小班数学宝贝罐
小班数学宝贝罐
小班数学：宝贝罐
一、设计意图：
在我们的自然角中有许多种植植物、存放各种种子的罐子，孩子们经常会去看一看，碰一碰，摇一摇。《纲要》也要求幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。结合我班的专题计划《让自然角帮助幼儿初步探索科学》，我利用幼儿对自然角罐子里的声音感到新鲜好玩的现象作为契机，设计了此节数学活动。并且提供了自然角中的蚕豆为材料，帮助幼儿在猜测发现罐子中物体后，引导其学会手口一致地点数及进行相应的匹配。
二、活动目标：
1、能手口一致地点数3以内物体的数量。
2、能按瓶子上的点子数目匹配相应数量的实物。
三、活动的重点、难点：
活动重点定位于：手口一致地点数。
活动的难点是：按点子数匹配相应实物。
四、活动准备：
1、里面装有1-3颗蚕豆的八宝罐若干，封好有颜色的纸（数量多于幼儿人数）。
2、透明的贴有1-3点子的饮料瓶若干（与罐子数一样多）。
五、活动过程：
1、请幼儿玩罐子，猜测并打开进行验证。
（1）教师指着自己面前桌子上的罐子：今天老师带来了一些罐子宝宝，看！它们有什么不一样？有些什么颜色？（红、黄、蓝）有几种颜色？
（2）教师请幼儿自己去玩一玩，摇
一摇：现在请你来选一个罐子玩一玩，你会发现什么？（在幼儿玩时教师轻轻提醒幼儿不要打开罐子，引导其说出有响声。）
（3）教师请幼儿带罐子回到位置上坐下：让我们的罐子宝宝休息一会！谁来说说你发现了什么？（有响声）（4）教师继续提问：原来摇摇罐子会有响声，那你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿自由猜测）
（5）教师请幼儿打开罐子验证自己的猜测：现在请你打开看一看，把罐子里的东西倒在手里，抓紧哦！是什么呀？（蚕豆）
（分析：兴趣是最好的老师，在活动开始我利用让幼儿玩一玩罐子，探索发现罐子里有声音，帮助幼儿对活动材料产生兴趣，为后面的数数作准备。）
2、手口一致数出罐子里的实物数量，并与他人的进行比较。
（1）教师提问引导幼儿发现自己与他人的蚕豆数目是否一样，并进行手口
一致地点数：数一数，你手里的蚕豆有几颗？比一比，看看你们手里的蚕豆是一样多的吗？（不一样）
（2）你有几颗蚕豆？（3颗）谁的手里也有3颗的小朋友举手给我们看看！
你有几颗蚕豆？（2颗）谁的手里也有2颗的小朋友举手给我们看看！
谁还有不一样多的吗？谁的手里也有1颗蚕豆？
（3）教师小结：你们可真棒！都打开了罐子拿到了蚕豆，有的拿到了3颗，有的拿到了2颗，还有的拿到了1颗，请你们把它们紧紧地握住哦！
（分析：让幼儿将蚕豆倒出拿在手里数一数，以及与旁边的小朋友作比较，同时让幼儿发现自己与谁的蚕豆数一样多，更好地完成活动重点—手口一致地点数。）
3、按瓶子上的点子数匹配相应数量的蚕豆。
（1）教师出示贴好点子的透明饮料瓶：看看！这些又是什么？（瓶子）这
些瓶子上有什么呀？（点点）看！这个瓶子上有几个点点？数一数！（3个）这个呢？（2个）那这个呢？（1个）（2）教师提要求：现在呀老师想请你们把手里的蚕豆装进这些瓶子里，想一想你手里的蚕豆应该放进哪个瓶子里？（教师请几位幼儿先说出自己手里的蚕豆数，再引导其说出自己手里的蚕豆应该装进哪个瓶子里，说出X颗蚕豆应该放进X个点点的瓶子里）
（3）教师提要求：现在请你们看看自己手里的蚕豆有几颗，想想应该放进哪个瓶子里。
（4）幼儿上前操作，将手里的蚕豆装进相应点子的瓶子里。
（分析：教师一步步的提问，引导幼儿数清自己手里的蚕豆数，并在教师的引导下知道应该将其装进哪个瓶子里，更好地完成活动的重点-按点子数匹配相应实物。）
4、检验幼儿操作的结果。
教师通过透明的饮料瓶，分别在瓶
子中有3颗蚕豆、2颗蚕豆、1颗蚕豆的幼儿中选取一位进行集体点数及验证：我们来看看他装的对不对？
（分析：利用透明的饮料瓶可以帮助幼儿很清晰地进行验证，这样的集体验证帮助幼儿更加明确应该如何匹配，更好的巩固活动的目标。）
5、游戏“玩瓶子”。
教师提要求：你们可真棒！现在请你们找相同点子的瓶子宝宝，一起玩一玩！
六、活动反思：
在本次活动中，我为幼儿提供了封好纸的八宝粥罐以及透明的饮料瓶，准备较充分，给予幼儿充分的探索及操作的机会。在幼儿操作往饮料瓶中放豆子的过程中幼儿基本都能放对，并且能够利用透明的瓶子进行清晰的验证，活动过程中幼儿参与的积极性都比较高，兴趣较浓。但是在活动过程中我发现，在将豆子倒在手里时有些幼儿的豆子都掉在了地上，使数量发生了错误，所以我
觉得可以将半圆形座位换成六组，幼儿围在桌子旁边，直接将蚕豆放在桌子上点数，既不会混淆也可以清楚地点出豆子数，更好地达成目标中的手口一致点数。
小班数学教案：按规律排序
小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。 2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。
2017年第十六届“春蕾杯”六年级决赛数学竞赛试卷及答案解析
第 1 页 共 8 页 2017年第十六届“春蕾杯”六年级决赛数学竞赛试卷 一、基础题（每题6分，共60分） 1．（6分）计算（每小题2分，共6分） ①41.2×8.1+11×914+53.7×1.9＝ ； ②2017÷2017 20172018= ； ③9116+87112+83120+79130+??+231380+191420= ． 2．（6分）小明今年15岁，比妈妈小阳25岁．5年后，小明的年龄是妈妈年龄的 ．（用 分数表示） 3．（6分）一个半圆形纸片的周长是20.56厘米，它的直径是 厘米（π取3.14）． 4．（6分）在前100个自然数中，能被2整除或能被3整除的数有 个． 5．（6分）六年级1班有30多人，个子最高的小明发现，放学站队时无论是2人、还是3 人或者4人站成一排，他都只能自己单独站在最后，没有人与他站一排．则六年级1班共有 人． 6．（6分）有一个最简分数a ，满足13＜a ＜12 ，且a 的分母比50大，比60小．a 表示的最简分数是 ． （写出两个符合条件的分数即可） 7．（6分）一个分数的分子减少25%，分母增加25%，则这个新的分数比原来的分数减少了 （用百分数表示）． 8．（6分）有一个正整数，加上100后，它的结果是一个完全平方数；加上168后，它的结 果也是一个完全平方数，那么这个正整数是 ． 9．（6分）“春蕾杯”全国思维邀请赛的初赛结束了，数学老师打电话向小明送上入围决赛 的好消息．已知老师拨打的电话号码是27433619，且这个电话号码恰好是4个连续质数的乘积．这四个质数的总和是 ． 10．（6分）甲、乙、丙三个杯中各盛有10克，20克，30克水．把A 种浓度的盐水10克倒 入甲杯中，混合后取出10克倒入乙杯，再混合后又从乙杯中取出10克倒入丙杯中，现 在丙杯中的盐水浓度为2%，A 种盐水浓度是 ．（用百分数表示） 二、提高题（每题6分，共30分） 11．（6分）把分母是4的全部最简分数从小到大排成一列，排在第2017个的分数是多少？ 12．（6分）一艘轮船从甲码头顺流而下到乙码头，然后原路返回，顺流时速度为每小时30
中班数学活动《比高矮》
中班数学活动《比比高和矮》 ——白砂中心幼儿园傅惠香 活动目标： 1．区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。 2．初步掌握高矮的相对关系。 3. 在动手操作过程中，体验与同伴合作探索的乐趣。 材料准备:? 相应的多媒体课件、铅笔、纸筒、纸条，音乐《高人走矮人走》 重难点:?? 重点：能区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。?? 难点：感知高矮相对性。?? 活动过程:?? 一.听第一组“高矮争辩”声，激发幼儿的兴趣。 师：听！是谁在争辩呢？他们在争辩什么呢？ 二.展示图片课件，区别高矮及比较方法。 1.展示“不在同一平面”比高矮的图片课件，引发思考。 师：原来是这两个小朋友在争高矮呢，那你们说说图片上的小朋友谁说得对呢？到底是谁比较高？谁用错了方法？ 2.展示“同一平面”比高矮的图片课件，验证猜想。 师小结：比高矮的时候，要在同一平面上来比。 3.展示各种不同高矮的物体课件，让幼儿一起说说谁高谁矮，巩固练习。 三.听第二组“高矮争辩”声，感知高矮的相对关系。?? 1.教师播放第二组声音课件。 师：怎么还在争高矮呢？刚才的两个小朋友难道还没比出来吗？ 2.展示图片课件，里面多了两个人（一个人比矮的更矮，一个人比高的更高），让幼儿知道，说一个人是高还是矮要看他和谁比。高矮是相对的。 3.请班上两个幼儿比比高矮，然后请比他们中矮的人还矮的幼儿比比，最后请比他们中高的人还高的幼儿比比，巩固高矮的相对关系。 4.物体也一样比高矮。用同样地方法比较四支铅笔的高矮，人和物的高矮都是相对的。知道参照的物体不同，高矮也不同。 四.动手操作，实际练习。 1.教师把幼儿分成四组，每组投放不一样的材料，让幼儿为高矮排排队。第一组是幼儿与组员之间比高矮；第二组是比较铅笔的高矮；第三组是比较纸筒的高矮；第四组是比较纸条的高矮。 2.请每组幼儿说说你是怎么比的，并把结果展示出来，其他幼儿评评他们排对了没有?如果不对，该怎么排？ 五.听音乐《高人和矮人》做游戏，自然结束。 教师播放音乐《高人走矮人走》，跟着音乐律动做相应动作，在愉快的游戏中走出活动室。师：我们一起听音乐做高人和矮人的游戏，去外面给其他物体比比高矮好吗？ 六.活动延伸?? 让幼儿观察幼儿园的桌椅、树木、运动器械等，选定参照物进行高矮比较。
小猫存钱罐作文_小学生作文
小猫存钱罐作文_小学生作文 篇一：小猫存钱罐孙遥 今天，妈妈从超市给我买来一个漂亮的小猫存钱罐，我可喜欢它啦！ 这个小猫存钱罐可有趣了！猫妈妈全身都是淡绿色的，慈祥的脸庞粉嘟嘟、笑盈盈的，翘着六根长长的胡子，怀里还抱着一只淘气的小猫咪。这只小猫咪满脸不高兴的样子，撅着小嘴巴，好像正在跟妈妈撒娇呢！她分明是在委屈地说：“妈妈，我的肚子好饿呀！”猫妈妈耐心地哄她：“宝贝乖，小主人很快就会把你喂的饱饱的。”猫妈妈的后脑勺上有条小缝，是用来投币的。我对小猫咪说：“放心吧！以后爸爸妈妈给我的零用钱，我都会毫无保留地用来喂饱你这只小馋猫的！” 猫妈妈似乎听懂了我的话，她笑得更甜了，好像在夸奖我是一个懂事的好孩子呢！ 篇二：小猫存钱罐 代路叔叔送我一个小猫存钱罐，我很喜欢它。 这个小猫存钱罐可漂亮了啦！它小巧玲珑，全身雪白雪白的，它的身子胖乎乎的，头很圆，全身雪白雪白的，头上长了一对超大耳朵，是三角形的，它的眼睛圆溜溜的，还向外凸着，闪着金光，好像一见到钱就要跳出来一样；鼻子头是肉色的，向上翘着，好像在闻钱味；嘴巴很小，紧闭着，而且还和鼻子连在一起。脖子上挂着一个铃铛，脖子一转动，铃铛就叮铃叮铃地响；它的四条腿很短，是站立着的；尾巴有点弯，高兴的时候，它就把尾巴翘起来，不高兴的时候，就耷拉着，它的造型美观，栩栩如生。它是塑料做的，钱是从它后脑勺的一个小孔里放进去。 小猫存钱罐的作用可大了，第一个作用是存钱，我每次把我的零花钱都放进去，日积月累，积少成多，我的小猫存钱罐就越来越重，里面的钱越来越多；第二个作用是让我养成不乱花钱的习惯；第三个作用是鼓励我做一个有爱心的人，当别人有困难的时侯，我就会拿零花钱帮助别人。 小猫存钱罐是我的好朋友，每天伴随我快快乐乐地成长，我爱小猫存钱罐。 篇三：小猫存钱罐 我家有一个小猫存钱罐，是去年我过生日的时候，我的好朋友孙清瑶送给我的。 这只小猫是白色的，穿着一条蓝裙子，头上戴着一顶玫红色的花，脖子上戴着一个蝴蝶结。这只小猫有两个地方很特别，一个是它的背上长着一双洁白的翅膀，另一个是，它的头很大，比它的身子都要大得多。它还有一对乌黑发亮的眼睛，总是笑眯眯地看着我，好像在鼓励我多存钱。 自从有了小猫存钱罐以后，我总是把爸爸妈妈给我的零花钱存进去，我每次摇那只可爱的小猫的时候，总能听到“哗啦啦、哗啦啦”的声音，我真希望有一天，我再摇它的时候，沉甸甸的，也不再发出响声了，那样我就可以把钱拿出来
幼儿园小班数学教案
小手比一比 教学名称：数学 教学内容：小手比一比 教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。 教学准备：1、卡通数字1——3。2、1——3的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。 教学过程： 一、开始部分： 用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。 4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。 一、教材依据 陕西旅游出版社，小班数学（上），第8页。 二、设计意图 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 三、教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。
幼儿园小班数学《按规律排序》教案
幼儿园小班数学《按规律排序》教案 小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条）， 小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班 想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条 项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这 里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该 排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么 颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。
第十一届“春蕾杯”小学数学竞赛试卷(三年级决赛)
2012年第十一届“春蕾杯”小学数学竞赛试卷（三年级决赛） 一、本试卷共20题，每题6分，共120分． 1．（6分）98÷16×112＝． 2．（6分）等差数列3、5、7、9…第50项是． 3．（6分）定义运算：a⊙b＝（a×2+b）÷2．那么（4⊙6）⊙8＝．4．（6分）用2、4、12、40四个数各一次，可以通过这样的运算得到24． 5．（6分）只许移动1根火柴棒，使等式成立． 6．（6分）数一数，图中有个三角形． 7．（6分）小胖从一楼到三楼需要90秒，照这样速度算，他从二楼上到七楼需要秒钟． 8．（6分）妹妹今年18岁，姐姐今年26岁，当两人年龄之和是20岁时，姐姐岁． 9．（6分）甲乙两数的差是144，甲数比乙数的3倍少14，那么甲数是．10．（6分）奶奶生日那天对小明说：“我出生以后只过了18个生日．”奶奶今年应该是岁． 11．（6分）有A、B、C、D、E、F六张字母卡片，摆成一行，要求A摆在左端，F摆在右端，有种不同摆法．
12．（6分）小王有8个1分币，4个2分币，1个5分币，他要拼出8分钱来，有种不同的拼法． 13．（6分）只用2，3，5三个数（可重复使用）填在右图中的○内，使得每个三角形三个顶点上的三个数的和都相等． 14．（6分）六个数的平均数是24，加上一个数后的平均数是25，加上的这个数是． 15．（6分）三（1）班同学排成三排做早操，三排人数相等．小红排在中间一排．从左往右数，她是第6个；从右往左数，她是第7个，全班共有个人． 16．（6分）一个数与3的和是7的倍数，与5的差是8的倍数，这个数最小的． 17．（6分）下面算式中，A、B、C、D、E各代表哪个效字？ A＝，B＝，C＝，D＝，E＝． 18．（6分）观察下列四图，求出x的值．x＝． 19．（6分）一根长30厘米的铁丝，可以围成种不同的长方形（边长
幼儿园小班数学：认识4以内的数量(一)
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订：XX文讯教育机构
小班数学：认识4以内的数量(一) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动一数学 活动内容：认识4以内的数量（一） 活动目的： 让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。 活动准备： 活动过程： 1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习 2、3两数的关系。如： 师：小朋友告诉我，比1多1就是几？ 生:比1多1就是2。 （1）比2少1就是几？ （2）比2多1就是几？ （3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？ 3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。 4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。 5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。 6游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。 7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
小班数学《比高矮》教学设计
小班数学《比高矮》教学设计 活动目标 1.掌握比较物体高矮的正确方法。 2.能用三个高矮不同的物体进行排序。 3.愉快参与活动，敢于大胆表述自己的想法。 活动准备 白板课件《幼儿画册》 活动过程： 一、情境导入，认识高矮。 1.师：孩子们，今天跟着姜老师一起去森林里玩一玩吧！在茂密的森林里，长着许多高矮不同的树，这是一棵什么样的树？（高高的树）这是一棵什么样的树？（矮矮的树）高高的树旁边有一幢高高的房子。矮矮的树旁边有一幢什么样的房子呢？（矮矮的房子）高高的房子里住着谁呢？（高高的长颈鹿环轴反向）矮矮的房子里又住着谁呢？（矮矮的小老鼠环轴反向） 二、带入情境，理解高矮。 师：看，谁来找它们玩了？可是一阵风吹过，发生什么事了？（气球飞出飞出功能）气球飞哪儿了？我们一起快帮着找找。（聚光灯功能）气球飞到了树上，可以请谁来帮忙呢？（长颈鹿） 三、观察课件，了解比较高矮应站在同一高度。 师：小熊谢谢长颈鹿帮它拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看见了草地上小动物们在比高矮。你们看得出来它们谁高谁矮吗?
（屏幕遮盖露出三个小动物的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，还有两个站在积木块上，能比得出高矮吗？应该怎样比？ 小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。 四、启发幼儿为小动物排队的欲望。 师：咦，这里怎么这么热闹？原来森林里要开party，小动物们都想参加，可是小动物不会排队都挤在门口，怎么办？我们赶紧帮帮它们吧！ 2.请幼儿操作，给小动物排队。 师：你想帮哪种动物排队呢?（超链接）谁来试试？ 3.欣赏、找规律。 师：队伍排好了，说一说，你是怎么排的？ 请小朋友仔细观察，播放音效。 小结：①动物的脚都在了同一条直线上。②动物是按照从高到矮排队的。 （高的、矮的、最矮的） 师：原来排队这么有趣，可以从高到矮排，除了从高到矮排，还可以怎么排？ 小结：排队有两种方法，一种是从高到矮排，另一种是从矮到高排。 五、按规律给小朋友排队 师：（转盘功能）看一看，这些小朋友你们认识吗？现在我们转
幼儿园小班数学《数数》教案设计
幼儿园小班数学《数数》教案设计 幼儿园小班数学教案设计：数数 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋？(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
小猫存钱罐精选作文八篇
小猫存钱罐精选作文八篇 1小猫存钱罐 今天，妈妈从超市给我买来一个漂亮的小猫存钱罐，我可喜欢它啦！ 这个小猫存钱罐可有趣了！猫妈妈全身都是淡绿色的，慈祥的脸庞粉嘟嘟、笑盈盈的，翘着六根长长的胡子，怀里还抱着一只淘气的小猫咪。这只小猫咪满脸不快乐的样子，撅着小嘴巴，仿佛正在跟妈妈撒娇呢！她清楚是在委屈地说：“妈妈，我的肚子好饿呀！”猫妈妈耐心地哄她：“宝贝乖，小主人很快就会把你喂的饱饱的。”猫妈妈的后脑勺上有条小缝，是用来投币的。我对小猫咪说：“放心吧！以后爸爸妈妈给我的零用钱，我都会毫无保留地用来喂饱你这只小馋猫的！” 猫妈妈似乎听懂了我的话，她笑得更甜了，仿佛在夸奖我是一个懂事的好孩子呢！ 2小猫存钱罐 我的家里有一个心爱的小猫存钱罐，是爸爸的一个朋友送我的。 小猫有着长长的胡须，有一副樱桃小嘴，漂亮极了! 每天早上我一起床就能听到小猫在那里“喵喵喵”地叫喊，仿佛在对我说：“主人，我好饿呀!给我一个硬币吃吃吧!好不好？主人？”每天早上看到“她”那可怜的眼神，我总会硬着头皮从钱包里依依不舍的拿出一枚一元的硬币，放进“她”的嘴里。
当“她”吃完了硬币，总会舔一舔嘴，仿佛回味无穷似的，见到“她”这副馋嘴的模样，我向“她”笑了笑，感觉“她”真是一只心爱的小猫。 日子一天天过去了，小猫的肚子越来越满，我想购物的愿望越来越少，零花钱也多起来。我突然觉悟到，原来存钱罐是可以帮助别人节约用钱的。真好! 3小猫存钱罐 代路叔叔送我一个小猫存钱罐，我很喜欢它。 这个小猫存钱罐可漂亮了啦！它小巧玲珑，全身雪白雪白的，它的身子胖乎乎的，头很圆，全身雪白雪白的，头上长了一对超大耳朵，是三角形的，它的眼睛圆溜溜的，还向外凸着，闪着金光，仿佛一见到钱就要跳出来一样；鼻子头是肉色的，向上翘着，仿佛在闻钱味；嘴巴很小，紧闭着，而且还和鼻子连在一起。脖子上挂着一个铃铛，脖子一转动，铃铛就叮铃叮铃地响；它的四条腿很短，是站立着的；尾巴有点弯，快乐的时候，它就把尾巴翘起来，不快乐的时候，就耷拉着，它的造型美观，栩栩如生。它是塑料做的，钱是从它后脑勺的一个小孔里放进去。 小猫存钱罐的作用可大了，第一个作用是存钱，我每次把我的零花钱都放进去，日积月累，积少成多，我的小猫存钱罐就越来越重，里面的钱越来越多；第二个作用是让我养成不乱花钱的习惯；第三个作用是鼓励我做一个有爱心的人，当别人有困难的时侯，我就会拿零花钱帮助别人。
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案 ——《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。 1、怎样玩。 2、抓玩具。 3、猜猜看。 在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。 在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。 幼儿园小班数学教案 ——数学活动设计：狗兄弟的幸福生活设计理念：《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题《小不点》中的一个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
小班教案 数学大家一起比高矮
小班教案数学大家一起比高矮 教材分析: 本节活动优势领域是数学，核心经验是：用站在同一个平面的方法对物体进行高矮比较，并找出3个物体中最高的和最矮的。锻炼了幼儿的观察力，初步了解了正确比较高矮的方法。本节活动以游戏为切入点，在游戏中引起幼儿对高矮的关注。引导幼儿通过玩一玩、说一说、做一做等方式，理解高和矮，学会比较高矮的方法，锻炼幼儿的观察能力以及操作能力。敢于表述自己已有经验中对高矮量的认识。并能掌握关键性语言：这是最高的、这是比较高的、这是最矮的。 学情分析: 幼儿前期没有学习过比较高矮的方法，但是幼儿在前期学习过了比较长短的方法，并能通过比较说出最长的，最短的，比较长的。但是幼儿在生活中积累了认识高矮了生活经验，为幼儿学习比较三个物体比较高矮进行了铺垫。能够让幼儿充分的互相交流体验学习的乐趣和自己发现，帮助幼儿运用语言整理提升自己的体验和发现。 活动目标: 喜欢和同伴、家人比高矮，乐意用高矮来形容描述物体。 2．学习比较高矮的方法，能从3个物体中找出最高的和最矮的。 3．能按高矮给3个物体排序。 活动重点:用站在同一个平面的方法对物体进行高矮比较，并找出3个物体中最高的和最矮的。 活动难点:能按高矮给3个物体排序。 活动准备: 1．经验准备：有对2个物体进行高矮比较的经验。 2．环境准备： （1）教师准备：小熊的一家；3个高矮蛋糕。 教学方法: 操作法 . 活动过程 一、玩一玩：游戏《比高矮》。 1.老师和1个小朋友比高矮，谁高谁矮？ 2.小朋友们自由结伴，2个2个比高矮，谁高谁矮？老师引导幼儿比较、交流。 3.一个矮个子小朋友站在凳子上，和另一个小朋友一起比高矮。引发幼儿对于比较高矮要站在同一平面上的讨论。 4.教师小结：两个人比较高矮时一定要站在相同高的地方，如都站在地上，都站在凳子上等，这样比出来的高度才是正确的。 二、说一说：《小熊的一家比高矮》 1.老师和2个差异较大的幼儿一起3个人比高矮，谁最高谁最矮？引导幼儿找出3个人中最高的人和最矮的人。 2.教师出示3只高矮不同的小熊，引导幼儿找出最高的和最矮的，并尝试给3只小熊排排队，可以按从高到矮排，也可以按从矮到高排。 3.请幼儿依次给3个高矮不同的蛋糕，并按序说一说：最高的、比较高的、最矮的。学用这些词来描述不同的小熊和不同的蛋糕。 三、做一做
存钱罐说明文
我的存钱罐 我家有个吸引人的存钱罐。这个存钱罐的外表是哆啦a梦成了宇航员登上月球的样子， 它好像在得意地说：“哈哈，我已经登上月球了，谁还比我厉害?” 哆啦a梦的眼睛是椭圆形的，里面还有一个黑豆似的小眼珠。它的身子本来就很胖了， 穿上这件宇航服，就更胖了。哆啦a梦的嘴巴张得大大的，连它的大舌头也露出来了，不过 它这样做，好像在哈哈笑呢。你们再看它的鼻子，红红的，多像马戏团里面的小丑，如果你 这亲说下去，它就会气愤地说：“马戏团的小丑怎么敢和我相提并论?我可是个宝!” 它胸前戴着的铃铛是最显眼的地方。这个铃铛是金黄色的，金光闪闪，十分耀眼，可是 哆啦a梦的宝贝。如果你把它的小铃铛卸下来的话，它就会生气地说：“喂，别把我的宝贝拿 走!” 它的背后有一个氧气罐，这可是它上月球必备的物品。 我家的存钱罐多么可爱呀!我喜欢我家的存钱罐。篇二：小鸭存钱罐作文 小鸭存钱罐作文 小鸭存钱罐 五年级三班朱茜琳 同学们，今天我给大家介绍我的亲密朋友--小鸭存钱罐。 我的小鸭存钱罐是妈妈买给我的，它一直陪伴我四年了，我还是不离不弃。 它身子胖乎乎的，穿着大棉袄，总是笑嘻嘻看着我，嘴张合自如，可爱极了！虽然它是 一个存钱罐，但我喜欢叫它小鸭子，亲切又好听。它是我保存最好的物品之一了。可是有一 次，我把它抱着，不小心弄掉了小鸭的眼睛，我可伤心了，一边摆弄小鸭的眼睛，一边嘟着 嘴，一句话也不说。 人们买存钱罐都喜欢买小猪样式的，都说小猪代表福，而我却觉得小鸭子更好些，嘴还 可以张开，而且刚出生的小鸭不是比小猪可爱得多吗？尽管有什么更可爱的东西，但我都仍 然最爱小鸭子。 记得小时候，我经常抱着小鸭子，把它的嘴张开，对妈妈说：“妈妈，小鸭子饿了，要吃 东西了。”这时妈妈便会给我一两元钱，让我喂小鸭“吃”。我就高高兴兴地跳着走了。有一 年春节，有个阿姨和我、妈妈一起吃饭，阿姨给了我一百元，后来又有亲戚给了我几百元， 我都喂了小鸭子，我开心地看着它，它也高高兴兴地“吃”着这些大餐。有一天，我摇小鸭 子，而小鸭子却不再发出声音，我把它打开一看，原来“吃”饱了，肚子装不下了，还没有 消化呢。于是，我就帮它肚子里的东西消化掉——存到银行里。 我这小鸭子既可爱又实用，我永远也不会丢弃它。 指导教师：彭烈宣篇三：我的存钱罐 我有一个心爱的“小猴”,其实就是爸爸在我生日时送给我的小礼物,“小猴存钱罐”. 这只小猴主体呈蓝色,手上抱着金元宝,胸前扎着红色的蝴蝶结,背上还有一个放钱的缝隙.爸 爸妈妈给我的零钱我都一份不落地放进小猴那圆圆鼓鼓的肚里.每当我把钱放进里边的时候, 小猴仿佛微笑着对我说：“亲爱的小主人,你终于不乱花零用钱了!”我听了,心里感觉美滋滋 的. 一次,我和妈妈为了一件小事争得不可开交,事后,我回到房间用铅笔拍打小猴的脑袋,小 猴好像忍着疼痛对我说：“小主人,你不该与你的妈妈争吵,赶快去给她道歉吧!”听了小猴的 话,我肚子里的气消了一大半,主动去跟妈妈认了错.妈妈还夸我是好孩子. 记得有一次,我们班上的一位同学在学校门口买了一包新上市的零食,那种零食实在是太 诱人了!我看得口水差点流了出来,一回家,我就给小猪来了个“大减肥”,不一会小猪的肚子 里就空荡荡的了,我数好了钱,刚要走,就发现小猪皱着眉头说:小主人呀,小主人,你怎么老是 改不了乱花钱的坏习惯呀?我听了,惭愧地低下了头,于是我把全部的钱又装进了小猪的肚子.
小班数学教案：串串香(按规律排列)
小班数学教案：串串香（按规律排列） 活动目标 1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个╳╳，一个╳╳。 2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。 3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。 活动准备 教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。 学具： ——橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。 ——幼儿用书，彩色笔。 活动过程 1、观察串串香。 ——教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？引导幼儿提出自己制作串串香。 ——师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：看看这个串串香是怎么排队的？发现其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。 ——引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。教师：你想怎样串呢？请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。 2、制作串串香。 ——串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。 ——冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。 3、展示串串香。 请幼儿介绍自己串的什么？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。
宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动） 有益的学习经验: 一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。 二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。 二、开心分饼干。 1、按形状分类。 （1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。 2、按颜色及形状分类。
幼儿园小班数学活动
小班计算活动 一.活动名称: 复习大小、长短、前后、上下。 二.活动目标: 1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。 2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。 三活动准备: 大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。 四.活动过程: (一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。(二)基本部分: 1.复习巩固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。 2.复习巩固区别长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。 3.复习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4复习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）结束部分：游戏结束：幼儿
幼儿园小班数学教案40篇
幼儿园小班数学教案40篇 幼儿园小班数学教案40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思) 设计意图： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养幼儿参与活动的积极性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。 活动准备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天
我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。" 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思： 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。 第2篇、小班数学活动教案：数数教案 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨
幼儿园小班数学比较高矮(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班数学比较高矮(三篇)目录： 幼儿园小班数学比较高矮一 幼儿园小班数学比长短二 幼儿园小班数学气球住在哪里三
幼儿园小班数学比较高矮一 活动目标：1、学习比较3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮的相对性。 2、初步感知生活中的高矮现象。 活动重点：幼儿能够比较3个以内物体的高矮并区分最高和最矮。 活动难点：初步感知高矮的相对性 活动准备：1、教师准备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒 2、幼儿教具：玩具、“会变的小丑” 活动过程： 一、教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。 二、教师指导： 1、比高矮 教师出示两个高低不同的积木，请幼儿观察哪个高哪个矮？ 小结：比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上。 2、感知物体的最高和最矮。 教师出示薯片盒，请幼儿比较最高和最矮。请幼儿说出最高、比较高、最矮，另一边最矮、比较矮、最高。 游戏：搭积木。请三个小朋友分别把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。 3、感知物体的相对性。
教师出示“会变的小丑”，拿出比较高和最矮的比较，请幼儿分辨出哪儿高，哪个矮。接着出示最高和比较高的比较。 小结：两个或两个以上的物体才能比较高矮，比高矮时要看和谁比，和比它高的比它就显得矮了，和比它矮的比它就显得高了。 三、自由操作。 操作卡：“会变得小丑”比较判断小丑的高矮。 四、教师小结，收拾整理材料。
幼儿园小班数学比长短二 活动目标： 1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。 2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。 2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。 3、音乐《红绸舞》。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 （一）老师变魔术。 1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。 2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
小班数学《按规律排序》
小班数学《按规律排序》 活动目标： 1、愿意参与数学操作活动，体验数学操作活动的乐趣。 2、能够发现“ABCABC”排列的规律，并将其补充完整。 3、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备： 活动过程： 一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示小兔子图片 教师：小朋友，今天老师给你们请来了一位小客人，咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，他邀请了小乌龟去它家里玩了。（出示课件）它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、教师：小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵橙色色，一朵红色，一朵蓝色，一朵橙色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、教师：小兔摘好的花往家里走去，小朋友看谁挡住了他的路呢？一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我
们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？ （引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 小结：原来小鸡是按照一只黄色、一只绿色、一直白色，一只黄色、一只绿色、一直白色的规律来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、教师：小兔子又往前面走，走到一棵枫树的下面，看见有红色、绿色、黄色的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。 小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？（个别幼儿上来操作） （引导幼儿看树叶图片观察，并说出排序的规律。） 这些颜色的树叶是怎样排列的？有什么规律？ （小结：说出树叶排列的规律，及时表扬鼓励幼儿。） 4、教师：小兔回到家，把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。（引导幼儿观察，并说出排序的规律。） 5、教师：小乌龟去小兔子家，要经过一条漂亮的石头小路，小乌龟发现，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。（是怎样铺的？你发现有什么规律？） 小结：哦，这条小路是由红色、蓝色、黄色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，一个黄色，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮，小乌
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案：铺路 一、活动目标： 1.喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。 2.复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。 3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。 二、活动准备： 1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同 大小的图形）。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 三、活动过程： （一）、以故事形式引出主题 1.出示图片引导幼儿讲述故事：昨天森林里刮起大风，把小兔子的房子给吹破了，小白兔很伤心的哭了。他在想我该找谁帮忙呢？后来小白兔给我打电话想请我帮忙，让我帮他重新建一座子。于
是，老师连夜给小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮吗？ 2.复习形状，出示画有背景图画的房子，提问 小朋友们看，老师把房顶盖成什么形状的？ （1）.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？ （长方形）长方形是什么样子的？ （2）.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？ （3）.三角形有几条边、几个角？ （4）.圆形有没有角？ （5）.这是什么形？（半圆形） 小朋友真棒，都答对了，老师很开心，现在老师要给你们变魔术了。老师的魔术要开始了，小朋友准备好了吗？你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的） （6）.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。
(二)、游戏——铺路 1.情景表演 小白兔说：“谢谢你为我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜欢。刚才我想来幼儿园给说谢谢的，可是家门口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老师你能不能再去帮帮我把路铺好呢？小朋友，你们都听到小白兔说的话了，那么，要不要帮小白兔铺路呢？我们一起来给小白兔家铺路吧！ 2.如何给小白兔家铺路 (1).看，小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想 出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平） (2).我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的 坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。 (3).幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对 应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）