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《学前儿童语言教育》作业答案(2013年3月版)

《学前儿童语言教育》作业参考答案

（2013年3月）

作业1（绪论、第一章、第六章）

一、填空题：（每空1分，共25分）

1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。

2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。

3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。

4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、词、句子。

5.独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

6.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。

7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。

8.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

9. 学前全语言教育发展的是学前儿

童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。

二、判断题（每小题1分，共25分）

（√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

（×）2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

（×）3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。

（√）4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。

（×）5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。

（×）6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。

（×）7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。

（√）8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

（×）9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

（×）10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

（×）11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。

（√）12.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。

（√）13.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。

（√）14.组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

（√）15.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。

（√）16.双词句体现了造句的基本原理。

（√）17.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

（√）18.双词句体现了造句的基本原理。

（×）19.“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。

（×）20.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。

（×）21.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。

（×）22.“大班幼儿阅读能力的调查”发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。

（×）23.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。

（×）24.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。

（×）25.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。

三、简答题（每小题5分，共40分）

1.什么是语言能力？

答：语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。

2. 为什么说语言是人类最重要的交际工具？

答：首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。

其次，在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具，代替不了语言交际的功能。

3.为什么说语言是思维工具？

答：语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。语言也是认识成果的储存场所，思维的成果需要语言表达出来。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理进程难以进行，思维也就不存在了。如果没有语言，思维活动不能进行，思维成果也无从表达。

4.简述对语言“约定俗成”性的理解。

答：语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。“约定俗成”的含义：第一，语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的、本质的联系，完全是任意的，音义结合的任意性是人类语言多样性的一个重要原因。第二，用什么样的声音形式表达什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。

符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合，就对人们有强制性，每一个人都只能接受它，如果破坏约定擅自更改，就必然遭到社会的拒绝。所以，语言符号的任意性

5.简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

答：目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。

后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。

先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。

先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。

6.影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？

答：（1）生理因素。生理因素包括三个方面：一是整套健全发音系统，包括肺、器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等；二是大脑神经系统的健全，涉及到儿童接受信息、分析信息、传递信息的能力；三是感知觉系统的完善，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。

（2）心理因素。心理因素包括知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异三个方面，其中最为重要的是大脑的认知能力。

（3）社会因素。较为重要的是儿童的社会生活环境，成人语言观和儿童教育观的影响。

7.学前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？

答：（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用

①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；

②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展；

③促进学前儿童语言学习的兴趣；

④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。

（2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展。

8.与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？

（1）传统的儿童语言教育比较强调口语能力的发展，而对学前儿童阶段的识字阅读教学和前书写能力的培养有疑义。学前全语言教育则强调了在重点发展儿童口语的同时，利用儿童极强的无意识的语言学习能力，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力，促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力，使之成为主动的学习者和学会学习的实践者。

（2）传统的儿童语言教育仅强调母语教学，而学前全语言教育则在强调重点发展儿童母语能力的同时，也积极地对他们进行第二语言能力的启蒙。利用儿童学习语言的最佳时期，早日开发对外语语音和文字符号的认知能力与兴趣，以减少成人后的母语习惯对学习外语的不利影响。

（3）传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力，而学前全语言教育的目标是以儿童整体语言能力的发展为手段，来促进儿童创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及身体动作的发展，充分体现了儿童素质教育对全语言教育的要求。

作业2（第二章）

根据教材第二章内容，填写下列表格。请归纳出不同阶段儿童语言发展的特点，并整

作业3 （第四章）

归纳整理教材第四章内容，填写下列表格。请描述各类学前儿童语言教育活动的基本

作业4（第三章、第五章）

根据教材第三章、第五章的要求，结合工作实际，描述并评价语言教育案例。案例可以是实际工作或教学录像、电视专题片等资料的如实记录、整理，也可以是报刊、杂志、

教学随笔

警察叔叔给我们讲安全：安全教育是幼儿园历来重视的,今天很高兴,我们鲁迅幼儿园中班小朋友聚在一起,请来了警察叔叔，听他给我们讲安全知识。瞧，小朋友听得可认真了，还不时回答警察叔叔提出的问题。... 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么我总结下幼儿园大班健康教育笔记！对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。大班保教工作随笔—教育的真谛是爱担任大一班的保教工作有三个星期了，我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。特别是舒雨，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗？今天早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒服吗？一会儿问他要喝水吗？一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼他关心他，心里很高兴。中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到舒雨的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发现窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白舒雨为什么爱感冒了。我轻轻地关上窗子，伏在舒雨的耳边悄悄地说：“冬天天气冷，开窗睡觉最容易感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。我来到他的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。“那你起来吧！”“不，老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。”“好吧。老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。”舒雨边走边说。爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 ... 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么我总结下幼儿园大班健康教育笔记！对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健

小学三年级地方课程安全教育教案

小学三年级地方课程安全教育教案上学路上保安全一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备： 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）（二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

小学三年级语文下册第一次月考调研题

小学三年级语文下册第一次月考调研题班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分） téng tòng quàn wèi cōng yùsuō xiǎo dīng zhǔ bēi cǎn kū long chuān suō 二、比一比，再组词。（10分）拨（______）检（______）娇（______）缝（______）拔（______）险（______）骄（______）逢（______）三、读一读，连一连。（10分）人心齐不贰过二人同心泰山移三个臭皮匠其利断金不迁怒一好汉三个帮仁者爱人顶个诸葛亮一个篱笆三个桩有礼者敬人四、想一想，选词填空。（10分）如果……就……因为……所以……

只要……就……虽然……但是…… 1. （_____）坚持锻炼身体，（_____）我很少生病。 2.我们（_____）踏实努力地学习，（____）能取得好成绩。 3.这件事（_____）已经过去五年了，（_____）它仍深深地印在我的脑海里。 4.（_____）没有太阳，地球上（_____）没有光明和温暖。五、照样子，按要求写句子。（15分） 1．大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。(仿写拟人句) (1)小青蛙________________________。 (2)蝴蝶______________________。 1．除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响。(在横线上填入表示声音的词语) (1)雨点__________地落在房顶上。 (2)小闹钟__________地走动着。六、阅读短文，回答问题。（20分）阿里山阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。游人只见云海茫茫,瞬(shùn)息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来……难怪阿里山的云海被列入“台湾八景”。观日出的地点则以祝山为妙。祝山海拔仅次于塔山,为2 480米。黑夜退去,天空呈鱼肚白,之后先现出一丝红霞,慢慢变成弧(hú)形、半圆、大半圆,越来越红,越来越亮。一轮红日先从云海边上升,再从山顶冒出,光芒四射,煞(shà,很)是好看。1．文中“瞬息万变”正确的解释是( )。(填序号) A．变化的速度很快B．变化又多又快 2．阿里山的三大奇观是____、____和____。 3．第二自然段先写了阿里山的____,再写了阿里山的____。

2013年3月上海中级口译考试翻译真题及答案解析汇总

2013年3月上海中级口译考试翻译真题及答案解析汇总【原文】朝气蓬勃，充满活力，丰富多彩的上海是现代中国的缩影。虽然上海的文化遗迹不能与北京媲美，但是上海迷人的城市风貌，风格各异的万国建筑为这座城市注入了无限的魅力。今日之上海，已经成为享誉中外的国际大都市。漫步在这座日新月异的现代大都市里，你会发现许多精彩的历史亮点，隐现在众多摩天大楼背后的是上海发展变化的轨迹。它们记述了上海自十九世纪末开埠以来，尤其是新中国成立以后，是如何迅猛发展的。【参考译文】 Shanghai is a dynamic, diverse and stimulating city - the very epitome of modern China. Though Shanghai cannot rival Beijing in cultural heritage, its varied architectural styles and cosmopolitan feel give it a charm of its own. Today's Shanghai has become a world-famous international metropolis. A walk through this booming city reveals many glimpses of its colorful past. Hidden amongst the skyscrapers are remains of the original Shanghai. They keep on showing how Shanghai has been developing fast and enormously since its opening as a commercial port in the late 19th century, especially after the founding of new China. 【评析】该篇翻译属于经典话题，类似于上海城市介绍，考生如果熟悉教材，注意积累相关句型词汇，特别是对“朝气蓬勃、充满活力dynamic, diverse and stimulating、缩影epitome、遗迹heritage、城市风貌cosmopolitan feel、万国建筑varied architectural styles”等常考的表达，应该可以顺利取得高分。 If you’ve ever been on a jury, you might have noticed that a funny thing happens the minute you get behind closed doors. Everybody starts talking about themselves. They say what they would have done if they had been the plaintiff or the defendant. Being on a jury reminds me why I can’t tolerate talk radio. We Americans seem to have lost the ability to talk about anything but our own experiences. We can’t seem to generalize without stereotyping or to consider evidence that goes against our own experience. I heard a doctor on a radio show talking about a study that found that exercise reduces the incidence of Alzheimer’s. And caller after caller couldn’t wait to make essentially the opposite point: “Well, my grandmother never exercised and she lived to 95.”We are in an age summed up by the saying: “I experience, therefore I’m right.”Historically, the hallmarks of an uneducated person were the lack of ability to think critically, to use deductive reasoning to distinguish the personal from the universal. Now that seems an apt description of many Americans. 【参考译文】如果你曾经当过陪审员，你可能会注意到一件有趣的事情：一旦关上了门，所有人就开始谈论他们自己。他们会讨论，如果自己是原告或被告的话会做什么。担任陪审员的经历让我明白了我为什么无法忍受谈话性的广播节目。我们美国人似乎只剩下了谈论自己经历的能力。我们似乎无法抛开固有的成见进行总结，也无法客观地分析与自身经历相悖的证据。我曾听过一位医生在之声节目上讲述一项研究，该研究发现锻炼能降低阿兹海默症（老

幼儿园教师3月教学随笔献出一点爱

幼儿园教师3月教学随笔献出一点爱小然然是我们班的插班生，性格有些腼腆、内向。小型器械活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩纸球，有的自己尝试着玩两个纸球，有的三五成群地结伴玩游戏，操场上热闹非凡，到处都能看到孩子们的开心笑脸，发自内心的笑声，更别说开朗外向的祺翎小朋友，像只小蝴蝶在操场里飞舞，所路过的地方，都能听到她银铃般的笑声。由于然然小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，他总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他。第二天早上然然妈妈和我反映说然然不想上幼儿园，问我怎么办？我想看来然然性格有些内向的问题不容忽视了，我对然然妈妈说，他刚来幼儿园，还没有找到好朋友，等他有了好朋友，就会喜欢上幼儿园了。于是我在活动前，教育小朋友要团结友爱，特

别是要和新来的小朋友玩，让班里的孩子们都去找他玩，跟他做游戏，和他一起盥洗、换衣服、为集体做好事等，并得到了表扬的贴贴。一天下来我看见了然然脸上露出笑脸，于是我一边摸着他的头，一边对他说：“你今天太棒了，明天还来上幼儿园吗？”然然的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，一个劲地点着头。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她。后来再也没有听到然然妈妈向我反映然然不想上幼儿园的事了。这件事，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是性格内向来到陌生的环境里的孩子，而我们只要人人都献出一点爱，真诚地关心他爱护他，他很快会融进这个集体里。小然然是我们班的插班生，性格有些腼腆、内向。小型器械活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩纸球，有的自己尝试着玩两个纸球，有的三五成群地结伴玩游戏，操场上热闹非凡，到处都能看到孩子们的开心笑脸，发自内心的笑声，更别说开朗外向的祺翎小朋友，像只小蝴蝶在操场里飞舞，

三年级安全教育课程教案

2016-2017公共安全教育教案（小学三年级全一册）第一课商场购物讲安全教学目标： 1、使学生注意到商场中的安全隐患，并懂得如何回避这些安全隐患。 2、使学生树立“珍爱生命，安全第一”的意识，具备自救自护的素养和能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们有去过哪些超市？你们知道在超市中存在哪些安全隐患吗？引入书本第1页的问题引路，简单介绍情景，请学生读一读书中妮妮遇到的问题。让学生思考“如果妈妈没有及时赶到，妮妮会发生什么危险？” 二、结合案例，讲授新课（1）分析真实事例，引入手扶电梯和货柜的安全隐患。事例1：2017年7月26日上午10点10分，荆州沙市安良百货内，一女子带着儿子搭乘商场内手扶电梯上楼时，遭遇电梯故障。在危险关头，她将儿子托举出了险境，自己却被电梯吞没后身亡。

事例2：2006年4月28日上午，宝安区沙井街道万福隆购物商场仓库夹层突然坍塌，导致货架倒塌砸死一名员工、砸伤三名顾客。（事例演示通过讲解，视频和图片相结合的方式）（2）请学生读一读书本第2到第4页，小组讨论，在商场中除了手扶电梯和货柜还有哪些安全隐患？如何去预防这些安全隐患呢？（3）观察书本第五页的行为辨析，提问学生回答图片中的行为哪些是危险的？哪些是安全的？并通过ppt的演示，出示几张类似的行为辨析的图片，请学生小组讨论，并提问回答。三、践行互动，总结交流 1、完成书本第5页的践行互动，小组讨论答案。以后去超市或是大型市场应该注意哪些安全隐患？当遇到危险时（举例危险），应该如何保护自己？ 2、总结：同学们，在本节课中，我们发现在商场中也有这样那样的安全隐患，比如手扶电梯，湿滑的地板（一一举例）等。当我们遇到危险时，要保持冷静，寻求爸爸妈妈或是商场工作人员的帮助，如果身边没有可靠的大人，那么回想一下这节课的内容，相信同学们也能保护好自己的！四、教学后记

小学三年级语文上册第一次月考试题及答案一

小学三年级语文上册第一次月考试题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分） shu?ní huānɡ yě kǒu dífēnɡ shōu fú zhuāng kuánɡ huān fànɡ jiàshǒu bìyán liào guīzé 二、比一比，再组词。（10分）郊（_______）投（_______）惜（_______）城（_______）列（_______）校（_______）没（_______）借（_______）诚（_______）烈（_______）三、读一读，连一连。（10分）轻快的树林轻轻柔柔的声音热闹的音乐会波澜壮阔的呢喃细语幽深的山中小曲充满力量的海洋大合唱四、想一想，选词填空。（10分）喜爱热爱 1．奶奶家的小白狗十分惹人（______）。

2．我们都是（______）大自然的孩子。可惜爱惜 3．请大家（______）食物，点餐时不要铺张浪费。 4．豆豆把新买的彩色铅笔弄丢了，大家都觉得很（______）。五、照样子，按要求写句子。（15分） (1).秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子） _________________，是______________。 (2).一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（仿写句子） ______________________________________________ (3).它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么．．洪亮。．．好听，那么（用加点词语写一句话） _______________________________________________。六、阅读短文，回答问题。（20分）在牛肚子里旅行（节选） “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，商兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

2013年3月信息技术高考试卷

第二部分信息技术（共50分) 注意事项： 1.第二部分分为必考模块和选考模块。选考模块答题前，考生务必用2B铅笔在答题纸上将自己选定模块的识别码的小方框涂黑。A、B两个模块中，只能填涂一个模块，必须按所填涂模块答题,并将试题的答案涂、写在答题纸相应位置上，否则答题无效。A、B 两个模块都作答的，以A模块计入总分。 2.选择题：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.综合题:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。必考模块（共25分) ―、选择题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1.小李将报纸中的一篇文章扫描成图像，为识别图像中的文字并形成文本文档，他电脑中必须安装的软件是 A. OCR软件 B. Photoshop软件 C. FrontPage软件 D.瑞星杀毒软件 2.用UltraEdit软件观察“jy@https://www.wendangku.net/doc/be11266700.html,”这几个字符的内码,如图所示。则“china”这几个字符的内码是 A. 40 68 69 6C 61 B.40 59 60 6E 61 C.63 68 69 6E 61 D. 63 59 60 6E 61 3.小明从网上下载某软件，下载页面的部分截图如图所示。根据图中信息，下列关于该软件的说法正确的是 A.存储容量为2.03MB B.下载后能在网上出售 C.需在Linux环境中运行 D.采用了统计评价 4.将图像a. bmp、b.bmp加工处理后得到c.bmp，如图所示。关于这3幅图像，下列说法正确的是 A.图像b.bmp与c.bmp的像素个数相等 B.文件a.bmp与c.bmp的存储容量一样大 C.图像c.bmp的像素个数为a.bmp 与b.bmp的像素个数之和 D.文件c. bmp的存储容量为a.bmp与b.bmp的存储容量之和

幼儿园3月份教育随笔自己的事情自己做

幼儿园3月份教育随笔自己的事情自己做幼教叙事自己的事情自己做对于小班的孩子而言，她们会经常不假思索的说：“老师，你给我弄好!你帮帮我!我不会!”这些好像已经是习惯。这说明孩子还没有意识到自己真正的本领，做为老师首先要树立孩子的信心，引导孩子主动解决生活中的难题。就像我们班的周峰毅，做事丢三落四，没有耐心，遇到困难就找老师，而且还特别倔强。今天吃鹌鹑蛋，以前几次都是老师给剥开的，这次我们决定让孩子们自己动手试一试。在老师的指导下，小朋友们相继剥开了鹌鹑蛋，只有周峰毅瞪着无辜的大眼睛看着我，好像在说：“老师你快来帮帮我吧“！看到周峰毅的表情，我灵机一动，走到瑞瑞跟前拿过手里的鹌鹑蛋跟它说起了话：“鹌鹑蛋，周峰毅是个能干的好孩子，我们一起给他加油，他一定会把你的小衣服脱下来的。”我把鹌鹑蛋还给周峰毅:“你来试试看!”周峰毅给了我一个微笑，

看得出他非常高兴，一会就把鹌鹑蛋的衣服给脱去了，当时高兴的拿到我面前“炫耀”，也不顾的吃了。第二天早晨来园，奶奶说：“周峰毅，热了就让老师帮你把外套脱了。而周峰毅说：“我自己会”！多么宝贵的第一次啊! 幼教叙事自己的事情自己做对于小班的孩子而言，她们会经常不假思索的说：“老师，你给我弄好!你帮帮我!我不会!”这些好像已经是习惯。这说明孩子还没有意识到自己真正的本领，做为老师首先要树立孩子的信心，引导孩子主动解决生活中的难题。就像我们班的周峰毅，做事丢三落四，没有耐心，遇到困难就找老师，而且还特别倔强。今天吃鹌鹑蛋，以前几次都是老师给剥开的，这次我们决定让孩子们自己动手试一试。在老师的指导下，小朋友们相继剥开了鹌鹑蛋，只有周峰毅瞪着无辜的大眼睛看着我，好像在说：“老师你快来帮帮我吧“！看到周峰毅的表情，我灵机一动，走

第3讲阅读材料2013年11月3日混合日食

13 第三讲阅读材料 2013年11月3日混合日食 2013年的最后一场日食是年里最有趣的，是一次罕见的混合日食（日食带的一些地区可见日环食，而另一些地区可见日全食）。这样的双重性是因为月球本影影子的顶点穿过了地球表面的一些地方，但在日食带的其他地方影子的顶点没能到达地表。如此奇异的几何形状是由于地球表面的曲率变化，使一些地区能够进入本影，而其他日食带上的地区则离本影还有一定距离。在大多数情况下，在月球投射的影带上，开始一段所在的地区可见日环食，中间一段的地区可见日全食，日食带末段又恢复成日环食。然而，11月3日的日食更是独一无二的，因为日食带始于环食而终于全食。 2013年的混合型日食的可见区域是横越北大西洋和赤道附近的非洲地区。月球半影下的偏食区域则比较广，其中包括北美东部、南美洲北部、欧洲南部、中东和非洲。月球的影子开始于北大西洋，大约位于佛罗里达州的杰克逊维尔正东1000公里处。在正中的日食线上可见4秒的日环食，时间是北京时间19时05分，当地刚好是日出。随着月球影子的快速前移，这条4公里宽的影带迅速收缩至一个点，这时便从环食转为全食。这一切都发生在影带轨迹的最初15秒内，剩下的中心带上的其他地区便都是全食了。 19时10分，全食带有13公里宽，全食持续16秒，在19时18分全食的地区持续时间达到30秒。前面的过程都是在大洋上，20时，影带经过佛得角以南500公里处，在中央线上全食持续时间为1分18秒，全食时太阳高度为57°，全食带宽度为56公里。最长时间的全食发生在20点47分36秒，在利比里亚西南约330公里的大西洋上，全食的最长持续时间是1分39秒，太阳高度为71°，全食带的宽度为57公里。随后影带慢慢地弯曲向东，刚好擦过非洲中西部的岛国圣多美和普林西比，并刚好经过加蓬的让蒂尔港北岸的望嘎望格里瑟夫（21:51）。中央线上全食持续时间为1分7秒，太阳高度角为46°。月球的影子用了9分钟穿过加蓬，随后又用7分钟扫过刚果（布）。进入刚果民主共和国（金）时，全食带的宽度为36公里，全食持续时间为48秒。随后影带开始弯曲向东北，同时全食带也在缩小，全食持续时间也减少。当本影到达乌干达西部边界的，全食持续时间降到23秒，太阳的高度在18°（22:22 ）。扫过肯尼亚北部时，22时25 分中央线途经图尔卡纳湖的全食持续时间为14秒。在最后的两分半钟里，月球的影子横扫埃塞俄比亚南部，离开地球前一次全食时间只有1秒的日食发生在索马里的日落时分。在快速移动的3.3小时里，月球本影扫过约13600公里，覆盖地球表面面积的0.09%。

三年级语文三月份教学反思复习课程

太谷经验学习得失开学已经一个月了，经过这段时间的教学工作和第一次的测试，我发现本班学生在语文学习上有了一定的进步，但也存在很多的问题。我深入分析了班中学生的学习情况，并对学生进行了捆绑式小组的分组，并进行积分积累。发现很多学生团体意识增强了，学习语文的积极性有了一定的提高。大部分学生也能按照老师布置的预习要求进行预习，进行预习检测时能很快的认读生字词、并流利的朗读课文，并在小组积极进行生字交流。但有很多学困生还缺乏主动学习的意识学生自己缺乏质疑精神，对于不懂的问题不向教师或小老师询问，在课堂发言时小组长直接告诉答案给学困生，由学困生答题，看似学困生也学得很好，而真正的并没有学懂知识，而只是为争取小组得分，从而导致了学困生不肯动脑，等着“嗟来之食”。课堂上看似良好的现象掩盖学生真正的学习情况。学生缺乏有效的学习方法，使得学习效果不明显。大部分学生只是按老师要求的内容和方式去学习，而没有形成适合自己的学习方法。尤其优等生在学习上的主动性还不够，从而导致在学习中缺乏自主学习的兴趣，所以成绩不见增长。只注重知识的传授，而忽视了学生理解和接受能力的差异．我在日常教学中经常把传授知识作为教学重点任务，而没有考虑学生的接受能力．使得自己的教学只以一部分学生为中心开展，而忽视了占

学生人数多半的学困生的学习情况．使得这一部分学生没有及时得到有效的帮助和辅导，从而使他们对存在的问题视而不见，造成问题越积越多，使得学习效果一直处于不佳状态．学生课外书籍读的少，宁愿多玩一会儿，也不多读读一些课外书籍，知识积累少，因此要多激励孩子读课外书。总之，一个月的语文教学工作取得了一定的成绩，90%的学生都能自觉的在小组进行了识字方法交流，取得了一定的效果，当天的生字80%的学生都能及时掌握。大部分学生能按着老师的指导提前自主学习，并有序的进行预习检测，小组合作学习也已形成模式。但也反映出了我在低年级语文教学方面存在的许多不足之处．在以后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方式，并向有经验的教师请教，寻找适合本班实际情况的教学方法，使得自己能够顺利完成低年级的语文教学工作． 2015年3月

小学三年级语文上册第一次月考考试卷及答案

小学三年级语文上册第一次月考考试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分） dú zìōu zhōu bǎo cún zhì huì liú shuǐér qiě shè huìā yí shí jiang lù yòng líng hún yì tóng 二、比一比，再组词。（10分）扮（______）猜（_______）杨（________）服（_______）粉（______）请（_______）扬（________）报（_______）三、读一读，连一连。（10分）两岸猿声啼不住罗隐无边光景一时新采得百花成蜜后杜牧轻舟已过万重山南朝四百八十寺朱熹为谁辛苦为谁甜胜日寻芳泗水滨李白多少楼台烟雨中

四、想一想，选词填空。（10分） A．着急地B．肯定地C．急切地D．乞求地 1．她（_____）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 2．鸟儿（_____）问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”3．“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（_____）问树根。 4．鸟儿（_____）说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 五、照样子，按要求写句子。（15分）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我__________读着，____________写着。 2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。这个句子把菊花当作________来描写，我也会写这样的句子： _______________________________。 3.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子就像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_______给了_______，_______像________，__________。六、阅读短文，回答问题。（20分）青蛙和大雁一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。 “怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

2013年8月3日雅思阅读机经

2013年8月3日雅思阅读机经考试日期2013年8月3日总体评价：整体较难。三篇旧题。Matching, List of Headings, T/F/NG 较多，容易失分。考生反应时间相当紧张。 Reading Passage 1 Title: 文章标题深海资源 Question types: 题型Matching (段落-信息) -(4个) Table/ Diagram/ Flow Chart--(4个) Matching (人名-理论) Note:说明旧题考期回顾：2012年2月4日 Main Content：主要内容 & Answers: 参考答案主要讲述海底微生物内容具体说的是海底有很多微生物，因为极端环境，所以含了矿藏，然后说是不是要开发这些矿藏。Matching: 段落信息配对选 1.D 2.E 3.F 4. G; 填空题有: 5. proteins and -----, 6. oxygen, 7. sunlight, 8. temperature; Matching题：几个专家的态度，A支持开矿，B 研究了开矿的好处和坏处，C反对开矿，直接找人名定位，不难。 Comment：评注总体难度中等，其中Matching题比较费时，建议把无序的段落信息匹配放后面写，先写人名-理论匹配，因为定位简单。 Example：参考练习建议参考练习为 [i]Early Childhood Education[/i] 推荐理由：题型组合相似度高。该文对应题型组合为： Matching(段落-信息) Matching(事物-特征，带大写) True/ False/ Not Given Reading Skills:重点题型解题技巧细节配对是雅思考试中比较难的题型，我们来分析一下这类题目的做题技巧：首先，让我们来了解一下这种题目的出题特点。 1. 彻底同义转换和其它题型不同的是，这种题型是对原文一句话或者一段话进行的彻底同义转换，个别甚至是高度概括，因此几乎不存在任何定位词，因此不能根据定位词到原文中定位答案。考生必须具备非常强的语言理解能力，才能快速识别出文章信息和段落信息的相似之处，从而找到答案。 2. 完全乱序由于这种题型是要求把细节信息与所在的段落进行配对，因此是绝对打乱顺序出题的。 3. 部分题目存在重复选项在雅思阅读中，段落细节配对题以两种形式出现，一种是每个选项只能用一次，另外一种题型，在Instruction的最后一句往往有这样的提示： NB You may use any letter more than once. 如果出现这样的提示，则说明某些段落可以重复选用。剑桥真题集中的真题以及笔者、考生的实际考试经历证明，这种指令往

初中教学随笔

2015年9月14日，星期一，天气晴今天是星期一，我怀着激动地心情走进校园，学生们也都穿戴整齐来到学校，每个人都精神抖擞意气风发。看样子新学期还是好的开始呀！我心里真替孩子们高兴，希望在新学期有个好的开始！孩子们加油，我自己加油！ 2015年9月15日，星期二，天气晴我们学校作为高效课堂试点单位，已经在上学期取得了显著成效。在新学期，李校长继续推行高效课堂，并不断研究和改善，作为一线教师，我们要时时刻刻严格要求自己，争取在轻轻松松的状态下取得好的成绩。 2015年9月16日，星期三，天气晴今天早上我收上的作业，有很多同学没有完成作业，我非常非常生气，当时我的火就收不住了，气愤至极。课下叫到办公室狠狠收拾一顿。但是过后我又有些后悔，因为孩子毕竟是孩子，他们当中的还很聪明很懂事。我应该耐心些给予教育说服，不应该动肝火，今天晚上我就要自学学生心理特点，自己用耐心感化学生，而不是发火收拾他们，收拾不是目的，让学生学到知识才是最重要的！

2015年9月17日，星期四，天气晴今天我在细心研究自己的地理教学案学案，一步一步的按照自己的思路好好准备，还有我也认真的做了教学课件，我希望我的努力不要白费，希望自己能打动学生，让我们一起进步，加油！ 2015年9月18日，星期五，天气晴今天上完课，觉得课上的很成功。与同学们关系非常融洽。被同学们包围住，都要我的联系方式，手机号扣扣号，都说要与我多多联系。我觉得还是孩子比较喜欢我才会像这样与我亲近，我以后还要在与学生沟通上多下功夫，才能更好地与孩子们一起进步。 2015年9月21日，星期一，天气晴这周要听老师的课了，全校师生都在积极响应和积极对待课改。我自然也不能落后。今天是新星期的第一天，我要调整好自己的状态，积极备课和找资料，为的不是应付检查听课，为的是全体学生和我自己，更为我们国家学生的现状做自己的小小努力！加油！ 2015年9月22日，星期二，天气阴今天在大操场挨到表扬，说我上地理课没有人睡觉，我觉得这是应该的，学生本身来学校就是来学习的，如果都睡觉那像什

小学三年级安全教育教案全册

小学第二学期安全教案

班级：三（1）班任课教师：三年级安全教育教案第周时间：2014年月日节次：第1课上学路上保安全教学目标： 1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。 2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。（板书课题：上学路上保安全）二、真实再现，警钟长鸣 1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识

的重要性。 2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？三、行动在线，情景模拟 1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！ 2、思考后交流： 1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？ 2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？ 3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？ 3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。四、拓展延伸，巩固提升 1、思考：我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。 2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。五、回顾总结，畅谈收获引导学生交流学习本课后的感想和收获。布置作业：

小学三年级语文下册第一次月考试卷最新

小学三年级语文下册第一次月考试卷最新班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分） hán lěng shèng xiàgào sùdā yìng jiù mìng zán men huǒ chái lí kāi 二、比一比，再组词。（10分）距（______）蚂（______）斑（______）瞎（______）巨（______）马（______）班（______）害（______）三、读一读，连一连。（10分）春眠不觉晓上有黄鹂深树鸣。月出惊山鸟一行白鹭上青天留连戏蝶时时舞处处闻啼鸟独怜幽草岸边生自在娇莺恰恰啼两个黄鹂鸣翠柳时鸣春涧中四、想一想，选词填空。（10分）关心专心小心 1、小朋友们在教室里（_________）地听老师讲课。

2、妈妈对我很（_________）。 3、路滑，奶奶您走路要（__________）。高兴得意喜欢 1、我今天考试得了100分，心里真（_________）。 2、狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉，（________）极了。 3、我（__________）看故事书。五、照样子，按要求写句子。（15分）你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句） _____________________________________ 2.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。(用划线的关联词造句。) _____________________________________ 3.小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛一样哞哞叫，更不会像马那样嘶叫。(仿写句子) ________不会________，不会________，也不会________，更不会________。 4.蜘蛛结网。（扩写句子） ________________________________ 5.狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 改为提示语在中间：________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分）奇妙的大自然大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书。自然界的万事万物都有自己生存的本领和方法。比如，植物中的花儿。靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，吸引小昆虫达到传粉的目的；靠风儿传粉的花儿则相貌平平，风儿一吹，花粉便满天飞舞。还如，植物传播果实和种子时，靠鸟儿传播的一定又小又硬，被鸟儿吃了