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练习一

练习一
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1.三个相同的金属小球1、2、3分别置于绝缘支架上,各球之间的距离远大于小球的直径,球1的带电量为q ,球2的带电量为nq ,球3不带电且离球1和球2很远,此时球1、2之间的作用力的大小为F 。现使球3先与球2接触,再与球1接触,然后将球3移至远处,此时1、2之间的作用力的大小仍为F ,方向不变,由此可知( )

A.n=3

B.n=4

C.n=5

D.n=6

2.两个半径相同的金属小球(视为点电荷),带电荷量之比为1:7,相距为r ,两者相互接触后再放回原来的位置上,则相互作用力可能为原来的( )

A. 74

B.

73 C.79 D. 716

3如图所示,电荷量为q 1和q 2的两个点电荷分别位于P 点和Q 点。已知在P 、Q 连线上某点R 处的电场强度为零,且PR=2RQ, 则( )

A.q 1=2q 2

B.q 1=4q 2

C.q 1=-2q 2

D.q 1=-4q 2

六年级语文阶段性练习一培训讲学

六年级语文阶段性练 习一

六年级语文第二学期区阶段性练习(一) 一、选择正确的答案,把序号填在括号里(共8分) 1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是()(1分) A. 转.化(zhuǎn)喧哗.(huá) B. 刹.那(shà)膝.盖(qī) C. 陷.入(xiàn)围歼.(qiān) D. 侵.蚀(qǐn)压抑.(yì) 2.下列四字词语中没有错别字的一项是()(1分) A. 座无虚度意想不到 B. 狂风暴雨无缘无故 C. 聚睛汇神震天动地 D. 能歌善舞万像更新 3.为下列句子中的加点词语选择最恰当的解释。(2分) 张:A.夸张,扩大 B.商店开业 C.望、看 D.铺排,陈设 (1)多数铺户在正月初六开张.,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。() (2)正月十五,处处张.灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。() 4.下列句子中不是比喻句的一项是()(1分) A. 他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。 B. 远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画,给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。 C.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。 D. 它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。5.下列句子与出处对应正确的一项是()(1分) A. 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。《墨子》 B. 一鼓作气,再而衰,三而竭。《左传》 C. 种树者必培其根,种德者必养其心。《师说》 D. 甘瓜苦蒂,天下物无全美。《传习录》 6.下列句子没有语病的一项是()(1分) A. 他的许多作品曾在全国美术家展览会上亮相出现。 B. 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。 C. 我们要注意找出并改正作文中的错别字。 D. 在教代会上,老校长提出了师生齐努力,共创文明校的决定。 7.根据语句的内容,在横线上填入最恰当的一项是()(1分) 心里平静是失意后的乐观,是平淡中的自信。许多事的得失与成败,我们不可预料,我们只需尽量去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸,________ 。 A. 没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅 B.没有大海的壮阔,但要有小溪的优雅 C. 没有小溪的优雅,但要有大海的壮阔 D. 没有小溪的优雅,可以有大海的壮阔 二、判断正误(正确的在括号里画勾,错误的画叉)(共4分) 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

课题研究结题报告范文 (2)

篇一:课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求:1、课题结题报告背景及立项 (800~1000字左右) 2、课题结题报告简介 (500字左右) 3、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分: 领导小组成员 实验校 起止时间 4、课题结题报告的理论依据 (500~800字左右) 建议包含以下部分: 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 5、课题结题报告理论研究和探索 (5000~8000字左右) 6、课题结题报告研究的主要阶段成果 (500~800字左右) 7、课题结题报告终结成果目录 8、参考文献 课题结题报告组成部分:1、报告标题:课题名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容提要:主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用(注释),参考他人的成果。注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页。参考文献则附在后面。(注释的方法和参考文献的注入格式附后) 10、附录:不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料,包括调查问卷,一些统计过的数据,一些典型的案例,一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇:《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文

中科大创新班培训-新一代教育讲义简介

——2021物 理 新一代教育 内部资料 《科大创新班》初试用书

前言 自主招生取消,强基计划出台,但是2020年报名门槛之高,录取人数之少,优惠政策之大幅缩水,使中科大创新班变得更有吸引力了,毕竟只要拿到A档,就可以降到一本线。 也正因为如此,近年来科大创新班初试的竞争越来越大,只凭高考课内的知识在初试中只能沦为打酱油,为了能够帮到众多想要准备却苦于没有方向的同学们,我们依托众多优秀中科大毕业生和老师的优势,凭借我们办学多年的经验和强大的教研实力,针对科大历年考过的真题,分析题型和考点,大胆预测出题规律和命题趋势,编撰了这套丛书,内容涵盖了必考的知识点,同时力求范围精准,帮同学们节约时间,让同学们少走弯路,希望能给广大备考学生以一盏明灯! 另外我们还为志在必得的同学们提供针对的辅导,以下是培训的介绍!

《新一代教育》创新班培训计划简介 创新班培训规划及时间安排 第一阶段(2020年10月—2021年2月)学习科创考试范围内的所有知识:补充高考外的知识和能力,打好基本功,全面不遗漏; 第二阶段(2021年2月)提高解题能力:讲解概念、算法、步骤、模型等方面具有典型代表和有新意的题目;传授通过上千道题总结出的解题技巧,大量习题训练;培养学员读题和审题能力,独立解决综合题和难题,提升做题水平; 第三阶段(2021年清明—五一假期)考试技巧训练,查缺补漏:通过10场以上考试,以考代练,实战提升做题速度和应试能力,大幅提高成绩;根据学生的需求及相对薄弱模块,甄选个别专题进行讲授;第四阶段(5月中旬或高考后两天)梳理考试重点、技巧、易错陷阱,考前押题总结,模拟考试,全面冲刺; 第五阶段(初试后,面试前)通过全真的复试面试训练,还原科创复试面试流程,传授面试技巧,多达30条注意事项助力完美进入科大!

一年级数学下册 练习一 2教案 苏教版

练习一 教学内容:课本第3—4页练习一 教学目标: 1.知识与技能:使同学们熟练地进行十几减9的计算。 2.过程与方法:初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养同学们解决简单实际问题的意识和能力。 3.情感态度与价值观:在解决加减法的具体情境中培养同学们学习和应用数学的兴趣。 教学过程: 一、复习(出示口算卡片) 12-9= 15-9= 5+9= 17-9= 14-10= 13-9= 4+9= 10-9= 17-7= 7+9= 11-9= 9+9= 二、口算练习 1.开火车。 师:小朋友们,我们一起来比一比,看看哪列火车开得稳,开得快,好吗? 生:好。 (教师让学生独立完成第4题的口算练习,然后让其中一组的同学一个接一个地来汇报计算的结果,其他同学认真进行校对。) 2.试一试。(课本第3页第2题) (1)让学生先独立完成第2题。 (2)让学生说说你是怎么做的。 3.算一算。(课本第3页第5题)

(1)让学生独立完成。 (2)集体订正,请个别学生说说是怎样进行计算的。 4.练一练第6题。 (1)让学生明确题意。 (2)学生独立完成。 (3)全班反馈。 三、解决问题练习 1.练习一第1题。 师:小朋友,请你们认真观察第一幅图,说一说你看到了什么呢?从中你知道了些什么数学信息呢? 生:图上一共有14个足球。左边的箱子里装有9个足球,小男孩拿走了5个足球。 师:那你们能根据图上的意思将算式补充完整吗? 生:能。 学生独立完成,然后集体交流反馈。 师:现在再请小朋友观察右边的这幅图,现在请你们认真观察,将算式补充完整。 学生独立完成。 师:哪位小朋友能根据这幅图,说说看这个算式表示什么意思呢? 生:12表示这里一共有12位小朋友,9表示左边站着9位小朋友,12-9=3是求右边站着3位小朋友。 师:XX同学观察得很仔细,获得了这些数学信息,而且说得非常好,其他小朋友会说吗? 生:会。 师:那谁还愿意来说说看呢? 学生个别反馈。

结题报告中常见问题及对策

结题报告中常见问题及对策 一、结题报告中常见的问题 1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本情况调研报告、验收申请书等。 2.从课题结题总结看, 有的基本情况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。 3.从结题报告看, 主要有3个问题:一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。 4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼, 没有理论的提升, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。 5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是一些研究论

文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 而且内容也不大充实。 二、撰写结题报告须注意的几点 1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。 2.仔细阅读课题立项时的研究进度计划, 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。 3.重新审视整个实验研究过程, 尤其是认真审视实验研究论文里的观点。 4.整合所有研究资料, 进行科学的归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新观点, 而不是罗列“你有我有全都有”的普遍观点。

初一代数教学三步走

初一代数教学三步走 【摘要】初中数学在初中学习中的重要性不言而喻,而初中数学中的重点又是初中代数,所以说初中代数学习的好坏将直接影响学生在初中阶段的学习情况. 如何做好初中代数教学是每一位初中数学教师都值得思考的一个问题. 本文将从初中代数教学存在的问题说起,谈谈初中代数教学的关键策略. 【关键词】初中代数;教学策略;初中数学;问题 初中数学在学生的初中学习中有着非常重要的地位. 一方面,初中阶段是学生身体和心理发育的快速时期,思维逐步趋向成熟,此时对学生的思维和个性的培养显得尤为重要. 而初中数学又是培养学生数学思维,提高学生综合能力的重要手段. 另一方面,初中数学在中考中占据着比较大的分数比值,数学成绩的高低将会影响学生接下来的升学情况. 因此,必须做好初中数学的教学. 初中数学又是以初中代数为核心展开的,所以,提高初中代数教学质量是每一位初中数学教师的使命. 然而,目前初中代数的教学存在着不少的问题,影响着代数教学质量的提高,不利于学生的高效学习. 接下来,笔者将简单地来分析初中代数教学存在的问题,同时将结合自

身的教学经验,提出改进初中代数教学的三个关键对策,供各位同仁参考与借鉴. 一、目前初中代数教学存在的问题 1. 教育思想没有及时更新. 受到传统应试教育思想的 影响,部分教师在课堂中给学生传授大量的应试技巧和固化模板,实行题海战术,忽略了对学生的数学思维培养. 2. 教学方法过于陈旧. 在传统代数教学中,教师喜欢采取“填鸭式”的教学方法,简单而粗暴,教学效果非常差,课堂效率低下,大大地降低了学生的学习热情. 3. 学生的自主学习能力差. 在传统的教学模式下,学生大都养成了被动接受知识的习惯,缺乏主动思考的精神,不热衷于参与课内外的教学活动,没有自己的思维方法,过于依赖教师的讲解和指导. 二、改进初中代数教学的策略 策略一:关心和沟通,帮助学生建立信心 初中代数是初中生第一次接触和学习代数知识,相对于小学阶段学生的数学知识,有较大的变化,尤其是抽象程度. 学生在刚刚开始学习代数时,容易产生畏难心理. 对此,教师要在日常教学活动中,多和学生沟通,了解学生的学习情况和生活情况,尤其是对数学的学习心理状态. 教师应该不断以正面鼓励的方式来帮助学生竖立正面的学习观念,在课堂中创设合适的情景,激起学生的学习热情,从而逐步帮助

第2课时:练习一(二)

第2课时:练习一(二) 教学内容: 第一单元典型习题练习。 教学目标: 1.复习圆柱、圆锥体积的计算公式,加深学生对立体图形之间的内在联系的理解,使学生对所学知识进一步系统化和概括化。 2.通过练习,进一步巩固所学知识。 3.让学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点: 1.熟练使用体积公式实行计算。 2.使用所学的知识解决生活中的实际问题 教学过程: 一、填空: 1.把一根圆柱形木料截成3段,表面积增加了45.12平方厘米,这木料的底面积是()平方厘米。 2.一个圆锥体的底面半径是6厘米,高是1分米,体积是()立方厘米。 3.等底等高的圆柱体和圆锥体的体积比是(),圆柱的体积比圆锥的体积多()%,圆锥的体积比圆柱的体积少( )。 4.把一个圆柱体钢坯削成一个最大的圆锥体,要削去1.8立方厘米,未削前圆柱的体积是()立方厘米。 5.一个圆柱体的侧面展开后,正好得到一个边长25.12厘米的正方形,

圆柱体的高是()厘米。 6.用一个底面积为94.2平方厘米,高为30厘米的圆锥形容器盛满水,然后把水倒入底面积为31.4平方厘米的圆柱形容器内,水的高为()。 7.等底等高的一个圆柱和一个圆锥,体积的和是72立方分米,圆柱的体积是(),圆锥的体积是()。 8.底面直径和高都是10厘米的圆柱,侧面展开后得到一个()面积是( )平方厘米,体积是()立方厘米。 9.把一根长是2米,底面直径是4分米的圆柱形木料锯成4段后,表面积增加了()。 10.底面半径2分米,高9分米的圆锥形容器,容积是()毫升。 12.容器的容积和它的体积比较,容积()体积。 二、判断: 1.圆柱体的体积与圆锥体的体积比是3 ∶1。() 2.圆柱体的高扩大2倍,体积就扩大2倍。() 3.等底等高的圆柱和圆锥,圆柱的体积比圆锥的体积大2倍.( ) 4.圆柱体的侧面积等于底面积乘以高。() 5.圆柱体的底面直径是3厘米,高是9.42厘米,它的侧面展开后是一个正方形。() 三、选择:(填序号) 1.圆柱体的底面半径扩大3倍,高不变,体积扩大() A、3倍 B、9倍 C、6倍

五年级数学下册阶段性练习一

练习一 一、选择题。 1、小明比小强大,小明今年a岁,小强今年b岁,那么5年后小明比小强大()岁。 A.5 B.a-b C.b-a D.a-b+2 2、小明吧4x+8错写成4(x+8),那么结果比原来()。 A.多4 B.少4 C.多24 D.一样大 3、54的所有因数共有()个。 A.4 B.5 C.6 D.7 4、下面几个数中,同时是2、3、5的倍数的是()。 A.56 B.80 C.130 D.330 5、大于40且小于60的质数共有()个。 A.4 B.5 C.6 D.7 6、想要表示近几年我县居民收入变化情况,最好选择()。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 二、填空题。 7、要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用()统计图;要统计一个月来某个年级每周 借书量的变化情况应选用()统计图。 8、一个数是60的因数,又是15的倍数,这个数是()、()或()。 9、已知a÷b=6(a、b都是非零的自然数),那么a和b的最大公因数是(),最小公倍数是 ()。 10、有一个三位数是52□,如果它是3的倍数,那么□里最大填();如果它同时是2、5的倍数, 那么□里只能填()。 11、如果X+1.8=7.8,那么1.5X=()。 12、三个连续奇数的和是m,那么这三个奇数中最大的与最小的两个奇数的差是()。 13、鸡兔同笼,共有头15个,鸡和图的腿数相等,那么一共有()只鸡。 14、三位数5 1是3的倍数,那么这个三位数最大是()。 15、4年前,雨欣妈妈的年龄正好是雨欣年龄的4倍,今年妈妈比雨欣大27岁.今年妈妈()岁,雨欣() 岁。 16、在100以内,既是3的倍数,又含有因数5的最大奇数是()。 三、解决问题。 17、甲乙两地相距400千米,一辆客车和一辆货车同时从两地相向而行,经过(最小的合数)个小时相遇,已知 客车每小时行55千米,货车每小时行多少千米? 18、五(3)班图书角的书架上摆放着三层书,共71本,第三层比第二层的3倍多2本,第一层比第二层的2倍少3本.三层各摆放了多少本书?

项目结题报告书范文

项目结题报告书范文 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

苏教版三年级数学上册练习一1教案

第一单元两、三位数乘一位数 第5课时练习一(1) 教学内容: 教材第9页练习一第1-5题。 教学目标: 1.通过练习和思考,进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法;能熟练利 用除法求一个数是另一个数的几倍。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点: 加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学难点: 加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学准备: 课件 教学过程: 一、谈话导入。 我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法,谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的?(借助表内乘法) 下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。 二、整十、整百数乘一位数的练习。 1.练习一第1题。 学生独立完成,说一说上下两题的联系与区别。 2.练习一第2题。 学生分组完成,然后集体订正,教师注意巡视指导。 三、求一个数是另一数的几倍练习。 刚才同学们做的非常仔细,非常认真,正确率非常高,对于下面的练习有没信心?(一)完成练习一第3题。 1.出示情景图,让学生观察,说一说白菜有多少棵?青菜呢? 2.你能提出一个关于“倍”的问题吗?(青菜是白菜的多少倍?) 3.让学生自己解答。(学生可以先圈一圈,也可直接列式,教师注意巡视指导) 4.总结:求一个数是另一个数的几倍,我们可以直接列除法算式解答。 (二)完成练习一第4题。

学生独立完成,注意要求学生列除法算式来解答,不熟练的同学可以先圈一圈,再列式。 (三)完成练习一第5题。 学生独立完成,指名两名同学板演,再让其中一位同学说说自己是如何想的。 四、拓展延伸。 今年,妈妈27岁,小明3岁。 提出一个数学问题并解答 追问:明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢? 五、课堂总结。 你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗? 板书设计: 练习一 1. 120 450 4200 1200 4500 4200 2. 240 3600 280 200 560 1200 1800 1400 540 3000 2700 4800 3. 3 12 4 4. 20 5 100 5. 18÷9=2 教学反思: 老师要通过练习和思考,进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法;能熟练 利用除法求一个数是另一个数的几倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言 表达能力及善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

耶鲁校长:中国这一代教育者不值得尊重

耶鲁校长:中国这一代教育者不值得尊重 原文转自:奥一博客 曾任耶鲁大学校长的小贝诺·施密德特,日前在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学,引起了美国教育界人士对中国大学的激烈争论。 对中国大学近年来久盛不衰的“做大做强”之风,施密德特说:“他们以为社会对出类拔萃的要求只是多:课程多,老师多,学生多,校舍多。他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台,极少数人对自己的专业还有兴趣,除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。而校长的退休,与官员的退休完全一样,他们必须在退休前利用自己权势为子女谋好出路。”他认为,“新中国没有一个教育家,而民国时期的教育家灿若星海。” 对于通过中国政府或下属机构“排名”、让中国知名大学跻身“世界百强”的做法,施密德特引用基尔克加德的话说,它们在做“自己屋子里的君主”。“他们把经济上的成功当成教育的成功,他们竟然引以为骄傲,这是人类文明史最大的笑话。” 中国大学近来连续发生师生“血拼”事件,施密德特认为,这是大学教育的失败,因为“大学教育解放了人的个性,培养了人的独立精神,它也同时增强了人的集体主义精神,使人更乐意与他人合作,更易于与他人心息相通”,“这种精神应该贯穿于学生之间,师生之间”。“他们计划学术,更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实的园丁,却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师”。 中国大学日益严重的“官本位”体制,施密德特也深感担忧,他痛心地说:“宙斯已被赶出天国,权力主宰一切”。“文科的计划学术,更是权力对于思考的祸害,这已经将中国学者全部利诱成犬儒,他们只能内部恶斗。缺乏批评世道的道德勇气。孔孟之乡竟然充斥着一批不敢有理想的学者。令人失望。”施密德特为此嘲笑中国大学“失去了重点,失去了方向,失去了一贯保持的传统”,“课程价值流失,效率低,浪费大”。 他嘲笑说,“很多人还以为自己真的在搞教育,他们参加一些我们的会议,我们基本是出于礼貌,他们不获礼遇”。 由于当前经济危机引发的一系列困难,导致大学生就业难。施密德特对此说,“作为教育要为社会服务的最早倡议者,我要说,我们千万不能忘记大学的学院教育不是为了求职,而是为了生活”。 他说,大学应该“坚持青年必须用文明人的好奇心去接受知识,根本无需回答它是否对公共事业有用,是否切合实际,是否具备社会价值等”,反之大学教育就会偏离“对知识的忠诚”。 对中国大学的考试作弊、论文抄袭、科研造假等学术腐败,施密德特提出了另一种观察问题的眼光,他说,“经验告诉我们,如果政权是腐败的,那么政府部门、社会机构同样会骇人听闻的腐败”。 他还说,“中国这一代教育者不值得尊重,尤其是一些知名的教授”。 施密德特认为中国大学不存在真正的学术自由,他说中国大学“对政治的适应,对某些人利益的迎合,损害了大学对智力和真理的追求”。

练习一(2)

课题:练习一 (总第3课时) 教学内容:P5.第1--4题 教学目标: 进一步掌握除法的验算方法,学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。和认真负责的学习态度。 教学重、难点: 进一步掌握除法的验算方法,学会用乘法验算除法 教学过程: 一、练习指导 1、练习一.1 22÷2 63÷3 88÷4 90÷9 36÷3 68÷2 60÷2 77÷7 独立尝试进行口算,再指名汇报得数。 教师选择其中几题要求说出口算方法。 2、用竖式计算并验算 出示题目: 39÷3 89÷4 67÷2 98÷3 尝试练习,并指名板演。 交流评析,要求口述算法。 3、练习一.3 出示表格题,引导理解题意。 学生独立完成,算一算、填一填。 指名汇报,交流比较。 二、基本训练 1、学校买了68只皮球,借出13只,剩下多少只皮球?把剩下的皮球平均借给5个班级,每个班级能借到多少只? (读题后引导学生分析题目,能从条件入手正确解答。) 学生读题,理解题意,独立解答。

全班交流,梳理解题思路。 2、学校买了68只皮球,借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级,每个班级能借到多少只? 学生读题,之后引导学生将以上2题进行对比,找出异同点,独立解答。 交流汇报,说说要求“每个班级能借到多少只”,必须先求出借出后还剩多少只皮球。 3、练习一.4 独立审题后学生尝试解决这两个问题。 组织交流,重点讨论第二个问题是怎样解决的。 启发:引导看图,几人一张课桌?48人里有几个两人?或者根据算出的每组有12人,先想每组需要多少张课桌,再想全班一共需要多少张课桌。 三、全课总结 四、拓展练习:P6.思考题。 五、作业:P5.2、4

三年级数学阶段性练习

三年级数学阶段性练习 2020.11 一、口算。 50×8= 240÷6= 72+18= 5×9+4= 600×7= 852×0= 96-36= 3×8-8= 120×4= 60÷3= 2×41= 4×6+9= 二、用竖式计算。(有*的要验算) 65×9= 620×6= 503×9= 152×5= *48÷4= *934÷3= 三、填空。 1.36是4的()倍,36的4倍是()。 2.57×5的积是()位数,2×224的积是()百多。 3.要使□38×3的积是三位数,□里最大填()。 4.一个数与4相乘的积是200,这个数是()。 5.在括号里填合适的单位。 1角硬币大约重2()一辆卡车的载重量是5000() 小红身高124(),体重32(),每天吃一只约重60()的鸡蛋。 6.8千克=()克 3600克-600克=()千克 7.一个三角形,三条边都相等,每条边长67厘米,周长是()厘米。 8.有35千克煤要运走。用载重5千克的汽车运,要运()次; 如要改用载重3千克的汽车运,至少要运()次。

9. 一瓶果汁正好重2千克,瓶子重250克,这瓶果汁的净含量是( )克。 10. 5个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( ) 厘米。 11. 一个长方形的长是12厘米,宽是8厘米,从中剪出一个最大的正方形,它 的边长是( )厘米,剩下的小长方形的周长是( )厘米。 12. 一框虾重105千克,一筐鱼比一框虾的4倍轻6千克,一筐鱼中国( ) 千克。 13. 小红看一本108页的连环画,第一天看20页,第二天看的页数是第一天的2 倍,第三天应从第( )页看起。 14. 用6个边长1厘米的正方形可以拼成不同的图形,如下图,周长分别是多少 厘米,填在括号里。 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 四、 选择题。 1. 与260×4×2结果相等的式子是( )。 ① 260×8 ②260×6 ③260×4+4 2. 16×5得8个十,160×5得( )个百。 ① 8 ②80 ③800 3. 体育课上,小朋友们练习投篮,明明投中了29次,冬冬投中的次数比明明 的2倍多一些,3倍少一些,冬冬可能投中了( )次。 ① 58 ②68 ③87 4. 在右图中,A 、B 两部分的周长( )。 ① A 的周长>B 的周长 ② A 的周长<B 的周长 ③ A 的周长=B 的周长 5. 买1千克的橡胶需要3元,现有15元,可买( )克的香蕉。 ① 5000 ②5 ③500

科研项目结题报告模板(2)

科研项目结题报告模板 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分 肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

致中国下一代教育基金会

致中国下一代教育基金会: 2012年8月18日,我作为秭归夏明翰红军小学的一名教师,有幸陪同11名受北京爱心人士资助的孩子,在北京爱心人士的热诚安排下,在秭归团县委的全力协作下,完成了“彩虹桥”北京爱心夏令营活动。 “中国工农红军秭归夏明翰红军小学”是全国红军小学建设办于2010年10月正式授旗、授牌而成立的。在授旗授牌仪式上,原中直机关党委副书记贾详同志被孩子们深深感动,当即决定资助我校一名品学兼优的困难学生。在结对资助的一年多后,贾祥书记再次牵线搭桥,成功与全国工商联原副主席、现中国民间商会副会长、中国下一代教育基金会副理事长沈建国等北京13名爱心人士达成资助协议,他们每人资助一名秭归贫困孩子到学业结束,并在个人能力范围内为秭归的希望工程事业捐资出力。今年各位爱心人士已经将第一批爱心捐款和物资通过各种方式送到了秭归,总额达到6万余元。孩子们受到资助后都特别感动,老师们都发现孩子们在日常的学习和生活中更努力更上进了,也更乐观了,成绩相比之前而言,有了明显的进步。 中国下一代教育基金会旗下的天边计划基金列出专门资金用于秭归的救助资助。并制定了在秭归的资助项目命名为“山花计划”,旨在提升秭归山区农村孩子综合素质,促进品学兼优、家庭贫困的孩子成长成才,并制定了拓展山花计划—爱心捐赠、山花计划—天空图书馆、山花计划—微缩博物馆、山花计划—爱心夏令营等项目计划。“彩虹桥”北京爱心夏令营正是其中的一项。于是有了这次的七日之行。时间虽然短暂,但在北京爱心人士的紧密安排下,活动进行得紧张而又充实。 孩子们随着志愿者的陪同,走进了清华、北大这两所高等学府;进行了中外学子的交流;感受了中华文化的源远流长,博大精深;体验了北京实验二小“以爱育爱”的教育氛围;经历了天安门广场上人山人海的气势;欣赏了美冠天下的皇家园林;参观了庞大而丰富的北京博物馆,游玩了有趣的科技馆;见识了中国最大的城市动物园;去了边远的快递公司,鸟巢、水立方更是让孩子们叹为观止。所有的行程都有专人陪同、耐心讲解,周到服务,让孩子们乐而忘返。 最开始,孩子们还是羞涩的,作为从未走出大山的孩子,作为没能享受先进教育资源和优秀师资力量的农村孩子,走出大山,走进城市,那种莫名其妙的自卑和羞怯感是难免的。别说孩子们了,就是我这做老师的见了北京实验二小那些温柔的老师,那些对我们谦恭有礼的爱心人士们,我也莫名其妙的自卑呢——为

高一第一学期阶段性练习

高一第一学期阶段性练习(9月) 一、填空题 1. 设全集{},,U a b c =,集合{}A a =且U B C A ?,则满足条件的集合B 有_________个. 2.已知全集{}1U x x =≥-,集合{}2M x x =>,则U C M =__________. 3. 若集合{}{} R x x x y y B x y x A ∈+-==+==,64,12,则________=B A 。4. 定义集合A B 、为:{}1212*,,A B x x x x x A x B ==+∈∈,若{}1,2,3A =,{}1,2B =,则*A B 中的所有元素之和为__________. 5. A={1,2,3},集合B={m 2,3},且A B={1,2,3,m},则m 的值是—————。 6. 已知三个不等式:()()()10;2;3c d ab bc ad a b >-<->.以其中的两个作为条件,余下一个作为结论,则可组成真命题________________个. 7.命题“若11,2,1a b a b ab >>+>>且则且”的逆否命题是 _____________________________________________________________________________ 8.四个条件“0,0,0,0b a a b a b a b >>>>>>>>”中能使11a b <成立的充分条件 有 ______________个. 9、 若集合A={x ︱(k+2)x 2+2x -k=0}只有两个子集,则实数k 的值为___________ 。 10、若集合A 不是空集,则“A B =φ”是“B =φ”的 _____________________条件。 11、已知a 、b 、c 为非零实数,则 abc abc c c b b a a +++所有可能取到的值组成的集合是___________ 12、若全集I={(x,y)︱x ∈R,y ∈R},集合A={(x,y)︱2 3--x y =1,x,y ∈R}, 集合B={(x,y)︱y ≠x+1,x,y ∈R},则)(B A C I =———————— 13、若集合{}21≤<=x x M ,集合{}M E E H ?=,则H 、M 之间的关系是__________。 14、若非空集合S 满足:(1)}5,4,3,2,1{S ?(2)S a 6,S a ∈-∈,则S 的个数是_____个。 二、解答题 15、解关于x 的不等式:1)1(->-x ax a

结题报告书

结题报告书 结题报告可以是论文或研究报告,也可以同时都写,也可以只写其中一个,只要能够表达出你的研究成果就可以。那么关于结题报告书范文有哪些?以下是小编收集的关于《结题报告书》的范文,仅供大家阅读参考! “小学生生活作文研究”报告 我校是一所农村中心小学,是一所先进学校,1996年3月,我校以陶行知生活教育理论为指导的《小学生生活作文研究方案》被列为苏州市教育科研“九五”立项课题,经过几年的实践与研究,取得了一定的成绩,在总结研究成果的基础上,我们提出如下报告。 一、课题提出的背景。 (1)生活教育理论为生活作文研究提供了理论借鉴和广阔的研究天地。陶行知是我国最伟大的教育家之一,生活教育理论是陶行知教育思想的精髓,“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是生活教育理论的三大内容。作文活动本身是生活内容的一部分,在将来知识经济时代,会成为一种重要的生活基本技能之一。作文之内容即生活之内容,作文教学可以成为生活教育的一个组成部分,作文即做人,生活的空间有多大,作文的领域有多广,生活作文研究是我

们在作文教学领域对陶行知教育思想的继承和发展。 (2)写作理论为生活作文研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们,作文是生活的再现、反映、创造,学生的生活内容是学生作文的基础,没有丰富的生活,就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活,提高学生的生活能力,才能使学生掌握反映生活的本领、才能反映生活五彩缤纷的色彩。 (3)生活作文是激发学生写作动机的良好途径。根据活动心理学原理,儿童的写作动机是直接推动学生写作的内部动力。写作必须激发学生的动机。而语言的本质特征在于它是社会的交际工具,生活教育理论指出,学生这个名词,就是学习生活,学习人生之 道。学会生活,学会交际,是人发展的必须与必然,生活作文是在生活中作文,能激起 学生的写作动机,使他们乐写、想写,从动机走向目的。 二、研究的理论假设。 生活作文的概念假设。所谓“生活作文”,指的是教师通过研究和实践,创设条件丰富学生生活,让学生在学习生活中学习写作,提高学生认识生活、表达生活、思想、情感

练习一教学设计_1doc

《练习一》教学设计 一、教学要求: 1、按笔顺正确描红。 2、认识部首,再找出和部首对应的汉字并连线。 3、按课文内容填空。 4、在田字格正确描红、仿影、描写。 5、熟记8条成语。 6、朗读,背诵《新三字经》节选。 7、练习在不同场合,用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。 8、学写毛笔字。 二、教学时数:4课时 三、教学程序:第一课时 一、教学第一题: 1、审题 指名读题目。 教师讲解题目要求。

2、指导 板书断学生回答一般书写规则(先左后右)练习书空。 指导书空并说出笔画。 3、练习 指导学生坐正握好笔,在田字格里描红,要求一笔描成,边写边想笔顺。 行间指导,及时纠正。 二、教学第二题: 1、审题 指名读题,讲清题目要求 2、指导 出示第一行8个部首,老师讲解,这8 个汉字的部首 出示部首卡片让学生认读。 认读每个部首的名称。 小结:弄清这些部首是查字典的依据。 将卡片发至学生手中,教师指导学生在起始笔画中寻找部首。

3、练习 学生在自己书上连线,然后找一学生到黑板上连线,及时纠正并进行矫正训练。 三、作业: 1、写第三课的笔顺 2、找出第三课生字的部首第二课时 一、教学第三题: 1、审题 学生认读题目。 教师帮助学生弄清题目要求。 2、指导 指导学生回忆课文中的这两个句子,比一比,看谁背得正确流利。 出示填空题,让学生回头填空。 指导学生书面填空,要求学生坐姿要正确。 指导学生读好句子并口头造句。 出示第一句:理解骄阳似火得意思。(让学生根据句子

说一说),指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。 出示第二句:理解密密麻麻得意思,并用该词造句。 3、练习: 重点指导反复朗读,在读准字音得基础上积累和巩固词句。 二、教学第四题:指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。 三、作业第三课时 一、教学第五题: 1、审题: 指名读题 教师谈话,帮助学生弄清本题学习要求。 2、指导: 学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。 教师范读。 学生自由读,并说出8个成语的大概意思。如:

练习一和练习二

一、练习1 斯金纳曾经做过的1个“鸽子学开收音机”的试验,试验的目的是让鸽子学会开收音机,实际上就是让鸽子去啄标有“ON”的按钮。一开始,试验者先将收音机的ON与 OFF按钮分别涂成不同的颜色,制成不同的大小,结果是一个大的、红色的ON,一个小的、黑色的OFF。然后让鸽子来啄,一旦鸽子啄到ON,则喂其食物进行奖励,啄到OFF则不奖励,于是鸽子很快会“开”收音机了;接下来,试验者再将ON与OFF按钮制成一样大小,只不过一个是红色的,一个是黑色的,继续让鸽子来啄,并继续在鸽子啄正确的情况下喂其食物奖励,由于有了先前的经验,鸽子很快就又会“开”收音机了;最后,试验者将ON与OFF 按钮制成同样大小,同样颜色,采用同样的策略来训练鸽子,鸽子真的会“开”收音机了,达到了最初设定的试验目的。 这个试验体现了“行为主义”的哪些教学原则? 作答处: 二、练习2 在初中一年级,张老师要教会学生们搜索网络资源,不仅如此,张老师还希望通过一个真实的任务,帮助学生们逐渐学会有目的、有主见地收集和整理网络资源。张老师于是设计了“我做教师信息助理”的任务。这个任务要求同学们以小组方式开展活动,每个小组都要选择1位老师作为对象,并了解这位老师所需信息的要求与特点,为其所教的学科提供相应的信息服务,还要为这位老师推荐一些相关网站,并说明推荐的理由。在这个任务的驱动下,张老师帮助学生们学会了网上信息的搜索与网上资源的保存。接下来,张老师设计了详细的评价表,为学生对老师的采访、资源提供的格式都有了明确的要求。在学生们搜索网上资源、形成最终成果的过程中,张老师还提供了一些提示表单、信息整理表等供学生们参考。最后的成果评价除了有学生自评、互评外,还邀请了为其服务的教师,请这些教师为学生们的成果作出评价。在评价的基础上,张老师组织学生们对整个过程进行反思。 描述这个活动所体现出的“建构主义”的哪些教学原则。 作答处:

结题报告2

国家社会科学基金2010年度教育学青年课题《中小学教师课程价值取向研究》 实验课题结题报告 申请人姓名张立武 申请人所在单位名称山东省青州市谭坊镇张羊小学

《农村小学课堂教学有效性策略的研究》 课题结题报告 山东省青州市谭坊镇张羊小学课题组张立武 一、课题提出的背景 我校进行的“农村小学课堂教学有效性策略的研究”是新课程改革重点之一,就是要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的新型学习方式。建构这样的学习方式对教师教学行为提出了新的要求。《语文课程标准教学建议》要求“充分发挥师生双方在教学中的追动刑和创造性……”,要求教师应转变教学观念、更新知识、不断提高自身的综合素质。新课程对教师的发展提出了许多要求,如何在教学中不断提高自己,使自己适应新课程改革的需要,使自己成为一个专业型教师,这是应该引起广大教师思考的问题。 具体以我校来说,全校不到30位教师,48岁以上年龄的老教师占了一半以上,虽然他们都有良好的敬业精神,积极的工作作风,甘于奉献的精神,但是教学观念的陈旧、教学方法的陈旧,阻碍了他们更进一步的发展,提升他们的教学素质、促进他们的专业发展,是学校数学课程改革能否取得成功、教学质量全面提高、学生得到全面发展的突破口。因此,进行“农村小学课堂教学有效性策略的研究”,以新课程改革理念为引导,努力提高课堂教学效益,把学生的课业负担压缩在课堂之中,真正减轻学生的课外课业负担,从而使学生有更多可自由支配时间去发展自己的多方面的素质、能力,达到全面发展的目的。能进一步促进教师的专业发展,提高教师的教学水平。通过本研究,使教师树立有效教学的理念,形成有效教学的策略,养成实践+反思的工作作风,从模仿教学走向反思教学,不断提高自己的课堂教学能力。因此,开展有效课堂教学策略的研究是非常必要和及时的。 通过本课题研究,我校的教师得到了一定的提高,但在主动探索、主动反思方面还不是很理想的,因此,我们要通过课题研究来提高教师们的教育科研意识,使每个老师都成为学习型的、做反思型、做合作型教师,从而提高学校整体教学质量。

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