种文体有什么特点呢？2008年的奥运会，今年才报道可以吗？去年的“5·12”大地震，为了不让大家知道，干脆不报道可不可以呢？ 教师总结：新闻这种体裁有三个特点：真实性、及时性、简明性。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报

道。”二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。补充一点：“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。 二、走进新闻——新闻记叙“六要素”和结构“五部分”。（课后练习一、二题有介绍） 新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。） 新闻的基本结构：标题、导语、主体（这三部分是每篇新闻必有部分）、结语、背景（有时暗含于主体中）。 标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。 三、新闻朗读，整体感知。 1、检查预习：芜（wú ）湖荻（d?）港锐不可当（d ?ng ）要塞（sài ） 溃（kuì ）退督（dū ）战歼（jiān ）灭 2、学生朗读课文，根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起，—————————课文最后。 第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。

1.《新闻两则》研讨与练习 【课后练习题】

1.《新闻两则》研讨与练习【课后练习题】 一、阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。试分别理清这两篇新闻的六要素。 设题意图是让学生运用新闻六要素知识整体把握两则新闻的内容。 《人民解放军百万大军横渡长江》 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。 经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。 《中原我军解放南阳》 人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。 经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

二、阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。 本题传授新闻结构知识，要求运用知识，就主要的两点具体分析一则新闻。 其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。 三、朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。 1、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。 2、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 （提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。） 1、结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。 2、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 （提示：注意比较语句的感情色彩。） 1、我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 2、我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。

新闻两则

《新闻两则》教学设计 课文分析：这两篇消息都是由领袖亲自撰写，第一则及时报道了当时渡江战役的战况，作者写此文要达到的目的是：给全国人民以信心，给全军将士以鼓舞，同时对瓦解敌军斗志起到一定作用。第二则消息报道的是我军解放南阳在军事上的重要意义，是国内革命战争的一个转折点，毛主席以解放南阳辐射到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，目的仍然是鼓舞解放区的军民要树立信心，乘胜前进。这两篇新闻的学习方式上可以为：详学一篇，略学一篇；或讲授一篇，自学一篇。前者为详，后者为略。这两课的学习目标可以概括为：①理清本则新闻记叙的六要素（叙事性作品）；②辨识新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）；③体会新闻的特点；④探究疑难问题。 导学提纲： 第一课时详学《人民解放军百万大军横渡长江》） 一、比较导入： 毛泽东不仅是一位伟大的军事家，而且是一位出色的诗人。《七律·人民解放军占领南京》就是反映人民解放军胜利渡江攻占国民政府首都南京的历史事实。师范读此诗。 钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而康。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 人民解放军“百万雄狮”是在什么时间、什么地点、怎样渡过长江天堑的呢？让我们一起来学习毛泽东主席亲自撰写的一则新闻。 二、朗读课文，理清记叙要素。即明了记叙的人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。学生回答后，明确为：①人物：人民解放军百万大军；②时间：从20日夜起；③地点：1000余华里的战线；④事件起因：人民解放军要横渡长江，进而解放全中国；⑤经过：三路军横渡长江；⑥结果：人民解放军全线告捷。 三、析读课文，辨识消息的结构。 师述：本文是一则新闻，新闻体裁有它的特点。下面我们从新闻体裁的角度研读课文。 1、新闻是对最新发生的重要事件的报道。请大家迅速回答：如果要用一句话简洁地说出这则消息的内容，这句话是？（学生：人民解放军百万大军横渡长江）对，这就是新闻的标题。我们可以发现，读新闻报道，要概括报道的事件，最省事的办法就是阅读标题。标题是新闻的眼睛。平时读报纸，通常是展开报纸扫一眼标题，根据标题选择感兴趣的新闻，再作细致阅读。不感兴趣的新闻，会一晃而过，或者根本不读。这就是标题的重要性。同样，跟作文拟标题也要考虑这一点。标题可以有三个结构：引题、正题、副题。不一定每则新闻都有这三个题目，但正题是必不可少的。 2、如果要用一段话说出这则新闻的内容，这段话是？（学生：“人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域”）对，这就是新闻的导语。从这里可以看出，我们在看了标题之后，如果还想进一步知道新闻的主要内容，可以再读读新闻开头的一两句话，也就是读一读这则新闻的导语。 3、如果要细腻地介绍这则消息的具体内容，这些具体内容应是从“？”到“？”？（20日夜起业已切断镇江无锡段铁路线）我们读报纸的时候，读了导语，对新闻的主要事实已经有了初步了解，如果有进一步深究的兴趣，可以继续往下读，导语之后就是新闻的“主体”部分，它是新闻的中心部分，集中细致地叙述新闻事件。 4、请同学们齐读主体部分。通过阅读，你知道有哪些部分参战吗？（中路军、西路军、东路军）请同学们给主体部分划分为三个层次。问：如果按照一般的思路，要么从东往西写，要么从西往东写。但本文却先写中路军，再写西路军，然后又回过头去写东路军，这是不是逻辑顺序不清晰？作者为什么这样安排？ 引导：中路军首先发起渡江战役且最先突破敌防，所以先说；西路与东路同时作战，但西路

2019-2020年人教版8年级上册语文同步练习题及答案《新闻两则》同步练习1

2019-2020年人教版8年级上册语文同步练习题及答案《新闻两则》 同步练习1 一、给下列加粗的字注音 溃（）退歼（）灭当（）真锐不可当（）荻（）港纤（）维芜（）湖要塞（） 殷（）督（）战无锡（）阻塞（） 二、填空 1．新闻又称________，它________、________地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。 2．一篇新闻稿主要包括________、________和________三个部分。从表达方式上看，它以________为主，也可以适当穿插________。 3．选词填空 ①和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷________（A．溃退 B．溃败 C．溃逃），毫无斗志。 ②此处敌军抵抗较为________（A．顽固 B．顽强 C．坚强）。 ③我已________（A．战胜 B．消灭 C．歼灭）及击溃一切抵抗之敌。 ④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸地区，正在向南________（A．扩大 B．发展 C．扩展）中。 三、判断 1．对本文标题和导语分析不正确的一项是 [ ] A．本文的标题点明了军名、军队的数量，并概括了事件。 B．导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。 C．导语和标题扣得很紧，导语是标题的扩展和具体化。 D．导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江作战的热烈气氛。 2．对本文中第⑧⑨句议论的用意理解不正确的一项是 [ ] A．赞扬我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概 B．揭露国民党反动派拒签和平协定的反动本质 C．说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能 D．分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因 四、阅读与简析

《新闻两则》教案

原文 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 [新华社长江前线二十二日二十二时电]人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德[2]、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯[3]二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 《新闻两则》教案 [教学目标] 1、了解新闻特点，把握记叙的六要素； 2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 [教学重点] 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 [课前准备] 1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 二、整体感知 1、教师检查预习情况 溃退（kui）锐不可当（dang）业已 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 3、再读课文，理清记叙的六要素： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役 经过：三路大军横渡长江 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区

新闻两则

《新闻两则》导学案(人教版八年级上册第一课) - 1 新闻两则 【学习目标】 1、了解新闻的特点，复习记叙文六要素的有关知识，把握新闻的主要内容。 2、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。 3、养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。 【学习重难点】 1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 【学习流程】 1、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。 2、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。 3、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。 区域（）溃（）退锐（）不可当歼（）灭 要塞（）绥靖（）阻遏（）管辖（）逃窜（）4、常识填空： 新闻，又叫，它的结构通常包括、、、、五部分，其中必不可少的三部分是、、。新闻写作必须注意记叙的六要素： 、、、、、。 5、在课文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。 6、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容： 第一则： 第二则： 7、精读第一则新闻，思考： （1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？ （2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 8、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。 9、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。 10、能力提高：渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。两则联合起来读,可以更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。

新闻两则教学设计1

《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿 尊敬的各位评委： 大家好！今天我说课的内容是八年级语文的一篇讲读课文——《人民解放军百万大军横渡长江》。敬请批评指正！ 教材分析： 1、教材的编写意图、地位和作用 《人民解放军百万大军横渡长江》位于人教版语文教材八年级上册的第一单元。本单元以战争为主题组元，与以爱为主题组元的第二单元形成了紧密的情感联系：学生通过感受战争的残酷，从而更加珍惜有爱的世界。单元训练的重点是注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价；努力提高阅读的质量和速度。《人民解放军百万大军横渡长江》是该单元的第一篇课文。 《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。本文可以说是教材中的常青树，但以往它都是出现在新闻通讯单元，教学中也只注意新闻体裁的特点。新教材中，这篇文章成了以战争为主题组元的第一单元的开篇，因此教学中既要抓住新闻特点，也不能忽略战争主题。这两点也将构成教学的要点。 2、教学目标 根据教材特点和八年级学生首次接触新闻这种体裁的实际，以及八年级学生的心理特征，认知规律等，我确定以下教学目标： 知识与能力 1、了解新闻的一般知识。 2、理解文章内容，重点掌握消息的要素和基本特点。 3、体会本文语言的特点。 4、培养阅读，写作消息的能力。 过程与方法 自主合作探究，在反复的阅读品味文章，激发情感。 情感态度与价值观

1、感受文章气势，学习人民解放军英勇无畏的革命精神。 2、认识渡江胜利的历史意义，认识人民解放军为中国革命事业所建立的丰功伟绩。 （因为学生初次见识这种体裁，而新闻又是生活中常见的一种文体，所以我将教学的重点确定为：） 教学重点： 通过分析新闻，把握新闻要素、结构和特点，培养阅读写作消息的能力。 （毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖，更是一位了不起的语言艺术大师。他的文章不仅语言准确简洁，感情色彩鲜明，而且气势非凡，就连一则简短的消息也写得豪情万丈，雄浑有力。但要学生在短时间内体会到这些，仍有一定的难度。） 教学难点： 体会本文语言的特点 学情分析： 经过一年的初中阶段学习，八年级学生掌握了一定的读书方法；他们的思维也日趋成熟；八年级是学生初中阶段成长的特殊时期，心理学家的研究表明，初中二年级是中学阶段思维发展、品德发展的质变期，他们的思维与品德既可能向积极方面变化，也可能向消极方面变化；另外，这篇文章讲述的是中国近代历史上的一次重大战役，而学生的中国近代历史知识储备有限，对当时的时代背景不是很了解。 教法与学法： （过渡）为了体现教师为主导，学生为主体的教学方式，充分调动学生，让不同层次的学生都能主动参与学习，使课堂活起来，本课尝试多种教学方法的有机结合，以优化课堂教学。 教法：新课标指出：语文教育具有实践性的特点，其基本方式是听、说、读、写。语文教学千法读为本。在教学中，我将尝试多种阅读方式：听录音整体感知，默读课文感悟作品内涵，模仿播音感受文章气势。以此来培养学生语感。鼓励学生读出自己的见解，与文本对话，理解文章的内涵。由于学生初次接触此类文体，加上历史知识缺乏，我将适时对文体知识、历史背景资料进行精讲。注意自主合作探究的学习方式并予以适当的启发和点拨，使学生自主学习能有的放矢。 学法：阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程，学生与文本之间的对话可以通过读、品、议、悟、辩、入等多种方式进行。教学过程：

《新闻两则》导学案及答案

《新闻两则》师生共用导学案 执笔：徐春红学习时间：班级：姓名： 【学习目标】 1、了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。 2、品读文中生动、准确、精辟的语言。 3、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。 【学习重点】 把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。【预习导学】 1、常识填空。 ①新闻，又叫________，它的结构通常包括________ 、________ 、________ 、________ 、________ 五部分，其中必不可少的三部分是________ 、________ 、________ 。 ②新闻写作必须注意记叙的六要素：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 。 ③新闻的特点是观点________ 、内容________ 、报道________ 、语言________ 。 2、时代背景及作者简介。 《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。 《中原我军解放南阳》中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。 作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。 3、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。

《新闻两则》 教案教学设计(人教版八年级上册)

《新闻两则》教案教学设计(人教版八年 级上册) 教学过程： （一）导语： 同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世 界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？ 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足 不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的 新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我 们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们 重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 （二）揭题解题 （三）学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背 景知识）。读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。 识记重点字词： 鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠 荡气聿闱乡 【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。 （四）朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图， 进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。 （五）两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的

经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。 （六）教师出示一张较大些的渡江战役示意图（或对照 教材也可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述， 其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。 【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡 江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。 中路军 西路军 东路军 （七）借助问题，传授新闻结构的知识。 １、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？（第 1句、第2句） ２、有没有哪一句能够概括全文主要内容？（标题：人 民解放军百万大军横渡长江） ３、教师讲知识： （１）这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般 是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。 （２）新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学 们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战

1.新闻两则

第一课《新闻两则》导学案 主备人：备课时间：上课时间： 【学习目标】 知识目标： 1.理解，积累文中词语。 2.体会新闻的特点，明确新闻结构的五个部分。 能力目标： 1.整体感知课文内容，培养在阅读中筛选要点的能力。 2.体会两则新闻的不同语言风格。 3.养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。 情感态度与价值观： 认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。树立爱祖国，爱人民的坚定信念。 【学习重难点】 1.把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 2.了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 【教学方法】 1.话题导入法 2. 筛选要点阅读法 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一．导语： 二．自主预习： 1.当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。 区域（）溃（）退锐不可当（）歼（）灭要塞（）绥（）靖（）阻遏（）管辖（）逃窜( ）阌（）乡聿（）濂（）鄂（）豫（） 2.常识填空：

新闻，又叫，它的结构通常包括、、、、五部分，其中必不可少的三部分是、、。 新闻写作必须注意记叙的六要素：、、、、、。 3.作者简介： 毛泽东： 二．问题探究： 在课文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流 1.分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容： 第一则： 第二则： 三．当堂检测： 厦门拟到墨西哥办中医学院 厦门市中医院有望与墨西哥瓜达拉哈拉市合作，在该市开办中医学院和中医医疗保健机构。 记者昨日获悉，目前墨西哥方面已正式邀请厦门市政府与医院代表到墨西哥进行市场调研与合作考察。 据悉，由厦门中医院与瓜达拉哈拉市合作，开办中医学院和中医医疗保健机构事宜，是由美国永嘉公司董事长黄永平先生提议并出资的，目的是宏扬传统中医药文化，扩大厦门市与瓜达拉哈拉市两个友好城市的医学交流。 1.概括这则新闻的主要内容。 教后反思：

第一课《新闻两则》习题

人教新课标八年级语文上册第1课《新闻两则》练习题 （一） 一、基础知识 1.给加粗字注音： 绥靖区（）歼灭（）锐不可当（）击溃（） 2.分析第一则文章标题，回答问题： 所记的对象： 所写军队的数量： 所叙的地点： 最有气势的两个词： 主要特点： “百万大军”是不是虚指，何以见得： 3.新闻的结构主要包括、、三个部分。新闻的最主要特点是 4.联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪句好，为什么？ ①我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 ②我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。 (提示：注意从语言的生动形象性上比较。) 5.区别下句中加点的词： 在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。 6.在下列句子的重读词语下加点。 ①人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 7.选出表达方式不同类的一项（） A.人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 B.和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 C.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。

D.至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。 8.为下面这则新闻主体部分的内容，拟一条一句话新闻：（不超过30字） 溪洛渡和向家坝是金沙江上拟建设的两个梯级电站，其水电资源分别是1200万千瓦和600万千瓦，两者之和接近三峡工程，已经列入国家开发计划。金沙江中段和下段一共可以建12个梯给电站，总装机接近6000万千瓦，是三峡工程的3倍多。 三峡总公司已经被确定为溪洛渡和向家坝两个项目开发的主业单位。他们计划在2001年底完成溪洛渡电站的可行性研究，并报告国家审查；2003年完成向家坝项目的前期工作，以期在三峡 工程结束时，根据电力市场和资金平衡情况，进行有序开发，实现建设三峡工程、开发长江流域的目标。 二、阅读理解 （一） （新华社长江前线2月2日22时电）⑴人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。⑵西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。⑶20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。⑷21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑸至发电时止，该路35路万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。⑹这一路现已占领贵池、殷 家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑺和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑻此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 ⑼国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑽战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。 9.画线部分被称为，它交待了、发电地点和等三个要点。其作用是：表明材料，报道及时。 10.本文导语部分是第句。 11.第五句中“至发电时止”换成“现在”好不好，为什么？ 12.第八句中的“此种情况”是指。