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S版语文第八册1-4单元复习重点

S版语文第八册（1-4单元）复习重点（二）

S版第八册1-4单元

多音字组词

第一单元

什sh?n（什么）shí（什物\什锦菜）种zhǒng(种子\种类) zh?ng（种田\种花）

发fā（发芽\发生）fà（头发\结发）挑tiāo（挑选\挑担）tiǎo（挑衅\挑战）

冲chōng（冲锋\冲洗）ch?ng（冲床\冲劲）行xíng(行走\行动)háng（银行\内行）

喷pan（喷香）pēn（喷泉）鲜xiān（鲜花\新鲜）xiǎn（朝鲜）

似sì（好似\相似）shì（似的）解jiě（解放\解题）xia（解数）

曾c?ng（曾经）zēng（曾老师）圈quān（圆圈\一圈）juàn圈（羊圈\猪圈）

尽jǐn（尽管）jìn（尽量）划huà（计划\规划）huá（划船\划算）

片piān（照片\影片）piàn（片面\片刻）没m?i（没有）m?（淹没\没收）

答dā（答应\答理）dá（回答\答案）禁jìn（禁止\禁令）jīn（禁不住\情不自禁）

兴xìng（高兴\兴致勃勃）xīng（兴旺\兴奋）夹jiá（夹层\夹击）jiā（夹袄\夹被）

强qiáng(强大\坚强)jiàng（强嘴）qiǎng（勉强\强迫）

第二单元

传chuán（宣传\传授）zhuàn（水浒传\自传）泊b?（停泊\泊船）pō（血泊\湖泊）

还hái（还有\还是）（huán（还钱\归还）散sǎn（散文\松散）sàn（散步\散发）

间jiān（时间\房间）jiàn（间隔\间断）卷juàn（画卷\试卷）juǎn（卷起\龙卷风）

屏píng（屏幕\屏障）bǐng（屏气\屏息）佛fú（仿佛）f?（拜佛\佛像）

乘ch?ng（乘法\乘车）chang（千乘之国\史乘）倒dǎo（倒下\放倒）dào（倒立\倒水）

转zhuǎn（转学\转身）zhuàn（转动\旋转）乐la（快乐\欢乐）yua（音乐\乐曲）

哄hǒng（哄骗\哄人）hōng（闹哄哄\哄笑）奇qí（奇迹\奇特）jī（奇数）

铺pū（铺路\铺开）pù（当铺\店铺）藏cáng （隐藏\收藏）zàng（宝藏\藏族）

折zh?（存折\折射）sh?（折本）

第三单元

扇shàn（扇子\风扇）shān（扇风\扇动）观guān （观察\观看）guàn（道观）

得d?（得到\得意）děi（总得）难nán（困难\艰难）nàn（灾难\难友）

应yīng（应该\应当）yìng（答应\应付）供gōng （供应\提供）g?ng（供佛\供品）

累lěi（积累\累计）（lai（劳累）长zhǎng （长大\班长）cháng（长期\长处）

重zh?ng（重量\重点）ch?ng（重新\重复）便pián(便宜\大腹便便）biàn（方便\便衣）

朝chao(朝代\早朝）zhāo(朝阳\朝霞）会huì(开会\会长)kuài(会计)

量liàng(力量\重量）liáng(量具\丈量）调diào(调查\调动）tiáo（调整\调节）

兴xìng(高兴\助兴）xīng(兴奋\兴旺）盛shang(旺盛\盛开）ch?ng盛饭\盛水）

少shǎo（多少\少数）shào(少年\年少)

称chang（称杆、台称）chan（对称、相称）chēng（称呼、名称）

第四单元

都dōu(都是\都好)dū(都市\首都) 挣zhēng(挣扎)zhang(挣钱\挣断)

说shuō(说话\说课)shuì(说服\游说) 华huá(中华\华侨)huà(华山\华佗)

攒cuán(攒动\攒聚)zàn(攒钱\积攒) 似shì(似的)sǐ(似乎\好似）

好hǎo(好人\好事)hào(爱好\喜好) 中zhōng(中心\居中)zh?ng(中奖\中计)

曲qǔ(歌曲\名曲)qū(弯曲\曲折) 相xiāng(相信\相当)xiàng(相片\相貌)

着zhe（拿着\走着）zháo(着急\着火)zhu?(着色\穿着)zhāo(高着\着数)

给gěi(献给\交给)jǐ(给予\给养) 干gàn(干活\干部)gān(干净\干枯)

差chà(差不多\差生)chāi(出差\差事)cī(参差不齐)

近义词

感染-感动仿佛-好像辽阔-广阔羞涩-害羞集合-集中剧烈-猛烈欣赏-观赏翱翔-飞翔蒙眬-迷糊疲倦-疲劳温润-湿润陶醉-沉醉神奇-奇特宽阔-广阔温暖-暖和景观-景色闪烁-闪耀铺展-铺开惊奇-惊讶普通-一般矗立-耸立瑰丽-美丽约莫-大约歇息-休息破坏-损坏罕见-少见陪伴-陪同疑虑-焦虑寂静-安静高兴-兴奋枯萎-干枯优良-优秀经常-常常特别-独特宝贵-珍贵表扬-赞扬消耗-耗费惭愧-羞愧呼唤-召唤健康-健壮宽阔-辽阔想念-思

念着急-焦急耽误-耽搁侮辱-欺侮期盼-盼望掀开-揭开赞扬-称赞别致-别样感激-感谢恐惧-害怕附近-旁边羞涩-羞惭掺杂-掺和凝望-凝视唯恐-只怕扫视-环视虔诚-真诚大概-大约旺盛-茂盛赞叹-称赞摆脱-挣脱启示-启迪得意-满意吞没-淹没恐惧-害怕留恋-流连自在-自由泊船-停船数重-几重无处-处处迷蒙-迷离连绵-绵延纯朴-朴实险峻-峻峭迅猛-迅速庄重-庄严出色-突出残酷-残忍毕生-一生征服-攻克枯萎-萎蔫考察-考核适宜-合适宝贵-珍贵耗费-花费壮观-壮丽思念-想念依偎-依靠杰出-出色著名-闻名兴隆-兴旺期盼-期望诞生-出生蕴含-包含协调-和谐别致-精致安慰-抚慰宛如-犹如聚精会神—全神贯注筋疲力尽---疲惫不堪啼---叫还—回奇峰罗列---奇峰林立连绵不断---连续不断波澜壮阔---波涛汹涌

云雾迷蒙---云雾弥漫漫山遍野---满山遍野兴致勃勃---兴高采烈五颜六色—五光十色

反义词

惭愧-自豪饱满-干瘪素雅-艳丽旺盛-衰退清楚-模糊漂亮-丑陋迅速-缓慢湿润-干燥危险-安全勇敢-懦弱扩散-聚集明丽-阴晦壮阔-狭小古老-现代清澈-浑浊整体-局部普通-特殊瑰丽-丑陋细腻-粗糙参加-退出勤劳-懒惰隐蔽-公开寂静-热闹成功-失败罕见-常见优良-低劣方

便-麻烦浪费-节约真诚-虚伪聪明-愚笨温暖-寒冷宏伟-渺小健康-疾病巨大-微小宽阔-狭窄犹豫-坚定耐心-急躁熟悉-陌生激动-平静诞生-逝世出色-普通破旧-崭新爱戴-憎恨羞涩-大方集合-分散饱满-干瘪快乐-痛苦剧烈-轻微恐惧-镇定清脆-沙哑柔嫩-苍老葱茏-枯萎前进-后退微波-巨浪扩散-集中古老-年轻铺展-聚拢普通-特殊隐蔽-暴露减少-增加保护-破坏成功-失败寂静-喧闹犹豫-果断死亡-成活吸收-释放浪费-节约表扬-批评巨大-微小热忱-冷淡热爱-仇恨旱--涝聚精会神-三心二意筋疲力尽-精神抖擞低-高轻-重笑-哭

学校环境卫生调查报告

学校每天上午每班都能组织同学们扫地，校园干净漂亮，感觉非常舒服。可到了中午和下午，我们发现学校环境卫生情况不是很理想，特别是校门口，楼梯间，校园里同学们玩耍的水泥上，有许多废纸，果皮，饮料罐，也有许多卫生死角，还有许多同学乱扔垃圾，造成学校卫生不好。（原因）

调查

1.通过拍摄学校卫生死角；

2.采访老师，了解他们认为学校环境怎样；

3.用问卷调查的方法调查同学们对学校环境卫生的看法和建议；

4.巡视校园发现问题。

通过巡视校园，发现学校环境总体环境还可以，早上经过同学打扫很干净，但到中午却到处都是食品包装袋，饮料罐，面巾纸，果皮瓜壳，废纸等。

通过寻找学校卫生死角，发现学校卫生死角很多，主要是下水管道坑、垃圾筒，洗手池，楼梯，教室的桌子底下。

通过采访，问卷调查得知，大家很少看见同学主动捡垃圾，大多数同学都认为学校很脏。

有20人参加了问卷调查，认为学校环境非常干净5人；认为学校环境还算干净10人；认为学校环境有时干净，有时较脏5人。

有时可以看到同学捡垃圾10人；几乎很少看到同学捡垃圾5人；从来没有看到过同学捡垃圾2人。发现多数同学认为学校脏，同学们对垃圾不屑一顾3人。（调查方法）

分析

学校的卫生存在这么多的问题，主要是保洁工作做得不好，学生卫生意识较差，只图方便，不愿意多走几步把垃圾丢到垃圾池或垃圾桶里，有随手扔垃圾的坏习惯。另外学校的宣传工作也做得不够好。（分析原因—为什么会有这样的现象？）

结论

1.学校到处都是垃圾，不仅影响美观，也影响学校的声誉；

2.学校不注意环境卫生，会滋长了蚊蝇，学生会成为垃圾的受害者，影响学生们的身体简况；

3.学校不重视学生的卫生行为习惯的教育，会影响学生卫生习惯的培养。（造成影响）

建议

1.希望同学们看见垃圾能主动捡起，不要让垃圾回不了家！

2.要做到自己不能乱扔垃圾。

3.学校要多搞一些义务劳动，让小志愿者捡垃圾。

4.学校尽可能设计一些美观实用的垃圾箱，写上“请不要乱垃圾”的警示语。这样，学校的环境卫生越来越好！（今后做法）

小学生使用零花钱的调查报告

现在人们的生活富裕了,经常会给孩子们一些零花钱。孩子过生日,有些家长会给孩子钱；考试考好了，家长会给钱奖励；做了家务事，有些家长也会给孩子钱作为报酬；过年给孩子压岁钱；每天还会给孩子一些早餐钱等等。这些钱，家长们都会给孩子自由支配、使用的权力。这样在零花钱的使用上，就给孩子带来了许多问题。

调查我们选取了我校四（1）班作为调查重点，通过问卷调查、

个别交谈和个案分析,走访了许多的同学。同时，还将贫穷家庭与富裕家庭儿童的情况作了对比分析。

重点调查的班级中被调查人数是50人。每月零花钱总数512.7元，每位学生平均10.25元。其中每月10元以上零花钱的有18人；6-9元零花钱的有15人；1-5元零花钱的有14人；无零花钱的才3人。从零花钱的使用情况来看，用来买零食的有189.5元；用来买毫无意义的小玩具，如“数码暴龙”及贴纸的有64.5元；用来买早饭的有137元；而节约积攒下来的只有3元。其他的还有用来买学习用品、乘车等。

分析

从零花钱的使用情况来看，零花钱多的孩子多数钱用来买比较高级的玩具（如遥控赛车、四驱车等），零花钱少的孩子多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食，他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格便宜、里面既有玩具又有零食的东西，尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟，总是在那周围转悠，一次又一次地把钱往那个地方送，直至最后一无所有。

孩子不科学地使用零花钱,首先是对父母的担忧：①太宠

爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。

其次是对孩子的担忧：①不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。

结论

1. 零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。

2. 学生们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩受到很大影响。

3.孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是威胁、哭闹、不做作业、撒娇等。

4.还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱,怎么办呢？只好霸道地从同学那里“强行借,直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。

以上种种情况，虽然不能代表现代孩子的全部，但足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。如果父母任由自己的孩子这样发展下去，那么孩子用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯！

建议

1．控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多给，告诉孩子零花钱也应该用在买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2．给之前可以先征求孩子的意见：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？然后父母按需而给。父母有时也要“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

3．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假、双休日进行

一些劳动。

4．鼓励孩子多存钱。好多孩子的班级里建有红领巾小银行，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入小银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

5．商家要卖一些对儿童有益的健康的食品和玩具。

最后我要呼吁全社会的家长，积极行动起来吧，别再纵容你们的孩子乱花钱了，“用好零花钱，增强理财意识”才是你们必须对自己的孩子特别引起重视的教育观念。

一年级下册语文单元复习重点_(1)

一年级下册语文单元复习重点第一单元复习重点一、积累描写春天的词语。春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春暖花开春风拂面桃红柳绿万紫千红鸟语花香百花盛开百花争艳﹍﹍二、背诵有关于春天的诗歌。（加粗的字、词要会写。）春晓村居孟浩然高鼎春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。忙趁东风放纸鸢。另外可背诵《春夜喜雨》《清明》《江南春》《咏柳》等有名的古诗。三、同音字区别。生（生日）（生活）（花生）话（说话）（童话）（听话）东（东西）(东风)（东面）声（大声）（连声）（风声）画（画画）（画家）（年画）冬（冬天）（冬瓜）（丁东）友（朋友）（友人）（友爱）有（没有）（有无）（只有）四、有相同部件的字。(换偏旁) 忙——忘朋——明话——活爷——节亲——条五、平翘舌音区别：平舌音：苏澡洒岁栽村醉散翘舌音：争枝梳梢耍植站诗首处软五、前后鼻音前鼻音：淋亲闻万软线论颜眠烟站散

后鼻音：冰丁争鸣醒邓龄经行评六、会写的词。百万丁冬春回大地百花齐放说话春雨春风小朋友们长高什么草地大家红花绿草你们日子这天万里无云公园爷爷小心连声不行那里脸上今天亲手长大一处春节节日岁月处处多少儿童东风知道连忙大声用处古人风雨声七、词组 1、白字“的” 有趣的问题金黄的油菜花粉红的桃花难忘的日子万里无云的天空茁壮的柏树苗绿油油的柏树满意的笑容美丽的风景 2、提土“地” 小心地移笔直地站兴致勃勃地挖坑仔细地看八、数量词一场春雨一群小鸟一个问题一朵杜鹃花一棵柏树一处风景一个树坑一阵东风一只纸鸢一声春雷九、要求背诵的课文识字一、1柳树醒了4古诗两首

部编版八年级语文上册第六单元测试卷(含答案)

第六单元检测卷时间：150分钟一、语文积累与综合运用(35分) 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句，不得多选) ①采菊东篱下，____________________。[陶渊明《饮酒》(其五)] ②____________________，可爱者甚蕃。(周敦颐《爱莲说》) ③微动涟漪，________________。(欧阳修《采桑子》) ④馨香盈怀袖，____________________。(《庭中有奇树》) ⑤金陵城上西楼，倚清秋。____________________。(朱敦儒《相见欢》) ⑥__________________，水面初平云脚低。(白居易《钱塘湖春行》) ⑦腾蛇乘雾，____________________。(曹操《龟虽寿》) ⑧李清照的《如梦令》中追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是：____________________，____________________。 (2)默写杜甫的《春望》的前四句。 ________________________________________ ________________________________________ 2．阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。(9分) 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽pàn，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归关西，也要扬声边塞，尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕lǒnɡ亩，这是高雅的选择。在一翻选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 漫溯．()泽pàn()lǒnɡ()亩 (2)文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。(2分) (3)选段中“谄媚”的意思是______________________。(2分) (4)仿写选段中画线的句子。(2分) 楚大夫沉吟泽pàn，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊；________________，____________。 3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分) (1)《昆虫记》中蟹蛛爱吃() A．蜜蜂B．蝎子C．蝴蝶 (2)《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到____________(潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个

大学语文考试重点答案

1、简答（每题10分，任选3题，共30分） 2、论述题（每题15分，任选2题，共30分） 3、作文（40分） *复习关键字：鲁迅《伤逝》白居易《长恨歌》曹禺《雷雨》（蘩漪）王朔《动物凶猛》余华《活着》莫言《红高粱》莎士比亚《哈姆雷特》海明威《老人与海》《等待戈多》《安娜卡列尼娜》《诗经》荷马史诗徐志摩诗集张爱玲，朦胧诗派新月派， 20世纪西方现代主义文学中国式的“生死观”西方式的“生死观”

1、小说《伤逝》是鲁迅先生唯一的一部爱情题材小说，了解其故事情节。答：《伤逝》写的是涓生与子君对恋爱与婚姻自由的追求，这追求最初已经获得成功，但终于还是失败了，其根本原因是由于社会的迫害。但《伤逝》这篇作品着重的并不在于写出社会是在怎样地迫害涓生与子君，而是在于写出涓生与子君怎样去面对社会施加给他们的迫害。它是以涓生与子君作为分析和解剖的直接对象的。归根结底他们爱情的破裂，原因只能从他们自身上寻找，因为社会的迫害顶多只能剥夺他们的生存权利，却无法剥夺他们的爱情。明眼人都看出涓生对子君的爱情只是缘于她的果敢、她的思想进步和与众不同，并不甚实质，恐怕难以维系；而子君对涓生的爱虽然是那样的专注深至，但其内容也十分空洞虚幻、不切实际，只是“盲目的爱”。那么，最后必然是要归于幻灭的。 2、《伤逝》的爱情悲剧产生的原因。答：关键词：爱情失败的原因社会的沉滞涓生和子君的性格弱点经济困顿 3、以徐志摩为代表的“新月派”的诗歌主张。 4、徐志摩诗集包括哪几部？答：1.《志摩的诗》2.《翡冷翠的一夜》3.《猛虎》4.《云游》共这四集

5、曹禺的“生命三部曲”指的是那三部作品？答：《原野》《雷雨》《日出》 6、结合情节谈谈话剧《雷雨》真正的主角是谁。答：雷雨。她是线索。她的愤激之语往往便是剧本的破题之处。 “雷雨”是最核心的主人公，剧中所有人物无不以它为生命形式的中心，剧中任何一个角色都不敢和它“抢戏”，也没有办法和它“抢戏”。“雷雨”是跳动的，不安的，焦灼的，剧中的每一个人物出场几乎都在说“闷”，这便是主人公的“暗箱操作”。而这主人公最偏爱繁漪，使这“雷雨”性格在她身上体现得最为充分。……种种人生企盼，最终都在“雷雨”（雷雨式性格，和自然界的雷雨）中作了归结。一切源于“雷雨”，一切又都结束于“雷雨”。 7、《雷雨》蘩漪形象分析。答：蘩漪是《雷雨》最有特色、个性最鲜明的人物。她是五四以来追求妇女解放，争取独立、自由的新女性代表。她敢爱敢恨，周家作为一个束缚人、压迫人的笼子，是蘩漪反抗的对象，对周家人人都怕的周朴园，也不放在眼里。但长期的大家庭生活在她身上留下了极为深刻的烙印，使她的反抗带有被扭曲的痕迹。她在重压下，常常无助、自卑、甚至自虐,这是蘩漪无法摆脱的弱点。 8、张爱玲的代表作中最为人所称道的是哪三部小说？答：《十八春》《倾城之恋》《金锁记》 9、张爱玲小说的艺术独创性。答：在现代文学史上，张爱玲是一位极富传奇性的作家，才华横溢，特立独行的她用

小学语文1至6年级知识点总结

一年级：要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字三年级：要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问题四年级：要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读。五年级：要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文。六年级：要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60 分。第一部分小学语文1-6 年级基本知识点一、汉语拼音 1. 掌握23 个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w? 2. 掌握24 个韵母：? 1）单韵母：a o e i u i? 2）复韵母8 个：ai ei ui ao ou iu ie ie? 3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un i n 后鼻音为：ang eng ing ong? 3. 特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。? 4. 整体认读音节16 个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying? 5. 标调：a o e i u u,标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；i 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。? 6. 字母表：? A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z?

五年级上册语文各单元复习重点

第一单元一、词语：招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式窃读炒菜锅勺饥饿踮起皱眉一碗酸痛某种书柜伴侣盒子零件背诵一趟经历选择欣赏续编倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩不求甚解津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血造句：津津有味囫囵吞枣如饥似渴别出心裁呕心沥血二、默写内容 1、《走遍天下书为侣》中作者一遍又一遍地读书的方法（第七自然段）。 2、日积月累中的读书名言。一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）补充（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。----歌德（2）书是营养面包。-----鲁迅（3）我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。-----高尔基（4）书籍是全世界的营养品。-----莎士比亚三、课文理解《窃读记》林海音 1、我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话将“我”比作一匹饿狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 2、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。 3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过神态和心理不一致地对比描写，突出了作者酷爱读书的程度。 4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了她在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 5、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指身体的物质需求；“读书长大”指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。《走遍天下书为侣》 1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这是一个比喻句，作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。 2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。 3、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书. 作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正成为自己的东西。

人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总

人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总第六单元 21课《孟子》两章《富贵不能淫》 1.文学常识孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 2.文章思想内容本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。 3.重点字词衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín）通假字往之女家（“女”同“汝”，你。）古今异义公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：真正，确实：今义：诚实）父命之（古义：教导，训诲；今义：命令）

丈夫之冠也（古义：成年男子；今义：女子的配偶）一词多义戒：戒之曰（告诫）；必敬必戒（谨慎）之：往之女家（动词，到）；妾妇之道（助词，的）；与民由之（代词，指正道）词类活用威武不能屈（使动用法，使屈服。）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。）《生于忧患，死于安乐》 1.文章思想内容本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 2.重点字词舜（shùn）畎（quǎn）亩胶鬲（gé）曾（zēng）益拂（bì）士通假字：所以动心忍性（忍，通“韧”，坚韧）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）

大学语文复习题

大学语文一、填空题 1.《诗经》古称《诗》或《诗三百》，汉代以后才成为儒家经典。 2.《诗经》形成于上古前11世纪至前6世纪期间。 3.两汉时代解读和传授《诗经》的共有四家，即“四家诗”。 4.两汉时代传授《诗经》的齐鲁燕为今文经学，毛诗为古文经学。 5.被后世称作“千古伤心之祖”的是《诗经》中的《蒹葭》一诗。 6.从孔子始，就有诗“不读诗，无以言”的总体功能评价。 7.为明了《诗经》意旨，毛诗不仅对诗歌艺术的基本原则、特点等问题进行阐释，还在每篇之下具体而有针对性地解说诗歌内容与形式上的意义，被称为“诗小序”。 8.汉代是对《诗经》进行经学解读的时代，直到宋代，朱熹等学者另辟蹊径，开辟了诗经解读的新类型。 9.《诗小序》认为，《诗经》中的“关雎”是一首以“颂美周文王妃太姒之德”为内容的诗歌。10．《诗经》共300余篇，包括风，雅，颂各体。 11.《楚辞》是一部诗歌总集，由西汉刘向收集编辑成集。 12. 《离骚》是屈原的代表作，其题目的意思是遭遇忧患。 13.《九歌》中主祭湘水之神的诗篇有《湘夫人》和《湘君》。 14.《九歌》中的祭祀对象可以分为天神、地神、人鬼三类。 15.《山鬼》是《九歌》中最美丽的诗篇，有学者认为描写的是巫山神女的传说。 16.在屈原的作品《天问》中，他一口气提出了170多个“什么”和“为什么” 17.宋人总结楚辞有“书楚语、作楚声和纪楚地，名楚物”的特征。 18.《楚辞》作为中国第一部文人创作的诗歌总集，开创了中国文学发展的新局面。 19.朱熹对诗人屈原的评价是“天性民彝之善，”“忠君爱国之诚心，不辨自显”。 20.屈原其人其辞的光芒哺育了后代无数中国文学上的伟大人物，如李白、李贺、苏轼。 21.子贡问孔子，有一个字可以终身奉行的吗？孔子回答：“其恕乎！，己所不欲，勿施于人。” 22.曾参用忠、恕二字概括孔子之道。 23.“为仁由己”是孔子的思想。 24.孟子认为人都有“四心”，即仁、义、礼、智。 25.“制民之产”是孟子提出的。 26.“道”是老子哲学的中心概念。 27.《老子》一书又名《道德经》、《老子五千文》。 28.《庄子》内篇中的《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》集中反映了庄子的哲学思想。 29.庄子认为要达到精神的绝对自由，必须做到“无己”、“无功”、“无名”，庄子又把这种精神状态称为“心斋”、“坐忘”。 30.儒、道两家文化构成中国思想当中的两条路向，这两条路向又互济互补。 31.早期法家分为重法、重术、重势三派，分别以商鞅、申不害、慎道为代表。 32.战国末年的韩非是法家思想的集大成者，他综合了早期法家商鞅的“法”、申不害的“术”、慎道的“势”，建立了自己的法家理论体系。 33.法家的主要代表作有《韩非子》、《商君书》。 34.战国中后期，墨家与儒学并为当时的两大“显学”。 35.墨子认为，先秦社会之所以失范，在于人与人之间不能相爱。他提出“兼相爱、交相利”的政治哲学。 36.在历史上齐名并称《史》《汉》，列我国二十四史的是司马迁创作的《史记》和班固创作的《汉书》。 37.司马迁首先创立了“以人为经，以事为纬”的纪传体史书体例。 38.《史记》被鲁迅赞誉为史家之绝唱，无韵之离骚。 39.《史记》是一部“成一家之言”、洋溢着激情和个性的文学著作。 40.司马迁为游侠作传，主要是歌颂了游侠那种“扶危济困”的侠义精神。 41.司马迁为刺客作传，主要是极力歌颂刺客那种“士为知己者死”的品质。 42.司马迁充分肯定工商业者经营活动对社会发展的重要作用，专门写了《货殖列传》。 43.司马迁为游侠作传，主要是歌颂游侠那种“其言必信，其言必果，已诺必成”和“不矜其能羞伐其饰”的道德情操。 44.班固在《苏武传》里塑造了一个“威武不屈，贫贱不移，粪土王侯”的民族英雄的形象。

小学语文知识要点归纳

小学语文知识要点归纳小学语文知识要点归纳语文知识要点归纳---拼音一、复习要点 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）韵母：ê ①单韵母（6个）：aoeiuü ②复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：aneninunünangengingong （3）整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ （2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí 构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo （饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（@），上声（ˇ），下声（A），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）2017年小升初语文知识要点归纳一2017年小升初语文知识要点归纳一。 7、注意ü上的两点要省写规则。

六上语文各单元重点内容复习

六上语文各单元重点内容复习《山中访友》 1、《山中访友》作者（李汉荣）。 2、（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。《草虫的村落》 1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。 2、（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。《詹天佑》 1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。 2、（1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。《怀念母亲》 1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。学过课文：《自己的花是给别人看的》 2、（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 ②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。 ③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

大学语文考试要点总结

1. 国风篇幅占《诗经》的大半，是《诗经》的精华。《采薇》选自《诗经·小雅》。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2.《兵车行》【唐】杜甫。云：新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。主题是（反战） 3.《水龙吟·次韵章质夫杨花词》【北宋】苏轼。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。咏物词 4.《张中丞传后叙》【唐】韩愈。张巡：从容镇定、博闻强识、视死如归，许远：宽厚谦和、甘心让贤，南霁云：忠勇刚烈、嫉恶如仇。贺兰进明：卑鄙无耻，反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。 5.《金瓶梅》【明】兰陵笑笑生。西门庆的第三个老婆名叫孟玉楼。 6.《金锁记》张爱玲，本名张煐。女主角是曹七巧。强烈的占有欲和疯狂的报复欲是其性格的基本特征。“三爷”名叫姜季泽。二爷：姜云泽，儿子：长白，女儿长安。 7.《再游玄都观》【唐】刘禹锡.“种桃道士归何处？前度刘郎今又来”，其中“刘郎”是指刘禹锡。 8. 行政公文是指______党政机关__、______群众团体___、__企事单位____在处理各种公务中形成的具有法定效力和规范体式的公文。 9.《献给爱米丽的一朵玫瑰花》【美】威廉·福克纳，他的小说故事发生地多是约克纳帕塔法县。 10.下列作品不是张爱玲所著的是（ B ）。 A.半生缘 B.悬崖边上 C.倾城之恋 D.红楼梦魇 11.柳宗元的散文极具特色，刻画精微、寄慨深远的（山水）游记标志着我国古代游记文学已走向成熟。 12.《我曾经爱过你》【俄】普希金。感情上最大特点真诚。 19世纪俄国浪漫主义文学的重要代表，也是现代文学的奠基人，被誉为俄国文学之父，俄国诗歌的太阳，被高尔基誉为一切开端的开端。 13.《我喜欢爱情》作者【智利】加夫列拉·米斯特拉尔，1945年因“她那富于强烈感情的抒情诗使她的名字成了整个拉丁美洲理想的象征”而获得了诺贝尔

小学语文知识点归纳汇总

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总（一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音（二）、汉字：（1）【识字】字音（读音、同音字、多音字）、字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}；（2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范）（三）、词语： 1、词语的分类：按构词形式——单纯词、合成词；按意义关系——近义词、反义词；按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词；按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）；按拓展作用——成语、谚语、歇后语；按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）；按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式；按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用：组词、造句；词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）；选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）；词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）；（四）、句子 1、句子的类型按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；

【小学语文】五年级上册语文各单元复习要点

【小学语文】五年级上册语文各单元复习要点语文各单元复习要点第一单元一、词语：招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式窃读炒菜锅勺饥饿踮起皱眉一碗酸痛某种书柜伴侣盒子零件背诵一趟经历选择欣赏续编倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩不求甚解津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血造句：津津有味囫囵吞枣如饥似渴别出心裁呕心沥血二、默写内容 1、《走遍天下书为侣》中作者一遍又一遍地读书的方法（第七自然段）。 2、日积月累中的读书名言。补充（1）读一本好书;就是和许多高尚的人谈话。----歌德（2）书是营养面包。-----鲁迅（3）我扑在书籍上;就像饥饿的人扑在面包上。-----高尔基（4）书籍是全世界的营养品。-----莎士比亚三、课文理解《窃读记》林海音 1、我急忙打开书;一页;两页;我像一匹饿狼;贪婪地读着。这句话将“我”比作一匹饿狼;写出了“我”强烈的求知欲;对读书的渴望。 2、我很快乐;也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句;集中概括了窃读的百般感受;也是作者情感的集中体现。 3、我有时还要装着皱起眉头;不时望着街心;好像说：“这雨;害得我回不去了。”其实;我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过神态和心理不一致地对比描写;突出了作者酷爱读书的程度。 4、我合上书;咽了一口唾沫;好像把所有的智慧都吞下去了;然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作;写出了她在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴;收获了知识与智慧。 5、“你们是吃饭长大的;也是读书长大的！” “吃饭长大”指身体的物质需求;“读书长大”指精神的成长;心灵的成长。粮食哺育的是身体;而书籍哺育的是灵魂;一个知识与智慧不断增长的人;才是健康成长的人。《走遍天下书为侣》 1、你喜爱的书就像一个朋友;就像你的家。这是一个比喻句;作者将书喻为朋友和家;充分表达出了对书的喜爱;生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新;百读不厌。 2、一本你喜爱的书就是一位朋友;也是一处你想去就去的故地。表达出了作者对书浓郁的情感;对一本书喜爱到百读不厌的程度。

2020部编版语文八年级上册第六单元检测试题及答案

题测八年级上册第六单元检 [ 时间：45 分钟总分：100 分] 识(8 分，每小题2分) 一、文言基础知 1．下列短语中，加点字的读音有错的一项是() A．丈夫之冠．(guàn) 荷．担者三夫(hè) B．无穷匮．也(ku ì) 一．厝朔东(cu ò) C．军士吏被．甲(bèi) 将军亚夫持兵揖．曰(y ī) D．可得而犯邪．(y é) 折．戟沉沙铁未销(j ǐ) 2．下列句子中，没有通假字的一项是() A．行拂乱其所为 B．入则无法家拂士 C．寒暑易节，始一反焉 D．天子为动，改容式车 3．下列句子中，加点词解释有误的一项是() A．丈夫之冠也，父命．之命：教导，训诲 B．人恒．过，然后能改恒：一直 C．聚室．而谋曰室：家，全家 D．军细柳，以备．胡备：防备 4．下列句中加点词语的意思相同的一组是( ) A．不得志，独行．其道行．拂乱其所为 B．曾不若．孀妻弱子 1

．儿戏耳曩者霸上、棘门军，若 C．汝心之固．，固不可彻也其将固．可袭而虏 D．北山愚公者，年且．九十先驱曰：“天子且．至。” 阅读(32 分) 二、古诗词赏析与文言文 ( 一) 阅读下面一首唐诗，回答问题。(4 分) 春望杜甫国破山河在，城春草木深。惊心。感时花溅泪，恨别鸟烽火连三月，家书抵万金。。簪白头搔更短，浑欲不胜 5．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？(2 分) 6．说说你对诗歌尾联的理解。(2 分) ( 二) 阅读下面一首诗歌，完成7、8 题。(4 分) 如梦令

李清照。争渡，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处争渡，惊起一滩鸥鹭。 7．请赏析词中“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。(2 分) 8．本词表达了作者怎样的情感？(2 分) ( 三) 阅读下面文言文，回答问题。(14 分，选择题每小题2 分) 文帝之后六年，匈奴大入边．．。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳胡。，以备．而之．细．柳上自劳．军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已．。天子先驱至，不得入。先驱．，．彀．弓．弩．，．持．满军．，．军．士．吏．被．甲．，．锐．兵．刃曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无．何．，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾，军属车骑曰：“将军约欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从胄中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介劳帝敬之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘者善门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称

大学语文期末复习知识点

一张中丞传后叙的艺术风格： 1、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述，还是议论都服务于赞美英雄，斥责小人的鲜明主题。从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。例如：“远虽材若不及巡者，……与巡死先后异耳”。这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一起。再如“诚畏死，何苦守尺雨寸之地……以与赋抗而不降乎?”这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。 2、人物之间的相互映衬和衬托文中，张、许、南三个正面人物，相互映衬，各显个性，许远官职本在张巡之上，因巡贤能，授权于巡，自然其下，并最后一起守城而死。这里既突出了许远的谦和让贤，又映衬出张巡的杰出才能，睢阳城陷落后，敌人劝降南霁云。张巡呼曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈!”云笑曰：“将欲以有为也;公有言，云敢不死!”这里一呼一答，既写出了张巡的大义凛然，视死如归，又写出南霁云想保存实力，何机复仇的心理。而且从他的答语中，可见张巡在部下眼中的崇高威望，两个相互映衬，更见英雄气概。文中南霁云乞师于贺兰进明一段，是以反面人物贺兰进明的卑鄙无耻，衬托南霁云的忠肝义胆和刚烈性格，刻画人物极其传神。二/长恨歌的艺术特色-->>白居易的创作风格长恨歌艺术特色p149; 白居易的创作风格,主要从他的诗歌主张来看,他注重写实,尚通俗,强调讽喻。注意“文章合为时而著,歌诗合为事而作。” 闲适诗和讽谕诗是白居易特别看重的两类诗... 他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。诗歌主张和诗歌创作，以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现，在中国诗史上占有重要的地位。在《与元九书》中，他明确说：“仆志在兼济，行在独善。奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。”由此可以看出，在白居易自己所分的讽谕、闲适、感伤、杂律四类诗中，前二类体现着他“奉而始终之”的兼济、独善之道，所以最受重视。而他的诗歌主张，也主要是就早期的讽谕诗的创作而发的。早在元和初所作《策林》中，白居易就表现出重写实、尚通俗、强调讽谕的倾向：“今褒贬之文无核实，则惩劝之道缺矣；美刺之诗不稽政，则补察之义废矣。……俾辞赋合炯戒讽谕者，虽质虽野，采而奖之。”（六十八《议文章》）诗的功能是惩恶劝善，补察时政，诗的手段是美刺褒贬，炯戒讽谕，所以他主张：“立采诗之官，开讽刺之道，察其得失之政，通其上下之情。”（六十九《采诗》）他反对离开内容单纯地追求“宫律高”、“文字奇”，更反对齐梁以来“嘲风月、弄花草”的艳丽诗风。在《新乐府序》中，他明确指出作诗的标准是：“其辞质而径，欲见之者易谕也；其言直而切，欲闻之者深诫也；其事核而实，使采之者传信也；其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。”这里的“质而径”、“直而切”、“核而实”、“顺而肆”，分别强调了语言须质朴通俗，议论须直白显露，写事须绝假纯真，形式须流利畅达，具有歌谣色彩。也就是说，诗歌必须既写得真实可信，又浅显易懂，还便于入乐歌唱，才算达到了极致。白居易对诗歌提出的上述要求，全部目的只有一个，那就是补察时政。所以他紧接着说：“总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。”（《新乐府序》）在《与元九书》中，他回顾早年的创作情形说：“自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询时务；每读书史，多求理道，始知文章

小学语文总复习知识点归纳

小学语文总复习知识点归纳(人教版综和专题总复习) 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛

一碰。gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。 7、注意ü上的两点要省写规则。拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一

小学五年级语文各单元总复习资料

第一单元《草原》 A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图.读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情.这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心. C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结. 2《丝绸之路》文化交流、经济交流（中西友谊之路） 3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神. B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑. C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.” 这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是：直；适应力强；坚强不动摇.表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕困难,坚强执著. ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心. 借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心 ③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来. “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代.（理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.）