谈物理教学中学生创新能力的培养

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谈物理教学中学生创新能力的培养

作者：陈永梅

来源：《甘肃教育》2015年第22期

【关键词】物理教学;科技创新大赛;创新能力;

培养

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）22—0117—01

创新对个人良好素质和人格的形成和发展具有重要作用。一个人如果缺乏创新能力，在

事业上就不可能有大的拓新和发展，不能取得巨大成就，只能是固步自封。一年一度以“体验、创新、成长”为主题的青少年科技创新大赛，则为培养和激发学生的创新思维和创新能力搭建了平台。下面，笔者谈一谈如何以科技创新大赛为平台，培养学生的创新能力。

一、结合物理学史和当今物理学前沿科学激发学生情感，引起学生兴趣，增强他们的创新意识

目前，新教学大纲对物理学史和物理思想方法的考查，强调了科学家们对物理规律形成

过程的探索与心路历程。因此，教师在平时的辅导教学中应向学生重点描述，暴露科学家的思维过程，让学生经历知识发生、发展的过程。

例如，教学“伽利略对自由落体运动的研究”一课，笔者通过介绍伽利略对自由落体这一日常现象的研究，提出设想，发现问题并解决问题，从而实现对学生创新意识的培养。

又如，用打点计时器测匀变速运动也不再是传统的先推结论△s=aT2，再用纸带验证的方法，而是通过连续三节的实验课让学生用打点计时器测速度和速度变化，由此得到匀变速速度变化规律。

二、切实开设好选修课、活动课，培养学生的探索精神和猎奇兴趣

现代科学技术突飞猛进，各类边缘学科和综合学科的兴起，要求学生必须具有较广博的

知识基础，这样才能融会贯通，有所创新，有所作为。因此，在选修课上，教师可以向学生介绍最新科技动态和新技术，拓宽学生的知识面，激发学生的求知欲，鼓励学生主动学习和探索;也可以把学生带进实验室，让学生自己动手，这样有利于发挥学生的主动性、自主性和独创性。笔者的一位学生，平时不爱学习，对电脑很感兴趣。笔者发现后，便有意和他多讨论逻辑电路、电脑编程、火灾报警器等相关知识，并适时提出一些程序设计任务要他去完成。在完成任务的过程中，他才发现自己不会电路图，又不会准确计算，逼得他下决心学习相关知识。结