蒙台梭利教育中的三阶段教学方法

蒙台梭利教育中的三阶

段教学方法

Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

蒙台梭利教育中的三阶段教学方法

三阶段教学方法又名“塞根三阶段教学法”是塞根在帮助儿童的学习时使用的一种方法，蒙台梭利深受前辈教育家的影响，将此方法运用于自己的教学实践。三阶段教学法是帮助幼儿提升概念时使用的一种教学方法，它分三个阶段：

每个幼儿对任何事物的学习都会经历以下几个阶段：

第一阶段：命名，由成人指认物品并说名称或某一概念，帮助幼儿建立物品与概念之间的关系。例如：“这是大的”“这是小的”

第二阶段：辨认，让幼儿根据某一概念在2-3个物品中找出与概念相应的物品。例如“哪个是大的”“哪个是小的”

第三阶段：发音，由幼儿说出物品名称或概念。例如教师问：“这是什么”幼儿回答“这是大的”“这是小的”

透过三阶段教学法的学习，我们就为幼儿的学习搭好了一个个台阶，使幼儿跟随目标一步步获得经验，有效避免了跳跃式的学习给幼儿带来的障碍。由此法带来的思维方式使教师的教学目标清晰，过程简练易于幼儿吸收，也更容易了解幼儿的发展水平，发现幼儿的需要。

例如：当我们问：“哪个是大的”的时侯，幼儿表现出犹豫，甚至说错，说明在“命名”阶段的练习不够，我们就要退回到第一阶段，再次以简洁清晰的语言说出概念：“这是大的，大的”，待幼儿清晰后在进入第二阶段。同理在第三阶段若幼儿不能清晰地说出：“这是大的”，就说明第二阶段的练习不够，除再次重复概念外，我们还可以停止第三阶段的学习，待幼儿一段时间的练习后自然可以打到第三阶段。幼儿每一阶段的学习成果都是上一阶段经验反复练习的自然天成。