猴子智斗鳄鱼

猴子智斗鳄鱼

从前，在一座大森林里面，住着一只机灵的猴子和一头凶猛的鳄鱼。那鳄鱼十分可恶，仗着自己力气大，到处欺负别人。猴子呢，活泼开朗，而且乐于助人，很多动物都喜欢它。

一天，猴子在森林里散步。突然，他看见鳄鱼正在欺负一只小兔子。猴子马上跑过去，大声对鳄鱼说：“请你赶紧放开那只兔子！”鳄鱼听了，笑嘻嘻地说：“好啊，只要你和我比赛一场，如果你赢了，我就把它给放了。”猴子毫不犹豫就答应了。鳄鱼说：“我们来比一比，看谁的力气大，怎么样？”猴子答应了，鳄鱼跑回家去，拿了两个很重的哑铃出来。猴子奋力想把哑铃举起来。可惜它使出了吃奶的力气，也没能将它举起来。鳄鱼站在一旁，冷笑着说：“哼哼，这么点本事还敢和我比赛。我就知道你不行，看我的！”它一边说，一边把猴子推到旁边，一下子就把哑铃举了起来。过后，鳄鱼还挑衅似的，尝试着用一只手举起一个哑铃。猴子生气极了，它灵机一定，便说：“比力气大有什么用，只不过是四肢发达而已，要有真能耐，咱们就比谁聪明，怎么样？”“什么？你以为我怕吗。比就比！”猴子暗自高兴，心想：“哈哈，它终于中计了！”猴子说：“我们来比谁能躲过食人花的领地，首先到达那棵大树旁？”鳄鱼看了看，说：“行。”说完，它们一起跑了过去。猴子的身手十分敏捷，它左躲右闪，很轻松就通过了食人花的领地。再看那笨重的鳄鱼，行动缓慢，

一下子就被食人花，发现了，咬断了腿。鳄鱼怎么也想不出让食人花展开嘴的办法，就只能忍着痛继续往前跑。后来，猴子跑过来，想了个办法，把鳄鱼解救了出来。从此，鳄鱼再也不欺负其他动物了。

猴子用机智教训了鳄鱼，也为动物界带来了和谐和欢乐，大家更喜欢它了。

我喜欢听故事300字四年级作文

我喜欢听故事300字四年级作文 我喜欢听故事，所以几乎每期都不会错过校园广播。印象最深的广播剧是《不一样的卡梅拉》，讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅利多非常有勇气，她的妹妹卡门非常天真可爱，卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同，敢于幻想，更敢于尝试别人不敢想的事情。《咕噜牛小妞妞》和《女巫温妮》我也很喜欢，喜欢小妞妞的天真，喜欢温妮的善良可爱。 学校放的电影我最喜欢的是《地球上的星星》。这是一部感人的关于儿童成长的印度电影：八岁的小男孩伊夏，是大人眼里的问题小孩，喜欢调皮捣蛋，在学校总是显得格格不入。当他惹出麻烦转到另一间学校后，遇到了一位可爱的美术老师尼克。尼克发现了伊夏的绘画天分，并帮助他完成了绘画比赛，成为全校的绘画明星。 从伊夏，还有之前说的这些故事的主人公身上我感觉到每一个孩子都是特别的，只要发现自己的特别，并将它展现出来，就能快乐开心的生活。

——四（1）班胡雯晴 我喜欢听故事，所以几乎每期都不会错过校园广播。印象最深的广播剧是《不一样的卡梅拉》，讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅利多非常有勇气，她的妹妹卡门非常天真可爱，卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同，敢于幻想，更敢于尝试别人不敢想的事情。《咕噜牛小妞妞》和《女巫温妮》我也很喜欢，喜欢小妞妞的天真，喜欢温妮的善良可爱。 学校放的电影我最喜欢的是《地球上的星星》。这是一部感人的关于儿童成长的印度电影：八岁的小男孩伊夏，是大人眼里的问题小孩，喜欢调皮捣蛋，在学校总是显得格格不入。当他惹出麻烦转到另一间学校后，遇到了一位可爱的美术老师尼克。尼克发现了伊夏的绘画天分，并帮助他完成了绘画比赛，成为全校的绘画明星。 从伊夏，还有之前说的这些故事的主人公身上我感觉到每一个孩子都是特别的，只要发现自己的

鳄鱼爱上长颈鹿

鳄鱼爱上长颈鹿 樱桃班马晓莹活动目标： 1.仔细观察画面尝试大胆猜测，初步理解鳄鱼爱上长颈鹿的故事情节。 2.懂得碰到困难不要轻易放弃，一直坚持下去会有转机。 活动准备： 1.材料准备：PPT 2.前期经验：认识鳄鱼与长颈鹿 活动过程： 一、导入图片——引起兴趣（引导幼儿用完整、连贯的语言来猜测鳄鱼的心情，激发对故事的兴趣。） ·这是谁？他怎么了？ 小结：这只鳄鱼是恋爱了，只要见不到它的爱人，有时候呢就会冷得发抖，有时候它又热得发昏；有时候他觉得很不开心；有时候又高兴起来的想拥抱全世界，觉得一切都是那么美好！ 二、欣赏故事——引发讨论（引导幼儿理解故事的主要内容，并对故事情节进行大胆想象） 过渡语：对呀，那鳄鱼先生到底爱上了谁呀？ 1.长颈鹿有可能爱上鳄鱼先生吗？说说你的想法？ 小结：鳄鱼和长颈鹿呀有着很多不同，在身高、生活的方式上有着不同，也不是同一个种类的动物，想让长颈鹿爱上鳄鱼是有困难的。 2.怎么样才能让长颈鹿知道鳄鱼喜欢她呢？ 分组解读画面 鳄鱼先生想了什么办法？有没有成功？ 小结：鳄鱼先生想了各种各样的办法，他的办法都没有成功，那你们认为他会放弃吗？ 集体解读画面 最后一个办法成功了吗？ 小结：爱的力量是伟大的，为了爱的人，鳄鱼想了各种各样的办法，尽管他的办法都没有成功，甚至还把自己送进了医院。 过渡语：这只为了爱勇敢向前冲的鳄鱼感动了老天，奇迹发生了。 3.鳄鱼和长颈鹿发生了什么事情呢？ 小结：鳄鱼和长颈鹿完在全不知情的情况下相遇了，然后相互一笑的瞬间，两人相爱了！

三、完整欣赏（进一步感受鳄鱼不气馁不放弃的品质，萌发一种关爱他人的情感。） ·看到他们一起回家你心里觉得怎么样？ 小结：鳄鱼和长颈鹿相亲相爱走到了一起，变成了一个幸福的家庭，以后它们可能还会有自己的孩子，那么这个家会更加美好！

五只猴子荡秋千

五只猴子荡秋千 在幼儿园里，我们学习了这个手指游戏，因为这个小游戏比较富有情趣性，所以孩子们都非常喜欢学。在学习的过程中，幼儿的语言表达能力都得到了发展，他们对手指游戏都非常喜爱。活动中，幼儿的积极性都很高，幼儿在学习手的变化的过程中，发展了他们手的协调性。让我感到意外的是他们学的很快，马上就能跟着老师念。也都非常积极的参加游戏。希望孩子回到家，请家长和孩子一起复习，谢谢您的配合！ 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊唔！啊唔！ 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊唔！啊唔！ 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！ 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！ 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！ 没有猴子荡秋千，鳄鱼再也不来了。 五只小猴荡秋千（两手左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手） 啊呜啊呜—— 四只小猴荡秋千（两手四指左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手） 啊呜啊呜—— 三只小猴荡秋千（两手三指左右摇摆）

嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）啊呜啊呜—— 两只小猴荡秋千（两手二指左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）啊呜啊呜—— 一只小猴荡秋千（两手一指左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）啊呜啊呜—— 没有小猴荡秋千。（双手从胸前翻出）

我最喜欢的成语故事作文750字

我最喜欢的成语故事作文750字 小时候，我一直喜欢看成语书、故事书，常常缠着妈妈买书。我喜欢书的原因不是因为故事情节，而是我被书中的插画所吸引。书里面不但有五彩斑斓的画面，而且小动物生动可爱、活灵活现，仿佛就像和我做游戏，可有趣了！为此妈妈时常提醒我要多了解书的故事内容，不要只看漂亮的画面。可年幼的我不为所动，但是随着年龄的增长老师辛勤的培育，直到有一天...... “来，吃饭了！”妈妈喊道。在饭桌上，妈妈对我说：“今天我们读一个成语故事好吗？读完后有奖励哦！”妈妈神秘的说道。“嗯！”我毫不犹豫的回答。“今天你可真听话。”“嘻嘻......” “看！”妈妈拿出一本名为《成语故事》的书，在我眼前一晃对我说。“哇噻，新书啊！”年幼的我对眼前这本书有着十二万分的好奇和欣喜，它好像强力胶一样紧紧地将我的眼球贴住。“来让我们看一看里面的故事吧！”妈妈温和的说。 “买椟还珠？”我好奇的问着：“这是什么意思？”“别急！”妈妈说道：“你来读一遍。”“从前有一个楚国人......”终于我读完了问妈妈:“这个成语讲的是什么意思呢？”“这个成语的寓意是说：不要只看重外表次要的属性，却忽略了

本质的内涵！”说完妈妈又意味深长的问我：“你做到了吗？”“呃....好像没有做到。”我支支吾吾的回答。“哪里还需要努力呢？”妈妈接着问道。我静静的想了想回答“以后读书不光要看它精美的图画，更要认真读懂故事，知道它讲的道理，也就是认真体会感悟，这样一本书的全部价值才算是全部读懂理解。”妈妈听后十分惊喜和欣慰。“好！你长大了，分析的有道理，我希望以后你要按照你现在所说的去做。Ok！”“没问题！”我大声回答。妈妈露出开心的微笑。 从那一刻起我便没有因为“外在”的华丽而丢了“内在”的全部价值，没有因为插画而忽略文章的内容以及感悟。 是啊！我们的人生也部不正是如此吗？有多少人因为“外在”而痛失了全部的价值！仅外表的华丽就吸引了你，而“内在”价值不知道比外表华丽多少倍呀！从现在开始重新面对一切，不因外在失内在，不因华丽失内涵！ “买椟还珠”你让我懂得了这么多的道理，叫我怎样不喜欢你呢？

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》

幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》 活动目标： 1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。 2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。 3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。 活动准备： 1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。 2.学具：字卡”五颜六色”、”清澈”、”狡猾”、”机智”、”聪明的猴子”，猴子和鳄鱼的指偶若干。 3.场地：小椅子后有插袋。 活动过程： （一）背景图导入，创编句子。 1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？ 2.出示字卡”五颜六色”、”清澈”：你们知道这两个词语的意思吗？ （二）出示猴子，讲述故事第一段。 1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？ 第 2 页共 5 页

2.提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？ 3.教师：谁会看着图讲一讲？ （三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。 1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？ 2.教师：你们怕不怕鳄鱼？ 3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？ 4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？ 5.教师讲述故事第二段。 （1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？ （2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？ （四）讲述故事第四段，理解”狡猾”的含义。 教师讲述故事第四段。 1.提问：鳄鱼对猴子说了什么？ 2.提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？ 3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡”狡猾”）你知道狡猾是什么意思吗？ （五）讲述故事第五段，理解”机智”的含义。 1.教师讲述故事第五段。 （1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？ （2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡”机智”）你知道机智是什么意思？ 2.提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ （六）看图完整讲述故事。 第 3 页共 5 页

小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案

小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案 小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案 【作品分析与设计思路】 1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。 2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。 3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。 二、游戏玩法建议 说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。 前奏：随音乐节奏轻点头。 1、歌词：“一只小猴荡秋千” 动作：伸出右手食指为第一只小猴。 歌词：“荡呀荡呀荡”

动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。 念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿 动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。 2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千……嘚儿” 动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。 3、念白：“呀一一” 动作：做吃惊的样子。 4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。” 动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。 歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。” 动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。 5、念白：“吔一一” 动作：做胜利的样子。 ●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。” 动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。 ●乐曲：565—611|．．…．332211．Il

鳄鱼爱上长颈鹿推荐理由

爱是需要勇气和创意的/阿甲 这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调…… 2006年北京国际书展，我和7岁的女儿在一家德国图画书的展位上遇见了这套“当鳄鱼爱上长颈鹿”。虽然不懂德文，但凭借图画，我们基本“看懂”了整个故事的脉络：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。生动的画面所传达的信息，已经足以让我们迷上这个故事了。 在翻译女士的热情介绍下，我们进一步了解到画面之外的故事，关于小鳄鱼与大长颈鹿的种种苦恼与快乐，还有他们之间的精彩对话。我突然意识到，这不正是关于爱情与婚姻生活的绝妙寓言吗？ 第一本《多情的小鳄鱼》可谓“恋爱篇”。我们看到那位在快乐与痛苦的情感中挣扎的鳄鱼，他的心灵和整个世界都被长颈鹿占据，生活中的每一个细节都是长颈鹿的影子。于是他开始主动地接近对方，但命运总是与他作对，情急之下他甚至动用了粗蛮的手段，当然也因此吃到了苦头。一次意外地相撞，让他们终于能在同一水平线上四目相对，彼此看到了最美丽、最温柔的微笑。于是，他们相爱了。 传统的童话往往会到此为止，“他们从此幸福地生活在一起”云云。可是，聪明的读者不禁会问：如此差异巨大的一对，真的能幸福地生活在一起吗？德国女画家Daniela并没有止步于此，她的大胆创意实在令人钦佩！ 第二本《搬过来搬过去》可谓“婚姻篇”。真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起，但他们如何面对彼此间的巨大差异呢？搬到鳄鱼的小房去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼；搬到长颈鹿的大屋去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。怎么办？他们一起想出了绝妙的主意！ 第一次看到鳄鱼与长颈鹿的新居时，你一定会抚掌称快。仔细想想，更是回味悠长。其实天下间每一对爱侣，相互间的差异又岂止巨大？而生活中的烦恼，一路上的沟沟坎坎，又岂在少数？鳄鱼与长颈鹿的充满孩子气的创意，不正是很好的启示吗？ 真心的相爱，需要勇气和创意；爱的维系和经营，似乎更需要勇气和创意。 第三本《天生一对》可谓“社会篇”。一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。于是乎，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话……

猴 子 和 鳄 鱼

猴子和鳄鱼 活动一感知阅读 活动目标 1、感受小猴子的聪明带来的快乐。 2、知道遇到困难要积极动脑寻找解决问题的办法。 3、能够认真倾听，基本理解故事内容。 活动准备 知识经验准备：已经认识猴子、鳄鱼等动物。 物质材料准备：教学大书：故事VCD。 活动过程 一、经验回顾，情景导入。 引导幼儿说说对猴子的认识，导入活动主题。 提问：聪明的猴子和鳄鱼会发生什么事情呢！ 二、自由翻看图书，感知故事。 1、听音乐发书。 2、引导幼儿正确地将书一页一页地翻看。 3、自由边翻看书边讲故事。 4、逐一翻看幼儿用书，听教师完整讲一遍故事。 三、集体讨论，理解故事。 1、幼儿自由讨论，引导幼儿说说小猴子用什么办法救了自己，相

互交流对图书的初步感知。 2、提问，帮助幼儿理解故事。 小鳄鱼为什么要去找小猴？ 小鳄鱼是怎么让小猴爬到它的背上的？ 小猴上当了吗？ 鳄鱼妈妈吃到猴子的心吗？为什么？ 四、讲述、倾听，熟悉故事。 1、看VCD听故事。 2、自由翻看书讲故事。 五、小结，经验提升。 我们也要学习小猴遇到困难不怕，遇到危险不慌，做一个聪明机智的小猴！ 活动二体验阅读 活动目标 1、理解故事内容，体会故事中角色的情感。 2、学习字词：鳄鱼、妈妈、心、摇摇头、树、猴、聪明、不慌 不忙。 3、能够大胆的讲述故事中角色的对白。 活动准备 知识经验准备：幼儿已经进行过感知阅读。

物质材料准备：教学大书；词语大卡；胸牌；故事VCD。 活动过程 一、对话，回忆故事。 1、提问，帮助幼儿简单回忆故事的情节。 2、听音乐发书。 3、有感情朗读故事，幼儿完整欣赏故事。 二、集体翻看教学大书，学习字词。 1、阅读1—2页，出示词语大卡“鳄鱼”、“妈妈”、“心”，学习 认读“鳄鱼”、“妈妈”、“心”。 2、阅读3—5页，出示词语大卡“树”、“摇摇头”，学习认读 树”、“摇摇头”。 3、阅读6—12页，出示词语大卡“猴”、“聪明”，学习认读“猴”、 “聪明”。 4、阅读13—15页，出示词语大卡“不慌不忙”，学习认读“不 慌不忙”。 三、角色表演，熟悉故事。 幼儿自由选择扮演的角色（鳄鱼妈妈、小鳄鱼、小猴），分别带上角色胸牌，按照故事情节进行表演，要求大声说出角色的对白。（可集体扮演一个角色） 四、游戏：“盲人摸象”，复习字词。 玩法：将字卡在黑板上排成一排。教师或幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字卡，说出该字卡是什么字，说对后全体幼儿

我喜欢的作文(10篇)

《我喜欢的作文》 我喜欢的作文（一）： 我喜欢的一本书 每个人都有自己喜欢的一本书，我也不例外。在我家的书橱上，有着一本我喜欢的书――《名人故事》。 当我第一次接触这本书时，我爱不释手，立刻被它那古色书香吸引住了。封面上，爱因斯坦和爱迪生的画像印入眼帘。画像旁，写着几个引人注目的大字――名人故事。看到这，我不 由自主的把书翻开，津津有味的品读起来。 经过这本书，我明白了以前从未认识过的名人。原先，朱德幼时喜欢听天国名将石达开的故事，这竟成为他走向革命道路的起点；毛泽东决心以救国救民为自己的职责；郭沫若要做中国的歌德；田汉要做中国的席勒；华盛顿能文能武，为美国的独立建立了赫赫功劳、、、、、、 这本书里的名人们的一个个感人至深的故事，总是激励着我通向成功的途径。被人誉为东方神鹿的王军霞，在上初中时，学校离家有四公里远。这段路程对于一个14岁的女孩来说实 在够远的了，为了给家里省钱，王军霞放下了买自行车骑回学校的念头，毅然地做出了一个惊人的决定――以步代车，开始了每一天来回跑足足十六公里的路程的生涯。她这种精神感动了我。 《名人故事》这本书激励着我前进，让我明白了许多名人故事，让我从中受到启发，我怎能不喜欢呢？ 我喜欢的作文（二）： 我喜欢的歌 每个人都有自己喜欢的一首歌，当然，我也不例外。在这些数不胜数的歌中，我最喜欢的一首歌就是《隐形的翅膀》。每当我听起这首歌，我就会情不自禁地想起那件事 记得有一次英语考试，我才考了80分，而我们班居然有几个人满分。从那次起，我开始 变的闷闷不乐的。课堂上，我不用心发言。下课了，看不到同学们与我玩耍的情景。我觉得同学们都在嘲笑我老师似乎看出了我的心思，在一次课堂上，老师问我们有没有听过《隐形的翅膀》这首歌，听过这首歌的同学都大声地唱起来，我被这美妙动人的歌声吸引住了，回家后，我搜索了这首歌并尝试着学唱。 每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光。我明白，我一向有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望从此，我不再自卑。 我喜欢这首歌，因为它让我在绝望中找到期望，在自卑中给了我鼓励。 我喜欢的作文（三）： 我喜欢的花 有人喜欢高傲的牡丹花，有人喜欢美丽的玫瑰花但我喜欢的却是千姿百态的菊花。

我最喜欢的经典故事_初中作文

我最喜欢的经典故事 本文是关于初中作文的我最喜欢的经典故事，感谢您的阅读！ 我最喜欢的经典故事在惬意的闲暇时间真的很惬意，于是，我津津有味地“啃”完了一本《青铜葵花》。 这篇故事主要讲的是葵花的爸爸在去葵花田的时候不幸落水，爸爸的意外死亡使葵花认识了青铜，青铜非常喜欢葵花，青铜为了葵花几乎奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……青铜一家为了能给葵花幸福牺牲了一切，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。 青铜为了有更多的钱卖了自己脚上的鞋!年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着……作者用他神奇的笔写了到极致——特别是青铜葵花这一对兄妹之间的爱。从葵花来到青铜家，她就给这个家带来了生机和活力。 从青铜担当起葵花的哥哥这一名称，他向妹妹展现出了他的另一面，感情细腻的那一面。大麦地人眼中的哑巴青铜变了个样，变成了一个悉心呵护妹妹的哥哥，他对妹妹的爱，比大麦地任何一个拥有血缘关系的兄妹还要深。青铜是一个真正的哥哥，一个称职的哥哥，他那生动的形象深深地印在我的脑海里。痛苦，尊敬痛苦。欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！

这两位是姐妹，而且都是圣者。他们锻炼人类开展伟大的心魂。他们是力，是生，是神。凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是即不爱欢乐，亦不爱痛苦。饭能体会他们的，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。我最喜欢的经典故事

鳄鱼爱上长颈鹿教案

活动名称：大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》活动目标： 1、阅读绘本，理解故事内容。 2、初步理解爱，学会正确表达爱。 活动重点：阅读绘本，理解故事内容。 活动难点：初步理解爱，学会正确表达爱。 活动准备：（经验）了解两种动物的特点，课件PPT、绘本人手一本、轻音乐 活动过程： 一、导入激发幼儿的阅读兴趣 出示书的封面，书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。出示鳄鱼和长颈鹿的图片，请幼儿说一说两种动物的不同。请幼儿说一说他们之间会发生什么事情？今天老师要和大家来分享一本绘本故事。 二、出示课件，请幼儿完整欣赏绘本故事 在幼儿欣赏过程中，提示幼儿只看不说，完整欣赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么？为什么？”让幼儿充分表达自己的想法。 三、出示课件，教师带领幼儿完整阅读故事 1、出示第一屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？ 2、出示第二屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他发生了什么事情？可以提问幼儿“什么是恋爱？” 3、出示第三屏，请幼儿从服装穿着上观察一下鳄鱼和长颈鹿，“鳄鱼”先生，“长颈鹿”小姐。（因为长颈鹿小姐太高了，当鳄鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时，她根本看不到） 4、出示第四屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（踩高跷）结果怎么样？ 5、出示第五屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（请她吃树叶）结果怎么样？ 6、出示第六屏，请幼儿观察鳄鱼这次又想到了什么方法？你们猜一猜结果怎么样？ 7、出示第七屏，鳄鱼被甩了出去!

8、出示第八屏，鳄鱼被送进了医院。 9、出示第九屏，请幼儿仔细观察此时鳄鱼先生的表情，他是怎么想的？ 10、出示第十屏，请幼儿观察他们俩发生了什么事情？ 11、出示第十一屏，请幼儿观察他们撞得满头绕着“金星”，可是此时他们脸上的表情是怎么样的？ 12、出示第十二屏，请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？ 13、出示第十三屏，鳄鱼先生和长颈鹿小姐幸福的在一起了。请小朋友们送上一句祝福给他们。 四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。 （学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思

小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思 小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏，体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小猴与鳄鱼教案吧。 活动目标：1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。活动过程：一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：（1）、师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。（2）、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？（3）、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？（4）、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？二、邀请幼儿一起玩游戏1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。（1）、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）（2）、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）（3）、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？

作文范文之我喜欢的神话人物作文

我喜欢的神话人物作文 【篇一：我喜欢的历史人物】 我喜欢的历史人物八年级一班 王迪平 他，是智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“空城计”这些神话般的 故事和他一起再历史长河里闪着耀眼的光芒。他是成功的象征，“功 盖三分国，名成八阵图”。 他原来只是个隐士，他念着“非但泊无从明志，非宁静无从志远”， 躬耕于南阳，一心只想过着“检以养德，静以修身”的生活。可是， 他这样的智者，历史是不会让他如蜉蝣一般消失，于是演绎了“三顾 茅庐”的佳话。 他足智多谋，初出茅庐就火烧新野，即使是曹操手下“八虎骑”之首 的夏侯淳也落得狼狈而逃。他巧借大雾，草船借箭，略施小计，就 让周瑜陷害他的奸计破灭，同时还大大挫伤了曹军的锐气。他六出 歧山，屡战屡胜，是魏军中首屈一指的司马懿也闻风丧胆。 他大智大勇。面对兵临城下的15万大军，依然笑容满面地在一座空城上弹琴。他为了孙刘联盟，泰然入吴，虽然他知道那里有周瑜的 百般刁难，甚至是生命危险。萌霞关下，他为了刘备的事业，毅然 决定冒着生命危险，前去说服马超归降。虽然最后去的不是他，但 我仍然不得不佩服他勇气可嘉。 他是一个忠心的大臣，真的是鞠躬尽瘁，他呕心沥血的为了蜀国， 帮助刘备打下了半壁江山，最后却因为刘备不听劝，只顾为关张报仇，却大败夷陵。后来刘备去世，阿斗即位，阿斗才识浅薄，整天 无所事事，昏庸无道。而他在朝中掌握大权，他其实可以谋权篡位，自立为 王，但是他没有这样做。刘备临终前特意叮嘱：“汝与臣相从事，事 之如父。”他没有辜负刘备，把刘禅当亲儿子对待，尽心尽力的辅佐他。刘禅当政时，他处处出面，处处帮刘禅处理国家大事。有一次，他和刘禅一起到野外骑马，刘禅不幸跌下马，手臂轻微骨折，他就 无微不至的照顾刘禅，直到刘禅的伤好了。 这就是我眼中的诸葛亮——一个有超人胆略和杰出军事才能的英雄，一个鞠躬尽瘁，忠心耿耿的良臣。他在历史长河中熠熠生辉，照耀 千秋。 【篇二：喜欢的神话故事 (2000字)】

大班阅读活动《鳄鱼爱上长颈鹿》

大班阅读活动《鳄鱼爱上长颈鹿》 活动设计背景 鳄鱼爱上长颈鹿就是人物行动夸张，情节前后反差大，幽默好玩，常常让人忍俊不禁。一个非常善良的结尾，带给人许多回味。不仅仅让孩子感到有趣可爱的图画，感受到爱的同时也感受和理解到爱和被爱都是需要勇气和坚持不懈的信心的。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要，也结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。 活动目标 1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。 2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己想到的办法。 3.通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了爱坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 教学重点： 观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。 教学难点： 通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了爱坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 活动准备 绘本幻灯片 三、教学过程： 1.开始部分：课件导入活动。 （1）认识鳄鱼先生。 （2）通过画面，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。 （3）大胆说出鳄鱼和长颈鹿的种种不般配。 2.中场部分：理解故事内容，体会鳄鱼的坚持不懈。 （1）观察画面，大胆出说鳄鱼让长颈鹿的看到自己微笑的办法。 （2）仔细阅读绘本，理解绘本内容。 （3）与同伴合作，完成鳄鱼想出的办法与长颈鹿拒绝的理由的配对。 （4）大胆介绍配对的理由。 （5）集体阅读，理解因为鳄鱼的坚持不懈，最后终于追到了长颈鹿，并幸福

地生活在一起。 （6）完整欣赏故事。 3.结束部分：理解爱，学习表达爱。（1）理解各种各样的爱。 （2）运用自己的方式，尝试表达爱。

大班语言教案《聪明的猴子》

大班语言教案《聪明的猴子》 大班语言教案《聪明的猴子》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法，能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节，能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法，快来看看幼儿园大班语言《聪明的猴子》教案吧。 活动目标： 1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。 2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。 3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。 4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。 2.学具：字卡”五颜六色”、”清澈”、”狡猾”、”机智”、”聪明的猴子”，猴子和鳄鱼的指偶若干。 3.场地：小椅子后有插袋。 活动过程： （一）背景图导入，创编句子。 1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？ 2.出示字卡”五颜六色”、”清澈”：你们知道这两个词语的意思吗？ （二）出示猴子，讲述故事第一段。 1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？ 2.提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？ 3.教师：谁会看着图讲一讲？ （三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。 1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？ 2.教师：你们怕不怕鳄鱼？ 3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？ 4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？ 5.教师讲述故事第二段。 （1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？ （2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？ （四）讲述故事第四段，理解”狡猾”的含义。

猴子和鳄鱼童话故事

猴子和鳄鱼童话故事 在非洲有一条大河，这大河里住着两条鳄鱼，大河的岸上长着许多棕榈树，大河的中心是个小岛，岛上长着许多香蕉树。 有一天，两条鳄鱼浮在水面上，大鳄鱼对小鳄鱼说；“孩子、你瞧，岸上那棕榈树！” 小鳄鱼一看，啊，那棵棕榈树上有只小猴子，活蹦乱跳的。 “孩子，这几天妈妈嘴巴淡得很，想吃点什么新鲜的。你去把那猴子捉了来，我要吃他的心。” “妈呀，我怎么捉得住猴子呢？猴子又不下水来，我又爬不了树。这事儿不好办。” “你好好儿想一想，会想出办法来的。” 小鳄鱼想了半天，真的想出个办法来了。他爬上了岸，爬到棕榈树跟前，仰着头，对小猴子说：“小猴子，你玩了这半天，肚子不饿吗？” “我真的觉得饿了，你听，肚子咕噜咕噜地叫呢！” “你想吃香蕉吗？你瞧，那个小岛上香蕉可多啦！” “不行啊，我不会游泳，怎么去呀？” “咱们是老邻居了，我来帮你个忙吧！你骑在我的背上，我把你带到小岛上去，让你吃痛快。” “啊，那太好了！嘻嘻嘻……我得谢谢你了！嘻嘻嘻……”小猴子从树上跳下来，正好跳到小鳄鱼的背上。 小鳄鱼驮着小猴子下了河，游呀，游呀，突然，把身上往下一沉，吓得小猴子哇哇叫：“哎呀，小鳄鱼，你可别开玩笑，我会淹死的。你快点游，游到小岛上去，我好吃香蕉。” “嘿嘿，你想吃香蕉？我妈正等着吃你的心哪。”小猴子这才知道自己嘴馋，上了小鳄鱼的当。怎么办呢？他想了一想，对小鳄鱼说：“你妈想吃我的心，好啊，你怎么不早告诉我？我光想着吃香蕉，把嘴带来了，可没把心带来。” “那你的心呢？” “我的心搁在棕榈树上呢。” “啊！那咱们快回到岸上去，你把你的心带来。”小鳄鱼转过身子，游到岸边，小猴子连忙跳上岸去，三蹦两跳地上了棕榈树。 感谢您的阅读！

猴子和鳄鱼_童话故事

童话故事-猴子和鳄鱼 在非洲有一条大河, 这大河里住着两条鳄鱼，大河的岸上长着许多棕榈树，大河的中心是个小岛，岛上长着许多香蕉树。 有一天，两条鳄鱼浮在水面上，大鳄鱼对小鳄鱼说；“孩子、你瞧，岸上那棕榈树！” 小鳄鱼一看，啊，那棵棕榈树上有只小猴子，活蹦乱跳的。 “孩子，这几天妈妈嘴巴淡得很，想吃点什么新鲜的。你去把那猴子捉了来，我要吃他的心。” “妈呀，我怎么捉得住猴子呢？猴子又不下水来，我又爬不了树。这事儿不好办。” “你好好儿想一想，会想出办法来的。” 小鳄鱼想了半天，真的想出个办法来了。他爬上了岸，爬到棕榈树跟前，仰着头，对小猴子说：“小猴子，你玩了这半天，肚子不饿吗？” “我真的觉得饿了，你听，肚子咕噜咕噜地叫呢！” “你想吃香蕉吗？你瞧，那个小岛上香蕉可多啦！” “不行啊，我不会游泳，怎么去呀？” “咱们是老邻居了，我来帮你个忙吧！你骑在我的背上，我把你带到小岛上去，让你吃痛快。”

“啊，那太好了！嘻嘻嘻……我得谢谢你了！嘻嘻嘻……”小猴子从树上跳下来，正好跳到小鳄鱼的背上。 小鳄鱼驮着小猴子下了河，游呀，游呀，突然，把身上往下一沉，吓得小猴子哇哇叫：“哎呀，小鳄鱼，你可别开玩笑，我会淹死的。你快点游，游到小岛上去，我好吃香蕉。” “嘿嘿，你想吃香蕉？我妈正等着吃你的心哪。”小猴子这才知道自己嘴馋，上了小鳄鱼的当。怎么办呢？他想了一想，对小鳄鱼说：“你妈想吃我的心，好啊，你怎么不早告诉我？我光想着吃香蕉，把嘴带来了，可没把心带来。” “那你的心呢？” “我的心搁在棕榈树上呢。” “啊！那咱们快回到岸上去，你把你的心带来。”小鳄鱼转过身子，游到岸边，小猴子连忙跳上岸去，三蹦两跳地上了棕榈树.

中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿

中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿 执教者：张莉 活动目标： 1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。 2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。 3.通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 教学重点、难点重点: 能够大胆猜想，说出自己想到的办法难点:学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 活动准备： PPT课件，绘本大图书(内容附后) 活动过程： (一)出示图书，观察封面。——在书的封面上你都看到了什么?——那“爱”是什么意思呢?你知道谁对谁有爱?——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢?究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。 (二)看图书讲述故事 1.幼儿自主观看图书1-4,(互相讨论)教师讲述故事1-4

2.观看图书7-13，——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样?——还有什么更好的办法吗?(幼儿讨论) 3.观看图书14-17，——他想干什么?结果怎么出现了这个结果? 4.观看图书18——出院以后的鳄鱼心情怎么样?你从哪里感受到的?他会放弃吗?——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。。。。——故事里的鳄鱼你喜欢吗?为什么? (三)完整欣赏课件 教学反思： 1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢?在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。 2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的

幼儿园：小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons for the small class music game "Little Monkey and Crocodile" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案 【作品分析与设计思路】 1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。 2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。 3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。 二、游戏玩法建议 说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。 前奏：随音乐节奏轻点头。

1、歌词：“一只小猴荡秋千” 动作：伸出右手食指为第一只小猴。 歌词：“荡呀荡呀荡” 动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。 念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿 动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。 2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千……嘚儿” 动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。 3、念白：“呀一一” 动作：做吃惊的样子。 4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。” 动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。 歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。” 动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。 5、念白：“吔一一” 动作：做胜利的样子。 ●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，

(完整版)鳄鱼爱上长颈鹿教案

活动名称：大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》 活动目标： 1、阅读绘本，理解故事内容。 2、初步理解爱，学会正确表达爱。 活动重点：阅读绘本，理解故事内容。 活动难点：初步理解爱，学会正确表达爱。 活动准备：（经验）了解两种动物的特点，课件PPT、绘本人手一本、轻音乐 活动过程： 一、导入激发幼儿的阅读兴趣 出示书的封面，书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。出示鳄鱼和长颈鹿的图片，请幼儿说一说两种动物的不同。请幼儿说一说他们之间会发生什么事情？今天老师要和大家来分享一本绘本故事。 二、出示课件，请幼儿完整欣赏绘本故事 在幼儿欣赏过程中，提示幼儿只看不说，完整欣赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么？为什么？”让幼儿充分表达自己的想法。 三、出示课件，教师带领幼儿完整阅读故事 1、出示第一屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？ 2、出示第二屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他发生了什么事情？可以提问幼儿“什么是恋爱？” 3、出示第三屏，请幼儿从服装穿着上观察一下鳄鱼和长颈鹿，“鳄鱼”先生，“长颈鹿”小姐。（因为长颈鹿小姐太高了，当鳄鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时，她根本看不到） 4、出示第四屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（踩高跷）结果怎么样？ 5、出示第五屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（请她吃树叶）结果怎么样？ 6、出示第六屏，请幼儿观察鳄鱼这次又想到了什么方法？你们猜一猜结果怎么样？ 7、出示第七屏，鳄鱼被甩了出去!

8、出示第八屏，鳄鱼被送进了医院。 9、出示第九屏，请幼儿仔细观察此时鳄鱼先生的表情，他是怎么想的？ 10、出示第十屏，请幼儿观察他们俩发生了什么事情？ 11、出示第十一屏，请幼儿观察他们撞得满头绕着“金星”，可是此时他们脸上的表情是怎么样的？ 12、出示第十二屏，请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？ 13、出示第十三屏，鳄鱼先生和长颈鹿小姐幸福的在一起了。请小朋友们送上一句祝福给他们。 四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。

我最喜欢的故事_小学六年级作文800字

我最喜欢的故事 “书籍是人类进步的阶梯。”从小我就喜欢阅读课外书，我的书柜里摆着许多书籍。我最喜欢的一个故事就是《爱的教育》其中的一篇文章——《小抄写员》。 这篇短文主要讲述了一个十二岁的男孩帮助父亲抄写签条，却又隐瞒着父亲的亲情故事。文中的小主人公叙利亚，每天晚上等父亲睡觉了以后，就悄悄下床穿好衣服，轻轻走进父亲写字的房间，把煤油灯点着，仿照父亲的笔迹抄写杂志订户的名册。可是叙利亚因为睡眠不足，早上起来特别疲倦，每次晚上复习功课的时候都会打盹儿。而且情形越来越不好，不是趴在桌子上睡着了，就是早上起得很迟。复习功课的时候，总是带着疲倦的样子，就好像对功课厌倦了似的。父亲看到他这种情形，屡次提醒，最后甚至动怒了。叙利亚的心里很难受，心想，不能继续写下去了，非停止不可。可是这一天晚饭时，父亲非常高兴地说：“这个月比上个月多挣了六元四角钱呢！”叙利亚也重新振作起来，暗暗决定继续写下去。可是父亲却严厉地批评了他，他真想把一切都说出来，可是话到了嘴边又咽了下去。又过了几个月，一天晚上，叙利亚抄写时，不小心把一本书碰落在地上。他听见没什么声响，就继续抄写。过了一会儿，叙利亚却忽然发现父亲早已经站在了身后，他大叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸，说：“倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你，快来！”父亲抱起了儿子，放到了床上，让他去睡觉。叙利亚疲劳到极点了，几个月来，到今天他才好好地睡了一觉。 看完这篇文章，我明白了一个道理：“苦难也是人生宝贵的财富。”我的心里有种难以形容的感受，文中的叙利亚为了维持全家的生活，他四个月来竟然没有睡过一整夜觉。他忍受着父亲严厉的责骂，心里就像刀割一样，但是却仍然没有