《和声学》自评报告

《和声学》课

辽宁省高等学校精品课自评报告

沈阳音乐学院作曲系

理论教研室

二00五年七月

第一部分课程简介

和声学教学源于西方音乐文化中的一种多声部写作的系统

性理论，从传统的大小调功能性和声理论建立之初到现在，已有280多年的历史，经过西方古典主义——浪漫主义的历史渐进，和声学理论体系也在不断地完善、不断地丰富和复杂，直至19

世纪后半叶——20世纪初由晚期浪漫主义和声语言的量变——

现代主义和声思维的质变，和声学在一般意义上就分成了两个大的部分或成体系，即传统和声学与近现代和声技法，在近现代和声技法这一系统中，又往往贯穿或安排出民族调式和声的内容。

在一般教学的初级环节都以西方大小调功能体系的传统和声学理论作为教学的基础，在这一阶段的教学环节中，使学生熟练地掌握以三度叠臵结构为主的和弦材料；结构的特性；和弦之间功能的关系系统；声部运行的条件与规律，传统调性间的关系以及衔接的技术与调性布局的一般原理；半音体系的形成、分支、运用等技巧，熟练掌握古典主义以来到浪漫主义中期的和声语言与和声写作的技术。在此期间不仅完成和声学教学中的各阶段四部和声写作的习题，还要大量阅读、分析、研究调性音乐以来的

经典的音乐文献通过文献的阅读、分析、研究从而达到从理论到实际创作运用的紧密联系。

在熟练掌握古典音乐时期乃至浪漫主义时期音乐中的和声语言的运用规律和技术后，还应全面了解和重点掌握20世纪以来多元化、个性化的现代主义音乐思潮影响下的和声语言特征、众多音乐流派或体系的理论与技法。通过大量的、经典作品的分析研究，完成这一阶段的内容，使学生在理论上和创作实践中充分理解和熟练掌握与运用近现代和声语言的技能。在此同时，还必须贯穿和分段安排有关我国民族音乐的旋律、调式、结构特征的内容，通过了解和掌握我国民族音乐的语言结构和特征，融汇西方多声部思维的某些技术形成一整套相对完善的、较为系统化的民族调式和声理论与应用的体系。使和声学这一西方音乐文化中的理论体系逐渐中国化、民族化。

和声学虽然是一门理论性极强的学科，逻辑的严密性、组织的完整性、内容的连贯性、体系的稳定性堪称所有作曲技术理论课程之首。但是，在和声学的教学环节和实践中，完全脱离实际创作的理论是毫无价值的。因此，如何解决和声学教学与作曲创作之间的理论与实践的关系，是一个十分重要的，也是十分艰难的工作。首先解决问题的关键是教学观念上的更新，不能再依靠以往教学的经验和习惯一味地追求规则的沿用，多从创作实践的范例中启发学生的灵感，激发他们的创作欲望。在完成和声学习题写作的同时研究分析相应阶段的经典音乐作品，从作品中加深

对所谓规则的理解；另外教学过程中还要使书面作业构成多样性的特点，四部和声写作习题之外，尽可能安排织体写作的训练；为不同主题动机进行不同技术发展的写作训练；二声部、三声部甚至多声部训练的内容等等。总之，以理论为基础；以创作实践为目的的教学理念已经形成了和声学教学改革的必然途径。和声学这门作曲技术理论课现已成为我院各系学生中最喜欢学习的课程之一。

该课为我校全日制本科大一新生必修课程，总计36学时，其中课堂授课36学时，教师批改作业和课堂解题形式二者结合的形式，检验学生学习的情况和问题。目前，“和声理论”教研室共有专职教师5人，其中教授1人，副教授1人，讲师1人。博士在读1人，硕士学位3人。平均年龄36岁。这是一支积极进取，精诚协作，爱岗敬业，业务能力强，综合素质高的年轻队伍。经过十几年的课程建设，“和声学”这门较艰深的作曲技术理论课现已成为我院各系学生中最喜欢学习的课程之一。

第二部分自评方式

一、教研室成员共同学习辽宁省教育厅关于精品课建设的文件，认真分析《辽宁省普通高校精品课程评估指标体系》，领会文件精神，掌握评估原则。

二、教研室成员参照《辽宁省普通高校精品课程评估指标体系》和学院“精品课程评审指标”自评，并提交全部佐证材料。

三、所在系组织专家组审议、复核、评定打分结果，择优报送学院教务处。

四、学院专家经审核、评定，报送省教育厅。

第三部分自评结果

一、教学队伍

（一）教师风范

教研室全体教师都能以教学工作为首位，并努力参与学术研究工作，为人师表，治学严谨，从严治教，教书育人，有强烈的敬业精神，教学质量高，重视对学生的全面培养，严格执行各项规章制度，从无教学差错，多年来教研室教师中曾获省级教学成果奖、国家级教学成果奖、院精品课程以及大量的学术论文奖项和各类国家级、省级作品创作奖项。

（二）教学队伍结构及素质

我教研室共有教师5人。其中：教授1名，副教授1名，讲师1名，助教2名

1 、教授1人，博士在读教师1人，比例为40%。

2 、高级职称教师2人：王进，教授；刘聪，副教授，比例为40%。

3 、高级职称教师年龄分别为49岁、48岁，平均年龄为48.5岁。

（三）教师教学改革与教学研究

1、高级职称教师授课率100%。

2、指导研究生的教师1人，比例为20%。

3、科研立项和成果。近年来，教师们在省级以上刊物发表学术论文18篇；个人专著1部；正在主编教材1部；主持和参与省级以上科研课题3项。人均发表教学、科研论文多于1篇，参加科研的教师比例为90%。

（4）学术活动情况。校内定期开展学术活动；经常参加国内外学术会议并宣读论文。如参加“全国和声理论暨教学研讨会”并宣读论文《多元音乐风格的冲撞与整合》；教师开展学术活动平均每年10次。

二、教学内容

（一）课程内容

和声学教学源于西方音乐文化中的一种多声部写作的系统性理论，从传统的大小调功能性和声理论建立之初到现在，已有280多年的历史，经过西方古典主义——浪漫主义的历史渐进，和声学理论体系也在不断地完善、不断地丰富和复杂，直至19世纪后半叶——20世纪初由晚期浪漫主义和声语言的量变——现代主义和声思维的质变，和声学在一般意义上就分成了两个大的部分或成体系，即传统和声学与近现代和声技法，在近现代和声技法这一系统中，又往往贯穿或安排出民族调式和声的内容。

在一般教学的初级环节都以西方大小调功能体系的传统和声学理论作为教学的基础，在这一阶段的教学环节中，使学生熟练地掌握以三度叠臵结构为主的和弦材料；结构的特性；和弦之

间功能的关系系统；声部运行的条件与规律，传统调性间的关系以及衔接的技术与调性布局的一般原理；半音体系的形成、分支、运用等技巧，熟练掌握古典主义以来到浪漫主义中期的和声语言与和声写作的技术。在此期间不仅完成和声学教学中的各阶段四部和声写作的习题，还要大量阅读、分析、研究调性音乐以来的经典的音乐文献通过文献的阅读、分析、研究从而达到从理论到实际创作运用的紧密联系。

在熟练掌握古典音乐时期乃至浪漫主义时期音乐中的和声语言的运用规律和技术后，还应全面了解和重点掌握20世纪以来多元化、个性化的现代主义音乐思潮影响下的和声语言特征、众多音乐流派或体系的理论与技法。通过大量的、经典作品的分析研究，完成这一阶段的内容，使学生在理论上和创作实践中充分理解和熟练掌握与运用近现代和声语言的技能。在此同时，还必须贯穿和分段安排有关我国民族音乐的旋律、调式、结构特征的内容，通过了解和掌握我国民族音乐的语言结构和特征，融汇西方多声部思维的某些技术形成一整套相对完善的、较为系统化的民族调式和声理论与应用的体系。使和声学这一西方音乐文化中的理论体系逐渐中国化、民族化。

和声学虽然是一门理论性极强的学科，逻辑的严密性、组织的完整性、内容的连贯性、体系的稳定性堪称所有作曲技术理论课程之首。但是，在和声学的教学环节和实践中，完全脱离实际创作的理论是毫无价值的。因此，如何解决和声学教学与作曲创

作之间的理论与实践的关系，是一个十分重要的，也是十分艰难的工作。首先解决问题的关键是教学观念上的更新，不能再依靠以往教学的经验和习惯一味地追求规则的沿用，多从创作实践的范例中启发学生的灵感，激发他们的创作欲望。在完成和声学习题写作的同时研究分析相应阶段的经典音乐作品，从作品中加深对所谓规则的理解；另外教学过程中还要使书面作业构成多样性的特点，四部和声写作习题之外，尽可能安排织体写作的训练；为不同主题动机进行不同技术发展的写作训练；二声部、三声部甚至多声部训练的内容等等。总之，以理论为基础；以创作实践为目的的教学理念已经形成了和声学教学改革的必然途径。和声学这门作曲技术理论课现已成为我院各系学生中最喜欢学习的课程之一。

（二）教学内容组织与安排

院作曲系主课和声学的教学方法与手段是采用集体授课与小组改题授课相结合的方式。每周两学时的集体授课形式主要解决和声学课程的理论环节以及和声语言使用的一般规律等技术问题，在集体授课的过程中经常运用试题的范例，范例的分析等方式，以解决教学环节中的技术重点与难点；还需通过实际作品的分析与视听达到理论与实践相互结合的目的。在每周小组改题授课的过程中主要解决的问题是修改学生的课后作业，三人一个小组，在小组授课改题中三个学生与教师可相互交流、讨论，相互汲取经验，取长补短，从而达到一种相对的共识，起到巩固提

高所学内容的目的。另外，在小组改题授课的过程中还可经常贯穿一些对相应技术在创作实践过程中的咨询，学生可通过自己在创作课中的作业向教师咨询有关理论与实际创作中的疑惑和想法，使和声学与作曲创作实践一种“零距离”的联系。

教学环节和方法改革。在我院公共课和声教学环节和方法改革方面，首先加大了和声分析教学的内容，尤其在后半个教学阶段，将原先的以和声写作练习为主的教学模式，变为以和声分析为主，和声写作练习为辅的教学方式，这种加强和声分析教学内容的改革，无疑使学生一学习和声学的过程中将原来死记硬背的学习方法转换成一种可以通过实践充分理解和声学在音乐作品中的真正内涵，达到学而至用的教学目的。

（三）实践教学

1、基本实践基地（资料）状况。“和声学”教学的过程中，囊括了西方古典时期、浪漫主义时期的大量的音乐文献，在对音乐文献采编时我们注意了各历史时期、各音乐流派风格在和声语言发展历程中的特征，并针对我院各系学生专业不同的特点，选择了大量不同体裁、不同类型的音乐文献，使学生在分析研究音乐文献的同时能与本专业的特点紧密结合。

2、教学实践（资料）数量及水平。在拥有大量的音乐文献和谱例的条件下，对音乐文献的音响资料的收集工作也是非常重要的。音乐实践离不开实际的音响，在课堂教学中以及在学生课后练习过程中，运用我们汇编的文献音响资料，使和声学教学得以

更具体的体验，使学生在演奏、演唱过程中更深刻地体会音乐实践中和声学的奥秘所在。

3 、实践（资料）人员配备情况。我们教研室的每一个教师，都是教学实践的组织者和参加者。他们热爱教育工作，舍得为学生付出，成为学生的良师益友。在业余时间，他们经常帮助学生解决各种问题，或当面辅导，或通过习题改题的方式进行辅导货纠错。

4 、教学实践指导书籍。为更好地指导学生，教研室和所在系配臵了几百部关于音乐文献、音乐理论方面的书籍和音响、音像资料。

三、教学条件（18分）

（一）教材及相关资料

首先，我们于2004年在学校有关领导、部门的支持下，集其他教材之长，正在整理《和声公共课基础教程》教材。该书有三个特点：其一，内容新。在以传统和声理论为基础，以完成理论讲述为主体，以使学生掌握传统和声的技术手段为宗旨的前提下，增添了和声分析、和声织体写作以及键盘和声的内容，使理论与实践二者更紧密地结合。其二，体例新。完全根据全国个音乐院校和声公共课教学大纲的要求，整个教程分为36课，课课有习题、有分析、有解答。其三，文笔新。该书力求以一种清新、流畅，不仅哲理深刻而且读来朗朗上口的语言特色感染读者，让学生找到读罢此书爱不释手的感觉，产生“愉悦中获取知识”

的效果。该教材已使用3年，不仅得到学生的普遍喜欢、专家的肯定和同行的好评，且产生了广泛的社会影响。

（二）教学管理

有符合教学要求的完备的教学大纲、教学日历和教学总结及教学辅助资料，反映进一步要求及教改经验，且执行严格。

我们有较系统的高质量音像资料和教具；对正在整理的教材进行谱例简编将利用计算机多媒体教学的方式提高教学效率和效果使知识性、趣味性相结合，以传统的钢琴教学用具与多媒体教学相结合的崭新的教学手段，完成和声学教学这一理论基础课。

（三）网络教学环境

虽然我院“和声学”课程教学一逐步走向运用现代教学技术和现代教学手段中来，除了在教学的过程中运用传统的钢琴作为教学工具外，计算机多媒体教学的运用也逐步完善，但充分运用网络教学的优势，编写和声学教学软件的工作尚未走向成熟。

四、教学方法与手段

（一）教学方法

公共课“和声学”教学工作是以大课为主，课后改题为辅的授课形式。在课堂上教师以讲授和声学相关的理论为先导，借助于各类范例以及在音乐作品中实际运用的状况，使学生逐渐了解和掌握“和声学”中的相关理论知识以及在和声习作训练中的技术手段，其中还包括在分析音乐作品中各种和声的现象以及运用

中的情况。在课后习题中学生根据课堂上讲述的具体内容完成习题写作以及和声分析等内容，教师在批改作业时随时纠正学生作业中的错误以及提供更好的方案。在课堂中根据学生作业出现的典型问题，讲述和使学生更深入理解所学过的内容。

（二）教学手段

在教学实践中，以理论讲解为主，和声习题练习为检验标准，以和声分析为学而至用的手段。使学生深入了解和掌握和声学在音乐作品中的重要意义，在运用中的技术手段以及它在作品中所产生出的音响效果。在批改学生作业时，不仅以纠错为目的，还要提供出可能更理想的方案。和声分析中，不仅以和弦的识别为目的，更主要使学生理解音乐中的逻辑、和声运用的规律以及特点等。

（三）实践教学与辅助教学

1、基本实践（资料）状况。“和声学”教学的过程中，囊括了西方古典时期、浪漫主义时期的大量的音乐文献，在对音乐文献采编时我们注意了各历史时期、各音乐流派风格在和声语言发展历程中的特征，并针对我院各系学生专业不同的特点，选择了大量不同体裁、不同类型的音乐文献，使学生在分析研究音乐文献的同时能与本专业的特点紧密结合。

2 、教学实践（资料）数量及水平。在拥有大量的音乐文献和谱例的条件下，对音乐文献的音响资料的收集工作也是非常重要的。音乐实践离不开实际的音响，在课堂教学中以及在学生课

后练习过程中，运用我们汇编的文献音响资料，使和声学教学得以更具体的体验，使学生在演奏、演唱过程中更深刻地体会音乐实践中和声学的奥秘所在。

3 、实践（资料）人员配备情况。我们教研室的每一个教师，都是教学实践的组织者和参加者。他们热爱教育工作，舍得为学生付出，成为学生的良师益友。在业余时间，他们经常帮助学生解决各种问题，或当面辅导，或通过习题改题的方式进行辅导货纠错。（3分）

4 、教学实践指导书籍。为更好地指导学生，教研室和所在系配臵了几百部关于音乐文献、音乐理论方面的书籍和音响、音像资料。

（四）命题及考试

正在组织完善考试的题库建设，坚持教考分离，建立了较完备的试题库。试题质量高，成绩呈正态分布。为保持教学改革的整体性，延伸自主学习的渠道，检验自主学习的效果，真正实现教育目的，近3年来我们还进行了考试方法的改革：

第一、注重平时考察，促使学生自主学习。占30%的分值。首先是坚持“三个不一样”原则，即“上课和不上课不一样”（考勤约束，随机抽查）；“同样是上课，参与和不参与不一样”（凡发言、参加各项活动的同学都由班长记录）。

第二、改进期末考试，检验自主学习效果。占70%分值。题型由客观型为主向主观性为主转变，包括材料分析和综合论述两

种题型；内容由过去单纯注重书本知识的考察向利用所学知识、原理及立场、观点分析社会问题转变。

考试方法的改革，取得了较好的效果。第一，有利于实现教学目的。由于采取了“注重平时考察和期末开卷考试”的方法，所以，更加有利于教学目的有原来的知识灌输向现在的思想的启迪、学习兴趣的激发和能力的培养转变。即教师的教学不再注重体系是否完整，而是立足于学生需求的满足；不是把教学仅仅当成教学任务的完成，而是看作把握学生思想脉搏的渠道；不再以分数作为“好”学生的评价标准，而是注重对学生学习兴趣的激发和学习能力的培养。第二，有利于学生自主地学习和发展。由于学生摆脱了为了分数而学习的心理压力，所以，他们的学习内容有了自主性的选择，学习方式更加灵活多样，学习兴趣和效率明显提高。第三，有利于大学生综合素质的提高。“和声学”课与专业课程和其他公共理论课的不同之处在于，它本身就是音乐理论基础课中较艰深课程之一。因此，期末一份死记硬背的试卷是很难体现学生平时学习的成绩和教学的实际效果。因此，将平时的考察作为衡量学生学习效果的一部分内容、期末以习题写作和和声分析并行的开卷考试方式就显得非常必要了。这样，对每一个大学生而言，他们要想取得满意的成绩，就必须靠点点滴滴的知识积累，必须积极地投入到教学实践中去，无论是课堂内，还是课堂外。如此，理解问题、分析问题、解决问题的能力大大提高了。第四，有利于考风的改善。开卷考试的内容涉及面广，

可以比较科学地考察学生理解、分析问题和解决问题的能力。因此，学生答题时，注意力都集中在自己对问题的理解和分析上，完全靠自己的脑子在答题。所以，他们根本就没有作弊的时间条件，因为人人都在争分夺秒写着自己的试卷。我教研室始终坚持集体出题、集体判卷制度。

五、教学效果

（一）同行评价

本课程在国内同类课程中的教学效果以及教学评价方面反响非凡，在全国和声理论与教学研讨会上，汇报了我院和声公共课教学的情况与教学改革的状况，受到国内同行学者的关注，甚至在中央音乐学院就读的学生利用假期到沈阳找老师补习和声课。由于在本课程教师队伍中的所有教师辛勤努力与院、系领导的悉心指导下，当前应当处于同类音乐院校中的优秀行列。由于本课程在整个学院的教学体制、管理方式、教学模式上于国外同类课程有所不同，所以，它们之间的可比性大大降低。但是，如果就传统和声学基础教学的质量上想比较其差距也是有限的。

（二）学生评教

本课程由于全体课程教师队伍所有教师的共同努力，以及在院、系各级领导的悉心关怀下，教学效果十分显著，赢得院、系以及全院各系领导和老师同学们的一致称赞。曾多次获得院、系以及院教务部门的表扬。在包括作曲系在内的全院学生的心目中我院和声学的教学是一流的。综合教学楼的工作人员经常这样

说：“全院唯一学生上课提前到教室占座位的，就是每周的和声课。”据在作曲系本科毕业现在于中央音乐学院就读硕士研究生的学生常平同学反映“就我院的和声学教学与中央音乐学院相比并无大的差距。”现在在我系作曲专业的和声学教学的课堂中还聚集着若干外省、市其它艺术院校的教师每周都自费旁听和声学教师的上课。2005年5月课程负责人在全国和声理论暨教学研讨会发表论文《多元音乐风格的冲撞与整合》并在大会上宣读和演讲。

第四部分存在的主要问题及整改意见

目前存在的主要问题是：现代化教学手段有待在更大的范围内使用；实践课由于课时和经费等原因而有待更充分地发挥作用。

整改意见：（1）除广泛使用钢琴、投影仪、音响等电化教学手段外，还要积极制作并运用网络技术和多媒体技术手段。既提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，又加强师生交流，使学生得到最优质的教学资源，还可以使学生在不同时间、不同地点、根据自己的需要进行个性化、自主化学习。（2）增加社会实践课的投入，丰富实践课的内容，提高实践课的质量。

数学分析课程建设自评报告

数学分析课程建设自评报告 数学分析课是大学数学专业最重要的一门基础课。在原张家口三年制师专数学教育专业，该门课程开设时间长达两年之久，总学时316学时。四年制数学及应用数学专业开设时间一年半，总学时312学时,它的内容全、理论深、应用广、计算多、方法杂，确实像一棵主干粗大、枝杈丛生的大树。在知识结构上，它既与中学数学有着密切的联系，又是大学阶段后继课必不缺少的基础知识。这门课程教学质量的高低，直接影响到对后继课的学习与毕业后的工作，尤其是从1992年开始加快了建设步伐，每年重点完成一项或两项建设任务，1997年被评为首批优秀课程，是当时全校四门优秀课程之一。之后每两年验收一次，仍然是优秀课程。2002年数学分析课程被原张家口师专确定为参加河北省的课程建设评估。现将本课程建设的基本情况进行自评，以供专家评估验收。 一、师资队伍建设 (一)师资结构 1、学历（学位）教师比例 现担任数学分析课程的教师共有八名，徐永春，学士，毕业于河北师范大学数学系；张玉俊，大普北师大助教进修班结业；张峰，学士，毕业于河北师范大学数学系，现正在攻读硕士；关金玉，学士，毕业于内蒙古大学数学系基地班；唐妍霞，学士，毕业于河北师范大学数学系，现正在攻读硕士；祁建芳，学士，毕业于河北师范大学数学系，现正在攻读硕士；李博，学士，毕业于延边大学数学系。 2、高级职称教师比例 现任数学分析课程的教师七名教师中有两名教师具有高级职称，徐永春，正教授；张玉俊，副教授。高级职称教师占总人数的%。自评为B级，得分分。 3、高级职称教师平均年龄 徐永春，46岁；张玉俊，53岁。两名教师平均年龄岁。自评为B 级，得分分。 4、中青年教师培养

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创建“绿色学校”自评报告

正阳实验中学创建“绿色学校” 自 评 报 告

正阳县实验中学创建“绿色学校” 自评报告 一、学校简介 1、我校始建于1969年2月，校名为邹楼学校，属村级学校，1987年7月更名为慎水乡第二初级中学，当时只有6个教学班，1994年8月开始扩招，到1989年增为12个，2004年6月，学校又再次更名为正阳县实验初级中学，教学班增至为17个，在校生数由建校时的87人增至为现在的1800余人，学校生源除本学区外，还吸纳了周边乡镇的学生。 2、学校现有教职工89人，其中高级教师11人，一级教师36人，中高级职称占总人数的52.8％。在整个教职工队伍中，具有本科学历的27人，其余均为专科学历，学历达标率100％。另外，有3位同志被国家基础教育司外语教研中心聘为中心教研员，16位同志被县教研室聘为学科带头人，县级及其以上级骨干教师21人，省级模范教师2人，市级优秀教师7人，县级优秀教师16人。 3、学校占地面积37亩，拥有教学楼一栋，住宿楼2栋，食堂1栋，花池4块，读书林1块，草坪1块，绿化面积近15亩，建有无塔供水装置2套，能够充分满足寄宿学生的用水需求。 二、活动开展情况 1、为了使创建“绿色学校”工作正常有序地进行，学校专门成立了创建“绿色学校”领导小组，校长兼党支部书记彭运海任组长，副校长韦金龙、肖才中、陈海建任副组长，李立事、张平、叶卫东、石广友、鲁学明、刘新建、张晓东、杨海军为成员，领导小组下设办公室，李立事任办公室主任。 2、学校相继建立健全了各项规章制度。A.政教处制定了《班级量化考核细则》，从纪律、卫生两个大方面对学生在环境保护上加以制约，充分利用班会、升旗仪式、电视直播、宣传栏等宣传形式，对学生进行环保知识教育，鼓励学生从身边小事做起，养成一个讲卫生，争当环境卫士的良好风气。B.充分发挥学生会、团委的特殊职能，利用学生会成员、共青团员的模范带头作用，以点带面，影响、带动其他学生，增强环保意识。C.教导处制定课堂教学环保教育实施方案，从设计教案组织课堂教学入手，根据各科课程的不同特点，在搞好课堂教学的同时，必须渗透环境保护教育，以加强学生对环保教育重要性的认识，提高环保意识。 3、规章制度的落实情况。A.政教处加大对教室、寝室、食堂卫生区、厕所的卫生检查力度，勤检查，勤评比，评比结果与班主任津贴、班主任评先挂钩。B.学生会和团委成立文明纠察队，建立白色污染清除组、绿化组、污染调查组，就学生中出现的有碍环境保护的言行，

市长质量奖自评报告 价值创造过程

价值创造过程 公司一直致力于过程管理，以“满足市场需求，以及为公司和相关方带来最大利益”为主线确定价值创造过程，通过建立过程管理模型，采用过程方法来管理过程，确保各过程的有效性和效率。 价值创造过程 公司通过分析产品实现全过程各环节对盈利能力和组织取得成功的贡献程度，依据过程方法、管理的系统方法对各过程进行识别并对过程要求进行确定，投入必要的人力、物力参与价值创造过程的实施、监测和改进，为顾客、员工、股东、供方及社会创造最大的价值 价值创造过程的识别 在充分识别相关方需求和期望的基础上，公司根据长短期发展方向，通过对产品的定位和市场细分，并结合电力金具、电缆附件制造特点，最终确定了市场营销、技术开发、采购管理、生产管理四个主要价值创造过程。价值创造过程对公司盈利能力和取得成功的贡献分析见表所示。 表价值创造过程对公司盈利能力和取得成功的贡献分析

价值创造过程要求的确定 公司通过对五大相关方（股东、员工、供应商、顾客、社会）对价值创造过程的主要需求进行分析的基础上，结合行业特点和资料分析结果，将相关方需求转化为各个过程的主要要求，并确保过程要求清晰和可测量，使得价值创造过程可控、有效，努力实现公司的战略发展规划，达到极佳的经营绩效，以实现顾客和其他相关方满意并争取超越他们的需求和期望，以此确定公司主要价值创造过程的要求。 a）市场营销过程 1）为相关方创造价值 市场营销过程是公司重要的价值创造过程，公司通过该过程直接了解顾客需求与潜在需求，制订战略服务，确定市场营销方向，通过宣传来引导和促进顾客经营产品；销售产品，为企业创造利润；顾客通过该过程获取公司的产品和服务。 2）过程要求 通过高层领导、营销人员和质量控管人员对客户的走访服务等各种沟通方式等，获得多层次的信息，经过分析、识别，确定市场营销过程的主要要求如表所示。 b）技术开发过程 1）为相关方创造价值 先进技术的引进和开发，一方面可以提高企业的竞争力，促使企业快速转型升级，另一方面能够更好更快地生产出优质的产品，满足市场顾客需求，同时还会增强员工的积极性和凝聚力，产生内部良性循环。 2）过程要求 通过客户网络、技术交流活动收集顾客需求与潜在需求；通过媒体与同行的交流掌握行业发展动态、新技术发展动态及国家政策导向；通过内部信息传递，获得企业自身发展的信息；对所有信息进行分析，识别出公司、顾客需求，确定技术开发过程的主要要求如表所示。

绿色学校自评报告

县第一幼儿园 延续绿色学校自评报告 我园从2003年12月被认定为州级绿色学校以来，2005年又通过了复查认定。四年来，在上级党委、政府、各有关党委和教育主管部门关心支持下，积极开展创绿工作，以增强师生的环保意识为目标，努力强化幼儿园部管理，创设与幼儿园相适应的育人环境取得了显著的成绩。 为继续落实创建绿色学校的各项任务，使我园创绿工作做到查缺补漏，不断完善，积极抓好绿色学校各项工作，根据省“绿色学校”评选标准认真自评，现将自评情况汇报如下： 一、组织管理 1、领导重视 自实施教育改革以来，虽然我园领导班子不断更换，但每一任领导班子都把创建绿色学校工作列为幼儿园重要工作的一部分来抓，不断充实幼儿园环境教育领导小组，成立由园长任组长、各分管副园长、各年龄班级教师为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全园的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要容，做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教学副园长负责教学，落实学科渗透和环境教育科研、教师的学习和培训，以及组织师生参加环保书画比赛等。后勤副园长负责指导保育人员做好各班级绿化工作以及校园环境卫生，同时聘请专业人员到园做好绿化工作，办公室负责做好宣传工作以及各种资料的收集等。每学期的园务计划中有关于绿色学校创建和环保教育的的相关容，各班级教学计划中也设有环保教育的相关容。

同时，为切实抓好这项工作，领导小组定期召开研究会议，布置环境教育工作，使工作做到有计划、有总结。为保障环境教育的正常开展，我园充分利用周边环境，开展春游、秋游以及亲子郊游等环保教育活动。 本项满分5分，自评分5分。 2、制度建设 我园认真抓好幼儿园环境教育制度建设工作，制定了《县第一幼儿园绿化工作管理办法》、《绿化工作管理制度》，有《卫生健康的规章制度》和《食堂卫生管理规章制度》等，并将环境教育纳入日常教育活动之中，工作做到有活动方案、活动总结。 本项满分4分，自评分4分。 3、档案管理 我园按时收集创绿工作的相关档案资料，有专人负责收集、整理个归档。 本项满分15分，自评分15分。 组织管理总分24分，自评分24分。 二、教育过程 1、课堂渗透 课堂教学是素质教育的主渠道，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养幼儿环境素养的主要举措。幼儿园要求各班级教师在实施教育教学时，将环保教育渗透在各项活动中，要求各学科教学能结合教学的容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使孩子们在集中学习活动中，不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的教育活动对幼儿产生潜移默化的影响，通过这样的教学来提高幼儿的环境素养和人文素养。此外，我

质量奖自评报告

质量奖自评报告

“中国国家质量奖”申请单位 沈阳博林特电梯股份有限公司 的） 组织简介 沈阳博林特电梯股份有限公司（002689.ZS）成立于 9月，是集电梯整梯产品及相关配件的研发、设计、生产、销售、安装、维保为一体的专业电梯制造商。公司总部坐落于东北老工业基地——沈阳，现有员工3000余人。 公司于在沈西工业走廊建成厂房总占地面积48万平方米、年产能5万台的现代化高科技电梯工业园，一举成为全球重要的电梯研发、制造基地。经过多年的努力，拥有自主知识产权、自主品牌的博林特品牌电梯在国内外建立220多个销售服务网点，并在德、澳、新、蒙、秘鲁及摩洛哥等国家设有六家全资子公司和一家参股子公司，全面建成覆盖全球的营销服务网络。以专业、优质、快速、便捷的服务为世界客户提供“终身无忧”的顶级售后服务。 博林特公司在同行业率先经过ISO9001：质量体系认证、ISO14001环境管理体系认证、GB/T28001职业健康安全管理体系认证，博林特产品系列现已全部经过欧盟CE认证、俄罗斯GOST 国家强制认证以及北美CSA认证。

作为综合实力较强的民族电梯企业，博林特在技术、品质与服务上都得到客户的充分认可，连续四年荣获“全国用户满意企业”、“全国用户满意服务”称号，凭借稳定的产品质量，优质的服务，获得政府采购用户的认可，荣获“政府采购电梯最值得信赖品牌”奖。并被国家工商行政管理总局授予“中国驰名商标”荣誉称号。 ，公司经营情况良好，业绩稳步增长。实现营业收入151,217.69万元，与上年同期相比，营业收入增长 1.64%。 “真实做事，诚实待人，深明事理，知行合一”博林特以诚信经营赢得市场，博林特电梯销量节节攀升再创佳绩，并已连续5年保持中国民族电梯品牌出口量领先。中标北京、天津、哈尔滨、沈阳等地铁项目，其中沈阳地铁一、二号线乘降站共计120部电梯，中标的标段是提升最高的，最具形象的地铁项目；成功进驻北京饭店、大理中民酒店、河南亚新酒店等五星级酒店项目，为博林特打造了一面面金字招牌，能与众多五星级酒店完美融合在一起,体现出博林特对电梯科技与艺术内涵的深刻理解，更契合了五星级酒店对极致服务的更高要求；博林特电梯公司成功签约新加坡建屋局组屋电梯项目，各类电梯共600台，创造了中国民族电梯品牌单笔出口数额之最，再次为其提供850台电梯，博林特共计为新加坡组屋项目提供1450台电梯，创造了中国民族电梯品牌单一项目出口数额之最；中标大型国际机场项目：与德国-法兰克福AIRRAIL中心签订99台的电梯使用项目，成为中国

老厂小学现代教育示范学校督导评估自评报告

云南省现代教育学校督导评估复核认定 申请 富源县人民政府教育督导室: 为贯彻落实～《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》～推进义务教育均衡发展～加快义务教育发展步伐～推动义务教育现代化进程～全面提高我校办学条件和办学水平。根据《云南省现代教育学校评估方案》,云政教督[2012]5号,和《富源县现代教育学校督导评估实施方案》,富教发[2013]18号,的要求～我校认真对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》40个C级指标自评～有7个指标为优秀～33个指标为合格。已达“云南省现代教育学校督导评估县级合格学校”条件。特申请富源县人民政府督导室对我校创建云南省教育学校督导评估县级合格学校进行复核认定。 特此申请 富源县老厂镇老厂小学 2013年10月28日 - 1 - 富源县老厂小学现代教育督导评估 自评报告 富源县人民政府教育督导室: 为全面贯彻党的教育方针、教育政策～全面提高教育教学质量～全面推进素质教育稳步发展～为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化～根据《云南省普通初级中学教育督导评估方案》及相关要求～我校于2013年8月21日成立了以校长为组长、教职工代表、学生家长共15人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的3 个A级指标～10个B级指标～27个C级指标对我校的办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自检自查。现将评估的情况报告如下:

一、学校基本情况 老厂镇老厂小学是老厂社区唯一的一所完全小学～位于镇政府所在地。学校招生范围覆盖全社区九个村民小组和镇属各机关单位～覆盖人口达39600人～学校新校址占地面积52.36亩。现有学生1177人～共有19个教学班。根据形势的发展～到2015年～我校将发展到24个教学班～在校学生达到1420人左右。原老厂小学校址被规划为农贸市场～现在老厂小学整体搬迁到新规划的教学区～现有可以使用的教学楼一栋～建筑面积2152.21平方米。24个教室～19个教 - 2 - 学班。有教职工46人～男教师25人～女教师21人～从学历层次看:本科学历7人～专科学历35人～专任教师学历合格率100%。 从职称看:小学高级教师26人、一级教师18人、二级教师2人。 从学科来看:语文教师19人、数学教师17人、英语教师1人～领导班子8 人。教师专业分布合理～平均年龄30.3岁～年龄集中在30至40岁之间～是一个富有战斗力的群体。 多年来～在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下～学校全面贯彻党的教育方针～以师德建设为核心～以教研教改为动力～紧紧围绕抓好思想促教学～围绕教学抓思想这个中心～切实把德育工作放在学校工作的首位～强化班级管理～深化课堂教学改革～充分调动教师的积极性和主动性～本着团结进取、务实创新的治学方针～为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向～以“坚持育人为本～提高质量～全面促进学校特色发展～争创一流示范学校”为目标～努力改善办学条件～进一步优化育人环境～学校各项工作均显现出良好的发展势头。 二、自评工作及达标具体情况

X小学创建绿色学校自评报告

X小学创建绿色学校自评报告 磁性学校绿色环绕 --某小学创建绿色学校自评报告 一、基本概况 市***小学地处**区中部，南邻**，北接**，可谓闹中取静。学校具有70多年历史，全新装修的学校设有各专用教室，各班级均配备现代化多媒体教学设备，学习条件良好。现通过学校领导和教师的齐心协力，学校正努力迈向教育、教学有成效、办学有特色的品牌小学。其中“磁性学校”是我校的重点课题与主旨，其中绿色环境是非常重要的组成部分，我校高度重视绿色学校的建设工作，每年以创建绿色学校的标准为指导，全面落实标准提出的各项指标，取得了显着的成绩。 二、绿色先行、打造磁性学校 （一）统一认识，建立和完善教育体系 学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和各部门共同参与的学校环境教育体制。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。 （二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中 （1）把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。瑞金二路小学采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中。教导处抓住午会课的时间，安排了环境教育、毒品预防教育等课程，要求班主任切实执行，切实提高环境教育的质量。在抓好环境教育基础上，强调其他课程的任课教师在各学科中均要渗透环境教育，自然、思想品德等学科考试中有环境教育内容的题目，有比分。有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累，并组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。 （2）多渠道充分利用，开展绿色教育。利用学校每年一度的科技节活动对学生开展环保教育，近几年的科技节主题有“节能减排”、“与绿色科技同行”等。并在科技节中专门设立“认识植物”等竞赛，让全体师生进认真学习、竞赛。充分利用广播站定期广播环保知识，学校利用底楼宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语和环保宣传画等。学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。 （3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化、美化、净化的建设进程。虽然学校占地面积不大，但是对校园进行了全面规划，投入大量资金利用各个角落进行了植物栽培和盆栽养植，逐步打造了一个绿色环绕的校园。大队部联合后勤处有计划地购买花草树木在植树节等节日中种植，把校园划分成若干区域，由各班专门负责养植并进行检查评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班的重要条件。 （4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。学校利用升旗仪式、主题班会、夏令营，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱护绿色地球”，“节能环保、节约资源”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。 同时瑞金二路小学通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的

2019年全国质量奖自评报告：过程管理

2019年全国质量奖自评报告：过程管理 4.5.1 总则 确定公司关键过程的识别、设计、实施、过程改进。 4.5.2 过程的识别与设计 4.5.2.1 提要 根据建筑行业的特点及公司资质特性（工程总承包施工），公司主要经营范围是承接发包方通过招投标过程发包给我们的建筑工程施工任务，其中包含整个工程所有分项、各个专业的全部任务，实施过程中接受发包方、监理、质量监督部门的全程监督，最终向发包方交付全部工程资料及实体，具有对发包方及工程实体全面负责的特点，因此需要在识别组织全过程基础上确定关键过程；确定对关键过程的要求；给予过程要求进行关键过程设计。 4.5.2.2 过程的识别 公司的主营业务是以房屋建筑、市政工程、公路工程、装饰装修工程、机电工程的施工为主，也就决定了生产对象和交付的“产品”是工程项目，所有的经营活动都是围绕着工程项目开展、进行的，相应形成的企业经营流程包含：工程项目的营销过程、采购过程、技术开发、项目施工过程、项目回访和保修，以及公司的人力资源管理、财务管理、设备租赁、法律顾问室、行政事务等，外包过程包括：分包管理（工程专业分包、劳务分包）、设备设施租赁。 根据上述各过程对组织赢利能力和取得成功贡献的分析，确

定关键过程、关键支持过程、一般支持过程，详见下表： 图表4.5.2.2-1 过程对组织盈利能力、贡献影响程度分析表 图表4.5.2.2-2 外包过程盈利能力、贡献影响分析表 说明：A:1、分值为1-5分 2、对组织的赢利能力和对取得成功的贡献影响很大为5分； 3、对组织的赢利能力和对取得成功的贡献影响中等为4分； 4、对组织的赢利能力和对取得成功的贡献影响一般为3分；

校园文化建设示范学校自评报告

晨光明德校园文化建设示范学校自评报告 一、学校概况 晨光明德小学位于甘州区甘浚镇晨光村，创建于1949年，有着深厚的文化底蕴和优良传统。占地面积25600平方米。该校先后3名改名：原名八庙小学，后改名为晨光小学，1996年由台湾“塑胶大王”“经营之神”王永庆先生投资人民币40万元，修建明德教学楼，学校易名为“晨光明德小学”。学校形成了“厚德载物，止于至善”的明德精神。目前学校开设9个教学班，共有在校学生213人，教师10人。近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。教学水平一直居同类学校领先水平。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。 二、主要成绩 1、学校具有正确的办学理念：晨光明德小学全面贯彻推行教育理念，全面贯彻党的教育方针，全力普及九年义务教育，全面推行素质教育，注重新课程改革，面向全体学生，全矶推进素质教育发展，使学生具有创新精神和实践能力，从而他创建和谐校园。 2、有良好的育人环境，在明确项目理念的择时导，学校建设必须公园化，因此，二年的绿化中工作初风成效，绿化从空间理念中立体化，从时间变化中互补化，加之老师具有较高的卫生意识，整个校园整洁、干净、平坦、舒适。

绿色学校申报材料的内容及相关要求

绿色学校申报材料的内容及相关要求 一、绿色学校申报材结构 ↑ 二、申报材料的有关要求和说明 A.绿色学校（幼儿园）申报表 按照要求，以打印形式填写。 B.绿色学校创建工作自评报告 a. 陈述事实清楚，可按照学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写； b. 体现创建绿色学校的基本思路、指导思想、特色； c. 重点反映获得市级绿色学校（幼儿园）到申报省级绿色学校（幼儿园）的创建过程。 d. 以省级绿色学校（幼儿园）评估标准全面衡量创建工作的业绩和不足； e. 内容精要,一般不要超出3000字。

C.支持性材料： C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作 以图表形式说明绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录 C2. 近三年内创建工作计划和实施报告 2005年—2007年逐年（学期）的《创建绿色学校工作计划》和《创建绿色学校工作实施报告》。 C3. 绿色学校创建工作文档总目录和主要管理文件 a.应编制一份《绿色学校创建工作大事记》。 b.目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致。 c.学校的环境管理、环境教育管理的相关方针、目标、决定、规章制度、重要 通知等。 C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况 a.学校领导和教师参加市以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、 证明）复印件和有关记录； b.培训证明要附培训日程表或培训通知。 C5. 开展环境教育主题活动总目录及典型个案 a.编制一份学校开展环境教育主题活动及或奖情况一览表； b.选1—2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。 C6. 节约资源能源制度、措施和绩效 a.学校节水、节电、节约纸张和其它资源、能源（煤、燃气、柴油、粮食）的管 理制度、采取相应措施和师生响应情况； b.要注重及时分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提 供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据的复印件。 C7. 校园污染源的识别、控制和治理情况 a.实施垃圾分类： ·实施垃圾分类的有关制度、措施及有针对性的全员培训情况； ·垃圾箱及其设置和投入使用情况； ·可利用资源的回收利用（包括处理给废品收购站）情况，提供相应的数据和记录； ·对实验室、文印室、医务室产生的有害废弃物的控制和妥善处置； b.水、气、噪声污染的控制： ?食堂、实验室、浴室、校办工厂等处的污水、废气、噪声排放是否符合当地 环保部门的要求，必要时应提供主管部门的检测报告或相关的证明材料； ·校园内池塘、水井及饮用水的水质是否符合规定的环保和卫生要求。

质量奖自评报告参考范文

4.1.1组织的领导 公司领导通过有效的传播机制和各种方式，使企业文化在公司内外得到顺畅地沟通和传播，禾U用例会和部门会议、员工代表座谈会、员工交流会等形式传播企业文化，公司的企业使命、价值观和经营理念深入人心，得到员工们的认同。 公司领导注重管理创新，积极进行流程再造，发挥团队协作能力；注重产品创新，始终以顾客为中心，以创新的思路不断加大产品的研发力度，不断推出新产品；注重技术创新，积极学习国际领先技术，争取在此技术上不断创新，不断为市场、客户和消费者提供高质量、个性化的满意产品；注重服务创新，介入顾客的产品设计和研发，为顾客提供整体解决方案；注重营销创新，充分整合内部资源，提高执行效率。 4.1.1.1 高层领导的作用 公司领导基于长期和短期的发展战略，建立人才培养发展计划和储备机制，致力于建立学习型组织。公司领导带头学习，并创造良好的学习条件和学习氛围，建立梯队人才库，以保持一支动态平衡的、规模化的后备领导人才梯队，适应公司的战略发展。 公司领导推行卓越绩效管理，采用PDCA寸研发流程、内部流程、营销模式持续改进，完善公司管理机制。公司领导注重执行力，将目标细分到部门、个人，设立了清晰的KPI以及实现目标的进度计划，针对不同的指标进度计划进行总结与分析。以结果、绩效为导向，建立有效的绩效激励机制，兑现奖惩，提高执行力。

4.1.1.1 组织文化 通过不断发展和完善，朗杰构建了自己的企业文化体系，一是整合企业精神文化，建立价值理念系统；二是规范企业行为文化，建立行为规范系统；三是创造企业形象文化，建立形象识别系统 使命： ①让顾客在产品使用中轻松愉悦！ 朗杰一贯要求从客户角度出发，切身处地为客户着想，即使细节也要求完美。从项目图纸绘制、软件设计到产品生产，销售服务到后期客户技术支持等，流程中的每个环节都要求精细，每个操作步骤都简单轻松，我们相信只有精细才能准确简捷，只有准确简捷才能符合客户的最终需求。 ②让创新在兴趣引领下自由成长！ 创新是朗杰出生、成长、成熟的脉搏，更是朗杰的未来。朗杰深知，兴趣是创新最好的老师，而深厚的功底是创新的根本。要想真正创新必须非常的熟悉和了解产品，了解测控。朗杰积极创造各种机会，让年轻人在实践中锻炼，在机器上实际操作，充分发挥每个人的潜能，学习、探索、前进。 ③让竞争在愉快氛围里充满欢笑！ 朗杰的竞争体现在公司的角角落落，谁技术级别达到液压万能3 级了谁才到2级，谁多学了一项产品操作技术谁还不会，像游戏升级一样，技术人员们都在努力提高自己的技术水平。技术水平不仅与工资挂钩，也直接关系到出差级别和服务费，每季度不定期的培训让想学的成员随时能跟上不掉队。在这里，竞争是一起学习时的微笑，是共同提升时的满足，是配合完成项目时的开怀。

“思修”课程建设质量自评报告

“思想道德修养与法律基础”课程质量建设自评报告 一、师资结构。 （一）师资力量。共13人，其中专职教师7名，兼职教师6名，中级职称8名，高级职称5名，研究生学历的教师占教师总数的84.6%。达A级标准（4分）（二）教学水平。公认课堂教学水平高，课堂教学、实践指导满足人才培养目标的要求，教学效果好，学生满意度达90%以上。有校级教改科研项目两项。达A级标准 (5分) （三）学术水平。教师具有一定的教学改革和科研能力，申请西安市规划课题2项，省级课题1项。达B级标准（4分） （四）教风建设。教风良好，坚持教书育人，受到学生好评。教研室工作制度健全，活动定期正常开展，每学期教研活动10次，并有活动记载。坚持集体备课、相互听课，每人每学期听课平均达10节以上。注意收集学生对教学的反馈信息，不断改进教学。近三年来本课程组无教学事故。达A级标准（4分）二、教学条件。 （一）教学大纲。符合培养目标和教学计划的基本要求，大纲项目完整，目的要求明确，学科体系完整，能反映与该课有关的科研新成果，精、粗讲层次清晰，难点、重点突出。教学过程当中能严格执行大纲。达A级标准 (6分) （二）教材参考。选用高等教育出版社出版的“思想道德修养与法律基础（2013修订版）”作为教材，符合教学大纲、培养目标和学生情况，适合教学使用，效果好，且比较成熟、使用相对稳定。达A级标准（6分）（三）课堂教学管理及教学文件。有较丰富的与本学科有关的教学参考资料。有较完整的教学日历、教学总结、论文及课程设置所依据的各种教学文件（“中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发〔2004〕16号）”、“《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕5号)”）。达A级标准(5分) （四）教学设备和手段。注意利用现有条件，大力开展多媒体教学。达B 级标准(4分) 三、网站建设。 （一）网站内容。内容单一，教学资源不丰富。达C级标准(3分) （二）网站运行。更新不及时，达C级标准(1分)

创建绿色学校工作自评报告.doc

创建绿色学校工作自评报告 双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师 双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师总数的65.3%，45岁以下中青年教师102人，具有硕士学位或硕士研究生结业的共38人，国家和省级骨干教师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有20余人，有两位教师荣获曾宪梓基金奖。有40余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，0余人次的200余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最佳教师”，7人被评为“市级课改最佳新秀”。 为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。XX年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥

有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。 近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。 科学有效的管理 一、学校领导高度重视 1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导 师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。 2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。 3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。 二、资料积累较为齐全 学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资

XX公司省长质量奖自评报告[1]

2010年山东省省长质量奖自评材料 山东省省长质量奖 自我评价材料申报单位：青岛XXX食品有限公司 二O一0年五月

编制说明 青岛XXX食品有限公司为申请山东省省长质量奖，特成立卓越绩效评价领导小组，由公司总经理钟玉华任组长，公司办主任任副组长，负责编制自评报告及实施具体的绩效评价工作。 自我评价报告结合公司质量管理实际情况以及食品行业的特点，从领导，战略，客户与市场，资源，过程管理，测量、分析与改进以及经营结果等七个方面描述了 公司质量管理的状况及未来的前景，为公司追求卓越管理提供了一个自我评价的依据，并用于申请2010年度山东省省长质量奖。 报告中具体数据涉及青岛XXX食品有限公司连续三年的有关指标，公司均如实填写，自我评价打分表中的分值由领导小组负责打分。 报告的编写及实施有助于青岛XXX食品有限公司提高整体业绩和能力，为公司的所有者、客户、员工、供应商、合作伙伴和社会创造价值，有助于公司获得长期成功，并成为公司追求卓越管理模式的一种可参照的工具。

报告范围、引用文件、术语和定义 1 范围 本报告描述了青岛XXX食品有限公司从事质量管理活动的所有方面，为公司追求卓越管理提供了自我评价的依据，并用于申请2010年度山东省省长质量奖。 2 引用文件 GB/T19000-2000 质量管理体系基础和术语(idtIS09000：2000) GB/T19004-2000 质量管理体系业绩改进指南(idtlS09004：2000) GB/T19580-2004 卓越绩效评价准则 公司内部文件《质量手册》 3术语和定义 GB／T19000-2000和GB／T19580-2004确立的术语和定义。

《机械基础》精品课程建设中期自查报告

《机械基础》精品课程建设中期自查报 告 《机械基础》课程是机电设备维修与管理、汽车运用技术、机电一体化等机电类专业必修的专业主干课，是机械工程学科体系中的核心专业课程。也是技术工程系重点建设课程。多年来，学院和系部在专业与学科建设上坚持改革、发展和创新，以师资队伍建设和教师教学科研能力建设为关键，以突出课程内容的实用性、先进性和操作性建设为重点，以培养学生实践技能和综合能力为核心，尤其是通过加强实验、实训基地建设，建立机电工程实训中心等方面的工作，使《机械基础》课程建设得到了快速发展，教学内容逐步充实和优化，教学方法和教学手段的现代化水平显著提高，培养了一支高素质的教师队伍，在机电类人才培养方面取得了可喜成绩。 一、课程建设的背景与总体目标 《机械基础》课程开设到现在，一直被列为学院工科专业的主干课程。经过这些年的开发建设，《机械基础》课程从学科体系、教学手段到教学内容、教学方法和教学质量等方面都取得了有了长足发展。 本课程的教学着力于提高学生的职业技能和岗位适应能力，建立理论教学大纲和实践教学大纲。其指导思想是帮

助学生深入理解和巩固课堂上所学的理论知识；验证理论知识的正确性；提高学生的实验能力和动手能力；培养理论联系实际、分析问题和解决工程实际问题的能力；启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能力。同时，通过本课程的教学，系统培养学生的实践能力和创新能力，构建系统的、相对独立的实践教学体系；建立理论教学和实践教学并重的教学模式，使学生在实践中提高能力。 我们确定的《机械基础》课程建设上的总体目标是：进一步加强课程组的师资队伍建设，完善教学条件和教学手段，优化教学内容，提高教学质量，力争使《机械基础》课程达到省级精品课程的要求。为打造机械类省级精品专业打下基础。 二、课程建设的主要内容 （一）教师队伍建设 从事本课程教学的专职教师中副高以上职称的达100%；这些高级职称的教师均是有企业工作背景的“双师型”教师，而且年富力强，具有较丰富的实践经验和教学经验专兼职教师的比例达到1：1。专兼职教师均有受过全日制高等本科（或以上）教育的经历。形成了年龄梯队和学历结构合理、实践经验和教学经验丰富的教学团队。 根据专业发展规划和师资队伍建设的需要，在“十一?五”期间，计划引进机械设计制造及其自动化专业的副教授

县级绿色学校自评报告

申报县级绿色学校自评报告 双江自治县忙糯完小多年来全面贯彻“科教兴国”战,并以《全国环境宣 传教育行动纲要》为指导,以“树立绿色理念开展绿色活动倡导绿色文明”为思路,以特色活动为依托,以课堂教学为途径,以实践活动为载体,以素质教育为目标, 以“主动发展、全面发展、与谐发展、健康发展、可持续发展”为抓手,积极开展争创绿色学校得各项工作,营造优美得校园环境,逐步形成了“学校各方面工作整体推进得一体化,教师教育与学生教育得一体化,全面发展得一体化,课内与课外教育得一体化,学校、社会、家庭三维一体化”得教育特色,取得了一定得成效。 一、突飞猛进得忙糯完小 忙糯完小始建于光绪十三(1887年),学校坐落在忙糯乡政府驻地,距县城49公里,现占地4215、46平方米,现开设8个教学班,在校生275人,寄宿生275人,入学率达99、8％。现有教师15人,其中女教师10人。忙糯完小近年来在县教育局、乡党委镇政府得正确领导下,确立“依法治校,以德立校,科研兴校,特色办学,质量树校”得理念,学校得办学效益不断提高,特别就是教育教学特色化在双江自治县小学中成为佼佼者,赢得了较高得社会声誉,学校各方面得工作都取得了明显得成效。于1993年被列为“云南省世界银行贷款项目学校”,1994年被评为县级文明单位,1996年经县办学水平达标晋级综合评估被认定为“二级二等”学校,1999年11月经评估被认定为“二级一等”学校。2000年1月经评估被地区教委认定为“文明学校”。2013至2014年度被评为“双江自治县文明单位”,2013至2014学年度被评为“双江自治 县平安校园”,2013至2014年度被评为“临沧市平安校园”。 二、创建绿色学校得目标: 1、争取在2014年成功申报县级绿色学校。 2、争取在2015年成功申报市级级绿色学校。