小学三年级英语Unit1. Hello!

UNIT ONE 第一单元Hello! 你好！

（A）

ruler尺子

eraser橡皮

pencil铅笔

crayon蜡笔

I have a ruler.我有一把尺子。

I have an eraser.我有一块橡皮。

Let’s chant 说说唱唱

Aa—Bb—Cc—Dd—Ee—Ff—Gg, Hh—Ii—Jj—Kk—Ll—Mm—Nn, Oo—Pp—Qq, Rr—Ss—Tt, Uu—Vv—Ww—Xx—Yy—Zz.Xx—Yy—Zz, now you see,I can say my ABCs.

Let's talk 说一说

Hello, I’m Mike. What’s your name?你好，我叫麦克，你叫什么名字？

My name’s John.我叫约翰。

Goodbye!再见！

Bye, Miss White.再见，怀特老师。

Let's play 玩一玩

What's your name?你叫什么名字？

My name's Lily.我叫莉莉。

Let's learn 学一学

bag书包

pen钢笔

pencil box铅笔盒

book书

Zoom! Your bag! 祖姆！你的书包！

Oh, no! 噢，不！

Let’s do 做一做

Open your pencil box.打开你的铅笔盒。

Show me your pen.给我看看你的钢笔。

Close your book.合上你的书。

Carry your bag.背上你的书包。

Let’s check 查一查

Listen and number 听录音标序号

1.Miss White: Hello, I’m Miss White. 怀特老师：你们好，我是怀特老师。

Boys and girls: Hello, Miss White! 同学们：你好，怀特老师！

2.Zoom: Hello! I’m Zoom. 祖姆：你好，我叫祖姆。

3.Mike: Hi, I’m Mike. What’s you r name?麦克：你好，我叫麦克，你叫什么名字？Chen Jie: My name’s Chen Jie.陈洁：我叫陈洁。

4.Wu Yifan: Goodbye! 吴一凡：再见！

Sarah: Bye!萨拉：再见！

Let's sing唱一唱

Hello,Sarah!do,oh,do.Hello,John!do,oh,do.Hello,Mike!do,oh,do.Hello!Hello!Hello! Hello,Sarah!do,oh,do.Hello,John!do,oh,do.Hello,Mike!do,oh,do.Hello!Hello!Hello!

UNIT ONE 第一单元Hello! 你好!

（C）

Culture

Happy Teachers' Day! 教师节快乐!

Thank you!谢谢你们!

Let's sing唱一唱

Hello Happy Teacher's Day!

Hello Happy Teacher's Day!

Hello Hello Miss White!

Hello Happy Teacher's Day!

Hello Happy Teacher's Day!

PEP小学英语三年级上册unit1 hello 教案

题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪

士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”

PEP小学英语三年级上册unit1-hello-教案

题目：Unit One Hello教案 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多

的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍

三年级英语unit 1 hello

Unit 1 Hello 第一课时 一、教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第一教时 二、教学目标 1 能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上。 2 学生能在教师的带领下进行上课问候，会说stand up ,sit down ，同时作出相应的动 作。 3 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 4 会唱歌曲Hello！ 5 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。 三、教学重点 1 会说日常交际用语：Hello / Hi, I’m… 2会说stand up ,sit down 等，同时作出相应的动作。 3 会唱歌曲Hello！ 四、教学难点 1 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。 五、课前准备 教学光盘，课件，卡片 六、教学过程 Step1 Free talk and motivation（4分钟） 1.To greet 伴着上课铃声教师面带笑容说出Class begins.并且边用手做出上抬的姿势边说Stand up，示意学生起立。依次演示问候，并让学生坐下。 （学生第一次接触英语课堂，可能会比较好奇。） 2.Listen to an English song. T: This is an English song, do you like it? Do you want to learn? From now on, we’ll learn a new ability, after that, we can sing lots of English songs, say many rhymes, and also can speak with foreigners. In 2008, we can be in the service of Beijing Olympic Games. （播放Hello!这首歌，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛。联系北京奥运会的实际，增强学英语的意识。） Step2 Presentation and practice（11分钟）

小学英语三年级Unit1 Hello!基于课程标准的教案

Unit 1 Hello！ 单元教学目标： 知识目标： 1、能听懂，会说Hello！/ Hi！ Goodbye./ Bye. What’s your name? My name’s …/I’m… 2、能够听、说、认读单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 能力目标： 1、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2、能够在情境中运用句型Hello！/ Hi！ Goodbye./ Bye. What’s your name? My name’s …/I’m… 3、会唱英文歌曲“字母歌”（ABC song） 情感目标： 学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。

第一课时 Let’s talk & Let’s play 设计人：审核人： 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 能根据录音模仿、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m...。 能认读所学词语，敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在活动过程中养成讲英语的好习惯，在学习中集中注意力，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 2、教材和学情分析 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正，不可挫伤孩子的学习积极性目标： 1、通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，掌握“Hello,I’m ...”句式的用法，能用英英文介绍自己的名字和打招呼。（重点） 2、通过做游戏，能够将所学的自我介绍用语用到具体的场景中，逐步达到自然交流与真实运用的目的。（难点） 评价任务： 1、为班上学生准备出男女生常用的英文名字,通过同学之间相互问好，交流练习（检测目标1的达成情况）； 2、通过游戏，重复不断加深对新学问候语的使用，加深理解记忆（检测目标2的达成情况）； 教学过程： StepⅠWarm-up 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 Step Ⅱ Presentation 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m… （2）教师可扮演Sarah并介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）让学生到讲台上来，扮演Sarah, Chen Jie, Mike说：Hello! I’m… （4）教师扮演Wu Yifan说Hi! I’m Wu Yifan. 并扮演Sarah的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 Step Ⅲ Practice （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，

三年级英语Unit 1 《Hello》说课稿

小学英语三年级上册U1说课稿 一、说教材 1、教材所处的地位和作用： 本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。 2、教学目标与要求： (1).知识目标，能够在情景中理解、会说 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。 (2).能力目标，能够听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演这些角色，进行情景对话。 (3). 情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。 3、教学重难点： 教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。 (1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 (2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。 二、说教法、学法

1、教法设计： 根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 2、学法指导： 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3、教学手段： 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 三、说教学过程 1、热身（Warm up）： 从日常生活中初次见面所进行的交流引入到英语教学中，引起学生的兴趣。并进行组队，六人一小组，将在课结束前评出优秀小组，优秀小组还能得到奖励。 2、教学环节： (1). T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss: CD/VCD/DVD.

小学三年级英语《Unit1Hello!》教学设计

小学三年级英语《Unit 1 Hello！》教学 设计 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英 语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始 阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重 视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学 英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安 排了“自我介绍 ” 和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中， 选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安 排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学 生参与教学的热情和信心。 教学要求： 1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi,I'm… What'syourname? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I'm和name的正确读音。 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Na4.能听懂、会说以下八个动物类单词： adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda ,anelephant。要求读音正确。 5．会唱歌曲Hello! 6.理解冠词a/an之间的区别。 教学重点： 见教学要求1、2、4。 教学难点： 见教学要求：1、4、6。 教具准备： 录音机（带）、动物卡片、人物头饰。 课时安排：共四课时。 第一课时：ALearnto第二课时：BLookandle第三课时：CLookand第四课时：DFunhoTEACHINGCONTENTS: 1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,NaWhat'sy ourname?Goodmorn1.TheSscanunderstandandsaythecomm unionparlance: Hello/Hi,I'm..What'syourname? Goodmorn ,NaTEACHINGAIDS:

小学三年级英语练习题Lesson-1--Hello!

Unit 1 School and Numbers Lesson 1 Hello! 一、小朋友，你有英文名字吗你会用拼音写出自己的中文名字吗先来看看下面这几位小朋友的名字： Danny Chen Na Wu Yuxi 你发现了吗名字的写法也是有规律的。 ] 1.无论英文名字还是中文名字，首字母都需要（大/小）写，而且中文名字的姓和名要（合起来/分开）写，名的首字母也要（大/小）写哦！ 2.现在，你明白了吗小朋友，快将你的中文名和英文名分别写在下面吧！ 中文名字:（汉语）___________ 英文名字:_____________ 二、火眼金睛孙悟空。 ( )1. ________ your name A. What B. what C. What's ( )2. My name is ________. . A. wang lei B. Wang lei C. Wang Lei ( )3. Your name is ___________________ A. Li fangfang B. Li Fangfang C. Li FangFang ( )4. Hello! What's __________ name A. your B. is C. you 三、将下面英语句子的汉语意思写下来。 1. Hello. ________________ 2. What’s your name ________________ 3. My name is Danny. ________________ [

答案： 一、1. 大分开大 2. 示例：吴艺惜Wu Yixi 二、1. C 2. C 3. B 4. A 三、1. 你好。 2. 你叫什么名字 3. 我叫丹尼。

人教版三年级英语上册课题Unit 1Hello第二课时

课题Unit1Hello第二课时 主备人：复备人：复备时间：教学目标： 1、能听说认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 2、通过指令，练习运用以上单词。 教学重点： 有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点： 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。 教法与教具准备： 1教学课件 2本课相应的文具（实物）和教师卡片 3学生用卡片 教与学的活动：修改补 充内容 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共唱英语歌曲“Hello” （2）请几名学生带上Sarah,Wu Yifan等人物的面具或头 饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。 （3）游戏游戏为“听声音，识朋友”。 （4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。 2呈现新知(Presentation) （1）利用课件呈现新知 [图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群 朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天 是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示 “Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教 师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼 物（拿出准备好的实物）。 [图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡 皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。 （2）学习新知 在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单 crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教学时，如果遇到有 的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学

小学三年级上册英语教案：Unit 1 Hello

小学三年级上册英语教案：Unit 1 Hello WTT小编整理了小学三年级上册英语教案：Unit 1 Hello，希望对你有帮助! Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

三年级英语hello教案

《Hello》 一、教材分析 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。 二、教学目标 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 三、教学重点和难点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 四、教具准备 1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。 2、课件。 五、教学过程： 1 热身、复习（Warm-up/Revision） T: Hello,everyone. Ss: Hello,teacher. T: How are you ,today? Ss: I’m fine,thanks. 2 呈现新课（Presentation） （1）Let’s learn A：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. B：对话练习 S1：Hello! S2:Hello! S3: Bye bye. S4: Good bye. ... 3 趣味操练（Practice） (1)让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。 Hello. Hi . Goodbye. Bye-Bye. How are you? I’m fine,thank you. Good morning. Good morning. Nice to meet you. Nice to meet you, too. (2)Chant练习。 Hello, hello. How are you? I’m fine. Thank you. ... 4 课堂评价 做相关练习，巩固新知。

小学三年级英语Unit1. Hello!

UNIT ONE 第一单元Hello! 你好！ （A） ruler尺子 eraser橡皮 pencil铅笔 crayon蜡笔 I have a ruler.我有一把尺子。 I have an eraser.我有一块橡皮。 Let’s chant 说说唱唱 Aa—Bb—Cc—Dd—Ee—Ff—Gg, Hh—Ii—Jj—Kk—Ll—Mm—Nn, Oo—Pp—Qq, Rr—Ss—Tt, Uu—Vv—Ww—Xx—Yy—Zz.Xx—Yy—Zz, now you see,I can say my ABCs. Let's talk 说一说 Hello, I’m Mike. What’s your name?你好，我叫麦克，你叫什么名字？ My name’s John.我叫约翰。 Goodbye!再见！ Bye, Miss White.再见，怀特老师。 Let's play 玩一玩 What's your name?你叫什么名字？ My name's Lily.我叫莉莉。 Let's learn 学一学 bag书包 pen钢笔 pencil box铅笔盒 book书 Zoom! Your bag! 祖姆！你的书包！ Oh, no! 噢，不！ Let’s do 做一做 Open your pencil box.打开你的铅笔盒。 Show me your pen.给我看看你的钢笔。 Close your book.合上你的书。 Carry your bag.背上你的书包。 Let’s check 查一查 Listen and number 听录音标序号

1.Miss White: Hello, I’m Miss White. 怀特老师：你们好，我是怀特老师。 Boys and girls: Hello, Miss White! 同学们：你好，怀特老师！ 2.Zoom: Hello! I’m Zoom. 祖姆：你好，我叫祖姆。 3.Mike: Hi, I’m Mike. What’s you r name?麦克：你好，我叫麦克，你叫什么名字？Chen Jie: My name’s Chen Jie.陈洁：我叫陈洁。 4.Wu Yifan: Goodbye! 吴一凡：再见！ Sarah: Bye!萨拉：再见！ Let's sing唱一唱 Hello,Sarah!do,oh,do.Hello,John!do,oh,do.Hello,Mike!do,oh,do.Hello!Hello!Hello! Hello,Sarah!do,oh,do.Hello,John!do,oh,do.Hello,Mike!do,oh,do.Hello!Hello!Hello! UNIT ONE 第一单元Hello! 你好! （C） Culture Happy Teachers' Day! 教师节快乐! Thank you!谢谢你们! Let's sing唱一唱 Hello Happy Teacher's Day! Hello Happy Teacher's Day! Hello Hello Miss White! Hello Happy Teacher's Day! Hello Happy Teacher's Day!

小学英语三年级上Hello 教学设计

教学设计 Unit1 hello 教学目标： 1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。要求读音正确，语调自然。特别要注意I“m和name的正确读音。 Hello/Hi ,I“m…What“s your name?2、认识12个人物： LiuZhaoyang,SuNan,Colin，WuChen,MissWhite ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao 3.能够烂熟掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，Ff，Gg的读音以及大小写的书写形式。 4、会唱歌曲Hello! 5、能听说、认读单词：boy，girl，dog，cat，egg，apple，fish，hello，hi，goodbey，Miss，bye-bye，I“m=Iam，what“s=whatis，your，name，my，is 等，烂熟理解这些单词的意思，初步学会运用这些单词进行简单的对话。 6、能进行一些简单的口语交际，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 教具准备： 录音机，多媒体课件，人物、动物卡片等。 第一课时：Part A 教学内容：1、Let,s talk 2、Talk in pairs 3、Let,s play

4、Listen and match 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 二、学习新课，导学达标 1、Let,s talk（课件展示情境图P1）。 （1）、说一说，你看到了些什么？ （2）、英语泛读。 （3）、结合情景，教读对话。 1）生1:Hello！生2:Hi！ 2）生:Goodbey,Miss White！师：Bye-bye，Colin！3）生1：Hi！I,m Su Nan.What,s your name？ 生2：My name is Li Shan. （4）、指导认读单词：Hello，Hi，Goodbey，Miss，Bye-bye，I,m=Iam，What,s=Whatis，your，name，My，is.（会读、会写、知道单词意思）。 （5）、放录音机，跟读对话。 （6）、模拟情景，师生表演。（练习对话） 2、Talk in pairs. （1）口语交际。 师：Hello！I,m Miss White.What,s your name？生：My name is Kitty. （2）听录音。 （3）学生组合练习。 3、Let,s play.

三年级英语上册unithello教案

授课时间：2013年月日

T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听) T ：NowwhocantellmewhatMikeissaying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S ：Goodmorning,MissLi. 教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning. T:Pleasereadafterme,Goodmorning. a.全班一起读 b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发 音)，师生用这个句子进行对话练习。情景操练，让学生会交际对话。师生对话。生生对话。同位置对话。表演对话。 c.再全班读 跟读录音第一幅图，让学生模仿人物语气，语调。 T ：Now,pleasereadafterthetape,picture1. B.Picture2and3 a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying. PPT 出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。 S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello . 教师出示Hi.=Hello.(你好。) T ：Now,I ’mMike.PleasesayHi,Mike. S1:Hi,Mike. T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演) d.全班跟读录音，第二和三幅图。 T ：Pleasereadafterthetape,picture2and3. C.Picture4 T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying? Pleasecatchtheword. a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。 T ：Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读（情景表演） 注意oo 组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。 b ．进行class 单词教学Pleaseguess,whatdoes class mean? Who:Mike What: