【最新】高三英语二轮复习专题训练： 完型填空04 Word版含解析

完型填空04

七、

The summer before I went off to college, Mom stood me in her usual spot behind the ironing board (烫衣板)and said, “Pay attention: I’m going to teach you to iron.”

Mom clearly explained her 36 for this lesson. I was going to be 37 and needed to learn this vital skill. Also, I would be meeting new people, and properly ironed clothes would help me make a good 38 .

“Learn to iron a shirt,” Mom said, “and you can iron anything.”

But ironing shirts was not 39 work. It didn’t make use of long muscles we used to throw a baseball，and it wasn’t a40 operation like ice-skating. Ironing was like driving a car on a street that has a stop sign every 10 feet, Moreover,an iron produced steam and it carried an element of 41 .If you touched the wrong part of it, you’d g et burnt. If you forgot to turn it off when you 42 ,you might bum down the house.

As for technique, Mom 43 me to begin with the flat spaces outward, always pushing the iron forward into wrinkled (有褶皱的）parts. Collars had to be done right. Mom said they were close to your face, where everyone would 44 them.

Over the years, I’ve learned to iron shirts skillfully, which gives me a sense of 45 Whatever failures I suffer in my life, an ironed shirt tells me I am good at something. 46 ,through ironing I’ve learned the method for solving even the most troublesome problems. “47 wrinkles one at a time,” as Mom might have said, “and before long everything will get ironed out.”

36. A. reasons B. rules C. emotions D.methods

37.A. helpful B. confident C. powerful D. independent

38. A. conclusion B. suggestion C. impression D. observation

39. A. useful B. easy C. special D. suitable

40. A. direct B. single C. smooth D. strange

41. A. doubt B. pressure C. surprise D. danger

42. A. went away B. fell down C. jumped off D. looked up

43. A. taught B. chose C. forced D. sent

44. A. touch B. design C. see D. admire

45. A. honesty B. freedom C. justice D. pride

46. A. Instead B. Besides C.Otherwise D. However

47. A. Make up B. Deal with C Ask for D. Rely on

【考点】考察人生感悟类完型

【文章大意】本文是一篇夹叙夹议类短文。作者上大学之前，妈妈教我如何烫衣服。在烫衣服的过程里我学会了解决人生中最困难的问题的方法：一次解决一个问题，很快就可以全部解决。

36. 【答案】A

【试题解析】考察名词辨析及上下文理解。A理由，原因；B规则；C情绪，情感；D方式，方法；本题四个选项里只有reason经常和介词for连用，形成the reason for…表示“…的理由/原因”。句义：妈妈清楚地解释了这样做的理由。妈妈认为学会烫衣服很重要，所以她要教我。故A正确。

37. 【答案】D

【试题解析】考察形容词辨析级上下文串联。A乐于助人的，有帮助的；B有信心的；C强有力的，强大的；D独立的；根据文章第一句可知我要离开父母去读大学了，所以本句表示我要独立了，所以要学会这个很重要的技能。故D项符合上下文串联。

38. 【答案】C

【试题解析】考察名词辨析及上下文理解。A结论；B建议；C印象；D观察；句义：我要遇见一些新的人，也许熨烫好的衣服会帮助我给别人留下一个很深的印象。根据前面meet new people，可知遇见了新人，整齐的服装会给别人留下很好的印象。故C正确。

39. 【答案】B

【试题解析】考察形容词辨析及上下文串联。A有用的；B容易的；C特别的；D 适合的；根据下文Ironing was like driving a car on a street that has a stop every 10 feet。可知烫衣服是一件很困难的事情，就像是在拥挤的大街上开车，每隔10英尺就要停车。故B正确。

40. 【答案】C

【试题解析】考察形容词辨析及上下文串联。A直接的；B单个的；C顺利的；光滑的；D奇怪的；烫衣服不像扔棒球一样要使用很长的肌肉，也不像滑冰那样很顺利的操作，烫衣服就像是在拥挤的大街上开车，每隔10英尺就要停车。故C正确。

41. 【答案】D

【试题解析】考察名词辨析及上下文理解。A怀疑；B压力；C惊讶；D危险；根据下一行中you’d get burnt你会被烫伤。说明烫衣服还是很危险的。故D正确。42. 【答案】A

【试题解析】考察动词短语辨析。A走开；B摔倒；C跳下，开始行动；D查找，抬头看；如果你走开，但是忘记关掉熨斗，你会把整个房子都烧倒的。根据句义说明A正确。

43. 【答案】A

【试题解析】考察动词辨析以及上下文理解。A教育；教；B选择；C强迫；D发送；至于烫衣服的技术，妈妈教我从向外的平坦的地方开始，总是把熨斗朝着有褶皱的地方推过去。本句表示妈妈教我烫衣服的方法。故A正确。

44. 【答案】C

【试题解析】考察动词辨析及上下文理解。A触摸；B设计；C看见；D钦佩，羡慕；妈妈说领子靠近我们的脸，这个地方是每个人都看见的。故C正确。

45. 【答案】D

【试题解析】考察名词辨析和上下文串联。A诚实；B自由；C公平，正义；D自豪，骄傲；句义：在这几年里，我学会了熟练使用熨斗，这给了我很自豪的感觉。感觉上文的描述可知使用熨斗烫衣服是一件很不容易的事情，所以当我学会了的时候，我很自豪。故D正确。

46. 【答案】B

【试题解析】考察副词辨析及上下文理解。A代替，而不是；B而且；C否则，要不然；D然而；句义：无论在生活中我遇见了什么样的失败，烫好的衬衫都告诉我很擅长一件事情。而且，通过烫衣服，我学会了解决最麻烦的问题的方法：一次处理一个褶皱，不久之后你就会都搞定。根据句义说明B正确。

47. 【答案】B

【试题解析】考察动词短语辨析与句义理解。A化妆，编造，弥补，组成；B处理；

对付；C要求；D依靠；句义通过烫衣服，我学会了解决最麻烦的问题的方法：一次处理一个褶皱，不久之后你就会都搞定。故B正确。

【长难句解析】

1.It didn’t make use of long muscles we used to throw a baseball，and it wasn’t a smooth operation like ice-skating.

【翻译】它并没有使用我们扔棒球时使用的长的肌肉，也不像滑冰使用那样的顺利。

【分析】本句是一个并列连词and连用的两个简单句，句中的it都是指文章中ironing。在阅读理解时一定要注意并列句的考察。同时在前句中有一个定语从句we used to throw a baseball修饰先行词long muscles,在先行词的后面省略了that/which，因为作为动词used的宾语，所以可以省略。

2. Deal with wrinkles one at a time,” as Mom might have said, “and before long everything will get ironed out.”

【翻译】正如妈妈曾经说过：一次处理一个褶皱，不久之后所有的事情都被解决。【分析】本句中动词短语deal with引导的是一个祈使句，后面使用连词and连接一个陈述句。含有特殊句式：祈使句+连词+陈述句=If引导的条件句+主句。这个句型进一步转换成：名词短语+连词+陈述句。如果原句中的连词是and,那么可以转换成一个肯定的条件句；如果原句中的连词是or，可以转换成一个否定的祈使句。

八、

Dale Carnegie rose from the unknown of a Missouri farm to international fame because he found a way to fill a universal human need.

It was a need that he first 36 back in 1906 when young Dale was a junior at State Teachers College in Warrensburg. To get an 37 he was struggling against many difficulties. His family was poor. His Dad couldn't afford the 38 at college, so Dale had to ride horseback 12 miles to attend classes. Study had to be done 39 his farm-work routines. He withdrew from many school activities 40 he didn't have the time or the 41 .He had only one good suit. He tried 42 the football team, but the coach turned him down for being too 43 During this period Dale was slowly 44 an inferiority complex (自卑感), which his mother knew could 45 him from achieving his real potential. She 46

that Dale join the debating team, believing that 47 in speaking could give him the confidence and recognition that he needed.

Dale took his mother's advice, tried desperately and after several attempts 48 made it. This proved to be a 49 point in his life. Speaking before groups did help him gain the 50 he needed. By the time Dale was a senior, he had won every top honor in 51 .Now other students were coming to him for coaching and they, 52 , were winning contests.

Out of this early struggle to 53 his feelings of inferiority. Dale came to understand that the ability to 54 an idea to an audience builds a person's confidence. And, 55 it. Dale knew he could do anything he wanted to do—and so could others.

36.A. admitted B. filled C. supplied D. recognized

37. A. assignment B. education C. advantage D. instruction

38.A. training B. board C. teaching D. equipment

39.A. between B. during C. over D. through

40. A. while B. when C. because D. though

41. A. permits B. interest C. talent D. clothes

42.A. on B. for C. in D. with

43.A. light B. flexible C. optimistic D. outgoing

44. A. gaining B. achieving C. developing D. obtaining

45.A. prevent B. protect C. save D. free

51. A. horse-riding B. football C. speech D. farming

52. A. in return B. in brief C. in turn D. in fact

53.A. convey B. overcome C. understand D. build

54. A. express B. stress C. contribute D. repeat

55. A. besides B. beyond C. like D. with

46. A. suggested B. demanded C. required D. insisted

47. A. presence B. practice C. patience D. potential

48. A. hopefully B. certainly C. finally D. naturally

49. A. key B. breaking C. basic D. turning

50. A. progress B. experience C. competence D. confidence

【考点】考察人生哲理类完型填空

【文章大意】人生中最重要的是要拥有自己。有了自信，我们就可以做到我们想做的任何事情。本文以大师戴尔·卡耐基的成功故事告诉我们信心的重要性。36.【答案】D

【试题解析】考察动词词义辨析。A承认；B填充，装满；C提供；D认识到；认出；戴尔·卡耐基从密苏里的一个默默无闻的农场里走出来成为一名国际大师，是因为他找到一个方法来满足人们共同的需要。这个需要是1906年他在State Teachers College学习的时候意识到的。本句是一个强调句型,强调的是recognize的宾语need。

37. 【答案】B

【试题解析】考察名词词义辨析及上下文串联。A任务；工作；B教育；C优势；D指导；为了得到教育，戴尔·卡耐基与很多困难在做斗争。根据下文叙述可知他为了求得教育，他克服了很多困难。

38. 【答案】B

【试题解析】考察名词辨析及语境理解。A培训；B寄宿膳食；C教育；D设备；他的父亲没有钱付他的大学寄宿膳食的钱，他不得不骑马12英里去上学。

39. 【答案】A

【试题解析】考察介词辨析。A在…之间；B在…期间；C超过；越过；C通过；他的很多学习都是在农场到学校途中进行的，因为他在上学的路上要花很多时间。

40. 【答案】C

【试题解析】考察连词辨析及上下文串联。A当…时；然而，尽管；B当…时；C因为；D尽管；因为他没有时间也没有衣服，所以他没有参加各种学校的活动。上下文之间存在着因果关系，所以使用because。

41. 【答案】D

【试题解析】考察名词辨析及上下文串联。A允许，许可证；B兴趣；C才干；D 服装；因为他没有时间也没有衣服，所以他没有参加各种学校的活动。ABC三项与句意不相符。

42. 【答案】B

【试题解析】考察固定搭配。Try on试穿；try for申请；他申请参加足球队，但是

教练拒绝了他，说他太体重太轻了。

43. 【答案】A

【试题解析】考察形容词辨析。A轻的；淡的；B灵活的；C乐观的；D外向的；BCD三项和教练拒绝队员没有联系，如果队员过于瘦弱，不适合足球这项剧烈运动，教练的拒绝是有理由的。

44. 【答案】C

【试题解析】考察动词词义辨析。A赢得；B实现；C形成，发展；D获得；在这段时间里，卡耐基慢蛮难第形成了一种自卑感。通常都使用develop表示养成，形成一种性格。故C正确。

45. 【答案】A

【试题解析】考察动词词义辨析及语境理解。A阻止；B保护；C挽救；D使…免受；他妈妈知道这种自卑感会阻止他发展自身的潜力。本句中的prevent sb from doing sth阻止某人做某事，这个结构符合上下文含义。

46. 【答案】A

【试题解析】考察动词词义辨析及语法。A建议；B要求；C请求；D坚持要求，坚持认为；他的妈妈建议他参加辩论队，认为辩论队里的演讲的练习会给与他所需要的认可和信心。根据句意说明A项正确，而且在join前面省略了should，这是一个虚拟语气。

47. 【答案】B

【试题解析】考察名词词义辨析及上下文串联。A出席；B练习；C耐心；D潜力；；他的妈妈建议他参加辩论队，认为辩论队里的演讲的练习会给与他所需要的认可和信心。故B正确。

48. 【答案】C

【试题解析】考察副词词义辨析及上下文串联。A有希望地；B当然；C最后；D 自然地；卡耐基采纳了妈妈的建议，多次努力以后，最后终于成功了。根据after several attempts可知C项正确。

49. 【答案】D

【试题解析】考察词义辨析。A关键的；B破坏的；C基本的；D转折的；turning point 转折点。这件事情证明是他人生的转折点。从此他走了上成功之路。

50. 【答案】D

【试题解析】考察名词词义辨析及上下文串联。A进步；B经历，经验；C能力，技能；D自信；在很多人面前发表演讲帮助他得到了他所需要的信心。之前他曾经一度很自卑，现在演讲让他重新获得自信。

51. 【答案】C

【试题解析】考察上下文串联。A骑马；B足球；C演讲；D农艺；到他大四的时候，他赢得了演讲方面所有的最高荣誉。有很多学生都来向他寻求指导，接着在他的指导之下，他们也相继赢得了比赛。

52. 【答案】C

【试题解析】考察介词短语辨析及上下文串联。A作为回报；B简洁地；C依次，轮流；D实际上；有很多学生都来向他寻求指导，接着在他的指导之下，他们也相继赢得了比赛。In turn表示那些学生也相继成功了。

53. 【答案】B

【试题解析】考察动词词义辨析及上下文串联。A传达；B克服；C理解；D建设；在之前克服自卑的斗争中，卡耐基逐渐理解向听众表达观点能够增强一个人的信心。

54. 【答案】A

【试题解析】考察动词词义辨析及语境理解。A表达；B使承受；C贡献，导致；D重复；卡耐基逐渐理解向听众表达观点能够增强一个人的信心。故A正确。55. 【答案】D

【试题解析】考察介词辨析。With it中的it是指耐心，有了耐心，他可以做他想做的一切。

【长难句解析】

1.It was a need that he first recognized back in 1906 when young Dale was a junior at State

Teachers College in Warrensburg.

【翻译】在1906年他在StateTeachers College学习的时候意识到这个人们存在着这个需要的。

【分析】本句中有一个强调句型，强调的是动词recognize的宾语a need。句中的

when引导的是一个时间状语从句when young Dale was a junior at State Teachers College in Warrensburg.

2. Speaking before groups did help him gain the confidence he needed.

【翻译】在一群人前面演讲的确能让他赢得他需要的信心。

【分析】本句中有三点需要注意，首先Speaking before groups这个动名词短语在句中充当主语；另外句中的did help使用了“did+动词原形”是对过去发生的事情的强调；最后本句中含有一个定语从句he needed修饰先行词the confidence。

谈谈如何进行高三英语二轮复习-最新教育资料

谈谈如何进行高三英语二轮复习 二轮复习是在第一轮对应考知识点进行滴水不漏的复习后，按照高考命题内容、形式及要求进行的专题复习。二轮复习强调针对性，对各个题型进行专门集中训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的目的。同时二轮复习又要为第三轮的综合训练进行必要的知识和能力储备。因此，二轮复习要求老师指导学生巩固基础知识，正确理解和运用知识，侧重培养学生实现由语言知识到语言应用能力的转化。 在二轮复习的课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主体地位，才能使得此轮复习真正具有实效性，起到承上启下的作用。 一、保持学生的学习兴趣与成就动机 “兴趣是最好的老师”，老师的第一任务就是把学生调动起来，而非逼他们学。对学生逼得越急，学生就越把学习看成是老师的事。让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义。 1、清晰授课： 教师授课语言应清晰明了、重点突出、逻辑性强，学生才能较轻松地逐步理解，才会使兴趣持续； 2、多样化教学： 杜绝教师“一言堂”的教学行为，引导学生积极主动参与到

课堂教学中来也是吸引学生的一个妙法。比如我们在进行“习题课”时，让学生分析讲解会使他们更集中注意力，因为学生也希望自己的见解得到别人的承认，他们便会认真思考。同时，学生通过在大脑进行知识整理的过程也会使他们记得更牢。 多样化的教学手段在二轮复习中对教学很有帮助，利用多媒体的图像、声音、符号等在写作课上就能展示它大容量、直观、省时等优点。 3、任务导向： 每堂课都应有明确的任务目标，让学生明白这节课后他们要得到什么，带着任务去学习。“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的。” 4、及时注意反馈，确保学生有收获： 在每次教学任务后，通过与学生交流、练习或问题讨论等收集学生反馈信息，了解学生掌握知识和技能的程度，以便及时进行教学调控，帮助学生查缺补漏，使学生有获得成功体验的动机。 二、根据学情，确定合理的专题复习规划 “最适合的教育就是最好的教育。”教师的价值在于加工教学的好坏，水平高低在于是否是能影响学生的知识加工。照搬书本的教学是枯燥、无吸引力的。教学活动是围绕学生的需求为中心的，因此按照自己学生的实际情况进行的教学才能使学生最大程度地朝着你预期的目标发展，才是最有效的教学。 1、确定合适的教学内容。研究《考试考纲》及《考试说明》

高三英语二轮专题复习七选五

2012届高三英语二轮专题复习----七选五根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 （1） Are you truly happy? 1 These are important questions for anyone who is seeking happiness to ask themselves．The following are a few tips that I follow to create happiness in my life． ● Make a plan for attaining goals that you believe will make you h appy．Your moods will very likely increase if you are going after something you value． ●Surround yourself with happy people． 2 On the contrary, if you are around people who are happy, their emotional state will be infectious． ●When something goes wro ng, try to figure out a solution instead of being absorbed in self pity．Truly happy people don’t allow setbacks to affect their mood because they know that with a little thought they can turn the circumstances back to their favor． ● 3 These few minutes will give you the opportunity to focus on the positive things in your life and will lead you to continuous happiness． ● 4 You can treat yourself to lunch, take a long, relaxing bath or simply spend a few extra minutes on your appearance．Then you will be subconsciously（下意识地）putting yourself in a better mood． ●Finding the humor in situations can also lead to happiness．Find a way to make light of a situation that would otherwise make you happy． ●Keeping healthy is another way to achieve happiness． 5 A．It is easy to begin to think negatively when you are surrounded by people who think that way．B．Being overweight or not eating nutritious foods can have a negative effect on your mood． C．Do you ever know what it means to be happy and what it takes to achieve happiness? D．It’s also important to take some time each day to do something nice for yourself． E．Is true happiness hard to reach for most of us? F．Spend a few minutes each day thinking about the things that make you happy． G．Speak your trouble out to your close friends openly． （2） You can never be too sure these days in the United States of your neighbours or even your customers!

2017高考英语完形填空汇总和答案 完美打印版

While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life, college sets the stage for that exploration. I myself went through this 41 process and found something that has changed my 42 at college for the better: I discovered ASL-American Sign Language(美式手语). I never felt an urge to 43 any sign language before. My entire family is hearing, and so are all my friends. The 44 languages were enough in all my interactions(交往).Little did I know that I would discover my 45 for ASL. The 46 began during my first week at college. I watched as the ASL Club 47 their translation of a song. Both the hand movements and the very 48 of communicating without speaking 49 me. What I saw was completely unlike anything I had experienced in the 50 .This newness just left me 51 more. After that, feeling the need to 52 further, I decided to drop in on one of ASL club`s meetings. I only learned how to 53 the alphabet that day. Yet instead of being discouraged by my 54 progress, I was excited. I then made it a point to 55 those meetings and learn all I could. The following term, I 56 an ASL class. The professor was deaf and any talking was 57 . I soon realized that the silence was not unpleasant. 58 , if there had been any talking, it would have 59 us to learn less. Now, I appreciate the silence and the 60 way of communication it opens. 41. A. searching B. planning C. natural D. formal 42. A. progress B. experience C. major D. opinion 43. A. choose B. read C. learn D. create 44. A. official B. foreign C. body D. spoken 45. A. love B. concern C. goal D. request 46. A. meeting B. trip C. story D. task 47. A. recorded B. performed C. recited D. discussed 48. A. idea B. amount C. dream D. reason 49. A. disturbed B. supported C. embarrassed D. attracted 50. A. end B. past C. course D. distance 51. A. showing B. acting C. saying D. wanting 52. A. exercise B. explore C. express D. explain 53. A. print B. write C. sign D. count 54. A. slow B. steady C. normal D. obvious 55. A. chair B. sponsor C. attend D. organize 56. A. missed B. passed C. gave up D. registered for 57. A. prohibited B. welcomed C. ignored D. repeated https://www.wendangku.net/doc/b016694797.html,stly B.Thus C.Instead D.However 59.A.required B.caused C.allowed D.expected 60.A.easy B.popular C.quick D.new

高三英语二轮复习策略

高三英语二轮复习策略 高三英语组武焕芝 根据多年的教学实践可知，高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识。所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。要使复习效益达到最大值，必须要讲究复习策略。我们是从以下几点入手的： 一、在思想和认识方面 步入二轮复习，已到了决战高考的冲刺期了，全体师生都在为高考呕心沥血，苦战不已。但是有的学生英语却出现学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，成绩再也难有较大提高，甚至忽高忽低，飘浮不定，有的老师称这为“高原现象”。还有一部分学生则抱着破罐破摔的想法，对英语失去了信心。针对这种现象，我们采取适时激励的方法，帮助学生建立自信和毅力。 温家宝总理在刚刚结束的“人大会答记者问招待会”中，反复强调自信心在当前经济发展中的重要性，同样，我们教师也应该号召学生建立自信，增强毅力。对于处在“高原期”的学生，我们要帮助他们制定相应的应对策略，鼓励他们要充满自信和毅力，尽快突破高原期，迎接“柳暗花明”的到来。对于丧失信心的学生，我们会运用课堂、作业评语、情感交流等等各种渠道进行鼓励，让他们时时刻刻感觉到“只要我努力，我就会成为英语王”。 二、在知识和能力方面 在这一阶段，我们的复习计划主要围绕一条主线、两条辅线展开。阶段前期的“一 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

条主线”是大量的专题训练，“两条辅线”是基础知识的强化和仿真模拟训练；阶段后期的“一条主线”是大量的仿真模拟训练，“两条辅线”是教材复习和基础知识的强化。围绕这三条线我们的具体做法是： 1. 突破基础词汇关，培养词汇活用能力 词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在我们的英语复习过程中，我们对单词的记忆和学习一直常抓不懈，第一学期基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习；第二学期中二轮复习中， 指导学生科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求学生根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习至少 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

高考英语二轮复习策略精选

高考英语二轮复习策略 英语卷无论是考试形式、试题结构，坚持稳定为主，注重基础考查，重点考查考生“在特定语境中语言运用能力”，即运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力.始终不变的重点知识，考生应该将其列为复习内容，同时抓牢基础知识，不要一味做偏、难、怪题.现提供以下三大点备考建议供参考： 一、回归基础，突出对主干知识的复习 高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托.尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习.一模后，一些考生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”.造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固.只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看就会，一做就对”.英语基础知识包括词汇、语法、句型等.词汇复习应做到从不间断、反复巩固.除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握.语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识.比如，动词的时态、语态、语气，非谓语动词、情态动词等都是高考常涉及的知识点.但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同. 二、查漏补缺，强化专题训练 一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上.将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练.比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重

点复习这方面的知识.不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程.抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法.到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的.复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中.复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力.训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力.多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度.专项训练要多、模拟测试要适当. 强调阅读语速是语言实际运用的主要特征之一，一般应保持在60wpm左右，按照“高中英语课程标准”要求，高中毕业时甚至应该达到70―80wpm.在平时训练中一定要注意坚持阅读速度的要求.在真实语言环境中，所接触材料的篇章结构和语句结构往往是丰富多样的，需要通过自己平时的大量阅读实践掌握熟悉它们，考试中能够迅速突破，克服障碍，把握大意.选材中出现生词完全正常，平时培养处理词汇的能力，考试中才能应对所出现的各种情况，也正是真实语言运用中所需要的一种能力.阅读选材往往具有一定思想内涵，阅读中需要保持头脑清醒，在所提供的思维空间中捕捉观点与抽象概念，理顺思路，加深理解.训练形式也应该是精读与泛读相结合.不能一味地做阅读理解题，这样不利于培养学生的阅读能力.高考中很多考查项目都是以选择题形式出现的，但很明显，如果只用选择题来训练是不科学的.而在我平时教学和视导过程中，用大量选择题来“培养”学生语言运用能力的现象很普遍，需特别关注.另外，从运用语言的角度来看，所读材料为自己所不熟悉是完全正常的，应该让学生有此心理准备.尤其是英语语言文化背景鲜明的内容，需要凭借自己的阅读能力，读懂材料获取信息，解决问题，也正是成功运用语言的具体体现. 语言的输入决定语言输出，想写出更为地道的英文，必须通过听

(完整)历届高考英语完形填空全国卷

高考完形填空专项训练步步高 抓好三方面●跨好三大步●做好三结合 ------谈完形填空解题技巧中学生在做完形填空题时存在的问题，概括起来有以下三方面： 1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至和文章的中心相悻。 2.容易受定势思维的影响，对文意分析不透，忽视特定语境中知识的运用。 3.对完形填空题怀有厌倦、畏惧心理，以至做题时处于应付状态，做题能力得不到提高。 那么，怎样才能提高做完形填空题的能力呢？我们应从以下三方面入手训练思维能力和解题技巧：抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“通读、精读、复读”有机结合，明确每步的思维主攻方向。即抓好三方面，跨好三大步，做好三结合。 一、通读短文抓主旨 一般情况下，完形填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。借助于首尾句给予的启示，克服不良心理的影响，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注意能体现文章大意的关键词句，尽力从整体上理解短文大意，这是逐空填词的重要依据和基础。如果一开始就忙于见空填空，势必无法从整体上把握全文概要，无法形成连贯的思路，只见树木不见森林，理解偏离文章的中心，造成顾，此失彼的错误，甚至影响做题速度。 抓住了文章的主旨大意后，我们围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。尤其是一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项就会迎刃而解。 二、精读短文析文意 在基本抓住文章的主旨后，应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境做深人的理解，克服“定势思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。切不可以单纯的词汇辨析或语法角度去做题，而应以能否恰如其分地表达文意作为选择最佳答案的唯一标准。要吃透文意，理解到位，我们应做到以下几点： 1.从上下文的角度考虑，注意其内在联系。就题论题，断章取义，忽视上下文的信息提示是我们常犯的错误。因此我们在做题时要注重暗含的信息提示，找准突破口，确保文意畅通。 2.从词汇意义及用法、惯用法和搭配的角度去考虑，准确判断。NMET完形填空题中考查词汇意义及用法、惯用法和搭配的题目逐年增多，必须结合上下文把握文意，研读

15篇高考英语完型填空练习题详解15

完形填空 Words：293 难度系数：★★★ 建议用时：16分钟 One day，not too long ago ，the employees of a large company in St.Louis ，Missouri returned from their lunch break and were greeted with a sign on the front door. The sign said ，“ Yesterday the person who had been hindering（阻碍）your __1__ in this company passed away. We __2__ you to join the funeral in the room that has been __3 __ in the gym. ” At first everyone was sad to __4__ that one of their colleagues had died ，__5__ after a while they started getting __6__ about who this person might be. The excitement __7__ as the employees arrived at the gym to pay their last __8__.Everyone wondered，“ Who is this person that was hindering my growth? Well ，__9__ he 's no longer he！re” One by one the __10__ got closer to the coffin（棺材）and when they looked inside it ，they __11__ became speechless. They stood over the coffin ，__12__ into silence ，as if someone had __13__ the deepest part of their soul. There was a mirror inside the coffin —everyone who looked inside it could see himself. There was also a __14__ next to the mirror that __15__，“ Therei s only one person who is capable to__16__limits to your growth ：it is YOU. ” You are the only person who can revolutionize your __17__.You are the only person who can__18__your happiness，realization and success. You are the only person who can help yourself. Your life does not change when your boss changes ，your friends change ，your parents change，your partner changes or your company changes. Your life changes when YOU change，when you go__19__your limiting beliefs and when you realize that you are the only one__20__for your life. 1. A．ability B．progress C ．talent D．practice 2. A．beg B．allow C ．invite D．advise 3. A．started B．prepared C ．opened D．created 4. A．learn B．observe C ．notice D．find 5. A．for B．or C ．so D ．but

高考英语第二轮复习的技巧和策略

2012年高考英语第二轮复习的技巧和策略 基础知识:英语知识运用测试的内容基本为单项填空(语法和词汇知识)和完形填空。差异性比较大的是广东省和陕西省。广东省测试的方向为语言知识及运用,内容分为完形填空测试和语法填空测试两个板块。陕西省在英语知识运用方面测试的方向为语音知识(满分5分)、情景对话(满分5分)、单项填空(满分15分)和完形填空(满分30分)。 阅读理解:在阅读理解方面大部分地区测试的形式相同。安徽、福建、浙江等3个地区阅读篇数为5篇;宁夏、海南、吉林、黑龙江、山东、陕西、北京、江苏、天津、辽宁等10个地区阅读篇数为4篇;广东、湖南、上海等3地区阅读理解只有3篇。广东省在阅读方面增加了信息匹配试题,即阅读一篇应用文及相关信息,按照要求匹配信息。湖南省在写作中增加了任务型阅读和阅读表达。上海市把阅读分为四个板块来测试,包括完形填空、阅读理解、选择标题和读写阅读。 书面表达:书面表达是新课标各地区都考查的一个方面,但是还是有一些差异。广东和北京是比较有特点的两个地区。广东考查的是基础写作和读写任务写作两部分,满分40分;北京考查的是情景作文和开放作文两部分,满分35分;其他几个地区考查的都是根据所给内容写一篇短文,满分25分(宁夏、海南、吉林、黑龙江、安徽、天津、辽宁、福建、湖南、江苏)或者30分(山东、陕西、浙江、上海)。 短文改错、单词拼写:短文改错和单词拼写已经逐渐被新的题型所替代。新课改省份只有陕西省既测试了单词拼写,又测试了短文改错;宁夏、海南、吉林、黑龙江、辽宁、浙江等6个地区考查了短文改错,测试的方式和以往的高考短文改错已经有所不同。广东、山东、安徽、天津、湖南、江苏、上海等7个地区测试的是读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等题型。上海测试了翻译句子。 从试题对学生英语能力的考查方向来说,新课改后各地区的英语试题重点在考查学生的听、读和写等三个方面的能力;考查学生运用英语知识来获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。从试题的模块设置上来看,对听力的考查是个大趋势,新课改后只有陕西在高考试题中没有设置听力测试,其余15个地区都考查了英语听力。英语知识运用(语法、词汇、完形填空等)、阅读理解和写作是英语考查的三个主要方面,以后可能会继续考查下去。读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等类型的试题会逐渐普及开来。单词拼写、语音知识、情景对话、短文改错很可能会慢慢的退出高考英语试题的历史舞台,被新的题型所替代。 策略篇:重基础→提能力,构建“点?线?面”的立体复习网络 新课标体系下的新高考其考查目的有别于传统模式下的高考,最主要体现的是对同学们使用英语能力的考查,强调在具体语言环境下,听力﹑单词﹑语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。因此同学们在复习时的策略应在“用”字上下工夫。即“以用为本”。强调在具体语言环境下,单词语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。下面针对具体的部分我将分别给出建议,供大家参考。 1. 听力:分场景听。分成不同的场景,进行专项训练。这样可以有效地总结相关的单词和句型。加深对单词与短语在具体某一环境的理解,并熟练掌握相关话题的出题点。做到遇词不生,遇景不慌。加强对广播和英语电视新闻的主题和大意理解。强化态度题和观点题训练。除平时坚持听力训练外,早自习读书强调读出声也是很重要的一方面。在二轮复习中,同学们可以根据各个话题进行专题训练。 (2)单词:分文章记。新课标的词汇要求:7级要求学会使用2 400~2 500个单词和300~400个习惯用语或固定搭配。8级要求学会使用3 300个单词和400~500个习惯用语或固定搭配。如何记这些单词呢?玖久《专项突破英语》的主讲专家肖鹏老师建议,应该针对不同的场景和

高三英语二轮复习交流发言稿

高三英语二轮复习交流发言稿非常感谢赵老师给我们提供相互交流的机会。 对于特长生这一阶段的复习，我校依然采取词汇复习加专项的方式。首先，我介绍一下我校特长生词汇复习的相关情况： 下面，我给大家展示一下我们词汇复习具体情况。上课前10分钟左右的时间，把事先总结出的需要重点掌握的词汇呈现给学生，进行重点记忆，包括英汉互译、词性、拼写、意思，乃至重点用法，一些词的重点用法我们尽可能以短语的形式呈现给学生，让学生反复背诵记忆，再进行全面检查。其他的词只要求学生在阅读中能够理解意义就可以了。然后是巩固训练，巩固训练本着讲啥练啥，学一得一的原则，以期达到较好的复习效果。 因为这个阶段我们穿插的专项是书面表达，那么我就前两课时给大家解读一下。第一课时，五种基本句式。导入部分是期末考试优秀作文欣赏，目的是让学生清楚什么样的文章才能拿高分，树立标杆，学生讨论，发表意见，让其确定努力的方向。然后对五种句式分解指导，让其形成正确至上，结构至上的概念。强化训练是高考作文。教师予以指导，先审题，确定人称和时态，然后提炼要点，形成10句左右的汉语语句表达，再要求学生恰当选择五种基本句式进行转译，进行简单的写作，最后给学生尽可能多的机会展示，并

当堂批改，最终让学生落脚高考。第二课时，是在简单实用的基础上，让学生尝试使用高级句式，本节课主要让学生掌握6个句式，易于上手，然后进行立体式训练，加以巩固，最后提升训练，对上一课时高考作文进行再写，鼓励同境迁移，学以致用，不断进步。写作的过程分布指导，让学生把要点升级，使句子更丰满，然后分析单句间关系，整合表达，引入高级句式，在习作展示，讨论批阅。总之，特长生的复习千头万绪，时间紧，任务重，疑问多多，困难重重，希望大家真诚沟通，倾心交流，多提宝贵意见，谢谢！

江苏历年高考英语完型填空

高考英语完形填空 2008年 Evelyn Glennie was the first lady of solo percussion in Scotland. In an interview, she recalled how she became a percussion soloist (打击乐器独奏演员) in spite of her disability. “Early on I decided not to allow the 36 of others to stop me from becoming a musician. I grew up on a farm in northeast Scotland and began 37 piano lessons when I was eight. The older I got, the more my passion (酷爱) for music grew. But I also began to gradually lose my 38. Doctors concluded that the nerve damage was the 39 and by age twelve, I was completely deaf. But my love for music never 40 me. “My41 was to become a percussion soloist, even though there were none at that time. To perform, I 42 to hear music differently from others. I play in my stocking feet and can 43 the pitch of a note (音调高低) by the vibrations (振动). I feel through my body and through my 44. My entire sound world exists by making use of almost every 45 that I have. “I was 46 to be assessed as a musician, not as a deaf musician, and I applied to the famous Royal Academy of Music in London. No other deaf student had 47 this before and some teachers 48 my admission. Based on my performance, I was 49 admitted and went to 50 with the academy’s highest honors. “After that, I established myself as the first f ull-time solo percussionist. I 51 and arranged a lot of musical compositions since 52 had been written specially for solo percussionists. “I have been a soloist for over ten years. 53 the doctor thought was a totally deaf, it didn’t 54 that my passion cou ldn’t be realized. I would encourage people not to allow themselves to be 55 by others. Follow your passion; follow your heart, they will lead you to the place you want to go.” 36. A. conditions B. opinions C. actions D. recommendations 37. A. enjoying B. choosing C. taking D. giving 38. A. sight B. hearing C. touch D. taste 39. A. evidence B. result C. excuse D. cause 40. A. left B. excited C. accompanied D. disappointed 41. A. purpose B. decision C. promise D. goal 42. A. turned B. learned C. used D. ought 43. A. tell B. see C. hear D. smell 44. A. carefulness B. movement C. imagination D. experience 45. A. sense B. effort C. feeling D. idea 46. A. dissatisfied B. astonished C. determined D. discouraged 47. A. done B. accepted C. advised D. admitted 48. A. supported B. followed C. required D. opposed 49. A. usually B. finally C. possibly D. hopefully 50. A. study B. research C. graduate D. progress 51. A. wrote B. translated C. copied D. read 52. A. enough B. some C. many D. few 53. A. However B. Although C. When D. Since

高三英语第一轮复习能力训练专题完型填空(二)知识精讲

高三英语第一轮复习：能力训练专题：完型填空（二） 【本讲主要内容】 能力训练专题：完型填空（二） 【知识总结归纳】 完形填空解题指导： （一）充分利用文章的上下文和前后句，找出相关的信息词。 （1）This book is not about empty words and false promises, rather about cooperation needed by deaf people from those who speak to them. Any person who is ______1____ to give his cooperation by practicing the following points will not only make conversation ____2____ for deaf people, but also for ____3______. 1. A. allowed B. willing C. welcome D. shy 2. A. funny B. inspiring C. helpful D. easier 3. A. himself B. ourselves C. every one D. others 答案：B C B （2）Education is not only the teaching and learning of knowledge, but also the development of a person’s _____________. A. politeness B. habit C. interests D. character 答案：D （3）At first I couldn’t believe it ! There were no ______1______ in rows; no bells rang; no one had to go to _____2______. 1. A. desks B. lights C. students D. buildings 2. A. home B. bed C. class D. work 答案：A C 注意固定搭配，包括动词与介词、动词与名词、形容词与名词的搭配等，同时也要注意到根据内容选择正确词语。 （4）The other day I was sitting in a small restaurant ___1____ a quiet drink and a talk with a few friends when it suddenly _____2_____ me that almost everyone in the restaurant was smoking. It wasn’t long____3_____ the whole room was filled with smoke. 1. A. have B. had C. having D. have had 2. A. seemed B. struck C. sank D. showed 3. A. ago B. after C. before D. now 答案：C B C （5）She ______1____ how nervous he was and _____2____ he should stand near the stage ______3______ he could watch and follow the play. 1. A. wondered B. imagined C. noticed D. examined 2. A. agreed B. suggested C. persuaded D. encouraged 3. A. where B. when C. that D. there 答案：C B A （6）When it was ready, he made a copy of it which looked ________1______ like the first one but worth only $ 2,000. This he took to the shop, which ____2______

高三英语第二轮复习的方法

高三英语第二轮复习的方法 一、培养词汇活用能力 词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，科学地记忆单词仍是重中之重，大家要根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。 二、英语知识运用 英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现，而是在不同水平与层次上涉及语言运用，既注意语言形式，也注意语意内容，还注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。因此，应注意以下原则和方法： 三、语法复习必须注重训练 纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发

挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。 语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。 四、提高听力能力 在听力训练中，要指导和培养学生正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。指导和培养学生下列应考策略： 1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点; 2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料; 3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;