送教教案
送教上门《语文》教案
教学内容：学会a o e
教学目标：
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点:
1、a、o、e的音、形教学.
2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声
教学课时：4课时
教学过程：
第一周
一、教学单韵母a
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练学生的发音。
第二周
一、教学单韵母o的发音
二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理
三、复习上一个星期教的a
四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，
五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三周
一、教学单韵母e
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练学生的发音。
第四周
一、复习单韵母a o e
二、以游戏的方式巩固发音
三、学习单韵母a o e的四个声调的练习
四、以游戏的方式来巩固四个调
送教上门《语文》教案
教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标：
1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时
教学过程：
第五周
一、教学单韵母i
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
送教上门《语文》教案第六周
一、教学单韵母u的发音
二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理
三、复习上一个星期教的i
四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，
五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第七周
一、教学单韵母ü
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。第八周
一、复习单韵母 i、u、ü
二、以游戏的方式巩固发音
三、学习单韵母i、u、ü的四个声调的练习
四、以游戏的方式来巩固四个调
教学内容：会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字
教学目的：
1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
2、掌握正确的握笔和书写姿势。
3、激发孩子的学习兴趣，增强意志力。
教学重难点：
“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
教学课时：8课时
第九周
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二”
四、教会“一、二”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强学生的学习兴趣
第十周
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四”
四、教会“三、四”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强学生的学习兴趣
第十一周
一课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六”
四、教会“五、六”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强学生的学习兴趣
第十二周
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八”
四、教会“七、八”的发音
五、以游戏的方式巩固六、加强学生的学习兴趣第十三周
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十”
四、教会“九、十”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强学生的学习兴趣
第十四周
一、教学内容：学会写“一、二、三”
二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“一、二、三”
五、指导孩子认真书写，纠正不正确的地方
六、反复练习
第十五周
一、教学内容：学会写“四、五、六”
二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“四、五、六”
五、指导孩子认真书写，纠正不正确的地方
六、反复练习
第十六周
一、教学内容：学会写“ 七、八、九、十”
二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“七、八、九、十”
五、指导孩子认真书写，纠正不正确的地方
六、反复练习
送教上门《数学》教案
教学内容：认识位置上、下
教学目标：
1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:
使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置
教学课时：2课时
教学过程：
第一、二周
一、谈话引入
1、课前交流
2、揭示课题
二、探究新知
1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子
2、观察画面，体会上、下的含义
（1）课件出示第9页主题图
请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（2）大家发现了这么多东西，真了不起！
你能说出：汽车下面有什么？
你能像老师这样提出问题吗？
三、活动
1、拍手游戏（1）与我上下拍手
送教上门《数学》教案
教学内容：认识前、后
教学目标：
1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。
2、使同学形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养他观察能力和语言表达能力。
4、使他感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:
使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。使他会用“前、后”描述物体的相对位置。两者间的相对性
教学课时：2课时
教学过程：
第三、四周
一、谈前谈后：
二、复习上两周教的内容
三、导入：
小朋友，今天老师要和你做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？
四、学习新知：
1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我第3个”。聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？
2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
3、师提问：我的后面是谁？
学生：是爸爸
我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？
4、可出示第11页练习二的第1题图。
（1）自己根据图画提出问题。
（2）帮助解决问题。
（3）在书上填写。
三、练习
1、让他认识自己前后
2、完成第11页至12页练习二的第2-4题
四、小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
送教上门《数学》教案
教学内容：认识左、右
教学目标：
1、通过直观演示和动手操作，使他认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2、使他会用“左、右”描述物体的相对位置。
3、培养他的学习兴趣。
教学重难点:
使王德桧认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。二者相比的相对性。
教学课时：2课时
教学过程：
第五、六周
一、导入：
复习式的谈话导入
二、学习新知：
1、分辨自己身体的左右。
（1）你能指出你的左边、右边吗？
（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？
（3）我想做健身操给你看一看。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
（4）出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？
（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3）说一说你现在坐的位置（左边几个人），
3、左右的相对性。
（1）准备好你的各种学习用品。同桌两人合作，动手摆一摆。（2）提出要求：
①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
三、反复练习：
教学内容：认识1-5的阿拉伯数字
教学目标：
1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点：
会写1―5各数，初步建立数感。
教学课时：5课时
教学过程：
第七周
一、谈话引入
二、探究新知
三、认识数字“1”
四、能用1来表达各种事物。
五、学会“1”的正确书写
六、玩数字游戏
第八周
一、谈话引入
二、探究新知
三、认识数字“2”
四、能用2来表达各种事物。
五、学会“2”的正确书写
六、玩数字游戏
第九周
一、谈话引入
二、探究新知
三、认识数字“3”
四、能用3来表达各种事物。
五、学会“3”的正确书写
六、玩数字游戏
舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第十周
一、谈话引入
二、探究新知
三、认识数字“4”
四、能用4来表达各种事物。
五、学会“4”的正确书写
六、玩数字游戏
第十一周
一、谈话引入
二、探究新知
三、认识数字“5”
四、能用5来表达各种事物。
五、学会“5”的正确书写
六、玩数字游戏
教学内容：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球
教学目标：
1、通过操作和观察，使王德桧初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学习激发学习兴趣。
教学重难点:
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学课时：5课时
教学过程：
第十二周
一、课前交流
二、学习心的东西，认识平面图形长方形
三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形
四、再画出不同的长方形
五、通过认识图形，知道长方形的特征
六、引导指出生活中的长方形
送教上门教案
八年级上字词复习教案 送教目的： 梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。 送教内容： 知识梳理： 八年级（上） 第一单元 1.浣huàn妆 2.夔kuí 3.滟滪yànyù 4.玲珑línglóng 5.险峻jùn 6.悬崖绝壁 7.古褐hè苍苍 8.斑斓lán 9.眩xuàn目10.晶莹yíng11.参差cēn cī12.谛dì听 13.如诉如泣qì14.娴xián熟15.难以捉摸16.张灯结彩 17.勾勒lè18.瞬shùn息万变19.璀璨cuǐcàn20.摇曳yè 21.稍纵即逝22.深湛zhàn23.恬tián静24.逶迤wēi yí25.安谧mì26.肃穆mù27.油然而生28.潸shān然29.娓wěi娓动听30.得天独厚31.篝gōu火32.脍kuài炙人口33.缥缈piāo miǎo34.濒bīn临35.超尘脱凡36.巉chán岩37.横空出世38.砭biān骨39.容光焕huàn发40烙lào印 41.喧嚣xiāo42.倏shū地43.分道扬镳biāo44.柳暗花明 第二单元 1.矜jīn持 2.风度翩翩 3.肆虐nüè4大相径庭 5.矢志不移 6.劫后余生 7.夜不能寐mèi 8.功成名就 9.噙qín10.瞩zhǔ目11.旗帜zhì 第三单元 1.殉xùn职 2.热忱chén 3.拈niān轻怕重 4.冷冷清清 5.麻木不仁 6.精益求精 7.见异思迁 8.弄巧成拙zhuō 9.适得其反10.七月流火11.圩堤wéi dī12.不假思考
13.头头是道14.以讹é传讹15.约定俗成16.一劳永逸yì17.如释重负18.悲天悯mǐn人19.循规蹈矩20.斟酌zhēn zhuó 第四单元 1.聒guō噪 2.恁nèn地 3.绰chuò号 4.腌臢ā zā 5.赊shē帐 6.眼棱léng7绽zhàn放8.带挈qiè 9.兀wù自10.星宿xiù11.招徕lái12.富丽堂皇 13.贿赂huìlù14不言而喻15.首当其冲16.噩耗èhào 27.耿耿gěng于怀28.茅塞顿开29.泰然处chǔ之30.慷慨kǎi激昂31.瞥piē32.尴尬gān gà33.老态龙钟34.了如指掌 35.鬼使神差36.诅咒zhòu37.倔强juéjiàng38.咄咄duō逼人39.阿谀ē yú40.无动于衷41.豢huàn养42.迸bèng裂43.踹chuài开44.桑梓zǐ45.忌讳huì46.忿忿fèn 第五单元 1.万紫千红 2.花卉huì 3.连锁反应 4.刀耕火种zhòng 5.滥砍滥伐 6.意味深长 7.危言耸听 8.与日俱增 9.按部就班10.归根到底11.分泌mì12.摄shè取 【预习展示】 一、给下列加点字注音。 毡．房（）挣．扎（）骨．碌（）蜷．缩（）咀嚼．（） 呜咽．（）焦灼．（）愠．怒（）蔫．巴（）飒．爽（） 抽噎．（）泥泞．（）猝．然（）蓦．地（）绚．丽（） 篝．火（）山坳．（）挟．着（）字帖．（）祈．祷（） 眷．恋（）翱．翔（）募．集（）贫瘠．（）凋．谢（） 懵．懂（）绵亘．（）晕．眩（）惶．然（）吮．吸（） 禁．不住（）瞥．见（）女红．（）褴．褛（）风靡．（） 山岚．（）幢．顶（）贿．赂（）瑰．宝（）镂．空（） 硕．大（）荒诞．（）愚氓．（）懦．弱（）孵．化（） 悖．论（）龟．裂（）拓．宽（）编撰．（）胯．下（）
送教上门教案(20200426152822)
送教上门教案 学科语文家长签名 教学目标：1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程： 一、复习： 1、读a的四声。 2、听音拿卡片，分辨 b P的读音。 二、学习新知 1、学习m （1）看图，这两个小朋友在做什么？ （2）联系生活实际，用“摸”练习说话。 （3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习F （1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？ （2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记声母m f，指导书写。 （1）怎么记住m和f的字形？ （2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 4、声母和韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个 词或说一句话。 教师评价： 送教上门教案 学科语文家长签名
教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 2、认识3个字，正确读词。 教学重点：拼读音节，认识3个词。 教学过程： 一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。 2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。
教师评价：
送教上门教案 学科语文家长签名 教学目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会d t两个声母，能读准音，记清形。
送教上门音乐活动教案
送教上门音乐活动：小星星 一、活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉 4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让孩子熟悉 4/4 节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 三、环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 四、设计思路 对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要孩子一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 五、活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 X ——— | X —— | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导孩子多感受不同 4/4 节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在孩子会用动作展现不同的节奏型。如有孩子用 X X X X X X | 应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B．引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，孩子的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演
送教上门计划教案
送教上门音乐教学计划 一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳 ,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。 三、教学重难点： 重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。 2、培养并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 难点:1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、具体实施措施： 1、激发他对节奏的兴趣 （1）、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、提供两种乐器（如碰铃、响板）让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。 （3）、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的他来说同样会使他的获得成功和满足感。 2、在听听玩玩中激活他的节奏动感 （1）引导他感知节奏。 首先，音乐来源于自然生活。有意识地培养他学习感知生活中的节奏，如引导他倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让他发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让他在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，他用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，他敲节奏、老师将其再现出来。 （2）、体验、感受稳定单一的节拍
“送教上门”教案张蓓
何庄小学2018-2019学年度“送教上门” 教案 （第十周第1 次） 第一课时 教学对象：王博艺 教学内容：洗手 教学目标： 1．通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；2．养成良好的生活卫生习惯。 教学准备： 肥皂、笔记本。 教学过程： 一、导人新课 （一）理解故事《小花猫生病了》 观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病 （二）学习洗手 １、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干 ２、师示范
３、学生按洗手顺序进行练习。 4、生观察图片，再次巩固对洗手顺序的掌握。 （三）结束评价 １、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯； ２、表扬学生。 第二课时 教学对象：王博艺 教学目标： 1、学会自己整理房间，简单打扫室内卫生。 教学重点、难点 1、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 一、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 看图讲故事(依据教学插图教师编讲)，激发学习兴趣。(二)按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等 1、教师示范教学生叠衣服。 (三)学生跟随老师练习如何叠衣服。 叠衣服时把相同的衣服叠在一起，注意叠衣服时，动作要慢一点。
(四)记住小窍门 衣服宝宝要睡觉，对齐门襟门关好。 两手放胸前，像把娃娃抱。 弯腰看一看，衣服叠好了。 (五)小结 跟着老师读儿歌。 叠裤子，很简单，展平裤子在前面。 裤腿兄弟心贴心，裤腰裤脚面对面。 叠平裤子摆整齐，妈妈夸我真能干！ 第三课时 教学对象：王博艺 教学目标： 1、了解洗澡时常用的沐浴用品，感受洗澡的快乐。 教学内容： 学会自己洗澡。 教学准备： 毛巾、肥皂、沐浴露，洗澡的照片、塑料娃娃一个一、看图片 看看宝宝洗澡时的表情，宝宝在干什么？ 二、模仿洗澡 1、洗澡时需哪些东西帮忙？ 2、教师拿一塑料娃娃，用水把身上弄湿，再涂上肥皂
送教上门语文、数学教案教学内容
送教上门语文、数学 教案
龙川县紫市镇秀田顺忠希望小学（2018-2019学年度第二学期）
送教上门教案
送教上门《语文》教案 教学内容：学会a o e 教学目标： 1.学会a、0、e三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。 教学重难点： 1、a、o、e的音、形教学. 2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 一、教学单韵母a 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
送教上门《语文》教案 第二课时 一、教学单韵母0的发音 二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理 三、复习上一个星期教的a 四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型， 五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容 第三课时 一、教学单韵母e 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。 第四课时 一、复习单韵母a o e 二、以游戏的方式巩固发音 三、学习单韵母a o e的四个声调的练习 紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度
送教上门《语文》教案 教学内容：教会学生读准i、u、u三个单韵母的音。 教学目标： 1、学会i、u、u三个单韵母，读准音，认清形，正确书写 2、掌握i、u、u的四个声调，能直接读出声调。 3、学会使用四线格。 教学重难点：教会学生读准i、u、u三个单韵母的音。 教学课时：4课时 教学过程： 第五课时 一、教学单韵母i 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。 送教上门《语文》教案 第六课时 一、教学单韵母u的发音 紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度
送教上门上门语文教案设计
教学内容：入学教育《上学歌》 教学目标：1、知道什么是上学，认识学习的重要性。 2、学习练唱《上学歌》。 教学方法：音乐歌唱法 教学重点：练唱《上学歌》 教学过程： （一）入学教育 （二）学习《上学歌》 学习读《上学歌》 （1）读歌词 （2）教师范读。 （3）学生跟教师读。 让学生想象太阳、花儿、小鸟。 三、练唱《上学歌》 1、看图：小姑娘在干什么？ 2、观察书上图，分别画着什么？ 3、教师逐句教唱 四、讲故事《小猫钓鱼》 教后检测：
教学内容：学习天地人 教学目标：1、学会认“天地人”三个字 2、会读“天地人，你我他” 教学方法：讲授法 教学重点：认读三个字 教学过程： 一、复习： 1、《上学歌》。 2、和老师一起唱。 二、学习新知 1、学习“天” （1）读，观察象形字“天”的变化 （2）联系生活实际，用“天”练习说话。 （3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习“地” （1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？ （2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记“人”，指导书写。 （1）怎么记住“天”和“人”的字形？ （2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词 或说一句话。 四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》 教后检测： 教学内容：声母和单韵母的拼读练习
教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 2、认识3个字，正确读词。 教学重点：拼读音节，认识3个词。 教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。 2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。 教后检测： 教学内容：学习声母b p 教学目标：2、学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
送教上门教案
送教上门教案 登封市直一初中少林校区
教学内容 认识上下 教学目标 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 重难点 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 主要教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念 1、看看你的房间，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系 三、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上， 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面？谁在最下面？
教学内容 前后 教学目标 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、培养学生的爱国主义精神。 重难点 1、前与后的位置与顺序。 2、学生前后空间观念的培养。 主要教学过程 一、创设情境，激发兴趣 二、观察讨论、学习新知 1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。 2、老师出示电脑：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？ 三、课堂小结
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案 特殊教育送教上门教案 篇一 为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。 二、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 三、服务时间 服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。 四、服务对象 送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。 五、服务形式 学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师 组长：xxx 送教教师：xx、xxx等 七、经费保障 设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。 八、工作要求 （一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。 （二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。 （三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。 （四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。教务处按照要求落实相关工作。教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。 xxxx年六月二日 篇二 为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx
送教上门语文、数学教案
龙川县紫市镇秀田顺忠希望小学（2018-2019学年度第二学期） 送教上门教案
紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度 送教上门《语文》教案 教学内容：学会a o e 教学目标： 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 教学重难点: 1、a、o、e的音、形教学. 2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 一、教学单韵母a 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案 第二课时 一、教学单韵母o的发音 二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理 三、复习上一个星期教的a 四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型， 五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容 第三课时 一、教学单韵母e 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。 第四课时 一、复习单韵母a o e 二、以游戏的方式巩固发音 三、学习单韵母a o e的四个声调的练习
送教上门《语文》教案 教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。 教学目标： 1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 3、学会使用四线格。 教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。 教学课时：4课时 教学过程： 第五课时 一、教学单韵母i 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
送教上门计划教案
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv送教上门音乐教学计划 一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。 三、教学重难点： 重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。 2、培养并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、具体实施措施： 1、激发他对节奏的兴趣 （1）、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、提供两种乐器（如碰铃、响板）让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。 （3）、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮
送教上门教学常规教案
送教上门教学常规教案 送教上门教学常规教案篇一一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。三、教学重难点：重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。2、培养并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。四、具体实施措施：1、激发他对节奏的兴趣、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。、提供两种乐器让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的他来说同样会使他的获得成功和满足感。2、在听听玩玩中激活他的节奏动感引导他感知节奏。首先，音乐自然生活。有意识地培养他学习感知生活中的节奏，如引导他倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让他发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让他在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，他用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，他敲节奏、老师将其再现出来。、体验、感受稳定单一的节拍这是培养他节奏感的基础。我会让他以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让他随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让他随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助他较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。篇二活动目标：1 、感受4|4拍的音乐节奏；积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；、激发孩子对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你见过他吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：”听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。2、“怎样唱出小
小学送教上门教案。
何庄小学2018-2019学年度 “送教上门”教案 （第十五周第1 次） 第一课时 教学对象：王博艺 教学内容：整理房间 教学目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有的 摆放物品。 教学准备：引导来到房间里 教学过程：1、师动手教生叠衣服 2、生跟随练习 3、自己整理 4、师把相同类型的物品放在一起 5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理 6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打 印出来贴在旁边，以提醒学生。
第二课时 教学对象：王博艺 教学内容：择洗青菜 教学目标：1、能正确摘除坏的，老的青菜 2、能洗沥干青菜 教学准备：青菜、篮子 教学过程：示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的） 1、跟随老师的步骤进行 2、自己动手，老师在旁指点 3、清洗 4、放水量，怎样才是彻底干净：看不到水盆里有 垃圾
第三课时 教学对象：王博艺 教学内容：洗手 教学目标：如何把手洗干净 教学准备：洗手液、毛巾 教学过程：学习洗手 １、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹洗手液——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干 ２、师示范 ３、生按洗手顺序进行练习。 4、表扬学生
何庄小学2018-2019学年度 “送教上门”教案 （第十五周第2次） 第一课时 教学对象：王博艺 教学目标：学会自己穿衣服 教学内容：教学生自己穿衣服 教学准备：衣服 教学过程：1、认识什么是穿衣服 2、老师亲自示范如何穿衣服 3、指导学生练习穿衣服 4、纠正学生的错误 5、学生多次练习 6、鼓励表扬
第二课时 教学对象：王博艺 教学目标：学会洗衣服 教学内容：学生学会自己简单的清洗衣服 教学准备：盆、肥皂、衣服 教学过程：1、告诉学生为什么要洗衣服 2、告诉学生怎样洗衣服 3、老师亲自师范怎样洗衣服 4、盆里放水—把衣服放进盆里—擦肥皂—搓洗 —冲洗—晾干 5、学生做一遍，老师指导 6、学生再做两遍 7、老师表扬
残疾儿童送教上门语文课程教案设计
残疾儿童送教上门 《语文》教案 教学内容：学会a o e 教学目标： 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 教学重难点: 1、a、o、e的音、形教学. 2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声 教学课时：4课时 教学过程： 第一周 一、教学单韵母a 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第二周 一、教学单韵母o的发音 二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理 三、复习上一个星期教的a 四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型， 五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容 第三周 一、教学单韵母e 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。 第四周 一、复习单韵母a o e 二、以游戏的方式巩固发音 三、学习单韵母a o e的四个声调的练习 四、以游戏的方式来巩固四个调
教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。 教学目标： 1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 3、学会使用四线格。 教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。 教学课时：4课时 教学过程： 第五周 一、教学单韵母i 二、课前沟通，激起孩子的兴趣。 三、做好课前学习的准备 四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励 五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。 第六周 一、教学单韵母u的发音 二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理 三、复习上一个星期教的i
何庄小学送教上门教案
何庄小学2018-2019 学年“送教上门”教案 （第九周第 1 次） 送教对象：王博艺 第一课时 送教内容：礼仪教育 教学目标：教会学生基本礼仪。 教学过程： 一、课前交流。 课前交流：“王博艺小朋友，欢迎你，现在你已经是何庄小学的一名小学生了，虽然你没有到学校和大家一起上课，但是老师会和你一起在家里上课，你高兴吗？” 二、教授内容。 1、师：王博艺小朋友，老师来到你家里给你上课了，见到你真 高兴，初次见面老师要给你说：“你好！”你应该给老师说什么呢？ 2、引导学生学习说: “你好。”学生说后及时鼓励表扬。 3、你说的真好，现在老师要送给你一个礼物（拿出礼物文 具），你应该给老师说些什么？ 教育孩子别人给你礼物或者帮助你的时候你应该说谢谢引导学生练习说：“谢谢”。
4、创设情境，让学生练习说“你好，谢谢”等文明用语。 5、老师归纳小结：我们平时要学习说文明用语，见到人的时候我们要学会给别人打招呼说“你好” ，别人帮助你的时候要给别人说“谢谢”，当你做错事的时候要会说“对不起” ，我们要做一个讲文明的好孩子。 6、再次强化练习。 7、下课了，老师很高兴见到你，也期待下次再见到你，“再见”。你也要和老师说再见。 三、小结
送教内容：上课礼仪教育。教学目标：能够在老师监督下坐下来，能愉快地配合老师教学。 教学过程： 一：导入 1、复习上节课内容，复习学习“你好，谢谢，对不起” 2、王博艺小朋友，现在我们要上课了，这节课老师告诉你上课的时候你应该怎么坐。 二、新授 1、坐姿练习 1. 辅助学生练习坐姿态。教师示范。 2. 要求学生练习在沙发上的坐姿，和上课的坐姿。 3、指导学生练习坐姿，腰一定要直，肩膀要端平，目视前方。 4、强化练习，并不断的给予学生表扬和鼓励。 5、练习静坐。 6、小结。 王博艺小朋友今天表现得真棒，真是一个好孩子，谢谢你配合老师上课。 引导学生说谢谢。 三、小结。
送教上门教案
第四周送教上门教案 送教者：杨华 训练内容：认识数字“3” 课型：讲授 备课时间：2019年3月18日 授课时间：2019年3月19日 学习目标： 1、认识数字“3”。 2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。 教学准备：计数器小木棒 教学过程： 一、沟通情感，相互认可 和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情，让该生能参与简单的授课之中。 二、进行训练 1、生跟随老师一起观彩棒 2、看看“彩棒”长得像什么呢？ 它呢，在我们的眼里就像个数字“3” （1）写的时候呢，写一竖即可，帮孩子一起练习完成。 （2）、“3”表示有3个物品，计数器上没有一个子，如何去动
手。 三、授后小结 你还能想想什么像“3”呢？（同时请求家长能协助孩子，完成任务”。 教后反思：
第十三周送教上门教案 送教者：杨华 训练内容：认识生活中的水果－－“苹果” 课型：讲授 备课时间：2019年5月22日 授课时间：2019年5月24日 学习目标： 1、认识水果“苹果”。 2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。 教学准备：一个红红大苹果
训练过程： 一、沟通情感 和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情 二、进行训练 1、生跟随老师一起观察食物苹果，并尝试苹果的色，形状。 2、最后剥给孩子吃，并说：“像这样圆圆的、红红的，甜甜的、就是苹果。 3、学生可以画一画 4、用自己的小手摸一摸老师给讲一讲关于苹果的故事。 5、唱一唱“小苹果” 三、小结 你认识苹果这种水果了嘛？（同时请求家长能协助孩子，完成任务”。 教后反思：
第二周送教上门教案 送教者：杨华 训练内容：认识数字“2” 课型：讲授 备课时间：2019年9月1日 授课时间：2019年9月3日 学习目标： 1、认识数字“2”。 2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。 教学准备：计数器两小铃铛
送教上门服务教学设计
富宁县特殊教育学校2018年春季学期学生送教上门教案（一） 送教课题：《毛巾》 送教学生： 家庭住址： 课题送教教师： 联系电话： 送教组长： 联系电话： 学校送教挂钩领导： 联系电话： 送教协助教师： 课题送教时间：
《毛巾》教学设计 一、教学目标 1、通过活动： A、生能找到自己的毛巾，认读词语“毛巾”，说句子“这是我的毛巾” B、生能认识词语“毛巾”，并能清晰发音，仿说句子“这是我的毛巾”。 C 、生能指认图片“毛巾”，进行发音练习。了解毛巾的用途，知道不同的毛巾的不同用途。 2、通过活动，提高学生的语言清晰度，丰富学生的认知能力。 3、培养学生养成讲卫生的好习惯。 二、教学重点
通过活动： A、生能找到自己的毛巾，认读词语“毛巾”，说句子“这是我的毛巾” B、生能认识词语“毛巾”，并能清晰发音，仿说句子“这是我的毛巾”。 C 、生能指认图片“毛巾”，进行发音练习。了解毛巾的用途，知道不同的毛巾的不同用途。 三、教学难点 通过活动，提高学生的语言清晰度，丰富学生的认知能力。 四、教学方法 启发式教学、引导法教学 五、教学准备 字卡、实物、图片 六、教学时间： 2课时 教学过程： 一、组织教学 师生问好！点名字。
二、导入 1、出示盒子：摸一摸老师给你带来了什么？ 2、板书课题导入：毛巾。师教读：毛巾。 三、新授 1、认识“毛巾” ①出示实物“毛巾”。让生看一看这是毛巾，来认一认这是谁的毛巾。 生认识，进行发音训练，逐一进行。 （模仿说句子“这是我的毛巾”或“我的毛巾”。）师引导生反复练习说句子。 毛巾有什么作用呢?让生说一说？ ②叠毛巾：毛巾的作用这么大，我们要爱护她，用完之后应该把它叠起来。 2、认识不同的毛巾： ①出示：红色的毛巾。这也是毛巾，这毛巾是用来擦脚的。（思想教育，不要和擦脸的毛巾混了。） ②分别出示：浴巾、枕巾，一一进行讲解，了解它们的用途。 四、拓展联系