多彩的校园生活校园小伙伴教案

多彩的校园生活校园小

伙伴教案

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《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计

苏集中学张玉娟

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情

的变化规律。

2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。

（二）过程与方法目标：

通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。

二、教学重点：

头像的五官比例和脸型特征。

三、教学难点：

培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。

四、教学准备：

教具：多媒体教学课件

学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮

五、教法??学法：

教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法

学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

六、教学过程：

1、引入新课部分：

明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？

今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认

出谁？多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形

式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴

趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。）

教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词

来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让

我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园

小伙伴》（导入新课）

2、讲授新课部分

相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟

知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快

速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放

创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜

画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感

觉比较吃力）

教师小结：

那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。今天这节课我们重点学习脸型特征和五官比例。

一、脸型特征：

我们要认识和观察一个人，首先得从他们的脸部轮廓开始，即人物的脸型特征，你知道你的脸型属于什么脸型吗？（1-3为学生回答）教师小结：为了帮助把握人的脸型特征，古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。教师用多媒体展示八种不同的脸型，并针对不同字形进行脸型讲解。“田、国、目”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后观察相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。“由、甲、申”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。“用、风”两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

田：面扁方为田

国：方者为国

目：倒挂形长为目

由：上削下方为由

甲：上方下削为甲

申：上削下尖为

风：腮阔为风

用：上方下大为用

即为“八格”，脸型特征有规律可循：“像之大概，不外八格”。但是脸型特征因人而异，并不是一成不变的，有的人脸型比较明显，有的人具备多种脸形特点。

创作活动：

1、分析脸型：完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再让学生对之前画过的小伙伴进行脸型分析？（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析）同时多媒体出示“非常六加一”主持人李咏图片让学生分析明星的脸。（目字形脸型）

2、画脸型：师生试画李咏脸型并进行评比。

3、对前面的创作小伙伴进行脸型修改。

过渡：在把握住脸形特征之后就是抓住人的五官特征。

二、五官比例

教师多媒体展示五官的比例图——学生分析五官比例图，找出五官各部分比例。

1、三庭：教师小结：从发际到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即为“三庭”。

（1）??“上庭”：从发际到眉弓

（2）??“中庭”：眉到鼻底

（3）??“下庭”：鼻底到下巴

注意：（提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方？

教师小结：在确定人物五官位置时，这点非常重要。教师演示三庭位置及画法

2、五眼。

学生分析五官比例图，找出眼睛脸部所占比例

教师小结：脸的正面，眼睛处于头部长度的二分之一位置，脸宽为五个眼睛长，两眼之间为一个眼长从正面看你的两个眼睛是两眼；两眼中间的距离算一眼；从外眼角两边到发际是两眼，叫作“五眼”。

教师用直线演示五官位置（眼睛、鼻子、嘴巴）

“三庭五眼”是古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其自身的明显特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是儿童与成年人都不尽不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。

人像写生步骤：

1、用直线确定脸型和五官的位置。

2、进一步塑造脸型和五官的刻画。

3、深入刻画。

4、调整完成。

创作活动：

1、在黑板上画出一个脸型，请同学用直线找出五官的位置。

2、为李咏脸型画上五官位置。

3、学生为自己的小伙伴按照比例添加五官。

作业展评：展示典型作业，并进行师生互评，请学生简单分析创作过程中前后作品的不同和收获

三、课堂拓展延伸

构图

想一想：①、你觉得哪幅构图比较好？

②、其余的构图问题出在哪？

表情

1、请学生表演喜怒哀乐表情

2、多媒体展示“喜怒哀乐”图片并进行总结：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落；画人怒，垂眼落嘴眉皱掉；画人惧，眉开眼瞪嘴张开”。

“开心一刻”环节：欣赏视频表情帝杨迪《忐忑》。（学生仔细观察表情帝的表情）

拓展要求：用夸张手法画一画自己感兴趣人物，尝试表现出性格和气质.。七、课堂小结

希望同学们每天都嘴角上翘，天天保持愉快的心情，让我们在三年的初中校园生活中更加绚丽多彩。

丰富多彩的校园生活作文(三篇).doc

一篇丰富多彩的校园生活作文 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。 我的校园是个既美丽又时时刻刻充满着欢声笑语的大家庭。里面有丰富多彩的校园生活, 如：散打、跆拳道、田径而我的训练项目是：散打、跆拳道、鼓号，其中我最喜欢的是散打和跆拳道。 我喜欢训练，喜欢那可以让我们自由发挥的一小时，我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智; 聚集在操场上，卖力训练;站在宽阔的操场上沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。 还记得那次跆拳道比赛我永远都不会忘怀：比赛的前一个星期教练通知了我们，她告诉我们：跆拳道比赛时不要紧张，用平常训练的状态去比赛。时间飞逝，比赛的这一天到了。我准备好了，马上就要到我了 红方王亚楠，蓝方马倩倩。裁判叫到我了。我整理了一下就上去了。哇!对方比我高一个头呢!怎么办?王亚楠，别紧张，放松。只听教练说了一声。放松放松。。开始蓝方一开始就来了一个下劈，还好我机灵一下躲开了，我也不甘示弱朝着他的头上踢去，打到了，我一下得了一个三比赛依然进行着嘘裁判吹响了哨子。我一看显示牌上12：8我赢了！我高兴的一蹦三尺高打得不错!有气势!教练满脸笑容地说。 下午的比赛我虽然输了，但我依然很高兴，因为这是我第一次比赛。 丰富多彩的校园生活既能活跃我们的身心，又能锻炼我们的身体，何乐而不为呢!我爱我的校园，爱我的大家庭！ 二篇丰富多彩的校园生活作文 在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式时，只听小主持人热情高昂的话语：升旗！紧接着就是咚咚锵锵嘟嘟的声音，那就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏的宏亮的进行曲，令人群情激昂。我们庄重地敬着队礼，目送着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、己有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：咚咚咚，咚咚咚这声音可真好听，就连小鸟也入了迷，禁不住叽叽喳喳高歌一曲。那铿锵有力的鼓点舞动着上百位腰鼓手的澎湃激情。

丰富多彩的校园生活作文500字

丰富多彩的校园生活作文500字 第一篇:《校园生活作文500字》 校园生活作文500字 校园生活作文500字（一） 在初夏的校园里，早晨的风景最美了。 抬头一望，展现在眼前的是一幅令人感到非常自然舒畅的景象。一个灿烂的太阳挂在一片浅蓝色的天空上。瞧，浅蓝色的天空上还留有飞机滑过的脚印呢！多么令人感到舒服！ 走在校园的小径上，又出现了一幅美丽的画面。被前几天的雨水滋润过的小径，简直是又凉爽，又温柔。在阳光的照耀下，还发出了耀眼的光芒。 瞧，小径两旁的花坛，真是别有一番风味。镶嵌在形态各异，色彩缤纷的花丛中的碧绿小草炫耀极了，又换起了深绿色的新装。在花丛中，不再胆怯的满天星，慢慢地抬起它们的头来。在花丛上，抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下一开一收，仿佛在扇动着知识的书页。

走过那棵种在沙池上的紫荆树。看，树上开满了一朵朵粉红色的紫荆花，就像一个花仙子站立在那。这棵高大的树，给学校构成了一道别有风趣的装饰。 来来来，咱们到操场看看。操场是一片广阔的草坪，也是一个足球场。在广阔的草坪上，各种各色的蜻蜓悠然自得地在半空中飞翔着。如果这里是晴天，也没有同学在这里踢足球。你试着躺下去，享受一下这里的风光，或闭上眼睛许一个愿望，那感觉舒服极了！ 我们学校的初夏早晨风景十分美，你喜欢吗？ 校园生活作文500字（二） 座落在杨村镇广梅公路北边的，外观不怎么起色的就是我们的学校——杨村中心小学。 我们的校园，有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生……是个美丽的地方。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的

人教版七年级美术上册《小伙伴》教学设计

人教版七年级美术上册《小伙伴》 人教版七年级美术教科书上册 《小伙伴》 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计 1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先来看看几幅画家的作品。（请各小组根据分发的的材料上图片及其提讨论、分析，得出各组同学对大师作品的感受，填写课笺。从画面构图、线条、动态等方面进行表达） 3、各组评述，教师点评。

多彩的校园生活作文3篇

多彩的校园生活作文3篇 多彩的校园生活作文1 早晨红彤彤的太阳从东方升起来了，暖暖的太阳光照在我们美丽的校园，同学们 背着书包来到学校，一张张可爱的笑脸对着敬爱的老师说声：“老师您早。”然后大家 高兴地走进各自的教室，美丽而丰富多彩的校园生活开始了。 课堂上我们认真听老师讲课，积极回答老师问题。随着一阵铃声，大课间活动开 始了，同学们都像一群叽叽喳喳的小鸟飞出教室，寂静的校园里立刻喧闹起来，到处 充满了欢声笑语。女生玩跳皮筋、投沙包、踢键子，男生玩悠悠球、踢皮球、捉迷藏，还有的在打闹，追逐嬉戏。而我和几个男同学最爱玩的却是一项运动，那就是跳远。 因为跳远能和同学们比赛谁的本领大，谁跳的远谁就是冠军；我和同学小方、小明、小松对跳远兴趣很浓，我们来用石头、剪子、布来决定谁先跳，小明第一个跳， 小松第二个跳，我第三个跳，小方第四个跳。开始跳了，小明跳的还不错，小松跳的 比小明稍近点儿，我跳的比小明还远不少，小方跳的最远了，第一轮小方是冠军，我 们都欢呼祝贺他本领最大。接下来的第二轮小明是冠军，第三轮我是冠军，第四轮小 松是冠军，每人都得了一次冠军，我们的本领都很大，大家嘻嘻哈哈的互相祝贺。大 课间也结束了，我们恋恋不舍的回到了教室。 校园生活丰富多彩，我们都非常喜欢。 多彩的校园生活作文2 校园，是我们学习的好地方，也是我们成长的乐园，在校园里度过的每一天，我 都觉得无比快乐。 清晨，金色的阳光洒满了大地，一踏进校园，迎面飘来一股扑鼻的玉兰花香，校 园里盛开的鲜花也显的格外娇艳，到处散飘一股股的花香，使校园变得更加干净、美丽，使空气变得更加清新。 早读了，同学们有顺序地走进各自的教室早读。树上，小鸟叽叽喳喳的声音，教 室里，朗朗的读书声，这两种声音融合在一起，像在演奏着一曲动听的交响曲一般。 第一节课是上语文课，同学们准备好上课用的书本，坐在教室里，静静等待着老师。老师来了，大家一起向老师问好。在老师的领导下，大家一块儿遨游在知识的海 洋了，老师讲得绘声绘色，语言很精彩，也非常生动、感人，我们都听得津津有味。

《多彩的校园生活校园小伙伴》教案

《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计 苏集中学张玉娟 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。 2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。 （二）过程与方法目标： 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。 二、教学重点： 头像的五官比例和脸型特征。 三、教学难点： 培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。 四、教学准备： 教具：多媒体教学课件 学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮 五、教法??学法： 教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法 学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。 六、教学过程： 1、引入新课部分： 明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今 天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁？ 多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形式），学 生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学 生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。） 教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来 形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们 一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙 伴》（导入新课） 2、讲授新课部分 相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度， 请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快速表现 一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟） ?绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放 ?创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画 像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉 比较吃力） ?教师小结：

初中美术小伙伴教案

初中美术小伙伴教案 【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】 第二单元多彩的学校生活 第一课小伙伴 课型：造型表现 课时：2课时 教学目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 教学重、难点： 了解人物头像的基本比例。 用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 教学用具： 教师：多媒体课件 学生：绘画工具 教学教程： 第一课时 一、引导阶段： 在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是 关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表 演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位同学勇敢的出来尝试一下。 高兴：考试考满分 愤怒： 恐惧：作业没有做完，怕班主任批评 惊讶： 郁闷：考试没考好 非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这 么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人 的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的 外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们 就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。 二、讲解新课：

1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的 总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前 我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需 要画写什么？ 学生回答：略 教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。 我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看 他的脸型像我们汉子中的哪个字？ 学生：略 总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特 征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的 外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看 出是哪种脸型，有些人就不是很明显。练一练：看看他们的脸型？ 学生：略 2、三庭五眼 “三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例 关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微 变化，从而产生了相貌的差异性。 所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的 线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭 的长度相等。 五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个 等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只 眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。 3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅 成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是 由字形的脸长长的头发。再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。 4、绘画步骤 在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它 包括人物的外 形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人 物形象做到心中有数。

多彩校园生活小学作文10篇

多彩校园生活小学作文10篇 多彩校园生活小学作文1 太阳公公绽开了慈祥的笑脸；花儿像一位美丽的姑娘在跳着她那优雅的舞姿；小鸟在蔚蓝的天空下展翅翱翔、放声歌唱；清风像母亲的手抚摸着孩子们的脸。它们在迎接着同学们来这美丽的校园上课。 清晨，走入那美丽的校园，映入眼帘的是那高高的教学楼和那花坛中五颜六色的花儿。这座教学楼是多么的高大，如同一座山这么气势磅礴，上面还刻着八个大字——砺志图强，笃学求真。五颜六色的花儿散发着迷人的幽香，许许多多的蝴蝶和蜜蜂都来这翩翩起舞。 突然，隐隐约约听见同学们的朗读声，再走近些，那朗读声是多么的悦耳、动听，整个人都陶醉在这朗读声中。再走前几步，看见同学们的脸上挂着洋溢的笑容，是什么使他们这么热情洋溢呢？原来他们正在开展“讲诚信与善意的谎言”辩论会。瞧，反方站起来用有针对性的语言来攻击正方了，但是正方不罢休，用强有力的语言来反驳正方。他们正方和反方你争我抢的，打了个平手。 “铃铃铃……”下课铃响了。“下课啦！”一位同学兴高采烈地大喊。接着见同学们健步如飞地奔出教室。有的女同学在草丛边跳绳，她们轻盈地跳着，就像在跳舞一样；有的男

同学在操场上比赛跑步，跑得如同风一样快。突然，听见有人在篮球场上喊了一声“快！”原来是第一小学和我们李瑞麟小学在比赛篮球。瞧，我们校的队员像风一样迅速从对手手里抢回球，来了一个三分球，“哇！中了！”学校的同学们看见进球了，都欢呼起来。但是，很快又被第一小学的人追上了，我们的队员没有放弃，团结一致，最后获得了胜利。 中午到来了，午托的同学被香喷喷的饭菜吸引了，飞快地奔向饭堂。饭堂里人山人海，挤满了人，排队的同学长得像一条长龙。同学们打完饭菜，三五成群地坐在一起，一边津津有味的吃着饭菜，一边津津乐道地交谈着所学的知识，分享着校园中的乐趣。 啊！这就是我们美好的校园生活。在这里，我们砺志图强，笃学求真，在知识海洋里吸取营养，在成长中快乐地学习，在学习中快乐地成长！ 多彩校园生活小学作文2 时光匆匆，如飞箭般奔向前方。转眼间，回头一看又过了充实的小学六年生活。回想从前，当我还是一个什么都不懂的小女孩时，就来到了这美丽的校园。在这儿，我曾经历了酸甜苦辣，在这儿，我曾学习、玩耍……一幕幕的画面依旧是那么清晰。一帘帘的时光，依旧在记忆中翻来覆去，不肯消失。

鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档

2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计 （第1课时） 学习领域：造型?表现 教材分析： 本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。 教学目标: 1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。 2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。 3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。 教学重点:头像的五官比例和脸型特征。 教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。 教学准备: 教具:多媒体教学课件 学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦 教法学法: 教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。 学法:探索认知学习和独立合作学习。 教学过程: 一、导入新课 多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。学生们迫不及待的说出名人名字。（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。) 教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。 二、讲授新课 学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。 教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。这也是画人物肖像画的关键。以下重点介绍脸型特征和五官比例。 1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。 2.五官比例： 教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。 （1）三庭：从发际线到眉毛的距离等于从眉毛到鼻子底部的距离以及从鼻子到下巴的距离。这即为三庭。 （2）五眼：面部的正面的眼睛位于头部长度的二分之一处，并且面部的宽度为五只眼睛。两只眼睛之间有一个眼睛长度。从眼角两侧到两边发际线，有两只眼睛，叫做“五眼”。 3.人像写生步骤：

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计

1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。 教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先看看几幅画家的作品。（请各小组根

丰富多彩的校园生活_六年级作文

丰富多彩的校园生活 丰富多彩的校园生活在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式时，只听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是“咚咚锵锵嘟嘟”的声音，那就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏的宏亮的进行曲，令人群情激昂。我们庄重地敬着队礼，目送着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”这声音可真好听，就连小鸟也入了迷，禁不住“叽叽喳喳”高歌一曲。那铿锵有力的鼓点舞动着上百位腰鼓手的澎湃激情。 宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时象燕子从空中掠过，有时象流水婉转，有时象斜风细雨，让人驻足长留。 奥数兴趣小组的教室里，每位都聚精会神地听讲，个个精通数学。当老师提问时，只见他们争先恐后举起手来，那响亮而流利的答语，使老师感到十分欣慰，同学们也受益匪浅。 我最喜爱的一个兴趣小组要数英语组了。因为英语老师风趣幽默，教法新颖，时不时教室里就响起同学们开心的笑声。英语兴趣小组培养了我语言的沟通能力。 现在知道我的校园生活是多么丰富多彩了吧，欢迎你也来我的学校参观学习。丰富多彩的校园生活生活多姿多彩，即使在校园里也会有无穷无尽的乐趣。校园是我学习的地方，是我成长的地方，也是我结友的地方，我的喜怒哀乐都在这聚集。 校园是美丽的。一进校园，我就闻到一阵清香，向里走去，就会看到高大的教学楼。在阳光下，教学楼前的树木显得格外精神，他们一颗颗昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。林荫道两旁的松树是那么的有精神。他们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默的为我们服务，他们就像我们的朋友一样陪伴我们在阳光下快乐成长。校园的每一棵树枝干粗壮，枝繁叶茂，绿荫覆盖。花圃中奇花异草茁壮的成长着，在校园里他们成了一道亮丽的风景线。同学们走过路过，总爱停下来，欣赏一会儿。校园里的美丽还在于总有几只小鸟，在树冠花丛中嬉戏翻飞，叽喳欢唱。校园是快乐的。早晨，朗朗的读书声从各个教室里传出来，整个校园便沉浸在欢乐的读书中。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。墙上挂着的“好好学习，天天向上”，一直激励着我发愤图强。上午，同学们聚精会神的听讲，吸取着书中甜美的营养，就像高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上〞。不时见几个同学低着头做笔记。到了中午，同学们谈笑风生，脸上写着笑容走出校门。下午呢，学校里铿锵有力的脚步声，那是同学们在高兴的上体育课，他们满脸是汗，满脸是笑。美好的傍晚来了，值日生在夕阳的沐浴下，勤劳的美化着校园，闹了一天的学校，终于安静了下来。 校园又是多姿多彩，五彩缤纷的。宽敞明亮的是我们的教室，干干净净的是老师的办公室。操场前的红旗随风飘扬，欣慰的点着头。美丽的校园你不仅有美丽的外貌，还有让人尽情遨游的知识天地。你尽心尽力，无私奉献，都是为了学

《校园小伙伴》教案设计

《校园小伙伴》教案设计 年级：初一 课型：造型表现 课题：校园小伙伴 课时：2课时 教材分析：“校园小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。 在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。 教学目标 1、了解人物头像的基本知识和技法。 2、进行人物头像写生。 3、引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。 教学重点 1、使学生基本掌握人物头像的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。 教学难点 教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。 教学方法 直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等。 教具学具 教师准备多媒体课件等，学生准备画纸、彩笔。 教学设计 第1课校园小伙伴 第一课时 情境导入 播放幻灯片：人物作品展示。 导入要点：人物画是美术门类中最大的一个画种，你有没有想到过自己亲自动手画一画身边的同学和老师呢？我们今天一起走进人物画这片神奇的天地吧。 新授内容 大屏幕图片展示头部“八格”。即“国、田、由、甲、申、目、用、风”。 分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄、开合来决定的。 熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。

初一多彩的校园生活作文700字

初一多彩的校园生活作文700字 大家的校园生活都是不一样的，也都是美好的。而我的校园生活则是多姿多彩的。下 面就是小编给大家整理的初一多彩的校园生活作文700字，希望大家喜欢! 大家的校园生活都是不一样的，也都是美好的。而我的校园生活则是多姿多彩的。下面，请看一看我那多姿多彩的校园生活。 “上课”。“起立”。“老师好”。咦?这是怎么回是?哦，原来是数学课开始了。老师在讲台 上讲完课，又给我们布置了一些题，让我们练习。我猛地一看题，心想：这么简单，再来 十道我也不怕。于是，我便拿起铅笔，飞快的写起来。班里听到了刷刷的书写声。忽然，一道难题映入我的眼帘。我左思右想，就是想不起来，看看他们，也一个个撅着嘴，拧着 眉毛，有的咬着铅笔。快到时间了。突然，我的思维冒出了一些火花，哈哈!这可真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村啊”。我连忙把解题方法写上去，结果自然不用说啦! “下面，我们将开始学炒土豆丝”。哈?这又是怎么一回事?原来是我们学校让我们上的 家务课，而这节就是学怎样炒土豆丝。还没等老师说开始，我就迫不及待地按照老师教给 我们的方法，把电磁炉的按钮按下，一步一步地干起来。先把油热好，再把姜和蒜放进去，结果冒出的油花像礼花一样乱跳，我立马上蹦得远远的。天哪，锅里有水!等油花渐渐小了，我一个箭步就把土豆丝倒进去，不管三七二十一就使劲的翻呀炒呀，据后来的同学说，我炒饭的姿势就像“吓大神”的，极其有节奏，又极其不美观。结果盛出来一看，已经变成 土豆泥了，再一品，盐放少了。唉，非常失败。 大课间的时候，该我们做仰卧起坐的时候。老师说了一句“两两比赛，赢的加两分”的 时候，我急得百爪挠心，像热锅上的蚂蚁团团转。但快到我的时候，我看了对手一眼，原来是她。我的心马上放了下来。我一马当先，战胜了她。我这才长长舒了一口气。 这就是我那多姿多彩的校园生活，怎么样，羡慕吧?有机会，我再给你们讲一讲，到 时候一定要听啊! 一想到即将要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中便泛起阵阵涟漪。 五年前，我们懵懂的踏进校园的大门，怀着对老师的尊敬、对友谊的珍惜、对知识的 渴望，开始了五年的小学生活。 五年的学习生涯犹如一幅多姿多彩的画卷!当东方升起第一缕阳光，校园外便出现了 我们矮小的身影;当花草睁开双眼，校园内便响起了朗朗的读书声。每天上课，我们都认真

五年级作文多彩的校园生活范文五篇600字

五年级作文多彩的校园生活范文五篇600字校园生活似一幅画，画里有我们嬉戏的样子;校园生活似一首歌，歌里有我们演奏的音符;校园生活似一条小溪，溪里有我们欢跳的身影……下面是我为大家带来的五年级作文：多彩的校园生活，希望你们可以喜欢哦。 多彩的校园生活作文1 大家的校园生活都是不一样的，也都是美好的。而我的校园生活则是多姿多彩的。下面，请看一看我那多姿多彩的校园生活。 “上课”。“起立”。“老师好”。咦?这是怎么回是?哦，原来是数学课开始了。老师在讲台上讲完课，又给我们布置了一些题，让我们练习。我猛地一看题，心想：这么简单，再来十道我也不怕。于是，我便拿起铅笔，飞快的写起来。班里听到了刷刷的书写声。忽然，一道难题映入我的眼帘。我左思右想，就是想不起来，看看他们，也一个个撅着嘴，拧着眉毛，有的咬着铅笔。快到时间了。突然，我的思维冒出了一些火花，哈哈!这可真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村啊”。我连忙把解题方法写上去，结果自然不用说啦! “下面，我们将开始学炒土豆丝”。哈?这又是怎么一回事?原来是我们学校让我们上的家务课，而这节就是学怎样炒土豆丝。还没等老师说开始，我就迫不及待地按照老师教给我们的方法，把电磁炉的按钮按下，一步一步地干起来。先把油热好，再把姜和蒜放进去，结果冒出的油花像礼花一样乱跳，我立马上蹦得远远的。天哪，锅里有水!等油花渐渐小了，我一个箭步就把土豆丝倒进去，不管三七二十一就使劲的翻呀炒呀，据后来的同学说，我炒饭的姿势就像“吓大神”的，极其有节奏，又极其不美观。结果盛出来一看，已经变成土豆泥了，再

一品，盐放少了。唉，非常失败。 大课间的时候，该我们做仰卧起坐的时候。老师说了一句“两两比赛，赢的加两分”的时候，我急得百爪挠心，像热锅上的蚂蚁团团转。但快到我的时候，我看了对手一眼，原来是她。我的心马上放了下来。我一马当先，战胜了她。我这才长长舒了一口气。 …… 这就是我那多姿多彩的校园生活，怎么样，羡慕吧?有机会，我再给你们讲一讲，到时候一定要听啊! 多彩的校园生活作文2 每当那清脆悦耳的上课铃声响起，我们便放下沉重的书包，准备开始一天的学习生活，整个城南小学沉浸在朗朗的读书声和老师的讲课声中。 语文课上，同学们都无可奈何地服从老师的命令，都在全力读好课文，在读到有气无力的时候，老师严厉地说;“再读一遍。”全场“停止心跳3秒钟”，最后，只能坚决服从指令。“叮铃铃”下课铃响了，终于可以放松一下了，这时老师的一句话“这节课内容太多，就不下课了。”同学们刚刚热乎的心一下子掉到零下十度，唉，到嘴的肉烂了，酸奶成冒牌货了。老师接着讲课，又是一句句分析，又是叨叨不停，最后老师提问之后，仅有四五个“长老”举手了，老师见情况不对，便武力解决，被强迫叫起的人不是一言不发，等待处决，便是刚张嘴不出声，最后只能听别人的答案。终于下课了，一下课，同学们闹翻了天，别看上课没气力，下课立刻精力十足，楼道里、操场上的吼声加一块儿，是上课声音的主师爷。赛跑的、跳皮筋的、聊天的数也数不清，每一分、每一秒都是那么宝贵，上课铃声一响，我们又恋恋不舍地回教室去。

美术教案《校园伙伴》

校园伙伴 教学目标： 1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。 3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。学习与研究： 1、不同姿态的人体比例有什么不同？ 2、人物的动态与重心如何掌握？ 写生与表现： 1、怎样把握与表现小伙伴的动态特征？ 2、试试画出照片中人物的重心线。 3、怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征？ 教学过程： 1、课前准备： 教师准备教具：人体比例教学挂图；人物动态录象或多媒体演示设备等。 学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。 2、课堂教学： （1）引导阶段： a 引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。 b 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。 c 用录象或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。 （2）发展阶段： 做人物练习。先练习临摹静止画面（照片、图片、录象定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。

（3）展示讲评： 交流作业，师生共同评述作业的优缺点，出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。 3、课后拓展： （1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。 （2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。 教学评价： 1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。并正确运用于对人物的描绘中。 2、课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析、描绘。 3、在课堂写生过程中能否愉快地相互合作。

多彩的校园生活校园小伙伴教案完整版

多彩的校园生活校园小 伙伴教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计 苏集中学张玉娟 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情 的变化规律。 2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。 （二）过程与方法目标： 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。 二、教学重点： 头像的五官比例和脸型特征。 三、教学难点： 培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。 四、教学准备： 教具：多媒体教学课件 学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮 五、教法?学法： 教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法 学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。 六、教学过程： 1、引入新课部分： 明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？ 今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认 出谁多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形 式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴 趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。） 教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受（ 请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些 人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多 彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课） 2、讲授新课部分 相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟 知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快 速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁（ 5分钟） 绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放

多彩的校园生活记叙文(6篇)

多彩的校园生活记叙文（6篇） 【第1篇】多彩的校园生活记叙文 对于校园，我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情，更别说校园生活的枯燥乏味了。可我却觉得学习是一件快乐的事情，校园生活是多姿多彩的。 在大课间活动中，静寂的校园里立刻喧闹起来，到处充满了欢声笑语，大家的活动内容可多啦：有的在玩沙包；有的在跳绳；有的在踢毽子……真使人眼花缭乱。在托管班中，学校为我们安排了丰富多彩的兴趣班：有美术班、音乐班、电脑班、科学小组……瞧！放学后，操场上的篮球队和足球队的同学正在分别进行激烈的对抗比赛，吸引了不少同学驻足观看。 我在这所小学中，既增长了许多知识，又学会了不少本领。丰富多彩的校园活动，使我们摆脱了枯燥、单调的学习生活。我真喜欢这所学校。但是我已经上了六年级了，还有一年就要离开这所学校了，我真舍不得，舍不得这里的花花草草，更舍不得我亲爱的老师和同学们！ 【第2篇】多彩的校园生活记叙文 学校是一个大家庭，在里面可以结交许多朋友，参与各种课外活动，我参加过许多校园活动，有艺术节，运动会，英语周，音乐节

等等……但让我印象最深刻的是运动会。 在运动会那天，我们做好了各种准备。我首先参加的项目是三人四足比赛，也就是三个人站在一起，把脚给绑住，一起往前跑，谁最先到达点，谁就胜利!于是，我对我的两个队友说:“加油哦，千万别输了，输了的话，嘿嘿，有你们好看喽。”他俩不敢怠慢，异口同声到：“YES，SIR，全力以赴！”然后又喃喃自语到：“重在参与嘛。” 比赛开始了，我们班的第一队冲了出去：“121212……”喊着节拍跑着，跑到终点后，我们班的第二队冲了出去……终于轮到我们这一组了，我们并步跑了出去，步伐整齐，眼看就要到终点了！可是，在拐弯的时候步伐出问题了！我大喊：“停！停！喊节拍！”他俩赶快调整步伐，大喊着：“12121212……”调整好步子后，快速地冲向了终点！ 最后，我们队胜利了！我们欢呼雀跃。尖叫声，欢呼声充满在整个运动场，大家都激动的跳了起来！ 通过这个比赛，我知道了，要取得胜利团队合作是非常重要的。 【第3篇】多彩的校园生活记叙文 校园生活似一幅画，画里有我们嬉戏的样子；校园生活似一首歌，歌里有我们演奏的音符；校园生活似一条小溪，溪里有我们欢跳的身影…… 清晨，同学们伴着习习凉风，踏进神圣的校园，开始了早读，听，校园内外，到处都是朗朗悦耳的读书声，一天的学习开始了！

《夸夸我的小伙伴》 教学设计

《夸夸我的小伙伴》教学设计 隆德县第二小学刘云俏教材分析 《夸夸我的小伙伴》是《道德与法治》二年级下册第一单元《生活中的你我他》的第二课，本课的目的是引导学生发现小伙伴身上的长处，并积极主动夸赞小伙伴，感受夸赞他人时的快乐并把快乐传递给他人。 教学目标 知识与能力目标 1、发现小伙伴的优点，并学会夸他。 2、选择几位小伙伴做榜样，向他传递快乐,增进情感! 情感目标： 说说校园生活，发现小伙伴的长处，及时的称赞他们，并以他们为榜样，最终使自己的优点越来越多。传递快乐，快乐自己。 教学重难点 教学重点 1、发现小伙伴身上的优点，及时夸赞小伙伴 2、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。 教学难点 让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。 课前准备 多媒体课件、大拇指图案的卡片、优点卡、麦克风 教学过程 一、导入 1．师：同学们，请看，老师今天给你们带来什么？大拇指是什么意思呢？对，是夸别人的意思。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。你们想参加吗？ 2．师：成为会员的要求很简单，只要你们会夸别人，你们会夸别人吗？这节

课你们就来好好夸夸你的小伙伴，争取全部成为我们大拇指俱乐部的成员。（出示课题） 3．师：现在，我宣布大拇指俱乐部会员招收正式开始： 【设计意图：通过大拇指代表的意义，引出夸别人这一话题，再用大拇指俱乐部收学员的的活动，激发学生这学习的积极性，为下个活动做好铺垫。】 二、活动 活动一：我说你猜（课件2） 1、师：老师身为大拇指俱乐部的部长，可是很会夸人的，同学们听好了，我来说，你们猜，我夸的是谁？（老师夸，学生猜） 2、谁能象老师一样不说出姓名，只说优点，让我们猜。（出示课件2）恭喜你成为大拇指俱乐部的会员。 【设计意图：通过“猜猜他是谁”的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。】 活动二：夸伙伴： 1、师：不光我们班的这几位同学身上有优点，其实很多人身上都有优点，如图上的小朋友，你能看出他们的优点吗？（课件：图1—图8） 2、大家真聪明，就象图上的小朋友，爱护环境，帮助他人，学做家务，勇于承认错误等等都是优点……你的小伙伴有没有这些优点呢？请在组内夸夸你的小伙伴。谁能上台在全班同学面前大声夸夸你的小伙伴？争取成为大拇指俱乐部的会员。（学生说说自己小伙伴的优点长处） 【设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程中自己的情感获得了升华，学会了赞美别人。】 活动三：传递快乐 1、师：真棒！让我们用热烈的掌声祝贺以上同学成为大拇指俱乐部的会员。你们开心吗？对，我们大拇指俱乐部的任务就是要把快乐传递给他人。这是大拇指俱部的优点卡，这张卡片是有魔力的，你要是在卡片上写出你最想学习的小伙伴的名字和优点，把卡片送给他，他就能获得快乐。想试试吗？（写并送卡片） 2、师：原来同学们都有最想学习的小伙伴呀！有一双发现美的眼睛，这么善于

小学多彩校园生活作文600字锦集8篇

小学多彩校园生活作文600字锦集8篇小学多彩校园生活作文600字锦集8篇 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学多彩校园生活作文600字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学多彩校园生活作文600字篇1 太阳公公绽开了慈祥的笑脸；花儿像一位美丽的姑娘在跳着她那优雅的舞姿；小鸟在蔚蓝的天空下展翅翱翔、放声歌唱；清风像母亲的手抚摸着孩子们的脸。它们在迎接着同学们来这美丽的校园上课。 清晨，走入那美丽的校园，映入眼帘的是那高高的教学楼和那花坛中五颜六色的花儿。这座教学楼是多么的高大，如同一座山这么气势磅礴，上面还刻着八个大字——砺志图强，笃学求真。五颜六色的花儿散发着迷人的幽香，许许多多的蝴蝶和蜜蜂都来这翩翩起舞。 突然，隐隐约约听见同学们的朗读声，再走近些，那朗

读声是多么的悦耳、动听，整个人都陶醉在这朗读声中。再走前几步，看见同学们的脸上挂着洋溢的笑容，是什么使他们这么热情洋溢呢？原来他们正在开展“讲诚信与善意的谎言”辩论会。瞧，反方站起来用有针对性的语言来攻击正方了，但是正方不罢休，用强有力的语言来反驳正方。他们正方和反方你争我抢的，打了个平手。 “铃铃铃……”下课铃响了。“下课啦！”一位同学兴高采烈地大喊。接着见同学们健步如飞地奔出教室。有的女同学在草丛边跳绳，她们轻盈地跳着，就像在跳舞一样；有的男同学在操场上比赛跑步，跑得如同风一样快。突然，听见有人在篮球场上喊了一声“快！”原来是第一小学和我们李瑞麟小学在比赛篮球。瞧，我们校的队员像风一样迅速从对手手里抢回球，来了一个三分球，“哇！中了！”学校的同学们看见进球了，都欢呼起来。但是，很快又被第一小学的人追上了，我们的队员没有放弃，团结一致，最后获得了胜利。 中午到来了，午托的同学被香喷喷的饭菜吸引了，飞快地奔向饭堂。饭堂里人山人海，挤满了人，排队的同学长得像一条长龙。同学们打完饭菜，三五成群地坐在一起，一边津津有味的吃着饭菜，一边津津乐道地交谈着所学的知识，分享着校园中的乐趣。 啊！这就是我们美好的校园生活。在这里，我们砺志图强，笃学求真，在知识海洋里吸取营养，在成长中快乐地学

多彩的校园生活小学作文

多彩的校园生活小学作文 多彩的校园生活小学作文 多彩的校园生活小学作文大家的校园生活都是不一样的，也都是美好的。而我的校园生活则是多姿多彩的。下面，请看一看我那多姿多彩的校园生活。 “上课”。“起立”。“老师好”。咦？这是怎么回是？哦，原来是数学课开始了。老师在讲台上讲完课，又给我们布置了一些题，让我们练习。我猛地一看题，心想：这么简单，再来十道我也不怕。于是，我便拿起铅笔，飞快的写起来。班里听到了刷刷的书写声。忽然，一道难题映入我的眼帘。我左思右想，就是想不起来，看看他们，也一个个撅着嘴，拧着眉毛，有的咬着铅笔。快到时间了。突然，我的思维冒出了一些火花，哈哈！这可真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村啊”。我连忙把解题方法写上去，结果自然不用说啦！ “下面，我们将开始学炒土豆丝”。哈？这又是怎么一回事？原来是我们学校让我们上的家务课，而这节就是学怎样炒土豆丝。还没等老师说开始，我就迫不及待地按照老师教给我们的方法，把电磁炉的按钮按下，一步一步地干起来。

先把油热好，再把姜和蒜放进去，结果冒出的.油花像礼花一样乱跳，我立马上蹦得远远的。天哪，锅里有水！等油花渐渐小了，我一个箭步就把土豆丝倒进去，不管三七二十一就使劲的翻呀炒呀，据后来的同学说，我炒饭的姿势就像“吓大神”的，极其有节奏，又极其不美观。结果盛出来一看，已经变成土豆泥了，再一品，盐放少了。唉，非常失败。 大课间的时候，该我们做仰卧起坐的时候。老师说了一句“两两比赛，赢的加两分”的时候，我急得百爪挠心，像热锅上的蚂蚁团团转。但快到我的时候，我看了对手一眼，原来是她。我的心马上放了下来。我一马当先，战胜了她。我这才长长舒了一口气。 这就是我那多姿多彩的校园生活，怎么样，羡慕吧？有机会，我再给你们讲一讲，到时候一定要听啊！ 多彩的校园生活小学作文这一周小学部开展的活动可谓丰富多彩：校园十佳歌手决赛，足球赛，情系西南灾区义卖活动。孩子们度过了难忘而有意义的一周。 先来说说校园十佳歌手比赛吧，我们班的袁美兰和陈雨琪代表班级参加了决赛，两个小女孩是首次合作，演唱的歌曲是《娃哈哈》，当报幕员刚报出这两个选手的名字，台下的孩子们立刻为他们打气：“袁美兰、陈雨琪，你们最闪亮！”两个孩子在台上唱起了歌，我和孩子们为她们打着节拍。虽然最后孩子们没有入围总校的决赛，可是两个孩子是第一次